CURSO BSICO DE

AUTOAPRENDIZAJE SOBRE
RELACIN Y
COMUNICACIN CON
PERSONAS CON CEGUERA Y
DEFICIENCIA VISUAL

NDICE
INTRODUCCIN

DESCRIPCIN DETALLADA DE
CONTENIDOS

PANTALLA 1. PRESENTACIN......................................4
PANTALLA 2. LA ONCE................................................5
PANTALLA 3. LA AFILIACIN.......................................6
1.
2.
3.
4.

QU SIGNIFICA SER AFILIADO....................................6

QU SE PRECISA PARA PODER SERLO..........................7
DNDE SE PUEDE REALIZAR LA AFILIACIN.................8
CARACTERSTICAS DE LOS AFILIADOS ATENDIENDO A
SU RESTO VISUAL......................................................8

PANTALLA 4. LA VISIN.............................................9
1. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL OJO................10
2. ALTERACIONES EN EL FUNCIONAMIENTO
VISUAL NORMAL......................................................13
3. ALTERACIONES GRAVES DE LA VISIN Y
SU REPERCUSIN EN LA VIDA DIARIA.........................15

PANTALLA 5. PAUTAS BSICAS DE

COMPORTAMIENTO..................................................19
1. REGLAS BSICAS DE COMUNICACIN Y
DE ACTUACIN.......................................................19
2. AYUDAS EN EL DESPLAZAMIENTO..............................24

PANTALLA 6. JUEGOS...............................................25

INTRODUCCIN
La difusin y conocimiento de las necesidades especficas de las
personas con discapacidad visual suponen un elemento facilitador
para la relacin y colaboracin con ellas y, en consecuencia, una
contribucin inestimable a su integracin y participacin social.
Por tal motivo, en este curso se contempla, por un lado, una
informacin bsica sobre la ONCE, la afiliacin a la misma, y sobre la
visin y las repercusiones funcionales que ocasiona su falta. Por otro,
se proporcionan recomendaciones y pautas que orientan el
comportamiento en diferentes situaciones de comunicacin y
colaboracin con personas con discapacidad visual.
El curso va dirigido a personas que ven, tanto a aqullas motivadas
por un inters general por este tema como a aqullas que por sus
circunstancias familiares, sociales o laborales tienen relacin,
atienden, conviven, etc. con personas con ceguera o deficiencia
visual.
Por lo tanto, sus objetivos no se dirigen a formar tcnicos o
especialistas en ceguera o deficiencia visual (lo que correspondera a
otro tipo de curso); al contrario, pretende proporcionar, de forma
sencilla, una informacin bsica y unas recomendaciones prcticas
que cualquiera pueda aplicar en su convivencia cotidiana con
personas con discapacidad visual, haciendo para ambos la relacin
ms cmoda y la ayuda ms eficaz.

DESCRIPCIN DETALLADA DE CONTENIDOS

PANTALLA 1. PRESENTACIN
Pantalla que se repetir a lo largo de todo el curso como soporte del
mismo.
El esquema es el siguiente:
Parte superior izquierda: texto trato con ciegos y deficientes visuales
ONCE y una lnea continua del extremo izquierdo al derecho donde
se encuentran los diferentes apartados a los que se puede acceder,
stos son:
La ONCE; La Afiliacin;
Comportamiento; Juegos.

La

Visin;

Pautas

Bsicas

de

A la izquierda de la pantalla y desde la parte superior a la inferior se

encuentra el logotipo de la ONCE. Al final del mismo, en el ngulo
inferior izquierdo, aparece un texto herramientas. Accionando sobre
l, permite modificar el color de la presentacin.
En medio de la pantalla el texto:
Qu siento cuando veo a un ciego o deficiente visual?
Cmo acercarme a l?
Podr serle de alguna ayuda?
A stas y otras preguntas trataremos de responder en este curso, en
el que planteamos un corto recorrido por las dificultades que genera
la falta de visin y las pautas de comportamiento ms adecuadas
para relacionarnos con ciegos y deficientes visuales.
nimo y divirtete!

