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Proyecto servicio comunitario actualizado

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Una Propuesta para la formación metodológica de las comunidades en formulación, ejecución y seguimiento y evaluación de proyectos socio-culturales

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Proyecto Imaginarios Urbanos y Planificación Participativa en la formulación de proyectos socio-culturales de las parroquias Valle-Coche
I.-Ficha Técnica Responsable e-mail Pag. Web: Resumen del Proyecto Profesora Irama La Rosa Sociología-FACES-UCV reddelacalle@gmail.com www.reddelacalle.com.ve Se trata de un proyecto que integra los componentes de docencia, investigación y extensión para el servicio comunitario, el cual, a partir de la relación directa con las comunidades y especialmente con los jóvenes que desarrollan su vida cotidiana en las Parroquias Valle y Coche de la ciudad de Caracas, intenta describir y provocar procesos participativos para mejorar las condiciones de vida de sus localidades, a través de visiones compartidas y proyectos socio-culturales, tendientes a transformar las situaciones de violencia y desintegración social de las comunidades de referencia. El proyecto forma parte de las propuestas de la Unidad de Investigación “Desarrollo Humano, Local, participación y política social” bajo la responsabilidad de la Profa. Patricia Yáñez de la Escuela de Sociología-Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, además recibe apoyo de la Universidad Simón Rodríguez, la Misión Cultura y las Escuelas de las Parroquias Valle-Coche que ceden sus espacios para dictar los talleres a la comunidad. Red de la Calle colectivo integrado por artistas de calle y profesionales de distintas áreas, que funciona como plataforma para la transformación de la ciudad a través del arte y la ciencia. www.reddelacalle.com.ve  Núcleo Endógeno Cultural Tiuna El Fuerte.  Consejo Comunal “Las Terrazas” Barrio “El 70” de El Valle.  Misión Cultura Valle-Coche 35 de Sociología 10 de Historia 05 de Ciencias e Ingeniería Un (1) año a partir de febrero de 2008

Aliados Institucionales

Aliados Comunitarios

Estudiantes

Duración

II.- Explicación de la problemática y justificación
Profesora: Irama La Rosa Unidad de Investigación Desarrollo Humano local, Participación y Política Social Escuela de Sociología FACES-UCV

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Como práctica de investigación-acción de la tesis que desarrollo para el Doctorado en Estudios del Desarrollo del CENDES-UCV denominada: Mundos cotidianos y construcción de imaginarios urbanos para el diseño de cartografías de alteridad. Experiencia con jóvenes artistas de calle y sus visiones de arte, cultura y ciudad. Caracas 2002-2007, ha surgido una relación y compromiso directo con un grupo de jóvenes artistas de calle, que me han solicitado apoyo para concretar sus visiones en torno a lo que significa pensar y transformar la ciudad, a través de la participación activa de las comunidades más vulnerables de Caracas en la recuperación de sus espacios públicos, como vía para contrarrestar la violencia y desintegración cultural urbana que afecta su vida cotidiana. Este trabajo se ha desarrollado fundamentalmente en la Parroquia El Valle, debido a que uno de los grupos líderes de esta red de artistas, logró consolidar un proyecto en dicha parroquia denominado: “Núcleo Endógeno Cultural Tiuna El Fuerte”, como espacio para desarrollar actividades con las comunidades cercanas. En esta relación con las comunidades, especialmente en lo que ha sido el proceso de acompañamiento para la conformación de los Consejo Comunales, se han observado una serie de problemas de organización, relacionados en su mayoría con la escasa formación técnica que poseen algunas comunidades para formular proyectos que den respuesta a los problemas que les aquejan. Esa situación, genera dispersión de los esfuerzos alcanzados por las comunidades e inclusive conflictos, debido a la pérdida de credibilidad que han experimentado algunos Consejos Comunales al no mostrar resultados concretos de su gestión. En ese contexto, y dada la experiencia desarrollada con los jóvenes artistas en la formulación de sus proyectos, éstos me solicitaron directamente que dictara una serie de talleres para responder a las necesidades de formación de la comunidad, especialmente en el área socio-cultural como área prioritaria y de prevención para responder a los problemas con mayor impacto en las Parroquias Valle-Coche, porque afectan fundamentalmente a la población joven de ambas parroquias, básicamente: violencia urbana, violencia doméstica, deterioro ambiental e inexistencia de espacios públicos. 1 Con el desarrollo de ese proceso educativo, se han generado una serie de proyectos con alta pertinencia e impacto social dentro de las comunidades que los desarrollan, en los que también han venido participando con la figura de “tutores”, los estudiantes de la Escuela de Sociología e Historia de la UCV, estudiantes del Instituto Universitario de Danza (IUDANZA) y jóvenes de la comunidad. Entre otros, se destacan los siguientes proyectos: “Circo arriba en el Topito”, “Leyendo las Artes Escénicas” proyecto de promoción de la lectura para escuelas de Coche, Cine Foro Comunitario, Sistema Orquestal Endógeno Infantil Valle-Coche, Proyecto Tiuna La Gira con visitas de
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De acuerdo al diagnóstico realizado para el proyecto “Núcleo Endógeno Cultural Tiuna El fuerte” los datos proyectados al 2005, que ofrece el Instituto Nacional de Estadística (INE), plantean que la población joven de las Parroquias Valle y Coche representa un 56% del total de habitantes. Por otra parte en la consulta para el diagnóstico participativo que se ha realizado con alrededor de 150 personas de la comunidad, Los problemas definidos como los más determinantes son los mencionados arriba. Profesora: Irama La Rosa Unidad de Investigación Desarrollo Humano local, Participación y Política Social Escuela de Sociología FACES-UCV

