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RUTAS DE APRENDIZAJE

De acuerdo al Ministerio de Educacin, las Rutas de Aprendizaje son documentos peda


ggicos dirigidos a los docentes para orientarlos a saber con mayor precisin qu debe
n ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes Son entonces i
dea metodolgicas ya desarrolladas y organizadas en distintos fascculos para cada u
no de los grados y ciclos de la educacin bsica que buscan facilitar la labor docen
te. Estas ideas metodolgicas han sido recogidas de las experiencias exitosas de m
aestros y maestras que han aportado en esta empresa en forma directa o indirecta
. El contenido de las rutas de aprendizaje est enmarcado dentro de contextos orig
inarios de nuestro pas y se busca que el docente adecue estas actividades a las p
eculiaridades propias del suyo y as lo haga significativo para sus estudiantes.
Otras definiciones de Rutas de Aprendizaje son:
-Herramientas pedaggicas
-Experiencias exitosas
-Actividades de aprendizaje
-Guas metodolgicas
Las Rutas de Aprendizaje son una medida tomada en forma urgente para tratar de s
ubsanar los resultados muy negativos obtenidos por nuestro pas en materia educati
va a nivel nacional e internacional como por ejemplo en las pruebas PISA. En est
e sentido busca asegurar resultados positivos a corto plazo en el aprendizaje de
los estudiantes a travs de actividades donde ya estn establecidas las competencia
s, capacidades e indicadores respectivos. Agregado a esto las Rutas de Aprendiza
je tambin proporcionan al maestro el enfoque pedaggico a seguir y lo capacitan par
a que lo comprenda y lo utilice cabalmente. Demanda entonces a los maestros a e
star actualizados en pedagoga y didctica. A simple vista las Rutas de Aprendizaje
parecera un recetario de actividades que el maestro debe seguir, sin embargo el
Ministerio de Educacin niega que esto sea as y plantea que son solamente opciones
metodolgicas disponibles para los maestros, aunque en la prctica se emplace a los
maestros a utilizar necesariamente estas herramientas pedaggicas en su diaria lab
or docente.
Las actividades pedaggicas proporcionadas en las Rutas de Aprendizaje son limitad
as, por lo cual el maestro deber crear las suyas propias siguiendo los modelos pr
esentados en su estructura e intencionalidad pedaggica, poniendo mucho cuidado en
establecer los indicadores de logro con mucha claridad para cada actividad lueg
o de las competencias y capacidades. No debe olvidar que los indicadores de lo
gro van a la par con los estndares de aprendizaje fijados en los respectivos Mapa
s de Progreso, sobre los cuales trataremos ms adelante.
Uno de los fines de las Rutas de Aprendizaje es dosificar el actual Diseo Curricu
lar Nacional considerado denso por la gran cantidad de competencias, capacidades
y actitudes a realizar. De acuerdo a la actual gestin, no hay claridad en el ten
or de las competencias, capacidades y actitudes a lograr y en muchos casos estas
se repiten, lo cual estara generando ambigedad. Entonces se toman las competencia
s, capacidades y actitudes del actual DCN que se consideren pertinentes y dosifi
cndolas, es decir se toma solamente lo estrictamente necesario en busca de clarid
ad y tratando tambin de hacer ms simple la labor pedaggica dentro de las Rutas de A
prendizaje.
Las Rutas de Aprendizaje estn limitadas para las reas de Comunicacin, Matemtica y Ci
udadana. Sin embargo se han publicado y distribuido a los docentes prioritariamen
te para las reas de Comunicacin y Matemtica correspondientes a los 3 niveles de la
Educacin Bsica (inicial, primaria y secundaria) en la siguiente forma: