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Luis David Echenique Lima A97-00208

U. Cuauhtmoc plantel an Luis !otos"


Cu#so de opci$n a %esis - 2& de 'a(o del 200)
%eo#"a de la Comunicaci$n
Introduccin.
El p#esente t#a*a+o es un an,lisis so*#e el p#o*lema social- econ$mico ( pol"tico que suscito
la mine#a an .avie# al que#e# e/plota# el ce##o de an !ed#o- utili0ando la metodolo1"a
hist$#ico-est#uctu#al.
Este p#o*lema se 1ene#o en 2993- cuando la mine#a n. .avie#- o#1ani0aci$n luc#ativa de
o#i1en canadiense que po# medio de la co##upci$n ( va#ios mane+os de nula tica pe#sonal
ni p#o4esional- consi1uie#on esta*lece# un cont#ato pa#a e/plota# las p#emisas del ce##o de
an !ed#o- a solo 23 minutos de la capital potosina.
Conocidos m"os t#a*a+an en un p#o(ecto de salvamento de ce##o de an !ed#o- ent#e sus
actividades #eali0an +o#nadas ecol$1icas ( 4estivales cultu#ales que est,n o#ientados a
p#oduci# mani4estaciones cultu#ales en un pue*lo que le+os de esta# mue#to- es ho1a# (
tie##a de muchos potosinos ( potosinas.
De ese 1#upo o*tuve un volante- cuando #epa#tie#on solo 8 de ellos a mane#a de p#ue*a de
la e4icacia de estos en las mismas pe#sonas que ha*itan en la comunidad- ( que inclu(o
+unto con este an,lisis esc#ito- so*#e el mtodo hist$#ico-est#uctu#al.
Justificacin.
El ce##o de an !ed#o es una entidad local llena de asom*#osa histo#ia nacional ( de
identidad cultu#al- adem,s de motivo de o#1ullo po# pa#te de los potosinos. 5ue una de las
minas mas valiosas de la conquista ente#a ( el po#que de la compa#aci$n con la minas
espa6olas del !otos".
La mine#a an .avie#- de o#i1en canadiense p#etend"a desde 2993 7( p#etende- e/plota#
este monumento natu#al-estatal pa#a conve#ti#lo en una pila de escom*#os- contaminando la
vida silvest#e- la 4lo#a ( los mantos acu"4e#os su*te##,neos con %8% ( cianu#o 9:ue se usa
en el mtodo de mine#"a que p#oponen; ( hasta a los ha*itantes de esta po*laci$n.
La 4i1u#a del ce##o de an !ed#o aparece en el escudo estatal- so*#e de el esta e#1uida la
4i1u#a de an Luis <e( de 5#ancia- ( lin1otes de o#o ( plata volando en el 4i#mamento. Es
pat#imonio de los potosinos ( campo de estudio de dive#sas disciplinas hist$#icas-
ant#opol$1icas- t#adicionales ( ho1a# de muchos potosinas ( potosinos que pueden pe#de# la
tie##a en que nacie#on ( se#,n despla0ados en un /odo involunta#io solo pa#a aplaca# la sed
de dine#o de los l"de#es di#i1entes del estado.
!o# ello pienso que es impo#tante e/amina# 4o#malmente esta p#o*lem,tica= si po# el tiempo
con que cuento pa#a #eali0a#la mu( some#amente- al menos implementando todos los pasos
del mtodo hist$#ico-est#uctu#alista- que de cualquie# 4o#ma nos advie#te que po# el ca#,cte#
multidimensional de su estudio- es me+o# achica# las p#etensiones del investi1ado# al da#
cuenta de la comple+idad ( multidimensionalidad del o*+eto de estudio ( motiva# los
an,lisis pa#ciales.
Metodologa Histrico Estructural.
Mtodo, Paradigma, Tradicin en investigacin.
Esta p#esenta una posici$n const#uctivista- #acionalista ( dialctica.
!o# mtodo entendemos un con+unto de p#incipios- p#esupuestos ( pat#ones *,sicos de
#a0onamiento- mediante los cuales el cient"4ico li1a de #a0onamiento- mediante los cuales se
li1an la teo#"a- los conceptos ( los datos de la e/pe#iencia- ( no me#amente como una se#ie
de p#ocedimientos estanda#i0ados o de tcnicas p#edete#minadas ( unive#sales.
2
!a#a investi1a# al conc#eto- esco1emos- o p#oducimos ( empleamos un ma#co metodol$1ico
dete#minado- no po#que lo conside#emos una sue#te o un al1o#itmo pa#a p#oduci# ve#dades-
sino po#que so*#e demuest#a su utilidad en la p#actica conc#eta de la investi1aci$n- (
po#que so*#e ot#os que tam*in pueden tene# al1>n 1#ado de utilidad pa#a 1ene#a#
p#e1untas e hip$tesis si1ni4icantes so*#e 4en$menos ( p#ocedimientos comple+os- como las
#elaciones sociales- el cam*io social- etc. !e#o tam*in pa#a p#oduci#- o adopta#?adapta#
p#ocedimientos e inst#umentos 7 tcnicas 7 #elevantes pa#a intenta# contesta# las p#e1untas
o sostene# la ve#osimilitud de las hip$tesis.
2
El mtodo se conside#a como pa#te de un ma#co mas amplio@ Ai la metodolo1"a p#esupone
un mtodo- la metodolo1"a siendo la e/p#esi$n e/plicita del mtodo- el mtodo p#esupone a
la teo#"a 7ontol$1ica- a/iol$1ica- epistemol$1ica-.
