Orden EDU/ /2009, de de , por la que se establecen los modelos de

documentos a utilizar en el proceso de evaluacin psicopedaggica y el del dictamen

de escolarizacin
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en su artculo 71.3 eseci!ica
"ue las administraciones educati#as esta$lecern los rocedimientos y recursos recisos
ara identi!icar temranamente las necesidades educati#as esec!icas de los alumnos y
alumnas. La atencin integral al alumnado con necesidad esec!ica de aoyo educati#o se
iniciar desde el mismo momento en "ue dic%a necesidad sea identi!icada y se regir or los
rinciios de normali&acin e inclusin.
's mismo en el aartado ( del citado artculo 71 se esta$lece "ue corresonde a las
'dministraciones educati#as garanti&ar la escolari&acin, regular y asegurar la articiacin
de los adres o tutores en las decisiones "ue a!ecten a la escolari&acin y a los rocesos
educati#os de este alumnado. )gualmente les corresonde adotar las medidas oortunas
ara "ue los adres de estos alumnos reci$an el adecuado asesoramiento indi#iduali&ado,
as como la in!ormacin necesaria "ue les ayude en la educacin de sus %i*os.
La O+,E- E,./10(//2007, de 12 de *unio, or la "ue se regula la imlantacin y el
desarrollo de la educacin rimaria en la 0omunidad de 0astilla y Len y la O+,E-
E,./10(6/2007, de 12 de *unio, or la "ue se regula la imlantacin y el desarrollo de la
Educacin 1ecundaria O$ligatoria en la 0omunidad de 0astilla y Len esta$lecen en su
resecti#o artculo 13 "ue la inter#encin educati#a en estas etaas de$e !acilitar el
arendi&a*e de todos los alumnos y estar orientada a dar atencin indi#iduali&ada en
!uncin de las necesidades educati#as concretas del alumnado.
La resuesta a las necesidades educati#as concretas del alumnado imlica un
roceso "ue identi!i"ue y #alore estas necesidades de !orma recisa, garantice el desarrollo
ersonal, escolar y social y oriente al ro!esorado en su la$or educati#a. Este roceso se
denomina e#aluacin sicoedaggica y es el aso re#io a la inter#encin educati#a.
0on o$*eto de !acilitar a los ro!esionales de la orientacin educati#a la reali&acin de
la e#aluacin sicoedaggica y, en su caso, el dictamen de escolari&acin se considera
con#eniente esta$lecer modelos 2nicos de la documentacin a utili&ar.
En su #irtud, re#io dictamen del 0onse*o Escolar de 0astilla y Len, y en atencin a
las atri$uciones con!eridas or la Ley 3/2001, de 3 de *ulio, del 3o$ierno y de la
'dministracin de la 0omunidad de 0astilla y Len,
D!"#O$%O&
'rt(culo ) Objeto.
1. La resente Orden tiene or o$*eto esta$lecer los modelos de documentos a
utili&ar en el roceso de e#aluacin sicoedaggica y el del dictamen de escolari&acin
siguientes4
1
a5 ,ocumento de deri#acin 6identi!icacin del alumnado con necesidad esec!ica
de aoyo educati#o5, con!orme se esta$lece en el ane7o ).
$5 'utori&acin de los adres o tutores legales ara la reali&acin de la e#aluacin
sicoedaggica, con!orme se esta$lece en el ane7o )).
c5 )n!orme de e#aluacin sicoedaggica, con!orme se esta$lece en el ane7o ))).
d5 ,ictamen de escolari&acin, con!orme se esta$lece en el ane7o )8.
e5 Oinin de la !amilia resecto a la rouesta de escolari&acin, con!orme se
esta$lece en el ane7o 8.
2. Estos modelos no sern de alicacin en a"uellos rocesos "ue disonen de
regulacin esec!ica, como son los re#istos en la Orden E,./196//200(, de 2 de
diciem$re, relati#a a la !le7i$ili&acin de los di#ersos ni#eles y etaas del sistema educati#o
ara el alumnado suerdotado intelectualmente, en la O+,E- E,./10(9/2007, de 12 de
*unio, or la "ue se regula el rograma de di#ersi!icacin curricular de la Educacin
1ecundaria O$ligatoria en la 0omunidad de 0astilla y Len y en la Orden E,./660/2009, de
19 de a$ril "ue regula los rogramas de cuali!icacin ro!esional inicial en la 0omunidad de
0astilla y Len.
3. Estos modelos se encuentran disoni$les en el :ortal de Educacin de la ;unta
de 0astilla y Len4 %tt4//<<<.educa.*cyl.es.
'rt(culo 2 mbito de aplicacin.
Los modelos esta$lecidos en la resente Orden se utili&arn en los centros docentes
u$icados en la 0omunidad de 0astilla y Len "ue imartan ense=an&as del segundo ciclo
de educacin in!antil, educacin rimaria y educacin secundaria.
D!"#O"!*!O$E" +!$',E"
#rimera Desarrollo normativo.
1e !aculta al titular de la ,ireccin 3eneral de :lani!icacin, Ordenacin e )nseccin
educati#a a dictar cuantas disosiciones sean necesarias ara la e*ecucin y desarrollo de lo
esta$lecido en la resente Orden.
"egunda Entrada en vigor.
La resente Orden entrar en #igor el 1 de setiem$re de 200>.
.
8alladolid, de de 200>
EL 0O-1E;E+O
?do.4 ;uan ;os@ Aateos Otero
2
'$E-O !
DO*U.E$/O DE DE0!1'*!2$
61OL)0)B., ,E )-BE+8E-0)C- ,EL :+O?E1O+',O E1:E0)'L)1B' E- O+)E-B'0)C- E,.0'B)8'5
)3 D'/O" #E0"O$',E" DE, ',U.$O/'&
-om$re
'ellidos
?. nacimiento Edad
-D %ermanos Lugar "ue ocua
:adre / tutor legal
Aadre / tutora legal
,omicilio
Localidad 0. :ostal
:ro#incia Bel@!ono
Etaa educati#a 0urso
0urso / ni#el de inicio de la escolari&acin
0urso / ni#el en "ue ingres en el centro
+eeticin/es -O 1E )ndicar curso/s4
!ncidencias escolares signi4icativas
*ircunstancias relevantes y signi4icativas del entorno 4amiliar
!n4ormes previos
-O
1)
?ec%a
:sicoedaggico
A@dico
Otros
23 D'/O" DE !DE$/!+!*'*!2$ DE, *E$/0O&
-om$re del centro 0digo
,ireccin
Localidad 0. :ostal
Bel@!ono ?a7 0orreo electrnico
Butor/a
53 '"#E*/O" ' *O$"!DE0'0 E$ E, ',U.$O/' 6se=alar slo los asectos en los "ue so$resale o
3
mani!iesta di!icultades en este momento5&
'"#E*/O" "O60E"',E D!+!*U,/'D
0aacidad intelectual
Aemoria
'tencin F concentracin
'utoestima G autoconceto
+itmo de arendi&a*e
Aoti#acin e inter@s
0omortamiento en el aula / centro
0ontrol del lan de tra$a*o / t@cnicas de estudio / %$itos de estudio
0omrensin lectora
0omosicin y e7resin escrita
:
r
o
c
e
s
o
s

