Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v

er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear
Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v
er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear
Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita es su uso, una tiene que v
er con la proximidad de los usuarios, la otra tiene que ver con la distancia a t
ravs del tiempo y el espacio.
Ambas implican un proceso de intercambio de significados. De acuerdo con la d
efinicin bsica del lenguaje como un proceso de interaccin, todos son hechos activos
y productivos que dependen de procesos conceptuales.
Leer es buscar significados y el lector debe tener un propsito para buscar sig
nificados en el texto. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para
obtener sentido del texto.
El aprendizaje de la escritura y de la lectura es un proceso complejo y largo
, bsicamente es un proceso cognitivo de construccin de un sistema de representacin.
Escribir es un hecho lingstico cuya esencia consiste en producir significados a
travs de signos grficos estables es construir un sistema de representacin del leng
uaje, es producir o expresar significados representando en un cdigo grfico.
En tanto la escritura es un proceso creativo, sera vano pensar que las producc
iones se plasman en un slo intento.
Objetivos
? Proporcionar al nio la posibilidad de descubrir el goce de la lectura.
? Diferenciar la intencin que se expresa a travs de distintas modalidades en
unciativas.
? Diferencie el sistema de representacin de la escritura de otros sistemas
de representacin.
? Desarrollar las competencias que le permitan al nio desempearse en el futu
ro con los sistemas de signos, como el de la escritura, la matemtica la lgica y ot
ros.
? Que el nio construya el conocimiento en interaccin con el docente, el text
o y el contexto.
? Tomen conciencia de la importancia de la lengua para la vida y para sus
aprendizajes presentes y futuros, para interactuar, en la sociedad integrarse y
recrear la cultura.
Conocer el propsito que gua su accin, es decir que vivencie y comprenda para que le
sirva el uso de la escritura y la lectura en determinada situacin planteada
asi se cumple el objetivo de ensear