&
Ba*lamos de una A+e#a#qu"a epistmicaC 9Esquema 2;.
El cient"4ico en el ma#co de la p#actica social ( cotidiana de investi1aci$n pone en
ope#aci$n una se#ie de tcnicas pa#a p#oduci#- anali0a# e inte#p#eta# datos- que a su ve0
tienen al1una #elaci$n m,s o menos e/plicita ( m,s o menos Ao#1,nicaC con
p#ocedimientos mas o menos socialmente aceptados po# la comunidad cient"4ica a la que
pe#tenece el cient"4ico ( en el seno de las cual se ha sociali0ado p#o4esionalmente
)
Dichos p#ocedimientos a su ve0 tienen al1>n 1#ado de con1#uencia con ela*o#aciones
te$#icas sistem,ticas ( con una se#ie de p#incipios *,sicos ( pat#ones de #a0onamiento- as"
como de p#esupuestos so*#e como es la #ealidad ( como es posi*le conoce#la- ( con un
cie#to ma#co de valo#es- con 4#ecuencia impl"citos m,s que e/pl"citos.
Esta A+e#a#qu"a epistmicaC nunca es totalmente conciente ni totalmente sistem,tica (
e/plicita. Las relaciones lgicas ent#e los dive#sos niveles de la +e#a#qu"a epistmica nunca
son en la p#actica conc#eta lo ele1antemente inte1#adas- ni son totalmente l$1icas- se1>n
conside#a*an los empi#istas l$1icos.
3
2
uppe 2977@ 8D)@ Elau1 2982@ .F
2
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
&
'a#Govic 2979@ 3
)
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
3
Bempel 2977
A>n as"- los dive#sos componentes de tal +e#a#qu"a- no est,n tan l$1icamente
inte#conectados como se pensa*a- ( el que no sean tan conscientes ( sistem,ticas sus
vinculaciones- no si1ni4ica que no ope#en de hecho- en al1una 4o#ma- esos niveles
epistmicos en el p#oceso de la investi1aci$n conc#eta.
D
En la inda1aci$n de lo comple+o e+e#cemos un cie#to conocimiento At,citoC
7
( no es en su
totalidad consciente ( e/pl"cito= pe#o esto no nos dispensa de que de*amos i# t#atando de
e/plicita# ( #econst#ui# tales p#esupuestos- p#incipios ( p#ocedimientos At,citosC- en la
medida en que avan0a nuest#a p#,ctica cient"4ica atendiendo al ca#,cte# #acional de esta
p#,ctica social. Esto implica e+e#ce# una Avi1ilancia epistemol$1icaC constante- du#ante el
e+e#cicio p#o4esional de la p#oducci$n de conocimiento.
8
Lo que si1uiendo a Hhun- llamamos pa#adi1ma- conce*ido como visi$n Acient"4icaC del
mundo- 4uente a su ve0 de p#e1untas ( de intentos de #espuesta de "ndole co1noscitivo-
puede entende#se en una dimensi$n m,s sociol$1ica e hist$#ica como una At#adici$n de
investi1aci$nC
9
- como un Acon+unto de p#esupuestos 1ene#ales so*#e las entidades (
p#ocesos que con4o#man un dominio de estudio- ( so*#e todo los mtodos ap#opiados pa#a
investi1a# los p#o*lemas ( const#ui# las teo#"as en tal campo de estudioC. Es deci#- como se
puede ap#ecia# en el esquema 2- una t#adici$n de investi1aci$n- desde un punto de vista
ontol$1ico- inclu(e concepciones m,s o menos e/plicitas so*#e que entidades elementales
e/isten ( como inte#act>an.
20
Desde un punto de vista metodol$1ico- desa##olla di#ect#ices m,s o menos e/plicitas so*#e
las cuales son las 4o#mas le1"timas de a*o#da# la inda1aci$n so*#e tales entidades ( sus
inte##elaciones. Una t#adici$n de investi1aci$n es siemp#e puesta en acto po# miem*#os de
una comunidad cient"4ica conc#eta- hist$#ica ( socialmente situada .Los p#incipios-
p#esupuestos ( pat#ones de #a0onamiento que 1u"an met$dicamente la investi1aci$n- no
constitu(en entonces un p#ocedimiento unive#sal ( a*st#acto 9Como un al1o#itmo;-
sepa#ado de concepciones ( p#esupuestos hist$#icamente en#ai0ados.
22
El mtodo en acci$n se encuent#a "ntimamente li1ado con ot#os elementos de una Amat#i0
disciplina#iaC@ 1ene#ali0aciones sim*$licas- modelos heu#"sticos ( ontol$1icos.- valo#es-
soluciones Ae+empla#esC a p#o*lemas co1noscitivos p#evios- etc.
22

'ediante esta mat#i0 disciplina#ia- es deci#- si1uiendo un cie#to pa#adi1ma o ma#co
epistmico mas o menos consensual- una comunidad de cient"4icos intenta #esolve# los
p#o*lemas co1noscitivos que su#1en en su en4#entamiento p#o4esional con al1>n dominio
de la comple+a #ealidad.
