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NGELA DI TULLIO

MANUAL DE GRAMTICA
DEL ESPAOL
Desarrollos tericos.
Ejercicios. Soluciones
EDICIAL
Coleccin EDICIAL UNIVERSIDAD
dirigida por Elvira Arnou
Dia!ra"acin# LSER DREA$S
SEGUNDA EDICIN
% EDICIAL S.A. & '(()
Riva*avia )+( ,'--./ 0uenos Aires
Tel.# 1+1.&212'32.32+ 4 1+1+&''5- 6a# 1+1+&''5'
E&"ail# e*icial7ss*net.co".ar
8tt9#33:::.ss*net.co".ar3e*icial
IS0N# (5-&5-;&.2;&(
I$<RESO EN LA ARGENTINA & <RINTED IN ARGENTINA
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Nota del digitalizador# Las notas ?ue en el teto ori!inal se encuentran al @nal *e
ca*a ca9AtuloB 8an si*o incor9ora*as a 9iC *e 9=!ina *e ca*a "encin.
NDICE
PRESENTACIN..........................................................................
LA ENSEAN!A DE LA GRAMTICA.............................................."
La #$%$e#ta &$lidad del 'o&o'i(ie&to gra(ati'al........................"
La# red$''io&e# de la gra()ti'a e#'olar....................................."
*Para +$, e&#e-ar gra()ti'a...................................................../
La gra()ti'a 0 la e&#e-a&za de la le&g$a.................................12
I 3 LA GRAMTICA.....................................................................11
I&trod$''i4&............................................................................11
*5$, e# $&a gra()ti'a............................................................11
Lo# dato# del gra()ti'o...........................................................16
La &o'i4& de #i#te(a...............................................................17
La rela'i4& de la gra()ti'a 'o& lo# otro# 'o(%o&e&te# de la
de#'ri%'i4& li&g89#ti'a.............................................................1:
El l,;i'o..................................................................................1<
E=ERCITACIN..........................................................................1
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA..................................................1"
II 3 LA MOR?OLOGA.................................................................1/
La e#tr$'t$ra i&ter&a de la %ala@ra...........................................1/
1. Lo# Aor(a&te# (orAol4gi'o#...............................................1/
6. Ide&tiB'a'i4& de lo# Aor(a&te# (orAol4gi'o#......................62
7. Caria'i4& alo(4rB'a..........................................................62
:. Lo# %ro'e#o# (orAol4gi'o#.................................................62
D. La e#tr$'t$ra de la %ala@ra................................................61
<. ?le;i4& 0 deriEa'i4&..........................................................66
La %ala@ra...............................................................................67
E=ERCITACIN..........................................................................6:
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
....................... 6D
III 3 LA SINTAFIS......................................................................6<
La e#tr$'t$ra Ger)r+$i'a...........................................................6<
La i&Aor(a'i4& 'ategorial 0 la i&Aor(a'i4& A$&'io&al..................6"
El a&)li#i# #i&t)'ti'o 'o(o Hi%4te#i# de la e#tr$'t$ra de la ora'i4&
..............................................................................................71
La Ho(o&i(ia e#tr$'t$ral.........................................................71
E=ERCITACIN..............................................................................
......................................................... 77
>I>LIOGRA?A
2
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
RECOMENDADA............................................................................
....................... 7:
IC 3 LOS SINTAGMAS.................................................................7D
La Aor(a'i4& de lo# #i&tag(a#.El &I'leo...................................7D
Lo# otro# 'o&#tit$0e&te# del #i&tag(a......................................7<
La# rela'io&e# #i&t)'ti'a#.........................................................7/
?or(a# de realiza'i4&..............................................................7/
E=ERCITACIN........................................................................ ......
....................................................... :6
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
........................:7
C 3 LA ORACIN J LA CLUSULA................................................::
Do# &o'io&e# de ora'i4&...........................................................::
Di#ti&to# ti%o# de e#tr$'t$ra# i&'o(%leta#................................:<
La ora'i4& 0 el di#'$r#o............................................................:"
E=ERCITACIN..............................................................................
.........................................................:/
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
....................... D2
CI 3 LA ESTRUCTURA DE LA CLUSULA SIMPLE...........................D1
El #$Geto 0 el %redi'ado............................................................D1
Predi'ado# 0 arg$(e&to#.........................................................D1
El #$Geto..................................................................................D6
El %redi'ado............................................................................D
E=ERCITACIN..............................................................................
......................................................... D
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
....................... D"
CII 3 ?UNCIONES SINTCTICAS EN EL SINTAGMA CER>AL.............D/
Co(%le(e&to# 0 'ir'$&#ta&'iale#.............................................D/
O%era'io&e# %ara el re'o&o'i(ie&to de lo# 'o(%le(e&to#.........<2
La tra&#itiEidad.......................................................................<1
El o@Geto dire'to......................................................................<7
El datiEo.................................................................................. <D
Lo# %redi'atiEo#......................................................................<
Predi'atiEo# #$@GetiEo#. Predi'atiEo# #$@GetiEo# o@ligatorio#.....<
Predi'atiEo# #$@GetiEo# &o o@ligatorio#.....................................<"
Predi'atiEo# o@GetiEo#..............................................................</
Lo# 'o(%le(e&to# %re%o#i'io&ale#...........................................2
Co(%le(e&to de r,gi(e&........................................................2
Otro# 'o(%le(e&to#................................................................1
El 'o(%le(e&to age&te............................................................6
3
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
El 'o(%le(e&to #i(,tri'o........................................................6
Lo# adG$&to#............................................................................6
E=ERCITACIN..............................................................................
........................................................ D
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
.......................
CIII 3 LAS CLASES DE PALA>RAS................................................"2
La 'la#iB'a'i4& de la# 'ategor9a# gra(ati'ale#.........................."2
El 'ar)'ter relatiEo de la 'la#iB'a'i4&......................................."7
KU& F $#ado 'o(o $& JL..........................................................":
E=ERCITACIN..............................................................................
........................................................."
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
......................."/
IF 3 EL SINTAGMA NOMINAL....................................................../2
Cla#iB'a'i4& de lo# #$#ta&tiEo#................................................/2
La e#tr$'t$ra del #i&tag(a &o(i&al........................................../7
La i&ter%reta'i4& #e()&ti'a de lo# #i&tag(a# &o(i&ale#.........../
E=ERCITACIN..............................................................................
........................................................ /"
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 122
F 3 LOS PRONOM>RES............................................................121
La 9&dole del %ro&o(@reM diB'$ltade# e& #$ deB&i'i4&.............121
La 'la#iB'a'i4& de lo# %ro&o(@re#..........................................127
La %oliEale&'ia A$&'io&al del se..............................................12D
E=ERCITACIN..............................................................................
........................................................ 111
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
...................... 116
FI 3 EL SINTAGMA AD=ETICO....................................................117
Pote&'ial A$&'io&al 0 e#tr$'t$ra i&ter&a..................................117
La 'la#iB'a'i4& de lo# adGetiEo#..............................................11:
La #ele''i4& de la '4%$la........................................................11<
La e#tr$'t$ra del #i&tag(a adGetiEo........................................11
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 162
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 161
4
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FII 3 EL SINTAGMA ADCER>IAL J EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 166
El adEer@io............................................................................166
Lo# adEer@io# e& -mente........................................................16:
Lo# adEer@io# adGetiEale#.......................................................16<
Lo# adEer@io# %re%o#i'io&ale#................................................16"
La# %re%o#i'io&e#..................................................................172
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 176
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 177
FIII 3 LA ?LEFIN CER>AL.......................................................17D
El tie(%o Eer@al.....................................................................17D
El (odo.................................................................................1:2
El a#%e'to.............................................................................1:6
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 1::
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 1:<
FIC 3 CER>OS AUFILIARES J CLUSULAS NO ?LEFIONADAS.......1:
Cer@o# a$;iliare# e&
e#%a-ol.......................................................................................
.......................... 1:
La# 'l)$#$la# &o Ne;io&ada#...................................................1D6
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 1D
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 1D"
FC 3 TIPOS DE ORACIONES......................................................1D/
De'laratiEa#..........................................................................1<2
I&terrogatiEa#........................................................................1<1
E;'la(atiEa#.........................................................................1<7
Dire'tiEa#..............................................................................1<:
O%tatiEa# o de#ideratiEa#.......................................................1<D
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 1<<
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 1<
FCI 3 COORDINACIN J SU>ORDINACIN.................................1<"
Coordi&a'i4& 0 #$@ordi&a'i4&.................................................1<"
La 'oordi&a'i4&.....................................................................12
La #$@ordi&a'i4&. Cla#iB'a'i4& de la# 'l)$#$la# #$@ordi&ada#. .17
5
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 1D
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 1<
FCII 3 LAS CLUSULAS SUSTANTICAS.......................................1
Cla#iB'a'i4& de la# #$@ordi&ada# #$#ta&tiEa#..........................1"
Lo# #i&tag(a# 'o&G$&tiEo#......................................................1"
La# 'l)$#$la# Qu- i&dire'ta#...................................................1"1
La# i&terrogatiEa# i&dire'ta# %ar'iale#....................................1"1
La# e;'la(atiEa# i&dire'ta#....................................................1"7
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 1"7
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 1":
FCIII 3 LAS CLUSULAS RELATICAS..........................................1"<
La# 'l)$#$la# relatiEa# re#tri'tiEa# 0 &o re#tri'tiEa#.................1"
La# relatiEa# li@re#.................................................................1/2
Lo# %ro&o(@re# 0 adEer@io# relatiEo#.....................................1/7
E=ERCITACIN..............................................................................
....................................................... 1/
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
..................... 1/"
FIF 3 LAS CLUSULAS ADCER>IALES........................................622
La# adEer@iale# %ro%ia#..........................................................622
La# adEer@iale# i(%ro%ia#......................................................621
Co&#e'$tiEa# 0 'o(%aratiEa#..................................................626
E=ERCITACIN..............................................................................
........................................................ 611
>I>LIOGRA?A
RECOMENDADA............................................................................
...................... 616
FF 3 ESTRUCTURAS TEMTICAMENTE MARCADAS.....................617
El orde&................................................................................61:
A. Orde& &o (ar'ado.............................................................61:
>. Orde& (ar'ado..................................................................61<
E#tr$'t$ra# te(atizada#.........................................................61<
E#tr$'t$ra# Ao'alizada#..........................................................61
La# 'l)$#$la# He&dida#...........................................................61"
E=ERCITACIN........................................................................661
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA................................................666
SOLUCIN DE LA E=ERCITACION...............................................667
6
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
>I>LIOGRA?A GENERAL.........................................................6<D
NDICE TEMTICO...................................................................6<"
7
A mi madre Elena,
a la memoria de mi padre Alfonso,
ambos inmigrantes por quienes tanto
aprend a desear el tesoro de la lengua.
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
PRESENTACIN
Este $anual 8a si*o conceDi*o co"o liDro *e teto 9ara un curso
universitario D=sico *e Gra"=tica es9a>ola. <r=ctica"ente no su9one
conoci"ientos 9revios. Aun?ue no es Eni 9ue*e serloE una !ra"=tica e8austiva
*el es9a>olB inclu4e Duena 9arte *e las cuestiones Fun*a"entales. No es una
!ra"=tica escolar# se *e@nen las uni*a*es *e an=lisis 4 los 9roce*i"ientos *e
traDajo ?ue 9er"iten Fun*a"entar los an=lisis 9ro9uestos 4 seleccionarB cuan*o
sea necesarioB entre an=lisis alternativos. Ta"9oco es una !ra"=tica terica. Sus
alcances 4 oDjetivos son "=s "o*estos# 9ro9orcionar una *escri9cin *el
Funciona"iento *el siste"a !ra"atical *el es9a>ol con instru"entos *e an=lisis
ri!urosos. <ara ello 8e"os recurri*o a conce9tos 4 9rinci9ios *el "o*elo *e
Reccin 4 Li!a"ientoB tratan*o *e evitar la co"9leji*a* For"al 4 las *iscusiones
tericas ?ueB en ca"DioB resultan in*is9ensaDles en traDajos es9ecialiGa*os.
No 9reten*e ser sustituto ni *e las !ra"=ticas cl=sicas ni *e los ecelentes
estu*ios *e*ica*os a la !ra"=tica *el es9a>ol *es*e *istintas vertientes tericas.
$u4 9or el contrarioB el oDjetivo es ?ue sea una intro*uccin 9ara aDor*arlos. La
DiDlio!raFAa *e ca*a ca9Atulo re"ite a al!unos *e estos tetos Fun*a"entales. Al
ser 9ensa*o co"o instru"ento 9e*a!!icoB consi*era"os ?ue resultar= *e
utili*a* 9ara la actualiGacin *e los 9roFesores *e Len!ua *e los *istintos niveles#
a ellos est= es9ecial"ente *e*ica*a la seccin La enseanza de la gramtica.
Al @nal *e ca*a ca9Atulo se 8an inclui*o ejercicios *e varios niveles *e *i &
@culta* cu4a solucin a9arece en la 9arte @nal *el liDro.
A la 9roFesora Elvira Narvaja *e Arnou le a!ra*eGco su constante aliento 4
la con@anGa ?ue sie"9re "e 8a Drin*a*o. H)I
La SecretarAa *e Investi!acin *e la Universi*a* Nacional *el Co"a8ue "e
8a otor!a*o el tie"9o 4 los recursos necesarios 9ara llevar a*elante este
9ro4ecto. A!ra*eGco ta"DiCn el a9o4o reciDi*o *e las autori*a*es *e la Uni &
versi*a*B *e la 6aculta* *e Ju"ani*a*es 4 *el De9arta"ento *e Letras.
$is cole!as 4 a"i!as $arAa IsaDel L9eG Olano 4 San*ra Cvejanov 8an
leA*o con 9aciencia 4 "inuciosi*a* los Dorra*ores. A ellas les *eDo interesantes
oDservaciones. I!nacio 0os?ue 4 Violeta De"onteB conoce*ores *el 9ro4ectoB "e
*ieron coraje 9ara llevarlo a tCr"inoK !racias 9or to*o lo ?ue *e ellos 8e
a9ren*i*o.
Las *os versiones 9revias 8an si*o 4a 9uestas a 9rueDa en los cursos *e
!ra"=tica *e '((5 4 '((;. $is alu"nos 8an colaDora*o en esta tarea 4 "e 8an
a9orta*o atina*os co"entarios.
RaLl GonG=leGB $arcelo S=nc8eG 4 6acun*o "e 8an salva*o *e nauFra!ios
inFor"=ticos. $uc8as !racias 9or la a"aDili*a* con ?ue aten*ieron to*as "is
consultas.
6inal"enteB a!ra*eGco a "i Fa"ilia el a9o4o ?ue 8e reciDi*o en to*o "o&
"entoB a 9esar *el tie"9o 4 la atencin ?ue les 8e sustraA*oB ?uiG=s irrecu&
9eraDles. H2I
9
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
LA ENSEAN!A DE LA GRAMTICA
Reivin*icar 8o4 la ense>anGa *e la !ra"=tica 9arece *e ante"ano una
causa 9er*i*a. Su nuli*a* 9e*a!!ica 8a si*o 9rocla"a*a insistente"ente 9or
*ocentes 4 9e*a!o!osB 9or lo ?ue 8a si*o 9r=ctica"ente eli"ina*a 4 sustitui*aB
al "enos en nuestro "e*ioB 9or otros conteni*os 4 "Cto*os *e ense>anGa. Sin
e"Dar!oB las sucesivas crisis en los siste"as e*ucativos nos alertan contra estos
9eri*icos ree"9laGos ?ue no sie"9re cuentan con un res9al*o su@ciente"ente
sli*o 4 ?ue con*ucen a "enu*o a e9eriencias Frustrantes. <or esoB 8e"os
inclui*o a?uA al!unas reMeiones soDre la Funcin ?ue le co"9ete a la !ra"=tica
en el a"9lio terreno *e la ense>anGa *e la len!ua.
Tra*icional"ente se con@aDa en la e@cacia 9e*a!!ica *e la !ra"=tica. De
8ec8oB Duena 9arte *e las oDras cl=sicas *e nuestra tra*icin !ra"atical E9or
eje"9loB las !ra"=ticas *e Vicente Salv=B An*rCs 0elloB A"a*o Alonso 4 <e*ro
JenrA?ueG Ure>aB a*e"=s *e la !ra"=tica escolar *e la Real Aca*e"iaE Fueron
*ise>a*as 9recisa"ente co"o instru"entos *i*=cticos. Claro est= ?ue la
!ra"=tica se conceDAa en Funcin *el uso correcto *e la len!ua# el 9ro9sito
nor"ativo justi@caDa la *escri9cin !ra"atical al enten*erse la !ra"=tica co"o
un arte, un conjunto *e re!las ten*ientes a un @nB el *e escriDir 4 8aDlar
correcta"ente.
La !ra"=tica actual 8a a*?uiri*o el estatus *e ciencia ?ue 9reten*e no s&
lo *escriDir sino ta"DiCn e9licar el Funciona"iento *el siste"a lin!NAstico. Esto
su9one reconocer "e*iante criterios For"ales las uni*a*es *e an=lisisB sustentar
las re!las ?ue se 9ostulan en 9rinci9ios !eneralesB conectar e9lAci ta"ente los
varios co"9onentes *e la *escri9cin lin!NAstica. Tales ei!encias la alejanB 9or
su9uestoB *e los oDjetivos 4 la "eto*olo!Aa *e la ense>anGa *e la !ra"=tica. H(I
Descarta*a la !ra"=tica tra*icional 4 aleja*a *e la For"aliGacin ?ue re&
?uiere la !ra"=tica actualB la escuela 9arece 8aDerse ?ue*a*o sin !ra"=tica. Tal
evaluacinB sin e"Dar!oB *ista *e ser justa. La *escri9cin *e la len!ua conteni*a
en la !ra"=tica tra*icional 9ro9orciona una ecelente Dase 9ara la reMein
soDre los "ecanis"os ?ue o9eran en el Funciona"iento *el siste"a lin!NAstico.
La !ra"=tica actualB a su veGB uDica este conoci"iento necesario en un "arco
terico "=s a"9lio 4 ei!ente. <recisa"ente en esta intro*uccin 8e"os
intenta*o *ar cuenta *e las 9osiDili*a*es ?ue 9er"ite el cuer9o *e co&
noci"ientos reuni*o 9or la tra*icin !ra"aticalB a"9lia*o con instru"entos *e
an=lisis *e la !ra"=tica actual ?ue lo re@nan 4 lo 8acen "=s 9otente.
La #$%$e#ta &$lidad del 'o&o'i(ie&to gra(ati'al
El anti!uo o9ti"is"o 8a retroce*i*o 8o4 Frente a una actitu* escC9tica con
res9ecto a la !ra"=tica. Se coinci*eB 9or lo !eneralB en ?ue *el conoci"iento *e
sus re!las no se si!ue necesaria"ente la ca9aci*a* *e usar la len!ua a*e&
cua*a"ente. Sin e"Dar!oB resulta *iFAcil 9roDar ?ue la inci*encia *el conoci &
"iento !ra"atical sea nula a la 8ora *e ejercitar 8aDili*a*es co"9lejas co"o las
i"9lica*as en la co"9rensin o 9ro*uccin *e un teto.
Ante to*oB conven*rAa 9recisar el alcance *e tal su9uesta inocui*a*#
a. en un sentido fuerte su9one ?ue el conoci"iento e9lAcito 4 consciente ?ue
10
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9ro9orciona la !ra"=tica es inocuo 9ara *esarrollar una cierta 8aDili*a* lectora 4
9ro*uctiva 4B 9or lo tantoB se 9rescin*e *e tal a9ren*iGajeB Fati!oso 4 Farra!osoK
D. en un sentido dbil i"9lica ?ue este conoci"iento no Dasta 9ero contriDu4eB
*e "anera *irecta e in*irectaB a tal oDjetivo.
De acuer*o con este se!un*o alcanceB al ?ue a*8eri"osB la !ra"=tica no
es una con*icin su@ciente 9ero sA 9roDaDle"ente necesaria 9ara lo!rar los
oDjetivos !enerales *e la e*ucacin lin!NAstica.
La# red$''io&e# de la gra()ti'a e#'olar
<ara ?ue lo sea caDal"enteB sin e"Dar!oB se re?uiere 9lantear 4 revisar los
oDjetivos ?ue se 9ro9onen 9ara su ense>anGaB la For"a en ?ue se la ense>a e
incluso la conce9cin *e len!ua ?ue la sustenta. En este senti*oB es necesario
evitar *os i*enti@caciones incorrectas en ?ue 8a incurri*o a "enu*o la !ra"=tica
escolar# H'-I
La e&#e-a&za de la le&g$a 0 la e&#e-a&za de la gra()ti'aM la ense>anGa
*e la !ra"=tica constitu4e slo una 9arte *e la For"acin lin!NAstica *el
estu*iante. OPuiCn 9ue*e *u*ar *e ?ue el oDjetivo 9rioritario *e la ense>anGa *e
la len!ua es ?ue el estu*iante se e9reseB oral"ente o 9or escritoB con Mui *eGB
?ue co"9ren*a tetos 4 ?ue sosten!a sus ar!u"entos co8erente 4B en lo 9osiDleB
e@caG"enteQ Lo ?ue resta 9roDarB sin e"Dar!oB es si estas 8aDili*a*es se
a*?uieren slo R8acien*oR o siB alcanGa*o un *eter"ina*o nivel *e *esarrollo
co!nitivoB la reMein "et*ica soDre el Funciona"iento *e la len!ua no acelera 4
9roFun*iGa tal a*?uisicin.
S La gra()ti'a 0 el a&)li#i# #i&t)'ti'o de la# ora'io&e#M Frecuente"ente la
ense>anGa *e la !ra"=tica se re*uce al an=lisis sint=ctico *e las oracionesB ?ue
se realiGa a "enu*o co"o un ejercicio "ec=nico *e i*enti@cacin 4 rotulacin.
Cual?uiera sea la "o*ali*a* ?ue se a*o9te ,cajasB arDolitosB corc8etes/B el
an=lisis slo 9ue*e lle!ar a constituir 9ara el estu*iante un "e*io Ltil *e
reMein soDre el Funciona"iento *el siste"a lin!NAstico cuan*o est= a9o4a*o en
su intuicin *e 8aDlante 4 en la For"acin terica ?ue 9aulatina"ente ir=
a*?uirien*o.
*Para +$, e&#e-ar gra()ti'a.
Esta 9re!unta reciDir= *iFerentes res9uestas se!Ln la conce9cin ?ue *e la
len!ua se ten!a. En la lin!NAstica actualB el For"alis"o 4 el Funcionalis"o se
o9onenB entre otros as9ectosB en el CnFasis relativo ?ue asi!nan al co"9onente
co!nitivo 4 al co"unicativoB res9ectiva"enteB co"o Funcin D=sica *el len!uaje
8u"ano. El 9ri"ero *estaca su relacin con el 9ensa"iento. El se!un*o lo
entien*e 9rioritaria"ente co"o el instru"ento 9rivile!ia*o *e la co"unicacin.
Tal *isi*encia se asocia con la 9osicin ?ue uno 4 otro le asi!nan al siste"a
lCico&!ra"atical# central en el 9ri"ero co"o vAnculo entre la e9resin Fnica 4
el si!ni@ca*oK *e9en*iente en el se!un*oB 4a ?ue se entien*e ?ue la !ra"=tica
esB en Llti"a instanciaB re*uctiDle a la se"=ntica 4 a la 9ra!"=tica.
En el terreno *e la ense>anGaB estas *os 9osturas tericas no son inco"9a&
tiDles e incluso 9ue*en ser co"9le"entarias# la !ra"=tica *a cuenta *e los
"ecanis"os For"ales 4 el enFo?ue co"unicativo *e la Funcin E9ra!"=tico&
*iscursivaE ?ue el 8aDlante les asi!na.
El *es9laGa"iento *e la !ra"=tica *el currAculo no sie"9re 8a i*o aco"&
9a>a*o *e una evaluacin *e los eFectos *e tal 9Cr*i*aB entre los cuales enu&
"erare"os los si!uientes#
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
S EGer'i'io i&tele't$alM el *escuDri"iento 4 la For"ulacin *e los "ecanis"os
For"ales o9erantes en el co"9lejo siste"a *e la len!ua re?uieren un H''I
consi*eraDle esFuerGo *e aDstraccin 4 *e *e*uccin. Co"o se>ala I. 0os?ue
,'((1/B trat=n*ose *e un TUcor9us *e conoci"ientosU ?ue 9ue*e consi*erarse en
lo Fun*a"ental oDjetivoB siste"=tico 4 sin contra*icciones internasV ,9. './B la
!ra"=tica 9er"ite 9racticar la ar!u"entacin en un terreno 9oco sujeto a la
o9inin o a la intervencin *e Factores eternos. La ca9aci*a* For"ativa ?ue
9ue*e lle!ar a 9ro9orcionar la !ra"=tica en esta lAnea es si"ilar a la *e las
"ate"=ticas o *e la l!icaB slo ?ue se realiGa a 9artir *e un siste"a ?ue el
estu*iante conoce 4 usa coti*iana"ente.
S Medio de ad+$i#i'i4& de Ha@ilidade# (etali&g89#ti'a#M una con*ucta
"etalin!NAstica es una con*ucta *e control *el len!uaje. Las 8aDili*a*es "e&
talin!NAsticas se 9ro4ectanB *eliDera*a"enteB a la reMein *el len!uajeB a su
a*ecua*a 9ro*uccin 4 a la su9ervisin *e su co"9rensin. Esta consciencia
"etalin!NAstica no 9roviene entera"ente *el conoci"iento i"9lAcito ?ue co"o
8aDlantes nativos tene"os *e nuestra len!uaB sino ?ue re?uiere un a9ren*iGaje.
La !ra"=ticaB correcta"ente ense>a*a 4 9ractica*aB 9ue*e lle!ar a resultar en
este senti*o un instru"ento e@caG.
S >a#e %ara el 'o&o'i(ie&to de le&g$a# e;tra&Gera#M aun cuan*o actual&
"ente se 8a Favoreci*o el enFo?ue co"unicativo en la ense>anGa *e las len!uas
se!un*as 4 etranjerasB se co"9rueDa 8aDitual"ente ?ue se !ana un tie"9o 4
esFuerGo consi*eraDles si el estu*iante cuenta con un conoci"iento *e la
!ra"=tica *e su 9ro9ia len!uaB ?ue le 9er"itir= a*vertir los 9osiDles contrastes 4
los 9untos crAticos en ?ue a"Das !ra"=ticas 9resentan *iver!encias.
S S$#te&to del a&)li#i# tra&#ora'io&alM si Dien el an=lisis *el *iscurso se 8a
reivin*ica*o co"o una su9eracin *e la !ra"=ticaB en "uc8os as9ectos la
9resu9one 4 la necesita. AsAB 9or eje"9loB lo reconoce $.A.W. Jalli*a4B ?uienB
cuan*o la ten*encia *o"inante *e la lin!NAstica era la sint=cticaB se o9onAa a la
!ra"=tica co"o co"ienGo 4 @n *e la ense>anGa *e la len!uaB 9ero ?ue 8o4
reconoce la necesi*a* *e 9rocla"ar la 9riori*a* *e la !ra"=tica co"o
Fun*a"ento *el an=lisis *el *iscurso# RSin la !ra"=tica no 8a4 "anera *e 8acer
e9lAcita nuestra inter9retacin *el si!ni@ca*oR. Lejos *e una o9osicin entre
!ra"=tica oracional 4 !ra"=tica tetualB la relacin ?ue se estaDlece es *e
co"9le"entarie*a* entre a"DasB asenta*a en el car=cter D=sico *e la 9ri"era.
S Co&o'i(ie&to O%er #eO# la !ra"=tica 8a For"a*o 9arte *e la e*ucacin
D=sica *es*e los orA!enes "is"os *e la civiliGacin Eno slo occi*ental sino
ta"DiCn *e otros 9ueDlos ,8in*LB c8inoB =raDe/. Sus conoci"ientos For"an 9arteB
9uesB *e un 9atri"onio cultural co"9arti*o. Aun?ue secun*ariaB esta raGn no es
entera"ente *es*e>aDleB 4a ?ue 9er"ite enten*er la !ra"=tica co"o un
9ro*ucto culturalB con*iciona*o 9or len!uas Een la tra*icin occi*entalB el !rie!o
cl=sico 4 el latAnE 4 9or una cultura 9articular. H'.I
La gra()ti'a 0 la e&#e-a&za de la le&g$a
La asi!natura Lengua se 8a converti*o en una asi!natura
o"nico"9rensiva ?ue se 8ace car!o *e los 9roDle"as "=s ar*uos *e la escuela
"e*iaK con ese @n se 8a i*o a"9lian*o sucesiva"ente 9ara incor9orar una serie
*e nuevas 9ers9ectivas ineistentes en la ense>anGa tra*icional# an=lisis *el
*iscursoB 9ra!"=ticaB sociolin!NAsticaB teorAa *e la co"unicacinB tCcnicas *e
estu*ioB entre otras. En ca"DioB cuan*o se la inclu4eB la !ra"=ticaB 9or lo
!eneralB no se 8a renova*o. X es necesario ?ue lo 8a!a 9ara ?ue la len!ua se
convierta en un oDjeto interesante *e oDservacin 4 *e estu*io. Esto su9one ?ue
la re!e"in sobre el lengua#e 9ase a ser la 9r=ctica 8aDitual *e la clase *e !ra"=&
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
tica. Son varias las activi*a*es ten*ientes a tal oDjetivo#
& conce9to a"9lio *e an=lisis sint=ctico co"o "e*io *e reconocer el Fun&
ciona"iento *el siste"a lin!NAsticoK
& 9ro9uestas *e an=lisis alternativosB sosteni*os a travCs *e la ar!u"entacinK
& *escuDri"iento *e a"Di!Ne*a*esK
& ejercicio *e 9ar=Frasis ?ueB aun?ue "antienen el si!ni@ca*o 9ro9osicionalB
intro*ucen variaciones en la estructura sint=cticaB en el lCicoB en la *istriDucin
*e la inFor"acinK
& estaDleci"iento *e *istinciones se"=nticas 9ertinentes al contetualiGar las
oracionesK
& reconoci"iento *e los Factores ?ue alteran la !ra"aticali*a* *e una oracinK
& For"ulacin *e re!lasK
& recoleccin *e los juicios *e los 8aDlantes soDre un cierto Fen"eno.
Estas activi*a*es re?uieren un ejercicio constante *e reMein intelectual 4
*e ar!u"entacin. El estu*iante cuenta 9ara ello con su intuicin *e 8aDlante
nativo 4 con la For"acin lin!NAstica ?ue la escuela le ir= 9ro9orcionan*o
9aulatina"ente.
EnFoca*a *es*e esta 9ers9ectivaB la !ra"=tica Fo"enta el *esarrollo *e las
8aDili*a*es "etalin!NAsticasB ?ue son necesarias 9ara el control *e la co"&
9rensin 4 la 9ro*uccin. En eFectoB a travCs *e un ejercicio sosteni*o *e estas
activi*a*es se a*?uiere el 8=Dito *e analiGar tetos 4 *e "onitorear la 9ro&
*uccin 9ro9iaB se *esauto"atiGan 9rocesosB en !ran "e*i*a inconscientesB 4 se
reconoce ?ue el estu*iante est= *ota*o *e un conoci"iento no trivial 4
acrecentaDle. InclusoB en el terreno es9ecA@ca"ente !ra"aticalB se co"Date asA
el 9rinci9al oDst=culo 9ara la inci*encia *e la reMein "etalin!NAstica en el *e&
se"9e>o eFectivo# la *isociacin entre el len!uaje oDjeto 4 el "etalen!uaje. H'+I
Es Frecuente oDservar ?ue el estu*iante no reconoce la i*enti*a* reFerencial
entre la *escri9cin !ra"atical 4 su uso eFectivo *e la len!ua. Cuan*o se *a tal
Res?uiGoFreniaRB no se a*vierte si?uiera ?ue el oDjeto 9resenta*o 4 eje"9li@ca*o
se corres9on*eB a veces a9roi"ativa"ente es ciertoB con las construcciones
8aDituales *e su 9ro9io i*iolecto.
Tal RrenovacinR no est= re>i*aB sin e"Dar!oB con la !ra"=tica tra*icional.
<or el contrarioB coinci*eB en !ran 9arteB con los 9roce*i"ientos 8aDituales ?ue
9ro9u!naDan los !ra"=ticos *el es9a>olB ?ue no sie"9re Fueron aten*i*os 9or la
!ra"=tica escolar. Co"o la"entaDa An*rCs 0elloB la !ra"=tica 8a esta*o RDajo el
4u!o *e la veneraDle rutinaR. El *esaFAo es co"Datirla. Se trata *e ?ue a travCs
*e la !ra"=tica se co"9ren*a "ejor el si!ni@ca*o *e una construccinB se
reconoGca su insercin en el siste"a *e la len!ua 4 se seleccione 4 *e@en*a un
an=lisis entre las varias 9ro9uestas alternativas. Esto ei!ir= a "enu*o 9artir *e
los conce9tos *e la !ra"=tica tra*icionalB con@r"a*os 9ero inte!ra*os en una
9ers9ectiva "=s a"9liaB a veces reFor"ularlos 4 otrasB en @nB 9lantear nuevos
9roDle"as ni si?uiera antes entrevistos. Ysta es 9recisa"ente la tarea ?ue en
este liDro 9reten*e"os aDor*ar a 9artir *e nuestra e9eriencia en la ense>anGa
*e la !ra"=tica en el 9ri"er a>o *e estu*ios universitarios. H'1I
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
I
LA GRAMTICA
I&trod$''i4&
La len!ua For"a 9arte *e nuestra eistencia coti*iana *e un "o*o tan An&
ti"o ?ue in!enua"ente la consi*era"os co"o un oDjeto trans9arente *el ?ue
9o*e"os *ar cuenta "e*iante el senti*o co"Ln. Co"o 8aDlantes nativos *e una
len!uaB saDe"os e"9learla# conoce"os las re!las ?ue 9er"iten For"ar 9alaDras
4 oracionesB conta"os con un lCico "=s o "enos a"9lioB juG!a"os la
!ra"aticali*a* *e las secuencias 4 reconoce"os las con*iciones *e la situacin o
*el conteto lin!NAstico en ?ue una cierta e"isin es a*ecua*a.
To"ar *istancia 9ara convertirla en oDjeto *e estu*io su9oneB en ca"DioB
a*o9tar una 9ers9ectiva "u4 *istante *e la in!enua 4 resulta una tarea ar*ua 4
9oco 8aDitual. $ientras ?ue to*os los seres 8u"anos tienen el 9ri"er ti9o *e
conoci"iento Eel *e 8aDlantes nativosEB el se!un*o Eel conoci"iento siste"=tico
soDre el Funciona"iento *e la len!uaE es "uc8o "=s restrin!i*o 4 *e An*ole
*iversa# no es un saDer 8acer sino un saDer cientA@co ?ue 9ue*e For"ularseB
"e*iante re!lasB 9rinci9iosB le4es# un saber proposicional.
Contra nuestra a9reciacin in!enuaB a 9oco ?ue co"enGa"os a reMeionar
siste"=tica"ente soDre la len!uaB a*verti"os ?ue su Funciona"iento es su"a&
"ente co"9lejo no slo 9or la canti*a* *e ele"entos involucra*os sinoB Fun&
*a"ental"enteB 9or las relaciones ?ue se estaDlecen entre ele"entos *e varios
siste"as 4 niveles. La su9resin *e una 9re9osicinB un ca"Dio en el or*ena&
"iento *e los ele"entosB la alteracin *e la For"a *e una 9alaDra conllevan a
H'5I "enu*o *iFerencias *e si!ni@ca*o o tornan inace9taDle una secuencia. <reci &
sa"ente el !ra"=tico se interesa en reconocer los lA"ites ?ue se9aran las ora&
ciones !ra"aticales *e las secuencias inace9taDlesK 9or ello se "over= en esa
lAnea FronteriGa ?ue le 9er"ite i*enti@car los Factores 9ertinentes 9ara 9o*er
For"ularlos co"o re!las o 9rinci9ios !enerales. Esto su9one ?ue 8a *e so"eter la
construccin ?ue se analiGa a una "ani9ulacin siste"=ticaB sustitu4en*o un
ele"ento 9or otroB alteran*o el or*enB su9ri"ien*o una uni*a* o a>a*ien*o otra.
A travCs *e estos 9roce*i"ientos realiGa o9eraciones si"ilares a los
e9eri"entos ?ue lleva a caDo el cientA@co ?ue 9reten*e *escriDir 4 e9licar un
*eter"ina*o Fen"eno.
Cuan*o esta actitu* reMeiva se torne 8=DitoB estare"os co"enGan*o a
actuar co"o !ra"=ticos. Claro est= ?ue 9ara ello no Dasta la "era reMein si no
?ue ten*re"os ?ue ir a*?uirien*o un a9arato conce9tualB ca*a veG "=s co"9lejo
4 re@na*oB ?ue nos 9er"ita or!aniGar nuestras intuiciones soDre el
Funciona"iento *el siste"a lin!NAstico. Estos instru"entos tericos los 9ro&
9orciona la !ra"=tica.
*5$, e# $&a gra()ti'a.
La !ra"=tica esB en 9rinci9ioB la *escri9cin *e una len!ua. <o*rAa 9ensar&
se ?ue 9ara ello al !ra"=tico slo le co"9ete i*enti@car las uni*a*esB clasi@&
carlas 4 *ar cuenta *e su co"Dinatoria. Sin e"Dar!oB incluso la "=s si"9le *e
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
tales tareas su9one una conce9cin acerca *el Funciona"iento *el len!uaje Euna
teor9a del le&g$aGeP ?ue sustentar= los criterios *e an=lisisB la relacin entre
los co"9onentes *e la *escri9cin lin!NAsticaB el car=cter "=s o "enos aDstracto
*e las re9resentaciones ?ue 9ro9on!aB el alcance universal o 9articular *e las
re!las ?ue 9ostule.
<recisa"ente la !ra"=tica es una construccin terica *ise>a*a 9ara *es&
criDir 4 e9licar el Funciona"iento *el siste"a lin!NAstico. Co"o talB *eDe *e@nir
con 9recisin sus uni*a*es *e an=lisisB los criterios 4 la "eto*olo!Aa ?ue va a
e"9lear *entro *e un "arco conce9tual co8erente 4B e9lAcito. Este "arco
inclu4e un "o*elo soDre ?uC es el len!uaje 8u"anoB c"o se a*?uiere 4 *e ?uC
"o*o es usa*o 9or los 8aDlantes *e una cierta co"uni*a*. Su9one estaDlecer
ta"DiCn 9rinci9ios !enerales *e or!aniGacin *e las uni*a*esB a los ?ue se
atienen to*as las len!uasB 4 las caracterAsticas es9ecA@cas *e una len!ua
9articular.
En un senti*o estrec8oB la !ra"=tica slo estu*ia las uni*a*es si!ni@cati &
vas 4 su co"Dinatoria. Co"9ren*e *os 9artes# la (orAolog9a 0 la #i&ta;i#. La
H';I 9ri"era se ocu9a *e la estructura interna *e las 9alaDras. Su uni*a* *e
an=lisis es el "orFe"aB la uni*a* si!ni@cativa "Ani"a. Una 9alaDra co"o libro no
es se!"entaDle en 9artes ?ue 9reserven la *uali*a* entre soni*o 4 si!ni@ca*o#
es una 9alaDra si"9le. En ca"DioB libro$s, libr$ero, libr$ito contienen ca*a una *os
For"antes. La "orFolo!Aa *etiene su an=lisis al lle!ar a la 9alaDra. La sintaisB a
su veGB estu*ia la co"Dinatoria *e las 9alaDras en el "arco *e la oracinB su
uni*a* "=i"a. Entre el "orFe"a 4 la oracinB uni*a*es "Ani"a 4 "=i"aB
res9ectiva"enteB *el an=lisis !ra"aticalB se uDican la 9alaDraB uni*a* co"9arti*a
9or a"Das 9artesB 4 las uni*a*es inter"e*iasB los sinta!"asB construcciones
co"o el libro, mi %ie#o libro de gramtica, mu& interesante, le#os de la ciudad,
leer detenidamente. La !ra"=tica tra*icional centr su estu*io en la 9alaDra 4 su
clasi@cacin ,Rlas 9artes *e la oracinR/B 9or lo ?ue estuvo "=s cerca *e la
"orFolo!Aa ?ue *e la sintais 9ro9ia"ente *ic8a. En ca"DioB en la !ra"=tica
"o*ernaB Fun*a"ental"enteB *es*e "e*ia*os *e este si!loB la oracin se
convierte en latini*a* D=sica cu4os For"antes son las uni*a*es inter"e*ias.
La nocin clave 9ara la laDor *el !ra"=tico es la gra(ati'alidadM Csta
9er"ite *eslin*ar construcciones ,"orFol!icas 4 sint=cticas/ Dien For"a*as *e
secuencias an"alas ,?ue se re9resentan 9rece*i*as 9or asteriscos# Z/. La laDor
*el !ra"=tico se centrar=B 9uesB en la i*enti@cacin *e los Factores ?ue
intervienen 9ara tal *eslin*e# no se trata *e nor"as *e or*en 9rescri9tivo ,9ro&
9ias *e la !ra"=tica nor"ativa/ sino *e las re!las constitutivas *el siste"aB ?ue
no se *escuDren *irecta"ente sino "e*iante las o9eraciones *e "ani9ulacin.
AsAB el !ra"=tico "arcar= con asterisco ,l a/ 9or?ue contraviene una re!la *el
siste"a Ela 9resencia *e a con los oDjetos *irectos 9ersonalesE 9ero no ,l D/#
aun?ue la For"a 'aiga sea con*ena*a 9or los 9uristasB 9or?ue no 9ertenece al
es9a>ol est=n*arB es usa*a 9or 8aDlantes *e al!unos *ialectosB 4 sociolectos *el
es9a>ol#
,l/ a. ZEl 9roFesor a"onest el alu"no.
D. Ojal= 8ai!a "uc8a !ente en el acto.
Lo# dato# del gra()ti'o
La !ra"=tica es una ciencia e"9Arica 9or?ue traDaja con dato# *e *iversa
An*ole#
'. La# e(i#io&e# de lo# Ha@la&te#. Al!unos lin!Nistas se atienen a la laDor *e
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
analiGar un cor9us a"9lio *e enuncia*os reco!i*os en tetos escritos H')I o en
conversaciones. Sin e"Dar!oB la *escri9cin *e un cor9us nunca e?uivale a la
*escri9cin *e una len!ua. El cor9us slo tiene el valor *e una "uestra *e la
len!uaB 9or "=s a"9lio 4 re9resentativo ?ue sea. Si Dien el an=lisis *el cor9us
9ue*e con*ucir a interesantes !eneraliGaciones esta*Asticas 4 a a9ortar *atos
Ltiles 9ara *ocu"entar variantes *ialectalesB sociolectales 4 estilAsticasB
*iFAcil"ente 9er"ita encontrar *atos si!ni@cativos soDre los lA"ites *e la
!ra"aticali*a* *e una construccin. Otra li"itacin consiste en ?ue el cor9us a
"enu*o contiene e9resiones a!ra"aticales *eDi*as a "Llti9les FactoresB soDre
to*o en la len!ua 8aDla*a ,*istraccionesB *escui*osB estructuras inco"9letas/.
OC"o 9roce*er= el !ra"=tico a e9ur!arlo *e tales secuencias si no cuenta con
una i*ea 9revia *e lo ?ue es !ra"aticalQ
.. Lo# G$i'io# de lo# Ha@la&te# #o@re la# 'o&#tr$''io&e#. Se 8a *e@ni*o
irnica"ente la !ra"=tica co"o una ciencia ?ue se 9ue*e llevar a caDo senta*o
c"o*a"ente en un silln. Se alu*e asA al car=cter es9eculativo *e la !ra"=tica
actual# en Duena "e*i*aB el !ra"=tico se Dasa en sus 9ro9ias intuicionesB
9ractican*o una constante laDor *e intros9eccinB soDre to*o 9ara estaDlecer
9ares *e e9resionesB una !ra"atical 4 otra a!ra"atical. Estas Llti"as
constitu4en los *atos ne!ativos# las secuencias 9rece*i*as 9or asterisco ?ue
*eDen ?ue*ar eclui*as *e las re!las ?ue el !ra"=tico constru4a 9ara *ar cuenta
*e las oraciones !ra"aticales.
+. La# de#'ri%'io&e# de otro# gra()ti'o#. Se trata *e *atos *e naturaleGa
tericaB ?ue el !ra"=tico to"a co"o 9unto *e 9arti*a 9ara con@r"ar o reFutar
"e*iante contraeje"9los ,*atos ?ue contra*icen las re!las 9ro9uestas/ 4
9ro9uestas alternativas.
Los *atos *otan a la !ra"=tica *e su conteni*o e"9Arico 4a ?ue 9er"iten
9onerla a 9rueDa. Si una !ra"=tica 8ace a@r"aciones ?ue son contra*ic8as 9or
los *atos ,' 4 ./B esta !ra"=tica ser= oDservacional"ente ina*ecua*a 4 ?ue*ar=
reFuta*a. DeDer= ser reFor"ula*a 9ara *ar cuentaB *e esos *atos ?ue invali*aronB
la For"ulacin 9revia. Este re?uisito *e la a*ecuacin oDservacionalB aun?ue
necesarioB no es la Lnica "e*i*a *e evaluacin *e una !ra"=tica. Una !ra"=tica
*escri9tiva"ente a*ecua*a For"ula re!las !enerales "e*iante tCr"inos 9recisos
4 a9ro9ia*os. SiB a*e"=sB For"ula 9rinci9ios !enerales ?ue 9er"iten *e*ucir el
Funciona"iento *el siste"a 4 suDsu"ir Fen"enos a9arente"ente
*esconecta*os entre sAB alcanGar= un !ra*o "=s alto *e a*ecuacin# el
e9licativo.
<or eso la !ra"=tica nunca lle!a a ser un 9ro*ucto acaDa*o. Al enten*erla
co"o una laDor constante *e *escuDri"iento 4 ,re/For"ulacin e9lAcitaB
a*vertire"os ?ue los viejos 9roDle"as coDran un nuevo senti*o al ser estu*ia*os
H'2I a 9artir *e una 9ers9ectiva terica *iFerente# sur!en nuevas relaciones con
otros Fen"enos *e la "is"a len!ua o *e otras len!uas 4 se 9lantean nuevas
cuestiones ?ue ni si?uiera se 8aDAan For"ula*o 9revia"ente.
Esto no si!ni@caB sin e"Dar!oB ?ue la !ra"=tica tra*icional 8a4a 9er*i*o
to*o interCs 9ara el !ra"=tico actual. ODras cl=sicas co"o la *e An*rCs 0ello
()ramtica de la lengua castellana, '21)/B Ro*olFo LenG (La oracin & sus partes,
'(.-/B Sa"uel Gili 4 Ga4a (Curso superior de sinta"is espaola, '(1'/B Salva*or
6ern=n*eG Ra"AreG ()ramtica espaola, '(5'B '(2;/B el Esbozo de una nue%a
gramtica de la lengua espaola ,'()+/ *e la Real Aca*e"ia Es9a>olaB entre
"uc8as otrasB contienen valiosas intuiciones 4 *escri9ciones ?ue el !ra"=tico
actual *eDe conocer e incor9orar co"o *atos a e9licar. Sin e"Dar!oB la
!ra"=tica tra*icionalB 9reocu9a*a D=sica"ente 9or cuestiones nor"ativas ,Rla
correccinR/B no sie"9re e9loraDa los "ecanis"os internos ?ue entraDan en
jue!o entre los ele"entos *el siste"a. $=s DienB 9ara 9revenir 9osiDles
16
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*esviacionesB se centraDa en los as9ectos irre!ularesB en las construcciones
9ro9ias *e la len!ua literaria 4 en las Gonas conMictivas en las ?ue el uso se
a9artaDa *e la nor"aB *ejan*o *e la*o los as9ectos re!ulares Econoci*os 9or los
8aDlantesE 4a ?ue carecAan *e interCs nor"ativo. En ca"DioB la !ra"=tica
"o*ernaB aleja*a *e la 9ers9ectiva 9rece9tivaB se interesa D=sica"ente 9or las
re!las centrales *el siste"aB ?ue son las ?ue los 8aDlantes a*?uieren sin
a9ren*iGaje. Los Fen"enos a9arente"ente "=s si"9les 9ue*en resultar
enor"e"ente co"9lejos si se los ea"ina tenien*o en cuenta los "Llti9les
Factores i"Drinca*os.
En un senti*o a"9lioB la !ra"=tica inclu4eB a*e"=s *el co"9onente
"orFosint=cticoB otros co"9onentes# el Ao&ol4gi'oQ ?ue concierne al siste"a *e
soni*os *e una len!ua 4 ?ue *eter"ina la 9ronunciacin *e una *eter"ina*a
secuenciaB 4 el #e()&ti'oB ?ue inclu4e el si!ni@ca*o *e las 9alaDras 4 el *e las
construcciones *e las ?ue a?uCllas For"an 9arte. A?uA nos aten*re"os a la
ace9cin estrec8a *el tCr"ino.
La &o'i4& de #i#te(a
La lin!NAstica "o*erna 8a *estaca*o el car=cter siste"=tico *e la len!ua.
Des*e esta 9ers9ectivaB la len!ua es un co"9lejAsi"o siste"a *e ele"entos ?ue
slo 9ue*en *e@nirse a 9artir *e las relaciones ?ue los vinculan entre sA. En
reali*a*B "=s ?ue *e un Lnico siste"a corres9on*e 8aDlar *e un siste"a *e
siste"asB 4a ?ue ca*a co"9onente *e la *escri9cin lin!NAstica est= For"a*oB a
su veGB 9or un siste"a ?ue articula varios suDsiste"as. El estructuralis"o H'(I
centr su visin *e la len!ua en esta 9ro9ie*a*B *e la ?ue se *erivan i"9ortantes
consecuencias "eto*ol!icas.
Si la len!ua es un siste"a tan co"9lejoB necesaria"ente eistir=n re!las 4
9rinci9ios ?ue re!ulen su Funciona"iento. El lin!Nista *eDe *escuDrir estas le4es
"e*iante 9roce*i"ientosK 8eurAsticosB rj!urosos 4 controla*os. A*viCrtase ?ueB
en reali*a*B to*a la activi*a* *el !ra"=tico se Dasa en la conviccin *e ?ue
eisten tales re!las 4 9rinci9ios. Si no eistiera tal conviccinB 9or otra 9arte
sli*a"ente Fun*a"enta*a en la e9eriencia *e traDajoB el !ra"=tico no se
9lantearAa si?uiera la 9osiDili*a* *e resolver racional"ente los 9roDle"as
suscita*os 9or los 8ec8os *el len!uajeK "=s aunB ni si?uiera 8aDrAa 9roDle"as
?ue resolver.
Los 9roce*i"ientos *e an=lisis se Dasan en las relaciones ?ue "antienen
las uni*a*es en la ca*ena 4 en el siste"a. Son Cstas#
& relaciones entre ele"entos coeistentes en la ca*enaB las relaciones
sinta!"=ticas o rela'io&e#30. En una construccin co"o las frescas maanas de
otoo se estaDlecen relaciones *e concor*ancia entre el sustantivo 4 el artAculo 4
el a*jetivoB ?ue lo 9rece*enB asA co"o ta"DiCn relaciones *e or*en. Si se
inFrin!en estas relaciones sinta!"=ticasB el resulta*o es a!ra"atical# *la fresco
maanas de otoo, *las de otoo frescas maanas+
& relaciones entre ele"entos ?ue 9ue*en a9arecer en un "is"o 9unto *e la
ca*ena# 9or eje"9loB 9o*e"os sustituir las 9or esas, unas, algunas, dos+ a su
veGB de otoo 9or prima%erales, porteos, de mi infancia. Son Cstas las relaciones
9ara*i!"=ticas o rela'io&e#3o.
Estos "ecanis"os For"ales son los ?ue le 9er"iten al !ra"=tico o9erar
soDre las construcciones ,"e*iante ca"Dios entre los ele"entos ?ue For"an
9arte *e la ca*enaB sustitucionesB 9er"utaciones/
'
con el oDjetivo *e estaDlecer
los Factores 9ertinentes 4 *e@nir las uni*a*es *e an=lisis.
1
Cambios en el orden de los elementos.
17
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Si la len!ua est= For"a*a 9or *istintos co"9onentes relativa"ente in*e&
9en*ientesB no ser= lAcito *e@nir las uni*a*es *e uno "e*iante las *e los otros.
Esta autono"Aa resultar= 9articular"ente si!ni@cativa en el 9lano !ra"atical. La
!ra"=tica tra*icional *e@nAa sus uni*a*es "e*iante varios criteriosB entre los
cuales 9re*o"inaDan los nocionalesB es *ecirB los criterios se"=nticos e incluso
9ra!"=ticos. Al reivin*icar la autono"Aa relativa *e los varios co"9onentesB la
!ra"=tica actual i"9one la restriccin *e traDajar "e*iante 9roce*i"ientos
For"alesB Dasa*os en las relaciones sinta!"=ticas 4 9ara*i!"=ticas. A travCs *e
ellas 4 *e los 9rinci9ios !eneralesB el !ra"=tico construir= su ar!u"entacin
ten*iente a *eFen*er las 8i9tesis ?ue 9ro9on!a 9ara *ar cuenta *e un
*eter"ina*o Fen"eno. H.-I
La rela'i4& de la gra()ti'a 'o& lo# otro# 'o(%o&e&te# de la de#'ri%'i4&
li&g89#ti'a
Las len!uas naturales son "ecanis"os "u4 co"9lejos ?ue relacionan sis&
te"=tica"ente soni*os con si!ni@ca*os a travCs *el co"9onente
"orFosint=ctico. Los soni*os 4 los si!ni@ca*os son estu*ia*os 9or *isci9linas
lin!NAsticas# *e los soni*os se ocu9an la Ao&olog9a 4 la Ao&,ti'aR *el si!ni@ca*oB
la #e()&ti'a 4 la %rag()ti'a.
$ientras ?ue la FonCtica estu*ia las 9ro9ie*a*es articulatorias 4 acLsticas
*e los soni*os 9ro*uci*os 9or el a9arato Fona*orB la Fonolo!Aa se ocu9a *e las
uni*a*es *istintivas ,los Fone"as/ ?ue inte!ran el siste"a Fonol!ico *e una
len!ua 4 *e su co"Dinatoria.
El si!ni@ca*o *e una construccin *eriva co"9osicional"ente *el si!ni&
@ca*o *e las 9ieGas lCicas ?ue la inte!ran 4 *el si!ni@ca*o *e las estructuras
!ra"aticales. Co"9are"os las si!uientes oraciones#
,./ a. La astucia *errot ,a/ la violenciaB
D. La violencia *errot ,a/ la astucia.
Si Dien a"Das coinci*en en sus ele"entos lCicosB la *iFerencia *e si!&
ni@ca*o 9roviene *e la Funcin sint=ctica ?ue *ese"9e>an los sinta!"as la
astucia , la %iolencia. Cuan*o Funcionan co"o sujetoB se entien*e ?ue *esi!nan la
causa ?ue 9rovoca la *errotaB en tanto ?ue cuan*o Funcionan co"o oDjeto
*irecto se las inter9retan co"o *esi!na*oras *e las enti*a*es ?ue suFren la
*errota. La !ra"=tica tra*icional *e@ni en tCr"inos nocionales co"o Cstos las
Funciones sint=cticas# el sujeto co"o a!enteB el oDjeto *irecto co"o 9aciente. Si
Dien las oraciones *e ,./ res9on*en a esta caracteriGacinB la correlacin entre
las Funciones sint=cticas 4 las nociones se"=nticas *ista *e ser tan si"9le.
<lantear ?ue el sujeto es el a!ente o la enti*a* ?ue causa un 9roceso resulta
ina*ecua*oB co"o 9ue*e a*vertirse a9enas consi*era"os oraciones co"o#
,+/ a. -uan reciDi un tele!ra"a.
D. Luca se 9esc una !ri9e.
c. A [uan le !ustan las anc'oas.
*. La %iolencia Fue venci*a 9or la astucia.
En nin!una *e ellas el sujeto ,la e9resin en cursiva/ es a!ente. Es 9or
eso ?ue la !ra"=tica "o*erna 9ro9orciona *e@niciones ?ue atien*en a las
relaciones For"ales entre los ele"entos. Una *e@nicin *e sujeto en los
si!uientes H.'I tCr"inos# REl sujeto es el constitu4ente ?ue "antiene relacin *e
concor*ancia *e 9ersona 4 nL"ero con el verDoR *a cuentaB en ca"DioB *e to*os
18
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
los casos ?ue ?ue*an eclui*os *e la *e@nicin tra*icional.
Los lA"ites entre la se"=ntica 4 la 9ra!"=tica se sitLan en la relacin *el
enuncia*o con el conteto *e uso. La se"=ntica se ocu9a *el si!ni@ca*o con
9rescin*encia *e to*o conteto *e usoK la 9ra!"=ticaB en ca"DioB consi*era
a?uellos as9ectos *el si!ni@ca*o en los ?ue es necesario tener en cuenta la
situacin *e e"isin o el conteto lin!NAstico. <or eje"9loB en las si!uientes
oraciones#
,1/ a. $arAa se cas 4 tuvo un 8ijo.
D. $arAa tuvo un 8ijo *es9uCs *e casarse.
aun?ue la conjuncin & no tiene otro si!ni@ca*oB ni *es*e el 9unto *e vista l!ico
ni !ra"aticalB ?ue la "era a*icinB 9or lo ?ue los ele"entos coor*ina*os 9ue*en
9er"utarse sin alterar el si!ni@ca*oB en ,a/ se reconoce un 9lus si!ni@cativo# se
su9one una relacin *e secuencia cronol!ica. El 8aDlante ?ue e"ite ,a/
9resu9one nor"al"ente ,D/. Sin e"Dar!oB esta relacin no es necesaria 4a ?ue
9ue*e cancelarse# si al!uien sostiene ?ue el naci"iento se 9ro*ujo antes *el
casa"ientoB el e"isor *e ,a/ 9ue*e "u4 Dien ecusarse a*ucien*o ?ue no 8aDAa
*ic8o otra cosa. Esto si!ni@ca ?ue el si!ni@ca*o te"9oral ?ue reconoce"os en &
est= asocia*o a una i"9licacin 9ra!"=ticaB ?ue *e9en*e *el si!ni@ca*o *e los
"ie"Dros coor*ina*os.
Si Dien lin!NAstica "o*erna 8a *eFen*i*o la autono"Aa *e la sintais en
relacin con los otros co"9onentesB *eDe"os reconocer ?ue tal autono"Aa no es
aDsoluta sinoB ?ue eisten Gonas *e contactoB interFacesB entre ellos#
a. Gra()ti'a3Ao&olog9aM El siste"a Fonol!ico *e una len!ua no slo
co"9ren*e las uni*a*es *istintivas ?ue se suce*en en la ca*ena Elos Fone"as
se!"entalesE sino ta"DiCn uni*a*es su9rase!"entales o 9ros*icas# el acentoB
la 9ausa 4 la entonacin. Estas uni*a*es son 9ertinentes 9ara *istin!uir
!ra"atical"ente secuencias *e otro "o*o i*Cnticas#
,5/ a. La *is9uta conclu4 FeliG"enteB
D. La *is9uta conclu4B FeliG"ente.
,;/ a. Lle! la enco"ien*aB
D. OLle! la enco"ien*aQ
Lo ?ue *iFerencia los *os eje"9los *e ,5/ es la 9ausa ?ue se9ara en ,D/
felizmente *el resto *e la oracin. Esta 9ausa tiene 9ertinencia !ra"atical
9or?ue H..I 9er"ite *istin!uir *os construcciones *iFerentes. En eFectoB en ,5a/ el
a*verDio felizmente "o*i@ca al verDoB 9or lo ?ue la oracin 9ue*e 9araFrasearse
"e*iante una Frase co"o la feliz conclusin de la disputa. En ,5D/B en ca"DioB el
a*verDio "o*i@ca a to*a la oracin# trans"ite la actitu* *el 8aDlante con
res9ecto a ella. <or eso 9ue*e 9araFrasearse a9roi"a*a"ente co"o Es una
suerte que la disputa 'a&a concluido. En ,;/ la *iFerente curva entonacional
9er"ite *iFerenciar una oracin *eclarativa *e otra interro!ativa.
D. Gra()ti'a3#e()&ti'a# Jistrica"enteB la relacin entre la !ra"=tica 4 la
se"=ntica 8a resulta*o es9ecial"ente si!ni@cativa. $ientras ?ue la !ra"=tica
tra*icional 9rivile!i el criterio se"=ntico 9ara *e@nir sus uni*a*es *e an=lisisB el
estructuralis"o nortea"ericano 9reten*Aa ecluir to*a reFerencia al si!ni@ca*o
*e los an=lisis !ra"aticales. Si Dien Csta 9u*o ser una restriccin "eto*ol!ica
salu*aDle en su "o"entoB 4a ?ue oDli! a *e@nir con 9recisin los tCr"inos
"e*iante 9roce*i"ientos For"alesB lo cierto es ?ue el si!ni@ca*o interviene en
nuestros an=lisisB 4a ?ue sin Cl no 9o*rAa"os reconocer las oraciones a"Di!uas
,)/ o a*vertir ?ue *os oracionesB For"al"ente *iFerentesB co"o las *e ,2/ 9ue*en
19
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
tener el "is"o si!ni@ca*oB
.
es *ecir ?ue son 9ar=Frasis una *e otra#
,)/ En la reunin 8aDAa 8o"Dres 4 "ujeres jvenes.
,2/ a. Victoria insult a <atricia.
D. <atricia Fue insulta*a 9or Victoria.
A*viCrtase ?ue en ,)/ es 9osiDle enten*er ?ue eran jvenes las "ujeres o
?ue lo eran tanto los 8o"Dres co"o las "ujeres. ,2D/ es la 9asiva *e ,2a/# son
sinni"asB relacin ?ue ta"DiCn se *a entre las oraciones *e ,(/B 9ero no entre
las *e ,'-/#
,(/ a. Victoria va a insultar a <atricia.
D. <atricia va a ser insulta*a 9or Victoria.
,'-/ a. Victoria *esea insultar a <atricia.
D. <atricia *esea ser insulta*a 9or Victoria.
,'-D/ no esB 9uesB la 9asiva *e ,'-a/# en reali*a*B esta oracin carece *e
9asivaB asA co"o ,'-D/ carece *e un correlato activo. La *iFerencia *e si!ni@ca*o
entre a"Das 9one *e "ani@esto la *iFerencia en las estructuras sint=cticas
res9ectivas.
El si!ni@ca*o no 9ue*e ser el 9unto *e 9arti*a o el 9roce*i"iento 9ara
analiGar una construccinB *a*o ?ue no eiste una corres9on*encia estricta entre
las uni*a*es !ra"aticales 4 las se"=nticas. Esto no si!ni@ca ?ue la !ra"=tica
H.+I 9ue*a 9rescin*ir total"ente *el si!ni@ca*o sinoB "=s DienB ?ue Cste cons&
titu4e el 9unto *e lle!a*a. El i*eal *el an=lisis !ra"atical consiste en ?ue *C
cuenta *e to*as las *iFerencias se"=nticas ?ue el 8aDlante nativo *e una len!ua
reconoce. <ara ello *eDer= re@nar los instru"entos *e an=lisis 4a ?ue nor&
"al"ente no se *a una correlacin *irecta entre las estructuras !ra"aticales 4 el
si!ni@ca*o ?ue trans"iten. La !ra"=tica no ser= a*ecua*a si el an=lisis *e una
oracin contra*ice el si!ni@ca*o ?ue el 8aDlante le asi!na e incluso si no atien*e
a las *iFerencias siste"=ticas ?ue el 8aDlante 9ue*e i*enti@car.
El l,;i'o
Estrec8a"ente vincula*o a la !ra"=ticaB el lCico contiene el conjunto *e
las 9ieGas lCicas con la corres9on*iente es9eci@cacin *e las res9ectivas 9ro&
9ie*a*es !ra"aticalesB Fonol!icas 4 se"=nticas. 0uena 9arte *el conoci"iento
lin!NAstico *e un 8aDlante consiste en la inFor"acin ?ue 8a internaliGa*o soDre
las 9alaDras *e su len!ua. Cuanto "=s a"9lia Csta seaB "a4or 9osiDili*a* ten*r=
*e estaDlecer *istinciones sutiles 9ara ca9tar la reali*a* en su varie*a* 4 en su
*ina"is"o. A *iFerencia *el conoci"iento !ra"aticalB ?ue es co"9arti*o en su
casi totali*a* 9or los 8aDlantes *e una co"uni*a*B 8a4 "a4ores variaciones en
el conoci"iento lCico ?ue *e9en*en *e la e9eriencia in*ivi*ual 4 *el nivel
cultural *e los 8aDlantes. Ta"DiCn *i@eren en cuanto a su a*?uisicin# su
a9ren*iGaje es un 9roceso lentoB !ra*ualB en 9arte consciente 4 ?ue se 9rolon!a
to*a la vi*aB en tanto ?ue la a*?uisicin *e la !ra"=ticaB 9roceso inconsciente 4
re!ularB conclu4e en los 9ri"eros a>os *e la vi*a *e un in*ivi*uo.
+
2
Al menos en lo que concierne al significado meramente descriti!o" es decir a que si #a$ es !erdadera tambi%n lo ser& #b$ '
!ice!ersa.
3
C(oms)' atribu'e esta raide* ' regularidad a una dotaci+n gen%tica" de naturale*a biol+gica" esec,fica de la esecie
(umana. -n ao'o de esta conceci+n" aorta el argumento de la .obre*a del est,mulo/0 no (a' diferencias significati!as en
el resultado alcan*ado" aun cuando el est,mulo recibido sea mu' obre.
20
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Las 9ieGas lCicas llenan los es?ue"as For"ales *e la !ra"=tica. Ca*a
unaB a su veGB est= asocia*a a re?ueri"ientos 9articulares soDre las otras 9ala&
Dras *e la construccin. Si nos circunscriDi"osB 9or eje"9loB a los verDosB ve&
rAa"os ?ue 9ara al!unos ,a/ Dasta la 9resencia *e un sujeto 9ara For"ar una
oracinB "ientras ?ue otros ,D/ re?uieren ta"DiCn un oDjeto *irecto 4 otros ,c/B
9or @n. un tercer co"9le"ento# un sinta!"a encaDeGa*o 9or una 9re9osicin#
,+-/ a. [uan ca"ina 3 tose 3 traDaja 3 en!or*.
D. [uan *etesta 3 usa 3 9re@ere la co"9uta*ora.
c. [uan "eti el artAculo en la car9eta 3sac el artAculo *e la car9eta.
Al!unos verDosB a su veGB seleccionan una 9re9osicin 9articular 9ara en&
caDeGar su co"9le"entoK ta"DiCn esta inFor"acin *eDe estar conteni*a en el
lCico 4a ?ue no 9ue*e *e*ucirse *e una re!la !eneral *e la !ra"=tica# H.1I
,'./ a. Ro?ue insisti en su 9ro9uesta.
D. Carlos no cuenta con el a9o4o necesario.
c. Do"in!o alu*i a las "a@as.
A*e"=s *e estos re?ueri"ientos sint=cticosB las 9alaDras seleccionan ta"&
DiCn se"=ntica"ente a sus *escen*ientes. VerDos co"o transcurrir o gotear no
ace9tan sujetos ani"a*os ni aDstractos (*La %aca transcurre, *La decencia
gotea.. /ranscurrir selecciona un sustantivo ?ue *enote una etensin en el
tie"9o (La tarde transcurra plcidamente., restriccin si"ilar a la *e la
9re9osicin durante. Esta si"ilitu* nos "uestra ?ue no slo los verDos i"9onen
tal seleccinK en reali*a*B en to*as las clases 8a4 "ie"Dros ?ue ei!en la
9resencia *e un co"9le"ento ,*Luis es colega, *Esta oracin es sinnima, *0ara
est e"enta .. To*as las 9re9osiciones ei!en un co"9le"entoB ?ue no 9ue*e ser
o"iti*o.
Las re!las *e la sintais son 9ro*uctivas en la "e*i*a en ?ue 9er"iten
For"ar un conjunto in@nito *e oracionesB al!unas *e las cuales 9roDaDle"ente
nunca 8a4an si*o e"iti*as antes. El si!ni@ca*o *e una oracin 9rovieneB
co"9osicional"enteB *el *e las 9alaDras ?ue la For"an 4 *el *e la construccin.
<or lo tantoB to*a construccin ?ue no *erive *e estas re!las *e la sintais *eDe
@!urar en el lCico. AsA los i*iotis"osB Frases 8ec8as 4 locuciones co"o guerra
fra, lista negra, c'i%o e"piatorio, tomar el toro por las astas, no tener pelos en la
lengua, tocar el cielo con las manos, no darle el cuero, a otro perro con ese
'ueso. Co"o su si!ni@ca*o no *eriva en For"a co"9osicional *el si!ni@ca*o *e
sus constitu4entesB *eDen ser a9ren*i*os co"o uni*a*es inanaliGaDles. Aun?ue
9or lo !eneral res9on*en a los es?ue"as For"ales 8aDituales en es9a>olB
9resentan caracterAsticas sint=cticas 9eculiares. AsAB en un reFr=n co"o 1obleza
obliga, el sujeto no va 9rece*i*oB co"o es lo nor"alB 9or un artAculoK el verDo
obligar re?uiere tres ar!u"entos E?uiCn oDli!a (la nobleza., a ?uiCnes 4 a ?uCB
los *os Llti"os i"9lAcitos. To*as estas Frases son construcciones FosiliGa*as 4a
?ue no a*"iten "o*i@caciones ni a nivel sinta!"=tico ni 9ara*i!"=tico# no
9ue*e ca"Diarse el or*en *e los ele"entosB (la fra guerra *eja *e ser un
i*iotis"o/ ni sustituirse un ele"ento lCico 9or otro ,9roDaDle"ente nos costarAa
8acernos enten*er si 8aDla"os *e la guerra 'elada.+ ni si?uiera es 9osiDle alterar
los ras!os !ra"aticales (no tener pelo en la lengua.. H.5I
E=ERCITACIN
Le 9ro9one"os a?uA una serie *e ejercicios soDre un te"a *e !ra"=tica
21
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
es9a>ola# la 9resencia *e la 9re9osicin a *elante *el oDjeto *irecto. <ara su re&
solucinB *eDer= 8acer uso *e los 9roce*i"ientos 9ro9ios *e la laDor *el !ra&
"=tico.
'. En el Esbozo de una nue%a gramtica de la lengua espaola *e la Real
Aca*e"ia Es9a>ola se *a la si!uiente *e@nicin *e oDjeto *irecto RVocaDlo ?ue
9recisa la si!ni@cacin *el verDo transitivoB 4 *enota a la veG el oDjeto ,9ersonaB
ani"al o cosa/ en ?ue recae la accin e9resa*a 9or a?uClR. OPuC ti9o *e
*e@nicin es CstaQ OLa consi*era oDservacional"ente a*ecua*aQ Ten!a en
cuenta las si!uientes oraciones#
a. ReconocA a "i vieja a"i!a.
D. ReconocA "i error.
c. ReconocA ?ue "e 8aDAa e?uivoca*o.
.. Intente *eter"inar ?uC Factores inci*en en la 9resencia *e la 9re9osicin a ?ue
encaDeGa en al!unos casos el oDjeto *irecto *el es9a>ol ,e9resiones en cursiva/.
,'/ a. Recor* la escena.
D. Recor* al to de Luisa.
a. ZRecor* a la escena.
D. ZRecor* el to de Luisa.
,./ a. 0usco a un estudiante de la 2acultad de Economa.
D. 0usco un estudiante de la 2acultad de Economa.
PuiG=s le conven!a 9artir *e la re!la *el Esbozo3 RSe 8alla "u4
!eneraliGa*a la ten*encia a construir con la 9re9osicin a los co"9le"entos
*irectos *e 9ersonaB 4 sin 9re9osicinB co"o en latAnB los *e cosaR ,9. +)./. ODa
cuenta esta re!la *e to*os los casos ilustra*osQ
<roDaDle"ente le 8a4a costa*o i*enti@car el Factor con*icionante ?ue
inci*e en el contraste *e .. OPuC *iFerencia *e si!ni@ca*o reconoce entre a"DasQ
<iense en ?uC ocasiones usarAa una u otra. OCu=l usarAa cuan*o Dusca a al!uien
en 9articularQ Cuan*o la e9resin no alu*e a una enti*a* en 9articularB se
*eno"ina no es9ecA@ca. O<o*rAa a8ora reFor"ular la re!la *el EsbozoQ H.;I
+. Ea"ine uste* las si!uientes oraciones. Co"o ver=B en ,*/ Falta la 9re9osicin
a *elante *el oDjeto *irecto. Intente *eter"inar a ?uC Factor se *eDe esta
o"isin. Ten!a en cuenta ?ue este verDo selecciona *os co"9le"entos ?ue
*enotan 9ersona# el oDjeto *irecto 4 el oDjeto in*irecto#
a. Reco"en*C a "i a"i!oB
D. ZReco"en*C "i a"i!o.
c. Reco"en*C a "i a"i!o al *i9uta*o.
*. Reco"en*C "i a"i!o al *i9uta*o.
El Factor ?ue 8a reconoci*o Otiene ?ue ver con una relacin sinta!"=tica o
9ara*i!"=ticaQ 6un*a"ente su res9uesta.
1. Trate *e i*enti@car ?uC Factores inci*en en la 9resencia *e a en las si!uientes
oraciones. Co"o a*vertir=B el oDjeto *irecto 9ue*e estar *u9lica*o 9or un
9rono"Dre =tono (la., ,c/ 4 ,*/ son oraciones !ra"aticales slo en el *ialecto
rio9latense#
a. Xa vi re9resenta*a esta oDra varias veces.
22
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. Esta oDra 4a la vi re9resenta*a varias veces.
c. A esta oDra 4a la vi re9resenta*a varias veces.
*. Xa la vi re9resenta*a varias veces a esta oDra.
e. Z Xa vi re9resenta*a a esta oDra varias veces.
F. Z A esta oDra 4a vi re9resenta*a varias veces.
5. OCu=l *e las si!uientes For"ulaciones le 9arece la "=s a*ecua*a 9ara los
*ialectos *el es9a>ol ?ue no coinci*en con el rio9latenseQ In*i?ue en ca*a caso
las oraciones ?ue son los res9ectivos contraeje"9los#
a. El oDjeto *irecto va encaDeGa*o 9or a cuan*o se re@ere a 9ersonas.
D. El oDjeto *irecto va encaDeGa*o 9or a cuan*o se re@ere a 9ersonas 4 es
es9ecA@co.
c. El oDjeto *irecto va encaDeGa*o 9or a cuan*o es *e@ni*o 4 est=
*u9lica*o 9or un 9rono"Dre.
;. Co"9are el co"9orta"iento *e la a *el oDjeto *irecto con la ?ue es se&
lecciona*a 9or el verDo ,'/ 4 con la *el oDjeto in*irecto ,./#
,'/ a. Leticia se re@ri tan!encial"ente a la escena.
D. Leticia se re@ri tan!encial"ente al tAo *e Luisa. H.)I
,./ a. Luisa cuenta sus 9roDle"as a la al"o8a*aB
D. Luisa cuenta sus 9roDle"as al tAo *e Luisa.
OODe*ece en estos casos la 9resencia *e a a los "is"os Factores ?ue 8a
reconoci*o en el caso *el oDjeto *irectoQ
). Vea"os a8ora ?uC suce*e en ca*a caso con las 9asivas#
a. La escena Fue recor*a*a.
D. El tAo *e Luisa Fue recor*a*o.
c. ZEl tAo *e Luisa Fue reFeri*o.
*. ZEl tAo *e Luisa es conta*o sus 9roDle"asB
e. Sus 9roDle"as le Fueron conta*os al tAo *e Luisa.
OPuC suce*e con la 9re9osicin a *el oDjeto *irecto *e la oracin activa en
la 9asiva corres9on*ienteQ Co"9are con los otros casos.
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
I. 0OSPUE ,'(('/B ca9Atulo 'K $. L. JERNAN\ 4 [. $. 0RUCART ,'(2)/B ca9Atulo 'K
O. [ES<ERSEN ,'(.1/ ca9Atulos 'B . 4 +K [. C. $ORENO CA0RERA ,'(('/ ca9Atulos
'B .B + 4 1K R. A. E. ,'()+/B +.1.1.&+.1.;.
Co"o una Dreve intro*uccin a las escuelas lin!Nistas 9re!enerativasB
9ue*en consultarse [. LXONS ,'(;)/ 4 D. CRXSTAL,'((1/. <ara contar con "a4or
inFor"acin soDre los su9uestos D=sicos *e la !ra"=tica !enerativaB se
reco"ien*a N. CJO$SWX ,'(2;/. L. JAEGE$AN ,'((-/B A. RAD6ORD ,'(22/. [.
OUJALLA ,'((1/B G. GREEN 4 [. $ORGAN ,'((;/B V. DE$ONTE ,'(('/B $.
6ERNNDE\ LAGUNILLA 4 A. ANULA RE0OLLO ,'((5/. G. LOREN\O. G. 4 V. $.
LONGA ,'((;/. H.2I
23
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
II
LA MOR?OLOGA
La $orFolo!Aa 4 la Sintais co"9arten la 9alaDra co"o uni*a*. <ara la
9ri"era el an=lisis se *etiene en la 9alaDraB 9ara la se!un*a se inicia en la 9a&
laDra. La $orFolo!Aa se ocu9a *e la estructura interna *e las 9alaDras. En este
ca9Atulo nos ocu9are"os *e *e@nir#
A. OPuC se entien*e 9or Restructura interna *e la 9alaDraRQ
0. OPuC clase *e uni*a* es la 9alaDraQ
Nuestro trata"iento *e la "orFolo!Aa ser= su"a"ente sucinto# a9untar=
Fun*a"ental"ente a las cuestiones ?ue tienen una 9articular relevancia 9ara la
sintais.
La e#tr$'t$ra i&ter&a de la %ala@ra
4. Los formantes morfolgicos
Una 9alaDra tiene estructura interna cuan*o contiene "=s *e un For"ante
"orFol!ico. Un For"ante "orFol!ico o "orFe"a es una uni*a* "Ani"a ?ue
consta *e una For"a FonCtica 4 *e un si!ni@ca*o. Co"9are"os las si!uientes
9alaDras# gota, gotas, gotita, gotera, cuentagotas. )ota es la Lnica *e estas
9alaDras ?ue consta *e un solo For"ante. CareceB entoncesB *e estructura
interna. Es una %ala@ra #i(%le. To*as las otras 9alaDras tienen estructura
interna. H+'I
Los For"antes ?ue 9ue*en a9arecer co"o 9alaDras in*e9en*ientes son
For"as liDres. Los otrosB los ?ue necesaria"ente van a*osa*os a otros "orFe"asB
son For"as li!a*as.
Cuentagotas contiene *os For"antes ?ue 9ue*en a9arecer ca*a uno co"o
9alaDra in*e9en*iente. Es una %ala@ra 'o(%$e#ta.
)otas, gotita 4 gotera ta"DiCn contienen *os For"antesB 9ero uno *e ellos
($s, $ita, $era. nunca 9ue*e ser una 9alaDra in*e9en*iente. Son For"as li!a*as
?ue se *eno"inan aBGo#. Al!unos a@jos van 9os9uestos a la Dase (gota., co"o
los *e nuestros eje"9los# son los #$BGo#. Otros a@jos la 9rece*en# in$5til, des$
contento, a$poltico3 Son los %reBGo#. Las 9alaDras ?ue contienen un a@jo se
*eno"inan %ala@ra# 'o(%leGa#.
Del inventario *e For"antes reconoci*osB reconocere"os *os clases#
a. Al!unos son Aor(a&te# l,;i'o#M tienen un si!ni@ca*o lCicoB ?ue se *e@ne en
el *iccionario# gota, cuenta. Se a!ru9an en clases aDiertas. <ertenecen a una
clase 9articular *e 9alaDras# sustantivos (gota., a*jetivos (5til., a*verDios (a&er.,
verDos (cuenta.. <ue*en ser#
& 9alaDras si"9les (gota, 5til, a&er.+
$ Dase a la ?ue se a*osan los a@jos en 9alaDras co"9lejas (got$, politic$.+
$ 9arte *e una 9alaDraB co"9uesta (cuenta, gotas..
D. Otros son Aor(a&te# gra(ati'ale#M tienen si!ni@ca*o !ra"aticalB no lCico.
Se a!ru9an en clases cerra*as. <ue*en ser#
24
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
& 9alaDras in*e9en*ientes# 9re9osiciones (a, de, por., conjunciones (que,
si.+
& a@jos en 9alaDras *eriva*as ($s, $ero, in$, des$.+
& "enos Frecuente"enteB For"antes *e co"9uestos (aun$que, por$que, si$
no..
Entre las 9alaDras no si"9les consi*era*as 8asta a?uAB ca*a una contenAa
slo *os For"antes. En otras un "is"o ti9o *e For"antes se re9ite#
& su@jos# region$al$izar, util$iza$ble+
& 9re@jos# des$com$poner. e"$pro$so%itico,
o ta"DiCn For"antes *e *iFerentes ti9os 9ue*en co"Dinarse entre sA#
& 9re@jo 4 su@jo# des$leal$tad, em$pobr$ecer+
$ 9alaDra co"9uesta 4 su@jo# rionegr$ino, narcotra6c$ante.
En la co"Dinacin *e 9re@jacin 4 su@jacinB se *istin!uen *os casosB
ilustra*os en nuestros eje"9los. En deslealtad, la a9licacin *e ca*a uno *e los
a@jos *a co"o resulta*o una 9alaDra Dien For"a*a# si a9lica"os slo el 9re@jo se
oDtiene el a*jetivo desleal+ si a9lica"os slo el su@jo el resulta*o ser= el
sustantivo lealtad. En ca"DioB en empobrecer, si se a9lica slo un a@jo H+.I el
resulta*o no ser= una 9alaDra eistente# *empobre, *pobrecer. <re@jo 4 su@jo se
a9lican si"ult=nea"enteB constitu4en*o un Lnico For"ante "orFol!ico E
*iscontinuoE ?ue se a>a*e a a"Dos la*os *e la Dase lCica. Este se!un*o caso se
*eno"ina %ara#9&te#i#.
<ara estaDlecer la estructura interna *e las 9alaDrasB la "orFolo!Aa se ocu&
9a *e#
a. i*enti@car los For"antes "orFol!icosK
D. *eter"inar las 9osiDles variaciones ?ue Cstos 9resentenK
c. *escriDir los 9rocesos involucra*osK
*. reconocer la or!aniGacin *e las 9alaDras.
7. 8denti6cacin de los formantes morfolgicos
Co"9are"os a8ora las si!uientes 9alaDras# solB sol$ar+ sol$azo, quita$sol,
gira$sol, solter$o, solaz. En las 9ri"eras cinco 9alaDras *e la lista ,una si"9leB *os
*eriva*as 4 *os co"9uestas/B se reconoce el For"ante lCico sol. Si Dien la For"a
FonCtica *e las otras *os inclu4en la secuencia sol, en ellas no es un For"ante
"orFol!ico 4a ?ue no eiste correlacin entre la For"a FonCtica 4 el si!ni@ca*o.
La "otivacinB es *ecirB la asociacin entre la For"a FonCtica 4 el si!ni@ca*oB es
uno *e los criterios 9ara la i*enti@cacin *e los For"antes "orFol!icos.
<or otra 9arteB los For"antes "orFol!icos son recurrentesB es *ecirB son
reconociDles o aislaDles en *istintas 9alaDras. AsAB la 9articin sol$ar se justi@ca
9or?ue los *os For"antes rea9arecen en otras 9alaDras# asAB el se!un*o For"an&
teB con si!ni@ca*o 4 Funcin si"ilares en# pol$ar, consul$ar, estel$ar, mol$ar.
9. :ariacin alomr6ca
Un "is"o For"ante "orFol!ico 9ue*e estar re9resenta*o 9or "=s *e una
For"a FonCtica. Al!unos For"antes "orFol!icos "antienen su For"a FonCtica en
to*as las 9alaDrasB co"9lejas o co"9uestasB en las ?ue a9arece. AsA ocurre en el
caso *e sol. En ca"DioB otros For"antes 9resentan variacin entre For"as ?ue
alternan *e acuer*o con el conteto. Estas For"as alternantes se *eno"inan
alo(orAo#.
<ara saDer si se trata *e *os alo"orFos *e un "is"o For"ante "orFol!ico
o *e *os For"antes "orFol!icos *iFerentesB 8a4 ?ue tener en cuenta su *is&
25
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
triDucin ,el conjunto *e los contetos en ?ue 9ue*e a9arecer/. Cuan*o a ca*a
conteto le corres9on*e un alo"orFo es9ecA@coB la *istriDucin *e los alo"orFos
H++I es co"9le"entaria. AsAB el 9lural *e los no"Dres tiene tres alo"orFos en
es9a>ol# $s, $es 4 -B cu4a *istriDucin *e9en*e *el conteto Fonol!ico 9re&
ce*ente# casa$s, rbol$es, crisis. En ca"DioB en el 9re@jo ne!ativo in$, ?ue
ta"DiCn tiene tres alo"orFosB es el conteto si!uiente el ?ue con*iciona la
seleccin# in$5til, im$pensable, i$legal. En otros casosB el con*iciona"iento no
*e9en*e *e Factores Fonol!icos sino "orFol!icos# asAB el I"9erFecto *el In&
*icativo tiene *os For"antes $ba 9ara la 9ri"era conju!acin 4 $a 9ara la se&
!un*a 4 la tercera. En to*os estos casosB 9uesB la di#tri@$'i4& e#
'o(%le(e&taria Ea ca*a conteto 9articular le corres9on*e una variante
9articularE# son to*as variantes *e un Lnico "orFe"a.
;. Los procesos morfolgicos
<ara *ar cuenta *e la For"acin *e 9alaDras co"9lejas 4 co"9uestasB se
re?uiere consi*erar las uni*a*es "orFol!icas 4 las re!las ?ue relacionan las For&
"as D=sicas con las 9alaDras resultantes. Las re!las ?ue *escriDen las "o*i@ca&
ciones ?ue aFectan a una For"a eistente se *eno"inan %ro'e#o#
(orAol4gi'o#.
Xa 8e"os visto al!unos *e ellos#
a. aBGa'i4&M consiste en la a*icin *e un a@jo a una Dase. Ca*a a@jo se a>a*e
"e*iante una re!la. El resulta*o es una concatenacin *e For"antes
"orFol!icos# en la For"acin *e la 9alaDra pre$'istr$ic$o conta"os tres re!las
*e a@jacin ,una *e 9re@jacin 4 *os *e su@jacin/K
D. 'o(%o#i'i4&M es el 9roceso 9or el cual se For"a una 9alaDra a 9artir *e *os o
"=s For"as liDres# pelirro#o, caradura, limpiatubos+
c. (odiB'a'i4& ,voc=licaB conson=nticaB acentual/# la se!"entacin *e los
For"antes "orFol!icos *e una 9alaDra resulta 9articular"ente *i@cultosa
cuan*o Cstos se su9er9onen. AsAB en sup$e, no 9o*e"os *isociar *e la Dase el
For"ante *e tie"9o 4 "o*o# la "o*i@cacin voc=lica 4 conson=ntica ?ue o9one
sab$ 4 sup$ oDe*ece a la inclusin *e estos For"antes !ra"aticalesK
*. #$%le'i4&M es la sustitucin co"9leta *e una For"a 9or otra# 9or eje"9loB s$,
e$, fu$ son For"as su9letivas *el 9ara*i!"a *el verDo ser, ?ue no 9ue*en
e9licarse "e*iante la "era a*icin *e a@jos a una Dase co"Ln ni ta"9oco 9or
la "o*i@cacin *e una vocal o consonante *el te"a. La su9lecin se *a
!eneral"ente en las clases cerra*as *e 9alaDras# los auiliaresB al!unos verDos
*e uso "u4 Frecuente ,ir/, los 9rono"Dres 9ersonales. Ta"DiCn 9ue*e enten*erse
co"o su9lecin la alternancia ?ue se re!istra entre al!unas 9alaDras 4 las raAces
latinas o !rie!as corres9on*ientes# 'ermano, fratern$, obispo, episcop$, ciudad,
urb$, 9ero en este caso resulta *iFAcil estaDlecer si se trata *e la "is"a uni*a* o
*e *os uni*a*es ?ue co"9arten as9ectos se"=nticosK H+1I
e. 'o&Eer#i4&# consiste en el ca"Dio *e cate!orAa *e un For"ante lCico sin la
a*icin *e nin!Ln su@jo ,9or ello se 8aDla a?uA *e Rsu@jo ceroR/. Al!unos
a*jetivos se convierten en sustantivos# %ie#o, ciego, peridico. Asi"is"oB al!unos
a*verDios se no"inaliGan# maana, alrededores, tarde. Los 9artici9ios 9ue*en
convertirse en a*jetivos# agradecido, aburrido, pelado.
<. La estructura de la palabra
Jasta a8ora 8e"os reconoci*o los For"antes *e las 9alaDras 4 los 9roce&
sos "orFol!icos ?ue los co"Dinan o "o*i@can. Co"o 8e"os vistoB al!unas
9alaDras se For"an "e*iante "=s *e un 9roceso "orFol!ico. Estos 9rocesos
si!uen un or*enB 9or lo ?ueB si la 9alaDra contiene varios For"antesB 8a4 ?ue
26
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9rever varios 9asos 9ara lle!ar al resulta*o @nal. Una con*icin ?ue *eDe res&
9etarse es ?ue ca*a uno *e los 9asos *eDe *ar co"o resulta*o una 9alaDra
eistente.
<or eje"9loB la 9alaDra deslealtad contiene tanto un 9re@jo (des$. co"o un
su@jo ($tad.. OSe a>a*en a"Dos si"ult=nea"ente o uno 9rece*e al otroQ En
9rinci9io 8a4 tres an=lisis 9osiDles#
,'/ a. H*es& HlealI &ta*I
D. H*es& HHlealI &ta*I
c. HH*es& HlealII &ta*I
El an=lisis *e ,a/ su9one ?ue a"Dos 9rocesos *e a@jacin se realiGan si&
"ult=nea"ente. En los otros *osB uno 9rece*e al otro# en ,D/ el 9re@jo se a>a*e
al @nalB "ientras ?ue en ,c/ el or*en es el inverso# el su@jo ?ue ca"Dia la
cate!orAa *e la 9alaDra se a>a*e al a*jetivo 4a 9re@ja*o. Estos an=lisis 9ue*en
re9resentarse ta"DiCn "e*iante *ia!ra"as arDreos#
,./ ,a/ ,D/ ,c/
*es leal ta* *es leal ta* *es
leal ta*
Ca*a uno *e estos an=lisisB tanto los realiGa*os "e*iante
encorc8eta"iento co"o los eFectua*os "e*iante =rDolesB son 8i9tesis acerca
*e la estructura interna *e esta 9alaDra. DeDe"os seleccionar la "=s a*ecua*a.
OC"o 8acerloQ H+5I
<or raGones "eto*ol!icas 4 tericasB rec8aGa"os el an=lisis 9lano *e ,a/B
?ue es el "enos inFor"ativo# tanto en "orFolo!Aa co"o en sintais o9tare"osB
cuan*o sea 9osiDleB 9or cortes DinariosB 4a ?ue se corres9on*en "ejor con la
or!aniGacin siste"=tica *e la len!ua. Tanto ,D/ co"o ,c/ cu"9len con este
re?uisitoB *e "anera ?ue ser= necesario a>a*ir otro criterio su9le"entario 9ara
ele!ir el "=s a*ecua*o. La "a4orAa *e los a@jos seleccionan la cate!orAa *e la
Dase. AsAB el 9re@jo ne!ativo in& slo se a>a*e a Dases a*jetivales# in5til,
impensable, ilegal. El 9re@jo des$ se a9lica a Dases verDales o a*jetivales
(des'acer, desconectar, desproli#o, descorts. 9ero no a Dases sustantivas. En
ca"DioB el 8ec8o *e ?ue la Dase a*jetiva estC o no 9re@ja*a no resulta 9erti nente
9ara la a*icin *el su@jo $tad. El an=lisis a*ecua*o esB entoncesB ,c/.
=. 2le"in & deri%acin
Una 9alaDra co"o despein contiene *os ti9os *e a@jos# un aBGo Ne;iEo E
el su@jo $, ?ue trans"ite inFor"acin *e car=cter !ra"atical# nL"eroB 9ersonaB
tie"9o 4 "o*oE 4 un aBGo deriEatiEo Eel 9re@jo ne!ativo des$. Los a@jos Meivos
"ani@estan las 9ro9ie*a*es Meionales *e las 9alaDras variaDles# el !CneroB el
nL"eroB la 9ersonaB el tie"9o 4 otros. La "orFolo!Aa Meiva se ocu9a *e estas
9ro9ie*a*es Meionales 4 *e su re9resentacin "orFol!ica. La *erivacinB junto
con la co"9osicinB For"a 9arte *e la "orFolo!Aa lCica ?ue se ocu9a *e la
For"acin *e 9alaDras. Se>alare"os al!unas *iFerencias relevantes entre Mein
27
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
4 *erivacin#
S ?or(a'i4& de %ala@ra#M "ientras ?ue la *erivacin 9er"ite For"ar nuevas
9alaDrasB la Mein slo co"9leta la 9alaDra "e*iante inFor"acin relevante 9ara
las re!las sint=cticas.
S &dole de a(@o# ti%o# de aBGo#M los a@jos Meivos 9oseen si!ni@ca*o
estricta"ente !ra"atical ,!CneroB nL"eroB casoB tie"9oB "o*oB 9ersona/ ?ue
resultar= relevante 9ara la sintaisB 4a ?ue 9one *e "ani@esta relaciones es&
tructurales entre 9alaDras o Frases. En las tardes tranquilas el !Cnero 4 el nL"ero
*el sustantivo tarde se i"9onen al artAculo 4 al a*jetivo "e*iante la con&
cor*ancia. La Mein se a9lica *e "o*o re!ular 4 auto"=tico.
Los a@jos *erivativosB !eneral"enteB 9oseen si!ni@ca*os lCicos. Son "u4
nu"erosos los si!ni@ca*os ?ue 9ue*en e9resar. Entre "uc8Asi"os otrosB
"encionare"os al!unos# Rne!acinR (in$, a$, des$., Rta"a>oR ($ito. $n., Rlu!ar
*on*e se e9en*e un 9ro*uctoR ($era., RcolectivoR ($a#e, $o.. <or otra 9arteB un
"is"o a@jo 9ue*e tener "=s *e un si!ni@ca*o. Los a@jos *erivativos sonB 9or lo
!eneralB 9olisC"icos. AsAB entre otros varios si!ni@ca*osB $ero 9ue*e *esi!nar un
o@cio ,9or eje"9loB almacenero, %erdulero 9ue*e 9araFrasearse H+;I 9or
Rco"erciante ?ue e9en*e ]RB en camionero, balsero, Rel con*uctor *e ]R/B en
limonero, duraznero, R=rDol ?ue 9ro*uce ]RB en cenicero, re%istero Rrece9t=culo
*on*e se *e9osita ]R. Al ser re9resenta*o "e*iante un "orFe"a li!a*oB este
si!ni@ca*o lCico ?ue*a !ra"aticaliGa*o.
S E#%e'ializa'i4& de la# @a#e#M la Mein se es9ecialiGa 9ara *eter"ina*as
Dases lCicas. El tie"9o 4 el "o*o slo se a9lican a Dases lCicas verDales. El
!Cnero a Dases sustantivas 4 a*jetivasB con una *iFerencia# los a*jetivos se
Meionan en !Cnero ,4 nL"ero/ 9ara concor*ar con el sustantivo. En ca"DioB la
"a4or 9arte *e los sustantivos no se Meiona en !Cnero sino ?ue 9ertenece a un
!Cnero. En eFectoB el !Cnero es in8erente en mesa, silla, %entana.
Los a@jos *erivativos ta"DiCn seleccionan la cate!orAa *e sus Dases# el
9re@jo ne!ativo in$ selecciona Dases a*jetivas. Al!unosB sin e"Dar!oB se a9lican
a "=s *e un ti9o *e Dase lCica# $izar a a*jetivos o sustantivos (legalizar,
electrizar, simbolizar.. Un 9re@jo co"o super$ no selecciona la cate!orAa *e la
Dase# super'ombre, supercontento, super%alorar.
S Los a@jos Meivos no alteran la cate!orAa lCica *e la 9alaDra. Al a>a*irle
el su@jo *e 9lural a un sustantivoB el resulta*o ser= sie"9re un sustantivo. En
ca"DioB los su@jos *erivativos 9ue*en 9reservar o alterar la clase lCica *el
te"a. El si!uiente *ia!ra"a re9resenta estas 9osiDili*a*es#
,./ N

