El cine como recurso didctico:

Aplicacin a la Ciudadana
Rafael Cano Lpez, coordinador provincial en Jan para la celebracin del Ao Europeo de la Ciudadana a travs de la
Educacin ( rafaelcano.averroes!untadeandalucia.es "
#
La Educacin para la ciudadana trata de a$udar a los !venes a entender $ practicar los
derec%os $ responsabilidades &ue conlleva el vivir en sociedad. El cine tanto refle!a co'o
afecta a esa sociedad. (i &uere'os &ue los ciudadanos del si)lo **+ desarrollen al
',-i'o sus capacidades, deben ser concienciados del valor de la i'a)en $ de los
'odelos de co'unicacin. As pues, .&u 'e!or 'anera de e-plorar las ideas de los
!venes $ su co'pro'iso con la sociedad &ue a travs de las pelculas/
El uso del cine aprovec%a de la popularidad de un 'edio &ue puede )enerar 'otivacin $
lla'ar a la refle-in sobre te'as &ue afectan la vida diaria. Ade',s, ensear la
ciudadana a travs de los 'edios de co'unicacin de'uestra la e-istencia de puntos de
vista variados $ la i'portancia de valorar las pruebas. 0sando el cine, da'os vida al
an,lisis crtico de las diferentes voces de la sociedad, aparte de ani'ar a los alu'nos a
aadir sus propias voces al coro.
La presente seleccin de pelculas inclu$e ficcin, cine realista, ani'acin $ fantasa e
intenta )enerar oportunidades para e-plorar una variedad de estrate)ias para 1leer2 los
te-tos fl'icos. As pues, %a$ cine de ani'acin $ fantasa en el cual los si)nificados
ale)ricos pueden servir co'o base de discusiones.

El Planeta de los Simios (3456"
(e puede usar cada pelcula para tratar a la vez distintos propsitos, te'as o ra'as del
concepto 1ciudadana2. 7or e!e'plo, Los Chicos del 8arrio puede usarse para centrarse
en la i'portancia de resolver los conflictos de 'anera !usta, pero ta'bin para ver la
i'portancia del traba!o del voluntariado o del voto en las elecciones. 9el 'is'o 'odo, El
Planeta de los Simios o Antz se pueden usar para %ablar de los derec%os %u'anos $
le)ales $ las responsabilidades &ue conlleva el vivir en sociedad, o tal vez para tratar el
te'a de el 'undo co'o co'unidad )lobal $ las i'plicaciones polticas, econ'icas $
'edioa'bientales de este concepto.
Las si)uientes tablas indican te'as &ue se pueden tratar en cada ttulo, aun&ue por
supuesto, no son listas cerradas.
Primer Ciclo de E.S.O.
Posibles temas a
tratar:
El (%o:
de
;ru'an
<uiero
ser co'o
8ec=%a'
El
7laneta
de los
(i'ios
Antz
3>
?o'bre
s sin
7iedad
Eduardo
@anosti!eras
Cuando
Ara'os
Re$es
Las
responsabilidades
%u'anas $ le)ales
&ue sostienen a la
sociedad,
aspectos b,sicos
de los siste'as de
!usticia $ &u
i'portancia tienen
para los !venes
# # # # #
La diversidad de
identidades
nacionales,
re)ionales $
tnicas $ la
necesidad de
respeto $
co'prensin.
# # # # # #
El siste'a
electoral $ la
i'portancia del
voto
# # #
El traba!o de los
)rupos de
voluntariado
nacionales e
internacionales.
# #
La i'portancia de
resolver los
conflictos de
'anera !usta.
# # # # # #
El 'undo co'o
una co'unidad
)lobal $ las
i'plicaciones de
este %ec%o.
# # #
Segundo Ciclo de E.S.O.
Posibles temas a tratar:
Los
C%icos
del
8arrio
En el
Bo'bre
del
7adre
;%el'a
$
Louise
La
?aine
(El
Cdio"
@i 8ella
Lavandera
Cazador de
Ratas
Las responsabilidades
%u'anas $ le)ales &ue
sostienen a la sociedad,
aspectos b,sicos de los
siste'as de !usticia $
&u i'portancia tienen
para los !venes
# # # # #
La diversidad de
identidades nacionales,
re)ionales $ tnicas $ la
necesidad de respeto $
co'prensin.
# # # # #
El funciona'iento del los
poderes le)islativo,
e!ecutivo $ !udicial $ la
creacin de le$es
# #
La i'portancia de e!ercer
un papel activo en los
procesos de'ocr,ticos $
electorales
#
La i'portancia de la
prensa libre, !unto con el
papel de los 'edios en la
difusin de infor'aciones
$ opiniones.