2&
D
Huhn 2970
7
!olan( 29D9
8
Eou#dieu et al. 2973
9
Laudan 2978
20
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
22
Laudan 2978= 2982= LaGatos 2980= Huhn 2970
22
Huhn 2970
2&
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
iemp#e se a*o#da la #ealidad desde una teo#"a- que puede esta# constituida po# cie#tos
a/iomas- le(es o hip$tesis sem,nticas- en el ma#co de un ma#co epistmico comple+o (
o#denado= pe#o tam*in de Ap#e-nocionesC o de p#e+uicios- e/tendiendo su alcance
sem,ntico al caso de la vida cotidiana.
2)
Los modelos con los que a*o#damos la o*se#vaci$n ( el an,lisis de lo #eal no son est,ticos-
sino que van modi4ic,ndose ( #eela*o#,ndose en la medida en que avan0a el p#oceso 7
siemp#e asint$tico- ap#o/imativo de conocimiento del mundo.
23
Del descubrimiento a la construccin del objeto
16
La #ealidad se est#uctu#a co1noscitivamente de va#ias 4o#mas- cada concepci$n 1ene#al
o#ienta p#e4e#entemente hacia al1>n tipo de const#ucci$n co1noscitiva de lo #eal.
Iean !ia1et nos ilust#a t#es posi*les modos de est#uctu#a# la #ealidad social@
La composicin aditiva o atomstica. La sociedad es conside#ada como una suma de
individuos que esta (a en posesi$n de las ca#acte#"sticas a se# e/plicadas. Esta
concepci$n ha sido p#edominante en la t#adici$n empi#ista no#teame#icana ( ent#e
los p#esupuestos *,sicos de la econom"a neo-cl,sica.
El principio de emergencia. Du#Gheim- El todo social en1end#a nuevas p#opiedades
que se imponen a todos los individuos. !e#mit"a li1a# de 4o#ma te$#ica las acciones
de los individuos en totalidades m,s comple+amente conce*idas po# medio del
en4oque 4uncionalista ( ot#os desa##ollos te$#ico-metodol$1icos- po# e+emplo la
teo#"a de sistemas 1ene#ales. Esto #esponde a todo aquello que e+e#ce p#esi$n
e/te#na so*#e el individuo.
El principio de totalidad relacional. Conside#a a la sociedad como un sistema de
inte#acciones- oposiciones- equili*#ios?desequili*#ios ( supe#aciones que desde el
p#incipio int#oducen dete#minaciones a los elementos individuales ( que- po# ot#a
pa#te- e/plican las va#iaciones ( mutaciones del todo. Aqu" se const#u(e el o*+eto de
estudio.
El >ltimo modo se conside#a dialctica- inclu(e +e#,#quicamente ( supe#,ndolas- a las dos
ante#io#es- de tal mane#a que pensa# po# niveles en@
2. El papel hist$#ico de los su+etos individuales- quienes a su ve0 4o#man pa#te de
dive#sos 1#upos- clases- etc. 9Ie#a#qu"as sistem,ticas;J
2 Jque no se con4o#man ( #elacionan- aditiva- lineal ( mec,nicamente- sinoJ
& Jpo# medio de m>ltiples niveles de eme#1encia-J
) ...que 4o#man pa#te a su ve0 de p#ocesos amplios de est#uctu#aci$n-desest#uctu#aci$n-
#eest#uctu#aci$n histricas.
2)
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
23
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
2D
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
E/iste entonces una +e#a#qu"a de concepciones de comple+idad de la mate#ia hist$#ico-
social- que es una concepci$n dialctica.
Una concepci$n que postula la est#uctu#aci$n activa po# pa#te del analista- del o*+eto de
estudio- no cae necesa#iamente en una sue#te del A#elativismoC- ( menos aun en un
idealismo. El punto de vista dialctico implica un #ealismo ontol$1ico ( epistemol$1ico-
complementado po# una convicci$n #acionalista- que at#i*u(e a la #a0$n humana un papel
activo ( p#edominante en el p#oceso de p#oducci$n de conocimiento >til so*#e el mundo.
Iean !ia1et su1ie#e que e/isten ma#cos l$1icos-matem,ticos 9modelos; m,s comple+os (
4ieles a la #ealidad que ot#os- el m,s >til es el que t#ascende#,.
Los empi#istas l$1icos o neopositivistas conside#a*an que el p#oceso de investi1aci$n
cient"4ica conta*a en dos momentos- de los cuales solo uno- el conte/to de la +usti4icaci$n
les impo#ta*a@
2. Contexto del descubrimiento, donde eme#1"an p#e1untas e hip$tesis de investi1aci$n
2. Contexto de la justificacin, la #econst#ucci$n del p#oceso ente#o- ve#i4icaci$n o
#e4utaci$n de las hip$tesis.
La vi1ilancia epistemol$1ica de este conte/to de la +usti4icaci$n es mu( impo#tante- po#que
en el #i1o# ( sistematicidad de los p#ocesos de comp#o*aci$n o descali4icaci$n de la
hip$tesis esta un componente p#incipal de la de4inici$n de la investi1aci$n cient"4ica como
actividad di4e#ente de ot#as que tam*in pueden 1ene#a# conocimiento.
e amplia el campo sem,ntico de Ala metodolo1"aC #elacion,ndola con ot#os marcos
epistmicos, que son momentos ( aspectos que constitu(en una tradicin de investigacin.
