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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN DE LECTURA: IDEA PRINCIPAL.

Colegio Ro Grande, Carn// Prof. William A. Echeverra Lemus///Lenguaje Comunicaci!n // "unio


#$%%// &' ()sico.
CMO HALLAR LA IDEA PRINCIPAL?
Puedes encontrar la idea principal de la mayora de las narraciones en la primera o !ltima oraci"n#
Lee la siguiente historia:
El inierno es la esta!i"n #$s %r&a. Los '&as son !ortos ( os!ure!e #$s te#)rano. Las )lantas 'e*an 'e !re!er en el inierno.
El )ela*e 'e algunos ani#ales se uele #$s grueso )ara )rotegerse 'el %r&o
Piensa en la i'ea #$s i#)ortante 'e las narra!iones.+,alle#os la i'ea )rin!i)al- O.sera el siguiente tri$ngulo. Las tres
)ri#eras ora!iones se re%ieren a la i'ea )rin!i)al/ )ero ellas no se re%ieren a la i'ea #$s i#)ortante.
La ora!i"n 'e la .ase 'el tri$ngulo es la i'ea #$s i#)ortante.
Esta ora!i"n nos 'i!e !u$l es el te#a )rin!i)al 'el te0to.
La i'ea )rin!i)al est$ en la )ri#era ora!i"n 'e la historia.
.
A)ren'e so.re la i'ea )rin!i)al:
Lee la $istoria de Marta acerca del %aticano# Mientras lees& piensa en la idea m's importante del cuento#
El 1ati!ano es una !iu'a'2esta'o. Est$ u.i!a'o en Ro#a/ tiene 344 ha.itantes ( sus 'os )rin!i)ales atra!!iones son la
5as&li!a 'e San Pe'ro ( la Pla6a 'e San Pe'ro
La i'ea #$s i#)ortante 'e la historia es El 1ati!ano es una !iu'a'2esta'o.
La i'ea #$s i#)ortante 'e una historia se lla#a i'ea )rin!i)al.
La i'ea )rin!i)al !uenta es)e!&%i!a#ente 'e 7u8 trata una historia.
A e!es )ue'es hallar la i'ea )rin!i)al en la )ri#era ora!i"n 'e una historia.
A e!es )ue'es hallar la i'ea )rin!i)al en la 9lti#a ora!i"n 'e una historia.
Otras e!es la i'ea )rin!i)al no est$ en la historia. Pue'es 'e'u!irla )ensan'o 'e 7u8 trata en general la historia.
Preg9ntate: :;u8 #e 'i!e la historia<
Lee este cuento so(re I)or# Mientras lees& piensa en la idea principal del cuento# Lue)o responde las pre)untas#
A Igor le en!anta ir al !ir!o. A algunas )ersonas les gusta er a los ele%antes. A otras les gusta er a los 'o#a'ores 'e leones.
Pero a Igor le gusta er a los )a(asos. Los )a(asos a!t9an 'e #anera gra!iosa ( eso lo ha!e re&r. Igor est$ ansioso 'e ir al
)r"0i#o !ir!o 7ue llegue a su )ue.lo.
*# Cu'l es la idea principal del cuento?
A. A algunas )ersonas les gusta er a los ele%antes. C. A otras les gusta er a los 'o#a'ores 'e leones.
5. A Igor le en!anta ir al !ir!o. D. Igor est$ ansioso 'e ir al )r"0i#o !ir!o 7ue llegue a
+# D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el !uento. C. En la 9lti#a ora!i"n 'el !uento.
5. En la )arte !entral 'el !uento. D. Al )ensar 'e 7u8 trata en general el !uento.
1eri%i!a tu !o#)rensi"n:
Lee la )ri#era ora!i"n 'el !uento. A e!es )ue'es hallar a7u& la i'ea )rin!i)al.
Lee la 9lti#a ora!i"n 'el !uento. A e!es )ue'es hallar a7u& la i'ea )rin!i)al.
Otras e!es la i'ea )rin!i)al no est$ en ninguna ora!i"n 'el !uento. Piensa 'e 7u8 trata )rin!i)al#ente el
!uento. Esto te a(u'ar$ a 'es!i%rar la i'ea )rin!i)al.
Lee este cuento so(re cras de animales# Mientras lees& pre)!ntate,
Una !r&a 'e gato se lla#a gatito. A los gatitos les en!anta *ugar. Una !r&a 'e !anguro se lla#a !anguro *oen. Un !anguro
*oen es !asi 'el ta#a=o 'e un a.e*orro. Una !r&a 'e !a.allo se lla#a )otro. +Un )otro a)ren'e a !a#inar el #is#o '&a 7ue
na!e- Algunas )ersonas lla#an !a.ritos a los ni=os )e7ue=os. :Sa.&as 7ue la !r&a 'e la !a.ra ta#.i8n se lla#a as&< ,a(
#u!hos no#.res 'i%erentes )ara !r&as 'e ani#ales.
>:De 7u8 trata )rin!i)al#ente el !uento<? Luego res)on'e las )reguntas.
-# De .u/ trata principalmente el cuento?
