Quinto Ao Bsico

Ciencias Naturales
Orientaciones didcticas
Unidad 5
Conozco y cuido el agua
1
Organizacin curricular de la unidad Conozco y cuido el agua
Eje
tetico
Ciencias de la Tierra
y del Universo
!ie"o
estiado
27 a 36 horas /
9 semanas
#ec$a Curso Quinto Ao Bsico
O%jeti&os de A"rendizaje de la Unidad
!escri"ir la distri"uci#n del a$ua dulce y salada en la Tierra% considerando oc&anos% $laciares% r'os y la$os% a$uas
su"terrneas% nu"es% va(or de a$ua% etc) y com(arar sus vol*menes (ara reconocer la escase+ relativa de a$ua dulce)
Anali+ar y descri"ir las caracter'sticas de los oc&anos y la$os,
-variaci#n de tem(eratura% luminosidad y (resi#n en relaci#n con la (ro.undidad)
-diversidad de .lora y .auna)
-movimiento de las a$uas% como olas% mareas% corrientes /0l 1io y 2um"oldt3)
4nvesti$ar y e5(licar e.ectos (ositivos y ne$ativos de la actividad humana en los oc&anos% la$os% r'os% $laciares% entre otros% y
(ro(oner acciones de (rotecci#n de las reservas h'dricas en Chile y comunicar sus resultados)
6ormular e5(licaciones ra+ona"les y conclusiones a (artir de la com(araci#n entre los resultados o"tenidos y sus
(redicciones)
Comunicar evidencias y conclusiones de una investi$aci#n mediante modelos% (resentaciones% T4C e in.ormes% entre otros)
7e.le5ionar y comunicar .ortale+as y de"ilidades en la (lani.icaci#n y el desarrollo de sus investi$aciones% en .orma oral y
escrita)
O%jeti&os de A"rendizaje !rans&ersales de la Unidad
'iensin cogniti&a
1) 4denti.icar% (rocesar y sinteti+ar in.ormaci#n de diversas .uentes% y or$ani+ar la in.ormaci#n relevante acerca de un (ro"lema)
2) 8r$ani+ar% clasi.icar% anali+ar% inter(retar y sinteti+ar la in.ormaci#n y esta"lecer relaciones entre las distintas asi$naturas del
a(rendi+a9e)
3) 05(oner ideas% o(iniones% convicciones% sentimientos y e5(eriencias de manera coherente y .undamentada% y hacer uso de
diversas y variadas .ormas de e5(resi#n)
:) 7esolver (ro"lemas de manera re.le5iva en el m"ito escolar% .amiliar y social a trav&s de modelos y rutinas de la a(licaci#n
de conce(tos y criterios de modo creativo)
'iensin sociocultural
;) <artici(ar solidaria y res(onsa"lemente en las actividades y (royectos de la .amilia% del esta"lecimiento y de la comunidad)
6) <rote$er el entorno natural y sus recursos como conte5to del desarrollo humano)
2
(roacti&idad y tra%ajo
7) Tra"a9ar en e=ui(o de manera res(onsa"le y construir relaciones "asadas en la con.ian+a mutua)
>) Com(render y valorar la (erseverancia% el ri$or y el cum(limiento% (or un lado% y la .le5i"ilidad% la ori$inalidad% la ace(taci#n de
conse9os y cr'ticas y el asumir ries$os% (or el otro% como as(ectos .undamentales en el desarrollo y la consumaci#n e5itosa de
tareas y tra"a9os)
!ecnolog)as de *n+oracin y Counicacin ,!*C-
9) Utili+ar las T4C =ue resuelven las necesidades de in.ormaci#n% comunicaci#n% e5(resi#n y creaci#n dentro del entorno
educativo y social inmediato)
1?) Usar a(licaciones (ara (resentar% re(resentar% anali+ar y modelar in.ormaci#n y situaciones% comunicar ideas y ar$umentos%
com(render y resolver (ro"lemas de manera e.iciente y e.ectiva% a trav&s de m*lti(les medios /te5to% ima$en% audio y video3)
Actitudes .ue se "roue&en en la Unidad
1) !emostrar curiosidad e inter&s (or conocer seres vivos% o"9etos y/o eventos =ue con.orman el entorno natural)
2) @ani.estar un estilo de tra"a9o ri$uroso% honesto y (erseverante (ara lo$rar los a(rendi+a9es de la asi$natura)
3) 7econocer la im(ortancia del entorno natural y sus recursos% y desarrollar conductas de cuidado y (rotecci#n del am"iente)
:) Asumir res(onsa"ilidades e interactuar en .orma cola"orativa y .le5i"le en los tra"a9os en e=ui(o% y a(ortar y enri=uecer el
tra"a9o en com*n)
3
Organizacin de los recursos didcticos
:
/eccin 0
/eccin 1
/eccin 2
/eccin 3
(ginas
es"eciales /eccin 5
/eccin 4
O%jeti&os de
a"rendizaje
E&aluacin
E&aluaciones
co"leentarias
5ecursos
asociados
"ara la
unidad
E&aluacin inicial E&aluacin interedia E&aluacin +inal
#ic$as de
a"oyo
6ichas de am(liaci#n 6ichas com(lementarias 6icha de re.uer+o
Cuaderno de
la%oratorio
Ae (ro(onen dos
la"oratorios
asociados a los
contenidos de la
unidad)
/i%ro digital
Ae entre$an di.erentes
