FATLA

Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica

Programa de Experto en Procesos Elearning
Mdulo 5 - Modelo PACIE - Capacitacin
Desarrollo de un Programa de
Capacitacin Docente Institucional en E-Learning para
Profesores de la Universidad Beta de Panam
Investigadores Virtuales
ortaleciendo la Capacitacin Docente Institucional!
ase Investigacin
Asesores Tecnopedaggicos integrantes del grupo !"
ase de Investigacin"
Crist#ian Leandro Casano$a %T&c#ira - 'enezuela(
ase de Planificacin"
Mercedes Mendoza %)ar*uisimeto - 'enezuela(
ase de Creacin"
Angel Ignacio )ecerra %T&c#ira - 'enezuela(
ase de Evaluacin"
+erardo ,os -o.as %T&c#ira - 'enezuela(
ase de #utonom$a"
Luisa /zcategui %Aragua - 'enezuela(
Enero0 1234
C%&'E&ID%
I&'(%DUCCI)&
PL#&'E#*IE&'% DEL P(%BLE*#
%B+E'IV%, DE L# I&VE,'I-#CI)&
!5.eti$o +eneral
!5.eti$os Espec67icos
+U,'IIC#CI)& DE L# I&VE,'I-#CI)&
*#(C% 'E)(IC%
Autoaprendiza.e
Autoaprendiza.e Cola5orati$o
Autoaprendiza.e 8igni7icati$o
Metodolog6a PACIE
/ni$ersidad )eta
*#(C% *E'%D%L)-IC%
Tipo 9 :ise;o de la In$estigacin
DE,C(IPCI)& DEL P(%.EC'%
Con7iguracin de las Plata7ormas Moodle
Creacin de las Aulas 'irtuales
Capacitacin
P(%PUE,'# DE C#P#CI'#CI)& I&,'I'UCI%&#L D%CE&'E/
U&IVE(,ID#D BE'# DE P#&#*0
(EE(E&CI#,
UE&'E, ELEC'()&IC#,
I&'(%DUCCI)&
En la actualidad0 la ma9or parte de las instituciones educati$as del
mundo0 en especial a ni$el uni$ersitario0 est&n adoptando la tecnolog6a
in7orm&tica 9 la comunicacin para me.orar sus estrategias pedaggicas
9 acadmicas< 9 los mismos docentes0 5ien sea por exigencia de las
instituciones a las cuales pertenecen0 o por el propio inters en su
desarrollo 9 actualizacin pro7esional0 se #an preocupado por desarrollar
destrezas in7orm&ticas0 para apo9ar su gestin pedaggica=
Todo ello genera importantes procesos de trans7ormacin0 por una
parte0 a ni$el personal en los docentes por la necesidad de aprendiza.e
de las nue$as tecnolog6as0 como por el cam5io de paradigmas
%metodolgico0 principalmente0 considerando *ue la educacin es una
sola( desde la educacin tradicional a la educacin a distancia %E-
Learning(0 para adaptarse a nue$os criterios pedaggicos0 con el apo9o
de la Tecnolog6a de la In7ormacin 9 la Comunicacin %TIC(< 9 por la
otra0 a ni$el institucional0 puesto *ue o5liga a las instituciones
tradicionales0 a experimentar cam5ios 9 nue$as 7ormas de
7uncionamiento0 organizacin 9 gestin=
En este sentido0 se;alan -= >a$arro 9 M=C= Al5erdi %122?( en su
tra5a.o pu5licado en el Primer Congreso 'irtual Latinoamericano de
Educacin a :istancia Lat6n Educa0 lo siguiente@
El uso de las nue$as tecnolog6as en la educacin trans7orma
el proceso de aprendiza.e 90 por tanto0 los comportamientos de
los *ue ense;an 9 de los *ue aprenden= 8e modi7ican los roles
tradicionales del docente 9 el alumno= ==!missis=== >o
o5stante0 en muc#os casos se e$idencia *ue las uni$ersidades
al incorporar las nue$as tecnolog6as a la ense;anza
permanecen sin alterar su modelo de ense;anza
tradicionalmente centrado en el pro7esor como transmisor de
contenidos=
La posi5ilidad *ue las TIC o7recen de acceder r&pidamente a
una gran cantidad de in7ormacin #ace necesario *ue el
pro7esor complemente su tradicional acti$idad transmisora