A. Una !r&a 'e gato se lla#a gatito. C. +Un )otro a)ren'e a !a#inar el #is#o '&a 7ue na!e-
5. ,a( #u!hos no#.res 'i%erentes )ara !r&as 'e ani#ales. D. Un !anguro *oen es !asi 'el ta#a=o 'e un a.e*orro.
0# D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el !uento. C. En la 9lti#a ora!i"n 'el !uento.
5. En la )arte !entral 'el !uento. D.Al )ensar a!er!a 'e 7u8 trata en general el
Aprende m's so(re la idea principal#
Mu!hos !uentos tienen t&tulo. Un t&tulo )or lo general 'i!e algo so.re la i'ea )rin!i)al 'el !uento.
To'os los !uentos tienen una i'ea )rin!i)al. Ca'a )arte 'el !uento ta#.i8n tiene una i'ea )rin!i)al.
Lee la )ri#era )arte 'e un !uento so.re un )erro lla#a'o S)ot. Luego res)on'e las )reguntas.
+O'io .a=ar#e-
:;u8 ha( 'e #alo !on ser un )o!o su!io< Mi 'ue=a/ Iris/ )are!e )ensar 7ue 'e.o estar li#)io to'o el tie#)o. @o
no s8 )or 7u8 es tan #inu!iosa. A'e#$s/ los .a=os no son na'a 'ierti'os. Me 'a %r&o/ #e #o*o ( #i )iel 'e#ora horas en
se!arse. Casi una e6 )or se#ana/ Iris sale al )atio ( llena un gran .al'e !on agua ( *a."n. Cuan'o (a est$ lista/ es!u!ho:
A+S)ot/ S)ot- :D"n'e est$s< General#ente/ #e es!on'o 'e.a*o 'el )ortal. Otras e!es/ #e es!on'o 'etr$s 'el !o.erti6o.
Pero Iris es #u( inteligente. No i#)orta '"n'e #e es!on'a/ ella sie#)re #e en!uentra
1# De .u/ trata principalmente esta parte del cuento?
A. La 'ue=a 'e S)ot .
5. Los lugares en 7ue S)ot se es!on'e
C. La )iel 'e S)ot
D. Los .a=os 'e S)ot
2# Cu'l es la idea principal de esta parte del cuento?
A. Una ni=a a 7uien le gusta un )erro li#)io.
5. Un )erro al 7ue no le gusta .a=arse.
C. Un )erro al 7ue le gusta es!on'erse.
D. Una ni=a 7ue es #u( inteligente.
3# D"nde $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el !uento
5. En la 9lti#a ora!i"n 'el !uento
C. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el !uento
D. En el t&tulo 'el !uento
4# 5u/ otro ttulo sera (ueno para esta parte del cuento?
A. >:D"n'e est$s S)ot<?
5. >El )erro es!on'i'o?
C. >:@ 7ui8n ne!esita un .a=o<?
D. >La #inu!iosa 'ue=a 'el )erro?
Lee la parte si)uiente del cuento so(re 6pot# Lue)o responde las pre)untas#
Des'e a7u& )ue'o er a Iris. Est$ en el )atio 'elantero. Tiene un gran .al'e 'e agua !on *a."n. +Oh/ no- +Ta#.i8n tiene un
!e)illo )ara %regar en la #ano- Ahora su.e )ara a.rir la llae 'e la #anguera. +@a s8 lo 7ue signi%i!a esto- Iris intentar$
'ar#e un .a=o. No ha( tie#)o )ara es!on'erse. Es)era un #o#ento. Iris ro!&a el auto !on el agua 'e la #anguera.
Ahora )one el !e)illo 'e %regar en el .al'e. +U%- +;u8 aliio- No #e .a=ar$ a #&. +5a=ar$ al auto-
7# De .u/ trata principalmente esta parte del cuento?
A. Iris se )re)ara )ara .a=ar a su )erro.
5. Iris se )re)ara )ara .a=ar al auto.
C. Una ni=a ne!esita li#)iar un auto.
D. Un )erro ne!esita .a=arse.
*8# 5u/ te dice el cuento?
A. Iris laar$ el auto.
5. 5a=ar$n a S)ot.
C. S)ot no tiene tie#)o )ara es!on'erse 'e Iris.
D. A Iris le gusta li#)iar to'o.
**# Cu'l es la idea principal de esta parte del cuento?
A. Iris 7uiere ha!erle una .ro#a a su )erro.
5. Iris laar$ el auto/ no a su )erro.
C. S)ot no tiene tie#)o )ara es!on'erse.
D. A Iris le gusta #antener el auto li#)io.
*+# 5u/ ttulo sera (ueno para esta parte del cuento?
A. >,ora 'el .a=o )ara Iris?
5. >Sin tie#)o )ara es!on'erse?
C. >No ha( .a=o )ara S)ot?
D. >El auto su!io
En una )rue.a so.re la i'ea )rin!i)al )ue'en )reguntarte 'e 7u8 trata en general o )rin!i)al#ente el !uento.
En una )regunta 'e )rue.a so.re la i'ea )rin!i)al )ue'en )e'irte 7ue es!o*as el #e*or no#.re o el #e*or t&tulo )ara un
!uento. Un .uen t&tulo 'i!e algo so.re la i'ea )rin!i)al 'e to'o el !uento.
