ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN DE LECTURA: IDEA PRINCIPAL.
Colegio Ro Grande, Carn// Prof. William A. Echeverra Lemus///Lenguaje Comunicaci!n // "unio
#$%%// &' ()sico. CMO HALLAR LA IDEA PRINCIPAL? Puedes encontrar la idea principal de la mayora de las narraciones en la primera o !ltima oraci"n# Lee la siguiente historia: El inierno es la esta!i"n #$s %r&a. Los '&as son !ortos ( os!ure!e #$s te#)rano. Las )lantas 'e*an 'e !re!er en el inierno. El )ela*e 'e algunos ani#ales se uele #$s grueso )ara )rotegerse 'el %r&o Piensa en la i'ea #$s i#)ortante 'e las narra!iones.+,alle#os la i'ea )rin!i)al- O.sera el siguiente tri$ngulo. Las tres )ri#eras ora!iones se re%ieren a la i'ea )rin!i)al/ )ero ellas no se re%ieren a la i'ea #$s i#)ortante. La ora!i"n 'e la .ase 'el tri$ngulo es la i'ea #$s i#)ortante. Esta ora!i"n nos 'i!e !u$l es el te#a )rin!i)al 'el te0to. La i'ea )rin!i)al est$ en la )ri#era ora!i"n 'e la historia. . A)ren'e so.re la i'ea )rin!i)al: Lee la $istoria de Marta acerca del %aticano# Mientras lees& piensa en la idea m's importante del cuento# El 1ati!ano es una !iu'a'2esta'o. Est$ u.i!a'o en Ro#a/ tiene 344 ha.itantes ( sus 'os )rin!i)ales atra!!iones son la 5as&li!a 'e San Pe'ro ( la Pla6a 'e San Pe'ro La i'ea #$s i#)ortante 'e la historia es El 1ati!ano es una !iu'a'2esta'o. La i'ea #$s i#)ortante 'e una historia se lla#a i'ea )rin!i)al. La i'ea )rin!i)al !uenta es)e!&%i!a#ente 'e 7u8 trata una historia. A e!es )ue'es hallar la i'ea )rin!i)al en la )ri#era ora!i"n 'e una historia. A e!es )ue'es hallar la i'ea )rin!i)al en la 9lti#a ora!i"n 'e una historia. Otras e!es la i'ea )rin!i)al no est$ en la historia. Pue'es 'e'u!irla )ensan'o 'e 7u8 trata en general la historia. Preg9ntate: :;u8 #e 'i!e la historia< Lee este cuento so(re I)or# Mientras lees& piensa en la idea principal del cuento# Lue)o responde las pre)untas# A Igor le en!anta ir al !ir!o. A algunas )ersonas les gusta er a los ele%antes. A otras les gusta er a los 'o#a'ores 'e leones. Pero a Igor le gusta er a los )a(asos. Los )a(asos a!t9an 'e #anera gra!iosa ( eso lo ha!e re&r. Igor est$ ansioso 'e ir al )r"0i#o !ir!o 7ue llegue a su )ue.lo. *# Cu'l es la idea principal del cuento? A. A algunas )ersonas les gusta er a los ele%antes. C. A otras les gusta er a los 'o#a'ores 'e leones. 5. A Igor le en!anta ir al !ir!o. D. Igor est$ ansioso 'e ir al )r"0i#o !ir!o 7ue llegue a +# D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el !uento. C. En la 9lti#a ora!i"n 'el !uento. 5. En la )arte !entral 'el !uento. D. Al )ensar 'e 7u8 trata en general el !uento. 1eri%i!a tu !o#)rensi"n: Lee la )ri#era ora!i"n 'el !uento. A e!es )ue'es hallar a7u& la i'ea )rin!i)al. Lee la 9lti#a ora!i"n 'el !uento. A e!es )ue'es hallar a7u& la i'ea )rin!i)al. Otras e!es la i'ea )rin!i)al no est$ en ninguna ora!i"n 'el !uento. Piensa 'e 7u8 trata )rin!i)al#ente el !uento. Esto te a(u'ar$ a 'es!i%rar la i'ea )rin!i)al. Lee este cuento so(re cras de animales# Mientras lees& pre)!ntate, Una !r&a 'e gato se lla#a gatito. A los gatitos les en!anta *ugar. Una !r&a 'e !anguro se lla#a !anguro *oen. Un !anguro *oen es !asi 'el ta#a=o 'e un a.e*orro. Una !r&a 'e !a.allo se lla#a )otro. +Un )otro a)ren'e a !a#inar el #is#o '&a 7ue na!e- Algunas )ersonas lla#an !a.ritos a los ni=os )e7ue=os. :Sa.