de conocimientos con un es7uerzo de Aaprendiza.e del
aprendiza.eA= Particularmente0 en el ni$el uni$ersitario de5e
desencadenar procesos de aprendiza.e con la 7inalidad de
orientar al estudiante #acia la creacin de su propio
conocimiento a partir del con.unto de recursos de
in7ormacin disponi5le==="
Esta necesidad de trans7ormacin0 mu9 con$eniente por lo dem&s0
9 por el $alor *ue aporta a la educacin en general0 de5e realizarse de
manera armnica mediante una con.uncin en la adopcin de las
Tecnolog6as de la In7ormacin 9 la Comunicacin %TICs(0 el e*uipamiento
necesario 9 la capacitacin docente institucional en el uso correcto de
esas Tecnolog6as %TICs( en los procesos educati$os de cada institucin0
como es el caso de la /ni$ersidad )eta de Panam&=
PL#&'E#*IE&'% DEL P(%BLE*#
Bo9 en d6a el uso de las TICs est& ampliamente extendido0
ocasionando trans7ormaciones en todos los &m5itos de la sociedad0
espec67icamente en el educati$o< por tanto0 las $enta.as de proporcionar
am5ientes inteligentes de ense;anza 9 aprendiza.e0 se #acen sentir en
la necesidad de esta5lecer un modelo educati$o en la sociedad de la
in7ormacin *ue considere el autoaprendiza.e mediante entornos
7acilitadores de aprendiza.es signi7icati$os=
El surgimiento de las TICs0 #a impactado 7a$ora5lemente la
educacin0 impulsando al docente 9 a las di$ersas instituciones
educati$as del mundo a adoptar estos recursos en apo9o al proceso
pedaggico< en el caso en estudio la /ni$ersidad )eta u5icada en
Panam&0 cuenta con 3C2 docentes de Postgrado0 de los cuales el D2E
posee ordenadores personales con conexin a Internet 9 un C2E de
ellos no est& capacitado en el uso adecuado de las #erramientas
tecnolgicas 9 desconocen la importancia del uso correcto las TIC como
elemento de apo9o en los procesos de ense;anza 9 aprendiza.e=
Esta situacin se de5e a *ue los planes de 7ormacin *ue se #an
implementado est&n 5asados Fnicamente en la educacin tradicional 9
elementos tericos0 con ausencia de metodolog6as de a$anzada en el
autoaprendiza.e 9 en el apo9o a las TICGs0 desapro$ec#ando el #ec#o de
*ue la Institucin cuenta con dos plata7ormas Moodle para la educacin
$irtual0 al punto *ue las mismas no #an sido con7iguradas 9 una %23( de
las sedes o nFcleos no posee conexin a Internet con 5anda anc#a=
La circunstancia anterior trae como consecuencia0 *ue los
conocimientos impartidos no permanezcan anclados como aprendiza.e
en los alumnos0 9a *ue0 e$identemente no son re7orzados con
acti$idades de aprender haciendo, con el apoyo de las TICs=
As6 mismo0 al desconocer los docentes el uso de los recursos
tecnolgicos en los procesos de 7ormacin0 no pueden promo$er 9
e$aluar su uso 9 por tanto el apro$ec#amiento de espacios de
ense;anza 9 aprendiza.e como aulas $irtuales0 He5 1=20 entre otros=
La situacin se #ace m&s cr6tica al constatar *ue a pesar de *ue el
D2E de los pro7esores *ue la5oran en la Institucin posee un
computador con acceso a Internet0 la ma9or6a de ellos %C2E( no tiene
destrezas in7orm&ticas0 lo cual dar6a como resultado *ue los pro7esores
no puedan dar respuesta adecuada 9 oportuna a las expectati$as de la
Institucin 9 a las in*uietudes de los estudiantes en los procesos de
7ormacin en l6nea=
:e acuerdo a lo se;alado0 la Institucin no estar6a en capacidad0