PANTALLA 2. LA ONCE
Entrando en la ONCE. Tres pginas consecutivas con el contenido:
En la 1
Texto:
La ONCE, siglas correspondientes a la Organizacin Nacional de
Ciegos Espaoles, surge en 1938 como un movimiento asociativo
de las propias personas ciegas y deficientes visuales, con un
objetivo claro que era el de poder mejorar sus condiciones de
vida.
Con su creacin, la ONCE asume, por delegacin de la
Administracin Pblica, la prestacin de los servicios
especializados necesarios para las personas con graves
problemas visuales, como son: rehabilitacin, educacin,
empleo, etc.
La ONCE presenta un modelo de autogestin, llevada a cabo por
los propios afiliados, y cuyos fines fundamentales consisten en
integrar a las personas ciegas y deficientes visuales en la
sociedad y facilitar su autonoma personal.
En la 2
Imagen:
Mapa de Espaa donde aparecen siluetas de personas, entre
ellas algunas que son el logotipo de la ONCE, y un rtulo que
cruza diagonalmente el mapa con la palabra Integracin.
En la 3
Texto:
El carcter social de la ONCE es una de sus seas de identidad.
En los ltimos aos ha experimentado una gran expansin en
sus actividades, mejorando sus prestaciones y la cualificacin de
los profesionales que trabajan en este rea.

Todos los afiliados tienen derecho a los servicios que presta la

ONCE, de forma libre y gratuita. Este hecho la convierte en un
modelo singular dentro de las organizaciones de discapacitados.
Imagen:
Completan la pgina dos imgenes, en una de ellas aparece un
juego de mesa adaptado y en la otra una persona caminando con
un perro-gua.

PANTALLA 3. LA AFILIACIN
Texto:
En el margen inferior izquierdo se despliega una cortina con
apartados a los que se puede acceder:
1.
2.
3.
4.

Qu significa ser afiliado?

Qu se precisa para poder serlo?
Dnde se puede realizar la afiliacin?
Caractersticas de los afiliados atendiendo a su resto visual.

Imagen:
Aparece cubriendo el centro de la pantalla una fachada de un
edificio con el rtulo ONCE y unas puertas que se abren y
cierran dejando pasar a una persona (esta persona es el logotipo
de la ONCE en movimiento).
1. Qu significa ser afiliado?
Texto:
Significa ser miembro de una institucin de ms de 55.000
personas. Significa estar integrado en una amplia estructura que
se ocupa de que sus miembros formen parte de la vida cotidiana
de la sociedad, hacindolo cada da de una forma ms
normalizada.
Imagen:
Imagen en movimiento de siluetas de personas entremezcladas
con el logotipo de la ONCE.

2. Qu se precisa para poder serlo?

Contiene tres pginas:
En la 1
Texto:
Para serlo son necesarios ciertos requisitos:
-

Tener la nacionalidad espaola.

Poseer una agudeza visual igual o inferior a 0,1, un dcimo
de la escala de Wecker, obtenida con la mejor correccin
posible, en ambos ojos.
Tener un campo visual disminuido a 10 grados o menos.

Imagen:
Aparecen dibujos alusivos a las medidas que sirven como criterio
para afiliarse (documento nacional de identidad, agudeza visual y
campo visual).
En la 2
Texto:
Estos criterios se utilizan porque son en mayor medida los que
se encuentran relacionados con las limitaciones que la falta de
visin ocasiona en la vida diaria (desplazamiento, lectura, tareas
domsticas, ver televisin, ocio, etc.). Cuando esto sucede la
persona con problemas graves de visin tendr que aprender
tcnicas y habilidades, adaptar algunas tareas o utilizar ayudas
especiales para realizar las actividades que la mayora de las
personas que ven realizan de manera automtica y sin esfuerzo.
Imagen:
Imagen de una persona leyendo con una ayuda ptica.