&as 7ue la !r&a 'e la !a.ra ta#.i8n se lla#a as&< ,a( #u!hos no#.res 'i%erentes )ara !r&as 'e ani#ales. >:De 7u8 trata )rin!i)al#ente el !uento<? Luego res)on'e las )reguntas. -# De .u/ trata principalmente el cuento? A. Una !r&a 'e gato se lla#a gatito. C. +Un )otro a)ren'e a !a#inar el #is#o '&a 7ue na!e- 5. ,a( #u!hos no#.res 'i%erentes )ara !r&as 'e ani#ales. D. Un !anguro *oen es !asi 'el ta#a=o 'e un a.e*orro. 0# D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el !uento. C. En la 9lti#a ora!i"n 'el !uento. 5. En la )arte !entral 'el !uento. D.Al )ensar a!er!a 'e 7u8 trata en general el Aprende m's so(re la idea principal# Mu!hos !uentos tienen t&tulo. Un t&tulo )or lo general 'i!e algo so.re la i'ea )rin!i)al 'el !uento. To'os los !uentos tienen una i'ea )rin!i)al. Ca'a )arte 'el !uento ta#.i8n tiene una i'ea )rin!i)al. Lee la )ri#era )arte 'e un !uento so.re un )erro lla#a'o S)ot. Luego res)on'e las )reguntas. +O'io .a=ar#e- :;u8 ha( 'e #alo !on ser un )o!o su!io< Mi 'ue=a/ Iris/ )are!e )ensar 7ue 'e.o estar li#)io to'o el tie#)o. @o no s8 )or 7u8 es tan #inu!iosa. A'e#$s/ los .a=os no son na'a 'ierti'os. Me 'a %r&o/ #e #o*o ( #i )iel 'e#ora horas en se!arse. Casi una e6 )or se#ana/ Iris sale al )atio ( llena un gran .al'e !on agua ( *a."n. Cuan'o (a est$ lista/ es!u!ho: A+S)ot/ S)ot- :D"n'e est$s< General#ente/ #e es!on'o 'e.a*o 'el )ortal. Otras e!es/ #e es!on'o 'etr$s 'el !o.erti6o. Pero Iris es #u( inteligente. No i#)orta '"n'e #e es!on'a/ ella sie#)re #e en!uentra 1# De .u/ trata principalmente esta parte del cuento? A. La 'ue=a 'e S)ot . 5. Los lugares en 7ue S)ot se es!on'e C. La )iel 'e S)ot D. Los .a=os 'e S)ot 2# Cu'l es la idea principal de esta parte del cuento? A. Una ni=a a 7uien le gusta un )erro li#)io. 5. Un )erro al 7ue no le gusta .a=arse. C. Un )erro al 7ue le gusta es!on'erse. D. Una ni=a 7ue es #u( inteligente. 3# D"nde $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el !uento 5. En la 9lti#a ora!i"n 'el !uento C. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el !uento D. En el t&tulo 'el !uento 4# 5u/ otro ttulo sera (ueno para esta parte del cuento? A. >:D"n'e est$s S)ot<? 5. >El )erro es!on'i'o? C. >:@ 7ui8n ne!esita un .a=o<? D. >La #inu!iosa 'ue=a 'el )erro? Lee la parte si)uiente del cuento so(re 6pot# Lue)o responde las pre)untas# Des'e a7u& )ue'o er a Iris. Est$ en el )atio 'elantero. Tiene un gran .al'e 'e agua !on *a."n. +Oh/ no- +Ta#.i8n tiene un !e)illo )ara %regar en la #ano- Ahora su.e )ara a.rir la llae 'e la #anguera. +@a s8 lo 7ue signi%i!a esto- Iris intentar$ 'ar#e un .a=o. No ha( tie#)o )ara es!on'erse. Es)era un #o#ento. Iris ro!&a el auto !on el agua 'e la #anguera. Ahora )one el !e)illo 'e %regar en el .al'e. +U%- +;u8 aliio- No #e .a=ar$ a #&. +5a=ar$ al auto- 7# De .u/ trata principalmente esta parte del cuento? A. Iris se )re)ara )ara .a=ar a su )erro. 5. Iris se )re)ara )ara .a=ar al auto. C. Una ni=a ne!esita li#)iar un auto. D. Un )erro ne!esita .a=arse. *8# 5u/ te dice el cuento? A. Iris laar$ el auto. 5. 5a=ar$n a S)ot. C. S)ot no tiene tie#)o )ara es!on'erse 'e Iris. D. A Iris le gusta li#)iar to'o. **# Cu'l es la idea principal de esta parte del cuento? A. Iris 7uiere ha!erle una .ro#a a su )erro. 5. Iris laar$ el auto/ no a su )erro. C. S)ot no tiene tie#)o )ara es!on'erse. D. A Iris le gusta #antener el auto li#)io. *+# 5u/ ttulo sera (ueno para esta parte del cuento? A. >,ora 'el .a=o )ara Iris? 5. >Sin tie#)o )ara es!on'erse? C. >No ha( .a=o )ara S)ot? D. >El auto su!io En una )rue.a so.re la i'ea )rin!i)al )ue'en )reguntarte 'e 7u8 trata en general o )rin!i)al#ente el !uento. En una )regunta 'e )rue.a so.re la i'ea )rin!i)al )ue'en )e'irte 7ue es!o*as el #e*or no#.re o el #e*or t&tulo )ara un !uento. Un .uen t&tulo 'i!e algo so.re la i'ea )rin!i)al 'e to'o el !uento. Lee el cuento so(re Ana# Lue)o responde las pre)untas so(re el cuento# Esco)e la me9or respuesta a las pre)untas *- y *0# Ana ie !on su #a#$ ( su a.uela. Ana le 'i!e Nona a su a.uela. To'as las #a=anas/ Nona )re)ara el 'esa(uno )ara Ana ( su #a#$. Luego/ Nona le entrega un al#uer6o a !a'a una. AC"#anse to'o/ ni=as Ales 'i!e NonaA. Uste'es ne!esitan energ&a )ara la es!uela. Ana a en !uarto .