Lee el cuento so(re Ana# Lue)o responde las pre)untas so(re el cuento# Esco)e la me9or respuesta a las pre)untas *- y
*0#
Ana ie !on su #a#$ ( su a.uela. Ana le 'i!e Nona a su a.uela. To'as las #a=anas/ Nona )re)ara el 'esa(uno )ara Ana (
su #a#$. Luego/ Nona le entrega un al#uer6o a !a'a una. AC"#anse to'o/ ni=as Ales 'i!e NonaA. Uste'es ne!esitan
energ&a )ara la es!uela. Ana a en !uarto .$si!o. Su #a#$ ta#.i8n es estu'iante. Ella a a !lases a una
uniersi'a' )or7ue 7uiere ser en%er#era. A Ana le agra'a tener !osas en !o#9n !on su #a#$. +A#.as son estu'iantes ( las
'os se 7ue*an )or las tareas-
Hallar la idea principal
*-# De .u/ trata principalmente el cuento?
A. Una ni=a 7ue es estu'iante 'e !uarto .$si!o. 5 . Una ni=a 7ue se 7ue*a )or las tareas.
C Una ni=a 7ue tiene algo en !o#9n !on su #a#$. D Una ni=a 7ue ie !on su #a#$ ( su a.uela.
*0# Cu'l es el me9or ttulo para el cuento?
A. >Ma're e hi*a son estu'iantes?. 5 >Mi #a#$/ la en%er#era?.
C >La i'a !on Nona?. D >Co#o tener energ&a )ara la es!uela?.
Lee lo que Luis escribi sobre las ranas. Mientras lees, piensa en la idea ms
importante del prrafo.
Las ranas cam(ian a medida .ue crecen# Ellas nacen de $ue:os# Los $ue:os de rana parecen puntitos ne)ros rodeados
de )elatina# Con el tiempo& los $ue:os se trans;orman en renacua9os# <n renacua9o tiene cola& respira (a9o el a)ua y
tiene (ran.uias como un pe=# Despu/s& sus patas crecen y su cola se acorta# Adem's& sus pulmones se desarrollan y
reempla=an a sus (ran.uias# >El renacua9o ya es una rana .ue puede :i:ir so(re la tierra?
La i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o 'e Luis es:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Lee este p'rra;o so(re @oris# Mientras lees& piensa en la idea principal del p'rra;o# Lue)o& responde las pre)untas#
<n da en;ermo
5oris to#" un li.ro 'e su es!ritora argentina %aorita/ Elsa 5orne#ann/ ( !o#en6" a leer el li.ro >Un ele%ante o!u)a #u!ho
es)a!io?. Des)u8s 'e unos #inutos/ !err" el li.ro ( sus)ir". Luego en!en'i" el teleisor ( re!orri" una 'o!ena 'e !anales/
)ero no )u'o en!ontrar ning9n )rogra#a interesante )ara #irar. Su al#uer6o esta.a so.re la #esa *unto a su !a#a. Ni
si7uiera ten&a ha#.re. 5oris 'e.&a a'#itir 7ue estar en%er#o ( 7ue'arse en !asa era .astante a.urri'o.
*1# Cu'l es la idea principal del p'rra;o?
A. 5oris no tiene ganas 'e !o#er.
5. A 5oris le gusta leer !uan'o est$ en%er#o.
C. ;ue'arse en !asa en%er#o )ue'e ser a.urri'o.
D. No ha( na'a entreteni'o 7ue er en la teleisi"n 'urante el
'&a.
*2# C"mo o d"nde $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o.
5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o.
C. En la )arte !entral 'el )$rra%o.
D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o.
*3# Cu'l es la idea principal del p'rra;o?
A. La .i!i!leta !o#9n ten&a una rue'a 'elantera alta.
5. Su.irse ( .a*arse 'e la .i!i!leta !o#9n
C. era #u( 'i%&!il.
D. Esta .i!i!leta era la #$s )o)ular.
E. Los !i!listas i#)ulsa.an !on sus )ies las )ri#eras .i!i!letas.
CD. D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o.
5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o.
C. En la )arte !entral 'el )$rra%o.
D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el
)$rra%o.
6ur; en tierra ;irme
Se.asti$n era un sur%ista. En la '8!a'a 'el C3E4/ i&a #u( !er!a 'e la )la(a 'e Li#a. Aun7ue el sur% no era un 'e)orte
)o)ular/ 8l s& lo )ra!ti!a.a *unto a un )ri#o nortea#eri!ano. Algunos '&as las olas no eran lo su%i!iente#ente altas
!o#o )ara sur%ear. Se.asti$n/ su )ri#o ( unos a#igos sur%istas no ten&an na'a 7ue ha!er ( se a.urr&an. As& 7ue un '&a/ 8l (
los 'e#$s sur%istas tuieron una i'ea.
Le !laaron rue'as 'e )at&n a unas ta.las angostas ( usa.an estas >)atinetas? )ara >sur%ear? en la !alle. No era una i'ea
original/ )ues )o!o tie#)o atr$s unos *"enes 'e otro )a&s ha.&an he!ho lo #is#o ( sin 7uerer lograron 7ue las
)atinetas se hi!ieran tan )o)ulares !o#o las ta.las 'e sur%. S"lo 7ue al an'ar en )atineta +na'ie se #o*a-
*7 De .u/ trata principalmente la $istoria?
