1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Anlisis Estructural Avanzado
Carrera : Ingeniera Civil
Clave de la asignatura : ICF-1005
SATCA
1
3-2-5

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero civil la capacidad de modelar sistemas
estructurales en el plano y la obtencin de los desplazamientos que se presentan bajo
cualquier condicin de carga, los elementos mecnicos y los diagramas de fuerzas
normales, cortantes y momentos flexionantes.
Esta informacin se utilizar en el diseo estructural de elementos de concreto y acero.

Intencin didctica.
El temario est integrado por cuatro unidades, en la primera se plantean el mtodo de
distribucin de momento para el anlisis de vigas continuas bajo distintas condiciones de
servicio.

En la unidad dos se desarrolla y aplica el mtodo de flexibilidades en su planteamiento
tradicional para resolver vigas, marcos y armaduras.

En la unidad tres de desarrolla el mtodo de las rigideces y su aplicacin a vigas, marcos y
armaduras, bajo distintas condiciones de cargas.

Por ltimo en la unidad cuatro se presentan software profesionales existentes en el mercado
para el anlisis estructural.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
futuro y en consecuencia acte de una manera profesional y tica; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.


1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Resolver sistemas estructurales
estticamente indeterminados en el
plano, aplicando los mtodos de
distribucin de momentos,
flexibilidades y rigideces.
Competencias genricas:

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidades de gestin de
informacin
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral
Compromiso tico.

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
Liderazgo
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad.


4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de
Chetumal del 19 al 23 de
octubre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Durango, La Paz, Superior de Los
Ros, Superior de Macuspana,
Matehuala, Mrida, Nuevo
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Reunin Nacional de
Diseo e Innovacin
Curricular para el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales de la
Carrera de Ingeniera Civil.
Desarrollo de Programas
en Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 26 de octubre de
2009 al 5 de marzo de
2010.
Academias de Ingeniera Civil de
los Institutos Tecnolgicos de:
Oaxaca, Durango y Tapachula.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin Nacional de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera Civil.
Instituto Tecnolgico de
Oaxaca del 8 al 12 de
marzo de 2010.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Durango, La Paz, Superior de Los
Ros, Superior de Macuspana,
Matehuala, Mrida, Nuevo
Laredo, Oaxaca, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Reunin Nacional de
Consolidacin de los
Programas en
Competencias
Profesionales de la
Carrera de Ingeniera Civil.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Resolver sistemas estructurales estticamente indeterminados en el plano, aplicando los
mtodos de distribucin de momentos, flexibilidades y rigideces.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Resolver problemas de deflexiones en vigas con mtodos geomtricos y energticos
Construir diagramas de elementos mecnicos en vigas, marcos y arcos de tres
articulaciones.
Construir diagramas de lneas de influencia en vigas, armaduras, marcos y arcos de
tres articulaciones.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas
1. Introduccin
1.1. Mtodos de distribucin de momentos.
1.2. Aplicaciones.
2.
Mtodo de las
flexibilidades
2.1. Indeterminacin esttica.
2.2. Fundamentos del mtodo de las
flexibilidades.
2.3. Aplicaciones.
3. Mtodo de las rigideces
3.1. Indeterminacin Cinemtica.
3.2. Fundamentos del mtodo de rigideces.
3.3. Sistema de acciones nodales equivalentes
(fuerza normal, fuerza cortante y momento
flexionante) producidas por la accin de
cargas en la barra.
3.4. Determinacin de las expresiones de
rigideces para los diferentes elementos
mecnicos.
3.5. Generacin de las matrices de barra para
los diferentes tipos de estructuras (viga,
armadura, parrilla y marco).
3.6. Ensamblaje de la matriz de rigidez de la
estructura.
3.7. Determinacin de los desplazamientos
correspondiente a los grados de libertad
activos.
3.8. Calculo de las acciones finales de barra en
sistema local y clculo de las reacciones.
3.9. Elaboracin de los diagramas de los
elementos mecnicos (fuerza normal,
fuerza cortante y momento flexionante).
4.
Aplicacin de software e
interpretacin de
resultados
4.1. Software profesional


8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El docente debe:
Ser un conocedor de la materia para abordar los temas en forma clara y precisa, adems
de conocer las reas de aplicacin de la materia en los campos de la Ingeniera Civil.

