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EDUCACIN PARVULARIA

NT1 NT2
COLEGIO DE MAIPO
UNIDAD: LOS ANIMALES EN LA NATURALEZA
Curso: NT1-NT2 Fecha: Junio 02 al 27 Educadora de Prvulos: Celia Faras M.
AMBITO NUCLEO/EJE DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
EVALUACIN
















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Autonoma

EJE /
Motricidad












EJE/
Cuidado de s
mismo

1 Coordinar sus habilidades motrices
gruesas, controlando diversos
movimientos y desplazamientos,
alternando diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.

3 Coordinar con mayor precisin,
eficiencia y control tnico sus
habilidades psicomotoras finas.



6 Identificar diferentes acciones y
situaciones de la vida diaria,
argumentando la contribucin que
hacen al cuidado de la salud y al
desarrollo de distintos ambientes
saludables.

-Juegan a Simn manda, imitando a
diversos animales
- Juegan a pasar por el tnel,
desplazndose por debajo de las piernas
abiertas de sus compaeros y compaeras.
-Juegan a saltar tomando impulso,
utilizando sencillos implementos como
conos, cuerdas, barras y otros.
-Dibujan o copian figuras
-Pintan con tmpera
-Pliegan figuras simples de papel
-Rasga papeles siguiendo lneas quebradas
o mixtas.
-Crean mascara de animales


-Realizan una colacin lctea
-Observan y comentan efectos de la
contaminacin del ambiente en los
animales
-Elaboran afiche de cmo cuidar el medio
ambiente donde habitan los animales
*Rasga papel
*Pliega papel
*Copia figura
*Imita movimientos
*Salta a distintas
alturas
*Copia figura
*Crea mascara
*Identifica
alimentacin
saludable
*Identifica ambientes
contaminados
*Identifica ambientes
saludables

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COLEGIO DE MAIPO
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Lenguaje verbal

EJE /
Comunicacin
oral







EJE /
Iniciacin a la
lectura





EJE /
Iniciacin a la
escritura
4 Comprender mensajes orales
simples en distintas situaciones, que
involucran diversas informaciones
de su inters, instrucciones,
preguntas y algunos conceptos
abstractos.
5 Disfrutar de una variedad de
textos orales literarios breves y
sencillos, mediante la escucha
atenta y receptiva.

6 Reconocer que las palabras estn
conformadas por distinto o igual
nmero de slabas.
8 Asociar las vocales
correspondientes grafemas.
10 Comprender informacin
explcita evidente de variados textos
literarios y no Literarios.

11 Producir con precisin y
seguridad, diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin.
-Colorean diferentes tipos de i, o
-Encierran vocales i, o
-Pintan elementos que empiezan con i, o
-Escuchan texto y encierran vocales i, o que
encuentre
-Escuchan cuentos y comentan
-Remarcan vocales i,o
-Buscan en diarios y revistas elementos que
empiecen con i,o
-Buscan en diarios y revistas vocales i,o
-Escriben la i,o mayscula manuscrita
-Escriben la i,o minscula manuscrita
-Responde preguntas relacionadas con un
texto
-Escuchan relatos de textos literarios y no
literarios
-Comentan y dan respuesta a preguntas
relacionadas con variedad de textos e
imgenes audiovisuales.
-Unen con una lnea los objetos que riman
-Colorean dibujos que riman
-Unen cada dibujo con la cantidad de
slabas que corresponda
-Trazan tantas lneas o crculos, como
slabas que tenga la palabra
-Trazan lneas de distinto tamao y
extensin
*Traza lnea continua
*Completan guirnalda
*Identifican vocales
I,O
*Extrae informacin
explcita
*Escriben vocales
minsculas y
maysculas
*Identifican sonidos
finales
*Reconocen nmero
de slabas de las
palabras

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Lenguaje
artstico

EJE /
Expresin
creativa
3 Expresarse plsticamente a travs
de distintos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas,
Formas, colores, texturas y algunas
nociones de organizacin espacial,
elementos del entorno, figuras
humanas y otros seres vivos.