A. Se.asti$n ( sus a#igos se a.urr&an %$!il#ente.
5. Los sur%istas inentaron la )atineta en la '8!a'a 'e
C3E4.
C. Se.asti$n era un sur%ista aliente.
D. Es 'i%&!il )ra!ti!ar sur% so.re olas )e7ue=as.
+8 D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o.
5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o.
C. En la )arte !entral 'el )$rra%o.
D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o.
Cuando sea adulta
Cuan'o sea a'ulta/ 7uiero ser astronauta. Fste ha si'o #i sue=o 'es'e 7ue le& so.re Sall( Ri'e. Ella %ue una 'e las
)ri#eras #u*eres 7ue ia*" al es)a!io.
Este erano tue la o)ortuni'a' 'e e0)eri#entar lo 7ue es ser un astronauta.
Pas8 )arte 'e #is a!a!iones en un !a#)a#ento es)a!ial )ara ni=os.
Durante seis '&as tue 7ue ha!er lo #is#o 7ue ha!e un astronauta. Una )arte 'el entrena#iento in!lu&a una >#isi"n
es)a!ial?. Tra.a*8 !on un gru)o 'e ni=os 7ue
en&an 'e 'i%erentes )artes 'el #un'o. Nos turn$.a#os )ara re)resentar a los o)era'ores 'e !ontrol 'e #isiones ( a la
tri)ula!i"n 'el trans.or'a'or. Des!u.r& 7u8 se siente al estar ingr$i'o ( al #oerse en una "r.ita. Ta#.i8n a)ren'& lo
'i%&!il 7ue es ha!er !ual7uier !osa #ientras lleas )uesto el tra*e es)a!ial.
+*# Cu'l es la idea principal del primer p'rra;o?
A. A!tual#ente #u!has #u*eres llegan a ser
astronautas.
5. Una ni=a 7uiere ser astronauta.
C. Sall( Ri'e es una hero&na )ara las ni=as.
D. Un !a#)a#ento es)a!ial entretiene a los ni=os.
GG :Cu'l es la idea principal del !ltimo p'rra;o?
A. Ni=os 7ue en&an 'e to'as )artes 'el #un'o
entrenaron *untos.
5. La ni=a tuo 7ue #oerse en una "r.ita.
C. La ni=a 'es!u.ri" 7u8 se siente al estar ingr$i'o.
D. Durante seis '&as/ la ni=a tuo 7ue ha!er lo 7ue ha!e
un astronauta.
+- # De .u/ trata principalmente el in;orme? +0# Cu'l de /stos es un (uen ttulo para el in;orme?
A. Entrena#iento )ara una #isi"n es)a!ial.
5. Una 'e las )ri#eras #u*eres 7ue ia*" al es)a!io.
C. Una ni=a 7ue 7uiere !onertirse en astronauta.
D. Ni=os 7ue asistieron a un !a#)a#ento es)a!ial.
A. >Gran'es es)eran6as )ara el %uturo?.
5. >La )ri#era #u*er en el es)a!io?.
C. >Ca#)a#entos #araillosos )ara los ni=os?.
D. >Controla'ores 'e la #isi"n?.
Lee esta ;'(ula de Esopo# Lue)o& responde las pre)untas#
La hi*a 'e un gran*ero ha.&a sali'o a or'e=ar las a!as ( regresa.a a la le!her&a llean'o su !u.eta 'e le!he so.re la
!a.e6a. Mientras la le!hera !a#ina.a/ !o#en6" a so=ar 'es)ierta.
>La le!he 'e esta !u.eta #e 'ar$ !re#a. Con la !re#a har8 #ante7uilla ( la llear8 al #er!a'o )ara en'erla. Con el
'inero 7ue o.tenga/ !o#)rar8 algunos hueos. Los hueos ser$n e#)olla'os ( )ro'u!ir$n algunos )ollitos. 1en'er8 algunos
'e #is )ollitos ( !on el 'inero 7ue #e 'en/ #e !o#)rar8 un esti'o nueo. Me )on'r8 el esti'o nueo !uan'o a(a a la
%eria. To'os los *"enes intentar$n ganar #i a%e!to. Pero (o negar8 !on #i !a.e6a ( no les 'ir8 na'a?.
Al oli'ar )or !o#)leto la !u.eta/ la le!hera #oi" la !a.e6a. La !u.eta se !a(". Se 'erra#" to'a la le!he ( to'os
sus sue=os se 'esane!ieron en el aire.
GE. Cu'l es la idea principal del se)undo p'rra;o?
A. Con la !re#a 'e la le!he )ue'e ha!erse
#ante7uilla.
5. La le!hera )re%iere !riar )ollos antes 7ue or'e=ar
a!as.
C. La le!hera sue=a !on to'as las !osas 7ue su le!he
)o'r&a .rin'arle.
D. A la le!hera le gustan los esti'os elegantes.
+2# El !ltimo p'rra;o trata principalmente de
A. !"#o el 'es!ui'o 'e la le!hera hi6o 7ue sus )lanes
'esa)are!ieran.