herramientas (ara
tra"a9ar en clases)
Aula digital
Bu$ar virtual donde el
(ro.esor encontrar una
$ama de herramientas
(eda$#$icas (ara tra"a9ar en
clases)
<lani.icaci#n 1 <lani.icaci#n 2 <lani.icaci#n 3 <lani.icaci#n :
<lani.icaci#n ;
Ta"la de es(eci.icaciones 1 Ta"la de es(eci.icaciones 2 Ta"la de es(eci.icaciones 3
0valuaci#n
Unidad ;
0valuaci#n
semestral 2
Ta"la de es(eci.icaciones Ta"la de es(eci.icaciones :
(lani+icacin 0
/eccin 0
/eccin 1
0l a$ua y su distri"uci#n en nuestro (laneta /($inas 1:: a 1:73
<rinci(ales oc&anos% mares% la$os y r'os del mundo /($inas 1:> y1:93
!ie"o
estiado
3 a :
horas
O%jeti&o de A"rendizaje
de la leccin
7econocer las distintas .ormas en =ue se distri"uye el a$ua en el (laneta Tierra e identi.icar los
(rinci(ales oc&anos% mares y r'os)
O%jeti&os de
A"rendizaje
!rans&ersales
'iensin cogniti&a
4denti.icar% (rocesar y sinteti+ar in.ormaci#n de diversas .uentes% y or$ani+ar la in.ormaci#n relevante
acerca de un (ro"lema)
8r$ani+ar% clasi.icar% anali+ar% inter(retar y sinteti+ar la in.ormaci#n y esta"lecer relaciones entre las
distintas asi$naturas del a(rendi+a9e)
'iensin sociocultural
<rote$er el entorno natural y sus recursos como conte5to del desarrollo humano)
(roacti&idad y tra%ajo
Com(render y valorar la (erseverancia% el ri$or y el cum(limiento% (or un lado% y la .le5i"ilidad% la
ori$inalidad% la ace(taci#n de conse9os y cr'ticas y el asumir ries$os% (or el otro% como as(ectos
.undamentales en el desarrollo y la consumaci#n e5itosa de tareas y tra"a9os)
Actitudes
7econocer la im(ortancia del entorno natural y sus recursos% y desarrollar conductas de cuidado y
(rotecci#n del am"iente)
6a%ilidades tra%ajadas Com(arar / 0valuar / Clasi.icar / Calcular / <redecir / 05(licar / Comunicar
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
*nicio *nicio
-05(li=ue =ue el o"9etivo de la CBecci#n 1D y la CBecci#n 2D es reconocer las distintas .ormas en =ue se
distri"uye el a$ua en el (laneta Tierra e identi.icar los (rinci(ales oc&anos% mares y r'os)
-4nvite a los estudiantes a o"servar la ima$en y a res(onder la (re$unta de C@e a(ro5imo al conocimientoD)
Adems% (re$unte, EQu& di.erencia hay entre un oc&ano y un marF E<or =u& se dice =ue hay a$ua dulce y
saladaF ECul se encuentra en mayor cantidad en la TierraF EQu& r'os y la$os conocen ustedesF ECul es el
oc&ano ms $randeF
-<on$a atenci#n en las res(uestas =ue dan los estudiantes (ara detectar (reconce(tos err#neos)
'esarrollo 'esarrollo
-Aolicite a al$unos de los estudiantes =ue lean en vo+ alta la in.ormaci#n =ue hay en cada recuadro so"re las
distintas .ormas en =ue se encuentra el a$ua en la naturale+a)
-4nv'telos a res(onder las (re$untas (lanteadas en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la "gina 035)
GTe5to di$ital
GAula di$ital
;
-7evise las res(uestas de los estudiantes y com(are el desarrollo con el Aolucionario del Texto digital)
-05(li=ue la distri"uci#n $eo$r.ica y los ti(os de a$ua del (laneta) Aclare la di.erencia entre a$ua dulce y
salada% ya =ue am"as (oseen salesH sin em"ar$o% en el a$ua dulce se encuentran en menor cantidad)
-Como actividad com(lementaria (uede solicitar =ue investi$uen los (orcenta9es de distri"uci#n de las a$uas
en la Tierra y con esa in.ormaci#n construir un $r.ico)
-Bea en un (lenario con los estudiantes la in.ormaci#n dis(oni"le en las ($inas 1:> y 1:9)
-4nv'telos a construir un cuadro com(arativo de oc&anos% mares% r'os y la$os% y =ue de.inan los criterios de
com(araci#n e incluyan e9em(los de cada uno)
-<royecte las actividades (ro(uestas del Texto digital (ara re.or+ar los contenidos)
Cierre Cierre
-<'dales =ue res(ondan las actividades (ro(uestas en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la "gina 038 y de la
"gina 039% =ue (uede revisar con el Aolucionario del Texto digital)
-<royecte las actividades (ro(uestas del Texto digital (ara re.or+ar los contenidos)
-<romueva la .ormaci#n ciudadana% el desarrollo inte$ral de los estudiantes y de las actitudes al tra"a9ar la
c(sula CA& com(rometermeD con el tema cuidar el consumo de a$ua de la "gina 034) Adems% inte$re los
conocimientos de ciencia% tecnolo$'a y sociedad al tra"a9ar la c(sula CA& =ue el mundo avan+aD con el tema