en la actualidad0 de prestar un ser$icio educati$o 5a.o la modalidad de
E-Learning=
%B+E'IV%, DE L# I&VE,'I-#CI)&
%12etivo -eneral
:esarrollar un programa de capacitacin para lograr la
actualizacin 9 capacitacin tecnolgica de los docentes en la modalidad
E-Learnig0 *ue permita el uso correcto de las TIC en los procesos
pedaggicos de la /ni$ersidad )eta0 u5icada en la Ciudad de Panam&=
%12etivos Espec$ficos
I Ba5ilitar 9 con7igurar dos %21( plata7ormas Moodle existentes en la
Institucin=
I :otar de conexin de 5anda anc#a de Internet a una %23( de las
sedes o nFcleos de la Institucin=
I Capacitar a los docentes mediante procesos de autoaprendiza.e0
para el desarrollo de las destrezas in7orm&ticas en E-Learning=
I Lograr *ue los docentes conozcan 9 mane.en correctamente
di$ersos recursos *ue o7rece la He5 1=2
I Incenti$ar a los docentes al tra5a.o cola5orati$o 9 a la
comunicacin con calidez #umana en la $irtualidad=
+U,'IIC#CI)& DE L# I&VE,'I-#CI)&
Tomando en consideracin *ue la educacin de5e #acer 7rente a
los mFltiples retos *ue le plantean los a$ances tecnolgicos0 9 *ue0 es
all6 precisamente donde se de5en aplicar a los procesos pedaggicos0 se
pone en e$idencia la imperiosa necesidad de la capacitacin de los
docentes J tutores en la modalidad E-Learning=
Es por ello *ue el uso de las nue$as tendencias tecnolgicas #a
causado gran impacto en la educacin0 por*ue los docentes al
capacitarse ir&n desarrollando sus #a5ilidades in7orm&ticas por medio
del autoaprendiza.e0 en los cuales experimentar&n 9 $i$enciar&n el uso
correcto de las tecnolog6as en la educacin0 de manera *ue logren
generar su propio conocimiento como tam5in integrarla al curriculum 9
as6 puedan0 apo9ados en las TICGs0 o5tener me.ores resultados
acadmicos0 9 as60 los m&s 7a$orecidos sean precisamente0 los alumnos=
Es importante resaltar *ue los procesos educati$os aspiran la
democratizacin del conocimiento0 9 *ue por medio de los 7actores
tecno-pedaggicos 9 comunicacionales0 los migrantes tecnolgicos
de5en experimentar e in$olucrarse en el mane.o de las di$ersas
#erramientas *ue o7rece la He5 1=20 aprendiendo a sacarle pro$ec#o a
las di$ersas condiciones *ue presente0 en este caso a los estudiantes de
Postgrado de la /ni$ersidad )eta en Panam&=
8ale a relucir la teor6a de Capra %3KK1(0 acerca del paradigma
emergente0 la cual #ace mencin a la crisis de la sociedad0 por cuanto
considera *ue no da las respuestas oportunas 9 adecuadas a las
necesidades 9 expectati$as de los estudiantes0 reclamando entonces0
una $isin #ol6stica de la educacin=
En resumen0 el llamado es a inno$ar 9 actualizar a los docentes0
como e.e central en el proceso educati$o0 para *ue desarrollen las
di$ersas competencias *ue se re*uieran 9 as6 promo$er una educacin
*ue propicie aprendiza.e tanto cola5orati$o como signi7icati$o0
apro$ec#ando condiciones de su entorno0 5asado en la $irtualidad 9
soportado por las tecnolog6as=
*#(C% 'E)(IC%
#utoaprendi3a2e
El aprendiza.e es el proceso a tra$s del cual se ad*uieren o
modi7ican #a5ilidades0 destrezas0 conocimientos0 conductas o $alores
como resultado del estudio0 la experiencia0 la instruccin0 el
razonamiento 9 la o5ser$acin= Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspecti$as0 por lo *ue existen distintas teor6as del