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arte itinerante a los barrios, lugares y zonas más peligrosas de la ciudad (Ejemplo: Barrio el 70 de El Valle, Pinto Salinas, Cárcel La Planta etc), Proyecto Semillero de Científicos Valleros (Club de Astronomía en “El 70”), Madres Soñadoras y Prevención de Embarazo Adolescente en el Barrio el 70, etc. (Ver anexos) Producto de los resultados exitosos de los proyectos antes señalados, ha crecido la demanda de las comunidades solicitando los talleres de formulación de proyectos, así como la solicitud de los estudiantes para incorporarse en este proceso de aprendizaje, especialmente por la necesidad que tienen éstos últimos de cumplir con la recién promulgada Ley de Servicio Social Comunitario del Estudiante de Educación Superior. En tal sentido, y en virtud de la importancia que tiene el proyecto para el desarrollo de la investigación doctoral y el trabajo de ascenso de quien lo suscribe, así como su pertinencia institucional, se justifica la necesidad de consolidar y ampliar sus alcances a través del aval de la Unidad de Investigación Desarrollo Humano Local, Participación y Política Social de la Escuela de Sociología de Facultad de Ciencia, Económicas y Sociales UCV. III.- Objetivos del Proyecto Sustentado en la metodología aprendizaje-servicio, el proyecto tiene los siguientes objetivos: 3.1 Objetivos Académicos Los objetivos de aprendizaje académico que fortalecen el desarrollo integral del estudiante de Sociología, se relacionan con los contenidos programáticos de la materia Planificación I y II, así como los del Taller de Investigación denominado: Cartografías de ciudad, jóvenes y espacio público. Hacia la construcción de una visión compartida para Caracas, que se abrirá a partir del semestre II de 2007, especialmente los contenidos teóricos-metodológicos sobre prospectiva y planificación participativa. General: Describir y analizar la influencia de los imaginarios urbanos de arte y ciudad dentro de procesos de planificación participativa, para la generación de propuestas de políticas públicas comunitarias, orientadas a la recuperación de espacios públicos de las parroquias Valle y Coche.