de la desalini+aci#n del a$ua de mar de la "gina 038)
*nstancias e&aluati&as sugeridas *ndicadores de e&aluacin sugeridos
-7evise las res(uestas de los estudiantes en C@e
a(ro5imo al conocimientoD (ara dia$nosticar los
a(rendi+a9es (revios)
-7evise las res(uestas en C!esarrolla tus
ha"ilidadesD de la "gina 035 (ara re.or+ar los
contenidos tra"a9ados)
-7evise las res(uestas de la (re$unta 1 en
C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la "gina 038 y de
la "gina 039 (ara sa"er si los estudiantes han
lo$rado la com(rensi#n de los contenidos
estudiados en la lecci#n 1 y 2% res(ectivamente)
-7econocen =ue el a$ua en el (laneta se encuentra en los tres estados de
la materia)
-4ndican la (ro(orci#n de a$ua dulce y salada en el (laneta)
-4denti.ican los reservorios de a$ua dulce y salada en el (laneta)
-Com(aran los oc&anos se$*n su e5tensi#n)
-0sta"lecen di.erencias entre los ti(os de mares)
-05(lican =ue si "ien la su(er.icie terrestre est mayoritariamente cu"ierta
(or mares y oc&anos% desde el (unto de vista (lanetario su volumen es muy
(e=ueo res(ecto al (laneta)
-05(onen el si$ni.icado del t&rmino Ca$ua dulceD y su im(ortancia en el
desarrollo de la a$ricultura y la vida so"re el (laneta)
-Com(aran al$unas caracter'sticas del a$ua dulce y salada sealando los
(orcenta9es de estas en la Tierra)
O%ser&aciones "ara el docente antes de la leccin
-4nvite a o"servar la ima$en de entrada de la unidad (ara comentarles =u& necesitan sa"er% =u& a(rendern y (ara =u&)
-@otive el inicio del tema con la actividad (ro(uesta del Texto digital)
-!esarrolle la secci#n C<ara em(e+arD y C0n comunidadD) <uede contrastar las res(uestas con el CAolucionarioD del Aula digital)
6
-0val*e los a(rendi+a9es (revios con la C0valuaci#n inicialD y re.uerce a=uellos contenidos y ha"ilidades re=ueridas (ara la
unidad) <ara anali+arlos utilice la CTa"la de es(eci.icaciones 1D de la (lani.icaci#n de esta unidad)
-Ten$a (resente =ue necesita al menos tres a cuatro horas (ara desarrollar todos los as(ectos (reliminares antes de iniciar la
CBecci#n 1D)
O%ser&aciones del docente
7
(lani+icacin 1
/eccin 2
/eccin 3
Caracter'sticas de los oc&anos /($inas 1;? a 1;33
Caracter'sticas de los la$os /($inas 1;: y 1;;3
!ie"o estiado 3 a : horas
O%jeti&o de A"rendizaje
de la leccin
4denti.icar las (rinci(ales caracter'sticas de los oc&anos y los la$os)
O%jeti&os de A"rendizaje
!rans&ersales
'iensin cogniti&a
4denti.icar% (rocesar y sinteti+ar in.ormaci#n de diversas .uentes% y or$ani+ar la in.ormaci#n
relevante acerca de un (ro"lema)
7esolver (ro"lemas de manera re.le5iva en el m"ito escolar% .amiliar y social a trav&s de modelos
y rutinas de la a(licaci#n de conce(tos y criterios de modo creativo)
'iensin sociocultural
<artici(ar solidaria y res(onsa"lemente en las actividades y (royectos de la .amilia% del
esta"lecimiento y de la comunidad)
<rote$er el entorno natural y sus recursos como conte5to del desarrollo humano)
(roacti&idad y tra%ajo
Tra"a9ar en e=ui(o de manera res(onsa"le y construir relaciones "asadas en la con.ian+a mutua)
!ecnolog)as de *n+oracin y Counicacin ,!*C-
Utili+ar las T4C =ue resuelven las necesidades de in.ormaci#n% comunicaci#n% e5(resi#n y creaci#n
dentro del entorno educativo y social inmediato)
Utili+ar a(licaciones (ara (resentar% re(resentar% anali+ar y modelar in.ormaci#n y situaciones%
comunicar ideas y ar$umentos% com(render y resolver (ro"lemas de manera e.iciente y e.ectiva% a
trav&s de m*lti(les medios /te5to% ima$en% audio y video3)
Actitudes
!emostrar curiosidad e inter&s (or conocer seres vivos% o"9etos y/o eventos =ue con.orman el
entorno natural)
7econocer la im(ortancia del entorno natural y sus recursos% y desarrollar conductas de cuidado y
(rotecci#n del am"iente)
Asumir res(onsa"ilidades e interactuar en .orma cola"orativa y .le5i"le en los tra"a9os en e=ui(o% y
a(ortar y enri=uecer el tra"a9o en com*n)
6a%ilidades tra%ajadas Anali+ar / 05(licar / Ira.icar / 05(erimentar / <redecir / 4nvesti$ar
>
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
*nicio *nicio
-05(li=ue =ue el o"9etivo de la CBecci#n 3D y la CBecci#n :D es identi.icar las (rinci(ales caracter'sticas de los
