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Reporte Exposicin de Erika

o Plantea la idea de resolver el sistema por medio de un


algoritmo.
o Enumera las ecuaciones para no confundir a sus alumnos
al hacer referencia a ellas en clculos posteriores.
o Se observa como el grupo pierde un poco de atencin,
debido a que Erika no los hace participes de su exposicin,
aunque pregunta mucho Qued claro? los alumnos no
le contestan y ella sigue escribiendo en el pizarrn.
o Se nota que los alumnos son ms rpidos que Erika para
hacer las operaciones lo que causa un poco de desorden
en el saln de clase.
o No voltea mucho a ver a sus alumnos, en ocasiones hay
alumnos que tienen un rato la mano levantada para
participar, pero como ella no se da cuenta pierden la
motivacin de participar.
o Pasado un tiempo el volumen de su voz va bajando al
grado de que recurrentemente los alumnos le preguntan:
Qu dijo?.
o Se concentra demasiado en el pizarrn y se olvida que
tiene un grupo que atender, no escucha los resultados que
le dan sus alumnos.
o Tiene buen recorrido del pizarrn, los alumnos no se han
quejado porque no ven lo que escribe.
o No hace participes a los alumnos en la solucin de los
ejercicios, aunque participan ella hace caso omiso de sus
resultados, esto desmotiva la participacin de sus
estudiantes.
o Casi al fnal de la clase se perdi el control, y en lugar de
pedir atencin ahora si subi el tono de su voz lo cual
desmotivo por completo la atencin del grupo.

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