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DELIMITACION PROBLEMA

DELIMITACION PROBLEMA

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Metodología de la

Investigación
DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
Dra. Orietta Segura B
Nut. Miguel Ángel López Espinza

PROBLEMA DE IN!ESTI"ACIÓN
De#inir te$a
Línea de investigación
Pr%le$a
Planteamiento
&a %ase 'e(
Causas) s*nt$as)
pr+e,,ines) alternati-as
'e slu,ión
Formulación Sistematización

Pr%le$a es en,ntrar un
Pr%le$a
En pri$era
instan,ia) sn
i'eas -agas
Es nr$al
N %stante) .a+ una ,ierta
$et'lg*a /ue a+u'a a en,ntrar
un %uen pr%le$a 'e in-estiga,ión

PROBLEMA POTENCIAL SOLUCIONES
1 !i"usa o ina#ro#ia$a
% No es "acti&le
0 De$asia' a$plia
0 N1 in'i-i'us insu#i,iente
0 M2t's ina'e,ua's /ue
superan la e3perien,ia 'el
in-estiga'r
' No es rele(ante o
no(e$osa
) *tica $u$osa
Escri&ir la #re+unta en las pri$eras
#ases
Ser es#ec,"ico en el resu$en 'el plan 'e
estu'i 'e 4 a 5 p6ginas en ,uant a7
sele,,ión 'e in'i-i'us) $e'i,ión 'e
-aria%les
Pensar la #r$a en /ue7 a( ls in'i-i'us
sean $6s re#resentati(os 'e la
p%la,ión8 %( las me$iciones sean $6s
representati-as 'e ls #enó$ens 'e
inter2s
Re$ucir el n-mero $e (aria&les
Acotar la pregunta
Am#liar ls ,riteris 'e inclusión
Eliminar ,riteris 'e e.clusión
Prolon+ar el marco tem#oral para el
re,luta$ient 'e $6s in'i-i'us
Utilizar (aria&les /ue el in(esti+a$or
$omine ,ó$ $e'irlas
Mo$i"icar la pregunta
Consultar con comit0 $e
in(esti+ación 'e la institu,ión
Mo$i"icar la #re+unta para e-itar
ele$ents n 2ti,s

9n pr%le$a l $6s pr%a%les es /ue sea a$pli 'e estu'iar) pue'e tener
$u,.as aristas
Se 'e%e a,tar Deli$ita,ión 'el pr%le$a
!e&e conte.tualizar el #ro&lema 1tema a in(esti+ar2 a /u0 #o&lación
en concreto se estu$iar347 Ane$ia7 se in-estigar6 Ane$ia en Ni:s)
e$%araza'as) a'ults $a+res;
E.#licar la rele(ancia $el #ro&lema a la #o&lación /ue se $esea
estu$iar
E<7 la ane$ia en e$%araza'a es un te$a rele-ante pr/ue a#e,ta el
,re,i$ient 'el #et
5u0 cosa en es#ec,"ico se #reten$e in(esti+ar 1e(itar
am&i+6e$a$es47 Ac3 es im#ortante la #re+unta $e in(esti+ación /ue
se 8ace el autor E<7 las e$%araza'as 'e NSE %a< tienen per riesg 'e
su#rir a%rt espnt6ne /ue a/uellas 'e NSE alt;
Im#l,citamente el #ro&lema $e&e contener las (aria&les $e estu$io7
E<7 !aria%les 'e estu'i7 ane$ia) NSE) A%rt espnt6ne
E.#licar la im#ortancia 9 necesi$a$ $e la in(esti+ación #ara el
conocimiento. Si se 'ete,ta una tasa 'e a%rt espnt6ne $a+r en
e$%araza'as 'e NSE %a<) esta in-estiga,ión -iene a ,nte3tualizar ls
es#uerzs /ue 'e%e t$ar el Ministeri 'e Salu' en pes/uizar la ane$ia en
este grup 'e $u<eres
9na 'eli$ita,ión 'el pr%le$a ne,esita ,ntener7