aprendiza.e= El aprendiza.e es una de las 7unciones mentales m&s
importantes en #umanos0 animales 9 sistemas arti7iciales=
El aprendiza.e #umano est& relacionado con la educacin 9 el
desarrollo personal= :e5e estar orientado adecuadamente 9 es
7a$orecido cuando el indi$iduo est& moti$ado= El estudio acerca de cmo
aprender interesa a la neuropsicolog6a0 la psicolog6a educacional 9 la
pedagog6a=
#prendi3a2e Cola1orativo
El aprendiza.e cola5orati$o 7orma parte del constructi$ismo como
postulado0 parte de la idea de la educacin como un proceso de socio-
construccin0 es decir de la apertura a la di$ersidad 9 la tolerancia0 o lo
*ue es lo mismo0 el perspecti$ismo= :ic#o de otro modo0 los alumnos
de5en tra5a.ar en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello una
serie de #erramientas $arias *ue les 7aciliten la interaccin 9 la
comunicacin0 de 7orma *ue cada alumno aporte una perspecti$a
indi$idual al pro9ecto comFn0 7orm&ndose as6 un pro9ecto di$erso *ue
contiene el acer5o0 ideas 9 creati$idad de cada uno de sus miem5ros=
Esta retroalimentacin o feedback 7acilita 9 potencia las actitudes
cogniti$as 9 din&micas en el aprendiza.e al dar al alumno la oportunidad
de ser su propio l6der en su educacin con la a9uda de educadores 9
compa;eros=
#prendi3a2e ,ignificativo
8e re7iere al tipo de aprendiza.e en *ue un aprendiz o estudiante
relaciona la in7ormacin nue$a con la *ue 9a posee0 rea.ustando 9
reconstru9endo am5as in7ormaciones en este proceso= :ic#o de otro
modo0 la estructura de los conocimientos pre$ios condiciona los nue$os
conocimientos 9 experiencias0 9 stos0 a su $ez0 modi7ican 9
reestructuran a*uellos= El aprendiza.e es rec6proco tanto por parte del
estudiante o el alumno en otras pala5ras existe una retroalimentacin=
El aprendiza.e signi7icati$o es a*uel aprendiza.e en el *ue los docentes
crean un entorno de instruccin en el *ue los alumnos entienden lo *ue
est&n aprendiendo= El aprendiza.e signi7icati$o es el *ue conduce a la
trans7erencia= Este aprendiza.e sir$e para utilizar lo aprendido en nue$as
situaciones0 en un contexto di7erente0 por lo *ue m&s *ue memorizar
#a9 *ue comprender=
*etodolog$a P#CIE
8egFn la Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de
Latinoamrica %FATLA(0 es una metodolog6a *ue 5usca incluir las TICGs
en la educacin0 pensando en el docente como motor esencial de los
procesos de aprendiza.e0 7acilitando procesos operati$os 9
administrati$os de la $ida acadmica 9 entreg&ndole ma9or tiempo para
su crecimiento personal 9 pro7esional= Etapas@
P %Presencia(@ La comunicacin de5e centrarse en el Campus
'irtual0 eliminando los tradicionales papeles in7ormati$os0
con$irtiendo la in7ormacin textual 9 lineal en #ipermedial 9
multimedial0 creando una $erdadera presencia institucional en el
mundo de Internet con$irtiendo su uso en una necesidad=
A %Alcance(@ /na plani7icacin completa *ue nos entregue0 no solo
secuencia0 sino delicadeza en la inclusin paulatina de
asignaturas0 escuelas0 procesos0 tutores0 estudiantes 9 en 7in
instituciones0 sin descuidar el en7o*ue pedaggico en las nue$as
acti$idades tecnoeducati$as=
C %Capacitacin(@ La comunidad educati$a 9 en especial el
