ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN PARA EL ESTIMULO Y DESARROLLO

DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN LOS ESTUDIANTES

DESCRIPCIN DE LA REALIDAD
En la primera dcada del sil! ""I el #en$men! de l!%ali&aci$n'
(ra)! c!nsi! randes adelan(!s' a s* +e& ,a e-iid! .*e el pr!ces!
pr!d*c(i+! sea m/s c!mple)!' a*men(and! el ni+el de e-iencias
.*e de%e (ener la ed*caci$n en cada *n! de l!s ni+eles de s*
es(r*c(*ra' d!nde la *(ili&aci$n de es(ra(eias de ense0an&a'
m(!d!s ed*ca(i+!s' dise0!s c*rric*lares' en#!.*es peda$ic!s
resp!nden !pera(i+amen(e a las necesidades e in(ereses .*e cada
pa1s (iene ! espera de la s!ciedad2
En es(e marc! de re#erencia' el pa1s +i+e *na p!ca (*r%*len(a 3 de
(ransici$n ,is($rica' re4e)ada en la esc*ela a (ra+s del en(!rn!
ed*ca(i+!' s!cial 3 pers!nal de cada indi+id*!5 es precis! menci!nar
.*e la esc*ela es el medi! id$ne! para ac(i+ar el p!(encial inn!+ad!r
e in(eral' 3 es(a n! de%e cerrarse a l!s n*e+!s c!n!cimien(!s'
#*nci!nand! c!m! *n sis(ema a%ier(! a l!s adelan(!s' a la
(ecn!l!1a' a las es(ra(eias 3 me(!d!l!1as .*e enri.*e&can a s*
pra-is' .*e c!n(ri%*3a al desarr!ll! ,*man! en la c!ns(r*cci$n del
pensamien(! cr1(ic!' re4e-i+! 3 crea(i+! de l!s es(*dian(es2

N! !%s(an(e' en Vene&*ela' las a*(!ridades c!mpe(en(es en ma(eria
de ed*caci$n a6n c*and! se ,an plan(ead! la *rencia de a%!rdar
las /reas ,*man1s(icas' s!ciales 3 c*l(*rales del pa1s' n! se
e+idencian l!s res*l(ad!s c!ncre(!s .*e se re.*ieren' (!mand! en
c*en(a .*e el sis(ema ed*ca(i+! es el en(e enerad!r de es!s
rec*rs!s para aran(i&ar la (rans#!rmaci$n s!cial ac!rde c!n la
realidad2 A*n.*e sin d*da el Sis(ema Ed*ca(i+! Vene&!lan! ,a
+enid! s*#riend! *n de(eri!r! paralel! al de (!d!s l!s sis(emas
p6%lic!s en l!s 6l(im!s +ein(icinc! a0!s5 p!r l!s +ici!s del
clien(elism! p!l1(ic! 3 de la %*r!cracia2

Sin d*da' la crea(i+idad es .*i&/s la m/s preciada de las c*alidades
,*manas2 Para G*il#!rd 7ci(ad! p!r San(!s' 8999: ;c!nsis(e en la
e-presi$n de *na serie de #ac(!res in(elec(*ales ! capacidades del
pensamien(!' s*scep(i%les de ser desarr!llad!s a (ra+s del
aprendi&a)e<= 7p2 8>:2 T!mand! en c*en(a' .*e la ed*caci$n
desempe0a papeles imp!r(an(es en la +ida del pa1s 3 .*e el
m!men(! ac(*al le e-ie l!s m/s pr!#*nd!s es#*er&!s para en#ren(ar
la crisis 3 ac!r(ar esa %rec,a .*e e-is(e c!n l!s pa1ses desarr!llad!s'
s(a de%e as*mir *n r!l pr!(a$nic! en la din/mica de cam%i! del
m*nd!' es s*mamen(e impr!d*c(i+! se*ir pensand! 3 ac(*and! de
la misma #!rma p!r l! .*e el re(! de la ed*caci$n ser1a pr!piciar *n
cam%i! de en#!.*e c!m! se0ala ?eller 7@AA>:' desde *na +isi$n de
aprendi&a)e adap(a(i+! 3 reac(i+! el c*al e-ie p!ner de maniBes(!
la capacidad crea(i+a2