V A
La su@jacin *erivativa 9ue*e o9erar los si!uientes ca"Dios *e cate!orAa#
N ^^^ C 9erAo*o 9erio*iGar verbalizador denominal
N ^^^ A arena arenoso adjetivador denominal
C ^^^ N oFrece oFreci"iento nominalizador
deverbal
28
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
C ^^^ A envi*iar envi*iaDle adjetivador deverbal
A ^^^ N 9uro 9ureGa nominalizador deadjetival
A ^^^ C 9uro 9uri@car verbalizador deadjetival
Otros su@jos *erivativosB en ca"DioB 9reservan la cate!orAa lCica *e la
Dase#
N ^^^ N arena arenal
A ^^^ A Dlanco DlancuGco
C ^^^ C Desar Desu?uear H+)I
A veces no resulta sencillo *eter"inar si un su@jo es Meivo o *erivativo.
Es lo ?ue suce*e con la su@jacin a9reciativa ,*i"inutivosB au"entativos 4
9e4orativos/# muc'ac'ito, casita, !orcita+ muc'ac'n, casern+ casuc'a+ feta,
fe5c'a, ric'ac'n. Al!unas *e sus caracterAsticas son 9ro9ias *e la Mein# es
re!ularB no For"a nuevas 9alaDras ni altera su cate!orAa. Sin e"Dar!oB la
"o*i@cacin ?ue intro*uce no interesa a nin!una re!la sint=ctica ni e9resa
nin!una 9ro9ie*a* Meional. Estas Llti"as 9ro9ie*a*es resultan *ecisivas 9ara
uDicar la su@jacin a9reciativa en el terreno *e la *erivacin.
La %ala@ra
Si Dien la !ra"=tica tra*icional se centr en la 9alaDraB consi*eran*o 9rio&
ritaria"ente su clasi@cacin 4 sus variacionesB no oFreci una *e@nicin *e esta
uni*a*. En Duena "e*i*a esta carencia se *eDe al car=cter aterico *e la
9ers9ectiva *es*e la ?ue analiGaDa la len!ua# 9ara la !ra"=tica tra*icional la
9alaDra era una uni*a* o9erativa 4B *es*e este 9unto *e vistaB no re?uerAa una
*e@nicin e9lAcita. De to*os "o*osB aLn 8o4 carece"os *e una *e@nicin *e
9alaDra. La *i@culta* ra*ica en la enor"e *iversi*a* ?ue 9resentan las len!uas al
res9ecto# 8a4 *iFerencias "u4 "arca*as entre las len!uas con res9ecto al
nL"ero *e For"antes ?ue 9ue*e incluirse *entro *e la 9alaDra ,*es*e len!uas en
?ue slo a*"iten uno Ec8inoB vietna"itaE 8asta otras en ?ue se reLne un nL"ero
eleva*o *e For"antes co"o "uc8as *e las len!uas a"erin*ias/. Incluso resulta
*i@cultoso *ar una *e@nicin 9ara una len!ua 9articularB 4a ?ue se *eDen tener
en cuenta varios criterios ?ue no *an resulta*os necesaria"ente coinci*entes.
<ara reconocer las caracterAsticas *e la 9alaDraB conviene co"9arar una
secuencia *e 9alaDrasB $&a 'o&#tr$''i4& #i&t)'ti'aQ con una secuencia *e
"orFe"as ?ue For"an una 9alaDraB $&a 'o&#tr$''i4& (orAol4gi'aM Vea"os
al!unas *e las *iFerencias#
a. Po#i@ilidad de i&ter'ala'i4& de (aterial l,;i'o e&tre do# Aor(a#
ad0a'e&te#. Si co"9ara"os una construccin sint=ctica co"o pintar descui$
dadamente con una "orFol!ica co"o pintarra#ear, ve"os ?ue entre las *os
9alaDras ?ue For"an la construccin sint=ctica 9o*e"os inter9oner otras# pintar
mu& descuidadamente, pintar la pared descuidadamente3 en ca"DioB entre los
For"antes *e pintarr$a#ear no 9o*e"os insertar otro "orFe"a# Zpintar$mu&$a#ear.
D. Per($ta@ilidadM En una secuencia *e 9alaDras 9ue*e alterarse el or*en *e
los For"antes (descuidadamente pint la pared.+ en ca"DioB el or*en H+2I *e los
"orFe"as es @jo (*a#ear$pintar.. La 9er"utaDili*a* es caracterAsticaB 9uesB *e las
9alaDras 4 no *e los "orFe"as. De to*os "o*osB esta "ovili*a* 9osicional no es
i!ual 9ara to*as las 9alaDras. En una secuencia co"o con cuidado no 9ue*e
alterarse el or*en# *cuidado con, aun?ue 9ue*e ser interru"9i*a 9or la
intercalacin *e "aterial lCico entre los *os constitu4entes# con muc'o cuidado.
Las 9alaDras ?ue carecen *e acento 9ro9io ,9re9osicionesB artAculosB al!unos
29
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9rono"Dres/ est=n li"ita*as en su 9osiDili*a* *e 9er"utacin 4a ?ue *eDen
a9o4arse en la 9alaDra ?ue la 9rece*e o ?ue la si!ue. En *eter"ina*as
con*icionesB el 9rono"Dre lo se a9o4a en el verDo ?ue lo 9rece*e Ees enclAtico
co"o en ,+a/K en ,+D/B en ca"DioB en el verDo ?ue le si!ueE es 9roclAtico#
,+/ a. [uan 9ue*e conse!uirloB
D. [uan lo 9ue*e conse!uir.
Co"o ve"osB en ,a/ el clAtico E9rono"Dre =tonoE lo For"a una uni*a*
!r=@ca con el verDoK en ca"DioB en ,D/ a9arece !r=@ca"ente se9ara*o *el verDo
?ue le si!ueB aun cuan*o *es*e el 9unto *e vista Fonol!ico ta"DiCn a?uA verDo 4
9rono"Dre For"an una uni*a* acentual. Si nos atuviCra"os a un criterio !r=@co
9ara el reconoci"iento *e las 9alaDrasB lo serAa una 9alaDra en ,D/ 9ero no en ,a/B
*on*e serAa slo un For"ante *e una 9alaDraB cu4o an=lisis corres9on*erAa a la
"orFolo!Aa. Tal solucin resulta a to*as luces antiintuitiva. Consi*erare"osB 9or lo
tantoB ?ue en a"Dos casos se trata *e una 9alaDra slo ?ueB co"o es =tonaB
tiene restricciones 9articulares *e 9osicin 4 carece *e la 9ro9ie*a* *e la
9er"utaDili*a*.
c. Ai#la@ilidad# En 9rinci9io una 9alaDra 9ue*e constituir un enuncia*oK 9or
eje"9loB 9ue*e ser res9uesta a una 9re!unta. Esta ca9aci*a* *e aislarse *el
conteto 9or una 9ausa 9otencialB una veG "=sB est= restrin!i*a en las 9alaDras
=tonasB 4a ?ue necesitan el a9o4o *e una 9alaDra tnica. Xa 8e"os visto en ,+/
?ue *el car=cter =tono *e los clAticos *e9en*e ?ue *eDan Funcionar 9os9uestos
(enclticos. o ante9uestos al verDo (proclticos.. Esta *e9en*encia se *a en to*as
las 9alaDras =tonas# artAculosB al!unos auiliares 4 la "a4or 9arte *e las
9re9osiciones#
,1/ El estu*iante lo Ha leA*o e& casa.
Nin!una *e las 9alaDras en ne!rita *e ,1/ 9ue*e ser res9uesta a una 9re&
!unta. Las 9alaDras =tonas cu"9lenB 9uesB con "enor nL"ero *e re?uisitos ?ue
las otras# son 9alaDras FronteriGas. Sin e"Dar!oB se *iFerencian *e los For"antes
"orFol!icos 9or un criterio su9le"entario. H+(I
*. Po#i@ilidad de de#e(%e-ar $&a A$&'i4& #i&t)'ti'aM Los For"antes
"orFol!icos no 9ue*en *ese"9e>ar Funciones sint=cticas in*e9en*ientes# a un
9re@jo o a un su@jo no 9ue*en asi!n=rseles una Funcin sint=ctica. En ca"DioB las
9alaDras =tonas cu"9len Funciones. Los clAticos son 9alaDras 4a ?ue cu"9len una
Funcin sint=ctica# en ,+/ 4 ,1/ la *e oDjeto *irecto.
<or Llti"oB conviene *es9ejar una 9osiDle a"Di!Ne*a* con res9ecto al uso
*el tCr"ino palabra. OCu=ntas 9alaDras reconoce"os en la si!uiente oracinQ
,5/ SC ?ue [uan no saDe lo ?ue nosotros saDe"os.
Al!unos *ir=n ?ue 8a4 nueve 9alaDrasB "ientras ?ue otros ?uiG=s slo
cuenten siete. Ystos reLnen s, sabe 4 sabemos co"o For"as *e una "is"a
9alaDra 4a ?ue contienen un "is"o ele"ento lCico.
<ara "antener *iFerencia*as las *os ace9ciones *el tCr"inoB a*o9tare"os
a?uA la si!uiente convencin# usare"os %ala@ra 9ara ca*a una *e las For"as
*iFerentes ,9or lo tantoB contare"os nueve 9alaDras/ 4 *eno"inare"os le;e(a
(SABer) a la enti*a* aDstracta ?ue se realiGa "e*iante las tres 9alaDras. Una
9alaDraB entoncesB contiene un lee"a "=s sus 9ro9ie*a*es Meionales. En
nuestro eje"9loB to*as ellas son For"as *el 9resente *e in*icativo 4 se *i &
Ferencian 9or el nL"ero 4 la 9ersona ,'ra sin!ularB +ra sin!ular 4 'ra 9luralB
res9ectiva"ente/.
30
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Las 9ro9ie*a*es Meionales son relevantes tanto 9ara la "orFolo!Aa co"o
9ara la sintais. A la "orFolo!Aa le interesa la For"a ?ue ten*r= la 9alaDraB a la
sintais la relacin *e la 9alaDra con las otras en la oracin# s 4 sabemos se
*iFerencian 9or el nL"ero *e sus sujetos res9ectivos 4 CstosB a su veGB *e sabe
9or la 9ersona.
En el *iccionario @!ura el lee"a 9ero no to*as las 9alaDras ?ue lo reali Gan
,en nuestro casoB ca*a una *e las For"as *el 9ara*i!"a *el verDo/B a "enos ?ue
su For"acin sea irre!ular (s, sepa, supo.. Entre las 9alaDras ?ue realiGan al
"is"o lee"aB se selecciona una 9ara re9resentarloB la For"a "enos
caracteriGa*a# el in@nitivo en el caso *e los verDosB el sin!ular en los sustantivosB
el "asculino sin!ular en los a*jetivos.
A*e"=s *e las 9alaDras *el 9ara*i!"aB otras "uc8as contienen el For&
"ante lCico sab$3 sabio, sabidura, sabedor, sabelotodo. Sin e"Dar!oB Cstas no
constan slo *el lee"a "=s sus 9ro9ie*a*es Meionales. Se trata *e lee"as
*iFerentes For"a*os 9or *erivacin o co"9osicin. Co"o tales @!uran en el
*iccionario. Esta *istincin entre 9alaDra 4 lee"a carece *e utili*a* en el caso
*e las 9alaDras invariaDles ,a*verDiosB 9re9osiciones 4 conjunciones/. H1-I
E=ERCITACIN
'. Clasi@?ue las si!uientes 9alaDras# leal, desleal, lealtad, narcotr6co. <ro9on!a
al "enos otros *os eje"9los *e ca*a uno *e los ti9os reconoci*os.
.. En las 9alaDras si!uientes un For"ante *iscontinuo convierte un te"a a*jetivo
o sustantivo en verDo# agrandar, anoc'ecer, aterrorizar, engordar, enfurecer,
destornillar, entronizar, inno%ar, deformar. OPuC co"Dinacin *e 9re@jos 4 su@jos
reconoceQ
+. Je"os reconoci*o su@jos Meivos 4 su@jos *erivativos. OSe a9lica esta
*istincin a los 9re@josQ
1. Se!"ente las si!uientes 9alaDras en sus For"antes "orFol!icos 4
clasiFA?uelos# lla%e, lla%ecita, lla%ero, portalla%es, beso, besan, besaron, besu$
quean, besuqueador, arena, arenoso, %erde, %erdoso.
5. Co"o 8aDr= 9o*i*o co"9roDarB al!unas 9alaDras lo son 9lena"enteB "ientras
?ue otras no lo son tanto 4a ?ue satisFacen slo al!uno *e los criterios. O<o*rAa
or*enar en una escala *escen*ente las si!uientes 9alaDrasB in*ican*o en ca*a
caso cu=l o cu=les *e los criterios son satisFec8osQ#
a. tuB tLB teB tC
D. sCB seB *eB *C
c. 8a4B 8aB a8A
*. elB ClB le
;. O<ue*e e9licar la *iFerencia *e co"9orta"iento en los si!uientes eje"9losB
ca*a uno *e los cuales consta *e un auiliar 4 *el verDo 9rinci9alQ
No 8e"os ja"=s ne!a*o eso.
ZNo 8e ja"=s ne!a*o esto.
JaDAa"os 4a *ic8o...
31
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
ZJas 4a *ic8o...
). OCu=ntos lee"as se re?uieren 9ara a!ru9ar las si!uientes 9alaDrasQ
a. canto, cantando, cantar, cantaramos, cantaron
D. %ers, %eamos, %ieron, %ista, re%i, re%ista H1'I
c. poner, puso, repondremos, disponga, disposicin
*. alto, alta, altos, altas, altura
e. azul, azules, azulado
F. pag, pago, pagar
A*vierta ?ue al!unas *e estas 9alaDras 9ue*en 9ertenecer a "=s *e un
lee"a.
2. a. Son escasos los sustantivos ?ue se Meionan en !Cnero. La "a4orAaB en
ca"DioB 9ertenece a un !Cnero *eter"ina*o. $encione tres sustantivos *e ca*a
uno *e estos ti9os. <ara los sustantivos *el se!un*o ti9oB O*irAa uste* ?ue el
!Cnero es una 9ro9ie*a* MeionalQ
D. ODe ?uC *e9en*e ?ue los sustantivos se Meionen en !CneroQ OJaDlarAa
uste* *e una o9osicin Meional en los si!uientes casos# canasta, canasto+ da$
masco, damasca+ ro, ra+ farol, farolaQ OX en los si!uientes# caballo , &egua,
'ombre , mu#er, &erno , nueraQ
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
Co"o intro*ucciones al te"a se reco"ien*an <. J. $ATTJE_S ,'(2-/B I.
0OSPUE ,'(2+/. S. VARELA ,'((-/. El lector interesa*o 9ue*e consultar S.
SCALISE ,'(21/ 4 ,'((5/B S. ANDERSON ,'((./ 4 ,'((+/B R. LIE0ER ,'((./. Tratan
es9ecA@ca"ente te"as *e "orFolo!Aa es9a>ola $. LANG ,'((./. S. 6ERNNDE\
RA$`RE\ ,'(2;/B T. A$0ADIANG ,'((+/. S. VARELA ,'((+/. H1.I
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
III
LA SINTAFIS
La e#tr$'t$ra Ger)r+$i'a
La sintais se ocu9a *e las relaciones eistentes entre las 9alaDras ?ue For&
"an una oracin. Las 9alaDras se or!aniGan *e acuer*o con *eter"ina*as re!las
?ue conciernen al or*enB a las coneiones e9lAcitas e i"9lAcitasB a la seleccin
?ue al!unas 9alaDras ejercen soDre otra u otras. Estas relaciones *otan a la
oracin *e una estructura interna. Ca*a oracin tiene una estructura interna.
Co"o el !ra"=tico no tiene acceso *irecto a esa estructura internaB For"ula una
8i9tesis soDre Csta# su *escri9cin estructural. La *escri9cin estructural *e la
oracin 9reten*e re9resentar esa estructura interna. <o*rAa 9ensarse
in!enua"ente ?ue esta estructura oDe*ece Lnica"ente a relaciones *e
lineali*a*B es *ecirB ?ue to*as las 9alaDras est=n al "is"o nivelB 4uta9uestas 4
slo vincula*as 9or relaciones *e or*en. <or eje"9loB 9ara una oracin co"o#
,'/ $i 8ija co"9r el caFC colo"Diano en el aero9uertoB
9o*rAa traGarse una *escri9cin estructural co"o ,./.
,./
O
$i 8ija co"9r el caFC colo"Diano en el aero9uerto
H1+I
Este an=lisis *e estructura lineal *a lu!arB co"o se veB a un es?ue"a 9la&
no en el ?ue to*as las 9alaDras se vinculan *irecta"ente al nu*o *el ?ue 9arten#
O ,oracin/ 9or un "is"o ti9o *e relacin. Es F=cil a*vertir ?ueB *e nin!Ln "o*oB
este an=lisis reMeja nuestra intuicin *e 8aDlantes. La relacin entre colombiano
4 en, 9or eje"9loB no es tan estrec8a co"o la ?ue se a*vierte entre el 4
aeropuerto, aun?ue en a"Dos casos las 9alaDras *e ca*a 9ar sean a*4acentes.
<ara re"e*iar las *e@ciencias *e ,./B intentare"os a8ora reconocer c"o
se estaDlecen las relaciones "=s estrec8as entre las 9alaDras *e la oracin. Re&
conocere"os asA los constitu4entes ?ue la conFor"an. <artire"os *e la *eteccin
intuitiva *e 9ares o !ru9os *e 9alaDras ?ue For"an una uni*a*# asA el
constitu4ente ?ue 4a 8e"os reconoci*oB el aeropuerto, se vinculaB a su veGB con
en. Del "is"o "o*oB colombiano se asocia *e un "o*o "=s *irecto con caf 4
caf colombiano, juntasB con el. El constitu4ente el caf colombiano va con
compr, 4B a esta construccinB se une en un 9aso ulteriorB en el aeropuerto. La
secuencia resultante se relacionaB @nal"enteB con mi 'i#a, ?ue consta *e *os
"ie"Dros. Si re9resenta"os !r=@ca"ente to*as estas relacionesB oDten*re"os
33
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
una *escri9cin estructural *e ,'/B un diagra(a ar@4reoQ co"o el ?ue
9ro9usi"os en el ca9Atulo anterior 9ara *ar cuenta *e una construccin
"orFol!ica#
,+/
O
A 0
$i 8ija co"9r el caFC colo"Diano en el aero9uerto
En este an=lisis 8e"os ascen*i*o *es*e los ele"entos "=s Dajos a los
"=s altos. Nos Dasa"os en las coneiones "=s estrec8as ?ue se estaDlecen H11I
entre las 9alaDras 4B 9ro!resiva"enteB 8e"os suDi*o 8asta 8allar las uni*a*es *e
or*en su9erior. General"ente se si!ue el recorri*o o9uesto. Se 9roce*e a
se!"entar la uni*a* "=s co"9rensiva "e*iante cortes DinariosB 8asta lle!ar a
los ele"entos @nalesB las 9alaDras. <ara justi@car ca*a uno *e los cortesB se
Dusca un Lnico ele"ento ?ue 9ue*e Funcionar co"o sustituto *el se!"ento
co"9lejo# asA el 9ri"er corte ?ue*arAa justi@ca*o 9or la eistencia *e oraciones
co"o Ana traba#a. Asi"is"oB Fun*a"enta"os la *ivisin entre C 4 D "e*iante la
sustitucin 9or traba#a aqu, 4 asA sucesiva"ente. En al!unos casos son 9osiDlesB
en 9rinci9ioB *os o "=s an=lisis alternativos. En el caf colombiano, 9ue*en
realiGarse *os cortes Dinarios *iFerentes# el,caf colombiano o el
caf,colombiano. Se 8a o9ta*o 9or el 9ri"ero 9or?ue 9er"ite la sustitucin *el
se!un*o constitu4ente 9or uno "=s si"9le (caf.+ en ca"DioB el resulta*o *e
sustituirB 9or eje"9loB el caf 9or caf, 9or lo !eneralB no arroja resulta*os
!ra"aticales# El caf est mu& caro , *Caf est mu& caro.
6rente a ,./B este an=lisis "uestra la *is9osicin jer=r?uica *e los For"an&
tes *e la oracin. En a"Dos etre"os se 8allan los "is"os ele"entos ?ue en ,./#
el nu*o O ,oracin/ 4 los ele"entos ter"inalesB las 9alaDras. <ero entre a"Dos
9lanos 8e"os reconoci*o una serie *e nu*os inter"e*ios ,AB 0B CB DB EB 6B G/.
<ara *esi!nar los ele"entos i*enti@ca*os necesita"os *os nocionesB ?ue no
8e"os *e@ni*o 8asta el "o"ento# 'o&#tr$''i4& 0 'o&#tit$0e&te.
Una 'o&#tr$''i4& es un !ru9o *e 9alaDras entre las ?ue se estaDlece una
34
C 1
- 2
3
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
relacin sinta!"=tica. Es un !ru9o 9ertinente *e 9alaDrasB no un !ru9o slo
estaDleci*o 9or una "era relacin *e a*4acencia# co"o 4a 8e"os se>ala*oB caf
colombiano es una construccin ,co"o lo *e"uestra la concor*anciaB el or*enB la
sustituiDili*a*/ 9eroB en ca"DioB colombiano en no lo es.
OCo&#tit$0e&teO es un conce9to relacional# al!o es un constitu4ente con
res9ecto a una *eter"ina*a construccin si For"a 9arte *e CstaB sin ?ue interese
su co"9leji*a*. AsAB el 4 caf colombiano son los constitu4entes *e la
construccin E# co"o son los *os constitu4entes ?ue For"an *irecta"ente esta
construccinB se los *eno"ina 'o&#tit$0e&te# i&(ediato#. A su veGB caf 4
colombiano ta"DiCn son constitu4entes *e EB 9ero no son in"e*iatos. Lo sonB en
ca"DioB *e G.
La oracin es una construccin ?ue no es constitu4ente *e una construc&
cin "a4orK 9or esoB es la uni*a* "=i"a *e la sintais. Las 9alaDrasB 9or otra
9arteB son constitu4entes ?ue no son construcciones ,si Dien 9ue*en ser cons&
trucciones "orFol!icasB la sintais no "ani9ula la estructura interna *e las
9alaDras/. Las uni*a*es inter"e*iasB en ca"DioB son constitu4entes ,*e las
construcciones "=s altas en jerar?uAa/ 4 construcciones ,en relacin con los
ele"entos ?ue la conFor"an/. H15I
El *ia!ra"a arDreo es un 9roce*i"iento !r=@co 9ara re9resentar la es&
tructura *e constitu4entes *e una oracin. Otra alternativa e?uivalente la oFrece
el encorc8eta"iento#
,1/ HH$i 8ijaI HHco"9r Hel HcaFC colo"DianoIII Hen Hel aero9uertoIII
O<or ?uC el an=lisis 9ro9uesto en ,+/ ,4 en ,1/B su re9resentacin !r=@ca
alternativaB es su9erior al *e ,./Q Xa 8e"os in*ica*o ?ue reMeja *e un "o*o "=s
@*e*i!no nuestra intuicin co"o 8aDlantes en cuanto a la or!aniGacin
jer=r?uica *e la oracinB es *ecirB al 8ec8o *e ?ue no to*os los constitu4entes se
8allan al "is"o nivel# 9or eje"9loB la relacin entre el verDo 4 el constitu4ente
?ue est= a su *erec8a es una relacin "=s estrec8a ?ue la ?ue se *a entre el
verDo 4 el constitu4ente *e la iG?uier*a. Entre Cstos la relacin no es *i recta sino
?ue est= "e*iatiGa*a# mi 'i#a no se relaciona con el verDo solo sino con to*a la
construccin *e la ?ue el verDo For"a 9arte# compr el caf colombiano en el
aeropuerto. El an=lisis en constitu4entes in"e*iatos oFrece una re9resentacin
con@!uracional *e estas relaciones. Es con@!uracional 9or?ue atien*e a las
9osiciones res9ectivas#
& de do(i&ioM los nu*os ?ue *esi!nan construcciones *o"inan Eest=n 9or
enci"a *eE los ele"entos ?ue son sus constitu4entes# 0 *o"ina a C 4 D. Ta"DiCn
se e9resa esta relacin *icien*o ?ue 0 es el nu*o "a*re *e C 4 DK
& de ad0a'e&'ia entre constitu4entes *el "is"o nivel. Entre C 4 D no 8a4
relacin *e *o"inio sino *e 9rece*encia# C 9rece*e a D. A"Das son 8er"anas.
Esa relacin se *eno"ina *e Arater&idad e#tr$'t$ral.
De este "o*oB el *ia!ra"a arDreo e9lAcita nuestra intuicin acerca *e la
eistencia *e los nu*os inter"e*iosB ?ue ?ue*a corroDora*a 9or varias 9rueDas#
'. S4lo $& 'o&#tit$0e&te %$ede (oEer#e. <o*e"os ante9oner o
9os9oner el caf colombiano (El caf colombiano mi 'i#a compr en el aeropuerto
,, 0i 'i#a compr en el aeropuerto el caf colombiano.. En ca"DioB es i"9osiDle
ca"Diar el or*en *e una secuencia co"o colombiano en.
7. S4lo $& 'o&#tit$0e&te %$ede A$&'io&ar 'o(o re#%$e#ta a $&a
%reg$&ta. Si la 9re!unta es >?u compr tu 'i#a en el aeropuerto@, una res9ues&
ta 9osiDle ser= El caf colombiano. Si se 9re!unta 9or el lu!ar *on*e se realiG la
co"9raB la res9uesta ser= en el aeropuerto. El constitu4ente 0 ser= una
res9uesta a*ecua*a 9ara >?u 'izo tu 'i#a@ 4 to*a la oracin lo ser= 9ara >?u
pas@ <ero no 8a4 nin!una 9re!unta ?ue 9ue*a ser res9on*i*a 9or colombiano
35
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
en.
+. Pode(o# #$#tit$ir lo# 'o&#tit$0e&te# ()# 'o(%leGo# %or otro#
()# #i(%le#M 9or eje"9loB en lu!ar *e 0i 'i#a, ten*re"os ella, el caf
colombiano 9ue*e ser 9rono"inaliGa*o 9or lo (lo compr., en el aeropuerto
9ue*e ser sustitui*o H1;I 9or all e incluso to*o el constitu4ente 0 9or lo 'izo.
<ero no encontrare"os nin!Ln ele"ento "=s si"9le ?ue 9ue*a sustituir a
colombiano en.
La i&Aor(a'i4& 'ategorial 0 la i&Aor(a'i4& A$&'io&al
Esta estructura en constitu4entes i*enti@ca las uni*a*es ?ue conFor"an la
oracin 4 su *is9osicin jer=r?uica res9ectiva. Necesita"os a8ora i*enti@car las
uni*a*es asA reconoci*as. <ara ello a9elare"os a *os ti9os *e inFor"acin#
A. la i&Aor(a'i4& 'ategorialR
0. la i&Aor(a'i4& A$&'io&al.
A. La i&Aor(a'i4& 'ategorial. Las 9alaDras 9ertenecen a *istintas clases
,*e acuer*o con la tra*icinB sustantivoB a*jetivoB 9rono"DreB verDoB a*verDioB
9re9osicin 4 conjuncin/ 4 suDclases ,sustantivos co"unes 4 9ro9iosB
9rono"Dres 9ersonalesB in*e@ni*os...B verDos transitivos e intransitivosB etcCtera/
?ue se *istin!uen a 9artir *e *istintos ti9os *e 9ro9ie*a*es co"9arti*as. Son las
'la#e# l,;i'a#. Del "is"o "o*oB los constitu4entes "=s altos en la jerar?uAa
ta"DiCn 9ue*en ser clasi@ca*os en 'la#e# #i&tag()ti'a# *e acuer*o con la
cate!orAa *e una *e las 9alaDras ?ue las conFor"anB el nLcleo# sinta!"as
no"inales ,SN/B sinta!"as a*jetivos ,SA/B sinta!"as verDales ,SV/B sinta!"as
a*verDiales ,SA*v/ 4 sinta!"as 9re9osicionales ,S</.
Gran 9arte *e la laDor *e la !ra"=tica tra*icional se centr en la clasi@ca&
cin *e las 9alaDrasB las clases lCicas. Los criterios en los ?ue se DasaDa eran
varios#
'. las *e@niciones eran nor"al"ente nocionales# se acu*Aa a conce9tos ta&
les co"o RcosaRB R9ro9ie*a*RB RaccinRK
.. las 9alaDras variaDles se *istin!uAan 9or su Mein caracterAstica ,a*je&
tivos 4 sustantivos constituAan la clase *el no"DreB caracteriGa*a 9or el !CneroB
el nL"ero 4 el caso/K
+. ta"DiCn se recurrAa a criterios sint=cticos 9ara caracteriGar a las 9ala&
DrasB Fun*a"ental"ente a las invariaDles# "ientras ?ue las 9re9osiciones van
aco"9a>a*as 9or un sustantivo (por inters., las conjunciones encaDeGan ora&
ciones (porque le interesaba su dinero..
La !ra"=tica tra*icionalB con al!una ece9cin co"o la *e An*rCs 0elloB
no 9lanteB en ca"DioB la eistencia *e los constitu4entes inter"e*ios. Enten*Aa
?ue las relaciones se estaDlecAan entre al!unas *e las 9alaDrasB soDre to*o las
se"=ntica"ente relevantesB "ientras ?ue las otras las secun*aDan. <or eje"9loB
en una oracin co"o la ?ue analiGa"osB entre 'i#a 4 compr ,4B eventual"enteB
aeropuerto.. H1)I
La lin!NAstica conte"9or=nea reivin*ica los criterios For"ales ,. 4 +/ 9ara
la *e@nicin 4 caracteriGacin *e las cate!orAas lCicasB reFor"ul=n*olos en
tCr"inos *e relaciones sinta!"=ticas 4 9ara*i!"=ticas. Si Dien en !eneral las
cate!orAas coinci*en con las tra*icionalesB en al!unos casos se 8an estaDleci *o
nuevas *istinciones. <or eje"9loB la clase *el a*jetivo aDarcaDa tra*icional"ente
tanto los a*jetivos cali@cativos co"o los *eter"inativos ,9osesivosB
*e"ostrativosB in*e@ni*osB etcCtera/K el artAculo co"9artAa al!unas *e las ca&
racterAsticas *e este se!un*o !ru9o 9ero no era inclui*o en la clase. Sin e"&
Dar!oB son "=s las si"ilitu*es eistentes entre artAculos 4 *eter"inativos ?ue
36
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
entre Cstos 4 el resto *e los a*jetivos# entre otrasB An*ole se"=ntica ,9er"iten
i*enti@car o cuanti@car/B 9osicin *entro *el SNB car=cter !ra"atical 4 no lCico.
<or esoB en este caso resulta conveniente escin*ir la clase tra*icional 4 crear una
nueva clase ?ue en!loDe los *eter"inativos 4 el artAculo. Nos ocu9are"os *e la
clasi@cacin *e las 9alaDras en el ca9Atulo octavo.
<ara incor9orar la inFor"acin cate!orial a ,+/ 4 ,1/ ten*re"os ?ue asi!nar
las 9alaDras a las clases lCicas 4 los constitu4entes inter"e*ios a las clases
sinta!"=ticas#
,5/ HH
sn
$i 8ijaI H
sv
HvBco"9r H
sn
el HNBcaFC colo"DianoIII H
s9
Hen H
sn
el
aero9uertoIII
,;/
O
SN SV
Det. Sa V Det Sa A < Det
Sa
$i 8ija co"9r el caFC colo"Diano en el
aero9uerto.
En ,5/ 4 ,;/ 8e"os clasi@ca*o los nu*os ter"inales e inter"e*ios con eti&
?uetas cate!oriales. Dos nu*os inter"e*ios 8an ?ue*a*o sin caracteriGacin ,Nb
4 Vb/# en el 9ri"o ca9Atulo vere"os ?ue se trata *e construcciones inter"e*ias
H12I ?ue no coinci*en entera"ente con los nu*os ?ue los *o"inanB 9or lo cual
conviene *istin!uirlas *e a?uCllos.
0. La i&Aor(a'i4& A$&'io&al. A8ora *eDe"os es9eci@car la Funcin sin&
t=ctica *e ca*a uno *e los constitu4entes. A9elare"os a las nociones tra*i&
cionales# sujetoB oDjeto *irectoB circunstancialB etcCtera. Las Funciones sint=cticas
se *e@nen sie"9re en tCr"inos relacionales. No se 9ue*e 8aDlar *e sujeto a
secas sino *el Rsujeto *e una *eter"ina*a oracinR# mi 'i#a es sujeto en ,'/B 9ero
no en Aalud a mi 'i#a, Esto& orgulloso de mi 'i#a, etcCtera. En ca"DioB la
inFor"acin cate!orial no *e9en*e *e la construccin en la ?ue se inclu4e sino
*e la cate!orAa *e los constitu4entes ?ue la conFor"an# en to*as las oraciones
37
45 67
68
68
85
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
"enciona*asB mi 'i#a es un SN. La inFor"acin Funcional est= estrec8a"ente
vincula*a con el si!ni@ca*o *e la oracin# co"o vi"os en el ca9Atulo unoB el
si!ni@ca*o *e La astucia derrot (a. la %iolencia es "u4 *istinto al *e La %iolencia
derrot a la astucia, *on*e las Funciones se invierten. Nos ocu9are"os *e la
inFor"acin Funcional en los ca9Atulos seto 4 sC9ti"o.
Si incor9ora"os a ,;/ la inFor"acin FuncionalB el resulta*o ser= el si&
!uiente#
,)/
O
SU[ETO <REDICADO
SN SV
Det. Sa V Det. Sa A < Det.
Sa
$i 8ija co"9r el caFC colo"Diano en el
aero9uerto.
H1(I
Tanto en ,;/ co"o en ,)/ se 8a intro*uci*o un nL"ero consi*eraDle *e
tCr"inos tCcnicos ?ue ser=n *e@ni*os 4 caracteriGa*os en los 9ri"os ca9Atulos.
Lo i"9ortante 9or el "o"ento es ?ue se 9erciDa ?ue se trata *e *os ti 9os *e
inFor"aciones *iFerentes 4 ?ue *eDen ser *istin!ui*as cui*a*osa"enteB 4a ?ue
no eiste una corres9on*encia DiunAvoca entre ellas. A 9artir *e ,)/ 9ue*e
a*vertirse ?ue el sujeto es un SNB 9ero 8a4 otros SSNN ?ue cu"9len Funciones
*istintas ,O.D.B tCr"ino *e un S</. La "is"a inFor"acin cate!orial 9ue*e
corres9on*erB 9uesB a varias Funciones. <or otra 9arteB una "is"a Funcin
sint=ctica 9ue*e ser *ese"9e>a*a 9or sinta!"as 9ertenecientes a *istintas
cate!orAas# la Funcin *e circunstancialB 9or eje"9loB ?ue cu"9le en el
aeropuerto Eun S<E 9ue*e cu"9lirla ta"DiCn un sinta!"a a*verDial Ball.
4
No
1
9 en el caso de los circunstanciales de tiemo o de frecuencia or un 680 el domingo, dos veces. :amoco es necesario que
un su;eto ertene*ca a la categor,a de 68 'a que tambi%n una oraci+n uede ser su;eto0 Es necesario que me lo digas.
38
8<C=->
45
C?@CA86:A8C?A=
67
7redicador
>.1.
68
68
85 85
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
8a4B 9uesB una corres9on*encia uno a uno entre a"Dos ti9os *e inFor"acin.
Los *os ti9os *e inFor"acinB la cate!orial 4 la FuncionalB resultan nece&
sarios 9ara *eter"inar las clases 4 suDclases sint=cticasB *a*o ?ue Cstas se *e&
@nen 9or las 9ro9ie*a*es co"9arti*as. Estas 9ro9ie*a*es son la estructura
interna ,inFor"acin cate!orial/ 4 el 9otencial Funcional ,inFor"acin Funcional/#
a. La e#tr$'t$ra i&ter&aM Concierne a c"o est= conFor"a*a una cons&
truccin a 9artir *e sus constitu4entes. <or eje"9loB mi 'i#a, el caf colombiano 4
el aeropuerto son to*as construcciones ?ue constan *e los "is"os cons&
titu4entes in"e*iatos# un *eter"inante 4 un sustantivo o construccin no"inal.
To*as ellas son sinta!"as no"inales. En ca"DioB en el aeropuerto tiene una
estructura interna *iFerente# es un sinta!"a 9re9osicional co"o ba#o las lilas,
desde el #ardn, con su permiso, para mis 'i#os. Los constitu4entes *e ca*a una
*e estas construcciones son la 9re9osicinB 9or una 9arteB 4 el sinta!"a no"inalB
9or la otra.
D. El %ote&'ial A$&'io&alM Nos interesa ta"DiCn reconocer ?uC Funciones
sint=cticas 9ue*e *ese"9e>ar un sinta!"a en una construccin "=s a"9lia. AsAB
mi 'i#a, el caf colombiano 4 el aeropuerto 9ue*en Funcionar co"o sujeto ,a/B
oDjeto *irecto ,D/ 4 tCr"ino *e un sinta!"a 9re9osicional ,c/. Estas Funciones
sint=cticas 9ue*en ser *ese"9e>a*as 9or sinta!"as no"inales 4 no 9or
sinta!"as 9re9osicionales co"o en el aeropuerto3
,2/ a. El caFC colo"Diano es el "=s aro"=tico.
D. Co"9rC el caFC colo"Diano 9ara "i 8ija.
c. Co"9rC un "olinillo 9ara el caFC colo"Diano.
,(/ a. El aero9uerto result un lu!ar conFortaDle.
D. Recuer*o el aero9uerto con nostal!ia.
c. Nos *iri!i"os 8acia el aero9uerto. H5-I
,'-/ a. ZEn el aero9uerto es un lu!ar conFortaDle.
D. ZRecuer*o en el aero9uerto con nostal!ia.
c. ZNos *iri!i"os 8acia en el aero9uerto.
El aeropuerto 4 en el aeropuerto no 9ertenecenB 9or lo tantoB a la "is"a
clase sint=ctica *a*o ?ue *i@eren tanto en su estructura interna co"o en su 9o&
tencial Funcional.
El a&)li#i# #i&t)'ti'o 'o(o Hi%4te#i# de la e#tr$'t$ra de la ora'i4&
El an=lisis en constitu4entes in"e*iatosB su9le"enta*o 9or la inFor"acin
cate!orial 43o FuncionalB re9resenta la *escri9cin estructural *e una oracinB su
an=lisis sint=ctico. Lo ?ue se 9reten*e es i*enti@car su estructura internaB ?ueB
co"o 4a 8e"os *ic8oB no es in"e*iata"ente accesiDle. <recisa"ente constitu4e
una 8i9tesis acerca *e Csta. A8ora DienB no to*o an=lisis sint=ctico es correcto#
9ara ?ue lo sea *eDe i*enti@car las estructuras For"ales e inscriDirlas *entro *e
las re!las *e la !ra"=tica. Cuan*o un an=lisis sint=ctico es correctoB reMeja la
inter9retacin o las inter9retaciones ?ue asi!na"os a la oracin.
No eisten 9roce*i"ientos "ec=nicos 9ara se!"entar e i*enti@car los
constitu4entes correcta"ente. El 9roce*i"ientoB en reali*a*B consiste en co"&
9arar la oracin a analiGar con otra "=s si"9le oB 9ara reconocer los lA"ites *e la
!ra"aticali*a*B "ani9ularla ca"Dian*o el or*en *e los constitu4entesB alteran*o
sus ras!os MeivosB eli"inan*o o a>a*ien*o. En 9arte el an=lisis se Dasa en la
intuicin ?ue tene"os co"o 8aDlantes 4 ta"DiCnB en "u4 Duena "e*i*aB en el
conoci"iento terico 4 tCcnico ?ue va"os a*?uirien*o. Lo i"9ortante es ?ue el
an=lisis se realice *e un "o*o reMeivo 4 Fun*a"enta*oB no "ec=nica 4
39
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
arDitraria"enteB 4a ?ue lo ?ue se 9reten*e es e9licitar nuestra inter9retacin *e
la oracin "e*iante las re!las ?ue 9er"iten inscriDirla en el siste"a.
La Ho(o&i(ia e#tr$'t$ral
El an=lisis en constitu4entes in"e*iatos nos 9er"ite ta"DiCn *ar cuenta
*e secuencias ?ue a*"iten *os o "=s inter9retaciones. Son los casos *e
Ho(o&i(ia e#tr$'t$ralM a una "is"a construccin le corres9on*en *os o "=s
an=lisis sint=cticos *iFerentes. No se trata *e 8o"oni"ia lCicaB 4a ?ue Csta no
*e9en*e H5'I *e la estructura *e la oracin sino slo *e los *os o "=s
si!ni@ca*os ?ue tiene una 9alaDra ,asA en /engo un gato en el garage de mi casa,
gato 9ue*e ser tanto el Felino *o"Cstico co"o el a9arato ?ue sirve 9ara levantar
los coc8es/. $encionare"os al!unos casos en los ?ue la 8o"oni"ia *e9en*e *e
al!unos *e los as9ectos *e la *escri9cin estructural#
I. Si co"9ara"os ,I/ con ,II/B a*vertire"os ?ue Csta es a"Di!ua#
,II/ $i 8ija co"9r el caFC Darato en el aero9uerto.
En eFectoB eisten *os lecturas 9osiDles. <o*e"os inter9retar ?ue 8aDAa
*os ti9os *e caFC en ventaB uno caro 4 uno DaratoB 4 ?ue "i 8ija o9t 9or el
Darato. En este caso el an=lisis es el "is"o ?ue 8e"os 9ro9uesto en ,)/. <ero
ta"DiCn 9ue*e enten*erse ?ue al caFC ,sin estaDlecer en este caso *istinciones/
"i 8ija lo co"9r Darato. En este Llti"o caso barato no For"a 9arte *el cons&
titu4ente el caf sino ?ue su9one un nu*o in*e9en*iente. Vea"os ?uC *iFeren&
cias 9o*e"os a*vertir entre a"Das inter9retaciones 4 sus an=lisis res9ectivos#
a. Si el caf barato For"a un Lnico constitu4enteB to*o Cl 9o*r= ser susti&
tui*o 9or un 9rono"Dre. Es lo ?ue ocurre cuan*o 9rono"inaliGa"os# lo compr
en el aeropuerto. Si no For"an un Lnico constitu4enteB la 9rono"inaliGacin no
incluir= a barato3 lo compr barato.
D. En la 9ri"era inter9retacin se *eDer= "over Ante!ro# El caf barato (lo.
compr mi 'i#a en el aeropuerto+ en la otra inter9retacin slo se "over= uno *e
los constitu4entes# El caf (lo. compr barato en el aeropuerto.
c. Eiste un ti9o *e oracionesB las 8en*i*asB
.
?ue 9er"iten *estacar ,Focali&
Gar/ uno *e los constitu4entes oracionales. En ca*a una *e las inter9retaciones
variar= el constitu4ente FocaliGa*o# 2ue el caf barato lo que mi 'i#a compr en
el aeropuerto , 2ue el caf lo que mi 'i#a compr barato en el aeropuerto.
Asi"is"oB la a"Di!Ne*a* *e oraciones co"o#
,'./ a. Canta 4 recita sus versos.
D. Esta es la 8istoria *el e"9era*or ?ue con"ovi al "un*o.
c. [uan se le acerc a un 8o"Dre con un cuc8illo.
*e9en*e *e c"o se encorc8eten los constitu4entes#
,'+/ a. HCanta 4 Hrecita sus versosII
D. HCanta 4 recita Hsus versosII
,'1/ a. HEsta es Hla H8istoria *eHl e"9era*or ?ue con"ovi al "un*oIIII
D. HEsta es Hla HH8istoria *el e"9era*orI ?ue con"ovi al "un*oIIII
H5.I
2
6e trata de oraciones en que el constitu'ente enfati*ado" el foco" se (alla destacado or recursos gramaticales0 la c+ula '
ronombre.
40
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,'5/ a. H[uan se le acerc Ha Hun 8o"Dre con un cuc8illoIII
D. H[uan se le acerc Ha Hun 8o"DreII Hcon un cuc8illoII
De acuer*o con el an=lisis *e ,'+a/B los versos son slo recita*osB en tanto
?ue 9or ,'+D/ son tanto canta*os co"o recita*os. En ,'1a/ lo ?ue con"ovi al
"un*o es el e"9era*orK en ,'1D/B su 8istoria. En ,'5a/ ?uien tiene el cuc8illo es
el 8o"Dre a ?uien [uan se acercaK en ,'5D/B es [uan.
II. En otros casos la a"Di!Ne*a* 9roviene *e la asi!nacin cate!orial *e los
constitu4entes#
,';/ a. H
sn
un HH
sa
jovenI H
a
estu*ianteII
D. H
sn
un HH
a
jovenI H
sa
estu*ianteII
$ientras ?ue en ,a/ se clasi@ca al in*ivi*uo co"o joven 4 se a>a*e la 9ro&
9ie*a* *e ?ue es estu*ianteB en ,D/ ocurre a la inversaB se lo clasi@ca 9or su
ocu9acin 4 se le a>a*e la 9ro9ie*a* *e ?ue es joven.
III. Ta"DiCn la a"Di!Ne*a* 9ue*e 9rovenir *e la Funcin sint=ctica ?ue
*ese"9e>e un cierto constitu4ente. En#
,')/ [uan 9iensa en la o@cina.
Las *os inter9retaciones no *i@eren ni en su encorc8eta"iento ni en la
cate!oriGacin *e sus constitu4entes. Sin e"Dar!oB en la o6cina 9ue*e ser o Dien
el lu!ar en el ?ue [uan ejerce su 8=Dito *e 9ensar ,res9on*e a la 9re!unta#
>Cnde piensa -uan@. o Dien el conteni*o *e su 9ensa"iento ,res9on*e a >En
qu piensa -uan@.. En el 9ri"er caso ten*r= la Funcin *e circunstancial# un
ele"ento o9cional ?ue 9ue*e ser realiGa*o "e*iante un S< (ba#o la duc'a. o 9or
un SA*v (all.. En el se!un*oB en ca"DioB la relacin con el verDo ser= "=s
estrec8aB es un co"9le"ento# el verDo selecciona la 9re9osicin en. El co"&
9le"ento carece *e la "ovili*a* 9osicional *e la ?ue !oGa el circunstancial.
IV. <or Llti"oB la a"Di!Ne*a* 9ue*e 9rovenir *e las *istintas relaciones
se"=nticas ?ue un SN 9ue*e estaDlecer con un nLcleo. En el si!uiente SN#
,'2/ La eleccin *el 9resi*ente
a 9esar *e ?ue no 8a4a "=s ?ue una 9osiDili*a* *e encorc8eta"ientoB una sola
H5+I asi!nacin cate!orial 4 una Lnica Funcin sint=ctica 9ara (d. el presidente,
sin e"Dar!oB 9ue*e inter9retarse ?ue Cste es el a!enteB el ?ue eFectLa la elec&
cinB o Dien el 9acienteB el ele!i*o. La a"Di!Ne*a* sur!eB 9uesB *el 8ec8o *e ?ue
este SN (el presidente. 9ue*e "antener *os relaciones se"=nticas *istintas con
eleccin.
E=ERCITACIN
'. Co"9are los si!uientes 9ares *e oraciones. Las e9resiones en cursivaB
OFor"an un Lnico constitu4enteQ 6un*a"ente su res9uesta a 9artir *e las o9e&
raciones For"ales ?ue 9er"ite realiGar ca*a una#
,'/ a. <aDlo a*"ira el cora#e de Ana.
D. <aDlo a*"ira a Ana por su cora#e.
41
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,./ a. Le oFrecA un pasa#e a 8sabel.
D. Le oFrecA un pasa#e a 0adrid.
,+/ a. $iria" encontr la camisa de lunares.
D. $iria" encontr la camisa de casualidad.
,1/ a. Victoria co"i el arroz con me#illones.
D. Victoria co"i el arroz con palitos.
,5/ a. <atricia *esliG la mano sobre la mesa.
D. <atricia *esliG sus sospec'as sobre el asunto.
7. Los si!uientes 9ares *e oraciones constan *e constitu4entes si"ilares *es*e el
9unto *e vista *e las cate!orAas a las ?ue 9ertenecen. Sin e"Dar!oB al!unas son
a"Di!uas. Intente *ar cuentaB "e*iante encorc8eta"iento 43o *ia!ra"a arDreoB
*e las *os inter9retaciones ?ue a*"iten#
,'/ a. $iria" encontr la ca"isa *e se*a.
D. $iria" encontr la ca"isa i"9ecaDle.
,./ a. <e*ro 4a !uar* los a9untes 4 los liDros *e !ra"=tica.
D. <e*ro 4a !uar* los l=9ices 4 los liDros *e !ra"=tica.
,+/ a. I!nacio 8aDl con los estu*iantes *e su 9roDle"a.
D. I!nacio 8aDl con los estu*iantes *e @losoFAa.
+. Las si!uientes construcciones son a"Di!uas. ReconoGca el ti9o *e a"Di!Ne*a*
?ue se *a en ca*a caso#
i. Llen el tan?ue *e a!ua. H51I
ii. Los a"i!os *e Carla 4 <a"ela viajaron a <ara!ua4.
iii. El 9aciente in!lCs.
iv. La Foto *e Violeta.
1. OSe "antiene la a"Di!Ne*a* ?ue 8a reconoci*o en ,+/ en los si!uientes
eje"9losQ
i. Re9ar el tan?ue *e a!ua.
ii. El 9a*re *e Carla 4 $ene" viajaron a <ara!ua4B
iii. El "C*ico in!lCsB
iv. La ca"isa *e Violeta.
OA ?uC ti9o *e inFor"acin 8a *eDi*o recurrir 9ara *ar cuenta *e las *iFe&
renciasQ
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
I. 0OSPUE ,'(('/B ca9Atulo +K G. GREEN 4 [. $ORGAN ,'((;/B ca9Atulo .K $.
L. JERNAN\ 4 [. $. 0RUCARTB ca9Atulo 'K R. JUDDLESTON ,'(25/B ca9Atulo 'K A.
RAD6ORD ,'(22/ ca9Atulos . 4 +. H55I
42
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
IC
LOS SINTAGMAS
La Aor(a'i4& de lo# #i&tag(a#.
El &I'leo
La nocin *e estructura internaB a9lica*a en el ca9Atulo anterior al an=lisis
*e la oracinB sirve ta"DiCn 9ara caracteriGar los *istintos ti9os *e uni*a*es
inter"e*ias ?ue 9ue*en reconocerse. Co"9are"os los si!uientes sinta!"as#
,'/ a. el "inistro *e Econo"Aa *e "a4or trascen*encia
D. "u4 9ro9enso al *eDate en su vi*a 9LDlica
c. casi *iFun*i la inFor"acin i"9ru*ente"ente
*. "=s 8acia la *erec8a
e. Dastante lejos *e "i casa
Aun?ue eistan claras *iFerencias entre estos sinta!"asB a*vertire"osB sin
e"Dar!oB ?ue 9o*e"os reconocer i"9ortantes si"ilitu*es. En ca*a uno en&
contra"os una 9alaDra ?ue *eter"ina la cate!orAa *el sinta!"a# el &I'leo. Lo
?ue 8ace ?ue el ministro de Economa... sea un sinta!"a no"inal ESNE es ?ue su
nLcleo ministro es un sustantivoB ,D/ es un sinta!"a a*jetivo ESAE 9or?ue su
nLcleoB propenso, es un a*jetivo. Asi"is"oB en ,c/B un sinta!"a verDal ESVEB el
nLcleo es el verDo difundir, ,*/ es un sinta!"a ?ue *enota una *ireccin#
9recisa"ente ese valor *ireccional 9roviene *e la 9re9osicin 'acia+ 9or ello ,*/
es un sinta!"a 9re9osicional ES<E. <or Llti"oB la cate!orAa *el sinta!"a
a*verDial ESA*vE *e9en*e *e ?ue su nLcleo sea un a*verDio. To*os los sinta!"as
tienenB 9uesB un nLcleoK son e&do',&tri'o#. H5)I
El estructuralis"o nortea"ericano *e@nAa al nLcleo co"o el constitu4ente
cu4a *istriDucin coinci*Aa con la *el sinta!"a. AsAB en manzana ro#a el nLcleo
era manzana 4a ?ue co"9artAa los "is"os contetos ?ue la construccin. A
9artir *e esta nocin *e nLcleoB los sinta!"as eran clasi@ca*os en en*ocCntricos
4 eocCntricos se!Ln contuvieran o no un constitu4ente ca9aG *e susti tuir a to*a
la construccin. De acuer*o con tal criterioB resultarAan eocCntricos sinta!"as
co"o 'acia la derec'a, difundir la noticia e incluso la manzana ro#a, *a*o ?ue la
sustitucin *el sinta!"a 9or su nLcleo 9rovoca la a!ra"aticali*a* *e la oracin
resultante#
,./ a. ZCorrieron el "ueDle 8acia.
D. ZEl triDunal se nie!a a *iFun*ir i"9ru*ente"ente.
c. ZCo"A "anGana sin 9elar.
Da*os tales 9roDle"as en la *e@nicin *istriDucional *e nLcleoB otros !ra&
"=ticos 8an 9ro9uesto i*enti@carlo co"o el ele"ento oDli!atorio *e un sinta!"a.
Ta"DiCn a?uA nos encontra"os con *i@culta*es 4a ?ue no resulta sencillo
*eter"inar cu=les son los constitu4entes o"isiDles. Ntese ?ue "ientras ?ue el
oDjeto *e difundir no es su9ri"iDleB el *e comer sA lo esB *e "anera ?ue al!unos
verDos resultarAan nLcleo *e construcciones en*ocCntricas 4 otrosB en ca"DioB
For"arAan 9arte *e una construccin eocCntrica. <or otra 9arteB la *e@nicin *e
43
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
nLcleo c"o constitu4ente oDli!atorio acarrea 9roDle"as su9le"entarios 4a ?ue
es 9recisa"ente el nLcleo el constitu4ente ?ue 9ue*e eli*irse en *eter"ina*as
con*iciones#
,+/ $arcelo eli!i la "anGana ver*e 4 Gustavo la roja.
Si se *e@neB en ca"DioB el nLcleo co"o el constitu4ente ?ue *eter"ina la
An*ole cate!orial *e to*o el sinta!"aB se evitan estas *i@culta*es 4 se arriDa a
una interesante !eneraliGacin# to*as las construcciones son en*ocCntricasB
cual?uiera sea su co"9leji*a* interna 4 la cate!orAa a la ?ue 9erteneGca su nL&
cleo. El caso "=s reFractario 9arecerAa ser el *e los sinta!"as 9re9osicionales
9or?ueB "ientras ?ue en las otras cate!orAas el nLcleo 9ue*e 9rescin*irB en *e&
ter"ina*as con*icionesB *e sus co"9le"entos ,asAB en ,la/ el ministro, en ,le/
bastante le#os., esto nunca ocurre en el caso *e las 9re9osiciones. Sin e"Dar!oB
9ue*e Fun*a"entarse el car=cter nuclear *e la 9re9osicin aten*ien*o a los
si!uientes 8ec8os#
a. Es la 9re9osicin la ?ue *eter"ina las caracterAsticas *e la construccin
en su conjunto. AsA. la encaDeGa*a 9or 'acia o 'asta in*icar= *ireccinB "ientras
?ue la *e desde, el ori!enK con sobre, ba#o, en ten*re"os un locativo. En H52I Ae
fue...la o6cina, el car=cter *e *ireccin o *e ori!en estar= *eter"ina*o 9or la
9re9osicin ?ue se seleccione# a o de. Un "is"o SN 9ue*e estar encaDeGa*o 9or
9re9osiciones *iFerentesB 4 *e ellas *e9en*er= el si!ni@ca*o *e la construccin#
sobre, 'acia , con... la cama.
D. La relacin entre la 9re9osicin 4 su tCr"ino se ase"eja a la eistente
entre el verDo 4 su oDjeto. Si no se cuestiona el car=cter nuclear *el verDoB aun
cuan*o la construccin en su conjunto no 9ue*a ser sustitui*a 9or el verDo solo#
-uan us el cepillo , *-uan us, corres9on*erAa 8acer lo "is"o en con el cepillo,
*con. A*viCrtase ?ue la relacin eistente entre usar 4 su oDjeto es si"ilar a la
?ue se *a entre con 4 su tCr"ino.
c. Es "=sB una *e las caracterAsticas Fun*a"entales *e un nLcleo es i"&
9oner 9ro9ie*a*es "orFol!icas a los constitu4entes ?ue le est=n suDor*ina*os.
En ese senti*oB el nLcleo es el constitu4ente ?ue *eter"ina ciertas 9ro9ie*a*es
*e los *e"=s constitu4entes *el sinta!"a. Esta relacin se *eno"ina re''i4&.
AsAB el verDo ri!e su oDjeto 4 *eter"ina ?ueB cuan*o Cste es un 9rono"Dre
9ersonalB a9areGca en una cierta For"a# el 'a#o es la 9ro9ie*a* "orFol!ica *e
los 9rono"Dres ?ue *e9en*e *el rector. El verDo usar ri!e caso acusativo# lo
limpi con el cepillo. De "anera si"ilarB la 9re9osicin ri!e el caso ter"inal *el
9rono"Dre 9ersonal# para m ,4 no para &o ni para me..
Lo# otro# 'o&#tit$0e&te# del #i&tag(a
En ca*a uno *e los sinta!"as *e ,'/B el nLcleo selecciona un constitu4en&
teB cu4as 9ro9ie*a*es *eter"ina# el 'o(%le(e&toM de Economa, al debate, la
informacin, la derec'a, de mi casa. La !ra"=tica tra*icional reconocAa *os
clases *e verDos se!Ln seleccionaran o no un oDjeto *irecto# los verDos
transitivos e intransitivosB res9ectiva"ente. En reali*a*B esta *istincin 9ue*e
eten*erse a las otras cate!orAasB con las l!icas *iFerencias *eriva*as *e las
caracterAsticas *e ca*a una *e ellas. <or otra 9arteB 8a4 ?ue enten*er
Rco"9le"entoR en un senti*o "=s a"9lio ?ue el *e oDjeto *irecto# el verDo
insistir, 9or eje"9loB es intransitivo# sin e"Dar!oB selecciona un co"9le"entoB
encaDeGa*o 9or la 9re9osicin en3 insisti en sus reclamos. Sus *eriva*os R8ere&
*anR esta seleccin# la insistencia en sus reclamos, insistente en sus reclamos.
AsA ten*re"os sustantivos RintransitivosRB co"o la "a4or 9arte *e los sus&
44
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
tantivos concretos perro, %entana, casa, seda, arena 4 sustantivos RtransitivosR
co"o los relacionales padre, 'i#o, estudiante, gobernador 4 los *eriva*os %isita,
llegada, destruccin. Ta"DiCn 9ue*e a9licarse la *istincin a la H5(I clase *e los
a*jetivos# los ?ue *esi!nan 9ro9ie*a*es FAsicas sonB 9or lo !eneralB intransitivos
alto, rubio, gordo+ en ca"DioB a*jetivos co"o procli%e, fcil, capaz, orgulloso
seleccionan un co"9le"ento encaDeGa*o 9or una 9re9osicin *eter"ina*a#
procli%e a, capaz de, contento con. Los a*verDios no seleccionan co"9le"ento
,a*viCrtase ?ueB si Dien fcil es un a*jetivo transitivoB el a*verDio
corres9on*ienteB fcilmente, no lo es/B salvo al!unos 9ocos co"o cerca, antes,
despus, independientemente. Las 9re9osiciones ei!en la 9resencia *el
co"9le"ento. Las si"ilitu*es se"=nticas 4 *e *istriDucin entre 9re9osiciones 4
al!unos a*verDios co"o#
,1/ a. Lo *ej Dajo la ca"a.
D. Lo *ej *eDajo ,*e la ca"a/.
c. Lo *ej aDajo.
8an lleva*o a al!unos !ra"=ticos a sostener ?ue 9alaDras co"o aba#o, arriba,
adelante, atrs, afuera, adentro son 9re9osiciones intransitivas. Otras co"o
deba#o, encima, delante, detrs, fuera, dentro son Facultativa"ente transitivas 4a
?ue el co"9le"entoB encaDeGa*o 9or de, 9ue*e o"itirseB a *iFerencia *e lo ?ue
suce*e con las 9re9osiciones tra*icionalesB ?ue son oDli!atoria"ente transitivas.
To*os los sinta!"as *e ,'/ constanB 9uesB *e un nLcleo se!ui*o *el co"&
9le"ento. <or otra 9arteB a la iG?uier*a *e ca*a nLcleo a9arecen 9alaDras !ra&
"aticales# *eter"inantesB cuanti@ca*oresB a*verDios *e !ra*oB to*os ellos
9ertenecientes a clases cerra*as Fuerte"ente estructura*as. La Funcin *e estas
9alaDras es la *e *eter"inarB situarB cuanti@car. Son los e#%e'iB'adore#.
Volcare"os to*a esta inFor"acin en un *ia!ra"a arDreo si"ilar al ela&
Dora*o en el ca9Atulo anterior. En ca*a caso *e ,'/ el nLcleo ir= aco"9a>a*o 9or
un es9eci@ca*or 4 un co"9le"entoB a iG?uier*a 4 *erec8aB res9ectiva"enteB
9ero a *istinto nivel jer=r?uico. Co"o to*os estos sinta!"as tienen una
estructura co"LnB re9resentare"os el nu*o Llti"o Ees *ecirB la cate!orAa lCicaE
9or una variaDle ?ue re9resente a las varias cate!orAasB ]. La relacin "=s
estrec8a la "antiene el nLcleo Ela cate!orAa lCica FE con su co"9le"entoB ?ue
se 8alla en una relacin *e Fraterni*a* estructural con Cl. A"Dos son *o"ina*os
9or la 9ri"era 9ro4eccin o e9ansin *el nLcleo# FS TF 'o& $&a @arraU. A su
veG. Csta 4 los es9eci@ca*ores corres9on*ientes son *o"ina*os 9or la 9ro4eccin
"=i"aB ?ue se re9resenta 9or la cate!orAa *el nLcleo se!ui*a 9or *oDle Darra# F
VV TNVVQ AVVQ CVVQ PVVQ AdEVVU o Dien 9or su *eno"inacin e?uivalente SF TSNQ
SAQ SCQ SPQ SAdEU.
To*os estos sinta!"as sonB 9uesB e9ansiones *e su nLcleoB la cate!orAa
lCica ,]/. A8ora DienB no 8e"os inclui*o 8asta a?uA otras *e9en*encias ?ue H;-I
a9arecen en nuestras construcciones ,'/B ?ue no son co"9le"entos ni
es9eci@ca*ores sino (odiB'adore# o adG$&to#M
,5/ a. el "inistro *e Econo"Aa de ma&or trascendencia
D. "u4 9ro9enso al *eDate en su %ida p5blica
c. casi *iFun*i las noticias imprudentemente
El nLcleo ministro va se!ui*o 9or *os sinta!"as 9re9osicionales. A 9esar
*e ?ue coinci*en en su An*ole cate!orialB estos *os SS<< se co"9ortan *e "a&
nera *iversaB co"o lo *e"uestran los si!uientes 8ec8os#
a. El &I'leo #ele''io&a a #$# 'o(%le(e&to#. El car=cter relacional *el
nLcleo re?uiere la 9resencia *e un S<# 9recisa"ente *el S< ?ue e9resa el =rea
45
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*e la ?ue es "inistro. El S< selecciona*o 9or el nLcleo ser=B entoncesB de
Economa+ en ca"DioB de ma&or trascendencia no es re?ueri*o 9or el nLcleo.
D. La 'ategor9a de 'o(%le(e&to# 0 (odiB'adore#M El co"9le"ento
se realiGa "e*iante un S<. En ca"DioB el "o*i@ca*or a*"ite varias realiGaciones
cate!oriales alternativas# el ministro de Economa ms trascendente, el ministro
de Economa que tu%o ma&or trascendencia. Co"o ve"osB en lu!ar *e un S< el
"o*i@ca*or 9ue*e ser un SA o una oracin. <or otra 9arteB "ientras ?ue los
co"9le"entos se 8allan sie"9re a la *erec8a *e su nLcleo Eal "enos en len!uas
co"o el es9a>olEB los "o*i@ca*ores 9ue*en uDicarse a a"Dos la*os *el nLcleo#
el ms polmico ministro de Economa, el ministro de Economa ms polmico.
c. El &I(ero de 'o(%le(e&to# e#t) re#tri&gidoM en nuestro caso
ministro slo re?uiere uno. Al!unos verDos ,4 sustantivos *eriva*os/ seleccionan
*os o incluso tres# donar semillas a los productores, la donacin de semillas a los
productores. En ca"DioB terica"ente no 8a4 lA"ite estaDleci*o 9ara los
ele"entos Facultativos# el polmico ministro de Economa argentino, que de$
nunci las ma6as.
*. El orde& relatiEo +$e o'$%a& a(@o# SSPP ta"DiCn in*ica ?ue la re&
lacin entre el nLcleo 4 el co"9le"ento es "=s estrec8a ?ue la ?ue se estaDlece
con el "o*i@ca*or# *el ministro de ma&or trascendencia de Economa.
e. Co(%le(e&to# 0 (odiB'adore# &o %$ede& 'oordi&ar#e. Si a"Dos
SS<< tuvieran la "is"a Funcin 9o*rAan coor*inarse. Se re?uiere *istin!uirlosB
*a*o ?ue la coor*inacin resulta a!ra"atical# *el ministro de Economa & de
ma&or trascendencia.
To*os estos *atos *e"uestranB entoncesB ?ue corres9on*e asi!nar ca*a
uno *e los SS<< a un nu*o *istinto *el *ia!ra"a arDreo. ODn*e uDicare"os los
"o*i@ca*oresQ Evi*ente"enteB no es 9osiDle situarlos en Fraterni*a* estructural
con ]. la cate!orAa lCicaB 4a ?ueB a *iFerencia *e los co"9le"entosB H;'I no son
selecciona*as 9or Csta. Asi"is"oB ta"9oco est=n *o"ina*os 9or el nLcleo "=s
altoB ]bbB *a*o ?ue est=n en 9osicin "=s Daja ?ue el es9eci@ca*or. Corres9on*eB
9uesB uDicarlos en Fraterni*a* estructural con ]b. El car=cter nu"Crica"ente no
li"ita*o *e los "o*i@ca*ores Ea *iFerencia *e los co"9le"entos 4
es9eci@ca*oresE 9er"ite 9rever ?ue este nu*o 9o*r= re9etirse# es 9recisa"ente
el nu*o ?ue ase!ura el car=cter recursivo
'
*e la construccin#
,;/
]bb
Es9eci@ca*or ]b
]b
$o*i@ca*or
1
9a (emos seBalado que el nCmero de las oraciones de una lengua es infinito. :odas las lenguas contienen mecanismos
formales ara obtener unidades comle;as a artir de unidades id%nticas m&s simles. -stos mecanismos se denominan
recursivos. 7or e;emlo" la coordinaci+n ' la subordinaci+n son mecanismos recursi!os que ermiten aBadir un nCmero
otencialmente infinito de miembros. -n la estructura de los sintagmas esta caacidad recursi!a reside en el ni!el de los
modificadores.
46
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
] Co"9le"ento
Este *ia!ra"a arDreo re9resenta la estructura *e to*os los sinta!"as 9o&
siDles. Constitu4e una 8i9tesis soDre la For"acin *e los sinta!"as *e to*as las
len!uasB aun cuan*o eistan variaciones con res9ectoB 9or eje"9loB al or*en
relativo *e co"9le"entos 4 es9eci@ca*ores. <or su9uestoB no sie"9re to*os los
nu*os 9revistos est=n ocu9a*os. Sin e"Dar!oB "antene"os el *ia!ra"a 9ara
in*icar la e9ansin 9otencial *el sinta!"a corres9on*ienteB incluso en oraciones
cu4os constitu4entes constan *e una Lnica 9alaDra co"o#
,)/ a. $arcelo canta ale!re"ente.
D.
O
SN SV
Nb Vb
Nb Vb
SA*v
N V A*v
b
A*
vb
A*
v
$arcelo canta
ale!re"ente H;.I
se consi*era ?ue el sujeto es un SNB ?ue el 9re*ica*o es un SVB ?ue est= "o&
*i@ca*o 9or un SA*v. De ese "o*oB las re!las *e la !ra"=tica alcanGan su
"=i"a !enerali*a* 4a ?ue 9er"iten 9rever to*as las variantes ?ue 9ue*en
instanciarlas. Si noB serAa necesario contar con re!las ?ue e9licitaran en ca*a
caso ?ue el sujetoB 9or eje"9loB es un SN o un Nb o un N.
NLcleoB es9eci@ca*orB "o*i@ca*or 4 co"9le"ento son nociones Funcio&
nales. En ca"DioB la eti?ueta ?ue asi!na"os a ca*a sinta!"a contiene la in&
For"acin cate!orial. Co"o se 8a se>ala*o en el ca9Atulo anteriorB la cate!orAa
47
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*e una 9alaDra o *e una construccin no *e9en*e *el conteto en el ?ue a9arece
sino *e sus 9ro9ie*a*es intrAnsecas. Su asi!nacin cate!orial le es in8erente 9or
su estructura interna. La inFor"acin cate!orial concierne a la clase *e For"as
?ue 9ue*e a9arecer en un cierto conteto# se trataB 9or lo tantoB *e una clase
estaDleci*a a 9artir *e relaciones 9ara*i!"=ticas. En ca"DioB cuan*o nos
reFeri"os a las Funciones sint=cticas aten*e"os a las relaciones ?ue "antienen
los constitu4entes *e una construccin "=s a"9liaB o seaB a relaciones
sinta!"=ticas.
La# rela'io&e# #i&t)'ti'a#
Es9eci@ca*oresB "o*i@ca*ores 4 co"9le"entos son *e9en*ientes *el nL&
cleo. Entre el nLcleo 4 sus *e9en*ientes la relacin es asi"CtricaB 9ues se 8allan
a *istinto nivel. Esta relacin asi"Ctrica se *eno"ina #$@ordi&a'i4&.
La 'oordi&a'i4& es ta"DiCn una relacin estructural 9ero entre consti&
tu4entes *e i!ual estatus# se *a nor"al"ente entre constitu4entes *e la "is"a
cate!orAa 4 *el "is"o nL"ero *e Darras. Co"9are"os los si!uientes eje"9los#
,2/ a. El vice9resi*ente *e la Nacin 4 el 9resi*ente *e la c="ara *e *i9uta*os
D. El vice9resi*ente *e la Nacin 4 9resi*ente *e la c="ara *e sena*ores
c. El co"9ositor e intCr9rete *e esta cancin
En ca*a uno *e estos eje"9los se coor*inan 9ro4ecciones *e N. En ,a/B NRB
9ro4ecciones "=i"as# ca*a una *esi!na a un in*ivi*uo *iFerente. En ,D/B NU 4B
en ca"DioB en ,c/B NB los nLcleos Llti"osB las cate!orAas lCicas Een estos Llti"os
casosB a"Dos constitu4entes *esi!nan un "is"o in*ivi*uo. La con@!uracin
res9ectiva es# H;+I
,(/ a. Nbb D. Nbb c. Nbb
Nbb Nbb Es9 Nb Es9 Nb
Nb Nb Nb
N
Co"9l
N N
Co"o se veB el nu*o ?ue *o"ina a los constitu4entes coor*ina*os 9erte&
nece a la "is"a cate!orAa 4 cuenta con el "is"o nL"ero *e Darras. Coor*i &
nacin 4 suDor*inacin son relaciones estructurales.

