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3
Multtexto para el
estudiante
1 semestre
2010
3
Texto complementario al Programa de Lenguaje y
Comunicacin de 2 Bsico, de la Corporacin Municipal de
Educacin, Salud y Atencin de Menores de Puente Alto.
Editado para:
Corporacin Municipal de Puente Alto
Realizacin:

Equipo de Asesoras de Aula
Geraldine Aguilar Cubillos
Mary Bscoli Acua
Patricia Gainza Velastn
Mara Isabel Glvez Cordovez
Gladys Rojas San Martn
Claudia Tranchino Molina
Coordinadora de Programa
Julia Velsquez Oreste

Ilustracin de portada:
Tomas Palacios Pino - Colegio Maipo
Diseo de portada e ilustracin personajes:
Karla Henrquez Arellano
Diseo y diagramacin:
Isidora Escobar Arellano
Karla Henrquez Arellano
Roco Lpez Uribe
Vernica Orellana Bordal


Distribucin gratuita para los estudiantes de los establecimientos
educacionales de la Corporacin Municipal de Puente Alto
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Es necesario que abramos las ventanas de la sala; dejemos
que entre el sol; pongamos las tristezas a un lado y miremos con
entusiasmo las tareas que se avecinan.
Queridos amigos:
Este ao ya cursan 3 bsico. Junto a tu profesor (a),
compaeros y compaeras te enfrentars a nuevas aventuras en tu
aprendizaje, una de ellas es este libro: Puentepalabras, que ha sido
creado especialmente para t. En l podrs leer, escribir, dibujar,
pintar, pensar, imaginar y realizar muchas otras cosas divertdas.
Puentepalabras contene fchas de comprensin lectora,
material de produccin de textos y lecturas que te acompaarn en
las actvidades diarias.
Te invitamos a trabajar y descubrir un mundo muy
interesante, el mundo de las palabras en Puentepalabras.
Se despiden con un abrazo, Equipo de Lenguaje.
3
Tres
Presentacin




,
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
4
Cuatro
NDICE
Presentacin 3
UNIDAD 0
FICHAS DE COMPRENSIN LECTORA
Ficha 1 7
Ficha 2 10
PRIMER PUENTE 13
UNIDAD 1
Ficha 1 16
Ficha 2 19
SEGUNDO PUENTE 23
UNIDAD 2
Ficha 1 26
Ficha 2 29
TERCER PUENTE 33
UNIDAD 3
Ficha 1 37
Ficha 2 41
CUARTO PUENTE 46
FICHAS DE PRODUCCIN DE TEXTOS
UNIDAD 0
Clase 1 55
Clase 2 58
Pauta de Evaluacin 61
UNIDAD 1
Clase 1 62
Clase 2 66
Clase 3 68
Pauta de Evaluacin 70
UNIDAD 2
Clase 1 71
Clase 2 75
UNIDAD 3
Clase 1 78
Clase 2 82
Clase 3 84
Pauta de Evaluacin 86
LECTURAS
UNIDAD 0: Recados, Invitaciones, Juegos de Palabras 91
UNIDAD 1: Descripciones, Biografas, Poesas 95
UNIDAD 2: Cartas, Cuentos 110
UNIDAD 3: Mitos, Fbulas y Leyendas 128
Ejercicios tpo Nocedal 137
Fichas de Comprensin Lectora
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 1
7
Siete
0
Unidad
Lee con atencin y en silencio el siguiente ttulo.
I
II
III
CMO ES MI MEJOR AMIGA?
Responde las siguientes preguntas en forma completa y con buena ortografa.

1. De acuerdo con el ttulo, de qu se tratar el siguiente texto?
2. Quin ser el personaje principal?
3. Qu es lo que sabr al leer el texto?
Antes de leer el texto que viene, piensa y luego responde a las siguientes
preguntas: Quin es mi mejor amigo(a)? Cmo es l o ella?

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8
Ocho
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 1
0
Unidad
Lee el siguiente texto.
IV
V
Cmo es mi mejor amiga?
Mi mejor amiga se llama Claudia Lpez Lagos
y tene 9 aos, uno ms que yo. Ella vive en el
mismo pasaje que el mo pero vamos a diferentes
escuelas. Mi abuelita Carmen le dice que le faltan
unas cazuelas y un poquito de color en las mejillas,
pero yo encuentro que est bien. Es mucho ms alta
que yo. Tiene el pelo castao muy liso, amarrado en
una cola, los ojos como chinitos y siempre huele a
frutllas. Le gusta jugar a imitar a Hannah Montana,
una cantante estadounidense muy famosa.
Es una muy buena amiga, sincera, risuea y
preocupada. Su pasatempo es cantar y bailar, y por
eso la mayor parte del da pasa haciendo eso igual
que yo.
Encierra en un crculo la letra de la alternatva correcta:
1. El texto es:
A) un cuento
B) un poema
C) un instructvo
D) una descripcin
6. Cuando en el texto se
dice que Claudia huele a
frutllas se refere a que:
A) no le gusta esa fruta
B) siempre come frutllas
C) su perfume es de frutllas
D) siempre anda oliendo las
frutllas
2. El texto se escribe para:
A) opinar
B) informar
C) entretener
D) dar instrucciones
3. De quin se entregan
cualidades? De:
A) Carmen
B) Claudia Lpez
C) una nia annima
D) Hannah Montana
5. De dnde son amigas
la autora y Claudia?
A) De la escuela
B) Son amigas del barrio
C) Sus padres son amigos
D) Son amigas de la
parroquia
4. Cuntos aos tene la
autora del texto?
A) 8 aos
B) 9 aos
C) 10 aos
D) Imposible saberlo
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Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 1
9
Nueve
0
Unidad
Coloca una F si es falsa la oracin o una V si es verdadera, segn lo ledo.
VI
VII
VIII
IX
La abuelita le dice a la autora del texto que debe comer cazuela.
Carmen es ms alta que la autora.
Claudia tene el pelo largo como para hacerse moos.
Claudia siempre se anda riendo.
A la autora le encanta bailar.
A)
B)
C)
D)
E)
Confrmaste tu prediccin? Por qu?
Completa los cuadros con las palabras y categoras correspondientes.
Copiap
Nombres propios Claudia
la un
Nombres comunes
risuea preocupada sincera
Coloca con un lpiz de color los signos de exclamacin (!) o de interrogacin (?)
faltantes en cada oracin.
Claudia, eres mi mejor amiga
Bailaremos hoy da
Comi cazuelita hoy mi nia
Que te vaya bien en la escuela Claudia
Por qu no bailamos otra cancin
Me encanta la colonia de frutlla
A)
B)
C)
D)
E)
F)
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10
Diez
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
0
Unidad
Lee con atencin y en silencio los siguientes textos.
Encierra en un crculo la letra que contene la opcin correcta:
I
II

., ,
,
,
,

Antonio es mi pap y mi tocayo.
Tiene unos bellos ojos azules, una barba
gris que le cubre bien las mejillas y una
voz ronca que hace temblar la casa
cuando se enoja. Es el nico en la casa
que puede tocar el techo, as que cuando
estoy de cumpleaos es l quien coloca
la piata.
Todos los sbados, apenas
despierto, me voy corriendo a la cama
y me acuesto al lado de su cuerpo
delgadito, mientras esperamos los dos,
viendo televisin, que mam traiga el
desayuno.
1. El texto es:
A) un poema
B) un recado
C) un instructvo
D) una descripcin
6. El texto 2 es:
A) una descripcin
B) un instructvo
C) un recado
D) un poema
2. El texto 1 se escribi
para:
A) opinar
B) informar
C) entretener
D) contar una historia
3. Quin escribi el texto
1?
A) Alberto
B) Antonio
C) El pap
D) La mam
5. En el texto 1 a Alberto le
piden que:
A) lave la ropa
B) ordene su pieza
C) coopere con el aseo
D) lave la loza del desayuno
4. El texto 1 va dirigido a:
A) un hijo
B) Antonio
C) el pap
D) la mam
Texto2
Texto1
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Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
11
Once
0
Unidad
1. El texto 2 se escribi con
la intencin de:
A) entretener
B) emocionar
C) informar
D) opinar
6. De las siguientes afrmaciones,
cul no pertenece a Antonio?:
A) es muy alto y toca el techo
B) le gusta preparar el desayuno
C) toma desayuno todos los
sbados con su hijo
D) ayuda a preparar el
cumpleaos de su hijo
2. El texto 2 entrega
caracterstcas de :
A) los padres
B) los hijos
C) las mams
D) Antonio
3. Segn el texto 2,Antonio
puede colocar la piata
porque:
A) l es el encargado
B) es un hombre muy alto
C) es el padre del festejado
D) a nadie le gusta hacer
eso
5. Mientras la mam
prepara el desayuno,
Antonio y su hijo:
A) duermen un rato ms
B) ayudan a la madre
C) se entretenen con un
video juego
D) se entretenen viendo
televisin
4. Qu signifca que
Antonio tenga la barba
gris?
A) Que tene canas
B) l es de otro pas
C) Que fuma mucho
D) Se te el pelo gris
III
Completa las siguientes oraciones segn lo ledo en el texto 2, para despus hacer
un dibujo de Antonio.


,


, ,
A)
B)
C)
D)

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A)
B) _ _
C) . ,
D)
E)
F)
G)
H)
I)
A)
B) , , , ,
C)
12
Doce
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
0
Unidad
Completa las oraciones con las palabras que faltan; stas pueden tener las
combinaciones ce ci que- qui. Guate con las imgenes que encontrars.
IV
1.000.000
5
o
_
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Fichas de Comprensin Lectora
PRIMER PUENTE
13
Trece
0
Unidad
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 6.
I
PRIMER PUENTE
Cuando la vi qued impresionado.
Era el ser ms lindo que haba visto
hasta ahora. Estaba sentada sobre una
roca peinndose el largo cabello ondulado.
Sus grandes ojos verdes eran cuidados por
largas y grandes pestaas rojizas, que com-
binaban con su cabellera. Sus labios color
rosa resaltaban en su piel clarsima y sus
manos pequeas sostenan un peine de
hueso que brillaba por la luz del sol.
Cuando movi su cola azulada salpic
agua y en su carita se dibujo una sonrisa
hermosa.
Me qued mirndola hasta que volvi
a esconderse en el mar.
Juro nunca haber visto un ser as
1. Este texto es:
A) una descripcin
B) un instructvo
C) un recado
D) un poema
6. Cul de las siguientes
oraciones debe llevar
signos de interrogacin?
A) Cmo te llamas
B) Qu linda la sirena
C) Una princesa del mar
D) Porque peina su cabello
2. El texto entrega
caracterstcas de una:
A) nia
B) sirena
C) pececita
D) marinera
3. El narrador queda
impresionado por:
A) el color de la cola del ser
B) los blancos dientes del ser
C) la rareza del ser que
aparece
D) la belleza del ser que
observa
5. El artculo que
acompaa a peine es:
A) los
B) tus
C) el
D) unos
4. Por qu sonre la
joven?
A) Le salpica agua a la cara
B) Se da cuenta que la
miran
C) Se le enreda el cabello
D) Es muy bella
Marca con una X la alternatva de la respuesta correcta.
II
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14
Catorce
Fichas de Comprensin Lectora
PRIMER PUENTE
0
Unidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 7 a la 13:
Selecciona con un crculo la letra de la alternatva correcta.
7. Qu pasara si no se lleva la credencial de FONASA? Responde escribiendo con
letra clara y con buena ortografa.
III
IV
Centro de salud Alejandro del Ro informa a los
pacientes que el horario de atencin se ampla de
8:00 hrs. a 22: 00 hrs.
La atencin sigue siendo contnua durante todo
el ao. No olvide traer su credencial de FONASA
vigente.
1. El texto es:
A) un aviso
B) una carta
C) un instructvo
D) una descripcin
6. Cul de las siguientes
palabras no pertenece a la
familia?
A) Clnica
B) Hospital
C) Camilla
D) Sanatorio
2. El texto se escribi para:
A) opinar
B) informar
C) entretener
D) contar una historia
3. Quin escribi el
texto?
A) FONASA
B) Un annimo
C) Los pacientes
D) El centro de salud
5. En el texto ledo la
palabra paciente puede
ser reemplazada por:
A) tranquilo
B) enfermo
C) humilde
D) resfriado
4. Qu es lo nuevo que se
informa?
A) La atencin contnua
B) El cambio de horario
C) El cambio de direccin
D) El signifcado de FONASA
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Fichas de Comprensin Lectora
PRIMER PUENTE
15
Quince
0
Unidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 14 a la 19.
Marca con una X en la letra que contene la alternatva correcta.
7. Daniel llam a su mam, pero ella no le contest. Ponte en el lugar de Daniel y
deja un recado dicindole lo que necesitabas; no la puedes esperar porque debes
ir a buscar la pelota a la casa de Juan.
V
VI
.
,, , , ,,


,
1. El texto ledo es:
A) un aviso
B) una carta
C) un recado
D) un instructvo
6. La slaba tnica de
celular es:
A) ce
B) lu
C) lar
D) ar
2. La intencin del texto
es:
A) entretener
B) emocionar
C) informar
D) opinar
3. A quin se le escribe el
texto?
A) Daniel
B) El padre
C) Los tos
D) La madre
5. Qu acciones
realizar la madre en el
supermercado?
A) Venir cenar
B) Escribir pegar
C) Comprar- pagar
D) Necesitar llamar
4. Es falso decir del texto que:
A) Daniel no sabe donde andaba
su madre
B) la mam y pap de Daniel
andan juntos
C) Daniel debe llamar al celular
de su padre
D) Los tos estarn en casa de
Daniel por la noche
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16
Diecisis
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 1
1
Unidad
Lee con atencin el siguiente texto:
Ennegrece la letra de la alternatva que consideres correcta.
I
II
BOTONCITO
Gabriela Mistral, chilena
Yo tena un botoncito
aqu, junto al corazn.
Era blanco y pequeito,
como el grano de arroz.
De la luz lo defenda
en la hora del calor.
Yo tena un botoncito
apegado al corazn.
Fue creciendo, fue creciendo
y mi sombra la pas.
Fue tan alto como un rbol
y su frente como el sol.
Fue creciendo, fue creciendo
y el regazo me llen,
y se fue por los caminos
como arroyo cantador...
Lo he perdido, y as canto
por mecerme mi dolor:
Yo tena un botoncito
apegado al corazn!
1. El texto es del tpo:
A) potco
B) narratvo
C) instructvo
D) informatvo
2. Qu siente el autor del
texto por el botoncito?
A) Amor
B) Terror
C) Felicidad
D) Amistad
3. Qu intencin tene el
texto?
A) Entretener
B) Dar una opinin
C) Expresar sentmientos
D) Entregar una
informacin
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Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 1
17
Diecisiete
1
Unidad
A) Para pegar un botn se necesita hilo aguja.
B) No s si pegar mi botoncito al lado izquierdo al derecho.
C) Esos botones, quizs sean negros morados.
D) Se me perdi el botn de la camisa mi mam me ret.
Contesta las siguientes preguntas en forma completa. Fjate bien en tu ortografa.
A cada una de las siguientes oraciones les falta su correspondiente nexo, para que
queden completas, nelas con y o , cuando corresponda.
III
IV
6. El botn se aleja de su
dueo a causa de:
A) su madurez; l ya haba crecido
lo sufciente
B) su inmadurez; l no supo
valorar a su dueo
C) sus ambiciones; su sueo era
conocer el mundo
D) los caminos del pueblo; son
demasiados
5. El artculo que
acompaara a
corazones sera:
A) un
B) los
C) esos
D) muchos
4. El texto est escrito en:
A) versos y prrafos
B) versos y estrofas
C) prrafos y versos
D) prrafos y oraciones
A) La autora del poema es:
B) Cuntas estrofas tene el poema?
C) Cuntos versos tene cada estrofa?
D) Qu crees que representa el botoncito?, por qu?
,

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18
Dieciocho
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 1
1
Unidad
BOTONCITO
Yo tena botoncito
aqu, junto corazn.
Era y pequeito,
como el grano arroz.
De la luz defenda
en la hora calor
Yo tena un botoncito
apegado corazn.
Fue creciendo, fue creciendo
y mi sombra pas.
Fue tan alto un rbol
y su frente como sol.
Fue creciendo, fue creciendo
y el regazo me ,
y se fue por los
como arroyo cantador.
Lo he perdido, y as canto
por mecerme mi dolor:
tena un botoncito
Apegado al !
Despus de haber ledo el texto anterior, completa las palabras que faltan pero sin
hacer trampa! Trata de recordar el original sin volver a mirarlo.
La poesa utliza fguras literarias para hacer una especie de dibujo con palabras, y
ahora sers t quien dibuje las fguras literarias presentes.
V
VI
Personifcacin Comparacin
El botoncito
fue tan alto
como un rbol
El botoncito se fue
por los caminos.
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Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
19
Diecinueve
1
Unidad
Observa el siguiente esquema:
En base al esquema y al ttulo realiza estas predicciones, recuerda escribir con letra
clara y buena ortografa:
I
II
EL TIBURN VA AL DENTISTA
A) Qu texto ser el que tendrs que leer, si tene una estructura as?
B) Quines sern los personajes del texto?
C) En qu lugar fsico pasar todo?
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20
Veinte
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
1
Unidad
Lee con atencin el siguiente texto y realiza las actvidades que siguen.
Encierra en un crculo la letra de la alternatva correcta:
III
IV
EL TIBURN VA AL DENTISTA
Mara Luisa Silva, chilena
A la consulta de un dentsta
lleg cojeando un tburn,
porque hace ms de tres das
que sufre un fuerte dolor.
-Asiento- dijo el dentsta
y deje aqu su bastn.
Abra muy grande la boca.
Y no la cierre Por favor!
Abri el tburn su boca
y el dentsta trit:
pensando qu pasara
si al tburn le da tos.
-No se asuste, buen dentsta -
dijo riendo el tburn-
A m me duele el estmago
cuando me como un doctor.
1. El texto es:
A) un cuento
B) un poema
C) un instructvo
D) una descripcin
6. Si el tburn no hubiese
ido al dentsta, lo ms
seguro es que:
A) queda cojo
B) pierde el diente
C) hubiese muerto
D) seguira asustado
2. El texto se escribe para:
A) opinar
B) informar
C) entretener
D) dar instrucciones
3. El doctor al ver al
tburn con la boca abierta
experimenta:
A) terror
B) susto
C) sorpresa
D) compasin
5. Del texto se desprende
que el tburn cojea y lleva
bastn porque:
A) es muy viejito y debe
usar bastn
B) otro tburn lo mordi
en la cola
C) tene un grave problema
en las aletas
D) le cuesta caminar
porque el dolor es fuerte
4. Cmo sabe el tburn
que el dentsta est
asustado?
A) Porque siempre pasaba
lo mismo.
B) Lo saca por conclusin al
verlo tritar.
C) El dentsta se lo dice
cuando abre la boca.
D) El tburn adivina lo que
piensa el doctor
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Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
21
Veintuno
1
Unidad
A)

Explica con tus propias palabras por qu los siguientes versos corresponden a
personifcaciones.
Construye comparaciones con los siguientes elementos
V
VI
A) A la consulta de un dentsta lleg cojeando un tburn
B) -No se asuste, buen dentsta - dijo riendo el tburn-
, ,,
, ,,
B)

C)

D) ,
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22
Veintdos
Fichas de Comprensin Lectora
FICHA 2
1
Unidad
Lee con mucha atencin el siguiente texto:
VII
VIII
IX
La bruja
Mara Elena Walsh, argentna
La bruja, la bruja
se qued encerrada
en una burbuja.

