Modelo para planificar desde las habilidades de los indicadores de desempeo

Unidad Didctica
4 al ao
Planificacin diaria
Objetivo de Aprendizaje
Indicador de Evaluacin
(desempeo)
G
E
S
T
I

N

D
E

A
U
L
A

INICIO
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS CONTEXTUALIZADOS DE LOS
APRENDIZAJES
DESARROLLO
PROGRESIN DE LA HABILIDAD
CONOCIMIENTOS O DESTREZAS
CIERRE
ACTIVIDADES METACOGNITIVAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN DEL
NIVEL DE DESARROLLO DE LA/S
HABILIDADES TRABAJADAS
DEFINIR NIVEL DE
PROGRESIN
IDENTIFICAR LAS HABILIDADES
COMPROMETIDAS
CONTRASTAR CON
TAXONOMA DE ANDERSON Y
KRATHWOHL REVISADA (2009)
TRABAJOS EN
GRUPO CON
RBRICA
PRODUCTOS
OBSERVABLES
TCNICA DE LAS
PREGUNTAS
H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S

I
M
P
L

C
I
T
A
S

E
N

L
O
S

O
A

INDICADOR DE EVALUACIN
(DESEMPEO)
INDICADOR DE EVALUACIN
(DESEMPEO)
INDICADOR DE EVALUACIN
(DESEMPEO)
INDICADOR DE EVALUACIN
(DESEMPEO)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
C
O
N
T
R
A
S
T
A
R

C
O
N

N
I
V
E
L
E
S

T
A
X
O
N

M
I
C
O
S

ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES DE CIERRE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

CRITERIOS
PLANIFICACIN DIARIA FORMATO BASES CURRICULARES

PROFESOR(A):
CURSO:
FECHA:
OA:
INDICADOR DE EVALUACIN:
Observaciones:
FIRMA
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS -
ACTITUDES
PERFIL DEL ESTUDIANTE (LEY
SAC)