5. lo ego&sta 7ue era la le!hera.
C. !"#o !ual7uier )ersona )ue'e !o#eter un error.
D. la )reo!u)a!i"n 'e la le!hera )or lo 7ue 'ir$ su
)a)$/ 7ue estar&a #olesto.
GH. De .u/ trata principalmente la ;'(ula?
A. Le!he 7ue se 'esane!e en el aire.
5. Una ni=a 7ue ha!e )lanes so.re !osas 7ue a9n no
han o!urri'o.
C. Una hi*a 7ue se !o#)orta #al.
D. Una le!hera 7ue 'es)er'i!ia ali#ento.
GD Cu'l de los si)uientes enunciados es el me9or ttulo
para la ;'(ula?
A. >La le!he 'erra#a'a?.
5. >La orgullosa hi*a 'el gran*ero?.
C. >Castillos en el aire?.
D. >Ir a la %eria?.
Patitas era una ara=a e0!aa'ora 7ue i&a en un agu*ero en el suelo. La entra'a a su t9nel era una )uerta he!ha 'e
tierra ( se'a. Esta )uerta se a*usta.a )er%e!ta#ente a la a.ertura/ !o#o un !or!ho a una .otella. To'as las no!hes/ Patitas
leanta.a la )uerta ( es)era.a su !ena. Cuan'o un inse!to se a!er!a.a/ Patitas sal&a !orrien'o ( lo agarra.a 7ue la gente
)ensara 7ue to'as las ara=as te*&an telara=as. To'os elogia.an sie#)re el tra.a*o 'e las ara=as te*e'oras.
Patitas 'esea.a 7ue #$s gente su)iera 7ue algunas ara=as/ !o#o ella/ eran !a6a'oras alientes. Des)u8s 'e to'o/
Patitas no es)era.a 7ue el ali#ento !a(era en su tra#)a. Ella usa.a sus o*os agu'os ( sus )atas r$)i'as )ara atra)ar su
!o#i'a. Es)era.a 7ue alg9n '&a su 'eseo se hi!iera reali'a' ( )u'iera re!i.ir la aten!i"n 7ue #ere!&a.
+7# El cuento trata principalmente de
A. una ara=a 7ue se sent&a e0!lui'a.
5. una te*e'ora 'e telara=as orgullosa.
C. una ara=a 7ue nun!a esta.a !ontenta.
D. una !a6a'ora aliente
-8# Cu'l es el me9or ttulo para el cuento?
A. >Ingresar a una tra#)a?.
5. >Pi'e un 'eseo?.
C. >Al otro la'o 'e la )uerta?.
D. >La ara=a satis%e!haA#
<na carrera en la m!sica
Mu!hos ni=os ( *"enes latinoa#eri!anos )oseen gran o!a!i"n )or la #9si!a. Algunos 'e ellos sue=an !on llegar a
'esarrollar una !arrera !o#o instru#entistas )ro%esionales o ser !antantes re!ono!i'os #un'ial#ente. Se i#aginan a s&
#is#os !o#o nueos re%erentes #usi!ales al estilo 'e 1i!enti!o/ el o!alista 'el gru)o argentino Los Ia.ulosos Ca'illa!s/ o
!o#o ShaJira/ la %a#osa !antante )o) !olo#.iana.
Si te agra'a !antar o to!ar alg9n instru#ento/ )o'r&as !onsi'erar seguir una !arrera en la #9si!a. Pese a 7ue no to'os )ue'en
llegar a ser !antantes %a#osos o estrellas 'el ro!J/ e0isten otras )osi.ili'a'es. Por e*e#)lo/ los tera)eutas #usi!ales usan la
#9si!a )ara a(u'ar a algunas )ersonas a su)erar 'i%i!ulta'es e#o!ionales o %&si!as. Po'r&as ta#.i8n !onsi'erar una !arrera
!o#o .i.liote!ario #usi!al. El .i.liote!ario es)e!ialista en #9si!a es res)onsa.le 'e la 'o!u#enta!i"n #usi!al 7ue ha( en
una .i.liote!a. Algunas )ersonas ha!en !arreras !onstru(en'o o re)aran'o instru#entos #usi!ales. Los a%ina'ores 'e )iano
an a !asas ( salones 'e !on!ierto )ara asegurarse 'e 7ue los )ianos est8n a%ina'os ( suenen a la )er%e!!i"n. Ta#.i8n ha(
!arreras rela!iona'as !on la ense=an6a 'e la #9si!a. Si sigues alguna/ )o'r&as ense=ar a otros a !antar o a to!ar alg9n
instru#ento #usi!al. Las )osi.ili'a'es )ara seguir una !arrera en la #9si!a son inter#ina.les.
-* Cu'l es la idea principal del teBto?
A. Si te agra'a !antar o to!ar alg9n instru#ento/ )o'r&as
!onsi'erar seguir una !arrera en la #9si!a.
5. Algunas )ersonas ha!en !arreras !onstru(en'o o re)aran'o
instru#entos #usi!ales.
C. No to'os )ue'en llegar a ser !antantes %a#osos o estrellas 'el
ro!J.