d
e
r
a
&
o
n
a
m
i
e
n
t
o

y
c
o
m

r
e
n
s
i

n
Organi&acin de ideas
+esolucin de ro$lemas
+a&onamiento
0lculo
0
a

a
c
i
d
a
d

d
e

r
e
l
a
c
i

n
e

i
n
t
e
g
r
a
c
i

n
0on el ro!esorado
0on los coma=eros
0on su !amilia
)ntegracin en el gruo
Hreas 6indicar54
Otros 6indicar54
73 '*/U'*!O$E" 0E',!8'D'" #'0' !$/E$/'0 D'0 0E"#UE"/' ' ,'" $E*E"!D'DE"
EDU*'/!1'"&
'cti#idades de recueracin 6eseci!icar5
+e!uer&o en el rea de IIIIIIIIIIIIIIIII
:riori&acin de o$*eti#os/contenidos
'gruamientos
Bemorali&acin
+esonsa$les4
+e!uer&o en el rea de IIIIIIIIIIIIIIIII
:riori&acin de o$*eti#os/contenidos
'gruamientos
Bemorali&acin
+esonsa$les4
.tili&acin de materiales y recursos di!erentes
0am$io metodolgico
'ccin tutorial 6entre#istas con los adres, alumnoJ5
:articiacin en :rogramas esec!icos 6enumerar5
'dataciones curriculares
Otati#idad 6Educacin 1ecundaria5
Aedidas de amliacin y enri"uecimiento
Otras4
4
93 60E1E 1',O0'*!2$ DE ,O :UE ;' "U#UE"/O ,' 'DO#*!2$ DE E"/'" .ED!D'"&
<3 DE"*0!#*!2$ DE ,' !$/E01E$*!2$ :UE "E "O,!*!/'&
=3 O/0'" *O$"!DE0'*!O$E"&
En a de de 20
1ello
del 0entro
,irector/a del 0entro Butor/a
5
'$E-O !!
'U/O0!8'*!2$ DE ,O" #'D0E" O /U/O0E" ,E%',E" #'0' ,' 0E',!8'*!2$ DE ,'
E1',U'*!2$ #"!*O#ED'%2%!*'
,on4
,o=a4
como adre / madre / tutor legal del alumno/a4
,ireccin
:o$lacin 0. :ostal
Bel. !i*o Bel. m#il 0. electrnico
'U/O0!8'.O" a que nuestro >i?o/a sea derivado al
Equipo de Orientacin Educativa de&
Departamento de Orientacin de&
ara reali&arle las #aloraciones "ue se consideren adecuadas y determinar, en el caso "ue
corresonda, sus necesidades esec!icas de aoyo educati#o y oder dar la resuesta ms
adecuada a las mismas.
En a de de 20
-om$re y ?irma
:adre/Butor legal
-om$re y ?irma
Aadre/Butora legal
O6"E01'*!O$E"&
"e ruega ad?untar cualquier !n4orme @mAdico, psicolgico, pedaggicoB que puedan tener relacin con la
valoracin planteada
"
E
,
E
*
*
!
O
$
'
0

