Diseo de un proyecto de empresa

Especialidad: Electricidad, Electricidad

Mdulo: Gestin de pequea empresa
Aprendizaje esperado: Disea un proyecto factible de empresa.
Descripcin
El desarrollo de esta actividad permitir a los estudiantes idear, proyectar y formular un proyecto
PYE factible de e!ecutar" esto es, disear un proyecto que cumpla con los estndares t#cnicos,
financieros y comerciales requeridos en el mercado, considerando el sector econmico al cual est
diri$ido. De lo anterior, se desprende la comprensin de cada una de las etapas de dic%o diseo a
partir de un aprendi&a!e terico'prctico.
Del mismo modo, la actividad permitir que los estudiantes se acerquen al mundo econmico,
mediante la utili&acin de %erramientas financieras de estudio de proyectos como el (lu!o de )a!a
presentado a partir de una planilla de clculo.
Por *ltimo, la actividad permitir conocer y determinar los distintos tipos de costos asociados a los
rubros en los cuales se desarrolla una Pyme, para poder responder a las demandas del mercado.
Para usted como docente, se entre$a una propuesta de actividad a desarrollar !unto a un con!unto de
recursos que posibilitarn una ptima aplicacin y, adems, actuali&ar sus conocimientos sobre la
materia, complementarlos, ampliarlos o aclarar dudas. +stos tambi#n le pueden servir para apoyar
las e,plicaciones que ofre&ca en clases.
Actividad
-e pretende acercar a los estudiantes del rea de las telecomunicaciones, de manera prctica a temas
econmicos y financieros propio del mundo de la empresa, incentivando el emprendimiento y la $estin
de s. mismos.
Para ello, se recomienda reali&ar la actividad en seis sesiones:
Sesin N 1: E,plique en clases el concepto de emprendimiento y proyecto de empresa, las posibilidades
de produccin o prestacin de servicios en el rubro de las telecomunicaciones. Debe diferenciar los
conceptos de ries$o e incertidumbre, y dar a conocer todas las etapas y estudios que compone un
proyecto de empresa, todo asociado al concepto de emprendimiento. Entre$ue a sus estudiantes el
documento Diseando un proyecto de empresa en el que se e,plican los distintos sub'estudios que
componen un proyecto de empresa.
Sesin N 2: )omience aclarando dudas de la sesin anterior y e,plicando conceptos que no %ayan sido
asimilados del todo por sus estudiantes. /ue$o, solic.teles que se re*nan en $rupos de 0 personas y
encomi#ndeles la misin de crear una idea de ne$ocio, en el mbito de las telecomunicaciones. Es
necesario fomentar espacios de dialo$o y discusin de ideas de ne$ocio entre los estudiantes de los
distintos $rupos.
Entre$ue a cada $rupo la it!cora de procesos e ind.queles cmo usarla a lo lar$o de las dems
sesiones. 1l finali&ar, solic.teles que la completen con las actividades y conclusiones de su proyecto de
empresa.
Sesin N ": Pida a sus alumnos que se re*nan en los mismos $rupos y que elaboren un proyecto de
empresa considerando espec.ficamente el estudio de mercado y sus sub'estudios. 2tilice como pauta, el
apunte Diseando un #royecto de empresa, entre$ado en la sesin 34 5. 6etroalimente constantemente
a los $rupos y aclare sus dudas al respecto.
/os estudiantes deben consi$nar en la bitcora cada uno de los aspectos contemplados en los estudios y
sub'estudios. 1l finali&ar la sesin, comparta en forma $eneral con los $rupos las ideas e!es de cada uno
de sus proyectos.
Sesin N $: En esta sesin, e,plique a sus alumnos los conceptos asociados al estudio econmico'
financiero de una empresa, poniendo especial #nfasis en el flu!o de ca!a y las partidas que lo componen.
uestre un e!emplo prctico de proyeccin de in$resos y e$resos con la determinacin de saldos
asociados, la obtencin de los saldos finales y los resultados del flu!o de ca!a, utili&ando para ello el
e!ercicio %lujo de caja y costos asociados&
1se$*rese que todos sus alumnos cuenten con calculadora para el desarrollo de sus e!ercicios. -upervise
constantemente el traba!o de sus alumnos y resuelva sus interro$antes.
Sesin N ': E,plique las estrate$ias de produccin y comerciali&acin de los bienes y7o servicios que se
ofrecern. En el caso del proceso productivo, es necesario detenerse en los tipos de costos y la manera
como pueden determinarse. Para ello, puede apoyarse en los ejercicios de aplicacin. 2na ve&
reali&ada la e!ercitacin de los flu!os de ca!a, proceda a la e,plicacin de las estrate$ias de produccin
de un bien y la comerciali&acin ya sea de mismo bien o de un servicio, proceda a la e,plicacin terica'
prctica de los tipos de costos en el sistema productivo. 2tilice como apoyo el documento: Diseando
estrate(ias de produccin y comercializacin&
Sesin N ): Durante esta sesin, solicite a sus estudiantes reunirse nuevamente en sus $rupos de
traba!o para elaborar, se$*n los conocimientos adquiridos, el flu!o de ca!a de su empresa para los cuatro
primeros meses de actividad, adems de la elaboracin de los costos de insumos y mano de obra inicial
proyectados para su empresa. Entre$ue a cada $rupo el cuestionario de evaluacin que se encuentra
disponible como instrumento de Evaluacin.
Retroalimente constantemente a los grupos de estudiantes y vuelva a socializar los
trabajos de sus estudiantes.
Evaluacin
*riterios de evaluacin considerados en la actividad
)oncretamente, mediante la actividad propuesta, sus estudiantes podrn:
+ Definir, considerando sus competencias t#cnicas, una posibilidad de produccin de un bien o servicio.
+ Determinar la factibilidad financiera, comercial y de produccin del proyecto, de acuerdo a un
dia$nstico de comerciali&acin del producto o servicio.
+ Definir el plan financiero, productivo y de comerciali&acin, de acuerdo al personal, recursos
financieros y recursos materiales disponibles.
,NS-./MEN-0S DE E1A2/A*,3N:
-e su$ieren dos tipos de evaluacin, ambos para ser desarrollados en forma $rupal, de modo que permita
la simulacin de un proyecto de empresa:
8 *uestionario de Evaluacin: 4*reacin de %lujo de *aja y determinacin de costos en la
#yme5& 9nstrumento que permite identificar el nivel de adquisicin de los contenidos asociados al
aprendi&a!e esperados.
8.6rica %lujos de *aja y determinacin de costos en la #yme& :erramienta que permite al docente
evaluar el nivel de lo$ro de los estudiantes en cuanto a flu!o de ca!a elaborado y a la determinacin de
sus costos.