Debe organizar actividades de aprendizaje que permitan el desarrollo de habilidades para
el trabajo en equipo, fomentar el aprendizaje autnomo e independiente del estudiante
como un proceso contino en su formacin profesional.
A partir del examen de diagnstico debe disear estrategias didcticas que le permitan
homogeneizar los conocimientos en los estudiantes, siendo esta actividad previa al
inicio del curso.
Propiciar actividades de metacognicin que le permitan la reflexin sobre el
conocimiento adquirido y como ste influye en su aprendizaje.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las
que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-
sntesis, que lo encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin en el desarrollo de la
asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, Internet y otros).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Evaluacin diagnstica.
Evaluaciones terico-prctico del curso.
Participacin en la discusin grupal.
Revisin de problemas realizados extra clase.
Presentacin de modelos o prototipos.
Actividades de investigacin.
Autoevaluacin
Coevaluacin.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Introduccin
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Aplicar los mtodos de distribucin de
momentos para el anlisis de vigas
estticamente indeterminadas
considerando diversas condiciones de
cargas.
Investigar las relaciones entre los momentos
y giros, de los extremos de una viga de
seccin constante.
Elaborar un cuadro sinptico de los
fundamentos del mtodo de distribucin de
momentos: rigidez absoluta, factor de
transporte, factor de distribucin, momentos
de empotramiento.
Verificar la solucin de vigas estticamente
indeterminadas y comprobacin de los
resultados apoyndose de un software
educativo.
Construir e interpretar los diagramas de
elementos mecnicos cortantes y momentos
flexionantes.

Unidad 2: Mtodo de las flexibilidades
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Aplicar el mtodo de flexibilidades
planteamiento tradicionalen la
solucin de vigas, marcos y
armaduras planas.
Discusin grupal de las analogas de un
resorte con un sistema estructural.
Utilizar los conceptos de energa de
deformacin para el planteamiento del
mtodo de flexibilidades.
Aplicar el mtodo de flexibilidades para la
solucin de armaduras, con redundantes
interna y externa, Verificar los resultados
apoyndose de un software educativo y
hojas de clculo.

Unidad 3: Mtodo de las rigideces
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Desarrollar el mtodo de las rigideces
planteamiento tradicional y matricial.
Elaborar un diagrama de flujo en dnde se
indique el proceso del mtodo de las
Aplicar e interpretar el mtodo de las
rigideces a la solucin de, vigas,
marcos y armaduras planas.
Construir e Interpretar diagramas de
elementos mecnicos, fuerza normal,
cortante y momento flexionante.
rigideces apoyndose de las discusiones en
clase y asesora del profesor.
Utilizar hoja de clculo para crear la matriz
de rigidez en coordenadas locales y
globales en diferentes sistemas
estructurales.
Utilizar la transformacin de coordenadas
para el clculo de fuerzas en los elementos.
Verificar la solucin de armadura, vigas y
marcos con el mtodo de las rigideces
apoyndose de un software educativo y
profesional

Unidad 4: Aplicacin de software e interpretacin de resultados
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Aplicar software profesional existente
en el mercado.
Investigar diferente software de anlisis
estructural profesional existente en el
mercado as como sus ventajas y
desventajas.
Elaborar un cuadro sinptico para conocer y
definir las etapas de pre anlisis, anlisis y
post anlisis en el manejo de un software de
ingeniera.
Verificar los distintos ejercicios realizados
en clase durante el curso al compararlos
desplazamientos y diagramas de cortante y
momento, con los obtenidos con el software
profesional.


11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Tartaglione, G. Louis. Structural Analysis. McGraw Hill, 1991.
2. Gere, J ames M. y Weaver, William J r. Anlisis de Estructuras Reticulares. McGraw
Hill, 1984.
3. Morris y Wilbur. Anlisis Elemental de Estructuras. McGraw Hill, 1978.
4. Beaufait, Fred W. Mtodos Computacionales de Anlisis Estructural. Prentice Hall.
5. Laible, J effre P. Anlisis Estructural. McGraw Hill.
6. West, Harry H. Anlisis de Estructuras. CECSA
7. Luthe Rodolfo. Anlisis Estructural. Representaciones y Servicios de Ingeniera,
Ediciones.
8. Laible, J effere P. Mtodos Computacionales de Anlisis Estructural. Prentice Hall.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Utilizar modelos didcticos como el marco universal para conocer el comportamiento
de los diferentes sistemas estructurales.
Realizar visitas tcnicas a obras y discutir el tipo y sistema estructural as como los
mecanismos que utiliza para la transferencia de cargas al suelo.
A travs de un taller, disear problemas representativos de sistemas estructurales y
resolverlos utilizando software.