E=EMPLO DE DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
!ELIMITACI:N !EL PROBLEMA
9na 'e las a,ti-i'a'es #un'a$entales en el $ane< ,l*ni, 'e un
pa,iente) in'epen'iente$ente 'e la patlg*a /ue le a#e,te)
es la 'eter$ina,ión 'e las ne,esi'a'es 'e $a,rnutrientes)
$i,rnutrientes + 'e ,alr*as. Para 'eter$inar la energ*a /ue
ne,esita para sustentar las rea,,ines %i/u*$i,as)
,re,i$ient) regenera,ión ,elular + a,ti-i'a' #*si,a8 la #r$a
$6s pr6,ti,a + $ens ,stsa es re,urrir a #ór$ulas
esti$ati-as. Tales e,ua,ines in,lu+en -aria%les /ue
representan ,ara,ter*sti,as #*si,as 'el in'i-i'u) las ,uales
'e%en aunar #a,tres 'e a,ti-i'a' + estresr patlógi,) si
2ste se en,uentra en tal ,n'i,ión.
De t'as a/uellas e,ua,ines la $6s utiliza'a es la /ue >arris +
Bene'i,t 'iern a ,n,er .a,e un sigl atr6s) t$an' en
,uenta -aria%les ,$ el pes) talla + e'a'. ?ue i'ea'a ,n
su<ets esta'uni'enses sans + es apli,a'a .+ en '*a a la
p%la,ión 'e nuestr pa*s. Pr l anterir) 'i-erss estu'is
'e$uestran /ue ls -alres %teni's ,n esta #ór$ula
s%reesti$an la ,anti'a' 'e ,alr*as %asales en $a+r
$enr $e'i'a) 'epen'ien' 'el esta' nutri,inal 'el
in'i-i'u al ,ual se apli,a.

E=EMPLO DE DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Las ,n'i,ines %asales para la $e'i,ión 'e las ne,esi'a'es
energ2ti,as se #un'a$entan en /ue) tant la a,ti-i'a' #*si,a
,$ la ingesta ali$entaria sn -aria%les /ue se 'esarrllan a
-lunta') seg@n ,a'a in'i-i'u + /ue 'i#*,il$ente se pue'en
,ntrlar8 $ientras /ue el pes) talla) tras $e'i,ines
antrp$2tri,as + la e'a' sn #a,tres anat$#isilógi,s
/ue sn 'eter$ina'as pr la raza8 l /ue ,ntri%u+e a
'is$inuir el sesg en la esti$a,ión 'e la e,ua,ión
,rrespn'iente.
E3iste e-i'en,ia para a#ir$ar /ue ls patrnes ra,iales +
,li$6ti,as 'e una 'eter$ina'a gegra#*a 'e#inen las
,ara,ter*sti,as 'e ls in'i-i'us /ue #r$an parte 'e un pa*s.
En la 2p,a en /ue se 'eter$inó la #ór$ula la psi%ili'a' 'e
$ez,la ra,ial era $u,. $enr 'e l /ue es .+ en '*a) pr l
tant se 'e'u,e la ne,esi'a' 'e re-isar ls ,e#i,ientes 'e ls
#a,tres /ue pre'i,en el $eta%lis$ %asal 'e esta #ór$ula.
In-estiga'res ,nte$pr6nes .an asu$i' este pr%le$a
'esarrllan' nue-as #ór$ulas 'e esti$a,ión 'e gast
energ2ti, %asal &"EB(.

E=EMPLO DE DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Per) el pr,enta<e 'e -arianza n e3pli,a'a) la 'i#i,ulta' en el ,6l,ul 'e las
e,ua,ines pr ls e/uips /ue se 'e%en usar) 'i#eren,ias ra,iales)
,stu$%res ali$entarias + 'e estils 'e -i'a entre las s,ie'a'es /ue
,ntri%u+en a ,n'i,inar la ,nte3tura 'e ls in'i-i'us) en ,uant a la
,anti'a' + 'ispsi,ión 'e la $asa grasa + li%re 'e grasa8 n per$iten
en,ntrar una #ór$ula a,tualiza'a /ue real$ente $i'a las ,n'i,ines
%asales 'el gast energ2ti, en su<ets nr$ales /ue representen en
#r$a pre,isa ls par6$etrs %i'e$gr6#i,s 'e ests tie$ps) ni
$u,. $ens trans#r$arse ,$ %ase para la 'eter$ina,ión 'el
re/ueri$ient energ2ti, ,n e-i'en,ia 'e nuestra reali'a'.
C$ .asta la #e,.a n se .a ,n,i' in-estiga,ión /ue 'eter$ine el "EB
,n una e,ua,ión /ue tenga en ,uenta tras -aria%les pre'i,tras a las
+a plantea'as pr >arris0Bene'i,t) + /ue representen a la reali'a' l,al8
se plantea en este estu'i la ne,esi'a' 'e esti$ar el $eta%lis$
energ2ti, en a'ults sans 'e a$%s se3s entre 4A a BC a:s 'e e'a'
+ ,n 'istints tips 'e a,ti-i'a' #*si,a) pertene,ientes al ,a$pus
?ernan' Ma+ 'e la 9ni-ersi'a' 'el B* B*) para lueg -ali'arla en
.a%itantes 'e la ,iu'a' 'e C.ill6n.

