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Universidad Catlica del Maule

Facultad de Ciencias de la Ingeniera


Escuela de Ingeniera en Construccin









TEXTO DE APOYO A LA DOCENCIA DE INGENIERIA

EN CONSTRUCCION SUSTENTABLE








ALEJANDRA PAZ BAHAMONDES ITURRA
PABLINA EUGENIA MELLADO LEIVA



2013




Universidad Catlica del Maule
Facultad de Ciencias de la Ingeniera
Escuela de Ingeniera en Construccin








TEXTO DE APOYO A LA DOCENCIA DE INGENIERIA

EN CONSTRUCCION SUSTENTABLE




ALEJANDRA PAZ BAHAMONDES ITURRA
PABLINA EUGENIA MELLADO LEIVA

Proyecto de ttulo presentado a la Escuela de Ingeniera en Construccin,
Universidad Catlica del Maule, para optar al ttulo de Ingeniero Constructor y al
Grado Acadmico de Licenciado en Ciencias de la Ingeniera en Construccin.

Profesores Guas: Seor Cristin Correa Becerra
Seor Hugo Valds Riquelme


2013
ii


DEDICATORIA








Dedicado a nuestros padres;

Fernando y Rosa
Rolando y Mara Eugenia











ALEJANDRA PAZ BAHAMONDES ITURRA
PABLINA EUGENIA MELLADO LEIVA



iii

AGRADECIMIENTOS
















Agradezco a Dios por darme la fortaleza para seguir da a da, a mis amados
padres por su cario, paciencia y apoyo incondicional, por criarme en el seno de
una familia unida donde prima el amor, a mis hermanas Andrea y Mara de los
ngeles por darme siempre esa palabra necesaria para motivarme y alentarme,
a mi familia en general, a mi querida amiga y compaera Alejandra y a todos
aquellos que de una u otra forma me ayudaron en este largo proceso, confiaron
en m y me han enseado que lo mejor an est por venir.

PABLINA EUGENIA MELLADO LEIVA




iv

RESUMEN

Esta tesis tiene como objetivo la edicin de un texto de apoyo. Su propsito es
introducir a los estudiantes, cuyos perfiles se vinculan con el cumplimiento del
programa de enseanza por competencias, en el entendimiento de los
conceptos, importancia, herramientas de evaluacin de proyectos y tcnicas
constructivas que se estn implementando para colaborar en el desarrollo
sustentable, que adems, forma parte y potencia el proyecto AChEE
denominado Fortalecimiento de la formacin en construccin sustentable y la
eficiencia energtica de los profesionales de la Regin del Maule, que
implementa la lnea de cursos de Construccin Sustentable a la carrera de
Ingeniera en Construccin.
El Texto de apoyo a la docencia de Ingeniera y Construccin Sustentable
contiene 7 captulos, los cuales abordan las correspondientes temticas de
forma taxonmica, despus de una revisin bibliogrfica. El contenido de cada
captulo est graduado de forma progresiva, su complejidad y profundidad. Al
final de cada captulo se desarrollan una serie de preguntas que pretenden que
el alumno sea capaz de dominar. Por ello, para una mejor comprensin, se
desarroll como complemento un CD didctico que potencia las imgenes y
conceptos claves as como tambin temas que son de mayor complejidad de
entender. Aunque es una gua prctica, es de dimensiones reducidas, por lo
tanto, no exhaustiva, que permite la revisin de cada tema a travs de
bibliografa mas especfica.
El texto se desarroll cumpliendo con las exigencias para ser una publicacin
oficial de la Universidad Catlica del Maule, un texto de apoyo a la docencia y
sin fines de lucro. Por lo cual, su forma se edit siguiendo las exigencias que
establece la plataforma del comit editorial de la UCM.



v

NDICE

DEDICATORIA .............................................................................................................. ii
AGRADECIMIENTOS ................................................................................................... iii
RESUMEN .................................................................................................................... iv
NDICE .......................................................................................................................... v
NDICE DE TABLAS .................................................................................................... vii
Captulo 1 : INTRODUCCION ................................................................................................... 1
1.1 Importancia del tema: texto de apoyo ........................................................................... 4
1.2 Objetivos ............................................................................................................................ 5
1.2.1 Objetivo General ........................................................................................................ 5
1.2.2 Objetivos Especficos ............................................................................................... 5
1.3 Justificacin del anteproyecto: Texto de apoyo ........................................................... 5
Captulo 2 : ESTADO DEL ARTE ............................................................................................. 7
2.1 Sustentabilidad.................................................................................................................. 7
2.2 Desarrollo sustentable ..................................................................................................... 7
2.3 Construccin sustentable ................................................................................................ 9
2.3.1 Razones para una construccin sustentable ...................................................... 10
2.3.2 Aplicacin en Chile .................................................................................................. 11
2.3.3 Caractersticas de la Construccin Sustentable ................................................. 12
Captulo 3 : ELABORACION TEXTOS DE APOYO ............................................................ 14
3.1 Norma APA ...................................................................................................................... 14
3.1.1 Citas bibliogrficas .................................................................................................. 15
3.1.2 Referencias bibliogrficas ...................................................................................... 17
3.2 Normas UCM ................................................................................................................... 21
3.2.1 Tipos de Textos ....................................................................................................... 21
3.2.2 Postulacin ............................................................................................................... 22
3.3.3 Evaluacin ................................................................................................................ 23
Captulo 4 : ELABORACIN TEXTO DE INGENIERIA Y CONSTRUCCIN
SUSTENTABLE ......................................................................................................................... 24
4.1 Plan de desarrollo estratgico de la Universidad Catlica del Maule .................... 24
vi