!o# medio del mtodo hist$#ico est#uctu#al se p#opone que la la*o# del metod$lo1o ( del
epistem$lo1o sea una inte#acci$n m,s comple+a ent#e los elementos te$#icos-
metodol$1icos e/plicativos ( sistem,ticos- con ot#os p#esupuestos de dive#so o#den menos
ela*o#ados- e/pl"citos ( sistemati0ados- pe#o que 4o#man pa#te del cue#po de nociones que
con4o#ma la t#adici$n de investi1aci$n.
Esto p#esenta una posici$n const#uctivista- #acionalista ( dialctica.
Ha#l 'a#/@
e necesita p#oduci# mediante el t#a*a+o de a*st#acci$n- los conceptos que se
#e4ie#en a lo conc#eto ( lo m>ltiple.
5e#dinand de aussu#e@
Es el punto de vista el que c#ea al o*+eto de an,lisis e investi1aci$n.
e de*e desc#i*i# una est#ate1ia #acional que han se1uido los 1#andes cient"4icos
en su p#,ctica de da# inteli1i*ilidad al mundo #eal ( conc#eto.
Los 4en$menos que son su4icientemente complicados involuc#an la inte#acci$n de
dive#sos sistemas. Uno de*e a*st#ae# un o*+eto de estudio- uno de*e elimina# los
4acto#es que no son pe#tinentes.
27
La si1uiente es una postu#a epistemol$1ica #ealista.
La cosa o*se#vada es como es. 8osot#os la o*se#vamos ( somos nosot#os quienes
a pa#ti# de esta o*se#vaci$n- const#uimos un AmodeloC #e4le+ando el ma(o#
nume#o posi*le de ca#acte#"sticas del o*+eto o- en todo caso- de sus #as1os
4undamentales. La ciencia es la adecuaci$n 7en continuo p#o1#eso- de la ima1en
const#uida que nos hacemos de la #ealidad misma.
28
El p#o1#eso del conocimiento cient"4ico se da de 4o#ma i##e1ula#- a *ase de
discontinuidades- ne1aciones ( supe#aciones dialcticas que no anulan totalmente
lo que nie1an- pe#o que tampoco lo A#educenC o su*sumen l$1icamente como
piensan los neopositivistas.
29
Una #e4le/i$n epistemol$1ica nunca pod#, acla#a#nos ca*almente como ope#a la
intuici$n- el in1enio- el 1enio humano en el p#oceso de c#eaci$n de conocimiento.
27
8oam ChomsG( 2997@37
28
!ie##e Kila# 92988@ 3&;
29
<adnit0G( ( Ea#tle( 2987;
Anlisis Histrico Estructural.
El an,lisis hist$#ico est#uctu#al- tal ( como ha sido desa##ollado po# cient"4icos
sociales latinoame#icanos- es una 4o#ma de ap#o/imaci$n dialctica al estudio de
la sociedad ( ca#acte#i0a metodol$1icamente a toda una t#adici$n de investi1aci$n
que tuvo un 1#an momento en los a6os 70Ls ( que es todav"a una 4uente #ica pa#a
la 1ene#aci$n de p#e1untas- hip$tesis o intentos de #espuestas ( eventualmente
incluso de v"as potenciales pa#a la acci$n social.
e1>n este en4oque metodol$1ico con el 4in de estudia# los p#ocesos de desa##ollo
capitalista ( tiene como p#incipal 4uente la dialctica ma#/ista- pe#o despo+ada de
su au#a #eli1iosa ( do1m,tica.
Es aho#a la dialctica entendida como 4uente metodol$1ica pa#a hace# preguntas
2
so*#e un mundo comple+o ( cam*iante.
Postulados
2. Complejidad articulada. Las sociedades ( su deveni# hist$#ico no se constitu(en po#
simples a1#e1aciones lineales de sus componentes individuales- sino que son
sistemas comple+os con m>ltiples inte#acciones ent#e sus dive#sos su*sistemas= al
const#ui# un o*+eto de estudio- se t#ata de desent#a6a# el ne/o comple+o de m>ltiples
dimensiones- a#ticulaciones ( en >ltima instancia- dete#minaciones mediado#as que
pueden se# anali0adas a dive#sos niveles o escalas 9socioespacial- tempo#al- etc.;
20
5o#ma en que el mtodo anali0a a la sociedad.
Cerro de San Pedro Vs. Minera San Xavier y su complejidad articulada
Gobernador, que quie#e vende#lo
Intelectuales, :ue est,n en desacue#do
Capital, o4#ecido po# la mine#a an .avie#- como un ne1ocio de do*le 4ilo- si se
e/plota el lu1a# sacan dine#o a costa del s"m*olo estatal ( la ecolo1"a local= si no-
tam*in demandando a la ciudad. Al 4inal los potosinos comoquie#a pa1an.
Condiciones polticas, inesta*ilidad po# el asesinato del p#esidente municipal
ante#io#- su hi+o de 22 a6os ocupa actualmente el ca#1o
Condiciones econmicas, !o*#e0a en '/ico en 1ene#al- co##upci$n ( ava#icia po#
pa#te de las clases di#i1entes.
Condiciones culturales: E/iste un 1#upo de intelectuales que intentan #eali0a# una
la*o# de #escate- aunque qui0,s esto #esponda a los ve#dade#os planes de la mine#a
de no hace# nada ( co*#a# el dine#o de indemni0aci$n po# incumplimiento de
cont#ato.
2. !otalidad estructurada. Las ci#cunstancias que cada uno de nosot#os ha he#edado
del pasado- con4i1u#an con+untos de hechos ( #elaciones sociales m,s o menos
c#istali0adas en instituciones que en sus inte#cone/iones mutuas constitu(en las
est#uctu#as 1lo*ales 4undamentales de la sociedad.