D. Las )osi.ili'a'es )ara seguir una !arrera en la #9si!a son
inter#ina.les.
-+# D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el segun'o
)$rra%o.
5. En la 9lti#a ora!i"n 'el te0to.
C. En la )arte !entral 'el te0to.
D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el
te0to.
Lee este relato so(re las :acaciones de :erano de un niCo# Mientras lees& pre)!ntate De .u/ trata principalmente el
relato?# Lue)o& contesta las pre)untas#
Esta e6 Ale0 no es)era.a !on ansias sus a!a!iones 'e erano. Aun !uan'o to'as las ni=as 'e su !lase ha.&an grita'o >+Oh/
ir$s a Su'a#8ri!a este erano- +;u8 e#o!ionante-?K Ale0 sa.&a 7ue no ser&a as&. Sa.&a 7ue no )asar&a el erano rela*$n'ose
en los !a%8s !alle*eros .onaerenses/ ni 7ue har&a turis#o )or las atra!!iones 'e Mar 'el Plata o
5arilo!he. En lugar 'e eso/ )asar&a alg9n tie#)o en la )e7ue=a !iu'a' argentina 'e Mer!e'es isitan'o a sus a.uelos. Ale0
sa.&a 7ue lo e0hi.ir&an 'elante 'e nu#erosos )arientes/ a los 7ue ni si7uiera !ono!&a. To'os se sentar&an a !harlar en un
i'io#a 7ue no enten'&a/ #ientras es!u!ha.an tangos ( #ilongas. Su #a#$ le )egar&a !on el )ie )or 'e.a*o 'e la #esa si no
!o#&a el lo!ro 7ue !o!ina.a su a.uela. @ su a.uelo/ 7ue )or alguna ra6"n )ensa.a 7ue to'os los !ana'ienses eran genios 'e la
#e!$ni!a/ le )asar&a una llae ( le 'ir&a 7ue re)arara el tra!tor. Ale0 es)era.a regresar en se)tie#.re/ ha#.riento/
'e#a!ra'o ( grasoso.
--# De .u/ trata principalmente el cuento?
A. Los a.uelos 'e un ni=o ien en Argentina.
5. To'as las !o#)a=eras 'e la !lase 'e un ni=o
)iensan 7ue un ia*e a Su'a#8ri!a es e#o!ionante.
C. Un ni=o se ausentar$ 'urante el erano.
D. Un ni=o tiene #ie'o 'e sus )r"0i#as a!a!iones 'e
erano.
-0# D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o.
5. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o.
C. En la )arte !entral 'el )$rra%o.
D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o.
Lea este pasa9e# Encuentre la idea principal y los detalles .ue $a(lan de la idea principal#
Sa.e#os a!er!a 'e los 'inosaurios )or los registros %"siles. Esto es )osi.le a )esar 'e 7ue los )ro)ios 'inosaurios se
e0tinguieron ha!e #illones 'e a=os. Un %"sil es una ei'en!ia 'e una )lanta o un ani#al 7ue ii" una e6/ en una 8)o!a #u(
re#ota. Los hueos 'e 'inosaurio son una es)e!ie 'e %"sil. Son la )rue.a 'e 7ue los 'inosaurios )usieron hueos. Las huellas
'e 'inosaurios 7ue se han en'ure!i'o son ta#.i8n un ti)o 'e %"sil. Otro ti)o 'e %"sil es la i#)resi"n 'e la )iel 'e los
'inosaurios en .arro 7ue luego se en'ure!i". El ti)o #$s !o#9n 'e %"siles 'e 'inosaurios son los huesos )etri%i!a'os. Estos
huesos %ueron enterra'os en el .arro. Luego/ 'urante #illones 'e a=os/ los #inerales )resentes en el agua sustitu(eron a la
#ateria org$ni!a en los huesos/ ( los #inerales to#aron la %or#a 'e los huesos. Estos son los ti)os 'e %"siles 7ue nos 'an
in%or#a!i"n a!er!a 'e los 'inosaurios.
DEDALLE DEDALLE DEDALLE DEDALLE
Esti#a'o Dr. Cono!i#iento/
To'o el #un'o sa.e lo 7ue signi%i!an los 'iersos !olores 'e un se#$%oro: el !olor ro*o signi%i!a 'eten!i"nK el er'e nos aisa
7ue tene#os &a li.re )ara !ru6ar una !alle ( el !olor a#arillo nos )reiene e in'i!a !ui'a'o. Mi )regunta es/ L:Por 7u8
Se utili6an estos tres !olores?
Atenta#ente/
Un Alu#no 'e O!tao Curioso.
;ueri'o Alu#no 'e O!tao Curioso:
Por e0tra=o 7ue )are6!a/ los !olores 'e los se#$%oros se re#ontan a una 8)o!a )reia a la e0isten!ia 'e auto#"iles.
