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Propsitos de la lectura
A contnuacin se defnen los diferentes propsitos de lectura:
a. Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro
Si el objeto de la lectura es obtener una idea o las ideas generales de un texto o libro, no es necesario leer
minuciosamente, se puede hacer a mayor velocidad fjando la atencin slo en los encabezados y subttulos,
ideas generales, prlogo, introduccin o los resmenes que aparecen al fnal de cada tema o unidad.
b. Leer para distnguir las ideas principales de un texto o libro
Si el objeto de leer es seleccionar y estudiar las ideas principales de un texto o libro, debe realizar una lectura
minuciosa guindose por las notas al margen, los enunciados y recuadros que estn resaltados con negritas
que resaltan la informacin ms signifcatva de un texto.
c. Leer para evaluar crtcamente un texto o libro
Las experiencias educatvas anteriores (su preparacin acadmica previa) deben ayudarle a elaborar
opiniones sobre los hechos. Cuando lea puntos de vista distntos, sea imparcial y una vez que conozca la
consistencia de las ideas del autor, jzguelas o valrelas objetvamente. Debe descubrir las infuencias o
implicaciones ideolgicas que presenta, para ponderar la validez y fundamentos de las tesis parciales.
Lo importante es leer con una acttud abierta. Cuando sea posible consulte al menos dos puntos de vista
antes de formarse una opinin defnitva sobre el tema.
d. Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o libro
Es el tpo de lectura que se hace con la fnalidad de adquirir nuevos conocimientos, lo cual implica la realizacin
de una serie de actvidades, tales como elaborar notas, consultar el diccionario, repasar, etc. Estas
actvidades que proporcionan la comprensin de los contenidos sern tratadas ampliamente ms adelante.
e. Leer para localizar informacin especfca de un texto o libro
Cuando sabe que es lo que busca, puede guiarse por el ndice temtco y ver nicamente lo que le interesa,
evitando leer prrafos innecesarios, lo cual le facilita la localizacin de la informacin que requiere.
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f. Leer para la aplicacin prctca
En este caso la lectura se realiza con el propsito de obtener conocimientos que facilitaran el hacer o
emplear algo que el estudiante realizar posteriormente.
g. Leer para distraerse
Es el tpo de lectura de esparcimiento, se lee nicamente por diversin. Las lecturas que realice dependen
siempre de sus preferencias, gustos y afciones.
h. Leer para hacer una revisin rpida de un texto o libro
Como su nombre lo indica es una bsqueda muy rpida de algn punto importante. Puede ser el ttulo o
subttulo de un tema en un texto. El punto esencial aqu es que usted no se distraiga leyendo otras partes
del texto, sino que se concentre en localizar lo que esta buscando.
i. Leer para hojear un texto o libro
Este tpo de lectura se parece mucho a la revisin rpida, la diferencia es que no se busca nada en partcular,
simplemente est viendo el contenido sin tener un objetvo o inters.
j. Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro
Este tpo de lectura es la que el estudiante aplica con mayor frecuencia para aprender. Es una lectura lenta
y repettva, su objetvo es la de dominar lo que se est leyendo.
k. Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro
Este tpo de lectura es la que generalmente las personas realizan para distraerse o evadir situaciones,
es muy parecida a la lectura para distraerse.
l. Leer palabra por palabra de un texto o libro
Hay lecturas que requieren de esta tcnica, ejemplos claros son la lectura de lenguas extranjeras o de frmulas
matemtcas. En s son lecturas muy tcnicas.
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Sin importar cul sea el motvo o razn de iniciar una lectura, ponga atencin y concntrese, lea con
detenimiento para que pueda ir comprendiendo y entendiendo, es recomendable que vaya subrayando
las ideas importantes e ir tomando notas para posteriormente desarrollar sus escritos con mayor facilidad.