La capacidad crea(i+a ,a sid! deBnida p!r R!ers 7@AC9:' c!m! *n
pr!ces! de aparici$n !riinal .*e s*re de la irrepe(i%ilidad del
indi+id*! 3 las circ*ns(ancias 6nicas de s* +ida' es *na carac(er1s(ica
.*e e-is(e en (!d!s l!s indi+id*!s 3 s$l! espera las c!ndici!nes
pr!picias para li%erarse 3 e-presarse2 En (al sen(id!' el d!cen(e
crea(i+! de%e p!seer carac(er1s(icas en las (res dimensi!nes
presen(es en la ed*caci$nD ser' sa%er 3 ,acer2 P!r c!nsi*ien(e las
ac(i(*des 4e-i%les' el d!mini! de l!s c!n(enid!s 3 la adap(aci$n a l!s
des(ina(ari!s' as1 c!m! la ,a%ilidad did/c(ica2 De (al manera .*e' el
d!cen(e inn!+ad!r 3 crea(i+! p!see *na disp!sici$n 4e-i%le ,acia las
pers!nas' las decisi!nes 3 l! ac!n(ecimien(!s5 n! s$l! (!lera l!s
cam%i!s sin! .*e es(/ a%ier(! a ell!s m/s .*e !(ras pers!nas5 es(a
recep(i+! a ideas 3 s*erencias de l!s !(r!s' 3a sean s*peri!res'
c!mpa0er!s ! in#eri!res' +al!ra el ,ec,! di#erencial' se adap(a
#/cilmen(e a l! n*e+! sin !#ender e-cesi+as resis(encias5 se implica
en pr!3ec(!s de inn!+aci$n2

En es(e marc! de re#erencia' la Ed*caci$n E/sica en la I E(apa
e-perimen(a cam%i!s c*rric*lares c!n l!s c*ales (ra(a de resp!nder
a la necesidad de .*e l!s es(*dian(es reci%an la ense0an&a
adec*ada' .*e l!s de)e en p!sesi$n de c!n!cimien(!s' ,a%ilidades 3
ac(i(*des .*e #a+!re&can el desarr!ll! del pensamien(! crea(i+! 3
.*e reci%an *na %*ena ins(r*cci$n para las e(apas ! ni+eles
si*ien(es2

Para l!rar l! an(es plan(ead!' resp!ndiend! a esas par(ic*laridades
.*e se desean desarr!llar en el es(*dian(e se necesi(an *na serie de
c!mp!nen(es .*e )*ean *n papel imp!r(an(e en el pr!ces! mism!'
en(re ell!s se enc*en(ran las es(ra(eias' l!s m(!d!s' las (cnicas'
l!s planes de es(*di!' el medi! am%ien(e la c!m*nidad en(re !(r!s2
En (al sen(id!' c*and! el d!cen(e aplica es(ra(eias crea(i+as en el
a*la' el es(*dian(e ad.*iere *n pr!(a!nism! ma3!r .*e en las
me(!d!l!1as (radici!nales2 De es(a manera' el es(*dian(e +a
c!ns(r*3end! l!s c!n!cimien(!s 3 desarr!lland! ,a%ilidades
median(e la %6s.*eda pers!nal !rien(ada p!r el d!cen(e' p!r l!
(an(!' es(! res*l(a en *n aprendi&a)e m/s a(ra3en(e 3 m!(i+ad!r2 Es
p!r ell!' .*e el es(*dian(e n! se limi(a a reis(rar la in#!rmaci$n
reci%ida' sin! .*e se c!n(ras(a desarr!lland! as1 s*s pr!pias
,a%ilidades a (ra+s del pensamien(! crea(i+!2 Se de%e as*mir .*e
el pr!ces! de ense0an&a 3 aprendi&a)e es(a siempre relaci!nad! c!n
la m!(i+aci$n' la crea(i+idad' el in(ers' la par(icipaci$n en la
c!m*nidad 3 las es(ra(eias .*e el d!cen(e aplica en clase2 De cier(!
m!d! se (ra(a de ense0ar a aprender' a ser' a ,acer 3 a c!n+i+ir en la
s!ciedad .*e n!s r!dea2