$si!o. Su #a#$ ta#.i8n es estu'iante. Ella a a !lases a una uniersi'a' )or7ue 7uiere ser en%er#era. A Ana le agra'a tener !osas en !o#9n !on su #a#$. +A#.as son estu'iantes ( las 'os se 7ue*an )or las tareas- Hallar la idea principal *-# De .u/ trata principalmente el cuento? A. Una ni=a 7ue es estu'iante 'e !uarto .$si!o. 5 . Una ni=a 7ue se 7ue*a )or las tareas. C Una ni=a 7ue tiene algo en !o#9n !on su #a#$. D Una ni=a 7ue ie !on su #a#$ ( su a.uela. *0# Cu'l es el me9or ttulo para el cuento? A. >Ma're e hi*a son estu'iantes?. 5 >Mi #a#$/ la en%er#era?. C >La i'a !on Nona?. D >Co#o tener energ&a )ara la es!uela?. Lee lo que Luis escribi sobre las ranas. Mientras lees, piensa en la idea ms importante del prrafo. Las ranas cam(ian a medida .ue crecen# Ellas nacen de $ue:os# Los $ue:os de rana parecen puntitos ne)ros rodeados de )elatina# Con el tiempo& los $ue:os se trans;orman en renacua9os# <n renacua9o tiene cola& respira (a9o el a)ua y tiene (ran.uias como un pe=# Despu/s& sus patas crecen y su cola se acorta# Adem's& sus pulmones se desarrollan y reempla=an a sus (ran.uias# >El renacua9o ya es una rana .ue puede :i:ir so(re la tierra? La i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o 'e Luis es:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Lee este p'rra;o so(re @oris# Mientras lees& piensa en la idea principal del p'rra;o# Lue)o& responde las pre)untas# <n da en;ermo 5oris to#" un li.ro 'e su es!ritora argentina %aorita/ Elsa 5orne#ann/ ( !o#en6" a leer el li.ro >Un ele%ante o!u)a #u!ho es)a!io?. Des)u8s 'e unos #inutos/ !err" el li.ro ( sus)ir". Luego en!en'i" el teleisor ( re!orri" una 'o!ena 'e !anales/ )ero no )u'o en!ontrar ning9n )rogra#a interesante )ara #irar. Su al#uer6o esta.a so.re la #esa *unto a su !a#a. Ni si7uiera ten&a ha#.re. 5oris 'e.&a a'#itir 7ue estar en%er#o ( 7ue'arse en !asa era .astante a.urri'o. *1# Cu'l es la idea principal del p'rra;o? A. 5oris no tiene ganas 'e !o#er. 5. A 5oris le gusta leer !uan'o est$ en%er#o. C. ;ue'arse en !asa en%er#o )ue'e ser a.urri'o. D. No ha( na'a entreteni'o 7ue er en la teleisi"n 'urante el '&a. *2# C"mo o d"nde $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o. 5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o. C. En la )arte !entral 'el )$rra%o. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o. *3# Cu'l es la idea principal del p'rra;o? A. La .i!i!leta !o#9n ten&a una rue'a 'elantera alta. 5. Su.irse ( .a*arse 'e la .i!i!leta !o#9n C. era #u( 'i%&!il. D. Esta .i!i!leta era la #$s )o)ular. E. Los !i!listas i#)ulsa.an !on sus )ies las )ri#eras .i!i!letas. CD. D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o. 5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o. C. En la )arte !entral 'el )$rra%o. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o. 6ur; en tierra ;irme Se.asti$n era un sur%ista. En la '8!a'a 'el C3E4/ i&a #u( !er!a 'e la )la(a 'e Li#a. Aun7ue el sur% no era un 'e)orte )o)ular/ 8l s& lo )ra!ti!a.a *unto a un )ri#o nortea#eri!ano. Algunos '&as las olas no eran lo su%i!iente#ente altas !o#o )ara sur%ear. Se.asti$n/ su )ri#o ( unos a#igos sur%istas no ten&an na'a 7ue ha!er ( se a.urr&an. As& 7ue un '&a/ 8l ( los 'e#$s sur%istas tuieron una i'ea. Le !laaron rue'as 'e )at&n a unas ta.las angostas ( usa.an estas >)atinetas? )ara >sur%ear? en la !alle. No era una i'ea original/ )ues )o!o tie#)o atr$s unos *"enes 'e otro )a&s ha.