oc&anos y los la$os)
-4nvite a los estudiantes a o"servar la ima$en y a res(onder la (re$unta (lanteada en C@e a(ro5imo al
conocimientoD)
-<re$unte, EQu& ti(o de seres vivos ha"itan en el oc&anoF EQu& tan (ro.undo creen =ue es el oc&anoF EC#mo
ser la tem(eratura en lo ms (ro.undo del oc&anoF EAer i$ual =ue en la su(er.icieF
-<on$a atenci#n en las res(uestas =ue dan los estudiantes (ara detectar (reconce(tos err#neos) Corr'9alos)
'esarrollo 'esarrollo
-7eca(itule so"re la distri"uci#n del a$ua en el (laneta% ha$a hinca(i& en el $ran (orcenta9e =ue constituyen los
oc&anos)
-4nvite a los estudiantes a leer la in.ormaci#n de la "gina 05:) 7elacione el cam"io de tem(eratura con la
cantidad de lu+ =ue lle$a a las di.erentes +onas)
-<'dales =ue res(ondan la actividad (rocedimental de la "gina 050 y lue$o a reconocer los ti(os de +onas del
oc&ano)
-Comente las di.erencias de los seres vivos =ue ha"itan en las +onas .#tica y a.#tica) Asocie estas di.erencias a
la .unci#n de ada(taci#n al medio am"iente de los seres vivos)
-4nvite a los estudiantes a reali+ar la actividad (lanteada en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la "gina 050)
-7evise las res(uestas de los estudiantes y com(are el desarrollo con el Aolucionario del Texto digital)
-<royecte las actividades (ro(uestas del Texto digital (ara re.or+ar los contenidos)
-Bea en (lenario con los estudiantes la in.ormaci#n de la "gina 051 e inv'telos a res(onder las actividades
(lanteadas en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la misma ($ina)
-7evise las res(uestas de los estudiantes y com(are el desarrollo con el Aolucionario del Texto digital y del
Aula digital)
-<royecte las actividades (ro(uestas del Texto digital (ara re.or+ar los contenidos)
-<romueva el desarrollo de actitudes orientadas hacia el cuidado del am"iente a trav&s de la c(sula CA&
com(rometermeD% de la "gina 052) <uede seleccionar a al$unos estudiantes (ara =ue lean su res(uesta y
(romover la re.le5i#n y el dialo$o)
-4nv'telos a leer la in.ormaci#n de la "gina 053 y de la "gina 055) Como actividad com(lementaria (uede
solicitar =ue construyan un cuadro com(arativo entre los oc&anos y los la$os) <ara ello% utilice como criterios la
e5tensi#n% el ti(o de a$ua% la .lora y la .auna y la (ro.undidad)
-<romueva el desarrollo de actitudes orientadas hacia el cuidado del am"iente a trav&s de la c(sula CA&
com(rometermeD% de la "gina 055)
GTe5to di$ital
GAula di$ital
9
Cierre Cierre
-4nvite a los estudiantes a ela"orar un es=uema conce(tual con los conce(tos ms im(ortantes de la CBecci#n 3D
y de la CBecci#n :D) 7ev'selo y corr'9alo con ellos)
*nstancias e&aluati&as sugeridas *ndicadores de e&aluacin sugeridos
-7evise las res(uestas de los estudiantes
en C@e a(ro5imo al conocimientoD (ara
dia$nosticar los a(rendi+a9es (revios)
-7evise las res(uestas en C!esarrolla tus
ha"ilidadesD% de la "gina 050 y de la
"gina 051; (ara re.or+ar los contenidos
tra"a9ados)
-4denti.ican c#mo var'a la tem(eratura a medida =ue aumenta la (ro.undidad del
oc&ano)
-7elacionan la (ro.undidad del oc&ano con la cantidad de lu+ =ue e5iste en cada
+ona)
-7econocen la variaci#n de (resi#n se$*n la (ro.undidad del oc&ano)
-Com(aran la variaci#n de (resi#n se$*n (ro.undidad en los oc&anos y en los la$os)
-4denti.ican las (rinci(ales caracter'sticas de los la$os)
O%ser&aciones "ara el docente des"u<s de la leccin
-<ro.undice los a(rendi+a9es de los contenidos al reali+ar la C6icha de am(liaci#nD del Aula digital de la Unidad ;% (ero solo los
(untos 1 y 3)
-4nvite a los estudiantes a =ue res(ondan la C0valuaci#n intermediaD de la "ginas =1 y de la "gina =2)
-7evise las res(uestas de la C0valuaci#n intermediaD con el CAolucionarioD del Texto digital y analice el (roceso de a(rendi+a9e de
las lecciones 0; 1; 2 y 3 con la CTa"la de es(eci.icaciones 2D de esta (lani.icaci#n) Adems% (uede re.or+ar los contenidos y
ha"ilidades tra"a9ados con tareas adicionales como la C6icha de re.uer+oD% de la unidad ;)
-Ten$a (resente =ue necesita al menos tres a cuatro horas (ara desarrollar todos los as(ectos relacionados con la evaluaci#n de
las cuatro (rimeras lecciones)
O%ser&aciones del docente
1?