4.1.1 Contextualizacin .................................................................................................... 24
4.1.2 Formacin profesional ........................................................................................... 25
4.1.3 Objetivos de formacin ........................................................................................... 26
4.2 Articulacin curricular .................................................................................................... 27
4.3 Perfil de Egreso .............................................................................................................. 33
4.4 Proyecto AChee .............................................................................................................. 34
4.5 Publico objetivo ............................................................................................................... 34
4.6 Texto ................................................................................................................................. 35
4.6.1 Contenido del Texto ................................................................................................ 35
4.6.2 Taxonoma del cuerpo del texto ............................................................................ 35
Captulo 5 : PRESENTACION DIGITAL ................................................................................ 37
5.1 Introduccin ..................................................................................................................... 37
5.2 Objetivos .......................................................................................................................... 38
Captulo 6 : CONCLUSION ..................................................................................................... 39

Bibliografa













vii

NDICE DE TABLAS

Tabla IV-1 Asignaturas por rea de formacin...32








1

Captulo 1 : INTRODUCCION

Un Texto de Apoyo a la Docencia" es una publicacin oficial de la Universidad
Catlica del Maule, seriada, de apoyo a la docencia y sin fines de lucro.
Corresponde a volmenes en formato libro y otros, orientados directamente a la
docencia y que pueden tener uno o varios autores, acadmicos de la
universidad. Los contenidos de los volmenes publicados en Coleccin Textos
de Apoyo a la Docencia", pueden ser especficos de una especialidad o de
varias especialidades presentados en forma interdisciplinaria.

Existe una gran de variedad de textos de apoyo docente en la coleccin de
textos de la UCM, pero no existe un Texto de apoyo a la Docencia de Ingeniera
en Construccin Sustentable, ya que, la lnea de cursos, es decir, los tres
electivos orientados a la construccin sustentable, se impartirn a partir del
segundo semestre del ao 2013, debido a que la finalidad que tiene el proyecto
de la Agencia Chilena de Eficiencia Energtica (AChee) denominado
Fortalecimiento de la formacin en construccin sustentable y la eficiencia
energtica de los profesionales de la Regin del Maule, es elaborar un plan de
desarrollo que permita el fortalecimiento del rea de eficiencia energtica y
construccin sustentable del departamento de obras civiles de la Universidad
Catlica del Maule para la formacin de los profesionales de la Sptima Regin.

Actualmente, a causa del calentamiento global y los costos ascendentes que
muestra la energa, obliga a los principales responsables, asociados al sector
de la construccin, a asumir acciones claras y concretas en post de la eficiencia
energtica, el cuidado de los recursos naturales no renovables y el mayor
respeto por el medio ambiente. Es por lo anterior, que nace la necesidad de
disear y ejecutar proyectos denominados sustentables, para lograrlo es
necesario crear un cambio de mentalidad en los diferentes actores de un
proyecto de construccin, desde el mandante, cuando comienza a soar un
proyecto, hasta los proveedores de materiales y equipos, con el propsito, a
2

partir de una fluida coordinacin, de generar instancias apropiadas para el
debate sobre las estrategias ambientales a incorporar para alcanzar una
construccin sustentable. Debido a esto, es necesario dar las herramientas
necesarias, dentro de su etapa de formacin acadmica, para que el Ingeniero
Constructor de la UCM pueda desarrollarse y aplicar conocimientos para dar
soluciones a las problemticas de su campo de aplicacin a travs de su
capacidad de planear, proyectar, disear y construir obras.

La carrera de Ingeniera en Construccin, est implementando 3 cursos
electivos sobre construccin sustentable, cursos que a nivel nacional son
relativamente nuevos, ya que la problemtica del planeta, la sobreexplotacin
de recursos a mayor velocidad de regeneracin y generacin de residuos a
mayor velocidad de absorcin es una consecuencia negativa que se est
reflejando hoy en da a raz de prcticas poco respetuosas e inconscientes con
el medio ambiente a lo largo de la historia, a la fecha. Por esta razn, es que no
existe un texto de apoyo docente en la carrera de Ingeniera en Construccin
que rena los contenidos para los electivos de los cursos que se impartirn este
semestre, es decir, no existe una herramienta que facilite el aprendizaje de los
alumnos y que les permita ahorrar tiempo, que se hace muy escaso y valioso
para un profesional de excelencia, recopilando informacin de manera
desordenada y sin sentido.