&an he!ho lo #is#o ( sin 7uerer lograron 7ue las )atinetas se hi!ieran tan )o)ulares !o#o las ta.las 'e sur%. S"lo 7ue al an'ar en )atineta +na'ie se #o*a- *7 De .u/ trata principalmente la $istoria? A. Se.asti$n ( sus a#igos se a.urr&an %$!il#ente. 5. Los sur%istas inentaron la )atineta en la '8!a'a 'e C3E4. C. Se.asti$n era un sur%ista aliente. D. Es 'i%&!il )ra!ti!ar sur% so.re olas )e7ue=as. +8 D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o. 5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o. C. En la )arte !entral 'el )$rra%o. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o. Cuando sea adulta Cuan'o sea a'ulta/ 7uiero ser astronauta. Fste ha si'o #i sue=o 'es'e 7ue le& so.re Sall( Ri'e. Ella %ue una 'e las )ri#eras #u*eres 7ue ia*" al es)a!io. Este erano tue la o)ortuni'a' 'e e0)eri#entar lo 7ue es ser un astronauta. Pas8 )arte 'e #is a!a!iones en un !a#)a#ento es)a!ial )ara ni=os. Durante seis '&as tue 7ue ha!er lo #is#o 7ue ha!e un astronauta. Una )arte 'el entrena#iento in!lu&a una >#isi"n es)a!ial?. Tra.a*8 !on un gru)o 'e ni=os 7ue en&an 'e 'i%erentes )artes 'el #un'o. Nos turn$.a#os )ara re)resentar a los o)era'ores 'e !ontrol 'e #isiones ( a la tri)ula!i"n 'el trans.or'a'or. Des!u.r& 7u8 se siente al estar ingr$i'o ( al #oerse en una "r.ita. Ta#.i8n a)ren'& lo 'i%&!il 7ue es ha!er !ual7uier !osa #ientras lleas )uesto el tra*e es)a!ial. +*# Cu'l es la idea principal del primer p'rra;o? A. A!tual#ente #u!has #u*eres llegan a ser astronautas. 5. Una ni=a 7uiere ser astronauta. C. Sall( Ri'e es una hero&na )ara las ni=as. D. Un !a#)a#ento es)a!ial entretiene a los ni=os. GG :Cu'l es la idea principal del !ltimo p'rra;o? A. Ni=os 7ue en&an 'e to'as )artes 'el #un'o entrenaron *untos. 5. La ni=a tuo 7ue #oerse en una "r.ita. C. La ni=a 'es!u.ri" 7u8 se siente al estar ingr$i'o. D. Durante seis '&as/ la ni=a tuo 7ue ha!er lo 7ue ha!e un astronauta. +- # De .u/ trata principalmente el in;orme? +0# Cu'l de /stos es un (uen ttulo para el in;orme? A. Entrena#iento )ara una #isi"n es)a!ial. 5. Una 'e las )ri#eras #u*eres 7ue ia*" al es)a!io. C. Una ni=a 7ue 7uiere !onertirse en astronauta. D. Ni=os 7ue asistieron a un !a#)a#ento es)a!ial. A. >Gran'es es)eran6as )ara el %uturo?. 5. >La )ri#era #u*er en el es)a!io?. C. >Ca#)a#entos #araillosos )ara los ni=os?. D. >Controla'ores 'e la #isi"n?. Lee esta ;'(ula de Esopo# Lue)o& responde las pre)untas# La hi*a 'e un gran*ero ha.&a sali'o a or'e=ar las a!as ( regresa.a a la le!her&a llean'o su !u.eta 'e le!he so.re la !a.e6a. Mientras la le!hera !a#ina.a/ !o#en6" a so=ar 'es)ierta. >La le!he 'e esta !u.eta #e 'ar$ !re#a. Con la !re#a har8 #ante7uilla ( la llear8 al #er!a'o )ara en'erla. Con el 'inero 7ue o.tenga/ !o#)rar8 algunos hueos. Los hueos ser$n e#)olla'os ( )ro'u!ir$n algunos )ollitos. 1en'er8 algunos 'e #is )ollitos ( !on el 'inero 7ue #e 'en/ #e !o#)rar8 un esti'o nueo. Me )on'r8 el esti'o nueo !uan'o a(a a la %eria. To'os los *"enes intentar$n ganar #i a%e!to. Pero (o negar8 !on #i !a.e6a ( no les 'ir8 na'a?. Al oli'ar )or !o#)leto la !u.eta/ la le!hera #oi" la !a.e6a. La !u.eta se !a(". Se 'erra#" to'a la le!he ( to'os sus sue=os se 'esane!ieron en el aire. GE. Cu'l es la idea principal del se)undo p'rra;o? A. Con la !re#a 'e la le!he )ue'e ha!erse #ante7uilla. 