La bruja, la boba
con escoba y todo
con todo y escoba.

Est prisionera
chillando y pateando
de mala manera.

Tiene un solo diente
orejas de burro
y un rulo en la frente.

Que llore, que grua
que pique su crcel
con diente y con ua.

Que salte, que ruede
que busque la puerta
que salga si puede.

Se qued la bruja
presa para siempre
en una burbuja!
Encierra en un crculo la alternatva que sea correcta:
1. El texto es:
A) un cuento
B) un poema
C) una notcia
D) una instruccin
2. Qu le pas a la bruja?
A) Estaba volando y se cay
de su escoba
B) Se qued metda dentro
de una burbuja
C) Su escoba est llena de
burbujas
D) La encerraron en la
crcel
3. Cmo se siente la bruja?
A) Contenta porque le
encantan las burbujas
B) Triste porque no puede
salir de la burbuja
C) Tranquila porque sabe
que la sacarn de all
D) Enojada porque se
siente prisionera en la
burbuja
Escribe las palabras que riman en cada estrofa. Antalas una al lado de la otra,
siguiendo el ejemplo:
Estrofa 1 Estrofa 4
Estrofa 2 Estrofa 5
Estrofa 3 Estrofa 6

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SEGUNDO PUENTE
23
Veinttres
1
Unidad
Lee el siguiente texto.
Marca con una X la alternatva de la respuesta correcta.
I
II
SEGUNDO PUENTE
TRES CANCIONES
Antonio Machado, espaol
Entre las hiedras
hay una fuente de piedra,
y un cantarillo de barro
que nunca se llena.
En los rboles del huerto
hay un ruiseor;
canta de noche y de da,
canta a la luna y al sol.
Ronco de cantar:
al huerto vendr la nia
y una rosa cortar.
Por el cerro,
con la blanca luna,
ella volver.
1. El texto que acabas de
leer es:
A) un cuento
B) una receta
C) un poema
D) una notcia
6. Cuntas estrofas tene
el poema?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 14
2. En el texto, se dice que
la fuente de piedra est:
A) entre los rboles
B) entre las hiedras
C) en un huerto
D) en el cerro
3. El cantarillo nunca se
llena porque:
A) el agua siempre corre
B) el ruiseor canta
C) es de piedra
D) es de barro
5. Segn el texto, la nia
volver cuando:
A) sea de noche
B) se haga de da
C) el pajarito se calle
D) se llene el cantarillo
4. El ruiseor est ronco
porque le canta a:
A) la nia
B) la rosa
C) los rboles
D) la luna y al sol
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24
Veintcuatro
Fichas de Comprensin Lectora
SEGUNDO PUENTE
1
Unidad
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 7 a la 13:
Marca con una X sobre la letra que contene la respuesta correcta:
13. Con qu intencin la hermana utliza el abanico?
III
IV
7. El texto es:
A) un poema
B) una receta
C) una historia
D) un instructvo
12. La expresin va
navegando que aparece
en el texto, corresponde a:
A) un pronombre
B) una cualidad
C) una accin
D) un nombre
8. Amado Nervo escribi el
texto para:
A) dar instrucciones
B) informar un hecho
C) contar una historia
D) expresar sentmientos
9. Segn el texto, el buque
navega:
A) en la casa
B) en la fuente
C) con el abanico
D) con el peridico
11. Segn el texto, la
expresin sopla que
sopla permite que el
buque se:
A) refresque
B) detenga
C) desplace
D) equilibre
10. El buque fue elaborado
por un:
A) nio
B) lector
C) adulto
D) navegante
BUEN VIAJE
Amado Nervo, mexicano
Con la mitad de un peridico
hice un buque de papel,
y en la fuente de mi casa
va navegando muy bien.
Mi hermana, con su abanico
sopla que sopla sobre l.
Muy buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!
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Fichas de Comprensin Lectora
SEGUNDO PUENTE
25
Veintcinco
1
Unidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 14 a la 20.
Marca con X sobre la letra que contene la respuesta correcta.
20. La secretaria de la consulta dental Dentorisas est preocupada, dado que,
despus de una semana no tene pacientes Por qu crees t sucede esto? Porque:
V
VI
14. Cmo clasifcaras
este texto?
A) Un aviso
B) Una notcia
C) Una invitacin
D) Un recado
19. La slaba tnica de
tratamientos es:
A) ta
B) tra
C) tos
D) mien
15. La intencin del autor
del texto es:
A) explicar
B) ensear
C) informar
D) emocionar
16. Este texto va dirigido a:
A) todos los puentealtnos
B) los que tenen ISAPRE
C) los que tenen convenios
D) los que necesitan un
dentsta
18. El artculo que
acompaa a _______
radiografas debe ser:
A) la
B) las
C) los
D) unos
17. A qu se refere la
expresin Diagnstcos
Gratuitos?
A) No atenden si no traes
los bonos
B) Realizan el diagnstco sin
tener que pagar
C) A que slo atenden con
Fonasa los diagnstcos
D) A que hay que pedir hora
grats para el diagnstco
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26
Veintseis
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FICHA 1
2
Unidad
Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 9.
Encierra en un crculo las letras de las alternatvas correctas:
I
II
. _ .``

, , ,
_ , - , ,
, , , ,
, ,
, , , , ,

,
,' . ,

,, , ,
, ,

,

,
, ,
_
1. El texto que acabas de
leer es:
A) una carta
B) un cuento
C) un poema
D) un instructvo
2. Qu intencin tene el
texto?
A) Opinar
B) Informar
C) Entretener
D) Emocionar
3. Quin emite la carta?
A) La hermana
B) Mara Jess
C) La mam
D) Millaray
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FICHA 1
27
Veintsiete
2
Unidad
Coloca una V si la oracin es verdadera o una F si es falso segn el texto ledo.
Pinta slo los integrantes de la familia de Mara Jess segn el texto.
III
IV
4. El texto va dirigido a:
A) Puerto Mont
B) Mara Jess
C) Santago
D) Millaray
9. Por qu el negocio del
pap de Mara Jess se
llamaba Mujercitas?
A) Antes del nacimiento de
Ivn, solo tena hijas
B) Porque le gustaban slo las
mujeres
C) Era atendido slo por
mujeres
D) Millaray lo eligi
5. Dnde vive Mara
Jess?

A) Santago
B) Puerto Mont
C) Una ciudad del sur
D) Imposible determinar
6. El texto fue escrito para:
A) dar un aviso
B) contar una ancdota
C) explicar que cambiarn
el nombre al negocio
D) informar qu ha pasado
en el ltmo tempo
8. Mara Jess podr
volver al sur con la
condicin de:
A) sacarse slo sietes
B) sacar buenas notas
C) portarse muy bien
D) cuidar a su hermano
7. Segn el texto, el pap
de Mara Jess se senta:
A) feliz con el nacimiento de
su hijo
B) preocupado por el negocio
C) enojado, debe cambiar el
nombre del local
D )alegre por el aumento de
las ventas
Mara Jess tene 3 hermanos.
Millaray y Mara Jess estuvieron juntas en Santago.
Millaray conoce a Ivn.
Mara Jess es la tercera hija del matrimonio.
La persona ms feliz con el nacimiento de Ivn es Mara Jess.

Pancha y Dani son hermanas de Millaray.
A)
B)
C)
D)
E)
F)
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28
Veintocho
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FICHA 1
2
Unidad
Completa con el artculo que corresponde:
Reemplaza los nombres propios de cada oracin por pronombres personales y
reescrbe la oracin en la lnea punteada.
V
VI
A) Enero, febrero y marzo son primeros meses del ao.
B) Millaray le enviar carta a Mara Jess.
C) Puerto Mont queda en sur de Chile.
D) El viaje de Mara Jess depende de notas.
E) El nacimiento de Ivn es novedad que le cuenta Mara Jess a su amiga.
F) negocio se llama Mujercitas
G) Millaray recibe besos.
Mara Jess siempre saca a pasear a su hermano pequeo.
A Millaray le fascina columpiarse.
Dani, Pancha y Millaray celebraron el cumpleaos de Mara Jess
Hey, Ivn! Juguemos a la pelota?
Pap, mam y yo formamos una familia hermosa.
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FICHA 2
29
Veintnueve
2
Unidad
Lee el siguiente texto en silencio y con atencin.
Marca con X sobre la letra que contene la respuesta correcta:
I
II
Valparaso, 15 de octubre 2009
Querido amigo Paulo:
Te escribo esta carta para contarte de mi festa cumpleaos. Fue con los ami-
gos del barrio y mis paps adornaron el pasaje con guirnaldas y pusimos las mesas
con manteles rojos en medio de la calle; los vecinos cooperaron con las sillas y como
a las seis de la tarde estbamos todos sentados esperando la torta del hombre araa
con las once velitas que brillaban como los fuegos artfciales de ao nuevo. Tambin
comimos completos, papitas fritas y tomamos bebidas. Fue todo muy bonito. Estaba
muy contento porque vino mi primo Andrs de San Antonio con toda su familia.

Sabes amigo?, me habra gustado mucho que pudieras venir, pero tu pap
nos cont por telfono lo de tu peste cristal. Cmo est Santago?, espero que para
las vacaciones de verano ests muy bien y puedas quedarte en mi casa por unas
semanas, podramos armar nuestros carros para trarnos cerro a bajo y tambin ir
a la playa en las tardes a buscar pulguitas de mar.
Un abrazo de tu amigo de siempre.
Diego
1. El texto es:
A) informacin
B) una notcia
C) un cuento
D) una carta
6. El texto fue escrito para:
A) ensear cmo se celebra
un cumpleaos
B) contar un cuento de
cumpleaos
C) explicar cmo se viaja a
otras ciudades
D) contar cmo fue el
cumpleaos
2. La intencin del autor
del texto es:
A) ensear
B) informar
C) entretener
D) emocionar
3. El emisor del texto es:
A) Paulo
B) Diego
C) Andrs
D) Santago
5. La palabra Valparaso
nos permite saber:
A) donde estudia Paulo
B) donde fue escrito el
texto
C) el lugar donde vive
Andrs
D) a donde se enviar el
texto
4. Quin es el destnatario
del texto?
A) Diego
B) Paulo
C) Andrs
D) San Antonio
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30
Treinta
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FICHA 2
2
Unidad
Escribe la silaba tnica de cada palabra, sigue el ejemplo.
III
7. De acuerdo al texto
Quin no pudo asistr al
cumpleaos?
A) Paulo
B) Diego
C) Andrs
D) Santago
12. Por qu palabra es
posible reemplazar la
palabra subrayada sin
cambiar su sentdo?
Los vecinos cooperaron
con las sillas
A) sacaron
B) cuidaron
C) ayudaron
D) coleccionaron
8. Las palabras primo, ao,
familia se pueden clasifcar
como:
A) formas verbales
B) sustantvos comunes
C) adjetvos califcatvos
D) sustantvos propios
9. En la oracin
mesas con manteles
rojos los artculos que
faltan son:
A) la el
B) los - las
C) las - los
D) unas unas
11. En la oracin Diego
y Paulo son amigos los
nombres pueden ser
reemplazado por el
pronombre:
A) ellas
B) ellos
C) ustedes
D) nosotros
10. En la oracin mis paps
adornaron el pasaje con
guirnaldas la accin es:
A) paps
B) pasaje
C) guirnaldas
D) adornaron
_
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FICHA 2
31
Treinta y uno
2
Unidad
*
Qu datos van en el sobre? Compltalo pensando en enviar una carta a tus
padres.
Pinta los cuadros en los que estn las palabras mal escritas, luego escrbelas
correctamente en las lneas punteadas de abajo.
IV
V
REVERSO
ANVERSO
burla
vuzn
bsqueda
vuitre
burlar
vuzo
vutaca
vurro
bulto
vuque
buscar
bucear
vuscavidas
burbuja
vho
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Entonces se escriben con b todas las palabras que
comienzan con , y .
Excepto: vuelto, vuestro, vuestra, vuelvo y vulgar.
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32
Treinta y dos
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FICHA 2
2
Unidad
III
Lee atentamente el siguiente texto y marca la respuesta correcta:
Marca con una X sobre la letra que contene la respuesta correcta:
VI
VII
1. Este texto tene como
objetvo:
A) reglamentar
B) entretener
C) informar
D) advertr
6. Un extraordinario
hallazgo, quiere decir que
los amigos:
A) inventaron algo
interesante
B) encontraron algo sin
importancia
C) descubrieron algo
impresionante
D) crearon algo importante
2. Segn el texto, la
Compaa de Teatro que
presenta la obra se llama:
A) Aventura Intergalctca
B) Mary Lucero
C) Oriente
D) Aurora
3. Segn el texto, la obra
se trata de:
A) un viaje al espacio
B) un viaje a la terra
C) amigos interplanetarios
D) amigos extraordinarios
5. Por qu se dice
que es una aventura
intergalctca?
A) Porque disfrutarn
mucho el viaje
B) Es una aventura
desconocida
C) Porque es una viaje
hacia la Tierra
D) Es un viaje a otras
galaxias
4. Qu informacin no
est considerada en el
texto?
A) La fecha del estreno
B) La hora de la
presentacin
C) La direccin del teatro
D) El nombre del autor
Compaa de Teatro Aurora
Presenta
Gran estreno
Una aventura
de Mary Lucero
La historia de un grupo de amigos terrcolas que viaja al
espacio y hace un extraordinario hallazgo.
Da: 23 de octubre
Lugar: Oriente 195
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TERCER PUENTE
33
Treinta y tres
2
Unidad
I
Lee el siguiente texto.
Responde las preguntas de la 1 a la 6.
I
II
Querida Tyfanny:

Gracias por tu carta del 10 de julio. Debo pedirte disculpas por
estar todava entre los vivos. Aunque bueno, esto se remediar
tarde o temprano.

No te preocupes por el "espacio curvo". Ms adelante
comprenders que ese estado es el mejor posible. En su sentdo
estricto, "curvo" no signifca exactamente lo mismo que en el
lenguaje cotdiano.

Espero que tus futuras investgaciones astronmicas y las de tu
amiga Wilson no sean nunca descubiertas por los ojos y odos de
la direccin del colegio. Esa es la acttud que adopta la mayora
de los ciudadanos hacia su gobierno, y creo que est bien as.

Te saluda atentamente,
Albert Einstein
1. El texto que acabas de
leer es:
A) un cuento
B) una carta
C) un recado
D) una biografa
6. Segn el texto qu
signifcado tene curvo?
A) Algo que est redondo
B) Uno diferente al comn
C) Una especie de espacio
D) Algo que es estricto
2. Qu intencin tene el
texto?
A) Opinar
B) Informar
C) Entretener
D) Emocionar
3. Quin emite la carta?
A) Wilson
B) Tyfanny
C) Director
D) Einstein
5. Segn lo aprendido, lo
que le falta al texto es:
A) el emisor
B) el saludo
C) la fecha
D) la despedida
4. Con qu motvo se
escribe el texto? Para:
A) agradecer un regalo
B) dar una explicacin
C) contar una ancdota
D) responder carta anterior
TERCER PUENTE
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34
Treinta y cuatro
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TERCER PUENTE
2
Unidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 7 a la 13:
Marca con X sobre la letra que contene la respuesta correcta:
13. Qu crees que signifca Apcola? Qu te hace sacar esa conclusin?
III
IV
7. Cmo clasifcaras el
texto?

A) Un recado
B) Una notcia
C) Una invitacin
D) Un aviso
12. En las palabras granja
y educatva la slaba
tnica es la:
A) ltma slaba
B) primera slaba
C) penltma slaba
D) antepenltma slaba
8. La intencin del autor
del texto es:
A) narrar
B) informar
C) ensear
D) explicar
9. El texto est dirigido a:
A) las escuelas
B) los granjeros
C) los pircanos
D) toda la gente
11. Las palabras Pirque y
Mirtha estn escritas con
mayscula porque son:
A) adjetvos califcatvos
B) sustantvos comunes
C) sustantvos propios
D) formas verbales
10. La imagen en el texto
sirve para:
A) adornarlo
B) que quede emotvo
C) aportar informacin
D) explicar qu hacen las
abejas
Granja Apcola
Llamar a Mirtha
8425016
Pirque
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TERCER PUENTE
35
Treinta y cinco
2
Unidad
Lee el siguiente texto con atencin y responde las preguntas 14 a la 19.
Contesta colocando una equis sobre la letra de la alternatva correcta:
V
IV
. .``