?or(a# de realiza'i4&
48
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Jasta a?uA 8e"os res9on*i*o a una *e las 9re!untas cruciales ?ue se
9lantea un !ra"=tico# O?uC es una estructura !ra"atical 9osiDleQ <ara ello
8e"os a9ela*o a nociones Funcionales 4 cate!oriales 4 a las relaciones
estructurales ?ue se reconocen entre sus constitu4entes. El *ia!ra"a arDreo
re9resenta la con@!uracin aDstracta *e los constitu4entes 4 sus relaciones.
A8ora DienB al !ra"=tico le interesar= ta"DiCn estu*iar c"o esa estructu&
ra aDstracta se realiGa en una len!ua 9articular. Cuan*o 8aDla"os *e RrealiGa&
cinRB nos reFeri"os a los "ecanis"os For"ales 9or los ?ue se "ani@estan estas
relacionesB es *ecirB a las "arcas ?ue las i*enti@can. Co"o se>ala"os en el
ca9Atulo anteriorB no tene"os acceso *irecto a la estructura interna *e la oracin
o *e la construccin. El lCico Een For"a 9articularB el verDoE *eter"ina las
caracterAsticas !enerales *e su or!aniGacin# si en una oracin @!ura un verDo
co"o poner, 9reve"os ?ue 8allare"os un SN ,lo ?ue se 9one/ 4 un S< o un SA*v
,en *on*e se lo 9one/. <ero siB 9or eje"9loB 8alla"os una oracin *e la ?ue
*esconoce"os el si!ni@ca*o *e las 9alaDras ?ue la co"9onenB Oc"o
or!aniGarlaQ
,'-/ La 9erinacin inFrectosa ro"anea los ornates en el costero. H;1I
Evi*ente"enteB en 9ri"er tCr"inoB *eDere"os asi!nar las 9alaDras a las
clases corres9on*ientes. Reconoce"os cuatro 9alaDras# los artAculos 4 la 9re&
9osicin en. A 9artir *e CstasB 9o*re"os inFerir ?ue en el costero ser= un S<
co"9uesto 9or una < se!ui*a *e un SN. Entre las 9alaDras restantes *eDere"os
8allar el verDo# Cste es Fun*a"ental no slo 9or?ue en Cl se asientan los su@jos
Meivos *e concor*anciaB ?ue nos 9er"itir=n i*enti@car al sujetoB sino ta"DiCn
9or?ue *eter"ina el ti9o 4 nL"ero *e los ar!u"entos ?ue ei!e. ODvia"enteB
los ornates es un SNB *a*o ?ue va encaDeGa*o 9or un artAculoK *escarta"os la
9osiDili*a* *e ?ue sea el sujeto 9or?ue no concuer*a con nin!uno *e los
can*i*atos 9ara la cate!orAa verDal Binfrectosa, romanea. Ta"DiCn en la
perinacin reconoce"os un SN no slo 9or la 9resencia *el artAculo sino ta"DiCn
9or la *el su@jo *erivativo no"inaliGa*or. En cuanto a infrectosa, nos !uiar= tanto
la 9resencia *el su@jo MeivoB ?ue 9er"ite inFerir la concor*ancia con el
sustantivo 9rece*enteB co"o la *el su@jo *erivativo &o#a 9ara asi!narlo a la clase
*e los a*jetivos. De acuer*o con el an=lisisB to*o el SN la perinacin infrectosa
ser= el sujeto 4 el SN los ornates, el O.D. ODvia"enteB el verDo ser= romanea.
Co"o se veB la estrate!ia se!ui*a consiste en i*enti@car las "arcas For"a&
les ?ue 9er"iten reconocer los constitu4entes 4 las relaciones ?ue se estaDlecen
entre ellos. Es "u4 9roDaDle ?ue no encontre"os 8aDitual"ente eje"9los en
es9a>ol tan etre"os co"o Cste. Cuan*o a9ren*e"os una len!ua etranjeraB sin
e"Dar!oB 9roce*e"os *e un "o*o si"ilar 9ara reconocer la estructura.
Estas "arcas For"alesB sin e"Dar!oB no son "eros An*ices i*enti@catorios
sino ?ue constitu4en la con*icin 9ara ?ue se estaDleGcan las relaciones entre los
constitu4entes. Se *eno"inan (ar'a# de A$&'i4&B ?ue sirven co"o For"as *e
realiGacin *e las relaciones entre los constitu4entes. Son las si!uientes#
a. La a#ig&a'i4& 'ategorial. Una secuencia co"o :ino en%enenado de
0endoza es a"Di!ua. La a"Di!Ne*a* no es lCica ,co"o en el caso *e los 8o&
"ni"os/ sino ?ue resi*e en ?ue la 9ri"era 9alaDra 9ue*e 9ertenecer a *istintos
lee"as# uno sustantivoB %ino, 4 otro verDalB %enir. Sin *u*aB 9ara i*enti@car la
estructura 4 los constitu4entes involucra*osB es necesaria la inFor"acin
cate!orial. <ara clasi@car las 9alaDras en sus clases lCicasB nos vale"os *e
9autas For"ales# "orFol!icas Elos su@jos *erivativos 4 Meivos cuan*o se trata
*e 9alaDras co"9lejasEB 4 sint=cticas#
,''/ a. <aula lle! sucia.
49
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. <aula ju! sucio.
,'./ a. Lle! enFer"a.
D. Lle! la enFer"a. H;5I
$ientras ?ue en ,''a/ el constitu4ente 9osverDal es un a*jetivoB co"o lo
in*ican los ras!os *e !Cnero 4 nL"ero co"9arti*os con el sujetoB en ,''D/ se
trata *e un a*verDio. En ,'./ la 9resencia *el artAculo en ,D/ es una "arca *e
Funcin *el car=cter no"inal *el sinta!"a.
D. El orde& e#tr$'t$ral. El or*en es relativa"ente liDre en es9a>ol en lo
?ue res9ecta a la 9osicin relativa *e los sinta!"as. Sin e"Dar!oB *entro *el
sinta!"a el or*en *e al!unas clases *e 9alaDras es @jo. Las 9alaDras =tonas
co"o los artAculosB los clAticosB al!unos auiliares ,las For"as =tonas *e 'aber 4
ser. 4 9re9osiciones ocu9an una 9osicin @ja 4a ?ueB al carecer *e acentoB
necesitan a9o4arse en la 9alaDra si!uiente o 9rece*ente.
Xa 8e"os visto ?ue las relaciones con@!uracionales ?ue se estaDlecen en&
tre los constitu4entes *e una *eter"ina*a construccin son el *o"inio 4 la
9rece*encia. A *iFerencia *e la 9ri"eraB la 9rece*encia es una relacin *irec&
ta"ente oDservaDle ?ue concierne al or*en lineal. Sin e"Dar!oB no sie"9re
coinci*en el or*en lineal 4 el estructural. Je"os co"9roDa*o en el ca9Atulo
anterior ?ue *os For"as a*4acentes 9ue*en 9ertenecer a *istintos constitu4en&
tesK 9or lo tantoB la relacin ?ue se estaDlece entre ellas es "e*iata (colombiano
en.. InclusoB co"o vi"os en este ca9AtuloB entre For"as 9ertenecientes a un
"is"o constitu4enteB la relacin *e a*4acencia 9ue*e corres9on*er a r*enes
estructurales *istintos. ,Recor*e"os el es?ue"a *e ]U# en el caso *e el ministro
de Economa, el S< es el co"9le"ento 4B 9or lo tantoB se une a NK en ca"DioB en
un SN con una .estructura a9arente"ente i*Cntica el ministro de ma&or
trascendencia, el S< se co"Dina con un Nb. Ocu9anB 9uesB 9osiciones *istintas en
la con@!uracin *el SNB co"o se a*vierte cuan*o a9arecen juntas en una "is"a
secuencia# el ministro de Economa de ma&or trascendencia. Es necesario
*istin!uir estas relacionesB Dasa*as en el or*en estructuralB *el or*en lineal en el
?ue se 9resentan las 9alaDras.
El es9a>ol es una len!ua *e or*en MeiDleB en la ?ue los constitu4entes no
est=n *is9uestos necesaria"ente se!Ln el or*en estructural. Distintos ti9os *e
Factores ,estilAsticos o rAt"icos/ 8acen ?ue a veces el "o*i@ca*or se inter9on!a
entre el nLcleo 4 su co"9le"ento# la fe ciega en mis 'i#os, la llegada sorpresi%a
de Dedro, el ganador indiscutible de estas elecciones, difundir imprudentemente
las noticias. El *ia!ra"a arDreo ?ue las re9resenta si!ue sien*o ,;/.
c. ?le;i4& 0 %ala@ra# gra(ati'ale#. Ja4 9alaDras relacionales ,las 9re&
9osiciones 4 las conjunciones/ 4 su@jos Meivos es9ecialiGa*os en "arcar las
relaciones entre los constitu4entes *e una construccin. En una len!ua co"o el
latAnB las Funciones *e los ele"entos no"inales se realiGaDanB Fun*a"ental&
"enteB "e*iante las "arcas Meivas *e caso. En es9a>ol slo los 9rono"Dres
9ersonales se Meionan en caso (&o, me, m.. Al!unas 9re9osicionesB ?ue carecen
*e valor lCicoB sirven co"o (ar'a# de A$&'i4& ?ue in*ican la Funcin H;;I *el
SN ?ue les si!ue. AsAB a en el O.D. 9ersonal (adoro a mi 'i#a., %or en el a!ente *e
la 9asiva (el debate fue rec'azado por el presidente. o de en los SSNN cu4o
nLcleo es un sustantivo *eriva*o (la compra de caf colombiano.. $ientras ?ue
en el SV el OD no 9ersonal ?ue*a "arca*o 9or el or*en (compr caf., el
sustantivo *eriva*o re?uiere una 9re9osicin co"o "arca *e Funcin ?ue
9osiDilita la 9resencia *el co"9le"ento. Las otras 9re9osiciones son "arca*ores
i"9uros 9or?ueB a*e"=s *e 9er"itir la relacin con el tCr"inoB tienen un valor
leical. Ea#o, sobre, ante, entre son los nLcleos *e los SS<< ?ue encaDeGan.
Ta"DiCn entre los coor*inantes ,4B o, ni, pero. 9ue*e estaDlecerse esta *istincin#
slo & es una "era "arca *e Funcin.
50
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*. Ta"DiCn la 'o&'orda&'ia 9er"ite i*enti@car relaciones estructurales
entre los ele"entos. La concor*ancia es una For"a *e re*un*ancia entre cons&
titu4entes relaciona*os Ea*4acentes o no. Los ras!os Meionales covarAan 4
caracteriGan a to*a la construccin. AsA en las tibias tardes otoales, el nLcleo *el
SN i"9one los ras!os Meionales *e !Cnero 4 nL"ero a su es9eci@ca*or 4 a los
"o*i@ca*ores a*jetivos. La relacin entre el sujeto 4 el nLcleo *el 9re*ica*o
ta"DiCn est= "arca*a 9or los ras!os Meionales co"9arti*os ,nL"ero 4
9ersona/. Si Dien el SN la 'istoria del emperador que conmo%i al mundo es
a"Di!uo ,el antece*ente *el relativo que 9ue*e ser el emperador o la 'istoria
del emperador., 4a no lo ser= la 'istoria de los emperadores que conmo%ieron el
mundo3 La concor*ancia nos 9er"itir= i*enti@carB en este caso ine?uAvoca"enteB
el antece*ente *el relativo. Asi"is"oB en el caso *e la construccin a"Di!ua
:ino en%enenado de 0endoza, cual?uier alteracin *e las 9ro9ie*a*es Meionales
*el nLcleo *esa"Di!ua la construccin#
,'+/ a. Vinieron envenena*os *e $en*oGa.
D. Vinos envenena*os *e $en*oGa.
e. En la concor*ancia tanto el nLcleo co"o los otros constitu4entes co"&
9arten las 9ro9ie*a*es Meionales. En la re''i4& o r,gi(e&Q en ca"DioB el
nLcleo i"9one una *eter"ina*a caracterAstica *e Mein a su co"9le"entoB
aun?ue careGca *e ella. La 9re9osicin ri!e el caso ter"inal en su tCr"inoB
cuan*o Cste es un 9rono"Dre 9ersonal# por m, para s. Co"9are"os las si&
!uientes oraciones#
,'1/ a. Jasta "A lle!aron las voces.
D. Jasta 4o lo saDAa.
El caso ter"inal *e ,a/ in*ica ?ue el 9rono"Dre est= re!i*o 9or una 9re&
9osicin# 'asta es el nLcleo *el S<. En ca"DioB en ,D/ 'asta no i"9one nin!Ln
H;)I ras!o Meional al 9rono"Dre Ee incluso es su9ri"iDle# &o Eno"inativoE es el
sujeto. Ja4 ?ue *istin!uirB 9uesB un 'asta 9re9osicin *e su 8o"ni"o a*verDio
a 9artir *e la 9osiDili*a* *e reccin ?ue slo la 9ri"era 9osee.
El verDo ri!e el caso *el oDjeto# "ientras ?ue obedecer ri!e un O.I ,*ativo/B
respetar un O.D ,acusativo/.
,'5/ No le oDe*ecA 9ero lo res9eto.
<or otra 9arteB al!unos verDos ,4 sus *eriva*osB no"inales 4 a*jetivos/ ri&
!en la 9re9osicin ?ue encaDeGa su co"9le"ento# con6ar en, disponer de, in$
sistir en, depender de, contar con...
F. Ta"DiCn la e&to&a'i4& 9er"ite i*enti@car relaciones. AAsla "e*iante un
contorno entonacional 9ro9io los ele"entos "ar!inales#
,';/ a. Los alu"nos ?ue no ?uerAan asistir al acto se retiraron antes.
D. Los alu"nosB ?ue no ?uerAan asistir al actoB se retiraron antes.
,')/ a. [uan 8aDl natural"ente.
D. [uan 8aDlB natural"ente.
Su Funcin es *istintivaB co"o se a*vierte al co"9arar las oraciones *e
ca*a 9ar. En ,';a/ la relativa restrin!e al antece*ente in*ican*o ?ue slo se trata
*e un suDconjuntoK en ,';D/B la relativa slo a>a*e una inFor"acin su&
9le"entaria. En ,')a/ el a*verDio "o*i@ca al verDo# in*ica la "anera en ?ue [uan
51
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
8aDl# en ,')D/ el a*verDio "o*i@ca a to*a la oracinK se trata *e un co"entario
*el 8aDlante ?ue se relaciona con las con*iciones *e su enunciacin.
A*e"=sB la entonacin 9er"ite *istin!uir los ti9os *e oraciones ,las ora&
ciones interro!ativas o ecla"ativas *e las *eclarativas/. <or Llti"oB tiene
ta"DiCn una Funcin *eli"itativa al se>alar el lA"ite *e la oracin.
E=ERCITACIN
'. Analice en constitu4entes in"e*iatosB "e*iante encorc8eta"ientoB las
si!uientes construcciones#
a. ven*er casas en 0uenos Aires 4 al?uilar *e9arta"entos en Cr*oDa H;2I
D. ven*er casas 4 al?uilar *e9arta"entos en Cr*oDa
c. ven*er 4 al?uilar *e9arta"entos en Cr*oDa
*. ven*er casas en 0uenos Aires 4 en Cr*oDa
e. la "a*re *e [oa?uAn 4 la tAa *e Joracio
F. la "a*re *e [oa?uAn 4 tAa *e Joracio
!. unas aDri!a*as "e*ias *e lana *e caDra
8. unas aDri!a*as "e*ias *e lana *e ni>o
.. ReconoGca las "arcas *e Funcin ?ue a9arecen en las si!uientes cons&
trucciones. Ten!a en cuenta la *iFerencia eistente en ca*a 9ar. Co"9are lue!o
los resulta*os sucesivos ?ue 8a4a oDteni*o#
a. El entusias"o venci el *esaliento 3 El *esaliento venci el entusias"o.
D. El entusias"o venci al *esaliento 3 Al *esaliento venci el entusias"o.
c. Los a9lausos vencieron el *esaliento 3 Vencieron el *esaliento los
a9lausos
*. El entusias"o lo venci 3 El *esaliento lo venci.
e. cPuiCn lo 8uDiera *ic8od 3 OPuiCn lo 8a *ic8oQ
+. El oDjeto *irecto 9ue*e ir encaDeGa*o 9or la 9re9osicin a en *eter"ina*as
con*icionesB 4a ea"ina*as en ca9Atulos 9rece*entes. OJaDlarAa en este caso *e
S<Q 6un*a"ente su res9uesta tenien*o en cuenta los ar!u"entos a9orta*os a
Favor *e la consi*eracin *e la 9re9osicin co"o nLcleo *el S<.
1. Co"9are las si!uientes construcciones# co"o a*vertir=B 9resentan inte&
resantes si"ilitu*es. Una *e ellas es a"Di!ua 9ero la otra no. In*i?ue *e ?uC
"anera se *esa"Di!ua. ReconoGca las "arcas *e Funcin 4 re9resente "e*iante
corc8etes la estructura res9ectiva. Le reco"en*a"os restrin!irse a los Factores
estricta"ente !ra"aticalesB *a*o ?ue al!unas ano"alAas ?ue *etectar=
*e9en*en *e su conoci"iento *el "un*o#
a. el saDio FrancCs 3 el Fa"oso saDio FrancCs
D. 8o"Dres 4 "ujeres *e 9ie 3 8o"Dres 4 "ujeres Donitas
c. un cole!io 9riva*o *e varones 3 un cole!io 9articular *e varones
*. un aDri!o *e 9iel *e se>oras 3 un aDri!o *e 9iel sintCtica
e. *enuncias *e aDuso *e autori*a* 9or 9arte *e los vecinos 3 *enuncias
*e i"9ortancia 9or 9arte *e los vecinos H;(I
5. A8ora co"9are los si!uientes 9ares *e sinta!"as. Co"o a*vertir=B se
*iFerencian 9or una o "=s "arcas *e Funcin. Intente i*enti@carlas 4 e9licitar en
?uC consisten las *iFerencias entre a"Das construcciones#
52
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a. "e*io li"n 3 "e*io cansa*a
D. una taGa *e tC llena 3 una taGa llena *e tC
c. la cara *e tonto *e [uan 3 la cara *el tonto *e [uan
*. $arAa lle! r=9i*o 3 $arAa lle! r=9i*a
e. 9ara "A 3 co"o 4o
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
<. J. $ATTJE_S ,'(2'/ ca9. . 4 +K I. 0OSPUE ,'(('/ ca9. +K V. DE$ONTE
,'(2)/ ca9. .K A. RAD6ORD ,'(22/K G. _E0ELJUTJ ,'((5/ R] 0ar T8eor4 an*
Case T8eor4R en G. _eDel8ut8 ,e*./K L. EGUREN ,'((+/. RNLcleos *e FraseR.
:erba .-. ;'&('. H)-I
53
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
C
LA ORACIN J LA CLUSULA
Do# &o'io&e# de ora'i4&
La sintais se ocu9a *e la estructura interna *e las oracionesB es *ecir *e
la co"Dinacin *e las 9alaDras ?ue la inte!ran. La oracin es su uni*a* "=i "aB
9or lo ?ue se re?uiere una *e@nicin !eneral *e esta nocin Fun*a"ental. De
8ec8oB la !ra"=tica tra*icionalB ?ue no 8aDAa oFreci*o una *e@nicin !eneral *e
9alaDraB *e*ic una consi*eraDle atencin a la *e@nicin *e la oracin. En eFectoB
se acu"ulan cientos *e *e@niciones Dasa*as en criterios varia*os. Co"o es *e
es9erarB 9re*o"inan los se"=nticosB 4a sean *e or*en l!icoB 9sicol!ico o
co"unicativo. Recor*e"os al!unas *e las *e@niciones 9ro9uestas 9or nuestros
!ra"=ticos#
,'/ a. RLa oracin es la uni*a* "=s 9e?ue>a *e #e&tido 'o(%leto en sA
"is"a en ?ue se *ivi*e el 8aDla realR (Esbozo *e la Real Aca*e"ia
Es9a>ola/.
D. RE9resin verDal *e un G$i'ioO ,una *e las *e@niciones *e S. Gili 4
Ga4a/.
c. RUna oracin e9resa la uni*a* en la i&te&'i4& del Ha@la&te.R
Tales *e@niciones 8an reciDi*o nu"erosas crAticasB *iri!i*as al a9e!o *e la
!ra"=tica tra*icional a nociones intuitivas 4 no estricta"ente !ra"aticales.
RevisC"oslas Dreve"ente. La ?ue 8a conta*o con "=s a*e9tos es la *e Rsenti*o
co"9letoR. Aun?ue acierta al *estacar el Factor intuitiva"ente "=s relevanteB
H)'I resulta su"a"ente co"9lejo 9recisar su alcance. OC"o *e@nir lo ?ue es el
Rsenti*o co"9letoRQ OAcaso no lo tienen sol, correr, feliz@ OCarecen *e senti*o
co"9leto e"isiones co"o FGolaH, )racias en el conteto a9ro9ia*oQ En ca"DioB
aun?ue no se cuestiona el car=cter oracional *e Il lo 'izo as, O9ue*e 8aDlarse *e
su senti*o co"9leto Fuera *e un conteto *eter"ina*oQ A"a*o Alonso 4 <.
JenrA?ueG Ure>a e9licitan lo ?ue entien*en 9or tal re?uisito# RTener senti*o en sA
"is"o o tener senti*o co"9leto ?uiere *ecir *eclararB *esearB 9re!untar o
"an*ar al!oR ()ramtica castellana, se!un*o cursoB 9. '-/. AsA conceDi*oB el
senti*o co"9leto se relaciona con los actos *e 8aDla ?ue se 9ue*en realiGar
"e*iante oraciones. Des*e esta 9ers9ectivaB la oracin serAa una uni*a*
co"unicativaB 9unto *e vista co"9arti*o 9or la tercera *e@nicin. El 9roDle"a es
?ue no sie"9re coinci*en los lA"ites *e un acto *e 8aDla con los *e la oracin. La
se!un*a *e@nicin a9elaB a su veGB a un criterio lo!icista. Si Dien las oraciones
*eclarativas e9resan nor"al"ente un juicioB este criterio es ina9licaDle en las
oraciones interro!ativasB i"9erativas o ecla"ativasB a las ?ueB sin e"Dar!oB no
corres9on*erAa ne!arles el car=cter oracional. En cuanto a la tercera Oc"o se
*iFerencia o incluso se cuentan los 9ensa"ientos o las intenciones si no es a
travCs *e su e9resin lin!NAsticaQ De 8ec8oB esta *e@nicin re?uiere la 9recisin
*e A"a*o Alonso 4 <. JenrA?ueG Ure>a# las intenciones *e los 8aDlantes se
"ani@estan a travCs *e los actos *e 8aDla ?ue realiGan.
Co"o con otras nocionesB 0loo"@el* 9ro9uso una *e@nicin *e la oracin
en tCr"inos *istriDucionales# Runa oracin es una For"a lin!NAstica in*e9en&
54
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*ienteB no inclui*a en virtu* *e nin!una construccin !ra"aticalB en nin!una
For"a lin!NAstica "=s a"9liaR. Lo ?ue caracteriGaB 9uesB a las oraciones es su
a$to&o(9a gra(ati'al. EntoncesB ser=n oraciones to*as las secuencias ?ue
resulten oDservacional"ente in*e9en*ientes. OPuC "arcas estructurales 9er&
"iten reconocer esta in*e9en*enciaQ La "arca "=s evi*ente es la e&to&a'i4&M
*a*a la Funcin *eli"itativa *e la entonacinB a ca*a oracin le corres9on*e un
contorno entonacional 9ro9io ,cerra*o 9or un *escenso tonal en el caso *e las
oraciones *eclarativas 4 9or un ascenso en las interro!ativas/. Sin e"Dar!oB
co"o oDserva el "is"o 0loo"@el*B cuan*o 9ronuncia"os *os oraciones
se!ui*asB no sie"9re ?ue*an "arca*as 9or sus res9ectivas @!uras tonales.
$uc8as veces se las en!loDa en una solaB o"itiCn*ose la 9ausa inter"e*iaB 9or
lo ?ue 8aDrAa ?ue reconocer una sola oracin en una secuencia co"o ,./#
,./ Est= llovien*oH.I $e ?ue*o en casa.
En Llti"a instanciaB si la autono"Aa sint=ctica @nal"ente se *iri"e en el
terreno *e la entonacinB un criterio oDservaDleB el !ra"=tico no 9ue*e For"ular
H).I re!las. No 8a4 nin!una re!ulari*a* ?ue 9ue*a a9licarse a la secuencia For&
"a*a 9or los *os se!"entos *e ,./# no ?ue*a aFecta*a en su conjunto si se
ca"Dia el or*en res9ectivo o si se altera al!Ln ele"ento *e una *e ellas.
<or otra 9arteB si la oracin se *e@ne 9or su in*e9en*encia sint=cticaB lo
?ueB en Llti"a instanciaB re"ite a criterios *e entonacinB resultar=n oraciones
secuencias co"o las si!uientes#
,+/ a. cPuC interesanted
D. Des9uCs *e las (.
c. ADsoluta"ente *e acuer*o.
*. Jasta lue!o.
<r=ctica"ente cual?uier secuenciaB sie"9re ?ue va4a aco"9a>a*a 9or un
contorno entonacionalB resultarAa una oracin. El 9roDle"a ra*ica en ?ueB si se
las inclu4eB la !ra"=tica *eDer= *ar re!las 9ara construcciones ?ue 9oco
co"9arten *es*e el 9unto *e vista *e su estructura interna. XB *e 8ec8oB
0loo"@el* *eDi estaDlecer una *istincin ulterior entre oraciones co"9letas 4
oraciones "enores co"o las *e ,+/ 4a ?ueB *e otro "o*oB serAa i"9osiDle
suDsu"ir la enor"e *iversi*a* estructural eistente entre unas 4 otras en las
re!las *e la !ra"=tica.
Lo ?ue to*as las *e@niciones ea"ina*as tienen en co"Ln es consi*erar a
la oracin co"o una $&idad de 'o($&i'a'i4&B o seaB co"o la uni*a* en la ?ue
9ue*e *ivi*irse un teto. Co"o talB se *e@ne en tCr"inos etra!ra"aticales#
se"=nticosB 9ra!"=ticos 4 Fonol!icos. En este senti*o la oracin es una uni*a*
?ue corres9on*e al an=lisis *el *iscursoB "=s ?ue a la !ra"=tica 9ro9ia"ente
*ic8a. AsA consi*era*asB las secuencias *e ,+/ 9ue*en ser 9erFecta"ente
co"9rensiDles 4 e@caces co"o 9artes *e un teto ,una conversacinB una
cancin o una carta/ 9ero no 9er"iten avanGar en una *e@nicin en tCr"inos *e
los co"9onentes necesarios *e la oracin en su senti*o !ra"atical.
Si la oracin es conceDi*aB en ca"DioB co"o uni*a* estricta"ente !ra"a&
ticalB lo ?ue se re?uiere es ?ue se la caracterice co"o $&idad de 'o&#tr$''i4&B
9ara lo cual corres9on*e *e@nirla a 9artir *e su estructura interna. En este
se!un*o senti*oB ten*re"os ?ue i*enti@car los constitu4entes ?ue la inte!ran. Se
trata *e una construccin 9re*icativa# consta *e un sujeto 4 *e un 9re*ica*o. En
su caso tA9icoB el nLcleo *el 9re*ica*o es un verDo conju!a*oB es *ecir ?ue
9resenta la Mein *e 9ersona 4 nL"eroB en concor*ancia con el sujetoB 4 *e
tie"9o 4 "o*o. <ara *iFerenciar a"Dos senti*osB a9licare"os a esta Llti"a
55
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
enti*a* la *eno"inacin *e 'l)$#$la.
'
El ti9o D=sico *e oracin tiene la For"a *e una cl=usula# asA ocurre con ca&
*a una *e las *os oraciones *e ,./. Se trata *e cl=usulas in*e9en*ientesB ?ue
H)+I no est=n inclui*as en una estructura "=s a"9lia. Otras oraciones co"o las
*e ,+/B en ca"DioB no son cl=usulas 9or carecer *e la estructura interna *e sujeto
4 9re*ica*o. En ,1/B a su veGB tene"os cl=usulas ?ue carecen *e las 9ro9ie*a*es
,Fonol!icasB se"=nticas 4 9ra!"=ticas/ *e las oraciones Elas e9resiones en
cursiva#
,1/ a. Consi*ero que su actitud es ofensi%a.
D. Consi*ero ofensi%a su actitud.
En estos *os eje"9losB reconoce"os una cl=usula inclui*a *entro *e una
cl=usula 9rinci9al o "atriGB ?ue coinci*e con la oracin. Sin e"Dar!oB no co&
rres9on*e 8aDlar *e oracin 4a ?ueB 9or *e@nicinB una oracin no est= inclui *a
*entro *e una estructura "a4orB restriccin ?ueB co"o ve"osB no se 9lantea a
nivel *e cl=usula. En reali*a*B asA enten*i*aB la nocin *e oracin resulta
*is9ensaDle en tCr"inos !ra"aticales. Entre las cl=usulas inclui*as en ,1/ eisten
*iFerencias si!ni@cativas. $ientras ?ue la *e ,a/ est= encaDeGa*a 9or un
suDor*inante BqueB 4 contiene un verDo conju!a*oB la *e ,D/ carece *e tales
9ro9ie*a*es# es una construccin 9re*icativa *eFectiva. Se *eno"ina 'l)$#$la
red$'ida.
La *uali*a* ?ue 8e"os reconoci*o en el conce9to tra*icional *e oracin 4
?ue evita"os "e*iante la *istincin ter"inol!ica ni si?uiera se 9lantea en la
!ra"=tica !enerativaB ?ue a*o9t co"o aio"a inicial la si!uiente *e@nicin *e
oracin Ecorres9on*iente a nuestra nocin *e cl=usula#
,5/ O SNB SV
lo ?ueB en tCr"inos FuncionalesB si!ni@ca ?ue to*a cl=usula est= For"a*a 9or un
sujeto 4 un 9re*ica*o. En "o*elos 9osterioresB se reFor"ul esta *e@nicin en
*os senti*os#
A. Je"os visto ?ueB *e acuer*o con la teorAa *e la ]bB to*as las construc&
ciones son en*ocCntricas 4a ?ue son 9ro4eccin *e un nLcleo ?ue las *e@ne
cate!orial"ente. A 9artir *e ,5/B en ca"DioB la oracin resultarAa una ece9cin a
esta re!la. Sin e"Dar!oB es F=cil a*vertir ?ueB a 9esar *e contar con los consti&
tu4entes re?ueri*osB las *e ,;/ no son secuencias Dien For"a*as en es9a>ol#
,;/ a. Z$i 8ija co"9raron el caFC colo"Diano en el aero9uerto.
D. Z$i 8ija co"9ran*o el caFC colo"Diano en el aero9uerto.
En ,;a/ se viola la relacin *e concor*ancia entre el SN 4 el nLcleo *el SV.
En ,;D/ este Llti"oB un !erun*ioB carece *e las 9ro9ie*a*es "orFol!icas H)1I no
slo 9ara estaDlecer la concor*ancia con el sujeto sino ta"DiCn 9ara *otar a la
oracin *e tie"9o 4 "o*o. <or esoB se incor9ora a la *e@nicin ,5/ el
constitu4ente Ne;i4&Q ?ueB al serB en Llti"a instanciaB el ele"ento ca9aG *e
vincular al sujeto 4 al 9re*ica*oB resulta el nLcleo *e la cl=usula. Se 8ace asA
9osiDle incluir la cl=usula entre las construcciones en*ocCntricas. La Mein
1
1e (ec(o" nuestros gram&ticos ad!irtieron esa dualidad sub'acente en el conceto de oraci+n. 7or ello ofrecieron a menudo"
adem&s de las definiciones basadas en criterios sem&nticos" una definici+n estrictamente gramatical. 9a Andr%s Dello
reconoc,a dos tios de unidades0 la roosici+n" definida or sus constitu'entes" el su;eto ' el redicado Eal que denominaba
atributoE ' la oraci+n" Ftoda roosici+n o con;unto de roosiciones que forma sentido comleto0 de que est alfombrado la
ribera es roosici+n" no oraci+nF. Ad!i%rtase que la definici+n de roosici+n Ecorresondiente a nuestra noci+n de
cl&usulaE se basa eGclusi!amente en su estructura interna" en tanto que en la de oraci+n se imone un criterio eGtragramatical.
56
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
co"9ren*e tanto los ras!os *e concor*anciaB ?ue co"9arte con el sujetoB co"o
los *e tie"9o 4 "o*oB ?ue caracteriGan a la cl=usula en su conjunto.
0. Una *e@nicin terica *e cl=usula re?uiere la "=i"a a"9litu*# *eDe
co"9ren*er no slo las cl=usulas in*e9en*ientes sino ta"DiCn las suDor*ina*as.
Co"9are"os los si!uientes eje"9los#
,)/ a. [uan no saDAa que Dedro iba a %enir.
D. [uan no saDAa si Dedro iba a %enir.
En los *os casos *e ,)/ a9arece una cl=usula suDor*ina*a ,se>ala*a 9or
cursiva/# en ,a/ Csta es una cl=usula *eclarativa 4 en ,D/ es interro!ativa. Lo ?ue
las *iFerencia es el suDor*inante ?ue las intro*uceB al ?ue *eno"inare"os
'o(%le(e&ta&te ,co"9/. Si la inci*encia *e la seleccin *e uno u otro CO$<
9ue*e ser tan !ran*e co"o 9ara *iFerenciar los ti9os *e cl=usulas ,co"o en ,)//B
corres9on*e consi*erarlo el nLcleo *e la cl=usulaB aun cuan*o en las cl=usulas
9rinci9ales no se "ani@este.
.
Di#ti&to# ti%o# de e#tr$'t$ra# i&'o(%leta#
La *e@nicin *e la cl=usula a 9artir *e su estructura interna i"9one el re&
?uisito *e ?ue estCn 9resentes los constitu4entes ?ue la co"9onen# el sujeto 4 el
9re*ica*o. Pue*arAan eclui*asB 9or lo tantoB secuencias co"o las si!uientes#
,2/ a. Denuncia contra los *irectivos *el 0anco Nacin.
D. 6aDulosos 9re"ios a los !ana*ores.
c. Se!ura"ente a la sali*a *el cine.
*. Ir al cine.
Evi*ente"ente. ,2a/ 4 ,2D/ 9ue*en resultar estructuras co"unicativa"en&
te co"9letas co"o titular *e un *iario o co"o un aviso 9uDlicitarioB res9ecti &
va"ente. Incluso es 9osiDle reFor"ularlas co"o cl=usulas co"9letas H)5I
(Cenunciaron a los directi%os del Eanco 1acin, Ae entregarn fabulosos premios
a los ganadores.. Co"o se a*vierteB en la se!un*a reFor"ulacin se intro*uce un
verDo ?ueB si Dien 9ue*e ser 9roDaDle en el contetoB no es necesario ni el Lnico
9osiDle# Ae prometen, se en%iarn... fabulosos premios a los ganadores.
Gra"atical"enteB sin e"Dar!oB estas secuencias no *ejan *e ser SSNN# no slo
carecen *e to*as las 9ro9ie*a*es Meionales ?ue caracteriGan a la cl=usula sino
?ue ta"9oco resulta viaDle el an=lisis en tCr"inos *e sujeto 4 9re*ica*o. <or otra
9arteB Oc"o justi@car la intro*uccin *e ele"entos ?ue no 9ue*en recu9erarse a
9artir *el contetoQ
En ,c/ 4 ,*/B 8alla"os secuencias ?ue re?uieren *e un conteto. <o*rAanB
9or eje"9loB ser res9uestas a*ecua*as a 9re!untas co"o# >Cnde se encon$
trarn -uan & 0ara@ >?u %as a 'acer esta tarde@ <ero ta"DiCn *e "uc8as otras.
Lo ?ue caracteriGa estas secuencias es ?ue son contetual"ente *e9en*ientes#
slo 9ue*en ser inter9reta*as en relacin con el conteto.
To*os los eje"9los *e ,2/ son Arag(e&to#. La !ra"=tica no se ocu9ar= *e
Cstos# si Dien 9ue*en ser co"unicativa"ente a*ecua*osB no cu"9len con las
re!las estricta"ente !ra"aticales ?ue *e@nen la cl=usula co"o uni*a* *e
construccin.
En ca"DioB las estructuras *e ,(/ 9arecen a*ecuarse *e uno u otro "o*o a
2
1esde esta ersecti!a" la cl&usula es un sintagma de fleGi+n #62l$" que uede estar incluido en una ro'ecci+n m&s amlia"
el sintagma de comlementante #6C>H7$.
57
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
la *e@nicin *e la cl=usula# aun?ue eista al!Ln ti9o *e inco"9letitu*B es *e
*istinta An*ole#
,(/ a. <ro8iDi*o @jar carteles.
D. Ecelente la 9elAcula.
c. En casa *e 8erreroB cuc8illo *e 9alo.
*. [uan Fue al cine a4er 4 $arAaB el lunes 9asa*o.
Si Dien ,a/ 4 ,D/ carecen *e verDos conju!a*osB son estructuras 9re*icati &
vasB 9erFecta"ente sinni"as *e otras co"o Est pro'ibido 6#ar carteles, Es
e"celente la pelcula. A *iFerencia *e lo ?ue ocurrAa en ,2D/B no esta"os a?uA
intro*ucien*o ca9ric8osa"ente un verDo cual?uiera sino un verDo c9ulaB
ele"ento estricta"ente !ra"atical cu4a Lnica Funcin consiste en ser so9orte *e
los ras!os Meivos. En ,c/B un reFr=nB a*e"=s *e la ausencia *e verDoB otros
ras!osB co"o la Falta *e artAculoB lo a9artan *e las re!las 9ro*uctivas *e la !ra&
"=tica. <or esoB los reFranes u otras e9resiones @jas corres9on*en a casos *e
co*i@cacin "ar!inal. En ,*/ 8a4 *os cl=usulas coor*ina*as# la se!un*a carece
*el nLcleo *el 9re*ica*o 9ero es recu9eraDle a 9artir *el conteto 9revio. Se trata
*e un caso *e eli9sis# el constitu4ente o"iti*o es recu9eraDle a 9artir *el
conteto oracional.
Los si!uientes eje"9los *i@eren *e los anteriores# H);I
,'-/ a. IrC al cine.
D. Llueve a c=ntaros.
A 9esar *e carecer *e sujeto lCicoB son cl=usulas co"9letas. <resentanB
sin e"Dar!oB una i"9ortante *iFerencia# slo la 9ri"era 9er"ite la e9licitacin
*el sujeto (Jo ir al cine.+ en la se!un*aB en ca"DioB el verDo llo%er rec8aGa to*o
ti9o *e sujeto e9reso.
+
En es9a>ol es nor"al ?ue el sujeto no estC e9reso 9or estar conteni*o en
la Mein verDal# ir inclu4e los ras!os *e 9ersona 4 nL"ero su@cientes 9ara
i*enti@car al sujeto. Ta"DiCn en ,D/ el verDo llue%e contiene ras!os Meionales
,+ra 9ersona *el sin!ular/ 9ero a *iFerencia *e los *e ,a/B son invariaDles. Es un
verDo uni9ersonal.
Si co"9ara"os estas oraciones con las corres9on*ientes *e len!uas co"o
el in!lCs o el FrancCsB ?ue carecen *e la ri?ueGa Meional *el es9a>olB ve"os ?ue
la 9resencia *e un sujeto e9lAcito es oDli!atoria en a"Dos casos#
aU. I :ill !o to t8e cine"a 3 [Uirai au cinC"aB
DU. It rains 3 Il 9leut.
En ,DU/ el 9rono"Dre *e tercera 9ersona ,9rono"Dre e9letivo/ slo *e&
se"9e>a una Funcin sint=ctica sin tener nin!Ln conteni*o se"=ntico# llena una
9osicin vacAaB *el "is"o "o*o ?ue la Mein *e tercera 9ersona *el verDo
es9a>ol.
Una interesante consecuencia *e la co"9aracin *e estas oraciones estri &
Da en la relacin ?ue su9one entre inco"9letitu* 4 eli9sis. Las re!las *e la
!ra"=tica no *an cuenta *e secuencias co"o las *e ,2/B 9ero sA *e las *e ,(/B
?ue son cl=usulas# su inco"9letitu* est= restrin!i*a 9or re!las !ra"aticales. La
co"9aracin *e los *os !ru9os *e oraciones nos 9er"ite enten*erB a*e"=sB los
lA"ites *e la eli9sis. La !ra"=tica tra*icional acu*Aa a esta nocin *e un "o*o
irrestricto# se su9lAa inFor"acin su9uesta"ente Faltante 9ara ?ue la construccin
3
Al menos cuando no es usado metaf+ricamente como en Llovieron palos sobre los manifestantes.
58
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
se a*ecuara a lo ?ue se consi*eraDa una oracin co"9leta. AsAB se re9onAan
sujetos en (Cios, la naturaleza. -5piter.... llue%e, u otros co"9onentes co"o en
(/e do& las. gracias o el verDo *e ,2D/. En la !ra"=tica actualB la eli9sis ?ue*a
restrin!i*a a casos en ?ue los ele"entos Faltantes corres9on*en a ele"entos
!ra"aticalesB co"o la c9ulaB o ?ue son recu9eraDles a 9artir *el conteto
oracional. JaDlare"osB 9uesB *e oraciones !ra"atical"ente elA9ticas en los casos
*e ,(/ 4. en ca"DioB *e eli9sis contetual en los *e ,2c/ 4 ,2*/B ?ue re?uieren la
consi*eracin *e un conteto *iscursivo 9revio. Co"o 4a *iji"osB no corres9on*e
8aDlarB en ca"DioB *e eli9sis en ,'-/ 9or?ue son cl=usulas co"9letas. H))I
La ora'i4& 0 el di#'$r#o
La oracin constitu4e el lA"ite entre lo !ra"atical 4 lo *iscursivo. Enten&
*e"os el tCr"ino *iscurso Eo tetoE en su senti*o "=s a"9lio ,oral o escrito/
co"o una secuencia co8erente *e oraciones. $uc8os lin!Nistas conciDieron el
an=lisis *el *iscurso co"o una "era etensin *el an=lisis !ra"aticalK *e a8A
*eno"inaciones co"o Ran=lisis transoracionalRB Rsu9rasintaisRB R"acrosintaisUR
4 otras si"ilares. Des*e esta 9ers9ectivaB oracin 4 *iscurso se *iFerenciaDan 9or
sus *i"ensiones res9ectivas 9ero eran uni*a*es *e la "is"a naturaleGa. Incluso
se 9reten*i a9licar 9roce*i"ientos *istriDucionales al *o"inio *el *iscurso. Lo
estricta"ente *iscursivo consistAa en los "ecanis"os For"ales ?ue e9resaDan
las relaciones se"=nticas ?ue se estaDlecAan entre las oraciones en el tetoB
co"o los conectivos ,a/B las re9eticiones ,D/ 4 las reFerencias a e9resiones 4a
"enciona*as 9revia"ente ,c/#
,''/ a. Elena sali te"9rano *e su casa. Ain embargo, aLn no re!res.
D. El 9resi*ente *el triDunal renunci a la causa. La renuncia Fue
9resenta*a ante el TriDunal Su9erior *e [usticia *e la 9rovincia.
c. Silvia se 9as el *Aa 9re9aran*o el inFor"e. La pobre no 9u*o ter"inarlo
to*avAa.
A*viCrtase ?ue las se!un*as oraciones *e ca*a uno *e los tetos 9rece&
*entes no 9o*rAan iniciar un *iscurso# slo 9ue*en ser enten*i*as en Funcin *el
conteto 9rece*ente. AsA en ,a/B la relacin no slo consiste en la o9osicinB
"aniFesta*a 9or el conectivo sino en la o"isin *el sujeto. En ,D/ el sustantivo
*eriva*o renuncia su9one *os ar!u"entos# ?uien renuncia 4 a lo ?ue renunciaB
inFor"acin ?ue slo 9ue*e recu9erarse en la 9ri"era oracin. Asi"is"oB en ,c/
8a4 *os e9resiones ?ue re"ite a sen*os antece*entes ?ue se 8allan en la
oracin anterior# la pobre 4 lo. Se trata *e *os casos *e an=Fora# la an=Fora
consiste en la re"isin a una e9resin 9revia"ente intro*uci*a en la oracin o
en el *iscurso. La a"9liacin *el lA"ite oracional 8a 9er"iti*o estu*iar estas
relaciones involucra*as en la 9ro*uccin e inter9retacin *e un teto co8erente.
<or otra 9arteB estos Fen"enos 8an contriDui*o a relativiGar aLn "=s el
su9uesto Rsenti*o co"9letoR ?ue se atriDuAa a la oracin.
Una 9ro9uesta "=s ra*ical en los estu*ios *el *iscurso consisti en *iscutir
la naturaleGa co"Ln entre oracin 4 *iscurso 4. correlativa"enteB *e las
*isci9linas ?ue se ocu9aDan *e ca*a una. La oracin co"o uni*a* !ra"atical es
cuestiona*a co"o enti*a* i*ealiGa*aB "u4 lejana *e los enuncia*os eFectivos *e
los 8aDlantesB Lnicas enti*a*es e"9Aricas. Se reivin*ica al *iscurso H)2I co"o la
uni*a* le!Ati"a *e an=lisisB a*ucien*o ?ue el 8aDlante no se e9resa a travCs *e
enuncia*os aisla*os sino "e*iante tetos coneos.
A"Das vertientes *el an=lisis *el *iscurso 8an *eriva*o en interesantes
*esarrollosB es9ecial"ente Fecun*os 9ara co"9ren*er los Fen"enos ?ue reDa&
59
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
san las Fronteras oracionalesB la co8erencia *e un teto 4 su "aniFestacin For&
"alB las ti9olo!Aas *iscursivasB la relacin entre el len!uaje 4 la situacin ,en
senti*o a"9lio/B entre otras "uc8as cuestiones.
Sin e"Dar!oB a 9esar *e su a"Dicioso 9ro!ra"aB la lin!NAstica tetual no
se 8a converti*o en suce*=nea o su9era*ora *e la !ra"=tica. Gra"=tica 4
an=lisis *e *iscurso no se o9onen sino ?ue se co"9le"entan. Ja4 as9ectos *el
*iscurso ?ue *e9en*en *e la or!aniGacin *e las oraciones 4 ele"entos *e Csta
?ue trascien*en los lA"ites oracionales. Sin e"Dar!oB conviene no olvi*ar ?ue la
oracin ,en su ace9cin !ra"atical/ 4 el *iscurso son oDjetos in8erente"ente
*istintos. Slo en el "arco *e la oracin 9ue*en For"ularse re!las ?ue
*iFerencien neta"ente las secuencias Dien For"a*as *e las a!ra"aticales. En el
*iscursoB en ca"DioB se *an re!ulari*a*es *e naturaleGa esta*AsticaB
*e9en*ientesB 9or lo !eneralB *e Factores 9ra!"=ticos. La 9resencia *e
"ecanis"os For"ales co8esivos co"o los ?ue a9arecen en ,''/ no ase!ura la
co8erencia *e un *iscurso. Yste 9ue*e ser co8erente aun cuan*o no a9areGca
nin!uno *e esos recursos For"ales 4B a la inversaB aun cuan*o se utilicen to*os
ellosB el teto resultante 9ue*e resultar inco8erente. <or el contrarioB 9ara ?ue
una oracin sea !ra"atical Dasta con ?ue se cu"9lan las re!las *e la !ra"=tica.
AsAB 9or eje"9loB la concor*ancia entre sujeto 4 verDo en nL"ero 4 9ersona es
una con*icin necesaria 9ara ?ue una oracin sea !ra"aticalK si se viola la re!laB
in*eFectiDle"ente la secuencia estar= "al For"a*a.
E=ERCITACIN
'. OA ?uC uni*a*B oracin o cl=usulaB corres9on*en las si!uientes caracterAsticasQ
a. contener una e9resin 9re*icativa
D. concluir en una 9ausa
c. estar or!aniGa*a en constitu4entes in"e*iatos
*. no estar inclui*a en una For"a lin!NAstica "=s a"9lia
e. ser la uni*a* *el *iscurso.
H)(I
.. Consi*ere las si!uientes oraciones. OCu=les coinci*en con la cl=usulaQ OCu=les
noQ
a. Su 9a*re era es9a>ol.
D. La nacionali*a* *e su 9a*re
c. Su 9a*re era es9a>ol 4 su "a*reB italiana.
*. La "a*reB ?ue era italiana
e. No era es9a>ol.
F. No.
!. Se!uro ?ue era es9a>ol.
+. OEn cu=les *e los si!uientes eje"9los corres9on*e 8aDlar *e eli9sisQ
a. Gracias 9or tu a4u*a.
D. Te a!ra*eGco la a4u*a ?ue "e Drin*aste.
c. cUn inLtilB ese 8o"Dred
*. A4er reFresc un 9oco.
e. <roDaDle"ente cuan*o vuelva a traDajar.
F. $aniFestacin *e estatales en Cr*oDa.
60
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
1. I*enti@?ue los recursos For"ales etraoracionales ?ue "ani@estan la
co8erencia *el si!uiente teto#
0io4 Casares trajo *e Lon*res un curioso 9u>al *e 8oja trian!ular 4
e"9u>a*ura en For"a *e JK nuestro a"i!o C8risto98er De:e4B *el
Consejo 0rit=nicoB *ijo ?ue tales ar"as eran *e uso co"Ln en el
In*ost=n. Ese *icta"en lo alent a "encionar ?ue 8aDAa traDajo en
a?uel 9aAs.
,[or!e L. 0or!esB REl Jo"Dre en el u"DralR /
5. La an=Fora es una relacin ?ue se estaDlece entre un ele"ento lin!NAstico 4 su
antece*ente. <ue*e ser oracional ,a/ o *iscursiva ,D/. ReconoGca las *iFerencias
entre una 4 otra#
a. 6e*erico se "ir en el es9ejo.
D. 6e*erico a*ora a sus nietos. Los lleva a 9asearB les co"9ra re!alosB
9iensa constante"ente en ellos.
OEn cu=l *e ellas es 9osiDle sustituir el 9rono"Dre anaFrico 9or el ante&
ce*enteQ
H2-I
;. De acuer*o con nuestra *e@nicinB to*a cl=usula contiene un sujeto.
I*enti@?ue el sujeto en las si!uientes cl=usulas#
a. Los estu*iantes no se 9resentaron al ea"en *e 6ilosoFAa.
D. Los estu*iantes no nos 9resentare"os al ea"en *e 6ilosoFAa.
c. No nos 9resentare"os al ea"en *e 6ilosoFAa.
*. Los estu*iantes *icen ?ue no se 9resentar=n al ea"en *e 6ilosoFAa.
i. Co"9are ,a/ con ,D/. OPuC ras!o Meional co"9arten 4 cu=l noQ OSerAa
!ra"atical la cl=usula en ?ue nin!uno *e los *os ras!os Fuera co"9arti*oQ
ii. OCu=l es el sujeto *e la cl=usula inclui*a en ,*/Q Recuer*e ?ueB 9or el
8ec8o "is"o *e ser una cl=usulaB *eDe tener su 9ro9io sujeto. Ten!a en
cuenta ?ue no *eDe conFun*irse la nocin !ra"atical *e sujeto con la
enti*a* etralin!NAstica.
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
Las *e@niciones nocionales *e oracin 9ue*en 8allarse en A. ALONSO 4 <.
JENR`PUE\ UREeA ,'(+2/B A. 0ELLO ,'21)/B S. GIL` GAXA ,'(;1/B R.A.E. ,'()+/.
<ara las crAticas a las *e@niciones tra*icionales 9ue*en consultarse L.
0LOO$6IELD ,'(++/K <. J. $ATTJE_S ,'(2'/B ca9. . 4 ,'((+/K R. JUDDLESTON
,'(25/B ca9. ' 4 ..
Revisiones soDre el conce9to *e oracin 4 *e cl=usulaB *es*e una 9ers9ec&
tiva !enerativistaB en JernanG 4 0rucart ,'(2)/B ca9. .K GON\LE\ ESCRI0ANO
,'(('/.
SoDre la relacin entre !ra"=tica 4 *iscursoB 9ue*en verse G. RIGAU
,'(2'/ 4 $. VERLATO ,'((5/. H2'I
61
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
CI
LA ESTRUCTURA DE LA CLUSULA SIMPLE
El #$Geto 0 el %redi'ado
En este ca9Atulo nos ocu9are"os *el ti9o "=s D=sico *e cl=usulas# las
cl=usulas si"9les ,a/B a?uellas con un solo 9re*ica*o verDal 4 ?ue no contienen
suDor*ina*as. To*os sus constitu4entes son sinta!"as. No consi*erare"osB 9uesB
ni las cl=usulas co"9lejas ,D/B uno *e cu4os constitu4entes es una cl=usula
suDor*ina*aB ni las cl=usulas co"9uestas ,c/B ?ue constan *e *os o "=s
cl=usulas coor*ina*as.
,'/ a. H$nica no co"9ren*i "i oDservacinI.
D. H$nica *ijo H?ue no co"9ren*i "i oDservacinII.
c. HH$nica no co"9ren*i "i oDservacinI 9ero Hse!uA a*elante con "i
relatoII.
Co"o vi"os en el ca9Atulo anteriorB al enten*er la cl=usula co"o uni*a*
*e construccinB se re?uiere ?ue los *os constitu4entes in"e*iatosB el sujeto 4 el
9re*ica*oB co"9artan las 9ro9ie*a*es Meionales *e nL"ero 4 9ersona.
'
A"Dos
constitu4entes est=n relaciona*os "e*iante la concor*ancia.
Predi'ado# 0 arg$(e&to#
Se"=ntica"enteB to*a cl=usula contiene una e9resin 9re*icativa 4 uno o
"=s ar!u"entos. Los ar!u"entos sonB 9or lo !eneralB e9resiones reFerenciales
H2+I ?ue 9er"iten i*enti@car enti*a*es *el "un*o etralin!NAstico. El 9re*ica*o
atriDu4e una 9ro9ie*a* a un ar!u"ento o *escriDe la relacin eistente entre los
ar!u"entos.
El 9re*ica*o *eter"ina cu=ntos 4 cu=les ar!u"entos son necesarios. El
!ra*o *e un 9re*ica*o es el nL"ero *e ar!u"entos selecciona*os#
& %redi'ado# 'ero3)di'o#M al!unos 9re*ica*os no re?uieren nin!Ln ar!u&
"ento# Llue%e. Amanece. Est fro. Es in%ierno.
7
$ %redi'ado# (o&)di'o#M a*"iten un solo ar!u"ento# toser, traba#ar, co$
rrer, morir, llegar.
& %redi'ado# di)di'o#M se constru4en con *os ar!u"entos# borrar, diluci$
dar, temer.
$ %redi'ado# tri)di'o#M re?uieren tres ar!u"entos# dar, decir, prometer,
ordenar.
No slo los verDos son 9re*ica*os# ta"DiCn lo son los a*jetivosB los sus&
tantivos 4 las 9re9osicionesB ?ue i!ual"ente 9ue*en ser clasi@ca*os 9or sus
!ra*os. Co"o estas clases *e 9alaDras carecen *e los ras!os Meivos *e con&
1
Ad!i%rtase que" si se aceta que toda cl&usula contiene un su;eto" el de la cl&usula subordinada de #1b$ ser& un elemento
nulo o t&cito que" en una de las interretaciones" denota la misma entidad que el su;eto de la cl&usula rincial0 ambos su;etos
son correferenciales.
2
:odos son e;emlos de redicados ceroE&dicos. =os dos rimeros son !erbos. -l tercero es un ad;eti!o ' el cuarto un
sustanti!o. =as c+ulas que aarecen en los dos Cltimos son meros eGedientes gramaticales que sir!en de soorte a los
rasgos fleGionales.
62
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
cor*ancia con el sujeto 4 *e tie"9o 4 "o*oB re?uieren un ele"ento !ra"atical
?ue los conten!a# los verDos c9ula ser o estar.
9
,./ a. Est= fro.
D. Es in%ierno.
,+/ a. Enri?ue es inteligente.
D. $arAa es enfermera.
c. Elena est= aba#o.
,1/ a. $arcela es propensa a la *e9resin.
D. Ernesto es estudiante *e Letras.
c. El l=9iG est= sobre la "esa.
,5/ a. Nor"a es igual a su 8ijo en altura.
D. El esc=n*alo Fue una %enta *e ar"as a Ecua*or.
c. La ventana est= entre la DiDlioteca 4 la ca"a.
Co"o ve"osB a*jetivos 4 sustantivos 9ue*en ser 9re*ica*os ?ue no selec&
cionan nin!Ln ti9o *e ar!u"ento co"o los *e ,./. Son 9re*ica*os "on=*icos los
a*jetivosB sustantivos 4 9re9osiciones (cf. ca9Atulo tercero/ *e ,+/B "ientras ?ue
los *e ,1/ son *i=*icos. $=s escasos son los 9re*ica*os tri=*icos co"o los *e ,5/.
Los 9re*ica*os se"=nticos tienenB 9uesB una e#tr$'t$ra arg$(e&talQ
For"a*a 9or los ar!u"entos ?ue seleccionan. A su veGB en Csta ca*a ar!u"ento
est= caracteriGa*o 9or un *eter"ina*o %a%el te()ti'o. Co"9are"os las
si!uientes oraciones# H21I
,;/ a. <aDlito ro"9i el vi*rio con la 9ie*ra.
D. La 9ie*ra ro"9i el vi*rio.
c. El vi*rio se ro"9i.
*. <aDlito te"e "i re9ri"en*a.
El 9a9el te"=tico es una uni*a* se"=ntica ?ue in*ica cu=l es la 9artici9a&
cin *el ar!u"ento en el esta*o *e cosas *escri9to. En ,a/ Dablito es el a!ente
9ero en ,*/B en ca"DioB es el e9eri"enta*or *e un cierto esta*o e"otivo. En ,a/B
9or otra 9arteB a9arecen ta"DiCn un 9aciente aFecta*o 9or la accinB el %idrio, 4
un instru"entalB la piedra. A *iFerencia *e ,a/B en las oraciones si!uientes el
sujeto es el instru"ental ,D/ o el 9aciente ,c/. Co"o ve"osB no eiste una
corres9on*encia entre los 9a9eles te"=ticos 4 las Funciones sint=cticas. En la
Funcin *e sujetoB 8e"os reconoci*o un a!ente en ,a/B un instru"ental en ,D/B un
9aciente en ,c/ 4 un e9eri"enta*or en ,*/. En ca"DioB la Funcin *e oDjeto
*irecto est= "=s restrin!i*a# 8alla"os un 9aciente aFecta*o en ,a/ 4 ,D/ 4 un
te"a en ,*/. Nunca un a!ente 9ue*e ser oDjeto *irecto.
El 9re*ica*o es co"o el !uin *e una oDra# *eter"ina cu=ntos 9artici9an&
tes se re?uieren 4 asi!na a ca*a uno un *eter"ina*o 9a9el. De la estructura
ar!u"ental *e9en*e ?uC ele"entos son oDli!atorios 9ara For"ar una oracin.
Co"o se a*vierteB la relacin entre el lCico 4 la !ra"=tica es "u4 Anti"a# en
Llti"a instanciaB la cl=usula es una 9ro4eccin *el 9re*ica*o se"=nticoK 9or lo
!eneralB entoncesB *el verDo.
El #$Geto
La !ra"=tica tra*icional *e@nAa el sujeto en tCr"inos se"=nticos o 9ra!&
3
-n algunos casos" como !imos en el ca,tulo anterior Een el e;emlo #9a$E la c+ula uede faltar cuando el tiemo es el
7resente ' el modo es el ?ndicati!o0 Muy interesante tu observacin. -n estos casos el redicado se ubica or lo general deE
lante del su;eto.
63
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
"=ticos. Las !ra"=ticas escolares i*enti@caDan el sujeto con el a!ente# Res el
?ue realiGa la accinR. Xa 8e"os visto c"o el a!ente es slo uno *e los 9a9eles
te"=ticos 9osiDlesB aun?ue el "=s caracterAsticoB ?ue 9ue*e a9arecer en la
9osicin *e sujeto. Otra *e@nicin "u4 re9eti*a en nuestra tra*icin !ra"atical
es la si!uiente#
El sujeto es la 9ersona o cosa *e la cual *eci"os al!o.
(Esbozo de una nue%a gramtica de la lengua espaola, 9. +5-/
A*viCrtase ?ue en esta *e@nicin se conFun*e el 9lano etralin!NAstico con
el !ra"atical# el sujeto *e una oracin no es una enti*a* ,una 9ersona o una
cosa/ sino un constitu4ente ?ue *ese"9e>a una Funcin sint=ctica *entro H25I *e
la cl=usula. <or otra 9arteB a?uA se i*enti@ca al sujeto con el te"a *e la oracinB
a?uello *e lo ?ue se 8aDla. Si Dien Frecuente"ente sujeto 4 te"a coinci*en E
co"o en to*os los eje"9los *e ,;/EB tal coinci*encia no es ForGosaB co"o ve"os
en las si!uientes oraciones#
,)/ a. A [uan lo vi anoc8e en el cine.
D. A [uan le encantan las 9a9as Fritas.
El 9ri"er constitu4ente *e ,)a/ 4 ,)D/ es el te"a (a -uan.3 En a"Das se *i&
ce al!o acerca *e esa e9resin. Sin e"Dar!oB en nin!una *e ellas es el sujeto
,co"o vere"os "=s a*elanteB es oDjeto *irecto en ,a/ 4 oDjeto *e interCs en ,D//.
Vistas estas *i@culta*esB 9ro9on*re"os una *e@nicin !ra"atical *el su&
jeto. <ara ello a9elare"os eclusiva"ente a sus ras!os For"ales#
A. En cuanto a la 'ategor9aQ el sujeto es un SN ,NR/# 9ro4ecciones no"i&
nales co"9letasB ?ue aDarcan no slo los SSNN cu4o nLcleo es un sustantivo
co"Ln sino ta"DiCn los no"Dres 9ro9ios ,2D/ 4 9rono"Dres ,2c/. Pue*an e&
clui*osB 9uesB los otros ti9os *e sinta!"as ,SAK SV. S<K SA*v/. Ta"DiCn una
cl=usula suDor*ina*a 9ue*e ser sujeto ,2*/#
,2/ a. El 9olC"ico !oDerna*or *e esa 9rovincia es un e"Dustero.
D. Ra"n Su=reG es un e"Dustero.
c. El 3 Yse 3Al!uien 3 OPuiCn es un e"DusteroQ
*. Puien *ijo eso es un e"Dustero.
>. De#de el %$&to de Ei#ta 'o&Bg$ra'io&alB el sujeto es el nu*o in"e&
*iata"ente *o"ina*o 9or O ,f S6I/ 4 8er"ano *el 9re*ica*o ,HSNB 6LI/. EsB 9or lo
tantoB la Funcin a*scrita al constitu4ente eterno al SV 4a ?ue no For"a 9arte *e
Cste. Esto si!ni@ca ?ue to*o el 9re*ica*o E4 no slo el verDoE se 9re*ica *el
sujeto#
,(/ a. [uan es Fan=tico *e la "Lsica rocg.
D. [uan a*ora la "Lsica rocg.
c. [uan estornu* tres veces.
*. [uan entre! el inFor"e al 9roFesor.
En ca*a una *e estas oracionesB el SN -uan Eco"o e9resin lin!NAstica 4
no co"o enti*a* *esi!na*aE es el sujeto *el cual se 9re*ica una *eter"ina*a
9ro9ie*a* ,a/ o un esta*o ,D/ o una accin ,c 4 */.
C. La "arca estructural ?ue 9er"ite i*enti@car "=s clara"ente al sujeto
!ra"atical es la 'o&'orda&'ia 'o& el Eer@o en los ras!os Meionales *e
nL"ero H2;I 4 9ersona. Cual?uier variacin en estas 9ro9ie*a*es Meionales
re9ercutir= necesaria"ente en el verDo#
64
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,'-/ a. A [uan se le ocurri una i*ea.
D. A nosotros se nos ocurri una i*ea.
c. A [uan se le ocurrieron varias i*eas.
El 9ri"er constitu4ente es el te"a *e las oraciones en ,'-/B 9ero no su su&
jetoB co"o lo *e"uestra el 8ec8o *e ?ue al variar sus 9ro9ie*a*es Meionales el
verDo no se altera. En ca"DioB si se ca"Dia el nL"ero *e una idea el verDo
auto"=tica"ente covarAa# esB 9or lo tantoB el sujeto !ra"atical.
La rica Mein *el verDo es9a>ol 8ace 9osiDle ?ue el sujeto 9ue*a no estar
e9reso. AsAB en Aaliste temprano i*enti@ca"os al sujetoB a 9esar *e no estar
e9resoB a 9artir *e las 9ro9ie*a*es Meionales *el verDo. La cate!orAa nula o
t=citaB a la ?ue se *eno"ina %roB co"9arte la inFor"acin Meional conteni*a en
el verDo. <or esoB al a*"itir la o"isin *el sujeto e9resoB el es9a>ol es una
len!ua *e sujeto nuloB a *iFerencia *el in!lCs o *el FrancCsB ?ue re?uieren
oDli!atoria"ente un sujeto e9reso#
,''/ a. 9ro sali te"9rano.
D. Z9ro :ent out earl4.
D. <or otra 9arteB en len!uas co"o el in!lCs o el FrancCs el sujeto ocu9a la
9osicin inicial *e la cl=usula. En el es9a>ol 4 en otras len!uas *e sujeto nulo
co"o el italiano o el 9ortu!uCsB la %o#i'i4& del #$Geto no es @ja# 9ue*e variar
9or raGones sint=cticasB se"=nticasB 9ra!"=ticas e incluso rAt"icas#
,'./ a. Uste* a@r" eso a4er.
D. Eso lo a@r" uste* a4er.
c. A@r" uste* eso a4er.
*. A@r" eso uste* a4er.
En el caso *e las cl=usulas ?ue contienen un Lnico ar!u"entoB la 9osicin
*el sujeto resulta "=s si!ni@cativa#
,'+/ a. Los 9erros la*ran.
D. Los ni>os jue!an.
c. $uri el 9erro.
*. Se 9ro*ujo un atenta*o. H2)I
Cuan*o el sujeto ocu9a la 9osicin inicialB se trata *e una oracin 9re*i &
cativa# ,a/ 4 ,D/ 9ue*en ser res9uestas a*ecua*as a 9re!untas co"o >?u 'acen
los perros , los nios@ En ca"DioB con el sujeto 9os9uesto tene"os una cl=usula
9resentativa ,?ue res9on*e a una 9re!unta co"o >?u ocurri@.. <resentan un
evento o intro*ucen el sujeto en el *iscurso.
E. <or Llti"oB los 9rono"Dres 9ersonales est=n "arca*os en 'a#oQ ?ue es
la cate!orAa "orFol!ica ?ue *iFerenciaB 9or eje"9loB a &o ,no"inativo/B me
,oDjeto/B m ,tCr"ino o caso oDlicuo/. El sujeto se realiGa en 'a#o &o(i&atiEoQ
?ue es una "arca *e la Funcin ?ue el SN *ese"9e>a en la oracin. En el es9a>ol
slo los 9rono"Dres 9ersonales est=n "arca*os en caso ,en ca"DioB en el latAn o
en el ale"=n to*os los SSNN est=n Meiona*os en caso/#
,'1/ a. Xo lo acaDo *e ver.
D. Yl "e acaDa *e ver.
c. Z $e acaDo *e ver Cl.
65
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La a!ra"aticali*a* *e ,c/ ra*ica en ?ueB si Dien la Mein verDal in*ica ?ue
el sujeto ten*r= los ras!os *e 9ri"era 9ersona *el sin!ularB el 9rono"Dre ?ue
9resenta estos ras!os no est= "arca*o en el caso corres9on*iente Eel no&
"inativo.
Jasta a?uA 8e"os se>ala*o los ras!os For"ales ?ue caracteriGan al sujeto
sint=ctico Een o9osicin al 9re*ica*o en su conjuntoE. <ero el tCr"ino #$Geto es
a"Di!uo. En un se!un*o senti*oB el sujeto 9ue*e ser enten*i*o co"o un
ar!u"ento *el 9re*ica*o. En esta ace9cin se o9one a los otros ar!u"entos ?ue
*ese"9e>an las Funciones *e oDjeto *irectoB oDjeto in*irectoB etcCtera.
En al!unos "o*elos !ra"aticales Eco"o la !ra"=tica *e *e9en*enciasE
to*os los ar!u"entos se 8allan al "is"o nivel# asAB un 9re*ica*o *i=*icoB 9or
eje"9loB estaDlece una relacin entre los *os ar!u"entos si"CtricosB el sujeto 4
el oDjeto. Al 9lantear ?ue el sujeto es el ar!u"ento eterno *el ?ue se 9re*ica no
slo el verDo sino el 9re*ica*o en su conjuntoB estaDlece"os una asi"etrAa entre
el sujeto 4 los otros co"9le"entos ?ue se 8allan inclui*os *entro *el SV. Esta
asi"etrAa 9ue*e Fun*a"entarse con varios ar!u"entos#
a. Slo el sujeto concuer*a con el verDo. Las 9ro9ie*a*es Meionales *el
verDo trans"iten una inFor"acin relativa al sujeto 4 no a las otras *e9en*encias
*el 9re*ica*o.
D. El 9a9el te"=tico *el sujeto se asi!na co"9osicional"ente# ser= un
a!enteB 9or eje"9loB en ec'ar al marido de la casa, 9ero no en ec'arse a perder,
ec'ar races. H22I
c. Los "o*is"os verDales est=n co"9uestos 9or el 9re*ica*o 4 sus ar!u&
"entos internosB 9ero no inclu4en al sujeto# tomar el toro por las astas, no tener
pelos en la lengua, 'acer la %ista gorda. Asi"is"oB Duena 9arte *e las 9alaDras
co"9uestas constan *e un verDo 4 su oDjeto 9ero no inclu4en el sujeto#
guardacostas, rompe'ielos, guardabarreras.
A8ora DienB si 8e"os *istin!ui*o *os nociones *e sujetoB *eDe"os ver ?uC
relacin eiste entre a"Das# eso su9one estaDlecer si el sujeto sint=ctico sie"9re
corres9on*e a un ar!u"ento *el 9re*ica*oK en Llti"a instanciaB nos 9re&
!unta"os si 9ue*e 8aDer sujetos sint=cticos no ar!u"entales.
Nuestra *e@nicin *e cl=usulaB co"o uni*a* *e construccinB en tCr"inos
*e sujeto 4 9re*ica*oB slo se re@ere a los constitu4entes sint=cticosB no asA a sus
correlatos se"=nticos. En caso contrarioB ?ue*arAa reFuta*a 9or la eistencia
"is"a *e al!unos ti9os *e oraciones i"9ersonalesB las ?ue tienen 9re*ica*os
cero&=*icosB ?ueB co"o 4a 8e"os vistoB carecen *e to*o ti9o *e ar!u"entos.
Co"9are"os la oracin es9a>olaB con las corres9on*ientes *el in!lCs 4 *el
FrancCs#
,'5/ a. ... llueve.
D. It rains.
c. Il 9leut.
La Mein *el verDo es9a>ol E+ra 9ersona *el sin!ularE se corres9on*e en
,D/ 4 ,c/ con un 9rono"Dre e9letivoB una "era "arca *e Funcin sin conteni*o
se"=ntico. <o*e"os su9oner ?ue ta"DiCn 8a4 un ele"ento *e este ti9o en
es9a>ol# una cate!orAa nula o t=cita ?ue co"9arte la inFor"acin Meional *el
verDo ,%ro/. Si a*o9ta"os esta 9ro9uestaB no se 8ace necesario reFor"ular
nuestra *e@nicin *e cl=usula. Es a9licaDle asA no slo al in!lCs o al FrancCs sino
ta"DiCn a las len!uas *e sujeto nulo co"o el es9a>ol 4a ?ue to*as las len!uas
co"9arten la ei!encia *e un sujeto Ee9lAcito o no. SiB en ca"DioB no se
reconoce la eistencia *e esta cate!orAa nulaB 8aDrAa ?ue 9lantear ?ue las
cl=usulas en es9a>ol E9ero no en otras len!uasE son *e *os ti9os# las *e sujeto 4
9re*ica*o 4 las ?ue slo contienen un SV. Tanto el 9rono"Dre e9letivo co"o la
66
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
cate!orAa nula ?ue 9ostula"os en ,a/B cu4as 9ro9ie*a*es est=n *eter"ina*as 9or
la MeinB res9on*enB 9uesB a la caracteriGacin *el sujeto sint=ctico 9ero no a la
*el sujeto se"=nticoB *a*o ?ue no se correlacionan con un ar!u"ento.
ODvia"enteB tal solucin se etien*e no slo a otros RverDos at"osFCri cosR
(refresca, nie%a, graniza. o a e9resiones co"o 'ace fro, 'ace muc'o tiempo, es
de noc'e, est oscuro, sino ta"DiCn a la For"a tercio9ersonal *el verDo 'aber3
Ga& demasiada gente en este lugar. Gubo 6estas3 H2(I
,';/ a. 9ro Es invierno.
D. 9ro Ja4 !ente talentosa en esta universi*a*.
c. 9ro Son las *oce.
En ,';c/ ve"os ?ue el verDo no "antiene la Mein *e nL"ero 9ro9ia *e
estas oraciones i"9ersonales sino ?ue concuer*a con el ele"ento 9re*icativo. Lo
"is"o ocurre en oraciones co"o pro son mis padres, ?ue es a"Di!ua. El sujeto
%ro 9ue*e ser ar!u"ental ,9or eje"9loB si ?uiero i*enti@carlos al 9resentarlos/ o
no ar!u"ental ,siB 9or eje"9loB "enciono a ?uien acaDa *e lle!ar/# la 9ri"era
inter9retacin a*"ite la re9osicin *el sujetoB 9ero noB en ca"DioB la se!un*a.
Estas cl=usulas i"9ersonales *eDen *iFerenciarse *e otras ta"DiCn *eno&
"ina*as i"9ersonales ,*e tercera 9ersona *el 9lural/ co"o#
,')/ a. 9ro Te Duscan.
D. 9ro AcaDan *e lla"arte.
Ta"DiCn estas oraciones son a"Di!uas# el sujeto t=cito 9ue*e corres9on&
*er a una enti*a* *e@ni*a BellosB o Dien a una enti*a* no *eter"ina*a ,"ientras
?ue en la 9ri"era inter9retacin el nL"ero 9lural se corres9on*e con un
reFerente 9luralB en la se!un*a el 9lural es una "era "arca *e in*e@nicinB 4a
?ue 9ue*e reFerirse a un Lnico in*ivi*uo/. Co"o ve"osB en esta se!un*a in&
ter9retacin se trata *e un sujeto ar!u"entalB slo ?ue in*e@ni*o. A este ti9o *e
%ro se lo *eno"ina %ro ar@itrario.
<or Llti"oB consi*ere"os el 9a9el te"=tico ?ue le corres9on*e al sujeto
sint=ctico en cl=usulas ?ue contienen verDos "on=*icos. Recor*e"os la *iFe&
rencia 4a oDserva*a en ,'+/#
,'2/ a. El 9erro la*r to*a la noc8e.
D. A4er "uri el 9erro.
Tanto en ,a/ co"o en ,D/ el SN el perro reLne to*os los ras!os *e@nitorios
*el sujeto sint=ctico. Sin e"Dar!oB eisten *iFerencias entre a"Das cl=usulas# ,a/
*enota una accin realiGa*a 9or un a!ente (el perro., "ientras ?ue ,D/B "=s ?ue
9re*icar una accin *el sujetoB in*ica ?ue suce*i al!o. Es una cl=usula
9resentativaB co"o lo son ta"DiCn las si!uientes#
,'(/ a. Ca4 el teln.
D. 0ajaron las tasas *e interCs.
c. Lle! una enco"ien*a.
*. Se ro"9i el vaso. H(-I
En ellas se 9resenta un evento ,a 4 D/B se intro*uce una enti*a* en el *is&
curso ,c/ o se se>ala ?ue una enti*a* 8a suFri*o un ca"Dio ,*/. En nin!Ln caso el
sujeto sint=ctico *e estas oraciones corres9on*e a un a!enteB co"o el ?ue
a9arece con otros verDos intransitivos co"o el *e ,'2a/ 4 los *e las si!uientes
oraciones#
67
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,.-/ a. [uan traDaja.
D. <e*ro sonrAe.
Varios co"9orta"ientos !ra"aticales se corres9on*en con esta *iFerencia
*e 9a9el te"=tico *el sujeto sint=ctico ?ue o9one las cl=usulas *e ,'2D/ 4 ,'(/
alas *e ,'2a/ 4 ,.-/#
a. $ientras ?ue en las oraciones *e ,.-/ la 9osicin nor"al ,no "arca*a/
*el sujeto es 9reverDalB en las *e ,'(/ suele ir 9os9uestoB 9osicin tA9ica *el
oDjeto *irecto.
D. El sujeto tA9ico es un SNB es *ecir una 9ro4eccin "=i"a. Sin e"Dar!oB
a *iFerencia *e los *e ,.-/B con los verDos *e ,'(/ son Frecuentes los sujetos sin
*eter"inante#
,.'/ a. Ca4 9ie*ra. 3 Lle!aron Duenas noticias. 3 $urieron 9erros. 3 6alta caFC.
D. Z<erro la*ra. 3 ZODrero traDaja. 3 ZNi>os sonrAen.
Ta"DiCn Csta es una coinci*encia con los oDjetos# Cifundieron noticias.
Eeb caf, :eo perros.
c. Los verDos transitivos cuentan con 9artici9ios 9asivosB ?ue 9ue*en Fun&
cionar co"o "o*i@ca*ores *el sustantivo# difundir las noticias , las noticias
difundidas. Esto no ocurre con los verDos intransitivos *e ,.-/ 9eroB si!ni@&
cativa"enteB sA con "uc8os *e los *e ,'(/#
,../ a. las noticias *iFun*i*as 3 el caFC DeDi*o
D. el 9erro "uerto 3 la 9ie*ra caA*a 3 las noticias reciCn lle!a*as
c. Zel 8o"Dre traDaja*o 3 Zel 9erro la*ra*o
Nueva"ente este co"9orta"iento es co"9arti*o 9or el oDjeto *irecto *e
los verDos transitivos 4 9or los sujetos *e los verDos *e ,'(/. Los *e ,.-/B una veG
"=sB *i@eren.
1
To*os estos *atos
5
nos 9er"iten reconocer *os ti9os *e verDos intransiti&
vos# los intransitivos 9ro9ia"ente *ic8os o i&ergatiEo#Q en los ?ue el sujeto
sint=ctico coinci*e con el se"=ntico (traba#ar, sonrer, bostezar. 4 este se!un*o
H('I !ru9oB los i&a'$#atiEo# o #e(ide%o&e&te#
<
en ?ue el sujeto sint=ctico
co"9arte al!unas caracterAsticas con el O.D.
Con los verDos inacusativos sur!eB 9uesB un *esacuer*o entre las *os no&
ciones *e sujeto# la sint=ctica 4 la se"=ntica. El sujeto sint=ctico corres9on*e
se"=ntica"ente al 9a9el te"=tico *e 9acienteB tA9ico *el oDjeto *irecto. Estos
verDos carecen *e ver*a*ero sujeto se"=nticoB 9or lo ?ue corres9on*e ta"DiCn
4
Asimismo" los articiios transiti!os ' los de #19$ Eero no los de #20$E ueden formar cl&usulas denominadas absolutas
#que carecen de !erbos fleGionados$0
i. 1ifundidas las noticias" renaci+ la calma.
ii. Huerto el erro" se acab+ la rabia.
iii. I:raba;ado el (ombre.
5
7ueden mencionarse tambi%n otros comortamientos como los siguientes0 los !er bos transiti!os ' estos !erbos se aseme;an
tambi%n or el (ec(o de que ambos admiten" como >.1. ' como su;eto resecti!amente" un sintagma artiti!o como de todo:
Comi de todo, Nos pas de todo. 8o encontramos construcciones similares con los !erbos intransiti!os como trabaar,
sonre!r. 7or otra arte" en lenguas como el italiano ' el franc%s" el erfecto comuesto de estos !erbos selecciona el auGiliar
ser ' no "aber #$ morto, il est mort%. 6i bien el esaBol actual 'a no resenta esta diferencia #que s, eGist,a tambi%n en el
esaBol medie!al$" ersisten en algunos casos restos de esta diferenciaci+n #&oy nacido en &anta 'e%.
6
Jsta es la denominaci+n que daba Andr%s Dello a los articiios de estos !erbos. =os !erbos deonentes del lat,n ten,an
forma asi!a ' significaci+n acti!a. 1istinguimos dos tios de !erbos inacusati!os0 los intransitivos #caer, morir, nacer, lic(
uar, faltar, sobrar% ' aquellos que son neutros en cuanto a la transiti!idad" los ergativos. -stos ueden ser tanto transiti!os
como intransiti!os #no ronominales baar, aumentar, meorar, empeorar ' ronominales romperse, fundirse, congelarse,
enfriarse, ensuciarse%.
68
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a?uA 9ostular un sujeto e9letivo#
,.+/ a. 9ro Ca4 el teln.
D. 9ro 0ajaron las tasas *e interCs.
c. 9ro Lle! una enco"ien*a.
*. 9ro Se ro"9i el vaso.
Co"o ve"osB no 8a4 una corres9on*encia total entre los criterios For"ales
?ue *e@nen al sujeto sint=ctico 4 el criterio se"=nticoB ?ue concierne al car=cter
ar!u"ental 4 al 9a9el te"=tico. Es necesarioB 9uesB *istin!uir las *os nociones *e
sujeto. Nos aten*re"os a la caracteriGacin sint=ctica *el sujetoB enten*ien*o
?ueB si DienB nor"al"enteB es ta"DiCn un ar!u"ento *el 9re*ica*oB no
necesaria"ente ocurre esto 4B a*e"=sB ?ue 9ue*e corres9on*er a *istintos
9a9eles te"=ticos.
El %redi'ado
Si Dien los 9re*ica*os se"=nticos 9ue*en 9ertenecer a *istintas
cate!orAasB el nLcleo *el 9re*ica*o sint=ctico es el verDo. X lo es 9or contener los
ras!os Meivos# los *e concor*ancia con el sujeto 4 los *e tie"9o 4 "o*o ?ue
caracteriGan a to*a la cl=usula. Co"o los 9re*ica*os se"=nticos no verDales
carecen *e tales 9ro9ie*a*es MeionalesB re?uieren la 9resencia *e un verDo
c9ula (ser , estar.. La c9ula 9ue*e Faltar slo ece9cional"ente Ecuan*o el
tie"9o 4 el "o*o sean los no "arca*os ,9resente *el in*icativo/#
,.1/ a. Un 9re9otenteB ese "ilitar.
D. L=sti"a ?ue no 8a4a veni*o.
Las *e ,.1/ son cl=usulas 9re*icativas no co9ulativas# contienen un sujeto
4 un 9re*ica*o no"inal. La Di9articin est= "arca*a 9or el or*en res9ectivo 43o
9or una 9ausa. En a"Das el sujeto est= 9os9uesto# un SN en ,a/ 4 una cl=usula
en ,D/. H(.I
En los 9re*ica*os verDalesB el verDo cu"9le la Funcin *e 9re*ica*orB Fun&
cin ?ueB 9or otra 9arteB slo 9ue*e ser *ese"9e>a*a 9or el verDo. El verDo es el
nLcleo *el 9re*ica*o 4B en Llti"a instanciaB el nLcleo Llti"o *e la cl=usula
9or?ueB a*e"=s *e contener los ras!os MeivosB *eter"ina el nL"ero 4 el ti9o *e
los co"9le"entos *e la cl=usulaB inclu4en*o al sujeto. En el 9ri"o ca9Atulo
estu*iare"os la estructura *el sinta!"a verDal.
E=ERCITACIN
'. Las si!uientes oraciones contienen ece9ciones Eal!unas slo a9arentesE a las
9ro9ie*a*es For"ales *el sujeto sint=ctico. Ea"ine ca*a una 4 vea si la
ece9cin es slo a9arente. En caso *e ?ue no lo seaB *eter"ine ?uC re!la
inFrin!e 4 conjeture a ?uC 9ue*e *eDerse la ece9cin. <roDaDle"ente le
conven!a revisar las re!las *e concor*ancia entre sujeto 4 verDo (Esbozo..., +.;/#
a. Jasta <e*ro lo saDAa.
D. Los ar!entinos sie"9re nos ?ueja"os.
c. Los !or*os suelen ser si"9=ticos.
69
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*. Lo 8are"os entre vos 4 4o.
e. La "a4or 9arte *e los estu*iantes no asistieron.
F. La entra*a 4 sali*a *e aviones 8a si*o sus9en*i*a.
!. Jo4 es "i cu"9lea>os.
8. $i suel*o son "il 9esos.
i. La 8oraB el tie"9oB la sole*a*B la voG 4 la *estreGa *el ?ue cantaDa caus
a*"iracinB
j. JuDieron @estas.
.. ReconoGca el sujeto sint=ctico en las si!uientes oraciones. Co"9are ca*a 9ar e
i*enti@?ue las si"ilitu*es 4 *iFerencias#
a. Esos c8icos "e "olestaron con sus !ritosB
ab. Los !ritos *e esos c8icos "e "olestaron.
D. [uan res9eta a los 9roFesores.
Db. [uanB res9eta a los 9roFesores.
c. Entra FrAo 9or la ventana.
cb. Entr el 9roFesor.
*. Ten!o un Renault '(. H(+I
*U. El Renault '( "e 9ertenece.
e. [uan le co"9r el Renault '( a <e*ro.
eb. <e*ro le ven*i el Renault '( a [uan.
F. [uan le al?uila el *e9arta"ento a <e*ro
Fb. <e*ro le al?uila el *e9arta"ento a [uan.
!. [uan salu* a $arAa.
!U. $arAa Fue salu*a*a 9or [uan.
8. OPuiCn *ijo se"ejante cosaQ
8U. OPuiCn esQ
+. Clasi@?ue los si!uientes 9re*ica*os se"=nticos 9or su !ra*o# estropear,
me#orar, en%iudar, mentir, caber, #urar, insultar, comunicar, ser%ir. <ara al!unos
*eDer= conte"9lar "=s *e una 9osiDili*a*.
1. OEn cu=les *e los si!uientes casos el sujeto sint=ctico se corres9on*e con un
sujeto se"=nticoQ Clasi@?ue los sujetos t=citos se!Ln sean o no ar!u"entales#
a. Anunciaron lluvia 9ara el *o"in!o.
D. Xa oscureci.
c. Na*ie *ijo la ver*a*.
*. Es un !enio.
e. Es <e*ro.
F. A"aneci"os en Cr*oDa.
5. Clasi@?ue los verDos ?ue a9arecen en las si!uientes oraciones en a.
transitivosB D. iner!ativos o c. inacusativos#
a. [uan arranc las 8ojas *el liDro.
D. Ca4eron las 8ojas *el =rDol.
c. [uan recorri to*a la c8acra.
*. <aDlo 9ase 9or la c8acra.
70
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
e. Xa 8ierve el a!ua.
F. El c8acarero en!or* al !ana*o.
!. $arAa en!or* *urante el verano.
8. [esLs resucit el *o"in!o *e <ascua.
i. <aDlo na* *urante *os 8oras. H(1I
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
En R.A.E. ,'()+/B los 9=rraFos +.'.B +.5.;.B +.5.) 4 +.;. est=n *e*ica*os a la
*e@nicin *el sujeto 4 te"as coneos. SoDre los sujetos t=citosB vCase I. 0OSPUE.
SoDre la relacin entre se"=ntica 4 !ra"=ticaB 9ue*e consultarse J.
JURD6ORD 4 0. JEASLEX ,'(22/B ca9Atulos 1B 5B ; 4 .-.
<ara 9roFun*iGar en las nociones *e la teorAa te"=ticaB vCase L. JAEGE$AN
,'((-/B ca9. 'K L. GRACIA ,'(2(/# E. _ILLIA$S ,'((5/ RT8eta T8eor4R en
_eDel8ut8 ,e*./. H(5I
71
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
CII
?UNCIONES SINTCTICAS EN EL SINTAGMA CER>AL
Co(%le(e&to# 0 'ir'$&#ta&'iale#
Co"o 8e"os visto en el ca9Atulo anteriorB el 9re*ica*o se"=ntico selec&
ciona uno o "=s ar!u"entos ?ue constitu4en su estructura ar!u"ental. Entre
estos ar!u"entosB al!unos son selecciona*os *irecta"ente 9or el 9re*ica*o Plos
ar!u"entos internosE
'
"ientras ?ue el ar!u"ento eterno Eel sujetoE es
selecciona*o 9or el 9re*ica*o en su conjunto. Los ar!u"entos internos se rea&
liGan co"o co"9le"entos *entro *el SVB el 9re*ica*o sint=ctico. <ero el 9re&
*ica*o no est= For"a*o slo 9or el verDo 4 los co"9le"entos selecciona*os.
<ue*e incluir ta"DiCn "o*i@ca*ores ?ue no son selecciona*os 9or el verDo. Son
los circunstancialesB ?ue se inte!ran al nivel *e Vb. En una oracin co"o
,'/ RevisC atenta"ente la carta con la lu9a varias veces en "i casa esta
tar*e.
re%isar es un 9re*ica*o *i=*ico. Selecciona *os ar!u"entosB un ar!u"ento
eterno Eel a!enteB a?uA t=citoE 4 un ar!u"ento internoB el oDjeto *irectoB la
carta. En ca"DioB atentamente, con la lupa, %arias %eces, en mi casa & esta tarde
son circunstanciales# 9ue*en o"itirse 4 la oracin resultante se!uir= sien*o
!ra"atical#
,./ RevisC la carta. H()I
<o*e"os estaDlecer al!unas *iFerencias entre los co"9le"entos 4 los cir&
cunstanciales o a*juntos#
'. Des*e el 9unto *e vista se"=nticoB "ientras ?ue los circunstanciales se&
>alan circunstancias ,tie"9oB FrecuenciaB lu!arB "o*oB canti*a*B instru"entoB
co"9a>AaB causaB @n/ ?ue 9recisan el aconteci"iento *enota*oB los co"9le&
"entos Fun*a"ental"ente corres9on*en a los 9artici9antes *el aconteci"iento
,los ar!u"entos/.
.. Los verDos slo 9ue*en clasi@carse a 9artir *e sus co"9le"entosB no *e
sus circunstanciales. Un verDo ser= transitivo si ei!e la 9resencia *e un oDjeto
*irecto. En ca"DioB no 8a4 una clase es9ecial *e verDos se!Ln va4an o no
aco"9a>a*osB 9or eje"9loB 9or circunstanciales te"9orales o locativos.
+. General"ente los circunstanciales se *iFerencian *e los co"9le"entos
9or su car=cter o"isiDle. Sin e"Dar!oB esta caracterAstica no 9ue*e ser to"a*a
co"o un criterio a9licaDle irrestricta"ente. Si Dien es cierto ?ue to*os los
circunstanciales son o"isiDlesB no es ciertoB en ca"DioB ?ue to*os los co"9le&
"entos sean oDli!atorios. Un Duen nL"ero *e verDos transitivos 9ue*e 9rescin*ir
*e su oDjeto#
,+/ a. LeA la novela *urante el viaje.
D. LeA *urante el viaje.
1
-n realidad" si el redicado selecciona m&s de un argumento" or lo general" uno de ellos es seleccionado directamente ' el
otro mediante una reosici+n.
72
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
$=s aunB al!unos verDos ca"Dian su si!ni@ca*o se!Ln ten!an o no un
co"9le"entoB co"9orta"iento ?ue no va asocia*o a los circunstanciales#
c. El Decano no"Dr a [uan. ,f 8iGo "encin/
*. El Decano no"Dr a [uan secretario. ,f lo *esi!n en un car!o/
1. El verDo 4 sus co"9le"entos 9ue*en ser sustitui*os 9or el 9roverDo
'acerlo, ?ueB en ca"DioB no inclu4e a los circunstanciales#
,1/ a. A4er revisC la carta en "i casa 4 8o4 lo 8ice en la o@cina.
D. ZA4er revisC la carta en "i casa 4 lo 8ice el otro *ocu"ento.
5. Los circunstanciales 9ue*en ocu9ar *istintas 9osiciones en la cl=usula#
la liDerta* en el or*en *e los co"9le"entos est= "=s restrin!i*a#
,5/ a. Esta tar*e en "i casa revisC atenta"ente la carta con la lu9a.
D. QQ La carta revisC atenta"ente... H(2I
La ante9osicin *el oDjeto en ,5D/ es !ra"atical cuan*o va aco"9a>a*a
9or un acento enF=ticoK en caso contrarioB re?uiere la *u9licacin "e*iante el
clAtico acusativo (La carta la re%is atentamente..... En ca"DioB la 9osicin *e los
circunstanciales est= "enos acota*a.
;. Los co"9le"entos no 9ue*en a>a*irse a verDos ?ue no los
suDcate!oriGanK en ca"DioB no 8a4 restricciones en la ocurrencia *e la "a4or
9arte *e los circunstanciales ,Fuera *e su co"9atiDili*a* se"=ntica/.
,;/ a. Luisa traDaja con la co"9uta*ora *urante to*a la se"ana 9or las
"a>anas en el $inisterio con <e*ro.
D. ZLuisa traDaja la co"9uta*ora.
). Nor"al"enteB los circunstanciales son sinta!"as 9re9osicionales 4 a*&
verDiales. Slo 9ue*en ser sinta!"as no"inales al!unos te"9orales# El lunes
'abl con la psicloga, *e *uracinB Gabl %arias 'oras o *e FrecuenciaB Gabl
%arias %eces.
2. $ientras ?ue los co"9le"entos 9ue*en ser caracteriGa*os "e*iante
*istintos ti9os *e relaciones sinta!"=ticas 4 9ara*i!"=ticas ,concor*anciaB
or*enB 9rono"inaliGacinB 9asiviGacinB "arcas *e Funcin/B los circunstanciales
est=n "enos "arca*os.
A 9esar *e estas *iver!encias entre los co"9le"entos 4 los a*juntosB la
*istincin no sie"9re es neta. En "uc8os casosB co"o vere"osB resulta Dastante
*i@cultoso *eter"inar el car=cter *e co"9le"ento o a*junto *e un ele"ento
*e9en*iente.
O%era'io&e# %ara el re'o&o'i(ie&to de lo# 'o(%le(e&to#
CaracteriGare"os los co"9le"entos a 9artir *e ciertas o9eraciones ?ue
9er"iten 9oner *e "ani@esto las relaciones ?ue "antienen con el verDo ,o Dien
con el verDo 4 otros constitu4entes/. Son Cstas#
'. Pro&o(i&aliza'i4&M Al!unos co"9le"entos 9ue*en ser sustitui*os o
*u9lica*os 9or 9rono"Dres 9ersonales. SaDe"os ?ue en es9a>ol Cstos se
Meionan en casoB a *iFerencia *e los sinta!"as no"inales ?ue carecen *e "ar&
cas "orFol!icas casuales. Los casos *e los 9rono"Dres 9ersonales son cuatro# el
73
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
caso no"inativo o sujetoB el caso tCr"ino o 9re9osicionalB el caso acusativo 4 el
*ativo. Estos Llti"os slo se *iFerencian en el 9rono"Dre *e +ra 9ersonaB
sin!ular 4 9lural no reMeivo# lo, la, los, las son acusativos 4 le, les ,con el
alo"orFo se cuan*o 9rece*e a un 9rono"Dre en caso acusativo# se lo di#e.. H((I
En las otras 9ersonas 4 en el reMeivo *e tercera 9ersonaB acusativo 4 *ativo
coinci*enB 9or lo ?ue me, te, se, nos 4 os 9ue*en *esi!narse caso oDjetivo. El
acusativo es el caso ?ue corres9on*e al oDjeto *irecto 9rono"inal
.
(lo 'e %isto.+
el *ativo Funciona tA9ica"ente co"o oDjeto in*irecto (le di#e eso.. <or otra 9arteB
el siste"a 9rono"inal es9a>ol cuenta ta"DiCn con un 9rono"Dre invariaDle lo,
?ue sustitu4e a un 9re*icativo suDjetivo oDli!atorio Ees *ecirB el ?ue se *a con
verDos co9ulativos (Aomos mu& tenaces & lo somos a pesar de las di6cultades..
Al oFrecer una *istincin "orFol!ica corres9on*iente a las Funciones sint=cticasB
los 9rono"Dres *e tercera 9ersona constitu4en "arcas estructurales "u4 Ltiles
9ara i*enti@carlas.
.. Pa#iEiza'i4&M Las oraciones 9asivas son construcciones ?ue re*ucen la
estructura ar!u"ental *el 9re*ica*o se"=ntico al eli"inar el ar!u"ento eterno
o *e!ra*arlo co"o S< o"isiDle ,el co"9le"ento a!ente/. <or otra 9arteB el sujeto
*e la 9asiva corres9on*e al oDjeto *irecto *e la activa. Estos ca"Dios van
aco"9a>a*os 9or una "orFolo!Aa 9articular. El verDo es sustitui*o 9or su
9artici9io 9rece*i*o 9or el verDo ser, ?ue For"an una 9erAFrasis o Frase verDal.
Las relaciones entre una oracin activa 4 su corres9on*iente 9asiva 9ue*en
re9resentarse *el si!uiente "o*o#
,)/ sujeto H
sv
verDo h oDjeto *irectoI
Los palestinos secuestraron a un funcionario israel
H
sv
ser h 9artici9io h sujetoI Hco"9le"ento a!enteI
2ue secuestrado un funcionario israel por los palestinos.
El sujeto 9ue*e a9arecer ta"DiCn ante9uesto al verDo (Kn funcionario
israel fue asesinado por los palestinos.. Co"o ve"osB entre la activa 4 la 9asiva
"e*ianB a*e"=s *e las *iFerencias Funcionales re9resenta*as en ,)/B una serie *e
ca"Dios# or*en *e los constitu4entesB eli"inacin *e "arcas *e Funcin Ba *el
oDjeto *irectoE 4 a9aricin *e otras Bpor 4 ser. Yste no es el Lnico ti9o *e 9asiva E
ni el "=s FrecuenteE ?ue a*"ite el es9a>ol E"=s a*elante estu*iare"os la 9asiva
9rono"inal (Ae re%is atentamente la carta..
+. Co&($ta'i4&M Otras o9eraciones usuales *e9en*en *el ti9o *e relacin
eistente entre el co"9le"ento 4 otro constitu4ente *e la cl=usula. Co"o ve&
re"osB los 9re*icativos concuer*anB 9or lo !eneralB con el sujeto o con el oDjeto
*irecto Ese!Ln sea suDjetivo u oDjetivoB res9ectiva"enteEB *e "anera ?ue

un
ca"Dio en las 9ro9ie*a*es Meionales *e Cstos re9ercutir= en las *e los
9re*icativos. H'--I Otros co"9le"entosB los *e rC!i"enB est=n encaDeGa*os 9or
una 9re9osicin re!i*a 9or el verDoB *e "anera ?ue al sustituirla 9or otra se
2
-n &reas no le,stas como casi todas las del esaBol de Am%ricaK en cambio" buena arte de -saBa es le,sta0 el ob;eto directo
masculino singular" referido a entes animados" se reali*a mediante el dati!o le.
74
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
resentir= la !ra"aticali*a* *e la cl=usula. <or otra 9arteB si Dien el or*enB co"o
4a 8e"os vistoB es Dastante MeiDle en es9a>olB 8a4 co"9le"entos ?ueB al ca"&
Diar *e or*enB ei!en la 9rono"inaliGacin ,D/ o Dien una entonacin enF=tica ,c/#
,2/ a. El aDo!a*o *eFen*i encarniGa*a"ente a los a"otina*os.
D. A los a"otina*os el aDo!a*o los *eFen*i encarniGa*a"ente.
c. A LOS A$OTINADOS *eFen*i encarniGa*a"ente el aDo!a*o.
Las *iFerencias entre estas tres oraciones est=n relaciona*as con el valor
*iscursivo res9ectivoB co"o se ver= "=s *eteni*a"ente en el ca9Atulo veinte# ,a/
es neutra 4a ?ue nin!uno *e sus constitu4entes est= "arca*oB en ,D/ se su9one
?ue los amotinados 4a es inFor"acin conoci*a en el conteto 9revio o en la
situacin ,est= te"atiGa*o/B en ,c/ se FocaliGa el constitu4ente ?ue reciDe la
entonacin enF=tica con senti*o contrastivo ,est= FocaliGa*o/# A LLA
A0L/81ACLA defendi encarnizadamente el abogado, no a sus clientes.
La tra&#itiEidad
$ientras ?ue to*a cl=usula tiene sujetoB slo al!unas tienen oDjeto. Las
cl=usulas ?ue contienen un oDjeto *irecto se *eno"inan tra&#itiEa#K las ?ue
carecen *e oDjeto *irecto son las i&tra&#itiEa#. Tra*icional"ente ta"DiCn se
clasi@ca a los verDos en transitivos e intransitivos. Sin e"Dar!oB la se9aracin
entre verDos transitivos e intransitivos no es neta. Si Dien 8a4 verDos ?ue no
9ue*en 9rescin*ir *e su oDjetoB co"o obtener, difundir o reconocer, otros con&
si*era*os transitivos sA 9ue*en 8acerlo. Del "is"o "o*oB "ientras ?ue al!unos
verDos son sie"9re intransitivos co"o ir o crecer, otrosB nor"al"ente in&
transitivosB a*"iten la 9resencia *e un oDjeto. <or eso "uc8os !ra"=ticos
9lantean ?ueB en lu!ar *e verDos transitivos e intransitivosB corres9on*e 8aDlar
*e e"9leos transitivos o intransitivos *e los verDos. JaDrAaB 9uesB !ra*os *e
transitivi*a*. Vea"os esos casos inter"e*ios#
a. La ausencia *el oDjeto *e9en*e a veces *e Factores situacionales o *is&
cursivos. <or eje"9loB con los i"9erativos se suele o"itir el oDjeto 9or?ue la
situacin 9er"ite i*enti@car la enti*a* alu*i*a# FCerr un poquitoH. 1o abras.
Aun?ue verDos co"o saber o creer son nor"al"ente transitivosB 9ue*en e"&
9learse sin oDjetoB 9or eje"9loB en res9uestas elA9ticas# H'-'I
,(/ a. ^[uan lle!ar= esta tar*e.
^No saDAa.
D. ^O6ueron to*os a la "aniFestacinQ
^No creo.
D. Al!unos verDos a*"iten la ausencia *el oDjetoB sin ?ue Cste 9ue*a ser
i*enti@ca*o 9or Factores situacionales o *iscursivos#
,'-/ a. La "uca"a estuvo lavan*o to*as las cortinas.
D. La "uca"a estuvo lavan*o.
La ausencia *el oDjeto en casos co"o Cstos no su9one ?ue el oDjeto *irec&
to no sea un ar!u"ento *el 9re*ica*oK slo i"9lica su car=cter in*e@ni*o. AsAB en
verDos co"o comer, fumar, beber, leer, escribir, dibu#ar, la%ar sie"9re se su9one
la eistencia *e al!o Eun 9acienteE con caracterAsticas Dien restrin!i*as 9or el
verDo "is"o. La ausencia *el oDjeto *irecto tiene re9ercusiones se"=nticas
,es9ecA@ca"ente as9ectualesB co"o vere"os en el ca9Atulo trece/. $ientras ?ue
75
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
-uan le& una no%ela *esi!na una accin acaDa*aB ?ue cul"ina en el "o"ento
en ?ue la accin *e leer ter"inaB *eDe"os inter9retar -uan lee co"o una
activi*a* sin un lA"ite te"9oral.
Asi"is"oB el 9re*ica*o 9ue*e inter9retarse co"o una accin 8aDitual rea&
liGa*a 9or el sujeto. Si *eci"os *e al!uien ?ue escriDeB se!ura"ente nos reFe&
rire"os a al!uien ?ue lo 8ace 8aDitual"enteB incluso 9roFesional"enteB 4 no a
?uien al!una veG escriDi una carta.
A veces el si!ni@ca*o *el verDo se es9ecialiGa cuan*o Falta el oDjeto.
$ientras ?ue beber 9ue*e tener varios oDjetos agua, lec'e, gaseosas, cuan*o
a9arece sin oDjetoB beber ?ue*a restrin!i*o al consu"o *e DeDi*as alco8licas.
Enten*e"os ?ue en to*os estos casos se "antiene la transitivi*a* *el 9re*ica*o
aun?ue el oDjeto estC i"9lAcito.
Con otros verDos la ausencia *el oDjeto *a lu!ar a una inter9retacin !e&
nCrica# enten*e"os un oDjeto 8u"anoB no es9ecA@co en El calor agobia, Esta
bebida refresca, La m5sica clsica tranquiliza su9onen un oDjeto co"o Ra la
!enteR.
c. En otros casos no 8a4 ?ue soDreenten*er nin!Ln oDjeto. Se trata *e ora&
ciones ?ue *enotan la ca9aci*a*B 8aDili*a* o *is9osicin *el sujeto#
,''/ a. Des9uCs *e la o9eracinB "i "a*re ve 9erFecta"ente.
D. $i 8ijo 4a lee sin *i@culta*.
c. Este 9erro no "uer*e. H'-.I
*. Co"o 8e"os visto en el ca9Atulo anteriorB 8a4 verDos ?ue son neutros
en cuanto a la transitivi*a*# me#orar, empeorar, resucitar, 'er%ir, aumentar, dismi$
nuir, engordar. To*os ellos tienen una For"a transitiva 4 otra intransitiva#
,'./ a. El Danco Daj las tasas *e interCs.
D. 0ajaron las tasas *e interCs.
c. La lle!a*a *e los eFectivos recru*eci la crisis 8aitiana.
*. Recru*eci la crisis 8aitiana.
$ientras ?ue en el caso anterior E@E el sujeto "antenAa su 9a9el te"=tico
*e a!ente en a"Das For"asB a?uA el sujeto *e las For"as intransitivas se co&
rres9on*e con el oDjeto *e las transitivas. Las oraciones transitivas tienen un
si!ni@ca*o causativo (hacer, causar M infnitivo.+ en las intransitivas se 9re&
senta un 9roceso sin in*icar la causa ?ue lo 9rovoca. Las For"as intransitivas
constitu4en uno *e los ti9os *e verDos inacusativos.
e. Ta"DiCn ocurre el caso inverso# verDos in8erente"ente intransitivos van
aco"9a>a*os *e un oDjeto E9or lo !eneralB *e la "is"a Dase lCicaB 9or lo ?ue
se *eno"ina oDjeto interno o co!na*o#
,'+/ a. Vivi una vi*a 9lacentera.
D. So> un sue>o es9antoso.
c. Llor l=!ri"as *e san!re.
El oDjeto 9or sA "is"o no a9orta nin!una inFor"acin. El ele"ento ver&
*a*era"ente inFor"ativo es el "o*i@ca*orB 9or lo ?ueB se"=ntica"enteB el
oDjeto a9orta una inFor"acin si"ilar a la *e un circunstancial *e "anera (:i%i
placenteramente.
Co"o ve"osB la *istincin entre verDos transitivos e intransitivos no es ne&
ta sino !ra*ual. En a"Dos etre"os 8alla"os verDos clara"ente transitivos e
intransitivosB 4 en el centro to*os los casos inter"e*ios ?ue 8e"os consi!na*o.
76
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
El o@Geto dire'to
La !ra"=tica tra*icional *e@nAa el oDjeto *irecto co"o Tel vocaDlo ?ue
9recisa la si!ni@cacin *el verDo transitivoB 4 *enota a la veG el oDjeto ,9ersonaB
ani"al o cosa/ en ?ue recae *irecta"ente la accin e9resa*a 9or a?uCl. Se
lla"a *irecto 9or?ue en Cl se cu"9le 4 ter"ina la accin *el verDoB 4 a"Dos
For"an una uni*a* sint=ctica iverDo h oDjeto *irectojV (Esbozo..., 9. +)'/. H'-+I
En esta *e@nicinB se i*enti@ca al oDjeto *irecto 9or el 9a9el te"=tico *e 9a&
ciente aFecta*o. En reali*a*B Cste es uno *e los 9a9eles te"=ticos ?ue 9ue*e
corres9on*erleB el "=s tA9ico. El oDjeto *irecto 9ue*e ser ta"DiCn un oDjeto
crea*o 9or la accin *el verDo ,oDjeto eFectua*o# 0ara pint un cuadro., ?ue no
tieneB 9uesB eistencia 9revia ,co"o el 9aciente u oDjeto aFecta*o# 0ara pint la
pared. o Dien un estA"ulo li!a*o a una 9erce9cin o a un esta*o 9si col!ico
(Luisa o& el disparo, 0anuel adora la m5sica rocN.. En ca"DioB el oDjeto *irecto
nunca 9ue*e ser un a!ente. Co"o son varios los 9a9eles te"=ticos ?ue 9ue*en
corres9on*erleB convieneB una veG "=sB atenernos a los criterios *e or*en For"al.
Co"o el sujetoB el oDjeto *irecto se 9ue*e *e@nir a 9artir *e *istintos
ras!os#
a. Co&Bg$ra'io&al(e&teQ el O.D. es el SN *o"ina*o 9or el nu*o SV ,HSNB
SVI/.
D. De#de el %$&to de Ei#ta 'ategorialQ co"o el sujetoB el O.D. es un SN
o una cl=usula#
,'1/ a. Xo te"Aa la lle!a*a *e [uli=n.
D. Xo te"Aa
,
?ue [uli=n lle!ara.
c. E& deter(i&ada# 'o&di'io&e# el SN %$ede ir %re'edido %or a# una
"era "arca *e Funcin carente *e to*o si!ni@ca*o lCico. A9arece cuan*o el
nLcleo *el SN es un sustantivo ?ue *esi!na a una 9ersona Eo a una enti*a*
9ersonaliGa*aE 4 el SN es es9ecA@co ,*esi!na a una enti*a* 9articularB aun?ue
9ue*e ser *e@ni*o o no/#
,'5/ a. Necesito a "i secretario 3 a "i 9erro.
D. Necesito a un secretario.
c. Necesito ,un/ secretario.
En ,a/ se alu*e a una enti*a* *eter"ina*aB eistente o realB lo "is"o ?ue
en ,D/B aun?ue en Cste no se 9recisa a ?uC in*ivi*uo 9articular se re@ere. En
ca"DioB en ,c/ no se alu*e a un in*ivi*uo es9ecA@co ,Run secretario cual?uieraR/.
*. El O.D. %$ede #er #$#tit$ido %or $& 'l9ti'o a'$#atiEoM lo, la, los,
las. Esta 9osiDili*a* *e 9rono"inaliGacin 9ro9orciona un criterio con@aDle 9ara
reconocer al O.D#
,')/ a. ^OLeAste la Llti"a novela *e Var!as LlosaQ ^ SAB la leA.
D. ^OConoces a "i a"i!o CarlosQ
^NoB no lo conoGco. H'-1I
A*e"=s *e sustituir el O.D.B el clAtico 9ue*e *u9licarloK en el es9a>ol
rio9latense incluso con oDjetos no 9ersonales#
,'2/ a. OLo conoces a "i a"i!o CarlosQ
D. Al liDro "e lo *evolviste a4er.
77
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
De to*os "o*osB 8a4 ?ue 9untualiGar ?ue el clAtico es un 9rono"Dre *e@&
ni*o 4B co"o talB slo sustitu4e a oDjetos *irectos ?ue *enoten enti*a*es
reFerenciales. Cuan*o el O.D. no cu"9le con este re?uisitoB la sustitucin no es
9osiDle#
,'(/ a. ^OCo"es carneQ
^NoB no co"o 3 k NoB no la co"o.
+
D. ^Ana no co"e na*a. 3 k Ana no lo co"e.
Cuan*o el O.D. no va encaDeGa*o 9or *eter"inanteB no 8ace reFerencia a
una enti*a* 9articular sino ?ue *esi!na un ti9o# Colecciona estampillas, cra
%acas, tiene auto, usa sombrero. El O.D.B *es9rovisto *e valor reFerencialB For"a
con el verDo una uni*a* co"9leja# tener coc'e es e?uivalente a Rser 9ro9ietario
*e un auto"otorRB una 9ro9ie*a* ?ue se atriDu4e a al!uienB sin ?ue su9on!a la
reFerencia a un oDjeto *eter"ina*o.
*. El O.D. %a#a a #er #$Geto de la Eoz %a#iEaM
,.-/ a. La lle!a*a *e [uli=n era te"i*a 9or to*os.
D. La 8aDitacin aLn no Fue or*ena*a.
c. El liDro no "e Fue *evuelto.
De to*os "o*osB la 9rueDa *e la 9asiva est= Fuerte"ente con*iciona*a 9or
Factores lCicos ,la clase se"=ntica *el verDo/ 4 9or Factores !ra"aticales ,el
tie"9o 4 el as9ecto *el verDo/#
,.'/ a. Z Tres 8ijos son teni*os 9or "A.
D. Z Secretario es necesita*o 9or "A.
c. QQ El coc8e es co"9ra*o 9or [uan.
Los verDos *e esta*oB co"o tener o necesitar, son reacios a la 9asiva.
Asi"is"oB si Dien comprar *enota un aconteci"iento "o"ent=neoB no se usa en
9asiva en 9resente o i"9erFecto.
El oDjeto *irecto 9arece reunirB 9uesB to*as las caracterAsticas ?ue *e@nen
H'-5I a los co"9le"entos en contra9osicin a los a*juntos. Sin e"Dar!oB 8a4
casos 9eriFCricos ?ue no res9on*en total"ente a los ras!os enu"era*os. Son
Cstos#
'. VerDos co"o medir, pesar, durar, costar, %aler re?uieren la 9resencia *e
un co"9le"ento *e "e*i*a#
,../ a. [uan 9esa (- g!.
D. La conFerencia *ur *os 8oras.
A*viCrtase la *iFerencia entre estos casos 4 otros ver*a*era"ente transiti&
vos co"o
,.+/ a. [uan 9es las "anGanas.
D. $arAa 9as *os 8oras es9er=n*ote.
Las cl=usulas ?ue contienen co"9le"entos *e "e*i*a no a*"iten
9asiviGacin (*OP Ng son pesados por -uan. e incluso la 9rono"inaliGacin se *a
slo en con*iciones Dastante restrin!i*asB co"oB 9or eje"9loB res9uestas en&
3
-l signo gr&fico L indica que" si bien la oraci+n es gramatical" no corresonde a la construcci+n que se ilustraK en nuestro
caso" el cl,tico no es un sustituto de los resecti!os ob;etos directos.
78
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
F=ticas (>-uan pesa OP Ng@ A que los pesa.. $=s aLnB estos co"9le"entos
9ue*en ser sustitui*os 9or un a*verDio (-uan pesa muc'simo, La conferencia
dur demasiado. 4 9ara la interro!acin se usa un a*verDioB 4 no un 9rono"Dre
interro!ativo (>Cunto pesa -uan@ 4 no el ?ue corres9on*e al O.D. >?u pesa
-uan@.. Sin e"Dar!oB el 8ec8o *e ?ue sea un constitu4ente selecciona*o 9or
estos verDos lo *iFerencia *e casos co"o#
,.1/ a. [uan con*ujo unos cuantos gil"etros.
D. $arAa 8aDl *os 8oras se!ui*as.
en las ?ue 8alla"os un circunstancial ,no re?ueri*o 9or el verDo 4 o"isiDle/. <or
esto consi*erare"os a los co"9le"entos *e "e*i*a co"o O. D. 9eriFCricos.
.. E9resiones co"o dar asco, dar (las. gracias, darse un bao, 'acer
mencin, ec'ar una mirada, tomar nota, prestar atencin son e?uivalentes a
verDos co"o asquear, agradecer, baarse, mencionar, mirar, (a. notar, atender.
Est=n For"a*as 9or un RverDo so9orteRB ?ue 9r=ctica"ente carece *e si!ni@ca*o
lCico 4 ?ue sirve co"o a9o4o *e la Mein verDalB 4 un sustantivoB el
co"9le"entoB ?ue corres9on*e al 9re*ica*o se"=ntico. Si Dien este sustantivo
tiene al!unas *e las caracterAsticas *el O.D.B carece *e las "=s relevantes E
ntese ?ue no 9ue*e ser sujeto *e la 9asiva (*asco me es dado. ni a*"ite la
9rono"inaliGacin (*me lo dio. 4B *es*e el 9unto *e vista se"=nticoB no *enota
una enti*a* in*e9en*iente. To*a la construccin Funciona co"o una uni*a*
lCica co"9leja. H'-;I
+. Asi"is"oB los oDjetos internos resultan an"alos 4a ?ue ta"9oco
9ue*en ser 9asiviGa*os ni 9rono"inaliGa*os (*Kna %ida placentera fue %i%ida por
-uan. *-uan la %i%i.. RecuCr*ese ?ue estos oDjetos no tienen reFerencia
in*e9en*iente sino ?ue FuncionanB Fun*a"ental"enteB co"o so9orte *e los
"o*i@ca*ores. Ocurre 9recisa"ente lo contrario ?ue en el caso *e los verDos
so9orteB en ?ue el oDjeto es el 9re*ica*o se"=ntico *e la cl=usula.
El datiEo
$ientras ?ue el clAtico acusativo lo ,laQ lo#Q la#/ sustitu4e o *u9lica el oD&
jeto *irectoB el *ativo le ,le#/B en ca"DioB cu"9le Funciones "=s varia*asB ?ue es
necesario *istin!uir. La 9resencia *e un *ativoB 9or lo tantoB no ser= un criterio
su@ciente 9ara asi!nar una Funcin sint=ctica *eter"ina*a#
'. El o@Geto i&dire'to va sie"9re encaDeGa*o 9or la 9re9osicin a. Slo
se 9resenta con verDos *itransitivosB es *ecirB 9re*ica*os tri=*icos cu4o se!un*o
ar!u"ento corres9on*e a un oDjeto *irecto#
'/ verDos ?ue *enotan una transFerencia# dar, ofrecer, regalar, de%ol%er,
traer, comprar, %ender+
./ verDos *e co"unicacin 4 *e actos *e 8aDla# decir, comunicar, prome$
ter, indicar, sealar+
+/ verDos *e inMuencia# ordenar, aconse#ar, pedir, etcCtera. Su9onenB 9uesB
la 9resencia *e un oDjeto *irecto. Cuan*o Cste 4a est= 9rono"inaliGa*oB se
9resenta la variante alo"r@ca #e#
,.5/ a. [uan ven*i el liDro a $arAa.
D. [uan le ven*i el liDro a $arAa.
c. [uan se lo ven*i.
79
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
El oDjeto in*irecto ,O.I./ no suFre ca"Dio al 9asiviGarse la oracin#
*. El liDro le Fue ven*i*o a $arAa ,9or [uan/.
Si Dien nor"al"ente al O.I. le corres9on*e el 9a9el te"=tico *e rece9tor o
"etaB ta"DiCn 9ue*e ser el ori!en (0ara le compr el libro a -uan. e inclusoB en
el caso *e las e9resiones con verDo so9orteB el 9aciente#
,.;/ a. <e*ro oje el liDro ,lo oje/.
D. <e*ro le ec8 una ojea*a al liDro.
H'-)I
La 9resencia si"ult=nea *e O.D. 4 O.I. 9lantea una i"9ortante *i@culta* en
el an=lisis en constitu4entes in"e*iatos. Co"o se>ala"os en el ca9Atulo terceroB
se!"enta"os los constitu4entes "e*iante cortes Dinarios. <or otra 9arteB en el
ca9Atulo cuartoB 8e"os visto ?ue la teorAa *e la ] con Darra 9revC ?ue el nivel
"=s DajoB el corres9on*iente al nLcleo lCicoB no es recursivo. Co"o los verDos
*itransitivos seleccionan *os ar!u"entosB nos enFrenta"os al *ile"a *e o Dien
inFrin!ir la 9articin Dinaria o Dien uDicar el O.I. E4 al!unos otros co"9le"entos
?ue vere"os "=s a*elanteE en la 9osicin *e a*junto. Si Dien se 8an 9ro9uesto
soluciones 9ara resolver tal *i@culta*B se trata *e e9e*ientes *iFAcil"ente
co"9rensiDles 9ara el nivel D=sico *e esta e9osicin. Al tener ?ue ele!ir entre
las *os o9ciones *el *ile"aB 9reFeri"os sacri@car el 9rinci9io "eto*ol!ico 9ara
no incurrir en una re9resentacin ?ue contra*i!a la inFor"acin lCica 4
!ra"atical. <or lo tantoB relajare"os en este caso el re?uisito *el corte Dinario
9er"itien*o ?ue al nivel *e co"9le"entos el Vb 9ue*a *ivi*irse en tres ra"as.
.. El datiEo de i&ter,#M A9areceB 9or lo !eneralB encaDeGan*o cl=usulas
*e 9re*ica*os inacusativosB ?ue 9resentan nor"al"ente el sujeto 9os9uesto.
Al!unos *e estos verDos son con%enir, importar, corresponder, urgir, bastar,
sobrar, faltar, alcanzar, gustar, preocupar, etcCtera. Xa 8e"os se>ala*o ?ue con
los verDos inacusativosB el sujeto 9resenta varias caracterAsticas ?ue lo acercan al
oDjeto *irecto/. Des*e este 9unto *e vistaB 9uesB este caso 9o*rAa suDsu"irse en
el *el oDjeto in*irecto 4a ?ue se cu"9lirAa la con*icin *e la coocurrencia con un
oDjeto *irecto. Este *ativo inicialB "arca*o 9or el ras!o HhJU$IB 9ue*e
inter9retarse co"o el ele"ento *el ?ue se 9re*ica el resto *e la cl=usula#
,.)/ a. A [uan le a9asiona la "Lsica cl=sica.
D. A $arAa le Faltan *os "aterias 9ara reciDirse.
c. A esa se>ora le corres9on*e el asiento.
+. El @e&eAa'tiEo# Se conFun*e a "enu*o con el oDjeto in*irecto. De
8ec8oB las !ra"=ticas tra*icionales in*icaDan ?ue el oDjeto in*irecto 9o*Aa ir
encaDeGa*o 9or las 9re9osiciones a o %araB 9ro9ia *e los DeneFactivos. Un
co"9orta"iento en ?ue a"Dos coinci*en es la 9rono"inaliGacin 9or un *ativo#
,.2/ a. $arAa teji un c8aleco 9ara su nieto.
D. $arAa le teji un c8aleco a su nieto.
c. Z$arAa le teji un c8aleco 9ara su nieto.
H'-2I
Co"o ve"osB el *ativo 9ue*e coa9arecer con a 9ero no con %ara. Otro
Factor ?ue 9ue*e inci*ir en la conFusin entre a"Das Funciones es la a"Di!Ne*a*
?ue se *etecta con los verDos *itransitivos.
80
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,.(/ a. $arAa le trajo el liDro.
D. $arAa le trajo el liDro a <e*ro.
c. $arAa trajo el liDro 9ara [uan.
*. $arAa le trajo el liDro a <e*ro 9ara [uan.
El *ativo *e ,a/ 9ue*e corres9on*er a un oDjeto in*irecto ,D/ o a un
DeneFactivo ,c/. El 8ec8o *e ?ue a"Dos *e9en*ientes 9ue*an a9arecer juntos en
una "is"a cl=usula *e"uestra ?ue se trata *e Funciones *istintas. $ientras ?ue
los oDjetos in*irectos son selecciona*os 9or los verDos *itransitivosB los
DeneFactivos tienen "a4or liDerta* *e ocurrencia E9r=ctica"ente 9ue*en a9a&
recer con cual?uier verDo *e accinE 4 son o"isiDlesB 9or lo ?ue corres9on*erAa
consi*erarlos a*juntos 4 no co"9le"entos. Sin e"Dar!oB Csta si!ue sien*o una
cuestin *eDati*a.
1. El datiEo %o#e#iEo# Denota la enti*a* 9osee*ora *e una 9arte *el
cuer9o ,9ro9ie*a* inalienaDle/ o *e una 9ren*a *e vestir u otro oDjeto li!a*o a
Rla esFera *e lo 9ersonalR ,9ro9ie*a* alienaDle/. A9arecen con verDos
"onotransitivos#
,+-/ a. El *entista "e etir9 la "uela *el juicio.
D. Le aFeitaron el Di!ote.
c. Te lustrC los Ga9atos.
<ue*en ta"DiCn a9arecer con verDos inacusativosK en este caso la e9re&
sin ?ue *enota al oDjeto 9oseA*o Funciona co"o sujeto. Se trata ta"DiCn a?uA *e
un co"9orta"iento co"Ln entre verDos transitivos e inacusativos
,+'/ a. Se "e cerraDan los ojos.
D. $e *uele la caDeGa.
c. Se le *escosi el *oDla*illo.
Da*o ?ue la *istincin entre ,./B ,+/ 4 ,1/ oDe*ece al ti9o *e verDo *el ?ue
*e9en*enB to*os estos ti9os *e *ativos 9ue*en enten*erse co"o variantes *e
,'/.
5. El datiEo ,ti'oM In*ica la 9ersona ?ue 9artici9a e"ocional"ente en el
evento e9resa*o 9or la cl=usulaB 9or lo ?ue 9osee un valor estilAstica"ente
"arca*o. Es sie"9re o"isiDle 4 est= re9resenta*o 9or un clAtico Enor"al"ente
*e 9ri"era 9ersona *el sin!ularE 4 slo 9or Cste# H'-(I
,+./ a. No te "e *uer"as.
D. Este c8ico no (e co"e.
Je"os catalo!a*o 8asta a?uA *ativos ?ue Funcionan co"o co"9le"entos
o a*juntos *e 9re*ica*os verDales. En reali*a*B ta"DiCn 9ue*en "o*i@cara SA o
a Sa*v#
,++/ a. Puiero serle 8onesto.
D. $e es i"9osiDle retirar"e.
c. El 9erro se le tir enci"a. ,f enci"a *e Cl/
Lo# %redi'atiEo#
Nos 8e"os reFeri*o 8asta a?uA a los co"9le"entos *el verDo. Co"o 8e&
81
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
"os visto en el ca9Atulo anteriorB los 9re*ica*os se"=nticos 9ertenecen a *i&
Ferentes cate!orAas# verDos 9ero ta"DiCn a*jetivosB sustantivosB a*verDios e
incluso 9re9osiciones. A *iFerencia *e los verDosB ?ue son si"ult=nea"ente
9re*ica*os se"=nticos 4 sint=cticosB los otros re?uieren la 9resencia *e un verDo
conju!a*o co"o so9orte *e la Mein verDal. Si este verDo es ser o estar o al!Ln
otro si"ilarB estos 9re*ica*os se"=nticos constitu4en la 9re*icacin 9ri"aria *e
la cl=usula# Funcionan sint=ctica"ente co"o 9re*icativos suDjetivos oDli!atorios.
Si a9arecen con otros verDosB ?ue tienen conteni*o se"=ntico 9ro9ioB ser=n
9re*icaciones secun*arias ?ue "o*i@can a la 9rinci9al Eson 9re*icativos
suDjetivos no oDli!atorios.
El 9re*icativo 9ue*e variar con res9ecto a si est= orienta*o al sujeto o al
oDjeto *irecto# estos Llti"os son los 9re*icativas oDjetivos. A?uA caDe ta"DiCn la
*istincin entre 9re*icativos oDjetivos oDli!atorios 4 Facultativos.
Predi'atiEo# #$@GetiEo#
Predi'atiEo# #$@GetiEo# o@ligatorio#
Los verDos co9ulativos van aco"9a>a*os 9or 9re*icativos oDli!atorio
,+1/ a. [uan es celoso.
D. $arAa 9arece cansa*a.
c. $is 8ijas est=n *e Duen 8u"or.
*. $is 9a*res est=n estu9en*a"ente.
e. [uan es un "C*ico 9resti!ioso.
H''-I
CaracteriGare"os los 9re*icativos 9or su a*scri9cin cate!orialB 9or la
concor*ancia con el sujeto 4 9or la 9osiDili*a* *e ser 9rono"inaliGa*os#
a. Los co"9le"entos 9re*icativos 9ue*en 9ertenecer a *istintas cate!o&
rAas# co"o se eje"9li@ca en ,+1/B 9ue*en ser SAB SNB S< o SA*v. Los verDos
co9ulativos ser 4 estar no son 9re*ica*os se"=nticos# carecen *e estructura
ar!u"ental 4 no i"9onen nin!Ln ti9o *e restriccin se"=ntica soDre los cons&
titu4entes ?ue los aco"9a>an. Su Funcin se li"ita a la *e ser los so9ortes *e las
9ro9ie*a*es Meionales. <or eso 9ue*en Faltar cuan*o tie"9o 4 "o*o son no
"arca*os ,9resente *e in*icativo/# Celiciosos estos bocaditos, F?u e"celente su
actuacinH Son Cstas oraciones 9re*icativas no co9ulativas. La *iFerencia entre
ser 4 estar es *e naturaleGa as9ectual. $ientras ?ue ser a9arece con 9re*icativos
?ue atriDu4en una 9ro9ie*a* 9er"anente al sujeto o lo inclu4en en una claseB
estar se usa 9ara 9re*icar una 9ro9ie*a* transitoria o ?ueB aun?ue 9er"anente
(est muerto., 9roviene *e un ca"Dio suFri*o 9or la enti*a* *esi!na*a 9or el
sujeto. Otros verDos co9ulativos ta"DiCn a*"iten la "is"a varie*a* cate!orial#
parecer 4 resultar. En ca"DioB constituir Een su uso no transitivoE slo a*"ite
9re*icativos no"inales# constitu&e una prueba de su traicin, *constitu&e
traicionero.
D. Cuan*o el 9re*icativo es un SAB concuer*a con el sujeto en !Cnero 4 nL&
"ero. Cuan*o es un SNB "=s ?ue *e concor*ancia corres9on*e 8aDlar *e co"9a&
tiDili*a* se"=ntica 4a ?ue 9ue*e *iFerir en !Cnero ,0ara es un encanto, -uan es
una mara%illa/ e incluso en nL"ero !ra"atical ,-uan & 0ara son buena gente/.
c. Los 9re*icativos *e los verDos co9ulativos 9ue*en ser 9rono"inaliGa*os
9or el 9rono"Dre invariaDle lo# -uan lo es. 0ara lo parece. 0is 'i#as lo estn. 0is
padres lo estn. Co"o ve"osB este lo no atien*e a los ras!os Meionales ni
cate!oriales *el 9re*icativo ?ue sustitu4e.
Otros verDos ?ue 9ue*en re?uerir la 9resencia *e un 9re*icativo son po$
82
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
nerse, %ol%erse, caer, andar, seguir, to*os ellos variantes as9ectuales *e la
c9ula ?ue *enotan un ca"Dio#
,+5/ a. El inten*ente se volvi loco.
D. La secretaria se 9uso colora*a.
c. Este "uc8ac8o "e cae si"9=tico.
*. $i "a*re si!ue enFer"a.
Sin e"Dar!oB con estos verDos no es 9osiDle la 9rono"inaliGacin *el 9re&
*icativo# *Ae lo %ol%i, *0e lo cae, *Lo sigue. <or eso se *eno"inan
9seu*oco9ulativos. H'''I
En to*os los casos consi*era*osB el 9re*icativo atriDu4e una 9ro9ie*a* o
clasi@ca. En ca"DioB en ,+;/ caDe una a"Di!Ne*a*#
,+;/ [uan es el "C*ico *e "i "a*re.
En eFectoB 9o*e"os enten*erla co"o res9uesta a la 9re!unta. >?u es
-uan@, es *ecirB co"o una 9re*icativa clasi@ca*oraB o Dien a >?uin es -uan@

En
este se!un*o senti*oB co"o cl=usula i*enti@cativa. se 9reten*e i*enti@car a un
in*ivi*uo 9ara atriDuirle lue!o una 9ro9ie*a* ?ue lo caracteriGa en For"a Lnica#
ser el mdico de mi madre.
Las cl=usulas `*enti@cativas se caracteriGan 9or estar constitui*as 9or *os
e9resiones reFerenciales. <ue*e interca"Diarse su or*en# El mdico de mi
madre es -uan, claro ?ue en este caso lo i*enti@ca*o es el 9ri"er constitu4ente.
<or el 9articular valor ?ue en ellas tiene el verDo ser, la Lnica c9ula 9osiDleB se
las *eno"ina ta"DiCn ecuativas 4a ?ue en ellas Funciona co"o un si!no *e
i!ual*a* entre las *os e9resiones reFerenciales. A *iFerencia *el ser co9ulativo E
el *e las oraciones anteriores 4 el *e la 9ri"era inter9retacin *e ,+;/EB no es un
"ero so9orte *e las 9ro9ie*a*es Meionales sino ?ue estaDlece la relacin *e
i*en@*a*.
Estas oraciones i*enti@cativas 9resentan al!unas ano"alAas# el sujeto 9ue&
*e 9ertenecer a *iFerentes cate!orAas ,no slo SN sino ta"DiCn S< o SA*v/# la
concor*ancia 9ue*e *arse con el 9ri"er o con el se!un*o constitu4enteB se!Ln
uno u otro sea el "=s es9ecA@co.
,+)/ a. El "ejor lu!ar 9ara escon*erlo es Dajo la ca"a.
D. Su cu"9lea>os Fue a4er.
c. La cul9aDle eres tL.
*. El 9roDle"a "=s !rave *e este !oDierno son los juDila*os.
Predi'atiEo# #$@GetiEo# &o o@ligatorio#
To*as las cl=usulas consi*era*as 8asta a?uA constan *e un ele"ento 9re*i&
cativo# el verDo o el 9re*icativo suDjetivo oDli!atorio con verDos co9ulativos o
9seu*oco9ulativos. En los eje"9los si!uientesB en ca"DioB eisten *os 9re&
*icaciones# una 9ri"aria Ela *el verDo conju!a*oE 4 otra secun*aria Ela *el
9re*icativo no oDli!atorioE ?ue se orienta 8acia el sujeto *e la cl=usula
1
# H''.I
,+2/ a. [uan lle! cansa*o.
D. $arAa lo "iraDa i"9asiDle.
4
4er nota ' esquema al final de este ca,tulo.
83
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La 9re*icacin secun*aria necesita a9o4arse en los ras!os Meionales ?ue
le a9orta el verDo conju!a*o. Si se la o"iteB la cl=usula si!ue sien*o !ra"atical#
-uan lleg, 0ara lo miraba.
Sin e"Dar!oB los lA"ites entre los 9re*icativos oDli!atorios 4 no oDli!a&
torios no sie"9re resultan nAti*os#
,+(/ a. Este ni>o naci cie!o.
D. $arAa vive *e9ri"i*a.
c. Xri!o4en "uri 9oDre.
Aun cuan*o los verDos *e estas cl=usulas no son co9ulativosB el conteni*o
lCico ?ue contienen ?ue*a re*uci*o al *e la "era in*icacin *e una Fase. <or
esoB "ientras ?ue los eje"9los *e ,+2/ 9ue*en ser 9araFrasea*os "e*iante una
coor*inacin# -uan lleg & estaba cansado, 0ara lo miraba & estaba impasible, en
los *e ,+(/ tal 9ar=Frasis no resulta i!ual"ente satisFactoria# @@Este nio naci &
estaba ciego, @@0ara %i%e 4 est deprimida, @@Jrigo&en muri & estaba pobre.
El valor circunstancial resulta aLn "=s evi*ente cuan*o se trata *e ele&
"entos 9eriFCricosB se9ara*os *el resto *e la cl=usula 9or una entonacin 9ro9ia#
-uan lleg, cansado de tanto traba#ar+ Dobre & ol%idado, Jrigo&en muri en su
pequeo departamento. <or esoB al!unos !ra"=ticos 9re@eren analiGarlos co"o
cl=usulas a*verDiales.
Al!unos 9re*icativos suDjetivosB oDli!atorios ,a/ o no ,D/ 4 ,c/B van 9rece&
*i*os *e 9re9osicin o *e como ,con sustantivos/#
,1-/ a. <e*ro 9asa 9or tonto. 3 <resu"e *e valiente. 3 Se las *a *e
revolucionario.
D. <e*ro traDaja *e ca*ete. 3 Lle! co"o e"Daja*or.
c. De joven traDajaDa con"i!o.
El 9re*icativo suDjetivo 9ue*e conFun*irse con un circunstancial *e "a&
nera 4a ?ue a"Dos contienen un si!ni@ca*o a*verDial ,*e 8ec8oB uno 4 otro
res9on*en a la 9re!unta >Cmo@.. Sin e"Dar!oB slo los 9re*icativos concuer*an
con el sujeto. H''+I
Predi'atiEo# o@GetiEo#
La 9re*icacin secun*aria no slo 9ue*e reFerirse al sujeto sino ta"DiCn al
oDjeto *irecto. Del "is"o "o*o ?ue en el 9re*icativo suDjetivoB *istin!uire"os
los co"9le"entos 9re*icativos oDjetivos oDli!atorios ,1'/B es *ecirB a?uellos ?ue
est=n selecciona*os 9or el verDoB *e a?uellos ?ue no lo est=n ,1./#
,1'/ a. Consi*ero interesante tu 9ro9uesta.
D. No"Draron a <e*ro *irector *e or?uesta.
c. Te creAa en 0uenos Aires.
*. Te veo "u4 Dien.
,1./ a. To"o el caFC Dien caliente.
D. Co"9rC el coc8e "u4 Darato.
c. Co"o las "anGanas sin 9elar.
En los eje"9los ,1'/ el verDo no slo re?uiere un O.D. sino ta"DiCn un 9re&
*icativo *e ese oDjeto ,sin ClB el verDo tiene otro si!ni@ca*o/. AsA en ,D/ nombrar
re?uiere el O.D. 4 ta"DiCn un SN ?ue *enote el car!o 9ara el ?ue Fue *esi!na*o.
A*viCrtase ?ue ,c/ no si!ni@ca ?ue te creAa ,f Rte tenAa con@anGaR/ "ientras es&
84
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
taDa en 0uenos Aires sino ?ue creAa ?ue estaDas en 0uenos Aires. En el caso ,*/
sur!e una a"Di!Ne*a*# o Dien si!ni@ca ?ue no ten!o *i@culta*es 9ara verte ,en
cu4o caso el a*verDio es un circunstancial *e "anera/ o Dien ?ue veo ?ue est=s
"u4 Dien. Ta"DiCn ,a/ 9ue*e ser 9araFrasea*a *e "o*o si"ilar. En to*os estos
casos lo ?ue el 9re*ica*o selecciona esB en reali*a*B una cl=usula# la ?ue tiene
co"o sujeto al O.D. 4 co"o 9re*ica*o al 9re*icativo oDjetivoB aun?ue en al!unos
casos co"o ,D/ la 9ar=Frasis con verDo conju!a*o no resulta i!ual"ente 9osiDle.
Los verDos ?ue seleccionan 9re*icativos oDjetivos oDli!atorios 9ertenecen
a clases Dien *e@ni*as# verDos *e enten*i"iento ,considerar, creer, imaginar,
#uzgar, suponer/, verDos *e 9erce9cin (%er, or. 4 otros si"ilaresB co"o des$
cubrir, encontrar, de#ar, querer 4 ta"DiCn los verDos en ?ue el 9re*icativo oD&
jetivo *enota un car!o o una *eno"inacin# designar, elegir, nombrar, llamar,
denominar. El verDo tener re?uiere la 9resencia *e un 9re*icativo oDjetivo
cuan*o el O.D. *esi!na una 9osesin inalienaDle (/iene los o#os claros Q Aus o#os
son claros.. Con el verDo 'acer es 9osiDle una *oDle construccin se!Ln sea el
9re*icativo oDjetivo un a*jetivo (Gizo feliz a su mu#er. o un sustantivo Een este
casoB *eDerAa"os tratar a 'acer de co"o una uni*a*E (Gaga de 1euqun una
ciudad limpia..
En los eje"9los *e ,1./B en ca"DioB el 9re*icativo no es selecciona*o 9or
el verDoB ?ue slo re?uiere un oDjeto *irecto. <ue*en ser 9araFrasea*os 9or una
coor*inacin (Compr el coc'e & estaba barato. o 9or una cl=usula a*verDial
(/omo el caf cuando est bien caliente..
<
H''1I
6recuente"ente las construcciones con 9re*icativo oDjetivo son a"Di!uas#
,1+/ a. Dej al "uc8ac8o 8istCrico.
D. Lo vi 9asean*o 9or el centro.
En ,a/ la a"Di!Ne*a* *e9en*e *e si se inter9reta a el muc'ac'o 'istrico
co"o un Lnico constitu4ente o co"o *osB Eel O.D. 4 el 9re*icativo oDjetivo. En el
9ri"er casoB se entien*e ?ue 'istrico es una caracterAstica i*enti@catoria *e
muc'ac'o 4B 9or lo tantoB se 9rono"inaliGar= to*o el constitu4ente (al muc'ac'o
'istrico.. En el se!un*oB se entien*e 'istrico co"o una 9ro9ie*a* transitoria 4
la 9rono"inaliGacin no aDarcar= al 9re*icativo. En ,D/B en ca"DioB la
a"Di!Ne*a* ra*ica en ?ue paseando por el centro 9ue*e reFerirse al sujeto o al
oDjetoB 9or lo ?ue ser= un 9re*icativo suDjetivo u oDjetivoB res9ectiva"ente
(0ientras &o paseaba por el centro o mientras l paseaba por el centro..
El 9re*icativo oDjetivo 9ue*e ser reconoci*o 9or las si!uientes caracterAs&
ticas ,al!unas *e las cuales 4a Fueron "enciona*as en el ca9Atulo tresB eje"9lo
,''//#
a. Co"o el 9re*icativo suDjetivoB 9ue*e 9ertenecer a *istintas cate!orAasK
SAB SNB S<B SA*v o una cl=usula no @nita ,1+D/. TA9ica"ente es un SA.
D. <ue*e ca"Diar *e 9osicin# Ce# 'istrico al muc'ac'o.
c. No ?ue*a inclui*o en la 9rono"inaliGacin *el oDjeto *irecto# Lo de#
'istrico.
*. Al convertir la oracin en 9asivaB el 9re*icativo oDjetivo no 9asa a For&
"ar 9arte *el sujetoK ser= un 9re*icativo suDjetivo# 2ue %isto paseando por el
centro.
e. Co"o los 9re*icativos suDjetivosB ta"DiCn los oDjetivos 9ue*en ser in&
tro*uci*os 9or 9re9osicin o 9or como3
,11/ a. Lo *ieron 9or "uerto.
5
4er nota ' esquema al final de este ca,tulo.
85
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. Lo til*aron *e o9ortunista.
c. Lo e"9learon *e ca*ete.
*. Lo ele!A co"o secretario.
Lo# 'o(%le(e&to# %re%o#i'io&ale#
La !ra"=tica tra*icional incluAa estos co"9le"entos en la a"9lAsi"a clase
*e los circunstanciales. Sin e"Dar!oB se *iFerencian *e Cstos 9or su car=cter
ar!u"ental. Son selecciona*os 9or el verDo ?ueB en el co"9le"ento *e rC!i"en
ri!e la 9re9osicin ?ue los encaDeGa. H''5I
Co(%le(e&to de r,gi(e&
Res9on*en ne!ativa"ente a los criterios ?ue nos 8an 9er"iti*o reconocer
a los otros co"9le"entos# no 9ue*en ser sustitui*os ni *u9lica*os 9or 9ro&
no"Dres ni concuer*an con el sujeto ni con el oDjeto. Ta"9oco 9ue*en ser
sustitui*os 9or a*verDios co"o !ran 9arte *e los circunstanciales. Los *istin&
!ui"os 9or?ue la 9re9osicin ?ue los encaDeGa es selecciona*a 9or el verDo# es
re!i*a 9or Cste.
Corres9on*en a ar!u"entos selecciona*os 9or el verDoB aun cuan*oB *es&
*e el 9unto *e vista se"=nticoB cuDren nociones Dastante *isA"iles#
,15/ a. El *isertante aDus *e la 9aciencia *el 9LDlico.
D. El $inistro sie"9re insiste en sus su9uestos lo!ros.
c. No te olvi*es *e traer"e el liDro.
*. El ar!u"ento *e la *eFensa se Dasa en la Falta *e se!uri*a* *e los
ciu*a*anos.
e. El 9roDle"a ra*ica en la escaseG *el 9resu9uesto.
F. La cuestin *e9en*e *el interCs *el !oDierno.
Entre los eje"9los 9rece*entesB 9o*e"os estaDlecer una *istincin#
a/ En los tres 9ri"eros casos el verDo i"9one restricciones soDre el sujetoB
?ue corres9on*e a un sujeto se"=ntico ,con los 9a9eles te"=ticos caracte&
rAsticosB a!ente o e9eri"enta*or/. A los sujetos *e los tres Llti"osB en ca"DioB
el verDo no les i"9one restricciones se"=nticas ni un 9a9el te"=tico
*eter"ina*o.
D/ Slo el co"9le"ento *e los 9ri"eros 9ue*e ser o"iti*o (El disertante
abus, El 0inistro insiste, 1o te ol%ides 9ero *E8 argumento se basa, *E8 problema
radica, *La cuestin depende..
c/ El co"9le"ento *e rC!i"en *e los 9ri"eros !uar*a una estrec8a si"i&
litu* con el oDjeto *irecto#
,1;/ a. El *isertante a!ot la 9aciencia *el 9LDlico.
D. El $inistro sie"9re enFatiGa sus su9uestos lo!ros.
c. [uan olvi* el liDro.
Si se co"9ara ,15D/ con ,1;c/. se a*vertir= ?ue el verDo ol%idar 9ue*e ser
transitivo oB en su For"a 9rono"inalB intransitivo con co"9le"ento *e rC!i"en.
<ertenecen ta"DiCn al 9ri"er !ru9o otros verDos 9rono"inales que#arse que,
referirse a, enamorarse de, preocuparse de, al!unos *e los cualesB co"o ol%idar,
alternan con usos 9lena"ente transitivos (lamentar , lamentarse de, confesar ,
confesarse de.. H'';I Asi"is"oB otros verDos no 9rono"inales re!istran una
86
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
alternancia si"ilarB con o sin ca"Dio *e si!ni@ca*o#
B creer (cre& que no %endra., creer en (no cree en Cios.,
B disponer (dispuso los cubiertos sobre la mesa., disponer de (no dispone
de lo necesario,
B con6ar (0e con6 su secreto. , con6ar en (Alo confa en su 'i#o.,
B dudar (dudo que se me#ore. , dudar en (dud en pedirle a&uda. , dudar
de (dudo de su 'onestidad.,
B contar (cont el dinero escrupulosamente. , contar con (cuento con tu
a&uda..
Al!unos verDosB con co"9orta"iento si"ilar a los *itransitivosB seleccio&
nan *os ar!u"entos# el O.D. 4 el co"9le"ento *e rC!i"en#
,1)/ a. No 9rives a tus 8ijos *e estas satisFacciones.
D. Lo convencA *e la necesi*a* *e salir *e vacaciones.
c. La *eFensa Das su ar!u"ento en la Falta *e se!uri*a* *e los ciu&
*a*anos.
No to*a 9re9osicin 9ue*e encaDeGar un co"9le"ento *e rC!i"en. Las
"=s Frecuentes son# de (constar, depender, carecer, adolecer., e& (estribar, ra$
dicar, consistir, con6ar, insistir, redundar., a (referirse, pertenecer., 'o& (contar,
contentarse..
Otro# 'o(%le(e&to#
Al!unos verDosB intransitivos ,12/ 4 transitivos ,1(/B seleccionan ta"DiCn
un ar!u"entoB !eneral"ente realiGa*o 9or un sinta!"a 9re9osicional o a*ver&
Dial. Se *iFerencian *e los circunstanciales 9or su car=cter ar!u"ental 4B a su
veGB *el co"9le"ento *e rC!i"en 9or?ue no tienen una Lnica realiGacinB 4a ?ue
9ue*en a*"itir "=s *e una 9re9osicin o 9ue*en alternar con un a*verDio#
,12/ a. $arAa vive en Neu?uCn 3 Dajo el 9uente 3 cerca *el rAo 3 allA.
D. [uan vino *e su casa 3 *es*e el traDajo 3 *e allA.
c. $arAa Fue a la 8aDitacin 3 8asta la ca"a 3 all=.
*. Los c8icos se 9ortaron "u4 Dien 3 *e una "anera aso"Drosa.
,1(/ a. $arAa !uar* el "antel en el cajn 3 *entro *el cajn 3 allA.
D. [uan ?uit el vino *e la "esa 3 *e allA.
c. Luisa trajo el vino a la "esa 3 8asta a?uA 3 a?uA.
H'')I
*. La aDuela trat aFectuosa"ente a los c8icos 3 *e una "anera aFectuosa.
En los eje"9los ,a/ el verDo selecciona un co"9le"ento locativoB en ,D/ un
co"9le"ento *e ori!enB en ,c/ uno *e *estino 4 en ,*/ uno "o*al.
El 'o(%le(e&to age&te
Un co"9le"ento es9ecial es el *el a!ente. Yste slo a9arece en las oracio&
nes 9asivasB encaDeGa*o 9or la 9re9osicin %orQ 4 corres9on*e al sujeto *e las
oraciones activas.
,5-/ a. La noticia Fue *iFun*i*a 9or la a!encia E6E.
D. El liDro aLn no Fue *evuelto 9or el 9roFesor.
87
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. Los *elincuentes Fueron i*enti@ca*os 9or al!unos vecinos.
Son sie"9re o"isiDlesB a 9esar *e lo cual se los consi*era co"9le"entos
9or su relacin siste"=tica con uno *e los ar!u"entos selecciona*os 9or el
verDo.
El 'o(%le(e&to #i(,tri'o
Al!unos 9re*ica*os (reunirse, casarse, ser 'ermano, estar peleado., ?ue
re?uieren un sujeto se"=ntica"ente 9luralB a*"iten alternativa"ente un sujeto
sin!ular 4B en el SVB un co"9le"ento encaDeGa*o 9or las 9re9osiciones 'o& o
de. Se trata *el co"9le"ento si"Ctrico. Si Dien el or*en entre a"Dos cons&
titu4entes es interca"DiaDleB el ?ue a9arece en la 9osicin *e sujeto es *esta&
ca*o 9or?ue se lo entien*e co"o inicia*or *e la accin. Una alternancia si"i lar
se re!istra con verDos ?ue seleccionan oDjetos se"=ntica"ente 9lurales ,51/
Rconfundir, distinguir.../#
,5'/ a. [uan 4 $arAa se reunieron en Estocol"o.
D. [uan se reuni con $arAa en Estocol"o.
c. $arAa se reuni con [uan en Estocol"o.
,5./ a. [uan 4 $arAa se *ivorciaron.
D. [uan se *ivorci *e $arAa.
c. $arAa se *ivorci *e [uan.
H''2I
,5+/ a. [uan 4 $arAa est=n 9elea*os.
D. [uan est= 9elea*o con $arAa.
c. $arAa est= 9elea*a con [uan.
,51/ a. [uan conFun*e a $arAa 4 Ana.
D. [uan conFun*e a $arAa con Ana.
c. [uan conFun*e a Ana con $arAa.
Lo# adG$&to#
AsA co"oB en el 9lano cate!orialB el a*verDio era el Rcajn *e sastreR al ?ue
iDan a 9arar to*as las 9alaDras ?ue no eran caracteriGa*as 9or nin!Ln ras!o 9o&
sitivoB lo "is"o ocurrAa en el 9lano Funcional con el circunstancial. El conce9to
tra*icional era ecesiva"ente a"9lio# no se *iFerenciaDan las *e9en*encias
selecciona*as 9or el 9re*ica*o ,el co"9le"ento *e rC!i"en 4 los otros
co"9le"entos/B con ece9cin *el a!enteB *e los ver*a*eros circunstanciales.
<ero al "is"o tie"9o resultaDa a veces *e"asia*o estrec8oB 4a ?ue no
*istin!uAa los *istintos niveles en los ?ue 9ue*e insertarse. <ara evitarB entoncesB
estas *i@culta*esB *eno"inare"os adG$&to# a los circunstanciales asA
restrin!i*os. Pue*an eclui*osB 9uesB to*os los co"9le"entos ?ue son selec&
ciona*os 9or el verDo.
Tra*icional"enteB se los clasi@caDa *e acuer*o con criterios se"=nticosB
en#
,55/ a. [uan a9lau*i Fervorosa"ente. (a&era
D. [uan estu*ia en la cocina. l$gar
c. [uan estu*i el 9roDle"a el "es 9asa*o. tie(%o
*. [uan lla" a $arAa *os veces. Are'$e&'ia
e. [uan li"9i el coc8e con la as9ira*ora. i&#tr$(e&tal
88
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
F. [uan Fue al cine con $arAa. 'o(%a-9a
!. [uan ca"ina 9oco. 'a&tidad
8. [uan Fue al cine 9or?ue estaDa aDurri*o. 'a$#a
i. [uan Fue al cine 9ara *istraerse. B&
En cuanto a la cate!orAaB 9ue*en ser S<B Sa*vB SN ,slo al!unos a*juntos
*e tie"9o 4 FrecuenciaB co"o ,c/ 4 ,*// 4 cl=usulas suDor*ina*as ,co"o ,8/e,i//.
Co"o 8e"os visto al inicio *e este ca9AtuloB la relacin *e los a*juntos con
el 9re*ica*o se"=ntico es "uc8o "=s "e*iata ?ue la *e los co"9le"entos. Sin
e"Dar!oB 8a4 ?ue reconocer los *istintos niveles en los ?ue 9ue*en H''(I
Funcionar co"o "o*i@ca*ores. $ientras ?ue to*os los a*juntos *e ,55/ son
*e9en*encias *el SV ,*el nu*o Vb/B otros inci*en en niveles "=s altosB tal co"o
*e"uestran los eje"9los si!uientes#
,5;/ a. La !uerra conclu4 FeliG"ente.
D. 6eliG"enteB conclu4 la !uerra.
,5)/ a. [uan 8aDl con $arAa 8onesta"ente.
D. Jonesta"enteB [uan 8aDl con $arAa.
En los eje"9los ,a/ reconoce"os los a*juntos *e "anera ?ue "o*i@can al
SV. En ca"DioB en los ,D/ los a*verDios "o*i@can a to*a la cl=usula. En ,5;D/ el
a*verDio in*ica la actitu* *el 8aDlante en cuanto al resto *e la cl=usula. En ,5)D/
constitu4e un co"entario *el 8aDlante soDre la For"a en ?ue est= llevan*o a
caDo su enunciacinB es *ecirB en ?uC con*iciones lo *ice. Es necesarioB 9uesB
reconocer varios ti9os *e "o*i@ca*ores se!Ln el nivel en el ?ue se inserten#
a. lo# adG$&to#M "o*i@can al SV ,to*os los eje"9los *e ,55/B ,5;a/ 4
,5)a//.
D. lo# adG$&to# e;tra'la$#$lare#M encaDeGan la cl=usula 4 estaDlecen el
"arco locativo 43o te"9oral en el ?ue *eDe inter9retarse el resto *e la cl=usula#
,52/ a. En Neu?uCn en oto>oB las "a>anas son "u4 FrAas.
D. Durante la !uerra *e las $alvinas en 0uenos Aires la vi*a transcurri
nor"al"ente.
c. En sue>osB to*o 9arece "=s F=cil.
c. lo# (odiB'adore# de (odalidad o di#0$&to#M "o*i@can a to*a la
cl=usulaB in*ican*o la actitu* *el 8aDlante con res9ecto a to*o el enuncia*o. Ocu&
9an nor"al"ente la 9osicin inicialB 9ero ta"DiCn 9ue*en 8allarse en otras
9osicionesB sie"9re se9ara*os entonacional"ente *el resto *e la cl=usula.
<ue*en *istin!uirse varios ti9os#
'. de punto de %ista *es*e el ?ue se enuncia la cl=usula#
,5(/ Lin!NAstica"enteB nuestro 9aAs no es 8o"o!Cneo.
.. de de titud3 co"entan el conteni*o *e la co"unicacin *es*e el 9unto
*e vista e9istC"icoB es *ecirB *e su !ra*o *e ver*a* (quizs, probablemente,
posiblemente. seguramente, en realidad, ob%iamente, aparentemente. o evalLa
tivo (por suerte, desgraciadamente, gracias a Cios.3 H'.-I

,;-/ a. La"entaDle"enteB [uan no lle!ar= a tie"9o.
D. <roDaDle"ente [uan no lle!ar= a tie"9o.
En estas cl=usulas se realiGan *os aserciones# una 9rinci9al (-uan no lle$
gar a tiempo. 4 otra secun*ariaB ?ue tiene co"o ="Dito a la 9rinci9al (La$
89
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
mentablemente, probablemente.. Esta naturaleGa *ual ?ue*a reMeja*a en las
si!uientes 9ar=Frasis#
,;'/ a. Es una l=sti"a ?ue [uan no lle!ue a tie"9o.
D. Es 9roDaDle ?ue [uan no lle!ue a tie"9o.
+. de estilo3 constitu4en un co"entario *el 8aDlante acerca *e en ?uC con&
*iciones est= realiGan*o su acto *e 8aDlaB es *ecirB c"o *eDe inter9retarse su
enuncia*o (con6dencialmente, estrictamente 'ablando, francamente.3
,;./ Jonesta"enteB no ?uerAa 9erju*icarte.
Los "o*i@ca*ores *e "o*ali*a* tienen alcance soDre to*a la cl=usulaB in&
clu4en*o a los a*juntos etraclausulares. Aun?ue 9eriFCricosB est=n inte!ra*os en
la estructura *e la cl=usula. En ca"DioB ?ue*an Fuera los 'o&0$&to# o 'o3
&e'tiEo#Q ?ue Funcionan a nivel tetual# son Cstos a*verDios o locuciones a*&
verDiales ?ue reFuerGan o "atiGan un coor*inante o ?ue estaDlecen una relacin
*iscursiva *e la oracin con el teto 9rece*ente. Los 8a4 *e varios ti9os#
enu"erativos (en primer trmino, por una parte....por la otra, 6nalmente., *e
reFuerGo (asimismo, adems, ms a5n., contrastivos (sin embargo, en cambio,
por el contrario., *e conclusin (por lo tanto, por consiguiente..
Ta"DiCn 9eriFCrico en la estructura *e la cl=usula es el vocativoB ?ue sirve
9ara no"Drar al *estinatario a ?uien se *iri!e el enuncia*o *el 8aDlante.
General"ente ocu9a la 9osicin inicialB aun?ue ta"DiCn 9ue*e 8allarse en otras
9osicionesB se9ara*o entonacional"ente *el resto. No "antiene relacin
sint=ctica con nin!uno *e los co"9onentes *e la cl=usulaB 9or lo ?ue 9ue*e
o"itirse sin consecuencias#
,;+/ a. [uanB venA 9ronto.
D. [uanB la "esa est= servi*a.
c. La "esa est= servi*aB [uan.
<ara concluirB 9resentare"os en un *ia!ra"a la estructura *e la cl=usula
si"9le con los *istintos niveles *e co"9le"entos 4 "o*i@ca*ores ?ue 8e"os
reconoci*o#
H'.'I
90
>
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
H'..I
E=ERCITACIN
'. ReconoGca la Funcin *el SN mi amigo en las si!uientes oraciones#
,a/ [uan es "i a"i!o.
,D/ Recuer*o a "i a"i!o constante"ente.
,c/ El liDro ?ue "e 9e*iste se lo 9restC a "i a"i!o.
,*/ A "i a"i!o le encantan los jue!uitos electrnicos.
,e/ Vi a "i a"i!o un 9oco *ece9ciona*o.
,F/ Estas tareas 9re@ero 8acerlas con "i a"i!o.
,!/ Esto4 re*actan*o una carta 9ara "i a"i!o.
,8/ A "i a"i!o se le cae el 9elo.
,i/ A [uan lo consi*ero "i a"i!o.
,j/ A"i!o "AoB no es 8ora *e *iscusiones sino *e alianGas.
.. ReconoGca el ti9o *e *ativo ?ue a9arece en las si!uientes oraciones#
F. Le 9ro"etA ir a visitarlo.
D. No te "e va4as.
!. OA ?uiCn se lo *isteQ
8. $e sa?uC el so"Drero.
91
conecti!o cl&usula
!ocati!o cl&usula
cl&usula Hodificadores de
modalidad
cl&usula #M62$ Ad;untos
eGtraclausulares
855 455
45 Ad;unto
7!o. 6ub;eti!o no obligatorio
7!o. >b;eti!o no obligatorio
1ati!o benefacti!o" %tico
4 >.1.
comlemento
de r%gimen
redicati!o
sub;eti!o
obligatorio
comlemento
#de r%gimen$
>.?.
Comlemento
redicati!o
ob;eti!o
obligatorio
comlemento
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
i. Le esto4 tejien*o una DuFan*a.
j. A na*ie le interesan tus 9roDle"as.
g. Silvia se "e sent al la*o.
l. No "e 9areci correcta su oDservacin.
". Le acariciC la caDeGa.
+. Al!unos *e los verDos ?ue a9arecen en las si!uientes oraciones a*"i ten
una *oDle construccin. I*enti@?ue las *e9en*encias res9ectivas 4 co"9are su
co"9orta"iento#
n. a. EnviC una enco"ien*a a 0uenos Aires.
D. EnviC una enco"ien*a a "is 8ijos.
o. a. Este a9arato 4a no "e sirve.
D. Le servA la co"i*a al 8uCs9e*.
9. Sirve en casa *e un aDo!a*o.
?. a. Xa oscureci.
D. La tar*e se oscurece.
r. OscurecA el cuero con DetLn.
s. a. Le 8ice un 9ostre.
D. JiGo calor anoc8e.
H'.+I
t. Jici"os conFortaDle este a"Diente.
u. Jiciste *e este a"Diente un lu!ar conFortaDle.
v. a. Dej la co"i*a 9re9ara*a.
D. No le *ejaste el *inero su@ciente.
:. Lo *ejC en su traDajo.
. a. <use el liDro en el estante.
D. <use inc"o*a a "i invita*a.
4. a. El *irector constitu4 el jura*o.
D. Su res9uesta constitu4e la "ejor 9rueDa *e su inocencia.
G. a. Ca4 soDre el tec8o *e la c8oGa.
D. La co"i*a "e ca4 9esa*a.
aa. a. Este liDro 9ertenece al 9roFesor.
D. Neu?uCn 9ertenece al De9arta"ento *e ConMuencia.
DD.a. $e consta su 8onesti*a*.
D. El liDro consta *e *ieG ca9Atulos.
1. Constru4a con ca*a uno *e los si!uientes sinta!"as tres oracionesB en
ca*a una *e las cuales *ese"9e>en *istintas Funciones#
cc. los estu*iantes *e Letras
**.Director *eB 6inanGas ,sin *eter"inante/
ee."u4 entusias"a*o
l. 8ijo "Ao ,sin *eter"inante/
!!.8onesta"ente
5. A>a*aB si es 9osiDleB las *e9en*encias ?ue se *etallan en ca*a caso Eal&
teran*oB cuan*o sea necesarioB el or*enE a las si!uientes oraciones#
88.Ven*i el coc8e O.I. h 9re*icativo oDjetivo h *is4unta
ii. Sent=te <re*icativo suDjetivo h vocativo h a*junto *e lu!ar
92
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
jj. $olesta el rui*o ODjeto *e interCs h a*junto *e canti*a* h *is4unta
gg. Devolvi el liDro h O.I. h 9re*icativo oDjetivo h a*junto etraclausular
ll. LavC las "anos Dativo 9osesivo h a*junto *e "anera h conectivo
;. DiFerencie el co"9orta"iento *e los O.D. se!Ln lleven o no *eter"i&
nante#
"". a. ZCo"A 9esca*o 4 $arAa ta"DiCn lo co"i.
D. Co"A el 9esca*o 4 $arAa ta"DiCn lo co"i.
H'.1I
nn.a. ZCol! cua*ros "u4 juntosB
D. Col! los cua*ros "u4 juntos.
oo. a. Co"9rC re!alos 9ara "is a"i!os.
D. ZCo"9rC 9ara "is a"i!os re!alos.
99.a. Co"9rC un re!alo 9ara "i a"i!o.
D. ZCo"9rC re!alo 9ara "i a"i!o.
). Constru4a cl=usulas ?ue satisFa!an los si!uientes re?uisitos#
??.un verDo inacusativo 4 un *ativo 9osesivo
D. un verDo transitivo 4 un *ativo DeneFactivo
rr. un verDo *itransitivo 4 un *is4unto
*. un co"9le"ento *e rC!i"en 4 un a*junto etraclausular
e. un verDo intransitivo ,no inacusativo/ 4 un 9re*icativo suDjetivo
F. un *ativo Ctico 4 un vocativo
!. un 9re*icativo oDjetivo no oDli!atorio 4 un a*junto
8. un 9re*icativo oDjetivo oDli!atorio 4 un conectivo
i. un co"9le"ento a!ente 4 un oDjeto in*irecto
j. un co"9le"ento si"Ctrico 4 un *is4unto *e actitu*
2. OCu=les *e las si!uientes co"Dinaciones son i"9osiDles *e construirQ
6un*a"ente su res9uesta 4 eje"9li@?ue cuan*o sea 9osiDle#
,a/ un verDo inacusativo 4 un sujeto ante9uesto
,D/ un verDo *itransitivo 4 un 9re*icativo oDjetivo
,c/ un verDo co9ulativo 4 un 9re*icativo oDjetivo
,*/ un verDo transitivo 4 un co"9le"ento *e rC!i"en
,e/ un verDo intransitivo 4 un co"9le"ento si"Ctrico
,F/ un verDo intransitivo ,no inacusativo/ 4 un *ativo 9osesivo .
,!/ una construccin i*enti@cativa 4 un oDjeto *irecto
,8/ un verDo intransitivo 4 un co"9le"ento a!ente
,i/ una oracin i"9ersonal con oDjeto *irecto
,j/ un verDo *itransitivo 4 un 9re*icativo suDjetivo
(. ReconoGca la Funcin *e los ele"entos en cursiva#
,'/ >?u va"os a ser cuan*o sea"os !ran*esQ
,./ >?u va"os a 8acer cuan*o sea"os !ran*esQ
,+/ >?u va a suce*er cuan*o sea"os !ran*esQ
,1/ No lo sC.
93
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,5/ No lo seas.
H'.5I
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
R. JUDDLESTON ,'(25/B ca9. 5K G. SALVI ,'(22/ en L. RenGi 4 otrosK R.
PUIRW. S. GREEN0AU$B G. LEECJ 4 J. SVARTVIW ,'(25/B <. J. $ATTJE_S RCentral
Conce9ts oF S4ntaR en <. J. $att8e:s 4 otros ,'((+/K E. ALARCOS LLORACJ
,'(2-/K A. ALCINA 6RANCJ 4 [. $. 0LECUA ,'()./K R.A.E. ,+.1./K R. CANO AGUILAR
,'(2'/K $. L. JERNAN\ 4 [. $. 0RUCART ,'(2)/B ca9Atulo ;K CAR$EN <ENSADO
,e*./ ,'((5/.
Acerca *el *ativoB <. [. $ASULLO ,'((./B V. V\PUE\ RO\AS ,'((5/.
SoDre la 9re*icacin secun*aria# S. GUTIYRRE\ ORDmeE\ ,'(2;/. A.
SUeER ,'((-/. V. DE$ONTE ,'((./ ...B $.L. JERNAN\ ,'(22/ TEn torno a la
sintais 4 la se"=ntica *e los co"9le"entos 9re*icativos en es9a>olV en Estudio
)eneral, 2B )&.(.
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
NOTAS
1. Los 9re*icativos suDjetivos 8an reciDi*o un *oDle an=lisis# el 9ri"eroB el
tra*icionalB co"o co"9le"entos o "o*i@ca*ores en el SVB se!Ln sean
oDli!atorios o noK el se!un*o co"o 9re*ica*os *e una cl=usula ?ue carece *e
verDoB una cl=usula re*uci*a. Esta cl=usula re*uci*a es el Lnico co"9le"ento *e
los verDos co9ulativos#
H'.;I
94
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
i. a. HEs H[uan celosoII
D.
Es -uan celoso
Los 9re*icativos no oDli!atorios Funcionan co"o "o*i@ca*or ,nivel Vb/K en
CstosB el sujeto es una cate!orAa vacAa ?ue es correFerencial con el sujeto *e la
cl=usula 9rinci9alB 9or eso se coin*iGan#
ii. a. H[uan lle! Hcansa*oII.
D.
-uan
i
lleg cansado
El an=lisis en tCr"inos *e cl=usulas re*uci*as no constitu4e una "era
variante notacional *el tra*icional sino ?ue *an cuenta *el car=cter
se"=ntica"ente vacAo *e la c9ula 4 *e la relacin ?ue se estaDlece entre el
ver*a*ero 9re*ica*o se"=ntico el 9re*icativoB 4 el sujeto.
H'.)I
95
455
45
45
45 7redicati!o #C@$
6u;. 7red.
>
855 455
45
45 7redicati!o #C@$
6u;.
7@>i
7red.
6A
45
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
5. Los an=lisis res9ectivos 9ara a"Dos ti9os *e 9re*icativos son los si!uientes#
a.
Consi*ero la 9ro9uesta interesante
D.
To"o el caFC caliente
96
455
45
4
>.1. #C@$
6AN 7@-1
68 6A
455
45
7!o. >b;. #C@$
4 >.1. 6AN 7@-1
68i 0i 6A
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
CIII
LAS CLASES DE PALA>RAS
La 'la#iB'a'i4& de la# 'ategor9a# gra(ati'ale#
El tCr"ino 'ategor9a *enota una clase *e enti*a*es ?ue co"9arten
al!una o al!unas caracterAsticas relevantes. AsAB al 8aDlar *e 'ategor9a
li&g89#ti'a nos reFeri"os a una clase *e uni*a*es lin!NAsticasB 9alaDras o
sinta!"asB ?ue 9resentan si"ilitu*es a nivel "orFol!icoB sint=ctico 4 se"=ntico.
Cuan*o estaDlece"os ?ue una *eter"ina*a uni*a* lCica 9ertenece a una
cate!orAaB la esta"os inscriDien*o en una clase 9reeistenteB cu4as 9ro9ie*a*es
4a est=n *e@ni*as 4 cu4os "ie"Dros se co"9ortan *e un "o*o re!ular 4
9revisiDle. Aun?ue 4a 8e"os alu*i*o a la inFor"acin cate!orial 4 a la
constitucin *e los sinta!"asB en este ca9Atulo nos centrare"os en las cate!orAas
lCicas ,las R9artes *e la oracinRB uni*a*es co"o sustantivoB a*jetivoB verDoB
a*verDioB 9re9osicinB conjuncin/ 4 en las cate!orAas sinta!"=ticasB ?ueB co"o
8e"os visto en el ca9Atulo cuatroB se *e@nen a 9artir *e la cate!orAa lCica ?ue
Funciona co"o nLcleo ,SNB SAB SVB SA*vB S</.
Al!unas !ra"=ticas 9arten *e las Funciones co"o tCr"inos 9ri"itivos 4 a
9artir *e Cstas *e@nen las cate!orAas lCicas. <ara otrasB en ca"DioB co"o la
!ra"=tica !enerativaB las Funciones son nociones *eriva*as ?ue se *e@nenB entre
otros ras!osB a 9artir *e las cate!orAas. OtrasB en @nB reconocen la necesi*a* *e
"antener *iFerencia*as Funciones 4 cate!orAas 9or el 8ec8o *e ?ue no 8a4 una
corres9on*encia estricta entre a"Das. Des*e esta 9ers9ectivaB ?ue es la ?ue
a?uA a*o9ta"osB to*a e9resin lin!NAstica E9alaDra o construccinE H'.(I se
i*enti@ca 9or su estructura interna 4 9or su 9otencial Funcional. La estructura
interna *e9en*e *e c"o est= constitui*a# los For"antes "orFol!icos ,soDre
to*oB los a@jos Meivos 4 *erivativos/ en la 9alaDraK los constitu4entes ?ue la
conFor"anB en el sinta!"a. El 9otencial Funcional corres9on*e a las Funciones
sint=cticas ?ue 9ue*e *ese"9e>ar.
Una *e las tareas "=s D=sicas *e una !ra"=tica consiste en asi!nar las
9alaDras a las varias clases reconoci*as. Esta clasi@cacin es un re?ueri"iento
in*is9ensaDle 9ara la For"ulacin *e re!las 4a ?ue Cstas no conciernen a 9a&
laDras in*ivi*uales sino a clases. <ara ?ue esta clasi@cacin resulte a*ecua*aB
*eDe Dasarse en el co"9orta"iento !ra"atical *e las 9alaDras# en sus caracte&
rAsticas "orFol!icas 4 en su Funciona"iento sint=ctico.
La !ra"=tica tra*icionalB cu4a uni*a* Fun*a"ental era la 9alaDraB 9rest
una atencin 9reFerencial a la clasi@cacin *e las 9alaDras en las 9artes *e la ora&
cin. Los criterios nocionales Fueron los ?ue "=s 9esaron 9ara *e@nir las varias
clases. En Duena "e*i*aB esta 9reFerencia se *eDi a ?ue los estu*ios !ra"ati &
cales no estaDan *iFerencia*os *e los @los@cos. De 8ec8oB esta clasi@cacin Fue
elaDora*a en el "arco *el siste"a @los@co aristotClico. Se enten*Aa ?ue la
estructura *e la len!ua reMejaDa la estructura *el "un*oB es *ecir ?ue eistAa
una corres9on*encia entre la "anera *el ser 4 la *el si!ni@car. AsAB el sustantivo
*esi!naDa la sustanciaB el a*jetivoB las 9ro9ie*a*es 4 el verDoB los 9rocesosB
acciones o relaciones ?ue se estaDlecAan entre las cosas. A su veGB se *istin!uAa
la sustancia *e los acci*entesB ?ue eran las *iFerencias For"ales asocia*as a la
97
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
For"a sint=ctica 4 a su For"a es9ecA@ca *e si!ni@car. Estos acci*entes
re9resentaDan las 9ro9ie*a*es Meionales ?ue *aDan lu!ar a la lista *e las
variaciones ,9ara*i!"as/# las *eclinaciones 4 las conju!aciones. AsAB las
*e@niciones nocionales se co"9le"entaDan con otras Dasa*as en criterios
"orFol!icos Elos 9ara*i!"as "orFol!icosE 4 sint=cticos Elas 9osiciones
res9ectivas.
La clasi@cacin tra*icional se "antuvoB con li!eras variacionesB a lo lar!o
*e los si!los co"o una construccin a9licaDle a to*as las len!uas 4 re9resen&
tativa *e los ras!os universales *el len!uaje 8u"ano. ConstaDa *e oc8o 9artes#
no"DreB verDoB 9artici9ioB artAculoB 9rono"DreB 9re9osicinB a*verDio 4
conjuncin. El no"Dre incluAa al sustantivo 4 al a*jetivoB relaciona*os 9or su
Mein co"Ln.
En este si!loB sin e"Dar!oB lin!Nistas *e *istintas 9osiciones tericas cri&
ticaron esta clasi@cacin. Otto [es9ersen en su 2ilosofa de la gramtica ,'(.1/ es
es9ecial"ente *uro# RLas *e@niciones *istan *e 8aDer alcanGa*o el !ra*o *e
eactitu* ?ue encontra"os en la !eo"etrAa eucli*iana. La "a4orAa *e las
*e@niciones *a*asB incluso en liDros recientesB son i"9osturas ?ue resulta
etraor*inaria"ente F=cil criticarR ,9. 55/. $encionare"os al!unos *e los
ar!u"entos "=s Frecuente"ente *iri!i*os contra el siste"a tra*icional# H'+-I
'. la 'ir'$laridadM se *e@ne el sustantivo 9or el 8ec8o *e *enotar una co&
saB una 9ersona o un lu!ar 4 se Fun*a"enta ?ue calor, blancura, llegada son
cosas 9or?ue son sustantivosK
.. la (ez'la de 'riterio# Aor(ale# 0 &o'io&ale# ,es *ecirB se"=nticos/.
Estos Llti"osB los 9rivile!ia*osB no 9ro9orcionan una Dase a*ecua*a 9ara *e&
ter"inar la 9ertenencia *e una 9alaDra a una clase ,asAB *e acuer*o con la *e&
@nicin tra*icional *e sustantivoB O9o*e"os incluir en la clase 9alaDras co"o
electricidad, tenacidad, pertenencia@.+
+. el 'ar)'ter &o $&iEer#al de la 'la#iB'a'i4&M se 8a 9lantea*o ?ue la
clasi@cacin tra*icional es un claro reMejo *e la estructura *e las len!uas 9ara las
?ue Fue 9ro9uesta# el !rie!o 4 el latAnK su a9licacin a len!uas *e estructura
*iversa oDli!a a "o*i@caciones. <or lo tantoB esta clasi@cacin carecerAa *e
vali*eG al no *istin!uir las *e@niciones corres9on*ientes a las !ra"=ticas 9ar&
ticulares *e las ?ue corres9on*en a la !ra"=tica !eneral.
1. la &o di#ti&'i4& e&tre 'ategor9a# l,;i'a# 0 'ategor9a#
#i&tag()ti'a#M al!unas *e las *e@niciones se a9lican "=s a las cate!orAas
sinta!"=ticas ?ue a las 9alaDras 9ro9ia"ente *ic8as. AsA el car=cter reFerencial
*el sustantivoB su ca9aci*a* 9ara *esi!nar cosasB 9ersonas o lu!aresB es 9ro9io
*el sinta!"a no"inal 4 no *el sustantivo solo Eal "enos *el co"Ln.
5. el 'ar)'ter de la# deB&i'io&e#M Da*a la co"9leji*a* *el oDjetoB la
clasi@cacin no 9ue*e Dasarse en *e@niciones DrevesB *e sencilla a9licacin. Co&
"o 8a4 ?ue tener en cuenta varios criteriosB necesaria"ente se *eDer= alu*ir a
los *istintos Factores involucra*os en la caracteriGacin *e ca*a clase.
;. '$e#tio&e# %$&t$ale# co"oB entre otrasB la 8etero!enei*a* *e la
clase *e los a*verDios.
De to*os "o*osB 9r=ctica"ente to*os los !ra"=ticos acuer*an en la nece&
si*a* *e la inFor"acin cate!orial 9ara la For"ulacin *e las re!las !ra"aticales.
$=s aunB a 9esar *e las sucesivas reelaDoracionesB las anti!uas clases no 8an
varia*o en For"a si!ni@cativa e inclusoB en !eneralB las 9alaDras concretas no
8an ca"Dia*oB 9or lo !eneralB *e a*scri9cin cate!orial. <or otra <arteB al!unas
crAticas ?ue se *iri!ieron a la !ra"=tica tra*icional 9ue*en resultar v=li*as
ta"DiCn 9ara intentos 9osteriores. <or eje"9loB la !ra"=tica estructural euro9ea
9reten*e *e@nir las clases 9rioritaria"ente a 9artir *e las Funciones ?ue las
9alaDras cu"9len en la oracin. De este "o*oB se *e@ne al sustantivo co"o la
9alaDra ?ue *ese"9e>a la Funcin 9rivativa *e sujeto 4 *e oDjeto *irectoB 9eroB
98
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
lue!oB al *e@nir estas nociones FuncionalesB se a9ela a la inForrnacin cate!orial.
Se cae asA en la circulari*a* ?ue se 9reten*Aa evitar al *esec8ar las nociones
se"=nticas.
<ara 9aliar los *eFectos se>ala*os en la clasi@cacin tra*icional es
necesario reFor"ular la clasi@cacin *e acuer*o con re?ueri"ientos
"eto*ol!icos H'+'I e9lAcitos. <ara ello conviene 9artir *e la 9re!unta# *C$)le#
#o& la# 'o&di'io&e# +$e de@e #ati#Aa'er $&a 'la#iB'a'i4& ade'$ada.
I. =erar+$iza'i4& de lo# 'riterio#M Si Dien no es in*is9ensaDle ?ue la
clasi@cacin se Dase en un Lnico criterio 4a ?ue la co"9leji*a* *el siste"a a
clasi@car ei!e la consi*eracin *e varios# "orFol!icosB Funcionales 4 nocionalesB
Cstos no 9ue*en a9licarse si"ult=nea"ente sino ?ue se or*enar=n
jer=r?uica"ente. La jerar?uAa *e criterios *eDe tener una Dase e"9AricaB es *ecir
*eDen resultar los "=s a*ecua*os a la An*ole *el oDjeto. Son los 'riterio#
Aor(ale# T(orAol4gi'o# 0 #i&t)'ti'o#U los 9rioritarios 9ara estaDlecer las
cate!orAas.
II. Pro'edi(ie&to# de re'o&o'i(ie&toM Se seleccionar=n los co"9orta&
"ientos ?ue resulten 9ertinentes 9ara la clasi@cacin. El i*eal consistirAa en
contar con un 9roce*i"iento auto"=tico a 9artir *e con*iciones necesarias 4
su@cientes 9ara la asi!nacin *e una 9alaDra a una clase. Sin e"Dar!oB nin!una
*e las con*iciones resulta necesaria 4 el conjunto *e Cstas ta"9oco resulta una
con*icin su@cienteB 9or lo ?ue se i"9one una ei!encia "=s *CDil# la su"a *e
los tres E"orFol!icosB Funcionales 4 nocionalesE 9er"itir= el reconoci"iento 4 la
asi!nacin correcta.
III. NI'leo 0 %eriAeriaM Si Dien no to*os los "ie"Dros *e una clase res&
9on*en a las caracterAsticas relevantes 9ara su *e@nicinB 8a4 sie"9re un gr$%o
Ao'al ?ue 9resenta los ras!os caracterAsticos# son los "ie"Dros 9rototA9icos *e la
claseB ?ue !eneral"ente coinci*en con las 9alaDras si"9les. A ellos 9ue*en
a9licarse 9reFerente"ente los tres ti9os *e criterios.
IV. Cla#e# di#0$&ta#M Las clases co"o tales *eDen ser necesaria"ente
*isjuntasB sin interseccin. Ca*a lee"a 9ertenece a una 4 slo una clase. Sin
e"Dar!oB es necesario consi*erar ?ue al!unas 9alaDras in*ivi*uales 9ue*en
corres9on*er a *istintos lee"as 4B 9or lo tantoB 9ertenecer a "=s *e una clase
,en el a9arta*o Run ] usa*o co"o un XR nos reFerire"os a tales casos/.
Revise"os a8ora los criterios For"ales ?ue *eli"itan las clases#
A. Pro%iedade# (orAol4gi'a#M Si nos atene"os a la necesi*a* *e
jerar?uiGacin entre los criterios consi*era*osB 9rionGare"os los For"ales. Las
caracterAsticas "orFol!icas *e ca*a clase constitu4en un criterio a*ecua*o 9ara
la clasi@cacin. DeDe"os reconocer *os ti9os *e 9ro9ie*a*es "orFol!icas#
a. la# %re#erEadora# de la 'ategor9aQ es *ecirB las 9ro9ie*a*es
MeionalesK
D. la# (odiB'adora# de 'ategor9aQ la *erivacin.
Co"enGare"os 9or las 9ri"erasB 4a ?ue 9ro9orcionan la clasi@cacin "=s
D=sica *e las 9alaDras en %ala@ra# Ne;io&al(e&te Earia@le# Eel sustantivoB el
a*jetivoB el *eter"inativoB el 9rono"Dre 4 el verDoE 4 %ala@ra# i&Earia@le#
H'+.I Ea*verDioB la 9re9osicin 4 la conjuncin. Las 9ri"eras se asocian
siste"=tica"ente con ciertos ti9os *e Mein.
Ela Mein no"inal# en !Cnero 4 nL"eroB los a*jetivosK en nL"eroB los
sustantivos ,recuCr*ese ?ue en la "a4orAa *e los sustantivos el !Cnero es una
9ro9ie*a* in8erente/K la Mein *e los 9rono"Dres *e9en*e *e la suDclase# los
9ersonalesB en casoB nL"ero 4 9ersonaK los otrosB en nL"ero 4 !Cnero Einclui*o
el neutroK
Ela Mein verDal# los ras!os Meionales se *ivi*en en *os !ru9os# los *e
99
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
concor*ancia ,nL"ero 4 9ersona/ 4 los ?ue caracteriGan a to*a la cl=usula
,tie"9o 4 "o*oK al!unos !ra"=ticos ta"DiCn inclu4en el as9ecto 4 la voG/.
CaDe se>alar ?ueB *e to*os "o*osB si Dien estas 9ro9ie*a*es Meionales
caracteriGan a la cate!orAa en su conjuntoB no necesaria"ente se veri@can en
to*os sus "ie"Dros. Al!unos a*jetivos son invariaDles en !Cnero ,azul, iran/K
8a4 9rono"Dres 4 *eter"inantes sin Mein# cada, que 4 otros ?ue carecen *e
al!unas *e las 9ro9ie*a*es ,los 9osesivos =tonos no se Meionan en !Cnero# mi,
tu, su+ ninguno, en nL"ero/. A*e"=sB 8a4 ?ue tener en cuenta ?ue en al!unas
clases un ras!o Meivo 9ue*e ser in8erente ,el !Cnero en el sustantivo/ 4 ?ue en
otras 9roviene *e la concor*ancia ,el !Cnero en el a*jetivo/. Las For"as no
Meivas *el verDo ,in@nitivoB 9artici9io 4 !erun*io/ no "ani@estan to*as las
9ro9ie*a*es Meionales *e las For"as Meiona*asB
'
9or lo ?ue *eDere"os
Dasarnos Fun*a"ental"ente en el criterio sint=ctico ,el 8ec8o *e ?ue 9resenten
las *e9en*encias tA9icas *el verDo# el rC!i"en verDal/ 9ara incluirlas en la
cate!orAa.
Ta"DiCn la *erivacin a9orta "arcas 9ara *iFerenciar las clases. Si Dien al&
!unos a@jos *erivativos son transcate!oriales ,el 9re@jo super$ 9ue*e a>a*irse a
Dases sustantivas# super'ombre, a*jetivas# superintendente o verDales#
superponer, *el "is"o "o*o en el caso *e los su@jos a9reciativos# sustantivosB
a*jetivos 4 a*verDios 9ue*en reciDir su@jos *i"inutivos/B otrosB en ca"DioB est=n
es9ecialiGa*os. AsAB el 9re@jo ne!ativo in$ slo se a>a*e a Dases a*jetivasB el
su@jo $cin 9er"ite For"ar sustantivos a 9artir *e Dases verDales en tanto ?ue
$ez ,o $eza. a 9artir *e Dases a*jetivas.
0. Rela'io&e# #i&t)'ti'a#M di#tri@$'i4&Q 'o(@i&a'io&e# %o#i@le#Q
re#tri''io&e# #i&tag()ti'a#Q A$&'io&e# #i&t)'ti'a#. Ca*a clase 9ue*e ser
caracteriGa*a 9or la estructura interna *el sinta!"a ?ue nuclea 4 9or su
%ote&'ial A$&'io&alB es *ecir 9or las Funciones ?ue Cste 9ue*e *ese"9e>ar en
la cl=usula. La teorAa *e la ] con Darra *a cuenta *e la 9ri"era# la cate!orAa *e
los es9eci@ca*oresB "o*i@ca*ores 4 co"9le"entos *e9en*er= *e la clase a la
?ue 9erteneGca el nLcleo. AsAB el es9eci@ca*or *e un SN es un *eter"inativoB
"ientras ?ue el *el SA o *el SA*v es un a*verDio *e !ra*o. Los co"9le"entos
*el sustantivo est=n encaDeGa*os 9or 9re9osicionesB en tanto ?ue 9ara al!unos
H'++I *e los selecciona*os 9or el verDo Dasta la a*4acencia. Esta inFor"acin
co"9le"enta la estricta"ente "orFol!ica. <ara las 9alaDras invariaDles no nos
sirvenB 9or su9uestoB las 9ro9ie*a*es Meionales. Es necesario recurrir a criterios
sint=cticosB Fun*a"ental"ente a los criterios *istriDucionalesB es *ecir al
conjunto *e 9osiciones en los ?ue 9ue*en a9arecer. Los a*verDiosB las
9re9osiciones 4 las conjunciones se *iFerencian 9or la 9osicin ?ue ocu9an en
relacin con los constitu4entes a los ?ue "o*i@can o a los ?ue ri!en. AsAB las
9re9osiciones se *istin!uen *e las conjunciones 9or la cate!orAa *el tCr"ino
re!i*o# 9or lo !eneralB un SN en las 9ri"erasB una cl=usula en las se!un*as.
A*e"=sB las 9re9osiciones se caracteriGan ta"DiCn 9or re!ir el caso ter"inal o
9re9osicional cuan*o el tCr"ino es un 9rono"Dre 9ersonal# para m, en s mismo,
por ti.
En reali*a*B ca*a uno *e los ras!os consi*era*os 9er"ite *istin!uir los
"ie"Dros centrales *e los "ie"Dros 9eriFCricosB ?ue 9ue*en tener co"9orta&
"ientos i*iosincr=sicos. <or eje"9loB si Dien el sustantivo se Meiona en nL"ero
en es9a>olB 8a4 sustantivos ?ue carecen *e esta 9ro9ie*a*. <or una 9arteB
9or?ue no 8a4 *istincin entre la For"a *el sin!ular 4 la *el 9lural# crisis, atlas,
sinta"is, sntesis, caos, 4a 9or?ue carecen *e sin!ular# %%eres, e"equias,
pantalones3 los pluralia tantum. <or la otraB 9or?ue los sustantivos ?ue *esi!nan
1
?nfiniti!o ' gerundio resentan dos formas0 una simle ' una comuesta con el auGiliar "aber. 6+lo se fleGionan en tiemo.
-l articiio se fleGiona. como el ad;eti!o" en g%nero ' nCmero" eGceto el articiio de los tiemos comuestos" que es
in!ariable.
100
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
sustancias# 'umo, sangre, fro o los aDstractos# odio, %ergSenza, intolerancia
carecen tA9ica"ente *e 9lural 9or sus caracterAsticas se"=nticas (Cf. Esbozo de
una nue%a gramtica de la lengua espaola, 7.9...
Tenien*o en cuenta estas 9untualiGacionesB 9o*e"os estaDlecer correcta&
"ente el valor *e las *e@niciones nocionales. El criterio se"=ntico no 9ue*e ser
el Fun*a"ento *e la clasi@cacin cuan*o se trata *e a*scriDir las 9alaDras *e una
len!ua 9articular a clases es9ecA@cas 4a ?ue no eiste una corres9on*encia entre
las clases *e enti*a*es etralin!NAsticas 4 las 9alaDras. Sin e"Dar!oB en
co"Dinacin con los criterios For"alesB 9ue*e contriDuir a *eli"itar una clase 4
estaDlecer corres9on*encias entre las clases reconoci*as en len!uas *iversas
?ue no co"9arten los ras!os For"ales. Asi"is"oB 9ue*e resultar Ltil 9or su valor
9e*a!!ico 4 8eurAstico. Si DienB 9or eje"9loB no es cierto ?ue to*os los
sustantivos *enoten 9ersonasB cosas 4 lu!ares E8a4 sustantivos ?ue *esi!nan
9ro9ie*a*es# decencia, belleza, blancura 4 otros acciones# la%ado, rastrilla#e,
resolucinB lo cierto es ?ue las 9alaDras ?ue *esi!nan 9ersonasB cosas 4 lu!ares
son sustantivos. La clase *e@ni*a 9or el ras!o se"=ntico no es coetensiva con
la clase *e@ni*a 9or los ras!os For"ales 9ero caracteriGa a los "ie"Dros
9rototA9icos *e la clase. La "a4orAa *e los sustantivos si"9les *el es9a>ol tienen
estas *enotaciones# constitu4enB 9uesB la clase Focal a la ?ue se a9lica sin
"a4ores *i@culta*es la *e@nicin nocional. H'+1I
<or otra 9arteB al!unos criterios se"=nticos resultan "=s Ltiles ?ue los tra&
*icionales 9ara caracteriGar las cate!orAas. Son Cstos# Rser una e9resin 9re&
*icativaRB Rtener ca9aci*a* reFerencialRB Rser !ra*uaDleR. Sin e"Dar!oB estos
criterios no se a9lican a una Lnica cate!orAa sino ?ue son transcate!oriales. AsAB
co"o 8e"os visto en ca9Atulos 9rece*entesB no slo el verDo es una e9resin
9re*icativaK ta"DiCn lo son el a*jetivoB los sustantivos co"unes 4 al!unos
a*verDios 4 9re9osiciones.
El 'ar)'ter relatiEo de la 'la#iB'a'i4&
En cuanto al nL"ero *e las clases *e 9alaDrasB R. LenG (La oracin & sus
partes, '(.-/ 9lanteaDa# REvi*ente"enteB la contestacin *e9en*eB 9or una
9arteB *e la len!ua *e la ?ue se trata 4B 9or otraB *el 9unto *e vista ?ue se to"e
en cuenta 9ara clasi@car las 9alaDrasR. En eFectoB si Dien la clasi@cacin
tra*icional a9orta un valioso 9unto *e a9o4oB son los intereses *el !ra"=tico 4 su
conce9cin terica los ?ue *eter"inar=n ?uC clases estaDlecer=# cuan*o sea
9osiDleB re*ucir= las eistentes a 9artir *e co"9orta"ientos co"unesB oB cuan*o
la clase es ecesiva"ente aDarca*ora 4 reLna "ie"Dros ?ue 9resenten ras!os
*iFerencia*osB la suD*ivi*ir=. Las clases *e 9alaDras no son clases naturales sino
construcciones tericas *el !ra"=tico. Lo ?ue *istin!ue D=sica"ente la 9ostura
actual con res9ecto a las 9rece*entes esB co"o se>ala I!nacio 0os?ue ,'(('/B
?ue se conciDe a la !ra"=tica no co"o un 9ro*ucto ?ue se nos *a 4a acaDa*o
sino co"o un siste"a ?ue 8a *e *escuDrirse 4 elaDorarse e9lAcita"ente en los
tCr"inos ?ue resulten "=s a*ecua*os.
Esto si!ni@ca ?ueB en la "e*i*a en ?ue resulte necesarioB se *ejar=n *e la&
*o las anti!uas clases 9ara 9ro9oner otras o Dien se las re*e@nir= 9ara *ar
cuenta *e los co"9orta"ientos ?ue resulten si!ni@cativos. AsAB 9or eje"9loB
actual"ente se cuestiona la uni*a* *e la clase tra*icional *e los a*jetivos.
La !ra"=tica tra*icional *ivi*Aa los a*jetivos en *os suDclases# los a*je&
tivos deter(i&atiEo# ,*e"ostrativosB 9osesivosB in*e@ni*osB cuanti@cativos/ 4
los 'aliB'atiEo#. Si Dien to*os ellos "o*i@can al sustantivoB son enor"es las
*iFerencias entre a"Dos !ru9os tanto *es*e el 9unto *e vista sint=ctico co"o
se"=ntico. 6or"al"ente se *istin!uenB entre otras "uc8as caracterAsticas#
101
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a. 9or la 9osicin ?ue ocu9an en el SN ,en 9osicin inicial aDsoluta en el
caso *e los 9ri"eros# en 9osicin ante9uesta 43o 9os9uesta al sustantivo en los
se!un*os/# su agudo comentario, su comentario agudo, *agudo comentario su.
H'+5I
D. 9or la 9osiDili*a* *e !ra*acinB ?ue slo *etentan los cali@cativos (mu&
agudo, *mu& este..
c. 9or el 8ec8o *e ?ue slo los cali@cativos 9ue*en Funcionar tanto atriDu&
tiva co"o 9re*icativa"ente# su agudo comentario, su comentario es agudo, *el
comentario es su.
*. en lo se"=nticoB "ientras ?ue los *eter"inativos cuanti@can o 9er"i ten
i*enti@car al reFerenteB los cali@cativos *enotan 9ro9ie*a*es.
<or to*o elloB !ran 9arte *e los !ra"=ticos actuales 9re@eren asi!nar ca*a
!ru9o a una clase *istinta# la *e los *eter"inativos ,junto con el artAculo/ 4 la *e
los a*jetivosB en la ?ue los cali@cativos constitu4en el !ru9o Focal.
Otra cate!orAa 9ara la ?ue se 8an 9ro9uesto varias suDclasi@caciones Eco&
"o vere"os en el ca9Atulo *oceE es la *e los a*verDiosB 9recisa"ente 9ara
restrin!ir la 8etero!enei*a* *e la claseB una *e las crAticas 9untuales "=s rei &
tera*a"ente *iri!i*as contra la clasi@cacin tra*icional. En reali*a*B es el
!ra"=tico ?uien *eci*eB se!Ln la 9osicin terica ?ue 8a4a a*o9ta*o 4 *e
acuer*o con la co8erencia *e su 9ro9uestaB si escin*e la clase o si la 9reservaB
con las suDclasi@caciones ?ue juG!ue "=s convenientes.
Las cate!orAas lCicas 8an si*o clasi@ca*as ta"DiCn a 9artir *e la 9osi&
Dili*a* *e incluir nuevos "ie"Dros. Las clases aDiertas ca"Dian constante"ente#
se a>a*en nuevos "ie"Dros 4 se 9ier*en otros. Esta variacin se *a incluso a
nivel in*ivi*ual Ese!Ln la *is9oniDili*a* lCica *el 8aDlanteE4 te"=tico. En
ca"DioB el nL"ero *e "ie"Dros *e las clases cerra*as est= severa"ene
restrin!i*o. <r=ctica"ente no varAa a travCs *el tie"9o 4 son conoci*os 4 usa*os
9or to*os los 8aDlantes en to*o ti9o *e *iscurso. En la 9ri"era incluire"os
Fun*a"ental"ente las 9alaDras *e si!ni@ca*o lCico# sustantivosB a*jetivosB
verDos 4 los a*verDios ter"ina*os en $mente. En la se!un*aB en ca"DioB se
inclu4en las 9alaDras *e si!ni@ca*o Fun*a"ental"ente !ra"atical# los
*eter"inativosB los 9rono"DresB los verDos auiliaresB el resto *e los a*verDiosB
las 9re9osiciones 4 las conjunciones. A8ora DienB la "a4or 9arte *e los "ie"Dros
*e las clases cerra*as 9oseen si!ni@ca*o lCico# ba#o, entre, durante+ aunque,
porque, mientras. En reali*a*. son escasas las 9alaDras ?ue Funcionan
eclusiva"ente co"o "arcas estructurales# a, de, por, en al!unos *e sus
e"9leosB entre las 9re9osiciones 4 las conjunciones &, que. Asi"is"oB si Dien slo
es 9ro*uctiva la clase *e los a*verDios en $mente, los otros cuentan con un claro
si!ni@ca*o lCico *istintivo. Ve"osB 9uesB ?ue la *istincin entre clases aDiertas 4
cerra*as no coinci*e necesaria"ente con la ?ue se estaDlece entre 9alaDras *e
si!ni@ca*o lCico ,o R9alaDras llenasR/ 4 9alaDras *e si!ni@ca*o !ra"atical ,o
R9alaDras vacAasR/. H'+;I
KU& F $#ado 'o(o $& JL
En una clasi@cacin i*ealB las clases son *isjuntasB es *ecirB ?ue no 8a4
sola9a"iento entre ellas# ca*a ele"ento 9ertenece a una Lnica clase. A9lica*o
este 9rinci9io a las clases *e 9alaDrasB su9one ?ue ca*a lee"a estC inclui*o en
una 4 slo una clase. Los !ra"=ticos ?ue a*o9tan tal 9osicinB la
"onocate!oriGacinB 9revCnB sin e"Dar!oB la eistencia *e "ecanis"os
restrictivos *e recate!oriGacin ?ue 9er"iten ?ue los lee"as in*ivi*uales se
conviertan en "ie"Dros *e otras clases. Este "ecanis"o est= constre>i*o# 8a4
?ue estaDlecer en ?uC con*iciones una For"a lin!NAstica 9erteneciente a una
102
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
clase 9ue*e 9asar a otra. Otros !ra"=ticosB en ca"DioB 9arten *el su9uesto *e
?ue eiste interseccin entre las clasesB es *ecirB ?ue 8a4 9alaDras ?ue
9ertenecen si"ult=nea"ente a "=s *e una clase. YstosB 9or su9uestoB no se
9lantean las restricciones soDre la An*ole *e los "ecanis"os *e recate!oriGacin.
<recisa"ente un 9lanteo tA9ico *e la !ra"=tica tra*icional con res9ecto a
las clases *e 9alaDras 9ue*e ser caracteriGa*o con la Fr"ula O$& F $#ado 'o3
(o $& JO. Esta Fr"ula es va!a 4a ?ue no ?ue*a claro siB al Funcionar co"o XB el
] *eja *e 9ertenecer a la clase ori!inalK o si si!ue sien*o ]B 9ero incor9ora
ta"DiCn ras!os 9ro9ios *e la clase X. AsA se 8aDla *e Ra*jetivos usa*os co"o
sustantivosR oB a la inversaB *e Rsustantivos usa*os co"o a*jetivosRB *e
Ra*verDios usa*os co"o sustantivosRB *e Ra*jetivos usa*os co"o a*verDiosR. Las
For"as no 9ersonales *el verDo son caracteriGa*as co"o 8ADri*os ?ue reLnen
ras!os verDales con los 9ro9ios *e otras cate!orAas# el in@nitivoB los *el
sustantivoB el 9artici9ioB los *el a*jetivo 4 el !erun*ioB los *el a*verDio.
Co"o en la For"ulacin tra*icional est=n inclui*os varios 9roDle"as *i&
FerentesB conviene estaDlecer las *istinciones necesarias#
1. En casos co"o coc'e bomba, 'ora pico, mu#er ob#eto, queso crema se
suele 9lantear ?ue Rel se!un*o sustantivo es usa*o co"o un a*jetivoR. Note"os
?ueB en eFectoB Cste "o*i@ca al sustantivo# restrin!e su etensin *e una "anera
si"ilar a co"o lo 8ace el a*jetivo.
.
Sin e"Dar!oB 8a4 claras *iFerencias entre las
construcciones "enciona*as 4 otras ?ue contienen un a*jetivo co"o coc'e
nue%o, 'ora inoportuna, mu#er atracti%a, queso cremoso. En estos Llti"os casosB
el a*jetivo 9ue*eB *a*as ciertas caracterAsticasB ante9onerseB co"9orta"iento
i"9osiDle en el caso *el se!un*o sustantivo# una atracti%a mu#er 9ero *una
ob#eto mu#er. $ientras ?ue el a*jetivo 9ue*e !ra*uarse# coc'e bastante nue%o.
'ora mu& inoportuna, mu#er poco atracti%a, queso demasiado cremoso, el sus&
tantivo no 9ue*e 8acerlo * coc'e mu& bomba... Ta"9oco 9ue*e Funcionar co"o
9re*icativo# *la 'ora es pico, *la mu#er es ob#eto, en tanto ?ue en el caso *el a*&
jetivo el uso 9re*icativo es irre9roc8aDle# la 'ora es inoportuna... Evi*ente"ente
las *iFerencias son lo Dastante claras co"o 9ara *istin!uir a"Dos casos. H'+)I
La !ra"=tica tra*icional *e@nAa al a*jetivo co"o la 9alaDra ?ue "o*i@ca al
sustantivoB *e@nicin clara"ente Funcional. Sin e"Dar!oB la Funcin *e "o*i@car
al sustantivo no la *ese"9e>a slo el a*jetivo. Los casos a?uA consi*era*os nos
ilustran ?ueB aun?ue con "a4ores restriccionesB ta"DiCn 9ue*e ejercerla el
sustantivo 4 en al!unos casosB el a*verDio una mu#er as, un nio bien.
DeDe"osB 9uesB *istin!uir la clase *e la Funcin. En los casos consi*era*os
el 8ec8o *e ?ue sustantivos o a*verDios cu"9lan la Funcin tA9ica *e los
a*jetivos no si!ni@ca ?ue 8a4an 9asa*o a ser a*jetivos.
6. Un caso *istinto lo 8alla"os en 9ares co"o los si!uientes#
a. a*jetivos 3 sustantivos# el 'ombre #o%en , un #o%en atracti%o+ un funcio$
nario e#ecuti%o , un e#ecuti%o brillante+ las inundaciones peridicas ,los peridicos
matutinos+ una actitud poltica , un poltico sin escr5pulos+
D. a*jetivos 3 a*verDios# un discurso claro , 'abl claro+ un pisotn fuer$
te ,pisaron fuerte+ un traba#o duro , traba# duro+
c. a*verDios 3 sustantivos # Llegar maana ,La$el maana, :ino tarde ,las
tardes otoales. Est afuera ,en las afueras de la ciudad, Est adentro ,para mis
adentros. A, lo di#e ,el s de las nias.
En estos casos corres9on*e estaDlecer si se trata *e la "is"a 9alaDra en
*os Funciones *iFerentesB co"o en el caso anteriorB o Dien si eisten *os lee"as
*iFerentes. A*viCrtase ?ue la situacin *i@ere *e 1. en i"9ortantes as9ectos#
2
6e trata de eGresiones que est&n en el l,mite entre la sintaGis ' la morfolog,a" 'a que funcionan como comuestos cu'o
significado no ro!iene comosicionalmente de la suma de los constitu'entes.
103
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a?uA no est= involucra*a slo la Funcin sino ta"DiCn las 9ro9ie*a*es in8erentes
,*iFerencias en las 9ro9ie*a*es Meionales/. En to*os los casos consi*era*os *e
,a/ a ,c/B ca*a uno *e los "ie"Dros *el 9ar 9ertenece a una clase *istintaB *a*o
?ue se *iFerencian 9or sus 9ro9ie*a*es Meionales. En ,a/ "ientras ?ue el !Cnero
*el a*jetivo es una 9ro9ie*a* Meional ?ue 9roviene *e la concor*ancia con el
sustantivoB en Cste es una 9ro9ie*a* Meional in8erente. En ,D/ 4 ,c/B los
a*verDios carecen *e 9ro9ie*a*es MeionalesB "ientras ?ue los a*jetivos 4
sustantivos las 9oseen. Se trata en ca*a caso *e lee"as *iFerentesB uno *e los
cuales *eriva *el otro. Entre los 9rocesos *e la "orFolo!Aa lCicaB la 'o&Eer#i4&
9er"ite 9recisa"ente For"ar nuevos lee"asB a 9artir *e otros eistentesB 9or
"e*io *el ca"Dio *e cate!orAa. Ca*a uno *e estos lee"as 9erteneceB 9uesB a
una Lnica cate!orAaK slo en este senti*oB las 9alaDras in*ivi*uales 9ue*en
9ertenecer a "=s *e una cate!orAa. El 8ec8o *e ?ue *os o "=s lee"as
coinci*an en su For"a FonCtica es un "ero acci*ente.
En ,a/ los sustantivos se For"an 9or conversin a 9artir *e los a*jetivos. Si
Dien 8a4 una !ran Mui*eG entre la clase *e los a*jetivos 4 la *e los sustantivosB la
conversin no es auto"=tica sino ?ue su9one al!unas restricciones se"=nticas e
incluso 9ra!"=ticas concernientes a los a*jetivos ?ue se recate!oriGan.
+
H'+2I
Asi"is"oB 8a4 ?ue *istin!uir los casos en ?ue el a*jetivo Funciona co"o
tal ,aun cuan*o no estC e9reso el nLcleo# 1o tengo dinero para comprarme un
coc'e nue%o+ seguir usando el viejo. *e a?uellos en los ?ue se 8a converti*o
en sustantivo ,1o se lo cuentes a tu viejo.. La !ra"=tica tra*icional 4 Duena
9arte *el estructuralis"o no *istin!uenB 9or lo !eneralB tales casos 4 asi!nan al
artAculo la Funcin *e sustantivar al a*jetivo. <or una 9arteB el artA culo no es
con*icin necesaria 9ara tal no"inaliGacinB co"o se ve en los si!uientes
eje"9los#
,'/ a. Re9arti sus acusaciones entre justos 4 9eca*ores.
D. Al can*i*ato lo a9o4an socialistas 4 liDerales.
<or otra 9arteB la 9resencia *el artAculo no su9one ?ue 8a4a
sustantivacinK no la 8a4B 9or eje"9loB cuan*o el a*jetivo es valorativoB 4a ?ue
Cste no 9er"ite a*scriDir a una clase#
,./ Puiero el ,... / "=s Donito
El nLcleo *e este SN es una cate!orAa no"inal nula ?ue *eDer= i*enti@car&
se a 9artir *el conteto o la situacin. <or lo tantoB no asi!nare"os al artAculo la
Funcin *e sustantivar otras clases *e 9alaDras. A*viCrtaseB a*e"=sB ?ueB sin
re?uerir el artAculoB cual?uier clase *e sinta!"a Funciona co"o no"inal cuan*o
es usa*o "etalin!NAstica"enteB es *ecir cuan*o "enciona una e9resin
lin!NAstica#
,+/ a. Azul es una 9alaDra a!u*a.
D. 0ientras %i%amos #untos es una cl=usula a*verDial.
Reca9itulan*oB en este caso 6 nos 8alla"os con *iFerentes lee"asB ca*a
3
8o ermiten la con!ersi+n" or e;emlo" los ad;eti!os e!aluati!os. 6e da" en cambio" en el caso de los ad;eti!os que
designan roiedades que ueden ser base de clasificaciones. Como seBala ?gnacio Dosque0 F7ertenecer a una clase significa
oseer una o !arias caracter,sticas estereotiadas que caacitan a ese elemento ara ser aislado como entidad indi!idual
reconocible or los miembros de una comunidadF #Las categor!as sintcticas, ca. 5$. =as roiedades de las ersonas que
ermiten formar clases de indi!iduos en esaBol son las caracter,sticas f,sicas #ciego, sordo, orobado...%, morales o an,micas
#delincuente, reo, pecador%, rofesiones #eecutivo, ayudante, aprendi)%, rasgos sociales o ol,ticos #peronista, liberal, ingl$s,
neuquino%.
104
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
uno *e los cuales 9ertenece a una cate!orAa 4 cu"9le Funciones *iFerentes.
Atencin a9arte "erecen las For"as no Meiona*as *el verDo. La !ra"=&
tica tra*icional *e@nAa al in@nitivo co"o Rsustantivo verDalRB al 9artici9io co"o
Ra*jetivo verDalR 4 al !erun*io co"o Ra*verDio verDalR. Sin e"Dar!oB *eDen
estaDlecerse al!unas *istinciones. Consi*ere"os 9ri"ero el in@nitivo.
Co"9are"os los si!uientes eje"9los#
,1/ a. El 9ri"er *eDer *e los ciu*a*anos es...
D. El *ulce la"entar *e *os 9astores
c. El leer liDros 8asta la "a*ru!a*a
*. El 8aDer leA*o 4o tantos liDros
H'+(I
Aun?ue a9arente"ente si"ilaresB 4a ?ue en to*os los casos la
construccin est= encaDeGa*a 9or un artAculoB 8a4 *iFerencias i"9ortantes entre
las construcciones *e ,1/. En ,a/ encontra"os un caso *e conversin# deberes un
ver*a*ero sustantivo co"o lo *e"uestra la eistencia *e su 9lural (los
deberes..... Lo

"is"o ocurre con placer, ser, poder, atardecer, amanecer... En ,D/B
aun?ue no se trata *e un sustantivo lCicoB ta"DiCn 8alla"os la estructura
nor"al *e un SN# no slo 9or la 9resencia *el Det..B co"LnB 9or otra 9arte a to*os
los eje"9losB sino ta"DiCn 9or el "o*i@ca*or a*jetivo 4 el co"9le"ento
encaDeGa*o 9or la "arca *e Funcin de. En ca"DioB en los casos restantes el
in@nitivo "antiene to*as las caracterAsticas *e su An*ole verDalB aun?ue en
*istinto !ra*o. En ,c/ a9arecen las *e9en*encias 9ro9ias *e su rC!i"en verDal#
ri!e un O.D. 4 est= "o*i@ca*o 9or un a*junto. $=s aLnB en ,*/ va 9rece*i*o 9or
un auiliar 4 9resenta un sujeto lCico. En estos *os Llti"os casosB no
corres9on*eB 9uesB *e nin!Ln "o*oB tratar al in@nitivo co"o sustantivoB aun
cuan*o el 9otencial Funcional *e to*a la construccin sea la tA9ica *e un SN.
Al!o si"ilar ocurre en el caso *e los 9artici9ios. Al!unos se 8an converti*o
en ver*a*eros a*jetivosB "ientras ?ue otros "antienen su car=cter verDal. AsA en
,5/ a. [uan est= irrita*o.
D. [uan Fue irrita*o.
la 9ri"era corres9on*e a un a*jetivo ,?ue a*"ite a*verDios *e !ra*o mu& irri$
tado 4 el su@jo *e su9erlativo irritadsimo., "ientras ?ue slo la se!un*a 9o*rAa
ser se!ui*a 9or un a!ente (por los in%itados..
Co"o ve"osB no se trata *e ?ue el in@nitivo sea un Rsustantivo verDalR 4 el
9artici9io Run a*jetivo verDalR sino ?ue corres9on*e *istin!uir las *iFerentes
situaciones. En unos casosB la conversin es co"9leta# en los eje"9los ,a/
8alla"os un sustantivo 4 un a*jetivoB res9ectiva"ente. Ta"DiCn en ,1D/ reco&
noce"os la estructura *e un SNB aun cuan*o su nLcleo careGca *e las 9ro9ie&
*a*es Meionales no"inales. En los otros casosB en ca"DioB in@nitivos 4 9ar&
tici9ios "antienen su An*ole verDal co"o lo *e"uestra su rC!i"en.
7. El Llti"o caso concierne Fun*a"ental"ente a las 9alaDras 9ertenecien&
tes a al!unas clases cerra*as. La !ra"=tica las *ivi*e en a*jetivos 4 9rono"Dres
*e acuer*o con su Funcin co"o nLcleo o *eter"inante en un SN. Consi*ere"os
los si!uientes eje"9los#
,;/ a. Este "uc8ac8o es "i a"i!o.
D. Iste es "i a"i!o.
H'1-I
,)/ a. [uan tiene muc'os liDros *e !ra"=tica 4 $arAa pocos *e FonCtica.
105
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. /odos est=Da"os *e acuer*o# algunos lo "aniFestaronB otros se
"antuvieron calla*os.
,2/ a. >?u te !usta "=sQ
D. >?u vesti*o te !usta "=sQ
,(/ a. c?u *esastred
D. c?u cansa*o se te ved
La !ra"=tica tra*icional *istin!ue entre a*jetivos *e"ostrativos ,;a/ 4
9rono"Dres *e"ostrativos ,;D/K entre a*jetivos in*e@ni*os ,en la 9ri"era 9arte
*e ,)a/ 4 ,)D// 4 9rono"Dres in*e@ni*os (uno, cualquiera., entre 9rono"Dre
interro!ativo ,2a/ 4 a*jetivo interro!ativo ,2D/K 4 entre a*jetivo ecla"ativo ,(a/
4 a*verDio ecla"ativo ,(D/.
<ara evitar esta *u9licacin cate!orialB 9ostulare"os la eistencia *e una
cate!orAa nula en los eje"9los ,D/ *e ,;/B ,)/ 4 ,2/. Este nLcleo t=cito es recu&
9eraDle a 9artir *el conteto o *e la situacin. Iste T es mi amigo, pocos T de
fontica, /odos T, algunos T, otros T. En ,2/ 4 ,(/B si Dien las 9alaDras
interro!ativas 4 ecla"ativas cu"9len Funciones *iFerentes Eco"o sustantivo en
,2a/B a*jetivo en ,2D/ 4 ,(a/ 4 a*verDial en ,(D/E no se *iFerencian For"al"enteB
9or lo ?ue evitare"os se9ararlas en clases *iFerentes. <or lo tantoB en ca*a uno
*e estos casos 9lanteare"os la eistencia *e una Lnica cate!orAa# <. de3
ter(i&atiEoQ . '$a&tiB'adorQ ". %ala@ra i&terrogatiEa 4 /. %ala@ra e;'la3
(atiEa. <o*re"os *istin!uirB *e to*os "o*osB en los *os Llti"os casosB un
e"9leo sustantivoB a*jetivo o a*verDialB sin 9or ello 9ostular la eistencia *e
clases *e 9alaDras *istintas.
Co"o 8e"os vistoB la Fr"ula tra*icional O$& F $#ado 'o(o $& JO oculta
*istinciones ?ue es conveniente estaDlecer. En el 9ri"er caso slo 8alla"os un
Lnico lee"a ?ue 9ue*e cu"9lir Funciones *iFerentesB al!unas *e las cuales no
son tA9icas *e su clase. En el se!un*oB en ca"DioB se 8ace necesario reconocer
*os o "=s lee"as *iFerentesB *e los cuales uno Eo "=s *e unoE *eriva *el otro
9or el 9roceso *e conversin. En el Llti"oB @nal"enteB reconoce"os 9alaDras
!ra"aticales ?ueB aun?ue cu"9len Funciones *iFerentesB co"9arten los "is"os
ras!os Meionales. Je"os a*o9ta*oB 9uesB una solucin "onocate!oriGa*ora#
en 'B *istin!uien*o cate!orAa 4 FuncinK
en .B reconocien*o lee"as *istintos a 9artir *e las 9ro9ie*a*es For"ales
res9ectivasK
en +B en lo ?ue concierne a las 9alaDras !ra"aticalesB 9ara evitarB cuan*o
resulte FactiDleB la *u9licacin cate!orial. H'1'I
E=ERCITACIN
'. Las si!uientes 9alaDras 9ue*en 9ertenecer a *iFerentes lee"as.
Caracterice ca*a uno 4 Fun*a"ente el criterio ?ue 8a selecciona*o 9ara su
clasi@cacin#
'asta
ciego
ba#o
limitado
deber
tranquilizante
106
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
7. OA ?uC clases asi!na uste* las 9alaDras en cursivaQ $encione al "enos
*os criterios ?ue 8a4a teni*o en cuenta 9ara tal asi!nacin#
a. $e con"ueven los atardeceres neu?uinos.
D. <arti al despuntar el alDa.
c. Detuvieron a un 9eli!roso criminal colombiano.
*. Detuvieron al #o%en colombiano.
e. Estuvo estu*ian*o durante to*a la tarde.
F. Lle! mu& tarde.
!. F?u asco *e co"i*ad F?u asquerosa "e result esa co"i*ad
8. $e !usta cantar Doleros.
i. $e *eleita el *ulce cantar *e los 9=jaros.
+. La !ra"=tica tra*icional asi!naDa la 9alaDra antes a tres cate!orAas#
9re9osicinB a*verDio 4 conjuncin. Analice los si!uientes eje"9los e i*enti@?ue
cate!orial"ente los sinta!"as. OLe 9arece 9osiDle evitar la tri9licacin
cate!orialQ 6un*a"ente su res9uesta#
,'/ $uc8o antes *e la cena
,./ Des*e "uc8o antes *e la cena
,+/ Dos 8oras antes *e la cena
,1/ ,Lle!/ antes *e lo ?ue nos i"a!in=Da"os.
,5/ ,Lle!/ antes ?ue $arAa.
,;/ ,Lle!/ antes.
,)/ ,Lle!/ el *Aa antes.
H'1.I
1. OReconoce uste* *os 9alaDras *iFerentes o una sola 9alaDra en los si&
!uientes eje"9losQ OA ?uC caso *e Run ] usa*o co"o un XR corres9on*e ca*a
unoQ
a. El "uc8ac8o pobre. 3 El pobre no lo saDAa. 3 Los pobres 8an au&
"enta*o.
D. Este "uc8ac8o es alto. 3 Esta "uc8ac8a a9unta alto. 3 El alto *e
la 9uerta...
c. Corri muc'o. 3 Co"i muc'o. 8 $arAa co"9r 9ocos liDros 4 <e*ro
muc'os.
*. ^0i 8ijo es in!eniero. ^El mo es "C*ico.
e. El ser una Duena "a*re 3 El ser 8u"ano ...
F. >?u te interesa leerQ 3 >?u novela te interesa leerQ
!. El DeDC reciCn nacido 3 El reciCn nacido 3 Ja nacido "i nietito.
8. La "ujer mara%illa es un "ito. 3 Esa "ujer es una mara%illa.
i. Se ?ue* solo un ratito. 3 Se ?ue* slo un ratito.
j. Puiero ms. 3 Puiero ms a!ua. 3 Est= ms Donita ?ue antes.
5. Clasi@?ue las 9alaDras en cursiva *e acuer*o con los criterios For"ales
9ertinentes. ReconoGca en ca*a caso si se trata *el "is"o lee"a o *e lee"as
*iFerentes#
a. Jo lo saDAa. 3 Su &o sali Fortaleci*o con la e9eriencia.
D. Dio su %isto Dueno. 3 :isto el 9roDle"aB lo analiGa"os. 3 Las 9e&
lAculas %istas *urante las vacaciones.
107
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. Kno Dusca lleno *e es9eranGas... 3Xo ?uiero un novio. 3 No ?uiero
*os. DC"e uno solo.
*. Aal%o a "is a"i!os en caso *e necesi*a*. 3 Pue* a sal%o. 3To&
*osB sal%o [uanB asistieron a la Funcin. 3 Salieron sanos 4 sal%os *el
acci*ente.
e. A, te ?uiero. 3 Ai te ?uiero es 9or?ue sos...3 $e 9re!unt si lo
?uerAa.
F. Ar" un lAo brbaro. 3 Canta brbaro. 3Los brbaros inva*ieron
Ro"a.
!. Xa leA medio liDro. 3 Est= medio cansa*a.
8. Lo 8ace contra "A. 3 La contra es i"9lacaDle con el !oDierno. 3 Lo
8iGo en contra *e "is r*enesB
i. Lo cortCs no ?uita lo valiente. 3 No lo reconoGco. 3 No Dasta con ser
DuenoK ta"DiCn 8a4 ?ue 9arecerlo. H'1+I
j. No "e *evolvi ni el liDro ni el *inero. 3 No "e *io ni las !racias.
;.
a. Revise uste* una !ra"=tica es9a>ola. 0us?ue las *e@niciones *e las
9artes *e la oracin. ReconoGca los criterios en los ?ue se Dasa ,9ue*e consultarB
9or eje"9loB la )ramtica esencial del espaol *e $anuel SecoB ca9. ''&'+/.
D. En la "is"a !ra"=ticaB Dus?ue al!una For"ulacin *e O$& F $#ado
'o(o $& JO. OEn cu=l *e las clases *e situaciones ?ue a?uA 8e"os *iFerencia*o
9ue*e uDicarlaQ
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
O. [ES<ERSEN ,'(.1/B ca9. IV&VIIK [. LXONS ,'(;)/K J&[. SASSEB RS4ntactic
Cate!ories an* SuDcate!oriesR en <. J. $att8e:s 4 otros ,'((+/K <. SCJACJTERB
R<arts&oF&S9eec8 S4ste"sR en T. S8o9en ,'(25/K R. JUDDLESTON ,'(25/ ca9. . 4
+K R. LEN\ ,'(.-/K $. SECO ,'()1/K R.A.E. ,'()+/K I. 0OSPUE ,'(('/.
H'11I
108
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
IF
EL SINTAGMA NOMINAL
La estructura *e una cl=usula consta *e una e9resin 9re*icativa 4 *e
uno o "=s ar!u"entos. Estos ar!u"entos se realiGan tA9ica"ente co"o sin&
ta!"as no"inalesB es *ecirB co"o construcciones cu4o nLcleo es un sustantivo.
Del ti9o *e sustantivo ?ue Funcione co"o nLcleo *e9en*er= la co"9leji*a* *el
sinta!"a. Los no"Dres 9ro9ios 4 los 9rono"Dres constitu4en 9or sA "is"os la
e9ansin "=i"a. Los sustantivos co"unesB en ca"DioB re?uierenB 9or lo
!eneralB es9eci@ca*ores 9ara *ese"9e>ar al!unas *e sus Funciones tA9icas 4B si
tienen estructura ar!u"entalB seleccionan co"9le"entosB a*e"=s *e 9o*er ser
"o*i@ca*os. En este ca9Atulo nos reFerire"os a los *istintos ti9os *e sustantivos
4 a la estructura interna *el SN en Funcin *e los constitu4entes ?ue co"9ren*e.
Ta"DiCn alu*ire"os a la inter9retacin se"=ntica ?ue los sinta!"as no"inales
9ue*en reciDir a 9artir *e al!unas caracterAsticas Meionales *e la cl=usula ?ue
los inclu4e.
Je"os consi*era*o 4aB en ca9Atulos 9rece*entesB el 9otencial Funcional *el
SN. Son varias las Funciones ?ue 9ue*e *ese"9e>ar en la cl=usulaB 9ero las ?ue
le son 9rivativas son la *e sujeto 4 la *e oDjeto *irecto. Ta"DiCn Funcionan co"o
tCr"ino *e un S< en varias *e las Funciones oDlicuasB es *ecirB realiGa*as 9or un
S<B co"o las *e oDjeto in*irecto E4 otros *ativosEB co"9le"ento *e rC!i"enB
otros co"9le"entos 4 a*juntos. Las Funciones restantes E9re*icativoB a*junto
,te"9oralB *e FrecuenciaB *e "e*i*a/E a*"iten "a4or variacin cate!orial.
En lo ?ue res9ecta a la estructura interna *el SNB recor*e"os ?ue el sus&
tantivo es el nLcleo 9or?ue *eter"ina la An*ole cate!orial *el sinta!"a en su
H'1)I conjuntoB asA co"o ta"DiCn sus ras!os Meionales ,!Cnero 4 nL"ero/. De la
suDclase a la ?ue 9erteneGca el nLcleo *e9en*er=n ta"DiCn las caracterAsticas
sint=cticas *e la construccin# su co"9leji*a*B la co"9atiDili*a* con al!unos
ti9os *e es9eci@ca*ores 4 la 9osiDili*a* *e seleccin *e co"9le"entos.
Cla#iB'a'i4& de lo# #$#ta&tiEo#
Los ar!u"entos ?ue se co"Dinan con un 9re*ica*o sonB 9or lo !eneralB e&
9resiones reFerenciales. Las e9resiones reFerenciales son usa*as 9ara i*enti@car
enti*a*es *el "un*o etralin!NAstico. Al!unos sustantivos son e9resiones
reFerenciales 9or sA "is"osK otrosB en ca"DioB 9ara serlo *eDen For"ar 9arte *e
estructuras co"9lejas. <ertenecen al 9ri"er ti9o *os suDclases *e sustantivos#
los sustantivos 9ro9ios 4 los 9rono"DresB Fun*a"ental"ente los 9ersonalesB 4 al
se!un*oB los sustantivos co"unes. Tanto sustantivos 9ro9ios co"o 9rono"Dres
constitu4en la e9ansin "=i"a *el sinta!"a# rec8aGanB en su uso 8aDitualB la
9resencia *e es9eci@ca*oresB "o*i@ca*ores restrictivos 4 co"9le"entos. Los
sustantivos co"unesB en ca"DioB slo se convierten en e9resiones reFerenciales
cuan*o van encaDeGa*os 9or al!Ln es9eci@ca*or. Co"9=renseB 9or eje"9loB las
si!uientes cl=usulas# Dedro fue nombrado gobernador , El gobernador asisti a
los actos. $ientras ?ue en la 9ri"era gobernador, un Nb es un 9re*icativo
suDjetivoB es *ecirB un 9re*ica*oB slo en la se!un*a el SNB ?ue Funciona co"o
sujetoB es una e9resin reFerencial.
109
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
'. Los #$#ta&tiEo# %ro%io# *enotan in*ivi*uos 9or "e*io *e una asocia&
cin *irecta con su reFerente.
'
I*eal"enteB ca*a no"Dre i*enti@ca a un in*ivi*uo
*e "anera no a"Di!ua. Carecen *e si!ni@ca*oB 4a ?ue consisten slo en
eti?uetas ?ue se asi!nan a los in*ivi*uos 9ara su i*enti@cacin. La *iFerencia
entreB 9or eje"9loB un sustantivo 9ro9io co"o )abriel )arca 0rquez 4 una
e9resin co"o el autor de Cien aos de soledad consiste en ?ueB "ientras el
9ri"ero es inanaliGaDle *es*e el 9unto *e vista se"=nticoB el se!un*o contiene
una *escri9cin *el reFerente.
Da*as estas caracterAsticasB es F=cil enten*er 9or ?uC los no"Dres 9ro9ios
no van 9rece*i*os *e *eter"inantes ,son in8erente"ente *e@ni*os/ 4 9or ?uC no
a*"iten "o*i@ca*ores restrictivosB 4a ?ue se re@eren a una enti*a* Lnica.
Tenien*o en cuentaB 9uesB su rec8aGo a la *eter"inacin 4 a la "o*i@cacinB
*eDerAa"os incluir en la claseB a*e"=s *e los no"Dres *e 9ersonasB instituciones
4 lu!aresB otros sustantivos ?ue tienen estas "is"as caracterAsticas ,aun cuan*o
no se escriDan con "a4Lsculas/# las *esi!naciones *e al!unos Fa"iliares
*irectosB el "es *el a>oB el no"Dre *el a>o# H'12I
,'/ a. <a9= "e a*virti ?ue lle!ara te"9rano.
D. OctuDre suele ser un "es ventoso.
c. '(() ser= un a>o *urAsi"o.
Conviene *iFerenciar los sustantivos 9ro9ios *e los no"Dres 9ro9ios. Si
Dien a"Dos nor"al"ente coinci*enB 9or eje"9loB en )abriel )arca 0rquez, sin
e"Dar!oB 8a4 no"Dres 9ro9ios slo For"a*os 9or sustantivos co"unes Cien
aos de soledad o 9or una co"Dinacin *e sustantivos co"unes 4 uno 9ro9io
Kni%ersidad 1acional del Coma'ue. Los sustantivos 9ro9ios 9ue*en a9arecerB 9or
otra 9arteB en SSNN ?ue no son no"Dres 9ro9ios 9uesto ?ue no *esi!nan una
enti*a* Lnica#
.
,./ a. el 0uenos Aires *e "i inFancia
D. to*os los GarcAa *e la !uAa teleFnica
c. un tal <CreG
*. to*o un Cicern
.. Ta"DiCn son e9resiones reFerenciales los %ro&o(@re# %er#o&ale# 0
de(o#tratiEo#B 9eroB a *iFerencia *e los no"Dres 9ro9iosB constitu4en una clase
cerra*a. Ta"9oco a*"iten ni *eter"inantes ni "o*i@ca*ores restrictivos. Nos
ocu9are"os *e ellos en el 9ri"o ca9Atulo.
+. El #$#ta&tiEo 'o(I& esB intrAnseca"enteB un 9re*ica*oB co"o se co"&
9rueDa en los si!uientes eje"9los#
,+/ a. [uan es "C*ico.
D. No"Draron a [uan *irector *el nuevo 8os9ital.
c. [uan traDaja *e "C*ico.
Se trata en to*os los casos *e 9re*icativos# reFeri*os al sujeto ,a 4 c/ o al
1
6on Fdesignadores r,gidosF. Algunos l+gicos entienden los nombres roios como eGresiones nominales reducidas. 6u
sem&ntica" ues" es m&s comle;a de lo que suone su caracteri*aci+n como una mera etiqueta.
2
Como seBala @. =aesa0 F-l nombre roio no necesita actuali*ador. O...P 8o obstante" lo lle!a cuando !a acomaBado or
un ad;eti!o o equi!alente que lo esecifiquen de modo que la referencia se limite a un asecto" ersecti!a" cualidad o
momento del ser designado0 *el C$sar estrategaQ" *ese +ar!s de tus sueBosQ" *aquella Mlaga de antaBoQ. -l nombre roio se
acerca entonces" en cierto modo" al sustanti!o comCn 'a que ierde la referencia unitariaF #.122$ en ?. Dosque #ed.$.
110
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
oDjeto *irecto ,D/B ?ue consisten en una 9ro4eccin inter"e*ia# un NU ,4a ?ue
9ue*en contener "o*i@ca*ores 43o co"9le"entosB 9ero no es9eci@ca*ores/. En
ca"DioB las e9ansiones "=i"as sA sonB 9or lo !eneralB e9resiones
reFerenciales. Los *eter"inantes con@eren car=cter reFerencial al SN#
,1/ a. El "C*ico "e reco"en* un rC!i"en "u4 estricto.
D. El !oDierno *esi!n al *irector *el nuevo 8os9ital.
A *iFerencia *e ,+/B los SSNN ?ue Funcionan co"o sujeto en ,1a/ 4 co"o
oDjeto *irecto en ,1D/ son ar!u"entos 4 no 9re*ica*os. <ara serlo se re?uiere la
9resencia *e un *eter"inante. No oDstanteB conviene tener en cuenta las H'1(I
9ro9ie*a*es lCicas *e las *istintas clases *e sustantivos co"unes 4a ?ue *e
Cstas *e9en*en sus co"9orta"ientos For"ales. Revisare"os al!unas *e las
clasi@caciones#
a. No(@re# 'o&ta@le# o di#'o&ti&$o# 0 &o 'o&ta@le# o 'o&ti&$o# P
de #$#ta&'ia o (a#aM los 9ri"eros *esi!nan RclasesR o Res9eciesR *e enti*a*es
*iscretasB contaDles 4 aislaDles (libro, casa, p#aro....+ en ca"DioB los se!un*os
*enotan sustancias ?ue carecen *e lA"ites clarosB 9or lo ?ue 9ue*en ser *ivi*i*as
sin aFectarB co"o *ice An*rCs 0elloB Rsu naturaleGa 4 su no"DreR (sangre, 'umo,
sal, agua, arena.. Se *iFerencian 9or#
E Los 9ri"eros son cuanti@caDles# no slo se 9luraliGan sino ?ue ta"DiCn
a*"iten cuanti@ca*ores E*e@ni*os e in*e@ni*osE 4 nu"eralesK los se!un*osB 9or
el contrarioB no se 9luraliGan 4 slo a*"iten al!unos cuanti@ca*ores in*e@ni*os
(ms, menos, poco, muc'o.3
,5/ a. Colecciona liDros. 3 Necesitan san!re.
D. Puiero *os liDros. 3 ZPuiero *os a!uas.
c. JaDAa "uc8os liDros. 3 JaDAa "uc8a san!re.
Los sustantivos continuos 9ue*en Funcionar 9re*icativa"ente# Esto es
sangre+ en ca"DioB los contaDles re?uieren un *eter"inante 9ara cu"9lir tal
Funcin# *Esto es libro.
E Los sustantivos contaDles 9ue*en Funcionar co"o co"9le"entos
9artitivos *e *iFerentes ti9os *e sustantivos# un montn de piedras, una pila de
libros+ en ca"DioB los no contaDles slo a9arecen con sustantivos "ensurativos o
ti9i@cativos un litro de %ino, un tipo de aceite.
A"Dos !ru9os a*"itenB sin e"Dar!oB la recate!oriGacin# los no"Dres *e
sustancia 9ue*en *esi!nar "e*i*as ,a/ o ti9os ,D/ 4 los contaDlesB 9asar a *e
si!nar sustancias ,c/#
,;/ a. <e*i"os *os caFCs.
D. Esos aceites resultan ecesiva"ente 9esa*os.
c. Puiero ,"=s/ 9ollo 3 9astel *e 9ollo.