Para realizar ste texto de apoyo docente, se plantearon objetivos y una
metodologa de trabajo, comenzando por una revisin de la web utilizando
palabras claves de bsqueda, tales como, sustentabilidad y construccin
sustentable. Paralelamente se busc informacin general para interiorizarse con
el tema en libros, revistas y publicaciones vigentes, y posteriormente una
revisin especfica, que adems di ndices de lo que est ocurriendo
actualmente con las construcciones y sus aportes al medio ambiente y la
importancia de aplicar nuevas tcnicas constructivas amigables con el medio.
Una vez hecho lo antes mencionado, se realiz tambin una revisin de
3

documentos y pautas de evaluacin docente, y el plan de desarrollo estratgico
de la UCM, para obtener la informacin suficiente que determin el contenido
del texto, la jerarqua de su contenido, y lo que se espera que el alumno sea
capaz de comprender y aplicar al final del curso.

Con toda la informacin recopilada se redact un texto con la informacin
necesaria y de apoyo a la lnea de cursos relacionados con construccin
sustentable. El texto cumple con el formato exigido por las normas APA, normas
que se aplican para las publicaciones oficiales de la UCM, y es de apoyo a la
docencia, una herramienta til para los alumnos, ya que, todos poseern el
contenido en un nico formato, con la misma informacin e imgenes,
igualando el nivel de recepcin de informacin para los alumnos, siendo una
publicacin propia de la escuela de la carrera de Ingeniera en Construccin.

Para finalizar, luego de redactar el texto, toda la informacin fue sintetizada
para realizar con ella una presentacin digital con el fin de facilitar la
comprensin del lector y que ste pueda interactuar de una manera didctica
con la informacin contenida en un disco compacto.
Se espera que este texto de apoyo docente sea un aporte para la carrera de
ingeniera en construccin, que ayude a las nuevas formas de enseanza en
relacin a la innovacin curricular, cuyo estudio sea fomentado por los docentes
para que en el mbito acadmico se formen profesionales capaces de promover
y enfrentar con herramientas apropiadas la senda del desarrollo sustentable.

Esta tesis se ha ordenado en seis captulos, el primer captulo, da a conocer los
objetivos de esta tesis. En el segundo captulo se expone el estado del arte del
desarrollo sustentable, la gnesis del texto de apoyo, el tercer captulo est
formado por las normas a las que se debi regir el texto para pertenecer a las
publicaciones oficiales de la UCM, stas normas son las que le dan la forma al
texto, el captulo siguiente es el que determina el contenido del texto de apoyo,
4

el captulo ms importante ya que es el que da las pautas para poder definir lo
que se quiere que el alumno aprenda, posteriormente el captulo seis muestra
una breve descripcin de la presentacin digital que le dar apoyo al lector en
los temas de mayor complejidad de comprensin y un ltimo captulo que
concluye todo el trabajo realizado.

1.1 Importancia del tema: texto de apoyo

A raz del impacto negativo que est generando el sector de la construccin en
el planeta, la sociedad ha empezado a tomar conciencia desde hace algunos
aos, y a la aplicacin de polticas medioambientales y el ahorro energtico le
han puesto nfasis en los ltimos aos. Es por lo anterior, que la Universidad
Catlica del Maule, que tiene como desafo la formacin de profesionales para
el desarrollo social, econmico, poltico y cultural de la regin, ha participado
mediante su departamento de obras civiles de la carrera de Ingeniera en
Construccin en el proyecto de la Agencia Chilena de Eficiencia Energtica
denominado Fortalecimiento de la formacin en construccin sustentable y la
eficiencia energtica de los profesionales de la Regin del Maule, el cual
implementa tres electivos de construccin sustentable a la malla curricular,
siendo adjudicado y ya en el segundo semestre del 2013 puesto en marcha.
Por todo lo anterior, la implementacin de materias nuevas e innovadoras es
que, a pesar de que la UCM cuenta con una coleccin de textos de apoyo
docente, no existe un texto de apoyo docente de Ingeniera en construccin
sustentable, considerando que un texto apoyo es una herramienta propia de la
Universidad que eleva el nivel de competencias en comparacin a los
profesionales de otras universidades.

5

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo General

Elaborar un Texto de apoyo a la docencia de Ingeniera en Construccin
Sustentable

1.2.2 Objetivos Especficos

Elaborar el Estado del Arte sobre el concepto de sustentabilidad,
desarrollo sustentable y su aplicacin en construccin; y la elaboracin
de textos de apoyo a la docencia.
Determinar los objetivos de aprendizaje del texto de apoyo, de los cursos
de Ingeniera en Construccin relacionados con sustentabilidad.
Redactar Texto de apoyo a la Docencia de Ingeniera en Construccin
Sustentable a partir del estado del arte necesario para la lnea de cursos
relacionados con el desarrollo sustentable.
Sintetizar texto en una presentacin digital didctica que sirva de apoyo
al lector.