# # # #
9erec%os $ deberes de
consu'idores,
e'presarios $
traba!adores.
# # # #
(e)uida'ente, se inclu$e un resu'en de c'o las pelculas &ue %e'os seleccionado
tratan los te'as 'encionados ',s arriba.
Doce Hombres Sin Piedad D Los procesos de'ocr,ticos, los !urados. Co'o
co'batir el racis'o.
En El Nombre De El Padre D Los derec%os le)ales $ los errores !udiciales. La
opinin pEblica $ su i'portancia
Thelma y Louise D La violencia do'stica, las ar'as, los delitos se-uales, la
distincin entre autodefensa $ asesinato.
Mi Pie Izquierdo D 9erec%os %u'anos, derec%os de los discapacitados.
Antz D La or)anizacin de la sociedad, los a)entes individuales $ el control del
estado. La or)anizacin de la de'ocracia
El Planeta De Los Simios D Los estados totalitarios $ 1el 'undo libre2. ;e'as
'edioa'bientales.
Eduardo Manostieras D La identidad personal $ los pre!uicios, la diferencia, la
discapacidad, la apariencia personal.

Doce Hombres Sin Piedad
Cuando !ramos "eyes # @u%a''ed Ali co'o 'odelo de co'porta'ientoF el
africanis'o $ la %istoria de los derec%os civiles. La esclavitud $ sus i'plicaciones
en las relaciones de EE.00. $ Gfrica. El 0so &ue @u%a''ed Ali %izo de los 'edios
para trans'itir su 'ensa!e.
Mi $ella La%ander&a ' La belleza de la 'ulticulturalidad. Los derec%os de los
%o'ose-uales.
(uiero Ser Como $ec)ham ' La diversidad cultural $ la rotura de los estereotipos
sobre el )nero.
Cazador De "atas D La identidad re)ional $ las culturas urbanas $ rurales.
co''unities
Los Chicos Del $arrio D Los derec%os civiles. La delincuencia racial.
La Haine *El +dio, D La in'i)racin $ la violencia racial entre distintos )rupos
tnicos en Hrancia. Las relaciones de Hrancia con Al)eria.
El Sho- de Truman D El derec%o a una vida privada, fin)i'iento $ realidad.

(uiero Ser Como $ec)ham
La Haine *El +dio, Thelma y Louise
(e)uida'ente, ofrece'os otras pelculas, 'as centradas en la lla'ada 1educacin
en valores2. (e indican los te'as &ue pueden tratarse con su visionado $ el nivel para el
&ue pudieran ser apropiadas. ?a$ &ue tener en cuenta &ue al)unas de ellas tienen
bastante anti)Iedad, lo &ue puede %acer ',s difcil su trata'iento en la clase.
Sobrevivir: visiones desde el Sur:
.Los ol%idados./ Luis Buuel, @-icoJ34KL. 7ara 8ac%illerato.
.Mila0ro en Mil1n./ Vittorio de Sica, +taliaJ34KL (e)undo Ciclo E(C.
."occo y sus hermanos./ Luchino Visconti, +taliaJHrancia J 345L. 7ara
8ac%illerato. La inolvidable %istoria de una fa'ilia siciliana e'i)rada a la +talia
industrial del Borte. La dificultad de inte)rarse.
.El chico de la Ch2aba./ Christophe Ruggia, HranciaJ3444. 3C (e)undo Ciclo de
la E(C. Los in'i)rantes ar)elinos en Hrancia durante los aos 5L. 9efiende la
posibilidad de superar el a'biente social $ fa'iliar.
."eas de cristal./ ino Risi, +taliaJ34M4. 7ara 8ac%illerato. .Es posible inte)rar a
los ',s 'ar)inados/ 0n acerca'iento reciente a la realidad italiana.
Sobrevivir: en!o"ues desde Estados #nidos:
.Malas calles./ $artin Scorsese, 0(AJ346N. 7ara 8ac%illerato. La del)ada frontera
entre sobrevivir en la calle $ la delincuencia.
.Haz lo que debas./ Spi%e Lee, 0(AJ34M4. 7ara 8ac%illerato. El punto de vista
racial de un realizador afroa'ericano.
.3na historia del $ron4./ Robert de &iro, 0(AJ344N. 7ara (e)undo Ciclo de E(C.
(e puede crecer en la 7e&uea +talia $ no ser un 'afioso. El valor de la fa'ilia $ de
la 1Ha'i)lia2 (se titula ta'bin 5 Esquinas".
