REFLEXION GRUPAL

METODOLOGIA ESTUDIO DE CLASE PARA LOS DOCENTES DE LAS AREAS DE

CIENCIAS Y MATEMATICAS

INTETRANTES
LUCELLY PUERTAS ORTEGA
ANGELA MARCELA NIO MARTINEZ
FREYDER PAREDES CACERES




Cules son los aportes que el equipo considera sern de utilidad para futuras
experiencias, tomando como referentes otras experiencias desarrolladas y
encontradas en el Centro de recursos?
Las experiencias aportadas por el equipo son experiencias de tipo exploratorio
donde cada docente tiene la intencin inherente de mejorar su labor y a
desarrollar competencias bsicas en los educandos, independientemente del
rea que tenga a su cargo, estas experiencias permite revivir y replantear
actividades pedaggicas que a travs del tiempo se ha venido efectuando,
teniendo la certeza que estn funcionando a cabalidad y que permiten cumplir
nuestro objetivo.
Por otro lado para planear una clase se deben tener en cuenta tres referentes:
los lineamientos curriculares, los estndares bsicos de competencias y el
currculo del rea de la Institucin Educativa; la cual orienta su gestin
acadmica desde las actividades de aula que promueven el desarrollo de
competencias y las actividades desarrolladas debe dar respuestas que surgen
a partir de la necesidades que surgen en el aula de clase me gusta ver la cara
de satisfaccin de los estudiantes cuando encuentran la respuesta a un
interrogante que ellos mismos se han planteado..(Freyder Paredes).
Para la planeacin de cualquier clase es necesario tener presente la
metodologa y los recursos empleados e iniciar con el abordaje de los
contenidos de la clase, a partir de los conocimientos previos. Propuesta de
situaciones que estimulan el desarrollo de habilidades. Generalmente todos los
ambientes son netamente tericos, no hay mediacin de recursos fsicos para
movilizar los saberes.
REFLEXION GRUPAL

METODOLOGIA ESTUDIO DE CLASE PARA LOS DOCENTES DE LAS AREAS DE
CIENCIAS Y MATEMATICAS

INTETRANTES
LUCELLY PUERTAS ORTEGA
ANGELA MARCELA NIO MARTINEZ
FREYDER PAREDES CACERES



La implementacin de esta metodologa fortalece la prctica docente da sentido
a las teoras del trabajo colaborativo, y es pertinente a todas las reas del
saber.