1.3 Justificacin del anteproyecto: Texto de apoyo

A raz de la inexistencia de un Texto de Apoyo a la docencia de Ingeniera en
Construccin Sustentable, nace la necesidad de realizar un aporte, un recurso
de apoyo al proceso educativo, a los alumnos y la docencia de la carrera de
Ingeniera en Construccin, desarrollando una herramienta exclusiva que
mejora las competencias en comparacin a los profesionales de otras
universidades, ya que este texto potencia, en parte, las componentes de
conocimiento cientfico y tecnolgico que le permiten al alumno y futuro
profesional, evaluar distintas alternativas, metodologas y procesos
6

constructivos, en el rea de formacin de las Ciencias de la Ingeniera Aplicada
a la Construccin.



































7

Captulo 2 : ESTADO DEL ARTE

El presente captulo tiene por objetivo, presentar una resumida parte de la
elaboracin del estado del arte, que forma parte del contenido del texto de
apoyo docente, se orden desde la palabra clave de bsqueda sustentabilidad
hasta la frase que le da sentido al texto construccin sustentable.

2.1 Sustentabilidad

La palabra Sustentable o Sostenible sugiere la idea de constante,
permanente y continuo, mientras en algunos idiomas se entiende como
durable, no obstante, su definicin es que puede mantenerse por s mismo.
1


2.2 Desarrollo sustentable

El rpido crecimiento y desarrollo de los pases industrializados, la conciencia
tecnocentrista, la creencia de que los recursos son ilimitados, el excesivo
crecimiento demogrfico, unido a que los impactos que se producen sobre el
entorno son, generalmente, tan a largo plazo que no se aprecian directamente,
hacen que los efectos del modelo de desarrollo actual lo sufran las
generaciones venideras. Lo cierto es que los recursos son limitados, la
naturaleza tiene lmites de produccin de materias y servicios as como de
absorcin de residuos.
Todo ello hace que en los ltimos aos se haya comenzado a plantear un
nuevo modelo de desarrollo social y econmico: el desarrollo sustentable. Este
concepto surgi en 1987 en el Informe de Brundtland Our common future y
que en la cumbre de Ro en 1992 se asumi como el principio que deba residir
las actuaciones de los aos sucesivos, basado en los tres pilares
fundamentales: la sociedad, el medioambiente y la economa. Y se defini como

1
Diccionario de la real academia espaola. RAE
8

aquel desarrollo que satisface las necesidades del presente, sin comprometer
la capacidad para que las futuras generaciones puedan satisfacer sus propias
necesidades (Brundtland, 1987).

Las investigaciones concluyen que el modelo de vida actual provoca una
demanda de recursos y servicios de los ecosistemas muy superior a la tasa de
regeneracin de los mismos; los residuos se producen a una velocidad mayor
de la que el entorno puede absorber, se est reduciendo la capacidad de los
ecosistemas, provocando cambios en algunos casos irreversibles, estn
aumentando las diferencias sociales y econmicas entre los pases ricos y
pobres y los efectos medioambientales potencian an mas estas diferencias
(Millenium Ecosystem Assessment, 2005).

Al igual que los modelos sociales y polticos estn cambiando, los procesos y
metodologas que se emplean en la ingeniera de la construccin deben
cambiar, la introduccin del desarrollo sustentable en la ingeniera es un nuevo
desafo que trata de conciliar las necesidades del hombre con la capacidad del
planeta. De hecho, si los actuales patrones no cambian, la expansin de la
construccin destruir o al menos perturbar hbitats naturales y vida salvaje
en ms de un 70% de la superficie de la tierra para el 2032, principalmente por
el incremento de la poblacin, la actividad econmica y la urbanizacin (UNEP,
2002).

Probablemente no existe un sector con mayor potencial de contribucin a la
sustentabilidad que la construccin (Bakens, 2003). La construccin emplea
aproximadamente la mitad de los recursos que el hombre consume de la
naturaleza, se considera que el 25% de los residuos son residuos de
construccin y demolicin (Alarcn, 2005) y ms del 70% de la energa mundial
se mueve alrededor de este sector (Oteiza y Tenorio, 2007).

9

Al parecer claramente los procesos que se emplean en la actividad humana en
general y en la ingeniera en particular no pueden ser sostenidos
indefinidamente y los objetivos costo, calidad y plazo resultan insuficientes ante
los nuevos retos que plantea la sociedad y que exigen un cambio en el enfoque
de los proyectos. Debe existir, de acuerdo al concepto de desarrollo
sustentable, un triple objetivo estratgico del proyecto basado en el medio
ambiente (respeto a los recursos naturales y capacidad de los ecosistemas),
sociedad (igualdad social e integracin de todos los actores) y economa
social.
2


2.3 Construccin sustentable

El concepto de Construccin Sustentable no presenta un nico significado,
depende en gran medida del contexto social y cultural. Se reconoce tambin
con otras denominaciones como Construccin o Edificacin Sustentable,
Sostenible o Durable, y por sus nombres en ingls Green Building o Sustainable
Building.