D
Identificar aspectos importantes para el
desempeño de una actividad
D
Aislar todos aquellos que no interfieren en
el mismo
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
A la luz 'el ,n,i$ient a,tual
+ ,u+a respuesta n est6 ,nteni'a en t'a la su$a 'e ,n,i$ients a,tuales

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Cn,i$ient
a'/uiri'
Pr%le$a 'e
in-estiga,ión
Cn,i$ient /ue se
%us,a

OBJETIV
O
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
!isminuir el +ra$o $e
com#le;i$a$ < conte.tualizar el
#ro<ecto #ara aten$er sólo
a/uellos as#ectos /ue son
re/ueri$os.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
9n pr%le$a es una situa,ión /ue a#e,ta a la
p%la,ión a ls ser-i,is 'e una #r$a
'eter$ina'a.
La ,rre,ta i'enti#i,a,ión 'e un pr%le$a e3ige
la ,$para,ión entre alguns est6n'ares
esta%le,i's + ls in'i,a'res /ue $i'en la
situa,ión real.
CONSI!ERAR7

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Ena + p%la,ión a#e,ta'a. A ,u6nta p%la,ión + a /u2
espa,i gegr6#i, institu,inal a#e,ta.
Im#ortancia 'el pr%le$a. De%er6 pre,isarse si la situa,ión
pr%le$a re#le<a una ,ir,unstan,ia te$pral $6s %ien es 'e *n'le
per$anente estru,tural.
=ra(e$a$ 'el pr%le$a. De%er6 aprtarse in#r$a,ión s%re
ls ,sts 'e la situa,ión pr%le$a) ls riesgs /ue i$pli,a $antener
la situa,ión pr%le$a + el gra' 'e a-an,e 'el pr%le$a. La gra-e'a'
'el pr%le$a 'e%e estar sustenta'a pr in#r$a,ión ,uantitati-a +
,ualitati-a.
Tem#orali$a$ 'el pr%le$a. Es 'e,ir) el tie$p /ue 2ste se
$antiene u rigina

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
APLICACIÓN DEL PROBLEMA
La ,ntri%u,ión al ,n,i$ient ,ient*#i, 'e las
,n,lusines /ue se esperan 'el tra%a<
>Cómo $elimitar el #ro&lema?
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Las ,ara,ter*sti,as 'e la situa,ión /ue se 'esea estu'iar
JSTI!ICACIÓN DEL PROBLEMA
Ls $ti-s /ue generarn el Pr+e,t
Las raznes pr las /ue es 'e inter2s s,ial
estu'iar
resl-er 'i,.a situación

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Estado de Salud de la Población
Pe"#il E$ide%iológico& Es$e"an'a de (ida) Mo"talidad) Mo"*ilidad&
Características de la zona afectada+
Locali'ación geog",#ica e instit-cional+ localidad) "egión) 'ona) Instit-ción
"es$onsa*le&
Cli%a+ te%$e"at-"a) .-%edad / nivel de ll-vias&
Características de los grupos sociales afectados
Po*lación+ Po*lación total / c"eci%iento $o*lacional& 0"-$os de edad)
Se1o& Etnias& !ec-ndidad) Natalidad) Mig"ación) Co2%o"*ilidad&
Ca"acte"ísticas socioeconó%icas+ Nivel de Po*"e'a) Se"vicios B,sicos&
Acceso3 Ed-cación+ Al#a*etis%o) Escola"idad) Inst"-cción s-$e"io"3 tasa
de dese%$leo) Pat"ones / cost-%*"es socioc-lt-"ales
DIAGNÓSTIC DE !A SIT"ACIÓN ACT"A!
ANTECEDENTES DE! P#$!E%A 1>cu3l?4