5. La le!hera )re%iere !riar )ollos antes 7ue or'e=ar a!as. C. La le!hera sue=a !on to'as las !osas 7ue su le!he )o'r&a .rin'arle. D. A la le!hera le gustan los esti'os elegantes. +2# El !ltimo p'rra;o trata principalmente de A. !"#o el 'es!ui'o 'e la le!hera hi6o 7ue sus )lanes 'esa)are!ieran. 5. lo ego&sta 7ue era la le!hera. C. !"#o !ual7uier )ersona )ue'e !o#eter un error. D. la )reo!u)a!i"n 'e la le!hera )or lo 7ue 'ir$ su )a)$/ 7ue estar&a #olesto. GH. De .u/ trata principalmente la ;'(ula? A. Le!he 7ue se 'esane!e en el aire. 5. Una ni=a 7ue ha!e )lanes so.re !osas 7ue a9n no han o!urri'o. C. Una hi*a 7ue se !o#)orta #al. D. Una le!hera 7ue 'es)er'i!ia ali#ento. GD Cu'l de los si)uientes enunciados es el me9or ttulo para la ;'(ula? A. >La le!he 'erra#a'a?. 5. >La orgullosa hi*a 'el gran*ero?. C. >Castillos en el aire?. D. >Ir a la %eria?. Patitas era una ara=a e0!aa'ora 7ue i&a en un agu*ero en el suelo. La entra'a a su t9nel era una )uerta he!ha 'e tierra ( se'a. Esta )uerta se a*usta.a )er%e!ta#ente a la a.ertura/ !o#o un !or!ho a una .otella. To'as las no!hes/ Patitas leanta.a la )uerta ( es)era.a su !ena. Cuan'o un inse!to se a!er!a.a/ Patitas sal&a !orrien'o ( lo agarra.a 7ue la gente )ensara 7ue to'as las ara=as te*&an telara=as. To'os elogia.an sie#)re el tra.a*o 'e las ara=as te*e'oras. Patitas 'esea.a 7ue #$s gente su)iera 7ue algunas ara=as/ !o#o ella/ eran !a6a'oras alientes. Des)u8s 'e to'o/ Patitas no es)era.a 7ue el ali#ento !a(era en su tra#)a. Ella usa.a sus o*os agu'os ( sus )atas r$)i'as )ara atra)ar su !o#i'a. Es)era.a 7ue alg9n '&a su 'eseo se hi!iera reali'a' ( )u'iera re!i.ir la aten!i"n 7ue #ere!&a. +7# El cuento trata principalmente de A. una ara=a 7ue se sent&a e0!lui'a. 5. una te*e'ora 'e telara=as orgullosa. C. una ara=a 7ue nun!a esta.a !ontenta. D. una !a6a'ora aliente -8# Cu'l es el me9or ttulo para el cuento? A. >Ingresar a una tra#)a?. 5. >Pi'e un 'eseo?. C. >Al otro la'o 'e la )uerta?. D. >La ara=a satis%e!haA# <na carrera en la m!sica Mu!hos ni=os ( *"enes latinoa#eri!anos )oseen gran o!a!i"n )or la #9si!a. Algunos 'e ellos sue=an !on llegar a 'esarrollar una !arrera !o#o instru#entistas )ro%esionales o ser !antantes re!ono!i'os #un'ial#ente. Se i#aginan a s& #is#os !o#o nueos re%erentes #usi!ales al estilo 'e 1i!enti!o/ el o!alista 'el gru)o argentino Los Ia.ulosos Ca'illa!s/ o !o#o ShaJira/ la %a#osa !antante )o) !olo#.iana. Si te agra'a !antar o to!ar alg9n instru#ento/ )o'r&as !onsi'erar seguir una !arrera en la #9si!a. Pese a 7ue no to'os )ue'en llegar a ser !antantes %a#osos o estrellas 'el ro!J/ e0isten otras )osi.ili'a'es. Por e*e#)lo/ los tera)eutas #usi!ales usan la #9si!a )ara a(u'ar a algunas )ersonas a su)erar 'i%i!ulta'es e#o!ionales o %&si!as. Po'r&as ta#.i8n !onsi'erar una !arrera !o#o .i.liote!ario #usi!al. El .i.liote!ario es)e!ialista en #9si!a es res)onsa.le 'e la 'o!u#enta!i"n #usi!al 7ue ha( en una .i.liote!a. Algunas )ersonas ha!en !arreras !onstru(en'o o re)aran'o instru#entos #usi!ales. Los a%ina'ores 'e )iano an a !asas ( salones 'e !on!ierto )ara asegurarse 'e 7ue los )ianos est8n a%ina'os ( suenen a la )er%e!!i"n. Ta#.i8n ha( !arreras rela!iona'as !on la ense=an6a 'e la #9si!a. Si sigues alguna/ )o'r&as ense=ar a otros a !antar o a to!ar alg9n instru#ento #usi!al. Las )osi.ili'a'es )ara seguir una !arrera en la #9si!a son inter#ina.les. -* Cu'l es la idea principal del teBto? A. Si te agra'a !antar o to!ar alg9n instru#ento/ )o'r&as !onsi'erar seguir una !arrera en la #9si!a. 5. Algunas )ersonas ha!en !arreras !onstru(en'o o re)aran'o instru#entos #usi!ales. C. No to'os )ue'en llegar a ser !antantes %a#osos o estrellas 'el ro!J. D. Las )osi.ili'a'es )ara seguir una !arrera en la #9si!a son inter#ina.les. -+# D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el segun'o )$rra%o. 5. En la 9lti#a ora!i"n 'el te0to. C. En la )arte !entral 'el te0to. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el te0to. Lee este relato so(re las :acaciones de :erano de un niCo# Mientras lees& pre)!ntate De .u/ trata principalmente el relato?# Lue)o& contesta las pre)untas# Esta e6 Ale0 no es)era.a !on ansias sus a!a!iones 'e erano. Aun !uan'o to'as las ni=as 'e su !lase ha.&an grita'o >+Oh/ ir$s a Su'a#8ri!a este erano- +;u8 e#o!ionante-?K Ale0 sa.&a 7ue no ser&a as&. Sa.&a 7ue no )asar&a el erano rela*$n'ose en los !a%8s !alle*eros .onaerenses/ ni 7ue har&a turis#o )or las atra!!iones 'e Mar 'el Plata o 5arilo!he. En lugar 'e eso/ )asar&a alg9n tie#)o en la )e7ue=a !iu'a' argentina 'e Mer!e'es isitan'o a sus a.uelos. Ale0 sa.&a 7ue lo e0hi.ir&an 'elante 'e nu#erosos )arientes/ a los 7ue ni si7uiera !ono!&a. To'os se sentar&an a !harlar en un i'io#a 7ue no enten'&a/ #ientras es!u!ha.an tangos ( #ilongas. Su #a#$ le )egar&a !on el )ie )or 'e.a*o 'e la #esa si no !o#&a el lo!ro 7ue !o!ina.a su a.uela. @ su a.uelo/ 7ue )or alguna ra6"n )ensa.a 7ue to'os los !ana'ienses eran genios 'e la #e!$ni!a/ le )asar&a una llae ( le 'ir&a 7ue re)arara el tra!tor. Ale0 es)era.a regresar en se)tie#.re/ ha#.riento/ 'e#a!ra'o ( grasoso. --# De .u/ trata principalmente el cuento? A. Los a.uelos 'e un ni=o ien en Argentina. 5. To'as las !o#)a=eras 'e la !lase 'e un ni=o )iensan 7ue un ia*e a Su'a#8ri!a es e#o!ionante. C. Un ni=o se ausentar$ 'urante el erano. D. Un ni=o tiene #ie'o 'e sus )r"0i#as a!a!iones 'e erano. -0# D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o. 5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o. C. En la )arte !entral 'el )$rra%o. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o. Lea este pasa9e# Encuentre la idea principal y los detalles .ue $a(lan de la idea principal# Sa.e#os a!er!a 'e los 'inosaurios )or los registros %"siles. Esto es )osi.le a )esar 'e 7ue los )ro)ios 'inosaurios se e0tinguieron ha!e #illones 'e a=os. Un %"sil es una ei'en!ia 'e una )lanta o un ani#al 7ue ii" una e6/ en una 8)o!a #u( re#ota. Los hueos 'e 'inosaurio son una es)e!ie 'e %"sil. Son la )rue.a 'e 7ue los 'inosaurios )usieron hueos. Las huellas 'e 'inosaurios 7ue se han en'ure!i'o son ta#.i8n un ti)o 'e %"sil. Otro ti)o 'e %"sil es la i#)resi"n 'e la )iel 'e los 'inosaurios en .arro 7ue luego se en'ure!i". El ti)o #$s !o#9n 'e %"siles 'e 'inosaurios son los huesos )etri%i!a'os. Estos huesos %ueron enterra'os en el .arro. Luego/ 'urante #illones 'e a=os/ los #inerales )resentes en el agua sustitu(eron a la #ateria org$ni!a en los huesos/ ( los #inerales to#aron la %or#a 'e los huesos. Estos son los ti)os 'e %"siles 7ue nos 'an in%or#a!i"n a!er!a 'e los 'inosaurios. DEDALLE DEDALLE DEDALLE DEDALLE Esti#a'o Dr. Cono!i#iento/ To'o el #un'o sa.e lo 7ue signi%i!an los 'iersos !olores 'e un se#$%oro: el !olor ro*o signi%i!a 'eten!i"nK el er'e nos aisa 7ue tene#os &a li.re )ara !ru6ar una !alle ( el !olor a#arillo nos )reiene e in'i!a !ui'a'o. Mi )regunta es/ L:Por 7u8 Se utili6an estos tres !olores? Atenta#ente/ Un Alu#no 'e O!tao Curioso. ;ueri'o Alu#no 'e O!tao Curioso: Por e0tra=o 7ue )are6!a/ los !olores 'e los