D. S$#ta&tiEo# a@#tra'to# 0 'o&'reto#M 0uena 9arte *e los sustantivos
aDstractos co"9arte al!unas *e las caracterAsticas *e los no"Dres *e sustancias#
no son 9luraliGaDles 4 9er"iten slo la cuanti@cacin in*e@ni*a ,Zingenuidades,
*dos ingenuidades, poca ingenuidad.3 *esi!nan enti*a*es ?ue ta"DiCn 9ue*en
ser caracteriGa*as co"o R"ateriasR o RsustanciasR. Los sustantivos aDstractosB
*es*e un 9unto *e vista estricta"ente "orFol!icoB *erivanB en !eneralB *e
a*jetivos o verDos#
H'5-I
,)/ a. La cali*eG *el a"Diente
D. La 9resencia *e los estu*iantes
111
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. El an=lisis *e Alonso *el 9oe"a
Esta con*icinB sin e"Dar!oB no es necesaria 4a ?ue eisten "uc8os sus&
tantivos aDstractos si"9les# fe, miedo, pena, bronca. Ta"9oco es su@cienteB
9uesto ?ue al!unos sustantivos *eriva*os a*"iten una inter9retacin co"o
sustantivos concretosB co"o se a*vierte en los casos ,D/ *e los si!uientes
eje"9los#
,2/ a. La entra*a *e la Ar!entina al $ercosur resulta 9roDle"=tica 9ara la
in*ustria nacional. ,f el 8ec8o *e ?ue la Ar!entina entre al $ercosur/
D. Las entra*as 9ara la Funcin *e esta noc8e 4a est=n a!ota*as.
,(/ a. No "e sor9ren*i la colaDoracin *e $acri en la ca"9a>a *e un "illn
*e *lares. ,f el 8ec8o *e ?ue $acri colaDorara en la ca"9a>a con un
"illn *e *lares/
D. Esto4 Duscan*o colaDoraciones 9ara la revista.
Co"o se a*vierteB no resulta sencillo aislar ras!os For"ales asocia*os a los
sustantivos aDstractosB 9or lo ?ueB co"o se>ala I!nacio 0os?ue ,'(2+/B tal
*istincin ?uiG=s careGca *e 9ertinencia *es*e el 9unto *e vista estricta"ente
!ra"atical.
c. S$#ta&tiEo# 'ole'tiEo# 0 #i&g$lare#M Los 9ri"erosB en sin!ularB *e&
si!nan un conjunto *e in*ivi*uos. La 9re*icacin corres9on*e al conjunto co"o
uni*a* 4 no en For"a *istriDutiva a ca*a uno *e los "ie"Dros. <or ello a*"iten
"o*i@ca*ores co"o en pleno, completo, en su totalidad, numeroso3
,'-/ a. El !entAo aDuc8e en 9leno a los 9olAticos.
D. El ejCrcito co"9leto estuvo involucra*o en estos 8ec8os.
c. La *ele!acin ar!entina en su totali*a* re9u*i esas 9alaDras.
*. Un 9LDlico nu"eroso col" las instalaciones *e la institucin.
Asi"is"oB si el sustantivo va "o*i@ca*o 9or el a*jetivo grande, se lo *eDe
enten*er co"o reFeri*o al conjunto en caso *e ser colectivo# a*viCrtase la
*iFerencia en la ace9cin *e ese a*jetivo entre un e#rcito grande ,f un ejCrcito
nu"eroso/ 4 gente grande ,f !ente "a4or/. Se!Ln este criterioB 9uesB gente
resulta un Falso colectivo.
H'5'I
La e#tr$'t$ra del #i&tag(a &o(i&al
La estructura interna *el sinta!"a no"inal resulta "u4 co"9leja *eDi*o a
las "Llti9les 9osiDili*a*es *e realiGacin ?ue 9resentan sus *e9en*encias 4 a la
estrec8a conein eistente entre Cstas 4 el ti9o *e sustantivo ?ue Funciona
co"o nLcleo. En varios as9ectosB co"o vere"osB se ase"eja a la estructura *e la
cl=usula 4a ?ue co"9arte ras!os ?ue se consi*eraDan 9ertinentes slo en el
an=lisis *e Csta ,la seleccin *e los co"9le"entosB la *istincin entre voG activa
4 9asivaB el car=cter "=s o "enos 9eriFCrico *e los "o*i@ca*ores/.
1. El e#%e'iB'adorM Los es9eci@ca*ores *el SN son los *eter"inantes 4
los cuanti@ca*oresB 9alaDras 9ertenecientes a clases cerra*as. Los *eter"inantes
*otan al sinta!"a no"inal *e valor reFerencial# 8acen 9osiDle la i*enti@cacin *el
reFerente. El artAculo *e@ni*o se caracteriGa 9or 9resu9oner la unici*a* *el
reFerenteB es *ecir ?ue la *escri9cin ?ue si!ue es satisFec8a 9or un Lnico
in*ivi*uo o 9or un conjunto 9articular *e in*ivi*uosB i*enti@caDles 9or el conteto
112
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
situacional o 9or el conoci"iento co"9arti*o *e los interlocutores. In*ican ?ue la
*escri9cin ?ue si!ue es satisFec8a 9or un Lnico in*ivi*uo o un conjunto
9articular *e in*ivi*uos o no Eel artAculo *e@ni*o e in*e@ni*oB res9ectiva"ente.
Otros *eter"inantes *iscri"inan en relacin con la 9roi"i*a* con res9ecto al
8aDlante u o4ente Elos *e"ostrativosE o la 9osesin Elos 9osesivos. A la clase *e
los cuanti@ca*ores 9ertenecen los nu"erales car*inales 4 otros cuanti@ca*ores
co"o muc'o, poco, demasiado, bastante, alg5n, ning5n, otro, %arios, ambos,
sendos, cualquier & todo.
<ara *eter"inar ?uC 9alaDras son es9eci@ca*ores *eDere"os seleccionar
un conteto en el ?ue sean i"9rescin*iDles. Los sujetos 9reverDalesB en eFectoB
ei!en la 9resencia *e al "enos un *eter"inante
+
#
,''/ a. La co"9uta*ora resuelve r=9i*a"ente ar*uos 9roDle"as.
D. ZCo"9uta*ora resuelve r=9i*a"ente ar*uos 9roDle"as.
En la 9osicin ocu9a*a 9or el artAculo 9o*rAan 8allarse ta"DiCn#
& *e"ostrativos (estas, esas, aquellas.,
& 9osesivos (nuestras, mis....,
& cuanti@ca*ores (%arios, otros, algunos, ninguno.....
En ca"DioB los nL"eros or*inales 4 otros a*jetivos no encaDeGan sujetos
9reverDalesK 9or lo tantoB no son *eter"inantes#
,'./ a. ,Los/ *os trenes 4a 9artieron.
D. ZSe!un*o tren 4a 9arti.
c. Z<ri"o tren 9artir= a las *oce.
H'5.I
A*viCrtase ?ueB en ca"DioB los sujetos 9os9uestos no re?uieren necesaria&
"ente la 9resencia *e un es9eci@ca*or#
,'+/ a. Xa 9artieron trenes.
D. 6alta aGLcar.
Co"o 4a se 8a se>ala*o en el ca9Atulo setoB estos sinta!"as no"inales
sin *eter"inacin Funcionan co"o sujetos *e cl=usulas 9resentativas E9or lo
!eneralB con verDos inacusativos. En tal contetoB se atienen a las "is"as
restricciones ?ue los oDjetos *irectos *e los verDos transitivos# en 9lural con
sustantivos contaDles 4 en sin!ular con los continuos.
ArtAculoB *e"ostrativos 4 9osesivosB es *ecirB los *eter"inantesB se 8allan
en *istriDucin co"9le"entaria
1
(*las esas modernas computadoras, *las
+
-n realidad" en determinadas condiciones" los sintagmas nominales lurales sin determinaci+n ueden ser su;etos
re!erbales0 cuando reciben modificadores restricti!os #i$ o cuando est&n unidos or coordinaci+n #ii$0
#i$ Comutadoras como %stas resuel!en r&idamente arduos roblemas.
#ii$ Comutadoras ' equios electr+nicos (an resuelto el roblema de la emresa.
4
-l cuantificador todo resenta una serie de articularidades0
i. su osici+n de redeterminante0 mientras que los otros determinantes tienen como comlemento un 8R"
todo tambi%n uede ir seguido or un determinante #todas las computadoras% Sadem&s de or un
sustanti!o singular #toda computadora%.
ii. la osibilidad de osonerse al sustanti!o e incluso de seararse de su nCcleo" or lo que se lo denomina
Fcuantificador flotanteF0
#g$ =as comutadoras todas ueden resol!er arduos roblemas.
#ii$ =as comutadoras ueden resol!er todas arduos roblemas"
iii. a su !e*. el oder ser modificado or un esecificador0 casi todas las computadoras #tambi%n ning,n '
los numerales comarten esta caracter,stica$.
113
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
nuestras modernas computadoras, *esas nuestras modernas computadoras....
<ue*en co"DinarseB en ciertas con*icionesB con al!unos *e los cuanti@ca*ores
,las otras modernas computadoras, esas cuatro modernas computadoras, las
otras cuatro modernas computadoras, todas esas cinco modernas computadoras,
nuestras muc'as modernas computadoras. 4 CstosB a su veGB entre sA (algunas
pocas modernas computadoras, ninguna otra moderna computadora, otras dos
modernas computadoras..
Los cuanti@ca*ores 9ue*en intro*ucir ta"DiCn una estructura R9artitivaRB
encaDeGa*a 9or la 9re9osicin de. Restrin!e el conjunto al ?ue se est= 8acien*o
reFerencia# muc'os de los estudiantes, algunas de esas computadores, tres de
nosotros.
No *eDen conFun*irse los *eter"inantes o cuanti@ca*ores con los
Ao'alizadore#. Ystos son a*verDios eteriores al SNB ?ue ta"DiCn 9ue*en
"o*i@car a los otros ti9os *e sinta!"as.
5
La 9osicin ?ue ocu9an *eter"ina cu=l
ser= el constitu4ente aFecta*o#
,'1/ a. S4lo esa co"9uta*ora 9ue*e resolver ar*uos 9roDle"as.
D. I&'l$#o "i co"9uta*ora 9ue*e resolver ar*uos 9roDle"as.
c. Ni T#i+$ieraU las otras co"9uta*oras 9ue*en resolver ar*uos
9roDle"as.
,'5/ a. Esa co"9uta*ora #4lo 9ue*e resolver ar*uos 9roDle"as.
D. $i co"9uta*ora 9ue*e resolver 9roDle"as i&'l$#o "u4 ar*uos.
c. Las otras co"9uta*oras no 9ue*en resolver &i #i+$iera 9roDle"as
sencillos.
6. ModiB'adore## Los sustantivos co"unes van asocia*os a una *enota&
cinB o sea a una clase *e enti*a*es *e las cuales se 9re*ica H'5+I ," es una
manzana.. Los "o*i@ca*ores 9er"iten restrin!ir esa clase 9or "e*io *e 9re*ica&
ciones ?ue es9eci@can un suDconjunto *entro *e ella ," es una manzana %erde
rionegrina.. Los "o*i@ca*ores tA9icos son los a*jetivosB entre los cuales los
cali@cativos constitu4en la clase central. Los a*jetivos cali@cativos *enotan una
9ro9ie*a* ,a/K otrosB los relacionales ,D/B estaDlecen una relacin entre *os
*o"inios# son e?uivalentes a sinta!"as 9re9osicionales#
,';/ a. una cuestin "u4 interesante3*elica*a 3 esencial.
D. una cuestin racial 3 estu*iantil 3 "C*ica.
En el ca9Atulo once nos ocu9are"os *e la estructura *el sinta!"a a*jetivo.
Los "o*i@ca*ores 9ue*en 9ertenecer a varias cate!orAas# a*e"=s *e los
sinta!"as a*jetivosB ta"DiCn 9ue*en serlo los sinta!"as 9re9osicionales# el
presidente de patillas largas, una mquina de origen alemn. Aun?ue con
"a4ores restriccionesB 8alla"os ta"DiCn sustantivos Eco"o vi"os en el ca9Atulo
anteriorE# la mu#er orquesta, el tren fantasma, el queso crema+ e incluso
a*verDios# el nio bien, una mu#er as.
La a9osicin constitu4e un ti9o *e relacin 9articularB ?ue co"9arte al!u&
nos ras!os con la "o*i@cacin 4 otros con la coor*inacin. NLcleo 4 a9osi cin
9ertenecen a la "is"a clase# el ro Lima&. el presidente 0enem, la a%enida
Argentina. A"Dos sinta!"as no"inales est=n en relacin *e a*4acenciaB sin
nin!Ln ele"ento ?ue los relacione. El es9a>ol ta"DiCn a*"iteB en al!unos casosB
la 9resencia *e la 9re9osicin de3 la ciudad de Crdoba, la a%enida de los
5
Como !emos" los focali*adores se diferencian de todo no s+lo orque son in!ariables sino orque" a diferencia del
comortamiento #ii$" el cambio de orden !a asociado a una diferencia de alcance #es decir" a qu% constitu'ente afectan$.
114
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Constitu&entes, la cordillera de los Andes. <o*e"os se!uir 8aDlan*o *e a9osicin
*a*o ?ue se "antiene la relacin se"=ntica entre los "ie"Dros 9ero la
estructura sint=ctica *i@ere.
Si Dien la relacin entre nLcleo 4 a9osicin es *e correFerencia ECsta es9e&
ci@ca la *enotacin *el sustantivo co"Ln nLcleoEB esta con*icin no esB sin
e"Dar!oB necesariaB co"o se a*vierte en los si!uientes eje"9losB *e a9osiciones
clasi@ca*oras#
,')/ a. Una co"9uta*ora "arca I0$
D. Un e*i@cio estilo 0elle Y9o?ue
c. Una corData a"arillo 9atito
El car=cter sustantivo *e la a9osicin se "ani@esta en la Falta *e concor&
*ancia con el nLcleo ,en una corbata amarilla el "o*i@ca*or es un a*jetivoB 9ero
en ,c/ amarillo patito no se Meional. En los casos ,a/ 4 ,D/ 8alla"os *os niveles
sucesivos *e a9osicin# Huna co"9uta*ora H"arca HI0$IIIB HUn e*i@cio Hestilo
H0elle Y9o?ueIII. H'51I
Jasta a?uA 8e"os "enciona*o a9osiciones restrictivas. La a9osicin 9ue*e
ser ta"DiCn no restrictivaK en este caso va "arca*a 9ros*ica"ente 9or una
lAnea tonal 9ro9ia 4 se9ara*a orto!r=@ca"ente 9or co"as. Se *iFerencia *e las
a9osiciones restrictivas 9or?ue 9ro9orciona una inFor"acin su9le"entariaB no
necesaria 9ara la i*enti@cacin *el reFerente E4 9or lo tantoB o"isiDle. Estos
"o*i@ca*ores 9eriFCricos se 8allan a un nivel "=s eterno en relacin con el
nLcleo. El an=lisisB 9or lo tantoB *eDe ca9tar esta *iFerencia#
,'2/ a.
La novela Cien aos...
D.
115
68
1et. 8Q
8Q 68
8
SN
68
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La novelaB Cien aos de soledad
De "o*o an=lo!oB las cl=usulas relativas 9ue*en ser "o*i@ca*ores restric&
tivos ,a/ o no restrictivos ,D/#
,'(/ a. Los 9olAticos ?ue se enri?uecen *es"esura*a"ente son sos9ec8osos *e
corru9cin.
D. Los 9olAticosB ?ue se enri?uecen *es"esura*a"enteB son sos9ec8osos
*e corru9cin.
Eiste una clara *iFerencia se"=ntica entre las *os oraciones *e ,'(/#
"ientras ?ue en ,a/ se acota la 9re*icacin a un suDconjunto *e los 9olAticosB
H'55I en ,D/ se re@ere a to*a la claseB *e la ?ue ta"DiCn se 9re*icaB co"o
inFor"acin a*icionalB ?ue se enri?uecen *es"esura*a"ente. Este car=cter no
restrictivo *e los "o*i@ca*ores 9eriFCricos lo 8aDilita 9ara "o*i@car a los
sustantivos 9ro9ios 4 a los 9rono"Dres.
7. Co(%le(e&to#M Al!unos sustantivos co"unes tienen una estructura
ar!u"entalB es *ecirB 9ue*en seleccionar uno o "=s ar!u"entos. Esto ocurre
Fun*a"ental"ente en el caso *e la no"inaliGacin *e verDosB es *ecir *e los
sustantivos *everDalesB ?ue suelen 8ere*ar los ar!u"entos *el verDo *el ?ue
*erivan. Sin e"Dar!oB los co"9le"entos *el sustantivo no son nunca oDli!atorios
4 *eDen i*enti@carse "e*iante "arcas *e FuncinB las 9re9osiciones ?ue los
encaDeGan#
,.-/ a. $i 9a*re "e 9ro"eti re!alar"e una co"9uta*ora 9ara "i cu"9lea>os.
D. La 9ro"esa *e "i 9a*re *e re!alar"e una co"9uta*ora 9ara "i
cu"9lea>os
c. La 9ro"esa *e "i 9a*re
*. Su 9ro"esa
Co"o ve"osB "ientras ?ue en ,a/ las Funciones *e sujeto 4 oDjeto *irecto
se reconocen "e*iante An*ices estructurales co"o la concor*ancia 4 la a*4a&
cenciaB res9ectiva"enteB en ,D/ 9asan a ser co"9le"entos *el sustantivo pro$
mesa. <ara ello necesaria"ente est=n encaDeGa*os 9or 9re9osiciones E*el
"is"o "o*o ?ue el a*junto. <or otra 9arteB co"o "uestran ,c/ 4 ,*/B su o"isin
no aFecta la !ra"aticali*a* *e la construccin.
En los si!uientes eje"9losB los sustantivos 8ere*an la estrucitura
ar!u"ental *e los verDos *e los ?ue *erivan. ,.'/
Co"9are"os la co"9leji*a* *e los si!uientes sinta!"as no"inales#
,.'/ a. El viaje *el estu*iante 9or A"Crica Latina
116
68
1et.
N N
N N
8 8
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. La lle!a*a tar*Aa *e la 9ri"avera
c. El reconoci"iento *e $arAa *e sus 9ro9ios errores
*. El reconoci"iento *e sus 9ro9ios errores 9or 9arte *e $arAa
Las no"inaliGaciones *e los verDos intransitivos 9ro9ia"ente *ic8osB co"o
,a/B suelen ser sustantivos concretos# la sonrisa de 0ara, la caminata, el ladrido,
la corrida. En ca"DioB las *e un verDo inacusativoB co"o ,D/ es un sustantivo
aDstracto ?ue *enota un aconteci"iento. Las *e verDos H'5;I transitivos
a*"itenB 9or lo !eneralB la *oDle inter9retacin ?ue los *iccionarios re!istran
co"o Raccin 4 eFecto *e ,verDo/R. Si se co"9aran los casos ,c/ 4 ,*/B se
a*vertir= ?ueB aun?ue 9resenten a"Dos los "is"os ar!u"entos ,un a!ente 4 un
te"a o 9aciente/B sin e"Dar!oB la estructura sint=ctica *i@ere# en ,c/ el a!ente
a9arece "arca*o con deB "ientras ?ue en ,*/ con %or ,9arte *e/B co"o
corres9on*e a una 9asiva. La no"inaliGacin *e verDos transitivos 9resentaB en
eFectoB *os variantes lCica"ente con*iciona*as# una activa co"o la ,c/ 4 otra
9asiva co"o la ,*/. Al!unos sustantivos *eriva*os 9er"iten a"Das#
,../ a. El an=lisis *el 9oe"a 9or 9arte *e Alonso tuvo lu!ar en un caFC *e
$a*ri*.
D. El an=lisis *e Alonso *el 9oe"a Fue 9uDlica*o en su liDro soDre Neru*a.
La For"a 9asiva ,a/ se inter9reta co"o una no"inaliGacin *e aconteci&
"iento# slo los aconteci"ientos tienen lu!ar en un tie"9o 4 en un es9acio. En
ca"DioB la activa ,D/ se inter9reta co"o un resulta*o o 9ro*uctoB slo co"o tal
9ue*e ser oDjeto *e una 9uDlicacin. onica"ente en esta se!un*a inter9retacin
9ue*e ca"Diarse el *eter"inante (un anlisis del poema, %arios anlisis del
poema. 4 9luraliGarse (los anlisis de Alonso del poema.. En ,a/B se "antiene la
inter9retacin *e aconteci"iento cuan*o el ar!u"ento 9aciente es sustitui*o 9or
un 9osesivoB en ,D/B en ca"DioB en la inter9retacin activa el 9osesivo slo 9ue*e
sustituir al a!ente#
,.+/ a. Su an=lisis 9or 9arte *e Alonso tuvo lu!ar en un caFC *e $a*ri*.
aj. QQSu an=lisis *el 9oe"a tuvo lu!ar en un caFC *e $a*ri*.
D. Su an=lisis *el 9oe"a Fue 9uDlica*o en su liDro soDre Neru*a.
DU. ZSu an=lisis *e Alonso Fue 9uDlica*o en su liDro soDre Neru*a.
A*e"=s *e las no"inaliGaciones *e Raccin 4 eFectoRU E,.-/ 4 ,.+/E eisten
ta"DiCn las no"inaliGaciones *e a!enteB ?ue aDsorDen 9recisa"ente este 9a9el
te"=tico#
,.5/ a. El crea*or *el 9oe"a
D. El inventor *e esta teorAa
No slo los sustantivos *everDales tienen estructura ar!u"ental. Ta"DiCn
la 9oseen "uc8os sustantivos si"9les relacionales# autor de, 'i#o de, re& de,
sabor a, olor a, camino a, tren a... H'5)I
En to*os los casos vistos 8asta a?uA el co"9le"ento era realiGa*o 9or un
S<B su realiGacin tA9ica. Al!unos a*jetivos relacionales 9ue*en tener valor
ar!u"ental#
,.;/ a. las invasiones in!lesas
D. el veto 9resi*encial
c. el voto Fe"enino
117
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
En to*os estos casosB el a*jetivo re9resenta el ar!u"ento a!ente seleccio&
na*o 9or el nLcleo. A veces el a*jetivo relacional ar!u"ental corres9on*e al
9a9el te"=tico 9aciente# el maltrato infantil, la reduccin salarial, el aumento
impositi%o.
<or Llti"oB co"o 4a 8e"os vistoB un *eter"inanteB el 9osesivoB 9ue*e ser
la realiGacin *el sujeto ,activo o 9asivo/# mi llegada, su anlisis del poema,
nuestra recomendacin, su captura, su anlisis por parte de Alonso.
La "a4or 9arte *e los sustantivos concretos (computadora, perro, rbol,
casa, agua. no selecciona co"9le"entosB sencilla"ente 9or?ue carecen *e
estructura ar!u"ental. <ue*en ir aco"9a>a*os 9or SS<< ?ue Funcionan co"o
"o*i@ca*ores 4 no co"o co"9le"entos 4a ?ue no son selecciona*os 9or el
nLcleo# una mu#er sin 'i#os, un perro con ore#as largas, el rbol de copa redonda,
una casa con garage. Estos "o*i@ca*ores 9er"itenB 9or lo !eneralB la alternancia
entre 9re9osicionesB 9or lo ?ue son ver*a*eros SS<<# una mu#er con muc'os
'i#os, una casa en la cordillera.
En ca"DioB los ?ue e9resan la relacin *e 9osesin slo 9ue*en ir enca&
DeGa*os 9or de, ?ue esB 9or lo tantoB una "era "arca *e Funcin. <r=ctica"ente
cual?uier sustantivo a*"ite un "o*i@ca*or *e 9osesin# el perro de -uan, la casa
del gobernador. Si Dien este S< no es selecciona*o 9or el nLcleo Eno es un
ar!u"entoEB su ca9aci*a* *e ser sustitui*o 9or un 9osesivo lo *iFerencia *e un
"ero "o*i@ca*or 4 lo ase"eja a un co"9le"ento. Un 9osesivo 9ue*e
re9resentarB 9uesB al 9osee*or o a un ar!u"ento# su perro, su casa, nuestra
llegada, su anlisis del poema, nuestra colaboracin con la campaa.
La *iFerente relacin ?ue el nLcleo estaDlece con el co"9le"ento 4 con un
"o*i@ca*or *e 9osesin se reMeja en la "a4or o "enor 9recisin *el senti*o ?ue
9o*e"os asi!nar a la construccin en su conjunto. $ientras ?ue cuan*o se trata
*e un ar!u"ento el si!ni@ca*o es unAvoco (el padre de -uan slo 9ue*e *esi!nar
a su 9ro!enitor/B cuan*o se trata *e un "o*i@ca*orB 9or lo !eneralB eisten varias
inter9retaciones 9osiDles. AsAB la computadora de mi padre 9ue*e reFerirse a una
9ertenencia su4a o a la ?ue "e 9ro"eti 9ara "i cu"9lea>os o a la ?ue 8a4 en
su o@cina o a la ?ue *esea a*?uirir. H'52I
La i&ter%reta'i4& #e()&ti'a de lo# #i&tag(a# &o(i&ale#
Nos reFerire"osB 9or Llti"oB a al!unas *istinciones se"=nticas ?ue con&
ciernen al SN 4 a su relacin con el resto *e la cl=usula 4 ?ue *e9en*enB en
Duena "e*i*aB *e los *eter"inantes 4 cuanti@ca*ores ?ue lo encaDeGan. Son
tres *istinciones# la *e@nitu*B la es9eci@ci*a* 4 la !enerici*a*.
a. La deB&it$dM OCu=l es la contriDucin *el artAculo *e@ni*o al si!ni@ca*o
*el SNQ A *iFerencia *e los *e"ostrativos 4 los 9osesivosB el artAculo *e@ni*o no
*iscri"ina entre varios reFerentes 9otenciales. In*ica ?ue la *escri9cin es
su@ciente 9ara i*enti@car al reFerenteB recurrien*o a veces a inFor"acin
contetual o situacional#
,.)/ a. Lle! un ni>o ?ue 9e*Aa li"osna. El ni>o te"DlaDa *e FrAo.
D. O<ue*e cerrar la 9uertaQ
c. 6ui al su9er"erca*o 4 la cajera no "e entre! la Factura.
*. Los artAculos ?ue acaDo *e leer son interesantAsi"os.
En el eje"9lo ,a/B una veG intro*uci*o en el *iscurso un ele"ento nuevoB
se lo "enciona ulterior"ente a travCs *e un sinta!"a encaDeGa*o 9or artAculo
*e@ni*o. En el caso ,D/B la situacin 9er"ite inFerir a ?uC reFerente a9unta el
8aDlante. En ,c/B a 9artir *e la "encin *el su9er"erca*oB se crea el conteto
118
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a*ecua*o 9ara uDicar los ele"entos asocia*os 9revisiDles# cajeraB FacturaB
!n*olas. El SN ?ue los *enota 9ue*e intro*ucirseB 9uesB "e*iante el artAculo
*e@ni*o. En ,*/ es la restriccin *a*a 9or la cl=usula relativa la ?ue 9er"ite el
e"9leo *el artAculo *e@ni*o
;
. En to*os los casosB se consi*era ?ue la inFor"acin
9ro9orciona*a 9or el SNB su9le"enta*a 9or *atos contetuales 4 situacionalesB
es su@ciente 9ara i*enti@car al reFerente# slo Cste 9ue*e satisFacer esa
*escri9cin.
En el caso *e los sinta!"as in*e@ni*os no se cu"9le esta con*icin. Ge&
neral"ente 8a4 "=s *e una enti*a* ?ue 9ue*a satisFacer la *escri9cin# 0e
compr una computadora. Se usa el in*e@ni*o cuan*o no interesa es9eci@car a
?uC enti*a* 9articular se a9lica.
D. ReAere&'ia e#%e'9B'a 4 &o e#%e'9B'a. Si co"9ara"os las si!uientes
oraciones#
,.2/ a. $e co"9rC un *iccionario in!lCs&eslovaco.
D. 0usco un *iccionario in!lCs&eslovaco.
c. 0usco a un secretario ?ue saDe eslovaco.
*. 0usco un secretario ?ue se9a eslovaco.
H'5(I
a*vertire"os ?ueB "ientras ?ue en ,a/ el SN ?ue Funciona co"o oDjeto *irecto
8ace reFerencia a un oDjeto 9articularB aun?ue no *e@ni*oB ,D/ 9resenta una
a"Di!Ne*a*# una *e sus lecturas coinci*e con la anterior E9o*rAa ir se!ui*a *e
una a9osicinB el Cu&sB+ en ca"DioB la otra carece *e reFerencia# no alu*e a un
*iccionario en 9articularB incluso ni si?uiera 9resu9one su eistencia. En esta
se!un*a inter9retacinB el SN es no es9ecA@co. El car=cter no es9ecA@co *el
oDjeto *irecto *e ,*/ EFrente al es9ecA@co *e ,c/E est= *oDle"ente "arca*o# 9or
la ausencia *e a 4 9or el "o*o suDjuntivo *el verDo *e la cl=usula relativa.
c. Ge&eri'idadM <or Llti"oB ta"DiCn 9o*e"os 8allar una a"Di!Ne*a* en
una oracin co"o la si!uiente#
,.(/ a. El 8ornero constru4e su ni*o con a*oDe
Esta oracin 9ue*e inter9retarse co"o reFeri*a a un 8ornero en 9articular
o Dien a to*a la es9ecie. Esta se!un*a lectura se *eno"ina !enCrica. <ara ?ue
tal inter9retacin sea 9osiDle *eDen *arse ciertas con*iciones en la oracin en su
conjuntoB ?ue no se satisFacen en ,D/ 4 ,c/#
D. El 8ornero constru4 su ni*o con a*oDe.
c. Ese 8ornero estaDa constru4en*o su ni*o con a*oDe.
Co"o ve"osB el tie"9o verDal 4 el ti9o *e *eter"inante inci*en en la in&
ter9retacin. Ta"DiCn un sinta!"a in*e@ni*o 9ue*e a*"itir una inter9retacin
!enCrica#
,+-/ a. Un ti!re cui*a a su crAa con celo.
D. El ti!re est= en 9eli!ro *e etincin.
c. ZUn ti!re est= en 9eli!ro *e etincin.
El in*e@ni*oB sin e"Dar!oB a*"ite una lectura !enCrica slo cuan*o la cla&
se se inter9reta *istriDutiva"ente (Cada tigre..... En ca"DioB cuan*o se inter&
9reta colectiva"ente co"o en ,D/B slo caDe el artAculo *e@ni*o.
6
Como !eremos en el r+Gimo ca,tulo" se trata de usos anaf+ricos #a$" de,cticos #b$" de an&fora asociati!a #c$ ' cataf+ricos
#d$ del art,culo definido.
119
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
E=ERCITACIN
'. OPuC ti9o *e *e9en*encias a*"iten los sustantivos 9ro9ios 4 los 9rono"Dres
9ersonalesQ <iense en casos co"o los si!uientes# H';-I
a. El escritor G. GarcAa $=r?ueG 3 G. GarcAa $=r?ueGB 9re"io NoDel *e
Literatura
D. ZGaDriel GarcAa $=r?ueG colo"Diano 3 El colo"Diano GaDriel GarcAa
$=r?ueG
c. El 9rotestn *e GaDriel GarcAa $=r?ueG 3 ZEl escritor *e G. GarcAa
$=r?ueG
.. El es9a>ol 9er"iteB en *eter"ina*as con*icionesB la o"isin *el nLcleo *el
sinta!"a no"inal. EstaDleGca cu=les son al!unas *e esas con*iciones a 9artir *e
los si!uientes eje"9los#
a. los !oDerna*ores ra*icales 4 los 9eronistas 3 Zlos !oDerna*ores ra*icales
4 los
D. "uc8os estu*iantes *e Ju"ani*a*es 4 9ocos *e Econo"Aa 3 Z"uc8os
estu*iantes 4 9ocos
c. tres *irectivos *e X<6 4 *os *e <CreG Co"9anc 3 Ztres *e X<6 4 *os
*irectivos *e <.C.
*. estos liDros ?ue 8e leA*o 4 a?uellos ?ue slo 8e 8ojea*o 3 ZliDros ?ue 8e
leA*o 4 a?uellos ?ue slo 8e 8ojea*o
e. un 9erFu"e C8anel 4 uno Dior 3 Z un 9erFu"e C8anel 4 un Dior
F. "i coc8e 4 el tu4o 3 Z"i coc8e 4 tu
Co"o 8aDr= a*verti*oB en el se!un*o coor*ina*o 8a4 un ele"ento elA9ti co.
OPuC constitu4entes son necesarios 9ara ?ue la e9resin sea !ra"aticalQ
Enu"ere los ?ue 9ue*en a9arecer *elante *el ele"ento nulo 4 los ?ue 9ue*en
8allarse en la 9osicin ?ue le si!ue.
+. Co"9are el co"9orta"iento *e los cuanti@ca*ores. Le su!eri"os al!unos
eje"9losK uste* *eDer= a"9liar el 9ara*i!"a#
a. al!unos 9roDle"as
D. nin!Ln otro 9roDle"a
c. to*os los 9roDle"as 3 los 9roDle"as to*os
*. "uc8os ,*e los/ 9roDle"as
e. ca*a 9roDle"a
F. to*o 9roDle"a
!. a9enas cinco 9roDle"as
8. los varios 9roDle"as
i. casi cual?uier 9roDle"a
H';'I
I. OCu=les 9ue*en ir 9rece*i*os 9or *eter"inantesQ
II. OCu=les 9ue*en ir se!ui*os 9or *eter"inantesQ
III. OCu=les 9ue*en Funcionar co"o 9re*ica*osQ
IV. OCu=les a*"iten es9eci@ca*oresQ
120
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
V. OCu=les 9ue*en 8allarse en una construccin 9artitivaQ
VI. OCu=les son co"9atiDles con sustantivos continuosQ
1. Analice los si!uientes sinta!"as no"inales. A>a*aB cuan*o sea 9osiDleB uno o
"=s co"9le"entos. In*i?ue cu=les 9ue*en ser sustitui*os 9or un 9osesivo#
a. la eleccin *el 9resi*ente
D. la *ecisin *el 9resi*ente
c. la "uc8ac8a *el ?uiosco
*. la escan*alosa venta *e ar"as a Ecua*or
e. el retrato *e $anuelita Rosas *e <ri*iliano <ue4rre*n *el $useo
F. la cortina *e vola*os *e Anita
5. Constru4a *os oraciones ,una en ?ue el no"inal ten!a una inter9retacin *e
aconteci"iento 4 otra en ?ue ten!a un si!ni@ca*o concreto/ 9ara ca*a uno *e los
si!uientes sustantivos# compra, grabacin, transferencia. Su!iera otros *os ?ue
9er"itan estas *os lecturas.
;. Constru4a cl=usulas ?ue conten!an los si!uientes co"9onentes ,en caso *e
?ue la consi!na sea i"9osiDle *e cu"9lirB in*i?ue la causa/#
,'/ un oDjeto *irecto es9ecA@co cu4o es9eci@ca*or sea un cuanti@ca*or
,./ un oDjeto *irecto in*e@ni*o no es9ecA@co
,+/ un sujeto *e@ni*oB "o*i@ca*o 9or una a9osicin no restrictiva
,1/ un sujeto cu4o "o*i@ca*or sea un a*jetivo relacional
,5/ el tCr"ino *e un S< ?ue conten!a un *eter"inante 4 un cuanti@ca*or
,;/ un sujeto Eun sustantivo continuoE sin es9eci@ca*or
,)/ un sujeto Eun sustantivo colectivoE encaDeGa*o 9or un cuanti@ca*or
,2/ un oDjeto *irecto in*e@ni*o ?ue sea un no"Dre 9ro9io
,(/ un 9rono"Dre 9ersonal "o*i@ca*o 9or un a*jetivo
,'-/ un sustantivo aDstracto ?ue Funcione co"o 9re*icativo suDjetivo
,''/ un sustantivo contaDle ?ue Funcione co"o 9re*icativo
H';.I
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
R. JUDDLESTON ,'(25/B ca9. ;K A. ANDRE_S RT8e "ajor Functions oF t8e noun
98raseR en T. S8o9en ,'(25/.
$. L. JERNAN\ 4 [. $. 0RUCART ,'(2)/B ca9. 5K $. 6ERNNDE\ LAGUNILLA 4 A.
ANULA RE0OLLO ,'((5/B ca9. )K I. 0OSPUE ,'(('/B ca9. 5K $. LEONETTI ,'((-/K
$.V. ESCANDELL VIDAL ,'((5/.
I. 0OSPUE ,'(2+/ RClases *e no"Dres co"unesR en Aerta D'ilologica 2. Lzaro
Carreter+ IB )5&22.
I. 0OSPUE ,'((;/ R<or ?uC *eter"ina*os sustantivos no son sustantivos
*eter"ina*os. Re9aso 4 DalanceRB '+&''(.
CONTRERAS ,'((./ RDescri9cin 4 e9licacin en la teorAa lin!NAstica# la sintais
*e los cuanti@ca*oresR en Ue%ista de lingSstica terica & aplicada, +-B ')&+2.
121
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
F
LOS PRONOM>RES
La clase *e los 9rono"Dres es su"a"ente 8etero!Cnea. Co"o 8e"os vis&
to en el ca9Atulo anteriorB los 9rono"Dres constitu4en una suDclase *el sustantivo
?ueB co"o los no"Dres 9ro9iosB coinci*en con la 9ro4eccin "=i"a. Los
9rono"Dres se *iFerencian *e los otros ti9os *e sustantivos 9or ciertas 9ro9ie&
*a*es Meionales 4 sint=cticas# al!unos Elos 9ersonalesE se Meionan en caso 4
9ersonaB varios tienen !Cnero neutro o corres9on*en a Cste (esto, eso, aquello,
algo, nada...., otros Elos relativosE co"9arten con la conjuncin la 9ro9ie*a* *e
incrustar una cl=usula en otra. EistenB a*e"=sB *os Funciones se"=nti cas ?ue
cu"9len la "a4or 9arte *e los 9rono"Dres# la *e re"itir al conteto lin!NAstico o
a la situacin 9ara localiGar e i*enti@car al reFerente al ?ue alu*e el 8aDlante. En
este ca9Atulo nos reFerire"os a la An*ole *e los 9rono"DresB tanto *es*e una
9ers9ectiva se"=ntica co"o *es*e el =n!ulo !ra"aticalB 4 a su clasi@cacin. En
la Llti"a 9arteB nos centrare"os en los valores *e se.
La 9&dole del %ro&o(@reM diB'$ltade# e& #$ deB&i'i4&
Co"o vi"os en el ca9Atulo anteriorB consi*era"os al 9rono"Dre co"o una
suDclase *e los sinta!"as no"inales 4a ?ue co"9arte su 9otencial Funcional 4B
en al!una "e*i*aB la estructura interna *el sinta!"a *el ?ue For"a 9arte. En
ca"DioB en la tra*icin !ra"atical es9a>ola se lo consi*era una clase
in*e9en*iente *e 9alaDrasB caracteriGa*a *es*e *os 9ers9ectivas alternativas#
H';5I
'. co"o #$#tit$to del &o(@re
.. co"o 'ategor9a tra&#Eer#alB a 9artir *e sus ras!os se"=nticos# la ca&
rencia *e conteni*o *escri9tivo 4 la si!ni@cacin ocasional. AsA *e@ni*aB For&
"arAan 9arte *e esa clase no slo "ie"Dros sustantivos sino ta"DiCn a*jetivos
,los *e"ostrativosB los 9osesivosB al!unos in*e@ni*os/ 4 a*verDiales (aqu. all,
a'ora, 'o&, maana, as..
La *e@nicin tra*icional *el 9rono"Dre co"o sustituto *el no"Dre ,*e
acuer*o con su eti"olo!Aa/ 8a reciDi*o "Llti9les crAticas ,4a ?ueB 9or eje"9loB no
se entien*e a ?uC sustantivos sustitu4en los 9rono"Dres 9ersonales *e 9ri"era o
se!un*a 9ersona o los 9rono"Dres interro!ativos o los ne!ativos co"o nadie/.
<or otra 9arteB incluso en los casos en ?ue 9ue*e ace9tarse el 9rono"Dre co"o
sustituto no lo es *el sustantivo sinoB en to*o casoB *el SN. Si se entien*e al
9rono"Dre co"o una suDclase *e sustantivos
'
con 9ro9ie*a*es se"=nticas
es9ecA@casB se salvan estas *i@culta*es. A *iFerencia *e los sustanti vos co"unes
4 *e los 9ro9iosB los 9rono"Dres constitu4en una clase cerra*a *e 9alaDras. Su
si!ni@ca*o esB Fun*a"ental"enteB !ra"atical. Co"o se>ala el Esbozo.... RNo
saDe"os lo ?ue si!ni@ca el 9rono"Dre esto, 9or eje"9loB 9ero sA 9ara lo ?ue
sirve# 9ara se>alar a al!o ?ue est= ante nuestros ojos o a al!o ?ue acaDa"os *e
1
Como 'a (emos seBalado" en realidad" el ronombre no sustitu'e al sustanti!o sino" en todo caso" a todo el 680 La meor
amiga de mi madre acaba de llamarnos-ella... -n este sentido ser,a m&s correcto denominarlos pronominales 'a que
ronombres ' sintagmas nominales comarten el mismo otencial funcional.
122
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9ronunciar o escriDirB sin "entar el conce9toR ,..5.'.D./.
La se!un*a *ireccinB ?ue 8a si*o *eFen*i*a 9or !ra"=ticos tan ilustres
co"o 6rancisco S=nc8eGB *e las 0roGas ,el 0rocense/B An*rCs 0ello 4 A"a*o
Alonso&<. JenrA?ueG Ure>aB entre otrosB *estaca 9recisa"ente la Falta *e con&
teni*o *escri9tivo *e los 9rono"Dres# to*o 9rono"Dre *eDe ser inter9reta*o en
relacin con la situacin o con el conteto *iscursivo. Sin e"Dar!oB estas
9ro9ie*a*es se"=nticas no est=n circunscri9tas a los 9rono"DresB incluso con las
a"9liaciones 9ro9uestas ,*e *eter"inantes 4 a*verDios/. En reali*a*B sirven "=s
Dien 9ara *e@nir un !ru9o "uc8o "=s a"9lio *e uni*a*es lCicasB las
R9roFor"asR# 9roverDos co"o 'acerlo, 9rocl=usulas co"o s, no, por supuesto e
incluso 9rono"inales co"o cosa, lugar, cuestin 4 otros evaluativos reFeri*os a
9ersonas#
,'/ a. [uan resolvi to*os los 9roDle"as solo 4 lo 'izo en 9ocos "inutos.
D. ^OResolvi [uan to*os los 9roDle"as soloQ ^A.
c. [uan resolvi to*os los 9roDle"as solo 9ero el tonto no entre!o la 8oja.
De to*os "o*osB aun?ue el criterio se"=ntico no sea el *e@nitivo 9ara *e&
@nir el 9rono"DreB 9ue*e ser Ltil 9ara *iluci*ar el ti9o *e reFerencia 9articular
?ue realiGa. Su car=cter no *escri9tivo est= li!a*o a su An*ole *e 9alaDra H';;I
!ra"aticalB con un si!ni@ca*o lCico acota*o. La se!un*a 9ro9ie*a*B el si!&
ni@ca*o ocasionalB se "ani@esta en sus *os usos tA9icos# el *eActico 4 el ana&
Frico.
La "a4or 9arte *e las 9alaDras tienen un si!ni@ca*o *escri9tivoB in*e9en&
*iente"ente *e ?uien las use 4 *e la situacin *iscursiva. Sin e"Dar!oB to*as las
len!uas cuentan con un 9e?ue>o nL"ero *e 9alaDras ?ue *eDen ser inter&
9reta*as necesaria"ente en relacin con una instancia *iscursiva 4a ?ue sus
si!ni@ca*os varAan siste"=tica"ente *e acuer*o con ?uienes sean los 9artici &
9antes o el tie"9o 4 lu!ar *e la situacin en la ?ue se 9ro*uce el acto *e enun&
ciacin. Este Fen"eno se *eno"ina de9;i#B 9alaDra ?ue 9roviene *el !rie!o 4
?ue si!ni@ca sealar. Gran 9arte *e los 9rono"Dres 9ue*e ser usa*a
*eActica"ente#
,./ Xo no te veAa 9or a?uA *es*e el "es 9asa*o.
La 9ersona es una cate!orAa *eActica# la inter9retacin reFerencial *e los
9rono"Dres *e 9ri"era 4 9ersona es in8erente"ente *eActica 4a ?ue se los in&
ter9reta co"o el 8aDlante 4 el *estinatarioB res9ectiva"enteB en una instancia
*iscursiva *eter"ina*a. Son interca"DiaDles# slo "i con*icin *e 8aDlante "e
8aDilita 9ara usar el 9rono"Dre *e 9ri"era 9ersona 9ara *esi!nar"e 4 usar el *e
se!un*a 9ara *iri!ir"e a "i *estinatario. Cuan*o "i interlocutor 8a!a uso *e la
9alaDraB los 9rono"Dres se invertir=n. El 9rono"Dre *e tercera 9ersona 9ue*e
ser usa*o *eActica"ente 9ara i*enti@car a un in*ivi*uo *iFerente al e"isor 4 al
*estinatarioK su *e@nicin es ne!ativa. Asocia*os a estos 9rono"Dres 9ersonalesB
los *e"ostrativos (este, ese. 4 los 9osesivos (mi, tu, nuestro. corres9on*ientes
ta"DiCn Funcionan *eActica"enteB en tanto ?ue los ?ue corres9on*en a la tercera
9ersona (aquel, su. 9o*r=n ser ta"DiCn usa*os anaFrica"enteB co"o vere"os
en se!ui*a.
A*e"=s *e los 9rono"DresB son An*ices *eActicos al!unos a*verDios te"&
9orales 4 locativos (a'ora, maana, 'o&, aqu, a'...., los SSNN (Abra la %entana.
4B co"o vere"os en el 9ri"o ca9AtuloB los tie"9os verDalesB ?ue se "i*en
to"an*o co"o reFerencia el "o"ento *e la enunciacin ,Rlos tie"9os
aDsolutosR# 9resenteB 9erFecto Esi"9le 4 co"9uestoE 4 Futuro/.
123
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Al!unos 9rono"DresB en ca"DioB re"iten a una e9resin "enciona*a 9re&
via"ente en el conteto lin!NAstico. En ,+/ el clAtico se usa anaFrica"ente#
,+/ [uan resolvi to*os los 9roDle"as 9ero la "aestra no lo Felicit.
En eFectoB el 9rono"Dre 9ersonal *e tercera 9ersonaB en caso acusativoB lo
sustitu4e al sustantivo 9ro9io (a. -uan, ?ue es su a&te'ede&te. La relacin H';)I
eistente entre lo 4 =$a& se *eno"ina a&)Aora. $uc8os *e los "ie"Dros *e la
clase *e los 9rono"Dres Funcionan co"o an=Foras#
,1/ a. [uan resolvi los 9roDle"as solo 9ero los co"9a>eros no #e lo
9er*onan.
D. [uan resolvi estos 9roDle"as 9ero Fall en a+$ello#.
En ,1a/ el 9rono"Dre lo no tiene co"o antece*ente un SNB co"o en ,+/ si&
no to*a la cl=usula ?ue lo 9rece*e en tanto ?ue el *ativo #e re"ite anaFrica&
"ente al sujeto *el 9ri"er coor*ina*o. En el se!un*o coor*ina*o *e ,D/ el *e&
"ostrativo carece *e nLcleo lCico (problemas.3 se trata *e un caso *e eli9sis. La
eli9sis ta"DiCn Funciona anaFrica"ente 9or?ue ei!e recu9erar el ele"ento
Faltante a 9artir *el conteto 9revio.
$enos Frecuente"enteB el 9rono"Dre re"ite no a un ele"ento 9rece*ente
sino a un ele"ento ?ue le si!ueK en este caso se usa cataFrica"ente#
,5/ a. [uan necesita esoB ?ue lo ?uieran.
D. Yse es el 9ro!ra"a ?ue "=s "e !usta.
c. Cuan*o 9ro
i
resolvi to*os los 9roDle"asB [uan
i
lla" a la "aestra.
En ,a/ el *e"ostrativo neutro e#o antici9a la cl=usula suDor*ina*a ?ue
e9licita ?uC es lo ?ue necesita [uan. En ,D/ 8alla"os una 9re*icacin cataFrica.
e?uivalente a Ese programa es el que ms me gusta, en el ?ueB en ca"DioB el
relativo a9unta anaFrica"ente al sujeto. El sujeto *e la suDor*ina*a en ,c/ es
una cate!orAa no"inal vacAa ?ue se recu9era a 9artir *el conteto si!uiente.
A*viCrtase ?ue slo en casos *e suDor*inacin es 9osiDle esta re"isin
cataFricaK con la coor*inacinB no se estaDlece la correFerencia#
,;/ Z9ro
i
resolvi to*os los 9roDle"as 4 [uan
i
lla" a la "aestra.
Tanto las an=Foras co"o las cat=Foras re"iten al conteto lin!NAstico en el
?ue se insertan ,Ral 8ilo *el *iscursoR/# son ele"entos en*oFricos. A*e"=s *e los
9rono"DresB Funcionan en*oFrica"ente el artAculo *e@ni*oB cuan*o re"ite a un
sustantivo intro*uci*o 9revia"ente en el *iscursoB 4B al!unos tie"9os verDales#
,)/ En '(5' lle! un 8o"Dre joven 4 a9uesto. El 8o"Dre 'aba %isitado varios
9aAses euro9eos.
H';2I
Co"o 4a 8e"os se>ala*o en el ca9Atulo anteriorB uno *e los valores D=si&
cos *el artAculo *e@ni*o es el *e la R"encin ulteriorR a una enti*a* 4a intro&
*uci*a en el universo *el *iscurso. El <retCrito <luscua"9erFecto se "i*e en
relacin con otro "o"ento *el 9asa*o ,lle!/B con res9ecto al cual *enota un
aconteci"iento anterior. Tanto el artAculo *e@ni*o co"o el 9luscua"9erFecto
re"iten al conteto lin!NAstico 9revio# Funcionan anaFrica"ente.
124
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La 'la#iB'a'i4& de lo# %ro&o(@re#
Los 9rono"Dres se suD*ivi*en en varios !ru9os# 9ersonalesB 9osesivosB
*e"ostrativosB relativosB interro!ativosB in*e@ni*os 4 cuantitativos. Nos reFe&
rire"os Dreve"ente a ca*a uno#
'. Pro&o(@re# %er#o&ale#. Los 9rono"Dres 9ersonales constan *e *os
series# la tnica 4 la =tona. Los 9rono"Dres tnicos son los ?ue est=n "arca*os
en caso no"inativo o ter"inal# &o, m, conmigo, t5 ,%os, ti, contigo, l, ella, ello,
ellos, ellas, s. nosotros, nosotras, (%osotros, %osotras., usted, ustedes, a*e"=s
*e las For"as co"9uestas conmigo, contigo, consigo. Las cate!orAas
"orFol!icas involucra*as son la 9ersonaB el nL"eroB el !CneroB el caso 4B en los
9rono"Dres ?ue *esi!nan al *estinatarioB la cortesAaB ?ue o9one las For"as *e
trata"iento %os o t5 ,*e acuer*o con el *ialecto/ a usted ,4 en el es9a>ol
9eninsularB %osotros a ustedes..
La rica Mein verDal *el es9a>ol 8aceB en !eneralB innecesaria la e9re&
sin *e los 9rono"Dres *e 9ri"era o se!un*a 9ersona en Funcin *e sujeto 4a
?ue las *esinencias 9ue*en ser enten*i*as co"o sujetos Meionales. A9arecen
Fun*a"ental"ente cuan*o se los 9one *e relieve o se estaDlece una o9osicin#
,2/ a. Xo 9ro9use esa "e*i*a.
D. Vos te !anaste el 9re"ioB no ellos.
Los 9rono"Dres =tonos o clAticos se *ivi*enB a su veG. en o@li'$o# (lo, la,
los, las, le, les. 4 reNe;iEo# (se.3 los 9ri"eros *enotan un reFerente *istinto al
*el sujeto# en ca"DioB los se!un*os son correFerentes con Cste
.
#
,(/ a. [uan lo consi*era cul9aDle ,a 6rancisco/.
D. [uan se consi*era cul9aDle ,a sA "is"o/.
H';(I
Esta *istincin entre 9rono"Dres oDlicuos 4 reMeivos slo se "ani@esta
en la tercera 9ersona. En el restoB se neutraliGa# -uan me considera culpable , 0e
considero culpable (a m misma.. Asi"is"oB co"o 4a 8e"os visto en ca9Atulos
anterioresB slo en los 9rono"Dres *e tercera 9ersona se *istin!ue el caso
acusativo (lo, la, los, las. *el *ativo (le, les., *e "anera ?ue 9ue*e consi*erarse
?ue en los 9rono"Dres =tonos *e las restantes 9ersonas slo caDrAa 8aDlar *e
caso oDjetivo.
.. Pro&o(@re# de(o#tratiEo# 0 %o#e#iEo#. Co"o 8e"os visto en el
ca9Atulo oc8oB 9ara evitar la *u9licacin cate!orialB no estaDlecere"os la *is&
tincin tra*icional entre a*jetivos 4 9rono"Dres *e"ostrativos. Los *e"os&
trativos son *eter"inativos# co"o talesB ocu9an la 9osicin *e es9eci@ca*orB
se!ui*os *e un SN con o sin conteni*o lCico. Si se 9os9onen al sustantivo (el
libro ese., en ca"DioB son "o*i@ca*ores 4 re?uieren la 9resencia *e un artAculo
*e@ni*o. Se re?uiereB 9or lo tantoB 9ostular una cate!orAa no"inal nula
recu9eraDle a 9artir *el conteto en el caso *e los Rusos 9rono"inalesR.
+
Si Dien
los *e"ostrativos Funcionan Fun*a"ental"ente co"o *eActicosB 9ue*en ser
ta"DiCn usa*os anaFrica"enteB co"o ve"os en el si!uiente eje"9lo#
,'-/ RNos reFerire"os a8ora a los *e"ostrativos 4 a los 9osesivos. W#3
2
Aunque m&s esor&dicamente" el refleGi!o uede (allarse dentro del 68 como anaf+rico de su comlemento #i$ o" en una
cl&usula no fleGionada. uede ser correferencial con su su;eto !ac,o #ii$0
i. He desagrada la constante reocuaci+n de Nos% or s, mismo.
ii. -l ensar siemre en s, mismo (a aartado a Nos% de sus amigos.
3
-Gceto ara las formas neutras #esto, eso, aquello%, que son eGclusi!amente ronominales.
125
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
to# se relacionan *irecta"ente con los 9rono"Dres 9ersonalesK
a+$,llo#Q ta"DiCn or!aniGa*os en un siste"a tri9artitoB 9er"iten
*iscri"inar el reFerente en relacin con las 9ersonas *el *iscursoR.
A *iFerencia *el artAculoB el *e"ostrativo tiene una Funcin *iscri"inativa
asocia*a a la *istancia Etanto en su uso *eActico co"o en el anaFrico.
Entre los 9osesivos
1
se *istin!uen *os series# la =tona (mi ,$s, tu ,$s, su $s.
4 la acentua*a (mo, tu&o, su&o.. Los 9osesivos =tonos sie"9re 9rece*en al
sustantivoK en ca"DioB los tnicos se le 9os9onen ,a/ o Funcionan co"o 9re&
*icativo ,D/K con un nLcleo nuloB re?uieren la 9resencia *e un artAculo ,c/. La
*istincin se neutraliGa en el caso *e los 9osesivos *e 9ri"era 4 se!un*a *e
9luralB sie"9re tnicos ,*/# nuestro B%uestro Econ sus corres9on*ientes varia&
ciones *e !Cnero 4 nL"ero#
,''/ a. Esa a@cin su4a 9or la !ra"=tica se convirti en una 9asin *o"inante.
D. Este liDro es ,el/ "Ao.
c. $i interCs es transitorio# el tu4o 9arece 9er"anente.
*. Nuestro interCs es transitorio. 3 El nuestro es transitorio.
H')-I
+. Pro&o(@re# relatiEo# e i&terrogatiEo#M 6or"an una serie *oDleB
=tona 4 tnicaB res9ectiva"ente ,en el es9a>ol actualB el relativo cu&o carece *el
interro!ativo corres9on*iente/. A su veGB los interro!ativos coinci*enB en su
"a4or 9arteB con los 9rono"Dres ecla"ativos.
5
A*e"=s *e incluir una cl=usula *entro *e la 9rinci9alB los 9rono"Dres re&
lativos Bque, el que, quien, cual, cu&o 4 cuantoB son anaFricos# re"iten a un SN
antece*ente#
,'./ a. El li@ro que co"9rC a4er est= soDre la "esa.
D. El li@ro cu&o autor te "encionC....
c. El li@ro en el que 8allC la cita...
En ca"DioB 9ue*e consi*erarse ?ue los interro!ativosB en tanto re?uieren
una res9uesta *e 9arte *el *estinatarioB son cataFricos# estaDlecen la cate!orAa
4 la clase se"=ntica *e la eventual res9uesta#
,'+/ a. OPuC liDro co"9raste a4erQ
D. OPuiCn es el autor *e este liDroQ
c. ODn*e 8allaste la citaQ
1. Lo# %ro&o(@re# i&deB&ido# 0 '$a&titatiEo#M In*iscutiDle"ente 9ro&
no"inales son uno, cualquiera, alguien, algo, nadie 4 nada. El resto *e las For"as
(alg5n, ning5n, todo, %arios, cualquier, uno, bastante, demasiado, etcCtera 4 los
nu"erales car*inales/ son *eter"inativos ?ue a*"iten un nLcleo no"inal nulo. A
*iFerencia *e los otros 9rono"DresB la Funcin *e Cstos no es Fun*a"ental"ente
*eActica 43o anaFricaB 9or lo ?ue constitu4en el !ru9o *e "=s *iFAcil clasi@cacin
*entro *e la clase *e los 9rono"Dres.
4
H&s discutible es la inclusi+n de los osesi!os en la clase de los ronombres 'a que son b&sicamente determinati!os Slos
&tonosS ' ad;eti!os Slos t+nicosK como tales" ueden ser" a su !e*. modificados or ad!erbios0 "ondamente m!a. :ratamos los
osesi!os en la clase de los ronombres eGclusi!amente or su relaci+n con los ronombres ersonales.
5
Aunque no nos referiremos aqu, a los ad!erbios interrogati!os ' eGclamati!os" con!iene tener en cuenta algunas asimetr,as
entre ambos gruos. -Gisten miembros roios de cada clase0 dnde ' cundo s+lo se usan en reguntas ' cun es
eGclusi!amente eGclamati!o. Asimismo" en algunos casos (a' diferencias de significado segCn sean interrogati!os o
eGclamati!os0 la interretaci+n cuantitati!a de cmo #.Cmo llueve/% es eGclusi!a del eGclamati!o.
126
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La %oliEale&'ia A$&'io&al del se
Uno *e los te"as "=s *eDati*os en la !ra"=tica *el es9a>ol es la natura&
leGa 4 Funciones *e la 9artAcula se. Se 8an 9ro9uesto "Llti9les clasi@cacionesB
9ero sie"9re se encuentran casos ?ue no se aco"o*an a las clases reconoci *asB
4a 9or?ue no corres9on*en entera"ente a sus ras!os *e@nitoriosB 4a 9or?ue se
sitLan en el lA"ite entre *os o "=s ti9os. Este car=cter reFractario *el se se *eDe
a ?ue. 8aDien*o varios ti9os *iFerencia*osB eisten otras tantas 9osiDili*a*es *e
a"Di!Ne*a*. <or eso resulta conveniente *istin!uirB en 9ri"er H')'I tCr"inoB los
valores D=sicos 4 lue!o los *eriva*os a 9artir *e Cstos. En esta 9ri"era
clasi@cacin *istin!uire"os#
I. casos en ?ue el se es un 9rono"Dre 9ersonal.
II. casos en ?ue el se altera la realiGacin *e la estructura ar!u"ental *el
9re*ica*o.
III. casos en ?ue el se es un For"ante *el lee"a.
IV. casos en ?ue la 9resencia *el se est= li!a*a a Factores estilAsticos.
Co"o acaDa"os *e "encionarB slo los 9rono"Dres *e tercera 9ersona
cuentan con For"as *iFerentes *e reMeivos 4 oDlicuos. En los 9ri"eros 8a4
coinci*encia entre las reFerencias *el 9rono"Dre 4 la *el sujeto#
,'1/ a. [uan
i
se
i
consi*era un !enio.
D. Silvia
i
se
i
ce9ill los *ientes.
c. Esa "ujer
i
?uiere to*o 9ara sA
i
.
*. <e*rito
i
lo
g3Zi
trajo consi!o
i
.
Con los 9rono"Dres oDlicuosB 9or el contrarioB las reFerencias son nece&
saria"ente *isjuntasB es *ecir Een tCr"inos *e A. 0elloE Rel sujeto *el verDo no se
i*enti@ca con el tCr"ino *el co"9le"entoR ,<=rr. )5./# Lo considera un genio. Le
cepill los dientes. ?uieren todo para ella. Lo tra#e con ella. En los 9rono"Dres *e
9ri"era 4 se!un*a 9ersonasB en ca"DioB la *istincin no se "ani@esta
"orFol!ica"ente# 0e ser% el t ,0e sir%ieron el t. /e propusiste como
delegada ,/e propuso como delegada. 1os peinamos ,1os peinaron.
0=sica"enteB el se se 8alla en 'o&#tr$''io&e# %ro&o(i&ale#.
Deno"inare"os asA a a?uellas secuencias For"a*as 9or un verDo 4 un clAtico no
oDlicuo ?ue co"9arten los ras!os Meionales ,9ersona 4 nL"ero/# me mir, te
le%antaste, nos saludamos, se arrepintieron, se %enden, se acord. No son
construcciones 9rono"inalesB 9or lo tanto# te mir, lo le%antaste, nos saludaron,
lo %enden.
8. Casos en que el se es un pronombre personal
A. No For"a 9arte *e una construccin 9rono"inal
Eiste un Lnico ti9o *e se ?ue no For"a 9arte *e una construccin 9rono&
"inalB 4a ?ue es un "ero alo"orFo *el clAtico *ativo le, 9rono"Dre oDlicuo. Esta
variante se 8alla "orFol!ica"ente con*iciona*a# 9rece*e a un clAtico oDlicuo
acusativo *e tercera 9ersona
;
#
6
8o se trata de un condicionamiento fonol+gico" como lo rueba la eGistencia de secuencias como le lav$ la ropa, le
lotearon el terreno.
127
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
H').I
,'5/ a. [uan le *io el liDro a $arAa 3 [uan #e lo *io.
D. $arAa les cont un cuento a los c8icos 3 $arAa #e lo cont.
c. A uste*es les *e*icarC esta cancin 3 #e la *e*icarC
)
.
Co"o se a*vierteB no eiste relacin *e correFerenciali*a* entre el sujeto 4
este se+ 9or esoB los ras!os Meionales 9ue*en ser *iver!entes. <ara *istin!uirlo
*e to*os los ?ue analiGare"os a continuacinB lo *eno"inare"os #e #$#tit$to.
En el resto *e los casos el se For"ar= 9arte *e una construccin
9rono"inal.
>. 6or"a 9arte *e una construccin 9rono"inal
1. Se reNe;iEo# Los 9rono"Dres reMeivos constitu4en un ar!u"ento *el
verDo. <ue*e *arse en to*as las 9ersonas *el 9ara*i!"a 9ero slo tienen una
realiGacin *iFerencial en la tercera. Son oDli!atoria"ente anaFricos 4a ?ue
su9onen correFerenciali*a* con el sujeto *e la cl=usula ,el reFerente *el sujeto
coinci*e con el *el oDjeto/. General"ente se 8allan en cl=usulas ?ue *enotan una
accin realiGa*a 9or un a!ente ani"a*o. A*"iten el reFuerGo a s mismo.
6uncionan co"o O.D. ,a/ 4 ,D/B O.I ,c/B o *ativo 9osesivo ,*/#
,';/ a. [uan se aFeit.
D. $arAa se cree 8er"osa.
c. El *irector *el Danco se otor! un crC*ito.
*. [uan se aFeit el Di!ote.
6. Se re'9%ro'o# Cuan*o el sujeto es "Llti9leB 4a sea 9or?ue es 9lural o
9or la coor*inacin *e *os o "=s SSNNB los 9rono"Dres reMeivos a*"iten
!eneral"ente ta"DiCn una inter9retacin recA9rocaB ?ue corres9on*e a una
coor*inacin *e cl=usulas. En esta inter9retacinB la reFerencia es cruGa*a# el
sujeto *e la 9ri"era se corres9on*e con el oDjeto *e la se!un*aB 4 viceversa. El
9rono"Dre *ese"9e>a las "is"as Funciones ?ue en el caso anterior# O.D ,a/B O.I
,D/B 4 *ativo 9osesivo ,c/. Las recA9rocas a*"iten el reFuerGo el uno al otro, entre
s o mutuamente3
,')/ a. [uan 4 $arAa se envi*ian 3 a*oran 3 a*"iran 3 9einan 3 acarician 3 Desan.
D. [uan 4 $arAa se *esearon Citos 3 9ro"etieron @*eli*a* eterna 3se *ieron
las !racias.
c. [uan 4 $arAa se envi*ian el Cito 3 se acarician las "ejillas 3 se lavan las
"anos.
H')+I
En ca*a uno *e estos casos eiste a"Di!Ne*a* entre la inter9retacin re&
Meiva ,a/ 4 la inter9retacin recA9roca ,D/#
,'2/ a. [uan &&&&&&&& [uan 4 $arAa &&&&&&&& $arAa.
D. [uan &&&&&&&& $arAa 4 $arAa &&&&&&& [uan.
Tanto en el caso *el se reMeivo co"o en el *el recA9rocoB su sustitucin
9or un 9rono"Dre oDlicuo no acarrea "a4or ca"Dio ?ue el *eriva*o *e los va&
lores res9ectivos ni en el verDo ni en la cl=usula en su conjunto. 6rente a estos
casos autCntica"ente 9rono"inalesB tanto en un uso reMeivo 9ro9ia"ente *ic8o
7
-n el esaBol de Am%rica es frecuente" en casos como los de b ' c" que el acusati !o reciba la marca de lural que el se no
ermite manifestar" aun cuando ronominalice ob;etos directos singulares0 se los cont, se las dedicar$.
128
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
co"o en un uso recA9rocoB 8alla"os otros ?ue no cu"9len con al!una *e las
con*iciones.
El uso reMeivo 4 el recA9roco son D=sica"ente a!entivos# su9onen la
eistencia *e un a!ente Eo *e un e9eri"enta*orE 4 *e un 9aciente o te"a. En
usos a9arente"ente si"ilaresB sin e"Dar!oB a9arece un sujeto no a!entivo#
,'(/ a. <aDlo se lasti" ,la "ano/.
D. E*uar*o se clav una astilla en el *e*o.
c. 6eli9e se torci el toDillo ju!an*o al FLtDol.
Estas oraciones son a"Di!uas. Ja4 una inter9retacinB un tanto ForGa*aB la
R"aso?uistaRB reMeivaB con sujeto a!entivo. En su inter9retacin nor"alB se
entien*e ?ue el sujeto actu *e "anera no voluntariaB es *ecirB ?ue 8a suFri*o un
*a>o FAsico causa*o acci*ental"ente 9or Cl "is"o o 9or otro. Esta se!un*a
lectura no a*"ite el reFuerGo reMeivo.
Ta"9oco a*"iten el reFuerGo las oraciones *e si!ni@ca*o causativo o Fac&
titivo en ?ue el sujeto no es el a!ente *e la accin sino el insti!a*or. De to*os
"o*osB i!ual ?ue en ,'(/B el 9rono"Dre cu"9le al!unas *e las Funciones tA9i cas
?ue reconoci"os en los ver*a*eros reMeivos ,acusativo en ,a/ 4 *ativo en ,D/ 4
,c//B 9or lo ?ue resulta conveniente incluir estos casos entre los reMeivosB 4a ?ue
slo se trata *e una inter9retacin li!a*a al conteto 4 slo 9er"iti*a 9or
al!unos verDos ?ue *enotan activi*a*es#
,.-/ a. $irta se retrat con su "ari*o ,f 8iGo ?ue la retrataran con su "ari*o/.
D. [uan se constru4 una casa co"o*Asi"a ,f [uan 8iGo ?ue le cons&
tru4eran una casa.../.
c. $arAa se 8iGo la 9er"anente ,f $arAa 8iGo ?ue le 8icieran la 9er&
"anente/.
H')1I
6inal"enteB ta"DiCn eisten casos *e Falsos recA9rocos. En ellos la 9ar=&
Frasis "e*iante la coor*inacin ,'2D/ no se realiGa entre un sujeto 4 un O.D. u
O.I.B sin- entre un sujeto 4 un co"9le"ento si"Ctrico#
,.'/ a. [uan 4 $arAa se 9elearon ,f [uan se 9ele con $arAa 4 $arAa se 9ele
con [uan/.
D. [uan 4 $arAa se reunieron en "i o@cina ,f [uan se reuni con $arAa 4
$arAa se reuni con [uan en "i o@cina/.
Co"o se a*vierteB el se se "antiene en las 9ar=FrasisB a *iFerencia *e lo
?ue ocurrAa con los ver*a*eros recA9rocos. <or otra 9arteB en ,.'/ no se *a la
8aDitual a"Di!Ne*a* con la inter9retacin reMeiva.
An*rCs 0ello *istin!uAa los casos estricta"ente 9rono"inales ,reMeivos 4
recA9rocos/ *e otras construccionesB ?ue *eno"ina '$a#i3reNeGa#B Ren las ?ue la
reMeivi*a* no 9asa *e lo "aterial *e la For"aB ni oFrece al es9Aritu "=s ?ue una
so"Dra *CDil 4 oscuraR. En eFectoB aun?ue en ellas a9arecen las "is"as For"as
9rono"inales ?ue en 1 4 6 4a no eisten las con*iciones sint=cticas 4 se"=nticas
?ue las *e@nen. La construccin 9rono"inal *enota un 9roceso ?ue se realiGa en
el sujetoB ?ue no es inter9reta*o co"o a!ente. Sin e"Dar!oB esta caracteriGacin
9ue*e a9licarse a valores Dastante *isA"iles *el se, ?ue *istin!uire"os a
continuacin.
88. Casos en que el se absorbe algunos de los argumentos
129
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
7. Se i&tra&#itiEizador# La 9resencia *e este se, el "=s Frecuente en
es9a>olB aFecta a la realiGacin *e los ar!u"entos selecciona*os 9or el
9re*ica*o. De los *os ar!u"entos selecciona*os 9or el verDoB slo se 9ro4ecta
sint=ctica"ente uno Eel ar!u"ento interno. El otroB Eel eternoE ?ue*a
RaDsorDi*oR 9or el incre"ento 9rono"inal. <or esoB se lo *eno"ina se
RintrasitiviGa*orR. Slo es 9osiDle con verDos ?ue *enotan un 9roceso ,ca"Dio *e
esta*o o ca"Dio *e 9osicin/#
a. ergatiEo o a&ti'a$#atiEo# Co"o 8e"os visto en el ca9Atulo seisB al!u&
nos verDos ('er%ir, aumentar, ba#ar, me#orar, resucitar, etc./ a*"iten tanto una
For"a transitiva co"o otra intransitiva sin *iFerencias For"ales# la relacin ?ue
estaDlecen con el oDjeto *irecto en la transitiva coinci*e con la ?ue se *a con el
sujeto *e la intransitiva. $=s Frecuente"enteB esta alternancia ei!e un
incre"ento 9rono"inalB ?ue en la tercera 9ersona es se+
,../ a. [uan asust a los ni>os.
H')5I
D. Los ni>os se asustaron ,Zcon [uan/.
,.+/ a. El calor *erriti la nieve.
D. La nieve se *erriti ,con el calor/.
,.1/ a. La lluvia a!rav la situacin.
D. La situacin se a!rav ,con la lluvia/.
En ca*a uno *e los 9aresB la For"a transitivaB cu4o sujeto tiene el 9a9el te&
"=tico *e causa ,a!ente o FuerGa/B alterna con la intransitivaB *eno"ina*a
er!ativa o anticausativa# en Csta *esa9arece el a!ente o la causa ,Csta slo 9ue&
*e "antenerse co"o ele"ento Facultativo/ 4 el 9aciente a9arece en la 9osicin
*e sujeto.
2
Se 8alla Fun*a"ental"ente con verDos ?ue *enotan ca"Dios *e esta*os
,9sicol!icos o FAsicos/. A?uAB a *iFerencia *e las construcciones reMeivasB el
9roceso se 9resenta co"o no "otiva*o eterna"ente sino 9ro*uci*o es9ont=&
nea"enteK 9or eso 9ue*en ser e9an*i*os 9or el 9re*icativo solo. A*"itenB a
"enu*oB la 9resencia *e un *ativo *e interCs ?ue se inter9reta co"o la 9ersona
aFecta*a 9or un 9roceso acci*ental 9ero no res9onsaDle *el "is"o#
,.5/ a. Se "e ?ue" el asa*o.
D. Se te ro"9ieron los anteojos.
Co"o ve"osB este se altera la realiGacin *e uno *e los ar!u"entos selec&
ciona*os 9or el 9re*ica*o# al eli"inar el ar!u"ento eternoB el interno ?ue*a
9ro"ociona*o 9ara ocu9ar la 9osicin *e sujetoK in*irecta"enteB 9uesB el verDo
9ier*e su transitivi*a*. Este 9roceso est= lCica"ente con*iciona*o 4a ?ue no
to*os los verDos transitivos a*"iten esta alternancia. La rec8aGanB 9or eje"9loB
los verDos ?ue son oDli!atoria"ente a!entivos (-uan cort el pan ,*El pan se
cort, LsVald asesin a Wenned& ,*Wenned& se asesin..
@. Eer@o# de 'a(@io de %o#i'i4&M Un eFecto si"ilar se 9ro*uce en estos
verDos ?ueB a9arente"enteB co"9arten al!unas caracterAsticas *el se reMeivo.
Sin e"Dar!oB su9onen una accin en la ?ue no 9ue*e *isociarse el a!ente *el
9aciente 4a ?ue no se 9ue*e 8acer consi!o "is"o lo ?ue se 8ace con otro#
8
-sta construcci+n (a sido denominada media en la tradici+n gramatical esaBola0 FeGresa un roceso esont&neo que tiene
su sede en el su;eto gramaticalF #Har,a Antonia Hart,n Torraquino. Las construcciones pronominales en espa0ol%. 6e dan
s+lo en la tercera ersona" eGceto con los !erbos que denotan cambios de estado sicol+gico que aarecen en todas las
ersonas0 Me asust$, No te preocupes.
130
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,.;/ a. [uan levant la valija 3 la "ano 3 a su 8ijo.
D. [uan se levant ,Za sA "is"o/.
,.)/ a. [uan a9o4 la escalera 3 su 9eso contra la 9are*.
D. [uan se a9o4 contra la 9are* ,Za sA "is"o/.
,.2/ a. [uan recost al ni>o 3 su caDeGa soDre la al"o8a*a.
D. [uan se recost ,Za sA "is"o/.
H');I
Co"o 8e"os vistoB en la 9resencia *el se inci*e en la realiGacin sin&
t=ctica *e la estructura ar!u"ental Dlo?uean*o la transitivi*a*# en a el 9aciente
ascien*e a la 9osicin *e sujeto 4 *esa9arece la causa. En @ la *istincin entre
a!ente 4 9aciente ?ue*a sus9en*i*a. En los casos ?ue analiGare"os a
continuacin ta"9oco se e9licita el ar!u"ento a!enteB 9eroB a *iFerencia *el
anteriorB en ellos el 9roceso su9one un ar!u"ento eterno. Aun cuan*o ?ue*e
i"9lAcitoB este sujeto *e inter9retacin arDitraria est= sint=ctica"ente activoB
co"o lo *e"uestra su co"9atiDili*a* con a*juntos orienta*os al a!ente o con
cl=usulas @nales. Se *iFerencia *e to*os los otros casos 9or no ser 9ara*i!"=tico#
slo se *a en la tercera 9ersona. Se trata *e *os construccionesB la i"9ersonal 4
la 9asivaB ?ueB aun?ue res9on*en a esta caracteriGacin !eneralB se *iFerencian
sint=ctica"ente 9or el 8ec8o *e ?ue slo la se!un*a cuenta con un sujeto
sint=ctico. No est=n restrin!i*os lCica"enteB 9ero la 9asiva slo es 9osiDle con
verDos transitivos.
1. Se i(%er#o&alM Esta *eno"inacin 9ue*e *ar lu!ar a conFusin 4a ?ue
no se trata *e una cl=usula i"9ersonal en el senti*o *e las *e verDos "e&
teorol!icos. En reali*a*B su9one la eistencia *e un ar!u"ento eterno E9or lo
!eneralB con el 9a9el te"=tico *e a!enteE con los ras!os HhJu"anoIB H&De@ni*oI.
<recisa"ente se usa cuan*o la "encin *el a!ente resulta irrelevante o
ino9ortuna. Res9on*eB 9uesB a la caracteriGacin ?ue 8e"os *a*o en el ca9Atulo
seis *el #$Geto ar@itrario. Es a*"iti*o 9or cual?uier verDo transitivo ,*/ e
intransitivoEiner!ativo E,a/ 4 en la suDor*ina*a *e ,c/E e inacusativo Een la
9rinci9al *e ,c/EB incluso co9ulativo Een el se!un*o coor*i na*o *e ,e/. Ta"DiCn es
co"9atiDle con una 9asiva *e 9artici9io Een la suDor*ina*a *e ,D/E. Es i"9osiDleB
en ca"DioB con los verDos in8erente"ente 9rono"inales ,F/#
,.(/ a. A?uA se traDaja *e"asia*o.
D. Cuan*o se es oFen*i*o i"9une"enteB se vive con rencor.
c. Cuan*o se luc8a 9or un i*ealB se "uere FeliG.
*. En este 9aAs no se 9ersi!ue a los *elincuentes.
e. O se 8aDla claro o se es c"9lice.
F. ZSe se ?ueja *e las inco"o*i*a*es.
<ue*e tener un si!ni@ca*o eistencialB e?uivalente a Ral!uienR E,D/B ,c/B
,e/E o Dien cuasi&universal# Rla !enteB unoR ,con eclusin *el 8aDlante/ E,a/B ,*/.
Este se i"9ersonal slo se *a en la tercera 9ersona *el sin!ular. Con verDos
transitivosB slo a*"ite oDjetos *irectos *e 9ersona *e@ni*osB 9rece*i*os 9or la
9re9osicin aB ?ue 9ue*en 9rono"inaliGarse (Ae los persigui..
O
H'))I
<. Se %a#iEoM Co"o en to*a oracin 9asivaB el sujeto sint=ctico corres9on&
*e al ar!u"ento 9acienteK slo son 9osiDlesB 9uesB con verDos transitivos. Co"o
en las i"9ersonalesB el se anula el car=cter ar!u"ental *el a!enteB ?ue ta"DiCn
9
6in esta marca de funci+n" la oraci+n resultar,a ambigua0 &e persiguieron los delincuentes, uesto que admitir,a una
interretaci+n rec,roca" adem&s de la lectura de agente indeterminado FAlguien ersigui+ a los delincuentesF.
131
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a?uA 9osee un si!ni@ca*o no reFerencial e in*e@ni*o. Lo ?ue las *i Ferencia es la
9resencia *el sujeto 4 la consi!uiente concor*ancia *el verDo con Cste. <or esoB
las 9asivas se *an no slo en la tercera 9ersona *el sin!ular sino ta"DiCn *el
9lural.
Cuan*o el sujeto es un SN in*eter"ina*o o in*e@ni*oB a9arece en la 9o&
sicin tA9ica *el oDjeto# 9os9uesto al verDo. En ca"DioB si va encaDeGa*o 9or
*eter"inante o cuanti@ca*orB ta"DiCn 9ue*e a9arecer ante9uesto. Las con*i&
ciones 9ara ?ue el SN 9ue*a Funcionar co"o sujeto *e una 9asiva 9rono"inal
son "=s estrictas ?ue las *e las 9asivas "orFol!icas. Coinci*en con las *e los
oDjetos *irectos sin a. Los sustantivos ?ue *enotan 9ersonasB slo 9ue*en a9a&
recer en esta construccin cuan*o no son *e@ni*osB !eneral"ente con la *e&
notacin *e car!os o Funciones. En los restantes casosB se usa la construccin
i"9ersonal eje"9li@ca*a en ,.(*/.
,+-/ a. Se ven*e un *e9arta"ento *e *os a"Dientes. 3 Se ven*en
*e9arta"entos.
D. Se necesita un secretario Dilin!Ne. 3 Se necesitan secretarios.
c. Se encontr 9etrleo. 3 Se encontraron nuevos 4aci"ientos.
*. Se eli!i *ele!a*o *e curso. 3 Se no"Draron nuevas autori*a*es.
En reali*a*B los 9ri"eros eje"9los *e ca*a 9ar a*"iten un *oDle an=lisis#
o Dien co"o i"9ersonales ,en los ?ue el SN Funciona co"o O.D. 4a ?ue en el
es9a>ol a"ericano a*"iten 9rono"inaliGacin# Ae lo necesita, Ae lo eligi. o
co"o 9asivas ,con el SN en Funcin *e sujeto/. En ca"DioB la 9resencia *e un
9lural en los se!un*os re?uiere ?ue se los analice co"o 9asivasB en las ?ue el SN
es el sujeto.
'-
En este casoB la 9rono"inaliGacin arrojarAa resulta*os
a!ra"aticales (*Ae los necesitan, *Ae los nombraron.. Asi"is"oB la 9osicin
ante9uesta *el sujeto in*ica ?ue se trata *e una 9asiva (El departamento de dos
ambientes se %endi a&er..
$ientras ?ue la 9osiDle a"Di!Ne*a* entre i"9ersonal 4 9asiva slo ata>e
al an=lisis *el SNB la a"Di!Ne*a* entre la 9asiva 4 la er!ativa conlleva *iFerencias
se"=nticas. En eFectoB co"o 4a 8e"os vistoB la er!ativa *enota un 9roceso ?ue
se 9ro*uce es9ont=nea"ente en tanto ?ue en la 9asiva se su9one un a!enteB
aun?ue in*eter"ina*o. <or eso slo Csta es co"9atiDle con los a*juntos @nales o
a*verDios orienta*os 8acia el a!ente#
,+'/ a. Se cerr la 9uerta ,9ara ?ue no entraran "oscas/. ,f se 9asivo/
H')2I
D. La 9uerta se cerr ,sola/. ,f se intransitiviGa*or/
,+./ a. Se 8un*i el Darco ,*eliDera*a"ente/ ,9ara coDrar el se!uro/.
D. El Darco se 8un*i al ?ue*ar encalla*o en el arreciFe.
,++/ a. <ara este traDajoB se *oDla el 9a9el en *os.
D. Se "e arru! el 9a9el.
To*os los eje"9los ,a/ su9onen un a!enteB aun?ue i"9lAcitoB co"o 9er"i&
ten reconocerlo los a*juntos o la An*ole "is"a *el verDo (doblar *enota un
9roceso eterna"ente causa*oB a *iFerencia *e arrugar..
10
An uso an+malo de estas construcciones" articularmente frecuente en el esaBol americano" se da con el !erbo en singular
' un ob;eto lural0
#i$ 6e alquila deartamentos.
#ii$ Aqu, no se !ende cigarrillos.
1e todos modos" esta construcci+n imersonal est& sometida a se!eras restricciones deri!adas del car&cter del 680
#iii$ I6e alquila !arios deartamentos.
#i!$ IAqu, no se !ende estos cigarrillos.
132
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
888. Casos en que el se es una marca l"ica
Si Dien en el caso 7 la 9resencia *el se est= con*iciona*a 9or Factores lC&
icos 4a ?ue no cual?uier verDo transitivo a*"ite la For"a er!ativaB en los casos
?ue a8ora consi*erare"os el se For"a 9arte *el lee"a verDal.
<. Se dia'r9ti'o. En al!unos casos la 9resencia *el se 9er"ite *istin!uir la
eistencia *e *os lee"asB uno 9rono"inal ,D/ 4 el otro no ,a/B clara"ente
*iFerencia*os no slo 9or su si!ni@ca*o sino ta"DiCn 9or el rC!i"en res9ectivo#
,+1/ a. [uan 9arece un Duen "uc8ac8o. 3 [uan se 9arece a su 9a*re.
D. [uan acor* las con*iciones. 3 [uan se acor* *e las con*iciones.
c. [uan ne! el 8ec8o. 3 [uan se ne! a res9on*er.
*. Ocurri un acci*ente. 3 A [uan se le ocurren unas i*eas "u4 ori!inales.
A veces las *iFerencias son "=s sutiles. <or eje"9lo entre dormir ,dormirse
el contraste es Fun*a"ental"ente as9ectualK dormir *enota un esta*o ?ue se
etien*e *urante un *eter"ina*o intervalo te"9oralK dormirse tiene un valor
incoativo E*enota el ca"Dio 4 el consi!uiente inicio *el esta*o. Se 8a se>ala*o
ta"DiCn ?ue en el caso *e morir , morirse, la For"a 9rono"inal i"9lica ?ue la
"uerte se 8a *eDi*o a un 9roceso natural 4 no a una causacin eterna (*Ae
muri asesinado..
En los verDos *e "ovi"ientoB la For"a 9rono"inal su9one la eistencia *e
un ori!en# Ae fue, se marc', se ca&. La For"a no 9rono"inal re?uiere la
9resencia *e un co"9le"ento# *2ue, *0arc' 9ero 2ue a la biblioteca, 0arc' a
la frontera, Ca& al agua. No acaDan a?uA las *iFerencias# si co"9ara"os Ae ca&
el teln con Ca& el teln, el 9ri"ero in*ica una caA*a Drusca 4 acci*entalB
si!ni@ca*o *el ?ue carece la For"a no 9rono"inal. <or esoB co"o no es
total"ente 9revisiDle el si!ni@ca*o *e las For"as 9rono"inalesB a9arecen H')(I
en una entra*a 9ro9ia en los *iccionarios. Es F=cil a*vertir ?ueB *a*o ?ue eisten
"atices *iFerenciales "u4 sutiles entre a"Das For"asB se corre el 9eli!ro *e caer
en una casuAstica. <recisa"ente esto nos in*ica el car=cter lCica"ente "arca*o
*e estos casos.
En "uc8os casosB no resulta sencillo *eter"inar si se trata *e *os lee"as
*iFerentes o *e *os variantes *el "is"o lee"aB una 9rono"inal 4 otra noB 4a
?ue a"Das co"9arten la "is"a estructura ar!u"ental 9ero se *iFerencian 9or la
*istinta realiGacin sint=ctica *el te"a. La variante 9rono"inal selecciona un
co"9le"ento *e rC!i"en#
,+5/ a. La"ent el error. 3 Se la"ent *el error co"eti*o.
D. La "uc8ac8a *es9e*Aa a su novio. 3 La "uc8ac8a se *es9e*Aa *e su
novio.
c. Co"9a*eci a sus co"9a>eros. 3 Se co"9a*eci *e sus co"9a>eros.
Estos casos ta"DiCn 9ue*en ser inclui*os *entro *el se intransiti%izador
*a*o ?ue en to*os ellos encontra"os el contraste entre una For"a transitiva 4
otra intransitiva. Sin e"Dar!oB co"o eisten sutiles *iFerencias se"=nticas entre
las *os variantesB las inclui"os en este !ru9o. A*viCrtase ?ue la 9ri"era oracin
*e ,D/ 9er"ite 9resu9oner ?ue ?uien 9arte es el novioB en tanto ?ue en la
se!un*a es la "uc8ac8a. En las otras *osB en las 9rono"inales 9re*o"ina el
si!ni@ca*o *e interCs 9ara el sujeto# 9or ello los sustantivos ?ue se 8allan en el
co"9le"ento *e rC!i"en est=n li!a*os a la ResFera *e lo 9ersonalR. Si Dien no
133
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
constitu4en lee"as neta"ente *iFerencia*os co"o los ?ue vi"os en ,+1/B los
contrastes resultan "enos 9revisiDles ?ue los ?ue 8alla"os entre las For"as
transitivas e intransitivas *e 4 !"
. Se i&Here&teM <or Llti"oB eisten verDos in8erente"ente
9rono"inales# el incre"ento 9rono"inal se For"a 9arte *el lee"a. *el "is"o
"o*o ?ue en una *e las variantes *el caso anterior# que#arse, arrepentirse,
dignarse, aduearse, apoderarse, %anagloriarse, #actarse, regodearse, atre%erse,
enterarse, desperezarse, atenerse, percatarse, estremecerse, desentenderse,
repantigarse, arrellenarse, emperifollarse, acicalarse, etcCtera. Rec8aGan
aDsoluta"ente la transitivi*a*#
,+;/ a. Los e"9lea*os no se *i!naron salu*ar al jeFe. 3ZNo lo *i!naron
D. No se 8an 9ercata*o aLn *e sus *erec8os. 3 ZNo lo 8an 9ercata*o
c. No creo ?ue se 8a4a arre9enti*o *e su *elito. 3 Zlo 8a4a arre9enti*o.
H'2-I
8:$ Casos en que el se est condicionado por factores estilsticos
". Se e#til9#ti'oM A *iFerencia *e los casos vistos en IIB en los ?ue el se aD&
sorDe uno *e los ar!u"entos selecciona*os 9or el 9re*ica*oB este se es un ele&
"ento Facultativo Esujeto a un a"9lio "ar!en *e variacin *ialectalB sociolectal 4
contetualE ?ue se a>a*e a la estructura *el 9re*ica*o sin alterarla. Su
o"isiDili*a* se e9lica 9or no e9resar un ar!u"ento selecciona*o 9or el verDo.
Slo se *a con verDos transitivos cu4o oDjeto *irecto est= *eter"ina*o. Este
re?uisito 9roviene *e una restriccin as9ectual# el 9re*ica*o *eDe *enotar una
accin cuantitativa"ente *eli"ita*a. Si co"9ara"os los eje"9los *e ,+)/B
a*vertire"os ?ue la a!ra"aticali*a* *e los se!un*os ra*ica en ?ueB al no estar
*eter"ina*o el oDjetoB la situacin *enota*a no ?ue*a *eli"ita*a. En el *ialecto
rio9latenseB soDre to*o en el cronolecto *e los a*olescentesB se re!istra una
variante *e este se, ta"DiCn o"isiDleB ?ue tiene valor cuanti@cacional# in*ica un
!ra*o etre"o en ?ue se realiGa una activi*a* 4 enFatiGaB asAB la ca9aci*a* o
8aDili*a* *el a!ente 9ara llevarla a caDo. A *iFerencia *el anteriorB 9ue*e *arse
tanto con 9re*ica*os *eli"ita*os ,+2a/ co"o no *eli"ita*os ,+2D/#
,+)/ a. [uan se Fu" veinte ci!arrillos *urante el ea"en. 3 Z[uan se Fu"
ci!arrillos....
D. $arAa ,se/ co"i ,to*a/ la torta. 3 Z$arAa se co"i torta.
,+2/ a. $arAa se co"i to*o.
''
,f co"i "uc8Asi"o/
D. Die!o se ca"ina to*o 9ara conse!uir traDajo ,f ca"ina "uc8Asi"o/
E=ERCITACIN
1. a. ReconoGca 4 clasi@?ue los 9rono"Dres *el si!uiente tetoB in*ican*o sus
9ro9ie*a*es Meionales.
D. I*enti@?ue los ?ue son usa*os *eActica"ente 4 los ?ue Funcionan
en*oFrica"ente.
11
-n este caso" constitu'e un segmento discontinuo con el ad!erbio todo. Hientras que en la !ariante erfecti!a se cuantifica
una entidad #el ob;eto directo$" aqu, se cuantifica el tiemo en que ocurre el acontecimiento. As," se roducen ambigUedades
entre ambas lecturas0 &e comi todo uede significar o bien que alguien comi+ todo lo que (ab,a o bien que estu!o comiendo
todo el tiemo.
134
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. Se>ale los otros ele"entos *el teto con valor *eActico o anaFrico#
...HPIuiero contarles el *estino *e 0enja"An Ot=rola. *e ?uien
acaso no 9er*ura un recuer*o en el Darrio *e 0alvanera ,.../.
I!noro los *etalles H'2'I *e su aventuraK cuan*o "e sean
revela*osB 8e *e recti@car 4 a"9liar estas 9=!inas. <or
a8oraB este resu"en 9ue*e ser Ltil.
,[or!e Luis 0or!esB REl "uertoR/
6. I*enti@?ue los se *e las si!uientes oraciones. Se>ale los casos en ?ue es
9osiDle *etectar al!una a"Di!Ne*a* 4 reconoGca los ti9os *e se *e ca*a una *e
las lecturas#
a. $arAa se 9ostul 9ara el car!o 9ero no se lo otor!aron.
D. $anuel se *es9ert "area*o 4 se to" una taGa *e caFC antes *e
lavarse los *ientes.
c. Se *ecret asueto 9ara ?ue se *iscutieran los ante9ro4ectos *e Le4
Universitaria.
*. <e*ro no se atrevi a re9atin!arse en el silln *elante *e sus tAos.
e. La 9uerta se aDri co"o 9or arte *e "a!iaB 9ero se cerr 9ara ?ue na*ie
se enterara *e los te"as ?ue se *iscutAan.
F. Se lo 9ro9uso co"o *irector.
!. Se le4 el 9oe"a.
7. Clasi@?ue los se ?ue 8a4a reconoci*o tenien*o en cuenta las si!uientes
9ro9ie*a*es#
a. o"isiDle 3 no o"isiDle
D. 9ara*i!"=tico ,se *a en to*as las 9ersonas 4 nL"eros/ 3 no 9ara&
*i!"=tico
c. lCica"ente con*iciona*o 3 no lCica"ente con*iciona*o
*. tiene Funcin sint=ctica 3 carece *e Funcin sint=ctica OIncluirAa al!una
otra 9ro9ie*a*Q
:. Constru4a oracionesB si es 9osiDleB ?ue conten!anB res9ectiva"ente#
a. un se recA9roco 4 un 9re*icativo oDjetivo
D. un se 9asivo con un a*junto *e "anera
c. un se in8erente con un O.D. 9ersonal
*. un se 9asivo con un no"Dre 9ro9io co"o sujeto
e. un se estilAstico con un O.D. no es9ecA@co
F. un se i"9ersonal con un verDo iner!ativo
!. un se er!ativo con el sujeto 9os9uesto
D. A!ru9e los casos *e se ?ue se encuentran en el si!uiente teto#
H'2.I
X *es9uCs *e 8acer to*o lo ?ue 8acenB se levantanB se
Da>anB se entalcanB se 9erFu"anB se 9einanB se visten 4 asA
9ro!resiva"ente van volvien*o a ser lo ?ue no son.
,[. Cort=GarB RA"or ))R/
<. ReconoGca los Factores a los ?ue se *eDe la a!ra"aticali*a* *e las si!uientes
oraciones#
135
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a. Se Fu" ci!arrillos 4 8aDanos.
D. Se *enunciaron a los 9olAticos corru9tos.
c. Se *iFun*i esas noticias.
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
A. 0ELLO ,'21)/K S. 6ERNNDE\ RA$`RE\ ,'(5'/ 4 ,'(2;/K [. 0ENOT
,'('-/K [. ALCINA 6RANCJ 4 [. $. 0LECUAK R.A.E. ,'()+/K [. A. $ART`NE\ ,'(2(/K
O. WOVACCI ,'(2;/.
CANO AGUILAR ,'(2'/B ca9. IIIK $. A. $ART`N \ORRAPUINO ,'()(/K L.
Gm$E\ TORREGO ,'((1/.
E. DE $IGUEL ,'((./B ca9. 1.
WLEIN ,'(2)/ RS4nta an* Se"antics oF S9anis8 SeR en Gispanic -ournal,
'1(&';..
136
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FI
EL SINTAGMA AD=ETICO
Pote&'ial A$&'io&al 0 e#tr$'t$ra i&ter&a
El a*jetivo esB co"o se>ala Violeta De"onte ,'(2./B Rla 9alaDra inteli!ente
9or antono"asiaB la "=s tA9ica"ente cultaB ?uiG= *e las clases *e 9alaDrasR ,9.
.5;/. Es 9or eso ?ue eisten notaDles *iFerencias en su e"9leo se!Ln el
sociolectoB el re!istro o el i*iolecto *e los 8aDlantes. Incluso eisten len!uas sin
a*jetivos 4 otras en ?ue su nL"ero est= severa"ente restrin!i*o al 9unto ?ue
constitu4en clases cerra*as. En CstasB los escasos a*jetivos se re9arten re!u&
lar"ente en al!unas o9osiciones D=sicas co"o grande$pequeo, corto$largo,
%ie#o$nue%o, blanco$negro, bueno$malo.
Tanto 9or su 9otencial Funcional co"o 9or su estructura internaB el sinta!&
"a a*jetivo 9resenta "enor co"9leji*a* ?ue el sinta!"a no"inal. Las Funciones
D=sicas *el a*jetivo son#
'. la atriDutiva# "o*i@ca*or *e NU,a/K
.. la 9re*icativa# co"o 9re*icacin 9ri"aria ,D/ o secun*aria ,c/B los
9re*icativos EsuDjetivos u oDjetivosE oDli!atorios 4 no oDli!atoriosB res9ec&
tiva"ente.
,I/ a. un inFor"e e8austivoB el "aravilloso 9aisajeB una "ujer calla*a
D. El inFor"e es e8austivo. 3 Consi*ero Dastante e8austivo el inFor"e.
c. Luisa "e "ir sonriente. 3 La Foto!ra@C sonriente.
H'2)I
Si Dien *es*e el 9unto *e vista se"=ntico el a*jetivo se ase"eja al verDo
9or ser una e9resin 9re*icativaB tra*icional"ente se lo a!ru9 con el sus&
tantivo en la clase *e los no"Dres aten*ien*o a su MeinB el a*jetivo se Meiona
en !Cnero 4 nL"ero en concor*ancia con el sustantivo Eel nLcleo *el SN al ?ue
"o*i@ca o *el ?ue se 9re*ica.
En cuanto a la "orFolo!Aa lCicaB a*e"=s *e los a*jetivos si"9lesB !ene&
ral"ente cali@cativosB se For"an *eriva*os 4 co"9uestos "e*iante los si!uientes
9roce*i"ientos "orFol!icos.
a. #$BGa'i4& +$e 'a(@ia la 'ategor9aM su@jos co"o $oso, $al, $il, $ano,
$ino, $ico, $ario, $esco 9er"iten For"ar a*jetivos soDre Dases sustantivasB are$
noso, %ergonzoso, estatal, #u%enil, alrgico, uni%ersitario, carna%alesco+ otros
co"o $ble, $nte, $izo soDre Dases verDalesB rompible, bailable, preferente, an$
gustiante, quebradizo, resbaladizo. Al!unos a*jetivos son *eriva*os *e a*ver&
DiosB cercano, le#ano, delantero.
D. #$BGa'i4& +$e (a&tie&e la 'ategor9aM "uc8o "=s restrin!i*aB la
su@jacin 8o"ocate!orialB a*e"=s *e la estricta"ente a9reciativa $%ie#(ec.ito,
fe5c'a, ricac'nB 9er"ite For"ar a*jetivos ?ue in*ican una alteracin con
res9ecto a la clase Focal. Est=n restrin!i*os a Dases ?ue *enotan coloresB
parduzco, blanquecino, amarillento, %erdoso, grisceo, azulado.
c. %reBGa'i4&M los 9re@josB co"o saDe"osB ta"9oco alteran la cate!orAa
137
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*e la Dase. Los "=s Frecuentes son los ne!ativosB in$, des$, a$, in5til, imposible,
ilegal+ desproli#o, amoral. Otros son 9re@jos intensivosB 9ositivosB si se 9on*era el
conteni*o se"=ntico *el a*jetivo# re$, super$, arc'i$, 'iper$, ultra$, o ne!ativosB si
se *is"inu4e# sub$, reaburrido, superinteligente, 'iperacti%o, ultraconser%ador,
subdesarrollado. Un !ru9o "=s restrin!i*o estaDlece relaciones es9aciales o
te"9oralesB trans$, inter$+ pre$, post$, transiberiano, interurbano, prenatal,
postmenemista.
*. 'o&Eer#i4&M al!unos 9artici9ios se convierten en a*jetivos sin la a*i&
cin *e nin!Ln For"ante "orFol!ico# ocupado, abierto, roto, indignado,
agradecido, aburrido, di%ertido. $ientras ?ue el 9artici9io tiene el rC!i"en *e un
verDo ,9or lo ?ue a*"ite un co"9le"ento a!ente o a*juntos/B los 9artici9ios
9ue*en ser "o*i@ca*os "orFol!ica"ente ,9or eje"9loB 9or el su@jo $simo. o
9or a*verDios *e !ra*o. <or otra 9arteB el a*jetivoB a *iFerencia *el 9artici9io *e
los verDos transitivosB 9ue*e tener un si!ni@ca*o activo. AsAB si Dien los
adolescentes aburridos 9ue*e ser una Frase a"Di!uaB en una pelcula aburrida el
a*jetivo slo 9ue*e tener si!ni@ca*o activo ,f ?ue aDurre/
e. 'o(%o#i'i4&M en un !ru9o *e a*jetivos co"9uestosB el se!un*o cons&
titu4enteB el a*jetivoB es el nLcleo *e la 9alaDraB co"o lo in*ica su concor*ancia
con el sustantivoB en tanto ?ue el 9ri"ero *enota una 9arte *el cuer9o#
peltirro#o, carirredondo, boquiabierto, alicado, piernilargo. En otros co"9uestosB
H'22I los *os "ie"Dros est=n uni*os 9or una relacin *e coor*inacin# agridulce,
%erdinegro, clari%idente. En a"Dos !ru9osB co"o se a*vierteB a9arece una vocal
*e unin EiE entre los *os "ie"DrosB ?ueB en ca"DioB Falta cuan*o la relacin es
"=s laa# 'ispano$argentino, talo$americano, econmico$social.
La 'la#iB'a'i4& de lo# adGetiEo#
Son varios los 9ar="etros ?ue 9er"iten clasi@car los a*jetivos. Consi*e&
rare"os los ?ue tienen 9ertinencia en su co"9orta"iento !ra"atical. Son Cstos
los ?ue inci*en en#
a. la Funcin ?ue el SA *ese"9e>a en la oracinK
D. la 9osicin ?ue el a*jetivo ocu9a en el SNK
c. la seleccin *e la c9ulaK
*. la co"9leji*a* *e la 9ro4eccin *e la ?ue es nLcleo.
Estos 9ar="etros ?ue *eter"inan su Funciona"iento sint=ctico est=n con&
*iciona*osB co"o vere"osB 9or *istinciones se"=nticas.
Xa 8e"os revisa*o en el ca9Atulo oc8o los ar!u"entos 9ara eli"inar *e la
clase *el a*jetivo a los *eter"inativos. Con tal re*uccinB la clase *e los a*&
jetivos co"9ren*e D=sica"ente tres ti9os#
'. los a*jetivos 'aliB'atiEo## Constitu4en la suDclase Focal. Dese"9e>an
las *os Funciones D=sicas *el a*jetivoB la atriDutiva 4 la 9re*icativa. Dentro *el
SNB si!uen al sustantivo o lo 9rece*en# la 'abitacin luminosa, la luminosa
'abitacin, la 'abitacin es luminosa.
7. los a*jetivos rela'io&ale## Slo Funcionan atriDutiva"ente 4 van sie"&
9re 9os9uestos al sustantivo# las cuentas 6scales, *las 6scales cuentas, *las
cuentas son 6scales.
+. los a*jetivos (odale# 4 de9'ti'o# o a&aA4ri'o## Slo Funcionan atriDu&
tiva"ente 4 se uDican *elante *el sustantivo# su mera mencin. *su mencin
mera, *su mencin es mera.
Esta clasi@cacin atien*eB 9uesB a los 9ar="etros a 4 DB la Funcin *el SA 4
la 9osicin ?ue ocu9a el a*jetivo en el SN.
'. Lo# 'aliB'atiEo## <re*ican cuali*a*es o 9ro9ie*a*es *e los sustantivos
138
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a los ?ue "o*i@can ,atriDutiva o 9re*icativa"ente/. La 9osicin ?ue ocu9en en el
SN *e9en*eB D=sica"enteB *e su car=cter de#'ri%tiEo ,a/ o eEal$atiEo ,D/#
,+/ a. la 8aDitacin lu"inosa
D. la lu"inosa 8aDitacin
H'2(I
En ,a/ el a*jetivo restrin!e el conjunto *e enti*a*es ?ue el sustantivo *e&
nota es9eci@can*o un suDconjunto#
'
se trata *e una 8aDitacin 9articularB entre
las varias 8aDitacionesB ?ue se *istin!ue 9or su lu"inosi*a*. Desi!na una
9ro9ie*a* oDjetiva no in8erente en el si!ni@ca*o *el sustantivo.
.
En ca"DioB la
Funcin *el a*jetivo ante9uesto ,D/ no es restrictivaB la lu"inosi*a* *e la
8aDitacin no contriDu4e a i*enti@car el reFerente *el SN sino a 9ro9orcionar una
9ro9ie*a* ?ue el 8aDlante juG!a co"o caracteriGa*ora *el oDjeto. En la 9osicin
9reno"inalB el a*jetivo in*icaB 9uesB una valoracin o una 9ro9ie*a* ?ueB 9or ser
in8erente en el reFerente *el sustantivoB carece *e la ca9aci*a* *e es9eci@car un
suDconjunto# la encantadora criatura, la mansa o%e#a, Zla pelirro#a empleada.
En caso *e co"Dinarse en un "is"o sinta!"aB los *os ti9os *e a*jetivos
cali@cativosB los *escri9tivos se 9os9onen al sustantivoB en tanto ?ue los
evaluativos ocu9an las 9osiciones 9eriFCricasB la 9os9uesta "=s eterna o la
ante9uesta#
,1/ a. un !ato !ris 9recioso
D. un 9recioso !ato !ris
c. Zun !ris !ato 9recioso
To*os los a*jetivos cali@cativos vistos 8asta a?uA son e9resiones 9re*i&
cativas ?ue se atriDu4en al *enota*o *el sustantivo al ?ue "o*i@can. <or elloB
cuan*o Funcionan atriDutiva"enteB el SN 9ue*e ser 9araFrasea*o "e*iante una
coor*inacin# asA en ,1/ X es un gato Y X es gris Y X es precioso. En ca"DioB
cuan*o el sustantivo *esi!na una 9roFesin o una activi*a* 8aDitual *e un
in*ivi*uoB el a*jetivo evaluativo 9ue*e reFerirse es9ecA@ca"ente a CstaB 9or lo
?ue no se 9re*icar= *irecta"ente *el in*ivi*uo reFeri*o 9or el sujeto.
+
,5/ a. $ariano es un 8=Dil cirujano.
D. E"ilio es un con*uctor i"9ru*ente.
c. RuDinstein era un ei"io 9ianista.
Co"o se a*vierteB no se atriDu4e a $ariano la 9ro9ie*a* *e ser 8=Dil en
los varios as9ectos *e su vi*a sino slo en su con*icin *e cirujano. Esto "is"o
suce*e en los otros casos *e ,5/. No se 9re*ican *os 9ro9ie*a*esB ser ciru#ano &
ser 'bil, ser conductor & ser imprudente, ser e"imio & ser pianista, sino slo unaB
la *e ser 8=Dil en tanto cirujanoB la *e ser i"9ru*ente co"o con*uctor 4 la *e ser
ei"io co"o 9ianista. Estos a*jetivos no se re@erenB 9uesB al in*ivi*uo sino a la
activi*a* ?ue *ese"9e>an. A vecesB estos sinta!"as no"inales son a"Di!uos#
0agdalena es una periodista encantadora ,4a ?ue a*"iten *os lecturas. Res
1
8o nos ocuaremos de las eGresiones idiom&ticas formadas or sustanti!os ' ad;eti!os 'a que %stas carecen de estructura
interna. 8os referimos a eGresiones como piedras preciosas, muer fatal, guerra sucia, listas negras, c"ivo e1piatorio, lugar
com,n, mesa redonda.
2
Con la sal!edad de que" como los graduables son in(erentemente !agos" el unto de referencia es !ariable0 deende de
factores ragm&ticos.
3
7or ello 1. Dolinger #1967$ denomina a este segundo tio de ad;eti!o modificacin de la referencia, en contraosici+n con
la modificaci+n (abitual" la modificacin del referente, en la que el sustanti!o ' el ad;eti!o denotan redicado indeendientes
entre s,.
139
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
encanta*ora co"o 9erio*istaR o Res 9erio*ista 4 es encanta*oraV/.
H'(-I
Al!unos a*jetivos ca"Dian *e si!ni@ca*o se!Ln la 9osicin ?ue ocu9en en
relacin con el nLcleo# un %ie#o amigo , un amigo %ie#o, un pobre empleado , un
empleado pobre, un alto funcionario , un funcionario alto, una simple relacin ,
una relacin simple, la %irtual solucin , la solucin %irtual. Son escasos los
a*jetivos ?ue a*"iten la 9osiDili*a* *e un *oDle si!ni@ca*oK sin e"Dar!oB la
correlacin entre el ti9o *e si!ni@ca*o 4 la 9osicin en el SN no es arDitraria sino
?ue se ase"eja a la ?ue reconoci"os en ,5/. Cuan*o el a*jeti vo est= ante9uesto
al sustantivoB no 9re*ica una 9ro9ie*a* in*e9en*iente E*el reFerenteE sino ?ue
9recisa una caracterAstica *el sustantivo al ?ue "o*i@ca# "ientras ?ue en un
amigo %ie#o el a*jetivo se re@ere a la e*a* *el sujetoB un %ie#o amigo se a9lica a
al!uien ?ue es viejo en tanto a"i!o. Incluso la 9osicin 9ue*e alterar su
a*scri9cin cate!orial# cuanti@ca*orB en 9osicin 9reno"inal 4 a*jetivoB cuan*o
est= 9os9uestoB una cierta informacin , una informacin cierta, numerosas
familias , familias numerosas, seme#antes problemas , problemas seme#antes, un
5nico 'allazgo , un 'allazgo 5nico.
La *istincin entre a*jetivos *escri9tivos 4 evaluativos se correlaciona
ta"DiCn con la ca9aci*a* *e recate!oriGacin *el a*jetivo. A 9artir *e la 9re&
*icacin *e una 9ro9ie*a*B los a*jetivos *escri9tivosB en *eter"ina*as con*i&
cionesB 9er"iten clasi@car las enti*a*es ?ue las 9oseen. <or eso Frecuente"ente
se recate!oriGan co"o sustantivosB el #o%en, un traba#ador, ese ciego, dos
e#ecuti%os. En ca"DioB los evaluativos o valorativosB al no ser restrictivosB no
9er"iten cate!oriGar las enti*a*es (*el precioso, *la bonita, *el estupendo.. Slo
se no"inaliGan en caso *e su9oner una RatriDucin valorativaR E9or lo !eneralB
ne!ativaE "e*iante el artAculo in*e@ni*o E?ue se *eno"ina Run enF=ticoR#
,5/ a. <e*ro es un cretino.
D. Z<e*ro es un inteli!ente.
c. Ese 9olAtico es un corru9to.
*. ZEse 9olAtico es un incorru9tiDle.
e. Este estu*iante es ,un/ su9er*ota*o.
.. Los a*jetivos rela'io&ale## $ientras ?ue los a*jetivos cali@cativos atri&
Du4en cuali*a*es a los in*ivi*uos *e los ?ue se 9re*icanB los a*jetivos rela&
cionalesB en ca"DioB vinculan al sustantivo con un *eter"ina*o ="Dito ,co"o
in*ican los *iccionarios Rrelativo o 9erteneciente a...R/# empleado estatal,
industria automotriz, con!icto estudiantil, calle peatonal, aparato sindical, ac$
cidente areo, regalos na%ideos. Son *eriva*os *e sustantivosB 9or lo ?ueB 9or
lo !eneralB resultan e?uivalentes a un S< encaDeGa*o 9or de# empleado del
Estado, accidente de a%iacin, regalos de 1a%idad.
H'('I
Se clasi@can en *os !ru9os# los ?ue vinculan al sustantivo con un ="Dito
9articular 4 los ?ue a9ortan un ar!u"ento al sustantivo nLcleo. I!nacio 0os?ueB
en eFectoB los *eno"inaB res9ectiva"enteB 'la#iB'adore# (calle peatonal,
anlisis sintctico, asunto institucional, biblioteca mdica. & arg$(e&tale#
(in%asiones inglesas, %isita presidencial, apo&o gubernamental, amor maternal,
maltrato infantil., res9ectiva"ente.
Se caracteriGan 9or una serie *e co"9orta"ientos ne!ativos en relacin
con los cali@cativos#
a. Los a*jetivos relacionalesB tanto los clasi@ca*ores co"o los ar!u"en&
talesB slo Funcionan atriDutiva"ente 4B 9or su car=cter restrictivoB sie"9re van
9os9uestos. No 9ue*en Funcionar 9re*icativa"ente (*Los regalos son na%ideos..
D. Son 9ro4ecciones nucleares E]
o
EB 4a ?ue carecen *e es9eci@ca*ores 4
140
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*e co"9le"entos. No son !ra*uaDles (*mu& peatonal, *poco na%ideo. ni For"an
9arte *e 9ares antonA"icos.
c. No a*"iten ta"9oco su@jos no"inaliGa*ores (*peatonalidad,
*na%ideidad. ni 9re@jos ne!ativos.
<or estas caracterAsticas ?ue*an Fuera *e la clase Focal *e los a*jetivos.
+. Los a*jetivos (odale# 0 de9'ti'o# o a&aA4ri'o#M Este tercer !ru9o *e
a*jetivos tiene una Funcin *iscri"inativa si"ilar a la *e los *eter"inantesB aun
cuan*o carecen *e su *istriDucin 4 *e su Funcin *e ES< *el SN# el actual
director, la mera mencin del incidente, su sola presencia, la #ltima pelcula de
Zood& Alien, el pr$%imo %ia#e del Dapa, el se&undo turno
;
. No *enotan
9ro9ie*a*es sino ?ueB 9or lo !eneralB cuanti@can o localiGan E*eActica 43o
anaFrica"ente. La 9osicin ante9uesta ?ue invariaDle"ente ocu9an tiene ?ue
verB 9uesB con su si"ilitu* con los *eter"inantes.
Estos a*jetivos van sie"9re ante9uestos al sustanrtvo 4 no 9ue*en Funcio&
nar 9re*icativa"ente. Ta"9oco a*"iten nin!Ln ti9o *e "o*i@cacinB *la mu&
mera mencin, *su ms sola presencia.
La #ele''i4& de la '4%$la
Una *e las 9eculiari*a*es *el es9a>ol con res9ecto a la Funcin 9re*icativa
*e los a*jetivos es la alternancia entre las c9ulas ser 3 estar. AsAB los a*jetivos
9ue*en clasi@carse se!Ln la c9ula selecciona*a# al!unos slo se constru4en con
una *e ellas 4 otros 9er"iten a"Das c9ulas# ser libre , estar libre, ser enfermo ,
estar enfermo, ser gordo , estar gordo, ser celoso ,estar celoso de alguien. Si
Dien resulta i"9osiDle *ar cuenta a?uA *e la co"9leji*a* *e los Factores ?ue
inci*en en la o9osicin entre ser 4 estar, la *iFerencia D=sica H'(.I es *e An*ole
as9ectual. Entre los a*jetivos *el 9ri"er !ru9oB los ?ue van aco"9a>a*os 9or ser
*enotan una R9ro9ie*a* "=s o "enos 9er"anente *el in*ivi*uoRB "ientras ?ue
los *e estar se re@eren a una R9ro9ie*a* transitoriaR. Se *eno"inan
'ara'terizadore# 4 e%i#4di'o#B res9ectiva"ente.
Al *esi!nar 9ro9ie*a*es in8erentes *e sus sujetosB los caracteriGa*ores
,ta"DiCn *eno"ina*os 9re*ica*os *e in*ivi*uo/ no van "o*i@ca*os 9or a*juntos
locativos o te"9orales# inteligente, religioso, corpulento. En ca"DioB al *enotar
9ro9ie*a*es transitoriasB los e9is*icos ,?ue se *eno"inan ta"DiCn 9re*ica*os
*e ran!o o e9is*icos/ a*"iten tales a*juntos# desnudo, cerrado, roto.
,;/ a. [uan es inteli!ente. 3 Z[uan es inteli!ente en su casa. 3 ZEl lunes [uan era
inteli!ente.
D. [uan est= contento. 3 [uan est= contento en su casa. 3 El lunes [uan
estaDa contento.
Co"o ve"osB cuan*o la 9ro9ie*a* caracteriGa *e "o*o 9er"anente al su&
jetoB in*e9en*iente"ente *e la uDicacin es9acio&te"9oral (argentino, pelirro#o,
indispensable, (in.5til, pecoso, contagioso., slo es 9osiDle ser.
Los a*jetivos ?ue slo se *an con estar 9er"iten la *eli"itacin *el inter&
valo te"9oral en ?ue ocurren# Estu%o furiosa desde la maana 'asta el medioda
, *Es inteligente desde la maana 'asta el medioda.
Los a*jetivos e9is*icos a*"itenB a*e"=sB una serie *e co"9orta"ientos
4
Algunos de estos ad;eti!os alternan con ad!erbios o corresonden a %stos si el sustanti!o es un deri!ado de!erbal0
#($ -l actual Vactualmente director.
#ii$ -l 7aa !ia;ar& r+Gimamente.
del mismo modo que #5b$0 Emilio conduce imprudentemente.
141
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
!ra"aticales *e los ?ue carecenB en ca"DioB los caracteriGa*ores#
,)/ a. Lo *ijo ansioso *e 9er*n. 3 ZLo *ijo "oreno.
D. JaDl ve8e"ente"ente. 3 ZJaDl anciana"ente.
c. Lle! total"ente e8austa. 3 ZLle! total"ente soltera.
*. 6uriosos los ecursionistasB los or!aniGa*ores aDreviaron el 9ro!ra"a. 3
ZE*uca*os ,f *e Duena e*ucacin/ los ecursionistasB...
En eFectoB slo los a*jetivos e9is*icos 9ue*en ser usa*os co"o 9re*ica&
cin secun*aria ,a/. Slo ellos 9ue*en ser Dase 9ara la *erivacin *e los a*&
verDios en $mente ,D/. onica"ente Cstos a*"iten a*verDios as9ectuales ,c/
co"o totalmente, completamente, bien 4 9ue*en ser 9re*ica*os *e cl=usulas
aDsolutas ,*/.
Un !ru9o *e estos a*jetivosB los 9erFectivosB son *eriva*os *e verDos ?ue
su9onen una cul"inacin. No *enotan una 9ro9ie*a* sino el esta*o resultante *e
un 9roceso# desnudo, lleno, 'arto, e"'austo, sucio, contento, descalzo. molesto.
<
H'(+I
La e#tr$'t$ra del #i&tag(a adGetiEo
De acuer*o con la teorAa *e la ] con DarraB el sinta!"a a*jetivo 9resenta
la si!uiente estructura#
,2/
La 9osicin *e es9eci@ca*or est= reserva*a 9ara los a*verDios *e !ra*o.
Los co"9le"entosB co"o los *e los sustantivosB re?uieren una "arca *e Funcin
?ue los encaDece# pr"ima a mi casa, 'arto de discursos, contentos con los
resultados, preocupadas por la situaci$n del pa's, interesado en la com-
putaci$n.
La 9osiDili*a* *e ocurrencia *e es9eci@ca*ores 4 co"9le"entos oFrece
otro criterio 9ara clasi@car los a*jetivos#
a. E#%e'iB'adore#M Los es9eci@ca*ores *el SA sonB D=sica"enteB a*ver&
Dios *e !ra*o 9ertenecientes a la clase cerra*a *e los cuanti@ca*ores# mu&, tan,
5
Algunos coinciden morfol+gicamente con los articiios #cerrado, roto%2 otros son formas truncas a artir de %stos0
molesto, "arto, desnudo, descal)o.
142
6A
-67. AQ
AQ H>1.
A C>H7=.
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
ms. menos, (un. poco, bastante, demasiado. <ue*en a9arecer ta"DiCn en esa
9osicin a*verDios en $mente, ?ue constitu4en una clase aDierta# inmensamente
rico, totalmente seguro, asombrosamente 'ermosa, indiscutiblemente sagaz. A
*iFerencia *e los cuantitativosB ?ue in*ican un !ra*o oDjetivoB estos a*verDiosB
9or lo !eneralB in*ican la reaccin 4 la evaluacin *el 8aDlante. <or elloB al!unos
incluso 9ue*en inter9retarse co"o "o*i@ca*ores *e "o*ali*a* *e la cl=usula en
su conjunto# 8ndiscutiblemente, es sagaz.
No to*os los a*jetivos 9ue*en ser "o*i@ca*os 9or a*verDios *e !ra*o. No
los a*"iten *os !ru9os *e a*jetivos# AB los cate!oriales 4 0B los elativos.
A. Los a*jetivos 9ue*en ser clasi@ca*os en grad$a@le# 4 'ategoriale#.
La "a4or 9arte *e los a*jetivos cali@cativos son !ra*uaDles# *enotan una 9ro9ie&
*a* ?ue se 9osee en "a4or o "enor !ra*o. Es !ra*uaDle to*o a*jetivo ?ue
a*"ite un a*verDio *e !ra*o ,a/B una estructura co"9arativa ,D/ 4 For"a 9arte
*e un su9erlativo ,c/#
H'(1I
,(/ a. "u4 *el!a*o 3 Dastante alto 3 9oco a*ecua*o 3 *e"asia*o rico.
D. tan *el!a*o co"o el a>o 9asa*oB "=s alto ?ue su tAoB
;
"enos rico ?ue
A"alita.
c. el "=s *el!a*o *e la Fa"iliaB el "enos alto *el e?ui9oB el "=s rico ?ue
conocA.
Tanto el co"9arativo co"o el su9erlativo e9licitan el 9unto *e reFerencia
en relacin con el cual se "i*e la 9ro9ie*a*. En el co"9arativoB esta reFerencia
es el se!un*o tCr"ino *e la co"9aracin ?ue se corres9on*e con otro ele"ento
*e la cl=usula (Este ao -uan est tan delgado como el ao pasado, -uan parece
ms alto que su to, -uan result menos rico que Amalita.. La estructura
co"9arativa convierte en *i=*ico a to*o a*jetivo "e*iante un constitu4ente
*iscontinuo# tan...como en la co"9aracin *e i!ual*a*K ms... que & menos...
que en la *e *esi!ual*a* ,*e su9eriori*a* e inFeriori*a*B res9ectiva"ente/.
El su9erlativo 9re*ica una 9ro9ie*a* no co"9arti*a. <or eso sie"9re va
encaDeGa*o 9or el artAculo *e@ni*o. Inclu4e ta"DiCn un intensi@ca*or (ms,
menos. 4 contiene a "enu*o una construccin 9artitiva ?ue intro*uce el *o"inio
*e la 9re*icacin Eel conjunto res9ecto al cual se atriDu4e al sustantivo el !ra*o
"=i"o *e una 9ro9ie*a*EB ?ue se *eno"ina 'oda# de la familia, del equipo,
que conoc.
Aun?ue tal 9unto *e reFerencia no estC e9licita*oB los a*jetivos
!ra*uaDles sie"9re lo su9onen. Si *eci"os *e al!uien ?ue es *el!a*oB lo
esta"os co"9aran*o *e al!Ln "o*o con los otros in*ivi*uos *e su clase. Esta
nor"a i"9lAcita es variaDleB 4a ?ue *e9en*e *e la valoracin *el 8aDlante. <or
esoB los a*jetivos !ra*uaDles son va!os E4a ?ue eiste una Gona *e in*eter"ina&
cin 9ara su a9licacinE e i"9lAcita"ente co"9arativos. <or otra 9arteB los
a*jetivos !ra*uaDles se caracteriGan ta"DiCn 9or For"ar 9arte *e o9osiciones
antonA"icas# delgado , gordo, alto , ba#o, adecuado , inadecuado.
[
6
=os comarati!os de desigualdad ueden ser modificados or un sintagma cuantitati!o0
i. 7ablito es dos cent,metros m&s alto que su t,o.
ii. 3regorio es !arias !eces m&s rico que Amalita.
)
6e (an distinguido tres tios de ares anton,micos0
a. la oosici+n unidimensional0 grande - peque0o, alto - bao, muc"o - poco. =os dos t%rminos son graduables ' se
ordenan en una misma escala Fob;eti!aF0 el tamaBo" la altura" la cantidad. =a oosici+n de los t%rmi nos es asim%trica orque
si bien la negaci+n de grande, or e;emlo" es equi!alente a FequeBoF" la de peque0o no necesariamente suone su ouesto.
b. la oosici+n biolar0 caliente V fr!o, bueno - malo, lindo - feo. :ambi%n aqu, los dos t%rminos son graduables
ero cada uno corresonde a su roia escala. =a negaci+n de cada uno de los t%rminos del ar no conduce a su ouesto sino
a uno intermedio0 no caliente no suone Ffr,o/