,
,, ,
,
, ,
, . ,
, , ,

,
,
,, ,


1. El texto puede ser
clasifcado como:
A) potco
B) narratvo
C) instructvo
D) informatvo
6. Una accin que realiza
Priscila es:
A) feliz
B) mucho
C) atencin
D) estudi
2. Con qu intencin se
escribe el texto?
A) Para agradecer
B) Para hacer una petcin
C) Se quiere dar respuesta
D) Para expresar molesta
3. Quin emite la carta?
A) Viejito pascuero
B) Priscila
C) Danae
D) No se sabe
5. Cmo puede
denominarse la acttud de
Priscila al pedir un regalo
para su hermana?
A) Avara
B) Egosta
C) Generosa
D) Simptca
4. Despus de ledo el texto,
es verdadero decir que:
A) la mueca de Priscila es
verde
B) Priscila se entristecer si
no recibe un regalo
C) el viejito no conoca a
Priscila
D) la hermanita quiere una
mueca
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36
Treinta y seis
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TERCER PUENTE
2
Unidad
T sers el Viejito Pascuero por un instante! Respndele la carta a Priscila, tu
intencin es saber si le gust la bicicleta a ella y la mueca a Danae.
VII
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FICHA 1
37
Treinta y siete
3
Unidad
Lee el siguiente texto.
Marca con una cruz la V si la oracin es verdadera y una F si es falsa; justfca la
respuesta falsa.
I
II
Barbablanca, el Pirata Bueno
Vivi una vez, en terras lejanas, Barbablanca, el Pirata Bueno. Lo llamaban
as porque su barba era tan blanca que pareca hecha de algodn y su
inmensa bondad era famosa en todos los mares y ocanos.
Barbablanca era amigo de todos los que navegaban por la mar. En la
bandera de su viejo barco pirata, en lugar de una aterradora calavera, tena
dibujada una gran mano, que saludaba a todo el que lo vea pasar.
Cuando encontraba un tesoro, Barbablanca no lo enterraba en una isla
desierta, como hacan otros piratas. l buscaba a alguien que lo pudiera
necesitar y, envuelto en papel hecho de arena y sal, se lo regalaba sin
ms.
Su loro Ganchillo y su perro Virgilio lo acompaaban en sus viajes por mares
y ocanos. Juntos vivan mil aventuras que luego Barbablanca escriba en
un hermoso libro marrn, fabricado con misteriosas algas marinas.
A Barbablanca no le gustaban las espadas. Tena, en cambio, un viejo
acorden con el cual tocaba alegres canciones. Al escucharlo, los peces
bailaban, las gaviotas graznaban y los delfnes chapoteaban.
Cuando vayas a la playa, mira hacia el horizonte con atencin. Si escuchas
a las gaviotas graznar y observas a los delfnes saltando, recuerda a
Barbablanca, el Pirata Bueno, que navegaba alegre por la mar.
a) El texto que acabas de leer corresponde a un texto informatvo
b) El nombre del pirata se debe al color de su tez
c) En su bandera tena el dibujo de una mano
V F
V F
V F
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38
Treinta y ocho
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FICHA 1
3
Unidad
Marca con una cruz sobre la letra que contene la respuesta correcta:
Contesta con tus propias palabras.
III
IV
1. En la oracin Su loro
Ganchillo, la palabra
subrayada es:
A) nombre propio
B) nombre comn
C) cualidad
D) accin
2. En la oracin Cuando
vayas a la playa, la palabra
subrayada es:
A) nombre propio
B) nombre comn
C) cualidad
D) accin
5. Cul de las siguientes
palabras es sinnimo de
chapotear?
A) Salpicar
B) Secar
C) Caminar
D) Estrujar
4. Cul de las siguientes
palabras extradas del texto
corresponde a una accin?
A) Pirata
B) Inmensa
C) Chapoteaban
D) Marrn
A) Segn el texto que signifca cuando las gaviotas graznan y los delfnes saltan.
B) Por qu crees que Barbablanca tene en su bandera una mano?
C) Cuntale a Barbablanca, una de tus aventuras para que la incluya en su libro marrn.
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FICHA 1
39
Treinta y nueve
3
Unidad
Busca en la siguiente sopa de letras 10 palabras que aparecen en la historia; luego
completa el organizador grfco que le sigue.
V
A
L
E
G
R
E
N
A
R
P
Z
A
W
B
E
E
B
E
Z
N
V
U
X
T
A
R
T
C
W
E
B
Q
R
R
U
H
B
N
L
G
B
O
B
I
I
O
A
A
A
A
H
L
G
N
V
I
A
P
L
A
U
C
I
L
O
R
O
U
D
A
O
F
A
M
O
S
O
U
T
X
X
W
E
A
R
D
A
L
E
J
A
N
A
S
S
PALABRAS
que sirven para nombrar
que indican cualidades
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40
Cuarenta
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FICHA 1
3
Unidad
Completa el texto con las palabras necesarias para que se parezca lo ms posible al
original.
VI
Barbablanca, el Pirata Bueno
Vivi una vez, en terras lejanas, Barbablanca, Pirata Bueno. Lo llamaban
as porque barba era tan blanca que hecha de
algodn y inmensa bondad era famosa
todos lo mares y ocanos.
Barbablanca era amigo de los que navegaban por la mar. En la
de su viejo barco pirata, en lugar una aterradora
calavera, tena dibujada gran mano, que saludaba a
el que lo vea pasar.
Cuando encontraba un , Barbablanca no lo enterraba en una
desierta, como hacan otros . l buscaba a alguien que
pudiera necesitar y, envuelto en hecho de arena y sal,
lo regalaba sin ms.
Su loro Ganchillo su perro Virgilio lo acompaaban en sus viajes
mares y ocanos. Juntos vivan mil que luego Barbablanca
escriba en hermoso libro marrn, fabricado con
algas marinas.
A Barbablanca no le gustaban espadas. Tena, en cambio, un viejo
acorden el cual tocaba alegres canciones. Al escucharlo, los
bailaban, las gaviotas graznaban y delfnes chapoteaban.
Cuando vayas a la playa, mira el horizonte con atencin. Si escuchas a
gaviotas graznar y observas a los saltando, recuerda a
Barbablanca, Pirata Bueno, que navegaba alegre por la mar.
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FICHA 2
41
Cuarenta y uno
3
Unidad
Lee con atencin el siguiente texto:
I
LA SORPRESA
( Arnold Lobel)
Era mayo. Las hojas haban cado de los rboles. Se esparcan
por el suelo.
Ir a casa de Sepo dijo Sapo-. Barrer todas las hojas
que han cado sobre su csped. Sepo se llevar una sorpresa.
Sapo sac un rastrillo del cobertzo del jardn.
Sepo se asom a la ventana.
Este revoltjo de hojas en el pato de Sapo ha cubierto todo-. Coger
un rastrillo de la bodega y las barrer. Sapo se pondr muy contento.
Sapo fue corriendo por el bosque para que Sepo no lo viera.
Sepo fue corriendo tras las hierbas altas para que Sapo no lo viera.
Sapo lleg a la casa de Sepo. Mir por la ventana.
Bien dijo Sapo-. Sepo est fuera. Nunca sabr quin barri sus hojas.
Sepo lleg a la casa de Sapo. Mir por la ventana.
- Bien dijo Sepo-Sapo no est en casa. Nunca adivinar quin barri sus
hojas.
Sapo trabaj duro. Barri las hojas haciendo un montn. En muy poco tempo
el csped de Sepo qued limpio. Sapo recogi su rastrillo y se fue a la casa.
Sepo le dio el rastrillo de ac para all. Barri las hojas haciendo un montn.
En poco tempo no quedaba ni una sola hoja en el jardn de Sapo. Sepo recogi
su rastrillo y se fue a casa.
Se levant viento. Sopl removindolo todo. El montn de hojas que Sapo
haba barrido para Sepo vol por todas partes. El montn de hojas que Sepo
haba barrido para Sapo vol por todas partes.
Cuando Sapo lleg a casa dijo:
Maana limpiar las hojas que cubren todo mi csped Qu sorpresa se
habr
llevado Sepo!-
Cuando Sepo lleg a su casa, dijo:
Maana me pondr a trabajar y barrer todas mis hojas Que sorpresa se
habr llevado Sapo!
Esa noche, Sapo y Sepo se sinteron felices cuando cada uno apag la luz y se
fue a dormir.
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42
Cuarenta y dos
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FICHA 2
3
Unidad
Encierra en un crculo la alternatva con la respuesta correcta.
Une con una lnea las palabras que sean sinnimos entre si.
III
IV
Ordena del 1 al 4, los siguientes hechos que se presentan en el texto.
II
Sepo y Sapo se acuestan a descansar felices por el trabajo realizado.
Sapo decide barrer las hojas de su amigo Sepo.
Llega el viento y desparrama las hojas.
Sepo fue corriendo tras las hierbas altas para que Sapo no lo viera.
1. El texto corresponde a:
A) un mito
B) un cuento
C) una fbula
D) una leyenda
6. Sapo barri las hojas
porque:
A) Sepo era muy
desordenado
B) quera darle una leccin
a Sepo
C) Sepo era alrgico a las
hojas
D) quiso darle una sorpresa
Sepo
2. Este tpo de texto es
comn encontrarlos en:

A) libros
B) diarios
C) diccionarios
D) enciclopedias
3. Las hojas se haban
cado porque:
A) haba llegado el otoo
B) Sepo las sac del rbol
C) alguien las bot del
rbol
D) los rboles estaban
enfermos
5. Por qu Sapo y su amigo
nunca se enteraron de la
sorpresa?
A) Siguieron cayendo hojas
de los rboles
B) Las hojas se desordenaron
con el tempo
C) Vino un duende del
bosque y revolvi todo
D) El viento desparram las
hojas
4. Sepo limpi las hojas
con:
A) un escobilln
B) un rastrillo
C) una rama
D) un cepillo
esparcir asear
csped quitar
adivinar extender
limpiar acertar
montn cmulo
remover pasto
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FICHA 2
43
Cuarenta y tres
3
Unidad
Pensemos en una nueva aventura para Sapo y Sepo. Completa el siguiente texto
slo con nombres (sustantvos) propios.
Completa, escribiendo sobre la lnea b o v segn corresponda.
VI
VII
Al iniciarse el verano, los dos amigos Sapo y Sepo, decidieron dedicar su tarde
a ganar un poco de dinero cuidando animales. Su primer cliente fue el seor
, quien trajo un gato llamado ; el dueo
del almacn llev a , un gran dans enorme.
,la hija de doa , quiso que cuidaran a
sus dos palomas llamadas y , y pidi que las
trataran muy bien, porque las haban trado desde La
tarde transcurri sin ninguna difcultad hasta que comenz a
perseguir a , debido a esto, la mam de hizo
que devolvieran a todos los animales.
tam or am icioso
en olver cam iaremos
in ierno en uelve
im orrable en iar
en asar retum ar
Completa las siguientes oraciones, escribiendo sobre cada lnea una de las palabras
dadas en el recuadro.
V
asisteron - lados - alegres - tendi - partes - acostaron
feliz - dichosa - sorprender
A) Sepo quiso a su amigo Sapo.
B) Sapo pens: Sepo se pondr muy !
C) Por todos volaron las hojas que barri Sapo.
D) Sapo y Sepo, al terminar el da, se a dormir.
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Cuarenta y cuatro
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FICHA 2
3
Unidad
Lee con atencin el siguiente texto.
Contesta encerrando en un crculo la letra de la alternatva correcta.
VIII
IX
LA CREACIN
www.icarito.cl ( adaptacin)
Make-Make es el creador del mundo. l siempre
miraba la Tierra que haba creado, pero senta que
algo le faltaba. Un da, por casualidad, tom una cala-
baza que estaba llena de agua, y al mirar dentro, vio
con asombro que su rostro se refejaba en ella. Muy
sorprendido por lo que haba descubierto, salud a
su propia imagen y en ese preciso instante un pjaro
de pos sobre su hombro. Al ver que su imagen en el
agua se apareca con un pico, alas y plumas, Make-
Make tom el refejo y lo uni con el del pjaro, na-
ciendo as su primer hijo.
Despus de algn tempo, Make-Make pens crear
un ser a su imagen, que supiera hablar y pensar como
l lo deseaba. Fue as como prob fecundar las aguas
del mar, las que se poblaron de peces. Finalmente,
fecund una piedra en la que haba terra colorada,
y de ella surgi el hombre. Make-Make se puso muy
contento al ver que el hombre estaba formado a su
imagen y semejanza, pero como encontr que se vea
muy solitario, lo hizo dormir y fecund una de sus cos-
tllas izquierdas, creando as a la mujer.
1. El texto corresponde a:
A) una fbula
B) un mito
C) una novela
D) una leyenda
2. El texto se escribi con
el fn de:
A) contar el poder que
tenan los dioses
B) dar a conocer lo
importante que es la isla
C) dar ejemplos de los
diferentes dioses
D) explicar cmo se form
la isla
3. Segn el texto, es falso
decir que:
A) Make Make tom a
un pjaro y lo hizo su hijo
B) antes del hombre
existeron los peces
C) el creador del mundo es
Make Make
D) Make Make cre al
hombre y a la mujer
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FICHA 2
45
Cuarenta y cinco
3
Unidad
Completa el siguiente esquema.
X
TTULO DEL TEXTO
ACCIONES PRINCIPALES
(Lo ms importante
ocurrido en la historia)
1.
2.
3.
PERSONAJES
CARACTERSTICAS DEL
LUGAR DONDE SE
DESARROLLA LA
HISTORIA
1.
2.
3.
Dibuja una de ellas.
Dibuja uno de ellos.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
46
Cuarenta y seis
Fichas de Comprensin Lectora
CUARTO PUENTE
3
Unidad
Lee el siguiente texto.
Responde encerrando la alternatva correcta con un crculo.
I
II
CUARTO PUENTE
EL GRILLO Y SUS AMIGOS
Un grillo viva en un agujero a la puerta de la cueva de un zorro.Toda la noche
cantaba:
-Cri, cri, cri! Cri, cri, cri!
El zorro no poda dormir.
-Te quieres callar? -le dijo el zorro. El grillo segua cantando.
Aburrido ya el zorro le declar la guerra. Llam a todos los animales de cuatro
patas.
El grillo por su parte llam a las pulgas, a los mosquitos y les dijo:
-Amigos, el zorro nos ha declarado la guerra-.
Los amigos del grillo se meteron entre los pelos de los zorros, los osos y los lobos.
Ocultos all, oyeron que el zorro deca a sus amigos:
-Si la batalla est ganada, llevar la cola levantada. Si la batalla est perdida,
llevar la cola cada.
Lleg el da de la pelea.
La avispa fue y, con todas sus fuerzas, pic al zorro debajo del rabo. El zorro sint
un dolor horrible y no poda bajar la cola. Aguant, pero no pudiendo ms corri
hacia el ro gritando: "Al ro, soldados mos, que la batalla la gan el grillo."
Y de este modo el grillo pudo seguir cantando toda la noche, muy feliz.
1. El texto que acabas de
leer es:
A) un mito
B) un cuento
C) una fbula
D) una leyenda
6. El zorro y los animales
se meten al ro para:
A) lavarse la piel
B) curarse las heridas
C) evitar ser picados
D) refrescarse del calor
2. Cul es la intencin de
la persona que escribi
este texto?
A) Expresar sentmientos
B) Ensear sobre los grillos
C) Entretener con una
historia
D) Explicar causas de la
guerra
3. De lo ledo podemos
deducir que el zorro y el
grillo eran:
A) primos
B) amigos
C) vecinos
D) hermanos
5. Para qu las pulgas y los
mosquitos se meteron entre
los pelos de los animales?
A) Robarles las ideas
B) Adormecerlos antes de la
guerra
C) Poder escuchar lo que
hablaban
D) Picarlos fuertemente en la
piel
4. Quines eran los
soldados del zorro?
A) Los insectos voladores
B) Los animales de 4 patas
C) Las pulgas
D) Los zorros
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Fichas de Comprensin Lectora
CUARTO PUENTE
47
Cuarenta y siete
3
Unidad
7. Qu hubiese pasado en la historia si el grillo hubiese perdido la batalla?
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a la 15.
III
LA OTRA ORILLA
Marta Carrasco, chilena.
Esta es nuestra orilla. Mi madre canta mientras trabaja y su voz se oye sobre el rumor
del ro.
En la otra orilla, hay un poblado lejano. Dicen que all la gente es distnta, que comen
comidas raras, que nunca se peinan, que son vagos y bochincheros.
Est prohibido cruzar el ro.
-No debes ir nunca a la otra orilla ordena mi padre.
-No los mires dice mi madre-. Son distntos.
Yo escucho mientras peino mi pelo liso con mi peineta de hueso. Y los de la otra
orilla, qu dirn de nosotros?
Un da, un nio de all me hizo seas. Yo mir hacia otro lado. Pero l sigui all.
Finalmente, yo tambin levant los brazos para saludarlo. Alcanc a ver que sonrea. No s
por qu, yo tambin sonre.
Al da siguiente, muy temprano, fui a la orilla del ro y me encontr con una sorpresa. All,
en la otra orilla, divis a mi amigo. Tena en la mano una larga cuerda que atravesaba el ro.
Poco a poco se acort la distancia que nos separaba. El corazn me lata dum, dum, dum
dum.
De pronto, el sol desapareci; se encresparon las aguas y un rayo ilumin el cielo.
Retumbaron truenos a lo lejos. Sent miedo y me acurruqu. Cuando llegu a la otra
orilla, mi amigo me ayud a bajar. Sus manos estaban muy tbias. Luego me guareci bajo
su paoln y corrimos bajo la lluvia. Su familia nos esperaba. Eran muy raros: rubios y
despeinados, vestdos de muchos colores. Hablaban gritando y todos al mismo tempo.
Quise regresar..
Pero en ese momento sent un olor delicioso: un olor a pan recin sacado del horno.
Era el mismo olor del pan de mi casa! La madre nos sirvi leche caliente y se me pas el
fro que traa de afuera.
El padre es pescador, como mi pap. La abuela teje chales, como mi abuela. Los
chicos juegan con las piedras del ro, como mi hermano. Nos hicimos amigos. El es Nicols
y yo soy Graciela. Somos distntos y tambin muy parecidos. Es una amistad secreta, por
ahora. Pero los dos tenemos un sueo. Cuando seamos grandes, construiremos un puente
sobre el ro. As los de all cruzarn a visitarnos, lo de ac iremos a verlos millones de veces
ysobre el rumor del ro se escucharn los saludos y las risas.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
48
Cuarenta y ocho
Fichas de Comprensin Lectora
CUARTO PUENTE
3
Unidad
Marca con una cruz, la letra de la opcin correcta:
IV
8. El texto que acabas de leer
corresponde a:
A) una leyenda
B) un cuento
C) una fbula
D) un mito
12. La oracin se encresparon
las aguas, nos quiere decir que el
mar:
A) estaba calmo
B) estaba sereno
C) era azul profundo
D) estaba con mucha corriente
10. El sueo de los nios era:
A) comprar botes grandes para que
la familia cruzara el ro
B) construir un puente para que
pasaran los autos y buses
C) mantener su amistad en secreto
y ser amigos hasta grandes
D) construir un puente para que
todos pudieran visitarse
14. En la oracin: yo tambin
sonre, la palabra subrayada es :
A) grave
B) aguda
C) esdrjula
D) sobresdrjula
9. Las caracterstcas de las
personas de la otra orilla eran que:
A) vestan de colores, rubios y
despeinados
B) eran trabajadores de un gran
campo
C) coman alimentos de otro pas
D) vivan en pequeas chozas
13. Un sinnimo de la palabra
murmullo es:
A) susurro
B) silencio
C) gritos
D) bulla
11.Por qu la nia se qued en la
otra orilla? Porque:
A) quera conocer a la abuela del
nio que teja chales
B) pens en quedarse a vivir all, en
la choza de su amigo
C) el olor del pan era igual al de su
casa y eso le dio confanza
D) descubri que el padre del nio
era pescador igual que su padre
15. En la oracin comen comidas
raras, la palabra subrayada se
puede reemplazar por:
A) ricas
B) normales
C) sabrosas
D) extraas
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Fichas de Comprensin Lectora
CUARTO PUENTE
49
Cuarenta y nueve
3
Unidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 16 a la 23.
Marca con una X sobre la letra que contene la alternatva correcta.
V
VI
16. Segn lo ledo, el texto es:
A) un mito
B) un cuento
C) una leyenda
D) un instructvo
18. Segn el texto la vaca se
caracterizaba por ser:
A) amable
B) cariosa
C) orgullosa
D) enojona
17. El personaje principal es:
A) un gato
B) un sapo
C) una vaca
D) un cordero
19. Qu quiere saber la vaca de los
otros animales? Si:
A) saben decir muuu
B) desean salir a pasear
C) queran su amistad
D) compartan el alimento
LA VACA
Una vaca se puso orgullosa. Slo miraba alto y lejos y nunca a su alrededor.
Tambin cuando coma miraba para arriba.
Antes de ser orgullosa, sali una vez a caminar por el campo. Iba contenta
y sin pensar en nada.
Un gato faco cruz el camino. La vaca nunca haba visto un gato, pero para
que no creyeran que la asustaba un animal tan chico, quiso decir algo y
dijo:
-Sabe usted decir muuuuu!?.
- No, slo se decir miau!.
La vaca alz su cabeza y sigui su camino. En eso apareci un gran sapo.
No lo pis porque se par asustada y porque el gran sapo salt.
-No sabe usted decirmuuu!?
- No. Yo slo s decir croac! croac!
La vaca sigui su camino con la cabeza ms alta, hasta encontrarse con
un corderito blanco que, al verla tan negra, dio un salto a un lado.
- No sabe usted decir muuu!?
- No. Slo se decir bee! bee!
Desde ese momento la vaca mir slo para arriba.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
50
Cincuenta
Fichas de Comprensin Lectora
CUARTO PUENTE
3
Unidad
19. Por qu crees t que la vaca decide slo mirar hacia arriba?
5. La vaca le gustaba mirar:
A) a su alrededor
B) hacia arriba
C) hacia abajo
D) en frente
7. Cul es el orden de la secuencia
segn como aparecen estos hechos en
el texto?
1.Se encontr con un corderito blanco
2.Sali a caminar por el campo
3.Se asust al ver un gran sapo
4.Nunca haba visto un gato
A) 2, 4, 3, 1
B) 1, 4, 2, 3
C) 4, 1, 2, 3
D) 3, 2, 1, 4
6. El cordero salt hacia un costado
porque la vio:
A) muy alta
B) muy grande
C) muy orgullosa
D) demasiado negra
8. A cul de las siguientes oraciones le
falta el signo de exclamacin?
A) La vaca se casa con el toro
B) Cmo hacen las vaquitas
C) Qu linda la vaquita
D) Las vacas dan leche
Fichas de Produccin de Textos
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 1
55
Cincuenta y cinco
0
Unidad
Voy a escribir sobre mi amigo, l se llama Felipe Lpez Caete.
Naci el 20 de marzo del 2001, en Santago. Va en el mismo
curso que yo, 3B de la escuela Arturo Prat de la comuna de La
Pintana. Vive con sus paps y sus hermanas.
Mi amigo es alto, un poco gordito como l mismo dice. Tiene
ojos, achinados y pelo muy negro. Su piel es caf oscura.
Yo creo que un amigo es alguien importante, que sabe tratarte
bien y te cuida. A m me gusta jugar futbol con Felipe porque
es rpido y ganamos hartas veces. Tengo muchos amigos pero
Felipe es mi mejor amigo porque comparte siempre con todos.
Yo me siento muy feliz con mis amigos.
En esta unidad yo describir a mi amigo.
Leamos algunas descripciones escritas por nios.
I
Mi mejor amiga es Rayen Hueche Pinto, vamos en el 3 A de la
escuela Gabriela Mistral de Lampa. Est de cumpleaos el 24
de diciembre, dice que eso no es muy feliz para su cumpleaos
porque es Pascua y entonces no puede celebrar. Vive con su
abuela porque sus paps trabajan en el San Antonio y no tene
hermanos.
Tiene el pelo negro y muy liso. Los ojos son caf como miel y tene
un lunar caf en la mejilla. Su piel es muy blanca, si hace fro se
ve casi amarilla. Le gusta mucho leer, aprendi antes de entrar
a la escuela, dice que le ense su abuelita. Es muy buena en
lenguaje y gano un concurso de la escuela. Le regalaron hartos
libros como premio y ella me regal uno a m.
Para m Rayen es mi mejor amiga estamos juntas desde el primero
bsico. Me gusta conversar con ella, leer, armar cuentos y jugar
cosas muy entretenidas, lo pasamos muy bien.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
56
Cincuenta y seis
Clase 1
FICHA 2
0
Unidad
Mi amigo es de contextura
y de estatura
y su pelo es
. Su piel o tez es de color
color
y
Su nombre es
Naci el en la ciudad de
. Vive en
de la comuna de . Estudia en
va en bsico.
Completo el esquema de la descripcin de mi amigo.
II
. Sus ojos son de
Yo pienso que un amigo o amiga es una persona que
Qu me gusta hacer con mi amigo?
Cmo me siento con mis amigos?
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 3
57
Cincuenta y siete
0
Unidad
Cmo es tu amigo o amiga? Lee algunas descripciones de nios chilenos.
Mi amiga se llama Saray Domnguez Leiva, tene 10 aos, va en
el 3 bsico pero no estamos en la misma escuela. Ella va a una
que se llama Los Aromos. Vive con su abuelita, cerca de mi casa
en Buin.
Es alta, muy faca. Su pelo es corto y negro. Su piel es muy blanca
y los ojos son caf oscuro. Tiene algunas pecas en las mejillas.
Por eso en el barrio le decimos Pecosa como sobrenombre, a
ella le gusta. Le gusta leer, dibujar y pintar. Ella dice que tene un
hobby juntar libros y leerlos
Yo pienso que una amiga te ayuda a conversar cosas que los
grandes no entenden, te ayuda a pensar. Tengo hartos amigos
en la escuela y con ellos corro por el pato de la escuela y juego
al luche. Pero si lo pienso bien slo tengo 2 mejores amigas, mi
hermana y Saray.
Luis Carrasco Gonzlez, es mi amigo y les voy a contar sobre l.
Tiene 10 aos. Va en el 3 D, porque qued repitendo y as lo
conoc. Vamos en el mismo curso y en la misma escuela, Santa
Teresita de Pirque. Vive cerca de mi casa con sus paps y sus
hermanos, en el Principal igual que yo.

