Doceo et disco

Dijimos que en los modelos pedaggicos intervienen tres clases de agentes: docente, discente y conocimiento.
Analicemos el desarrollo y significado de docente y discente.
Docente
Etimolgicamente, docente es el participio de presente del verbo latino doceo ensear,

















El Maestro de la era moderna se har cargo del vaco que dejaba Dios en la transmisin del conocimiento va las
escuelas monacales y catedralicias.
















El que ensea o es apto para ensear. Es una antigua
formacin causativa que significaba, literalmente, hacer que
otro repita, hacer que otro aprenda, en fin, ensear. En
occidente, con el advenimiento del cristianismo, se impuso el
modelo religioso de enseanza hasta el final de la Baja Edad
Media.
Otros trminos equivalentes son los de maestro o magister que
est construido sobre la raz de magis ms, de donde tambin
mximo, magno (sobre esta raz, que ya por s misma tiene
un significado de superioridad, se aade un sufijo ter, mejor,
con el significado original aberrativo de el ms mejor, el jefe
-en Ingls master amo, seor) y profesor: sustantivo de
accin derivado del verbo profiteor hablar delante de la
gente, compuesto por el preverbio pro-delante de y el
verbo fateorhablar.


Discente














O tambin de del verbo alere, que significa alimentar o alimentarse y tambin sostener, mantener, promover,
incrementar, fortalecer. Los alumnos son aquellos que aprenden de otras personas.
Con la llegada de la Web 2.00 el discente se empodera de herramientas, equipo y medios para interactuar, transmitir y
compartir lo que aprende y sabe, colocndose a nivel del docente, y en algunos casos superndole.

Dscolo

Rebelde, avieso, indcil, indisciplinado, desobediente, reacio, difcil de dirigir y ensear. Lo contrario a dscolo sera
nuestro estudiante ideal: dcil, sumiso, obediente, dctil, disciplinado, manejable. Dscolo es una voz de origen dudoso
que segn la etimologa comn consta del participio Dys (mal, difcilmente) y Kolon (alimento), el que raramente es feliz
con la comida (descontento, inconforme). La segunda parte KAO parece tener ms bien el significado de dirigir,
educar (con un influjo del griego DIDASKO = ensear, topndonos nuevamente con disco), que con el prefijo DYS
tendramos el sentido de difcil de conducir, gobernar, educar Este significado es el que nos interesa, el estudiante
subversivo sera un estudiante dscolo en el sentido de que no acepta de buen grado la enseanza tradicional
del docente y que, como el hacker mitolgico, se atreve hacer travesuras a los dioses del saber. De aqu el ttulo
de La educacin dscola
Otro sentido es el de DYS intensivo y SCHOLE, ocio, con el significado de ocupado (des-ocioso), lo contrario a
ocioso o desocupado. Con Aristteles queda racionalmente sentado que el ocio ( = sjol
o schole, desocupado, estar libre, tener tiempo para la actividad intelectual y contemplativa, estudio, escuela) es propio
del ombre libre; mientras que el trabajo es propio del esclavo. Posteriormente, el pensamiento cristiano-protestante
demonizar el ocio y sacralizar su contrario, el trabajo = neg-ocio. A partir de entonces, lo importante en la educacin
formal de la escuela y la universidad, o la informal de la familia y la sociedad, es ensear a negar el ocio, a hacer neg-
ocio, produciendo, comprando y vendiendo. La educacin dscola(de Dys-schole, no-escuela) fraterniza con al
movimiento de "desescolarizacin" o "educacin desescolarizada" de las dcadas del 60-70, promueve la no-enseanza
y al mismo tiempo cuestiona la escuela para transmitir el contenido notico.
El origen etimolgico de la palabra discente,
alude al que dice, habla luego de la enseanza o
explicacin de un maestro. Persona que recibe
enseanza. La palabra discpulo viene del
latn discipulus y ste de discere o disco (aprender, que
se deja ensear). Otro trmino que viene a rematar el de
discpulo es el de alumno. La etimologa, alumno
deriva de a= sin; y lumen = luz. En otras palabras un
estudiante es el sin luz. Es la persona que no tiene la
luz del conocimiento, que es ignorante y por lo tanto
necesita de alguien que lo ilumine, a este alguien se le
llama maestro o docente


A finales del siglo XX se inicia a paso lento la transformacin de la figura seera del
docente hasta casi su desaparicin formal, no rea, y se resalta la figura del discentel.
La educacin dscola, aprovechando el vaco que ha dejado el docente en la transmisin de conocimientos y
enseanza de cosas, entrega la antorcha del conocimiento al discente y lo equipa con las herramientas cotidianas para
construir, transmitir y difundir sus saberes. Las disciplinas sin enseanza aumentan de forma vertiginosa.


Todos somos maestros y aprendices potenciales. Aprendemos mejor creando y explicando a otros.
El maestro no es buen profesor si no es discente, ni el alumno es un buen estudiante si no es docente.
Un maestro debe ser un alumno, sino, la enseanza no puede tener lugar, deca Gordon Pask.