Ficha 1: Smbolos patrios

Objetivo: Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el

himno nacional), describir costumbres, actividades y la participacin de hombres y mujeres
respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Da del Descubrimiento de
Dos Mundos y el Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e
identidad nacional.
Habilidad: Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin
sobre s mismos, de manera clara y coherente.
Metodologa:
1. Reconoce instrucciones.
2. Completa las oraciones.
3. Lee frente al curso lo hecho.
Estrategia a transferir: Completar actividad y expresar oralmente las respuestas escritas.

Inicio

Responde las siguientes respuestas.

a. Cules son los smbolos patrios de Chile?
b. Cmo debemos comportarnos frente a ellos?

Desarrollo

Observa las imgenes y luego completa estas oraciones:




a) La bandera chilena tiene tres colores: ____________, ___________ y ______________ y
tiene una hermosa ___________________.

b) El escudo nacional tiene dos animales, que son el ______________ y el
___________________.

c) La flor nacional se llama __________________.

d) La _______________ es nuestro baile nacional.

e) Una comida tradicional chilena es _______________________.

f) Todos los chilenos y chilenas celebramos en septiembre las
______________________________.

Cierre

Cantemos la primera estrofa y el coro de la cancin nacional.

a) Cundo cantamos el himno de Chile?
b) Cmo hay que comportarse al cantarlo?
c) Qu es lo que ms te gusta de la cancin nacional?












Ficha 2: Mis grupos de pertenencia

Objetivo aprendizaje: Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia.
Habilidad: Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin
sobre s mismos, de manera clara y coherente.
Metodologa:
1. Lee las preguntas.
2. Escucha en silencio las respuestas de tus compaeros.
3. Espera tu turno para hablar.
Estrategia a transferir: Comunicar al curso las respuestas de preguntas relacionadas con la
identidad de cada nio.


Inicio

Cuntale al curso:















a) Cmo es tu familia?
b) Dnde vives?
c) Cmo es tu escuela?
d) Cmo se llama el pas
donde vives?
Desarrollo

Completa la ficha con los datos que se solicitan.













Cierre

Lee tu ficha de datos al curso y descubran entre todos las similitudes que existen
entre los grupos y lugares a los que pertenecen.








Me llamo: _________________________________________________________
Nac en: ___________________________________________________________
Mi direccin es: ____________________________________________________
Mi comuna es: _____________________________________________________
Mi regin se llama: _________________________________________________
Vivo con: _________________________________________________________
Mi escuela se llama: ________________________________________________
Mi curso es el: 1____
Mi profesor(a) se llama: _____________________________________________
Mi nacionalidad es: _________________________________________________
Ficha 3: Instituciones sociales

Objetivo aprendizaje: Conocer las instituciones locales.
Habilidad: Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y
grficas dadas (narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas
dirigidas.
Metodologa:
1. Qu es una fuente? Todo material que nos entrega informacin.
2. Responde las preguntas del inicio.
3. Observa las imgenes y comenta lo que vez.
4. Relaciona imgenes con tu cotidianidad.
5. Ordena la informacin sealada.
Estrategia a transferir: Obtener informacin del entorno a travs de preguntas abiertas, y
la observacin de fuentes visuales.

Inicio

Responde las siguientes preguntas:

a) Qu instituciones sociales conoces?




b) Qu pasara si ellas no existieran?








Desarrollo

Observa las imgenes. Da ejemplos de situaciones en que las personas deben recurrir
a estas instituciones sociales:




Cierre

Lee y responde las siguientes preguntas:

a) Quines trabajan en las instituciones de la lista anterior?
b) En cul de estas instituciones te gustara trabajar y qu cosas haras?

Ficha 4: Tradiciones importantes

Objetivo aprendizaje: describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local.
Habilidad: Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y
grficas dadas (narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas
dirigidas.
Metodologa:
1. Qu es una fuente? Todo material que nos entrega informacin.
2. Responde las preguntas del inicio.
3. Escucha el la lectura del texto breve
4. Subraya la informacin importante.
5. Ordena la informacin obtenida.
Estrategia a transferir: Obtener informacin de la Fiesta de Cuasimodo a travs de la
lectura de un texto breve.

Inicio
Conoces la fiesta religiosa de Cuasimodo? Conoces otra? Comenta con el curso.
Desarrollo
I. Escucha con atencin la lectura:
fiesta de Cuasimodo

La Fiesta de Cuasimodo es una gran celebracin religiosa
, realizada principalmente en distintas localidades del
central de , la cual se realiza el primer domingo
siguiente a la . Es en la actualidad una de las principales
celebraciones religiosas.

La fiesta consiste tradicionalmente en una procesin a
caballo que escolta las formas eucarsticas, portadas por el
sacerdote que es transportado en una carreta engalanada
para la ocasin, el propsito es llevar la comunin a los
enfermos y ancianos que no pudieron comulgar durante el
periodo pascual. Los escoltas, llamados cuasimodistas, se
organizan en cofradas y se atavan de manera especial
destacando un pauelo generalmente blanco (para cubrir
sus cabellos en seal de respeto a Cristo sacramentado dado
que en su presencia no se debe usar sombrero), adems
cubren sus ropajes de con una capa corta.
II. Responde las siguientes preguntas

a. Qu es la fiesta de Cuasimodo?



b. Cuando se realiza?



c. En qu consiste la fiesta?



Cierre
Conoces otra fiesta religiosa que se realice en Chile? Cuntala al curso.
















Ficha 5: Empata y ayudar a otros
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Objetivo de aprendizaje. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: la empata (ayudar a otros).
Habilidad: Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin
sobre s mismos, de manera clara y coherente.
Metodologa:
1. Escucha en silencio las respuestas.
2. Cuenta al curso tus respuestas.
Estrategia a transferir: Leer un texto breve que facilite el reconocer actitudes empticas
hacia otros.
Inicio
Responde las siguientes preguntas y comenta las respuestas con el curso:

a) Consideras que ayudas al aseo y orden de tu casa?
b) Ayudas a tus compaeros cuando tienen algn problema?
Desarrollo
Lee atentamente el texto y responde las preguntas:

Un pequeo relato de ayuda

Hola, mi nombre es Carmen Provoste y vivo con mi mam y
mis abuelitos. Hace unos das mi abuela Erica tuvo un accidente al
tropezarse mientras haca el aseo. El golpe fue muy fuerte y con mi
mam nos asustamos mucho y decidimos llevarla al hospital. Ah, el
doctor nos dijo que tena un esguince en la mano y que por un
tiempo no podra tomar nada pesado, ni tampoco hacer el aseo.
Desde ese da nos turnamos todos para ayudarla. Esta situacin me
ha enseado que cuando uno quiere a una persona lo debe
demostrar con hechos o acciones; yo se lo demuestro cuidndola.

a) Qu actitud de Carmen podemos llamarla emptica?

b) Es correcto ayudar a otros? Justifica.

Cierre
Cmo debemos
demostrar el amor
por otra persona?

De acuerdo con lo ledo:









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