2013

diego y paty
Hewlett-Packard
01/01/2013
Como mejorar el lenguaje oral en
los nios y nias?
Estimular el lenguaje

Las siguientes pautas son generales, muy tiles para establecer un intercambio
comunicativo positivo. Esta es la base para posteriormente trabajar en casa

Cmo hablar al nio?
1. Adaptar nuestro lenguaje al nio:
Hablar despacio sin modificar nuestra entonacin, marcando los sonidos, sobre
todo los sonidos que an no se producen o pronuncian mal.
Marcar todas las palabras dentro de la frase, sobre todo las palabras de funcin ya
que la atencin al lenguaje no es muy madura. la nia monta EN EL coche
Tener en cuenta los objetivos que actualmente trabajamos y recalcar este tipo de
produccin al dirigirnos al nio. Esta ser su lnea base y ajustaremos los enunciados
a los objetivos. Es importante ofrecer estructuras gramaticales ordenadas y bajas en
complejidad puesto que inicialmente es ms sencillo que aprendan estos modelos.
Hablar acerca de sus intereses y sobre lo que compartimos en el momento
presente.
2. Favorecer los intercambios comunicativos:
Establecer periodos de interaccin solos o a travs de una actividad rutinaria o un
juego.
Escuchar lo que nos quiera decir, mostrndonos pacientes y receptivos (evitar
mostrar preocupacin). Hay que darles tiempo para que expresen con tranquilidad
y establecer contacto ocular ponindonos a su altura.
Es importante no responder por l y dejar que se exprese con libertad.
Tcnicas de estimulacin
Son tcnicas que empleamos para hacer correcciones indirectas ya que las correcciones
directas son aversivas. Recordar que lo importante es que el nio atienda a nuestros
modelos y que los repita, pero no hay que pedir que lo haga.
La expansin: el nio verbaliza y el adulto repite (asintiendo) el enunciado del nio,
amplindolo.
Nio: Coche roto
Adulto: si el coche se ha roto
Peticin de aclaracin: a travs de una pregunta o comentario mostramos al nio que
no le hemos entendido. no he entendido bien qu?o retomando sus palabras en
forma de pregunta.
Nio: oto aso
Adulto: aso?
Nio: vaso
Es importante usar esta tcnica solo si sabemos que el nio puede esforzarse, repetirlo y
corregir.
Correccin indirecta: el adulto devuelve al nio su emisin corregida
Nio: oto aso
Adulto: claro, se ha roto el vaso
Preguntas indirecta: se trata de preguntar para que el nio al responder d la respuesta
correcta corrigiendo.
Nio: aso oto
Adulto: vaso oto o roto?
Nio: roto
Pregunta directa: qu es esto? Qu hace? Al realizar las preguntas directas es
aconsejable no mostrarnos directivos sino interesados en que l nos diga algo que
nosotros desconocemos.
Imitacin: jugando a las marionetas o viendo un cuento. Le animamos a que nos
ayude.
Adulto lobo no me comas! aydame dile al lobo
Nio no me comas
Adulto lobo eres malo!
Nio eres malo!
El adulto habla en voz alta sobre lo que est haciendo y ofrece al nio un modelo de
lenguaje sencillo, sin pedir respuesta, nicamente capta su atencin y le ofrece el
modelo.
la mesa se ha roto yo me voy a dormir estoy pintando una casa grande
Habla paralela: cundo el nio est realizando una accin, el adulto habla sobre lo
que este hace, acompaa las acciones del nio con verbalizaciones claras y sencillas
El nio est jugando con un mueco y se ha cado: este nio se ha cado y no puede
levantarse!
Pap o mam se equivocan: hacemos algo mal, decimos una tontera o no
encontramos algo. Es llamativo para los nios y de forma espontnea verbalizan
Juegos
Disfrutamos del juego, sin pedir al nio explcitamente que nos hable, compartimos estos
momentos y aplicamos las tcnicas de estimulacin aprendidas. Inicialmente es l quin
dirige el juego, (nosotros mostramos inters por el juego que realiza, le seguimos) y vamos
introduciendo nuestras ideas sin ser directivos, sugerimos. Es importante recordar que el
mejor refuerzo (positivo) es el refuerzo natural, que proviene del intercambio
comunicativo, una palabra amable, una sonrisa o asentir son refuerzos muy potentes.
Animarle a cambiar de juego para evitar la rutina.
Favorecer los juegos de rol basados en experiencias cotidianas con ayuda de
materiales como marionetas, animales de peluche y otros.
Fomentar juegos de interaccin; el adulto hace o dice algo y el nio responde con una
accin o palabra.
Animarle a participar en juegos reglados.
Fomentar hacer dibujos juntos.
Realizar juegos de imitacin.
Animarle a imaginar lo que pueden sentir los otros nios (muecos)

Ensearle a compartir.