En la definicin de construccin sustentable se integran consideraciones
econmicas, sociales y culturales, entre otras. Sin embargo, el nfasis principal
reside en el impacto ecolgico de las construcciones. Complementan este
concepto elementos como la densidad poblacional, economa nacional,
estndar de vida, geografa, riesgos naturales, produccin, suministro de
energa, estructura del sector constructivo y calidad de los edificios existentes.
Estos aspectos cuentan con cierto grado de influencia e interpretacin en la
definicin de Construccin Sustentable en cada pas.
3



2
Rodrguez F. (2010). Revista de Ingeniera en Construccin [Ingeniera sostenible: nuevos objetivos en
los proyectos de construccin]. Universidad Politcnica de Madrid: Espaa. Volumen (25). 147-150.
3
Agenda 21 sobre construccin sustentable CIB
10

Una definicin es aquella que se define como la prctica de planear, disear,
construir, operar y habitar proyectos integrales de construccin que generen un
impacto positivo para el ambiente, los usuarios y la comunidad. (Trevio, 2008)

Edward Schwarz, Director Ejecutivo de la Fundacin Holcim para la
Construccin Sustentable
4
, plantea que la construccin sustentable es un
requerimiento si queremos permitir una existencia humana prolongada en
nuestro planeta. Prcticas de edificacin sustentable deben aplicarse en cada
lugar. Hay que abordar una variedad de problemas en mltiples niveles, trabajar
en varios contextos, y responder a distintas disciplinas y limitantes. Aplicar esta
estrategia a toda escala, y emplear numerosas disciplinas. Las necesidades,
posibilidades y potencial son diferentes en cada pas, como tambin los niveles
de tecnologa, educacin, industrializacin, medios y motivacin. Cada nacin,
comunidad e individuo est llamado a encontrar las soluciones ms adecuadas,
y a travs de la accin local contribuir al progreso global.

2.3.1 Razones para una construccin sustentable

La disponibilidad de recursos naturales en Chile vara segn la zona. De hecho,
en determinadas regiones del pas el acceso a fuentes de energa resulta
sumamente limitado.

A esto se suman las diferencias climticas, que obligan a dividir el territorio
nacional en siete zonas. Por ello, se hace indispensable preguntarse sobre la
necesidad de disponer de construcciones sustentables y cada vez ms
eficientes en el pas. De esta manera, se busca evitar que la distribucin
geogrfica de recursos, el acceso a las fuentes de energa y las condiciones
climticas generen un desequilibrio en el uso de los recursos naturales y el
bienestar habitacional.

4
Edward Schwarz, Director Ejecutivo, Fundacin Holcim para la Construccin Sustentable, First Forum,
Zurich, 2004.
11

2.3.2 Aplicacin en Chile

La aplicacin de construccin sustentable apunta a generar un mayor bienestar
en el ambiente construido y un mejor confort habitacional a travs de la
utilizacin de escasos recursos. Se describen a continuacin algunos de los
beneficios asociados a este concepto.

a. Beneficios para el Pas

Reducir la dependencia de los combustibles fsiles y, en consecuencia,
su importacin.
Disminuir el consumo de recursos naturales, especialmente no
renovables, tanto en la construccin como en la operacin del ambiente
construido.
Reducir la inversin en grandes obras de infraestructura energtica,
minimizando su efecto sobre el medioambiente.
Disminuir la contaminacin del aire, agua y suelo.
Reducir emisin de residuos slidos, lquidos y gases.
Disminuir los gases de efecto invernadero, impulsando la generacin de
bonos de carbono -transables en el mercado internacional, derivados de
la reduccin de emisiones en la construccin de obras.

b. Beneficios para Constructoras, Inmobiliarias e Inversionistas Institucionales

Desarrollo y explotacin de una ventaja comparativa en sus obras:
Ofrecer un edificio que adems de estar en armona con el medio
ambiente presenta ahorros concretos en su fase de operacin
Reducir costos de construccin utilizando, por ejemplo, materiales
derivados de deconstrucciones. Tambin se apunta a disminuir los
costos de operacin aplicando sistemas de ahorro de energa, como un
mayor aprovechamiento de la iluminacin natural.

12

c. Beneficios para los usuarios

Mejorar la calidad de vida y el confort habitacional del ambiente
construido, contribuyendo a un mayor cuidado de la salud y el aumento
de la productividad y satisfaccin de los ocupantes de las edificaciones
habitacionales y de oficinas.
Reducir los costos operacionales de edificio (costos de iluminacin,
calefaccin y aire acondicionado, entre otros). Esta disminucin de
gastos resulta accesible para todo tipo de usuario, tanto a nivel individual
como colectivo.

2.3.3 Caractersticas de la Construccin Sustentable

Un edificio representa un volumen fsico, construido para que los seres
humanos realicen sus actividades en un ambiente interior en condiciones
adecuadas de confort, funcionalidad, flexibilidad, durabilidad y aislamiento de
los elementos agresivos del exterior como calor, fro, lluvia, humedad y
contaminacin. Sin embargo, el edificio tambin debe permitir el ingreso de los
aspectos positivos del medioambiente, como la luz diurna, ganancias de calor, y
vistas, entre otros.

En la construccin del volumen fsico se utilizan recursos naturales (renovables
y no renovables), energa, agua, y se extraen materias primas. Se consume
energa para la fabricacin y transporte de materiales, y para el proceso de
construccin, operacin, remodelacin, reciclaje, demolicin y disposicin final
del edificio. A esto se suma, que durante este ciclo de vida se producen
emanaciones de gas, polvo y efluentes lquidos.