(lani+icacin 2
(ginas es"eciales
0strate$ias de mane9o de in.ormaci#n y de tra"a9o cient'.ico
/($inas 1;> a 1613
!ie"o estiado
3 a :
horas
O%jeti&o de A"rendizaje
de la leccin
Anali+ar y comunicar los resultados o"tenidos en una investi$aci#n cient'.ica)
O%jeti&os de A"rendizaje
!rans&ersales
'iensin cogniti&a
4denti.icar% (rocesar y sinteti+ar in.ormaci#n de diversas .uentes% y or$ani+ar la in.ormaci#n
relevante acerca de un (ro"lema)
05(oner ideas% o(iniones% convicciones% sentimientos y e5(eriencias de manera coherente y
.undamentada% y hacer uso de diversas y variadas .ormas de e5(resi#n)
'iensin sociocultural
<rote$er el entorno natural y sus recursos como conte5to del desarrollo humano)
(roacti&idad y tra%ajo
Tra"a9ar en e=ui(o de manera res(onsa"le y construir relaciones "asadas en la con.ian+a mutua)
!ecnolog)as de *n+oracin y Counicacin ,!*C-
Utili+ar a(licaciones (ara (resentar% re(resentar% anali+ar y modelar in.ormaci#n y situaciones%
comunicar ideas y ar$umentos% com(render y resolver (ro"lemas de manera e.iciente y e.ectiva% a
trav&s de m*lti(les medios /te5to% ima$en% audio y video3)
Actitudes
@ani.estar un estilo de tra"a9o ri$uroso% honesto y (erseverante (ara lo$rar los a(rendi+a9es de la
asi$natura)
Asumir res(onsa"ilidades e interactuar en .orma cola"orativa y .le5i"le en los tra"a9os en e=ui(o% y
a(ortar y enri=uecer el tra"a9o en com*n)
6a%ilidades tra%ajadas A(licar / Anali+ar / 0la"orar conclusiones / Comunicar
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
*nicio *nicio
-05(li=ue =ue el o"9etivo de las ($inas es(eciales es anali+ar y comunicar los resultados o"tenidos en una
investi$aci#n cient'.ica)
-4nvite a los estudiantes a leer la introducci#n de la estrate$ia% tanto CA& mane9ar in.ormaci#nD como CAhora%
ha+lo t*D)
-<lantee a los estudiantes las si$uientes (re$untas, E<or =u& es im(ortante =ue los cient'.icos comuni=uen
sus resultadosF E4m(orta la .orma en =ue se comuni=uen los resultadosF EC#mo se (ueden anali+ar de
me9or modo los resultados de una investi$aci#nF
GTe5to di$ital
GAula di$ital
11
-<on$a atenci#n en las res(uestas =ue dan los estudiantes (ara detectar (reconce(tos err#neos)
'esarrollo 'esarrollo
-4nvite a los estudiantes a leer la in.ormaci#n de la "gina 05=) Comente con ellos =ue los cient'.icos de"en
comunicar sus resultados de .orma clara% de modo =ue sirvan de a(oyo (ara .uturas investi$aciones)
-Aolicite a los estudiantes =ue res(ondan las actividades (ro(uestas en la "gina 059) 7ev'selas con ellos y
corri9a (osi"les errores o conce(tos err#neos) <uede (royectar el Aolucionario del Texto digital)
-Bea en con9unto con los estudiantes la in.ormaci#n de la "gina 04:% (ara aclarar dudas del desarrollo de la
actividad (rocedimental)
-<ida =ue .ormulen una hi(#tesis =ue (ueda ser (uesta a (rue"a (or el (rocedimiento e5(erimental
(ro(uesto)
-4nv'telos a res(onder las (re$untas (lanteadas en la "gina 040)
Cierre Cierre
-7evise las res(uestas de los estudiantes y com(are el desarrollo del tra"a9o cient'.ico con el Aolucionario
del Texto digital y del Aula digital.
*nstancias e&aluati&as sugeridas *ndicadores de e&aluacin sugeridos
-7evise las res(uestas de los estudiantes dadas al inicio (ara
dia$nosticar los a(rendi+a9es (revios)
-7evise las res(uestas de la "gina 040 de CA& hacer cienciaD
(ara re.or+ar las ha"ilidades de investi$aci#n cient'.ica si es
necesario)
-Anali+an los resultados o"tenidos de una investi$aci#n
(laneada)
-0la"oran las conclusiones a (artir de datos entre$ados)
-Comunican los resultados de la resoluci#n de las (re$untas
(lanteadas en la actividad)
-Construyen un material escrito =ue d& cuenta de las
conclusiones de la actividad e5(erimental)
O%ser&aciones del docente
12
(lani+icacin 3
/eccin 5 @ovimiento de las a$uas /($inas 162 a 16;3 !ie"o estiado 3 a : horas
O%jeti&o de A"rendizaje
de la leccin
4denti.icar los ti(os de movimiento =ue ocurren en la hidros.era)
O%jeti&os de A"rendizaje
!rans&ersales
'iensin cogniti&a
05(oner ideas% o(iniones% convicciones% sentimientos y e5(eriencias de manera coherente y
.undamentada% y hacer uso de diversas y variadas .ormas de e5(resi#n)
'iensin sociocultural
<rote$er el entorno natural y sus recursos como conte5to del desarrollo humano)
(roacti&idad y tra%ajo
Com(render y valorar la (erseverancia% el ri$or y el cum(limiento% (or un lado% y la .le5i"ilidad% la
ori$inalidad% la ace(taci#n de conse9os y cr'ticas y el asumir ries$os% (or el otro% como as(ectos
.undamentales en el desarrollo y la consumaci#n e5itosa de tareas y tra"a9os)
Actitudes
!emostrar curiosidad e inter&s (or conocer seres vivos% o"9etos y/o eventos =ue con.orman el
entorno natural)
7econocer la im(ortancia del entorno natural y sus recursos% y desarrollar conductas de cuidado y
(rotecci#n del am"iente)
6a%ilidades tra%ajadas Anali+ar / 8"servar / <redecir
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
*nicio *nicio
-05(li=ue =ue el o"9etivo de la CBecci#n ;D es identi.icar los ti(os de movimiento =ue ocurren en la hidros.era)
-4nvite a los estudiantes a nom"rar al$unos movimientos =ue reali+a la hidros.era)
-<re$unte, EBas a$uas del (laneta estn =uietasF E!e =u& .orma se mueven las a$uas del oc&anoF E0stos
movimientos solo ocurren en la su(er.icie o tam"i&n en la (ro.undidadF EC#mo se renueva el a$ua en la
TierraF
-<on$a atenci#n en las res(uestas =ue dan los estudiantes (ara detectar (reconce(tos err#neos) Corr'9alos)
'esarrollo 'esarrollo
-4nv'telos a o"servar la ima$en del ciclo del a$ua en la Tierra) Comente su im(ortancia (ara renovar el a$ua en
el (laneta)
-7e(ase con ellos los (rocesos de cam"ios de estados del a$ua)
-<'dales =ue res(ondan las (re$untas (lanteadas en C!esarrolla tus ha"ilidadesD% de la "gina 041)
-7evise las res(uestas de los estudiantes y com(are el desarrollo con el Aolucionario del Texto digital)
GTe5to di$ital
GAula di$ital
GCuaderno de
la"oratorio
13
-Bea en un (lenario con los estudiantes la in.ormaci#n de la "gina 042)
-Aolicite a los estudiantes reunidos en $ru(os% =ue con ayuda de un calendario donde a(are+can los d'as de
luna llena% men$uante% creciente y nueva% identi.i=uen los d'as de un mes en =ue ha"r mareas vivas y
mareas muertas% como una actividad com(lementaria)
-4nvite a los estudiantes a leer la in.ormaci#n de la "gina 043 y lue$o a res(onder las (re$untas (lanteadas
en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la misma ($ina) 7evise las res(uestas con el Aolucionario del Texto
digital.