.Slee6ers., Barr' Levinson, 0(AJ3445 7ara (e)undo Ciclo de E(C $
8ac%illerato. Lo &ue puede 'arcar una adolescencia en un barrio difcil.
Sobrevivir: secuelas del &eoliberalismo:
.Mensa)a./Salvador (arc)a Ru)*, EspaaJ3446. 7ara 8ac%illerato. Los proble'as
de los !venes &ue van a entrar $a en el 'undo adulto.
.Mi nombre es 7oe./ +en Loach, O.8retaa 3444. 7ara 8ac%illerato. 9ura crtica a
las consecuencias de la poltica t%atc%erista sobre los ',s desfavorecidos.
."osetta./ Luc $ ,ean-Pierre ardenne, 8l)icaJ>LLL. 7ara 8ac%illerato. La
'iseria del traba!oJbasura.
.$arrio./ .ernando Le/n, EspaaJ3444. (e)undo Ciclo de la E(C. Co'o crecer
en un barrio obrero de @adrid.
8Los Lunes Al Sol9/ .ernando Le/n, EspaaJ>LL>. (e)undo Ciclo de E(C. Las
desaventuras de cinco dese'pleados en Espaa $ las consecuencias de la
econo'a des%u'anizada.
Los +l%idados
Slee6ers
Mensa)a
La imposibilidad de ser nio:
.El ladr:n de bicicletas./ Vittorio de Sica, +taliaJ34P5. 7ara 8ac%illerato. La clase
social, la poltica $ la pos)uerra contra la esperanza de una vida 'e!or.
.Los cuatrocientos 0ol6es./ .ran0ois 1ru!!aut, HranciaJ34K4. 7ara 8ac%illerato. La
luc%a por la vida.
.Pi4ote/ la ley del m1s d;bil./ 23ctor Babenco, 8rasilJ34ML. (e)undo Ciclo de
E(C $ 8ac%illerato. 1@eninos da rEa2 en 8rasil. (e'iJdocu'ental.
.Adi:s/ muchachos./ Louis $alle, HranceJRHAJ34M6. (e)undo Ciclo de E(C $
8ac%illerato.La )uerra obli)a a crecer.
.El rey de las m1scaras./ 4u 1ianming, C%inaJ3445. 7ri'er $ (e)undo Ciclo de
E(C. La condena de ser nia en C%ina.
.La %endedora de rosas./ V)ctor (aviria, Colo'biaJ344M. (e)undo Ciclo de E(C.
Bios de la calle en Colo'bia.
.El bola./ 5chero $aas, EspaaJ>LLL. 7ara 7ri'er $ (e)undo Ciclo de E(C. Los
'alos tratos no son un proble'a 'ar)inal.
Rebeld)a ' violencia:
."ebelde sin causa./ &icholas Ra', 0(AJ34KK. 7ara 8ac%illerato. La bEs&ueda de
la identidad en la adolescencia.
.La narana mec1nica./ Stanle' +ubric%, O.8.J3463. 7ara 8ac%illerato. La
violenciaF el individuo, el )rupo, la respuesta del el estado.
.La ley de la calle./ .rancis .. Coppola, 0(AJ34MN. 7ara (e)undo Ciclo de la
E(C. La violencia !uvenil. Los 'odelos de co'porta'iento e&uivocados.
Los <== >ol6es
El "ey De Las M1scaras La Narana Mec1nica
5ulas mu' calientes:
.Semilla de maldad./ Richard Broo%s, 0(AJ34KK 7ara 8ac%illerato.La pri'era &ue
present el te'a en el cine de ?oll$:ood. Co'o tratar con una clase proble',tica.
."ebeli:n en las aulas./ ,ames Clavell, O.8retaaJ3456 7ara (e)undo Ciclo de
Eso. Con ($dne$ 7oitier, &ue se enfrenta a 'Eltiples proble'as en una escuela de
Londres.
.I?@@@./ Lindsa' 5nderson, O.8retaaJ345M. 7ara 8ac%illerato.
.Mentes 6eli0rosas./ ,ohn 2. Smith, 0(AJ344K. 7ri'er $ (e)undo Ciclo de E(C.
@ic%elle 7feiffer, una e-J'arine,pone la escuela patas arriba.
.Las delicias de ser 6ro?e./ (3rard Lau*ier, HranciaJ3445. 7ri'er $ (e)undo Ciclo
de E(C. Co'edia con los proble'as del profe 9epardieu en un liceo de los
suburbios de 7ars.