Para estudiar efcientemente debe aprender a variar la velocidad de sus lecturas, adecundola tanto al
material que est leyendo como a los objetvos que persigue. Propngase aplicar todos los tpos de lectura
que mencionamos anteriormente, ya que sern herramientas que le permitrn buscar puntos especfcos
mediante revisiones rpidas, podr valorar, analizar y valorar con rapidez todo lo que lea.
Examinar e inspeccionar el contenido del libro
Signifca dar un vistazo rpido a los textos o escritos cortos que contene el libro (captulo o
captulos) que est leyendo, no emplee mucho tempo en hacerlo.
Revise los ttulos y subttulos ya que stos representan el esqueleto del contenido de la obra del autor, as
se le facilitara encontrar las ideas principales. Lea las introducciones y resmenes de cada captulo ya que
en estas partes se explica por qu se escribi el libro y qu es lo que se pretende con el escrito. Cuando
se presenten grfcas o cuadros, deles un vistazo, ya que estos resmenes grfcos le muestran de forma
visible el contenido de muchos hechos y relaciones. Todo lo anterior le ayudar a conocer de lo que habla
el captulo que est estudiando, antes de hacerlo con ms detalle.
Las ventajas de esta actvidad son:
1. Se logra una visin global del libro.
2. Se tene una idea de la extensin del libro que leer.
3. Se conoce el contenido de los textos que estudiar.
4. Logra centrar su atencin sin distraerse.
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Cuestnese y pregntese
Siempre que termine de leer prrafos no muy extensos, pregntese de qu habla ste, para que se le grabe
bien lo que ha ledo. Un buen consejo es el de convertr a preguntas los ttulos y subttulos. La mejor manera
de sacar provecho a las actvidades de estudio, es formularse preguntas acerca de lo que est leyendo.
Las preguntas le ayudarn a centrar su atencin en la lectura y a la vez le dar un sentdo personal, ya
que usted ir buscando las respuestas a las preguntas que se plante.
Buscar el signifcado de lo que se est leyendo
Lea cuidadosamente y busque las ideas principales, as podr saber lo que est leyendo. Las lecturas en la
modalidad no escolarizada (abierta, virtual y a distancia), no deben ser pasivas, deben ser actvas, subraye
las ideas principales, haga anotaciones de lo ms importante y haga adems un listado con las palabras que
no entenda, seale, anote, etc. Lo anterior le servir para lograr una mejor comprensin en el proceso de las
lecturas que efecte.
Exprese lo que va leyendo
Trate de hablar consigo mismo acerca de lo que esta leyendo, cuestnese y profundice. Al hacer
esta auto recitacin se evaluar a s mismo y se dar cuenta si est leyendo y comprendiendo o leyendo y
desperdiciando su tempo. Puede apoyarse realizando notas, apuntes o esquemas.
Repase lo estudiado
Finalmente repase haciendo las lecturas de los captulos a intervalos, para que refresque los conceptos
que ya ley y los comprenda, esto le servir para afanzarlos.
El uso de esta tcnica le servir para aprender, comprender, a no olvidar, a incrementar sus habilidades
de lectura y a mejorar su concentracin. En suma le ayudar a sacarle el mayor provecho al tempo que
invierta leyendo.
Si realmente quiere obtener el mximo aprovechamiento en sus lecturas, debe adems de todo lo anterior
dominar el principio de la lectura a tempo, es decir, el leer a su debido momento, en el lugar correcto y
en el ambiente adecuado.
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Recomendaciones al momento de leer:
No lea rpido, procure aplicar la velocidad adecuada a sus lecturas.
Aplique la tcnica adecuada o correcta a la lectura que est efectuando.
Evite distraerse al momento de estar realizando sus lecturas.
No lea en forma pasiva.
No analice en exceso las palabras que no entenda.
No repita mentalmente lo que est leyendo (no vocalice lo que esta leyendo)
No mueva sus labios.
Evite mover la cabeza, siga la lectura con los ojos.
Es recomendable que incremente su vocabulario para lograr una lectura ms fuida y comprensible.