Estructuras Globales
a. Econmica" Constitu(en las #elaciones de p#oducci$n-
dist#i*uci$n ( consumo.
b. #oltica" <elaciones de pode# ( cont#ol- dominaci$n.
c. Culturales" <elaciones de p#oducci$n de sentido.
Estas est#uctu#as en su comple+a inte#acci$n- dist#i*u(e a la
1ente en lu1a#es di4e#enciados ( desi1uales de la est#uctu#a
social. Estas est#uctu#as 1lo*ales po# m>ltiples mediaciones
que si1ni4ican t#ansici$n de nivel del todo social a las clases-
1#upos- individuos. Dete#minan ( esta*lecen l"mites a la
conducta individual ( a las inte#acciones sociales.

Campos p#o*a*il"sticos@ Be#edados del pasado- que est#uctu#almente median limitan o
posi*ilitan las acciones completas de individuos completas de individuos ( 1#upos.
Estructura econmica: E/iste el deseo po# pa#te de los 1#upos di#i1entes de vende#
el ce##o de an !ed#o a la mine#a an .avie#. Este ne1ocio o*viamente no inclu(e a
los ha*itantes ( te##atenientes de este po*lado que he#eda#on p#o*lem,ticas de
tiempos de la conquista espa6ola- cuando po# medios coe#citivos se hacia t#a*a+a# a
la 1ente o les quita*an sus tie##as.
Estructura poltica: E/isten los 1#upos de pode# que ne1ocian di#ectamente esta
t#ansacci$n de una mane#a nada esc#upulosa- espec"4icamente la EMA' con #.
%#evi6o- la E'A<8A% con el #. Ies>s Mama ( el 1o*e#nado# que desea queda#se
con dine#o o que (a se lo quedo= solo ha( que #eco#da# el U8FC<EA potosino en el
que impunemente de4#audo a cientos de ciudadanos. Nt#o aspecto es la 4alta de
in4o#maci$n en los medios de la situaci$n actual en este asunto- se1u#amente po#
o#den del 1o*e#nado#.
Estructura Cultural: En cont#a de esta venta e/isten 1#upos de maest#os (
estudiantes que po# di4e#entes #oles t#adicionales cumplen con una 4unci$n
in4o#mado#a ( de p#otesta. !uesto que el ce##o de an !ed#o apa#ece en el escudo
estatal- nos estamos #e4i#iendo a un s"m*olo de identidad local- ( pa#te de la cultu#a
de an Luis !otos"- desde tiempos de la conquista espa6ola
Dimensiones
Cultu#a
Econom"a Fdeolo1"a
!ol"tica
'ediaciones
&. #or en $ del proceso histrico. La impo#tancia de la histo#ia consiste en apunta#
hacia una se#ie de mediaciones hist$#ico-est#uctu#ales= es deci#- que p#ovienen de
las est#uctu#as sociales 1lo*ales 4o#+adas po#?en la histo#ia. Cuando se lleva a ca*o
un t#a*a+o de investi1aci$n hist$#ico est#uctu#al ha( que esta# dotado de conciencia
hist$#ica en medida que el p#esente es siemp#e #esultado de la m>ltiple com*inaci$n
est#uctu#al de condiciones pasadas.
e lleva a ca*o un an,lisis co(untu#al so*#e el o*+eto de estudio a anali0a# ( la co(untu#a es
el con+unto de las condiciones a#ticuladas ent#e si- que ca#acte#i0an un momento en el
movimiento 1lo*al de la mate#ia hist$#ica.
Una visi$n hist$#ica dialctica conside#a necesa#iamente todas las 4o#mas de o#1ani0aci$n
social ( los modos de p#oducci$n como t#ansito#ios en constante movimiento ( cam*io. 8o
solo una mi#ada al pasado ( al p#esente- sino al 4utu#o.
Un en4oque dialctico si1ni4ica el entendimiento del p#o*lema como esencialmente una
cont#adicci$n ent#e la auto##eali0aci$n humana ( las condiciones de e/istencia que
detienen o limitan tal posi*ilidad.
Un ace#camiento a la histo#ia del ce##o de an !ed#o puede #evela# su impo#tancia
hist$#ica como lu1a# si1ni4icativo de an Luis !otos". Las dimensiones que se
pueden e/amina# son m>ltiples ( cam*iantes con el tiempo. Econ$mica e
hist$#icamente desde que 4ue un cent#o mine#o de impo#tancia en el mundo- hasta su
poste#io# a*andono cuando se aca*a#on los metales p#eciosos o come#ciali0a*les.
!o# ot#o lado est, la identidad sim*$lica que tiene el ce##o en si- al se# pa#te del
escudo estatal de nuest#o estado. %am*in 4ue un cent#o de impo#tancia tal- que
e/isten dos i1lesias en sus p#emisas- lo cual lo convie#te en un #ecinto cultu#al de
p#ominencia. Bace 9 a6os- aho#a el e/-1o*e#nado# 5e#nanda ilva 8ieto pe#miti$ la
ent#ada de una emp#esa canadiense que se mane+o en '/ico como Amine#a an
.avie#C. En el p#esente- que es el ma#co de este t#a*a+o- e/isten disputas con la
mine#a an .avie#- o#1anismo de ca#,cte# inte#nacional 9canadiense; que quie#e
e/plota# lo que #esta del ce##o hasta hace#lo desapa#ece#- ( cu(os mtodos son
altamente contaminantes po# el uso de %8% ( cianu#o. En el 4utu#o se espe#a #epele#
la acci$n de esta mine#a ( no pa1a# la multa administ#ativa que implica el
incumplimiento de cont#ato po# pa#te del 1o*e#nado# 'a#celino de los antos.