En la 3
Texto:
No obstante en los dos meses previos a la finalizacin del
perodo de transitoriedad se podr realizar una nueva solicitud
que provocar un nuevo perodo de transitoriedad o bien la
denegacin o afiliacin permanente. En todo caso, se deber
comunicar a la Organizacin cualquier variacin que se produzca
en la situacin visual y someterse a los reconocimientos que sta
indique con el fin de verificar dicha condicin.
Imagen:
Fotografa de un oftalmlogo evaluando la visin a un paciente.
3. Dnde se puede realizar la afiliacin?
Texto:
Dnde se puede realizar la afiliacin?
Para realizar los reconocimientos oftalmolgicos que decidirn si
una persona puede ser afiliada, puede acudir cualquier
interesado a uno de los ms de 300 Centros de la ONCE que
estn distribuidos por todo el pas, all se les informa de los
trmites necesarios a seguir.
Imagen:
Un mapa de Espaa y en la parte inferior derecha un cartel que
dice: Ver Delegaciones. Si se pincha sobre l, aparece un
cuadro donde se recogen (en 3 columnas) nombre, direccin y
telfono de las delegaciones territoriales y direcciones
administrativas de la ONCE a nivel nacional.
4. Caractersticas de los afiliados atendiendo a su resto visual.
Texto:
Caractersticas de los afiliados atendiendo a su resto visual.
Podemos encontrarnos con personas que tienen un alto grado de
prdida de visin o que tienen percepcin de luz, es decir, son
capaces de distinguir la luz de la oscuridad, pero no los

contornos de los objetos o las personas, o con personas que no

ven absolutamente nada. Esto es:
Con ceguera: hace referencia a las personas que no ven nada
en absoluto (coloque sobre sus ojos un pauelo negro), o que
solamente tienen una ligera percepcin de luz (mire a travs de
un cristal biselado muy opaco).
Con deficiencia visual: concepto que utilizamos para
denominar a aquellas personas que, con la mejor correccin
posible, pueden ver o distinguir, aunque siempre con gran
dificultad, algunos objetos, letras, reconocer caras, etc, a una
distancia muy corta.
Imagen:
Cuatro fotografas de un paisaje. Si se pulsa sobre las mismas, la
imagen se modifica y aparece la simulacin de cmo vera una
persona con: ceguera total, parcial y deficiencia visual.

PANTALLA 4. LA VISIN
Texto:
La visin es, de todos los sentidos, el que ms informacin nos
proporciona, y lo hace a travs de una esfera que es el ojo, de
tan slo 23 mm de dimetro y de 7,5 g. de peso. El ojo localiza
lo que se quiere ver a travs de sus estructuras y con sus clulas
nerviosas transforma la energa luminosa en impulsos nerviosos,
para que a travs del nervio ptico lleguen al cerebro donde se
reciben e interpretan.
Vamos a conocer en primer lugar las estructuras que forman el
ojo para poder despus comprender cul es el proceso que se
produce en la visin y los problemas que la falta de la misma
ocasionan en las personas que la padecen.
Imagen:
Se acompaa un dibujo animado del proceso visual y en el
margen inferior izquierdo una cortina con tres apartados a los
que se puede acceder:

1. Estructura y funcionamiento del ojo.

2. Alteraciones en el funcionamiento visual normal.
3. Alteraciones graves de la visin y su repercusin en la vida
diaria.
1. Estructura y funcionamiento del ojo
Consta de siete pginas consecutivas:
En la 1
Texto:
Estructura y funcionamiento del ojo.
El globo ocular se encuentra alojado en los huesos de la cara y
sujeto a la cavidad sea por 6 msculos extraoculares, que se
encargan de dirigir nuestra mirada, se originan en el agujero
ptico del fondo de la rbita y se dirigen hacia delante en forma
de cono, insertndose en la cara externa del globo.
Si analizamos la estructura del ojo de delante hacia atrs nos
encontramos con las siguientes partes:
En primer lugar LOS PRPADOS, que son repliegues
que permiten que el ojo se abra o cierre.

de piel

Imagen:
Dos dibujos: uno del globo ocular y otro de los prpados.
En la 2
Texto:
Despus est la primera capa y la ms externa, la
ESCLERTICA (el blanco del ojo), la capa dura de color blanco
que vemos cuando miramos a una persona a los ojos. Esta capa
est recubierta por una membrana finsima y transparente que
se llama CONJUNTIVA.
La segunda capa es la COROIDES, membrana con funciones
nutricias, que se encarga de alimentar a la capa superior y a la
inferior, EL CUERPO CILIAR, cuyas clulas estn unidas al
cristalino para facilitarle su labor de acomodacin.