se#$%oros se re#ontan a una 8)o!a )reia a la e0isten!ia 'e auto#"iles. Entre los a=os CDM4 ( CDN4/ los )ri#eros %erro!arriles utili6aron tres !olores )ara !ontrolar el #oi#iento 'e los trenes 7ue !ir!ula.an a lo largo 'e los rieles 7ue !ru6a.an !entros ur.anos. Los !olores elegi'os eran el ro*o/ .lan!o ( er'e. Ro*o signi%i!a.a )ara'a/ 'eten!i"n. Pro.a.le#ente %ue elegi'o 'e.i'o a 7ue/ 'es'e ha!e #iles 'e a=os/ el ro*o ha si'o el !olor 'el )eligro/ tal e6 )or7ue la sangre es 'e !olor ro*o. Cuan'o se esta.le!i" este )ri#er siste#a 'e se=ales/ el .lan!o signi%i!a.a !ontinuar ( el er'e in'i!a.a )re!au!i"n. Na'ie sa.e !on e0a!titu' )or 7u8 se eligieron estos 'os !olores. Des)u8s 'e un tie#)o/ los %erro!arriles !o#en6aron a 'arse !uenta 'e 7ue ha.&a 'os )ro.le#as !on el uso 'e .lan!o en el senti'o 'e ir ( !ontinuar el )aso. En )ri#er lugar/ ha.&a #u!has lu!es .lan!as 7ue los !on'u!tores 'el tren )o'r&an !on%un'ir !on una se=al 'e !ontinuar !on el )aso 'el tren/ as& !o#o )eatones 7ue 7uieran !ru6ar una &a no lo hagan )or7ue al o.serar una lu6 .lan!a/ la !on%un'en !on un signo 'e )re!au!i"n ante un )osi.le tren 7ue iene en !a#ino. La segun'a 'i%i!ulta' es a9n #$s grae. Una e6/ el !ristal ro*o 'e una se=al 'e 'eten!i"n se !a(" ( e0)uso una lu6 or'inar&a 7ue na!e 'e una .o#.illa !o#9n. Un !on'u!tor 'e tren io la lu6 .lan!a 'e la .o#.illa ( )ens" 7ue era una se=al 'e !ontinuar !uan'o en reali'a' era una se=al 'e 'eten!i"n. Des)u8s 'e ese in!i'ente/ los %erro!arriles !a#.iaron a er'e la se=al )ara !ontinuar ( el !olor a#arillo )ara tener )re!au!i"n. En la )ri#era )arte 'el siglo OO/ #$s ( #$s auto#"iles se in!or)oraron al tr$%i!o ur.ano. Pronto se hi6o ei'ente 7ue se ne!esita.a algo )ara !ontrolar el tr$%i!o. El )oli!&a Pillia# Potts 'e Detroit/ Mi!higan/ .us!" una solu!i"n al )ro.le#a. Fl 'es!u.ri" la #anera 'e a'a)tar las se=ales 'e lu!es 'el %erro!arril )ara el tr$%i!o ro'a'o. En C3G4/ !onstru(" el )ri#er se#$%oro en un !a#ino 'e !uatro &as. Co#o )ue'e er/ la ra6"n 'etr$s 'e los !olores 'e los se#$%oros sie#)re ser$ un #isterio. Por lo #enos ahora uste' sa.e un )o!o #$s so.re la historia 'e los se#$%oros. Atenta#ente/ Dr. Cono!i#iento -1# De .u/ se trata la carta del Curioso Alumno de Octa:o? A. So.re la historia 'el %erro!arril 5. A!er!a 'e los !olores utili6a'os en los se#$%oros Idea Principal# C. La ra6"n 'e )or 7u8 el ro*o signi%i!a )arar D. Cono!er #$s so.re la )ersona 7ue inent" los se#$%oros -2# Cu'l es la idea principal del primer p'rra;o de la carta del curioso alumno de seBto aCo< A. Por e0tra=o 7ue )are6!a/ los !olores 'e los se#$%oros se originan en una 8)o!a anterior a la e0isten!ia 'e los !o!hes #otori6a'os. 5. Durante #iles 'e a=os/ el ro*o ha si'o el !olor 'el )eligro. C. El !olor ro*o anun!ia 'eten!i"n. D. Las ra6ones 'etr$s 'e los !olores 'e los se#$%oros. -3# Por .u/ ;ue un pro(lema la selecci"n del (lanco como una seCal de continuar e ir? A. El !olor er'e sie#)re ha.&a signi%i!a'o !ontinuar )or lo 7ue los !on'u!tores ( )eatones )o'r&an !on%un'irse. 5. Los %erro!arrileros utili6an tres !olores )ara !ontrolar los #oi#ientos 'e los trenes. C. Las lu!es .lan!as )roo!an 'olor en los o*os 'e los o%i!iales ( )oli!&as 7ue !ontrolan los se#$%oros. D. Los !on'u!tores 'e tren )o'r&an ser !on%un'irse !on otros ti)os 'e lu!es .lan!as -4# Cu'l de los si)uientes enunciados es correcto con relaci"n al primer sem';oro utili=ado en un cruce de cuatro :as? A. Iue 'ise=a'o )or un o%i!ial 'e la )oli!&a 'e Detroit. 