docente0 de5e capacitarse de 7orma permanente0 no solo en el uso
de la tecnolog6a0 sino en las estrategias de comunicacin 9 de
moti$acin0 en es*uemas para una educacin constructi$ista e
incluso0 desarrollar destrezas de tolerancia 9 socializacin *ue
incenti$en una interaccin con calidez #umana=
I %Interaccin(@ :e5e nacer de los procesos comunicacionales *ue
moti$en desde las di7erentes secciones de la comunidad del
aprendiza.e0 permitiendo una participacin a5ierta 9 permanente
de todos sus integrantes 9 donde los procesos tecnolgicos
me.oren0 simpli7i*uen 9 7aciliten procesos administrati$os 9
operati$os con$encionales=
E %E-Learning(@ La educacin de5e e$olucionar0 $alindose de la
inclusin de las TICs en sus procesos0 se de5e 7omentar el
constructi$ismo en sus aulas0 la practicidad 9 experimentacin en
sus aulas 9 la generacin de programas de inclusin
socioeconmica en su curriculum0 9a no solo &reas acadmicas0
sino &rea de interaccin=
Universidad Beta
Caso en estudio0 es una institucin de Educacin 8uperior0 para
estudios de Postgrado= /5icada en Panam&0 posee tres %24( sedes o
nFcleos0 atendidos por 3C2 docentes= 8ituacin@
La institucin cuenta con dos %21( plata7ormas Moodle para
educacin $irtual0 pero no est&n con7iguradas ni #an sido usadas=
El C2E de los docentes no tienen destrezas in7orm&ticas=
El D2E de los docentes tienen un ordenador personal con
conexin a internet=
/no %23( de los nFcleos no tienen conexin de 5anda anc#a a
Internet=
Tienen doce %31( meses para capacitar a todos sus docentes en el
mane.o de las TICs=
*#(C% *E'%D%L)-IC%
'ipo 4 Dise5o de la Investigacin
La in$estigacin representa la 5ase 7undamental de toda ciencia0 a
tra$s de ella se descu5ren nue$os #ec#os 9 se 5uscan respuestas 9
soluciones a interrogantes o situaciones a resol$er0 por ello0 al
emprender un estudio0 se re*uiere del conocimiento 9 uso de una
metodolog6a *ue satis7aga los re*uerimientos del pro5lema a tratar=
Cient67icamente la metodolog6a es un procedimiento general para
lograr de una manera precisa el o5.eti$o de la in$estigacin= :e a#60 *ue
la metodolog6a en la in$estigacin presenta los mtodos 9 tcnicas para
la misma0 *ue en este caso en particular0 ser& documental 9
5i5liogr&7ica=
:e acuerdo al Manual de Tra5a.os de +rado de Especializacin 9
Maestr6a 9 Tesis :octorales %1224(0 de la /ni$ersidad Pedaggica
Experimental Li5ertador %/PEL( de 'enezuela0 se entiende por
in$estigacin documental@
El estudio de pro5lemas con el propsito de ampliar 9
pro7undizar el conocimiento de su naturaleza0 con apo9o0
principalmente0 en tra5a.os pre$ios0 in7ormacin 9 datos
di$ulgados por medios impresos0 audio$isuales o electrnicos=
La originalidad del estudio se re7le.a en el en7o*ue0 criterios0
conceptualizaciones0 re7lexiones0 conclusiones0
recomendaciones 90 en general0 el pensamiento del autor %p=
35(=
Para este tra5a.o se utilizar& el mtodo de in$estigacin
documental0 9a *ue esta constitu9e una estrategia de 5Fs*ueda0
o5ser$acin 9 re7lexin sistem&tica so5re realidades a tra$s de
di7erentes tipos de documentos0 indagando0 interpretando0 presentando
datos e in7ormaciones so5re el tema a tratar0 utilizando para ello0 una
metdica de an&lisis< teniendo como 7inalidad o5tener resultados *ue
pudiesen ser 5ase para el desarrollo de una nue$a creacin cient67ica=