Entre los objetivos de la construccin sustentable se encuentra, por una parte,
lograr que el edificio cumpla su rol de entregar un espacio a sus habitantes
aislndolos de los elementos negativos del medio ambiente y acercndolos a
13

los positivos. En segundo lugar, se persigue que todo el ciclo de vida de la
construccin de un edificio se realice con bajos niveles de consumo de energa
y dao para el medio ambiente.
5

































5
Corporacin de desarrollo tecnolgico cmara chilena de la construccin (2005). Gua de diseo y
construccin sustentable [Diseo y construccin sustentable de edificios]. Publicaciones y compendios
tcnicos CDT, Pag-28.
14

Captulo 3 : ELABORACION TEXTOS DE APOYO

En el presente captulo se definen dos parmetros que fueron considerados
para la elaboracin de un texto de apoyo docente, la norma APA; que considera
aspectos referidos a la forma de citar cada autor correspondiente al libro del
cual se obtuvo la informacin, y la norma de la UCM; que considera aspectos
referidos a la forma y cuerpo del texto. Estos dos parmetros, que modelan el
estado del arte, son suficientes para la elaboracin de un texto que forme parte
de la coleccin de textos de apoyo docente para la carrera de Ingeniera en
Construccin de la Universidad Catlica del Maule.

La coleccin de Textos de Apoyo a la Docencia sigue la poltica de revisin por
pares de los artculos cientficos enviados por los autores, que cumplen las
normas de publicacin. En todos los casos, este proceso de revisin protege
tanto a los autores como a los expertos que revisan los manuscritos,
manteniendo un cuidado especial con las normas ticas establecidas y evitando
los conflictos de intereses.

Estas publicaciones proveen acceso libre e inmediato a su contenido bajo el
principio de hacer disponible gratuitamente la investigacin al pblico, lo cual
fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.

3.1 Norma APA

La sigla APA corresponde a la abreviacin de American Psychological
Association (Asociacin Estadounidense de Psicologa), y es un estndar
publicado por primera vez en el ao 1929, que los autores utilizan al momento
de presentar documentos o textos para revistas publicadas por distintas
entidades. Segn la asociacin estadounidense de psicologa, se desarroll
para ayudar a la comprensin de la lectura en las ciencias sociales y del
15

comportamiento, para mayor claridad de la comunicacin, y para expresar las
ideas con un mnimo de distraccin y un mximo de precisin.
Con el paso de los aos la APA ha dejado de ser, por necesidad, un simple
conjunto de estilo para convertirse en una fuente de autoridad en todos los
aspectos de la escritura acadmica, la cual incluye desde la tica para la
reproduccin de las publicaciones hasta los criterios para la eleccin de
palabras que disminuyan de la manera ms efectiva las discriminaciones del
lenguaje.
Las reglas de estilo de la APA provienen de un vasto cuerpo de literatura
psicolgica, de editores y autores con experiencia en la escritura acadmica y
de autoridades reconocidas en el campo de las prcticas de edicin. Las
nuevas tecnologas han hecho posible que se realicen anlisis cada vez ms
complejos y tambin han acelerado la difusin de dichos anlisis en formas
diversas, desde blogs hasta entradas en artculos publicados en bases de datos
en lnea.
El manual de publicaciones de APA contiene directrices para todos los aspectos
relacionados con la redaccin, especialmente en las ciencias sociales, desde la
determinacin de la autora hasta la construccin de un cuadro para evitar el
plagio, y para la precisin en las referencias bibliogrficas.
El estilo APA establece que el autor de un trabajo de investigacin debe
documentar su estudio, identificando el autor y la fecha de publicacin de los
libros, revistas, tesis, etc. que han sido utilizados, este mtodo de citar en el
texto mismo, por autor y fecha, permite al lector localizar la fuente de
informacin en orden alfabtico, en la lista de referencias al final del trabajo.


3.1.1 Citas bibliogrficas

16

Una cita bibliogrfica corresponde a la transcripcin parcial de un texto con la
referencia precisa de su origen, es decir, de la fuente, debiendo consignarse
sta en el contexto mismo del trabajo. Se denomina cita bibliogrfica a la
trascripcin parcial de un texto, acompaada de la mencin de la fuente
consultada.
6

a. Citas textuales

En la elaboracin del Texto de Apoyo Docente de Ingeniera en Construccin
Sustentable se utilizaron citas textuales que definen lo siguiente:
Todo investigador debe documentar las opiniones de otros autores
mencionados en su trabajo, haciendo referencia a la fuente original. Cualquier
cita de 40 palabras o menos debe entrecomillarse. Se reemplazan por puntos
suspensivos (...) las palabras o frases omitidas.
La cita textual, se compone del apellido del autor, ao de la publicacin y
pgina/s de donde se tom la cita.
El formato de la cita bibliogrfica vara segn dnde se coloque el nfasis.
nfasis de la cita puesto en el texto: El formato de la cita incluye el texto
y al final, entre parntesis, el apellido del autor, el ao de la publicacin y
la pgina.