Entre los a=os CDM4 ( CDN4/ los )ri#eros %erro!arriles utili6aron tres !olores )ara !ontrolar el #oi#iento 'e los trenes 7ue
!ir!ula.an a lo largo 'e los rieles 7ue !ru6a.an !entros ur.anos. Los !olores elegi'os eran el ro*o/ .lan!o ( er'e. Ro*o
signi%i!a.a )ara'a/ 'eten!i"n. Pro.a.le#ente %ue elegi'o 'e.i'o a 7ue/ 'es'e ha!e #iles 'e a=os/ el ro*o ha si'o
el !olor 'el )eligro/ tal e6 )or7ue la sangre es 'e !olor ro*o. Cuan'o se esta.le!i" este )ri#er siste#a 'e se=ales/ el .lan!o
signi%i!a.a !ontinuar ( el er'e in'i!a.a )re!au!i"n. Na'ie sa.e !on e0a!titu' )or 7u8 se eligieron estos 'os !olores.
Des)u8s 'e un tie#)o/ los %erro!arriles !o#en6aron a 'arse !uenta 'e 7ue ha.&a 'os )ro.le#as !on el uso 'e .lan!o
en el senti'o 'e ir ( !ontinuar el )aso. En )ri#er lugar/ ha.&a #u!has lu!es .lan!as 7ue los !on'u!tores 'el tren )o'r&an
!on%un'ir !on una se=al 'e !ontinuar !on el )aso 'el tren/ as& !o#o )eatones 7ue 7uieran !ru6ar una &a no lo hagan )or7ue al
o.serar una lu6 .lan!a/ la !on%un'en !on un signo 'e )re!au!i"n ante un )osi.le tren 7ue iene en !a#ino. La segun'a
'i%i!ulta' es a9n #$s grae. Una e6/ el !ristal ro*o 'e una se=al 'e 'eten!i"n se !a(" ( e0)uso una lu6 or'inar&a 7ue na!e 'e
una .o#.illa !o#9n. Un !on'u!tor 'e tren io la lu6 .lan!a 'e la .o#.illa ( )ens" 7ue era una se=al 'e !ontinuar !uan'o en
reali'a' era una se=al 'e 'eten!i"n. Des)u8s 'e ese in!i'ente/ los %erro!arriles !a#.iaron a er'e la se=al )ara !ontinuar ( el
!olor a#arillo )ara tener )re!au!i"n.
En la )ri#era )arte 'el siglo OO/ #$s ( #$s auto#"iles se in!or)oraron al tr$%i!o ur.ano. Pronto se hi6o ei'ente
7ue se ne!esita.a algo )ara !ontrolar el tr$%i!o. El )oli!&a Pillia# Potts 'e Detroit/ Mi!higan/ .us!" una solu!i"n al
)ro.le#a. Fl 'es!u.ri" la #anera 'e a'a)tar las se=ales 'e lu!es 'el %erro!arril )ara el tr$%i!o ro'a'o. En C3G4/ !onstru(" el
)ri#er se#$%oro en un !a#ino 'e !uatro &as.
Co#o )ue'e er/ la ra6"n 'etr$s 'e los !olores 'e los se#$%oros sie#)re ser$ un #isterio. Por lo #enos ahora uste'
sa.e un )o!o #$s so.re la historia 'e los se#$%oros.
Atenta#ente/
Dr. Cono!i#iento
-1# De .u/ se trata la carta del Curioso Alumno de Octa:o?
A. So.re la historia 'el %erro!arril
5. A!er!a 'e los !olores utili6a'os en los se#$%oros
Idea Principal#
C. La ra6"n 'e )or 7u8 el ro*o signi%i!a )arar
D. Cono!er #$s so.re la )ersona 7ue inent" los se#$%oros
-2# Cu'l es la idea principal del primer p'rra;o de la carta del curioso alumno de seBto aCo<
A. Por e0tra=o 7ue )are6!a/ los !olores 'e los se#$%oros se originan en una 8)o!a anterior a la e0isten!ia 'e los !o!hes
#otori6a'os.
5. Durante #iles 'e a=os/ el ro*o ha si'o el !olor 'el )eligro.
C. El !olor ro*o anun!ia 'eten!i"n.
D. Las ra6ones 'etr$s 'e los !olores 'e los se#$%oros.
-3# Por .u/ ;ue un pro(lema la selecci"n del (lanco como una seCal de continuar e ir?
A. El !olor er'e sie#)re ha.&a signi%i!a'o !ontinuar )or lo 7ue los !on'u!tores ( )eatones )o'r&an !on%un'irse.
5. Los %erro!arrileros utili6an tres !olores )ara !ontrolar los #oi#ientos 'e los trenes.
C. Las lu!es .lan!as )roo!an 'olor en los o*os 'e los o%i!iales ( )oli!&as 7ue !ontrolan los se#$%oros.
D. Los !on'u!tores 'e tren )o'r&an ser !on%un'irse !on otros ti)os 'e lu!es .lan!as
-4# Cu'l de los si)uientes enunciados es correcto con relaci"n al primer sem';oro utili=ado en un cruce de cuatro
:as?