U
$
O
6
'$E-O !!!
.ODE,O DE !$+O0.E DE E1',U'*!2$ #"!*O#ED'%2%!*'
!$+O0.E #"!*O#ED'%2%!*O
-D de E7ediente
+ec>a de realizacin del !n4orme
CCC / CCC / CCCCCCC
D'/O" DE !DE$/!+!*'*!2$ DE, ',U.$O&
DE, ',U.$O/'&
-om$re
'ellidos
?. nacimiento Edad
-D %ermanos Lugar "ue ocua
:adre/tutor legal
Aadre/tutora legal
,omicilio
Localidad 0. :ostal
:ro#incia Bel@!ono
Etaa educati#a 0urso
)3 D'/O" DE !DE$/!+!*'*!2$ DE, E:U!#O DE O0!E$/'*!2$ EDU*'/!1' / DE#'0/'.E$/O DE
7
O0!E$/'*!2$&
E:U!#O DE O0!E$/'*!2$ EDU*'/!1' DE&
DE#'0/'.E$/O DE O0!E$/'*!2$ DE&
,ireccin 0digo
:o$lacin 0. :ostal
Bel@!ono ?a7 0orreo electrnico
#ro4esionales que >an participado en la evaluacin psicopedaggica
-om$re y aellidos Esecialidad
23 D'/O" DE !DE$/!+!*'*!2$ DE, *E$/0O&
DE, *E$/0O&
-om$re del centro 0digo
,ireccin
Localidad 0. :ostal
Bel@!ono ?a7 0orreo electrnico
Butor/a
53 .O/!1O" DE ,' E1',U'*!2$&
1olicitado or4
"ituacin tipo&
-ue#a escolari&acin +e#isin o seguimiento
0am$io de modalidad de escolari&acin +eeticin e7traordinaria
0am$io de 0entro / Etaa Otras 6eseci!icar54
73 !$+O0.'*!2$ #0E1!' D!"#O$!6,E&
!$+O0.E" +E*;' 60E1E DE"*0!#*!2$
)n!orme m@dico
)n!orme sicoedaggico
Otros in!ormes
6eseci!icar5
8
93 /D*$!*'" E #0UE6'" U/!,!8'D'"&
/!#O /D*$!*'/#0UE6'
'nlisis de in!ormacin y documental
O$ser#acin 6conducta o$ser#ada durante la e#aluacin,
conducta o$ser#ada en el aula, conducta o$ser#ada en el atio5
Entre#istas
:rue$as sicoedaggicas estndar
Otras4
<3 D'/O" E '"#E*/O" 0E,E1'$/E" DE ,' ;!"/O0!' #E0"O$', DE, ',U.$O&
;istoria escolar&
E"*O,'0!8'*!2$ #0E1!' @dos Fltimos cursosB
0.+1O
'0',KA)0O
6tam$i@n otros centros5
0E-B+O LO0'L),', EB':' 0.+1O
Aedidas
adotadas4
+e!uer&o educati#o :articiacin en :rogramas
'oyos eseciali&ados 'datacin curricular
Otros IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
0.+1O
'0',KA)0O
6tam$i@n otros centros5
0E-B+O LO0'L),', EB':' 0.+1O
Aedidas
adotadas4
+e!uer&o educati#o :articiacin en :rogramas
'oyos eseciali&ados 'datacin curricular
Otros IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
*U0"O '*/U',
Aodalidad de escolari&acin
Aedidas adotadas4
+e!uer&o educati#o
'oyos eseciali&ados
:articiacin en :rogramas
'datacin curricular
Otras4
Otros asectos rele#antes de la Listoria escolar
Desarrollo general&
0ondiciones ersonales de salud, diagnsticos, #aloraciones so$re discaacidad, suerdotacinJ
,esarrollo de caacidades4 cogniti#as, sicomotoras, lingMsticasJ
9
'daptacin y relacin social&
'utonoma, autoconceto, autoestima, e"uili$rio emocional, %a$ilidades sociales y cometencia socialJ
$ivel De *ompetencia *urricular&
Segn normativa vigente
