ESCUELA: _________________________________________________________________________________________________________________

PLANEACION ANUAL POR SEMANAS CICLO ESCOLAR 2013-2014

MATERIA: MATEMTICAS GRADO: PRIMERO MAESTRO: ________________________________________________
1
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE 1
Converte nmeros fracconaros a decmaes y
vceversa.
Conoce y utza as convencones para
representar nmeros fracconaros y decmaes
en a recta numrca.
Representa sucesones de nmeros o de guras
a partr de una rega dada y vceversa.
BLOQUE 2
Resueve probemas utzando e mxmo
comn dvsor y e mnmo comn mtpo.
Resueve probemas geomtrcos que mpquen
e uso de as propedades de as aturas,
medanas, medatrces y bsectrces en
trnguos y cuadrteros.
BLOQUE 3
Resueve probemas que mpcan efectuar
mutpcacones o dvsones con fraccones y
nmeros decmaes.
Resueve probemas que mpquen e uso de
ecuacones de as formas:
x+a=b; ax=b y ax+b=c
donde
a, b y c
son nmeros naturaes o
decmaes.
Resueve probemas que mpcan e ccuo de
cuaquera de as varabes de as frmuas para
cacuar e permetro y e rea de trnguos,
cuadrteros y pogonos reguares.
Expca a reacn que exste entre e permetro
y e rea de as guras.
BLOQUE 4
Construye crcuos y pogonos reguares que
cumpan con certas condcones estabecdas.
Lee nformacn presentada en grcas de
barras y crcuares. Utza estos tpos de
grcas para comuncar nformacn.
BLOQUE 5
Resueve probemas adtvos que mpcan e uso
de nmeros enteros, fracconaros o decmaes
postvos y negatvos.
Resueve probemas que mpquen e ccuo de
a raz cuadrada y potencas de nmeros
naturaes y decmaes.
Resueve probemas de proporconadad drecta
de tpo "vaor fatante", en os que a razn
nterna o externa es un nmero fracconaro.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Reso!e" #"o$e%&s 'e %&(e"& &)*+(o%&, Co%)(-.&" -(/o"%&.-+( %&*e%0*-.&, V&-'&" #"o.e'-%-e(*os 1 "es)*&'os, M&(e2&" *3.(-.&s e4.-e(*e%e(*e
O$2e*-!os 5e(e"&es 'e & &s-5(&*)"&:
A termnar a secundara os estudantes han de ser capaces de:
Leer, nterpretar y resover un probema dado utzando trmnos matemtcos adecuados
Organzar y representar a nformacn y os datos en forma de tabas, grcas y dagramas
Conocer y utzar a termnooga y a notacn adecuadas
Formuar un razonamento matemtco y exponero con cardad
Seecconar y utzar tcncas y estrategas matemtcas adecuadas
Demostrar a comprensn tanto de sgncado de os resutados como de su coherenca
Reconocer modeos y estructuras en stuacones dversas y hacer generazacones
Reconocer as apcacones prctcas de as matemtcas y demostrar su comprensn
Utzar como herramentas matemtcas os nstrumentos tecnogcos apropados
Demostrar a comprensn de os modeos matemtcos y saber utzaros apropadamente
La progresn en os Estndares Currcuares debe entenderse como:
Transtar de engua|e cotdano a un engua|e matemtco para expcar procedmentos y resutados.
Ampar y profundzar os conocmentos, de manera que se favorezca a comprensn y e uso
ecente de as herramentas matemtcas.
Avanzar desde e requermento de ayuda a resover probemas haca e traba|o autnomo.
2
Fecha y
nmero
de
sesone
s en a
semana
Nmero de
cha y ho|a
de traba|o
TEMA
SU6TEMA
Co(o.-%-e(*os 1 7&$--'&'es
A.*-!-'&'es #&"& e!&)&.-+(,
COMPETENCIAS
PLUS
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< L-$"o .o(*es*&'o
19-ago-
13
5
1
Introduccn
a curso.
Temas
bscos,
repaso.
Agortmos de a adcn, sustraccn,
mutpcacn y dvsn. Concepto de
potenca.
Uso de rega y comps. Trazo de segmentos
paraeos y perpendcuares. Anguos.
Trnguos. Cuadrteros.
26-ago-
13
5
2
1 N=%e"os
1 s-s*e%&s
'e
()%e"&.-+(
,
Conversn de fraccones decmaes y no
decmaes a su escrtura decma y
vceversa.
Representacn de nmeros fracconaros y
decmaes en a recta numrca a partr de
dstntas nformacones, anazando as
convencones de esta representacn.
Describe el signifcado de fraccin decimal en el
contexto del sistema de numeracin decimal, para
representar cantidades en forma de fraccin comn o
decimal (o ambas) mediante la conversin entre las
dos formas.
Compara nmeros racionales para representarlos en
la recta real, mediante la conversin de fraccionarios
a decimales y de decimales a fraccionarios.
Uso de cacuadora y
cfras sgncatvas.
nfass en a notacn
matemtca, |erarqua
de operacones y a
gca agebraca.
Expcacn de
procedmentos.
02-sep-
13
5
3
1 N=%e"os
1 s-s*e%&s
'e
()%e"&.-+(
,
P"o$e%&s
&'-*-!os,
Resoucn y panteamento de probemas
que mpquen ms de una operacn de
suma y resta de fraccones
Pantea stuacones que nvoucren ms de una operacn,
adtva o sustractva (o ambas), con fraccones y decmaes,
para resover medante procedmentos propos (fraccones
equvaentes, uso de mcm, recta numrca, etc) y ograr
desarroar procedmentos expertos.
nfass en a notacn
matemtca, |erarqua
de operacones y a
gca agebraca.
Expcacn de
procedmentos.
09-sep-
13
5
4
1 Patrones y
ecuacones.
Construccn de sucesones de nmeros o de
guras a partr de una rega dada en
engua|e comn.
Formuacn en engua|e comn de
expresones generaes que denen as
regas de sucesones con progresn
artmtca o geomtrca, de nmeros o
guras.
Construye sucesones numrcas o de guras a partr de una
rega dada en engua|e comn.
Formua en engua|e comn expresones generaes que
denen as regas de dversas sucesones, a partr de os
conceptos de sucesn artmtca o geomtrca, o de
patrones de guras.
nfass en a notacn,
|erarqua de
operacones y a gca
agebraca. Vadacn
de respuestas.
16-sep-
13
4
5
1 F-5)"&s 1
.)e"#os,
Resoucn de probemas geomtrcos que
mpquen e uso de as propedades de a
medatrz de un segmento y a bsectrz de
un nguo.
Caracterza as propedades de a medatrz de un segmento
y a bsectrz de un nguo para resover probemas
geomtrcos, medante a construccn con rega y comps.
nfass en a notacn y
a gca agebraca.
Vadacn de
respuestas.
Descrpcn de as
caracterstcas de a
medatrz y bsectrz.
Actvdad a are bre
con materaes
manpuabes.
23-sep-
13
4
6
1
P"o#o".-o(
&-'&' 1
/)(.-o(es,
Resoucn de probemas de reparto
proporcona.
Nocones de proporconadad.
Dstngue y descrbe un reparto proporcona para resover
probemas en dstntos contextos, medante e concepto de
razn y proporcn.
Demtacn de as
varabes de probema.
Vadacn de
respuestas.
30-sep-
13
5
7
Identcacn y prctca de |uegos de azar
sencos y regstro de os resutados.
Eeccn de estrategas en funcn de
anss de resutados posbes.
Demtacn de as
varabes de probema.
Vadacn de
respuestas.
P05-(& 14>
P05-(& 14?
3
4