Tiene el pelo caf oscuro y muy corto. La piel blanca y los ojos
caf claros con un poco de verde. Es bien alto, el ms alto del
curso. Es muy bueno en los deportes, y sobre todo en basquetbol
porque siempre puede encestar la pelota fcilmente.
Creo que un amigo es importante para todo lo que a uno le
sucede y compartr en todas partes. Me gusta jugar con mis
amigos. Yo tengo muchos amigos en mi barrio y en la escuela
con ellos juego mucho y lo pasamos muy bien.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 2
FICHA 4
0
0
Unidad
58
Cincuenta y ocho
Cmo se escriben las descripciones de objetos, animales y paisajes?
CMO HACEMOS AL ESCRIBIR?
Cuando se describe:
Un animal
Un ambiente
Una persona
Un objeto
Decimos cual es su tamao, color,
forma y textura.
Indicamos caracterstcas, forma,
color, textura, partes, movimientos,
cualidades.
Decimos cmo se llama, donde vive,
qu edad tene, donde estudia,
cmo es, qu hace, sealamos
las caracterstcas ms resaltantes
como: rostro, color de piel, ojos,
estatura, color del cabello, y alguna
caracterstca partcular. Tambin
sus cualidades: simptco, generosa,
amable, servicial y sus intereses.
Sealamos los rasgos que lo
caracterizan y lo diferencian de
los dems: calidez, luminosidad,
temperatura, vegetacin, presencia de
agua o no, entre otros.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
59
Cincuenta y nueve
0
Unidad
Escribo el borrador de la descripcin de mi amigo:
Clase 2
FICHA 5
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
60
Sesenta
Clase 3
FICHA 6
0
Unidad
Escribo la versin fnal de la descripcin de mi amigo.
As es mi amigo/a
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
EVALUACIN
61
Sesenta y uno
0
Unidad
1
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Sesenta y dos
Clase 1
FICHA 1
1
Unidad
A LA ESCUELA!
Gabriela Andrades, chilena
Llegaste marzo
llegaste,
con tus libros
y tus prisas,
despertaste!
Maanitas muy tempranas,
mochilas, amigos,
campanas.
Yo te esperaba tranquilo,
pero el reloj
me ha robado,
todo mi sueo encantado.
Llegaste marzo,
llegaste,
comenzamos el camino,
muy confados y anhelantes.
Leamos el siguiente poema:
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 2
63
Setenta y tres
1
Unidad
Observa y compara las siluetas de estos textos. Completa las oraciones de acuerdo
a las caracterstcas de cada uno.
Esto es
se escribe en
y
expresa
Esto es
se escribe en
y
expresa
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
64
Sesenta y cuatro
Clase 1
FICHA 3
1
Unidad
BUEN VIAJE
Con la mitad de un
Hice un de papel
y en la fuente de mi
va navegando muy bien.
Mi hermana con su
sopla que sopla sobre l
Muy buen viaje, muy buen viaje,
de papel!
Leamos el siguiente poema. Observa las palabras ennegrecidas.
BUEN VIAJE
Amado Nervo, mexicano
Con la mitad de un peridico
Hice un buque de papel
y en la fuente de mi casa
va navegando muy bien.
Mi hermana con su abanico
sopla que sopla sobre l
Muy buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!
Ahora a crear colectvamente!
Autor/a:
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 4
65
Sesenta y cinco
1
Unidad
SOBRE EL MAR
Dora Alonso, cubana
Sobre el mar
hay una barca.
Sobre la barca
un barquero.
Sobre el barquero
una nube.
Sobre la nube
un lucero.


SOBRE EL MAR
Sobre el
hay una
Sobre la
un
Sobre el
una
Sobre la
un

Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
66
Sesenta y seis
Clase 2
FICHA 5
1
Unidad
Leamos poemas y descubramos comparaciones
Su piel se vea como una hoja de papel
Una manzana tan refrescante
como una ola de mar en el verano
Sus ojos son como dos luceros
que alumbran mi camino
EL RO
Cesreo Rosa-Nieve, portorriqueo
Siempre soando hacia el mar
como una cancin de plata,
va cantando en sus cristales
desde la noche hasta el alba:
viene cargado de pjaros,
viene oloroso a montaa:
siempre soando hacia el mar
camino que nunca acaba!
Sus cabellos negros como el carbn
El volcn rugiendo como un len furioso
Tus cabellos brillan como los rayos del sol
VELOZ COMETA
Luis Alberto Caldern, peruano
Entre estrellas
lunas y planetas,
veloz surca el cielo
el bello cometa.
El cometa vuela
como pjaro de fuego;
y como violn de msica
va dejando en los cielos
su fna cabellera rubia;
va dejando en los cielos
una larga estela de lluvia
que derrama
coloridas serpentnas
y luces de fruta
en el techo acaramelado
de la terra.
Sentr y comparar
Sabores!!!
Tan amargo como
Tan sabroso como
Tan helado como
Tan dulce como
Tan cido como
Y ahora con colores:
Azul como
Amarillo com
Verde como
Rojo como
LAS MOSCAS
Antonio Machado, espaol
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares,
me evocis todas las cosas.
Oh, viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertnaces
sobre mi calva infantl!
Moscas del primer hasto
en el saln familiar,
las claras tardes de esto
en que yo empec a soar!
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 2
FICHA 6
67
Sesenta y siete
1
Unidad
Yo recreo y escribo un poema
DAME LA MANO
Gabriela Mistral, chilena

Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amars.
Como una sola for seremos
como una for y nada ms...
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailars.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga y nada ms.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidars,
porque seremos una danza
en la colina y nada ms...
Entonces, comparacin es:
DAME LA MANO

Dame la mano y ;
dame la mano y .
Como una sola
como una y nada ms...
El mismo verso ,
al mismo paso .
Como una ,
como una y nada ms.
Te llamas y yo ;
pero tu nombre ,
porque seremos una
en la y nada ms...
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
68
Sesenta y ocho
Clase 3
FICHA 7
1
Unidad
Leamos poemas y descubramos personifcaciones.
YO EN EL FONDO
DEL MAR
Alfonsina Storni, argentna
Duermo en una cama
un poco ms azul
que el mar.
Un pulpo
me hace guios
a travs del cristal.
En el bosque verde
que me circunda
-din don...din dan-
se balancean y cantan
las sirenas
de ncar y verdemar.
Y sobre mi cabeza
arden, en el crepsculo,
las erizadas puntas del mar.
EL BURRITO
DEL SUEO
Gabriela Mistral, chilena
Iba un burrito azul por un
camino claro
y se durmi a la sombra
temblorosa de un lamo.
El viento lo azotaba con su
huasca celeste,
y apretaba sus piernas de
invisible jinete.
El arroyo estraba sus riendas
de plata,
y la espuela del grillo
fnalmente sonaba.
Y el burrito soaba que estaba
en Nazaret,
con la Virgen Mara, y el nio y
San Jos.
Y el nio lo ensillaba con
montura de seda
y una rienda de luna y una
rienda de estrella.
Y se iban remontando por
caminos azules,
hasta que se encontraban ms
all de una nube.
Y en la puerta de cielo se
paraba el fn,
y San Pedro, tan viejo, corra
para abrir!
MECIENDO
Gabriela Mistral, chilena
El mar sus millares de olas
mece , divino.
Oyendo a los mares amantes
mezo a mi nio.
Dios Padre sus miles de mundos
mece sin ruido.
Sintendo su mano en la sombra
mezo a mi nio.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
69
Sesenta y nueve
1
Unidad
Clase 3
FICHA 8
Aprendimos que una personifcacin es:
1.Las estrellas nos miraban
mientras la ciudad sonrea
2. El tren tose asmtcamente por
la ladera
3. El auto se quejaba adolorido
por los aos
4. El rbol con sus manos, peinaba
a su novia sauce
Ahora, escribe tus propias personifcaciones:
El viento
El ro
Las nubes
Lee cada una de estas personifcaciones y dibjalas
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
70
Setenta
EVALUACIN
1
Unidad
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Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 1
71
Setenta y uno
2
Unidad
Leamos con atencin la siguiente carta:
Puente Alto, lunes 3 de mayo, 2010
Estmada Profesor(a),nias y nios del curso 3 bsico:
Les escribimos esta carta esperando que estn muy bien y contentos de re-
cibirla. Han pasado a 3 bsico y esa es una muy buena notcia para ustedes,
sus familias y para sus profesores.

Somos el equipo de Asesores de Aula de la Corporacin de Puente Alto
muchas veces nos has visto en la sala trabajando con tu profesora y con tus
compaeros.
El ao pasado trabajamos muy dedicados para hacerles llegar un regalo
especial, el multtexto, Puentepalabras. Quisimos que fuera interesante,
creatvo y fcil de usar por ustedes. Queremos conocer que les pareci y para
ellos les pedimos que junto a su profesora escriban una carta dndonos su
opinin, comentarios, ideas y sugerencias.

Tambin nos gustara saber de ustedes de lo que les
gusta hacer y sobre todo lo que desean hacer cuando
sean grandes. Quieren contarnos? Esperamos sus re-
spuestas.

Un saludo especial a cada uno de ustedes.


Asesores de Aula Corporacin de Puente Alto.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
72
Setenta y dos
Clase 1
FICHA 2
2
Unidad
Reconocemos partes de la carta.
Relaciona cada elemento de la carta y une con una lnea segn corresponda:
Destnatario
Despedida
Firma
Saludo
Cuerpo de la carta o contenido
Fecha
Puente Alto, lunes 3 de mayo, 2010
Estmada Profesor(a),nias y nios del curso 3 bsico:
Les escribimos esta carta esperando que estn muy bien y contentos de re-
cibirla. Han pasado a 3 bsico y esa es una muy buena notcia para ustedes,
sus familias y para sus profesores.

Somos el equipo de Asesores de Aula de la Corporacin de Puente Alto
muchas veces nos has visto en la sala trabajando con tu profesora y con tus
compaeros.
El ao pasado trabajamos muy dedicados para hacerles llegar un regalo
especial, el multtexto, Puentepalabras. Quisimos que fuera interesante,
creatvo y fcil de usar por ustedes. Queremos conocer que les pareci y para
ellos les pedimos que junto a su profesora escriban una carta dndonos su
opinin, comentarios, ideas y sugerencias.

Tambin nos gustara saber de ustedes de lo que les gusta hacer y sobre
todo lo que desean hacer cuando sean grandes. Quieren contarnos? Espe-
ramos sus respuestas.

Un saludo especial a cada uno de ustedes.


Asesores de Aula Corporacin de Puente Alto.
1
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Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 3
73
Setenta y tres
2
Unidad
Qu es qu? Une cada elemento del anverso y reverso del sobre con su respec-
tvo nmero.
Equipo Asesores de Aula Corporacin Puente Alto
Gandarillas 80 - Puente Alto
Santago- Chile
Remitente nombre y direccin de quien enva
Estampilla
Nombre del destnatario o quien recibe
Direccin del destnatario quien recibe
ESCUELA:
PROFESOR( A) Y ESTUDIANTES DEL 3 BSICO
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Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
74
Setenta y cuatro
Clase 1
FICHA 4
2
Unidad
Escribo el esquema de mi carta
Fecha
Saludo
Despedida
Firma o nombre
Destnatario
Cuerpo de
la carta
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 2
FICHA 5
75
Setenta y cinco
2
Unidad
Escribo el borrador de mi carta.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
76
Setenta y seis
Clase 3
FICHA 6
2
Unidad
Edicin fnal, escribe y recorta tu carta, no olvides llenar los datos del reverso.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 3
FICHA 6
77
Setenta y siete
2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
78
Setenta y ocho
Clase 1
FICHA 1
3
Unidad
Lee atentamente este texto. Qu tpo de texto es?
LA MESA DE LA ABUELA
rase una vez una dbil anciana cuyo esposo haba fallecido dejndola sola,
as que viva con su hijo, su nuera y su nieta. Da tras da la vista de la anciana
se enturbiaba y su odo empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos
le temblaban tanto que se le caa la comida de la cuchara y la sopa del plato.
El hijo y su esposa se molestaban al verle derramar la comida en la mesa, y un
da, cuando la anciana volc un vaso de leche, decidieron terminar con esa
situacin.
Entonces le instalaron una mesita en el rincn
cercano al armario de las escobas y hacan comer a
la anciana all. Ella se sentaba a solas, mirando a los
dems con ojos enturbiados por las lgrimas. A veces
le hablaban mientras coman, pero habitualmente
era para regaarla por haber hecho caer la sopa o
un tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequea jugaba en el suelo con sus bloques
y el padre le pregunt qu estaba construyendo.
-Estoy construyendo una mesita para mam y para t -dijo ella sonriendo-, para
que podis comer a solas en el rincn cuando yo sean mayores.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar.
Esa noche devolvieron a la anciana su sito en la mesa grande. Desde entonces
ella comi con el resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse
cuando volcaba algo de cuando en cuando.
Cuento Tradicional espaol
Adaptacin Esperanza Valencia
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 2
79
Setenta y nueve
3
Unidad
Reconozcamos los elementos de un cuento. Completa los recuadros.
Contesta de acuerdo a lo conversado en clases:
Qu es una adaptacin?
La mesa de la abuela

rase una vez una dbil anciana cuyo esposo
haba fallecido dejndola sola, as que viva con
su hijo, su nuera y su nieta. Da tras da la vista
de la anciana se enturbiaba y su odo empeoraba,
y a veces, durante las comidas, las manos le
temblaban tanto que se le caa la comida de la
cuchara y la sopa del plato. El hijo y su esposa
se molestaban al verle derramar la comida en la
mesa, y un da, cuando la anciana volc un vaso de
leche, decidieron terminar con esa situacin.
Una noche, antes de la cena, la pequea jugaba
en el suelo con sus bloques y el padre le pregunt
qu estaba construyendo.
-Estoy construyendo una mesilla para mam y
para t -dijo ella sonriendo-, para que podis comer
a solas en el rincn cuando yo sea mayor.

Sus padres la miraron sorprendidos un
instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa
noche devolvieron a la anciana su sito en la mesa
grande. Desde entonces ella comi con el resto de
la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse
cuando volcaba algo de cuando en cuando.

Cuento tradicional espaol
Adaptacin Esperanza Valencia
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
80
Ochenta
Clase 1
FICHA 3
3
Unidad
Elige una de estas imgenes para crear tu cuento.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 1
FICHA 4
81
Ochenta y uno
3
Unidad
Completo el esquema de mi cuento
TTULO
Cul ser el ttulo de mi cuento?
INICIO
Dnde ocurre?
Cundo ocurre?
A quin o quines les ocurre?
Por qu les ocurre?
DESARROLLO
Dnde ocurre?
A quin o quines les ocurre?

Qu les ocurre?
FINAL
Cmo se resuelve al fnal?
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
3
Unidad
82
Ochenta y dos
Clase 2
FICHA 5
ESQUELETO DE UN CUENTO
Reconozco los elementos del cuento. Completo los recuadros.
Un gigante especial
Hace mucho tempo y en un lugar remoto, en
primavera, al salir de la escuela los nios acostum-
braban jugar en el jardn del Gigante.
Entonces un da el Gigante, tom la decisin de
prohibir a los nios jugar en su jardn. Cuando volvi
la primavera, todo el campo se pobl de fores y
pjaros, excepto el jardn del Gigante, all la nieve y
la escarcha se quedaron para siempre.
Finalmente una maana, el Gigante que estaba
tendido en su cama, oy cantar a un jilguero, se
asom por la ventana y vio a los nios en su jardn.
Haban entrado por un agujero, desobedeciendo
la prohibicin del gigante, pero, con alegra pudo
ver que junto con los nios tambin haba vuelto
la primavera. Los rboles se haban cubierto de ho-
jas verdes, los pjaros volaban piando alegremente
y las fores se asomaban entre la hierba. El Gigante
sali corriendo a jugar con los nios, todos estaban
felices.
Oscar Wilde, ingls (Adaptacin)

Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 2
FICHA 6
83
Ochenta y tres
3
Unidad
Escribo el borrador de mi cuento.
TTULO
INICIO
DESARROLLO
FINAL
Autor y
nacionalidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
84
Ochenta y Cuatro
Clase 3
FICHA 7
3
Unidad
Las rosas
En un lugar muy lejano una linda nia de oscuro
cabello y ojos grandes, se pasaba la vida sembrando rosas,
las rosas ms hermosas jams vistas. Ella las venda para
llevarle de comer a su madre enferma y sus hermanitos.
Cierto da una anciana se le acerc a la nia cuando
recoga las fores y le dijo: -hermosa nia, Tienes algo de
comer? Es que hace varios das que no pruebo alimento.

La nia, que tena un corazn hermoso, le dijo que no tena
nada de comer, pero que la acompaara a vender las rosas.
Cuando las rosas estuvieron vendidas compr tres panes,
uno para ella y su familia y los otros dos para la anciana, ya
que ella pensaba que como era joven podra vender ms
rosas al otro da, mientras que la anciana no poda trabajar.
La anciana agradecida le dio una bolsita con unas
semillas y le dijo que las sembrara esa misma noche.

Entonces, la nia sembr las semillas, y al otro da
cuando amaneci, sali como de costumbre a recoger
las rosas. Se llev una gran sorpresa haban brotado gran
cantdad de rosas pero las ms hermosas que jams
haba visto de magnfcos colores y aromtcos olores.

Finalmente la nia empez a vender ms y ms rosas,
sac a su familia de la pobreza y no se olvid de aquella
anciana y aunque nunca la volvi a ver le agradece todos
los das por la bolsita de semillas.
FIN
Annimo
Annimo signifca:
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Clase 3
FICHA 8
85
Ochenta y cinco
3
Unidad
Editando el cuento, escribo la versin fnal
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
86
Ochenta y seis
Clase 2 y 3
EVALUACIN DE UNIDAD
3
Unidad
Evaluacin del profesor
Profesor:
En el segundo prrafo o desarrollo:
Escrib una palabra clave o conector?

El ttulo est escrito centrado, con mayscula y subrayado?
Segu el desarrollo del cuento o problema del personaje principal?
Us mayscula al comienzo de cada frase y en los nombres propios?
Escrib dnde ocurra el cuento?
En este prrafo escrib el fn del conficto o problema?
Describ lo que les ocurra, un conficto o problema?
Us oraciones completas?
Nombr al personaje principal?
Este prrafo est relacionado con lo escrito en el prrafo 2?
Este prrafo est relacionado con el ttulo y el primer prrafo?
Escrib los puntos fnales al terminar un prrafo?
Describ lo que les ocurra?
Nombr a otros personajes del cuento?
En el inicio o primer prrafo:
En el tercer prrafo o fnal:
Escrib una palabra clave o conector?
Escrib una palabra clave o conector?
INDICADORES Clase 2 Clase 3
Lecturas
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Lecturas
RECADOS E INVITACIONES
91
Noventa y uno


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Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
92
Noventa y dos



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Lecturas
RECADOS E INVITACIONES 0
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
93
Noventa y tres
Los trabalenguas se han hecho para
destrabar la lengua, sin trabas ni
mengua alguna, y si alguna mengua
traba tu lengua, con un trabalenguas
podrs destrabar tu lengua.
Un trabalengista que muy bien
sabe trabalenguar,
cre un trabalenguas que nadie
podr destrabalenguar.
Yo pregunto preguntas
muy bien preguntadas
para no preguntarlas
de preguntn.
Me trajo Tajo tres trajes,
tres trajes me trajo
Tajo.
Luengas lenguas hacen falta para
no trabalenguarse,
el que no tenga una lengua
luenga bien podr desesperarse.
Tres tgres tragaban trigo,
tres tgres en un trigal.
Que tgre tragaba ms?
... los tres igual.
Tres traperos trocean
trescientos trapos.
Por la calle Carretas
pasaba un perrito;
pas una carreta, le pill un rabito.
Pobre perrito, cmo lloraba
por su rabito!
Trabalenguas
htp://www.elhuevodechocolate.com/trabale1.htm
Lecturas
JUEGOS DE PALABRAS 0
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Enigmas
Cristbal Prez de Herrera
1. De enana madre nacidas
somos, con agrio sabor,
refrescamos el calor,
mas despus de bien crecidas,
damos caliente licor.
2. Cul es una fortaleza
que est llena de soldados
de vestdos colorados,
con huesos y sin cabeza
de real insignia adornados?
3. Cul es una casa baja,
triste, sola, y muy estrecha,
con grande presteza hecha,
donde nadie lleva alhaja,
sino aquella donde se echa?
4. Quin es aquella que espera
en nuestra sangre volverse,
y puede reconocerse
en que es verde por de fuera
y tambin suele venderse?
5. Es muy amigo de vino,
y da aviso con trompeta
se guarden de su lanceta:
el que tene bueno el tno,
le mata en su misma treta.
6. Cul es la casa formada,
de vestdos de animales?
Cinco hermanos desiguales
hacen dentro su morada,
para librarse de males.
7. Cul es la cosa peor
que en el mundo puede haber,
que esa misma es la mejor,
pues mala, da el merecer,
y buena, vida y honor?
8. Tengo en todo tempo fro,
mas no fro sin calor,
qumanme al fuego en esto
y ve nadar mi seor
peces en m sin ser ro.
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Noventa y cuatro
Lecturas
JUEGOS DE PALABRAS 0
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz,
mnimo de ojos, creciente de abdomen,
ancho de suelas, amarillo de tez,
generoso de amores, imposible de clculos,
concluso de palabras, lento de andar,
afcionado a las estrellas, caminante de arenas,
chileno a perpetuidad, amigo de mis amigos,
mudo de enemigos, mal educado en casa,
discreto entre los animales, oscuro en las bibliotecas,
lentsimo de contestaciones,
ocurrente aos despus,
vulgar durante todo el ao,
amable de mujeres,
poeta por maldicin y tonto de
capirote.
Pablo Neruda
Pablo Neruda (Chile),
Antologa Fundamental, Editorial Andrs Bello, 1997
95
Noventa y cinco
Lecturas
DESCRIPCIONES 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Miguel de Cervantes
ste que veis aqu, de rostro aguileo, de cabello
castao, frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y
de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas
de plata, que no ha veinte aos que fueron de oro, los
bigotes grandes, la boca pequea, los dientes ni menu-
dos ni crecidos, porque no tene sino seis [...]; el cuerpo
entre dos extremos, ni grande, ni pequeo, la color viva,
antes blanca que morena; algo cargado de espaldas
y no muy ligero de pies; ste digo que es el rostro del
autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha [...].
Llmase comnmente Miguel de Cervantes Saavedra.
Perdi en la batalla naval de Lepanto la mano izquierda
de un arcabuzazo; herida que, aunque parece fea, l
la tene por hermosa por haberla cobrado en la ms
memorable y alta ocasin que vieron los pasados siglos
ni esperan ver los venideros.
htp://cervantes.tamu.edu/V2/images/index.htm
96
Noventa y seis
Lecturas
DESCRIPCIONES 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Mis amigos
Mi amigo Salvador, tene 8 aos, ojos caf, es faco, de pelo negro y crespo.
Tiene pecas y lunares.
Es estudioso, inteligente, amigable y buen amigo, trabajador en sus tareas,
conversador, alegre chistoso y bueno para jugar a las bolitas.
Un da cuando estbamos jugando a las bolitas la tr y por un poco hace chita.
Luis Rojas
Escuela Villa Independencia
Mi amiga se llama Catalina Rojas tene 9 aos, vive en la comuna de La Florida.
Yo la conoc en la Escuela Repblica de Grecia y somos amigas hace aos.
Catalina es delgada, tene el pelo de color caf y los ojos color miel.
El color de su piel es morena.
Diana Contreras
Escuela Repblica de Grecia.
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Noventa y siete
Lecturas
DESCRIPCIONES 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Anders Celsius
Anders Celsius fue un astrnomo sueco nacido en 1701, que
propuso, por primera vez, el termmetro centgrado. Esto quiere
decir que su escala tene 100 grados que separan el punto de
ebullicin y el de congelacin del agua. Fue profesor de astronoma,
construy el observatorio de Upsala en 1740, y fue nombrado su
director. Public una coleccin de 316 observaciones sobre la aurora
boreal y en 1737 form parte de una expedicin organizada para
medir un grado de lattud en las regiones polares.
htp://www.icarito.cl/medio/artculo/0,0,38035857__147600067__1,00.html
98
Noventa y ocho
Lecturas
BIOGRAFAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Ester Huneuss de Claro
Conocida por todos los nios de Chile por su seudnimo Marcela Paz, naci en
Santago en el ao 1902, en el seno de la familia tradicional, conformada por
Francisco Huneeus y Mara Teresa Salas Subercaseaux y sus 8 hijos. Acorde a las
costumbres de las clases altas de esa poca, no asist al colegio ni al liceo, sino
que recibi una formacin partcular, donde destacaban los idiomas, el piano, y
la cultura europea en general, incluyendo viajes por numerosos pases del Viejo
Mundo.
Posteriormente, y durante un largo perodo que abarc juventud y adultez,
asist espordicamente a cursos dictados en la Escuela de Bellas Artes.
Esther Huneeus apareci con su seudnimo Marcela Paz como colaboradora de
El Diario Ilustrado, de la revista de masiva circulacin para nios y jvenes El
Peneca, y posteriormente de Mampato, tambin dirigida al pblico infantl.
Evidentemente su preocupacin era el mundo infantl, lo que qued de
manifesto en su libro Soy Colorina.
Crea un nio como cualquier otro
Cuando Marcela Paz envi Papelucho al concurso de cuentos convocado por la
Editorial Rapa Nui, no imagin que el diario de vida del pequeo Papelucho iba a
tener tan buena acogida. Fue publicado en 1947, y permit a su creadora saltar
a la fama. Papelucho es un nio como cualquier otro, con accesos de malhumor
y alegra, que se asoma al mundo adulto sin perder una gota de su curiosidad,
ingenio y vitalidad.
A esta primera obra siguieron muchas otras, en que Papelucho fue sucesivamente
hurfano, hippie, detectve, historiador, misionero, enfermo por equivocacin,
hermano mayor, etctera. Los diferentes libros sobre Papelucho han sido
reeditados una y otra vez en Chile, y traducidos a muchos otros idiomas.
Segn la propia autora, escribi las aventuras de Papelucho pensando en lo
mucho que haba sufrido de nia leyendo Oliver Twist, convencida de que a los
nios hay que entretenerlos y educarlos, sin exponerlos a historias tan tristes.
htp://www.biografadechile.cl/detalle.php?IdContenido=319&IdCategoria=8&IdArea=33&status=S&TituloPagina=Historia%20de%20Chile&pos=26
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Noventa y nueve
Lecturas
BIOGRAFAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Meciendo
Gabriela Mistral
El mar sus millares de olas
mece, divino.
Oyendo a los mares amantes,
mezo a mi nio.
El viento errabundo en la noche
mece los trigos.
Oyendo a los vientos amantes,
mezo a mi nio.
Dios Padre sus miles de mundos
mece sin ruido.
Sintendo su mano en la sombra
mezo a mi nio.
Gabriela Mistral (chile) Ternura, Editorial Universitaria,2004.
Parbola: htp://www.poesi.as/amach189.htm
100
Cien
Lecturas
POESAS 1
Unidad
poetsa chilena
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Caracola
Federico Garca Lorca,
escritor espaol
Me han trado una caracola.
Dentro, le canta
un mar de mapa.
Mi corazn
se llena de agua
con pececillos
de sombra y plata.
Me han trado una caracola.
Era un nio que soaba
un caballo de cartn.
Abri los ojos el nio
y el caballito no vio.
Con un caballito blanco
el nio volvi a soar,
y por la crin lo coga
Ahora no te escapars!
Apenas lo hubo cogido,
el nio se despert.
Tena el puo cerrado.
El caballito vol!
Parbola
Antonio Machado,
poeta espaol.
Parbola: htp://www.poesi.as/amach189.htm Caracola: Luca Araya, Clementna Maldonado. Arcoris de poesa infantl 3, Editorial Universitaria,2004.
101
Ciento uno
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Alza los ojos y mira
el famear de mi bandera,
parece que saludara,
parece que sonriera,
hace carios al aire,
baila la cueca chilena.
Mi bandera est gritando:
Feliz cumpleaos mi escuela!
Presta odos en los patos
de las aves el gorjeo.
Se confunde con los gritos
de los nios en recreos.
Y aquel perro callejero
que se esconde en las escalas
pareciera, cuando ladra
que dice: escuela te quiero!
Ya se termino otro da
entre clases y recreos
arrastrando mi mochila
debo dejar mi liceo.
Maana ser otro da
y de nuevo nos veremos,
y seremos muy felices
entre clases y recreos.
Entre clases y recreos
Nora Guerra, Profesora chilena,
Liceo Nonato Coo
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Ciento dos
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
He venido
Juan Ramn Jimnez
poeta espaol.
He venido por la senda
con un ramito de rosas
del campo.
Tras la montaa
naca la luna roja;
la suave brisa del ro
daba frescura a la sombra;
un sapo triste cantaba
en su planta melodiosa;
sobre la colina haba
una estrella melanclica
He venido por la senda
con un ramito de rosas.
htp://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informatcos/andared01/poesia/poemas/juanra/poema701.html
103
Ciento tres
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
El barco de los ratones
Javier Vilar
poeta espaol.
htp://www.webelpuente.com/ep0202/infantl.html
rase una vez un barco
no ms grande que un zapato,
y el capitn de este barco
era el capitn don Pato.
En la bodega encontraron
doce ratoncitos blancos.
Les echan cadena al cuello
y los atan a los bancos.
A remar!
Ratoncitos, a remar,
que el barco se hace a la mar!
El barco encall un buen da
y no pudo navegar.
Tres ratones marineros
lo quieren desencallar.
El capitn desde el puente
dirige bien la maniobra
y les dice a los ratones:
- Vamos! Manos a la obra!
A remar!
Ratoncitos, a remar,
que el barco se hace a la mar!
104
Ciento cuatro
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Mis fores son
de distntos tamaos.
Son hermosas
y son iguales al sol.
Me encantan mis fores,
son reinas.
En la noche duermen
en el da duermen
en el da juegan
y se peinan.
Sofa Aguilera, estudiante chilena.
Liceo Nonato Coo
Mis fores
Ensear, me gusta ensear.
Por las maanas me levanto
pensando en ensear
cosas lindas, cosas bellas
para mis nios y nadie ms.
Por las tardes me preparo
para salir a educar
a la escuela de mis sueos,
con ganas de elevar
el camino de mis querubines,
para que puedan alcanzar
sus sueos muy afnes
y sus ansias de triunfar.
Por las noches yo me acuesto
conforme con mi labor
porque enseo ocupando mi
corazn.
Esperando que mis nios
aprendan mucho,
por sobre todo,
la importancia del amor.
Valeria Soto, profesora chilena.
Colegio Ejercito Libertador
Ensear

105
Ciento cinco
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
El Gatto Vinagrito
Teresita Fernndez, cubana.
htp://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia2.htm
Vinagrito es un gatto
que parece de algodn,
es un gato limpiecito,
enanito y juguetn.
Le gustan las sardinas
y es amigo del ratn,
es un gato muy sociable,
mi gatto de algodn.
Yo le puse Vinagrito,
por ser feo y chiquitto,
pero tanto lo cuid,
que parece Vinagrito,
un gatto de papel .
Miau, miau, miau,
con cascabel.
Estaba en un cartucho,
cuando yo lo recog,
chiquitto y muerto de hambre,
botado por all.
Le di un plato con leche
y se puso tan feliz,
que meta los bigotes,
las patas y la nariz.
Yo le puse Vinagrito,
por ser feo y chiquitto,
pero tanto lo cuid,
que parece Vinagrito,
un gatto de papel.
Miau, miau, miau,
con cascabel.
No sube al tejado
porque no sabe subir,
sentado en la ventana
mira la luna salir. Editorial Andrs Bello. Poemas y cantares de Amrica y el mundo, editorial Andrs Bello, 1999
106
Ciento seis
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Las palabras
son como, las semillas,
segn donde las siembres
cantan, se apagan o brillan.
Las palabras
son como los duendes de ilusin,
conocen todos los secretos
de tu corazn.
Las palabras
son como cajitas de msica
si t aprendes a abrirlas
te entregan su azcar.
Pero, tambin has de saber
que hay palabras sin sol
inventadas por gentes
que no conocen el amor.
Y que hay otras,
eternas
e inmensas como el da,
creadas por los pueblos
para alumbrar la vida.
Y otras amables,
pequeitas,
llenas de miel como un panal,
inventadas por los poetas
para cantar.
Las Palabras
Robinson Saavedra Gmez
poeta chileno
Editorial Andrs Bello. Poemas y cantares de Amrica y el mundo, editorial Andrs Bello, 1999
107
Ciento Siete
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Chile es la cumbre
de la montaa:
violeta oscura,
corona blanca.
Chile es el campo
de las espigas;
sur de copihues,
norte de minas.
Chile es el valle,
canto sencillo,
que por el trbol
se lleva el ro.
Chile es el aire
de la terra libre.
Chile es mi casa.
Mi Patria es Chile!
Chile
Oscar Jara Azcar
poeta chileno.
108
Ciento ocho
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Si yo tuviera alas volara hasta el mar.
Si yo fuera invisible sera invencible.
Si yo fuera un ngel te protegera de noche y de da.
Si yo fuera un pez nadara de noche y de da.
Si yo fuera un cohete me ira al espacio con mi juguete.
Si yo tuviera un piano tocara una cancin para mi hermano.
Si yo fuera mago hara aparecer a mi hermano.
Si yo tuviera una escalera sacara una estrella.
Si yo
Alumnos del 3er ao
Escuela Los Pimientos.
Ya se me met la responsabilidad
Qu felicidad!
Y resulta que es tan importante para aprender y estudiar
que no me deja hacer otra cosa
que sentarme junto a ella y hacer las tareas.
Ya se met de nuevo la responsabilidad
Qu felicidad!
Aunque Sabes por qu no descanso?
Te dir,
es que quiero estudiar y aprender ms.
La responsabilidad
Paula Higueras Marchant, estudiante chilena
Escuela Maipo
109
Ciento nueve
Lecturas
POESAS 1
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Querida abuelita Ana:
Cmo est?, espero que muy bien.
Le contar que con mi hermana, los extraamos mucho a todos ustedes. Desde
que volvimos del campo estamos pensando en las prximas vacaciones para volver a
verte a t y al abuelito, tambin a mis primos y mis tos.
Mi mam dice que regresamos ms gorditas y con el pelo brillante, nosotros le
decimos que es el aire de Graneros y las cazuelas que t nos preparabas con choclos y
papas de la huerta, pero no le hemos contado que ustedes nos dejaban baarnos con
los primos en el ro casi todos los das, que podamos jugar en el barro y disfrutar hasta
la noche haciendo fuego para corretear a los zancudos.
Ahora estamos en clases casi todo el da, almorzamos en el colegio y ya tene-
mos varias amigas. En los recreos jugamos a la cuerda y al pillarse. Mi profesora es muy
cariosa y bien exigente, nos dice que tenemos que leer todos los das, para que as no
nos cueste estudiar y podamos ser lo que queramos cuando seamos grandes.
Les mandamos un enorme abrazo y un besito para t abuelita y para el abuelo y
esperamos verlos pronto y que este ao pase volando para volver a Graneros.
Tu nieta que te quiere mucho,
Mariana.
La Serena, 22 de marzo de 2010.
110
Ciento diez
Lecturas
CARTAS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Querida amiga Natalia:
Espero que al recibo de mi carta te encuentres muy bien.
Yo estoy muy feliz de haber recibido tu carta, pens que te habas olvidado de m.
Ya han pasado tres meses desde que te cambiaste de casa. Yo sigo jugando con las nias de
la esquina y siempre nos acordamos de t y de las cosas locas que se nos ocurra hacer para
entretenernos. Como aquella vez que nos comimos todo el pan que t mam nos haba en-
cargado para la once, y no supimos qu decir, claro que igual nos retaron al fnal.
Sabes?, la plaza del barrio est siendo reparada ya le cambiaron todos los juegos
viejos y peligrosos, por lindos toboganes y columpios de plstco bien grueso. Son rojos,
amarillos, verdes y azules, ahora es mucho ms seguro jugar en la tarde y me puedo quedar
un rato ms en la calle, adems como ya lleg la primavera las tardes son un poquito ms
largas.
Pdeles a tus paps si puedes venir unos das para ac este verano cuando viajes a
Santago a ver a tu abuelita, podemos juntarnos y jugar a columpiarnos o mojarnos con la
manguera, las nias de la esquina te mandan besos y abrazos.
Nos vemos pronto escrbeme y cuntame ms de tu casa nueva en Temuco.

Tu amiga que te quiere
Margarita.
111
Ciento once
Lecturas
CARTAS 2
Unidad
Santago 30 de septembre de 2010.
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Querida abuelita:
Espero que cuando recibas mi carta, te encuentres bien de salud junto a
todos tus seres queridos.
Te escribo para contarte que yo estoy muy feliz de aprender a escribir una
carta dicindote lo mucho que te quiero.
Estoy terminando mi ao escolar y aprend a sumar, restar, multplicar y di-
vidir. Ahora te contar que te quiero y te amo mucho, hasta la luna te quiero
abuelita.
Me despido de t con un beso y un abrazo.
Tu nieta que te quiere mucho.
Darinca Landaeta
Escuela Ejrcito Libertador
Puente Alto,30 de octubre de 2009.
112
Ciento doce
Lecturas
CARTAS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Un pueblino de esos que creen saberlo todo, se encontr con Pedro
Urdemales en un polvoriento camino rural.
Al verlo de chupalla, pantaln arremangado y ojotas, se le ocurri
burlarse de ese huasito.
A poco de entablar conversacin, le dijo:
- Y qu tal es para calcular, amigo?
- Me defendo no ms, seor- respondi Pedro, con humildad.
Bueno pues, dgame entonces, de cuntas camionadas calcula usted
que podra llevarme a la ciudad aquel cerro?
Y le mostraba el cerro ms alto del lugar, en cuya cumbre una enorme
cruz pareca abrazar al valle.
Pedro se acomod la chupalla con aire pensatvo:
-Eso depende del tamao de su camin, caballero. Si su camin es de
la mitad del cerro, va a necesitar dos camionadas. Pero si se consigue
un camin del porte del cerro, de una camionada se lo lleva!
Una verdad del porte de un cerro
Floridor Prez, chileno.
Tomado de La vuelta de Pedro Urdemales Cuento Autor: Floridor Prez (Chile) Editorial Alfaguara 2000
113
Ciento trece
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Haba una vez, en un pueblito alejado de la ciudad, un nio de 8 aos. Sus padres
siempre le decan que estudiara, ya que no saba leer, pero el nio era tan desobe-
diente que no estudiaba.
Un da sus padres y l tuvieron que viajar a la ciudad, cuando llegaron, visitaron a
unos parientes. Cuando llegaron a la casa de estos, le dijeron al nio que no saliera,
porque ellos volveran pronto, pero el nio desobediente sali igual y se perdi.
Como nunca aprendi a leer no pudo encontrar la direccin. Ya muy de noche su
pap lo encontr llorando solo en una esquina y desde entonces el nio obedeci en
todo a sus padres y vivieron todos felices.
El nio desobediente
Carolina Garca, estudiante chilena.
Colegio Ejrcito Libertador
Haba una vez en un pequeo pueblo, una for mgica que cumpla cualquier deseo
por persona. En el pueblo haba dos nios que no tenan que comer ni que beber.
Un da, estos nios se encontraron con un mago que les pas el mapa hacia la for, la
entrada era un tenebroso bosque que tena araas e insectos raros.
Mientras los nios recorran el bosque, tuvieron que enfrentar al zorro muy enojado
y a un feroz lobo. En el mapa deca que haba que encontrar la cueva de la for.
Finalmente el mapa terminaba en una parcela. Los nios le preguntaron a la gente
si los poda llevar a una hermosa cueva donde estaba una for mgica y un hombre
los llev humildemente. Cuando encontraron la for pidieron que su pueblo dejara
de ser pobre y que tuviera lo necesario para vivir. Cuando volvieron todo el pueblo
celebraba y los nios fueron felices para siempre.
La for mgica
Romina Espinoza, estudiante chilena.
Colegio Ejrcito Libertador
114
Ciento catorce
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Haba una vez un perro solitario que no tena nombre. Un da l
estaba durmiendo y unos perros vagabundos lo encontraron.
Se quisieron hacer sus amigos se quedaron en la calle aprendiendo todas las
cosas que necesitaban.
Pero un da el perro solitario vio una nia y la sigui hasta la casa, la nia le
pidi a su mam si poda adoptarlo. La nia le cont que slo le haba dado
un poco de cario, entonces la mam le dijo que s.
El ms contento era el perro que ahora tena un nombre: Pastor Ingls, l
era ahora muy feliz porque tena casa, comida y mucho cario. Los amigos
de la calle se quedaron como tristes, pero luego la nia recogi a la perrita,
una de sus amigas y ahora s, todos eran felices porque todos tenan familia.
El pastor ingls
Milenka Huicache, estudiante chilena.
Escuela Los Andes
115
Ciento quince
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Haba una vez una liblula muy linda, hermosa y cariosa, que
todos los das andaba de rbol en rbol y le gustaba tanto el roco
de las fores y el pasto que no poda parar.
Un da vio una hermosa y maravillosa paloma, decidi seguirla y
fue volando rpidamente.
Al amanecer del da siguiente, la paloma vol hasta el zoolgico.
All raptaron a la pobre liblula.
Se puso muy triste porque no poda ver a la paloma. Estaba junto
a un pavo real de muchos colores.
ste le dijo:
- Pero te puedes escapar, eres pequea y puedes volar anda vete
de aqu ve, ve.
Y la liblula se fue muy rpidamente sin que nadie se diera cuenta.
Finalmente se qued junto a la paloma y vivi muy feliz.
La liblula
Maite Geraldine G. estudiante, chilena
Escuela Luis Mate Larran
116
Ciento diecisis
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Cierta for amarilla foreci junto a la laguna. Era la primera for, hasta donde ella alcanzaba a
ver, que foreca.
El viento inclin su largo tallo y la for se contempl en el agua quieta y habl a los grillos.
-Qu maravillosa soy! les dijo -, y qu importante! saben que el agua de la laguna, la terra,
toda esta planta con sus races, el sol y el aire, todos, todos trabajaban para que yo exista?
-Chirrrr- contestaron los grillos. En ese momento, una mariposa que revoloteaba se pos
en la for.
-Claro que eres importante! le dijo porque sirves para que yo me alimente con su larga
trompa comenz a beber el nctar de la for.
- Quin te ha dado permiso para robar mi nctar? pregunt sta indignada.
-Permiso? exclam extraada la mariposa-, pero si las fores estn hechas slo para que no-
sotros podamos comer - y se fue volando- y podamos volar y ser hermosas
La mariposa iba tan abstrada pensando en su belleza que no se dio cuenta de que una
liblula la observaba.
-Qu presumida! le dijo la liblula a una lombriz-. No sabe volar bien! y agreg -por
supuesto, mi vuelo es mucho ms seguro- y volando directamente hacia la mariposa,
la caz son sus poderosas mandbulas antes que sta pudiera escapar.
Se detuvo en una piedra junto a la laguna.
-Puedes ser que tengas lindos colores- aadi pero tenes mejor sabor- y se la comi.
Desde el fondo de la laguna, dos sapos contemplaban la escena.
-Mira esa liblula! le dijo el sapo viejo al sapo gordo - se est comiendo a la mariposa. Cre-
er acaso que las mariposas son para comer?
La liblula, posada en la piedra, permaneca muy quieta tomando el sol.
No s contest el sapo gordo, que era conversador y glotn -, lo que si se es que las
liblulas son un bocado delicioso.
Y desdoblando su largo y pegajosa lengua atrap a la liblula y se la comi de un solo bocado.
-Nunca he probado comer mariposas- agreg, pero el sapo viejo, notando un ligero movimien-
to en el agua y presintendo un peligro, ya se alejaba. Y haca bien, porque la tenue agitacin
del agua la haba ocasionado una culebra deslizndose en la laguna.
Yo como, t comes, l come
Sal Schkolnik, escritor chileno.
117
Ciento diecisiete
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
-Por lo dems, a quin le pueden importar las mariposas? - contnuaba diciendo
el sapo gordo sin darse cuenta de que su amigo ya no lo escuchaba-, cuando lo in-
teresante es que haya muchos bichitos para que nosotros los sapos, los amos de la
laguna, podamos comer y saltar y comer y croar y comer y...
Tan distrado estaba el sapo hablado sobre las cosas apettosas para comer, que no
sint la presencia de la culebra hasta que ya era muy tarde.
Abriendo su enorme boca, la culebra se trag al sapo.
- Qu tontos son todos estos animales! se dijo- se creen tan importantes, cuando
en verdad no son ms que un poco de comida para m, que soy la ms astuta, la mejor
cazadora, la ms elegante de todas las criaturas.
Anocheca en la laguna; todos los animalitos que durante el da correteaban, se
ocultaban en sus madrigueras o pequeos rincones para pasar la noche; y todos los
animales que durante el da haban dormido comenzaban a despertarse para buscar
su alimento.
Una lechuza, parada en la rama baja de rbol cercano, ya haba abierto los ojos, e in-
mvil, haba odo a la culebra y la haba visto comerse al sapo y luego quedar fotando
perezosamente sobre el agua.