En relaci$n a l! an(eri!r' la ense0an&a crea(i+a se carac(eri&a
precisamen(e p!r ser ac(i+a' din/mica' implica(i+a 3 m!(i+ad!ra2 Al
respec(! Sa(*rnin! de la T!rre 7@AAF: e-presa' l! si*ien(eD ;El
aprendi&a)e crea(i+! ,ace re#erencia al c!n!cimien(! c!ns(r*id! c!n
la implicaci$n ac(i+a del s*)e(!' desde s* planiBcaci$n ,as(a s*
in(ernali&aci$n' carac(eri&ad! p!r la m!(i+aci$n in(r1nseca' es(ar
cen(rad! en el discen(e' car/c(er a%ier(! del pr!ces! de ense0an&a='
7p28G8:2 C!n re#erencia a l!s aspec(!s an(es descri(!s' si el d!cen(e
se pr!p!ne )*n(! a s*s es(*dian(es en l!rar alcan&ar l!s !%)e(i+!s'
la ed*caci$n ser/ *n -i(! 3 el es(*dian(e es(ar/ capaci(ad! para
en#ren(ar c*al.*ier re(! .*e se le presen(e a l! lar! de s*
ed*caci$n pr!#esi!nal' 3 preparad! para el (ra%a)! pr!d*c(i+! den(r!
de la s!ciedad2

Sin em%ar!' en la E2E2E2 HIndependencia I de J*li!H *%icad! en la
ci*dadela Nic!las ?Ur(ad! Earri!s' de Cala%!&!' del M*nicipi!
Miranda del Es(ad! G*/ric! en Vene&*ela' el pr!ces! de aprendi&a)e
se ,a c!n+er(id! en *na ac(i+idad repe(i(i+a' mem!r1s(ica 3
m!n$(!na' es(! ,a sid! c!rr!%!rad! a (ra+s de c!n+ersaci!nes c!n
l!s es(*dian(es del plan(el' !casi!nand! c!nsec*encias se6n las
es(ad1s(icas de la ins(i(*ci$n del %a)! rendimien(! esc!lar en l!s
6l(im!s a0!s2

La pr!%lem/(ica an(eri!r' p!dr1a ser pr!d*c(! de la apa(1a de l!s
d!cen(es 3 la resis(encia al cam%i!' p!r ell! l!s es(*dian(es se
ac!s(*m%%ran a aprender mem!r1s(icamen(e 3 p!r repe(ici$n' 3 n!
s!n par(icipes de la c!ns(r*cci$n de s* c!n!cimien(!' 3 (amp!c! se
despier(a el in(ers p!r la in+es(iaci$n 3 el (ra%a)! man*al2

L! an(es e-p*es(!' se e+idencia claramen(e al c!n(ac(! direc(! c!n
l!s es(*dian(es de es(a ins(i(*ci$n de%id! a .*e las es(ra(eias .*e
es(im*len el pensamien(! crea(i+! n! s!n incl*idas den(r! de la
planiBcaci$n del d!cen(e2 P!r (al m!(i+!' se pr!p!nen al*nas
es(ra(eias de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+!' en el
m!men(! de inici!' desarr!ll! 3 cierre de la clase' en(re las .*e se
p*eden menci!nar' ,*m!r' )*e!s' anal!1as' mapas men(ales 3
c!ncep(*ales' %rains(!rmin 7ll*+ia de ideas:' +is*ali&aci$n crea(i+a'
en(re !(ras2 En c!nsec*encia' la #al(a de aplicaci$n de es(ra(eias
inn!+ad!ras' .*e me)!ren el pr!ces! a (ra+s de n*e+as (cnicas'
p!d1a ser *na de las ca*sas del %a)! rendimien(! 3 apa(1a de l!s
es(*dian(es2
Una s!l*ci$n a es(a pr!%lem/(ica' p!dr1a ser a (ra+s del dise0! de
*n plan de es(ra(eias de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+!' las
c*ales p*edan ser aplicadas a l!s es(*dian(es de dic,! plan(el 3 as1
l!rar *n aprendi&a)e siniBca(i+! en l!s mism!s 3 la (rans#!rmaci$n
para desarr!llar s*s ,a%ilidades 3 des(re&as2

O%)e(i+!s de la in+es(iaci$n

O%)e(i+! GeneralD

Pr!p!ner es(ra(eias de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+! de
l!s es(*dian(es

O%)e(i+!s Espec1Bc!sD

Dian!s(icar la necesidad de es(ra(eias de es(im*laci$n del
pensamien(! crea(i+! de
l!s es(*dian(es

De(erminar la #ac(i%ilidad de pr!p!ner es(ra(eias de es(im*laci$n
del pensamien(!
crea(i+! de l!s es(*dian(es

Dise0ar es(ra(eias de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+! de l!s
es(*dian(es

