DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

COLECTIVO ESTATAL DE ACOMPAAMIENTO

SISTEMATIZACIN DE AVANCES DEL PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL ANLISIS DE LA REALIDAD POR ZONA
INSTRUMENTO Z-1

GUA PARA LA SISTEMATIZACIN DE AVANCES POR ZONA

SECTOR: 11 ZONA ESCOLAR: 051 CLAVE: 20DTV1853N REGIN: MIXTECA DELEGACIN SINDICAL: D ll 238 NM. DE COLECTIVOS
ESCOLARES: ____________ FECHA: 11 DE JULIO DE 2014 LOCALIDAD: LAS MINAS, SAN MARTIN PERAS
ZONA ESCOLAR
UBICACIN DE LA
CABECERA DE
ZONA
ACTA DE COLECTIVO
ESCOLAR
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
SISTEMATIZACIN
DE LA
INFORMACIN
ANLISIS DE LA
REALIDAD
(DOCUMENTO)
REPORTE
PROPSITO
PRINCIPIOS
ACUERDOS
FUNCIONES
TIPOS Y NMERO DE INSTRUMENTOS
APLICADOS
TAMAO DE LA POBLACIN
ACTORES.
ACTORES
DIMENSIONES
PORTADA
PROCESO METODOLGICO
REDACCIN DE LAS DIMENSIONES
PEDAGGICA ADMINISTRATIVA Y
COMUNITARIA
PROBLEMTICA POR DIMENSIN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
PORTADA
DIFICULTADES PRESENTADAS
DURANTE EL PROCESO DE
MASIFICACIN DEL PTEO
QU HICIMOS?
QU NOS FALTA?
COMPROMISOS.




051
SAN MARTIN
DURAZNOS
El tener como eje rector al PTEO
como la nica lnea de trabajo
pedaggico-social para la juventud
oaxaquea ha sido de gran utilidad
porque hemos empezado a crear una
conciencia social y crtica para
mejorar las condiciones educativas y
sociales de la comunidad.
Los principios que se establecieron
tienen una funcionalidad significativa
ya que forman parte de lo que debe
ser nuestra labor educativa como
docentes y adems de que dicho
colectivo est formado por seres
humanos en donde los principios de
solidaridad, trabajo en equipo,
disposicin, compromiso y liderazgo
son indispensables para formar
alumnos y futuros ciudadanos
comprometidos y consientes con
ellos mismos y por consecuencia con
su comunidad, municipio, regin,
estado y finalmente el pas.
Estos acuerdos y compromisos se
acataron porque fueron los mismos
padres y alumnos que plasmaron
esos sentimientos y visin que tienen
de la escuela y de cmo ellos la
quieren ver en un futuro con el
proyecto ya probado.
Entrevistas, encuestas.
Para aplicarlos a alumnos,
ancianos de la comunidad,
personas caracterizadas y la
autoridad en curso. La
escuela telesecundaria es
de organizacin bidocente,
integrada por dos docentes,
la cual la poblacin total es
de 16 alumnos y 16 alumnas
y solamente te tomo una
muestra de 16 integrantes.
Alumnos, ancianos de
la comunidad,
personas
caracterizadas y la
autoridad en curso.
Dimensin
Pedaggica,
Administrativa,
Comunitaria,
Organizativa
Dentro del proyecto (
anlisis de la realidad),
contienen:
La portada
Procesos
metodolgico
Redaccin de las
dimensiones
Problemtica por
dimensiones
Planteamiento
del problema
Bibliografa
Anexos
La cual dichos
documentos estn
detallados en el proyecto
que se estar
presentando.

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INSTRUMENTO Z-2



Desde la integracin del colectivo la
interaccin ha sido en forma
horizontal ya que hemos privilegiado
la participacin de todos sin forzarlo
a que la toma de decisiones sea
jerrquica o de manera autoritaria.

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INSTRUMENTO Z-3

SECTOR: _____ ZONA ESCOLAR: ____ CLAVE: ______________ REGIN: __________________ DELEGACIN SINDICAL: _____________
NM. DE COLECTIVOS ESCOLARES: ____________ FECHA: ___________ LOCALIDAD: ___________________________________


TOTAL DE
COLECTIVOS
ESCOLARES
ACTA DE COLECTIVO
ESCOLAR
ANLISIS DE LA REALIDAD
(DOCUMENTO)
REPORTE OBSERVACIONES
TOTAL DE ACTAS
COMPLETAS
TOTAL DE
COLECTIVOS
CONFORMADOS
TOTAL DE COLECTIVOS CON DOCUMENTO DE
ANLISIS DE LA REALIDAD
TOTAL DE COLECTIVOS CON
REPORTE



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INSTRUMENTO Z-4

SECTOR: _____ ZONA ESCOLAR: ____ CLAVE: ______________ REGIN: __________________ DELEGACIN SINDICAL: _____________
NM. DE COLECTIVOS ESCOLARES: ____________ FECHA: ___________ LOCALIDAD: ___________________________________















ZONA ESCOLAR
UBICACIN DE
LA CABECERA DE
ZONA
FORMA EN LA QUE SE
DESARROLLO EL PROCESO
DE LA MASIFICACIN
FORMA DE
PARTICIPACIN DE
LOS INTEGRANTES DEL
COLECTIVO DE ZONA
VIVENCIA DEL
COLECTIVO
LECTURAS REALIZADAS