-Uhu!- dijo la lechuza-, ah est mi desayuno vol refexionando:-Qu privilegiadas
somos las aves, que vemos de lo alto el ir y venir insensato de las pobres criaturas ter-
restres!
-Uhu!-le contest el viento del anochecer.
- S, seor, lo que yo hago contnu la lechuza si que tene sentdo y est muy bien
calculado.
La culebra hizo un movimiento y la inexperta lechuza, que no haba quitado la vista de
encima, se dej caer sobre ella y la apres con las garras y el pico.
La culebra muri casi al instante, pero con la cola hiri gravemente un ala de la
impetuosa y torpe lechuza.
Sin embargo, an herida, sta logr llegar a la orilla y all se comi a la culebra; pero al
no poder volar, se ech al suelo.
Aquella noche llovi con fuerza y la lechuza muri a causa de su herida, del fro y de la
humedad. La lluvia produjo derrumbes y el cuerpo qued cubierto de terra y piedras
junto a la laguna.
118
Ciento dieciocho
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
En poco tempo, debido al trabajo de las bacterias, los restos del ave se convirteron en
abono. Abono que las races de una planta recogieron disuelto en el agua y enviaron al
otro extremo, donde una pequea for amarilla foreci.
-Qu maravillosa soy- les dijo sta a los grillos-y qu importante. Saben que el agua de
la laguna, la terra, toda esta planta con sus races, el sol y el aire, todos, todos trabajan
para que yo exista?
-Chirrrr- contestaron los grillos. En ese momento, una mariposa que revoloteaba se
pos en la for.
En: rase una vez un hermoso planeta llamado Tierra. Sal Schkolnik Editorial Zig - Zag 1996
119
Ciento diecinueve
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Cuando Dios Padre cre a Adn y lo llam hombre, cre tambin a todos los ani-
males, grandes y chicos, que existen en la Tierra. Pero no les puso nombre, sino
que dej para Adn la tarea de hacerlo. As, reuni a todos los animales y los llev
frente al hombre.
-Adn, hijo mo-le habl Dios-, como los animales estn en la Tierra para servirte,
te encargo que le des un nombre a cada uno de ellos, para que as luego puedas
llamarlos.
Los animales all reunidos hicieron una reverencia ante Adn, como si ste fuese
un zar y esperaron en orden a que l les diera un nombre. Una vez que estuvieron
todos nombrados, los animales hicieron otra reverencia y procedieron a retrarse,
pero Adn los detuvo y llam al superior de cada especie.
-Escchenme bien- les dijo-, les ordeno que cada uno de ustedes se preocupe de
que su propia especie aprenda a ejercer un ofcio. Unos podrn cantar, otros silbar,
algunos batr las alas, y tambin habr quienes puedan realizar tareas con sus pa-
tas. Deseo que cada especie aprenda lo que quiera, siempre que aprenda a hacer
algo, aunque sea el ofcio ms insignifcante. Les doy un plazo de cuarenta das, al
cabo del cual tendrn que presentarse ante m y mostrarme lo que le han ense-
ado a su grupo. Y ustedes habl dirigindose a todos los animales que no eran
jefes- deben aprender de sus superiores con obediencia: quiero que en cuarenta
das ms no haya ninguno que tenga que avergonzarse ante la asamblea por no
haber aprendido a hacer algo.
Los animales se retraron y desde ese da en adelante cada superior se esforz por
ensear un ofcio a los integrantes de su especie. Cuando pasaron treinta y nueve
das los animales comenzaron a reunirse para ir donde el padre Adn a mostrarle lo
que haban aprendido.
Todos los animales haban logrado hacer algo, salvo las cigeas. La superiora se
haba olvidado del asunto y slo cuando escuch el llamado para ir a presentarse
ante Adn se dio cuenta de su negligencia.
-Dios tenga misericordia!-se lament Me lo paso comiendo sapos y culebras y
me olvido de ensear mi ofcio a mis cigeas. Qu le dir al padre Adn? Se me
caer la cara de vergenza!
Cuando Adn les puso nombre a los animales
120
Ciento veinte
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Cuentos Tradicionales Europeos Adaptacin de Jacqueline Balcells Editorial Andrs Bello, 1993
Pensando en esto, la cigea volvi a su nido y medit sobre cmo podra, a
esas alturas, ensear un ofcio a las cigeas para no pasar una vergenza ante
la asamblea.
En ese momento el pjaro carpintero se andaba paseando de rbol en rbol
y golpeaba los troncos para que salieran las hormigas y comrselas: era ese el
trabajo que haba aprendido a hacer. Cuando la cigea oy el sonido que haca
el pjaro carpintero con su pico, intent de inmediato hacer lo mismo. Pero
como escuchaba desde lejos, en vez de tac - tac ella oa clac-clac. Entonces
ensay una y otra vez el clac-clac hasta aprenderlo. Luego reuni a todas las
cigeas y les ense a picotear del mismo modo. As, a la maana siguiente,
cuando se encaminaron junto a los otros animales a ver al padre Adn, ellas
tambin tenan un ofcio.
A los cuarenta das todos los animales estaban congregados en bandadas,
manadas y rebaos en torno a Adn. Y todos y cada uno comenzaron a mostrar
lo que haban aprendido.
El primero fue el len, que rugi tan fuerte que todos los animales se
estremecieron; entonces Adn le otorg el ttulo de emperador, para que
rugiera sobre todos los animales.
Cuando el burro vio esto se puso envidioso y tambin rebuzn con todas sus
fuerzas, pero ningn animal se estremeci. Y Adn consint en que el burro
siguiera rebuznando, ya que no asustaba a nadie. Claro que desde entonces
hasta ahora el burro sigue convencido de que sus rebuznos son tan feroces
como los del len.
Luego los otros animales siguieron mostrando sus artes: unos cantaron; otros
silbaron; unos exhibieron sus destrezas con las alas y otros lo que podan hacer
con sus patas; y as cada uno mostr lo que poda hacer, y al fnal tambin las
cigeas, con su picoteo que haca clac-clac.
Pero a aquellos que no haban aprendido nada el padre Adn los conden a ser
mudos para siempre.
Y desde ese da hasta hoy, todos los animales conservan el nombre que les dio
Adn y los ofcios que l les confrm. Y tambin hasta hoy y por toda la eterni-
dad algunos cantan y as conversan y se comunican entre si- y otros perman-
ecen mudos. Estos ltmos tenen que darse a entender con sus movimientos.
121
Ciento veintuno
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
rase una vez un bosque
Helen Ward y Wayne Anderson
Haba una vez un lugar grande y desolado, cerca de ningn sito y casi olvidado, lleno de
todas las cosas que nadie quera.
Justo en el centro haba una casa, de ventanas pequeas, desde donde solo se vea la basura
y el mal tempo. En la casa viva un anciano.
Cada da, el anciano ordenaba la basura, la seleccionaba y clasifcaba, o la quemaba y la
enterraba. Y cada noche el anciano soaba.
Soaba que viva en una selva llena de animales salvajes, donde haba aves de mil colores,
rboles tropicales, fores extcas, tucanes, ranas y tgres.
Pero cuando despertaba, todo segua igual que antes.
Un da, algo llam la atencin del anciano y una idea germin en su mente.
La idea ech races y brot y, alimentada por la basura, no tard en tener hojas.
Le salieron ramas. Y creci y creci.
Gracias a los cuidados del anciano, surgi un bosque.
Un bosque construido con basura.
Un bosque hecho de hojalata.
No era el bosque de sus sueos, pero segua siendo un bosque.
Un buen da, el viento arrastr una pequea ave a travs de la ventosa llanura.
El anciano tr unas migas de pan al suelo y el pjaro se las comi.
Luego se pos en las ramas de un rbol de hojalata y empez a cantar.
Pero a la maana siguiente, el pjaro se haba ido.
El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sint muy triste y solo.
Aquella noche, bajo la luz de la luna, pens y nombr un deseo: Que forezca este jardn!
Al da siguiente, unos trinos despertaron al anciano. El pjaro haba regresado y, con l, su
pareja.
Los pjaros dejaron caer semillas que llevaban en sus picos, y en seguida empezaron a bro-
tar fores del suelo.
Pronto el canto de las aves se mezcl con el zumbido de los insectos y el susurrar de las ho-
jas. Y con el tempo, aparecieron pequeos seres, reptando por entre los rboles, y animales
salvajes que se abran paso a travs de las verdes sombras.
Haba una vez un bosque, cerca de ningn sito y casi olvidado, lleno de todas las cosas que
todo el mundo quera. Y, en su centro, haba una casa y un anciano que tena tucanes, ranas
y tgres en su jardn.
LEM Lenguaje Mineduc 2005.
122
Ciento veintdos
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Haba una vez veintcinco soldaditos de plomo, que eran hermanos porque haban nacido
todos de la misma cuchara de plomo. Llevaban el fusil al hombro, miraban al frente y sus
preciosos uniformes eran rojos y azules. Lo primero que oyeron en este mundo cuando lo
sacaron de la caja en que estaban fueron las palabras:
- Soldaditos de plomo! - , que grit un nio dando palmas. Se los haban regalado porque
era su cumpleaos, y los coloc encima de la mesa. Todos los soldaditos eran iguales, menos
uno que tena una sola pierna, pues lo haban fundido al fnal cuando no quedaba plomo
sufciente. Pero estaba tan frme sobre su nica pierna como los dems sobre las dos, y era
l precisamente el que ms llamaba la atencin.
En la mesa donde los colocaron haba otros muchos juguetes pero el que ms destacaba era
un precioso castllo de papel. Por las ventanitas se vea el interior de los salones. Por fuera se
alzaban arbolitos en torno a un espejito que haca las veces de lago, en el que nadaban refe-
jndose cisnes de seda. Todo era precioso, pero lo ms hermoso de todo era una doncellita
que estaba delante de la puerta abierta del castllo. Tambin ella estaba recortada en papel,
pero tena puesta una falda de fnsimo lino y una estrecha cintta azul en los hombros. En la
cintura tena una brillante lentejuela, tan grande como su rostro. La doncellita tena los dos
brazos extendidos hacia adelante, porque era bailarina, y tena una de las piernas tan levan-
tada, que el soldadito de plomo no llegaba a verla y crey que slo tena una pierna.
- Sera una buena oportunidad para m! pens-. Pero es muy distnguida, vive en un pala-
cio, yo no tengo ms que una caja, y adems para veintcinco; ella no cabra. Pero tengo que
conocerla!
Y se puso detrs de una caja de rap que haba encima de la mesa, para ver a la distnguida
seorita que pareca sostenerse sobre una sola pierna sin perder el equilibrio.
Cuando lleg la noche, los otros soldaditos de plomo se fueron a su caja, y las personas de
la casa se fueron a la cama. Los juguetes empezaron entonces sus diversiones, dieron la
bienvenida a los nuevos, hicieron la guerra y bailaron, los soldaditos de plomo y la pequea
bailarina que se sostena sobre las puntas de los pies con los brazos extendidos.
El soldadito estaba tambin frme sobre su nica pierna, y sus ojos no se apartaban un solo
instante de la bailarina.
El reloj dio las doce y, zas! la tapa de la caja de rap se abri, pero dentro no haba tabaco,
no; haba un pequeo troll negro que pasaba por fgurita artstca.
El valiente soldadito de plomo
H. C. Andersen, Adaptacin Gladys Rojas
123
Ciento veinttres
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
-Soldado de plomo! dijo el troll- mira a otro lado.
Pero el soldadito de plomo se ri como si no lo hubiera odo.
Cuando llego la maana y los nios se levantaron, colocaron al soldadito de plomo en la
ventana, y ya fuera por culpa del troll o debido a una corriente de aire, el caso es que de
pronto la ventana se abri y el soldadito cay de cabeza desde el tercer piso. Fue un viaje
horrible; al fn se qued cabeza abajo, con la pierna en el aire y la bayoneta qued clavada
entre los adoquines.
La criada y el nio bajaron enseguida a buscarlo, pero aunque estuvieron a punto de
pisarlo no lo vieron. Si el soldadito hubiera gritado: Estoy aqu! , habran podido encon-
trarlo, pero no le pareci conveniente gritar, pues iba de uniforme.
Empez a llover, las gotas caan cada vez ms apretadas, cay un autntco aguacero.
Cuando acab, llegaron dos nios.
-Anda! dijo uno de ellos-. Aqu hay un soldado de plomo. Pongmoslo a navegar!
As que hicieron un barco con una hoja de peridico, meteron al soldadito de plomo y
all se fue el barco navegando junto al bordillo. Los nios corran a su lado dando pal-
mas. Qu olas tan grandes se formaban en el arrollo, que corriente haba! y es que haba
llovido a cntaros. El barco de papel se balanceaba arriba y abajo, y cuando daba vuelta
a una esquina el soldadito se estremeca. Pero era valiente y no cambi el semblante;
segua mirando al frente con el fusil al hombro.
De pronto el barco cay por un largo desage. Todo estaba tan oscuro como dentro
de su caja.
-Me pregunto si podr regresar a casa pens-. S, es culpa del troll! Ay, si la doncellita
estuviera conmigo en el barco, me dara igual que todo fuera an ms oscuro! -.
En esto lleg una gran rata de agua que viva en la alcantarilla -Tienes pasaporte? pre-
gunt la rata- A ver el pasaporte!
Pero el soldadito de plomo no dijo nada y sujet an ms fuerte su fusil. El barco sigui su
marcha y la rata qued atrs. Uf! Cmo rechinaba los dientes y gritaba echando sapos y
culebras!
-Detenedle, detenedle! No ha pagado el pasaje! Seguramente no tene pasaporte!
Pero la corriente era cada vez ms fuerte, el soldado de plomo vea la luz del da al f-
nal de la alcantarilla, pero tambin oa un fragor que asustara a un valiente. Imagina, la
alcantarilla se precipitaba a un gran canal, y aquello poda ser tan peligroso para nuestro
soldadito como lo sera para nosotros caer por una enorme catarata.
Estaba ya tan cerca que no haba forma de detenerse. El barco cay, el soldadito se man-
tuvo todo lo teso que pudo, nadie hubiera podido decir que haba parpadeado. El barco
dio dos o tres vueltas y se llen de agua hasta el borde; empez a hundirse. El soldadito
de plomo estaba con el agua hasta el cuello, y el barco segua hundindose. El papel se
deshaca ms y ms. El agua ya cubra la cabeza del soldadito
124
Ciento veintcuatro
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
Corporacin Municipal de Educacin Puente Alto
Entonces pens en la preciosa bailarina a la que no volvera a ver ms y en los odos del
soldadito de plomo son la cancin:
A marchar, soldado, a marchar,
ante la muerte no debes temblar!
El papel se rompi y el soldadito de plomo se hundi rpidamente, pero en ese mismo
momento se lo trag un gran pez.
Caramba, qu oscuridad haba all dentro! Era an peor que en la alcantarilla, y adems
haba muy poco espacio. Pero el soldadito de plomo era valiente y segua all tumbado
muy frme con su fusil al hombro.
El pez hizo unos movimientos de lo ms terribles. Por fn se qued completamente quieto,
y apareci algo as como un rayo de luz. La luz brill con ms claridad y alguien grit:
-Un soldadito de plomo!
Haban pescado el pez, lo haban llevado al mercado, lo haban vendido y haba acabado
en la cocina, donde la muchacha lo abri con un gran cuchillo. Cogi con los dedos al
soldadito por la cintura y lo llev al saln, donde todos queran ver a aquel hombre tan
curioso que haba viajado en el estmago de un pez. Pero el soldadito de plomo no estaba
nada orgulloso. Lo colocaron en la cima de la mesa y all anda, las cosas tan extraas
que pueden suceder en esta vida! El soldadito de plomo estaba en la misma habitacin
donde haba estado antes. Vio los mismos nios y los juguetes sobre la mesa. El precioso
castllo con la bellsima bailarina, que segua erguida sobre una sola pierna, con la otra
levantada. Tambin ella era valiente, y el soldadito de plomo se conmovi tanto al verla,
que estuvo a punto de llorar lgrimas de plomo, pero no era propio de un soldado. La
mir, y ella lo mir a l, pero no dijeron nada.
En esto, uno de los nios tr al soldadito de plomo a la chimenea, sin dar ninguna razn
para ello. Seguramente sera culpa del troll.
125
Ciento veintcinco
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
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El soldadito de plomo qued deslumbrado y sint un calor horroroso, pero no saba bien
si era por el fuego o por el amor. Los colores se les haban ido, nadie saba si por el viaje
o por la pena. Mir a la muchachita, ella lo mir a l. Y el soldadito not como se der-
reta, pero sigui valiente con el fusil al hombro. Entonces se abri una puerta, el viento
arrastr a la bailarina, que vol como una slfde hasta la chimenea y cay al lado del
soldadito de plomo, solt una llamarada y desapareci. Y el soldadito de plomo se der-
rit y qued convertdo en una bolita y, cuando al da siguiente la muchacha del servicio
limpi las cenizas, encontr algo que pareca un corazn de plomo. De la bailarina no
quedaba ms que la lentejuela, ennegrecida por el fuego.
Hans Christan Andersen, el valiente soldadito de plomo Editorial Anaya, 2004.
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Ciento veintseis
Lecturas
CUENTOS 2
Unidad
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rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que fuese una prince-
sa de verdad. En su busca recorri todo el mundo, mas siempre haba algn pero. Princesas
haba muchas, mas nunca lograba asegurarse de que lo fueran de veras; cada vez encontra-
ba algo que le pareca sospechoso. As regres a su casa muy triste, pues estaba empeado
en encontrar a una princesa autntca.
Una tarde estall una terrible tempestad; se sucedan sin interrupcin los rayos y los
truenos, y llova a cntaros; era un tempo espantoso. En stas llamaron a la puerta de la
ciudad, y el anciano Rey acudi a abrir.
Una princesa estaba en la puerta; pero santo Dios, cmo la haban puesto la lluvia y el mal
tempo! El agua le chorreaba por el cabello y los vestdos, se le meta por las caas de los
zapatos y le sala por los tacones; pero ella afrmaba que era una princesa verdadera.
"Pronto lo sabremos", pens la vieja Reina, y, sin decir palabra, se fue al dormitorio, le-
vant la cama y puso un guisante sobre la tela metlica; luego amonton encima veinte
colchones, y encima de stos, otros tantos edredones.
En esta cama deba dormir la princesa.
Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado.
-Oh, muy mal! -exclam-. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios lo que habra
en la cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de cardenales! Horrible!
Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los veinte
colchones y los veinte edredones, haba sentdo el guisante. Nadie, sino una verdadera
princesa, poda ser tan sensible.
El prncipe la tom por esposa, pues se haba convencido de que se casaba con una
princesa hecha y derecha; y el guisante pas al museo, donde puede verse todava, si nadie
se lo ha llevado.
Esto s que es una historia, verdad?
La princesa y el guisante
Hans Christan Andersen.
htp://www.albalearning.com/audiolibros/andersen_laprincesayelguisante-sp-en.html
127
Ciento veintsiete
Lecturas
CUENTOS 2
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Persfone, la hija perdida
Haba una vez una diosa llamada Demeter que tena una hermosa hija llamada Persfone.
La joven tena grandes ojos verdes y una cabellera de bucles dorados. Viva con su madre
en un departamento del palacio en el monte Olimpo y de vez en cuando bajaba a los
prados a recoger fores en compaa de sus amigas.
Un da, el dios de los muertos, Hades, que viva en el centro de la terra, rodeado de
tnieblas, se enamor profundamente de Persfone.
Como Hades era muy astuto no se anim a acercarse sin antes pedir permiso a Zeus, el
ms importante de todos los dioses del Olimpo. Zeus, no le contest ni si ni no, pero le
gui un ojo. Entonces Hades, traz un plan para cumplir su deseo.
Un da que Persfone, estaba recogiendo fores tranquilamente con sus amigas, se alej
distrada del grupo para recoger un narciso. En ese momento la terra se abri y de all
surgi el dios de los muertos en un carruaje negro. La secuestr y la llev con l sin dejar
ningn rastro.
Las amigas no haban visto como Persfone se haba esfumado sin dejar rastro alguno. As
que nada pudieron decirle a Demeter, la madre, que sufri por la desaparicin de su hija.
Demeter, desesperada comenz a buscarla. Se disfraz de anciana y comenz a recorrer
toda Grecia buscando alguna pista sobre su hija. Durante nueve das ni comi ni bebi.
Cuando los reyes de Eleusis la vieron, le ofrecieron quedarse con ellos en el palacio para
cuidar de sus hijos.
Un buen da, el hijo mayor de los reyes le dijo:
-Diosa Demeter, tengo malas notcias. Un pastor me cont que vio un carruaje siniestro,
guiado por un rey calzando una armadura negra, se llev a una joven que gritaba muerta
de miedo. La terra se abri y ambos desaparecieron en sus entraas. Pienso que podra
ser tu hija Persfone.
Demeter, reconoci a Hades por la descripcin del pastor, pens que Zeus tena algo que
ver en este asunto y decidi vengarse.
Como Demeter era la diosa de la agricultura, recorri Grecia prohibiendo a los rboles
dar fruto, a los pastos crecer y a las semillas germinar. Al poco tempo el ganado no tena
como alimentarse y comenz a morir. Si esto contnuaba, los hombres pronto moriran
tambin por falta de alimento.
128
Ciento veintocho
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
Unidad
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Zeus se asust y trat de convencerla envindole riqusimos regalos,joyas y oro, pero Demeter
no los acept.
-No quiero tus regalos. Slo quiero a mi hija Persfone de vuelta en mi casa.
Zeus, viendo que era imposible convencer a Demeter, llam a Hermes y lo envi al Trtaro para
darle un mensaje al dios Hades.
- Por favor, devuelve a Persfone o todos estaremos perdidos ya que los humanos estn en serio
peligro debido a la falta de alimento.
Hades le respondi:
-Slo puedo enviar a Persfone de vuelta a su casa, mientras no haya probado el alimento de los
muertos.
Persfone estaba tan triste que se haba negado a probar bocado desde el da de su secuestro.
Entonces Hades le dijo:
-Hermosa Persfone, parece que no eres feliz a mi lado. No has probado bocado desde el da en
que llegaste. Cada da ests ms delgada y si sigues as pronto morirs. Mejor que vuelvas a tu
casa.
Pero un jardinero que escuch la conversacin dijo:
-Cmo que no ha probado bocado? Yo la vi comer granadas de tu huerto esta maana.
Hades se sonri satsfecho. La subi a un carruaje y la llev junto a su madre, que apenas la vio
se abraz a ella llorando de felicidad.
Pero Hades le dijo:
-Diosa Demeter, tu hija Persfone ha comido siete granadas de mi huerto, por lo tanto debe
regresar al Trtaro conmigo.
Demeter, furiosa respondi:
-Si eso ocurre, jams levantar la maldicin que pesa sobre la terra. Todos los hombres y los
animales morirn.
Zeus, espantado por la respuesta de Demeter, envi a su esposa Rea a negociar con los dioses.
Finalmente Demeter acept que el prncipe de las tnieblas se casara con Persfone. Su hija
deba pasar siete meses al ao con Hades, un mes por cada granada que comi y cinco meses
junto a Demeter, su madre.
Por esa razn, la terra forece y fructfca en primavera y verano, cuando Persfone visita a su
madre, y la terra est triste y seca en otoo e invierno, cuando Persfone est junto a Hades
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Ciento veintnueve
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
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Las Tres Pascualas eran unas hermanas muy hermosas cuyo ofcio de lavandera las
haca concurrir diariamente, maana y tarde, a lavar ropa a la orilla de una laguna.
Un da lleg hasta la casa de las tres muchachas un forastero que solicit hospedaje,
siendo acogido gustosamente por el padre de las jvenes.
Todos los das, al caer la tarde, el hombre regresaba hasta la casa y miraba a las
Pascualas que volvan cantando, con sus lindas trenzas rubias y su atado de ropa
sobre la cabeza. El joven se enamor de las tres hermanas, y cada una, secreta-
mente, correspondi su amor. Pero no sabiendo a cul elegir como su esposa, les
dio cita a las tres en la orilla de la laguna. A las doce de la noche el forastero remaba,
pero al ver refejarse en las aguas a las tres Pascualas empez a llamar: Pascuala,
Pascuala, Pascuala. Al escuchar su nombre, las hermanas se creyeron elegidas y
comenzaron a adentrarse en las traicioneras aguas, muriendo ahogadas.
Desde entonces, en las encantadas noches de San Juan, a las doce de la noche se ve
un bote y surge una voz que llama desesperadamente a las mozas.
Las tres Pascualas
En: www.icarito.cl
130
Ciento treinta
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
Unidad
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El Alicanto
Slo el minero, que pasa buena parte de su vida sin ver el cielo, pudo imaginar un
pjaro que no vuela: es el Alicanto.
Vive en las cercanas de las minas de oro y plata, y no por capricho: esos minerales
consttuyen su alimento preferido. No es raro, entonces, que con el estmago car-
gado de tan preciosa racin le sea imposible alzar el vuelo.
Tampoco es raro que sus ojos despidan plateados destellos, y sus alas tengan brillo
luminoso. Ni siquiera podr extraarnos que ponga huevos de oro o plata, segn sea
el mineral donde anide.
La parte verdaderamente asombrosa del Alicanto se refere a ciertos extraos po-
deres que Dios le dio.
Lo primero es que su cuerpo no proyecta sombra alguna sobre la terra. Lo segundo
es la capacidad de apagar a voluntad el fulgor de sus alas, si se siente perseguido.
Este recurso, sumado a su preocupacin de abandonar el nido solo al anochecer, ha
salvado a esta especie mitolgica del peligro de extncin.
Tambin ha contribuido el hecho de que, al revs de lo que sucede con otras valiosas
aves que viven en vecindad del campesino -torcazas, perdices, codornices, un minero
jams matara a un Alicanto. Todo lo que quiere es seguirlo ustedes ya adivinan por
qu! y tambin lo sabe el Alicanto.
Porque l no es el portero de la mina, que cuida sus tesoros, sino un habitante de la
naturaleza que puede conducir por el camino correcto al hombre que sepa interpre-
tar sus seales.
Aunque la historia no lo diga, la leyenda sabe que un Alicanto gui al cateador Juan
Godoy por cerros y quebradas, antes de mostrarle el rico mineral de plata de Chaar-
cillo, el 16 de mayo de 1832.
Porque el Alicanto slo entrega sus tesoros a los mineros de corazn. Al verse
perseguido, somete a prueba al hombre: se esconde para probar su inteligencia; lo
hace subir y bajar para demostrar su constancia; lo hace esperar y desesperar para
probar su fe. Si descubre que slo lo gua la codicia, apaga sus alas, se camufa tras
un peasco o su indignacin puede llegar al extremo de conducirlo hasta el borde de
un barranco.
Floridor Prez, chileno
Leyenda chilena Recopilada por Floridor Prez y tomada del libro Cien aos de minera en Chile (citando a Benjamn Vicua Mackenna y otros), 1980.
131
Ciento treinta y uno
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
Unidad
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Slo cuando descubre una autntca vocacin minera, el Alicanto se convierte
en lazarillo alado que conduce al hombre hacia la veta de mineral ms fno.
La historia de la minera chilena est llena de casos incomprensibles para
el ingeniero, o extraas circunstancias para el periodista, pero que resul-
tan absolutamente normales en tanto se estudian las sabias costumbres del
Alicanto.
Por ejemplo, serios historiadores escriben que el arriero Fermn Guerra, de
viaje a Copiap,de pronto perdi el rumbo y anduvo mucho rato desorien-
tado, hasta que fnalmente lleg a una sierra que tena tres depresiones, y all
encontr una veta.* Refrindose al pueblo de Tres Puntas, surgido en ese
hallazgo, dice sorprendido el diario de Copiap: Como por encanto hemos
visto levantarse hermosos edifcios partculares y obras pblicas de importan-
cia. Asombra ver aparecer como por mano de hada
Y tena a medias razn! porque, como en toda labor minera, el encantamien-
to exista. Pero no de rubias hadas extranjeras, sino del legendario Alicanto
nacional que, como los sufridos mineros, renunci a su porcin de cielo por
buscar en las extraas de la terra la riqueza que sta guarda - no esconde -
para todos sus hijos.
132
Ciento treinta y dos
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
Unidad
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La Pincoya
En una sola mujer descansa la suerte de los pescadores de la isla de Chilo. Se trata de una sirena
conocida como La Pincoya, cuya misin est profundamente ligada a la femeneidad: fecundar
a todos los seres vivos del mar. As, la abundancia o escasez de peces y mariscos depender de
sus bondades. Cuando la Pincoya sale de las profundidades del mar cada maana y comienza su
danza con los brazos extendidos mirando al mar, corresponde al anuncio de que la pesca ser
abundante. Por el contrario, si baila en direccin a la costa signifca que los peces se alejarn. Se
supone que esto sucede cuando la sirena ha estmado necesario arrastrar las riquezas del mar
hacia otras zonas ms necesitadas.
Para que los pescadores sean favorecidos por la Pincoya deben mantener una acttud positva,
alegre y de compaerismo. Adems, deben rotar los sitos en donde pescan, ya que el abuso de
extraccin en un mismo lugar es considerado un motvo de enojo para la Pincoya, quien decide
abandonar esa zona dejndola estril.
Existe tambin otra versin que la relaciona con una ninfa de cabellos de oro que mediante sus
silbidos haca emerger desde el fondo del mar un tronco de oro macizo sobre el cual peinaba sus
cabellos y el que traa prosperidad y abundancia a las costas. Durante las noches entonaba can-
ciones amorosas que embrujaban a quienes las escuchaban.
Todos iban en busca de la Pincoya para pedirle favores, pero repentnamente desapareci del
lugar. Se dice que fue robada para impregnar de buena fortuna a nuevas costas.
En: www.chile.com
133
Ciento treinta y tres
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
Unidad
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La Laguna del Inca
En: www.icarito.cl
Escondida en las alturas de la cordillera de los Andes, en Portllo, se encuentra
una hermosa laguna que hoy se conoce como Laguna del Inca. Algunas personas
aseguran que sus tranquilas aguas color esmeralda se deben a una romntca
historia de amor.
Antes de que los espaoles llegaran a estas terras, los incas haban extendido sus
dominios hasta las riberas del ro Maule, y como se consideraban hijos del sol, las
cumbres andinas eran el escenario ideal para realizar sus rituales y ceremonias
religiosas.
Segn cuenta la leyenda, el inca Illi Yupanqui estaba enamorado de la princesa
Kora-ll, la mujer ms hermosa del imperio. Decidieron casarse y escogieron
como lugar de la boda una cumbre ubicada a orillas de una clara laguna. Cuando
la ceremonia nupcial concluy, Kora-ll deba cumplir con el ltmo rito, que
consista en descender por la ladera del escarpado cerro, ataviada con su traje y
joyas, seguida por su squito. Pero el camino era estrecho, cubierto de piedras
resbalosas y bordeado por profundos precipicios. Fue as como la princesa,
mientras cumpla con la tradicin, cay al vaco.
Illi Yupanqui, al escuchar los gritos, se ech a correr, pero cuando lleg al lado de
la princesa, ella estaba muerta. Angustado y lleno de tristeza, el prncipe decidi
que Kora-ll mereca un sepulcro nico, por lo que hizo que el cuerpo de la
princesa fuera depositado en las profundidades de la laguna.
Cuando Kora-ll lleg a las profundidades envuelta en blancos linos, el agua
mgicamente tom un color esmeralda, el mismo de los ojos de la princesa. Se
dice que desde ese da la Laguna del Inca est encantada. Incluso hay quienes
aseguran que en ciertas noches de plenilunio el alma de Illi Yupanqui vaga por la
quieta superfcie de la laguna emitendo tristes lamentos.
134
Ciento treinta y cuatro
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
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Fbula de los dos conejos
Toms de Iriarte
Por entre unas matas,
seguido de perros,
no dir corra,
volaba un conejo.
De su madriguera
sali un compaero
y le dijo: Tente,
amigo, qu es esto?
Qu ha de ser?, responde;
sin aliento llego...;
dos pcaros galgos
me vienen siguiendo.
S, replica el otro,
por all los veo,
pero no son galgos.
Pues qu son? Podencos.
Qu? podencos dices?
S, como mi abuelo.
Galgos y muy galgos;
bien vistos los tengo.
Son podencos, vaya,
que no entendes de eso.
Son galgos, te digo.
Digo que podencos.
En esta disputa
llegando los perros,
pillan descuidados
a mis dos conejos.
Los que por cuestones
de poco momento
dejan lo que importa,
llvense este ejemplo.
_