-05(li=ue como la corriente de 2um"oldt y el .en#meno de 0l 1io a.ectan a nuestro (a's)
-4nv'telos a o"servar los es=uemas de la "gina 045 de las di.erencias entre un ao normal y el ao de 0l
1io y a descri"ir las di.erencias =ue o"servan)
-<royecte las actividades (ro(uestas del Texto digital (ara re.or+ar los contenidos)
-Com(lemente los a(rendi+a9es de los contenidos tra"a9ados y el desarrollo de las ha"ilidades al reali+ar la
C6icha com(lementariaD del Aula digital de la Unidad ;)
-!esarrolle del Cuaderno de laboratorio% el CBa"oratorio 9D de la "gina 54% (ara (ro.undi+ar so"re el tema de
las corrientes ocenicas)
Cierre Cierre
-<ro(on$a variadas ideas =ue (ermitan cerrar el tema y corre$ir los conce(tos e=uivocados o (oco claros)
*nstancias e&aluati&as sugeridas *ndicadores de e&aluacin sugeridos
-7evise las res(uestas en C!esarrolla tus
ha"ilidadesD de las "ginas 041 y 043 (ara
re.or+ar los contenidos tra"a9ados)
-4denti.ican el recorrido =ue reali+a el a$ua a trav&s del ciclo del a$ua)
-7econocen los movimientos =ue (ermiten $enerar las olas y la in.luencia de la
Buna en el movimiento de las mareas)
-4ndican las corrientes .r'as y clidas =ue e5isten en el continente americano)
-05(lican el im(acto de la corriente de 2um"oldt en el clima de Chile y <er*)
O%ser&aciones del docente
1:
(lani+icacin 5
/eccin 4 0l a$ua y el ser humano /($inas 166 a 1673 !ie"o estiado 3 a : horas
O%jeti&o de A"rendizaje
de la leccin
4denti.icar los e.ectos de la actividad humana so"re los com(onentes de la hidros.era% con &n.asis
en la (rotecci#n y el uso res(onsa"le del a$ua)
O%jeti&os de A"rendizaje
!rans&ersales
'iensin cogniti&a
4denti.icar% (rocesar y sinteti+ar in.ormaci#n de diversas .uentesH y or$ani+ar la in.ormaci#n
relevante acerca de un (ro"lema)
05(oner ideas% o(iniones% convicciones% sentimientos y e5(eriencias de manera coherente y
.undamentada% y hacer uso de diversas y variadas .ormas de e5(resi#n)
'iensin sociocultural
<artici(ar solidaria y res(onsa"lemente en las actividades y (royectos de la .amilia% del
esta"lecimiento y de la comunidad)
<rote$er el entorno natural y sus recursos como conte5to del desarrollo humano)
(roacti&idad y tra%ajo
Com(render y valorar la (erseverancia% el ri$or y el cum(limiento% (or un lado% y la .le5i"ilidad% la
ori$inalidad% la ace(taci#n de conse9os y cr'ticas y el asumir ries$os% (or el otro% como as(ectos
.undamentales en el desarrollo y la consumaci#n e5itosa de tareas y tra"a9os)
Actitudes
!emostrar curiosidad e inter&s (or conocer seres vivos% o"9etos y/o eventos =ue con.orman el
entorno natural)
7econocer la im(ortancia del entorno natural y sus recursos% y desarrollar conductas de cuidado y
(rotecci#n del am"iente)
6a%ilidades tra%ajadas 4nvesti$ar / 7e$istrar / Comunicar
Acti&idades 7 orientaciones 5ecursos
*nicio *nicio
-05(li=ue =ue el o"9etivo de la CBecci#n ;D es identi.icar los e.ectos de la actividad humana so"re los
com(onentes de la hidros.era% con &n.asis en la (rotecci#n y el uso res(onsa"le del a$ua)
-4nvite a los estudiantes a o"servar la ima$en y a (ro(oner ideas so"re la im(ortancia del a$ua (ara nuestro
or$anismo y (ara los dems seres vivos)
-<on$a atenci#n en las res(uestas =ue dan los estudiantes (ara detectar (reconce(tos err#neos)
'esarrollo 'esarrollo
-Bea en un (lenario con los estudiantes la in.ormaci#n de la "gina 044 y de la "gina 048) <uede mencionar
e9em(los de al$unos desastres naturales en =ue ha e5istido un deterioro del a$ua% (or e9em(lo, la
contaminaci#n de oc&anos (or derrames de (etr#leo o la into5icaci#n y muerte masiva de los cisnes en Jaldivia
GTe5to di$ital
GAula di$ital
GCuaderno de
la"oratorio
1;
(or contaminaci#n del r'o Cruces)
-@ot'velos a "uscar una noticia o hecho =ue evidencie situaciones como esta y lue$o a e5(onerla al resto del
curso)
-<romueva el desarrollo de los o"9etivos de a(rendi+a9e transversales y las actitudes orientadas hacia el cuidado
del am"iente en CA& com(rometermeD% de la "gina 048)
-4nv'telos a leer la in.ormaci#n de la "gina 04= y a (ro(oner otras .ormas de cuidar el a$ua en la casa)
-<royecte las actividades (ro(uestas del Texto digital (ara re.or+ar los contenidos)
-!esarrolle del Cuaderno de laboratorio% el CBa"oratorio 1?D de la "gina 4:% (ara (ro.undi+ar so"re el tema de