10

Imagen:
Dos esquemas del globo ocular sealando las partes a las que se
refiere el texto.
En la 3
Texto:
Detrs est la RETINA, la ms interna. Es muy importante
porque en ella se alojan ms de 130 millones de clulas que se
van a encargar de transformar la luz en imgenes. Una parte
central que es LA MCULA, con la fvea (zona de mayor
agudeza visual), y con los receptores CONOS Y BASTONES, que
permite tener una visin en detalle de gran precisin. Esta zona
ocupa una parte relativamente pequea de la retina, siendo el
resto la que sin tener gran capacidad para distinguir detalles se
encarga de la visin perifrica, imprescindible para nuestros
desplazamientos.
Imagen:
En la parte inferior se encuentra un dibujo del esquema ocular.
En la 4
Texto:
Adems de estas capas, el ojo debe enfocar las imgenes
externas para poder interpretarlas, y dispone para ello de: LA
CRNEA, o ventana del ojo, que es una lente transparente que
recubre la parte coloreada del ojo. Detrs se encuentra EL IRIS,
que es una red muscular con posibilidad de abrir y cerrar
(siempre en funcin del nivel de luz externa, si sta es intensa se
contrae -pupila pequea-, si es escasa se dilata pupila ms
grande-) y que est coloreada, con lo que identifica a cada
persona con un color determinado.
Detrs del iris se encuentra el CRISTALINO, lente semejante
en forma y tamao al de una lenteja, de unos 4 mm de espesor
y 9 mm de dimetro, que tiene el poder de modificar su forma
(abombndose o aplanndose) para enfocar las imgenes que se
encuentran a cualquier distancia.

11

Rellenando el espacio entre la crnea y el cristalino se encuentra

el humor acuoso, lquido transparente que los nutre y oxigena.
Imagen:
Esquema ocular correspondiente.
En la 5
Texto:
La forma esfrica que tiene el ojo en gran parte se la debe al
HUMOR VTREO, que es la cavidad que rellena el interior del
globo ocular, su apariencia es gelatinosa y transparente.
Para que las imgenes puedan interpretarse, stas deben llegar
hasta la parte posterior del cerebro (lbulo occipital) donde son
codificadas y posteriormente interpretadas; esto se realiza
gracias al NERVIO PTICO, que acta como conductor de la
informacin.
Imagen:
Esquema ocular con las diferentes partes mencionadas en el
texto.
En la 6
Texto:
Las patologas visuales pueden provocar alteraciones en la
agudeza y campo visual, o en ambos. Vamos a conocer qu
significan estos dos trminos y la importancia que tienen para la
visin:
AGUDEZA VISUAL
El ojo tiene en su retina dos tipos de receptores: conos y
bastones. Los primeros estn concentrados a millones en la zona
central de la retina, disminuyendo su nmero progresivamente a
medida que nos vamos separando de ese centro. Los conos nos
permiten distinguir los detalles de los objetos y de las personas,
tanto en los que estn cerca como en los que estn lejos. Esta
capacidad para detectar, reconocer y discriminar objetos es lo
que se denomina agudeza visual. Se utilizan para su medida los