J*s(iBcaci$n

De%e ,acerse *na re+isi$n e-,a*s(i+a de las es(ra(eias .*e se
es(/n implemen(and! en las esc*elas p*es(! .*e las .*e ,an sid!
*(ili&adas (radici!nalmen(e' n! ,an llenad! las e-pec(a(i+as de
d!cen(es 3 es(*dian(es para l!rar *n aprendi&a)e siniBca(i+!2 La
presen(e in+es(iaci$n s*re de la necesidad de dar a c!n!cer l!s
pr!ces!s de ense0an&a 3 aprendi&a)e' para aran(i&ar el -i(! del
sis(ema ed*ca(i+!2

L!s d!cen(es de%en es(ar capaci(ad!s para resp!nder a las
e-iencias de l!s es(*dian(es de *na manera r/pida' pr/c(ica 3
enerad!ra de c!n!cimien(!s 3 s!l*ci!nes a l!s pr!%lemas .*e es(!s
en#ren(an2 De es(e m!d!' dar sen(id! a l!s c!n!cimien(!s reci%id!s
desde l!s dis(in(!s medi!s 3 espaci!s para c!mpar(irl!s a (ra+s de
e-periencias ed*ca(i+as m/s cr1(icas' +i+enciales' 4e-i%les 3
crea(i+as2

Es p!r ell!' .*e de%en e-is(ir al(erna(i+as de ense0an&a di#eren(es
en es(e m!men(! de cam%i!s e incl*si$n de n*e+as pr!p*es(as en el
Sis(ema Ed*ca(i+! +ene&!lan!' para !%(ener *na ed*caci$n de
calidad' 3 preparar a l!s es(*dian(es para el #*(*r! inmedia(! el c*al
presen(a randes a+ances (ecn!l$ic!s .*e e-ien ideas
inn!+ad!ras2

P!r (al m!(i+!' se )*s(iBca el presen(e es(*di!' 3a .*e permi(ir/
c!ns(a(ar en la realidad c!ns(a(ar si l!s d!cen(es es(/n c*mpliend!
c!n *n! de l!s principales !%)e(i+!s de la ed*caci$n' c!m! es' el
desarr!ll! de las p!(encialidades crea(i+as de l!s es(*dian(es2 En el
mism! !rden de ideas' se c!nsidera .*e el de(erminar la relaci$n
.*e e-is(e en(re las es(ra(eias aplicadas p!r l!s d!cen(es 3 el
desarr!ll! del pensamien(! crea(i+! en l!s es(*dian(es' permi(ir/ a
l!s d!cen(es la p!si%ilidad real de me)!rar' adies(rarse 3
per#ecci!narse en el *s! adec*ad! de las es(ra(eias .*e
c!n(ri%*3an c!n el pr!res! del pr!ces! ed*ca(i+!' para desarr!llar
el pensamien(! crea(i+! para .*e a s* +e& p*edan en#ren(ar
e-i(!samen(e *n m*nd! perpe(*amen(e cam%ian(e2

Desde ese p*n(! de +is(a' s*re c!m! al(erna(i+a did/c(ica'
per(inen(e 3 necesaria en el presen(e es(*di!' in(r!d*cir cam%i!s en
c*an(! a las es(ra(eias me(!d!l$icas %asadas en el desarr!ll! de
la crea(i+idad' c!m! *na c*alidad presen(e en (!d!s l!s seres
,*man!s 3 .*e le pr!p!rci!na la capacidad de pensar' sen(ir 3 ser2

En (al sen(id!' se pr!p!ne en es(a in+es(iaci$n .*e *na +e&
es(*diadas las es(ra(eias de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+!'
*sadas p!r l!s d!cen(es en la E2E2E2 HIndependencia I de J*li!H' sean
las c!n+enien(es (an(! para l!s pr!#es!res c!m! para l!s
es(*dian(es' 3 las id$neas para' es(im*lar' c*l(i+ar 3 desarr!llar el
pensamien(! crea(i+!' c!n(ri%*3end! as1 c!n el pr!ces! ed*ca(i+!2

De i*al #!rma' se c!nsidera imp!r(an(e 3 rele+an(e el presen(e
es(*di!' para #*(*r!s in+es(iad!res .*e deseen e-pl!rar el
mara+ill!s! m*nd! de l!s pr!ces!s de ense0an&a 3 aprendi&a)e' 3
es(im*lar al d!cen(e a .*e a4!re s* pr!pi! pensamien(! crea(i+!
c!n(ri%*3end! a desarr!llar el de l!s es(*dian(es2
MARCO METODOLGICO