Estilo de aprendiza?e&
'tencin y concentracin -.L' N';' AE,)' 'LB'
Aoti#acin -.L' N';' AE,)' 'LB'
-i#el de autonoma -.L' N';' AE,)' 'LB'
:re!erencias de agruamiento 1OLO :'+E;' :EOG3+.:O 3+'G3+.:O
'cetacin de normas -.L' N';' AE,)' 'LB'
+esistencia a la !rustracin -.L' N';' AE,)' 'LB'
'ctitud -.L' N';' AE,)' 'LB'
Aemoria -.L' N';' AE,)' 'LB'
'ctitud ante las ayudas y aoyos -.L' N';' AE,)' 'LB'
'ctitud ante acti#idades "ue domina -.L' N';' AE,)' 'LB'
'ctitud ante acti#idades di!ciles -.L' N';' AE,)' 'LB'
0aacidad de tra$a*o -.L' N';' AE,)' 'LB'
Berminacin de las tareas -.-0' 0'1) -.-0' ' 8E0E1 1)EA:+E
+itmo de arendi&a*e. LE-BO -O+A'L +H:),O
:re!erencia en los tios de lengua*es 8)1.'L '.,)B)8' A'-):.L'B. A)PB'
+e!uer&os a los "ue resonde A'BE+)'LE1 '0B)8),', 1O0)'LE1
Hreas en "ue muestra ms inter@s
Hreas en "ue muestra menos inter@s
Otros asectos a considerar
= 3 D'/O" E '"#E*/O" 0E,E1'$/E", E$ E, #0O*E"O DE E$"EG'$8'/'#0E$D!8'HE, DE,
*O$/E-/O EDU*'/!1O
10
*entro3aula& organizacin del proceso de enseIanza3aprendiza?e, recursos personales, organizativos
y didJcticos, relaciones e interacciones, alumnos, metodolog(a, espacios, tiemposK
+elacin ro!esor/alumno )-',E0.','1 ',E0.','1 N.E-'1
+elacin con coma=eros )-',E0.','1 ',E0.','1 N.E-'1
0aractersticas del aula
0aractersticas del gruo/clase
Botal de alumnos
'lumnado con necesidades educati#as
0lima de aula
Otros datos4
0ecursos generales y espec(4icos para la atencin al alumnado con necesidades espec(4icas de
apoyo educativo&
+ecursos ersonales del centro
+ecursos organi&ati#os y didcticos del centro
L 3 D'/O" E '"#E*/O" 0E,E1'$/E", E$ E, #0O*E"O DE E$"EG'$8'/'#0E$D!8'HE, DE,
*O$/E-/O +'.!,!'0&
"ituacin 4amiliar, rasgos signi4icativos de la 4amilia y de su entorno& in4luencia en el desarrollo,
relacin con el centro, cooperacin, eMpectativasK
Estructura !amiliar
+elaciones !amiliares
-i#el socioGcultural
:autas educati#as !amiliares
E7ectati#as resecto al alumno/a
0ola$oracin con el centro
Otros asectos a considerar
9 3 D'/O" E '"#E*/O" 0E,E1'$/E" DE, *O$/E-/O "O*!',&
0ecursos del conteMto social relevantes para el desarrollo del alumno, utilizacin de los recursosK
)0 3 *'/E%O0!8'*!2$
' e4ectos operativos, en la cumplimentacin de este apartado, se utilizarJ la clasi4icacin establecida
11
para el 4ic>ero de la aplicacin in4ormJtica '/D!
%rupo principalN&
Tipologa4
Categora4
%rupo secundario&
Tipologa4
Categora4
Q :ara '0-EE con luride!iciencias indicar todas las tiologas/categoras
)) 3 !DE$/!+!*'*!2$ DE ,'" $E*E"!D'DE" E"#E*O+!*'" DE '#OEO EDU*'/!1O&
$ecesidades de tipo personal
'
s

e
c
t
o
s
c
o
g
n
i
t
i
#
o
s
-o resenta
Estrategias de !ocali&acin y atencin Estructuracin de la in!ormacin / 0omrensin
Ae*orar los %$itos de estudio Bra$a*o re!le7i#o y autodirigido
Aemoria 0aacidad de ra&onamiento
Otros 6eseci!icar5
E
"
u
i
l
i
$
r
o

e
r
s
o
n
a
l
o

a
!
e
c
t
i
#
o
G
e
m
o
c
i
o
n
a
l
-o resenta
'utoconceto y autoestima 'utonoma ersonal
Aoti#acin Emata
Esta$ilidad emocional
Otros 6eseci!icar5
+
e
l
a
c
i

n
i
n
t
e
r

e
r
s
o
n
a
l


y
a
d
a

t
a
c
i

n
s
o
c
i
a
l
-o resenta
Bra$a*o en gruo 'utorregulacin conductual
La$ilidades de comunicacin La$ilidades sociales
Otros6eseci!icar5
,
e
s
a
r
r
o
l
l
o
:
s
i
c
o
m
o
t
o
r
-o resenta
:sicomotricidad !ina :sicomotricidad gruesa/coordinacin dinmica
0oordinacin #isomotora/#isomanual 0onductas resiratorias
Otros6eseci!icar5
,
e
s
a
r
r
o
l
l
o
c
o
m
u
n
i
c
a
t
i
#
o
G
l
i
n
g
M