12

optotipos, test con letras, figuras, nmeros que van

disminuyendo su tamao hasta el mnimo que es capaz de
percibir el ojo humano a una distancia determinada.
Imagen:
Fotografa de un optotipo (test) para medir la agudeza visual de
lejos.
En la 7
Texto:
CAMPO VISUAL
El espacio que nuestros ojos abarcan sin realizar ningn
movimiento, y mirando de frente hacia un punto fijo, es el campo
visual de que disponemos. Se mide en grados y es diferente el
lateral, el superior y el inferior.
Imagen:
Representacin grfica de los grados que aproximadamente
suponen el campo visual: temporal, nasal, superior e inferior, de
una persona.
2. Alteraciones en el funcionamiento visual normal.
Consta de tres pginas:
En la 1
Texto:
Alteraciones en el funcionamiento visual normal.
El ojo puede, utilizando sus estructuras, hacer que la luz que
pasa a travs de sus clulas nerviosas alcance el cerebro y
produzca la visin. Esto es lo que sucede en un ojo que no
presenta alteraciones.
No obstante, es frecuente y todos conocemos a personas que
utilizan gafas para leer, para ver la televisin, para ir por la calle,
etc.

13

Unos no pueden ver bien las letras de un peridico a la distancia

normal de lectura, tienen HIPERMETROPA. En ella su crnea y
cristalino son ms cortos respecto a la longitud axial del ojo. Este
defecto de refraccin se compensa con lentes convexas (en las
recetas aparecer un + delante del nmero de dioptras que
tenga).
Imagen:
Dibujo representando la hipermetropa.
En la 2
Texto:
Cuando no pueden ver con nitidez las imgenes lejanas
hablamos de personas MIOPES o cortas de vista. Aqu el
cristalino y la crnea son ms potentes en relacin a la longitud
del ojo. Se compensa con lentes cncavas (en receta aparece un
delante del nmero de dioptras).
Imagen:
Dibujo esquemtico de la miopa.
En la 3
Texto:
Si no tienen una imagen ntida de los objetos lejanos o cercanos
debido a que los meridianos del ojo presentan distinta curvatura,
es el caso del ASTIGMATISMO, que generalmente est
combinado con la miopa o hipermetropa.
Como consecuencia del envejecimiento, el cristalino pierde
elasticidad y capacidad de cambiar su forma. Es normal que,
alrededor de los 45 aos, las personas no puedan enfocar
correctamente las letras a la distancia de lectura normal. Esto se
llama PRESBICIA y se compensa con una lente adicional.
Estos errores de refraccin, como vemos, no afectan a una
disminucin generalizada de la visin, pues pueden ser
corregidos y las personas tener con sus lentes correspondientes
una visin perfecta.

14

Imagen:
Esquema correspondiente al astigmatismo y a la presbicia.
3. Alteraciones graves de la visin y su repercusin en la vida
diaria.
Consta de siete pginas:
En la 1
Texto:
Como veamos en el apartado anterior, si una persona tiene
gafas, generalmente tiene una visin perfecta y normalizada.
Pero qu ocurre cuando aparecen lesiones en cualquiera de las
estructuras oculares?
Dependiendo de la parte ocular daada, el funcionamiento visual
puede ser muy diferente, y esto explica cmo vemos personas
afiliadas a la ONCE que pueden leer sin muchas dificultades,
otras por el contrario se desplazan sin chocar con los obstculos,
etc. Esto es debido a que los daos visuales afectan a diferentes
partes del ojo.
Imagen:
Fotografa de una persona leyendo con una ayuda de baja visin.
En la 2
Texto:
Prdida del campo visual central.
Se produce cuando est daada la MCULA, zona central de la
retina y parte del ojo con mayor capacidad para diferenciar
detalles, ya que en ella se encuentran concentrados millones de
sensores (CONOS).
Este tipo de lesin ocasiona los denominados escotomas
centrales: zonas donde existe prdida total o parcial de visin.
Imaginemos que cuando miramos de frente a una persona, todos
sus rasgos (ojos, nariz, boca) apareciesen borrosos o apareciese
una zona totalmente ciega. Es probable que cuando sus ojos se
dirigen hacia nosotros parece que no nos miran y a veces esto