sino FtibioF" resultado similar al de no fr!o.
c. la oosici+n ri!ati!a0 oone un t%rmino graduable a otro graduable o no0 ,til - in,til, adecuado - inadecuado,
143
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Los a*jetivos no !ra*uaDles o cate!orialesB en ca"DioB carecenB 9or lo !e&
neralB *e antni"os 4 son inco"9atiDles con los a*verDios *e !ra*o. No re"iten
a un continuo co"o los !ra*uaDles sino ?ue *enotan una 9ro9ie*a* ?ue se 9osee
o no# soltero, embarazada, ciego, cuadrado, perpendicular. Los a*jetivos
relacionales 4 los "o*ales3*eActicos se uDican a este res9ecto entre los
cate!oriales.
0. En se!un*o tCr"inoB un !ru9o 9articular *e evaluativosB los elatiEo#B
*enotan el !ra*o etre"o *e una *eter"ina*a 9ro9ie*a*. Son 9alaDras 9on*era&
tivas ?ue e9resan enF=tica"ente la valoracin *el 8aDlante soDre una *eter"i&
na*a 9ro9ie*a*. Eisten elativos "orFol!icosB "arca*os 9or el su@jo 9ro*uctivo
$simo 4 con al!unos 9ocos a*jetivosB el su@jo latino $rrimo (pauprrimo, H'(5I
celebrrimo.. Los otros elativos son lCicos# enorme o gigantesco ,*e grande.,
e"celente, magn6co ,*e bueno., 'orrible, espantoso ,*e malo. 'elado, glido (de
fro.. El a*verDio *e !ra*o resulta re*un*ante 4a ?ue se 8alla leicaliGa*o o
conteni*o co"o For"ante "orFol!ico.
Co"o ve"osB la 9ertenencia *e un a*jetivo a una clase 9articular inci*e en
su co"9orta"iento sint=cticoB
2
co"o lo es la 9osiDili*a* *e "o*i@cacin 9or
a*verDios *e !ra*o# la a*"iten los !ra*uaDles (mu& alto, bastante gordo, ms
bonita, poco inteligente. 9ero la rec8aGan los a*jetivos cate!orialesB los
relacionales 4 los elativosB aun?ue 9or raGones *iFerentes Elos *os 9ri"eros
9or?ue no son !ra*uaDlesK los Llti"os 9or?ue contienen el es9eci@ca*or
incor9ora*o.
D. Co(%le(e&to#M Co"o el resto *e las uni*a*es lCicas 9re*icativasB los
a*jetivos van asocia*os a una estructura ar!u"ental. Ja4 a*jetivos "on=*icos
,a/B *i=*icos ,D/ e incluso un 9e?ue>o nL"ero *e tri=*icos ,c/#
,'-/ a. [uan es ruDio.
D. [uan est= or!ulloso *e su 8ijo.
c. [uan es i!ual a <e*ro en estatura.
Los a*jetivos ?ue seleccionan co"9le"entos 9ue*en ser clasi@ca*os se&
!Ln la 9re9osicin re!i*aB a (a6cionado, equi%alente, propicio, relati%o., de
(deseoso, digno, fcil, orgulloso., con (conforme, contradictorio, contento,
(in.satisfec'o., en (abundante, e"perto, 5ltimo., para (apto, 5til, necesario..
Asi"is"oB la An*ole cate!orial *el tCr"ino *el co"9le"ento 9er"ite *istin!uir
a*jetivos ?ue slo a*"iten SSNN ,''a/ *e otros ?ueB en ca"DioB 9er"iten la
alternancia entre SSNN ,c/ 4 cl=usulasB
(
Meiona*as,*/ o no ,e/#
fcil - dif!cil. Hientras que en los rimeros casos" el ad;eti!o con refi;o negati!o es no graduable" dif!cil, en el que la
negaci+n est& leGicali*ada" es graduable como su ant+nimo.
8
Aun cuando algunos ad;eti!os ertenecen in(erentemente a una de las clases reconocidas" otros" en cambio" ueden
ertenecer a m&s de una clase" or lo que son re!isibles !arios tios de ambigUedad0
a. graduable V categorial0 un "ombre vivo #astuto o no muerto$"
b. descriti!o V e!aluati!o0 una obra est$tica,
c. caracteri*ador V eis+dico0 una persona libre #no escla!a o liberada$"
d. calificati!o V relacional0 un acuerdo democrtico #igualitario o roio de la democracia$.
-n realidad" las osibilidades son muc(as m&s" dado que ueden cru*arse m&s de una dimensi+n.
9
Algunos ad;eti!os seleccionan cl&usulas sustanti!as no como comlementos sino como su;etos sint&cticos0
#i$ -s ob!io que no lo quiere.
#ii$ @esulta indiscutible que no lo quiere.
-stas cl&usulas !an siemre osuestas al redicado. 6e (a seBalado la similitud de estos ad;eti!os con los !erbos
inacusati!os. Aun cuando en esaBol sean escasos los argumentos gramaticales ara fundamentar tal relaci+n" lo cierto es que
la osici+n de la cl&usula no arece obedecer s+lo a la ma'or Fesade*F #se trata de un constitu'ente dotado de una estructura
sint&ctica m&s comle;a que el redicado$ sino a las roiedades l%Gicas del ad;eti!o. Ad!i%rtase que estos su;etos corresE
onden sem&nticamente al ob;eto directo de !erbos como saber, creer, pensar.
144
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,''/ a. <e*ro es oriun*o *e Santa 6e.
D. Z<e*ro es oriun*o *e ?ue naci en Santa 6e 3 8aDer naci*o en Santa 6e.
c. [uan est= or!ulloso *e su 8ijo.
*. [uan est= or!ulloso *e ?ue su 8ijo 8a4a reciDi*o la *istincin.
e. [uan est= or!ulloso *e 8aDer reciDi*o la *istincin.
Lo ?ue *istin!ue ,*/ *e ,e/ es ?ue. "ientras ?ue en la 9ri"era el sujeto *e
la cl=usula 9rinci9al no coinci*e con el *e la suDor*ina*aB en la se!un*a a"Dos
sujetos son correFerenciales.
En ca"DioB con otros a*jetivos ?ue ta"DiCn seleccionan in@nitivosB el su&
jeto *e la cl=usula corres9on*e al oDjeto *el in@nitivoB 9or lo ?ue el si!ni@ca*o *e
la construccin es 9asivo#
H'(;I
,'./ a. Esta naranja es *iFAcil *e 9elar ,f ser 9ela*a/. 3 ZEsta naranja es *iFAcil.
D. Ese *elito es *i!no *e re9u*iar ,f ser re9u*ia*o/. 3 ZEse *elito es *i!no.
Del "is"o "o*o ?ue en el SVB "ientras ?ue al!unos a*jetivos ei!en la
9resencia *el co"9le"ento ,'.a/B en ca"DioB 9ara otrosB Cste 9ue*e 9er"anecer
i"9lAcito 4a sea 9or?ue ten!a una inter9retacin in*e@ni*a ,eistencial o
universal/ o con es9ecialiGacin *e si!ni@ca*o ,'.D/B 4a 9or?ue se 9ue*a re&
cu9erar a 9artir *el conteto o *e la situacin ,'.c/#
,'./ a. Z$arAa es 9roclive. 3 ZLuis es oriun*o. 3 ZE' asunto no est= eento.
D. $arAa 4a est= 8arta. 3 La cesta est= llena. 3 El ju!a*or es a*icto.
c. $arAa es 9areci*a. 3 La casa est= 9ri"a. 3 El 9a*re est= or!ulloso.
Esta 9osiDili*a* *e o"isin *el co"9le"ento en con*iciones es9ecA@cas se
8ace siste"=tica en el caso *e al!unos a*jetivos. $ientras ?ue en ,'.D 4 '.c/ la
ausencia *el co"9le"ento no altera el si!ni@ca*o *el 9re*ica*oB con otros
a*jetivos las consecuencias son "=s evi*entes#
,'+/ a. [uan est= or!ulloso *e su 8ijo.
D. [uan es ,un/ or!ulloso.
,'1/ a. El co"an*ante est= ansioso *e !loria
D. El co"an*ante es ,un/ ansioso.
En los 9ri"eros eje"9los *e ca*a 9ar el a*jetivo selecciona un ar!u"entoB
a9areGca e9lAcito o noB "ientras ?ue en los se!un*os se usa en RFor"a aD&
solutaR.
'-
La *iFerencia en la estructura ar!u"ental se corres9on*e a?uA con una
*iFerencia se"=nticaB asocia*a ta"DiCn al ti9o *e c9ula ?ue se selecciona en
ca*a caso.
<or Llti"oB caDe recor*ar ?ue en el ca9Atulo siete nos reFeri"os a la
9osiDili*a*B lCica"ente con*iciona*aB *e ?ue al!unos a*jetivos va4an aco"9a&
sa*os 9or un *ativo#
,'5/ a. Te so4 Franca al contarte estas cosas.
D. Le Fue @el to*a su vi*a.
c. Tus consejos "e Fueron "u4 Ltiles.
*. $e Fue i"9osiDle a4u*arlo.
H'()I
10
=a osibilidad de inserci+n de Fun enf&ticoF re!ela que se trata de ad;eti!os e!aluati!os" como los !istos en #3$" que se
recategori*an como sustanti!os recisamente or el car&cter clasificador que s+lo uede deri!ar de una roiedad
caracteri*adora del su;eto.
145
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Ntese ?ue en to*os los casos se trata *e la 9rono"inaliGacin *e
co"9le"entos selecciona*os 9or a*jetivos ?ue Funcionan 9re*icativa"ente# so&
franca con %os, fue 6el a l, fueron 5tiles para m, fue imposible para m.
c. ModiB'adore#M Da*a la escasa co"9leji*a* ?ue 9er"ite el SAB la 9o&
siDili*a* *e "o*i@cacin es "u4 re*uci*a. $encionare"os *os casos ?ueB
aun?ue a9arente"ente se ase"ejan a los co"9le"entosB 9resentan *iFerencias
sint=cticas 4 se"=nticas#
,';/ a. $i 8ijo est= in"enso *e alto.
D. <aulina es anc8a *e ca*eras.
En a"Dos el a*jetivo est= restrin!i*o 9or el S<. En ,a/ el tCr"ino *el S< es
ta"DiCn un a*jetivo ?ue *enota la 9ro9ie*a* en relacin con la cual se evalLa el
nLcleoB el a*jetivo elativoB ,D/ es el correlato sint=ctico *e a*jetivos co"9uestos
*el ti9o *e pelirro#o. El nLcleo est= restrin!i*o ta"DiCn a?uA 9or un sustantivo
?ue *enota una 9osesin inalienaDle.
E=ERCITACIN
'. Clasi@?ue los a*jetivos *e los si!uientes sinta!"as no"inales.
a. un so@stica*o 8elic9tero "ilitar
D. un ver*a*ero 9oeta
c. una investi!acin a*"inistrativa e8austiva
*. el atroG "altrato inFantil
e. un 9resti!ioso cirujano 9l=stico
F. el reciente atenta*o terrorista
!. una si"9le o9eracin Durs=til
8. se"ejante 9ro9uesta estu*iantil
i. el "=s ar*uo an=lisis oracional
j. una *olorosa reali*a* social
.. Los si!uientes sinta!"as no"inales son a"Di!uos.
'. E9licite las 9osiDles lecturas e i*enti@?ue el Factor al ?ue oDe*ece tal
a"Di!Ne*a*.
.. Constru4a otras construcciones en las ?ue la a"Di!Ne*a* *esa9areGca.
H'(2I
a. una reunin Fa"iliar
D. esa 9osicin *i9lo"=tica
c. el 9an *ulce
*. la reFor"a constitucional
e. un 9roFesor si"9le
F. el tren r=9i*o
+. ReconoGca la estructura *e los si!uientes sinta!"as a*jetivos#
a. *e"asia*o reacio a las conFesiones
D. e"9ala!oso *e *ulce
c. susce9tiDle *e "o*i@car
*. *eseoso *e co"9artir su Felici*a*
146
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
e. res9onsaDle *e ?ue 8a4a au"enta*o la recesin
F. enjuto *e rostro
!. "=s *ura ?ue el "=r"ol a "is ?uejas
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
6. WRpGER ,'(;-/. $. LU[AN ,'(2-/B I. 0OSPUE ,'(('/B V. DE$ONTE ,'((./B
A. SUeER ,'((-/.
D. 0OLINGER ,'(;)/ RA*jectives in En!lis8B attriDution an* 9re*icationR en
Lingua. '2. '&+1.
I. 0OSPUE ,'(2+/ REl co"9le"ento *el a*jetivoRB LingSstica Espaola
Actual, '&'1.
I. 0OSPUE ,'((-/ RSoDre el as9ecto en los a*jetivos 4 en los 9artici9iosR en
I. 0os?ue ,e*./.
I. 0OSPUE ,'((+/ RSoDre las *iFerencias entre los a*jetivos relacionales 4
los 9re*icativosR en Ue%ista Argentina de LingSstica.
V. DE$ONTE ,'((./ REl Falso 9roDle"a *e la 9osicin *el a*jetivoR en
Cetrs de la palabra.
L. JERNAN\ ,'(('/ RS9anis8 ADsolute Constructions an* As9ectR en
Cataln ZorNing Dapers in Linguistics.
S. VARELA ,'((./ RVerDal an* A*jectival <artici9les in S9anis8R en C8.
LaeuFer an* T. $or!an ,e*./. /'eoretical Anal&ses in Uomance Linguistics. H'((I
147
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FII
EL SINTAGMA ADCER>IAL
J EL SINTAGMA PREPOSICIONAL
Co"o vi"os en el ca9Atulo oc8oB una *e las crAticas 9untuales "=s Fre&
cuentes a la clasi@cacin *e las 9artes *e la oracin se reFerAa a la vaste*a* 4
8etero!enei*a* *e la clase *e los a*verDiosB el Rcajn *e sastreR al ?ue iDan a
9arar to*as las 9alaDras ?ue ?ue*aDan eclui*as *e las otras clases. <ara evi tar
tal oDjecinB se 8an 9ro9uesto *iversas clasi@caciones ten*ientes a reconocerB
suDclases
'
con co"9orta"ientos !ra"aticales es9ecA@cos. En este ca9Atulo
esDoGare"os al!unas *e estas *istinciones. Nos reFerire"osB en 9articularB a
al!unas *e estas suDclases# los a*verDios en $mente, los a*verDios a*jetivales 4
los a*verDios 9re9osicionales. En relacin con CstosB tratare"os al!unas *e las
cuestiones relativas al sinta!"a 9re9osicional.
El adEer@io
Al ser una 9alaDra invariaDleB el a*verDio no 9ue*e ser *e@ni*o a 9artir *e
9ro9ie*a*es Meionales.
.
La *e@nicin tra*icional se ci>B *e 8ec8oB a criterios
sint=cticos# el a*verDio es la 9alaDra ?ue "o*i@ca al verDoB al a*jetivo o a otro
a*verDio. Esta *e@nicinB inoDjetaDle en tanto slo a9ela a criterios estricta"ente
*istriDucionales. no *a cuentaB sin e"Dar!oB *el co"9orta"iento *e al!unas
9alaDras *e ,'/B co"o adems, lamentablemente, incluso, ?ue se inclu4en en la
clase *e los a*verDios#
H.-+I
,'/ A*e"=sB la"entaDle"enteB incluso a4er "ero*eaDa "u4 secreta"ente
Fuera *e a?uA.
Ntese ?ue en ,'/B salvo el verDo 4 la 9re9osicin de, to*as las 9alaDras
son a*verDios. Sin e"Dar!oB no to*as se co"9ortan *el "is"o "o*o.
$o*i@can al verDoB a nivel VjB los *os Llti"os sinta!"as a*verDiales# mu&
secretamente, fuera de aqu. El otro Sa*v Eincluso a&erB se inserta a un nivel "=s
altoB co"o a*junto etraclausularB ?ue sitLa te"9oral"ente al resto *e la
cl=usula. $=s arriDaB lamentablemente Funciona co"o un "o*i@ca*or *e la
"o*ali*a* E*is4untoEB ?ue in*ica la valoracin *el 8aDlante con res9ecto a la
cl=usula en su conjunto. En ca*a una *e las 9ro4ecciones ,VjB S6LB SCO$</B el
a*verDio Funciona co"o un "o*i@ca*or.
A*e"=s *e su Funcin *e "o*i@ca*orB el a*verDio 9ue*e ocu9ar los otras
9osiciones Ees9eci@ca*or 4 co"9le"entoE en la estructura *e varios ti9os *e
sinta!"as. En eFectoB 9or una 9arteB la 9osicin *e Es9eci@ca*or E*el SA*vB *el
SA 4B con "a4ores restriccionesB *el S<E es la ?ue corres9on*e a los a*verDios *e
1
1e (ec(o" el ad!erbio no es considerado dentro de las clases l%Gicas ma'ores or C(oms)' en su formulaci+n de la teor,a
de la W con barra. -monds #1985$ los rearte entre las !arias clases0 nominales #los ad!erbios identificati!os$"
reosicionales #como formas intransiti!as de las reosiciones" cf. infra$ ' ad;eti!ales #los ad!erbios en (mente%.
2
7or otra arte" tamoco la morfolog,a l%Gica ofrece autas generales a toda la clase. -l sufi;o (mente caracteri*a a un gruo"
el refi;o a( a otro #abao, adelante, atrs, adentro, afuera%.
148
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
!ra*o co"o mu&, tan, ms, menos, poco, demasiado, bastante, qu 4 al!unos
a*verDios en $mente. <or la otraB 9ue*en ser co"9le"entos. Al!unos verDos
seleccionan un co"9le"ento *e "anera# Ae port mu& bien, La trataron
cortsmente, Ae %iste sobriamente. Otros seleccionan un co"9le"ento locativoB
?ue 9ue*e ser realiGa*o 9or un S< o 9or un Sa*v# Lo puso sobre la mesa, Lo puso
all. Ta"DiCn 9ue*e ser el tCr"ino *e un S< (fuera de aqu, por all, desde le#os,
'asta maana..
To*os los a*verDios consi*era*os 8asta a?uA For"an 9arte *e al!una 9ro&
4eccin# co"o constitu4ente E*irecto o in*irectoE *e la cl=usula o *el sinta!"a.
En ca"DioB tanto adems co"o incluso ?ue*an Fuera *e las 9ro4ecciones
res9ectivas# la cl=usula 4 el sinta!"a. El 9ri"ero conecta la oracin con el *is&
curso 9rece*enteB e9licitan*o su relacin 4B en el caso *e cl=usulas coor*ina*asB
"atiGan*o o reForGan*o al coor*inante. Los a*verDios *e la suDclase a la ?ue
9ertenece incluso se *iFerencian *e los a*verDios *e !ra*o 9or sus caracterAsticas
se"=nticas 4 sint=cticas# son ele"entos cuanti@ca*ores Bslo, aun, 'asta,
tambinB o *e 9recisin B#usto, precisamente, e"actamenteB ?ue "o*i@can
9ro4ecciones *e cual?uier clase 4 cu4o ="Dito *e9en*e *e la 9osicin ?ue ocu&
9en# "o*i@can a los constitu4entes ?ue ocu9an un nu*o 8er"ano a su *erec8a.
<ara evitar la oDjecin *e la ecesiva a"9litu* *e la claseB conven*r= es&
taDlecerB entoncesB clases "=s restrin!i*as ?ue 9ue*an ser *e@ni*as 9or sus
co"9orta"ientos es9ecA@cos.
La !ra"=tica tra*icional a9elaDa a criterios nocionales# tie"9oB lu!arB
FrecuenciaB "aneraB canti*a*B "o*o. La clasi@cacin corres9on*e a9roi"a*a&
"ente a la *e los a*juntos ,vista en el ca9Atulo siete/B *a*o ?ue la "a4or 9arte
H.-1I *e Cstos 9ue*e realiGarse "e*iante sinta!"as a*verDiales. Co"o en to*os
los otros te"as estu*ia*osB acu*ire"os a criterios For"ales 9ara contar con
Dases "=s sli*as. AsAB 9o*e"os *istin!uir#
A$ Aeg5n su distribucin3
Co"o 8e"os se>ala*oB es necesario reconocer los varios niveles en los
?ue 9ue*e insertarse el a*verDio#
a. a*verDios co"o rpidamente, ?ue "o*i@can eclusiva"ente a VjK
D. a*verDios co"o mu&, ?ue Funcionan co"o es9eci@ca*ores *e ADVj 4 *e
Aj 4B con ciertas 9re9osicionesB *e <U# mu& rpidamente, ms rpida, ms 'acia
la derec'a+
c. a*verDios "o*ales co"o quizs, lamentablemente, ob%iamente E?ue
Funcionan co"o *is4untosE "o*i@can a to*a la cl=usulaK
*. a*verDios co"o incluso, slo, tambin, aun Elos FocaliGa*oresE ?ue
9ue*en "o*i@car a 9ro4ecciones *e cual?uier clase# incluso mi 'i#o, incluso en
casa, incluso grosero, incluso se fue al cine, incluso a&er,
e. 9or Llti"oB al!unos a*verDios 4 locuciones a*verDiales 9er"iten conec&
tar las oraciones. 6uncionanB 9or lo tantoB co"o enlaces interoracionales# asi$
mismo, adems, sin embargo, a *iFerencia *e to*os los anterioresB ?ueB en
ca"DioB For"an 9arte *e la estructura *e la cl=usula o *e un sinta!"a.
E. Aeg5n su producti%idad3
Los a*verDios ter"ina*os en $mente constitu4en una clase aDierta 4a ?ue
se For"an a 9artir *e los a*jetivosB sus Dases lCicas. Ta"DiCn 9ertenecen a una
clase relativa"ente aDierta los a*verDios con For"a a*jetiva# claro, fuerte, sucio
('abl claro, apost fuerte, me ests #ugando sucio.. Los otros a*verDiosB en
ca"DioB se re9arten en clases cerra*as.
149
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
C. Aeg5n la estructura del sintagma que encabezan3
Al!unos a*verDios no a*"iten nin!Ln ti9o *e *e9en*enciasB 9or lo ?ue re&
sulta ina*ecua*o consi*erarlos el nLcleo *e una 9ro4eccin# adems, quizs,
incluso, mu&. Los otrosB en ca"DioB se 9ro4ectan en estructuras "=s co"9lejas#
Funcionan co"o nLcleo *el Sa*v.
C. Aeg5n admitan o no complementos3
La "a4orAa *e los a*verDios no a*"ite co"9le"entos. Sin e"Dar!oB un
!ru9o *e a*verDios *e lu!ar 4 *e tie"9o se constru4en Facultativa"ente con
H.-5I un S< encaDeGa*o 9or la 9re9osicin de, ?ue Funciona co"o co"9le"ento#
encima, deba#o, delante, detrs, fuera, dentro, cerca, le#os, antes, despus. Son
los adEer@io# %re%o#i'io&ale#. Otros a*verDios For"a*os soDre Dases
a*jetivas 8ere*an los co"9le"entos ?ue Cstos seleccionan# paralelamente a,
con#untamente con, proporcionalmente a, independientemente de.
E. Aeg5n su posibilidad de modi6cacin3
Co"o los a*jetivosB al!unos a*verDios son !ra*uaDles# 9ue*en ser "o*i &
@ca*os 9or a*verDios *e !ra*o o For"an elativos "orFol!icos# mu& rpido,
rapidsimo3 asi"is"oB 9ue*en For"ar 9arte *e estructuras co"9arativas o *e un
su9erlativo# ms rpido que un ra&o, lo ms rpido posible. Ta"DiCn 8a4
a*verDios ?ue reciDen su@jos a9reciativos# cerquita, despacito, tempranito. OtrosB
en ca"DioB carecen *e estas 9ro9ie*a*es# *mu& encima, *menos a&er, *lo ms
independientemente de tu familia, *nunquita.
2. Aeg5n su relacin con la situacin o el conte"to3
La "a4or 9arte *e los a*verDios tiene si!ni@ca*o *escri9tivoB in*e9en&
*iente *e la situacin en ?ue se los use o *el *iscurso 9revio# despacio, tarde,
muc'o, rpidamente. En ca"DioB la inter9retacin *e otros co"o a'ora, a&er, all,
as, tanto *e9en*e *e la situacin o *el conteto. Son los adEer@io# de9'ti'o# 4
a&aA4ri'o#. Estos a*verDios co"9arten al!unas *e las caracterAsticas *e los
sustantivos. <ue*en Funcionar co"o sujetos# A&er fue mi cumpleaos, All es un
buen sitio para de#arlo, As me gusta ms. A*"iten a9osiciones# all arriba, a'
adentro, 'o& sbado, maana, 7< de abril 4 9ue*en ser FocaliGa*os en
estructuras 8en*i*as# 2ue a&er cuando lo %i, Es as como me gusta estar. Otros
a*verDios 9ue*en sustituir a to*a la cl=usula# s, no, cierto, claro3 Funcionan *e
este "o*o cuan*o son res9uestas a 9re!untas.
). Dor su interseccin con otras clases3
Los a*verDios relativos (como, cuando, donde, cuan(to., que., interro&
!ativos 4 ecla"ativos son 9alaDras ?u$ ?ue co"9arten con los 9rono"Dres *el
"is"o ti9o su 9ertenencia a clases cerra*as 4 al!unos co"9orta"ientos co"o la
9osicin inicial en la cl=usula. A 9artir *e los relativos se For"an los in*e@ni*os
co"9uestos comoquiera & dondequiera. Un !ru9o

*e a*verDios 9ertenece a las
9alaDras ne!ativas# nunca, #ams, ni 4 no ,la ne!acin R9uraR/. H.-;I
G. Aeg5n coincidan o no con el lmite de la palabra3
Al!unas e9resiones encaDeGa*as 9or 9re9osiciones sonB en reali*a*B
a*verDios. Se *iFerencian *e los ver*a*eros sinta!"as 9re9osicionales 9or la
150
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
co8esin sinta!"=tica eistente entre sus constitu4entes# nin!uno *e Cstos
9ue*e ser sustitui*o 9or otro lee"a ni ser altera*o res9ecto a sus ras!os
Meionales. Se trata *e a*verDios sint=cticos co"o de reo#o, de maana, a dedo,
a sabiendas, a 'urtadillas, a regaadientes, de casualidad, de mala gana, de
impro%iso.
Con estas 9recisionesB 4a es 9osiDle *esec8ar la crAtica *e ecesiva a"9li &
tu* 4 8etero!enei*a* ?ue recaAa soDre la clase *e los a*verDios. El !ra"=tico
*eci*ir= si conviene 9rescin*ir *e esta su9erclase. En caso *e "antenerseB 8aDr=
?ue reFerirse a las suDclases ?ue 8e"os *istin!ui*o.
Lo# adEer@io# e& -mente

Constitu4en una clase su"a"ente 8etero!CneaB 9or lo ?ue su clasi@cacin


9resenta *i@culta*es si"ilares a la *e la clase *e los a*verDios en su conjunto.
TA9ica"enteB son a*verDios *e "aneraB ?ue se For"an a 9artir *e a*jetivos
cali@cativos (audazmente, 'oscamente, speramente. 4 ?ue 9ue*en ser
9araFrasea*os "e*iante sinta!"as 9re9osicionales co"o de un modo M A (de un
modo audaz. o con M sustantivo aDstracto (con audacia.. A veces el si!ni@ca*o
*el co"9uesto no se *eriva co"9osicional"ente *e sus For"antesB co"o en
buenamente (como buenamente pudo., prcticamente (prcticamente todos los
estudiantes., abiertamente (abiertamente obsecuente..
Los a*verDios en $mente Funcionan D=sica"ente co"o a*juntos *e "ane&
ra# "o*i@can a 9re*ica*os eventivos. <ero los 8a4 ta"DiCn *e otros ti9os#
a. lo# +$e o'$%a& la %o#i'i4& de e#%e'iB'adore##
& *e !ra*o# e"cesi%amente oscuro, escasamente %isible.
& *e as9ecto# "o*i@can a a*jetivos 9erFectivos# totalmente cubierto, ple$
namente satisfactorio, absolutamente desnudo.
$ *e 9recisin# "o*i@can a cuanti@ca*ores apro"imadamente diez minutos
despus, apenas una 'ora, e"actamente a las cinco.
D. lo# +$e A$&'io&a& 'o(o adG$&to# Pdel SCP o 'o(o
e;tra'la$#$lare##
& *e Frecuencia ('abitualmente, generalmente, normalmente., *e
cuanti@cacin (enormemente, e"ageradamente, moderadamente., *e tie"9o
(recientemente, antiguamente, actualmente..
& los corres9on*ientes a los a*jetivos relacionalesB ?ue "o*i@can al V# or$
denar alfabticamente, tratar quir5rgicamente, pro&ectar 6nancieramente. H.-)I
$ los ?ue 8ere*an *el a*jetivo Dase la seleccin *e sus co"9le"entos#
independientemente de mi opinin, paralelamente a la medianera, contraria$
mente a lo que me imaginaba.
c. lo# adEer@io# ora'io&ale# o di#0$&to# ,vCase ca9Atulo siete/#
& los *is4untos *e estilo# francamente, sinceramente, 'onestamente.
& los *is4untos "o*ales# 9recisan la actitu* *el 8aDlante 8acia el conteni*o
*el enuncia*o (felizmente, lamentablemente. o DienB los e9istC"icosB su
evaluacin soDre la 9osiDili*a* *e ?ue un cierto esta*o *e cosas sea o no ver&
*a*ero Rciertamente, seguramente, probablemente, posiblemente..
3
=os ad!erbios en (mente constitu'en la Cnica clase abierta de ad!erbios. 1esde el unto de !ista morfol+gico" en general" se
los considera deri!ados de ad;eti!os or la resencia del sufi;o (mente. 6in embargo" diacr+nicamente eran comuestos" lo
que eGlica algunos de sus comortamientos0
S la doble acentuaci+n0 cada uno de los constitu'entes recibe su roio acento" segCn la ortograf,a misma lo one en
e!idencia0 rpidamente, in,tilmente. -n las alabras comle;as" en cambio" (a' un solo acento #en la base o en el sufi;o$.
S la searabilidad de los constitu'entes en la coordinaci+n0 en lisa y llanamente, econmica o socialmente, tanto biolgica
como psicolgicamente, dura pero "onestamente, el segundo constitu'ente (a sido eGtra,do como elemento comCn a los dos
coordinados" osibilidad !edada a la coordinaci+n de deri!ados0 Iadmira ' envidiable, 3coloni)a ' evangeli)acin.
151
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
$ los *e 9unto *e vista# lingSsticamente, cient6camente, materialmente.
*. 'o&e'tiEo# co"o consiguientemente, primeramente, igualmente.
El !ru9o central *e los a*verDios en $mente es el *e los a*verDios *e "a&
nera. Co"o 4a se>ala"osB se For"an a 9artir *e a*jetivos cali@cativosK 9or lo
tantoB son ta"DiCn e9resiones 9re*icativas. La For"acin *e tales a*verDios
est= so"eti*a a al!unas restricciones se"=nticas. De los a*jetivos cali@cativos
slo los ?ue *enotan 9ro9ie*a*es transitorias 9ue*en servir *e Dase a tales
co"9uestos. Pue*an eclui*osB 9uesB los a*jetivos ?ue seleccionan la c9ula ser3
*%erdemente, *argentinamente, *pecosamente.
Aun?ue los a*verDios *e "anera Funcionan nor"al"ente co"o a*juntosB
no son co"9atiDles con to*os los verDos. Los ?ue *enotan esta*o los rec8aGan#
,./ a. Lo a*?uiri esForGa*a"enteB
D. ZLo tiene esForGa*a"ente.
Adquirir es un verDo a!entivo# asi!na el 9a9el te"=tico *e a!ente a su ar&
!u"ento eterno. A Cste se orienta el a*verDio *e "anera. En ca"DioB tener es
un verDo *e esta*oB 9or lo ?ue se 9ro*uce un c8o?ue entre el car=cter est=tico
*el verDo 4 el transitorio *el a*verDio.
Co"o e9resiones 9re*icativas ?ue sonB los a*verDios en $mente, al co"&
Dinarse con verDos ?ue *enotan eventosB 9ue*en reFerirse a al!uno *e sus tres
co"9onentes#
a. el age&teM Lo agredi deliberadamente ,f 6ue *eliDera*o al a!re*irlo/.
D. el %ro'e#o (i#(oM Lo agredi %iolentamente ,f La a!resin Fue
violenta/.
c. el re#$ltadoM Lo agredi mortalmente ,f El resulta*o *e la a!resin Fue
"ortal/.
Cuan*o se re@eren al a!enteB 8a4 una a"9lia Gona *e interseccin entre
a*verDios *e "anera
1
4 9re*icativos suDjetivos. Ta"DiCn Cstos aFectan tanto
H.-2I al sujeto co"o al verDo. Co"9arten las restricciones en cuanto al ti9o
as9ectual *e verDo ,la i"9osiDili*a* *e construirse con verDos *e esta*o/.
Res9on*en al "is"o a*verDio interro!ativo (>cmo@., lo ?ue revela el valor
a*verDial *e esos a*jetivos. De 8ec8oB un Duen nL"ero *e a*jetivos ?ue
*esi!nan el esta*o *el actor ,o "etonA"ica"enteB *e una 9arte/ al realiGar una
*eter"ina*a activi*a* ,a/ E4 no al 8allarse en *eter"ina*o esta*o ,D/E a*"iten
una alternancia siste"=tica#
,./ a. $ir 8osco 38osca"ente a su interlocutor.
D. ZVio 8osco 3 8osca"ente a su interlocutor.
,+/ a. La "ano acaricia cari>osa 3 cari>osa"ente la caDeGa *el ni>o.
D. ZLa "ano tiene cari>osa 3 cari>osa"ente la 9iel arru!a*a.
,1/ a. Contest *esa@anteB *es9reocu9a*oB vacilanteB ve8e"enteB *escara*oB
i"9=vi*o. 3 Contest *esa@ante"enteB *es9reocu9a*a"enteB vacilante"enteB
ve8e"ente"enteB *escara*a"enteB i"9=vi*a"ente.
D. ZConocAa la *ireccin *esa@ante 3 *esa@ante"ente.
Los a*verDios a*"itenB en 9rinci9ioB una *oDle lectura# co"o "o*i@ca*o&
4
=o cual condice con el !alor etimol+gico del segundo constitu'ente de estos ad!erbios0 F=os ad!erbios modales en (mente
roceden de ablati!os que en un rinciio indicaban el temle" &nimo o ro+sito con que el su;eto reali*aba la acci+nF
@. =aesa. F=os casos latinos0 restos sint&cticos ' sustitutos en esaBolF" D@A-. 1964. . 95.
152
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
res *el 9roceso (la forma en que mir a su interlocutor fue 'osca. o co"o re&
Feri*os al a!ente (2ue 'osco al mirar a su interlocutor.. Slo en esta se!un*a
lectura son e?uivalentes a los a*jetivos 9re*icativos. A*viCrtaseB 9or otra 9arteB
?ue tal alternancia entre a*jetivos 9re*icativos 4 a*verDios *e "anera ?ue
a9arecen en los eje"9los ,a/ est= acota*a# slo es 9osiDle con 9re*icaciones ?ue
*enotan un esta*o transitorioB !eneral"ente a*jetivos 9sicol!icosB "uc8os *e
ellos *eriva*os verDalesB *e conteni*o valorativo. En ca"DioB el contraste
se"=ntico entre a*jetivos 4 a*verDios es evi*ente en eje"9los co"o los
si!uientes#
,5/ a. Lo a@r" seria. ,f a*usta/
D. Lo a@r" seria"ente. ,f con Fun*a"ento/
,;/ a. Lo 9ro9uso interesa*o. ,f entusias"a*o/
D. Lo 9ro9uso interesa*a"ente. ,f 9ara su 9rovec8o "aterial/
6uera *e esta Gona *e interseccinB 9or una 9arteB un !ru9o i"9ortante *e
a*jetivosB los 9erFectivosB no a*"ite la For"a en $mente3
,)/ a. Entr *esnu*a 3 *escalGa 3 calla*a 3 caDiGDaja.
D. Lo "iraDa aDsorta 3 in*i!na*a 3 satisFec8a 3 "u*a.
c. Contest "olesto 3 9er9lejo.
H.-(I
<or la otraB a*verDios orienta*os al a!ente co"o deliberadamente, (in%o$
luntariamente, cuidadosamente, escrupulosamente no suelen alternar con a*&
jetivos#
5
,2/ a. Lucrecia lo *ijo *eliDera*a"ente3QQ Lo *ijo *eliDera*a.
D. Revis el inFor"e escru9ulosa"ente 3 QQ Revis el inFor"e escru9ulosa.
Lo# adEer@io# adGetiEale#
Si co"9ara"os las si!uientes oraciones#
,(/ a. Elisa acu*i r=9i*a.
D. Elisa acu*i r=9i*a"ente.
c. Elisa acu*i r=9i*o.
oDservare"os ?ueB a la alternancia oDserva*a en ,./&,1/B se a>a*e en ,c/
una tercera 9osiDili*a*# rpido es un a*verDio E4a ?ue carece *e la Mein *el
a*jetivo *e ,a/E 9ero no est= "arca*o 9or la 9resencia *el su@jo $mente. Este
ti9o *e a*verDio se *eno"ina a*verDio RcortoR o a*jetival.
En ,(/ el a*verDio a*jetival 9ue*e ser sustitui*o 9or un a*verDio en $mente
9ero no sie"9re ocurre eso. En reali*a*B Dajo la *eno"inacin Ra*verDio
a*jetivalR se escon*en Fen"enos *iversos
;
?ue es necesario *istin!uir#
'. Cer@o# tra&#itiEo# 'o& o@Geto# &$lo#M el a*verDio a*jetival Funciona
co"o una 9re*icacin secun*aria *e ese oDjeto. En "uc8os casosB se trata *e
9re*icaciones secun*arias ?ue in*ican el resulta*o *e la accin#
5
7robablemente orque se trata de ad;eti!os que seleccionan la c+ula ser, or lo que estar,an in(ibidos de funcionar como
redicati!os.
6
?gnacio Dosque #1991$ establece una clasificaci+n que atiende al grado de co(esi+n que el ad!erbio ad;eti!al mantiene con
el !erbo. =a que aqu, roonemos es erfectamente comatible con ella.
153
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,'-/ a. Este a9arato 9ica @nito.
D. Esta cocina 8ornea 9arejo.
c. Ja4 ?ue Datir Dien @r"e.
*. Este 9olvo lava Dlan?uAsi"o.
Slo es 9osiDle esta construccin cuan*o el verDo a*"ite un oDjeto nulo
in*e@ni*o. Los verDos ?ue no 9er"iten la *elecin *el oDjeto son inco"9ati Dles
con estos a*verDios# *0ata muerto , Los mata bien muertos. Cuan*o el oDjeto
est= 9resenteB la concor*ancia se i"9one# *Compr caro la casa. Sin e"Dar!oB si
el a*verDio se 8alla en 9osicin a*4acente al verDoB 9ue*e "antenerse la For"a
no concor*a*a#
H.'-I
,''/ a. Este a9arato 9ica @nito to*a clase *e ver*uras 3 9ica la ceDolla Dien
@nita ,Z@nito/.
D. <a! caro3 cara su osa*Aa.
.. En al!unos casos el a*verDio Funciona co"o el arg$(e&to i&ter&o *el
9re*ica*oB aun?ue "antiene su si!ni@ca*o *e "anera.
)
,'./ a. Ja4 ?ue co"er sano 3 liviano. , f cosas sanas 3 livianas/
D. Xo 9ienso *istintoB ,lo contrario a R9ensar lo "is"oR/
c. RCarneaDan ajenoR. ,0enito L4nc8B Los caranc'os de la 2lorida.
+. E9licitan la *i"ensin E9or lo !eneralB co"9le"ento *e *ireccinE ?ue
al!unos verDos su9onen#
,'+/ a. Esta "uc8ac8a a9unta 3 9ica 3 vuela 3 salta ,"u4/ alto.
D. Cav 3 cal 3 enterr3 res9ir 8on*o.
c. Se Fueron *erec8ito al cajn aDierto.
1. $=s Frecuente"ente tienen un Ealor '$a&titatiEo TAre'$e&tatiEoQ
i&te&#iB'ador o eEal$atiEoU. Se trata *e variaciones cuantitativas lCica"ente
con*iciona*as ,incluso el "is"o a*jetivo variar= *e si!ni@ca*o *e acuer*o con el
verDo# en R9e!ar *uroR el a*verDio si!ni@ca Rcon FuerGa o violenciaRB "ientras
?ue en RtraDajar *uroR si!ni@ca Rintensa"enteR/#
,'1/ a. Co"e"os saltea*o 3 se!ui*o.
D. 0aila"os tu9i*o to*a la noc8e.
c. Lo *isFruta"os in@nito.
*. TraDajaron *uro 4 9arejo.
e. JaDlC lar!o 4 ten*i*o.
F. CantaDa *ivino 3 lin*o 3 re!io 3 D=rDaro 3 !enial 3 Feno"enal.
5. Al!unos son a*verDios orienta*os 8acia el 9rocesoB los e+$iEale&te# a
adEer@io# e& -mente3
,'5/ a. Esto se *ice F=cil.
D. $e "ir @joB @eroB torci*o.
c. JaDl claro *el asunto.
Nin!uno *e los a*jetivos ?ue 9er"iten la alternancia con a*verDios en
7
@esulta significati!o que en algunas construcciones los ad!erbios de manera se aroGimen a los argumentos internos. -n el
ingl%s" en eGresiones anaf+ricas como 4 t"in5 so2 en el esaBol" Como antes se0alamos, 6s! ocurre frecuentemente #en lugar
de -so ocurre$. 6s! "abl.
154
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
$mente Eeje"9los ,./ a ,1/E 9ue*en 8allarse en este caso. En ,'5/ nota"osB H.''I
en eFectoB ?ue el a*verDio no se 9re*ica *e un Resta*o *e "enteR *el sujetoB
co"o en a?uellosB sino *e un "o*o *e 8acer *el sujeto. AsA ta"DiCn en cantar
desa6nado, #ugar limpio, 'ablar pausado. A *iFerencia *e los a*verDios en
$mente, ?ue !oGan *e liDerta* en su 9osicinB se oDserva una "a4or co8esin
lCica entre verDo 4 a*verDio a*jetivalB co"o lo *e"uestra su 9osicin a*4acente
al verDo en ,c/ RGabl del asunto claramente 9ero no Gabl del asunto claro..
;. Un Llti"o !ru9o *e a*verDios a*jetivales alternan tanto con a*jetivos
concor*a*os co"o con a*verDios en $mente. Son los ?ue se 8allan con verDos *e
9erce9cin#
,';/ La e9losin se o4 clarAsi"o 3 clarAsi"a 3 clarAsi"a"ente.
Lo# adEer@io# %re%o#i'io&ale#
Nos reFerire"os a8ora al co"9orta"iento sint=ctico *el !ru9o *e 9ieGas
lCicas al ?ue 9ertenenecen deba#o , aba#o, detrs , atrs, delante , adelante,
dentro , adentro, fuera , afuera, encima, alrededor, enfrente, ?ue 8an suscita*o
una intensa 9olC"ica en torno a su 9ertenencia cate!orial. En eFectoB 8an
reciDi*o *istintas a*scri9ciones cate!oriales# co"o a*verDiosB co"o
9re9osiciones 4B en e9resiones *el ti9o calle arriba, ro aba#o, camino adelante,
aos despus, co"o R9re9osiciones 9os9uestasR.
2
InclusoB se 8an *estaca*o
al!unas 9ro9ie*a*es no"inales *e estas 9alaDrasB
(
co"o la ei!encia *e la
9re9osicin de co"o encaDeGa*ora *e su co"9le"ento o la 9osiDili*a* *e la
sustitucin *e Cste 9or un 9osesivo
'-
(delante mo, enfrente nuestro..
8
=lama la atenci+n que en gran arte de las gram&ticas esaBolas #como la de 8ebri;a" 6al!& o Dello$ se inclu'an estas
alabras tanto en el ca,tulo dedicado a las reosiciones como en el de los ad!erbios. As," 8ebri;a las enumera entre las reE
osiciones de geniti!o" eGcelente estrategia ara dar cuenta de la inserci+n Sotati!a en la lengua de la %ocaS de de2 ero las
considera ad!erbios cuando no !an seguidas de sustanti!os Forque las reosiciones cuando no se aiuntan con sus casos"
siemre se onen or ad!erbiosF #. 185$. 6al!& refiere considerarlas ad!erbios" a esar del ;uicio casi un&nime de los
gram&ticos de la %oca" 77porque despu$s de unidas dic"as part!culas al verbo, no se advierte que falte nada para el buen
sentido de la oracin8" mientras que Flas reosiciones reclaman siempre dic(o comlementoF #. 288$. A. Dello las ubica
entre los ad!erbios de lugar" aunque m&s adelante aBade0 FAlgunos ad!erbios osuestos (acen el mismo oficio que las
reosiciones" formando comlementos" como en cuesta arriba, r!o abao... a0os atrs8 #. 375$. A artir de esta
untuali*aci+n se acuBa la denominaci+n Freosici+n osuestaF" francamente arad+;ica ' curiosa ara una lengua de nCE
cleo inicial como el esaBol. 4arios gram&ticos refieren conciliar ambas osturas (ablando de Fad!erbios reositi!osF
#Alcina 2ranc( ' Dlecua$ o de Freosiciones ad!erbialesF #H.=. =+e*$.
9
-n !arias lenguas tiol+gicamente ale;adas" como el ;aon%s o el mauc(e" los equi !alentes de estas alabras son
!erdaderos sustanti!osK en esaBol llegan a serlo mediante con!ersi+n #en los alrededores, para mis adentros, las afueras de
la ciudad%. 7or otra arte" estas alabras ueden ser focali*adas en las oraciones (endidas" ueden ser modificadas or
ad!erbios de recisi+n como usto, mismo, precisamente ' ueden funcionar como aosiciones restricti!as de ad!erbios
ronominales0
a. 2ue detr&s de Nuan donde se sent+ Har,a.
b. Har,a se sent+ ;usto detr&s de Nuan.
c. Har,a se sent+ all, detr&s.
-stas Cltimas roiedades con!ienen m&s a la caacidad referencial de estas alabras que a su ,ndole categorial. Como seBala
?gnacio Dosque" que las denomina Fad!erbios identificati!osF" denotan entidades definidas" FlugaresF ' FmomentosF
categori*ados como indi!iduos. 7or suuesto" esta caacidad est& ligada" en gran medida" al (ec(o de que gran arte de las
reosiciones comuestas contiene un sustanti!o relacional que designa una arte del esacio0 #en%cima, #en%frente, arriba 9
ad ripa #Ra la orillaR$" #a%parte. -n su origen eran" ues" locuciones reositi!as0 un roceso de gramaticali*aci+n rodu;o la
aglutinaci+n de reosici+n ' nombre ' su integraci+n aradigm&tica en oosiciones (omog%neas.
'-
6in embargo" estos osesi!os no manifiestan los mismos comortamientos que caracteri*an a los que reali*an argumentos
dentro de un 68 como la anteosici+n ' la relati!i*aci+n. 8inguna de estas ruebas funciona aqu,0
a. I6e ubic+ en su detr&s.
b. I4imos a Nuan" en cu'o detr&s se ubic+ Har,a.
-sta auta" no obstante" no arro;a resultados totalmente (omog%neosK alrededor, or e;emlo" ermite ambas osibilidades0
155
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Este *isenso 9roviene *e la 9eculiari*a* *e estas 9ieGas lCicasB ?ueB 9or
una 9arteB co"9arten el si!ni@ca*o D=sica"ente locativo *e las 9re9osiciones 4
Duena 9arte *e su *istriDucinB 9eroB 9or la otraB se constru4en sin tCr"ino ,a/ o
con un tCr"ino o9tativo encaDeGa*o 9or de ,D/B
''
Frente a las 9re9osiciones netas
?ue ri!en su tCr"ino *irecta 4 oDli!atoria"ente ,c/#
,')/ a. Lo *ej aDajo.
D. Lo *ej *eDajo ,*e la ca"a/.
c. Lo *ej Dajo la ca"a.
La *iscusin en torno a la cate!orAa *e9en*eB 9uesB *e ?uC re?uisitos 9lan&
tea el !ra"=tico 9ara la asi!nacin *e 9alaDras a una u otra clase. Si se 9ostula
?ue la 9re9osicin oDli!atoria"ente ri!e un tCr"ino sin la "e*iacin *e H.'.I
otro ele"entoB slo tene"os 9re9osicin en ,c/. En los otros casosB 8aDlare"os
*e a*verDio ,a/ o *e a*verDio 9re9osicional ,D/.
'.
La Fr"ula T9re9osicin 9os9uestaV resulta etra>a en una len!ua *e nL&
cleo inicial co"o el es9a>ol.
'+
Se 8a e"9lea*oB sin e"Dar!oB 9ara *ar cuenta *e
e9resiones te"9orales co"o dos aos antes, tres das despus, semanas atrs
4 *e e9resiones es9aciales co"o ro aba#o, calle arriba, camino adelante, mar
adentro. En to*as ellas el su9uesto tCr"ino est= ante9uesto a la R9os9osicinR.
<ara 9o*er 8aDlar *e R9os9osicinR se re?uiere co"o con*icin D=sica ?ue el SN
ante9uesto sea su tCr"inoB 9or lo ?ue *eDerAa resultar i"9osiDle 8allar un
ar!u"ento 9os9uestoB 4a ?ue nin!una 9re9osicin a*"ite una *oDle reccin. Sin
e"Dar!oB en las e9resiones te"9orales cu4o nLcleo es antes o despus, 9ue*e
a9arecer ,oB a vecesB 9er"anecer i"9lAcito/B eFectiva"enteB un co"9le"ento ?ue
e9lAcita el 9unto *e reFerencia a 9artir *el cual se uDica cronol!ica"ente el
evento#
c. =os alumnos se ubicaron a su alrededor.
d. Nuan" a cu'o alrededor se ubicaron los alumnos.
''
-l t%rmino uede quedar iml,cito" adem&s de las situaciones re!isibles de referencias anaf+ricas o de,cticas" cuando est&
coindi*ado con otro elemento eGreso en la oraci+n. A diferencia de los otros casos" aqu, la eGlicitaci+n del comlemento
conduce a un resultado agramatical0
i. a. =a casai tiene un &rbol delantei.
b. I=a casa tiene un &rbol delante de ella Vsu'o.
ii. a. A Nuani se le tir+ un erro encimai.
b. IA Nuan se le tir+ un erro encima de %l Vsu'o.
-n cambio" es gramatical" aunque no totalmente sin+nima de la anterior0
c. An erro se tir+ encima de Nuan.
Ad!i%rtase que en #ii$ resenta dos formas alternati!as0 una con un dati!o #b$ ' otra con el t%rmino #c$.
-sta alternancia s+lo es osible con redicados que denotan e!entos0 en cambio los redicados de estado no ermiten la
ronominali*aci+n del t%rmino mediante un dati!o0
iii. a. Nuan se mud+ enfrente de Har,a. V Nuan se le mud+ enfrente.
b. Nuan !i!e enfrente de Har,a V INuan le !i!e enfrente.
12
Ana soluci+n alternati!a consiste en eGtender la distinci+n tradicional entre !erbos #o emleos de !erbos$ transiti!os e
intransiti!os a otras clases de alabras" dando cuenta en un tratamiento unificado de estas roiedades. Xabr,a" as,"
reosiciones intransiti!as #las Fformas sin t%rminoF del esaBol est&ndar0 arriba, abao, atrs, adelante%, reosiciones
facultati!amente transiti!as #las mismas en algunas !ariedades dialectales" en general en todo el esaBol de Am%rica" '
encima, debao, detrs, delante, en tanto que admiten que el t%rmino quede iml,cito$ ' las obli gatoriamente transiti!as #las
reosiciones tradicionales$.
13
1ebe ad!ertirse que no cubre todas las secuencias de nombre Y ad!erbio. 1eben eGcluirse construcciones como0
a. eGresiones identificati!as como el d!a antes, la semana despu$s2
b. construcciones absolutas como modestia aparte o cl&usulas reducidas #subcategori*adas como :uiero un ;olls
;oyce delante de mi puerta o como comlemento reosicional0 con las elecciones encima%2
c. construcciones que est&n en el l,mite entre la sintaGis ' el l%Gico or su escas,sima roducti!idad0 boca abao, patas
arriba.
156
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,'2/ a. Dos *Aas antes *e la o9eracin *eDe traer"e los an=lisis.
D. DieG a>os *es9uCs *e su "uerteB aLn lo recuer*o e"ociona*a.
A*viCrtase ?ue los ele"entos ante9uestos son SN cuanti@cativos co"o los
?ue "o*i@can un sinta!"a a*jetivo o un sinta!"a a*verDialB !eneral"ente
co"9arativos
'1
(dos centmetros ms alto, %arios Nilos ms gorda, unos metros
ms all, cinco das ms tarde.. No se trataB 9uesB *e co"9le"entos sino *e
Es9eci@ca*ores *el SA*v.
$=s co"9lejo resulta el an=lisis *e las e9resiones es9acialesB ?ue ta"&
DiCn 9ue*e a*"itir SN cuanti@cativos 4 co"9le"ento ,D/#
,'(/ a. Ro*aDa escaleras aDajo.
D. La re9resa Fue construi*a .- g" rAo aDajo ,*e <icLn&LeuFL/.
En ,a/ la e9resin escaleras aba#o *enota una *ireccin asocia*a a un tra&
4ecto ,R9or las escaleras 8acia aDajoR/K en ,D/ una locacin i*enti@ca*a a travCs
*e un tra4ecto.
En ,D/ 8alla"os la 9ro4eccin "=i"a *e esta construccin. Tenien*o en
cuenta la restriccin *e ?ue en ca*a caso slo es 9osiDle un co"9le"ento ,in&
*u*aDle"enteB de Dic5n$Leuf5., entonces escaleras 4 ro no son los co"9le&
"entos *e las 9re9osiciones si!uientes. DeDe a*vertirse ?ue los sustantivos
ante9uestos 9resentan una serie *e 9articulari*a*es# son 9r=ctica"ente inva&
riaDles en Mein (*ros aba#o, *agua arriba., no a*"iten *eter"inacin ni
"o*i@cacin (*las aguas arriba, *ro caudaloso aba#o.+ 9ertenecen a una clase
"u4 restrin!i*a *e no"Dres in8erente"ente locativos 4 carecen a?uA *e H.'+I
ca9aci*a* reFerencial# el rAoB la calle... no interesan co"o enti*a*es concretas si &
no co"o relaciones ?ue 9er"iten cate!oriGar el es9acio. No van encaDeGa*os 9or
9re9osicin 9ero a*"iten por. Co"o oDservan Alcina 4 0lecua# R9arece una
secuencia a la ?ue se le 8a su9ri"i*o una 9re9osicinR#
,.-/ a. Ro*aDa 9or la escalera e"9ina*a aDajo.
D. cC"o corre el coc8e 9or esta cuesta aDajod
Ve"osB 9uesB ?ue cuan*o la 9re9osicin se e9licitaB *esa9arecen "uc8as
*e las restricciones ?ue 8aDAa"os se>ala*o# el sustantivo a*"ite *eter"inanteB
"o*i@cacin 4 variacin Meional. To*os estos *atos "uestranB 9uesB ?ue en las
su9uestas 9os9osiciones el sustantivo ante9uesto no es el tCr"inoB ni si?uiera es
un ver*a*ero sustantivo. Su invariaDili*a* MeionalB su inca9aci*a* *e
"o*i@cacin 4 la 9Cr*i*a *e la ca9aci*a* reFerencial nos in*ican ?ue estas 9a&
laDras se 8an converti*o en a*verDios. Co"o talesB a su veGB est=n restrin!i*os
9or un se!un*o a*verDio ?ue *enota la *ireccin. En ca"DioB en ,.-/ el tCr"ino
*el S< es un sustantivo ?ue est= "o*i@ca*o 9or el a*verDio si!uiente.
Un 9roceso si"ilar *e conversin se re!istra con otros sustantivos ?ue
ta"DiCn tienen un senti*o locativo in8erente#
,.'/ a. [uan corrAa ca"ino a su casa.
D. <e*ro iDa ru"Do al traDajo.
Jalla"os ta"DiCn a?uA sustantivos sin *eter"inanteB i!ual"ente restrin!i&
*os lCica"enteB ?ue ei!en la 9resencia *e un co"9le"ento encaDeGa*o 9or la
9re9osicin a. Asi"is"o ta"DiCn en ,.'/ se co"Dinan un tra4ecto 4 una *i&
14
1e (ec(o" antes y despu$s son formas de comarati!os sint%ticos.
157
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
reccin.
'5
De acuer*o con este an=lisisB 9uesB *eDe"os *escartarle 9lano la eisten&
cia "is"a *e las 9re9osiciones 9os9uestas. Entre los eje"9los ?ue corriente&
"ente se a*ucenB se 8an reconoci*o *os construcciones *iFerentes# las e9re&
siones te"9orales "o*i@ca*as 9or sinta!"as no"inales cuantitativos 4 las
es9aciales en las ?ue sustantivos converti*os en a*verDios *enotan un tra4ectoB
restrin!i*os 9or a*verDios *e *ireccin.
La# %re%o#i'io&e#
La !ra"=tica tra*icional 9restaDa escasa atencin a las 9re9osiciones 4 a
las conjuncionesB a las ?ue *eno"inaDa R9artAculas *e enlaceRU. La !ra"=tica
H.'1I actualB 9or el contrarioB consi*era ?ue son 9recisa"ente estos ele"entosB
con escaso si!ni@ca*o lCico 4B a vecesB sin CsteB los ?ue or!aniGan la estructura
*e los sinta!"as co"o 9ieGas D=sicas soDre las ?ue se constru4en las uni*a*es
"a4ores.
Las 9re9osiciones se caracteriGan 9or#
a. #er %ala@ra# A$&'io&ale#M En al!unas construccionesB las
9re9osiciones son "eras R"arcas *e FuncinR carentes *e to*o si!ni@ca*o lCico.
E?uivalen a los su@jos Meionales *e caso ?ue en len!uas co"o el latAn e9licitan
las Funciones sint=cticas ?ue *ese"9e>an los sinta!"as no"inales. AsA ocurreB
9or eje"9loB con a *el oDjeto *irectoB por *el co"9le"ento a!enteB de *e los
co"9le"entos *e sustantivos 4B en !eneralB las ?ue encaDeGan los co"9le&
"entos *e rC!i"en. En to*os estos casosB no eiste 9osiDili*a* *e alternancia
entre 9re9osiciones. En ca"DioB otras 9re9osiciones *eter"inan se"=ntica"ente
el valor *el S<. A*e"=s *e su Funcin relacionalB tienen si!ni@ca*o lCico
9re9osiciones co"o ante, sobre, ba#o3 nunca son selecciona*as 9or un nLcleoB
9er"iten la alternancia con otras 9re9osiciones o el S< en su conjunto con
a*verDios *el "is"o ti9o.
D. 'o&#tit$ir $&a 'la#e 'erradaM La lista *e *iecinueve 9re9osiciones *e
la !ra"=tica aca*C"ica inclu4e For"as arcaicas (cabe, so. 4 eclu4eB en ca"DioB
las ?ue *erivan *e otras clases# durante, mediante,
4=
sal%o, e"cepto, incluso Ea
las ?ue An*rCs 0ello *eno"ina R9re9osiciones i"9erFectasR# son 9artici9ios
FosiliGa*osEB ms, menos E*e a*verDiosEB %a, frente, rumbo, camino ,si es ?ue se
a*"ite ?ue las 9re9osiciones 9ue*en ir se!ui*as 9or un S<K en caso contrarioB se
analiGar=n co"o a*verDios 9re9osicionales/ E*e sustantivos#
,../ a. Los invita*osB ece9to [uanB se retiraron antes *e la "e*ianoc8e.
D. Los invita*osB "enos [uanB se retiraron antes *e la "e*ianoc8e.
c. ViajC a Ro"a vAa $a*ri*.
c. re+$erir $& t,r(i&oM La 9re9osicin ri!e su tCr"ino oDli!atoria 4 *i&
recta"ente Esin la "e*iacin *e otra 9re9osicin. Se *iFerenciaB en este senti*oB
*e los a*verDios 9re9ositivos ?ue 9ue*en ser usa*os intransitiva"ente o ?ue
re?uieren la 9resencia *e la 9re9osicin de.
General"ente se *e@ne la 9re9osicin co"o una 9alaDra relacional ?ue
vincula un sinta!"a no"inal con otra construccin. <recisa"ente Cste es el
15
-l esaBol medie!al ermit,a tambi%n sustanti!os en funci+n de ad;untos como orilla, camino, e1ida Fseguidos de una
determinaci+n con de #rara !e* con a$ ' generalmente desro!istos de art,culoF #=aesa" 94$.
16
-n algunos casos como mediante sobre!i!en (uellas de su origen !erbal Sde a(, la denominaci+n Freosiciones
imerfectasF de Andr%s Dello. As," aunque sin concordancia" el antiguo articiio de resente uede conser!ar aCn su libertad
en el orden resecto al 68" en decreta)os mediante.
158
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
criterio "=s relevante 4 !eneral 9ara *iFerenciar 9re9osiciones *e a*verDiosB ?ue.
salvo los 9re9osicionalesB no re?uieren co"9le"entoB 4 *e conjunciones
suDor*inantes ?ue seleccionan cl=usulas ,f S6'/. Si Dien el tCr"ino *e la 9re&
9osicin es nor"al"ente un SNB 9ue*e ser ta"DiCn un SA (aspecto de
facineroso., H.'5I un Sa*v (desde mu& le#os., un S< (por sobre el 'ombro. o una
cl=usula ,f SCO$</ ('asta que regreses..
*. regir 'a#o ter(i&al '$a&do el t,r(i&o e# $& %ro&o(@re
%er#o&alM La *iFerencia "=s cons9icua entre la 9re9osicin 4 otras clases *e
9alaDras co"o la conjuncin o el a*verDio es 9recisa"ente ?ue slo la 9ri"era
ri!e la For"a ter"inal *el 9rono"Dre. Esta caracterAstica nos 8a 9er"iti*o
*iFerenciar la 9re9osicin 'asta B'asta mB *e su 8o"ni"oB el a*verDio
FocaliGa*or B'asta &o lo saba. De to*os "o*osB este criterio no es sie"9re
utiliGaDle 4a ?ue al!unas 9re9osicionesB 9or su si!ni@ca*o in8erenteB seleccionan
se"=ntica"ente sustantivos *e un ti9o "u4 acota*oK asAB 9or eje"9loB durante o
mediante nunca ir=n aco"9a>a*os *e 9rono"DresB 9or lo ?ue el criterio resulta
ina9licaDle.
e. %o#i'i4& a&te%$e#ta al t,r(i&oM El es9a>ol es una len!ua *e nLcleo
inicial# los co"9le"entos si!uen al verDoB al sustantivo o al a*jetivo ?ue los
selecciona. Lo "is"o ocurre con el tCr"ino *el S<# 9re9osicin 4 tCr"ino se
8allan en una relacin *e Fraterni*a* estructural 4 *e a*4acencia estricta. El
nLcleo slo est= ca9acita*o 9ara ejercer la reccin cuan*o 9rece*e a su
co"9le"ento. Xa 8e"os revisa*o en el 9ar=!raFo anterior los ar!u"entos contra
la eistencia *e RU9re9osiciones 9os9uestasR 4 en Cste el "anteni"iento *e la
An*ole verDal *e mediante en decretazos mediante.
F. (oEer#e 'o&G$&ta(e&te 'o& el %ro&o(@re relatiEoQ i&terrogatiEo
o e;'la(atiEo a la %o#i'i4& i&i'ial de la 'l)$#$laM En es9a>olB a *iFerencia
*e len!uas co"o el in!lCsB los 9rono"Dres ?ue Funcionan co"o tCr"ino *e un S<
no 9ue*en "overse solos#
,.+/ a. El ar!u"ento "e*iante el cual *eFen*iste tu 9osicin es "u4 *CDil.
D. [uan *escen*i en la estacin *elante *e la cual 8aDAa un ol"o.
c. [uan *escen*i en la estacin *e la cual 4a est=Da"os Dastante lejos.
*. El ar!u"ento a travCs *el cual *eFen*iste tu 9osicin es "u4 *CDil.
e. El ar!u"ento con cu4a a4u*a *eFen*iste tu 9osicin es "u4 *CDil.
,a/ 9rueDa ?ue las R9re9osiciones i"9erFectasR 9rece*en al relativo en la
9osicin inicial *e la cl=usulaB *el "is"o "o*o ?ue los a*verDios 9re9osicionales
,D/. En ,c/B en ca"DioB el a*verDio est= se9ara*o *e su co"9le"entoB 9or lo cual
su co"9orta"iento *i@ere si!ni@cativa"ente *el *e las 9re9osiciones.
En ,*/ 4 ,e/ el relativo For"a 9arte *e lo ?ue se *eno"ina tra*icional"ente
una Rlocucin 9re9ositivaR# son locuciones entre cu4os "ie"Dros eiste una
co8esin sinta!"=tica "a4or ?ue en el *e los SS<< 9ro*uctivos. El sustantivo
H.';I no a*"ite "o*i@ca*ores ni 9ue*en alterarse sus 9ro9ie*a*es Meionales.
Sin e"Dar!oB eisten al!unas *iFerencias entre los *os eje"9los. En ,*/B a
*iFerencia *e ,e/B el se!un*o S< no 9ue*e ser sustitui*o 9or el relativo 9osesivoB
lo ?ue in*ica ?ue tra%s 4a no es un sustantivo. Del "is"o "o*o se co"9ortan a
raz de, en %ista de, con respecto a, en %irtud de, de acuerdo con. En al!unos
casosB incluso el sustantivo ?ue se 8alla entre a"Das 9re9osiciones no a9arece
en otro conteto# a fuer de, por mor de. A*"itenB en ca"DioB 9osesivos otras
construcciones co"o en contra de, en relacin con, a cargo de, en lugar de. En
to*os los casosB sin e"Dar!oB a 9esar *e la co8esivi*a* entre sus "ie"Dros Ela
invariaDili*a* lCica 4 Meiva *e sus co"9onentesEB corres9on*e ?ue se las
analice co"o S<. El an=lisis *e a tra%s de este argumento ,a/ ser= el "is"o ?ue
el *e con a&uda de este argumento, a 9esar *e la *iFerencia se>ala*a. Se
159
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*iFerenciar= *e casos co"o con el consentimiento de su marido ,D/B 4a ?ue en
Cste el sustantivo nLcleo *el SN 9ue*e ser "o*i@ca*o (con el consentimiento
e"preso de su marido. o sustitui*o (con el permiso de su marido., lo ?ue in*ica
?ue el tCr"ino *el S< es una 9ro4eccin no"inal NU. En ca"DioB las locuciones
9re9ositivas slo 9er"iten una e9ansin "Ani"a#
,.1/ a.
a tra%s de este argumento
D.
con el consentimiento de su marido
H.')I
Las conjunciones 9ue*en ser coor*inantes 4 suDor*inantesK estas Llti"as
intro*ucen una cl=usula. La *iFerencia entre 9re9osiciones 4 conjunciones su&
Dor*inantes estriDaB 9uesB en la cate!orAa *el tCr"ino# Fun*a"ental"enteB SN 4
cl=usulasB res9ectiva"ente. Des*e este 9unto *e vistaB 9ue*en ser suDsu"i*as
en una sola claseB ?ue se *iFerenciar= 9osterior"ente.
E=ERCITACIN
'. ReconoGca los a*verDios ?ue a9arecen en el si!uiente teto 4 clasiFA?uelos *e
acuer*o con uno o "=s *e los criterios consi*era*os#
Slo allA 8aDAa luG. ECiertoB 6onc8o leAa sie"9re 8asta tar*Asi"o... Si lo
estrec8aDa *e"asia*o i"9etuosa"enteB el ni>o se ?ueDrarAa. AsAB Cl *e 9ie
soDre la ca"a la DesaDa a"orosa"ente en la "ejilla.
,A*a9ta*o *e Elogio de la madrastra, *e $ario Var!as Llosa/
160
67
7 68
8Z 67
67
7 68
1et 8Q
8 67
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
.. Clasi@?ue los a*verDios en $mente ?ue a9arecen en las si!uientes oraciones#
a. Se co"unic teleFnica"ente con el Rector.
D. $e recla" autoritaria"ente el 9a!o *e las cuentas.
c. <roDaDle"ente no lo lle!ue a saDer nunca.
*. Terica"enteB el 9roDle"a es atractivo.
e. Jonesta"enteB no creo ?ue la situacin 9ue*a resolverse FeliG"ente.
F. La situacin se resolvi F=cil"ente.
+. Al!unos a*verDios ne!ativos ter"ina*os en $mente carecen *e correlato
9ositivo. ReconoGca en la lista ?ue si!ue cu=les 9ertenecen a este !ru9o#
deslealmente, indefectiblemente, despiadadamente, ine%itablemente, ine"pli$
cablemente, infatigablemente.
OReconoce uste* al!una re!ulari*a* entre estos a*verDiosQ
1. Co"9are uste* las si!uientes construcciones 4 es9eci@?ue a ?uC se *eDe la
*iFerencia entre los a*verDios ?ue a9arecen en ca*a una#
a. Esto4 su"a"ente 9reocu9a*a. 3 Esto4 Franca"ente 9reocu9a*a.
D. el *Aa *es9uCs 3 *os *Aas *es9uCs 3 *es9uCs *e *os *Aas.
H.'2I
c. A $arAa se la ve estu9en*a"ente. 3 $arAa toca el 9iano estu9en&
*a"ente.
*. [uan est= a*entro. 3 La e"Darcacin se *iri!Aa "ar a*entro. 3 La
e"Darcacin se *iri!Aa 9or el "ar a*entro.
5. ReconoGca la clase *e 9alaDra a la ?ue 9ertenece la e9resin en cursiva#
a. [uan es apenas *os centA"etros "=s alto ?ue su 9a*re. 3 Apenas lle! a
casaB [uan co"enG a leer la novela.
D. [uan no lee ni escriDe. 3 1i [uan lo saDAa.
c. Luis lle! sucio. , Luis "e est= ju!an*o sucio.
*. [uan co"e muc'o aFuera. 3 [uan corri muc'o.
e. <or la neDlina tan es9esa el avin 9er*i el rumbo. 3 [uan se *iri!Aa
rumbo a su 9ueDlo.
;. Las 9alaDras en cursiva *e las oraciones si!uientes 8an si*o consi*era*as 9or
al!unos !ra"=ticos co"o 9re9osiciones. O<ue*e U*. a9ortar en ca*a caso al
"enos un ar!u"ento *e a9o4o *e tal a*scri9cinQ
a. 1o obstante el 9eli!roB *eci*ieron escalar la "onta>a.
D. 6ue donde su "a*rina.
c. Los *i9uta*osB inclusi%e los *e la o9osicinB votaron a Favor *el 9ro4ecto.
*. Los *i9uta*osB menos los *e la o9osicinB votaron 9or el 9ro4ecto.
e. Los *i9uta*osB pre%io a la votacinB 9i*ieron un cuarto inter"e*io.
F. Allende los "ares encontr los "is"os vicios ?ue en su terru>o.
161
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
O. [ES<ERSEN ,'(.1/. [. E$ONDS ,'(25/. R. JUDDLESTON ,'(25/.
I. 0OSPUE ,'(('/. $. $ORERA ,'(22/.
V. DE$ONTE ,'(2)/. R<re9osiciones 9lenas 4 vacAas. Su 9a9el en la 9re&
*icacinR en Cetrs de la palabra.
R. EGEA ,'()(/. RRestricciones leicol!icas en el uso *e los a*verDios en
&"enteR en S. Varela ,e*./ ,'((+/.
H.'(I
R. LA<ESA ,'(;1/. RLos casos latinos# restos sint=cticos 4 sustitutos en
es9a>olR en EUAE.
[.A. $ART`NE\ ,'((1/. R<recisiones acerca *el tCr"ino terciario soDre una
construccin *el es9a>ol ?ue son *osR en Cuestiones marginadas de gramtica
espaola.
O[EA Lm<E\ ,'((1/. RA*verDios 4 cate!orAas Funcionales en es9a>olR en
Ue%ista Espaola de LingSstica, .1B.B +(+&1';.
G. RIGAU ,'((-/. RT8e se"antic nature oF so"e Ro"ance <re9ositionsR en
[. $ascarC an* $. Nes9or ,e*s./B )rammar in Drogress, +;+&+)+.
162
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FIII
LA ?LEFIN CER>AL
En este ca9Atulo nos centrare"os en al!unas *e las 9ro9ie*a*es Meiona&
les *el verDo. Co"o se>ala"os en ca9Atulos anterioresB el verDo constitu4e el
ele"ento nuclear *e la cl=usula 9or *os "otivos# *eter"ina el nL"ero 4 ti9o *e
los co"9le"entos 4 en Cl se asientan los ras!os *e Mein. En el ca9Atulo sieteB
8e"os *a*o cuenta *e la 9ri"era caracterAstica al analiGar la estructura *el
sinta!"a verDal. En Cste nos reFerire"os a la se!un*a.
Las 9ro9ie*a*es Meionales *el verDo se *ivi*en en *os !ru9os# a?uellas
?ue conciernen a la concor*ancia con el sujeto sint=ctico ,el nL"ero 4 la 9er&
sona/ 4 las otrasB ?ue caracteriGan al SV 4 a la cl=usula en su conjunto. <erte&
necen a este se!un*o !ru9oB el as9ectoB 9or una 9arteB 4 el tie"9o 4 el "o*oB
9or la otra. A estas tres 9ro9ie*a*es Meionales nos reFerire"os a continuacin.
Nuestro trata"iento ser= necesaria"ente so"ero 4a ?ueB a*e"=s *e tratarse *e
nociones "u4 co"9lejas e interrelaciona*asB est=n estrec8a"ente i"Drinca*as
con Factores *e or*en lCicoB 9ra!"=tico 4 *iscursivo.
'
EisteB 9or eje"9loB una
Gona *e interseccin entre el tie"9o 4 los otros ras!os Meionales# 9or una 9arteB
entre el tie"9o 4 el "o*oB 9or los valores "o*ales asocia*os a al!unos *e los
tie"9os ,los Futuros 4 los con*icionales/ 4 9or la otra. 9or el valor
as9ectual"ente 9erFecto o i"9erFecto ?ue conllevan al!unos tie"9os *e la
conju!acin.
Tie"9oB "o*o 4 as9ecto son las e9resiones "orFol!icas *e las cate!o&
rAas se"=nticas te(%oralidadB (odalidad 4 (odo de la a''i4&B ca*a una *e
las cuales se realiGa "e*iante *istintos e9e*ientes lCicos 4 !ra"aticales. H..5I
El tie(%o Eer@al
La cate!orAa se"=ntica *e la te"9orali*a* se realiGaB Fun*a"ental"enteB
a travCs *el tie"9o !ra"atical 4 *e los a*verDios te"9orales# una 9ro9ie*a*
MeionalB es *ecirB *e e9resin oDli!atoriaB 4 a*juntosB res9ectiva"ente. El
tie"9o !ra"atical no se corres9on*e eacta"ente con el tie"9o cronol!icoB
1
-n efecto" la comle;idad fiel tema ro!iene de las distintas perspectivas de abordaje desde las cuales ueden ser
estudiados. -n cada caso" son ertinentes0
E un enfoque l+gicoEsem&ntico0 anali*a su significado en t%rminos de las condiciones de !erdad del enunciado.
E un enfoque morfosint&ctico0 estudia el !alor ' la funci+n de cada miembro en t%r minos de las relaciones con los otros del
sistema" tanto en su asecto sintagm&tico como aradigm&tico.
E un enfoque ragm&ticoEdiscursi!o0 one de relie!e la articular contribuci+n de estas roiedades fleGionales a la co(esi+n
del teGto" a su relaci+n con el conteGto ' la situaci+n como marcas de la enunciaci+n.
163
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
"e*iDle 4 re9resentaDle "e*iante una recta a lo lar!o *e la cual se or*enan
secuencial"ente los eventos. No "arca en For"a aDsoluta la localiGacin te"&
9oral *el evento sino ?ue lo sitLa en relacin con otro u otros 9untos *e la lAnea
te"9oral co"o si"ult=neoB anterior o 9osterior.
La or!aniGacin *el tie"9o en una len!ua no es arDitraria. Las len!uas i"&
9onen una serie *e *istinciones ?ue se articulan en un siste"a *e relaciones ?ue
se e9resan "orFol!ica"ente. La eistencia *e un siste"a Fuerte"ente traDa*o
en ?ue ca*a "ie"Dro se *e@ne *e "anera o9ositiva en relacin con los otros Fue
9lantea*a antes *el estructuralis"o. An*rCs 0ello en su Anlisis ideolgico de los
tiempos de la con#ugacin castellana ,'21'/
.
reconoce ese car=cter siste"=tico.
El tie"9o esB D=sica"enteB una cate!orAa *eActica. UDica te"9oral"ente
un evento ,E/B relacion=n*oloB *irecta o in*irecta"enteB con el "o"ento en ?ue
ocurre el acto *e enunciacin# el aHora *el acto *e 8aDla ,J/. Con al!unos
tie"9os verDalesB la uDicacin con res9ecto al acto *e 8aDla es in*i recta# el
evento se uDica en relacin con un 9unto *e reFerencia ,R/B ?ueB a su veGB se
"i*e con res9ecto al "o"ento *el acto *e 8aDlaB el eje or!aniGativo *el siste"a.
Esta relacin *irecta o in*irecta con el "o"ento *el acto *e 8aDla est= en la
Dase *e la *istincin tra*icional entre tie"9os aDsolutos 4 relativos# los 9ri"eros
son D=sica"ente *eActicosB los se!un*os anaFricos en tanto re"iten a al!Ln
9unto *e reFerencia a*icionalB ?ue @!ura Ee9lAcita o i"9lAcita"enteE en el
conteto. AsA en una oracin co"o Cuando llegamos al cine, la pelcula &a 'aba
comenzado la localiGacin te"9oral *el evento *enota*o 9or el verDo *e la
cl=usula 9rinci9al ('aba comenzado. se realiGa to"an*o co"o 9unto *e
reFerencia el *e la suDor*ina*a ,la lle!a*a al cine/B ?ueB a su veGB es anterior a J.
Estas relaciones se re9resentan "e*iante un es?ue"a co"o E&R&JB en el ?ue el
!uin in*ica la anteriori*a*. La localiGacin te"9oral *e un *eter"ina*o evento
re?uiereB 9uesB consi*erar tres 9untos#
E Pel (o(e&to del eEe&toP *enota el "o"ento *el tie"9o *el evento
?ue se localiGa.
X Pel (o(e&to del a'to de Ha@laP *enota el "o"ento en el ?ue ocurre
el acto *e 8aDla.
R Pel (o(e&to de reAere&'iaP en relacin con el cual se uDica E.
+
H..;I
Las relaciones 9osiDles entre *os *e estos "o"entos son la 9rece*encia
,?ue en!loDa la anteriori*a* 4 la 9osteriori*a*/ E?ue re9resentare"os "e*iante
un !uinE 4 la si"ultanei*a* E?ue re9resentare"os con una co"a. A 9artir *e
estos instru"entos ,9untos 4 relaciones/B 9ase"os a analiGar los tie"9os *el
in*icativo *el verDo es9a>ol.
1
Nos reFerire"os slo a los valores D=sicos *e ca*a
uno *e los tie"9os.
4. Dresente3
2
-n el 7r+logo" eGlicita admirablemente su labor como gram&tico0 F=os signifi cados de las infleGiones del !erbo resentan
desde luego un caos" en que todo arece arbitrario" irregular ' caric(osoK ero a la lu* del an&lisis" este desorden aarente se
dese;a" ' se !e en su lugar un sistema de le'es generales" que obran con absoluta uniformidad" ' que aun son suscetibles de
eGresarse en f+rmulas rigurosas" que se combinan ' se descomonen como las de un idioma algebraicoF.
3
6i bien el unto de referencia s+lo es estrictamente necesario en los tiemos anaf+ricos" ara mantener la uniformidad de los
instrumentos de an&lisis lo consideraremos tambi%n en los de,cticos. -n %stos" coincidir& con alguno de los otros dos.
4
6eguiremos la denominaci+n rouesta or Andr%s Dello 'a que se a;usta a los !alores que desentraBa en cada uno de los
subsistemas temorales. -n caso de diferencia" entre ar%ntesis figuran las denominaciones acad%micas.
164
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
E, U, G
El 9resenteB en su uso *eActicoB se>ala la a9roi"acin entre el "o"ento
*el evento 4 el "o"ento *e la enunciacin. Esto no si!ni@ca ?ue necesaria"ente
coinci*anB *a*o ?ue el evento 9ue*e cuDrir un intervalo "=s a"9lio ?ue J ,a/. Es
incluso "ar!inal el uso *el 9resente 9ara in*icar una accin en curso en el
"o"ento *e la enunciacin ,D/. Da*o ?ue el siste"a te"9oral se or!aniGa
tenien*o co"o eje el 9unto JB el 9resente ser= su "ie"Dro "enos "arca*o.
5
<recisa"ente su car=cter no "arca*o lo 8aDilita 9ara la neutraliGacin *e las
relaciones *e anteriori*a* ,c/ 4 *e 9osteriori*a* ,*/. En su e"9leo no *eActicoB el
9resente se 8alla en oraciones !enCricas con un si!ni@ca*o ate"9oral ,e/#
,'/ a. En este "o"entoB <aDlito *uer"e.
D. El *elantero le 9asa la 9elota a su co"9a>ero ,en un relato *e9ortivo/.
c. Aleja*o *e la vi*a 9olAticaB Sar"iento "uere en <ara!ua4 en '222.
*. $a>ana te trai!o el liDro.
e. Los "etales se *ilatan al ser calenta*os.
Los tie"9os si"9les *el 9asa*o son *osB el 9retCrito o 9erFecto si"9le 4 el
i"9erFecto. Des*e un 9unto *e vista estricta"ente te"9oralB a"Dos coinci*en en
*enotar un "o"ento anterior al *e la enunciacinB 9or lo ?ue sus re&
9resentaciones res9ectivas son en 9rinci9io i!uales#
.. Dretrito (Dretrito inde6nido o perfecto simple.3
U, E, G
9. Copretrito (Dretrito imperfecto.3
U, E, G
H..)I
Sin e"Dar!oB si co"9ara"os las si!uientes oraciones#
,./ a. A4er leA la noticia.
D. LeAa la noticia cuan*o "e lla"aste.
a*vertire"os ?ueB "ientras ?ue en ,a/ el 9roceso *e la lectura es consi*era*o
!loDal"enteB en ,D/ se enFoca un "o"ento *e ese intervalo ?ue se vincula co"o
si"ult=neo con otro 9roceso E*e a8A la *eno"inacin *e 0ello. Co"o vere"os
"=s a*elanteB la *istincin entre a"Dos tie"9os concierneB Fun*a"ental"enteB a
una *iFerencia as9ectual.
El i"9erFecto es el tie"9o ?ue in*ica la si"ultanei*a* en el 9asa*o# 9or
5
-n una oosici+n o sistema de oosiciones" el miembro no marcado es el m&s general" el menos caracteri*ado. Como tal"
uede reresentar a toda la clase ' tiene una distribuci+n m&s amlia que la de los otros miembros.
165
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
eso re?uiere la e9licitacin *el 9unto *e reFerencia (@@ Lea la noticia.3 su *eno&
"inacin *e R9resente *el 9asa*oR *a cuenta *e esta caracterAstica. Es 9articu&
lar"ente a*ecua*oB 9uesB 9ara re9resentar escenas est=ticas ?ue sirven co"o
Fon*o 9ara las acciones ?ue se *escriDen "e*iante el 9erFecto si"9le. Ta"DiCn
e9resa acciones 8aDituales# -uan lea el peridico todas las maanas.
El 9erFecto si"9leB en ca"DioB *esi!na un 9roceso ocurri*o en el 9asa*o
sin vinculacin con el "o"ento *e la enunciacin. Se trata *e un evento con&
clui*o 4 *el ?ue se *estacaB al ser visto en su !loDali*a*B el 9unto @nal.
;. Antepresente (Dretrito perfecto compuesto.3
E, U, G
Se *iFerencia *e los *os anteriores B7 4 9B 9or la uDicacin *e RB esta veG
coinci*ente con J. Su valor D=sico consiste en in*icar la 9ersistencia *el re&
sulta*o *e una accin 9asa*a. Esto si!ni@ca ?ueB al ser "e*i*o *es*e el 9re&
senteB E se etien*eB co"o *uracin o iteracinB
;
8asta J. En 7 4 9 E9unto o
intervaloB res9ectiva"enteEB el evento ?ue*a cerra*o en el 9asa*oB en ; lle!a
8asta el 9unto *e 8aDlaB inclu4Cn*olo. A*viCrtase el contraste entre las si!uientes
oraciones#
,+/ a. Xa 9lanteC el 9roDle"a en una nota anterior. ,f una veG/
D. Je"os 9lantea*o el 9roDle"a sin oDtener res9uesta. ,f reitera*a&
"ente/
,1/ a. Res9etC su volunta*. ,f *urante su vi*a/
D. Sie"9re 8e res9eta*o su volunta* ,4 9roDaDle"ente lo si!a 8acien*o/.
Las For"as *e 9erFecto si"9le *enotan un evento 9untual 9asa*oB 9ri"o
o re"oto. Las *el co"9uesto in*icanB 9or lo !eneralB la Ractuali*a* 9sicol!icaR
H..2I ?ue aLn "antiene la accin 9asa*a# su vinculacin con el 9resente en su
si!ni@ca*o iterativo co"o en ,+/ o *e *uracin en ,1/ se e9licita al consi*erar la
coinci*encia entre el 9unto *e reFerencia 4 el "o"ento *e enunciacin. Ta"DiCn
es Frecuente 9ara in*icar ?ue una situacinB aun?ue no actual en el 9resenteB
9ue*e 9reverse 9ara el Futuro# A5n no 'e ledo la noticia.
<. 2uturo3
G, U, E
Este valor estricta"ente te"9oral *el Futuro se realiGa 9reFerente"enteB
soDre to*o en el es9a>ol *e A"CricaB 9or la 9erAFrasis *el auiliar ir.
[
Las For"as
*e Futuro "orFol!icoB en ca"DioB e9resan 9reFerente"ente una "o*ali*a*
,9roDaDili*a* ,a/ EFuturo e9istC"icoEB oDli!acin ,D/ EFuturo *enticoEB intencin
,c/ EFuturo volitivo#
6
-stos son los !alores que Nuan Hanuel =oe Dlanc( identifica en el ret%rito comuesto del esaBol de H%GicoK aun cuando
no se cuente con in!estigaciones similares en el esaBol riolantense" los usos son bastante similares.
7
='ons ubica el futuro en la intersecci+n del tiemo ' del modo. 7or otra arte" diacr+nicamente" la sustituci+n del futuro
sint%tico or formas erifr&sticas (a obedecido" en el lat,n !ulgar" recisamente a la inestabilidad de la eGresi+n de la
osterioridad" que se carga de !alores modales como la incertidumbre" la intenci+n" la obligaci+n. Cf. -ugenio Coseriu.
F6obre el futuro romanceF en Estudios de ling<!stica romnica. -l roceso de formaci+n del condicional" creaci+n
estrictamente rom&nica" fue aralelo" s+lo que el auGiliar era una forma de coret%rito. -sta identidad diacr+nica ' la
similitud de su comortamiento nos inducen a tratarlos ;untos0 como tiemos del indicati!o SsegCn la rouesta de DelloS o
como un modo indeendiente.
166
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,5/ a. Son las cinco. Xa estar=n en casa.
D. Cuan*o ter"ines *e ju!arB te ir=s a la ca"a.
c. No te 9reocu9es 9or el liDro. Te lo traerC sin Falta.
En los tie"9os verDales trata*os 8asta a?uAB el 9unto *e reFerencia se aso&
cia a otro *e los *os 9untos. En los 9ri"osB en ca"DioB Funcionar= in*e9en&
*iente"ente# son los tie"9os anaFricosB cu4a re"isin al 9unto *e 8aDla es
in*irecta.
;. Antecopretrito (Dretrito pluscuamperfecto.3
E, U, G
Denota un evento anterior a otro 9unto ta"DiCn anterior a J. A "enu*o *a
lu!ar a una a"Di!Ne*a*#
,;/ a. A las tres la secretaria 4a se 8aDAa retira*o.
D. La secretaria se 8aDAa retira*o a las tres.
En ,a/ se re9resenta la relacin entre los 9untos !ra@ca*a en =3 E&R&J. En
ca"DioB en ,D/ el "o"ento *el evento 4 el 9unto *e reFerencia ,a las tres.
coinci*enB valor 9revisto en la *eno"inacin Rante&'o&9retCritoR.
[. Dospretrito (Condicional o potencial simple.3 La *eno"inacin *e este
tie"9o e?uivale a RFuturo en el 9asa*oR# se trata *e un Futuro ,E/ con res9ecto a
un 9asa*o &R. A*"ite tres 9osiDili*a*es *e inter9retacin en cuanto a H..(I la
IocaliGacin *el evento con res9ecto al "o"ento *e la enunciacin# 9ue*e ser
anterior ,a/B 9osterior ,D/ o si"ult=nea ,c/#
a. D. c.
R E J R J E R JBE
En eFectoB a 9artir *e
,)/ a. [uan *ijo ?ue ven*rAa.
no saDre"os si la veni*a *e [uan 4a se re!istr ,a/ o se re!istrar= ,D/ o se est=
re!istran*o en el "o"ento en ?ue ocurre el acto *e 8aDla ,c/.
Co"o el FuturoB esta For"a ta"DiCn se conecta siste"=tica"ente con va&
lores "o*ales co"o la 9osiDili*a*#
2
la asercin *el 8aDlante ?ue*a con*iciona*a
a un conteto irreal ,D/. De 8ec8oB la lectura estricta"ente te"9oral *el
9os9retCrito corres9on*e "=s Dien a la 9erAFrasis (Ci#o que iba a %enir.. El valor
con*icional *e esta For"a la 8ace 9articular"ente a9ta cuan*o el e"isor no
?uiere co"9ro"eterse con el conteni*o *e su a@r"acinB es *ecir cuan*oB 9or
*istintos "otivosB no 9ue*e o no ?uiere asu"ir la res9onsaDili*a* *e sus *ic8os
,c/. Ta"DiCn se usa en e9resiones corteses cuan*o el 8aDlanteB ?ue no est= en
con*iciones *e ejercer el control soDre el o4enteB 9reten*e atenuar su 9e*i*o ,*/#
D. Si Fuera ricoB recorrerAa el "un*o.
c. El !oDierno recortarAa el 9resu9uesto e*ucativo.
8
1e a(, su ubicaci+n en un modo indeendiente Sel otencial o condicional" rouesto or la @A-.
167
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*. Te 9e*irAa el Favor *e ?ue "e aco"9a>aras a la reunin.
2. Antefuturo (2uturo perfecto.. Ta"DiCn *a lu!ar a tres inter9retaciones#
Co"o en el caso anteriorB la uDicacin *e E es variaDleB 9ero a?uA se invierten las
relaciones *e E 4 R con res9ecto a J# E *eDe ser anterior a RB ?ueB a su veGB ser=
9osterior a J#
a. D. c.
J E R JB E R E J R
,2/ Cuan*o [uan lle!ue a su casaB los c8icos 4a se 8aDr=n *or"i*o.
Un 8ec8o Futuro con res9ecto al "o"ento *e la e"isin ,J/ Ela lle!a*a *e
[uanE sirve co"o 9unto *e reFerencia 9ara localiGar el "o"ento en ?ue los c8icos
se *uer"en ,E/ co"o anterior. Sin e"Dar!oB es incierta la relacin H.+-I entre E 4
J# 9ue*e ocurrir en el Futuro ,a/B estar ocurrien*o a8ora ,D/ o 8aDer ocurri*o 4a
,c/.
O. Ante$Dos$Dretrito (Dotencial compuesto.3 Las 9osiDili*a*es *e inter&
9retacin se "ulti9lican 4a ?ueB co"o in*ica la trans9arente no"enclatura *e
An*rCs 0elloB se re?uiere consi*erar *os 9untos *e reFerencia# uno en el 9asa*o
(U4. 4 otro en el Futuro (U7.. Las 9osiDili*a*es ascien*en a +
.
f (#
,(/ Nos 9ro"etieron ?ueB cuan*o volviCse"osB 4a 8aDrAan estu*ia*oB ,eje"9lo
*e S. Gili 4 Ga4a/
Se trata *e una accin Futura en relacin con un "o"ento 9asa*o (nos
prometieron Q U4. 9ero anterior a otra ta"DiCn Futura (cuando %ol%isemos Q
U7.. Las varias 9osiDili*a*es oDe*ecen a la in*eter"inacin *e E 4 R. con
res9ecto a J.
En un tetoB la co8esin se estaDlece "e*iante el "anteni"iento *el 9un&
to *e reFerenciaB ?ue Funciona co"o el anclaje te"9oral en torno al cual se or&
*enan los eventos relata*os. Esa relacin *e con!ruencia entre los varios
tie"9osB Fun*a"ental"ente *e los ?ue a9arecen en las cl=usulas suDor*ina*as
con res9ecto al *e la 9rinci9alB es lo ?ue la !ra"=tica tra*icional *eno"inaDa
Rconsecutio te"9oru"R o 'o&'orda&'ia de tie(%o#. AsA en#
,'-/ En la 9ri"avera *e ese a>oB "e sentAa "elanclico. VisitC al anti!uo
a"i!o con ?uien 8aDAa co"9arti*o tantos "o"entos !ratos. $e
anunci ?ueB cuan*o se juDilaseB escriDirAa sus "e"orias. <asaron 4a
*ieG a>os. Cuan*o vuelva a visitarloB 8aDr= cu"9li*o con su tarea.
co"o se a*vierteB el a*junto etraclausular inicial 9ro9orciona el anclaje te"&
9oral no slo *e la 9ri"era oracin sino ?ue 9er"ite or*enar la secuencia *e
eventos sucesivos (%isitar, anunciar, pasaron diez aos.. A su veGB ca*a uno *e
ellos 9er"ite "e*ir los eventos 9asa*os 43o Futuros ?ue les est=n suDor*ina*os.
168
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La corres9on*encia entre los tie"9os *ista *e serB sin e"Dar!oB oDli!atoria 4 su
inFraccin 9er"ite interesantes contrastesB co"o los ?ue ve"os a continuacin#
,''/ a. Co9Crnico 9roD ?ue la Tierra !iraDa alre*e*or *el Sol.
D. Co9Crnico 9roD ?ue la Tierra !ira alre*e*or *el Sol.
,'./ a. [uan *ijo ?ue ven*rAa.
(
D. [uan *ijo ?ue ven*r=.
H.+'I
,''/ eje"9li@ca el contraste entre un co9retCrito 4 un 9resente en una su&
Dor*ina*a *e9en*iente *e un ,co&/9retCrito *e la 9rinci9al. Co"o se>ala An*rCs
0elloB con el 9resente Rno verAa"os 9or entre la "ente *e Co9Crnico el !iro
eterno *e la TierraR. En eFectoB "ientras ?ue el co9retCrito su9one slo la
9ers9ectiva *e Co9CrnicoB el 9resente intro*uce la 9resencia *e otra voG Ela *el
8aDlanteE ?ue For"ula una cl=usula !enCrica. Asi"is"oB "ientras ?ue en ,'.a/ el
8aDlante se atiene a lo *ic8o 9or [uanB en ,'.D/ *eja aso"ar su o9i nin soDre la
reali*a* ?ue le atriDu4e.
La correlacin *e tie"9os en el suDjuntivo es oDli!atoria con al!unos ver&
Dos ,los *e *eseoB 9or eje"9lo/K sin e"Dar!oB con otros es 9osiDle una alter&
nancia si"ilar a la ?ue 9er"ite el in*icativo#
,'+/ a. Puiero ?ue ven!as 3 Zvinieras 3 Z8a4as veni*o.
D. Puise ?ue vinieras 3 Zven!as 3 Z8a4as veni*o.
c. No creo ?ue ven!a 3 8a4a veni*o 3 viniera.
*. $e 9i*i ?ue viniera 3 ven!a.
Los tie"9os verDales son 9olisC"icos. A "enu*o junto a sus valores litera&
lesB a*"iten al!unos valeres *eriva*os ?ue a"9lAan sus 9osiDili*a*es *e e"9leo#
,'1/ a. IDa ca"inan*o 9or la aveni*a 4B *e 9rontoB lo veo salir *el cine con una
"uc8ac8a 9reciosa.
D. OPuC *eseaDaB se>oritaQ
c. Si saDAa esoB no venAa.
*. cCu=ntas veces le 8aDrC *ic8o ?ue se 9ortara Diend
En ,a/ 8alla"os en la se!un*a cl=usula un presente narrati%o, en lu!ar *el
9retCrito# se trata *e un recurso retrico ten*iente a nacer "=s vAvi*o el relatoB al
situarlo co"o si"ult=neo con el acto *e enunciacin. SiB al entrar a un ne!ocioB el
co"erciante nos *iri!e la 9re!unta ,D/B se!ura"ente no creere"os ?ue se
interesa 9or nuestros *eseos 9asa*os sino 9or nuestra eventual co"9ra# a?uA el
i"9erFecto es usa*o co"o e"presin de cortesa. En el 9erAo*o con*icional *e ,c/B
el uso *el i"9erFecto no concierne a su uDicacin te"9oral sino a su car=cter
Factual# in*ica ?ue no se trata *e un evento real sino irreal. Co"o ve"osB el
co9retCrito no slo 9ue*e in*icar un aleja"iento en el senti*o te"9oral sino
ta"DiCn en el *e la reali*a* o Factuali*a* *el evento. En ,*/ el Futuro 9erFecto
9oco tiene *e Futuro# no e9resaB co"o en su uso tA9icoB un evento anterior a otro
9
Ana forma alternati!a es0
i. =uan dio que ven!a ma0ana.
Ad!i%rtase que en ambos casos se trata de un discurso indirecto" s+lo que" mientras que en #12a$ se arte de un discurso
directo en futuro" en i. se suone un resente. 6+lo as, uede eGlicarse la combinaci+n del imerfecto con el ad!er bio
ma0ana.
169
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Futuro sino ?ue es e?uivalente a un 9erFecto co"9uesto 9ero "o*aliGa*o co"o
inciertoB tal co"o 8e"os visto en los otros tie"9os con senti*o 9ros9ectivo
&Futuros.
'-
H.+.I
El (odo
$=s co"9lejo resulta *e@nir el conce9to *e "o*oB asocia*o a la nocin
se"=ntica *e "o*ali*a*. $ientras ?ue el 9ri"ero corres9on*e a una serie *e
Meiones 9articulares *el verDoB la se!un*a tiene varios ti9os *e e9resin#
auiliaresB *is4untosB suDor*ina*as a*verDiales.
Los !ra"=ticos *e@nen va!a"ente el "o*o co"o la cate!orAa ?ue e9resa
las actitu*es u o9iniones *e los 8aDlantes en relacin con el conteni*o
enuncia*o. Al suDjuntivo se le 8an atriDui*o los si!ni@ca*os *e eventuali*a* o *e
irreali*a*. Sin e"Dar!oB tales nociones no est=n asocia*as al suDjuntivo *e un
"o*o necesario ni su@ciente. En eFectoB se!Ln sea el verDo rectorB tales nociones
se e9resan a veces oDli!atoria"ente en in*icativo (Con#eturo , supongo que
-uan lo di#o con mala intencin.. <or otra 9arteB el suDjuntivo va asocia*o con la
9resu9osicin *e la ver*a* cuan*o *e9en*e *e un verDo aFectivo (0e indigna
que -uan lo 'a&a dic'o con mala intencin..
En reali*a*B en la nocin *e "o*ali*a* se interrelacionan tres conce9tos
*iFerentes#
a. el ti%o de ora'i4& se!Ln el acto *e 8aDla ?ue el 8aDlante 9reten*e lle&
var a caDo# en este senti*oB 9or eje"9loB el "o*o i"9erativo es una *e las
"arcas ?ue caracteriGa a las oraciones i"9erativas. El i"9erativo es una For"a
*eFectivaB 4a ?ue est= so"eti*o a una serie *e restricciones# slo cuenta con la
Mein 9ersonal *e se!un*a 9ersona 4 no 9ue*e ser ne!a*o. Los clAticos van
oDli!atoria"ente 9os9uestos. El resto *e las For"as las su9le el suDjuntivo. <or
eso 0ello 9ro9uso incluirlo entre las For"as *el suDjuntivo. Sin e"Dar!oB la
*istriDucin no es total"ente co"9le"entariaB co"o lo "uestra la 9osiDili*a* *e
alternancia ?ue reconoce"os en los si!uientes eje"9los#
,'5/ a. Pue lo *isFrutes con tu Fa"ilia ,oracin o9tativa o *esi*erativa/
D. DisFrLtalo 3 *isFrut=lo con tu Fa"ilia ,oracin i"9erativa/
<or eso conviene consi*erarlo co"o un "o*o in*e9en*iente.
D. la Aa't$alidad del eEe&toM corres9on*e al !ra*o *e co"9ro"iso ?ue
a*o9ta el 8aDlante con res9ecto a la reali*a* ?ue atriDu4e al evento *enota*o.
Este co"9ro"iso 9ue*e ser Fuerte Ee9licita*o a travCs *e verDos co"o ase$
gurar, a6rmar, constatarB o *CDil Econ verDos co"o creer, parecer, suponer. Al
res9ectoB el 8aDlante 9ue*e asu"ir una actitu* neutra ,a/B en el senti*o *e no
9oner en cuestin el car=cter Factual *e lo ?ue enuncia# en este casoB usa el
in*icativoB el "o*o no "arca*o. En ca"DioB el enuncia*o est= "o*aliGa*o
cuan*o el 8aDlante no 9reten*e realiGar una asercinB 4a sea 9or?ue e9resa
H.++I su incerti*u"Dre en cuanto a su reali*a* ,D/ o le atriDu4e un car=cter irreal
,c/ o 9resu9one su ver*a* sin aseverarla ,*/. Tal "o*aliGacin se e9resa "e&
10
-n el Esbo)o, se (abla de un futuro erfecto de sorresa ara casos similares.
170
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*iante el con*icional ,D/ 4 el suDjuntivo ,c 4 */#
,';/ a. El liDro 8a reciDi*o elo!ios *e la crAtica es9ecialiGa*a.
D. El liDro 8aDrAa reciDi*o elo!ios *e la crAtica es9ecialiGa*a.
c. Si el liDro 8uDiera reciDi*o elo!ios *e la crAtica es9ecialiGa*aB se
ven*erAa.
*. $e ale!ra ?ue el liDro 8a4a reciDi*o elo!ios *e la crAtica es9ecialiGa*a.
c. la rela'i4& e&tre el eEe&to 0 #$# %arti'i%a&te# se!Ln la esti"acin
*el 8aDlante# en tCr"inos *e oDli!acinB intencin o ca9aci*a*. En es9a>olB este
senti*o se e9resa 9rioritaria"ente "e*iante los auiliaresB co"o poder 4 deber.
En la conju!acin es9a>olaB la o9osicin "o*al D=sica se estaDlece entre
in*icativo 4 suDjuntivo. Co"9ren*e Fen"enos *iversos ?ue re?uieren un
aDor*aje a 9artir *e tres 9ers9ectivas# se"=nticaB sint=ctica 4 9ra!"=tica. La
9ri"era concierneB D=sica"enteB co"o vi"os en ,';/B al car=cter asertivo o no
*el enuncia*oB es *ecirB al co"9ro"iso ?ue el 8aDlante asu"e con res9ecto a la
Factuali*a* *el evento *enota*o.
Des*e una 9ers9ectiva sint=cticaB el suDjuntivo Eco"o su "is"a eti"olo&
!Aa lo in*icaE a9arece Fun*a"ental"ente en cl=usulas suDor*ina*as. Nos in&
teresa reconocer los ele"entos ?ue in*ucen la seleccin *el suDjuntivo en la
suDor*ina*a. Son Cstos#
a. alg$&a# 'la#e# #e()&ti'a# de %redi'ado# TEer@o# o %ala@ra# de
otra# 'ategor9a#U. De acuer*o con los valores se"=nticos reconoci*os en el
suDjuntivoB es *e 9rever ?ue los 9re*ica*os volitivos ,a/ 4 *e *u*a ,D/ rijan
suDjuntivo. En cuanto a los 9re*ica*os e"otivos ,c/B ?ue 9resu9onen la ver*a* *e
la cl=usula suDor*ina*a ,en to*as las circunstancias# en oracin a@r"ativaB ne&
!ativa o interro!ativa/B el suDjuntivo se e9lica no 9or el valor Factual sino
9recisa"ente 9or el 8ec8o *e ?ue la ver*a* *el evento *enota*o 9or la suDor&
*ina*a no se cuestiona#
''
,')/ a. $ar!arita ?uiere 3 or*ena ?ue la 9ases 3 Z9asas a Duscar 9or el traDajo.
aj. El *eseo 3 la or*en *e ?ue la 9ases 3 Z9asas a DuscarB *eseosa *e ?ue la
9ases 3 Z9asas.
D. Du*o 3 Es 9osiDle ?ue la 9ase 3 Z9aso a Duscar 9or el traDajo. H.+1I
DU. La *u*a 3 la 9osiDili*a* *e ?ue la 9ase 3 Z9asoB *u*osa *e ?ue la 9ase...
c. $e ale!ra 3 Es una suerte ?ue la 9ases 3 Z9asas a Duscar 9or el traDajo.
cU. La ale!rAa 3 la suerte *e ?ue la 9ases 3 Z9asas a Duscar 9or el traDajo.
D. Eario# #$@ordi&a&te# T%re%o#i'io&e# o 'o&G$&'io&e#U co"o los
?ue a9arecen en las si!uientes oraciones#
,'2/ a. Lo *ice %ara +$e la 9ases 3 Z9asas a Duscar 9or el traDajo.
D. La 9aso a Duscar 9or el traDajo #i& +$e "e lo 9i*a 3 Z9i*e.
11
Como tal" se toma como un F(ec(oF que no se cuestionaK or ello estos redicados emoti!os (an sido denominados
Ffacti!osF.
171
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. A&te# TdeU +$e la 9ases 3 Z9asas a Duscar 9or el traDajo...
c. la &ega'i4&. La ne!acin *e creer e?uivale se"=ntica"ente a dudar,
clase se"=ntica *e verDo ?ue selecciona suDjuntivo.
,'(/ No creo ?ue la 9ase 3 Z9aso a Duscar 9or el traDajo.
Co"o se a*vierteB en estos casos no eiste alternancia "o*al# el suDjunti&
vo es oDli!atorio.
El suDjuntivo *e las relativas *e9en*eB Fun*a"ental"enteB *el car=cter no
es9ecA@co *el sinta!"a no"inal ?ue las inclu4e. En el es9a>olB la *iFerencia entre
a"Dos ti9os *e sinta!"as se 8ace es9ecial"ente "arca*a cuan*o Funcionan
co"o oDjeto *irecto *e verDos co"o buscar, necesitar, querer3
,.-/ a. El secretario ?ue "aneja 3 "aneje las @nanGas *e la e"9resa ser=
ascen*i*o.
D. 0usco a un secretario ?ue "aneja ,Z"aneje/ las @nanGas *e la e"9resa.
c. 0usco un secretario ?ue "aneje ,Z"aneja/ las @nanGas *e la e"9resa.
<or Llti"oB ta"DiCn el suDjuntivo 9ue*e e9resar nociones 9ra!"=ticas
co"o la cortesAa ,a/ o Dien el car=cter *iscursiva"ente irrelevante *e un 8ec8o
en relacin con lo a@r"a*o en la 9rinci9al ,D/#
,.'/ a. Puisiera 9e*irle un Favor.
D. Aun?ue seas "i "ejor a"i!aB no *ejarC *e se>alarte el error. H.+5I
El a#%e'to
A *iFerencia *el tie"9oB ?ue es una cate!orAa *eActicaB el as9ecto concier&
ne al tie"9o interno *el evento. Esto si!ni@ca ?ue no lo localiGa en relacin con
el 9unto *el 8aDla sino ?ue es9eci@ca su estructura interna. La o9osicin D=sica
es la *e los as9ectos 9erFectivo e i"9erFectivo. $ientras ?ue en el 9ri "ero el
evento no es analiGa*o interna"ente 4a ?ue se lo ve co"o un to*o acaDa*oB
conclui*oB el se!un*o lo enFoca en su *esarrolloB en su *uracin. AsAB en el verDo
es9a>ol el as9ecto "orFol!ico se reconoce en la o9osicin eistente entre el
9erFecto si"9le 4 el i"9erFecto#
'.
,../ a. <atricia cerr la 9uerta.
D. <atricia cerraDa la 9uerta.
A"Dos tie"9os coinci*en en su localiGacin te"9oral# se trata *e un even&
to anterior al 9unto *el 8aDla. Sin e"Dar!oB *i@eren en el enFo?ue *es*e el ?ue
12
7uede argumentarse que tambi%n se oonen" en cuanto al asecto" infiniti!o ' gerundio. As," en las siguientes oraciones" la
diferencia estriba en la naturale*a durati!a del segundo" frente a la untual del rimero0
i. 9o (e !isto al residente firmar el decreto.
ii. 9o (e !isto al residente firmando el decreto.
172
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
se los 9resenta# "ientras ?ue en ,a/ se consi*era el evento en su !loDali*a*B en
,D/ se selecciona un instante en el transcurso *el evento. AsAB ,a/ a@r"a ?ue la la
accin conclu4 9ero ,D/ no 9er"ite inFerir necesaria"ente tal resulta*o. El
9erFecto si"9le re9resenta el as9ecto 9erFectivoK el i"9erFecto corres9on*e al
as9ecto i"9erFectivo.
A esta o9osicin D=sicaB se a>a*en otras *istinciones as9ectuales ?ue se
realiGan "e*iante recursos "orFol!icosB sint=cticos 4 lCicos. Una situacin
9ue*e ser Lnica ,se"elFactiva/,a/ o re9etirse. Si esa re9eticin se *a *e "anera
*iscontinuaB ser= 8aDitual ,D/B "ientras ?ueB si se re9ite *e un "o*o "=s o
"enos continuoB ser= iterativa o Frecuentativa ,c/. Ta"DiCn 9ue*en "arcarse las
Fases *e un 9roceso# Fun*a"ental"enteB su inicio ,*/ ,incoativo o ince9tivo/. su
*esarrollo ,*urativo/ o su ter"inacin ,conclusivo/#
,.+/ a. Ana llor cuan*o le *ije ?ue "e iDa.
D. Ana lloraDa ca*a veG ?ue "e iDa.
c. Ana llori?ueaDa a ca*a rato.
*. Ana se ec8 a llorar.
En los anteriores eje"9los ve"os c"o estos valores as9ectuales se "a&
ni@estan "e*iante los tie"9os verDales en conjuncin con a*juntos te"9orales
,a/ 4 ,D/B al!unos su@jos *erivativos ,o 43o 9erAFrasis verDales ,c/. ConciernenB
9uesB al terreno !ra"atical. Asi"is"oB el es9a>ol "ani@esta en la seleccin *e la
c9ula ser 4 estar el car=cter 9er"anente o transitorio *e una 9ro9ie*a* o
esta*o# 0i 'i#o es , est tranquilo. H.+;I
Si coteja"os a8ora los si!uientes eje"9los#
,.1/ a. [uan se *es9ert soDresalta*o.
173
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. [uan *or"Aa tran?uilo.
vere"os ?ue la *iFerencia "orFol!ica 4a reconoci*a est= reForGa*a 9or una clara
*istincin lCica# despertar *enota un evento 9untualB ?ue no i"9lica *uracinB
en tanto ?ue dormir es un esta*o ?ue se etien*e a travCs *el tie"9o sin
su9oner un lA"ite. Ta"DiCn Csta es una *iFerencia as9ectual 9ero corres9on*e al
si!ni@ca*o in8erente *el verDo.
Este se!un*o senti*o *e as9ecto concierne a la clasi@cacin *e los verDos
,o *e los sinta!"as verDales/ en clases as9ectuales. <ara *istin!uirlo *el an&
teriorB se *eno"ina ANtionsart o R"o*ali*a* *e la accinR. Nos reFerire"os
Dreve"ente a al!unas *istinciones ?ue resultan relevantes en el co"9orta"iento
sint=ctico#
A. Cer@o# t,li'o# 0 at,li'o## Esta *iFerencia lCica ata>e a la eistencia
o no *e *eli"itacin en la situacin# las situaciones *eli"ita*as o tClicas su9onen
una cul"inacinB las atClicasB 9or el contrarioB *enotan situaciones ?ue se
etien*en *urante un intervalo sin ?ue un esta*o resultante For"e 9arte *e su
si!ni@ca*o.
'+
VerDos co"o despertar(se., ad%ertir, llegar, resfriarse, descubrir
est=n *eli"ita*os# i"9lican un lA"iteB *es9uCs *el cual la situacin cesa. <or el
contrarioB verDos co"o amar, tener, pertenecer, corresponder, caber, conocer,
dormir *enotan situaciones 8o"o!CneasB no ca"DiantesB ?ue se "antienen
*urante un intervalo "=s o "enos 9rolon!a*oB es *ecirB esta*os. Ta"DiCn son
atClicos los 9re*ica*os *e activi*a*# correr, caminar, nadar, comer 9uesto ?ueB si
no a9arecen e9lAcita"ente restrin!i*os 9or al!Ln ele"ento li"ita*orB no
su9onen una *eli"itacin te"9oral.
0. Cer@o# &o3d$ratiEo# 0 d$ratiEo## Esta se!un*a *istincin se a9lica a
los verDos tClicosK los atClicos son sie"9re *urativos. Los no&*urativos su9onen
9rocesos ?ue no insu"en tie"9o# i*eal"enteB el "o"ento inicial coinci*e con el
13
Dello 'a (ab,a reconocido esta diferencia l%Gica" a artir de la cual di!id,a los !erbos en ermanentes ' desinentes #&rr.
625$" corresondientes a at%licos ' t%licos. resecti!amente. -stablece la distinci+n en los siguientes t%rminos0 F-n unos
!erbos el atributo #M el redicado$" or el (ec(o de (aber llegado a su erfecci+n" eGira" ' en otros" sin embargo" subsiste
durando0 a los rimeros llamo desinentes, ' a los segundos" permanentes. Nacer, morir, son !erbos desinentes" orque luego
que uno nace o muere" de;a de nacer o de morirK ero ser, ver, o!r son !erbos ermanentes" orque sin embargo de que la
eGistencia" la !isi+n o la audici+n sea desde el rinciio erfecta" uede seguir durando gran tiemoF.
174
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
@nal ,co"o morir, darse cuenta, e"plotar, reconocer.. <or el contrarioB los
*urativos consisten en 9rocesos ?ue se etien*en a lo lar!o *el tie"9o (aprender
la leccin, preparar un postre, pintar un cuadro, leer una no%ela..
C. Cer@o# age&tiEo# 0 &o age&tiEo## Si Dien Csta no es una *istincin
estricta"ente as9ectualB resulta si!ni@cativa en la "e*i*a en ?ue 9er"ite
*iFerenciar *os !ru9os *e verDos atClicos se!Ln su9on!an o no el control *e un
a!ente# los esta*os son no a!entivosB en tanto ?ue las activi*a*es son a!entivas.
Si co"Dina"os los 9ar="etros consi*era*osB oDten*re"os cuatro clases
as9ectuales#
'1
I. E#tado## A atClicos 4 C no a!entivos# dormir, pertenecer, conocer. H.+)I
II. A'tiEidade#M A atClicos 4 C a!entivos# correr, saltar, llorar, comer.
III. Logro#M A tClicos 4 0 no&*urativos# darse cuenta, e"plotar, morir.
IV. Realiza'io&e#M A tClicos 4 0 *urativos# aprender la leccin, pintar un
cuadro.
$=s ?ue *e clases as9ectuales *e verDosB corres9on*e tratarlas co"o cla&
ses as9ectuales *e sinta!"as verDales. En eFectoB un "is"o verDo 9ue*e entrar
en "=s *e una clase. AsAB co"9are"os las si!uientes oraciones#
,.5/ a. Lucrecia co"i ,9a9as Fritas/ *urante to*a la tar*e.
D. Lucrecia se co"i la 9iGGa en un ratito.
,.;/ a. 0eatriG corri en la "aratn.
D. 0eatriG corri 8asta la 9ara*a *el "niDus en 9ocos se!un*os.
Los eje"9los ,a/ *enotan activi*a*esB es *ecirB eventos atClicosK 9or elloB
son 9erFecta"ente co"9atiDles con a*juntos te"9orales ?ue *enotan *uracin.
<or el contrarioB en ,.5D/ la 9resencia *el se e#til9#ti'o 4 *e un oDjeto *irecto
*e@ni*o 4 en ,.;D/B la *e una "etaB estaDlecen un 9unto @nalB lo ?ue los
convierte en realiGaciones. Co"o talesB son "o*i@caDles 9or a*juntos te"9orales
9untuales.
El R"o*o *e la accinR 4 el as9ecto 9ue*en 9ro*ucir ciertas interFerencias.
14
Aun cuando son !arias las clasificaciones asectuales rouestas" seguimos la cl&sica de 4endler #1967$. reformulada en
algunos asectos or 1o[t' #1979$.
175
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Je"os visto en ,.1/ la co"Dinacin *e un verDo tClico con el as9ecto 9erFectivo
,a/ 4 la *e un verDo atClico con el i"9erFectivo ,D/. Ystas son las co"Dinaciones
tA9icasK 9ero son 9osiDles ta"DiCn otras co"Dinaciones#
,.)/ a. [uan se *es9ertaDa soDresalta*o en esa C9oca 3 a ca*a rato.
D. [uan *ur"i tran?uilo to*a la noc8e.
Si el verDo es tClicoB el as9ecto i"9erFectivo 9ro*uce una inter9retacin
8aDitual o iterativa. Si es atClicoB el as9ecto 9erFectivo no altera su car=cter es&
t=tico. Los co"9le"entos te"9orales *urativos slo son 9osiDles con los verDos
atClicosK con los tClicosB slo cuan*o est=n ne!a*os.
,.2/ a. Violeta *ur"i 8asta "u4 tar*e.
D. ZVioleta lle! 8asta "u4 tar*e.
c. Violeta no lle! 8asta "u4 tar*e.
Co"o ve"osB son nu"erosos los Factores ?ue inci*en en la caracteriGacin
as9ectual *e un 9re*ica*o. A su veG. la 9ertinencia *el as9ecto se reconoce en
"uc8os Fen"enos *e la !ra"=tica *el es9a>ol.
'5
H.+2I
E=ERCITACIN
'. Constru4a *os tetos ?ue conten!an cuatro tie"9os verDales *iFerentes *el
"o*o in*icativo#
a. con anclaje en el 9resente
D. con anclaje en el 9asa*o
15
=a ertinencia de las distinciones l%Gicas asectuales en la gram&tica del esaBol se ad!ierte en una serie de contrastes0
1. =a alternancia de acusati!o ' dati!o con !erbos que eGresan sentimientos o afectos0
#i$ a. A 7edro le irritan tus bromas.
b. 8o lo irrites a 7edro con tus bromas.
Hientras que #a$ denota un estado Suna situaci+n no limitada" (omog%nea" continuaS que caracteri*a a 7edro" en #b$ se trata
de un e!ento que roduce un cambio de estado sicol+gico que lo afecta. -sta distinci+n asectual se manifiesta en la
alternancia entre el dati!o de #a$ ' el acusati!o de #b$.
2. =a ronominali*aci+n de los comlementos en algunos ad;untos locati!os0
#ii$ a. Har,a est& sentada al lado de =uc,a.
b. IHar,a le est& sentada al lado.
#iii$ a. Har,a se sent+ al lado de =uc,a.
b. Har,a se le sent+ al lado.
Como !emos" s+lo uede ronominali*arse el comlemento cuando la cl&usula denote un e!ento ero no un estado.
3. -n el ca,tulo seis" mencionamos como una de las caracter,sticas de los !erbos inacusati!os la osibilidad de que
sus articiios sean los redicados de cl&usulas absolutas. -sta roiedad" sin embargo" est& restringida a los !erbos
inacusati!os" erfecti!os o desinentes0 no se da" en cambio" con los ermanentes.
#i!$ a. Huerto el erro" se acab+ la rabia.
b. =legada la encomienda" todos susiraron ali!iados.
c. I6obrado el caf%" no debemos reocuarnos.
176
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
.. a. Constru4a oraciones ?ue conten!an las si!uientes For"as verDales.
D. Analice las ?ue 9ro9on!a 9ara ,!/B ,8/B ,i/ en tCr"inos *e 9untos 4 relaciones#
a. un 9resente usa*o *eActica"ente
D. un 9resente no usa*o *eActica"ente
c. un i"9erFecto con valor 8aDitual
*. un i"9erFecto con valor "o*al
e. un Futuro con valor e9istC"ico
F. un 9erFecto si"9le 4 un i"9erFecto
!. un 9erFecto si"9le 4 un 9luscua"9erFecto
8. un 9resente 4 un anteFuturo
i. un 9erFecto si"9le 4 un ante9os9retCrito
j. un 9os9retCrito o con*icional con valor estricta"ente te"9oral
g. un con*icional con valor "o*al
l. un verDo tClico en as9ecto 9erFectivo
". un verDo atClico en as9ecto 9erFectivo
+. Constru4a oraciones en las ?ue los tie"9os *e los verDos corres9on*an a los
si!uientes es?ue"as#
a. E R J
D. J E R
c. R' E J R.
*. E RBJ
e. R J E
1. I*enti@?ue cu=l es el in*uctor *el suDjuntivo en las si!uientes oraciones# H.+(I
a. Du*o ?ue [uan estC *e acuer*o.
D. ONo te *a 9ena ?ue Luis no 8a4a conse!ui*o traDajoQ
c. Ojal= Luis 8a4a conse!ui*o traDajo.
*. No creo ?ue Luis 8a4a conse!ui*o traDajo.
177
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
e. <ara ?ue Luis consi!a traDajo ten*re"os ?ue reGar a San Ca4etano.
F. Pue Luis no 8a4a conse!ui*o traDajo no i"9lica ?ue 8a4a au"enta*o la
*esocu9acin.
!. Luis no consi!ui traDajo 9or?ue 8uDiera au"enta*o la *esocu9acin
sino 9or?ue no tiene relaciones.
8. Na*ie ?ue 9reten*a encontrar traDajo 9ue*e *esconocer la inFor"=tica.
i. Consi*ero i"9roDaDle ?ue Luis encuentre traDajo sin ?ue Daje el An*ice
*e *esocu9acin.
j. La 9osiDili*a* *e ?ue Luis encuentre traDajo *e9en*e *e su esFuerGo.
5. ReconoGca el valor *el suDjuntivo en las si!uientes cl=usulas. Co"9=relaB
cuan*o sea 9osiDleB con la corres9on*iente en in*icativo#
a. Aun?ue lluevaB irC a verte.
D. Cuan*o lo veaB le *irC ?ue su artAculo "e result "u4 interesante.
c. Co"o no lo 8a!as DienB lo re9etir=s.
*. Dice ?ue ven!as te"9rano.
e. Lo ?uiero no 9or?ue sea rico sino 9or?ue es una ecelente 9ersona.
F. cPuC ale!rAa ?ue 8a4as 9o*i*o venird
!. $i a"i!o "e 9i*i un liDro ?ue tuviera "uc8as ilustraciones.
8. No lo lla"es 9or cual?uier 9roDle"a.
;. ReconoGca el car=cter te"9oral o "o*al *e las For"as verDales en cursiva.
E9licite cu=l es el si!ni@ca*o ?ue reconoce en ca*a una#
a. Dale ?ue 4o era la reina.
D. Aeran las *oce cuan*o lle! a casa.
c. [uan ser *istraA*o 9ero no creo ?ue no se 8a4a *a*o cuenta.
*. Vine 9or?ue quera 9e*irte un Favor.
e. FGabrse %isto se"ejante insolenciad
F. O<or ?uC no te callars@
H.1-I
). Los si!uientes 9ares *e oraciones contienen *iFerencias as9ectuales. OCu=les
178
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
son los ele"entos 9ertinentes en ca*a casoQ#
a. [uan se *ur"i en un santia"Cn. 3 [uan *ur"i to*a la noc8e.
D. Recuer*o "i inFancia. 3 $e acor*C *e un e9iso*io *e "i inFancia.
c. $arAa saDe la ver*a*. 3 Se9a la ver*a* soDre el caso $orales.
*. Var!as Llosa escriDe novelas *es*e su juventu*. 3 Var!as Llosa escriDi
su "ejor novela en su juventu*. 3 Var!as Llosa 8a escrito ecelentes novelas
9ar*icas.
e. <e*ro le *io el liDro a su 8er"ana. 3 La ventana *aDa al 9atio *e la
escuela.
F. Leo en la ca"a antes *e *or"ir"e. 3 $e leA la novela en una noc8e.
2. ReconoGca las caracterAsticas as9ectuales *e los si!uientes 9re*ica*os 4 a
9artir *e Cstas intente For"ular re!las 9ara el uso *e los a*verDios as9ectuales
&a 4 toda%a 4 *e los otros a*juntos te"9orales ,vCase I. 0os?ueB Aobre la
negacin.3
a. <aDlito *uer"e to*avAa. 3 <aDlito 4a *uer"e.
D. <aDlito no *uer"e to*avAa. 3 <aDlito 4a no *uer"e.
c. <aDlito 4a se *ur"i. 3 <aDlito no se *ur"i to*avAa.
*. Z<aDlito 4a no se *ur"i. 3 Z<aDlito se *ur"i to*avAa.
e. <aDlito no se *ur"i 8asta ?ue lle!a"os.
F. <aDlito *ur"i 8asta ?ue lle!a"os.
!. $ientras <aDlito *uer"eB ter"inarC *e leer la novela.
8. $ientras <aDlito *ur"iB ter"inC *e leer la novela.
i. $ientras <aDlito se *uer"eB ter"inarC *e leer la novela.
j. Z$ientras <aDlito se *ur"iB ter"inC *e leer la novela.
H.1'I
179
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
J. REICJEN0ACJ ,'(12/B [. LXONS ,'(;)/B \. VENDLER ,'(;)/B 0. CO$RIE
,'(22/B 6. <AL$ER ,'(2;/B D. DO_TX ,'()(/B <. JO<<ER ,e*./ ,'(2./.
A. 0ELLO ,'21./B ,'21)/K E. COSERIU ,'(2./K O. WOVACCI ,'((./B II. I.
0OSPUE ,e*./ ,'((-/B ,'((./K E. DE $IGUEL ,'((./.
[. $. CASTAeO ,'((;/. REstructura conce9tual 4 as9ectoR en Aigno & Aea,
5B '1+&';).
GARC`A 6ERNNDE\ ,'((;/. RTie"9o 4 as9ectoR en Aigno & Aea, 5B .2+&
+''.
180
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FIC
CER>OS AUFILIARES
J CLUSULAS NO ?LEFIONADAS
Cer@o# a$;iliare# e& e#%a-ol
En este ca9Atulo vere"os c"o una secuencia For"a*a 9or un verDo con&
ju!a*o 4 una For"a no Meiona*a Ein@nitivoB !erun*io o 9artici9ioE 9ue*e
corres9on*er a *os ti9os *e estructuras *iFerentes. En el 9ri"er casoB For"an una
uni*a* co"9lejaB la %er9Ara#i# Eer@alQ ?ue Funciona co"o nLcleo *el SV# el
9ri"er verDo es el auiliar E9erteneciente a una clase cerra*aE 4 el se!un*oB el
verDo 9rinci9al. El auiliar a9orta "o*i@caciones *e An*ole !ra"atical al verDo
9rinci9al# te"9oralesB "o*ales o as9ectuales. Co"o carece *e una estructura
ar!u"ental. no i"9one restricciones a los ar!u"entos selecciona*os 9or el verDo
9rinci9al.
'
En el se!un*o casoB ca*a uno *e los verDos For"a 9arte *e una
cl=usula *iFerente# el verDo no Meiona*o es el nLcleo *el 9re*ica*o *e una
cl=usula Ecarente *e los ras!os Meivos tA9icos *el verDo conju!a*o# 9ersonaB
nL"eroB tie"9oB "o*oEB ?ue Funciona co"o co"9le"ento *el verDo 9rinci9al.
Distin!uire"osB 9uesB *os construccionesB a9arente"ente si"ilaresB 9ero ?ueB sin
e"Dar!oB 9oseen una *iFerente relacin entre sus constitu4entes#
,'/ [uan suele 3 9ue*e 3 va a 3 tiene ?ue 3 8a *e cantar la $arsellesa.
,./ [uan ?uiere 3 intenta 3 9ro9one 3 9ro"ete 3 *ice cantar la $arsellesa.
H.15I
Reconocere"os la *iFerencia *e co"9orta"iento sint=ctico entre a"Das
construcciones a 9artir *e una serie *e criterios.
.
Al!unos !ra"=ticosB co"o
Sa"uel Gili 4 Ga4a (Curso superior de sinta"is espaola., consi*eran co"o "arca
*e@nitoria *e las 9erAFrasis verDales la 9Cr*i*a *e si!ni@ca*o lCico ?ue suFren los
auiliares# R<ara *istin!uir si un verDo est= e"9lea*o co"o auiliar Dasta @jarse
si 8a 9er*i*o su si!ni@ca*o 9ro9ioR ,9. '-5/. Esta 9Cr*i*a *el si!ni@ca*o lCico
?ue se 8a o9era*o en el auiliar se *eDe a un 9roceso *e !ra"aticaliGacin 9or el
?ue una uni*a* lCica a*?uiere un si!ni@ca*o "=s aDstractoB 9ro9io *e una
cate!orAa !ra"atical. AsAB varios verDos Ea "enu*o *e "ovi"ientoE 8an
a*?uiri*o si!ni@ca*os te"9orales (ir a, el si!ni@ca*o *e Futuro/B "o*ales ,la
oDli!acinB 9or eje"9loB en el caso *e tener que o 'aber de., as9ectuales
,*urativo estar M !erun*ioB 9erFectivo en tener M 9artici9io o iterativo en %ol%er a
M in@nitivo/. Claro est= ?ue to*os los verDos ?ue 9osean in8erente"ente estos
si!ni@ca*os ,co"o deber, poder, soler, comenzar a, acabar de, entre otros/
?ue*ar=n eclui*os 9or no cu"9lir con el re?uisito 9ro9uesto. Tal eclusin
constitu4e una consecuencia no *eseaDleB sin e"Dar!oB 4a ?ue resulta 9oco
intuitivo "antener en clases *istintas deber 4 tener que o 'aber de. <or otra
9arteB las consi*eraciones *e Gili 4 Ga4a se atienen eclusiva"ente a un criterio
nocionalB ?ueB co"o saDe"osB no se corres9on*e necesaria"ente con
1
-n este sentido" los auGiliares se aseme;an a los !erbos coulati!os" 'a que" como %stos" constitu'en el soorte de los rasgos
fleGi!os '" si contienen informaci+n adicional" es de naturale*a gramatical.
2
A *iFerencia *el in!lCsB 9or eje"9loB los auiliares es9a>oles no 9ue*en ser reconoci*os "e*iante
criterios "orFol!icos 4a ?ue se Meionan co"o los otros verDos. <or ello slo se *istin!uen 9or
criterios sint=cticos 4B suDsi*iaria"enteB se"=nticos.
181
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
co"9orta"ientos For"alesB a*e"=s *e ?ue resulta 9oco nAti*o 9ara estaDlecer
Fronteras claras entre los *os !ru9os.
+
De to*os "o*osB co"o suce*e 9or lo
!eneral con este ti9o *e criterioB 9ue*e resultar 8eurAstica"ente Ltil cuan*o se lo
co"Dina con los estricta"ente For"ales.
La cuestin resi*e en *eter"inar si la For"a Meiona*a 4 la no Meiona*a
constitu4en una sola cl=usula ,en cu4o caso la 9ri"era serAa un auiliar/ o si
9ertenecen a *os cl=usulas *istintas ,9or lo ?ue uno *e los verDos serAa el verDo
*e la cl=usula 9rinci9al 4 el otroB el *e la suDor*ina*a/. Intentare"osB 9uesB
reconocer al!unos co"9orta"ientos For"ales ?ue *iFerencian T1U *e T6UM
a. Po#i'i4& de lo# 'l9ti'o#M Vea"osB en 9ri"er tCr"inoB ?uC suce*e cuan&
*o eisten clAticos *e9en*ientes *e la For"a no Meiona*a#
,+/ a. El !erente le 8a otor!a*o el crC*ito al !oDerna*or 3 se lo 8a otor!a*o.
D. El crC*ito le 8a si*o otor!a*o.
,1/ a. El !erente va a 3 8a *e 3 tiene ?ue 3 est= 9or otor!=rselo.
D. El !erente se lo va a 3 8a *e 3tiene ?ue 3 est= 9or otor!ar.
,5/ a. El !erente ?uiere 3 intenta 3 9iensa otor!=rselo.
D. El !erente se lo ?uiere 3 intenta 3 9iensa otor!ar.
,;/ a. El !erente re8usa 3 la"enta 3 *eci*e otor!=rselo.
D. ZEl !erente se lo re8usa 3 la"enta 3 *eci*e otor!ar.
H.1;I
A 9artir *e los eje"9los anterioresB ve"os ?ue en ,+/ es oDli!atoria la an&
te9osicin *e los clAticos# 'aber Een los tie"9os co"9uestosE 4 ser Een la 9asivaE
sonB *e 8ec8oB los auiliares "=s !ra"aticaliGa*os. ,1/ 4 ,5/ 9er"iten a"Das
9osiciones# enclAticos al in@nitivo ,a/ o 9roclAticos *el verDo conju!a*o ,D/. En
ca"DioB con los *e ,;/ los clAticos slo 9ue*en ser enclAticos *el in@nitivo. Ve"osB
9uesB ?ue el co"9orta"iento *e los verDos ?ue 8e"os a!ru9a*o en ,./ no es
uniFor"e. Distin!uire"osB entoncesB entre ellos *os !ru9os# uno ,.a/ ?ue inclu4eB
entre otrosB querer, tratar de, intentar, pensar, necesitar, saber, ?ue se
co"9ortanB con res9ecto a este criterioB co"o los *e ,'/B *e otro ,.D/ en el ?ue
@!uran verDos co"o re'usar, lamentar, decir, creer, decidir ?ue se co"9ortan *e
"o*o *iFerente *e los anteriores. Con los 9ri"erosB los clAticos 9ue*en 9asar *el
in@nitivo al verDo 9rinci9al# enclAticos *el verDo no Meiona*o o ante9uestos al
conju!a*o. De estos verDos *ire"os ?ue 9er"iten la reestructuracin 4a ?ue se
inte!ran con el auiliar en un co"9lejo verDal Lnico.
1
En ca"DioB los se!un*os no
9er"iten el "ovi"iento *e los clAticosB lo ?ue in*ica ?ue a ca*a uno *e los verDos
le corres9on*e un ="Dito 9ro9io.
Este criterio no 8a 9er"iti*o "ostrar un co"9orta"iento *iFerencia*o en&
tre los *os !ru9os reconoci*os en ,'/ 4 ,./. Servir=B 9or lo tantoB co"o un criterio
ne!ativo# si un !ru9o *e verDo conju!a*o h verDo no @nito no 9er"ite el
"ovi"iento *el clAticoB es *ecir ?ue no se reestructuraB no ser= una Frase verDal.
En ca"DioB no a9orta un criterio 9ositivo 4a ?ueB si lo 9er"iteB 9o*r= ser una
Frase verDal o no ,o seaB 9ue*e corres9on*er a ,'/ o a ,.a//.
D. O@ligatoriedad de la la Aor(a &o Ne;iEa# Un criterio ?ue se *e"os&
trar= Fun*a"ental es el ?ue tiene ?ue ver con la sustitucin *e la For"a no Me&
iva 9or un sinta!"a no"inalB 9or una cl=usula con verDo conju!a*o o 9or un
3
Adem&s" algunos de los auGiliares rouestos or 3ili ' 3a'a son mu' restricti!os con resecto al !erbo no finito que los
acomaBan0 as," ec"ar a s+lo es osible con !erbos que suonen un acto reentino ' !iolento0 ec" a correr, se ec" a llorar
ero 3ec" a pensar, ec" a escribir. =os auGiliares" or su car&cter gramaticali*ado" deber,an oder combinarse con todo
tio de !erbos.
4
Ad!i%rtase que en el caso de que eGista m&s de un cl,tico" los !erbos de reestructuraci+n eGigen que se mue!an en bloque0
a. Har,a uede d&rselo.
b. Har,a se lo uede dar.
c. IHar,a se uede darlo.
182
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
clAtico acusativo. En el caso *e ,'/ tal sustitucin es i"9osiDle# el auiliar slo
9ue*e a9arecer co"o so9orte *e la Mein *e una For"a no conju!a*a. En
ca"DioB 9ara ,./ el resulta*o es !ra"atical#
,)/ a. Z[uan suele la cancin.
D. Z[uan suele ?ue la canten.
c. Z[uan lo suele.
,2/ a. [uan ?uiere una cancin.
D. [uan ?uiere ?ue la canten.
c. [uan lo ?uiere.
,(/ a. [uan 9ro"ete una cancin.
D. [uan 9ro"ete ?ue $arAa cantar= una cancin.
c. [uan lo 9ro"ete.
H.1)I
Asi"is"oB en las Frases verDalesB la interro!acin soDre el se!un*o cons&
titu4ente re?uiere la 9resencia *e un in@nitivo ,la *el verDo 9rinci9al o la *el
vicario 'acer.. En ca"DioB en los *e ,./ el 9rono"Dre interro!ativo Dasta#
5
,'-/ a. ZOPuC suele [uanQ
D. OPuC suele 8acer [uanQ
,''/ a. OPuC ?uiere [uanQ
D. OPuC 9ro"eti [uanQ
Ve"osB 9uesB ?ue los auiliares slo 9ue*en co"Dinarse con una For"a no
Meiona*aB en tanto ?ue 9ara los verDos *e . ,a 4 D/ Csta es slo una *e las
realiGaciones 9osiDles *e su oDjeto. $erece se>alarse ?ueB en lo ?ue res9ecta a
este criterioB ta"DiCn 9ue*e reconocerse una *iFerencia entre los verDos *e .. En
eFectoB con los *e ,.a/B si se sustitu4e el in@nitivo 9or una cl=usula Meiona*aB el
sujeto *e la cl=usula "atriG 4 el *e la suDor*ina*a necesaria"ente son *isjuntos
en su reFerencia#
,'./ Z [uan ?uiere ?ue ,[uan/ cante la $arsellesa.
tal restriccin no eisteB en ca"DioB con prometer, 9erteneciente a ,.D/B co"o lo
"uestra ,(D/.
5
1el mismo modo" en el caso de construcciones de relati!o que focali*an el redi cado" las frases !erbales eGigen la
resencia de la forma no finita en la relati!a" mientras que en los casos de #2$ el !erbo rincial es suficiente0
1. a. I=o que suele Nuan es cantar la Harsellesa.
b. =o que suele "acer Nuan es cantar la Harsellesa.
2. a. =o que quiere Nuan es cantar la Harsellesa.
b. =o que prometi Nuan fue cantar la Harsellesa.
183
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. Lo# a$;iliare# 'are'e& de e#tr$'t$ra arg$(e&talM no seleccionan
ar!u"entos. Del "is"o "o*o ?ue los verDos co9ulativosB a9ortan slo inFor&
"acin !ra"atical. En este senti*oB son "eros "o*i@ca*ores ?ue 9ue*en
a9licarse terica"ente a to*os los verDos *el lCico. En ca"DioB los verDos
9rinci9ales *e ,./ est=n asocia*os a una estructura ar!u"ental. AsAB "ientras
?ue los verDos *e ,'/ no i"9onen restricciones en cuanto al sujeto o al ti9o *e
verDo no Meiona*o ?ue lo aco"9a>aB los verDos *e ,./ son "=s restrictivos#
,'+/ a. Suele 8aDer "uc8a !ente en estos actos.
D. Va a llover.
c. La 9ri"avera volver= a ser ventosa.
,'1/ a. ZPuiere 8aDer "uc8a !ente en estos actos.
D. Z<iensa llover.
c. ZLa 9ri"avera 9ro9one ser ventosa.
La *iversi*a* *e co"9orta"iento ?ue a*verti"os en estos eje"9los
9roviene *el 8ec8o *e ?ue los auiliares son se"=ntica"ente trans9arentes# 9or
ello

