EDUCACIN INICIAL

SESIN DE APRENDIZAJE N 4


I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.2 SECCIN: CELESTE
1.3 EDAD: 5 AOS
1.4 CICLO: II
1.5 DURACIN: 30 MINUTOS
1.6 FECHA: 04 DE JUNIO DE 2013
1.7 PRACTICANTE:
1.8 SEMESTRE: IX











II B. DATOS PEDAGGICOS:








REA

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INICADORES

M
A
T
E
M

T
I
C
A





GEOMETRA Y
MEDICIN

Establece y
comunica
relaciones
espaciales de
ubicacin,
identificando
formas y
relacionando
espontneamente
objetos y
personas.



Como los animales
del zoolgico

Reconoce
diferentes
direccionalidades
al desplazarse con
su cuerpo en el
espacio: hacia
abajo, hacia
arriba, hacia un
lado, hacia el otro.


Demuestra
libertad al realizar
desplazamientos.



- Se desplaza
teniendo en cuenta
su consigna

- Demuestra control
de sus movimientos
corporales.
III . ESTRATGIAS METODOLGICAS:





MOMENTOS

ACTIVIDAD ESTRATGICA

TIEMPO

RECURSOS



Recojo de
saberes


Para el inicio de esta sesin se entona: La maquinita mientras se va guiando a los nios al patio para poder
realizar la actividad. Y en el patio se pregunta si alguna vez han ido al zoolgico Qu animales vieron en el
zoolgico? Todos los animales caminaban iguales? Se movan del mismo modo? Mientras los nios van dando
sus opiniones, la profesora se va disfrazando de hada e invita a los nios a realizar la siguiente actividad



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Cancin




Construccin
del nuevo
conocimiento

Dicha actividad ser la siguiente: Los nios se mueven libremente por el patio intentado seguir el tiempo de la
msica. Cuando la msica para, ellos tambin se paran. El hada (la profesora) toca a un nio dicindole una
instruccin al odo. Ejemplos: eres un len, eres un lagarto demasiado grande, eres una rana, eres un
canguro, eres una serpiente, eres un ratn El nio traduce con sus gestos y sus desplazamientos la
instruccin dada por el hada. sta vuelve a poner la msica y los nios tocados continan el desplazamiento
respetando la instruccin hada, teniendo en cuenta la msica. Los nios que no han sido todava tocados se
mueven libremente. Nueva parada de la msica, nuevos nios tocados El juego contina hasta que todos los
nios han recibido una instruccin y se hayan desplazado de forma diferente cada uno. Seguidamente se entona
la cancin la maquinita para volver al aula en forma ordenada.





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Cancin
Disfraz de
hada
Varita
mgica

Evaluando
lo
aprendido

De vuelta en el aula se entrega una hoja de aplicacin a cada nio mientras se pregunta Qu cosa hemos hecho
el da de hoy? Cmo lo hicimos? Qu sucedi? Les gust?


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Hoja de
aplicacin
II . DATOS PEDAGGICOS:










REA

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

INICADORES

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N






COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende e
interpreta
mensajes de
diferentes
imgenes y textos
verbales de su
entorno,
expresando con
claridad y
espontaneidad sus
ideas.





La silaba MU


Identifica y utiliza
el significado de
algunas seales y
cdigos
lingsticos y no
lingsticos
comunicando su
significado



Demuestra
autonoma,
iniciativa y placer
al utilizar diversos
textos.


Identifica la
silaba MU de
forma visual y
auditiva
Menciona
palabras que
contienen la
silaba MU


II. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:


MOMENTOS

ACTIVIDAD ESTRATGICA

TIEMPO

RECURSOS



Recojo de
saberes


La sesin del da de hoy se iniciar con un saludo alegre y enrgico a los nios. La profesora les
preguntar cmo estn y proceder a entonar la siguiente cancin: Buenos das canto yo, el sol dice
hola la luna dice adis, buenos das canto el gallo cant es mi despertador, buenos das canto yo hay
que levantarse el da ya empez buenos das canto yo si cantas con ganas ser un da mejor Luego de
entonar la cancin comenta que ha trado para el da algo interesante y si lo quieren ver. A continuacin
se muestra una lmina de una mueca acompaada de la silaba MU y se pregunta Con que silaba creen
que vamos a jugar el da de hoy? Y los invita a participar de la cancin: La marcha de las silabas




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Lmina
Cancin




Construccin
del nuevo
conocimiento

Luego de eso la profesora muestra unas lminas, cada una con su nombre al que le faltara una silaba
para estar completo. Se pregunta qu silaba como se llama el objeto del dibujo y qu silaba le falta a su
nombre para que este completo. Entonces se pide a uno de los nios que complete el nombre. As se
invitara a participar a varios nios. Luego de haber terminado de completar los nombres se forma un
circulo grande y se inicia el juego: la pelota loca en el que un nio dice una palabra que contenga la
silaba MU y lanza la pelota a un compaero, quien inmediatamente debe decir otra palabra que inicie o
contenga a la silaba MU.




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Lminas
Juego
grupal

Evaluando
lo
aprendido

Luego se le entrega a cada nio una hoja de aplicacin. Mientras se pregunta: Qu hemos aprendido el
da de hoy? Cmo lo hemos hecho? Ha sido fcil o difcil? Qu otras palabras podemos formar con al
silaba MU?


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Hoja de
aplicacin