la (uri.icaci#n del a$ua (ara ser usada en el consumo humano)
Cierre Cierre
-<'dales =ue res(ondan las actividades (ro(uestas en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la "gina 049% =ue (uede
revisar con el Aolucionario del Texto digital y del Aula digital)
- <romueva el desarrollo de los o"9etivos de a(rendi+a9e transversales y de las actitudes orientadas al cuidado
del am"iente en CA& com(rometermeD% de la "gina 049)
*nstancias e&aluati&as sugeridas *ndicadores de e&aluacin sugeridos
-7evise las res(uestas de los estudiantes en C@e a(ro5imo al
conocimientoD (ara dia$nosticar los a(rendi+a9es (revios)
-7evise las res(uestas en C!esarrolla tus ha"ilidadesD de la
"gina 049 (ara sa"er si los estudiantes han lo$rado la
com(rensi#n de los contenidos estudiados en la CBecci#n :D)
-7econocen los e.ectos ne$ativos de la acci#n humana so"re los
oc&anos% mares y r'os)
-Aeleccionan in.ormaci#n relevante so"re la contaminaci#n
h'drica en nuestro (a's)
-Comunican hechos y datos so"re la contaminaci#n h'drica en
nuestro (a's =ue han sido investi$ados (reviamente)
O%ser&aciones "ara el docente des"u<s de la leccin
-<royecte el ma(a de ideas de KA& sinteti+arK de la "gina 08: e invite a los estudiantes (ara =ue com(leten con las (ala"ras
.altantes) <uede revisarlo con el CAolucionarioD del Texto digital (ara corro"orar =ue los estudiantes han com(rendido los
contenidos tra"a9ados en la unidad) Adems% (uede utili+ar el recurso del cruci$rama (ro(uesto en el Texto digital (ara revisar los
contenidos =ue es necesario re.or+ar)
-Com(lemente los a(rendi+a9es de la CBecci#n ;D y CBecci#n 6D al tra"a9ar la C6icha com(lementariaD y (ro.undice so"re los ti(os
de desechos en la C6icha de am(liaci#nD% (ero solo el (unto 2 y : del Aula digital.
-4nvite a los estudiantes a resolver la C0valuaci#n .inalD de la "gina 080 y de la "gina 081 y revise las res(uestas (ara conocer
el desem(eo de los estudiantes en todas las lecciones) <ara ello% considere la CTa"la de es(eci.icaciones 3D)
-0val*e los a(rendi+a9es de los estudiantes en la unidad al utili+ar la C0valuaci#n Unidad ;D del Aula digital% =ue es el instrumento
de evaluaci#n com(lementario (ro(uesto) Adems% (uede utili+ar la CTa"la de es(eci.icacionesD del instrumento de evaluaci#n
(ara anali+ar los resultados o"tenidos (or los estudiantes)
-4nvite a los estudiantes a resolver la C0valuaci#n semestral 2D de la "gina 083 a la "gina 0=2 del Te5to del estudiante)
16
-7evise las res(uestas de la C0valuaci#n semestral 2D con el CAolucionarioD del Texto digital y eval*e los a(rendi+a9es de las
unidades : y ; al utili+ar la CTa"la de es(eci.icaciones :D)
-Cierre el ao escolar con la lectura de la C7evista A& in.ormarmeD de la "gina 0=3 a la 0=0)
-Ten$a (resente =ue necesita al menos seis a ocho horas (ara desarrollar todos los as(ectos de cierre relacionados con la =uinta
unidad y la evaluaci#n del se$undo semestre)
O%ser&aciones del docente
17
*nstancias de e&aluacin
E&aluacin inicial> !a%la de es"eci+icacin 0
(reguntas 6a%ilidades
*ndicadores de
e&aluacin
Ni&eles de dese"eo
1
2
7econocer
4denti.ican los
di.erentes estados
del a$ua y los
cam"ios =ue esta
e5(erimenta
durante el ciclo del
a$ua)
(or lograr, 4denti.ican err#neamente los di.erentes estados del a$ua y
los cam"ios =ue esta e5(erimenta durante el ciclo del a$ua)
?edianaente logrado, 4denti.ican correctamente al$unos de los
estados del a$ua y al$unos de los cam"ios =ue esta e5(erimenta durante
el ciclo del a$ua)
/ogrado, 4denti.ican correctamente los di.erentes estados del a$ua y los
cam"ios =ue esta e5(erimenta durante el ciclo del a$ua)
3 4denti.icar
4ndican las
caracter'sticas del
tiem(o
atmos.&rico)
(or lograr, 4ndican err#neamente las caracter'sticas del tiem(o atmos.&rico)
?edianaente logrado, 4ndican correctamente al$unas de las
caracter'sticas del tiem(o atmos.&rico)
/ogrado, 4denti.ican correctamente todas las caracter'sticas del tiem(o
atmos.&rico)
:
;
4denti.icar
!escri"ir
!eterminan las
ada(taciones =ue
(ermiten a los
animales vivir en
un am"iente
acutico)
(or lograr, !eterminan err#neamente las ada(taciones =ue les (ermiten
a los animales vivir en un am"iente acutico)
?edianaente logrado, !eterminan correctamente al$unas de las
ada(taciones =ue les (ermiten a los animales vivir en un am"iente
acutico)