9ue*en construirse con i"9ersonales ,a 4 D/ 4 con to*o ti9o *e SSNN co"o
sujetos ,c/K el verDo 9rinci9al es el ?ue i"9one restricciones a su sujeto. <or el
H.12I contrarioB los verDos *e ,./B al tener asocia*a una estructura ar!u"entalB
seleccionan el sujeto 4 sonB 9or lo tantoB inco"9atiDles con verDos i"9ersonales.
;
$ientras ?ue los *e ,./ sonB 9uesB verDos se"=ntica"ente 9lenosB ?ue son
9re*ica*os 9or sA "is"osB los auiliares slo 9ue*en For"ar 9arte *e un co"9lejo
con el verDo 9rinci9al.
*. Co(%orta(ie&to e& la %a#iEa. Las Frases verDales 9ue*en
9asiviGarse en las "is"as con*iciones ?ue los verDos 9rinci9ales res9ectivosK en
ca"DioB los verDos *e ,./ carecen *e 9asiva#
,'5/ a. La $arsellesa suele ser canta*a 9or [uan.
D. Z La $arsellesa ?uiere ser canta*a 9or [uan.
La *iFerencia *e !ra"aticali*a* entre las oraciones *e ,'5/ estriDa en el
8ec8o *e ?ue los verDos *e . 9resentan restricciones seleccinales ,criterio c/
con res9ecto al SN ?ue Funciona co"o sujetoB cosa ?ue no ocurre con los au&
iliares. AsAB si un verDo a*"ite la 9asivaB la a*"itir= ta"DiCn si va "o*i@ca*o
9or un auiliar. En ca"DioB un verDo co"o querer ei!e sujetos ?ue *enotan
enti*a*es ca9aces *e actuar volitiva"enteB 9or lo ?ue ,'5D/ resulta a!ra"atical.
e. Lo# a$;iliare# &o %$ede& #er (odiB'ado# %or adG$&to#M Los
6
7odr,a ensarse que querer no resonde a tal caracteri*aci+n 'a que :uiere llover es erfectamente gramatical. 6in
embargo" como seBala =. 3+me* :orrego #1974$" en esta construcci+n (allamos un querer no !oluntati!o" que significa Festar
a unto deF.
184
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a*juntos lo son *e la Frase verDal en su conjuntoK en ca"DioB ca*a uno *e los
constitu4entes *e las secuencias *e ,./ a*"iten sus 9ro9ios a*juntos#
,';/ a. ZA4er [uan *eDAa salir 8o4 *e viaje.
D. A4er [uan 9ro9uso salir *e viaje 8o4.
c. En la o@cina 9ensC resolver esos ejercicios en casa.
Asi"is"oB en tanto ?ue el auiliar no 9ue*e ser ne!a*o in*e9en*iente&
"ente *el verDo 9rinci9alB
)
las *os cl=usulas *e ,./B en ca"DioB 9ue*en tener su
9ro9ia ne!acin#
*. ZNo vas a no cantar la $arsellesa.
e. No ?uerAas no cantar la $arsellesa cuan*o to*os te lo 9e*Aan.
F. Ad0a'e&'ia e&tre el a$;iliar 0 la Aor(a &o Ne;io&adaM En la 9erAFra&
sis a"Dos constitu4entes *eDen ser a*4acentesK
2
en ca"DioB los verDos *e las
cl=usulas *e ,./ 9ue*en estar se9ara*os#
,')/ a. QQ[uan *eDe ur!ente"ente estu*iar in!lCs.
D. [uan necesita ur!ente"ente estu*iar in!lCs.
H.1(I
A 9artir *e to*os los criterios enuncia*osB 9o*e"os *e@nir las 9erAFrasis
verDales tenien*o en cuenta los si!uientes re?uisitos#
I. I&tegra'i4& #e()&ti'a de lo# 'o&#tit$0e&te#M una 9erAFrasis verDal
e9resa un si!ni@ca*o co"9lejoB a veces no re*uctiDle a la "era su"a *e los
si!ni@ca*os *e los lee"as co"9onentes.
II. E#tr$'t$ra (orAol4gi'aM una 9erAFrasis verDal consta *e un verDo au&
iliar conju!a*o 4 *e un verDo 9rinci9al en una For"a no @nita. $uc8as veces
eisten ele"entos *e unin co"o 9re9osiciones (ir a M in@nitivoB 'aber de h
in@nitivoB deber de M in@nitivo/ o (ue (tener (ue M in@nitivo/.
III. Nat$raleza de lo# a$;iliare#M se trata *e verDos ?ue 9ertenecen a
una clase cerra*aB sujetos nor"al"ente a un 9roceso *e *ese"antiGacin.
IC. Los auiliares ?ue inte!ran las 9erAFrasis verDales trans"iten i&Aor(a3
'i4& gra(ati'al *e naturaleGa te"9oralB "o*al 4 as9ectual.
De acuer*o con estos criteriosB 9o*e"os inventariar las Frases verDales
"=s co"unes en es9a>ol#
'. tie(%o# %erAe'to# 0 Ara#e Eer@al %a#iEaM 'e dic'o, 'a sido dic'o. El
auiliar 'aber *e los tie"9os 9erFectos 4 ser *e la 9asiva son 9r=ctica"ente
e?uivalentes a su@jos Meionales.
(
Carecen *e to*o ti9o *e si!ni@ca*o lCico. Sus
For"as =tonas rec8aGan la inter9osicin *e "aterial lCico entre sus
constitu4entes#
,'2/ a. ZJe 4a 9resenta*o el inFor"e.
D. ZOPuiCn 8a a "enu*o 9ro"eti*o una cancinQ
.. %er9Ara#i# te(%orale# 0 o@ligatiEa#M en "uc8as *e ellas a9arece un
ele"ento inter9uesto entre a"Dos constitu4entes ir a M in@nitivoB 'aber de h in&
7
Como !eremos m&s adelante" el !erbo modal poder en su !alor eist%mico admite esta doble negaci+n" lo cual es un criterio
adicional ara robar que carece de las caracter,sticas t,icas de los auGiliares.
8
=a secuencia uede ser interrumida or un ad!erbio" generalmente asectual0
i. Nuan suele a menudo cantar la Harsellesa.
ii. Nuan (ab,a 'a terminado su tarea.
9
1e (ec(o" en el lat,n" or e;emlo" los erfectos ' las asi!as #de los tiemos no erfecti!os$ se marcaban fleGionalmente0
eran formas sint%ticas.
185
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
@nitivoB tener que M in@nitivoB %enir a M in@nitivo ,con valor a9roi"ativo/.
+. %er9Ara#i# a#%e't$ale# TAa#ale# 0 Ha@it$ale#U
3 i&'oatiEaM comenzar a h in@nitivoB ponerse a h in@nitivoB ec'ar a M in&
@nitivoB empezar a h in@nitivo.
& i&(i&e&'ialM estar por, estar a punto de M in@nitivo
& 'o&ti&$atiEaM estar M !erun*ioB andar M !erun*ioB sigue M !erun*io
& ter(i&atiEa#M terminar de M in@nitivoB acabar de M in@nitivo
& re#$ltatiEa#M llegar a h in@nitivoB tener M 9artici9io
& reiteratiEa#M %ol%er a h in@nitivo
& Ha@it$ale#M soler M in@nitivo
1. %er9Ara#i# (odale#M en los auiliares "o*ales poder 4 deber reconoce&
"os *os valores se"=nticos# uno e9istC"ico ,li!a*o a la 9osiDili*a* o
9roDaDili*a* H.5-I *e ?ue ocurra un evento/ 4 otro *entico ,corres9on*iente al
senti*o *el 9er"iso 4 *e la oDli!acin/. El uso e9istC"ico *e poder se asocia con
el valor *e 9osiDili*a*. A*"ite una 9ar=Frasis en la ?ue va se!ui*o 9or que3
'-
,'(/ a. [uan 9ue*e venir esta noc8e.
D. <ue*e ?ue [uan ven!a esta noc8e.
Slo con el si!ni@ca*o e9istC"icoB el auiliar 9ue*e ir se!ui*o 9or la For"a
*e 9erFecto *el in@nitivo 43o 9or la ne!acin. <or ello consi*erare"os ?ue en su
senti*o e9istC"icoB poder se a9arta *e los ver*a*eros auiliares.
,.-/ Esa noc8e 9ue*e no 8aDer veni*o [uan.
A*e"=s *el si!ni@ca*o e9istC"ico ?ue 8e"os reconoci*o en ,'(/B esta
oracin es a"Di!ua entre otros *os si!ni@ca*osB el *entico ,a/ 4 el *e ca9aci*a*
o 8aDili*a* ,D/#
a. Rtiene 9er"iso 9ara venirR.
D. Rtiene la ca9aci*a* *e venirR.
Ntese ?ue con estos si!ni@ca*os no a*"ite las anteriores caracterAsticas
,9ar=Frasis con puede que, ni el 9erFecto ni la ne!acin/.
Con res9ecto a deber, en el senti*o *entico si!ni@ca oDli!acin ,a/B "ien&
tras ?ue en el e9istC"ico 9roDaDili*a* ,D/#
,.'/ a. [uan *eDe venir esta noc8e.
D. [uan *eDe ,*e/ no 8aDer veni*o anoc8e.
Ta"DiCn a?uA en su si!ni@ca*o e9istC"icoB deber es "enos restrictivo ?ue
10
3+me* :orrego #1974$ sostiene 8puede que es (o' una locuci+n ad!erbial de car&cter otencial ' equi!alente a tal ve),
qui)s, etc%tera" como lo demuestra el (ec(o de que no admite cambios de fleGi+n" ni la negaci+n ni la resencia de un
su;etoF.
186
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
en el *entico.
Co"o ve"osB no to*os los auiliares satisFacen *el "is"o "o*o los cri&
terios consi*era*os. El 'aber *e los tie"9os 9erFectos 4 el ser *e la voG 9asiva se
uDican en uno *e los etre"osK en el otroB situare"os a poder 4 deber en su
senti*o e9istC"ico.
Notare"osB 9or Llti"oB ?ue a "enu*o eiste a"Di!Ne*a* entre *os lectu&
rasB una corres9on*iente a un auiliar 4 otra a un verDo 9leno. Esto suce*eB en
!eneralB con los verDos *e "ovi"iento#
,../ a. [uan va a salu*ar a su aDuela.
D. $arAa volvi a estu*iar la Llti"a uni*a* *el 9ro!ra"a.
c. <e*ro si!ue cantan*o la $arsellesa.
*. 6rancisco est= en su o@cina corri!ien*o los 9arciales.
H.5'I
En ca*a uno *e estos eje"9los el verDo conju!a*o 9ue*e inter9retarse co&
"o auiliar ,con valor te"9oral o as9ectual/ o co"o verDo 9lenoK en este Llti"o
casoB la For"a no @nita constitu4e un co"9le"ento *e *ireccin ,a 4 D/ o Dien un
a*junto "o*al ,c 4 */. La a"Di!Ne*a* se resuelve cuan*o se 9rono"inaliGa el
oDjeto. En el caso *e ?ue el clAtico ascien*a al verDo 9rinci9alB corres9on*e la
lectura co"o auiliarB "ientras ?ue en caso contrarioB se Favorece la lectura
co"o verDo *e "ovi"iento#
,.+/ a. [uan la va a salu*ar. ,f salu*ar=/ 3 [uan va a 0uenos Aires a salu*arla.
D. $arAa la volvi a estu*iar. ,f otra veG/ 3 $arAa volvi a su casa a
estu*iarla.
c. <e*ro la si!ue cantan*o. ,f continLa/ 3 <e*ro si!ue 9or la calle
cant=n*ola.
*. 6rancisco los est= corri!ien*o en la o@cina. 3 6rancisco est= en la o@cinaB
corri!iCn*olos.
La# 'l)$#$la# &o Ne;io&ada#
Una veG i*enti@ca*as las caracterAsticas *e las Frases verDalesB nos ocu9a&
re"os a8ora *e las secuencias For"a*as 9or *os verDosB uno Meiona*o 4 otro
noB ca*a uno *e los cuales 9ertenece a una cl=usula *iFerente. Tratare"osB 9uesB
*e los verDos corres9on*ientes al !ru9o ,./.
SaDe"os ?ue to*a cl=usula consta *e un verDo 4 *e un sujeto. Los verDos
no Meiona*os carecenB 9or lo !eneralB *e sujeto lCico. Sin e"Dar!oB *a*o ?ue
*e@ni"os la cl=usula co"o una uni*a* *e construccinB se re?uiere contar
ta"DiCn en este caso con un sujeto# *eDere"os 9reverB 9uesB la 9resencia *e una
cate!orAa nula ?ue Funcione co"o sujeto. Este sujetoB 9or lo tantoB For"ar= 9arte
*e la cl=usula suDor*ina*a. Si no se a*o9ta tal su9uestoB no 9o*e"os *ar cuenta
*e eje"9los co"o los si!uientes#
187
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,.1/ a. La "aestra les reco"en* a los ni>os lavarse los *ientes.
D. La "aestra les reco"en* a los ni>os venir Dien asea*os.
En las cl=usulas no Meiona*as *e ,.1/ la 9resencia *el reMeivo 4 *el 9re&
*icativo suDjetivo ei!e 9ostular la eistencia *e un sujeto *iFerente al *e la
cl=usula 9rinci9al# el 9ri"ero 9or ser una e9resin anaFrica 4 el se!un*o
9or?ue to*a 9re*icacin su9one un sujeto *el ?ue se 9re*ica. H.5.I
Las cl=usulas no Meiona*as 9ue*en *ese"9e>ar varias Funciones. Las *e
in@nitivo tienen el "is"o 9otencial Funcional ?ue un SN# sujetoB oDjeto *irectoB
tCr"ino *e S<. Co"enGare"os re@riCn*onos a las ?ue Funcionan co"o
co"9le"ento *el verDo conju!a*o.
DiFerenciare"os tres clases tenien*o en cuenta *os criterios#
A. la relacin eistente entre el verDo 4 su sujeto sint=ctico en ,a/ 4 ,D/K
0. la relacin ?ue concierne es9ecA@ca"enteB en ,c/B al S< a 0ara3
,.5/ a. [uan 9arece 9intar la 9uerta.
D. [uan 9reten*e 9intar la 9uerta.
c. [uan 8iGo 9intar la 9uerta a $arAa.
En 9ri"er tCr"ino nos reFerire"os a AB *istin!uien*o los casos eje"9li@&
ca*os en ,a/ 4 ,D/. Nos interesa Fun*a"ental"ente estaDlecer ?uC relacin eiste
entre el verDo conju!a*o 4 su res9ectivo sujeto#
a. Corres9on*e 9ri"ero *eter"inar si eiste al!Ln ti9o *e restriccin res&
9ecto al ti9o *e verDo no Meiona*o ?ue los aco"9a>a. Es9ecA@ca"enteB nos
interesa saDer sA son o no co"9atiDles con verDos i"9ersonales#
,.;/ a. <arece 8aDer 9oca !ente en la reunin.
D. Z<reten*e 8aDer 9oca !ente en la reunin.
,.)/ a. <arece estar llovien*o.
D. Z<reten*e estar llovien*o.
Co"o ve"osB slo parecer a*"ite co"o co"9le"ento verDos i"9ersona&
lesK en ca"DioB pretender los rec8aGa. Esta 9rueDa nos in*ica ?ue la relacin
eistente entre estos verDos 4 el sujeto es *iFerente.
D. <ara se!uir e9loran*o los *atos reco!i*os a 9artir *el 9ri"er in*icioB
resta *etectar si ca*a uno *e estos verDos a*"iten cual?uier ti9o *e sustantivo
en la Funcin *e sujeto#
,.2/ a. La 8u"e*a* 9arece 8aDer oi*a*o la 9uerta.
D. ZLa 8u"e*a* 9reten*e 8aDer oi*a*o la 9uerta.
,.(/ a. El Futuro 9arece no i"9ortar a los ciu*a*anos.
D. ZEl Futuro 9reten*e no i"9ortar a los ciu*a*anos.
Co"o en el caso anteriorB parecer ta"9oco i"9one restricciones en cuanto
a la An*ole se"=ntica *el sujeto# pretender, en ca"DioB rec8aGa sustantivos no
188
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
ani"a*os. H.5+I
c. Coteje"os a8ora el co"9orta"iento res9ectivo en relacin con la
9asiva#
,+-/ a. La 9uerta 9arece 8aDer si*o 9inta*a 9or [uan.
D. ZLa 9uerta 9reten*e 8aDer si*o 9inta*a 9or [uan.
$ientras ?ue la 9asiva *e parecer conserva el "is"o si!ni@ca*o 9re9osi&
cional ?ue la activa corres9on*ienteB la *e pretender lo altera *r=stica"ente
8asta el 9unto *e 8acerla an"ala se"=ntica"ente 4a ?ue no 9ue*e atriDuirse
un acto *e volunta* a un ente inani"a*o.
Si Dien en los co"9orta"ientos "enciona*os parece se co"9orta *e "a&
nera si"ilar a un auiliarB ten!a"os en cuenta ?ue no a*"ite "ovi"iento *e
clAticos# *-uan la parece pintar, con*icin su@ciente 9ara ?ue*ar eclui*o *e la
clase *e auiliares.
*. <or Llti"oB a*virta"os ?ue to*os los eje"9los en los ?ue 8alla"os pa$
recer a*"iten 9ar=Frasis co"o las si!uientes#
,+'/ a. <arece ?ue est= llovien*o.
D. Ja4 9oca !ente en la reuninB 9arece.
c. A9arente"enteB la 8u"e*a* 8a oi*a*o la 9uerta.
En ,a/ el verDo parece va se!ui*o 9or una cl=usula Meiona*a encaDeGa*a
9or que. En ,D/ lo 8alla"os en 9osicin 9arentCticaB es *ecirB no encaDeGan*o la
oracin sino "ar!ina*o co"o un ele"ento *is4unto. Esta "is"a Funcin la
cu"9le en ,c/ el a*verDio aparentemente. Dretende, 9or su 9arteB no 9resenta
nin!uno *e estos co"9orta"ientos (*Dretende que canta la 0arsellesa. *Canta la
0arsellesa, pretende. *Dretendidamente, canta la 0arsellesa.. <or lo tantoB entre
el sujeto 4 el verDo conju!a*o en los casos consi*era*os "e*ia un ti9o *e
relacin *iFerente#
El sujeto *e pretender es selecciona*o 9or Cste co"o ar!u"ento# *e a8A
?ue le i"9on!a restricciones ,*eDe ser un sustantivo ani"a*o 4B "=s aLnB 8u&
"ano/. Las restricciones a las ?ue est= so"eti*o el sujeto *e parecer 9rovienenB
en ca"DioB *el verDo suDor*ina*o. La relacin entre el sujeto 4 el verDo
conju!a*o esB 9uesB in*irecta# aun cuan*o parecer 9resente un sujeto sint=cticoB
Cste no corres9on*e a un sujeto se"=ntico. Con pretender, ca*a uno *e los
verDos tiene su 9ro9io sujeto Ea"Dos son correFerenciales. Con parecer, 8a4 un
solo sujeto se"=ntico# el *e la cl=usula *e in@nitivo.
Lo ?ue parecer selecciona es una cl=usulaB tal co"o ve"os en ,+'/# el su&
jeto *e la suDor*ina*a se "ueve *es*e esa 9osicin a la *e sujeto *e la cl=usula
9rinci9al. <or elloB el verDo parecer se *eno"ina Eer@o de a#'e&#o. Se H.51I
9ostula la eistencia *e un "ovi"iento ?ue *eja una 8uella en la 9osicin ori!inal
9or?ue esa 9osicin no 9ue*e ser ocu9a*a 9or otro SN.
''
En ca"DioB el verDo pretender es un Eer@o de 'o&trol. $ientras ?ue con
los verDos *e ascensoB 8a4 un solo sujeto Eel *e la cl=usula no Meiona*aEB con
los verDos *e control 8a4 *os sujetos. El sujeto *e la cl=usula no Meiona*a es
una cate!orAa vacAa E<ROEB ?ue *eDe necesaria"ente ser correFerencial con un
constitu4ente *e la 9rinci9al. Est= controla*o 9or Cste. Con pretender, el
controla*or es el sujetoB ?ue es tanto sujeto sint=ctico co"o sujeto se"=ntico.
'.
<ara *ar cuenta *e estas *iFerenciasB estaDlecere"os *os estructuras sin&
11
1e a(, que se ostule una categor,a !ac,a en la osici+n desde la que se roduce el mo!imiento. :odo mo!imiento" ues"
de;a una (uella #($ que estar& coindi*ada con el elemento mo!ido.
12
-sta construcci+n era denominada" tradicionalmente" Finfiniti!o concordadoF 'a que el su;eto Et&citoS del infiniti!o se
corresond,a al del su;eto de la rincial.
189
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
t=cticas *iFerentes#
,+./ a. <arece H[uan cantar la $arsellesaI.
D. [uan
i
9arece H8
i
cantar la $arsellesaI.
,++/ [uan
j
9reten*e H<RO
j
cantar la $arsellesaI.
A la clase *e parecer 9ertenece ta"DiCn el verDo resultar. Al!unos !ra"=&
ticos inclu4en ta"DiCn los ?ue uDica"os co"o auiliares as9ectuales ,Fasales e
iterativos/# comenzar, terminar, seguir, %ol%er, soler 4 los usos e9istC"icos *e
poder 4 deber. De 8ec8oB oraciones co"o#
,+1/ a. [uan co"enG a 9intar la 9uerta.
D. [uan si!ue 9intan*o la 9uerta.
si!ni@can ?ue lo ?ue co"ienGa o lo ?ue si!ue es el evento *e ?ue [uan 9inte la
9uerta. Sin e"Dar!oB a *iFerencia *e parecer o resultar, estos verDos carecen *e
un correlato co"o ,+'/. Ta"DiCn son consi*era*os verDos *e ascenso prometer,
amenazar, saber (Q soler. cuan*o el sujeto no se atiene a las con*iciones
se"=nticas ?ue le i"9onen or*inaria"ente estos verDos#
,+5/ a. Este conMicto a"enaGa con a!ravarse.
D. Ese Darrio 9ro"ete convertirse en un lu!ar eclusivo.
c. Ese 9erro saDAa 9asar sie"9re 9or a?uA. ,f solAa/
La clase *e pretender es "=s a"9lia# a ella 9ertenecen verDos co"o que$
rer, desear, necesitar, preferir, procurar, intentar, decidir, 6ngir, merecer, esperar,
resol%er, temer, etcCteraB cu4o controla*or es el sujeto *e la cl=usula 9rinci9al.
To*os ellos 9ue*en construirse ta"DiCn con cl=usulas @nitas *e suDjuntivo ,o
in*icativo con al!unos/B cu4o sujeto no 9ue*e ser correFerente con el *e la
9rinci9al E*a*o ?ueB en caso *e serloB es oDli!atoria la construccin *e in@nitivo#
H.55I
,+;/ a. [uan
i
9re@ere H<RO
i
cantar la $arsellesaI.
D. Z[uan
i
9re@ere ?ue Cl
i
cante la $arsellesa.
Vere"os en se!ui*a ?ue no slo el sujeto *e la 9rinci9al 9ue*e controlar al
sujeto *el in@nitivo. El <RO ta"DiCn 9ue*e ser controla*o 9or otros co"&
9le"entos *e la cl=usula 9rinci9al.
Nos ocu9are"os a8ora *e 0. Se trata *e casos co"o el *e ,.5c/ en las ?ue
intervieneB a*e"=s *el sujetoB un S<. <ara *ar cuenta *e su estructuraB lo co"&
9arare"os con un verDo *itransitivo *e control ,+)a/. En los *os casos el in&
@nitivo 9ue*e ser sustitui*o 9or una cl=usula Meiona*a en "o*o suDjuntivo#
,+)/ a. [uan or*en a $arAa 9intar la 9uerta.
D. [uan or*en a $arAa ?ue 9intara la 9uerta.
D. [uan 8iGo ?ue $arAa 9intara la 9uerta.
A?uA analiGare"osB Fun*a"ental"enteB la relacin eistente entre el AD Ba
0araB 4 el verDo *e la cl=usula 9rinci9al. Co"o ve"osB en ,D/ si!ue sien*o un
190
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
S<B un oDjeto in*irectoB "ientras ?ue en ,c/ corres9on*e al sujeto *e la cl=usula
suDor*ina*a.
La estructura ar!u"enta* *e ordenar consta *e tres ar!u"entos# el
a!enteB el te"a 4 la "eta o *estinatario# el S<B el oDjeto in*irectoB es el
constitu4ente ?ue controla la cate!orAa nula E<ROE ?ue 9ostula"os co"o sujeto
*e la suDor*ina*a. En el caso *e 'acer, en ca"DioB la estructura ar!u"ental
su9one *os ar!u"entos# el insti!a*orB es *ecirB el ?ue 9rovoca in*irecta"ente
?ue un *eter"ina*o evento se lleve a caDo 4 el te"aB el evento causa*o. <or lo
tantoB el S< no es un ar!u"ento se"=ntico *irecto *e 'acer.
En ,a/ eisten *os cl=usulas. En la cl=usula *e in@nititoB el sujeto est=
controla*oB esta veG 9or el O.I.B co"o nos lo in*ica su 9ar=FrasisB ,+)D/. <or el
contrarioB en ,.5c/ verDo conju!a*o e in@nitivo For"an un co"9lejo verDal ?ue
Funciona co"o un Lnico constitu4ente. El verDo 'acer 9or sA "is"o carece *e
*e9en*ientes 9ro9ios a ece9cin *el sujeto. Esta Llti"a construccinB conoci*a
co"o causativa o FactitivaB es "u4 restrin!i*a# a9arece eclusiva"ente con
'acer 4 de#ar 4B "enos siste"=tica"enteB con verDos *e 9erce9cin FAsicaB co"o
%er u or.
49
Vea"os ?uC consecuencias sint=cticas se *erivan *e esta *iFerencia.
'. En 9ri"er lu!arB nos interesa saDer en ?uC caso estar= "arca*o este S<
cuan*o se lo 9rono"inaliGa#
,+2/ a. [uan or*en a $arAa salir. 3 [uan le or*en salir.
D. [uan 8iGo salir a $arAa. 3 [uan la 8iGo salir.
H.5;I
,+(/ a. [uan or*en a $arAa 9intar la 9uerta. 3 [uan le or*en a $arAa 9intar la
9uerta.
D. [uan 8iGo 9intar la 9uerta a $arAa. 3 [uan le 8iGo 9intar la 9uerta.
Con ordenar el S< ser= sie"9re un *ativoK en ca"DioB con 'acer el caso *el
no"Dre *e9en*er= *e la An*ole *el verDo suDor*ina*o. Con un verDo intransitivoB
se realiGar= co"o acusativoB "ientras ?ueB cuan*o el verDo es transitivoB es
*ecirB cuan*o 4a eiste un oDjeto *irectoB el clAtico ser= un *ativo.
<or otra 9arteB los clAticos se co"9ortan *e "anera *iFerente en uno 4 otro
caso#
,1-/ a. [uan le or*en 9intarla 3 se lo or*en.
D. [uan se la 8iGo 9intar.
c. Z[uan le 8iGo 9intarla.
*. Z[uan 8iGo 9int=rsela.
13
Como con "acer ' dear #38E40$" el caso del cl,tico deender& de la ,ndole intransiti!a o transiti!a del infiniti!o0
i. Nuan !io a 7edro salir del cine.
ii. Nuan lo !io salir del cine.
iii. Nuan o'+ a 7edro contar la (istoria.
i!. Nuan se la o'+ contar.
191
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,1-a/ "uestra c"o ca*a co"9le"ento corres9on*e a una cl=usula
*istinta# el *ativo *e9en*e *e la 9rinci9alB en tanto ?ue el acusativo *e la no
Meiona*a. En ca"DioB con 'acer los *os clAticos tienen ?ue a9arecer juntos
9recisa"ente 9or?ue el verDo conju!a*o 4 el in@nitivo conFor"an un Lnico co"&
9lejo verDal.
.. Ta"DiCn resulta si!ni@cativa la 9osicin *el S<. En reali*a*B con ordenar
no eisten restriccionesB aun?ue nor"al"ente se uDica entre a"Dos verDos. En
ca"DioB con 'acer el or*en no es liDre# el S< no 9ue*e interru"9ir la secuencia
*e los *os verDos.
+. Otro in*icio *e la relacin "=s Fuerte entre a"Dos constitu4entes en los
causativos es el 8ec8o *e ?ue el in@nitivo no 9ue*a ser ne!a*o ni "o*i@ca*o 9or
un auiliar#
,1'/ a. Z[uan 8iGo a $arAa salir.
D. Z[uan 8iGo a $arAa no salir.
c. Z[uan 8iGo a $arAa 8aDer sali*o
1. <or otra 9arteB en la construccin causativaB cuan*o 8a4 correFerencia
entre el sujeto 4 el oDjeto ,*irectoB in*irecto o *ativo 9osesivo/ *el co"9lejo
verDalB Cste se re9resenta 9or un clAtico reMeivo. En el caso *e ordenar tal si&
tuacin lleva a la sustitucin *el in@nitivo 9or una cl=usula @nita#
,1./ a. $arAa
i
se
i
8iGo 9einar ,9or el 9elu?uero/.
D. $arAa
i
se
i
8iGo cortar el 9elo ,9or el 9elu?uero/.
H.5)I
,1+/ a. Z$arAa
i
le or*en al 9elu?uero cortarse
i
el 9elo.
D. $arAa
i
le or*en al 9elu?uero ?ue le
i
cortara el 9elo.
5. La relacin Fuerte ?ue traDa a los *os ele"entos *el co"9lejo causativo
i"9i*e ?ue eista 9asiviGacin *e nin!uno *e ellosK ordenar, en ca"DioB a*"ite
9asiva#
,11/ a. Le Fue or*ena*o 9intar la 9uerta.
D. Z6ue 8ec8o 9intar la 9uerta.
c. ZJiGo ser 9inta*a la 9uerta.
192
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La re9resentacin sint=ctica *e a"Dos ti9os *e verDos *eDe reconocer las
*iFerencias a9unta*as. En el caso *e verDos co"o ordenar, 9ostula"os la eis&
tencia *e un sujeto *e la cl=usula *e in@nitivo <ROB coin*iGa*o con el O.I. Con los
verDos causativosB en ca"DioB la situacin es "=s co"9leja# 4a 8e"os
"enciona*o ?ue su co"9orta"iento sint=ctico nos in*ica ?ue For"an un Lnico
constitu4ente con el in@nitivoB lo cual los ase"eja a los auiliares. <eroB "ientras
?ue los auiliares carecen *e estructura ar!u"entalB los causativos sA la tienenB
4a ?ue ei!en la 9resencia *e un ar!u"ento 9ro9ioB el insti!a*or o a!ente
causa*or. Su9onen ta"DiCn un a!ente causa*oB el sujeto *e in@nitivoB no
correFerencial con el *el verDo 9rinci9al. Yste 9ue*e realiGarseB co"o 4a 8e"os
vistoB en tres For"as
#
*iFerentes# "e*iante el clAtico acusativo ,en el caso *e los
verDos intransitivos/B con el *ativo ,en el *e los transitivos/ o DienB cuan*o 8a4 un
9rono"Dre reMeivoB co"o co"9le"ento a!enteB co"o vi"os en ,1.a 4 D/.
,15/ a. [uan or*en a $arAa
i
H<RO
i
9intar la 9uertaI.
D. [uan 8iGo H$arAa 9intar la 9uertaI.
c. [uan H8iGo 9intarI la 9uerta a $arAa.
De acuer*o con este an=lisisB su9one"os un 9roceso 9or el ?ue 'acer "=s
el in@nitivo se reestructuran 9ara For"ar una uni*a* co"9leja ,c/. Una veG
For"a*a esta uni*a* co"9lejaB las Funciones sint=cticas se asi!nan co"o si se
tratara *e un verDo si"9le.
Co"o 4a se>ala"osB los verDos *e control son los "=s nu"erosos entre
los ?ue seleccionan cl=usulas no Meiona*as. Al !ru9o *e ordenar 9ertenecen
ta"DiCn mandar, ad%ertir, recomendar, aconse#ar, pedir, solicitar, etc. Un
co"9orta"iento an=lo!o 9resentan los verDos obligar, forzar, con%encer, per$
suadir, slo ?ue seleccionan un acusativo 4 un co"9le"ento *e rC!i"enB cu4o
tCr"ino es la cl=usula *e in@nitivo# H.52I
,1;/ a. [uan oDli! a $arAa
i
a H<RO
i
9intar la 9uertaI. 3 La oDli! a 9intar la
9uerta.
D. [uan convenci a $arAa
i
*e H<RO
i
9intar la 9uertaI. 3 La convenci *e
9intar la 9uerta.
193
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Ta"DiCn seleccionan un acusativo ?ue controla al sujeto *e la cl=usula *e
in@nitivo ,o *e !erun*io/ los verDos *e 9erce9cin# %er, or, sentir. A?uA la cl=usula
*e in@nitivo Funciona co"o 9re*icativo oDjetivo#
,1)/ [uan vio a $arAa
i
H<RO
i
salir 3 salien*o *el cineI.
<or Llti"oB al!unos verDos *itransitivos 9ue*en ser controla*os eclusiva&
"ente 9or el sujeto co"o en el caso ,.5D/B aun cuan*o ta"DiCn eista en la
cl=usula un oDjeto in*irecto. Son los verDos prometer, amenazar, #urar, com$
prometerse a3
,12/ [uan
i
"e 9ro"eti H<RO
i
9intar la 9uertaI.
Reca9itulan*o# el si!ni@ca*o *el verDo 9rinci9al *eter"ina la inter9reta&
cin *el sujeto *e la cl=usula no Meiona*a. Los verDos *e control se *ivi*en en
*os !ru9os# a unoB los "onotransitivosB 8ici"os reFerencia en relacin con AK a
los otrosB los *itransitivosB en relacin con 0. A su veGB ca*a uno *e estos !ru9os
se suD*ivi*e se!Ln la Funcin ?ue el controla*or *ese"9e>e en la cl=usula
9rinci9al. En los "onotransitivosB el controla*or 9ue*e ser el sujeto (querer,
pretender.... o el oDjeto *irecto (%er, or.. Entre los *itransitivosB el controla*or
9ue*e ser el sujeto (prometer, #urar., el oDjeto *irecto (forzar, persuadir. o el
in*irecto (ordenar, aconse#ar.. Un Llti"o !ru9o *e verDos (proponer, sugerir,
'ablar. *a lu!ar a una a"Di!Ne*a* con res9ecto al ele"ento controla*or#
,1(/ a. [uan
i
"e
j
9ro9uso H<RO
iB j
ir al cineI.
D. [uan "e 8aDl *e H<RO ir al cineI.
Los *os eje"9los *e ,1(/ a*"iten una tri9le lectura# si Dien la inter9reta&
cin Favoreci*a es la *el control conjunto *e sujeto 4 O.I.B ta"DiCn caDe la in&
ter9retacin *isjunta ,*el sujeto o *el O.I./.
En to*os los casos vistos 8asta a?uAB la inter9retacin *e <RO coinci*e
9lena"ente con la *e su controla*or. Sin e"Dar!oB no sie"9re ocurre esto. Un
controla*or 9lural 9ue*e ei!ir una lectura no colectiva sino *istriDutiva. <or lo
!eneral se entien*e ?ue una oracin co"o# H.5(I
194
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,5-/ Los tres can*i*atos ?uieren !anar las elecciones.
no si!ni@ca ?ue los tres ?uieren ?ue !anen to*os sino ?ue ca*a uno *esea !anar
Cl. En este caso la 9ar=Frasis "=s a*ecua*a re?uiere contar con una variaDle ?ue
cuDre el conjunto *e los tres can*i*atos#
,5'/ <ara ca*a *el conjunto ,f los tres can*i*atos/B ?uiere !anar las
elecciones.
Jasta a8ora 8e"os reconoci*o cl=usulas *e in@nitivo ?ue Funcionan en el
SV co"o co"9le"ento *el 9re*ica*o. Las cl=usulas *e in@nitivo ta"DiCn 9ue*en
ser sujetos#
,5./ a. ,El/ 8aDerlo *ic8o 4o result 9oco FeliG.
D. $e 9reocu9a H<RO no 8aDerlo vistoI.
c. No te corres9on*e H<RO 8aDlar en este "o"entoI.
*. Es necesario H<RO revisar los ejerciciosI.
e. ,El/H<RO Fu"ar tantoI 8ace "al.
Slo en ,a/ 8alla"os un sujeto lCico. En los otros casos *eDe"os 9ostularB
co"o lo 8e"os 8ec8o en casos anterioresB la eistencia *e una cate!orAa nulaB
<RO. Sin e"Dar!oB es 9osiDle reconocer *iFerencias en cuanto al ele"ento
controla*or *el <RO. En ,D/ 4 ,c/ el <RO est= controla*o 9or el *ativo *e interCsK
en ca"DioB en ,*/ 4 ,e/ no a9arece nin!Ln SN ca9aG *e ejercer el control.
[usta"ente 9or eso estas oraciones tienen una lectura !enCrica con un <ROB no
coin*iGa*oB *e inter9retacin arDitraria ,RunoB la !enteR/.
Resta "encionar ?ue. co"o tCr"ino *e un S<B las cl=usulas *e in@nitivo
9ue*en ser co"9le"ento *e un verDoB co"o 4a vi"os en ,1;/B *e un sustantivo
,a/ o *e un a*jetivo ,D/B asA co"o ta"DiCn 9ue*en Funcionar co"o a*juntos ,c/#
195
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,5+/ a. $e e"ocionaDa la 9osiDili*a* *e verte tan 9ronto.
D. No estaDa se!ura *e verte tan 9ronto.
c. ViajC 9ara verte.
6rente a to*a esta varie*a* *e Funciones ?ue 9resentan las cl=usulas no
Meiona*as *e in@nitivoB las *e !erun*io ,51/ o *e 9artici9io ,55/ se *ese"9e>an
co"o 9re*icativos ,51/ 4 ,55/B o co"o a*juntos ,5;a/ o co"o tCr"ino *e un S<
,5;D/B estos Llti"os en construccin aDsoluta# H.;-I
,51/ a. [uan la vio salien*o *el 8otel.
D. $e lo ase!urB invocan*o la anti!ua a"ista* ?ue nos unAa.
,55/ a. [uan la vio aco"9a>a*a 9or un a9uesto joven.
D. $e lo ase!urB 9reocu9a*o 9or "is reservas.
,5;/ a. JaDien*o [uan e9resa*o su o9ininB slo resta ?ue la *iscuta"os.
D. DAas *es9uCs *e ocurri*o el 8ec8oB los *a"ni@ca*os se!uAan re&
cla"an*o.
E=ERCITACIN
'. ReconoGca en las si!uientes oraciones en ?uC casos 8alla"os 9erAFrasis
verDales 4 en ?uC casos cl=usulas no Meiona*asK es9eci@?ue en el se!un*o caso
a ?uC ti9o 9ertenece 4B si se trata *e una estructura *e controlB ?uC cons&
titu4ente controla al sujeto *el in@nitivo#
a. [uan no 8a *ic8o se"ejante *is9arate.
D. $arAa no suele *ecir se"ejantes *is9arates.
c. [osC no 9ue*e 8aDer *ic8o se"ejante *is9arate.
*. [ulia no 9arece 8aDer *ic8o se"ejante *is9arate.
196
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
e. <atricia "e oDli! a *ecir se"ejante *is9arate.
F. No ?uise *ecir se"ejante *is9arate.
!. Lo vio correr 9or la aveni*a.
8. [uan "e 8a 9ro"eti*o co"9rar las entra*as.
i. Este 9lan 9ro"ete resolver los 9roDle"as @nancieros *el 9aAs.
j. Estos Ga9atos vienen a costar )- 9esos.
.. A*vierta si eiste a"Di!Ne*a* en las si!uientes oraciones 4B en caso *e
reconocerlaB analice ca*a una *e las 9osiDles lecturas#
a. [uan volvi a Fu"ar.
D. Si!ue Fu"an*o a escon*i*as.
c. <e*ro 9ro"ete ser un Duen estu*iante.
*. Luis no 9u*o Fu"ar tanto.
e. Luis lle! a 9ensar ?ue eran to*as "entiras.
F. Luis va a leer el liDro.
+. OEn cu=les *e los si!uientes casos reconoce uste* ascenso *e clAticosQ# H.;'I
a. No se lo 9u*e *ecir.
D. [uan no se *eja inti"i*ar 9or cual?uiera.
c. Se lo ForG a traDajar Fuera *e 8orario.
*. No se ?uiere aFeitar to*os los *Aas.
e. No "e !usta salir sola.
F. No se lo 9ienso entre!ar.
1. Constru4a cl=usulas ?ue conten!an los si!uientes constitu4entes#
197
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
a. un auiliar e9istC"icoB
D. un auiliar con valor as9ectualB
c. una cl=usula no Meiona*a ?ue Funcione co"o oDjeto *irecto.
*. una cl=usula no Meiona*a con sujeto lCicoB
e. una cl=usula *e !erun*ioB
F. una cl=usula no Meiona*a ?ue Funcione co"o sujeto.
5. Deter"ine si las e9resiones en cursiva son 9erAFrasis verDales. A9orte al
"enos *os criterios 9ara Fun*a"entar su res9uesta. Co"9are en ca*a caso con
la otra oracin *el 9ar#
a. Xa lle%o representadas cuatro Funciones. 3 Lle%o apagada la ra*io.
D. /u%e que representar "uc8as veces ese 9a9el. 3 Ga& que representar
"uc8as veces ese 9a9el.
c. Comenzamos a establecer las 9autas *e or!aniGacin. 3 Comenzamos
por establecer las 9autas *e or!aniGacin.
;. En las si!uientes oracionesB 8allar= secuencias *e verDo conju!a*o se!ui*o *e
verDo no @nito. Deter"ineB "e*iante al "enos tres ar!u"entosB si se trata *e
9erAFrasis verDales o *e cl=usulas no Meiona*as. En este Liti"o caso. reconoGca
198
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
la Funcin ?ue *ese"9e>an#
a. No 8ace Falta correr las cortinas.
D. Se ne! a 8aDlar.
c. La ni>a se 9uso a llorar.
*. $e aDraG lloran*o.
H.;.I
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
SoDre las 9erAFrasis verDalesB S. GILI GAXA ,'(;1/B L. Gm$E\ TORREGO
,'()1/B C. <ICALLO ,'((-/.
Acerca *e las cl=usulas no Meiona*asB V. DE$ONTE ,'(2-/B R.
JUDDLESTON ,'(25/B $. L. JERNAN\ ,'(2./.
199
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FC
TIPOS DE ORACIONES
La !ra"=tica tra*icional *ivi*Aa las oraciones se!Ln la Ractitu* *el 8aDlan&
teR en *eclarativasB interro!ativasB i"9erativasB ecla"ativas 4 o9tativas. De
acuer*o con el criterio se"=ntico 9re*o"inanteB las *e@nAa nocional"ente# las
*eclarativas ,a/ se usan 9ara 8acer una asercin ,a@r"acin o ne!acin/B las
interro!ativas ,D/ 9ara 9lantear una 9re!untaB las i"9erativas ,c/ 9ara una
*irectiva ,i"9artir una or*en o For"ular un 9e*i*o/B las ecla"ativas ,*/ co"o
e9resin enF=tica *e la valoracin *el 8aDlante Frente a una situacin o 8ec8oB
las o9tativas ,e/ 9ara la e9resin *e un *eseo#
,'/ a. [uan "olest a los invita*os con sus c8istes.
D. O$olest [uan a los invita*os con sus c8istesQ
c. No "olestes a los invita*os con tus c8istesB [uan.
*. cC"o "olest [uan a los invita*os con sus c8istesd
e. Ojal= [uan no "oleste a los invita*os con sus c8istes.
200
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Si Dien la caracteriGacin anterior es D=sica"ente correctaB sin e"Dar!oB
es necesario tener en cuenta ?ue a#er'i4&Q %reg$&taQ orde&Q e;'la(a'i4& 4
de#eo son nociones se"=nticasB "ientras ?ue de'laratiEaQ i&terrogatiEaQ i(3
%eratiEaQ e;'la(atiEa 4 o%tatiEa son cate!orAas sint=cticas. Co"o talesB estas
Llti"as inte!ran el siste"a *e los ti%o# de ora'io&e#.
1
<or lo tantoB *eDen ser
*e@ni*as 9or sus 9ro9ie*a*es For"ales *istintivas.
Cuan*o el 8aDlante enuncia una oracinB est= realiGan*o un *eter"ina*o
a'to de Ha@la. En ,'a/ el 8aDlante est= a@r"an*o al!o Eest= 8acien*o una
H.;5I asercinE 4 se co"9ro"eteB *e al!Ln "o*oB con su ver*a*. Slo *e las
aserciones 9ue*e 9re*icarse la ver*a* o la False*a*. De los otros ti9os *e acto *e
8aDla se *ir= ?ue son Felices si cu"9len con una serie *e con*iciones *e na&
turaleGa 9ra!"=tica. Al For"ular una 9re!untaB el 8aDlante 9reten*e resolver su
incerti*u"Dre 4 su9one ?ue el *estinatario est= en con*iciones *e 9ro9orcionarle
la res9uesta correcta. Una 9re!unta va asocia*a a una serie *e res9uestas
,correctas o incorrectas/. Slo al 9ar a*4acente 9re!untaEres9uesta 9ue*e
atriDuirse un valor *e ver*a*K en ca"DioB a la 9re!unta slo caDe cali@carla co"o
a*ecua*a o no. Ta"9oco una *irectiva 9ue*e ser ver*a*era o Falsa# 9o*r=
cu"9lirse o no. Cuan*o el 8aDlante i"9arte una *irectivaB *e@ne una accin
Futura ?ue 9reten*e ?ue el *estinatario realice o evite. Las ecla"acionesB a su
veGB se *e@nen 9or su car=cter e9resivo#
.
el 8aDlante e9resaB *e un "o*o
aFectivoB su valoracin soDre cierto esta*o *e cosas. Los *eseos 9ue*en ser
realiGaDles o noB 9ero no ver*a*eros o Falsos.
1
Aun cuando la reali*aci+n normal de estos tios de oraciones corresonde a una cl&usula" eso no ocurre necesariamente" 'a
que" como !eremos" ueden resentarse tambi%n enunciados no articulados en un su;eto ' un redicadoK or eso referiremos
(ablar de tios de oraciones. -Gcetuados estos casos" corresonde alicar el sistema a las cl&usulasK m&s aCn" en el caso de
las cl&usulas comuestas" a cada uno de los coordinados" 'a que ueden ertenecer a distintos tios0 No llegues tarde, o
>ten$s alg,n otro compromiso? #imerati!a Y interrogati!a$.
.
-n realidad" si se las define a artir de criterios sem&nticos ' entonacionales" ueden asociarse a cualquiera de los otros
tios" or lo que no corresonder,a considerarlas un tio indeendiente0
i. \Xace calor]
ii. \^_ui%n lo dir,a`]
iii. \4enga inmediatamente]
6in embargo" al definirlas mediante criterios formales" estableceremos los rasgos esec,ficos de la clase.
201
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Si Dien eiste una si!ni@cativa correlacin entre las cate!orAas se"=nticas
,los actos *e 8aDla/ 4 las sint=cticas ,los ti9os *e oraciones/B sin e"Dar!oB tal
coinci*encia *ista *e ser 9erFecta. De 8ec8oB 9ara i*enti@car el acto *e 8aDla ?ue
el 8aDlante 9reten*e llevar a caDo 8a4 ?ue tener en cuenta no slo el ti9o *e
oracin ?ue e"9lea sino ta"DiCn Factores *e naturaleGa entonacional 4
9ra!"=tica. AsA una oracin interro!ativa 9ue*e realiGar *istintos actos *e 8aDla#
,./ a. OAcaso no saDe"os ?ue la conta"inacin au"enta *Aa a *AaQ
D. O$e 9ue*e alcanGar la salQ
A *iFerencia *e ,'D/B ,.a/ es una 9re!unta retrica# no es una ver*a*era
9re!untaB a 9esar *e su For"a interro!ativaB sino una asercinK la 9resencia *e
acaso 4 la ne!acin *an 9or *esconta*a una res9uesta 9ositiva 9or 9arte *el
*estinatario. ,.D/ nor"al"ente se usa 9ara *ar una or*en cortCsK nos etra>arAa
?ue el *estinatario se atuviera a la For"a interro!ativa 4 res9on*iera
si"9le"ente s sin cu"9lir con el 9e*i*o. La Falta *e corres9on*encia entre las
nociones se"=nticas 4 las estructuras sint=cticas Elos ti9os *e oracionesE ei!e
?ue recurra"os a las 9ro9ie*a*es For"ales res9ectivas 9ara su *e@nicin.
$ientras ?ue las nociones se"=nticas 9ue*en sola9arse o ?ue*ar "=s o "enos
in*eter"ina*asB las oraciones *eDen ser clasi@ca*as en ti9os Dien *e@ni *os a
9artir *e "arcas co*i@ca*as en la entonacin 4 en la estructura !ra"a tical.
+
H.;;I
De'laratiEa#
Es el ti9o no "arca*o *e oracinB 9or lo ?ue casi to*os sus ras!os se *e@&
nir=n ne!ativa"ente. Una oracin es *eclarativa si carece *e las 9ro9ie*a*es
*istintivas ?ue caracteriGan a to*os los otros ti9os. 0=sica"ente se usan 9ara
8acer una asercin# cuan*o el 8aDlante enuncia una oracin *eclarativaB asu"e
un cierto co"9ro"iso o res9onsaDili*a* con la ver*a* *e la 9ro9osicin ?ue
e9resa. Sin e"Dar!oB su car=cter no "arca*o las 8aDilita ta"DiCn 9ara realiGar
3
6e (a eGlicado el car&cter discreto de esta clasificaci+n suoniendo que los tios de oraciones se marcan formalmente en la
sintaGis mediante un rasgo asociado al nCcleo oracional" es decir" al Comp #el comlementante$0 en el caso de las
interrogati!as ' eGclamati!as este rasgo requiere el mo!imiento del constitu'ente interrogati!o o eGclamati!o a la osici+n
inicial de la cl&usula" que corresonde" configuracionalmente" a la de esecificador de Com. Con las interrogati!as directas
totales" el elemento mo!ido carece de reali*aci+n fon%ticaK en cambio" cuando es indirecta se reali*a mediante si. -l
mo!imiento del !erbo a Com. en las imerati!as eGlica sus caracter,sticas rele!antes0 la imosibilidad de ser negadas ' la
osici+n de los cl,ticos. A cada tio de oraci+n le corresonde" ues" un rasgo arti cular que la define. -n 1i :ullio ' Hasullo
#1996$ se lantea la eGistencia de un tio adicional a los aqu, mencionados0 las oraciones onderati!as" incomatibles con los
otros tios de oraciones. =as que en este traba;o se estudian corresonden a eGresiones coloquiales del esaBol (ablado en la
Argentina0 +atricia se camin todo esa ma0ana. +ablo la re(quiere a +atricia. +ablo tiene L6 mosca.
202
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
otros actos *e 8aDla (?uiero que me digas si -uan molest a los in%itados con sus
c'istes, /e suplico, -uan, que no molestes..., 0e disgusta la forma en que -uan
molesta a los in%itados..
Las *eclarativas 9ue*en *ivi*irseB 9or la %olaridadB en a@r"ativas 4 ne&
!ativas. Las 9ri"eras carecen *e "arcasK las se!un*as contienen una ne!acin
4B a "enu*oB ta"DiCn un tCr"ino *e 9olari*a* ne!ativa. Estas e9resiones (ni
siquiera, gota de. en absoluto, palabra de.
;
ei!en ?ue la oracin conten!a una
ne!acin e9lAcita o i"9lAcita ,+e/. El verDo dudar, co"o otras 9alaDras con
si!ni@ca*o ne!ativoB es un activa*or *e la 9olari*a* ne!ativa# 9osiDilita el
e"9leo *e un tCr"ino *e 9olari*a* ne!ativa. A*viCrtase ?ueB si se "o*i@ca la
9olari*a* *e las si!uientes oracionesB oDten*re"os resulta*os. a!ra"aticales 4a
?ue el tCr"ino *e 9olari*a* ne!ativa carece *e la ne!acin ?ue lo le!iti"a.
,+/ a. [uan no lle! tampoco , toda%a.
D. [uan no lle!ar= ni siquiera al "e*io*Aa.
c. [uan no lle!ar= 'asta las oc'o.
*. [uan no to" una gota de %ino.
e. Du*o ?ue [uan 8a4a to"a*o una gota de %ino.
F. No 8e visto en "i vi*a a nadie tan i"9ertinente.
!. [uan no invit a nadie.
8. A [uan no lo invit nadie.
En ,F/ a9arecen *os ele"entos ne!ativosK sin e"Dar!oB no 9ue*e 8aDlarse
*e una *oDle ne!acin El!ica"enteE e?uivalente a una a@r"acin co"o la ?ue
se *aB en ca"DioB en -uan no es un in5til sino *e un ti9o *e concor*ancia (la
concordancia negati%a.. Eiste un acuer*o *e ras!os entre la ne!acin 4 otros
constitu4entes ?ue se 8allan en el SV ,cuanti@ca*oresB a*verDiosB sinta!"as
no"inales/. Tal concor*ancia est= restrin!i*a a una con@!uracin 9articular. Slo
se *a cuan*o las 9alaDras ne!ativas ,9rono"Dres o a*verDios/ si!uen al verDo.
En ca"DioB si lo 9rece*enB la ne!acin ?ue*a eclui*a. CotCjense ,+! 4 8/B
res9ectiva"enteB con las si!uientes oraciones# H.;)I
i. A na*ie invit [uan.
j. Na*ie invit a [uan.
La ne!acin 9ue*e aFectar a to*a la cl=usula o a al!uno o al!unos *e sus
constitu4entes. AsA en#
4
Xa' tambi%n t%rminos de olaridad afirmati!a" como ya: =uan ya lleg.
203
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,1/ a. El !oDierno no au"ent el 9resu9uesto e*ucativo este a>o.
D. No es cierto ?ue el !oDierno 8a4a au"enta*o el 9resu9uesto e*ucativo
este a>o.
c. El !oDierno no au"ent este a>o el presupuesto educati%o sino el
"ilitar.
*. El !oDierno no au"ent el 9resu9uesto e*ucativo este ao sino el
anterior.
e. El !oDierno no aument el 9resu9uesto e*ucativo este a>o sino ?ue lo
*is"inu4.
F. No au"ent el 9resu9uesto e*ucativo este a>o el gobierno sino el
Con!reso.
,1a/ es a"Di!ua entre las inter9retaciones ?ue se e9licitan a continua&
cin. En ,D/ la ne!acin aDarca to*a la cl=usulaB es *ecirB la relacin entre el
sujeto 4 el 9re*ica*o# es una ne!acin eterna. En ca"DioB en los otros casos
aFecta a un constitu4enteB co"o se a*vierte "e*iante el se!un*o coor*ina*o# el
O.D. en ,c/B el a*junto en ,*/B el verDo en ,e/ 4 el sujeto en ,F/.
6or"al"enteB las oraciones *eclarativas se caracteriGanB *es*e el 9unto *e
vista 9ros*icoB 9or una entonacin no "arca*a Euna lAnea tonal con inMein
@nal *escen*ente. Nor"al"ente se constru4en en "o*o in*icativo Eel "o*o no
"arca*o.
Cuan*o el 8aDlante realiGa una asercinB e9resa su co"9ro"iso con res&
9ecto a la ver*a* *e un cierto esta*o *e cosas. La intensi*a* *e este
co"9ro"iso se "ani@esta a travCs *e la 9resencia *e "arca*ores e9lAcitos
co"o lo son al!unos verDos Basegurar, a6rmar, con6rmar, constatarB ?ue
seleccionan el "o*o in*icativo en la suDor*ina*a ?ue ri!en. En ca"DioB no son
asertivos los enuncia*os ?ue contienen el con*icional ,5a/ o al Futuro *e
incerti*u"Dre ,5D/B 9or los ?ue el 8aDlante 9resenta su enuncia*o co"o
so"eti*o a ciertas con*iciones o slo co"o una conjetura. Ta"9oco lo es el
enuncia*o cu4o verDo est= Meiona*o en suDjuntivo#
,5/ a. Un Funcionario *e <ar?ues Nacionales 8aDrAa 9artici9a*o en la cacerAa
*el 8ue"ul.
D. Estar= enoja*a con"i!o.
204
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. Tal veG estC enoja*a con"i!o. H.;2I
Las oraciones *eclarativas ta"DiCn 9ue*en estar suDor*ina*as. Son selec&
ciona*asB D=sica"enteB 9or verDos *e conoci"ientoB *e 9erce9cin o *e co&
"unicacin. Las encaDeGa la conjuncin +$eM
,;/ a. Creo ?ue [uan 4a lle!.
D. Veo ?ue [uan 4a lle!.
c. Dice ?ue [uan 4a lle!.
I&terrogatiEa#
Las oraciones interro!ativas 9ue*en *ivi*irse en tres ti9os *e acuer*o con
la res9uesta ?ue su9onen#
a. la i&terrogatiEa total o %olarM De@ne un conjunto *e *os res9uestasB
D=sica"enteB #9 3 &oK
D. la i&terrogatiEa alter&atiEaM E9lAcita las 9osiDles res9uestas
"e*iante una *is4uncinK
c. la i&terrogatiEa %ar'ial o de ti%o # Est= encaDeGa*a 9or un 9rono"&
Dre o a*verDio ?u$ ?ue estaDlece el *o"inio *e las res9uestas 9osiDles.
Eje"9li@ca"os estos *istintos ti9os en ,)/. En ,a/ 4 ,D/ el conjunto *e las
res9uestas 9revistas es cerra*oK en ,c/B en ca"DioB es aDierto. To*as su9onen
una in*eter"inacin 9or 9arte *el 8aDlante# en ,a/ acerca *e los *os valores *e
ver*a* 9osiDles ,uno a@r"ativo 4 otro ne!ativo/K en ,D/ acerca *e cu=l sea el
"ie"Dro *e la alternativa a seleccionarK en ,c/ soDre un conjunto *e res9uestas
205
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9osiDlesB terica"ente in@nitasB ?ue est=n se"=ntica"ente relaciona*as con el
9rono"Dre o a*verDio interro!ativo#
,)/ a. O[uan *ijo esoQ 3 ODijo [uan esoQ
D. O[uan *ijo ?ue se iDa o ?ue se ?ue*aDaQ
c. OPuC *ijo [uanQ 3 ZOPuC [uan *ijoQ
*. <re!unt si [uan 8aDAa *ic8o eso.
e. $i inc!nita era ?uiCn 8aDAa *ic8o eso.
F. No saDAa ?uiCn 8aDAa *ic8o eso.
Las interro!ativas 9ue*en ser *irectas ,in*e9en*ientes# )a. D 4 c/ o in*i&
rectas ,)*. e 4 F/. Estas Llti"as son suDor*ina*as *e9en*ientes *e un ele"ento
re!ente ?ue las selecciona co"o co"9le"ento o co"o sujeto ,)e/. No
necesaria"ente se corres9on*en con una interro!ativa *irectaB co"o ve"os en
,)F/. H.;(I
Las cl=usulas interro!ativas se *istin!uen *e las *eclarativas 9or 9articu&
lari*a*es 9ros*icasB "orFol!icas 4 sint=cticas#
1. Las interro!ativas se caracteriGan 9or su @!ura tonal Econ inMein @nal
ascen*ente o *escen*enteB se!Ln sea 9arcial o totalB res9ectiva"enteB 4 9or una
"arca*a elevacin en la 9ri"era sAlaDa acentua*a. Cuan*o es 9arcialB la 9alaDra
interro!ativa concentra la intensi*a* FonCtica *e la cl=usulaB co"o corres9on*e
9or su car=cter *e ele"ento Foco.
6. Las 9re!untas 9arciales se *istin!uen 9or la seleccin *e la 9alaDra inte&
rro!ativa ,9alaDra ?u$.. Des*e el 9unto *e vista se"=nticoB Cstas se caracteriGan
206
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9or su car=cter in*eter"ina*oB o sea 9or no tener reFerencia @ja.
Cate!orial"enteB se *ivi*en en 9rono"Dres (qu, quin, cunto., *eter"inativos
(qu, cul, cunto. 4 a*verDios (cundo, dnde, cmo, cunto.. Se Meionan en
nL"ero quin & cul 4 en !Cnero 4 nL"ero el *eter"inativo cunto. Es invaria&
DleB en ca"DioB qu, ?ueB 9or otra 9arteB se o9one en cuanto al ras!o Hh3& ani&
"a*oI a quin. Las 9alaDras ?u$ 9ue*en estar inclui*as en S<# >para quin...@,
>por qu...@.
7. Las interro!ativas se caracteriGan ta"DiCn 9or el or*en relativo entre el
sujeto 4 el verDo# "ientras ?ue en las totales 4 en las alternativas la inversin *el
sujeto es o9tativa ,)a/B en las 9arciales es oDli!atoria ,)c/ en la "a4or 9arte *e
los *ialectos *el es9a>ol.
5
Los 9rono"Dres interro!ativos se uDican en la 9osicin inicial *e la cl=usu&
laB la 9osicin 9ro9ia *e un constitu4ente FocaliGa*o. Cual?uiera sea la 9osicin
con@!uracional ?ue les corres9on*a en la estructura *e la cl=usulaB se "ueven a
esa 9osicin *es*e la ori!inal. Co"o Csta no 9ue*e ser ocu9a*a ulterior"enteB se
9ostula la eistencia *e una 8uella ,coin*iGa*a con el constitu4ente "ovi *o/.
Cuan*o la 9alaDra ?u$ es el tCr"ino en un S<B Cste se "ueve en Dlo?ue 8asta la
9osicin inicial. Esto si!ni@ca ?ue la 9re9osicin For"a 9arte *e la cl=usulaB lo
?ueB en el caso *e las 9re!untas in*irectas i"9lica ?ue no est= selecciona*a 9or
el verDo re!ente sino 9or el *e la suDor*ina*a. A*viCrtase ?ue los verDos
preguntar 4 saber seleccionan un co"9le"ento clausular 4 no un S<#
,2/ a. ODe ?uiCn est=n 8aDlan*oQ
aj. <re!unt HH*e ?uiCnI
i
estaDan 8aDlan*o 8
i
I.
5
-n el esaBol caribeBo no es normal la in!ersi+n0
i. ^_u% tC dices`
7or otra arte" en el resto de los dialectos la in!ersi+n est& condicionada or ia alabra interrogati!a que se selecciona0
ii. I^Cu&ndo Nuan !ino`
iii. `^7or qu% Nuan !ino sin a!isar`
207
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. O<ara ?uC trajiste esoQ
0j. No sC HH9ara ?uCI
i
trajiste eso 8
i
I.
<or otra 9arteB la cl=usula ?ue contiene la 9alaDra ?u$ 9ue*e incluir una o
varias cl=usulas suDor*ina*as *eclarativas#
,(/ a. ODe ?uiCn *ijiste ?ue estaDan 8aDlan*oQ
D. ODe ?uiCn *ijiste ?ue te 9arecAa ?ue estaDan 8aDlan*oQ H.)-I
c. ODe ?uC creCs ?ue *ijo ?ue su9onAa ?ue estaDan 8aDlan*oQ
En to*os los casos *e *oDle suDor*inacin el S< ?ue contiene el 9rono"Dre
interro!ativo *e9en*e *el verDo 'ablar 4 no *el verDo Eo *e los verDosE
a*4acentes# 9ara "overse a la 9osicin inicial *eDe tras9asar uno o "=s lA"ites
clausulares. Sin e"Dar!oB 9ue*en ser a"Di!uas# la 9alaDra interro!ativa 9ue*e
"overse a 9artir *e una u otra cl=usula#
*. OCu=n*o
i
*ijiste ?ue estaDan 8aDlan*o 8
i
Q
e. OCu=n*o
i
*ijiste 8i ?ue estaDan 8aDlan*oQ
$ientras ?ue en ,*/ el a*verDio interro!ativo se "ueve a 9artir *e la su&
Dor*ina*aB en ,e/ "o*i@ca a la 9rinci9al.
En las 9re!untas *irectas el "ovi"iento *el constitu4ente interro!ativo
,"ovi"iento ?u$.. aun?ue nor"alB no es oDli!atorio#
,'-/ a. ONos encontra"os en el centro a ?uC 8oraQ
D. OTrajiste to*o esto 9ara ?uCQ
c. OEst=s se!uro *e ?uCQ
En ca"DioB en las in*irectasB el "ovi"iento *el sinta!"a ?u$ es oDli!a&
208
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
torio#
c. $e 9re!unt a ?uC 8ora nos encontr=Da"os en el centro.
*. Z$e 9re!unt nos encontr=Da"os en el centro a ?uC 8ora.
No 8a4 ?ue conFun*ir estas oraciones sin "ovi"iento ?u$ con las i&terro3
gatiEa# e'oB *e car=cter "etalin!NAsticoB ?ue su9onen un *iscurso 9revio# en
ellasB el 8aDlanteB ?ue no 8a enten*i*o Dien lo *ic8o 9or su interlocutorB re9i te el
enuncian*o o 9arte *e CsteB con una entonacin interro!ativa 4 la insercin *e la
9alaDra ?u$ en la 9osicin en ?ue se 8a 9ro*uci*o la *i@culta*B 9ara ?ue el
interlocutor re9ita o aclare lo *ic8o#
,''/ a. ^A4er estuve en Cutral&C. ^OEstuviste *n*eQ
D. ^OEstuviste 4a en Cutral&CQ ^OPue si estuve *n*eQ
Las 9re!untas "Llti9les contienen "=s *e una 9alaDra interro!ativa# en
este casoB slo una se "ueve a la 9osicin inicialB "ientras ?ue la otra ?ue*a in
situ, es *ecirB en su 9osicin ori!inal#
,'./ a. OPuiCn *ijo ?uCQ
D. ODn*e *ejaron ?uCQ H.)'I
E;'la(atiEa#
$ientras ?ue las interro!ativas corres9on*en a actos *e 9e*i*o *e
inFor"acin en los ?ue el 8aDlante 9lantea su incerti*u"Dre o su
*esconoci"iento 9ara solicitar una res9uestaB las ecla"ativas e9resan
enF=tica"ente un juicio *e valorB !eneral"ente li!a*o a la canti*a* o a la cali*a*
209
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*e una *eter"ina*a enti*a* ?ue interviene en una situacin o 8ec8o. Se
caracteriGan 9or una @!ura tonal con inMein @nal *escen*ente 4 acentuacin 4
reFuerGo Fnico "u4 "arca*os. Las ecla"ativas co"9arten varios ras!os con las
interro!ativas#
a. <or lo !eneralB est=n encaDeGa*as 9or una 9alaDra Q)$3 los 9rono"Dres
qu Eslo se!ui*o *e co"9le"entos 9artitivosE 4 quin+ los a*verDios cmo 4
cunto, ?ue 9ue*e a9oco9arse en la len!ua literaria o en un estilo For"al (cun.
4 el *eter"inativo cunto, ?ue se Meiona en !Cnero 4 nL"eroB 4 ?ue no se
a9oco9a. Ta"DiCn qu 9ue*e ser *eter"inativo o a*verDio#
,'+/ a. cCu=nta !ente asisti a la conFerenciad
D. cPuC *e !ente asisti a la conFerenciad 3 cLa *e !ente ?ue asistid
c. cC"o llueved ,f ccu=nto llueved/
*. cPuC 3 cu=n interesante result la conFerenciad 3 cLo interesante ?ue
result la conFerenciad
Al!unos *e los eje"9los 9resentan For"as alternativas encaDeGa*as 9or
artAculos *e@ni*os. Aun cuan*o sean se"=ntica"ente e?uivalentes a cl=usulasB
*es*e el 9unto *e vista estructural son sinta!"as no"inales. Ece9to con cmo
4 quin, el sinta!"a *el ?ue For"a 9arte el 9rono"Dre (u$ 9ue*e ir se!ui*o 9or
el co"9le"entariGa*or o"isiDle que3
aj. cCu=nta !ente ?ue asisti a la conFerenciad
Dj. cPuC interesante ?ue result la conFerenciad
@. Ta"DiCn en las ecla"ativas es oDli!atoria la 9os9osicin *el sujeto#
,'1/ a. cPuC liDros interesantes co"9r [uan en Es9a>ad
D. ZcPuC liDros interesantes [uan co"9r en Es9a>ad
210
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
4 el "ovi"iento *el sinta!"a Qu$ a la 9osicin inicial *e la cl=usula.
'. Co"o las interro!ativasB 9ue*en ser *irectas o in*irectas. Estas Llti"as
son selecciona*asB Fun*a"ental"enteB 9or verDos *e e"ocin# H.).I
,'5/ a. $e aso"Dr cu=nta !ente asisti a la conFerenciaB
D. $e ale!r la *e !ente ?ue asisti a la conFerencia.
d. <or otra 9arteB co"o 4a 8e"os "enciona*oB las ecla"ativasB en lu!ar
*e la 9alaDra ?u$, ta"DiCn 9ue*en estar encaDeGa*as 9or un artAculo
*eter"ina*o con valor cuantitativoK se!ui*o *e una relativa#
,';/ a. cLa !ente ?ue asisti a la conFerenciad
D. cLo interesante ?ue result la conFerenciad
c. cCon la !ente ?ue se co*ea Carlitosd
e. Tanto en ,'+aU 4 *U/ co"o en ,';/ el constitu4ente ?ue a9arece en la
9osicin inicial 8a si*o "ovi*o *es*e una 9osicin interna a la cl=usula.
A. Son "u4 Frecuentes ta"DiCn las estructuras 9re*icativas no co9ulativas
4 las estructuras no clausulares#
,')/ a. cEstu9en*a la 9elAculad
D. cPuC *esFac8ata*o el "inistrod
c. cPuC tar*e 9reciosad
211
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*. cPuC calord
Dire'tiEa#
Las For"as "=s D=sicas son las *e i"9erativo# Abr la puerta, Alcanzme$
lo, Estudia muc'o, Dablo ,eje"9los *el 9ara*i!"a voseante *el es9a>ol
rio9latense/. El i"9erativo se caracteriGa 9or una serie *e ras!os#
a. Tiene un 9ara*i!"a *eFectivo 4a ?ue su Lnica For"a es la se!un*a 9er&
sona ,*el sin!ular en el es9a>ol *e A"CricaK *el sin!ular 4 *el 9lural en el es&
9a>ol 9eninsular/. El sujeto slo a9arece en contetos contrastivos (Abr la puerta
%os Bno -uan.. 6recuente"ente se inclu4e un vocativoB correFerencial con el
sujeto. Yste est= se9ara*o *e la @!ura entonacional 9rinci9al 4 en caso *e
consistir en un sustantivo co"LnB no va intro*uci*o 9or artAculo (Ap5rense,
c'icos+ Ld, mortales., E*e "anera ?ue no 9ue*e ser inter9reta*o co"o sujeto ni
co"o a9osicin *el sujeto.
@. En las otras 9ersonas 4 cuan*o est= ne!a*oB se sustitu4e 9or el suDjun&
tivo# Aalgamos pronto+ Abran la puerta+ 1o abras la puerta,
=
1o me lo alcances
toda%a. H.)+I
'. Los clAticos van oDli!atoria"ente 9os9uestos# /ramelo, *0e lo trae.
I!ual"ente slo a*"iten enclAticos las For"as *e la 9ri"era 9ersona *el 9lural
(:a&monos, Cigmoslo., ,ece9toB 9or eje"9loB en al!unas varie*a*es *el
es9a>ol *el norte *e la Ar!entina# 1os %a&amos. 4 las corres9on*ientes a $#ted3
$#tede# (:%ase, :&anse.. <eroB en ca"DioB en las For"as ne!a*asB el clAtico se
6
-n las &reas !oseantes" se registra una forma articular" diferente a la del sub;unti !o" ara la directi!a negati!a0 No abrs
tanto. =a selecci+n de esta !ariante obedece a factores sint&cticos" como la resencia o ausencia de ob;eto directo0 No abras
tanto la puerta. -l cl,tico !a obligatoriamente anteuesto0 No la abrs tanto.
212
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
ante9one (1o me lo traigas, 1o se lo digamos..
d. Eisten ta"DiCn restricciones *e naturaleGa lCica en cuanto a los ver&
Dos ?ue 9ue*en Meionarse en i"9erativo# slo son 9osiDles los verDos *e accin
,es *ecir los ?ue su9onen al!Ln ti9o *e a!entivi*a* 9or 9arte *el sujeto/ 4 noB
9or eje"9loB los *e esta*o# Corr, :en, 9ero ZA alto.
[
e. No 9ue*e suDor*inarse# slo a9arece en cl=usulas 9rinci9ales ,si"9les o
coor*ina*as/#
,'2/ a. ADrA la 9uerta.
D. No ?uiero se!uir encerra*aB con?ue aDrA la 9uerta.
c. ZTe or*eno ?ue aDrA la 9uerta.
El eje"9lo ,'2c/ 9ue*eB sin e"Dar!oB resultar !ra"atical si el i"9erativo
se sustitu4e 9or un suDjuntivo# /e ordeno que abras la puerta.
Esta alternancia entre i"9erativo 4 suDjuntivoB ?ue 8e"os se>ala*o en los
a9arta*os anterioresB con*ujo a An*rCs 0ello a incluir el i"9erativo co"o For"a
*eFectiva *el suDjuntivo. Sin e"Dar!oB co"o se>ala"os en el ca9Atulo treceB es
necesario "antener la *istincin "o*al 4a ?ue a"Das For"as 9ue*en alternar.
Las cl=usulas *irectivas 9ue*en ser co"9le"entos *e verDos *e inMuencia.
)
Aarentes contrae;emlos a la incomatibilidad del imerati!o con redicados de estado son0
i. 6% rudente"
ii. 6ea Ad. que lo (an estado buscando toda la tarde.
-n realidad" ninguno de estos e;emlos corresonde a un redicado de estado" #i$ es equi!alente a Comprtate prudentemente
' en #ii$ a la fase inicial del conocimiento #Ent$rese%.
213
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Aun?ue to*os seleccionan tres ar!u"entos ,un a!enteB un te"a Euna cl=usulaB
*e suDjuntivo o no @nitaE 4 una "eta/B se *istin!uen *os !ru9os#
'. le asi!nan caso *ativo a la "etaK la cl=usula Funciona co"o O.D.# (or$
denar, mandar, pedir, solicitar, recomendar, aconse#ar, sugerir.+
7. le asi!nan caso acusativo a la "etaK la cl=usula Funciona co"o tCr"ino
*e un co"9le"ento *e rC!i"en# forzar, obligar, con%encer, etcCtera#
,'(/ a. El *irector le reco"en* a la "aestra asistir al acto 3 ?ue los alu"nos
asistieran al acto.
D. Le rue!o ,?ue/ "e atien*a.
c. $e ForGaron a asistir al acto 3 Z?ue los alu"nos asistieran al acto.
*. [uan la oDli! a $arAa a aDrir la 9uerta 3 ?ue aDriera la 9uerta.
Co"o ve"os los verDos *el 9ri"er !ru9oB 9ero no los *el se!un*oB 9er"i&
ten ?ue el reFerente *el sujeto *e la suDor*ina*a no coinci*a con el *e la "eta
H.)1I ,O.I. u O.D.B res9ectiva"ente/K 9or otra 9arteB en un estilo For"al al!unos
a*"iten la o"isin *el co"9le"entante ,D/.
<or Llti"oB "uc8as cl=usulas i"9erativasB ?ue carecen *e verDoB tienen la
estructura *e una cl=usula re*uci*a in*e9en*ienteB en la ?ueB 9or lo !eneralB el
ele"ento 9re*icativo va ante9uesto#
,.-/ a. $=s Fuertes los a9lausos.
D. ArriDa las "anos.
214
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La estructura Di9artita 9ue*e estaDlecerse ta"DiCn entre *os S< o S A*v ,a
4 D/B nin!uno *e los cuales 9ue*e ser analiGa*o co"o sujeto. En otros casos ,c/B
en @nB corres9on*e a una estructura uni"e"Dre#
,.'/ a. No al ajuste.
D. AFuera con los tan?ues.
c. Silencio en la sala.
O%tatiEa# o de#ideratiEa#
E9resan un *eseoB *e "anera ?ue corres9on*en se"=ntica"ente a una
suDor*ina*a *e9en*iente *e un verDo volitivo (querer, desear 4 si"ilares/. <or
esoB se constru4en en "o*o suDjuntivo. <ue*en ser intro*uci*as 9or el
co"9le"entante que, 9or si o 9or un An*ice "o*al co"o o#al3
,../ a. Pue "e !ane la loterAa...
D. Si 4o tuviera *inero...
c. Ojal= 8uDiera teni*o *inero. H.)5I
E=ERCITACIN
1. ReconoGca el ti9o *e oracin al ?ue 9ertenece ca*a uno *e los si!uientes
215
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
eje"9los ,en al!unos casos 9ue*en co"Dinarse *os ti9os *e cl=usulas *istintos/K
i*enti@?ue las "arcas For"ales en las ?ue se 8a Dasa*o 9ara su reconoci"iento.
Intente estaDlecer el acto *e 8aDla ?ue se 9reten*e llevar a caDo#
a. Te 8e *ic8o ?ue Dasta.
D. c0astaB Dastad
c. ONo tene"os 4a Dastantes 9roDle"as sociales 9ro*uci*os 9or este 9lan
econ"icoQ
*. .El i*iota *e "i a"i!o "e clav con la entra*a.
e. Si no resuelve el ejercicioB ser= re9roDa*o.
F. O resuelve el ejercicio o ser= re9roDa*o.
!. Si re9ite esa 9alaDraB lla"are"os a sus 9a*res.
8. Re9ita esa 9alaDra 4 lla"are"os a sus 9a*res.
i. cLa cerveGa ?ue to"a la !ente a?uAd
j. No te 8a!as el *istraA*oB
g. OA ?ue no saDCis a ?uiCn vi esta tar*eQ
l. <ro8iDi*o arrojar la Dasura en este lu!arB
". OPuC talQ
6. Entre ?uC ti9os *e oraciones resultan relevantes#
a. Ola 9osicin *e los clAticosQ
D. O4 la *el sujetoQ Eje"9li@?ue.
216
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
7. a. OPuC ti9os *e cl=usulas 9ue*en contener un in@nitivo co"o verDo
9rinci9alQ
D. Al!unos *e los ti9os *e oraciones 9ue*en ser realiGa*os "e*iante
estructuras no clausulares Esin enten*er eli9sisE. OCu=lesQ