5. Los !olores utili6a'os son ro*os/ .lan!os ( er'es. C. A'a)t" los !olores utili6a'os entre los auto#"iles )ara 'ise=ar el )ri#er se#$%oro 'e %erro!arril. D. Se instal" el )ri#er se#$%oro )ara auto#"iles ( !arros #otori6a'os en la '8!a'a 'e C3N4. -7# Cu'l es la idea principal del tercer p'rra;o de la carta del Dr# Conocimiento?# Lea el si)uiente teBto# >,o( te es!ri.o !o#)a=ero )e6 'e #ar ( la#ento el tono triste 'e #i !arta. Ca'a '&a ha( #enos agua en nuestra !har!a ( un a#argo en el sa.or 'el agua nuea. A7uel $r.ol so#.ra es)esa/ gigantes!o/ 'on'e to'as las tar'es sol&a#os *ugar/ lo han #ata'o a7uellos 7ue se 'i!en su)eriores.? 08# La idea ;undamental del teBto anterior destaca AQ la 'estru!!i"n 'e la naturale6a. 5Q la %alta 'e agua en la !har!a. CQ el sa.or a#argo 'el agua. DQ un re!uer'o 'e la ni=e6. Lea el si)uiente p'rra;o# >Las )ersonas )ru'entes se re!ono!en ta#.i8n )or7ue sa.en !u$n'o ha.lar/ !u$n'o !allar ( !u$n'o a!tuar o a.stenerse 'e a!tuar. Tal senti'o 'e la #o'era!i"n ( el e7uili.rio es uno 'e los lega'os #$s aliosos 7ue here'a#os 'e los %il"so%os antiguos/ )ara 7uienes la )ru'en!ia era la #$s aut8nti!a e0)resi"n 'e la sa.i'ur&a natural 'e la i'a.? El li(ro de los :alores 0*# La idea ;undamental del p'rra;o anterior se re;iere a la prudencia como A. e0)resi"n 'e sa.i'ur&a/ #o'era!i"n ( e7uili.rio. 5. #anera 'e )ensar en algunos #o#entos. C heren!ia 7ue nos 'e*aron los %il"so%os. D. e0)resi"n !on senti'o. Lea el si)uiente teBto# >En los tie#)os 'e !rea!i"n 'e los in'&genas/ Si.9 guar'a.a las se#illas 'e #a&6 en una !anasta ( las !ui'a.a !elosa#ente )or7ue 'e estas se#illas na!er&an las )ri#eras )ersonas in'&genas. Pero ta#.i8n en esos tie#)os los ani#ales eran !o#o )ersonas ( eran a(u'antes 'e Si.9K as& es 7ue esta.an tra.a*an'o 'ur&si#o en la )re)ara!i"n 'e la tierra/ 'on'e se#.rar&an el #a&6.? 0+# La idea ;undamental del teBto anterior& $ace re;erencia a la A. tierra. 5. se#illa. C. !rea!i"n. D. la.oriosi'a'. Eenya Caluroso ( %r&o/ se!o ( lluioso/ llano ( #onta=oso. :Se )ue'e 'es!ri.ir un #is#o lugar !on to'as esas )ala.ras< S& se )ue'e/ si el lugar es Ren(a. Este )a&s se u.i!a en la )arte !entral 'e S%ri!a Oriental/ (/ aun7ue la l&nea e!uatorial lo 'ii'e en 'os/ no to'o Ren(a es !aluroso. Esto se 'e.e a 7ue la altitu' ar&a en algunas 'e sus )artes. En los )i!os 'e las #onta=as )ue'e hallarse niee/ #ientras 7ue la )arte norte 'el )a&s est$ !u.ierta 'e arena 'es8rti!a. Ren(a O!!i'ental es #u( lluiosa. +A e!es esta regi"n re!i.e #$s 'e CHE !#. !9.i!os 'e lluia anual#ente- 0-# De .u/ trata principalmente el p'rra;o? A. Las 'i%erentes altitu'es 7ue ha( en S%ri!a. C. La arie'a' 'el !li#a ( las %or#as 'el terreno en Ren(a. 5. El lugar 'on'e se u.i!a Ren(a. D. C"#o la l&nea e!uatorial 'ii'e Ren(a. 00# D"nde o c"mo $allaste la idea principal? A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o. C. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o. 5. En la )arte !entral 'el )$rra%o. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o. Los 'inosaurios son her.&oros/ er'a'eros !o#ensales 'e )lantas/ 7ue )ertene!en a una es)e!ie !o#9n lla#a'a saur")o'os. Los saur")o'os eran !riaturas 'e N )atas 7ue !re!ieron #u!ho. Sus 'ientes esta.an %or#a'os !o#o gan!hos. Sus !uellos largos los a(u'a.an a en!ontrar ho*as tiernas )ara !o#er en los $r.oles #$s altos. 00# La idea principal es A. Los saur")o'os eran !riaturas 'e N )atas 7ue !re!ieron #u!ho. 5. Sus 'ientes esta.an %or#a'os !o#o gan!hos. C. Sus largos !uellos los a(u'a.an a en!ontrar ho*as tiernas. D. Los 'inosaurios son her.&oros ( )ertene!en a una es)e!ie !o#9n lla#a'os saur")o'os.