2 Representar corporalmente
diferentes situaciones sencillas de la
vida cotidiana, cuentos, canciones y
otros temas de su inters, a travs
de diferentes juegos de expresin
teatral: mmica, dramatizaciones y
expresin corporal.
-Estampan con moldes de cartn figuras de
animales
-Juegan al veterinario
-Ambientan distintos ambientes donde hay
vida animal: selva, desierto, antrtica,
campo, etc.
-Rellenan cuerpo de animal, ambientan
-Crean panal de abejas con cajas de huevos
-Colorean y recortan abejitas
-Escuchan dramatizan y aprenden poesa
-Escuchan dramatizan y aprenden cancin
La gatita carlota
-Dramatizan y bailan La ronda de los
amigos

*Rellena
*Recorta
*Ambienta con
diversos materiales
*Colorea
*Aprende poesa
*Memoriza cancin
*Dramatiza ronda
*Sigue reglas de juego

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Seres vivos y su
entorno

EJE /
Descubrimiento
del mundo
natural
2 Establecer mediante la
observacin, semejanzas y
diferencias, entre diversos lugares
(considerando flora, fauna, relieve)

3 Reconocer caractersticas,
necesidades bsicas y ciclos vitales
simples de personas, animales y
plantas que le son significativos.

6 Reconocer algunas acciones de la
vida diaria que contribuyen a
preservar el medio ambiente.
-Escuchan relatos acerca de la vida de
diversos animales domsticos y salvajes
-Observan videos de diversos animales, su
hbitat, su alimentacin
-Observan imgenes, videos sobre animales
en peligro de extincin
-Observan imgenes y videos de animales
que aportan alimento, cuero o lana a los
seres humanos
-Traen recortes de animales carnvoros,
herbvoros y omnvoros.
- Describen sus caractersticas de estos
animales
-Observa ciclo de vida de algunos animales
-Crean afiches y escriben el nombre de cada
animal
*Identifica animales
domsticos y salvajes
*Seala caractersticas
de cada uno
*Identifica diversos
hbitat
*Describe e identifica
caractersticas y
nombres de animales
carnvoros, herbvoros
y omnvoros
*Crea afiche de
cuidado de animales
*Identifica animales
en peligro de
extincin
*Describe e identifica

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ciclo de vida de
animales ms
conocidos
Relaciones
lgico-
matemtica y
cuantificacin


EJE /
Razonamiento
lgico-
matemtico





















2 Establecer semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la comparacin
de sus diferentes atributos (forma,
color, tamao, uso, longitud).
2 Establecer semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la comparacin
de sus diferentes atributos (forma,
color, tamao, uso, longitud).
4 Identificar la posicin de objetos y
personas mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de
ubicacin, direccin y distancia, y
nociones de izquierda y derecha (en
relacin a s mismo).
5 Reconocer el nombre y algunos
atributos de cuatro figuras
geomtricas bidimensionales y tres
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.
6 Identificar los atributos estables y
variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de tres
elementos

8 Reconocer los nmeros del 1 hasta
al menos el 20 en situaciones
-Pintan el dibujo que es distinto a los dems
P.26
-Encierran los que son iguales P.27
-Pintan las casa grandes, encierran las
pequeas P:28
-Encierran, dibujan, colorean el objeto
mediano P.29
-Pintan la ropa del nio bajo, el rbol ms
alto y mediano, encierran el cono ms
grande P.30
-Encierran objetos que cumplen con
atributos de una tabla P.31
-Encierran los objetos que no pertenecen a
un conjunto P.32
-Pintan la figura que corresponde con el
modelo P.33
-Observan los dibujos y pintan la respuesta
correcta segn se encuentren arriba o
abajo, encima o debajo P.53
-Pintan los nios que estn dentro de la
piscina. Pinta los alimentos que estn fuera
del canasto P.54
-Pintan las frutas de cada vagn
continuando el patrn P. 80
-Dibuja lo que falta para completar cada
patrn P. 81
-Dibujan nmero 5
-Colorean 5 elementos
-Marcan con una cruz los que tienen 5
*Identifica igual-
diferente
*Identifica grande-
mediano-pequeo
*Identifica arriba-
abajo
*Identifica adentro-
afuera
*Continua patrn
*Identifica nmero 5
*Grafica nmero 5
*Forma conjuntos con
nmeros del 1 al 5
*Identifica cuerpos
geomtricos
*Asocia cuerpos
geomtricos a objetos
cotidianos

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EJE /
Cuantificacin

cotidianas.
9 Emplear los nmeros para
completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 20.
10 Emplear los nmeros para contar,
cuantificar, ordenar, comparar
cantidades hasta al menos el 20 e
indicar orden o posicin de algunos
elementos.
11 Representar grficamente
cantidades y nmeros, al menos
hasta el 20, en distintas situaciones.
elementos
-Dibuja en cada conjunto segn indica en
nmero
-Repasa y escribe en cuadrcula nmero 5
P.95
-Observan los cuerpos geomtricos y los
nombran. Pintan los cuerpos geomtricos
del color que quieran. Colorean las figuras
que tienen forma de cuerpo geomtrico P.
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