Eje"9li@?ue.
:. Constru4a oraciones ?ue corres9on*an a las si!uientes consi!nas#
a. una *eclarativa asertiva ?ue conten!a un tCr"ino *e 9olari*a* ne!ativa
D. una *eclarativa no asertiva
c. una 9re!unta "Llti9le
*. una 9re!unta eco Dasa*a en una interro!ativa H.);I
e. una ecla"ativa ?ue no estC intro*uci*a 9or una 9alaDra qu$
F. una i"9erativa ne!a*a
D. a. Una or*en 9ue*e ser "=s o "enos cortCs. OPuC Factores inci*en 9ara
"iti!arlaQ
D. Una asercin 9ue*e ser intensi@ca*a o atenua*a. O<or ?uC "e*iosQ
c. El 8aDlante 9ue*e consi*erar ?ue el *eseo ?ue e9resa es realiGaDle o
irrealiGaDle. OA travCs *e ?uC "e*io e9resa esta *istincinQ
<. Clasi@?ue las si!uientes oraciones interro!ativas#
a. OCu=l era real"ente el lA"iteQ
D. OEistAa real"ente un lA"iteQ
c. OJaDAa real"ente un lA"ite o lo 8aDAa"os i"a!ina*o nosotrosQ
217
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*. $e acosaDa la *u*a *e si eistAa real"ente un lA"ite.
e. OPue si eiste ?uCQ
F. Na*ie "e *ijo cu=l era el lA"ite.
!. OEiste ?uCQB
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
L. REN\I et al. ,'((5/B IIIK [. JUR6ORD 4 0. JEASLEX ,'(22/K R. JUDDLESTON
,'(25/.
O. WOVACCI ,'((./B '. 0OSPUE ,'(2-/.
D. DU$ITRESCU ,'(('/ RS9anis8 Ec8o Puestions an* t8eir relevance For current
S4ntactic T8eor4R en Aout'Vest -ournal of Linguistics, '-..B 1.&;5.
D. DU$ITRESCU ,'((./ R<re!untas con "ulticonstitu4entes interro!ativos en
es9a>olR en Gispania. )5B ';1&')-.
A. DI TULLIO 4 <. [. $ASULLO ,'((;/ RConstrucciones 9on*erativas en el es9a>ol
colo?uial *e la Ar!entinaRB 9onencia 9resenta*a en el VI Con!reso Nacional *e
Lin!NAstica. San $i!uel *e Tucu"=n. H.))I
218
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FCI
COORDINACIN J SU>ORDINACIN
Nos 8e"os reFeri*o 8asta a8ora a la estructura *e la cl=usula si"9le. En el
ca9Atulo catorce intro*uji"os un ti9o *e cl=usula suDor*ina*aB las cl=usulas no
Meiona*as. En la !ra"=tica tra*icional 4 en la estructural se estaDlecAa una
*istincin entre niveles *e uni*a*es *e acuer*o con su autono"Aa sint=ctica
res9ectiva. AsA se *istin!uAan las oracionesB uni*a*es in*e9en*ientesB *e las
cl=usulas o 9ro9osicionesB ?ue carecAan *e tal autono"Aa. Si nos atene"osB en
ca"DioB a la *e@nicin *e la cl=usula co"o uni*a* *e construccinB las cl=usulas
se *e@nir=n 9or su estructura internaB coinci*an o no con la oracin. <or lo tantoB
en to*os los casos 8aDlare"os *e cl=usulas tanto 9ara las estructuras si"9les
co"o 9ara las co"9lejas 4 co"9uestasB asA co"o 9ara las cl=usulas 9rinci9ales 4
las suDor*ina*as.
Recor*e"os ?ue lo ?ue vincula el sujeto con el 9re*ica*o es la Mein. Una
cl=usula si"9le conten*r=B 9or lo !eneralB un verDo conju!a*o. De@ni"os la
'l)$#$la #i(%le ne!ativa"ente# es a?uella en la ?ue no a9arecen cl=usulas
coor*ina*as ni suDor*ina*as ,a/. La 'l)$#$la 'o(%$e#ta est= For"a*a 9or *os
o "=s cl=usulas coor*ina*asB to*as 9rinci9ales ,D/. En la 'l)$#$la 'o(%leGa
219
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
eiste al "enos una cl=usula ?ue est= inclui*a en otraB la "atriG o 9rinci9al ,c/#
,'/ a. H [uan no est= satisFec8o con los resulta*osI.
D. HH[uan no est= satisFec8o con los resulta*osI 9ero Hsu actuacin Fue
DrillanteII.
c. H [uan no est= satisFec8o con los resulta*os H?ue oDtuvoII. H.2'I
En el caso *e las co"9uestasB las cl=usulas coor*ina*as est=n uni*as 9or
una conjuncin coor*inante# &, o, niB pero. Los constitu4entes coor*ina*os se
8allan al "is"o nivel 4a ?ue la coor*inacin no instaura una relacin jer=r?uica.
Ca*a uno *e los coor*ina*os 9ue*e Funcionar co"o una oracin in*e9en*iente.
En ca"DioB en las oraciones co"9lejas eiste una jerar?uAa entre las cl=usulas#
sie"9re 8aDr= una suDor*ina*a 4 otra su9eror*ina*aB la 9rinci9al ,?ueB a su veGB
9ue*e estar suDor*ina*a en un nivel "=s alto/.
,./ HEsto4 9reocu9a*a H9or?ue H[uan no est= satisFec8o con los resulta*os H?ue
H oDtuvoIII.
En ,./ la cl=usula su9eror*ina*a en relacin con la suDor*ina*a que
obtu%o esB a su veGB suDor*ina*a en relacin con la oracin 9rinci9al esto&
preocupada. Las cl=usulas suDor*ina*as no 9ue*en Funcionar en For"a
in*e9en*iente 4a ?ue carecen *e la autono"Aa sint=ctica ?ue caracteriGa a las
oraciones# van 9rece*i*as 9or 9artAculas suDor*inantes (porque, que., carecen en
al!unos casos *e al!unos *e los constitu4entes necesarios ,el oDjeto *e obtu%o.
220
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
o 9resentan 9ro9ie*a*es Meionales ?ue no son 9ro9ias *e las oraciones
in*e9en*ientes ,"o*o suDjuntivoB For"as no Meiona*as *el verDo/.
Co"o vi"os en el ca9itulo cuartoB la coor*inacin 4 la suDor*inacin son
relaciones estructurales. Se estaDlecen a nivel *e sinta!"as o *e cl=usulas. En
reali*a*B to*as las relaciones *e *e9en*encia ?ue 8e"os visto 8asta el
"o"entoB en los *istintos ti9os *e 9ro4ecciones reconoci*asB se inscriDen en la
suDor*inacin. Recor*e"os ?ueB co"o estructuras en*ocCntricas ?ue sonB su
naturaleGa cate!orial 4 el ti9o *e relacin ?ue se estaDlece entre sus
constitu4entes se reconoce a 9artir *el nLcleo. La coor*inacin uneB
D=sica"enteB constitu4entes *e la "is"a cate!orAa 4 nivel *e 9ro4eccin ,es
*ecirB con el "is"o nL"ero *e Darras/. La cate!orAa *e la construccin
coor*ina*a coinci*ir= con la *e sus constitu4entes in"e*iatos.
En este ca9Atulo nos reFerire"os es9ecA@ca"ente a la coor*inacin 4
suDor*inacin *e cl=usulas.
Coordi&a'i4& 0 #$@ordi&a'i4&
Vea"os 9ri"ero al!unas *iFerencias entre las estructuras coor*ina*as 4
las suDor*ina*as#
221
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
'. El coor*inante es una "arca *e Funcin ?ue une los ele"entos coor*i&
na*os sin ?ue*ar inte!ra*o en nin!uno *e ellos. En ca"DioB el suDor*inante
H.2.I For"a 9arte *e la cl=usula ?ue intro*uceK es "=sB actLa co"o nLcleo 4a
?ue *eter"ina la An*ole *e la cl=usulaB co"o ve"os en los si!uientes eje"9los#
,+/ a. IntuAa su traicin 9ero no reaccionaDa.
D. No saDAa ?ue la ?uerAa.
c. No saDAa si la ?uerAa.
La seleccin *el coor*inante *e9en*e *e la relacin se"=ntica eistente
entre las cl=usulas coor*ina*as. La sustitucin *e pero 9or & 9ue*e *eDilitar la
o9osicin ?ue e9lAcita el 9ri"ero 9ero no aFecta a su naturaleGa. <or el contrarioB
*el contraste entre los suDor*inantes que , si *e9en*e el ?ue la cl=usula
suDor*ina*a sea *eclarativa co"o en ,a/ o interro!ativa co"o en ,D/.
.. $ientras ?ue el coor*inante se inter9one entre los constitu4entes ?ue
une sin For"ar 9arte *e nin!uno *e ellosB el suDor*inante ocu9a la 9osicin inicial
en la estructura *e la cl=usula. Esto su9one una relacin estrec8a entre
suDor*inante 4 suDor*ina*oB co"o lo *e"uestra el 8ec8o *e ?ueB si se altera el
or*en *e los constitu4entesB el suDor*inante si!ue encaDeGan*o la estructura
suDor*ina*a ,1/K en ca"DioB al coor*inante slo le est= reserva*a la 9osicin
222
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
interclausular ,5/#
,1/ a. Au"enta la *esocu9acin cuan*o la recesin es alar"ante.
D. Cuan*o la recesin es alar"anteB au"enta la *esocu9acin.
,5/ a. Au"enta la *esocu9acin 4 la recesin es alar"ante.
D. ZX la recesin es alar"anteB au"enta la *esocu9acin.
+. La relacin "=s estrec8a ?ue se estaDlece entre suDor*inante 4 suDor*i&
na*o se "ani@esta ta"DiCn en el 8ec8o *e ?ue to*a la estructura 9ue*e ser ne&
!a*a o cuanti@ca*a 9or FocaliGa*oresB o 9ue*e a9arecer FocaliGa*a en una
cl=usula 8en*i*a. Na*a *e esto ocurre en el caso *e la coor*inacin#
,;/ a. $e vo4 no 9or?ue no ?uiera *is!ustarte.
D. $e vo4 slo 9or?ue no ?uiero *is!ustarte.
c. Es 9or?ue no ?uiero *is!ustarte 9or lo ?ue "e vo4.
,)/ a. Z$e vo4B no 9ues no ?uiera *is!ustarte.
D. Z$e vo4 slo 9ues no ?uiero *is!ustarte.
c. ZEs 9ues no ?uiero *is!ustarte 9or lo ?ue "e vo4.
223
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
1. La Mein "o*al est= relaciona*a ta"DiCn con el car=cter in*e9en*iente
o suDor*ina*o *e la cl=usula. SaDe"os ?ue el i"9erativo slo 9ue*e 8allarse en
cl=usulas 9rinci9alesK no 9ue*en a9arecerB 9uesB en suDor*ina*as H.2+I 9ero sA
en coor*ina*as. En ca"DioB el suDjuntivo es casi eclusivo *e la suDor*inacin# o
Dien *e9en*e *e Factores se"=nticos 9ro9ios *e las *istintas clases *e
suDor*ina*as o Dien est= in*uci*o 9or ele"entos rectores *e la cl=usula
9rinci9al#
,2/ a. Ter"in= la tarea 4 an*=te.
D. ZCuan*o ter"in= la tareaB an*=te.
c. No irC aun?ue "e lo 9i*a.
*. ZNo irC 9ero "e lo 9i*a.
5. Nunca 9ue*en a9arecer *os coor*inantes se!ui*osK en ca"DioB sA 9ue&
*en acu"ularse *os suDor*inantes ?ue corres9on*en a *istintos niveles *e su&
Dor*inacin#
,(/ a. Z Au"ent la *esocu9acin 4 'o&+$eQ se!ura"enteB 8aDr= "=s
*elincuencia.
224
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. El 9roDle"a es la *esocu9acinB +$eQ '$a&do au"entaB 9rovoca
9roDle"as *e se!uri*a*.
No 8a4 ?ue conFun*ir los coor*inantes con los a*verDios conectivosB ?ue
9ue*en reForGarlos ,a 4 c/ o "atiGarlos ,D/#
,'-/ a. Au"ent la *esocu9acin 9eroB sin e"Dar!oB no 8a4 "a4or recesin.
D. Au"ent la *esocu9acin 4B sin e"Dar!oB no 8a4 "a4or recesin.
c. Au"entar= la *esocu9acin 4 ta"DiCn 8aDr= "a4or recesin.
;. Los coor*inantes 9ue*en encaDeGar cl=usulas si"9les co"o enlaces
etraoracionales. Si un suDor*inante ,''*/B en ca"DioB intro*uce una cl=usulaB se
la inter9retar= co"o un Fra!"ento 4 no co"o una oracin co"9leta#
,''/ a. X 4o creAa ?ue era una "os?uita "uerta.
225
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. <ero O?uiCn iDa a i"a!in=rseloQ
c. AsA ?ue no "e vas a contar lo ?ue 9as.
*. Z<or?ue era una "os?uita "uerta. H.21I
La 'oordi&a'i4&
La coor*inacin est= sie"9re "arca*a 9or la 9resencia *e una conjuncin
coor*inante. Distin!uire"os cinco ti9os *e coor*inantes en es9a>ol# los co&
9ulativos ,&B ni., los *is4untivos ,o/B los a*versativos (pero, sino que., los cau&
sales (pues. 4 los consecutivos (conque, as que..
Dejare"os *e la*oB 9uesB las estructuras 4uta9uestasB es *ecirB sin
"arcas For"ales ?ue e9liciten la relacin eistente entre las cl=usulasB 4a ?ue
9ue*en corres9on*erB 9or el senti*oB tanto a coor*inaciones co"o a
suDor*inaciones.
'
Cuan*o entre *os cl=usulas no eiste "arca For"al ?ue in*i?ue
*e ?uC relacin sint=ctica se trataB cual?uiera sea el si!no *e 9untuacin usa*o
entre ellasB aDan*ona"os el terreno oracional 9ara entrar al terreno *el *iscurso.
Del "is"o "o*oB ta"DiCn corres9on*en a una relacin *iscursiva las estructuras
correlativas 4uta9uestas en las ?ue el 9aralelis"o entre los "ie"Dros est=
"arca*o 9or ele"entos lCicos# Knos pasan, otros quedan. 0s traba#o, menos
me rinde.
Los coor*inantes "=s D=sicos son los co9ulativos 4 los *is4untivos. YstosB
en su uso D=sicoB 9er"iten coor*inar cual?uier nL"ero *e "ie"DrosK los otros
,a*versativosB consecutivos 4 causales/B en ca"DioB son Dinarios# slo a*"iten
*os coor*ina*os. Las coor*inaciones co9ulativas 4 *is4untivas 9ue*en ser
si"Ctricas# los "ie"Dros coor*ina*os 9ue*en ca"Diar *e or*en ,9o*e"os al&
terarB 9or eje"9loB el or*en *e los coor*ina*os en La recesin es alarmante &
aumenta la desocupacin., lo ?ue no suce*e con los otros coor*inantes. A*e"=sB
"ientras ?ue estos coor*inantesB 4 a veces ta"DiCn los a*versativosB unen
"ie"Dros *e *istinta cate!orAa 4 nivelB los otros Elos DinariosE se es9ecialiGan en
la coor*inacin *e cl=usulas.
En su uso no "arca*oB el coor*inante co9ulativo in*ica una "era
coneinB la a*icinB entre los coor*ina*os. Cuan*o 8a4 "=s *e *os
constitu4entes coor*ina*osB se ante9one al Llti"oB cerran*o la construccin. Este
car=cter trans9arente 9er"ite la 9er"utacin *e los "ie"DrosB es *ecirB la
si"etrAa. Si Csta no es 9osiDle es 9or?ue se asocian al coor*inante otros valores
se"=nticos#
,'./ a. $e *es9ertC 4 "e *i un Da>o. te(%oral
D. Es tar*e 4 *eDerAa 8aDer lla"a*o. 'o&#e'$tiEo3i&Aere&'ial
c. Re9etAlo 4 ver=s lo ?ue te ocurre. 'o&di'io&al
Co"o se>ala O. Wovacci. los valores asocia*os al coor*inante en estos ca&
sos 9rovienen *e las caracterAsticas *e los ele"entos coor*ina*os# REl coor*i &
nante & tiene el "is"o si!ni@ca*o en to*os los tetos# conectar el tCr"ino 9re&
ce*ente con el si!uiente co"o conjunto cerra*o. Cual?uier otro valor se"C"ico
1
Como seBala 6. 3ili ' 3a'a" 8@ace buen tiempo2 saldremos eGresa asind%ticamente una condici+n #si%2 ero uede
significar tambi%n causa #porque%, consecuencia #por consiguiente% o tiemo #mientras%. Con la entonaci+n ' la ausa ma'or
o menor entre las dos oraciones seBalar,amos algunos de estos matices s+lo de un modo aroGimado. Encontr$ la carta sobre
mi despac"o2 estaba abierta, uede indicar mera coeGistencia temoral #cuando encontr$% o ser eGresi+n ad!ersati!a #pero
estaba% o relati!a #la cual%. Con la uni+n asind%tica (a' que aelar a todos los recursos fon%ticos ' (asta m,micos" ara dar a
conocer la dase de relaci+n que deseamos establecer. =as con;unciones recisan esas relaciones" ermiten distinguir matices
m&s numerosos" ' son or ello un medio eGresi!o m&s intelectual que la 'uGtaosici+nF #Curso superior de sinta1is
espa0ola, . 270$.
226
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
H.25I ,causalB te"9oralB etcCtera/ ?ue una construccin coor*inativa 9ue*a
"aniFestarB no *eriva *el conector sino *e las caracterAsticas se"C"icas *e los
constitu4entes 4 *e sus relaciones "utuasR ,9. 5'/.
.
En eFectoB to*os los si!&
ni@ca*os a>a*i*os a la "era a*icin 9rovienen *e inFerencias 9ra!"=ticas ?ue el
o4ente *eDe realiGar 9ara conFerirle senti*o a la secuencia.
Cuan*o la coor*inacin va uni*a a la ne!acinB 9ue*e a9arecer el coor*i &
nante niB correlativo *e una ne!acin Bno, ni (1o tengo ganas de ir ni tampoco
me 'an in%itado. 1i me llam ni me preocup por acompaarlo.. La coor*inacin
co9ulativa 9ue*e "arcarse "e*iante coor*inantes correlativos# no slo... sino
tambin, tanto... como...+ la *is4untiva "e*iante o bien... o bien...
La coor*inacin *is4untiva e9resa una alternativa entre los tCr"inos# en
la inter9retacin no "arca*a Csta es eclu4ente ,a/ Eslo 9ue*e ele!irse uno *e
los "ie"DrosE 9ero ta"DiCn 9ue*e ser inclu4ente ,D/#
,'+/ a. En las 9ri"as vacaciones viajarC al CariDe oB si el *lar au"entaB "e
2
>. ao!acci. FAcerca de la coordinaci+nF. Estudios de gramtica espa0ola.
227
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
?ue*arC en casa.
D. No te olvi*es *e traer"e el liDro o los a9untes. ,o a"Dos/
La coor*inacin a*versativaB sie"9re DinariaB estaDlece una o9osicin en&
tre los ele"entos coor*ina*osB *an*o 9ree"inencia al se!un*o. <resenta *os
ti9os# el restrictivo con pero 4 el otro eclusivo (sino que.. $ientras ?ue pero
o9one los *os tCr"inos sin ecluir el 9ri"eroB sino (que., ?ue re?uiere la
9resencia *e una ne!acin en el 9ri"er coor*ina*oB su9one la eclusin *e lo
ne!a*o en el 9ri"eroK sino coor*ina constitu4entes sinta!"=ticos 4 sino que,
cl=usulas.
228
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,'1/ a. Sali con el 9ara!uas 9ero no estaDa llovien*o.
D. No sali con el 9ara!uas sino con el i"9er"eaDle.
,'5/ a. No llovAa 9ero 8acAa FrAo.
D. No llovAa sino ?ue nevaDa.
Dero estaDlece la coor*inacin tanto entre sinta!"as E,a/ 4 ,D/E co"o en&
tre cl=usulas ,c/#
,';/ a. [uan or*en to*os los 9a9elesB 9ero no los liDros.
D. [uan or*en to*os los 9a9elesB 9ero no $arAa. ,f [uanB 9ero no $arAa/
229
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. [uan or*en to*os los 9a9elesB 9ero $arAa no. ,f 9ero $arAa no los
or*en/ H.2;I
La coor*inacin a*versativa entre cl=usulasB en !eneralB va asocia*a a *os
ti9os *e si!ni@ca*os 9ra!"=ticos#
'. Con pero, la se!un*a cl=usula coor*ina*a nie!a al!o i"9lAcito o 9re&
su9uesto en la 9ri"era. <or eje"9lo en ,'1a/ se su9one ?ue si al!uien sale con el
9ara!uas es 9or?ue llueve. Dero cancelaB 9uesB una e9ectativa !enera*a 9or el
9ri"er coor*ina*oB 9or lo ?ue este valor se *eno"ina 'o&trae;%e'tatiEo.
.. Si las *os cl=usulas est=n relaciona*as 9or una Rjerar?uAa *e valoresR en
un terreno co"9arti*oB se estaDlece una o9osicin Ealorizadora. En los
230
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
si!uientes eje"9los eisten *os *i"ensiones contra9uestas# el !ra*o *e in&
teli!enciaB alta"ente valora*aB 4 la contraccin al estu*ioB *e "enor valoracin.
Co"o en to*as las a*versativasB 9re*o"ina el se!un*o "ie"Dro en la
valoracin#
,')/ a. [uan no es inteli!ente 9ero estu*ia "uc8o.
D. [uan no es inteli!ente sino estu*ioso.
$ientras ?ue en ,')a/ el se!un*o coor*ina*o slo restrin!e al 9ri"eroB
recti@can*o la e9ectativa crea*aB en ,D/ lo eclu4e.
Restan otros *os ti9os *e coor*inacinB "=s 9roDle"=ticos ?ue los ante&
riores# la coor*inacin consecutiva E?ue in*ica ?ue lo e9resa*o en la se!un*a
cl=usula es un eFectoB consecuencia o *e*uccin *e lo *ic8o en la 9ri"eraE 4 la
causal
+
E?ue a9orta la causa en relacin con el 9ri"er coor*ina*o o Dien la raGn
?ue a*uce el 8aDlante 9ara Fun*a"entar su aseveracin. En a"DasB el se!un*o
coor*ina*o va se9ara*o entonacional"ente *el restoB 9or lo ?ue Funciona co"o
un ele"ento 9eriFCrico 4 no co"o un "ie"Dro con el "is"o estatuto sint=ctico
?ue el 9ri"ero. De 8ec8oB Duena 9arte *e los !ra"=ticos las inclu4en *entro *e
las suDor*ina*asB aten*ien*o al 8ec8o *e ?ue Funcionan co"o incisos 4 ?ue son
se"=ntica"ente "u4 cercanas a las suDor*ina*as consecutivas 4 causales. No
oDstanteB co"o res9on*en a los criterios *e los coor*inantes enu"era*os en el
9ar=!raFo 9rece*enteB los consi*erare"os co"o tales.
Xa 8e"os se>ala*o ?ue la coor*inacin slo 9ue*e unir constitu4entes *e
la "is"a cate!orAa. Sin e"Dar!oB eisten casos en ?ue los coor*ina*os
9ertenecen a cate!orAas *iFerentes# aun?ue "u4 restrin!i*aB la coor*inacin
9ue*e ser 8eterocate!orialB !eneral"ente cuan*o vincula 9re*icativos# SAh S<
(es rubio & de o#os celestes., SA*v h S< (est estupendamente 4 de buen
'umor., SA h SN (es brillante & mu& buen profesor., SN h cl=usula (su im$
pertinencia & el que no contestara a mis preguntas., etcCtera. De to*os "o*osB
los ele"entos coor*ina*os *ese"9e>an la "is"a FuncinB 9or lo ?ueB H.2)I
*eDilitan*o la con*icin *e 8o"ocate!oriali*a*B 9ue*e "antenerse la *e
8o"oFuncionali*a*.
La coor*inacin est= estrec8a"ente conecta*a con la eli9sis. En las cons&
trucciones coor*ina*as no se re9iten los ele"entos co"unes a los "ie"Dros 4a
?ue son recu9eraDles a 9artir *el conteto 9revio.
1
Son FrecuentesB 9uesB
construcciones co"o las si!uientes#
,'2/ a. [uan co"9r un *e9arta"ento en 0uenos Aires 4 $arAa una casa en
Cr*oDa.
D. [uan co"9r un *e9arta"ento 9ara su 8ijo 4 una casa 9ara su 8ija.
c. [uan co"9r un *e9arta"ento en 0uenos Aires 4 $arAa ta"DiCn.
*. [uan no co"9r un *e9arta"ento en 0uenos Aires 4 $arAa ta"9oco.
e. [uan no co"9r un *e9arta"ento en 0uenos Aires 9ero 4o sA.
F. [uan co"9r un *e9arta"ento en 0uenos Aires 9ero 4o no.
3
+ues reCne !arios !alores diferentes0 conecti!o interoracional consecuti!o" art,cula enf&tica ' arte del subordinante pues
que. Adem&s" la cl&usula introducida or pues, que incluso uede interonerse entre los constitu'entes de la cl&usula
rincial #ii$. uede ir seguida or sub;unti!o #iii$ aunque no or imerati!o #i!$0
i. He ir% a otra oficina" ues !eo que molesto.
ii. He ir%" ues !eo que molesto" a otra oficina.
iii. 8o lleg+ aCn" ues lo (ubi%ramos !isto en el and%n.
i!. I8o odemos eserar m&s. ues entremos.
=a Cltima oraci+n resultar,a erfectamente gramatical si se entiende el pues como un conecti!o interoracional. Como tal"
uede ocuar distintas osiciones0 No podemos esperar2 entremos, pues.
4
@ecu%rdese que en el ca,tulo die* lanteamos la relaci+n entre elisis ' an&fora.
231
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Los constitu4entes *el se!un*o coor*ina*o no conFor"an una construccin
sint=ctica i*enti@caDle# es i"9osiDle analiGarlos co"o un constitu4ente unitario.
DeDe"os reconocerB 9uesB la eistencia *e una cate!orAa vacAa E?ue sie"9re
inclu4e el verDo *el 9ri"er coor*ina*oB aun?ue 9ue*an variar al!unos *e los
ras!os Meionales# el nL"ero 4 la 9ersona ,& &o una casa en Crdoba..
En la 9ri"era PEa'iadoP se eli*e el nLcleo *el SV ,o el verDo 4 uno o "=s
co"9le"entos# compr un departamento., sie"9re ?ue se "anten!a al!Ln
constitu4ente realiGa*o lCica"ente (0ara en Crdoba.. El se!un*o coor*ina*o
*e ,D/ Pred$''i4& de 'oordi&adaPQ careceB en ca"DioB *e sujeto 4 verDo (-uan
compr.. En las cuatro restantesB el Lnico ele"ento ?ue se "antieneB a*e"=s *el
sujetoB es la 9artAcula *e 9olari*a* ,a@r"ativa o ne!ativa/# tambin 4 tampoco
rea@r"an la 9olari*a* ?ue 9resenta la cl=usula antece*enteB "ientras ?ue s 4
no la alteran.
En casos co"o Cstos es lAcito 9lantear la eistencia *e eli9sis ?ue 9er"ite
recu9erar los ele"entos 9resentes en el 9ri"er coor*ina*o 4a ?ueB *e otro "o*oB
resultarAa i"9osiDle i*enti@car los constitu4entes restantesK sin e"Dar!oB es
conveniente restrin!ir la eli9sis a los casos en ?ue sea estricta"ente necesario
su9onerla. AsA en los si!uientes eje"9los#
,'(/ a. [uan escriDe 4 recita.
D. [uan escriDe 4 recita 9oe"as.
c. [uan escriDe 4 recita 9ara ser Fa"oso. H.22I
no necesita"os recurrir a nin!Ln ti9o *e eli9sis 4a ?ue la coor*inacin se es&
taDlece entre sinta!"as verDales ,SVB Vj o V/ 4 no entre cl=usulas. En otros casos
incluso resulta errneoB 9or "otivos se"=nticosB 9ostularla *a*o ?ue slo se
coor*inan sinta!"as. En ,.-/ se eje"9lica un 9re*ica*o ?ue re?uiere un oDjeto
se"=ntica"ente 9lural ,a/K una cl=usula ?ue su9one una lectura colectiva ,D/K un
9re*ica*o Lnico ,c/B aun?ue contiene una coor*inacin#
,.-/ a. Leonar*o "eGcl el a"arillo 4 el rojo.
D. [uan 4 <e*ro Dajaron el 9iano ,conjunta"ente/.
c. La Dan*era ar!entina es celeste 4 Dlanca.
La #$@ordi&a'i4&
Cla#iB'a'i4& de la# 'l)$#$la# #$@ordi&ada#
Tra*icional"ente se clasi@can las cl=usulas suDor*ina*asB se!Ln un criterio
*istriDucionalB 9or su si"ilitu* con las cate!orAas sinta!"=ticas. AsAB se *ivi*e las
cl=usulas en sustantivasB a*jetivas 4 a*verDialesB 9or el 9otencial Funcional
co"9arti*o con sinta!"as *e las res9ectivas cate!orAas#
,.'/ a. $e asusta ,tu 9lanteo 3 +$e %la&tee# e#toU 'l)$#$la #$#ta&tiEa
D. Consi!ui una secretaria ,Dilin!Ne 3 +$e Ha@la r$#oU 'l)$#$la
adGetiEa
c. Lo conocA ,a4er 3 '$a&do (e lo %re#e&ta#teU 'l)$#$la adEer@ial
En reali*a*B cl=usulas 4 sinta!"as 9ertenecen a *istintas cate!orAas
sinta!"=ticas 4 esta *iFerenciaB co"o vere"osB no slo tiene i"9licaciones
sint=cticas sino ta"DiCn se"=nticas. A*e"=sB co"o 4a 8e"os se>ala*o
reitera*a"enteB es necesario co"9le"entar la inFor"acin relativa al 9otencial
Funcional con la reFeri*a a la estructura internaB *a*o ?ue no eiste una
232
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
correlacin DiunAvoca entre a"Das. DeDere"osB entoncesB ea"inar c"o est=
constitui*a la cl=usula suDor*ina*a. Esto su9one consi*erar varios 9ar="etros#
A. Las cl=usulas 9ue*en contener un verDo Meiona*o ,en "o*o in*icati vo
o suDjuntivo/ oB co"o 4a 8e"os visto en el ca9Atulo catorceB un verDo no
Meiona*o. $=s aLnB 8a4 cl=usulas ?ue carecen *e verDo Elas re*uci*asEB cu4a
estructura es *eFectiva#
,../ a. /e creAa ms inteligente.
D. Con los c'icos en casa, no avanGo en "i inFor"e. H.2(I
La e9resin en cursiva en ,a/ es una cl=usula re*uci*a ar!u"entalB selec&
233
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
ciona*a 9or el verDo. En ,D/B 9or el contrarioB la cl=usula re*uci*a For"a 9arte *e
un a*junto Eco"o tCr"ino *el S<. La reconoce"os co"o cl=usulaB a 9esar *e
carecer *e verDoB 9or la es9ecial relacin entre los constitu4entes involucra*os.
Tal relacin consiste en una 9re*icacin 4 no en una "era "o*i@cacinB co"o lo
*e"uestra el 8ec8o *e ?ue el SA en ,a/ 4 el S< en ,D/ no 9ue*en ser o"iti*os sin
9rovocar un ca"Dio *r=stico en el si!ni@ca*o.
>. Las cl=usulas suDor*ina*as 9ue*en ser clasi@ca*as aten*ien*o al ele&
"ento ?ue las intro*uce. Distin!uire"os asA#
I. Cl)$#$la# e&'a@ezada# %or $& ele(e&to i&trod$'torM
'. Las relatiEa#Q intro*uci*as 9or un 9rono"Dre relativo ?ue *ese"9e>a
una Funcin ,sujetoB O.D.B tCr"ino *e S<B a*juntoB etc./ en la cl=usula#
234
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,.+/ a. El 8o"Dre para el cual te entregu el sobre es "i novio.
D. ALn no 8e leA*o el liDro cu&o ttulo me 'izo tanta gracia.
c. No co"entes los asuntos de (los. que 'ablamos a&er.
Asi"is"oB a*e"=s *e otras si"ilitu*es ?ue estu*iare"os "=s a*elanteB
las ecla"ativas e interro!ativas in*irectas 9arciales son intro*uci*as 9or 9ro&
no"Dres o a*verDios ?ue cu"9len una Funcin interna"enteB 9or lo ?ue las
incluire"os en el "is"o !ru9o.
.. Los #i&tag(a# 'o&G$&tiEo# est=n intro*uci*os 9or 'o&G$&'io&e#Q ?ue
*e@nen el ti9o *e cl=usula 9ero ?ue no *ese"9e>an nin!una Funcin en su
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
estructura interna. Al!unas *e estas cl=usulas corres9on*en a un ar!u"ento
selecciona*o 9or el verDo 4 tienen el "is"o 9otencial Funcional ?ue un SN# se
*eno"inan tra*icional"ente completi%as ,*eclarativa e interro!ativa in*irecta
total/#
,.1/ a. <e*ro cree que todos asistirn a la reunin.
D. <e*ro no cree que todos asistan a la reunin.
c. <e*ro 9re!unt si todos asistirn a la reunin.
Lo "is"o ocurre en otras cl=usulas a*verDialesB intro*uci*as 9or conjun&
ciones co"o porque, si. aunque, etc.B ?ue slo se *iFerencian *e las 9rinci9ales
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9or la 9resencia *e la conjuncin ,4B a vecesB la Mein "o*al/.
II. Cl)$#$la# +$e 'are'e& de #$@ordi&a&te. <ue*en ser ar!u"entales
o a*juntas. Est=n "arca*as 9or el "o*o suDjuntivo 4 9or el or*en *e los
constitu4entes# re?uieren ?ue el verDo ocu9e la 9osicin inicial#
,.5/ a. Le rue!o me informe sobre la situacin planteada.
D. Cigan lo que digan, [uan es una ecelente 9ersona. H.(-I
c. Ga&a asistido o no, ?uiero enterar"e *e lo trata*o.
Los *os 9ar="etros 8asta a?uA consi*era*os ,A 4 0/ no son eclu4entes
entre sA sino ?ue Frecuente"ente se intersectan. <or eje"9loB las cl=usulas re&
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
lativasB aun?ue nor"al"ente contienen un verDo conju!a*oB 9ue*en ser ta"DiCn
no Meiona*as#
,.;/ a. 0usco un cole!a con quien discutir este problema.
D. No ten!o nin!una novela que leer para estas %acaciones.
C. Se!Ln la relacin entre la cl=usula 9rinci9al 4 la suDor*ina*aB 9ue*en
*istin!uirse *os casos. Co"9are"os las si!uientes oraciones#
,.)/ a. $e 9reocu9a que no 'a&an llegado a5n.
D. $e 9reocu9an los estu*iantes que no 'an llegado a5n.
238
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
c. No 8an lle!a*o aLnB porque la %eo mu& tensa.
En los 9ri"eros *os eje"9los la cl=usula suDor*ina*a es un constitu4ente
*e la cl=usula su9eror*ina*a Eel sujeto en ,a/ 4 un "o*i@ca*or en el SN ?ue
Funciona co"o sujeto en ,D/. Est=n i&'l$ida# en la 9rinci9al co"o constitu&
4entesB "e*iatos o in"e*iatos. En ca"DioB en ,*/ la suDor*ina*a "o*i@ca a to*a
la 9rinci9al# es un constitu4ente in"e*iato *e la cl=usula co"9leja 9ero no For"a
9arte *e la 9rinci9al. En este caso 8aDlare"os *e #$@ordi&a'i4&Q 9ero no *e
inclusin. Re9resenta"os los *os ti9os *e estructura *e constitu4entes "e*iante
los si!uientes *ia!ra"as#
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!ra"=tica *el es9a>ol
,.2/ a. D.
$ientras ?ue el es?ue"a ,a/ res9on*e eclusiva"ente a las cl=usulas
co"9lejas ?ue contienen una cl=usula inclui*aB el ,D/ 9ue*e a9licarse tanto a la
suDor*inacin. ,.)c/B co"o a la coor*inacin. Xa 8e"os "enciona*o el *esa&
cuer*o *e los !ra"=ticos en torno al car=cter coor*inante o suDor*inante *e
conque o pues, lo ?ue in*ica ?ue no sie"9re eiste un lA"ite neto entre la
coor*inacin 4 la suDor*inacin. H.('I
D. Otro 9ar="etro ?ue 9ue*e consi*erarse es el grado de 'o(%letit$d
de la# 'l)$#$la#. Las suDor*ina*as sustantivas *e9en*ientes *e verDos ?ue
seleccionan in*icativo 9ue*en constar *e Fra!"entos ,a/. Otras cl=usulasB co"o
las co"9arativas ,D/ 4 ,c/B son in8erente"ente inco"9letas#
,.(/ a. [uan cree que 0ara.
D. [uan es "=s !racioso que 0ara.
c. [uan es tan !racioso como 0ara.
Claro est= ?ue tales *istinciones no anulan la vali*eG *el criterio estricta&
"ente Funcional sino ?ue slo a9untan a la necesi*a* *e no 8acerlo el eclusivo.
De 8ec8oB lo a*o9tare"os 9ara or!aniGar nuestra e9osicin 4 lo co"&
9le"entare"os con la inFor"acin relativa a la estructura interna.
E=ERCITACIN
1. EstaDleGca las *iFerencias E!ra"aticales 43o se"=nticasE eistentes entre las
cl=usulas *e ca*a 9ar#
a. [uan es 9oDre 4 8onra*o. 3 [uan es 9oDre 9ero 8onra*o.
D. Ricar*o es in!enuo 9ero no tonto. 3 Ricar*o no es in!enuo sino tonto.
c. $arAa *iDuja 4 Ana escriDe. 3 $arAa toc el ti"Dre 4 Ana le aDri.
*. <iensoB lue!o eisto. 3 EistoB 9ues 9ienso.
e. <e*ro lo saDAa 4 $arAa no. 3 No lo saDAan ni <e*ro ni $arAa.
F. <ue*e venir ,o/ <e*ro o $arAa. 3 <ue*en venir <e*ro o $arAa.
6. Re9resente la estructura *e las si!uientes cl=usulas. Aclare si la coor*inacin
se estaDlece entre cl=usulas o entre sinta!"as#
a. LlovAa 4 8acAa FrAo 9ero no nevaDa.
D. No llovAa sino ?ue nevaDa 4 el viento so9laDa 8ela*o.
c. No slo era necesaria la 9ru*encia sino ta"DiCn el coraje.
240
W
9
W 9
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*. RLos actos *e los 8o"Dres no "erecen ni el Fue!o ni los cielosR
e. REres tu cuer9o 4 eres tu al"a 4 es ar*uo o i"9osiDle @jar la Frontera
?ue los *ivi*eR.
F. R6eliG el 9oDre sin a"ar!ura 4 el rico sin soDerDiaR.
,[. L. 0or!esB T6ra!"entos *e un Evan!elio a9criFoV/ H.(.I
!. RUna 8eDra *e saliva se *escol! *e entre sus *ientes 4 "anc8 las
sola9as *e su saco 9ero Cl no 9areci notarlo 9ues no se li"9iR. ,$. Var!as
LlosaB Elogio de la madrastra.
7. A>a*a a esta cl=usula un se!un*o coor*ina*o ?ue conten!a al!Ln ti9o *e
eli9sis. <ro9on!a cuatro ti9os *iFerentes *e eli9sis#
Nora aco"o* cui*a*osa"ente los 9a9eles en su escritorio.
:. ReconoGca los Factores ?ue 9rovocan la a!ra"aticali*a* en las si!uientes
oraciones#
a. [uan tenAa "ie*o 4 4o ta"9oco.
D. [uan tenAa "ie*o 4 en casa.
c. [uan tenAa "ie*o sino ?ue sos9ec8aDa una traicin.
*. [uan no slo tenAa "ie*o 9ero sos9ec8aDa una traicin.
e. [uan sos9ec8aDa una traicin 9ero tenAa "ie*o.
F. [uan tenAa "ie*o 9ero 4o sA.
!. TenAa "ie*o 4 [uan avis a la 9olicAa. ,con sujetos correFerenciales/
8. A4er [uan alert a los vecinos soDre el 9eli!ro 4 $arAa.
i. A4er [uan alert a los vecinos soDre el 9eli!ro 4 8o4 [uan alert a los
vecinos soDre el 9eli!ro.
D. A>a*a a las si!uientes cl=usulas una se!un*a cl=usula coor*ina*a#
a. La tar*e era FrAa 4
D. La tar*e era FrAa 9ero
c. La tar*e no era FrAa sino
*. La tar*e no era FrAa ni
e. La tar*e no slo era FrAa sino ta"DiCn
F. La tar*e era FrAaB con?ue
!. La tar*e era FrAaB 9ues
8. La tar*e era FrAa o
<. ReconoGca en las si!uientes oraciones las cl=usulas suDor*ina*as ?ue
contienen. ClasiFA?uelas *e acuer*o con al "enos *os criterios#
a. Esto4 "u4 contento conti!o 4 9ue*es contar con la "oto ?ue "e
9e*iste. H.(+I
D. Don Ri!oDerto *ijo ?ue no con la caDeGa.
c. No saDes ?uC ale!rAa "e *a ?ue te lleves tan Dien con Lucrecia.
*. OSaDes ?ue "e !ustarAa leer ese Elogio de la madrastra@
e. ClaroB 9a9acito. AsAB si 8a4 una FaltaB "e la corri!es.
F. Don Ri!oDerto sinti ?ue tenAa las "anos e"9a9a*as.
,EtraA*os *e Elogio de la madrastra *e $. Var!as Llosa/
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
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n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
G. GOODALL ,'(2)/B R. JUDDLESTON ,'(25/.
S. GILI GAXA ,'(;1/B S. 6ERNNDE\ RA$`RE\ ,'(2;/B O. WOVACCI ,'(2;/ 4
,'((./.
I. 0OSPUE ,'(('/B [. $. 0RUCART ,'(2)/.
242
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FCII
LAS CLUSULAS SUSTANTICAS
Si nos atene"os a un criterio "era"ente *istriDucionalB *eDerAan incluirse
entre las suDor*ina*as sustantivas cl=usulas ?ue 9resentan notaDles *iFerencias
tanto en lo sint=ctico co"o en lo se"=ntico. Co"9are"os las *os cl=usulas
suDor*ina*as ?ue a9arecen en la si!uiente oracin#
,'/ HHEl ?ue sie"9re tiene una ecusaI *ijo H?ue a esa 8ora *or"AaII.
Si Dien a"Das 9ue*en ser sustitui*as 9or SSNN (-uan di#o la %erdad., 8a4
varias *iFerencias entre ellas#
'. Des*e el 9unto *e vista se"=nticoB la cl=usula el que siempre tiene una
e"cusa *esi!na un in*ivi*uoB un oDjeto FAsico ?ue realiGa una accin. <or eso
9ue*e ser sustitui*a 9or un no"Dre 9ro9io u otra e9resin reFerencial. En
ca"DioB la otra cl=usula no *esi!na un oDjeto concretoB situaDle en el es9acio o el
tie"9oB sino una enti*a* aDstractaB en nuestro eje"9lo un conteni*o co&
"unica*o. De esa enti*a* se 9ue*e 9re*icar la ver*a* o la False*a*. Esta cl=u&
sula slo 9ue*e ser sustitui*a 9or un 9rono"Dre neutro ,di#o eso/ o 9or un sus&
tantivo aDstracto (di#o la %erdad.. Son selecciona*as 9or verDos co"o creer,
temer, ignorar, pensar, imaginar, lamentar, ordenar, etc.# esos verDos seleccionan
9a9eles te"=ticos 9ro9osicionales. ?ue corres9on*en a las cl=usulas sustantivas.
En ca"DioB no Funcionan co"o co"9le"entos *e verDos *e accin# verDos co"o
comer, coser, abrir, limpiar no a*"iten co"9le"entos clausulares. Al!unos
9re*ica*os seleccionanB 9uesB ar!u"entos clausularesB "ientras ?ue otros los
rec8aGan. H.()I
<or el contrarioB no 8a4 restricciones se"=nticas si"ilares con res9ecto al
ti9o *e verDo *el ?ue 9ue*e ser sujeto la cl=usula el que siempre tiene una e"cu$
sa3 las restriccionesB en to*o casoB coinci*en con las ?ue 9resenta el SN -uan.
.. Sint=ctica"ente ta"DiCn eisten *iFerencias entre a"Das cl=usulas. Sin
9reten*er analiGar aLn sus estructuras res9ectivasB resulta claro ?ue sus ele&
"entos encaDeGa*ores tienen caracterAsticas *iversas# en tanto ?ue la conjun&
cin que no *ese"9e>a nin!una Funcin *entro *e la estructura interna *e la
cl=usulaB el relativo el que Eal ?ue nos reFerire"os en el 9ri"o ca9AtuloE
Funciona co"o sujetoB co"o 9er"ite co"9roDarlo la Mein verDal (los que
siempre tienen una e"cusa..
Las suDor*ina*as sustantivas son sie"9re ar!u"entales# son selecciona&
*as 9or el verDo re!ente. En ca"DioB las relativas 9ue*en ser ar!u"entales o no.
Las relativas a*verDialesB 9or lo !eneralB no son ar!u"entales.
'
<or to*o ello resulta necesario 9on*erar las si"ilitu*es 4 *iFerencias# el
criterio *istriDucional no resulta lo su@ciente"ente restrictivo 9ara *iFerenciar
a"Das construcciones. Las *iFerencias sint=cticas 4 se"=nticas eclu4en a las
relativas *e la clase *e las cl=usulas sustantivas.
Ta"9oco incluire"os en la clase el *iscurso *irecto E*iscurso ?ue re9ro&
1
A !eces ueden serlo algunas ad!erbiales locati!as o modales como en Lo puse donde me "ab!as indicado orque el !erbo
eGige un locati!o. D&sicamente" sin embargo" funcionan como ad;untos Sen el 64 o eGtraclausulares como en Cuando lo
sepas, avisme.
243
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
*uce las 9alaDras ajenas o 9ro9iasE 4a ?ue Cste instaura una relacin no ora&
cional sino *iscursiva. A*viCrtase ?ue no eisten restricciones sint=cticas en
cuanto al ti9o *e uni*a* ?ue 9ue*a a9arecer cita*a# no slo 9ue*en 8allarse
secuencias ?ue van "=s all= *el lA"ite *e la oracin ,a/ sino ?ue ta"DiCn 9ue*en
re9ro*ucirse secuencias a!ra"aticales o en len!ua etranjera o incluso "aterial
no lin!NAstico ,D/#
,./ a. R^A8B sAB "a*a"e 6rancinet. Ta"DiCn 4o "e ale!ro *e 8aDerla
encontra*oB 9or?ue esto4 tan ocu9a*a... ^*ijo.R
D. ^S8inscistoen ^re9uso el "arciano.
Cla#iB'a'i4& de la# #$@ordi&ada# #$#ta&tiEa#
Lo ?ue to*as las suDor*ina*as sustantivas co"9arten es su car=cter
ar!u"ental# son selecciona*as 9or un verDo E9erteneciente a clases Dien
*e@ni*as ?ue re?uieren un 9a9el te"=tico 9ro9osicional. Co"o vere"os en
se!ui*aB ta"DiCn 9ue*en ser selecciona*as 9or al!unos sustantivos 4 a*jetivos.
Su 9otencial Funcional coinci*e con el *e los sinta!"as no"inales. En
cuanto a su estructura internaB eisten i"9ortantes *iFerencias entre varias
suDclasesB ?ue se ilustran en los si!uientes eje"9los# H.(2I
,+/ a. H[uan saDAa H?ue <e*ro a esa 8ora *or"AaII.
D. H[uan le 9i*i a <e*ro H?ue lo *es9ertara a las oc8oI.
c. H[uan 9re!unt ,?ue/ Ha ?uC 8ora se *or"Aa <e*roII.
*. H[uan no saDAa Hsi a esa 8ora <e*ro *or"AaII.
e. HA [uan le sor9ren*i Hcu=nto *or"Aa <e*roII.
F. H[uan *ijo H8aDer *or"i*o to*a la noc8eII.
!. H[uan consi*eraDa Hinace9taDle el arre!loII.
Las cl=usulas suDor*ina*as *e los eje"9los anteriores 9ue*en ser *iFeren&
cia*as en relacin con varios criterios#
'. el ti%o de 'l)$#$laM las cl=usulas suDor*ina*as corres9on*en a los ti&
9os ?ue 8e"os reconoci*o en el ca9Atulo ?uince# ,a/B ,F/ 4 ,!/ son *eclarativasK
,D/ es *irectivaB ,c/ 4 ,*/ son interro!ativas Ein*irectasE 4 ,e/B ecla"ativa E
in*irecta.
.. el #$@ordi&a&teM el co"9le"entante que encaDeGa las suDor*ina*as
sustantivas *eclarativas 4 *irectivas. Al!unos verDos ?ue ri!en suDjuntivo
a*"iten su o"isin# Le ruego (que. asista puntualmente a la reunin, Lamento
(que. no me lo 'a&a dic'o antes. En la 9osicin inicial *e las interro!ativas
9arciales 4 ecla"ativas 8alla"os un sinta!"a ?ue contiene una 9alaDra qu$.
+. la Ne;i4& Eer@alM las cuatro 9ri"eras contienen un verDo conju!a*o.
Las encaDeGa*as 9or que se *iFerencian 9or el "o*o# in*icativo en ,a/ 4 suD&
juntivo en ,D/. En ,F/ el verDo no est= Meiona*o e incluso en ,!/ la cl=usula
carece *e verDo# se trata *e una cl=usula re*uci*a.
De los tres criterios 9ertinentes 9ara su clasi@cacinB a*o9tare"os el ,./.
Divi*ire"os las suDor*ina*as sustantivas en *os suDclases# las ?ue est=n intro*u&
ci*as 9or una conjuncin Bque o siB 4 las ?ue llevan un sinta!"a con una 9alaDra
?u$ en 9osicin inicial.
.
Deno"inare"os a las 9ri"eras #i&tag(a# 'o&G$&tiEo#
4 a las se!un*asB 'l)$#$la# Qu- i&dire'ta#. A las cl=usulas no Meiona*as 4a
nos 8e"os reFeri*o en el ca9Atulo catorce 4 a las re*uci*as en el siete.
2
=a con;unci+n ocua la osici+n nuclear del 6C>H7K es" or lo tanto" el nCcleo de la cl&usula. -l sintagma :u(, en cambio"
se mue!e desde su osici+n original a la de esecificador del 6C>H7.
244
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Lo# #i&tag(a# 'o&G$&tiEo#
Nos reFerire"os en este a9arta*o a las cl=usulas sustantivas intro*uci*as
9or conjuncin# las encaDeGa*as 9or que, el co"9le"entante 9or antono"asia
en es9a>ol E*eclarativas 4 *irectivasE 4 las interro!ativas in*irectas totalesB in&
tro*uci*as 9or si. Co"o se trata en to*os los casos *e cl=usulas co"9letasB la
conjuncin no For"a 9arte *e su estructura ,f S6L/ sino ?ue ocu9a un nu*o
eterno ,SCO$</. Se las *eno"ina tra*icional"ente cl=usulas co"9letivas. H.((I
Las cl=usulas sustantivas son sie"9re ar!u"entales# son selecciona*as
9or un nLcleo lCico.
+
Cuan*o Cste es un verDoB la cl=usula 9ue*e Funcionar co"o
oDjeto *irecto E,+a/B ,+D/B ,+*/ 4 ,1e/EB co"o sujeto ,a veces 9rece*i*as 9or el
artAculo "asculino sin!ular/ E,1a/ 4 ,1D/E oB en un co"9le"entoB co"o tCr"ino
*el S< E,1c/ 4 ,1*/#
,1/ a. H No conviene H?ue te vean con"i!oII.
D. H$e 9reocu9a ,el/ H?ue te vean con"i!oII.
c. HNo insistas en H?ue te vean con"i!oII.
*. HNo Dasta con H?ue te vean con"i!oII.
e. HLe 9re!untaron Hsi te vieron con"i!oII.
Ta"DiCn 9ue*en ser selecciona*as 9or sustantivos 4 a*jetivos. O Dien
For"an 9arte *el SN o SAB res9ectiva"enteB E,5/ o Dien constitu4en el sujetoE
1
,;/#
,5/ a. HEl 8ec8o *e H?ue te vean con"i!oI 9ue*e co"9licar nuestra situacinI.
D. HPuieren a*ucir la 9rueDa *e H?ue te vieron con"i!oII.
c. HEsto4 se!ura *e H?ue te vieron con"i!oII.
*. HEsto4 8arta *e H?ue te vean con"i!oII.
,;/ a. HEs oDvio H?ue lo saDeII.
D. HResulta increADle H?ue lo se9aII.
c. HEs 9osiDle H?ue lo se9aII.
AsA co"o slo al!unas clases *e verDos seleccionan cl=usulas co"9letivasB
ta"DiCn el !ru9o *e sustantivos 4 *e a*jetivos es astrin!i*o. Se trata *e
sustantivos aDstractosB Frecuente"ente *eriva*os *everDales Bcausa, esperanza,
demostracin, planteo, temor, preocupacinBB
<
4 *e a*jetivos con estructura
ar!u"ental co"o ansioso, dispuesto, deseoso, con%encido. Con to*os ellosB la
suDor*ina*a sustantiva est= inclui*a co"o tCr"ino *el sinta!"a 9re9osicional
?ue Funciona co"o co"9le"ento. Otros a*jetivos seleccionan co"9letivas co"o
sujeto# ob%io, (im. probable, (im. posible, (in. cierto. Las interro!ativas in*irectas
totalesB al i!ual ?ue las *eclarativasB van encaDeGa*as 9or una conjuncin ?ue no
For"a 9arte *e la estructura *e la cl=usula suDor*ina*a. Co"o se ase"ejan a las
3
Algunos !erbos Slos biclausulares como probar, implicar, demostrar, significarA seleccionan dos cl&usulas sustanti!as0 una
como su;eto ' la otra como ob;eto directo0
#i$ #-l$ que no (a'a !enido nadie a la reuni+n rueba que (ubo un malentendido.
#ii$ #-l$ que ueda reconocer mi error no significa que admita mala intenci+n de mi arte.
4
6e diferencian de los anteriores or ser mon&dicos ' or tener estrec(as similitudes con los !erbos inacusati!os.
5
Con algunos sustanti!os como "ec"o, idea, conclusin, prueba la relaci+n Ssem&nticaS que se establece con la subordinada
sustanti!a es de aosici+n. -n efecto" la cl&usula eGl,cita" or e;emlo" de qu% (ec(o se trata.
245
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9arciales 9or su relacin con la cl=usula 9rinci9alB nos reFerire"os en el si!uiente
9ar=!raFo a sus caracterAsticas.
Estas 9ieGas lCicas 9ertenecientes a *istintas cate!orAas ?ue se
constru4en con ar!u"entos clausulares *eter"inan ta"DiCn la seleccin *el
"o*o *e la suDor*ina*a. En eFectoB las encaDeGa*as 9or que, co"o 8e"os visto
en el ca9Atulo H+--I treceB se clasi@can *e acuer*o con el "o*o *e la suDor*ina*a
re!i*a. $ientras ?ue en las *e in*icativo el co"9le"entante no 9ue*e ser
o"iti*oB con las *e suDjuntivo 9ue*e Faltar cuan*o *e9en*en *e verDos co"o
solicitar, pedir, lamentar, alegrarse. Co"o se a*vierte en ,)*/B en esos casos el
sujeto se 9os9one#
,)/ a. H[uan *ijo H?ue lo 8aDAa"os ter"ina*oII.
D. H[uan la"ent H?ue lo 8uDiCra"os ter"ina*oII.
c. H[uan nos 9i*i H?ue lo ter"in=ra"osII.
*. HSolicito HenvAe los *ele!a*os a la asa"Dlea !eneralII.
La "a4or 9arte *e los rectores seleccionan uno u otro "o*oB aun?ue en al&
!unos casos sea 9osiDle la alternancia#
,2/ a. HLa i*ea *e H?ue lo saDe 3 lo se9aI no alterar= "i *ecisinI.
D. HDijo H?ue lo 8iGo 3 ?ue lo 8icieraII.
En ,2/ la alternancia "o*al *e9en*e *e Factores se"=nticos. En ,a/ el 8a&
Dlante no 9one en cuestin el conteni*o *e la cl=usula cuan*o usa el in*icati voB
"ientras ?ue lo to"a co"o eventual en el suDjuntivo. En ,D/ el verDo decir
se!ui*o *e in*icativo es un verDo *e co"unicacinB en tanto ?ue con el
suDjuntivo se inter9reta co"o verDo *e inMuencia ,esta "is"a alternancia
a9arece con insistir, ad%ertir, repetir, indicar..
Co"o 4a se>ala"os en el ca9Atulo treceB la seleccin "o*al oDe*ece a un
co"9lejo conjunto *e Factores *e naturaleGa sint=cticaB se"=ntica 4 lCica 4 se
asociaB 9or otra 9arteB a varios co"9orta"ientos es9ecA@cos. <or eje"9loB en un
!ru9o i"9ortante *e los verDos ?ue ri!en cl=usulas *e suDjuntivoB los volitivosB
los ras!os *e 9ersona 4 nL"ero *el sujeto *e la cl=usula *e suDjuntivo son
necesaria"ente *isjuntos con res9ecto a los *el sujeto *e la 9rinci9alB es *ecirB
los sujetos *e a"Das cl=usulas no son correFerenciales ,a/B restriccin ?ue *e
nin!Ln "o*o eiste en el caso *e las *e in*icativo. <or otra 9arteB en cuanto a la
Mein te"9oral ,D/B los tie"9os *el suDjuntivo est=n "=s restrin!i*os ?ue los
*el in*icativo 9or el *e la cl=usula 9rinci9al#
,(/ a. $arAa
i
cree 3 su9one 3 *ice 3 ase!ura 3 jura ?ue q
i
conoce la ver*a*.
D. $arAa cree ?ue <e*ro conoce 3 conocAa 3 8a conoci*o 3 conocer= la
ver*a*.
,'-/ a. Z$arAa
i
?uiere 3 9reten*e 3 ?ue q
i
conoGca la ver*a*.
D. Z$arAa ?uiere ?ue <e*ro conociera 3 8a4a conoci*o la ver*a*. H+-'I
To*os estos *atos a9untan a reconocer un car=cter "=s lao en la relacin
entre el verDo 9rinci9al 4 el suDor*ina*o en las cl=usulas *e in*icativo ?ue en las
*e suDjuntivo. Ntese ?ueB slo en las 9ri"eras es 9osiDle ?ue el verDo ?ue las
selecciona 9ue*a a9arecer co"o inciso Een Funcin *e *is4untoE ,''/B o ?ue
ten!a co"o co"9le"ento Fra!"entos ,'./. <or otra 9arteB estos verDosB
*eno"ina*os 9arentCticosB *an lu!ar a una a"Di!Ne*a* se!Ln se entien*a ?ue
la asercin est= reFeri*a a ellos o al conteni*o 9ro9osicional *e la suDor*ina*a
,'+/B lo ?ue no ocurre en los ?ue ri!en cl=usulas *e suDjuntivo ,'1/#
246
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,''/ a. Creo 3 Su9on!o 3 Di!o ?ue <e*ro *eDe conocer la ver*a*.
D. <e*ro *eDe conocer la ver*a*B creo.
c. Z<e*ro *eDe conocer la ver*a*B la"ento.
,'./ a. Creo ?ue <e*ro.
D. Su9on!o ?ue "a>ana.
c. ZLa"ento ?ue "a>ana.
,'+/ a. Creo ?ue <e*ro no *eDe conocer la ver*a*.
D. [uan ta"DiCn ,lo cree/.
c. $arAa ta"9oco ,*eDe conocerla/.
,'1/ a. La"ento ?ue <e*ro no conoGca la ver*a*.
D. [uan ta"DiCn ,lo la"enta/.
c. Z$arAa ta"9oco.
De acuer*o con el an=lisis *e la TeorAa *e la ] con Darra a"9lia*o a las
cate!orAas FuncionalesB el nLcleo *e estas cl=usulasB ?ue son Sinta!"as *e
Co"9le"entanteB es CO$< 4a ?ue es 9recisa"ente este constitu4ente el ?ue
*eter"ina el car=cter suDor*ina*o *e la cl=usula 4 el ti9o *e cl=usula E
interro!ativa o no#
,'5/
que Dedro a esa 'ora dorma
si Dedro a esa 'ora dorma
H+-.I
La# 'l)$#$la# Qu- i&dire'ta#
To*as ellas est=n encaDeGa*as 9or un sinta!"a ?ue contiene una 9alaDra
qu$3 9rono"Dres o a*verDios. Se *ivi*en en interro!ativas 4 ecla"ativas. Ca*a
una *e9en*e *e *istintos ti9os *e 9re*ica*os.
La# i&terrogatiEa# i&dire'ta# %ar'iale#
Co"o los sinta!"as conjuntivosB las interro!ativas in*irectas Etotales o
9arcialesE son ar!u"entales. Son selecciona*as 9or 9alaDras 9ertenecientes a
*iFerentes cate!orAas#
'. Los verDos re!entes se *ivi*en en *os !ru9os. El 9ri"ero est= re9resen&
ta*o 9or verDos *e co"unicacinB ?ue 9ue*en ir se!ui*os 9or una interro!ati va
*irecta# los ?ue seleccionan es9ecA@ca"ente interro!ativas co"o preguntar,
247
SCOMP
COMP CL (=SFL
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
interrogar, inquirir 4 otros verDos ?ue ta"DiCn se constru4en con *eclarativas
co"o decir, contestar, repetir. Los *el se!un*o !ru9o no 9ue*en ir se!ui*os 9or
una interro!ativa *irecta# 9re*ica*os e9istC"icos saber, recordar, notar,
descubrir, ignorar, a%eriguar, 4 otros co"o depender, importar, determinar.
.. Sustantivos co"o pregunta, incgnita, misterio, dilema, duda, infor$
macin.
+. A*jetivos co"o dudoso, inseguro, incierto.
La *istincin entre las interro!ativas totales ,o *e s,no. 4 las 9arciales ,o
*e 9alaDra qu$. se "ani@esta en *iFerencias netas# "ientras ?ue las 9ri"eras
re?uieren la 9resencia *el suDor*inante si, en las se!un*as a9arece el 9rono"Dre
o a*verDio interro!ativo ,el "is"o *e las interro!ativas *irectas/ en la 9osicin
inicial. Sin e"Dar!oB *ese"9e>an las "is"as Funciones# oDjeto *irecto E,a/ 4 ,D/B
sujeto E,c/B tCr"ino *e un S< ?ue Funciona co"o co"9le"ento *e rC!i"en ,*/ o
co"o co"9le"ento *e un N ,e/ o *e un A ,F/#
,';/ a. $arAa 9re!unt si 8aDAa ocurri*o al!o.
D. $arAa 9re!unt ?uC 8aDAa ocurri*o.
c. 6ue un "isterio si ocurri al!o 3 ?uC 8aDAa ocurri*o.
*. No nos *i"os cuenta *e si 8aDAa ocurri*o al!o 3 ?uC 8aDAa ocurri*o.
e. Nos soDresalt la 9re!unta *e si 8aDAa ocurri*o al!o 3 ?uC 8aDAa
ocurri*o.
F. No est=Da"os se!uros *e si 8aDAa ocurri*o al!o 3 ?uC 8aDAa ocurri*o.
H+-+I
A las interro!ativas in*irectas totales 9ue*e a>a*irse la *is4uncin o no,
9recisa"ente 9or su e?uivalencia con la interro!acin alternativa (0e pregunt
si 'aba sucedido algo o no.. En las 9arcialesB a su veGB el 9rono"Dre o a*verDio
interro!ativo a*"ite un reFuerGo co"o diablos (0e pregunt qu diablos 'aba
sucedido..
A ca*a una le corres9on*e una estructura *iFerente# en tanto ?ue las *e si
coinci*en con las co"9letivas ,la conjuncin es nLcleo *el SCO$</ 4B 9or lo
tantoB res9on*en al *ia!ra"a arDreo *e ,'5/B en las 9arciales ,')a 4 D/ se re&
?uiere *ar cuenta *e la 9osicin inicial *el interro!ativoB cual?uiera sea la 9o&
sicin *e la ?ue 9roven!a. <or eso se 9ostula la eistencia *e un "ovi"iento *e
la 9alaDra interro!ativa a la 9osicin vacAa *e CO$<. Al "overseB la 9alaDra qu$,
?ue cu"9le una Funcin *entro *e la cl=usula suDor*ina*aB *eja una 8uella en la
9osicin ori!inal E?ue se "antiene *esocu9a*aE ?ue estar= coin*iGa*a con el
constitu4ente "ovi*o#
,')/ a.
D.
248
SCOMP
COMP CL (=SFL
SN
qu
S!
ocurri
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
La 9alaDra qu$ 9ue*e ser tCr"ino *e un S<B ?ue se trasla*a en Dlo?ue
8asta la 9osicin *e Co"9. La cate!orAa *el ele"ento en tal 9osicin es
irrelevante H+-1I 9ara el ele"ento rector# 9ue*e ser un SN ,';D/B un S< ,'2aB D 4
c/B un SA*v ,'2*/. El ti9o *e sinta!"a *e9en*e *e la estructura interna *e la
cl=usula 4 no *el ele"ento rectorB a "enos ?ue Cste seleccione un S< ,'2c/#
,'2/ a. H$e 9re!unt HH*e ?uCI "e acor*aDa 8I.
D. HNo saDAa HH8asta cu=n*oI "e ?ue*arAa 8I.
c. HTo*os es9er=Da"os la 9re!unta *e HH9or *n*eI *eDAa *oDlarI.
*. HNo saDAa H*n*e lo 8aDAa *eja*oII.
$uc8as veces las interro!ativas in*irectas ,4 ta"DiCn las *irectas/ 9arcia&
les inclu4en una cl=usula co"9letiva. Sur!e entonces una a"Di!Ne*a*#
,'(/ a. No saDAa cu=n*o 8aDAas *ic8o ?ue lle!aDas.
D. No recuer*o 9or ?uC *ijiste ?ue te iDas.
En a"Dos casos el sinta!"a interro!ativo 9ue*e asociarse al verDo re!en&
te ('abas dic'o, di#iste. o al suDor*ina*o (llegaste, te ibas..
Las interro!ativas in*irectas 9ue*en corres9on*er o no a una 9re!unta *i&
recta. Cuan*o *e9en*en *e un verDo *e co"unicacin co"o preguntar, contes$
tar, inquirir, decir, etcCtera tienen co"o correlato una *irectaK 9or eso se las *e&
no"ina R9re!untas reFeri*as o narra*asR. <eroB en ca"DioB no eiste tal corres&
9on*encia cuan*o *e9en*en *e un verDo *el se!un*o ti9o Bsaber, a%eriguar, in$
%estigarB, ?ue son los ?ue ta"DiCn 9ue*en seleccionar una *eclarativa. 6or"al &
"enteB a"Dos !ru9os *e 9re*ica*os se *istin!uen 9or?ue slo con los 9ri"eros
las cl=usulas suDor*ina*as 9ue*en ir 9rece*i*as 9or el co"9le"entante que3
,.-/ a. $e 9re!unt ,?ue/ si lo 8aDAa visto.
D. $e *ijo ,?ue/ 9or ?uC "e *aDa ver!NenGa.
c. No saDAa Z,?ue/ si lo 8aDAa visto.
*. Puise averi!uar Z,?ue/ 9or ?uC le *aDa ver!NenGa.
Las interro!ativas in*irectas 9ue*en contener ta"DiCn un in@nitivo. Son
re!i*as 9or verDos *el se!un*o !ru9o 4 tienen un si!ni@ca*o "o*al. Cuan*o
Funcionan co"o oDjeto *irectoB el sujeto <RO est= controla*o 9or el sujeto *e la
cl=usula 9rinci9al. En ca"DioB cuan*o Funcionan co"o sujetoB el <RO a*"ite una
inter9retacin arDitraria ,c/B si no est= controla*o#
,.'/ a. HXo
i
no saDAa Hsi <RO
i
ir"eII.
249
SCOMP
COMP CL (=SFL
SN S!
(i
qui ocurri
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
D. H[uan
i
no saDAa Hc"o <RO
i
aFeitarseII.
c. HNo ?ue* claro Hc"o <RO
arD
8acerloII. H+-5I
Ta"DiCn tienen una inter9retacin interro!ativa ,oB co"o vere"osB ecla&
"ativa/ al!unas estructuras no clausulares ,"o*i@ca*as o no 9or relativas/#
,../ a. $e 9re!unt la 8ora ,?ue era/.
D. No sC el ca"ino ?ue llevas ,eje"9lo *e R. [. Cuervo/.
c. SC con los 9roDle"as ?ue se enFrenta ,eje"9lo *e $arAa Luisa Rivero/.
Si Dien carecen *e la estructura *e la interro!ativa in*irecta 4a ?ue no son
cl=usulasB se las inter9reta se"=ntica"ente co"o tales 9or?ue el verDo re!ente
selecciona cl=usulas 4 no sinta!"as. Estos sinta!"as no"inales reciDen el
no"Dre *e 9re!untas escon*i*as.
Ta"DiCn al!unas cl=usulas relativasB *e9en*ientes *e verDos ?ue seleccio&
nan co"9le"entos interro!ativosB a*"iten esta inter9retacin#
,.+/ a. No saDAa lo ?ue iDa a *ecir"e.
D. No "e i"a!inaDa con lo ?ue iDa a encontrar"e.
La# e;'la(atiEa# i&dire'ta#
Co"o vi"os en el ca9Atulo ?uinceB "ientras ?ue las interro!ativas 9arten
*e un *esconoci"iento o in*eter"inacin 9or 9arte *el 8aDlante con res9ecto al
valor *e ver*a* *e la cl=usula o al valor *el ele"ento B en las ecla"ati vas el
8aDlante 9on*eraB en cuanto a la canti*a* o a la cali*a*B una *eter"ina*a
enti*a* o 8ec8o. 6uncionan co"o co"9le"entos *e verDos co"o sorprender,
e"traar, irritar 4 *e otros co"o imaginar, darse cuenta, %er, saber en contetos
ne!ativos o interro!ativosB asA co"o *e sustantivos 4 a*jetivos (sorpresa, es
sorprendente , inslito , curioso , increible , indignante..
, .1/ a. $e sor9ren*i cu=nta !ente ,?ue/ asisti a la reunin.
D. No te i"a!in=s cu=nta !ente ,?ue/ asisti a la reunin.
c. No saDCs ?uC !ente ,?ue/ asisti a la reunin.
*. Es increADle cu=nto ,?ue/ co"e la !ente.
Los eje"9los ,D/ 4 ,c/ son a"Di!uos 9or?ue *e9en*en *e verDos ?ue ta"&
DiCn a*"iten co"o co"9le"entos interro!ativas in*irectas. Sin e"Dar!oB la sola
a*icin *el co"9le"entante que E*etr=s *el constitu4ente ?ue contiene la
9alaDra ecla"ativaE eli"ina la a"Di!Ne*a*B 4 FuerGa su inter9retacin co"o
H+-;I ecla"ativa. La inter9retacin *e una 4 otra es *iFerente# en el caso *e la
ecla"ativa se su9one una valoracin cuantitativa ,f la canti*a* *e !ente/ o
cualitativa ,f la clase *e !ente/K en la interro!ativaB ?ue*a in*eter"ina*o el
valor *el sinta!"a interro!ativo.
$uc8as ecla"ativas in*irectas 9er"iten una For"ulacin alternativa con
artAculo *eter"ina*oB !eneral"ente *e valor cuantitativo#
,.5/ a. cNo saDCs los vesti*os ?ue se co"9r $arAad
D. No te i"a!in=s con la !ente ?ue se co*ea Carlitos.
c. ODservaste el vino ?ue to" [uan.
Se ase"ejan a las 9re!untas escon*i*as 9or su estructura no clausularB
9eroB a *iFerencia *e CstasB 9ue*en a9arecer en cl=usulas in*e9en*ientes# FEl %i$
250
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
no que tom -uanH
E=ERCITACIN
1. a. OCu=les *e los si!uientes verDos seleccionan suDor*ina*as sustantivasQ
ClasiFA?uelos se!Ln el ti9o *e suDor*ina*a ?ue ri!en. Eje"9li@?ue# dibu#ar,
inquietar, amar, odiar, gustar, interrogar, preparar, contar, mara%illar, a%eriguar,
decir, con#eturar, solicitar.
D. ReconoGcaB entre los sustantivos 4 a*jetivos si!uientesB cu=les 9ue*en
seleccionar suDor*ina*as sustantivas. ClasiFA?uelos 4 eje"9li@?ue co"o en ,a/#
temor, 'ombre, seguro, lugar, orgulloso, sospec'a, intrigado, conclusin, claro,
oracin, celoso, orden, satisfec'o, secreto, indispensable.
6. Analice las si!uientes oraciones. Clasi@?ue las cl=usulas sustantivas se!Ln los
ti9os reconoci*os. OCu=les 9ue*en ser sustitui*as 9or cl=usulas no @nitasQ OPuC
con*iciones re?uierenQ#
a. Es verosA"il ?ue estas oDservaciones 8a4an si*o enuncia*as al!una veG.
D. I!noro si 0eatriG co"9ren*i "i in*irecta.
c. Jasta ese "o"ento no saDAa cu=nto la a"aDa.
*. $e Dasta con ?ue creas ?ue *i!o la ver*a*.
e. $is a"i!os "e *icen ?ue los 9ensa"ientos *e <ascal les sirven 9ara
9ensar. H+-)I
F. No saDAa ?uC 9o*Aa 8acer.
!. Esto4 ansiosa *e ?ue "e cuentes ?uC contest.
8. Nos acosa la i*ea *e ?ue 8a4a *ic8o eso.
i. I!noro si *eDo ir.
7. En el Esbozo se e9lica asA la 9resencia *el artAculo *elante *e las su&
Dor*ina*as sustantivas ?ue Funcionan co"o sujeto# REs FrecuenteB aun?ue no
in*is9ensaDleB ?ue el artAculo aco"9a>e a que 9ara 8acer resaltar el car=cter
sustantivo *e la oracinR ,+.'(..B 9. 5'5/.
Ea"ine uste* las si!uientes oraciones e intente estaDlecer si la 9resencia
*el artAculo res9on*e a al!Ln con*iciona"iento sint=ctico o se"=ntico#
a. Nos interesa "uc8o ?ue ven!a en se!ui*a. 3 ZNos interesa "uc8o el ?ue
ven!a en se!ui*a. 3 El ?ue ven!a en se!ui*a nos interesa "uc8o.
D. Es 9roDaDle ?ue ven!a en se!ui*a. 3 ZEs 9roDaDle el ?ue ven!a en
se!ui*a. 3 ZEl ?ue ven!a en se!ui*a es 9roDaDle.
c. Pue 8a4a *ic8o eso 9rueDa ?ue no est= actuan*o con 8onesti*a*. 3 El
?ue 8a4a *ic8o eso 9rueDa ?ue no est= actuan*o con 8onesti*a*. 3 ZEl ?ue 8a4a
*ic8o eso 9rueDa ?ue el ?ue no est= actuan*o con 8onesti*a*.
:. Aun cuan*o 8e"os trata*o a que 4 si co"o conjunciones ?ue intro*ucen
cl=usulas sustantivasB sin e"Dar!oB eisten al!unas *iFerencias entre ellos.
Intente estaDlecer estas *iFerencias. Co"9are el co"9orta"iento *e si con el *e
las 9alaDras interro!ativas#
a. [uan no saDAa ?ue estaDa !rave"ente enFer"o. 3 Z[uan no saDAa ?ue
estar !rave"ente enFer"o.
D. [uan no saDAa si *eDAa ir a visitarlo. 3 [uan no saDAa si ir a visitarlo.
c. [uan no saDAa ?ue estaDa !rave"ente enFer"o 4 ?ue lo iDan a o9erar. 3
251
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
[uan no saDAa ?ue estaDa !rave"ente enFer"o 4 lo iDan a o9erar.
*. [uan no saDAa si *eDAa ir a visitarlo o si le "an*arAa un tele!ra"a. 3 [uan
no saDAa si ir a visitarlo o "an*arle un tele!ra"a.
D. Constru4a oraciones *e acuer*o con las si!uientes consi!nas#
a. una cl=usula *e suDjuntivo ?ue sea el tCr"ino *e un S< ?ue Funcione
co"o co"9le"ento *e rC!i"en H+-2I
D. una ecla"ativa in*irecta ?ue Funcione co"o sujeto
c. una interro!ativa in*irecta 9arcial ?ue *e9en*a *e un a*jetivo
*. un SN con inter9retacin ecla"ativa
e. una 9re!unta escon*i*a ?ue conten!a una relativa
F. una cl=usula *e suDjuntivo *e9en*iente *e un sustantivo
>I>LIOGRA?A RECOMENDADA
E. RANSON,'(2;/.
V. DE$ONTE ,'(2-/K I. 0OSPUE ,'(('/ ca9. 1K C. $ALDONADO ,'(('/.
0OSPUE ,'(2./. RSoDre la interro!acin in*irectaR en Cicenda, 'B'+&+1.
I. 0OSPUE ,'(21/. RLa seleccin *e las 9alaDras interro!ativasR.
I. 0OSPUE ,'((./. RLas Dases !ra"aticales *e la alternancia "o*alR en I.
0os?ue ,e*./ ,'((./.
S. <LANN ,'(21/. RCl=usulas cuanti@ca*asR en :erba, ''B '-'&''2.
G. RIGAU ,'(21/. RDe co" si no Cs conjunci 4 *raltres ele"ents
interro!atiusR en Estudis )ramaticals, .1(&.)2.
H+-(I
252
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
FCIII
LAS CLUSULAS RELATICAS
En la clase *e las cl=usulas relativas se reLnen !ru9os *e suDor*ina*as
?ue 9resentan nAti*as *iFerencias tanto en lo ?ue ata>e a su estructura interna
co"o a su relacin con la cl=usula su9eror*ina*a. Co"o no es sencillo i*enti@car
las con*iciones necesarias 9ara to*a la claseB revisare"os 9ri"ero slo las
caracterAsticas !enerales *el !ru9o "=s caracterAstico# las relativas restrictivas.
Co"o suDor*ina*as ?ue sonB las relativas son SCO$<. Est=n encaDeGa*as
9or un ele"ento relativiGa*orB 9rono"Dre o a*verDioB ,una 9alaDra ?u$.. Lo
9eculiar *e los relativos es ?ue no slo inclu4en la suDor*ina*a en la 9rinci 9al E
Funcin *el CO$<B el suDor*inanteE sino ?ue ta"DiCnK 9or el car=cter reFerencial
?ue les corres9on*e 9or ser 9rono"Dre o a*verDioB *ese"9e>an una Funcin
*entro *e la cl=usula# co"o ar!u"ento o co"o a*junto. Esta Funcin reFerencial
9roviene *e su valor anaFrico# co"o vi"os en el ca9Atulo *ieGB las an=Foras
re"iten a un antece*ente 9revia"ente "enciona*o. AsAB el relativoB co"o
sustituto *e su antece*enteB cu"9le una Funcin sint=ctica en el interior *e la
cl=usula. Las Funciones sint=cticas ?ue 9ue*e *ese"9e>ar *entro *e la cl=usula
son# sujeto ,a/B O.D. ,D/B tCr"ino *e un S< ,c/B a*junto ,*/#
,'/ a. Teresa acaDa *e co"9rarse la 'a#a (ue tanto te gustaba.
D. Teresa acaDa *e co"9rarse la 'a#a (ue %imos anoc'e.
c. Teresa acaDa *e co"9rarse la 'a#a con la (ue soabas.
*. Teresa acaDa *e co"9rarse la 'a#a donde transcurri tu infancia. H+''I
Las cl=sulas relativas E"arca*as en cursivaE ocu9an la 9osicin a*4acente
al sustantivo al ?ue "o*i@can. En una relativa 9re9osicional co"o la *e ,' c/ el
relativiGa*or es tCr"ino *e un S<# la 9re9osicin For"a 9arte *e la relativa *a*o
?ue la 9re9osicin es selecciona*a 9or su verDo. El S< 9ue*e Funcionar ta"DiCn
co"o co"9le"ento *e un a*jetivo Bla casa a la que estaba pr$%ima al colegioB
o *e un a*verDio Bla casa de la que &a estbamos tan cerca"
Las relativas se constru4en co"o "o*i@ca*ores *e un nLcleo no"inalB el
a&te'ede&te T'a#aUM se uDicanB 9uesB a nivel *e Nj. A su veGB el co"9lejo For&
"a*o 9or Nj 4 la suDor*ina*a relativa ?ue*a *eter"ina*o 9or el es9eci@ca*or en
Njj ,SN/#
,./ H
SN
la H
Nj
casa H
SCO$<
con la ?ue
i
H
CI
so>aDas 8
i
IIII
A este SN ,./ conFor"a*o 9or la relativa 4 su antecente lo *eno"inare"os
'o&#tr$''i4& relatiEa.
La relacin *e "o*i@cacin ?ue cu"9le la relativa re?uiere ?ueB *entro *e
la cl=usulaB eista una 9osicin ?ue se inter9reta co"o correFerencial con el
253
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
nLcleo "o*i@ca*o# el sujeto en ,a/B el oDjeto *irecto en ,D/B el tCr"ino *el sin&
ta!"a 9re9osicional ?ue Funciona co"o co"9le"ento en ,c/B un a*junto en ,*/.
Es el relativiGa*or el ?ue *ese"9e>a tales FuncionesB no el antece*enteB 4a ?ue
Cste no For"a 9arte *e la estructura interna *e la cl=usula. En este senti*oB a
*iFerencia *e las co"9letivasB las relativas son estructural"ente inco"9letasB 9or
lo ?ue resultan a!ra"aticales las cl=usulas en ?ue este R8uecoR est= ocu9a*o#
,+/ a. ZTeresa acaDa *e co"9rarse la casa ?ue tanto te !ustaDa sta.
D. ZTeresa acaDa *e co"9rarse la casa ?ue la vi"os anoc8e.
c. ZTeresa acaDa *e co"9rarse la casa con la ?ue so>aDas con ella.
*. ZTeresa acaDa *e co"9rarse la casa *on*e transcurri tu inFancia en
ella.
La a!ra"aticali*a* *e estas secuencias *e"uestra la eistencia *e un
R8uecoR en las oraciones *e ,+/B ?ue 8a *e ser 9reserva*o 9ara ?ue la oracin
sea !ra"atical.
'
Clasi@care"os las relativas en los si!uientes !ru9os# H+'.I
Re#tri'tiEa# 0 &o re#tri'tiEa#
A. Dor su relacin con el antecedente3
Tra*icional"ente las relativas se clasi@can en re#tri'tiEa# o es9eci@cati&
vas 4 &o re#tri'tiEa# o e9licativas. A"Dos ti9os *e relativas se *iFerencian en
los 9lanos Fonol!icoB se"=ntico 4 sint=ctico. Coteje"os los si!uientes 9ares *e
eje"9losB en los ?ue las oraciones ,a/ contienen una relativa restrictiva 4 los ,D/
una no restrictiva#
,1/ a. LeA la novela ?ue "e reco"en* el 9roFesor.
D. LeA la Llti"a novela *e GarcAa $=r?ueGB ?ue "e reco"en* el 9roFesor.
,5/ a. El "inistro ?ue 9rovoca el 9=nico *e los ciu*a*anos ca"Di su
estrate!ia.
D. El "inistroB ?ue 9rovoca el 9=nico *e los ciu*a*anosB ca"Di su
estrate!ia
,;/ a. Los 8ijos *e [uan ?ue viven en Cr*oDa no viajar=n 9ara el aniversario.
D. Los 8ijos *e [uanB ?ue viven en Cr*oDaB no viajar=n 9ara el aniversario.
La *iFerencia "=s su9er@cial entre ca*a uno *e los 9ares estriDa en el con&
torno entonacional 9ro9io ?ue se9ara a las no restrictivas *el resto *e la cl=usula
,"arca*o orto!r=@ca"ente 9or las co"as/. Este ras!o su9rase!"entalB
caracterAstico *e los ele"entos 9eriFCricos o incisosB co"o las a9osiciones no
restrictivasB los *is4untosB los vocativosB in*ica ?ue las no restrictivas no For"an
9arte *e la estructura central *e la cl=usula.
La inter9retacin ?ue 9ro9orcionan unas 4 otras relativas *e9en*e *e la
Funcin res9ectiva 9ara la i*enti@cacin *el reFerente *e la construccin relativa.
El 8aDlante *istriDu4e la inFor"acin ?ue va 9ro9orcionan*o 9aulatina"ente 4 la
1
7recisamente ese F(uecoF es la osici+n original que ocua en la cl&usula el elemento relati!o que se mue!e a la osici+n
inicial. -n la osici+n original se ostula" ues" una (uella que de;a el sintagma relati!o que se traslada. =a (uella de una
alabra :u( es una categor,a !ac,a coindi*ada con el constitu'ente que se traslada. Como en el caso de las interrogati!as
#in$directas arciales ' de las eGclamati!as" encabe*adas tambi%n or una alabra :u(, ero t+nica" as, tambi%n en las
relati!as eGiste un mo!imiento obligatorio que traslada el sintagma relati!o a la osici+n inicial de la cl&usula.
254
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
jerar?uiGa *e acuer*o con la Funcin ?ue le atriDu4e 9ara sus 9ro9sitos. Co"o
saDe"osB las relativas a9untan anaFrica"ente a un antece*ente. Las restrictivas
a9ortan inFor"acin necesaria 9ara la i*enti@cacin *e su reFerente. En ca"DioB
en las no restrictivas esta inFor"acin se 9resenta en un se!un*o 9lano co"o
su9le"entaria o a*icionalB es *ecir co"o no estricta"ente in*is9ensaDle 9ara la
reFerencia.
En ,1a/ la inFor"acin ?ue 9ro9orciona la relativa For"a 9arte sustancial
*el conteni*o a trans"itir. En ,D/B en ca"DioB el 8aDlante esti"a ?ue la inFor&
"acin trans"iti*a 9or el antece*ente es lo su@ciente"ente co"9leta 9ara H+'+I
?ue el *estinatario reconoGca a ?uC novela se est= re@rien*o. <or eso 9resenta la
relativa e9licativa co"o inFor"acin a*icionalB ?ue constitu4e un ele"ento casi
in*e9en*iente 4 situa*o en un se!un*o 9lano.
En ,5a/ se trata *e i*enti@car a un in*ivi*uo 9erteneciente a una clase 9or
"e*io *e una 9ro9ie*a* ?ue no co"9arte con los otrosK en ,D/ se su9one ?ue el
o4ente est= en con*iciones *e i*enti@car al in*ivi*uo *e ?uien se 8aDla ,9or la
inFor"acin contetual o situacional/B 9or lo ?ue slo se a>a*e un co"entario
valorativo "ar!inal.
En ,;/ la *iFerencia entre las *os construcciones es "=s acentua*a# "ien&
tras ?ue en ,a/ se reconoce un suDconjunto *e la clase *e los 'i#os de -uan, a
9artir *e la 9ro9ie*a* *e vivir en Cr*oDaB en ,D/ esta 9ro9ie*a* no sirve 9ara
aislar un suDconjunto sino ?ue se la trata co"o su9le"entariaK *e ese "o*oB se
entien*e ?ue el antece*ente 8ace reFerencia a to*a la clase.
Las restrictivas se *iFerencian *e las no restrictivas 9or una serie *e co"&
9orta"ientos estricta"ente sint=cticos#
'. SegI& el ti%o de a&te'ede&te +$e ad(ite&M Tenien*o en cuenta las
*iFerencias se>ala*asB se entien*e a8ora 9or ?uC no a*"iten "o*i@ca*ores res&
trictivos los no"Dres 9ro9ios ni los 9rono"Dres 9ersonales ni ta"9oco las
*escri9ciones *e@ni*as en sin!ularB ?ue slo 9ue*en a9licarse a un Lnico
in*ivi*uo. No 9ue*e restrin!irse una clase For"a*a 9or un Lnico "ie"Dro.
A su veGB las no restrictivas no 9ue*en "o*i@car nLcleos cuanti@ca*osB
soDre to*o si son 9alaDras ne!ativas#
,)/ a. ZNa*ieB ?ue 8a4a leA*o a Car9entierB 9ue*e *u*ar *e su ecelente
"anejo *e la suDor*inacin.
D. ZTo*o 9olAticoB ?ue se jacta *e ser incorru9tiDleB *eDerAa renunciar a sus
9rivile!ios.
La raGn *e la a!ra"aticali*a* estriDa en el 8ec8o *e ?ue las cl=usulas no
restrictivas Funcionan 9r=ctica"ente co"o a9osiciones *el antece*enteK son
e9resiones reFerenciales. En ca"DioB los sinta!"as cuanti@ca*os no lo son# son
e9resiones no es9ecA@casB ?ueB 9or lo tantoB no 9er"iten i*enti@car in*ivi*uos.
En ,)/B 9uesB eiste una *iscor*ancia entre la An*ole reFerencial *e la relativa 4 la
no reFerenciali*a* *el antece*ente. Este ti9o *e e9resiones a*"itenB en ca"DioB
cl=usulas restrictivas (1adie que 'a&a ledo a Carpentier, /odo poltico que se
#acte de ser incorruptible..
.. De a'$erdo 'o& la %o#i@ilidad de alter&a&'ia (odal 0 de Aor(a#
&o Ne;io&ada#M Los eje"9los anteriores nos sirven ta"DiCn 9ara e9licitar otra
*iFerencia entre restrictivas 4 no restrictivasB relaciona*a ta"DiCn con el ti9o *e
antece*ente. Da*o el car=cter reFerencial ?ue tienen las no restrictivasB slo
H+'1I a*"iten el "o*o in*icativo. En ca"DioB las restrictivas 9er"iten la alter&
nancia entre el "o*o in*icativo 4 el suDjuntivoB se!Ln se trate *e sinta!"as
no"inales es9ecA@cos o no es9ecA@cos ,co"o los *e ,2//B res9ectiva"ente#
,2/ a. Los estu*iantes ?ue no ten!an aLn el certi@ca*o *e estu*ios *eDen
255
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9resentar una constanciaB D. 0usco el 3 un can*i*ato ?ue resuelva estos
9roDle"as.
Asi"is"oB slo las restrictivas 9ue*en ser no @nitasB co"o en las si!uien&
tes oraciones#
,(/ a. 0usco un cole!a con ?uien *eDatir estos 9roDle"as.
D. Necesito una Duena novela con la ?ue entretener"e estas vacaciones.
c. No ten!o lu!ar *on*e 9oner estos liDros.
Co"o se a*vierteB eisten interesantes si"ilitu*es entre al!unas cl=usulas
*e suDjuntivo Eco"o ,2D/E 4 las no @nitas. A"Das For"an 9arte *e un SN no
es9ecA@coB *e9en*iente *e verDos *el "is"o ti9o en la cl=usula 9rinci9al ,re&
cuCr*ese ?ue son 9recisa"ente los verDos ?ue 9er"iten ?ue el O.D. 9ersonal no
va4a encaDeGa*o 9or la 9re9osicin a/. Se *iFerencianB sin e"Dar!oB 9or?ue en
las *e in@nitivo el relativo no 9ue*e Funcionar co"o sujeto (*Eusco un candidato
que resol%er estos problemas.. Esta caracterAstica 9roviene *el 8ec8o *e ?ue el
in@nitivo carece *e los ras!os *e concor*ancia necesarios 9ara 8aDilitar un sujeto
lCico# slo 9er"iten sujetos vacAos E<ROE controla*os 9or el *e la cl=usula
9rinci9al. La estructura *e estas cl=usulas esB 9uesB la si!uiente#
,'-/ 9ro
i
0usco un can*i*ato
g
Hcon ?uien
g
H<RO
i
*eDatir estos 9roDle"as 8
g
II.
+. Por la 'ategor9a del a&te'ede&te# Las 9ri"eras sie"9re tienen co"o
antece*entes ele"entos no"inales o a*verDiales ,a/K las no restrictivas a*"iten
ta"DiCn co"o antece*entes cl=usulas ,9rinci9ales o suDor*ina*as# ,D/ 4 ,c/B
res9ectiva"ente/#
,''/ a. 0us?uC el liDro allA *on*e lo 8aDAa *eja*o 3 allAB *on*e lo 8aDAa *eja*o.
D. [uan lle! tar*e a la reuninB lo cual a!rav su 4a 9recaria situacin.
c. [uan *ijo ?ue 8aDAa lle!a*o 9untual"enteB lo cual no es cierto. H+'5I
El antece*ente *e ,a/B tanto *e la restrictiva co"o *e la no restrictivaB es
el a*verDio all. El *e ,D/ es la cl=usula 9rinci9alB en tanto ?ue el *e ,c/ es la
suDor*ina*a sustantiva ('aba llegado puntualmente..
1. Por lo# relatiEo# +$e la# e&'a@eza&M Cual?uier relativo 9ue*en
encaDeGar una cl=usula no restrictivaK en ca"DioB quien, el que, el cual slo 9ue&
*en 8allarse en restrictivas si For"an 9arte *e un S<#
,'./ a. El lin!Nista con ?uien 3el ?ue 3el cual "e escriDo asi*ua"ente es
cor*oDCs.
D. ZEl lin!Nista ?uien 3 el ?ue 3 el cual "e escriDe asi*ua"ente es
cor*oDCs.
c. El lin!NistaB ?ue 3 ?uien 3 el ?ue3 el cual "e escriDe asi*ua"enteB es
cor*oDCs.
La seleccin *e los relativos es "uc8o "=s restrin!i*a en las restrictivas#
que 4 los otros 9rono"Dres relativos se 8allan en *istriDucin co"9le"entariaK el
9ri"ero cuan*o la relativa no es 9re9osicionalB los otrosB el que, el cual, quien
slo cuan*o van 9rece*i*os 9or una 9re9osicin. En las no restrictivasB unos 4
otros alternan en los "is"os contetos.
5. Por la %o#i@ilidad d, 'o(@i&a'i4&M Las relativas restrictivas 9ue*en
"o*i@car a antece*entes ?ue 4a contienen otra restrictiva. Las no restrictivas
9ue*en estar suDor*ina*as a un nLcleo ?ue conten!a una restrictiva 9ero no una
256
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
e9licativa#
,'+/ a. Los estu*iantes ?ue 9rovienen *el interior *e la 9rovincia ?ue
acce*ieron a la resi*encia universitaria *eDen anotarse en la Direccin *e
0ienestar Universitario.
D. ZLos estu*iantesB ?ue 9rovienen *el interiorB ?ue acce*ieron...
;. Por la 'o(%leGidad del #i&tag(a de relatiEo ,es *ecirB *el constitu&
4ente ?ue inclu4e al relativo/# Slo las no restrictivas 9ue*en estar encaDeGa*as
9or un constitu4ente co"9lejo en el ?ue est= inclui*o el relativo#
,'1/ a. Los estu*iantesB HHa 9ro9uesta *e los cualesI se 9re9ar la encuestaIB
acce*ieron a la resi*encia universitaria.
D. Los estu*iantesB HHuno *e cu4os lA*eresI inte!ra el consejoIB se nie!an a
revisar el 9lan *e estu*ios.
En estas construccionesB el relativoB artculo M el cual o cu&o, al "overse a
la 9osicin inicialB se trasla*a con to*o el constitu4ente *el ?ue For"a 9arte.
H+';I
). Por alg$&a# A$&'io&e# %riEatiEa## Jasta a?uA 8e"os consi*era*o
slo relativas ?ue Funcionan co"o "o*i@ca*ores *e un antece*ente. Las restricti &
vasB 9ero no las e9licativasB 9ue*en ta"DiCn *ese"9e>ar la Funcin *e 9re&
*icativo oDjetivo#
,'5/ a. Ja4 !ente ?ue est= sie"9re *escontentaK 9ero ta"DiCn la 8a4 ?ue se
conFor"a con cual?uier cosa.
D. Los 8a4 con ?uienes es i"9osiDle con!eniar.
Co"o se a*vierteB estas cl=usulas tienen co"o antece*entes clAticos *e
tercera 9ersonaB ?ue son los Lnicos cu4o reFerente 9ue*e ser restrin!i*o. El rela&
tivo Funciona co"o sujeto en ,a/ 4 co"o tCr"ino *e un S< en ,D/.
Asi"is"oB Lnica"ente las restrictivas 9ue*en "o*i@car nLcleos 9re*ica&
tivos no"inales. Esas cl=usulas son intro*uci*as 9or que, ?ue FuncionaB en la
estructura interna *e la relativaB co"o 9re*icativo suDjetivo#
,';/ $arAa 4a no es "=s la ecelente 9roFesora ?ue Fue en otros tie"9os.
2. A 9artir *e estos contrastes sint=cticos 4 se"=nticos 9o*e"os vislu"&
Drar ta"DiCn una rela'i4& diAere&te e&tre a&te'ede&te 0 'l)$#$la en los
*os ti9os *e relativas. En las no restrictivasB el relativo 9o*rAa ser sustitui*o 9or
su antece*ente 4 la construccin resultante coor*inarse#
,')/ Los 8ijos *e [uan viven en Cr*oDa 4 no ven*r=n 9ara el aniversario.
Esto no ocurreB 9or el contrarioB en el caso *e las relativas restrictivas# las
an=Foras en este caso no son sie"9re se"=ntica"ente e?uivalentes a una co9ia
*e su antece*enteB soDre to*o en los casos *e antece*entes ne!ativos o ?ue
257
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
su9onen al!Ln ti9o *e cuanti@cacin#
,'2/ a. Los estu*iantes ?ue 9rovienen *el interior 9ue*en acce*er a la
resi*encia.
D. Na*ie ?ue 8a4a leA*o a Car9entier 9ue*e *u*ar *e su ecelente "anejo
*e la suDor*inacin.
La 9ri"era oracin no e?uivale a la conjuncin *e los estudiantes pro%ie$
nen del interior 4 pueden acceder a la residencia 4a ?ue la relativa no e9resa
una 9ro9osicin in*e9en*iente co"o la ?ue e9resa una cl=usula 9rinci9al. H+')I
Ta"9oco en ,D/ 9ue*e 9lantearse una e?uivalencia con la coor*inacin 1adie 'a
ledo a Carpentier & nadie puede dudar...
To*as estas *iFerencias *eDen "aniFestarse en el an=lisis ?ue 9ro9on!a&
"os 9ara ca*a una. Las no restrictivas "o*i@can a una 9ro4eccin "=i"a E
sinta!"=tica o clausular ,'' D/ 4 ,'' c/EB 9or lo ?ue el *ia!ra"a corres9on*e al
*e la suDor*inacin no inclusiva Eo a la coor*inacin#
,'(/
258
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Los 'i#os de -uan, que %i%en en Crdoba.
Las restrictivasB
.
en ca"DioB no ?ue*an co"9ren*i*as *entro *e la 9ro4ec&
cin "=i"a *el SN. $o*i@can al antece*ente al nivel *e Nj#
,.-/
2
-n las restricti!as" la cuesti+n (a sido m&s debatida. Huc(os gram&ticos roonen que la restricti!a modifica tambi%n a la
ro'ecci+n m&Gima" 68" es decir que inclu'en el determinante en el antecedente. -sta (i+tesis se basa en la relaci+n de
correferencialidad eGistente entre el relati!o ' su antecedente0 el relati!o cumle la funci+n que se asigna a un 68 ' no a 8Q.
>tros gram&ticos ad;untan las restricti!as a ni!el de 8Q0 en este caso toda la construcci+n de relati!o se (alla introducida or
el determinante" que est& en la osici+n de -67 del 68. Adotaremos este segundo an&lisis" orque es el que nos ermite dar
cuenta de la diferencia estructural entre restricti!as ' no restricti!as" adem&s de resonder a las diferencias seBaladas entre
#17$ ' #18$.
259
"
" "
SN SCOMP
SN
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
Los 'i#os de -uan
i
que
i
'
i
%i%en en
Crdoba
La# relatiEa# li@re#
E. Aeg5n tengan o no antecedente3
Nos 8e"os reFeri*o 8asta el "o"ento a relativas Erestrictivas 4 no restric&
tivasE ?ue "o*i@can un antece*ente. Vere"os a8ora otro !ru9oB el *e las re&
lativas ?ue carecen *e antece*ente# se *eno"inan relatiEa# li@re#. Co"9are&
"os las si!uientes oraciones# H+'2I
,.'/ a. El in*ivi*uo ?ue acaDa *e "arc8arse es "i 9ri"o.
D. El ?ue acaDa *e "arc8arse es "i 9ri"o.
,../ a. Las 9ersonas ?ue an*an "al acaDan "al.
D. Puien "al an*aB "al acaDa.
260
#SP. N
N SCOMP
N COMP C$ (=SFL
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
,.+/ a. EncontrC el liDro en el lu!ar *on*e lo 8aDAas *eja*o.
D. EncontrC el liDro *on*e lo 8aDAas *eja*o.
,.1/ a. Jice el ejercicio *e la For"a co"o "e 8aDAas ense>a*o.
D. Jice el ejercicio co"o "e 8aDAas ense>a*o.
En ca*a uno *e los 9ares 9rece*entesB en la 9ri"era oracin el relativo
"o*i@ca a su antece*ente no"inalB en las "is"as con*iciones ?ue estu*ia"os
8asta a?uA. En ca"DioB en las corres9on*ientes ,D/B la construccin relativa slo
est= For"a*a 9or la cl=usula relativa. Las cl=usulas Funcionan co"o SN en ,.'D/ 4
,..D/ 4 co"o SA*v. en ,.+D/ 4 ,.1D/. Las 9ri"eras *esi!nan una enti*a*
in*ivi*ual ,.'/ o una clase Econ una inter9retacin !enCricaE ,../B "arca*as con
el ras!o HhJU$ANOI. Las se!un*as se caracteriGan 9or el ras!o HhLOCATIVOI en
,.+/ 4 Hh$ANERAI en ,.1/.
Co"o vi"os en el 9ri"er eje"9lo *el ca9Atulo anteriorB estas cl=usulas *e&
notan el "is"o ti9o *e enti*a*es ?ue los sinta!"as 4 noB co"o las suDor*i na*as
sustantivasB conteni*os 9re9osicionales. En las si!uientes oraciones se a*vierte
c"o a veces una "is"a For"a su9er@cial se corres9on*e con *os estructuras
*iFerentes#
,.5/ a. El ?ue no 8a4a saDi*o resolver el ejercicio *eDe ren*ir el recu9eratorio.
D. El ?ue no 8a4a saDi*o resolver el ejercicio 9rueDa ?ue no estu*i.
En ,a/ la suDor*ina*a inicial es una relativa liDre# realiGa una reFerencia no
es9ecA@ca ,Rla 9ersona ?ue no 8a4a saDi*o resolver el ejercicioR/# en ,D/B el sujeto
es una co"9letiva# no *esi!na un in*ivi*uo sino un conteni*o 9re9osi cional ,Rel
8ec8o *e ?ue no 8a4a saDi*o resolver el ejercicioR/.
+
Claro est= ?ue en ca*a una
*e estas cl=usulasB que ten*r= un estatuto *iFerente# en la 9ri"eraB un relativo Eo
9arte *e un relativoEK en la se!un*aB una conjuncin suDor*inante.
El an=lisis *e las relativas liDres se enFrenta con la *i@culta* *e ?ue en
ellas los "ie"Dros *e la construccin relativaB antece*ente 4 relativiGa*orB
For"an un Lnico constitu4ente. <ara oDviarlaB al!unos !ra"=ticos 9ro9onen la
eistencia *e un nLcleo nulo ,un Rantece*ente calla*oR/ al ?ue las relativas
"o*i@can. Si se ace9ta esta 8i9tesisB no 8aDrAa otra *iFerencia con las relativas
?ue "o*i@can a un antece*ente Eeje"9los a *e ,.'/ a ,.1/E ?ue el car=cter H+'(I
"ani@esto o nulo *el nLcleo. La An*ole se"=ntica *e la cl=usula *e9en*er=B
entoncesB *el antece*ente ?ue se 9ro9on!a 9ara ca*a relativo ,Hh3&Ju"anoIB
HLocativoIB HTe"9oralIB H$aneraI/. Sin e"Dar!oB co"o es el relativo ?ue se
selecciona en ca*a caso el ?ue *eter"ina la cate!orAa *e la construccin en su
conjunto 4 el ?ue a9orta la ulterior inFor"acin se"=nticaB otros !ra"=ticos
3
6on !arias las diferencias entre ambas cl&usulas0 mientras que el comlementante de #b$ no uede ser sustituido or ningCn
otro encabe*ador" el relati!o admite la alternancia con otros relati!os0 :uien "aya sabido responder.... -n la relati!a el modo
deende del car&cter esec,fico o no del 68K en la comleti!a est& regido or el !erbo. -l art,culo que recede al
comlementante uede ser omitido" lo que no ocurre con el relati!o. ?ncluso en #b$ es osible la interosici+n de un
sustanti!o abstracto0 El "ec"o de que no "aya sabido resolver. Como !imos en el e;emlo inicial del ca,tulo anterior"
mientras que la comleti!a es seleccionada or algunas clases de !erbos" la relati!a uede darse en los mismos conteGtos que
un 68.
261
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
9ostulan ?ue Cste es el nLcleo *e la construccin.
1
Se!Ln este an=lisisB
5
la
estructura *e las relativas liDres es la si!uiente#
,.;/ a.
quien $$$$$$$$$
el que mal anda
D.
donde $$$$$$$$ lo 'abas de#ado
4
?gnacio Dosque #1991$ roorciona un elemento de ao'o adicional. Hientras que en las interrogati!as arciales #i$" el
elemento mo!ido uede ser interretado como ad;unto de cualquiera de los !erbos que le siguen #>Cundoi diiste "i que te
ibas? o >Cundoi diiste que te ibas "i`$" en el caso de las relati!as libres #ii$ s+lo cabe interretarlo en relaci+n con el !erbo
ad'acente #el momento en que fue comunicada la marc(a$0
#i$ ^Cu&ndo di;iste que te ibas`

#ii$ Cuando di;iste que te ibas...
lo cual indica que en estas oraciones el relati!o no se desla*a a artir de su osici+n original sino que es el nCcleo l%Gico de
toda la ro'ecci+n.
5
=as relati!as libres ueden cumlir las mismas funciones que sus resecti!os nCcleos0 los 6688 ' los sintagmas
ad!erbiales. =as nominales odr&n desemeBar" ues" las funciones de su;eto #21$" >.1." con o sin reosici+n #22$" #i" ii$ o
t%rmino de 67 #iii$. =as ad!erbiales funcionar&n como ad;untos #23$" #24$ o como t%rminos de 670 #i!$0
#i$ 8ecesito quien me d% una mano V Iel que me d% una mano.
#ii$ Agradecer% al que V a quien me d% una mano.
#iii$ 8o me ol!idar% del que V quien me dio una mano.
#i!$ Dusqu% el libro or donde andu!e caminando.
=os e;emlos anteriores muestran que" a diferencia de las relati!as con antecedente" la resencia de la reosici+n no deende
de la estructura interna de la relati!a sino de la inserci+n de %sta en la cl&usula rincial0 'a sea orque encabe*a un >.1.
ersonal definido #ii$" 'a orque es la reosici+n regida or el !erbo de cl&usula suerordinada #iii$ o el nCcleo de un
ad;unto #i!$. =a ausencia de reosici+n delante del ob;eto directo ersonal de #i$ manifiesta el car&cter no esec,fico del 68.
A eso se debe la falta de alternancia entre quien ' el que: s+lo el rimero uede encabe*ar estructuras con !alor indefinido"
que son incomatibles" en cambio" con la naturale*a intr,nsecamente definida del segundo.
262
SN
N SCOMP
COMP CL(=SFL
S%dv
%dv SCOMP
COMP CL(=SFL
n!ela Di Tullio $anual *e
!ra"=tica *el es9a>ol
H+.-I
Reca9itulan*oB en nuestro recorri*o 8e"os reconoci*o al!unos ti9os *e
relativas ?ue 9ue*en or*enarse en el si!uiente es?ue"a#
La clasi@cacin *e las relativas inci*e en la *istriDucin *e los 9rono"Dres
relativos. Xa 8e"os "enciona*o la asi"etrAa ?ue se *a en las restrictivas se!Ln
la Funcin ?ue *ese"9e>en EFun*a"ental"enteB en lo ?ue concierne a si
Funcionan co"o tCr"ino *e un S<#
,.(/ a. El Funcionario ?ue ,Z?uienB Zel cualB Zel ?ue/ est= acusa*o *e co&
rru9cin...
D. El Funcionario *e ?uien 3*el cual3 *el ?ue ,Z?ue/ se sos9ec8a *e
corru9cin...
Lo# %ro&o(@re# 0 adEer@io# relatiEo#
Nos reFerire"os sucinta"ente a ca*a uno *e estos relativos#
'. (ue3 Es el Lnico relativo ?ue 9ue*e intro*ucir cl=usulas restrictivas no
9re9osicionales. Slo Funciona co"o tCr"ino *e al!unas 9re9osiciones "ono&
sAlaDas (a, de, con., sie"9re ?ue se satisFa!an ciertas con*iciones se"=nticas
,.)*/. En caso contrarioB es sustitui*o 9or artculo M que o artculo M cual oB
cuan*o los ras!os *el antece*ente lo 9er"itenB 9or quien3 H+.'I
263
&e'ativas
Sin antecedente
Con antecedente
restrictivas
?nfiniti!o
Hodo 6ub;unti!o
Hodo ?ndicati!o
No restrictivas0 s+lo Hodo ?ndicati!o
&N0 identifica un indi!iduo o designa una clase
&6dv0 locati!a" temoral" de manera" cuantitati!a
n!ela Di Tullio