135
Ciento treinta y cinco
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
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El caballo y el jabal
Fedro
A veces, con el afn de castgar el dao que nos hacen, nos aliamos con quien
slo tene inters en dominarnos.
htp://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantl/fabulas/Fedro.asp
Todos los das el caballo salvaje saciaba su sed en un ro poco profundo.
All tambin acuda un jabal que, al remover el barro del fondo con la
trompa y las patas, enturbiaba el agua.
El caballo le pidi que tuviera ms cuidado, pero el jabal se ofendi y
lo trat de loco.
Terminaron mirndose con odio, como los peores enemigos.
Entonces el caballo salvaje, lleno de ira, fue a buscar al hombre y le
pidi ayuda.
-Yo enfrentar a esa besta -dijo el hombre- pero debes permitrme
montar sobre tu lomo.
El caballo estuvo de acuerdo y all fueron, en busca del enemigo.
Lo encontraron cerca del bosque y, antes de que pudiera ocultarse en la
espesura, el hombre lanz su jabalina y le dio muerte.
Libre ya del jabal, el caballo enfl hacia el ro para beber en sus aguas
claras, seguro de que no volvera a ser molestado. Pero el hombre no
pensaba desmontar.
-Me alegro de haberte ayudado -le dijo-. No slo mat a esa besta, sino
que captur a un esplndido caballo.
Y, aunque el animal se resist, lo oblig a hacer su voluntad y le puso
rienda y montura.
l, que siempre haba sido libre como el viento, por primera vez en su
vida tuvo que obedecer a un amo.
Aunque su suerte estaba echada, desde entonces se lament noche y
da:
-Tonto de m! Las molestas que me causaba el jabal no eran nada
comparadas con esto! Por magnifcar un asunto sin importancia,
termin siendo esclavo!
A veces, con el afn de castgar el dao que nos hacen, nos aliamos con
quien slo tene inters en dominarnos.
136
Ciento treinta y seis
Lecturas
MITOS, FBULAS Y LEYENDAS 3
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La liebre y la tortuga
Aquella
maana era
un hermoso da
de sol. Y all,
al frente de la puerta
de su casa se encontraba el
seor tortuga, mirando como pasaba la gente.
De pronto pens que mientras su mujer vesta
a los nios, l poda echar un vistazo a
sus siembras de acelgas que tena en el campo. En
el trayecto hacia su sembrado se encontr con el seor liebre,
quien
muy orgulloso
miraba su siembra
de repollos. El seor
tortuga lo saluda muy amablemente:
-Buenos das seor liebre!- ste con
su acostumbrada arrogancia, en vez de devolverle
el saludo, exclam muy burln: Ujuy! Cmo es
que anda tan temprano por el campo,seor tortuga.
-Ando de paseo,seor liebre-. La liebre mirando burlonamente y moviendo sus
orejas le dijo: -Creo que podra usar mucho mejor
sus
patas-. La
tortuga a pesar
de que tena mucha
tolerancia y paciencia,al escuchar
esto, se indign. No poda soportar
que hablaran mal de sus patas, ya
que saba que las tena cortas y chuecas.
Y respondi prontamente: Acaso crees, que tus patas son mejores que las
mas. seor liebre? La liebre
respondi: S, mucho mejores! Entonces la tortuga propuso: Le apuesto lo
que
quiera
que le
gano una carrera!
137
Ciento treinta y siete
Lecturas
Ejercicios tpo Nocedal - PIRMIDE
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-No me haga rer!-
respondi la liebre- usted con
sus patas chuecas-. Entonces la liebre
exclam: -Muy bien... pero qu apostamos?
Mi siembra de acelga dijo muy seria la tortuga -.
-Est de acuerdo? Ujuy! De acuerdo! Y cuando corremos?
-En dos horas ms. Voy a mi casa me cambio
de ropa y regreso-. Mientras caminaba hacia su casa la tortuga
pensaba:
-La liebre
confa mucho en
sus largas patas, pero
no sabe cun astuta soy.
Hoy le dar su merecido por
ser tan arrogante! Apenas lleg a su
casa, le cont todo a su mujer, e
ide un plan Ahora! - le dijo ponte rpido uno
de mis trajes y me acompaars al campo. Mientras caminaban al lugar de la carrera
l le explic su plan. Le dijo:
-La
carrera ser
por ese largo
sembrado que ves all.
La liebre correr por un
surco y yo correr por el
otro surco. Empezaremos por arriba y terminaremos
cerca de aquel rbol. Lo nico que debes
hacer es quedarte aqu abajo, en mi surco. Y
cuando la liebre se acerque. Sales antes de que
llegue a la meta y gritas muy fuerte Llegue primero! Entendi?
-S
entend-. Entonces
el matrimonio se
separ. Y el seor
tortuga se fue donde lo
esperaba el seor liebre. Se pusieron
los dos en la partda y en
el surco que le corresponda a cada uno.
La tortuga pregunt est listo para comenzar? S respondi la liebre. Entonces la lie-
bre cont: uno, dos y tres. Y sali corriendo como un rayo surco abajo. La tortuga dio
unos
138
Ciento treinta y ocho
Lecturas
Ejercicios tpo Nocedal - PIRMIDE
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cuantos pasos
y se ocult.
Mientras la liebre corra
velozmente y cuando este iba
llegando cerca de la meta casi
se desmay al escuchar el grito de
la tortuga llegu primero La liebre estaba asombrada, pero le en-
traron dudas y se dijo Aqu hay
gato encerrado Entonces grit: - Repitamos la carrera. Otra vuelta.
Uno, dos y tres y corri como un blido surco arriba.
Estaba
por llegar
a la partda,
cuando escuch decir otra
vez a la tortuga: llegu
primero. Ahora la liebre estaba muy
indignada. Volvi a gritar. Otra vuelta! La
tortuga respondi: las que usted quiera. Uno, dos
y tres y nuevamente parteron hacia la meta y
otra vez cuando la liebre estaba por llegar. Salta la
tortuga y grita llegu primero. La liebre no aceptaba su derrota.
Corra,
corra y
corra, pero siempre
la tortuga ganaba. Despus
de veintsiete vueltas. La
liebre cay al suelo desmayada por
el cansancio. La astuta tortuga y su
mujer haban vencido la arrogancia de la liebre.
sta por su prepotencia no fue capaz de darse
cuenta que la inteligencia siempre triunfa por sobre la fuerza fsica.
139
Ciento treinta y nueve
Lecturas
Ejercicios tpo Nocedal - PIRMIDE
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La liebre y la tortuga
Aquella
maana era
un hermoso da
de sol. Y all,
al frente de la puerta
de su casa se encontraba el
seor tortuga, mirando como pasaba la gente.
De pronto pens que mientras su mujer vesta
a los nios, l poda echar un vistazo a
sus siembras de acelgas que tena en el campo. En
el trayecto hacia su sembrado se encontr con el seor
liebre,
quien
muy orgulloso
miraba su siembra
de repollos. El seor
tortuga lo saluda muy amablemente:
-Buenos das seor liebre!-ste con
su acostumbrada arrogancia, en vez de devolverle
el saludo, exclam muy burln: Ujuy! Cmo es
que anda tan temprano por el campo seor tortuga-.
-Ando de paseo, seor liebre-. La liebre mirando burlonamente y moviendo sus orejas
le dijo: Creo que podra usar mucho mejor
sus
patas. La
tortuga a pesar
de que tena mucha
tolerancia y paciencia al escuchar
esto, se indign. No poda soportar
que hablaran mal de sus patas, ya
que saba que las tena cortas y chuecas.
Y respondi prontamente: Acaso crees, que tus patas son
mejores que las mas. Seor liebre? La liebre respondi: S, mucho mejores! Entonces
la tortuga propuso: Le apuesto lo que
quiera
que le
gano una carrera!
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Ciento cuarenta
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Ejercicios tpo Nocedal - ESCALERA
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-No me haga rer!-
respondi la liebre.- Usted con
sus patas chuecas-. Entonces la liebre
exclam:- Muy bien... pero qu apostamos?-
-Mi siembra de acelga dijo muy seria la tortuga -.
-Est de acuerdo? Ujuy! De acuerdo! Y cundo corremos?
-En dos horas ms. Voy a mi casa me cambio
-de ropa y regreso. Mientras caminaba hacia su casa la tortuga
-pensaba:
La liebre
confa mucho en
sus largas patas, pero
no sabe cun astuta soy.
Hoy le dar su merecido por
ser tan arrogante! Apenas lleg a su
casa, le cont todo a su mujer,
e ide un plan. Ahora! - le dijo ponte rpido uno
de mis trajes y me acompaars al campo. Mientras caminaban
al lugar de la carrera l le explic su plan. Le dijo:
La
Carrera ser
por ese largo
sembrado que ves all.
La liebre correr por un
surco y yo correr por el
otro surco. Empezaremos por arriba y terminaremos
cerca de aquel rbol. Lo nico que debes
hacer es quedarte aqu abajo, en mi surco. Y
cuando la liebre se acerque. Sales antes de que
llegue a la meta y gritas muy fuerte Llegu primero! Entendi?.
-S
entend-. Entonces
el matrimonio se
separ. Y el seor
tortuga se fue donde lo
esperaba el seor liebre. Se pusieron
los dos en la partda y en
el surco que le corresponda a cada uno.
La tortuga pregunt est listo para comenzar? S respondi la liebre. Entonces la liebre
cont: uno, dos y tres. Y sali corriendo como un rayo surco abajo. La tortuga dio unos
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Ciento cuarenta y uno
Lecturas
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unos
cuantos pasos
y se ocult.
Mientras la liebre corra
velozmente y cuando ste iba
llegando cerca de la meta casi
se desmay al escuchar el grito de
la tortuga llegu primero. La liebre estaba asombrada,
pero le entraron dudas y se dijo aqu hay
gato encerrado, entonces grit: - repitamos la carrera. Otra vuelta.
Uno, dos y tres y corri como un blido surco arriba.
Estaba
por llegar
a la partda,
cuando escuch decir otra
vez a la tortuga: llegu
primero .Ahora la liebre estaba muy
indignada. Volvi a gritar. Otra vuelta! La
tortuga respondi: las que usted quiera. Uno, dos
y tres y nuevamente parteron hacia la meta y
otra vez cuando la liebre estaba por llegar. Salta la
tortuga y grita llegu primero. La liebre no aceptaba su derrota.
Corra,
corra y
corra, pero siempre
la tortuga ganaba. Despus
de veintsiete vueltas. La
liebre cay al suelo desmayada por
el cansancio. La astuta tortuga y su
mujer haban vencido la arrogancia de la liebre.
Esta por su prepotencia no fue capaz de darse
cuenta que la inteligencia siempre triunfa por sobre la fuerza fsica.
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Ciento cuarenta y dos
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