s
t
i
c
o
-o resenta
E7resin oral/articulacin 0omrensin oral
E7resin y comosicin escrita Otros
,esarrollo mor!osintactico -i#el semntico/#oca$ulario
Otros
$ecesidades de tipo curricular
-o resenta
12
$ecesidades de tipo socio 3 4amiliar
-o resenta
)2 3 O0!E$/'*!O$E" #'0' ,' #0O#UE"/' *U00!*U,'0&
'ctualizacin de la adecuacin curricular& medidas ordinarias o eMtraordinarias propuestas en el
Jmbito escolar, re4eridas a ob?etivos, contenidos y criterios de evaluacin, para la respuesta
educativa a las necesidades detectadas 'daptaciones curriculares @concretar el compromiso y
coordinacin de los pro4esionales implicadosB
.odalidad de escolarizacin recomendada, en su caso
#rogramas espec(4icos, en su caso
'spectos organizativos y metodolog(a
:re#isi$les adataciones en los elementos de acceso al currculo 6u$icacin en aula G e"uiamiento
esec!ico, ayudas esec!icas5
:re#isi$les adataciones en la metodologa y acti#idades
Estimacin de los recursos personales y materiales que se consideran necesarios
#osibles actuaciones en el Jmbito eMtraescolar
)5 3 O0!E$/'*!O$E" ' ,' +'.!,!'&
13
)7 3 #,'$!+!*'*!2$ DE, "E%U!.!E$/O E 0E1!"!2$& criterios y plazos
*riterios para la valoracin y e4icacia de las medidas tomadas
#E0!ODO" DE 0E1!"!2$ 0E"#O$"'6,E"
En a de de 20
1ello
del EOE/)E1
-om$re y ?irma -om$re y ?irma
6-om$re y !irma de los ro!esionales "ue %an inter#enido5
!ec%a !irma
)n!ormacin al ro!esorado tutor
)n!ormacin a la !amilia, "ue mani!iestan su
0on la rouesta reali&ada
*O$+O0.!D'D D!"*O$+O0.!D'D

En caso de discon!ormidad los adres e7oner los moti#os
,O" D'/O" DE E"/E !$+O0.E E"/P$ 0E*O%!DO" *O$ 'U/O0!8'*!2$ DE ,' +'.!,!' E "O$ E"/0!*/'.E$/E *O$+!DE$*!',E" E *O00E"#O$DE$ ' U$
.O.E$/O DE/E0.!$'DO DE, DE"'00O,,O DE, $!GO ,O" D'/O" :UE "U#O$%'$ U$' '*/U',!8'*!2$ O *'.6!O DE 1',O0'*!2$ "U"/!/UEE$ ' ,O"
0E%!"/0'DO" E$ !$+O0.E" '$/E0!O0E" E, !$+O0.E 1!%E$/E DE6E #E0.'$E*E0 E$ E, E-#ED!E$/E '*'DD.!*O DE, ',U.$O DU0'$/E "U
E"*O,'0!D'D E "E0 0E.!/!DO HU$/O *O$ E"/E E$ *'"O DE /0'",'DO O+!*!', DE *E$/0O E"*O,'0
14
'$E-O !1
D!*/'.E$ DE E"*O,'0!8'*!2$
D!*/'.E$ DE E"*O,'0!8'*!2$
-D de E7ediente
+ec>a de realizacin del Dictamen
CCC / CCC / CCCCCCC
D'/O" DE !DE$/!+!*'*!2$ DE, ',U.$O&
DE, ',U.$O/'&
-om$re
'ellidos
?. nacimiento Edad
-D %ermanos Lugar "ue ocua
:adre/tutor legal
Aadre/tutora legal
,omicilio
Localidad 0. :ostal
:ro#incia Bel@!ono
Etaa educati#a 0urso
)3 #0O#UE"/' 0E',!8'D' #O0&
15
E:U!#O DE O0!E$/'*!2$ EDU*'/!1' DE&
DE#'0/'.E$/O DE O0!E$/'*!2$ DE&
,ireccin 0digo
:o$lacin 0. :ostal
Bel@!ono ?a7 0orreo electrnico
23 O/0O" D'/O" DE, ',U.$O/'&
!n4ormacin aportada por la 4amilia
0ali!icacin de Ainus#ala
)n!orme A@dico
)n!orme de 0entro Nase
Otros in!ormes
53 D'/O" DE !DE$/!+!*'*!2$ DE, *E$/0O @escolarizacin actualB&
-om$re del centro 0digo
,ireccin
Localidad 0. :ostal
Bel@!ono ?a7 0orreo electrnico
73 .O/!1O DE, D!*/'.E$&
-ue#a escolari&acin +e#isin F Aodi!icacin4
0am$io de etaa Otros4
0am$io de centro
93 "O$/E"!" DE ,' E1',U'*!2$ #"!*O#ED'%2%!*'&
'preciacin global del desarrollo general del alumno, madurez y desarrollo social&
Datos relevantes de evaluacin psicopedaggica&
Estilo de aprendiza?e&
16
$ivel de competencia curricular&
'spectos relevantes que pueden incidir en el proceso de enseIanza y aprendiza?e&
< 3 *'/E%O0!8'*!2$
' e4ectos operativos, en la cumplimentacin de este apartado, se utilizarJ la clasi4icacin establecida
para el 4ic>ero de la aplicacin in4ormJtica '/D!
%rupo principalN&
Tipologa4
Categora4
%rupo secundario&
Tipologa4
Categora4
Q :ara '0-EE con luride!iciencias indicar todas las tiologas/categoras
=3 !DE$/!+!*'*!2$ DE ,'" $E*E"!D'DE" E"#E*O+!*'" DE '#OEO EDU*'/!1O&
$ecesidades de tipo personal
$ecesidades de tipo curricular
$ecesidades de tipo socio4amiliar
L3 O0!E$/'*!O$E" #'0' ,' #0O#UE"/' *U00!*U,'0&
1aloracin de la movilidad y la autonom(a personal 3 /ipo de ayudas&
HAN)BO1 ,E ?.-0)O-'L),',4 -.LO N';O AE,)O
'yudas t@cnicas "ue
re"uiere)
'utonoma en la comunicacin
'utonoma en los desla&amientos

