Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v

er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear
Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v
er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear
Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v
er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensearLo que diferencia la lengua oral de la lengua
escrita es su uso, una tiene que ver con la proximidad de los usuarios, la otra
tiene que ver con la distancia a travs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear
Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v
er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear