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APRENDIZAJE POR PROYECTOS

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

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Presentación de diapositivas sobre aprendizaje por proyectos.
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APRENDIZAJE POR PROYECTOS

UNA ALTERNATIVA DE PARTICIPACIÓN EN EL AULA

EL PROYECTO
• Estimula la participación de los estudiantes. • Utiliza un enfoque interdisciplinario. • Estimula el trabajo cooperativo. • Atiende diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. • Desarrolla competencias laborales generales

CARACTERÍSTICAS
• • • • • • • • Centrado en el estudiante Tiene un inicio, un desarrollo y un final. Tiene un contenido significativo para el estudiante. Es observable en el entorno del estudiante. Plantea problemas del mundo real. Maneja investigación de primera mano. Sensible a la cultura local y culturalmente adecuado. Relacionado con el PEI

• Genera un producto tangible. • Conecta lo académico, la vida y las competencias laborales. • Permite retroalimentación y evaluación de expertos. • Oportunidad para la metacognición. • Oportunidad para la reflexión y la auto evaluación. • Estado del arte: portafolio, diario, bitácora …

CARACTERÍSTICAS

BENEFICIOS
• • • • • • • • • • Prepara para el mundo productivo Aumenta la motivación Conecta la escuela con la realidad Aprendizaje colaborativo Mejora las habilidades sociales de comunicación Mejora las habilidades para solución de problemas Permite la interdisciplinariedad Permite la contribución social Aumenta la autoestima Posibilita aprendizaje tecnológico

Big6:

COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

• Reconocer la necesidad de información • Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas • Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes • Evaluar la calidad de la información obtenida • Organizar la información • Usar la información de forma efectiva

Big6: áreas de habilidad
• Definición de la tarea a realizar:
– – – – – – – – – –

Estrategias para buscar información:

Definir la tarea Identificar la información necesaria para llevar a buen fin la tarea.

Localización y Acceso

Buscar todas las fuentes de información posibles. Escoger las más convenientes. Localizar fuentes. Encontrar la información necesaria dentro de la fuente.

Uso de la Información:

Síntesis:

Verificar pertinencia y relevancia de la fuente (leer, escuchar, visualizar, comparar, etc.) Extraer la información relevante Organizar la información proveniente de diversas fuentes. Presentar la Información (de acuerdo a los formatos exigidos). Evaluar el proceso. Evaluar el producto.

Evaluación
– –

Big6: secuencia de aplicación
1. Definir cuál es el problema. 2. Definir cómo se debe buscar la información. 3. Clasificar lo encontrado. 4. Seleccionar (de lo clasificado) lo que importa y sirve. 5. Ensamblar la información teniendo presente dos variables: el producto y a quién va dirigido. 6. Evaluar el proceso y el producto y reflexionar respecto de lo aprendido (metacognición).

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
• Intelectuales:
– Atención, memoria, concentración, solución de problemas, toma de decisiones, creatividad. – Inteligencia emocional, rigor, iniciativa, ética, adaptación al cambio. – Trabajo en equipo, resolución de conflictos, negociación, capacidad de adpatación.

• Organizacionales:

• Personales:

• Tecnológicas:

– Capacidad para gestionar recursos e información, actitud de servicio, aprendizaje. – Capacidad para transformar e innovar, para encontrar soluciones prácticas y apropiar y transferir tecnologías. – Capacidad para crear, liderar y sostener unidades de negocio.

• Interpersonales:

• Empresariales:

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