15

puede interpretarse como una descortesa, pareciendo videntes

en algunas ocasiones y ciegos en otras.
En la 3
Texto:
La explicacin a su extraa forma de mirar est en el hecho
de que si su mirada fuese central lo haran de frente, pero si lo
hace cuando su mcula esta daada no nos ve, por lo que debe
desviar esta zona opaca (hacia arriba /abajo /lateralmente..)
para dejar en la posicin central otra zona retiniana que est
libre de la mancha.
DIFICULTADES en:
Leer letras pequeas.
Reconocer caras.
Actividades de vida diaria: coser, manualidades.
Ver la televisin.
Leer la pizarra.
Ver los nombres de las calles.
Ver el nmero de los autobuses.
etc.
NO TIENEN DIFICULTADES en:
Desplazamientos.
Lectura de carteles con letras grandes.
Aparece entre parntesis un texto que dice: pasa con el ratn
sobre la imagen para visualizar la alteracin de la visin descrita
en este apartado.
Imagen:
Fotografa de un paisaje en la que, al colocar sobre la misma el
ratn, se simula cmo ve una persona con dao en la zona
central de la retina.
En la 4
Texto:
Prdida de campo perifrico.

16

Algunos problemas visuales, como son las lesiones que produce

la retinosis pigmentaria, van paulatinamente daando la zona
perifrica de la retina, sin alterar en principio la visin central.
Uno de los problemas que mayor importancia tiene para las
personas con estas patologas es su dependencia de las
condiciones ambientales de iluminacin; su funcionamiento
puede ser muy diferente segn sea de da o de noche. Esto es
debido a que los sensores que mayoritariamente existen en la
zona perifrica de la retina, los bastones, estn daados,
siendo stos los responsables de la visin en bajas condiciones
de iluminacin, por lo que generalmente son ms eficientes de
da que de noche.
Imagen:
Esquema de la retina, mediante una animacin (movimiento),
sta se va desprendiendo y cae hacia el interior del vtreo,
explicando el contenido del texto.
En la 5
Texto:
DIFICULTADES en:
Desplazarse.
Calcular distancias, detectar obstculos y desniveles.
Localizar semforos.
Leer.
En condiciones de escasa iluminacin.
NO TIENEN DIFICULTADES si la agudeza visual est conservada
en:
Leer en tamaos estndar.
Reconocer caras.
Ver detalles.
(Aparece el texto: pasa con el ratn sobre la imagen para
visualizar la alteracin de la visin descrita en este apartado).

17

Imagen:
La misma fotografa del paisaje anterior, donde esta vez se
simula cmo ve una persona con prdida de campo visual
perifrico.
En la 6
Texto:
Personas con visin borrosa.
Cuando existen daos en alguna estructura ocular, la visin
puede estar borrosa en mayor o menor medida.
DIFICULTADES :
Ver detalles de cerca y lejos.
Ver objetos poco contrastados.
Ver colores.
Ver letras y objetos pequeos. Deben acercarse para poder
verlos.
Imagen:
Fotografa del paisaje de la pgina anterior: al colocar sobre ella
el ratn simula cmo ve una persona con visin borrosa.
En la 7
Texto:
Pasa con el ratn sobre las imgenes para visualizar las
diferentes alteraciones de la visin descritas anteriormente.
Imagen:
Aparecen las imgenes de un paisaje, y al colocar sobre ellas el
ratn se simula cmo es la visin en funcin de las patologas.
Para ello en primer lugar aparece una imagen de la visin total,
despus: prdida de campo visual central, prdida de campo
visual perifrico y visin borrosa.

18

PANTALLA 5. PAUTAS BSICAS DE COMPORTAMIENTO

Texto:
En el centro de la pgina encontramos el siguiente texto:
Cuntas veces al ir por la calle o en cualquier otra situacin
hemos visto a una persona ciega y hemos pensado cmo
actuar?. Para que te resulte ms sencillo contina con el curso
pulsando las opciones planteadas.
Imagen:
Fotografa en la que se ve a una persona ciega que, utilizando la
tcnica gua, est cruzando la calle.
En el ngulo inferior izquierdo se despliega una cortina con dos
apartados a los que se puede acceder:
1.
2.

Reglas bsicas de comunicacin y de actuacin.

Ayudas en el desplazamiento.