Hacia un marco histrico estructural para el anlisis de
los medios de difusin.
An,lisis est#uctu#al de la ope#aci$n social de los medios.
#resupuesto b%sico"
La llamada comunicaci$n masiva- como cualquie# ot#o o*+eto de estudio de lo social esta
constituido po# un ne/o comple+o de elementos con m>ltiples cone/iones- #elaciones- (
dete#minaciones mediado#as que puede se# desc#ito ( anali0ado a dive#sos niveles- el 4in
ultimo del modelo es lle1a# a e/plica# las m>ltiples dete#minaciones que constitu(en
hist$#icamente los medios- +e#a#qui0ando las a#ticulaciones ent#e dimensiones ( niveles de
su desempe6o en 4o#maciones sociales dete#minadas.
Desc#i*i# a. E/plica#
*. Comp#ende#
N*+eto de estudio@ a. '>ltiples dimensiones
*. <elaciones ( dete#minaciones mediado#as.
El se1undo p#esupuesto *,sico se #e4ie#e a que si *ien ha( dive#sas dimensiones del
desa##ollo ( 4uncionamiento social de los medios que pueden se# dominio de las ciencias
sociales- su s"ntesis solamente se puede lo1#a# desde el punto de vista sociol$1ico.
La sociolo1"a se convie#te en la t#ansdisciplina#iedad
El o*+etivo 4undamentalmente es achica# las p#etensiones del investi1ado# al da# cuenta de
la comple+idad ( multidimensionalidad del o*+eto de estudio ( motiva# los an,lisis
pa#ciales.
e a#ticulan todas las ciencias-
conocimiento 1ene#ado de la
psicolo1"a- las ciencias
pol"ticas- etc.
Imaginacin sociolgica.
Es anti#educcionista pe#o tam*in antitotalita#ia- anti#educcionista po#que no p#etende que
la e/plicaci$n de un todo comple+o ( multidimensional se p#odu0ca de una ve0 po# todas a
pa#ti# de la #educci$n del todo a una de sus dimensiones.
Antitotalita#ia po# la misma #a0$n po#que adem,s #econoce que nunca podamos
comp#ende# totalmente el todo ( po#que entiende que a la ve0 cada dimensi$n de an,lisis es
un todo comple+o en si mismo.
Los medios de di4usi$n masiva se constitu(en socialmente ( ope#an dent#o de dive#sos
p#ocesos mac#o- meso- mic#o-sociales mediante m>ltiples a#ticulaciones con di4e#entes
instituciones- apa#atos- instancias ( est#uctu#as de la sociedad en su con+unto se t#ata de i#
anali0ando e investi1ando las m>ltiples mediaciones que ocu##en en la p#oducci$n hist$#ica
( social de los medios ( p#ocesos de dist#i*uci$n masiva.
lgunos conce!tos metodolgicos.
&. 'ivel de an%lisis. e #e4ie#e a la escala de o*se#vaci$n (?o const#ucci$n conceptual-
se #e4ie#e a la delimitaci$n en cuanto a quien vamos a investi1a#. %am*in ha( que
delimita# la tempo#alidad- es deci#- el nivel de an,lisis esco1ido implica que cie#tas
#elaciones e inte#cam*ios en el sistema se ha1an m,s pe#tinentes que ot#as.
OA quienesP
%empo#alidad.
e toma un an,lisis de tipo de tipo mic#o- po# el #educido tiempo que se ten"a pa#a
#eali0a# este t#a*a+o. olamente se#, anali0ado en dimensiones e+empli4icantes de los
conceptos p#esentados en este te/to.
En este e+emplo esco1emos los volantes que se #epa#tie#on a 8 pe#sonas en la pla0a
p#incipal de Ce##o de an !ed#o. e inclu(e uno pa#a que el lecto# lo pueda anali0a#.
Esto lo sit>a en un p#oceso mic#o-social. e a#ticulan los intelectuales con los
po*lado#es de an !ed#o ( econ$micamente con una imp#enta que p#oduce estos
volantes. 5inalmente la dimensionalidad la adqui#imos con el an,lisis de las
#espuestas de las auto#idades ( la mine#a an .avie#- que ven este volante ( tienen
una postu#a al #especto.
8o es valido deshisto#i0a# 4en$menos cu(a 1nesis ( desa##ollo son 4undamentales pa#a una
me+o# comp#ensi$n de los mismos. Es el tipo de o*+eto que se const#u(e a pa#ti# de un
punto de vista dete#minado al que dicta#a la escala a la que de*e u*ica#se el an,lisis.
2. (imensin. Es el ,n1ulo de an,lisis- es deci#- el n4asis puesto en un aspecto
dete#minado. Cualquie# o*+eto de an,lisis es multidimensional= tiene m>ltiples
aspectos o ,n1ulos desde los cuales se le puede ap#o/ima#- sin a1ota# la #ique0a de
su e/istencia ( ope#aci$n social. Los investi1ado#es de*en const#ui# sus o*+etos de
an,lisis eli1iendo las dimensiones pe#tinentes a un inte#s anal"tico espec"4ico ( en
todo caso asumiendo el #esto como constantes.