Específicos:

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 Fortalecer los valores de equidad, solidaridad y sentido social de los estudiantes de Sociología de la UCV en su relación con comunidades vulnerables.  Conocer la percepción e imaginarios de arte y ciudad de las comunidades de las parroquias Valle y Coche, para resolver problemas asociados a la población juvenil y la recuperación de espacios públicos.  Describir la interrelación de los imaginarios de arte y ciudad con las visiones compartidas que tienen las comunidades en el marco de procesos de planificación participativa.  Desarrollar herramientas teórico-metodológicas para el acompañamiento en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de proyectos comunitarios.  Conocer la percepción que tienen los estudiantes y facilitadores de los talleres de formulación de proyectos socio-culturales, sobre el aprendizaje de trabajo comunitario a través de la planificación participativa, con la finalidad de evaluar la experiencia desarrollada. 3.2 Objetivos de Servicio Comunitario General: Contribuir con el fortalecimiento de de los saberes técnicos comunitarios, para el desarrollo endógeno local de las parroquias Valle-Coche, a través de procesos de formación comunitaria basados en la planificación participativa. Específicos:  Ofrecer herramientas conceptuales y metodológicas de planificación participativa a las comunidades de las Parroquias Valle-Coche para una adecuada formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de sus proyectos comunitarios.  Contribuir con la creación de alianzas institucionales entre la Universidad y las comunidades para el fortalecimiento del Desarrollo Endógeno Local.  Fortalecer el Poder Popular de Consejos Comunales, Comités de Tierra, Mesas de Agua y otras figuras organizativas comunitarias, a través de apoyo técnico diversificado. IV.- Descripción de los productos y/o servicios del proyecto Se trata de una programación de talleres de formación comunitaria para las Parroquias Valle y Coche con la finalidad de ofrecer formación metodológica básica y avanzada a todas las comunidades interesadas en crear o desarrollar sus Consejos Comunales o sus proyectos específicos en el marco de las mesas técnicas de agua, Mesas de Energía, Comités de Tierra Urbana, Misiones; Núcleos de Desarrollo Endógeno etc.

I Etapa (Enero- Julio 2008)
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La primera actividad consiste en la realización de una investigación etnográfica para precisar necesidades específicas de las comunidades en torno a los problemas relacionados con los jóvenes y el espacio público. Una vez culminada esta etapa se inician los talleres de diagnóstico participativo y visión compartida, de los cuales derivan las propuestas de proyectos a formular en el taller de planificación y diseño de proyectos comunitarios. Adicionalmente al proyecto de formación comunitaria, como actividades de carácter permanente, se realizarán actividades específicas relacionadas con otros proyectos que responden a demandas puntuales realizadas por integrantes de la comunidad. Especialmente las siguientes:       Investigación sobre cultura hip hop. Sistematización de la memoria histórica de Tiuna El Fuerte. Realización de Historias Locales y personajes. Proyecto Semillero de Ciencia “Astronomía en el Barrio el 70” Organización de Sala Situacional. Charlas y conversatorios con profesores e invitados especiales para fortalecer contenidos en distintas áreas del conocimiento.

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II Etapa (Septiembre-Diciembre 2008) En esta segunda etapa se inicia el módulo de talleres sobre levantamiento de información socio-demográfica local o “mediciones locales” a través de la metodología de las micro-áreas y los talleres sobre planificación estratégica integral, para definir políticas públicas desde lo local y orientar el trabajo mancomunado de los Consejos Comunales hacia la formulación de un Plan Estratégico Local para las parroquias Valle y Coche. V.- Resultados esperados o metas Con el desarrollo de esta propuesta se espera:
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Formar por lo menos a 280 personas de las Parroquias Valle y Coche en formulación, evaluación y seguimiento de proyectos socio-culturales y socioproductivos, con la finalidad incrementar el poder popular a través de la conformación de los Consejos Comunales. Entrenar a por lo menos 50 estudiantes universitarios de la Escuela de Sociología de la UCV como facilitadores de Planificación Participativa para los Consejos Comunales con la finalidad de irradiar la experiencia piloto de las Parroquias Valle y Coche a otras parroquias de la ciudad y Universidades del país. Contribuir con la formación de por lo menos 20 estudiantes de otras áreas del conocimiento, para que realicen asesorías especializadas en áreas y necesidades

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específicas de los proyectos formulados por las comunidades y Consejos Comunales (infraestructura, vivienda, educación, recreación, cultura, etc.) o Contribuir con la creación colectiva de conocimiento sobre modelos educativos de aprendizaje-servicio desde los enfoques de investigación acción y planificación participativa. Generar líneas de investigación, tesis y trabajos de ascenso sobre la experiencia en formación e investigación desarrollada en las Parroquias Valle y Coche.