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La <usti#i,a,ión 'el pr%le$a se pue'e sustentar
en las siguientes raznes7
a4 Por ausencia $e conocimientos
&4 Por recti"icación $e
conocimientos
c4 Por rati"icar los conocimientos
@USTIFICACI:N !EL PROBLEMA 1#or /u0?4

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Manteni$ient 'e ele-a'as tasas 'e $r%i0$rtali'a'
In,re$ent + ,$pli,a,ines pr tu%er,ulsis 'e las
persnas n aten'i'as.
Mane< + trata$ient ina'e,ua' + n prtun a ls
en#er$s 'iagnsti,a's.
Trans$isión intra.spitalaria &estu'i 'e ,nta,ts(.
RELACIÓN DE POSIBLES E?ECTOS

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
D4*il $"evención "ed-ce e#icacia / e#iciencia de la atención %4dica

No se detectan a tie%$o las en#e"%edades

Co%$licaciones en el t"ata%iento de en#e"%edades asociadas

Elevada %o"talidad de $acientes
Insatis#acción de la $o*lación en "elación a la atención de sal-d

Desinte"4s o "ec.a'o a los se"vicios de sal-d en la localidad

Ado$ción de %4todos inadec-ados de t"ata%iento

Con#lictos ent"e $acientes / $e"sonal de sal-d

5-e6as / $"otestas de la $o*lación
Trans$isión ,$unitaria &ni:&a(s) a'les,entes) a'ults(.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La "edacción de esta seg-nda $a"te te"%ina
con el $"o$ósito de la investigación o con 7-4
cosas $"etende .ace" el investigado" $a"a
"esolve" el $"o*le%a de investigación

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
AP!ICACIÓN DE! P#$!E%A &'para (u)*+
Si la pregunta 'e in-estiga,ión tiene una
respuesta &in'epen'iente 'e su
'ire,,inali'a'(
O la .ipótesis 'e la tesis ,ntesta'a
a#ir$ati-a$ente
FCu6l es la rele-an,ia 'el tra%a<) en /u2
aspe,ts ,ntri%uir*a las ,n,lusines al
,n,i$ient ,ient*#i, 'el 6rea 'e inter2s

9n pr%le$a l $6s pr%a%les es /ue sea a$pli 'e estu'iar)
pue'e tener $u,.as aristas
Se $e&e acotar Deli$ita,ión 'el pr%le$a
!e&e conte.tualizar el #ro&lema 1tema a in(esti+ar2 a /u0
#o&lación en concreto se estu$iar347 Ane$ia7 se in-estigar6 Ane$ia
en Ni:s) e$%araza'as) a'ults $a+res;
E.#licar la rele(ancia $el #ro&lema a la #o&lación /ue se $esea
estu$iar
E<7 la ane$ia en e$%araza'a es un te$a rele-ante pr/ue a#e,ta el
,re,i$ient 'el #et
5u0 cosa en es#ec,"ico se #reten$e in(esti+ar 1e(itar
am&i+6e$a$es47 Ac3 es im#ortante la #re+unta $e in(esti+ación
/ue se 8ace el autor E<7 las e$%araza'as 'e NSE %a< tienen per riesg
'e su#rir a%rt espnt6ne /ue a/uellas 'e NSE alt;
Im#l,citamente el #ro&lema $e&e contener las (aria&les $e
estu$io7 E<7 !aria%les 'e estu'i7 ane$ia) NSE) A%rt espnt6ne
E.#licar la im#ortancia 9 necesi$a$ $e la in(esti+ación #ara el
conocimiento. Si se 'ete,ta una tasa 'e a%rt espnt6ne $a+r en
e$%araza'as 'e NSE %a<) esta in-estiga,ión -iene a ,nte3tualizar ls
es#uerzs /ue 'e%e t$ar el Ministeri 'e Salu' en pes/uizar la ane$ia
en este grup 'e $u<eres
9na 'eli$ita,ión 'el pr%le$a ne,esita ,ntener7