Ejemplo:
Las dos directrices constitucionales que integran el patrimonio cultural son su
conservacin y difusin, misiones esenciales de los memorizadores sociales,
como denomin Le Goof a los archiveros y bibliotecarios (Ramos Simn, 2003,
p. 27)
Forma como queda en la lista de referencias:

6
Torres S., Gonzlez A. (2002). La cita y la referencia bibliogrfica: Gua basada en las normas APA.
Buenos Aires, Argentina: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales.
17

Ramos Simn, L. F. (coord.). (2003). Impacto de las publicaciones peridicas en
las unidades de informacin. Madrid: Complutense.
nfasis de la cita puesto en el autor: El formato de la cita incluiye el
apellido del autor, entre parntesis el ao, el contenido del texto y entre
parntesis la pgina de la cual fue tomado.

Ejemplo:
Ramos Simn (2003) afirma: Las bases de datos se configuran como las
herramientas ms adecuadas y adaptables para la recuperacin de informacin
y de conocimiento (p. 69).
Las citas de ms de 40 palabras estn separadas del texto comenzando en
lnea aparte, con una sangra de 5 espacios desde el margen izquierdo y sin
comillas, se disminuir el interlineado.

Ejemplo:
Keynes (1994) afirma El antiguo Egipto era doblemente afortunado, y, sin duda,
debi a esto su fabulosa riqueza, porque posea dos actividades: la de construir
pirmides y la de buscar metales preciosos cuyos frutos desde el momento que
no podan ser tiles para las necesidades humanas, consumindose, no
perdan utilidad por ser abundantes. La edad media construy catedrales y
cant endechas. Dos pirmides, dos misas de rquiem, son dos veces mejores
que una; pero no sucede lo mismo con dos ferrocarriles de Londres a York (p.
122).
Forma como queda en la lista de referencias:
Keynes, J. M. (1994). Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero.
Madrid: Planeta.
3.1.2 Referencias bibliogrficas

18

Una referencia bibliogrfica es un conjunto de datos precisos y detallados con
los que un autor facilita la remisin a fuentes documentales, o a sus partes, y a
sus caractersticas editoriales.
A travs de las referencias se reconocen los trabajos de otros profesionales y
se proporciona un modo fiable para localizarlos. As como los datos en el
manuscrito apoyan las interpretaciones y las conclusiones, las referencias se
utilizan para documentar afirmaciones sobre la literatura. Las referencias
citadas en el manuscrito no necesitan ser exhaustivas, aunque s deben ser
suficientes para sustentar la necesidad de su investigacin y para asegurar que
los lectores puedan ubicarla en el contexto de investigaciones y teoras
anteriores.
Los procedimientos estndar para la elaboracin de citas aseguran que las
referencias sean precisas, completas y tiles para los investigadores y los
lectores.
Las referencias de libros constan de los siguientes elementos y se desarrolla en
el siguiente orden:
Autor, A. A., y Autor, B. B. (Ao). Ttulo del Libro. Lugar: Editorial.
Desarrollo de las reas en el orden que debe respetarse:
Autor: Se considera autor al responsable primario del contenido
intelectual del documento. Este dato se extrae en primer lugar de la
portada del libro, de lo contrario es probable encontrarlo en la cubierta
(tapa), prefacio o en la introduccin.
Si no figura en ninguna parte pero se conoce quin es el autor del mismo se
escribir entre corchetes ([ ]).
Si no hay forma de encontrar la autora, entonces el documento se considerar
de autor desconocido.
19

Si el autor es una persona: Se escribi primero el apellido seguido por el o los
nombres separados de aqul por una coma. Los nombres se abrevian
escribiendo slo las iniciales.
Ejemplo:
En el caso de un autor: Weston, J. F. (2003)
Ejemplo:
En el caso de 2 a7 autores: se coloca el signo & si la obra est en ingls o y
entre los dos ltimos, si la obra est en espaol y se citan a todos los autores
Brealey, R., y Meyers, S. (2004)
Bidart Campos, G., Acevedo, E Q., y Castro de Cabanillas, A. (2006).
Fecha: consta solamente del ao, expresado en nmeros arbigos,
cualquiera sea la forma en que aparezca en la fuente prescrita y se
coloca entre parntesis inmediatamente despus de los autores y va
seguida de punto.
La fecha puede tomarse de la portada, otros preliminares o del colofn (breve
texto al final del libro que generalmente comienza con las palabras Este libro
se termin de imprimir el...)
Ejemplo:
Borges, J. L. (1985).
Ttulo: Es una palabra o frase por la que se nombra un documento, por la
cual se lo puede identificar. Generalmente se refiere a su contenido. A
los efectos de la referencia bibliogrfica el ttulo nunca debe es
abreviado, eliminado o sufre algn tipo de mutacin
El ttulo se indicar en forma completa y en letra cursiva a continuacin
de la fecha de publicacin.
20

Ejemplo:
Manual del exportador.
Mujeres y poder: a travs del techo de cristal.
Nmero de edicin: El nmero de edicin va a continuacin del ttulo, sin
colocar un punto entre ambos. El dato de edicin debe encerrarse entre
parntesis ( ), asentando en primer lugar el nmero arbigo que le
corresponde y a continuacin y sin espacio intermedio la letra a en
minscula, o su equivalente en otros idiomas, luego y separada por un
espacio coloque la abreviatura ed. seguida de un punto.
No debe hacerse constar la edicin cuando se trata de la primera.
Ejemplo:
(4a ed.).
(ed. rev.).
Lugar de edicin: Se entiende por lugar de edicin, la localidad donde
reside el editor, y no necesariamente coincide con el lugar de impresin
del documento. Generalmente figura al pie de la portada, pero tambin
suele encontrarse al dorso de la misma.