'utonoma ersonal 6aseo, es!nteresJ5

Otros 6eseci!icar54

Estimacin de los programas espec(4icos
-o recisa
:recisa 6eseci!icar5
17
Estimacin de los apoyos educativos especializados y propuestas de adaptacin
':ORO1 ON1E+8'0)O-E1
-o recisa
)nt@rrete de Lengua de 1ignos
'yudante B@cnico Educati#o
'tencin ?isiotera@utica
'oyo :edagoga Bera@utica G :B
'oyo 'udicin y Lengua*e G 'L
'dataciones curriculares 6eseci!icar en reas o
materias5

93 #0O#UE"/' DE .OD',!D'D DE E"*O,'0!8'*!2$ 6en !uncin de las necesidades educati#as del
alumno/a y de las caractersticas de los centros5&
EB':'
0iclo4 0urso4
Escolari&acin en centro ordinario
Escolari&acin en centro ordinario de integracin re!erente
Esec!ica en centro de educacin esecial
Esec!ica en aula sustitutoria de centro de educacin esecial.
0om$inada4 'tencin en centro ordinario S centro esec!ico
+e#isin de la modalidad de escolari&acin
)03 O6"E01'*!O$E"&
6)ndicar la rouesta de distri$ucin de das y %oras en los centros, en su caso5
En a de de 20
8D ND del
,irector/a
-om$re y !irma del Orientador/a
1ello
del EOE/)E1
18
'$E-O 1
O#!$!2$ DE ,' +'.!,!' 0E"#E*/O ' ,' #0O#UE"/' DE, D!*/'.E$ DE
E"*O,'0!8'*!2$
'3 *entros de la zona con recursos para atender las necesidades educativas del alumno o alumna
63 #re4erencias de centro mani4estadas por los padres en la escolarizacin del alumno o alumna
1D 0entro4
2D 0entro4
3D 0entro4
*3 Opinin de los padres respecto a la modalidad de escolarizacin recogida en el dictamen
,/,=a.4
en calidad de adre / madre / tutor o tutora (tc!ese lo "#e no proceda) del alumno/a al "ue se re!iere este
dictamen, soy in!ormado/a or el E"uio de Orientacin Educati#a / ,eartamento de Orientacin de la
e#aluacin sicoedaggica reali&ada, de la modalidad de escolari&acin rouesta y de los ser#icios
educati#os de "ue disone la &ona.
+esecto a la modalidad de escolari&acin e7resada en el dictamen deseo mani!estar4
Estar de acuerdo
Estar en desacuerdo 6eseci!icar los moti#os54
En a de de 20
-om$re y ?irma
:adre/Butor legal
-om$re y ?irma
Aadre/Butora legal
19