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UNIVERSIDA TECNOLGICA DE MXICO

PSICOLOGA


MATERIA: CAPITAL HUMANO.
ENTREGABLE 5: CUADRO SINOPTICO TEMA 5 Y 6.
ALUMNA: ANGELICA B. CABELLO RANGEL.



Programas de
capacitacin
importancia de
elaboracin
Importancia
Planificar y sistemizar para el logro de objetivos y metas y aprovechamientos de
recursos.
Funciones
- Orientar las actividades de capacitacin.
- Seleccin de contenidos.
-Visin en cknjunto del evento al instructor.
- Visin del proceso al capacitando.
-Bases para efectuar la evaluacin del programa.
Elaboracin de programa
Instructor:
- Apensar e imaginar el dllo.
-Prevencin de herramientas, materiales, y medios auxiliares .
- Determinacin de etapas de forma sistematica.
-Contenidos necesarios.
- Distribucin de tiempo en hotrarios establecido.
- Momentos de integracin de grupo y evaluaciones neceaarias.


Antecedentes y
elementos
Debe contar con
informacin bsica:
-Nmero de trabajadores que se capacitaran.: Para determinar el tipo de instruccin grupal o individual.
- Caractersticas: Datos generales del trabajador.
- Descripcin de actividades: que es lo que realizara, las condiciones y la eficiencia en su cumplimiento.
- Recursos Didcticos.
Antecedentes y elementos
Elaboracin a traves de los
elementos
Redaccin de objetivos
-Cambiar a los participantes en las direcciones deseadas.
-Debe existir una necesidad de enseanza.
-Definir el tipo de comportamiento esperado.
-Tomar en cuenta los conocimientos, habilidades o actitudes que
debera alcanzar al finalizar el prgrama.
Clasificacin:
-Generales: Propositos a lograr mediante el proceso de instruccin y
seran observados al final.
-Particulares: Alcances que se deben cubrir despues de un tema, se
derivan de los generales y engloban los especificos.
-Especificos: Comportamiento mostrado al final de cada elemento de un
tema.
Importancia: Si hay una base|solida sern claros en su definicin.
- Permiten evaluar o medir el exito de la enseanza.
- Permiten organizar esfuerzos y activisades de los participantes.
- Permiten comunicar la intencin del programa.
- Enfocan y estimulan la atencin de los participantes.
Areas de dominio de aprendizaje: atencin a dif. operaciones mentales
y dan precisin al objetivo sea observables y medibles..
Congnoscitiva (conocimientos, habiliddes y capacidades tcnicas).
Afectiva (expresin y modificcin de sentimientos, actitudes ,
emotividad y valores).
Psicomotriz (Habilidades motoras, destrezas fisicas).



Antecedentes y
elementos
Elaboracin a traves
de los elementos
Redaccin de
objetivos
Redaccin
Presentacin: Busca el sentir de forma personal
que lograra en el proceso y debe ser redactado de
forma directa .
Formas de Conducta: Fijar meta ha lograr en
terminos de conducta verificable. descritas a
traves de un verbo.
Nivel de eficiencia: Descripcin del criterio de
realizacin especificando el grado de perfeccin.
Condiciones de operacin: Condiciones bajo las
cuales se debe dar la accin.


Antecedentes y
elementos
Elaboracin a traves de
los elementos
Estructura de contenidos:
- Conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que debe adquirir, dominar y
aplicar el participante
Seleccin de contenidos:
Nivel de participantes, claridad y grado de
profundidad. puncionalidad, actualidad,
Informacin primaria, divisin de temas e
investigacin de contenidos.
Organizacin:
Reflaja la estructura interna del programa, siendo el
orden de lo paricular a lo general o por grado de
importancia.
Su objetivo es elimiar divagaciones, concretar y
especificar el conocimiento que se desea aprender.

Elaboracin a
traves de los
elementos
Diseo de
actividades de
instruccin:
Actividades basadas
en tcnicas de
instruccin y
grupales para proceso
instruccin-
aprendizaje.
Se eligen a partir de:
- Objetivos de aprendizaje.
- Caracteristicas del gpo.
- Dominio del instructor sobre
tcnica a seleccionare.
- Disponibilidad fsica y
material.
Tcnicas de
instruccin:
Mtodos y
procedimientos
utilizados para hacer
efectivo el proceso
instruccin-
aprendizaje
Interrogativas
Caracteristicas: Preguntas.
Ventajas: sondeo, propicia participacin y
retroalimenta.
Expositiva.
Caracteristicas: Oral.
Ventajas: Transmite conocimientos y
esperiencias en un minimo de tiempo.
Demostrativas.
Caracteristicas: Comprobacin teorica y practica.
Vantajas: Permite participacin, complementa,
aclara, precisa y constata.
Tcnicas grupales:
- Cumplir objeticos
grupales.
-instrumento valioso para
el instructor, facilitando:
- La comunicacin entre
miembros.
- Participacin critica y
reflexiva.
- Ambiente informal y de
compaerismo.
- Practica necesaria.
Finalidad: Integracin.
Tcnicas: Fiesta de presentacin,
partida de pastel y encuentra tu
pareja.
Facilitadoras de aprendizaje.
Tcnicas: cuchicheo, corrillos, estudio de
casos, platica con tu vecino y phillip 66.

Elaboracin a traves de los
elementos:
Seleccin de recursos didcticos:
Conjunto de aparatos y materiales como apoyo para el aprendizaje,
es parte complementaria del programa.
Ventajas.
Aproximacin a la realidad.
Facilidad de percepcin y comprensin.
Concretan e ilustran.
Economizan esfuerzos.
Clasificacin.
Audible: Grabaciones, radio.
Visual: No proyectables: pizarron,
rotafoliostransparencias y diapositivas, acetatos,
maquinaria y equipo.

Criterios.
Analizar objetivos, considerar madurez, interes y
aptitud, identificar ventajas y limitaciones, mantener
equilibrio, identificar dominio sobre tema y observar
instalaciones.

Elaboracin de los elementos
Determinacin del proceso de
evaluacin: Proceso sistemtico,
continuo e integral el cual indica
que objetivos se han logrado.
Evaluar conocimientos,
habilidades y actitudes a
desarrollar
Proposito:
Retroalimentar constantemente el
aprendizaje.
Valorar la organizacin y
seleccin de contenidos.
Estimar efectividad de labor del
expositor.
Valorar aprovechamiento
individual y grupal.
Momento bsciso de evaluacin:
permanente y presente en todo
evento.

Diagnstica o inicial: al inicio para
identificar expectativas,
experiencias y conocimientos.
Formativa o intermedia: durante el
dllo. comprobar que se cuenta con
los conocimientos para continuar.
Sumaria o final: al final del evento
y se valora el total de objetivos
alcanzados individual o
grupalmente.
Instrumentos.
Pruebas prcticas: demostracin
de destrezas o habilidades
psicomotrices.
Escalas estimativas: Actitudes y
conductas.
Pruebas orales o escritas:
conocimientos.

Elaboracin de los elementos
Estructura de un programa de
capacitacin: formatos que
auxilian al responsable de
capacitacin.
Formato: Programa de
capacitacin
Presentacin.
Antecedentes del programa.
Justificacin.
Inf. general del programa.
Responsables de la planeacin.
Responsable de la imparticin.
Datos generales.
Nombre del programa.
duracin.
objetivo general.
Contenido temtico.
A quien va dirigido

Formato: Plan de sesin.
Tema.
Objetivo particular.
Actividad de instruccin.
Tcnicas de instruccin.
Recursos didcticos.
Evaluacin diagnstica.
Bibliografia.

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