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VI. Impactos esperados Impactos Sociales: Se espera que una vez culminado el proyecto se visibilicen impactos con altos grados de pertinencia a las necesidades actuales de la comunidad porque:

o La comunidad tendría formación metodológica, para la creación, fortalecimiento
y desarrollo de los Consejos Comunales y otras figuras participativas a través de herramientas mínimas para formular proyectos integrales de manera rápida y con calidad. o Se entrenarían otros facilitadores de la misma comunidad para que puedan irradiar la experiencia a varias zonas de las Parroquias Valle y Coche, especialmente los facilitadores de las Misiones y de los Consejos Comunales. o Se elevaría la calidad de vida de las familias encargadas de ofrecer servicios asociados a la logística de los talleres. Impactos Académicos:

o El proyecto puede convertirse en modelo exitoso de la metodología de
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aprendizaje-servicio, con la incorporación en un solo proyecto de los componentes de docencia, investigación y extensión. La dinámica de los talleres de formulación de proyectos de acuerdo a cada necesidad-área de los Consejos Comunales, permitiría incorporar alianzas interfacultades e interinstitucionales que impulsarían la creación de redes de desarrollo endógeno local.

Impacto Personal:  Fundamentalmente contribuiría con la adquisición mayores destrezas en las distintas áreas de mis funciones docentes, de investigación y extensión.

VII. Beneficiarios de la propuesta
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Directos: Comunidades de las Parroquias Valle y Coche y Estudiantes de Sociología de la UCV. Indirectos: Los habitantes de toda la ciudad y los integrantes de la Universidad Central de Venezuela en su conjunto. IV.- Supuestos Teóricos Básicamente con este proyecto se trata de enlazar los temas referidos a los imaginarios urbanos y la política pública, a través de la confluencia de saberes que permitan acercarse no sólo a la descripción e interpretación de los imaginarios urbanos que producen los sujetos, sino a cómo esos imaginarios se convierten en recursos estratégicos para el desarrollo con una mayor incorporación de sus voces y deseos en la formulación de la política pública. La propuesta de formación a la comunidad se sustenta en la aplicación de enfoques como la investigación acción y el diálogo de saberes, entendiendo que los procesos de enseñanza-aprendizaje son bidireccionales y se soportan en valores de coresponsabilidad, calidad y ética compartida por parte de tod@s l@s que participamos en la experiencia de aprendizaje-servicio. VIII.- Metodología La metodología para la realización de los talleres, se sustenta en el uso de técnicas para generar dinámicas grupales que privilegian la reflexión y el sentido crítico así como el entrenamiento instrumental a través del uso de técnicas de la planificación participativa y de las ciencias sociales, para el levantamiento y procesamiento de la información. La estrategia pedagógica se construye a partir del uso de instructivos y manuales de fácil acceso con la finalidad que l@s participantes entrenen como facilitadores de los talleres. En ese sentido, a través de los talleres en formulación de proyectos socioculturales, se propicia un espacio para la investigación acción y el diálogo de saberes que privilegia el uso de técnicas de la metodología cualitativa: observación participante y entrevistas no estructuradas a partir de los contenidos y debates colectivos generados en el taller. Se usan especialmente técnicas de la planificación estratégica y participativa para realizar el diagnóstico comunitario como la técnica de lluvia de ideas, la técnica de grupo nominal con la utilización de las matrices de pertinencia para selección de ideas de proyectos, presentación de los imaginarios de arte y ciudad y validación de las visiones compartidas para las Parroquias Valle y Coche, así como la visión del proyecto “Tiuna El Fuerte” como ejemplo de proyecto de arte para la recuperación de espacios públicos dirigido a los jóvenes.
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A través de instrumentos de evaluación y auto-evaluación (encuestas y debate final de los talleres) se obtiene información para analizar las percepciones de los participantes de la comunidad y la de los estudiantes y facilitadores del taller. IX. Criterios para la selección de estudiantes Los estudiantes interesados en desarrollar su servicio comunitario dentro de este proyecto, deberán cumplir con alguno de los siguientes requisitos: Ser cursantes o haber culminado la materia Planificación II y estar interesados en temas de tesis relacionados con Desarrollo Endógeno Local y Planificación Participativa.  Ser cursantes o haber realizado el Taller: Cartografías de ciudad, jóvenes y espacio público. Hacia la construcción de una visión compartida para Caracas.(ver anexo 1)  Preferiblemente vivir en alguna de las parroquias o cerca de ellas.  Disponibilidad los fines de semana y en horario vespertino-nocturno.

