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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Norma" de #rbaidad
I$orma!i% I"&i&'!ioal
Nombre de la i"&i&'!i% o i"&i&'!ioe" ('e par&i!ipa e la experie!ia)
Ce&ro *+"i!o ,eeral A-'a" *la!a"
L.der/e" 0 de la experie!ia
Nombre" 1 Apellido") Mar.a Celia Sala2ar de Rodr.-'e2
3rea de Traba4o) Tel5$oo" Correo ele!&r%i!o
Escuela primaria 68416290 Mariasalazar@ hotmail.com
DESCRIPCIN
Apli!a!i% de la" orma" de 'rbaidad de&ro 1 $'era del a'la6
Tiempo de de"arrollo 1 e"&ado de la experie!ia
7 "emaa"
E de"arrollo o $iali2ada) A8o") Me"e")
Pobla!i% !o la ('e "e lle9a a !abo la experie!ia (Describa brevemente los actores ue participan en la
e!periencia" #ocentes$ estu#iantes$ pa#res #e %amilia$ #irectivos$ comuni#a#$ etc.&. En lo posible utilice cua#ros '
#atos cuantitativos (use ane!os si lo necesita&.
La experie!ia "e lle9a a !abo !o e"&'dia&e" de :I -rado6 77 e"&'dia&e" de "ex&o -rado ('e de $orma
a!&i9a par&i!iparo e el de"arrollo de e"&e pro1e!&o6 Todo" llearo el pre&e" 1 di"!'&iero e el a'la la"
pre-'&a"; de i-'al $orma ob"er9aro el 9ideo; le1ero la le!&'ra b.bli!a 1 !ome&aro "obre la
impor&a!ia de la" orma" de 'rbaidad al $ial pre"e&aro drama&i2a!i% del b'e "amari&ao6
E"!riba lo" or.-ee" 1 "i&'a!i% i"&i&'!ioal ('e lo mo&i9o a !rear e impleme&ar di!<a experie!ia
(a %alta #e tolerancia$ el irrespeto$ la poca soli#ari#a# ue se observa en ocasiones en nuestras aulas escolares.
De"!riba !%mo "e reali2% la impleme&a!i% de la experie!ia 1 la" a!&i9idade" de"arrollada"6
La experie!ia "e reali2% e la" <ora" de reli-i%; -'iado primero a lo" e"&'dia&e" primero a expre"ar
"'" !oo!imie&o" del &ema a &ra95" de pre-'&a"6 La" a!&i9idade" ('e "e de"arrollaro; de"arrollo de
pre&e"; le!&'ra" b.bli!a"; '"o del deep2o; drama&i2a!i%
=C%mo me4oro "' ambie&e de apredi2a4e !o la impleme&a!i% de la experie!ia>
Ma1or par&i!ipa!i% de lo" e"&'dia&e"; m+" e&'"ia"mo; m'!<o &raba4o e e('ipo6
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

E"!riba la" e"&ra&e-ia" peda-%-i!a" 1 did+!&i!a" ('e impleme&%
#"o de la &e!olo-.a; "e '&ili2a el pro-rama deep2oo; &raba4o -r'pal; i9e"&i-a!i%
De"!riba !%mo $'e el pro!e"o de plai$i!a!i% del &raba4o
El traba)o se plani%ico toman#o en cuenta las necesi#a#es espec*%icas #el +rupo.
E4e!'!i% de &raba4o e el a'la) orie&a!i% al apredi2a4e 1 el &raba4o !olabora&i9o6
,e le orienta a los estu#iantes en ca#a activi#a# ' se le permite participar se+-n la capaci#a#
#e ca#a uno.
I!l'1a lo" re!'r"o" &e!ol%-i!o" ('e "e '&ili2aro e la impleme&a!i%6
.omputa#ora$ el internet$ c/mara %oto+r/%ica.
Pre"e&e 'a ".&e"i" de lo" apor&e" 1 la par&i!ipa!i% de lo" di$ere&e" e"&ame&o" 1 dem+" a!&ore" ('e
i&er9iee e el pro!e"o de impleme&a!i% de la experie!ia
(a participaci0n #e los principales actores$ los estu#iantes presentan valiosos aportes$ como
e!periencias #e su vi#a %amiliar ' comunitaria #on#e se visualiza la p1r#i#a #e valores '
normas #e urbani#a# en los seres humanos.
De"!riba la" pri!ipale" &ra"$orma!ioe" de la impleme&a!i% d'ra&e "' &iempo de reali2a!i%.
(as principales trans%ormaciones es la puesta en pr/ctica #e esas normas ue conocen pero
ue por %alta #e motivaci0n no las utilizan ' ue en el #esarrollo #e esta e!periencia se
sienten motiva#os a utilizarlas en su interacci0n con compa2eros$ e#uca#ores ' pa#res #e
%amilia.
Expli('e el apo1o i"&i&'!ioal re!ibido para el de"arrollo de la mi"ma6
El apo'o institucional se ha #a#o #es#e el momento ue las %acilita#oras nos han brin#a#os
sus valiosas e!periencias ' nos han +uia#o en ca#a activi#a# ue hemos #esarrolla#o$ #entro
#el plantel tambi1n brin#/n#onos las herramientas tecnol0+icas como las computa#oras ' el
internet para #esarrollo #e nuestro pro'ecto
De"!riba el e"&ado a!&'al de la impleme&a!i% de la experie!ia
3ctualmente el pro'ecto ha si#o evalua#o$ pero a-n ue#a el entusiasmo #e los estu#iantes
por to#as las e!periencias a#uiri#as sobre to#o por el uso #e la tecnolo+*a ue para ellos
representa el #escubrimiento #e to#o lo ue se pue#e lo+rar con mucha creativi#a#.