/ogrado, !eterminan correctamente todas las ada(taciones =ue les
(ermiten a los animales vivir en un am"iente acutico)
6
0la"orar y
comunicar
conclusiones
05(licar
0la"oran
conclusiones a
(artir de datos
entre$ados)
(or lograr, 0la"oran err#neamente las conclusiones a (artir de los datos
entre$ados)
?edianaente logrado, 0la"oran correctamente al$unas de las
conclusiones (osi"les a (artir de los datos entre$ados)
/ogrado, 0la"oran correctamente todas las conclusiones a (artir de los
datos entre$ados)
1>
E&aluacin interedia> !a%la de es"eci+icacin 1
(reguntas 6a%ilidades
*ndicadores de
e&aluacin
Ni&eles de dese"eo
1
2
3
4denti.icar
7econocer
4denti.ican las
.ormas en =ue se
distri"uye el a$ua
en la Tierra)
(or lograr, 4denti.ican err#neamente las .ormas en =ue se distri"uye el
a$ua en la Tierra)
?edianaente logrado, 4denti.ican correctamente al$unas de las .ormas
en =ue se distri"uye el a$ua en la Tierra)
/ogrado, 4denti.ican correctamente todas las .ormas en =ue se distri"uye
el a$ua en la Tierra)
:
;
7econocer
05(licar
!i.erenciar
0sta"lecen las
di.erencias entre
oc&anos y mares%
reconociendo los
(rinci(ales
oc&anos)
(or lograr, 0sta"lecen err#neamente las di.erencias entre oc&anos y
mares% y no reconocen los (rinci(ales oc&anos)
?edianaente logrado, 7econocen correctamente al$unos de los
(rinci(ales oc&anos y al$unas di.erencias entre oc&anos y mares)
/ogrado, 0sta"lecen correctamente las di.erencias entre oc&anos y
mares% y reconocen los (rinci(ales oc&anos)
6
7
>
9
05(licar
!escri"ir
7econocer
Aealan las
(rinci(ales
caracter'sticas de
los oc&anos y
la$os)
(or lograr, Aealan err#neamente las (rinci(ales caracter'sticas de los
oc&anos y la$os)
?edianaente logrado, Aealan correctamente al$unas de las
(rinci(ales caracter'sticas de los oc&anos y la$os)
/ogrado, Aealan correctamente las (rinci(ales caracter'sticas de los
oc&anos y la$os)
19
E&aluacin +inal> !a%la de es"eci+icacin 2
(reguntas 6a%ilidades
*ndicadores de
e&aluacin
Ni&eles de dese"eo
1
2
11
12
7econocer
05(licar
7econocen los
ti(os de
reservorios de
a$ua en el (laneta)
(or lograr, 7econocen err#neamente los ti(os de reservorios de a$ua
del (laneta)
?edianaente logrado, 7econocen correctamente al$unos de los
ti(os de reservorios de a$ua del (laneta)
/ogrado, 7econocen correctamente todos los ti(os de reservorios de
a$ua del (laneta)
3
:
4denti.ican
4ndican las
caracter'sticas de
la$os y oc&anos
(or lograr, 4ndican err#neamente las caracter'sticas de los la$os y
oc&anos)
?edianaente logrado, 4ndican correctamente al$unas de las
caracter'sticas de los la$os y oc&anos)
/ogrado, 4ndican correctamente todas las caracter'sticas de la$os y
oc&anos)
;
6
7
>
13
!escri"ir
7econocer
7econocen los
(rinci(ales
movimientos =ue
reali+a el a$ua en
los oc&anos% mares
y alrededor de la
hidros.era)
(or lograr, 7econocen err#neamente los (rinci(ales movimientos =ue
reali+a el a$ua en los oc&anos% mares y alrededor de la hidros.era)
?edianaente logrado, 7econocen correctamente al$unos de los
(rinci(ales movimientos =ue reali+a el a$ua en los oc&anos% mares y
alrededor de la hidros.era)
/ogrado, 7econocen correctamente todos los movimientos =ue
e.ect*a el a$ua en los oc&anos% mares y alrededor de la hidros.era)
9
1?
1:
7econocer
7elacionar
4ndican los e.ectos
de las acciones
humanas so"re el
recurso h'drico%
reconociendo las
conductas =ue
(ermiten (rote$erlo
y (reservarlo)
(or lograr, 4ndican err#neamente los e.ectos de las acciones humanas
so"re el recurso h'drico y las conductas =ue (ermiten (rote$erlo y
(reservarlo)
?edianaente logrado, 4ndican correctamente al$unos de los e.ectos
de las acciones humanas so"re el recurso h'drico y al$unas conductas
=ue (ermiten (rote$erlo y (reservarlo)
/ogrado, 4ndican correctamente los e.ectos de las acciones humanas
so"re el recurso h'drico y reconocen las conductas =ue (ermiten
(rote$erlo y (reservarlo)
1; Anali+ar
0la"orar
Anali+an los datos
de una
(or lograr, 0la"oran err#neamente las conclusiones de una
investi$aci#n a (artir de las evidencias)
2?
conclusiones
investi$aci#n (ara
llevar a ca"o la
ela"oraci#n de las
conclusiones)
?edianaente logrado, 0la"oran correctamente al$unas de las
conclusiones de una investi$aci#n a (artir de las evidencias)
/ogrado, 0la"oran correctamente las conclusiones de una
investi$aci#n a (artir de las evidencias)
21