X.- Modalidad de ejecución A los estudiantes se les proporcionará el cronograma de cada etapa del proyecto (ver anexo 2) donde se especifica el número de horas de cada actividad, con la finalidad que cada estudiante pueda organizar su agenda personal para el cumplimiento de las 120 horas reglamentarias. Dichas actividades, básicamente están relacionadas con las horas dedicadas a la preparación de los talleres, las tutorías a los participantes de los talleres, el acompañamiento a las comunidades y la asistencia a charlas, reuniones u otras actividades con comunidades sobre las cuales los estudiantes deberán elaborar reportes e informes periódicos. XI. Organización de equipos de trabajo Para agilizar el proceso de ejecución y gestión del proyecto, ha sido necesario crear equipos de trabajo con la denominación de Comisiones (de carácter rotativo), quienes tendrán la responsabilidad de llevar a cabo determinadas tareas o funciones. Estas son: 1. Comisión de Finanzas encargada de gestionar los recursos económicos ante la Facultad, tomando en cuenta los rubros de alimentación, transporte, materiales etc. De acuerdo al cronograma, debe gestionar los presupuestos o costo de cada actividad en los plazos reglamentarios y una vez obtenido el cheque correspondiente, desembolsar el dinero que requiera la Comisión de Logística para realizar sus funciones.
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2. Comisión de Logística: se encarga de gestionar y organizar los viajes o visitas en las comunidades, establecer los contactos y organizar las agendas para llevar a cabo las actividades planificadas, se encarga de los directorios de las comunidades y de los servicios de alimentación, transporte etc. existentes en la misma comunidad. 3. Comisión de Información: Se encarga de crear y actualizar el blog del proyecto, elaborar y enviar las convocatorias y noticias del proyecto por Internet y colocar los carteles en la Escuela. 4. Comisión de Investigación: Se encarga de revisar los enfoques teóricos, realizar consultas a investigadores expertos, diseñar instrumentos, sistematizar y procesar la información derivada de las consultas. XII. Duración del Proyecto El proyecto tiene una duración de un (1) año y comprende dos etapas. La primera de investigación diagnóstica para explorar cuáles son las percepciones e imaginarios de las comunidades de las parroquias Valle y Coche, para resolver problemas asociados a la población juvenil y recuperación de espacios públicos con la elaboración de Talleres de proyectos y una segunda etapa que profundiza el diagnóstico socio-demográfico como insumo básico para la realización del Plan Comunal. Cronograma General
Ene Actividad Recorrido Etnográfico Diagnóstico exploratorio sobre Percepciones e imaginarios juveniles Taller 2 Diagnósticos participativos y visión compartida Taller 3 Formulación de Proyectos Taller 4 Mediciones Locales Taller 5 Planificación Estratégica Integral --------------------- --- ------ ---- -Feb Mar Abr May Jun Jul ago sep oct nov dic

XII.- Presupuesto
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Actualmente se está revisando el presupuesto general y desagregado de cada institución, a la espera de concretar los compromisos de FACES-UCV en las áreas de transporte, alimentación y adquisición de materiales.

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