E,- DE!I%ITACIÓN DE! P#$!E%A
8
Antecedentes
8
El T"asto"no $o" D4#icit de atención con
9i$e"actividad :TDA9; es act-al%ente -na de las
condiciones ne-"o$si7-i,t"icas de la in#ancia de %a/o"
$"evalencia de*ido $"inci$al%ente al a-%ento de s-
diagnóstico& A#ecta a ent"e <)=> / ?)@> de los niAos en
edad escola" B%eno"es de C= aAosD :Ca""asco et al)
E==F;) lo 7-e .a $"od-cido -n i%$o"tante inte"4s $o"
est-dia" s-s ca-sas / %e6o"a" s- eval-ación /
t"ata%iento& En C.ile) -n est-dio "eali'ado $o" Toledo el
al :CGG?; en niAos de $"i%e" aAo *,sico de Santiago)
encont"ó -na $"evalencia de H)E> :Roi'*latt et al) E==<;&

8
El TDA9 ade%,s) se $"esenta con %a/o"
#"ec-encia en niAos 7-e en niAas) en -na
$"o$o"ción de C= a C :0"een I C.ee)
E===;) a-n7-e es i%$o"tante destaca" 7-e
los sínto%as s-elen se" %,s seve"os en
$acientes del se1o #e%enino :Roi'*latt et
al) E==<;& Este ti$o de t"asto"no $-ede
$e"sisti" en la edad ad-lta desde F=>
.asta ?G> de los casos :Roi'*latt et al)
E==<;&

8
La in#o"%ación so*"e la etiología del TDA9 es escasa)
$o" lo 7-e es necesa"io est-dia" las ca-sas $a"a
identi#ica" %e6o"es %ane"as de t"ata" / $ode" llega" a
$"eveni" el t"asto"no& Se sa*e 7-e -na ali%entación li*"e
de ali%entos $"o*le%,ticos / "ica en cie"tos n-t"ientes
no co""ige el TDA9) $e"o sí dis%in-/e s-s sínto%as de
#o"%a conside"a*le& En s- %a/o"ía) estos ali%entos
$"o*le%,ticos son $"od-ctos ela*o"ados :"e#"escos)
d-lces / snacJs;) 7-e contienen aditivos a"ti#iciales
co%o colo"antes) sa*o"i'antes / conse"vantes)
ca-santes de los $"inci$ales sínto%as de este t"asto"no+
i%$-lsividad) agitación / d4#icit atencional&

8
Aplicación
8
Siendo estos ali%entos $a"te .a*it-al de la dieta
de los niAos) se"ía necesa"io "eali'a" %,s
est-dios 7-e co""o*o"en los "es-ltados en tanto
en $acientes con d4#icit atencional e
.i$e"actividad co%o en $e"sonas sin este ti$o
de t"asto"no) $a"a así to%a" acciones 7-e
"eg-len el -so de estos aditivos / ale"ten a los
$ad"es so*"e s- cons-%o / la i%$o"tancia de
seg-i" -na dieta e7-ili*"ada) co%$leta /
es$ecial%ente "ica en ali%entos sal-da*les&

.uente/
8
9en"í7-e' 0& Daniella :E==K; IN0ESTA ESTIMADA DE
ADITI(OS ALIMENTARIOS EN LA DIETA 9ABITAL
ASOCIADO CON EL TRASTORNO DE
9IPERACTI(IDAD DE PACIENTES PEDIATRICOS
ASISTENTES AL POLICLINICO DE PSI5IATRLA DEL
9OSPITAL LAS 9I0ERAS) TALCA9ANO& E==K&
Tesis $"esentada a la nidad de Investigación de la
Esc-ela de N-t"ición / Diet4tica de la nive"sidad del
Desa""ollo& Concde$ción& P"o# 0-ía& Ma-"icio Ríos&
P"o# Pat"ocinante& P"o# Mig-el Mngel Ló$e' Es$ino'a&
PP F 2 @

ORDEN DE 9N PROGECTO DE SEMINARIO
4. THT9LO
% AN!ICE
' INTRO!UCCI:N
) PRE=UNTA !E INBESTI=ACI:N
C MARCO TE:RICO
D !ELIMITACI:N !EL PROBLEMA
E OB@ETIBOS
F GIP:TESIS BARIABLES
H !ISEIO METO!OL:=ICO
1JBIBLIO=RAFAA 9 REFERENCIAS
11ANEKOS7
L Instrumento a a#licar
L Consentimiento In"orma$o
L Carta $e !eclaración Boluntaria
45.Resulta's
4I.Dis,usión
4J.Cn,lusines + Sugeren,ias
ANTEPROGECTO
9NIDAD DE
IN!ESTI"ACIÓN

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