1. Reglas bsicas de comunicacin y de actuacin

Texto:
Reglas bsicas de comunicacin y de actuacin.
Trataremos de
situaciones.

explicarte

cmo

actuar

en

las

siguientes

Del margen superior izquierdo cuelga un desplegable con los

siguientes subapartados:
Presentarse, identificarse.
Saludar.
No elevar la voz.
Ausentarse.
Mostrar un asiento.
No utilizar gestos y s lenguaje concreto.
Utilizar trminos visuales sin problemas.
Mostrar un objeto.
Mantener el orden.
Usar contrastes.
Aplicar normas de seguridad.

19

Imagen:
Los apartados que a continuacin se presentan estn
acompaados por las vietas del folleto Djate guiar, de A.
Mingote. En algunos casos estas vietas estn animadas, es
decir, se mueven; en otras presentan la opcin de ampliacin al
situarse sobre ellas. Pinchando en cada uno de ellos
encontramos:
Presentarse e identificarse
Texto:
Se trata de que conozcan con quin se encuentran, por lo
tanto deberemos decir nuestro nombre e indicarles, si
procede, quines somos o lo que hacemos.
Imagen:
Tres vietas alusivas, que pueden ser ampliadas si se pulsa
sobre las mismas.
Saludar
Texto:
Al saludar, si l no extiende su mano, cogeremos la suya para
hacerle saber que queremos saludarle.
Imagen:
Vieta alusiva del folleto de Mingote.
No elevar la voz
Texto:
Le hablaremos en un tono normal, no ver no implica ser
sordo. Por lo general las personas ciegas y con deficiencia
visual oyen perfectamente.
Imagen:
En este caso se acompaa de una vieta animada del mismo
folleto.

20

Ausentarse
Texto:
Cuando pensemos salir de una habitacin, debemos hacrselo
saber, de lo contrario puede dirigirse a nosotros pensando que
an estamos all, lo mismo que al regresar deberemos
indicarle nuestra vuelta.
Imagen:
Hay un dibujo animado de una persona que entra y sale de
una habitacin donde hay una persona ciega, reproduciendo
con lneas en movimiento que la persona en cuestin se dirige
al ciego para hacerle saber que sale o entra.
Mostrar un asiento
Texto:
Cuando queremos decirle que puede sentarse, si se trata de
una silla es necesario que le aproximemos y coloquemos su
mano en el respaldo de la misma, le indicaremos: tienes la
silla delante de ti.
Imagen:
Se acompaa la vieta correspondiente.
No utilizar gestos y s lenguaje concreto
Texto:
No se utilizarn gestos, que no pueden ser percibidos, es
preferible el lenguaje oral.
Imagen:
Vieta animada alusiva.
Utilizar trminos visuales sin problemas
Texto:
La persona con ceguera o deficiencia visual conoce el
significado de las palabras ver y mirar, por tanto se usarn
sin problemas en las relaciones con ellos.

21

Imagen:
Hay dos vietas alusivas, una animada, y otra con posibilidad
de ampliacin pulsando sobre la imagen.
Mostrar un objeto
Texto:
A veces, para sealar la situacin de un objeto, se
acompaan las indicaciones con gestos que no pueden verse y
con palabras sin referencias concretas, como aqu o all.
Deberemos ofrecer ms detalles con informacin relativa a su
situacin espacial para que resulte ms fcil su localizacin,
como a la derecha de la silla, a tu derecha, etc., o conducir
su mano hacia l e indicarle de qu se trata.
Imagen:
Vieta alusiva.
Mantener orden
Texto:
Cuando se conoce la ubicacin de las cosas es fcil
encontrarlas. Todos mecnicamente lo hacemos aunque no
veamos, por lo tanto es imprescindible que todos los objetos
se mantengan en el orden habitual, y cuando se altere se
deber indicar su nueva ubicacin.
Imagen:
Con vieta alusiva.
Usar contrastes
Texto:
Las personas con resto visual, adems del orden, tienen una
gran ayuda si al ofrecerles las cosas o indicarles su situacin
utilizamos fondos que presenten un gran contraste.
Imagen:

22

Dos dibujos de una mesa y un cenicero, con mal/buen

contraste entre ellos, con un cartel que indica as no", as s.
Aplicar normas de seguridad
Con tres pginas:
En la 1
Texto:
Para prevenir golpes conviene saber que muchos obstculos
no se pueden detectar, bien por su mala ubicacin o por
inesperados, por estar fuera de su lugar habitual. Por ello
deberemos tener especial cuidado con:
Puertas y ventanas. stas estarn o totalmente abiertas o
totalmente cerradas
Imagen:
Fotografas de dos puertas, una entreabierta y otra totalmente
cerrada, con dos rtulos: as no as s.
En la 2
Texto:
Sillas.- Debern estar colocadas debajo de las mesas o bien
pegadas a la pared, nunca dispersas por la habitacin.
Imagen:
Fotografas de dos sillas en posiciones correctas e incorrectas y
con un rtulo de: as s as no.
En la 3
Texto:
Armarios y cajones. Las puertas de los armarios debern
igualmente estar cerradas totalmente, al igual que los cajones,
pues son elementos que podemos encontrar en nuestro
desplazamiento.
Imagen:

23

Dos fotografas con cajoneras abiertas y cerradas y rtulos

donde se puede leer: as no as s.
2. AYUDAS EN EL DESPLAZAMIENTO
Consta de cuatro pginas.
En la 1
Texto:
Preguntar si necesita ayuda. Antes de actuar debemos siempre
estar seguros de que precisa nuestra ayuda. Una pregunta
sencilla es suficiente para saberlo.
Si necesita desplazarse puede utilizar la tcnica gua: la persona
ciega localiza el codo de la persona vidente y coloca la mano en
la zona interior del brazo, por encima del mismo. El gua debe ir
medio paso por delante y el ciego notar as cualquier cambio
que se produzca en la marcha.
Imagen:
Se acompaa de una vieta animada.
En la 2
Texto:
Para cruzar. Siempre deberemos acercarnos a l y preguntarle si
quiere cruzar, si es as le pediremos que se coja del brazo y
caminaremos un paso por delante de l, evitando los
movimientos bruscos.
El bastn. Cuando una persona utiliza el bastn para
desplazarse, ste le permite detectar todos los obstculos que se
encuentran en la parte inferior del cuerpo con la antelacin
suficiente para poder evitarlos.
Imagen:
Con vieta alusiva que puede ser ampliada.
En la 3
Texto:

24

Escaleras. Si camina cogido a nuestro brazo al aproximarse a

una escalera le indicaremos si es de subida o de bajada, el gua
debe parar y el ciego notar la pausa, el gua sube o baja el
primer escaln y el ciego seguir un escaln detrs de l. Al
finalizar, el gua se detiene y espera hasta que la persona ciega
termine de subir o bajar.
Imagen:
Con vieta alusiva que puede ser ampliada.
En la 4
Texto:
Utilizacin de los medios de transporte. Al subir al metro o al
autobs deberemos indicarles dnde se encuentra la puerta de
entrada, as como de las barras donde puede sujetarse.
Para pasar por lugares difciles lo mejor ser que, utilizando la
tcnica gua, se sujete al brazo de la persona vidente y sta
camine por delante de l.
Imagen:
Con vieta alusiva que puede ser ampliada.

PANTALLA 6. JUEGOS
En el ltimo apartado llamado JUEGOS aparece un texto que dice: Te
planteamos los siguientes juegos como aplicacin del curso que
acabas de seguir.
En una cortina situada en el margen inferior izquierdo, se sealan los
juegos:
Ruta a ciegas.
Parejas.
Puzzles.
Te queda claro? Comprubalo.
Entrando en cada uno de ellos de forma animada (es decir con
movimiento) se plantean situaciones en las que el alumno debe
decidir cul sera la actuacin correcta.

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Al finalizar los mismos se otorga, simblicamente, un certificado de

aptitud o, por el contrario, se recomienda repasar los contenidos si
los resultados no han sido satisfactorios.

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