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Los malos hbitos de la lectura
La mayora de las personas aprenden desde nios a leer en voz alta tanto en la casa como en la escuela y eso
crea el hbito que ms entorpece la lectura, la vocalizacin, hbito relatvamente fcil de eliminar.
Otras malas costumbres que entorpecen la lectura son:
Leer con los labios
Es cuando se forman palabras moviendo los labios en silencio. Esta lectura silenciosa es exactamente
igual de lenta que la hecha en voz alta.
Vocalizacin de garganta
Ocurre cuando las cuerdas vocales estn parcialmente en movimiento durante la lectura, como haciendo
los movimientos necesarios para leer en voz alta, aunque realmente sin producir sonido. Consttuye una
costumbre ms corriente que leer con los labios, aunque pasa desapercibida para muchos. Limita igualmente
la velocidad de la lectura. Es lo mismo que leer en voz alta.
Lectura para orse a s mismo
Es la lectura del que oye las palabras que lee, aunque sin leer en voz alta, como si una voz interior se
las leyera en voz alta en su cabeza. El hbito, probablemente, deriva de haber aprendido a leer en voz
alta. Al leer no debemos or nada (salvo los casos de la poesa, en drama o alguna otra pieza literaria en la que
los sonidos sean importantes)
Lectura regresiva
Es el hbito inconsciente de retroceder para volver a leer una palabra o una frase.
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Se trata de un hbito inconsciente y que no tene relacin con la mayor o menor difcultad de lo ledo.
No debe, por tanto, confundirse la lectura regresiva con la decisin que le lector puede tomar de vez en
cuando de releer algo difcil de entender o de especial inters.
En resumen, los malos hbitos de la lectura son:
1. Leer en voz alta. Vocalizacin
2. Leer con los labios.
3. La vocalizacin de garganta.
4. La lectura para orse a s mismo.
5. La lectura regresiva.
Sobre los malos hbitos de la lectura
En general todos los malos hbitos de lectura pueden y deben ser eliminados.
La lectura en voz alta puede corregirse mediante la prctca de la lectura con la boca cerrada, apretando
los labios. Leer sin hacer movimientos con la boca.
La lectura labial puede corregirse mediante la prctca de lectura con los labios conscientemente apretados.
La vocalizacin puede evitarse leyendo durante cierto tempo con el ndice y pulgar a ambos lados de la
garganta, tocndola ligeramente y haciendo un esfuerzo consciente por contener todo movimiento de
las cuerdas vocales.
Del mismo modo, puede uno concentrarse en evitar or esa voz interior en la cabeza y en contnuar
la lectura sin regresiones.
Un ejercicio recomendable para mejorar la lectura y eliminar los malos hbitos, es leer todos los das
durante unos minutos aplicando los consejos para evitar los malos hbitos al momento de leer.
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Recomendaciones al momento de leer:
1. Trate de eliminar los malos hbitos de la lectura.
2. Aplique la tcnica adecuada o correcta a la lectura que este efectuando.
3. Incremente su vocabulario para lograr una lectura ms fuida y comprensible.
4. Haga menos paradas de la vista en la lnea.
5. Trate de abarcar ms palabras en cada lectura.
6. Concntrese en las palabras clave.
7. Concntrese en los grupos de pensamiento.
8. No lea rpido, procure aplicar la velocidad adecuada a sus lecturas.
9. No lea en forma pasiva.
10. No analice en exceso las palabras que no entenda.
11. No repita mentalmente lo que est leyendo (no vocalice lo que esta leyendo).
12. No mueva sus labios.
13. No se distraiga al momento de estar realizando sus lecturas.
14. No mueva la cabeza, siga la lectura con los ojos.
Casillas Castaeda, Armando Arturo (2005).Tcnicas de lectura y redaccin de textos. San Luis Potos, Mxico:
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Recuperado el 29 de septembre de 2009 desde: http://www.scribd.com/doc/45555/
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