A. Iue 'ise=a'o )or un o%i!ial 'e la )oli!&a 'e Detroit.
5. Los !olores utili6a'os son ro*os/ .lan!os ( er'es.
C. A'a)t" los !olores utili6a'os entre los auto#"iles )ara 'ise=ar el )ri#er se#$%oro 'e %erro!arril.
D. Se instal" el )ri#er se#$%oro )ara auto#"iles ( !arros #otori6a'os en la '8!a'a 'e C3N4.
-7# Cu'l es la idea principal del tercer p'rra;o de la carta del Dr# Conocimiento?#
Lea el si)uiente teBto#
>,o( te es!ri.o !o#)a=ero )e6 'e #ar ( la#ento el tono triste 'e #i !arta. Ca'a '&a ha( #enos agua en nuestra !har!a
( un a#argo en el sa.or 'el agua nuea. A7uel $r.ol so#.ra es)esa/ gigantes!o/ 'on'e to'as las tar'es sol&a#os *ugar/
lo han #ata'o a7uellos 7ue se 'i!en su)eriores.?
08# La idea ;undamental del teBto anterior destaca
AQ la 'estru!!i"n 'e la naturale6a. 5Q la %alta 'e agua en la !har!a.
CQ el sa.or a#argo 'el agua. DQ un re!uer'o 'e la ni=e6.
Lea el si)uiente p'rra;o#
>Las )ersonas )ru'entes se re!ono!en ta#.i8n )or7ue sa.en !u$n'o ha.lar/ !u$n'o !allar ( !u$n'o a!tuar o a.stenerse
'e a!tuar. Tal senti'o 'e la #o'era!i"n ( el e7uili.rio es uno 'e los lega'os #$s aliosos 7ue here'a#os 'e los
%il"so%os antiguos/ )ara 7uienes la )ru'en!ia era la #$s aut8nti!a e0)resi"n 'e la sa.i'ur&a natural 'e la i'a.?
El li(ro de los :alores
0*# La idea ;undamental del p'rra;o anterior se re;iere a la prudencia como
A. e0)resi"n 'e sa.i'ur&a/ #o'era!i"n ( e7uili.rio. 5. #anera 'e )ensar en algunos #o#entos.
C heren!ia 7ue nos 'e*aron los %il"so%os. D. e0)resi"n !on senti'o.
Lea el si)uiente teBto#
>En los tie#)os 'e !rea!i"n 'e los in'&genas/ Si.9 guar'a.a las se#illas 'e #a&6 en una !anasta ( las !ui'a.a
!elosa#ente )or7ue 'e estas se#illas na!er&an las )ri#eras )ersonas in'&genas. Pero ta#.i8n en esos tie#)os los
ani#ales eran !o#o )ersonas ( eran a(u'antes 'e Si.9K as& es 7ue esta.an tra.a*an'o 'ur&si#o en la )re)ara!i"n 'e la
tierra/ 'on'e se#.rar&an el #a&6.?
0+# La idea ;undamental del teBto anterior& $ace re;erencia a la
A. tierra. 5. se#illa. C. !rea!i"n. D. la.oriosi'a'.
Eenya
Caluroso ( %r&o/ se!o ( lluioso/ llano ( #onta=oso. :Se )ue'e 'es!ri.ir un #is#o lugar !on to'as esas )ala.ras< S& se
)ue'e/ si el lugar es Ren(a. Este )a&s se u.i!a en la )arte !entral 'e S%ri!a Oriental/ (/ aun7ue la l&nea e!uatorial lo 'ii'e
en 'os/ no to'o Ren(a es !aluroso. Esto se 'e.e a 7ue la altitu' ar&a en algunas 'e sus )artes. En los )i!os 'e las #onta=as
)ue'e hallarse niee/ #ientras 7ue la )arte norte 'el )a&s est$ !u.ierta 'e arena 'es8rti!a. Ren(a O!!i'ental es #u( lluiosa.
+A e!es esta regi"n re!i.e #$s 'e CHE !#. !9.i!os 'e lluia anual#ente-
0-# De .u/ trata principalmente el p'rra;o?
A. Las 'i%erentes altitu'es 7ue ha( en S%ri!a. C. La arie'a' 'el !li#a ( las %or#as 'el terreno en Ren(a.
5. El lugar 'on'e se u.i!a Ren(a. D. C"#o la l&nea e!uatorial 'ii'e Ren(a.
00# D"nde o c"mo $allaste la idea principal?
A. En la )ri#era ora!i"n 'el )$rra%o. C. En la 9lti#a ora!i"n 'el )$rra%o.
5. En la )arte !entral 'el )$rra%o. D. Al )ensar en la i'ea #$s i#)ortante 'el )$rra%o.
Los 'inosaurios son her.&oros/ er'a'eros !o#ensales 'e )lantas/ 7ue )ertene!en a una es)e!ie !o#9n lla#a'a saur")o'os.
Los saur")o'os eran !riaturas 'e N )atas 7ue !re!ieron #u!ho. Sus 'ientes esta.an %or#a'os !o#o gan!hos. Sus !uellos
largos los a(u'a.an a en!ontrar ho*as tiernas )ara !o#er en los $r.oles #$s altos.
00# La idea principal es
A. Los saur")o'os eran !riaturas 'e N )atas 7ue !re!ieron #u!ho.
5. Sus 'ientes esta.an %or#a'os !o#o gan!hos.
C. Sus largos !uellos los a(u'a.an a en!ontrar ho*as tiernas.
D. Los 'inosaurios son her.&oros ( )ertene!en a una es)e!ie !o#9n lla#a'os saur")o'os.

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