Por otra parte0 se #ace necesario un tra5a.o 5i5liogr&7ico pre$io0 lo
cual constitu9e0 de acuerdo a la opinin del 8&nc#ez0 >= %1225(0 una
tcnica 5asada en la in$estigacin 5i5liogr&7ica0 *ue lle$ar& a la
identi7icacin de cada texto0 *ue de5e realizarse de acuerdo a las reglas
internacionales para la ela5oracin de 5i5liogra76as= La descripcin de
cada documento de5e atender a sus caracter6sticas externas e internas0
aun*ue una u otra tendr&n ma9or o menor importancia segFn los
criterios seguidos= Finalmente0 se procede a la clasi7icacin de los
documentos identi7icados0 atendiendo siempre a los criterios
esta5lecidos de antemano %orden al7a5tico0 cronolgico0 geogr&7ico0
entre otros(=
El autor Moll %citado por 8&nc#ez0 1225(0 de7ine el mtodo
5i5liogr&7ico diciendo *ue consiste0 en l6neas generales en e7ectuar la
5Fs*ueda de materiales mediante la consulta de 7uentes de in7ormacin0
la identi7icacin de las mismas mediante el an&lisis de cada documento 9
su descripcin mediante la adopcin de una determinada normati$a" %p=
CL(=
DE,C(IPCI)& DEL P(%.EC'%
A continuacin se descri5ir&n las distintas etapas en 7orma general
acerca del pro9ecto de capacitacin0 #aciendo n7asis en *ue0 si 5ien es
cierto0 el pro7esor de5e aprender las destrezas in7orm&ticas0 las mismas
de5en ser$ir para llegar a sus alumnos0 promo$iendo la cooperacin 9 el
$erdadero tra5a.o en e*uipo=
Es con$eniente poner de mani7iesto0 *ue se implementar& la
solucin propuesta utilizando la plata7orma Moodle 9 tomando en cuenta
la metodolog6a PACIE=
El ciclo de $ida del pro9ecto tendr& una duracin de doce %31(
meses0 a partir de la 7ec#a de apro5acin de la misma por parte de las
autoridades de la Institucin=
Inicialmente en el mdulo TIC=230 se con7igurar&n las dos %21(
plata7ormas Moodle existentes en la Institucin 9 se pro$eer& de ser$icio
de 5anda anc#a al nFcleo o sede *ue no posee=
La 7ase Presencia 9 Alcance ser& aplicada en el mdulo TIC=21=
La 7ase de Capacitacin estar& comprendida entre los mdulos TIC=24 9
TIC31=
P(%PUE,'# DE C#P#CI'#CI)& I&,'I'UCI%&#L D%CE&'E
U&IVE(,ID#D BE'# DE P#&#*0
*dulo Descripcin (eferencia
'IC678 Configuracin de las Plataformas *oodle6
3=-:e7inir Pol6ticas 8itio=
1=-Administradores=
4=-'eri7aricar Mdulos de Acti$idad de la Plata7orma=
?=-Crear Curso de Prue5a=
5=--egistrar /suarios=
C=-Pro5ar 9 E$aluar Plata7orma=
D=-Ba5ilitar Internet 5anda Anc#a=
M4N0M?N0M5N
'IC679 Creacin de las #ulas Virtuales6
3=-Creacin de dos campus $irtuales=
1=-Creacin de Aulas $irtuales=
4=-Creacin de Mdulos=
?=--egistrar /suarios=
5=-Pro5ar 9 E$aluar Aulas 'irtuales=
MCN0MDN0M33N
'IC67: #m1ientacin 4 Evaluacin a docentes en destre3as
informticas6
3=--egistrar a los docentes en el campus=
1=-Am5ientacin en el aula=
4=-Conociendo el Aula 9 5lo*ues=
?=-Acti$idades 9 -ecursos en el aula=
5=-E$aluacin a docentes= Tareas 9 cuestionarios=
C=-E$aluacin del tutor
M5N0MCN0M33N
'IC67; <e1 9676
3=-Cdigo BTML5= LinOs0 Insercin de Multimedia@ !5.ect0
i7rame0 plug-ins=
1=->a$egadores=
4=-He5logs=
?=-HiOis=
5=-Aplicaciones en l6nea=
C=--edes 8ociales@ Personales0 Pro7esionales=
D=-'ideo 9 7otos en l6nea=
L=-E$aluacin del contenido en el aula $irtual=
K=-E$aluacin del tutor=
M1N0MLN0MKN