Es imprescindi%le para c*al.*ier pr!3ec(! de in+es(iaci$n' .*e l!s
aspec(!s es(*diad!s al i*al .*e las e+idencias .*e p*edan
enc!n(rarse' c*en(en c!n al(as c!ndici!nes de Ba%ilidad' !%)e(i+idad
3 +alide&2 P!r l! (an(! es necesari! iden(iBcar 3 delimi(ar l!s
pr!cedimien(!s me(!d!l$ic!s .*e ser+ir/n c!m! ins(r*men(! para
dar resp*es(a a las in(err!an(es plan(eadas en la in+es(iaci$n2

En c!nsec*encia' el !%)e(i+! eneral de la in+es(iaci$n es pr!p!ner
es(ra(eias de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+! de l!s
es(*dian(es de Ed*caci$n para el Tra%a)! en la Tercera E(apa de
Ed*caci$n E/sica en la Unidad Ed*ca(i+a Naci!nal ;Ea(alla de
Viirima=' d!nde se aplicar/n l!s m(!d!s' (cnicas 3 pr!(!c!l!s en
la rec!lecci$n de da(!s necesari!s en la in+es(iaci$n2

F2@ Tip! de in+es(iaci$n

El presen(e es(*di! se enmarca %a)! la m!dalidad de pr!3ec(!
#ac(i%le' 3a .*e pr!p!ne *n m!del! !pera(i+! +ia%le para la s!l*ci$n
de *n pr!%lema' en es(e sen(id! la Uni+ersidad Peda$ica
E-perimen(al Li%er(ad!r 7899F:' deBne al pr!3ec(! #ac(i%le c!m!D
;La ela%!raci$n 3 desarr!ll! de *na pr!p*es(a de *n m!del!
!pera(i+! +ia%le para s!l*ci!nar pr!%lemas' re.*erimien(!s !
necesidades de !rani&aci!nes' r*p!s s!ciales5 p*ede re#erirse a la
#!rm*laci$n de p!l1(icas' pr!ramas' (ecn!l!1as' m(!d!s !
pr!ces!s= 7p2@K:2

Para (al Bn la in+es(iaci$n se reali&ara en (res #asesD a: Es(*di!
dian!s(ic!' %: Es(*di! de #ac(i%ilidad 3 c: Dise0! de la pr!p*es(a2

F28 Dise0! de la in+es(iaci$n

Se deBne el dise0! de la in+es(iaci$n c!m! el plan de es(ra(eia
c!nce%ida en el c*al el in(ers del in+es(iad!r se cen(rar/ en
descri%ir el e+en(! en *n m!men(! 6nic! en (iemp! presen(e2 Es(e
pr!3ec(! se !rien(ar/ ,acia *n dise0! de (ip! n! e-perimen(al' .*e
para ?*r(ad! 7@AAA:' ;s!n a.*ell!s dise0!s n! e-perimen(ales en l!s
c*ales el in+es(iad!r n! e)erce c!n(r!l ni manip*laci$n al*na
s!%re las +aria%les de es(*di!= 7p2CG:2 Para el presen(e es(*di! la
in+es(iad!ra n! crear/ nin*na si(*aci$n' sin! .*e !%ser+ar/ la
si(*aci$n e-is(en(e en c*an(! a las es(ra(eias .*e aplican l!s
d!cen(es en la es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+! de l!s
es(*dian(es Ed*caci$n para el Tra%a)! en la Tercera E(apa de
Ed*caci$n E/sica2

Pr!cedimien(!D

El pr!cedimien(! para desarr!llar la in+es(iaci$n se*ir/ las
si*ien(es #asesD

a: Lase I2 Es(*di! Dian!s(ic!2

Para de(ec(ar la necesidad de pr!p!ner es(ra(eias de es(im*laci$n
del pensamien(!
crea(i+! de l!s es(*dian(es de Ed*caci$n para el Tra%a)! en la
Tercera E(apa de
Ed*caci$n E/sica' se reali&ar/ la selecci$n de l!s s*)e(!s de es(*di!'
l!s c*ales ser/n
!c,! 7C: d!cen(es .*e la%!ran en la Unidad Ed*ca(i+a Naci!nal
;Ea(alla de Viirima='
selecci$n .*e permi(ir/ dar la !rien(aci$n al es(*di!2