El grupo:
.Los 0ol?os./ Carlos Saura, EspaaJ34K4. 7ara 8ac%illerato.9ocu'ento social
sobre cuatro c%icos suburbiales.
.Aest Side story./ Robert 4ise-,.Robbins, 0(AJ3453. (e)undo Ciclo de E(C.
9ra'a 'usical basado en QRo'eo $ JulietaQ con el enfrenta'iento racial (an)losJ
portorri&ueos" de fondo.
."ebeldes./ .rancis ..Coppola, 0(AJ34MN. (e)undo Ciclo de E(C. Contiene
'uc%as claves sobre la banda $ la violencia.
.(uadro6henia./ .ran% Roddan, O.8.J3464 (e)undo Ciclo de E(C. @usical sobre
co'o un adolescente debe reconstruir su identidad por s 'is'o.
Las decisiones personales ' sus consecuencias:
.Toma el dinero y corre./ 4ood' 5llen, 0(AJ3454. (e)undo Ciclo de E(C.
Co'edia &ue presenta en tono docu'ental la %istoria del pe&ueo delincuente
Rir)il (tar=:ell.
.Perros calleeros./ ,os3 5ntonio de la Loma, EspaaJ3465. (e)undo Ciclo de
E(C. 9elincuentes !uveniles en la Espaa de la transicin.
.De6risa/ de6risa./ Carlos Saura, EspaaJ34ML. (e)undo Ciclo de E(C $
8ac%illerato. +nteresante acerca'iento a la delincuencia $ la 'ar)inalidad. .(e
puede salir con dinero/
.El 6ico./ Elo' de la 6glesia, EspaaJ34MN. 7ara 8ac%illerato. La dro)adiccin. (us
consecuencias. 8astante tre'endista.
.BC horas./ $ont7o 5rmend8ri*, EspaaJ34M5. 7ara 8ac%illerato. 0n
acerca'iento casi docu'ental al te'a de la %erona en Eus=adi.
.El LuteD camina o re%ienta./Vicente 5randa, Esp.J34M6. 7ara 8ac%illerato. La
creacin de un delincuente.
.Historias del Eronen./ $ont7o 5rmend8ri*, EspaaJ344K. 7ara 8ac%illerato.
Juventud pi!a sin control. Efectista.
.El 6equeFo ladr:n./ Eric% 9onca, HranciaJ3444. 7ara (e)undo Ciclo de la E(C.
0n in'i)rante lle)a a @arsella, pero las circunstancias le %ar,n acabar co'o
ladrn.
.El otro barrio./ Salvador (arc)a Ru)*, EspaaJ>LLL. 7ara (e)undo Ciclo de E(C
$ 8ac%illerato. Ctro de los pocos intentos de cine de barrio espaol.
(uadro6henia
Mentes Peli0rosas
Perros Calleeros
El crecimiento ' el desarrollo personal:
Q La soledad del corredor de ?ondo./ 1on' Richardson, O.8retaaJ345>. 7ara
8ac%illerato. La superacin a travs del esfuerzo $ el papel social del deporte.
.Cuenta conmi0o./ Bob Reiner, 0(AJ34M5. 7ara 7ri'er Ciclo de E(C. El )rupo $
la necesidad de asu'ir responsabilidades.
.Hal?aouine./ .erid Boughedir, ;EnezJHranciaJ344L. 7ara (e)undo Ciclo de la
E(C. La dificultad de estar entre dos culturas 'u$ diferentes. 0na iniciacin vital $
ertica.
.Mississi66i Masala./ $ira &air, 0(AJ344>. 7ara 8ac%illerato. Crecer en una
cultura distinta. +ndost,nicos en EE.00.
.Ca?; irland;s./ Stephen .rears: +rlandaJ344N. 7ara (e)undo Ciclo de
8ac%illerato. E'barazos no deseados $ respuesta fa'iliar.
.Mart&n *hache,./ 5.5ristar8in, EspJAr)entina 3446. 7ara 8ac%illerato. Juventud,
desorientacin $ dro)as entre las clases aco'odadas.
.La %ida soFada de los 1n0eles./ Eric% 9onca, HranciaJ344M 8C
Rivir es 'u$ co'plicado... sobre todo sin a$uda.
#
Este 'aterial es una adaptacin del sitio :eb %ttpFSS:::.bfi.or).u=SeducationSteac%in)S:it'Scurriculu'.%t'l $ del
'aterial did,ctico del curso de for'acin a distancia del CB+CE 1El cine, un recurso did,ctico2. (e puede encontrar
',s infor'acin sobre el 'is'o en %ttpFSSfor'acion.cnice.'ec.esSfor'a'osScTcine.p%p