"onas de articulacin o de interfase.
e de*e *usca# en donde se toca lo econ$mico con lo pol"tico- los di4e#entes aspectos que
se est,n investi1ando- de que 4o#ma las o#1ani0aciones de medios hacen contacto con las
est#uctu#as del pode#- la econom"a o la cultu#a con sus p>*licos ( sus #espectivos p#ocesos
cultu#ales.
e de*e pensa# en 0onas de contacto ent#e las m>ltiples dimensiones ( niveles que son
pe#tinentes pa#a el me+o# entendimiento del 4en$meno.
Las 0onas de a#ticulaci$n son lu1a#es sociales const#uidos en cu(os co##espondientes
lu1a#es #eales se p#esume que e/iste una a#ticulaci$n de los niveles.
e adquie#e ma(o# cla#idad si se locali0an las 0onas de a#ticulaci$n que pueden si1ni4ica#
nuevas dimensiones.
En un solo estudio no se pueden dete#mina# todas las 0onas de a#ticulaci$n que pueden
si1ni4ica# nuevas dimensiones.
En un solo estudio no se pueden dete#mina# todas las 0onas de a#ticulaci$n- a las 0onas que
son pe#tinentes al o*+eto pa#ticula# mismo.
98ivel social- espacial- tempo#al.;
e estudia#a al 1o*ie#no del estado a t#avs de sus comunicados de p#ensa- a los
intelectuales o*se#vando su actividad ( comunicados- a los po*lado#es si se suscita
al1una #eacci$n- ( a la mine#a an .avie# ( el estado le1al del caso.
Este se1uimiento tend#"a un a6o de du#aci$n.
Dimensin desde que se va a examinar: Econ$mica ( social en cuanto a que la
la*o# de los intelectuales causa una #espuesta po# pa#te de di4e#entes instituciones-
o#1anismos potosinos ( ha*itantes del ce##o de an !ed#o ( p#estando atenci$n a
opini$n p>*lica de an Luis !otos".
Mediaciones.
%odos los contactos ( a#ticulaciones de niveles ( dimensiones son ap#ecia*les en va#ia*les
( 4acto#es- son o*se#va*les ( si1ni4ican cone/iones causales que el analista const#u(e pa#a
pode# esc#i*i# o e/plica# los conceptos comple+os estudiados.
9El investi1ado# const#u(e va#ia*les;
#one$iones #ausales.
Es una cone/i$n const#uida po# el analista que puede se# o*se#vada en los p#ocesos #eales.
Una mediaci$n puede p#esenta# la #elaci$n ent#e las va#ia*les- una mediaci$n i1ualmente se
t#ata de un #acimo de va#ia*les ( 4acto#es.
'ediaciones

Dete#minan el 4en$meno
social a investi1a#.
Dimensi$n

Ba0 de mediaciones

Cada dimensi$n de*e


anali0a#se- a cada tipo de
dimensi$n pe#tenecen
cie#ta l"nea o se#ie de
mediaciones.
Dimensi$n econ$mica

'ediaciones
econ$micas.
Las mediaciones econ$micas son como se da la come#ciali0aci$n ( la p#opa1anda.
Zonas de articulacin o de interfase.
Lo econmico se encuentra con lo poltico.
La mine#a an .avie# quie#e pa1a# al estado pa#a que de+e e/plota# las p#emisas del
Ce##o de an !ed#o= qui0,s inclusive (a ha(a dado 4ue#tes sumas de dine#o pa#a que
se pe#mitie#a el inicio de un p#o(ecto- que al consisti# en hace# desapa#ece# este
s"m*olo de la identidad potosina tan o*vio- e#a de espe#a#se que el pue*lo
#espondie#a de una 4o#ma ne1ativa po# lo cual se cancela#"a ( la mine#a pod#"a
co*#a# la indemni0aci$n po# incumplimiento de cont#ato.
(imensin poltica. 'ediaciones Est#uctu#as de pode#- iniciativa p#ivada- la
4amilia- la i1lesia- los medios.
(imensin cultural. 'ediaciones 8o se a1otan en que los mensa+es sean
4undamentalmente p#oductos cultu#ales- se t#ata tam*in de los m>ltiples insumos
de la cultu#a ( tiene que ve# p#,cticamente con p#opuestos #ituales ( de sentido-
insumos pa#a los medios.
)edicin !ecnolgica !#oducci$n de medios- consumo ( #ecepci$n.
Estructuras de poder: El 1o*ie#no- catast#o municipal- el sistema administ#ativo-
est,n inmiscuidos en la venta de los te##enos en que la mine#a an .avie# quie#e
pone# sus instalaciones.
Iniciativa rivada: La mine#a an .avie#- emp#esa canadiense de ca#,cte#
inte#nacional que mediante so*o#nos a los est#atos pol"ticos ha #eali0ado la comp#a
de te##enos no pa#a e/plota#los- sino pa#a p#ovoca# que po# p#esiones sociales no se
cumplan los cont#atos ( co*#a# la indemni0aci$n.
