SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Nombre de la experienia
Rin!n de le"#ra
In$ormai!n In%"i"#ional
E%#ela Rodol$o C&iari
L'der de la experienia
Julissa De Camao
(rea de Traba)o* Tel+$ono% Correo ele"r!nio
Kuna Yala 60777996 Julycm_07@hotmail.com
DESCRIPCIN
La unidad nos habla de la prctica que debemos tener con la lectura y
escritura a travs de las vida diaria y si unimos estas dos competencias esta
la gran posibilidad de que los alumnos mejoren su escritura, su lxico y
lectura.
Se leern diferentes tipos de textos para apropiarse del dignificado y del
mensaje, las actividades que se desarrollaran en el aula de clase sern
talleres comprensivos, exposicin, resmenes y dramati!acin.
"an a desempe#ar roles como l$deres, comunicadores, oradores y
pacificadores, las actividades refor!aran sus conocimientos ya que estarn
leyendo constante mente y participando de diferentes talleres que se
reali!aran en equipo e individualmente a lo largo de la semana.
Tiempo de de%arrollo , e%"ado de la experienia
En de%arrollo o $inali-ada* A.o%*/012 Me%e%* 2 me%e%
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia
E%"#dian"e% , padre% de $amilia del 3A de la E%#ela Rodol$o C&iari4
donde %e reali-ar5n le"#ra% en la% #ale% lo% padre% de $amilia %er5n
apo,o , 6#'a para lo% ni.o%7
Lo% mae%"ro% %er5n )#rado , r'"io% para el on#r%o de le"#ra 8#e %e
reali-ara en +l 3A7
E%riba lo% or'6ene% , %i"#ai!n in%"i"#ional 8#e lo mo"i9o a rear e
implemen"ar di&a experienia
El proyecto ha sido implementado porue he o!ser"ado las di#icultades ue
tienen mis alumnos con la lecto escritura y uiero contri!uir al a"ance de su
aprendi$a%e con respecto a este tema.

De%riba !mo %e reali-! la implemen"ai!n de la experienia , la%
a"i9idade% de%arrollada%7
&a presente e'periencia educati"a es una iniciati"a de mi persona y se
desarrolla en el aula de clases de (a de la Escuela )odol#o Chiari. *iene por
o!%eto la implantaci+n y aplicaci+n de un proyecto de aula "inculado a la
lectura ue posi!ilite la proyecci+n de los con#lictos y pro!lem,ticas del ,m!ito
del alumnado y permite a"an$ar en el conocimiento de la realidad. Esto
proyecto sur-en de una necesidad concreta. .e emplean para indicar el
prop+sito de hacer al-o. .on los motores de la instituci+n. El proyecto so!re lo
lectura reuiere conocer los con#lictos o pro!lem,ticas del ,m!ito/ para
a!ordarlos en #orma participati"a y comprometida con todos los miem!ros de
la comunidad/ padres de #amilia y maestros.
&as acti"idades ue "oy a desarrollar son las si-uientes
El li!ro del mes
Clu! de narradores0 &as acciones narrati"as acercan a la lectura y desarrolla
el -usto literario y la e'presi+n oral.
1re"ia lectura de cuentos/ transmitirlos en #orma oral a los compaeros de
otros -rados/ por e%emplo a los m,s peueos. .e puede complementar la
e'posici+n con ilustraciones de -ran tamao con#eccionadas en el ,rea de
1l,stica.
El de!ate0 Empleando "arios e%emplares de un mismo li!ro/ los alumnos los
leer,n y con#rontar,n posteriormente opiniones o emprender,n de!ates/ ue
pueden actuar como disparadores de situaciones "i"enciales o supuestas/
pero ue har,n a la re#le'i+n y a la di"ersidad.
:C!mo me)oro %# ambien"e de aprendi-a)e on la implemen"ai!n de la
experienia;
Me)ora por la reai!n de #n rin!n de le"#ra 8#e %e &abili"o en el a#la4
en el #al %e #en"an on di$eren"e% "ex"o% li"erario%4 a$i&e%4
diionario%4 e"7
E%riba la% e%"ra"e6ia% peda6!6ia% , did5"ia% 8#e implemen"!
En el a#la %e implemen"! di$eren"e% e%"ra"e6ia% peda6!6ia% ,
did5"ia% omo
Re%<mene%

Creai!n de #n ambien"e propiio para la le"#ra7
Proporionar en"re lo% al#mno%4 experienia% de in"erai!n on el
len6#a)e e%ri"o7
De%arrollar la% a"i9idade% b5%ia% del len6#a)e7
Al6#na% e%"ra"e6ia% did5"ia% omo 9i%#ale%4 %in"5"ia%4
%em5n"ia% , $!nia%7
De%riba !mo $#e el proe%o de plani$iai!n del "raba)o
%ara que los estudiantes se motiven el aula se debe respirar un ambiente
lector y se habilitara un rincn de lectura donde se contara con libros de
lectura que ellos podrn mirar y leer. "isitaremos una ve! a la semana las
bibliotecas de &ora!n de 'ess y (argan.
)ambin reali!aremos lectura al aire libre en un lugar seleccionado de la
comunidad.
E)e#i!n de "raba)o en el a#la* orien"ai!n al aprendi-a)e , el "raba)o
olabora"i9o7
Entrenar a los nios en el uso del diccionario desde ue comien$an a leer/
#acilit,ndoles la aduisici+n de dos destre$as #undamentales0 de locali$aci+n y
para o!tener el si-ni#icado. El diccionario le permitir, a los alumnos
determinar/ en #orma independiente y cuantas "eces sea necesario/ el
si-ni#icado de las pala!ras desconocidas ue puede conse-uir en la lectura.
1or medios de mesas redondas donde los nios leer,n di#erentes te'tos/
entre ellos noticias/ para lue-o e'poner lo comprendido y redactar unas
l2neas.
3ue los te'tos se lean en "o$ alta y dos "eces a la semana lle"arlos a la
!i!lioteca para ue !usuen sus propias in"esti-aciones de esta #orma se
est, incenti"ando al alumno a participar de la lectura.
Inl#,a lo% re#r%o% "enol!6io% 8#e %e #"ili-aron en la
implemen"ai!n7
4i5ipedia
6oo-le
Pre%en"e #na %'n"e%i% de lo% apor"e% , la par"iipai!n de lo% di$eren"e%
e%"amen"o% , dem5% a"ore% 8#e in"er9ienen en el proe%o de
implemen"ai!n de la experienia

Esta es una acti"idad m,s ue todo cola!orati"a en la cual participan los
padres de #amilia en la asistencia y se-uimiento del proyecto/ todo los
nios7a8 del sal+n se les tomara en cuenta desde sus aportaciones de idea
como en la e%ecuci+n de las lectura y lue-o su practicidad en las di#erentes
situaciones como concursos/ oratorias/ etc. 9dem,s de mi orientaci+n como la
-u2a del proyecto.
De%riba la% prinipale% "ran%$ormaione% de la implemen"ai!n d#ran"e
%# "iempo de reali-ai!n.
Desarrollar la lecto escritura de una manera #luida y n2tida.
Expli8#e el apo,o in%"i"#ional reibido para el de%arrollo de la mi%ma7
Entre pares con las nue"as e'plicaciones de las di#erentes herramientas
tecnol+-icas ue hemos aprendido y las cuales podemos en pr,ctica en
nuestro tra!a%o diario con los nios.
De%riba el e%"ado a"#al de la implemen"ai!n de la experienia
Estamos en la etapa inicial del proyecto/ ela!orado en entre pares #ase :.