'IC67= *ultimedia 967" 'e>to/ Presentaciones/ ?o2as de
clculo"
@6t>t/ @6doc/ @6doc>/ @6ppt/
@6ppt>/ @6>ls/ @6>ls>/ @6csv/ @6pdf/ @6>ml/ @6odt/ @6odp/
@6ods/ @6pdf
3=-Procesadores de arc#i$os=
1=-/so aplicacin=
4=-+eneracin de documentos=
?=-)uenas Pr&cticas para transmitir conocimiento=
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
C=-E$aluacin al tutor=
M5N0MDN0MKN
'IC67A *ultimedia 967 Imgenes"
@62pg/ @62peg/ @6png/ @6gif/ @6svg/ @61mp6
3=-+enerando Im&genes=
1=-/so aplicacin=
4=-'isualizando Im&genes=
?=-)uenas pr&cticas para transmitir conocimientos=
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
M5N0MDN0MKN
C=-E$aluacin al tutor=
'IC67B *ultimedia 967 *Csica/ sonido/ discos" @6mp:/ @6Dav/
@6Dmv/ @6cda/ @6midi/ @6ogg
3=-+enerando audio para el aula=
1=-/so 9 aplicacin=
4=--eproductores de audio en l6nea=
?=-)uenas pr&cticas para transmitir conocimientos=
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
C=-E$aluacin al tutor
M5N0MDN0MKN
'IC67E *ultimedia 967 videos/ pel$culas" @6avi/ @6mpeg/
@6mod/ @6ogg6
3=-+enerando $ideo para el aula=
1=-/so 9 Aplicacin=
4=--eproductores de $ideo en l6nea=
?=-)uenas pr&cticas para transmitir conocimientos=
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
C=-E$aluacin al tutor
M5N0MDN0MKN
'IC67F *ultimedia 967 animaciones" @6sDf/ @6ppt/ @6ppt>
3=-Creando animaciones=
1=-/so 9 aplicaciones
4=--eproductores en l6nea=
?=-)uenas pr&cticas para transmitir conocimientos=
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
C=-E$aluacin al tutor
M5N0MDN0MKN
'IC687 ,oporte en L$nea6
3=-'ideocon7erencias@ Audio-'ideo=
1=-/so 9 Aplicaciones=
4=-Pro$eedores de 8er$icio gratuitos $s pagados=
?=-)uenas pr&cticas para transmitir conocimientos=
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
C=-E$aluacin al tutor=
M5N0MDN0MKN
'IC688 Pro4ecto" Creacin de #ula Virtual6
3=-Plata7orma Educati$a E-Learning Moodle=
1=-Creacin de Aula 'irtual=
4=-:esarrollo de Curso 'irtual=
?=-)uenas pr&cticas para transmitir conocimientos=
M5N0MDN0MKN
5=-Aplicacin 9 E$aluacin de lo aprendido=
C=-E$aluacin al tutor=
'IC689 Inicio del #ula virtual
3=-Monitoreo del Aula=
1=-Control del Aula=
4=-Moodle@ Aulas 'irtuales= Acti$idades--ecursos=
?=-E$aluaciones 9 -ecomendaciones=
5=-Cierre del pro9ecto=
M?N0M5N0MDN0
MKN
CICL% Ciclo del pro4ecto" :=7 d$as
C(%&%-(#*# DE E+ECUCI)&
uente" Los autores6
El anterior cronograma de e.ecucin se iniciar6a al momento en el
cual0 las autoridades Institucionales de la /ni$ersidad )eta expresen su
autorizacin 7ormal0 una $ez concluidos los tr&mites administrati$os
correspondientes=
(EE(E&CI#,
Capra/ 6 G8FF9H6 El Punto Crucial. )uenos Aires= Editorial Estaciones=
C%*I,I)& DE L#, C%*U&ID#DE, EU(%PE#, G8FF:H= Manual de
estin del Ciclo de un Proyecto !Enfo"ue Integral y Marco #gico!,
serie m$todos e instrumentos para la gestin del ciclo de un
proyecto=
-me3/ *6 4 ,ain3/ ?6 G8FFFH6 El ciclo del proyecto de Cooperacin al
%esarrollo& #a aplicacin del Marco #gico= CI:EAL=
Instituto Universitario de Cooperacin G8FFBH6 El Enfo"ue de
Marco #gico& Manual para la Planificacin de Proyectos 'rientados
Mediante 'b(eti)os. C#ile=
*Inde3 #6/ C6 G8FEEH6 Metodolog*a, gu*a para elaborar dise+os de
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