!a familia: Los ha*itantes de Ce##o de an !ed#o que son los ma(o#es pe#+udicados
po# la contaminaci$n de los mantos acu"4e#os su*te##,neos ( la desposesi$n de sus
te##enos ( el ento#no en el que nacie#on
!os Intelectuales: Un 1#upo de alumnos ( maest#os ( sociedad civil que esta
p#eocupada po# el da6o i##eve#si*le a la ecolo1"a ( la identidad estatal.
e utili0a#on 4#ases co#tas ( concisas en la ela*o#aci$n del volante- pa#a que
cualquie# pe#sona pudie#a comp#ende# el mensa+e. e utili0a#on elementos como la
calave#a pa#a da#le una connotaci$n de peli1#o- mue#te- veneno- etc. e supone que
de esta 4o#ma este nivel co1noscitivo de*e se# supe#ado po# la ma(o# pa#te de las
pe#sonas que sepan lee#.
e p#odu+e#on 2000 volantes como el que se inclu(e en este t#a*a+o. Estos 4ue#on
#epa#tidos en la pla0a de ce##o de an !ed#o ent#e los ha*itantes que pasa#on en una
ho#a- que 4ue#on ocho. Estos lo le(e#on con mucho inte#s ( 1usto de que la 1ente de
an Luis !otos" se involuc#e en al1o que les pa#ece una di4icultad insolu*le.
)ediacin de la organi*acin Din,micas de me#canc"as cultu#ales que se
dist#i*u(en en los medios.
)ediacin expresiva <esultado semi$tico-comunicacional de los medios- pautas
de compo#tamiento- mitos- #itos.
)ediacin de recepcin.
En este caso no se luc#a con los volantes- sino que son pa#te de una campa6a social
que tiene como 4in p#omove# el #espeto a los s"m*olos de identidad estatal ( a la
ne1aci$n de una pa#ticipaci$n econ$mica po# pa#te de una emp#esa e/t#an+e#a a
costa de la dest#ucci$n de la ecolo1"a en un lu1a# peli1#osamente ce#cano a la capital
potosina. e utili0a una calave#a en se6al de que las actividades contaminantes de
cianu#o que #ela0a#"a la mine#a an .avie# son peli1#osas pa#a la vida de la 4auna-
4lo#a ( del hom*#e po# muchos a6os en el 4utu#o.
La 1ente tuvo una #espuesta de 1usto cuando se le dio un volante. Lo le(e#on con
inte#s ( e/p#esa#on su co#a+e ( desespe#aci$n ante la situaci$n con la mine#a an
.avie#. !a#a los intelectuales ( visitantes puede se# una amena0a de que po# la
estupide0 ( ava#icia de uno cuantos 1anones 9Los pol"ticos ( administ#ativos que
pe#mitie#on en 2993 que la mine#a an .avie# #eali0a#a actividades en ce##o de an
!ed#o ( los que a>n aho#a lo si1uen pe#mitiendo;.
La 1ente se dio cuenta que los potosinos s" est,n inte#esados po# su pat#imonio ( sus
conciudadanos aca*ando en esa 0ona con la idea de los potosinos como 1ente 4#"a (
ap,tica.
8o se vio nin1una mediaci$n ne1ativa- sino comenta#ios positivos ( de apo(o po#
pa#te de los po*lado#es. Estos a su ve0 comenta#on ent#e ellos lo admi#ados que
esta*an de que 1ente de la capital se inte#esa#a tan apasionadamente po# su
p#o*lem,tica local. La convivencia con estas pe#sonas ha descu*ie#to ot#as
p#o4undas p#o*lem,ticas #elacionadas al plano econ$mico. Ce##o de an !ed#o es un
pue*lo un tanto a*andonado- puesto que su 1ente +oven constantemente emi1#a hacia
los cent#os u#*anos ( a los Estados Unidos.
#onclusin
Aunque mu( limitado po# la cuesti$n tiempo- el an,lisis nos muest#a en4oques que
so*#esalen de sus cont#astes dialcticos. El ma#co hist$#ico nos puede hace# comp#ende# de
una mane#a m,s comple+a la inte#acci$n de elementos est#uctu#ales que con4o#man la
situaci$n actual de ce##o de an !ed#o- ( como #esalta al1unos datos inte#esantes- como los
ma#cos le1ales que no se si1uie#on ( las apo#taciones econ$micas a altos 4unciona#ios.
%am*in me pa#ece mu( >til conoce# un mtodo 4o#mal de p#oposici$n de hip$tesis (
p#e1untas?#espuestas #i1u#oso- pues puede da# competencia ( sustento te$#ico 4o#mal a
investi1aciones poste#io#es que pueda (o #eali0a#.
5inalmente me 1usta#"a compa#ti# lo inte#esante que pienso que es la evoluci$n de las
teo#"as de la comunicaci$n- una ve0 que se ha comp#endido- al menos en pa#te- su histo#ia (
p#eceptos te$#icos- ( la #ealidad donde 4ue#on 4undadas. Convie#te a los te/tos sin vida (
pesados en el sino de la humanidad po# conquista# el camino al conocimiento ( la li*e#tad
que se adquie#e en la democ#acia del conocimiento.
M#acias.
%ibliograf&a
Apuntes so*#e una metodolo1"a hist$#ico est#uctu#al- En#ique ,nche0 <ui0.
uppe 2977@ 8D)
'a#Govic 2979@ 3
Bempel 2977
!olan( 29D9
Eou#dieu et al. 2973
Laudan 2978= 2982
LaGatos 2980
Huhn 2970
8oam ChomsG( 2997@37
!ie##e Kila# 92988@ 3&;
<adnit0G( ( Ea#tle( 2987;
Elau1 2982@ .F

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