%: Lase II2 Es(*di! de Lac(i%ilidad2

Para de(erminar la #ac(i%ilidad del pr!rama de es(ra(eias de
Es(im*laci$n del Pensamien(! Crea(i+!' diriid! a l!s d!cen(es de
Ed*caci$n para el Tra%a)! en Ed*caci$n E/sica' se anali&ar/n +ari!s
aspec(!s en(re l!s c*ales se enc*en(ranD a: #ac(i%ilidad (cnica 3 %:
#ac(i%ilidad ec!n$mica2

c: Lase III2 Dise0! de la pr!p*es(a2

El dise0! de *n pr!rama de Es(ra(eias de Es(im*laci$n del
Pensamien(! Crea(i+!' diriid! a l!s d!cen(es de Ed*caci$n para el
Tra%a)! en Ed*caci$n E/sica' es necesari! para l!rar *n cam%i!
e#ec(i+! en el desempe0! del pers!nal d!cen(e de las esc*elas
%/sicas' 3a .*e dependiend! del mane)! adec*ad! de las es(ra(eias
de es(im*laci$n del pensamien(! crea(i+! se p!dr/ (ener *n
res*l(ad! de calidad en el pr!ces! de ense0an&a aprendi&a)e2

F2F P!%laci$n

Se6n Ram1re& 7@AAA:' ;la p!%laci$n s!n l!s indi+id*!s .*e
per(enecen a *na misma clase p!r p!seer carac(er1s(icas similares'
s!%re l!s c*ales se re.*iere ,acer *na in#erencia %asada en la
in#!rmaci$n 3 a *n n6mer! de +aria%les deBnidas en el es(*di!=
7p2CK:2 P!r c!nsi*ien(e' para es(e es(*di! en el marc! p!%laci!nal
es(ar/ c!n#!rmad! p!r !c,! 7C: d!cen(es del /rea de Ed*caci$n para
el Tra%a)! en la Tercera E(apa de Ed*caci$n E/sica en la Unidad
Ed*ca(i+a Naci!nal ;Ea(alla de Viirima= en G*acara Es(ad!
Cara%!%!2


F2> M*es(ra

C!m! l! reBere Eales(rini 7899@:' ;es *na par(e de la p!%laci$n' *n
n6mer! de indi+id*!s * !%)e(!s selecci!nad!s cien(1Bcamen(e' cada
*n! de l!s c*ales es *n elemen(! del *ni+ers!2 La m*es(ra es
!%(enida c!n el Bn de in+es(iar' a par(ir del c!n!cimien(! de s*s
par(ic*lares= 7p2@G9:2 Para la presen(e in+es(iaci$n la m*es(ra
.*edar/ c!n#!rmada p!r !c,! 7C: d!cen(es .*e se desempe0an en la
Tercera E(apa de Ed*caci$n E/sica en el /rea de Ed*caci$n para el
Tra%a)!2 La in+es(iad!ra desea indaar s!%re el *s! de las
es(ra(eias *(ili&adas en el a*la de clases 3 el desempe0! del
d!cen(e en el pr!ces! ed*ca(i+!' espec1Bcamen(e en la Tercera
E(apa de Ed*caci$n E/sica2 En la presen(e in+es(iaci$n la m*es(ra
es la misma p!%laci$n' p!r l! (an(! es de (ip! ;censal=2

F2I Tcnicas e ins(r*men(!s de rec!lecci$n de da(!s2

El pr!ces! de rec!lecci$n de da(!s se reali&$ a (ra+s de *n
c*es(i!nari! c!m! se0ala Eales(rini 7899@:' ;es(e es *n medi! de
c!m*nicaci$n escri(! 3 %/sic!' en(re el enc*es(ad!r 3 el enc*es(ad!'
#acili(a (rad*cir l!s !%)e(i+!s 3 +aria%les de la in+es(iaci$n a (ra+s
de *na serie de pre*n(as par(ic*lares' pre+iamen(e preparadas de
#!rma c*idad!sa' s*scep(i%les de anali&ar c!n relaci$n al pr!%lema=
7p2@G8:2 En el presen(e es(*di!' c!m! ins(r*men(! de rec!lecci$n de
in#!rmaci$n se *sar/ el c*es(i!nari!2

INTERROGANTES
PROPSITOS
JUSTILICACIN
AEORDAJE METODOLGICO