Se escribe a continuacin del ttulo o subttulo separado por punto (.) y seguido
de los dos puntos (:).

Ejemplo:
Santiago, Chile:
Editorial: Editor es la persona responsable de la produccin y
diseminacin de un documento. Un editor no necesariamente debe ser
una casa editora comercial, puede serlo un centro de investigacin, un
banco, una fundacin, etc. Se escribe separado de lo anterior por dos
puntos (:), seguidos de espacio. Tanto los trminos Editorial y Librera se
21

omiten, as como todos los trminos que tengan que ver con la razn
social de la firma (S.A; S.R.L.; Soc. en Com. por Acc., y Hnos., etc). No
se cita el nombre del editor, sino la inicial correspondiente al mismo,
seguida por el apellido.
Ejemplo:
Luis Lasserre y Ca. Soc. de Resp. Ltda., se consignar: L. Lasserre.
7


3.2 Normas UCM

Las publicaciones de la Universidad Catlica del Maule son un conjunto de
colecciones promovidas por acadmicos de la universidad para la generacin
de investigaciones, y la produccin de cultura y conocimiento. Son basados en
normas que regulan la totalidad de las publicaciones de todas las reas de
estudio.

3.2.1 Tipos de Textos

Los tipos de textos de apoyo docente, enmarcados en las normas de la UCM
son los siguientes: apuntes de clases, texto de estudio, compendio o manual,
texto programado, monografa, gua de trabajos prcticos, atlas, lecturas
seleccionadas, ejercicios de taller, pruebas de autoevaluacin o
autodiagnstico, glosario especializado, bibliografa comentada.
En el caso de que en cada concurso existan varios textos presentados
correspondientes al mismo tema y evaluados positivamente se dar prioridad a
la publicacin a:

7
Torres S., Gonzlez A. (2002). La cita y la referencia bibliogrfica: Gua basada en las normas APA.
Buenos Aires, Argentina: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales.
22

Textos pertenecientes a reas temticas sobre las que no existan
publicaciones en la Coleccin.
Autores que no tengan publicaciones anteriores en la Coleccin.
Mayor nmero de alumnos beneficiados con el texto.
Con el propsito de asegurar la difusin de los textos publicados, la unidad
acadmica que apoya la presentacin del texto al concurso debe
comprometerse a distribuir el 50% de los ejemplares, entre los estudiantes,
velando adems por su incorporacin en las Bibliografas mnimas de las
asignaturas.

3.2.2 Postulacin

Los textos que postulen a ser publicados por la UCM deben cumplir con las
caractersticas y normas establecidas, el procedimiento es el siguiente:
Los textos deben ser originales e inditos, su contenido debe concordar
con el carcter de una publicacin acadmica y respetar los principios
ticos o doctrinarios de la universidad.
Se presentarn en dos copias en formato digital, y dos copias impresas,
letra Times New Roman, tamao 12, a espacio y medio, y debern contar
con un mnimo de 100 carillas y un mximo de 120 carillas.
Los textos deben ser presentados, previa aprobacin del Consejo de la
unidad, por el Director de Departamento y/o el Decano de la unidad
correspondiente.
Los textos presentados al Concurso deben ser preparados siguiendo los
criterios de la innovacin curricular, proceso que involucra a la
universidad en su conjunto.


23

3.3.3 Evaluacin

Para la evaluacin de los mritos acadmicos, cada texto es enviado a dos
evaluadores: un representante de la Direccin de Docencia y un especialista en
la materia, que puede ser interno o externo a la universidad. Los evaluadores
de la especialidad sern elegidos entre las personalidades destacadas en la
disciplina. No sern remunerados, pero la UCM reconocer por escrito su
participacin. De existir diferencias entre ambas partes evaluativas se debe
recurrir a un tercer evaluador, a lo que el comit asesor entregar a los
evaluadores los criterios de evaluacin y fijar el plazo para la entrega de los
informes.
Entre los aspectos a considerar en las pautas de evaluacin de apoyo estn:
Informacin presentada en el manuscrito
Antecedentes o marco terico general
Redaccin y estilo
Referencias bibliogrficas
Ilustraciones
Abreviaturas, frmulas, unidades
Conclusin de la revisin
Decisin final
Comentarios
Segn los resultados obtenidos en la pautas se procede a establecer o no la
publicacin del texto de apoyo correspondiente y se considera una publicacin
oficial de la Universidad Catlica del Maule.
8




8
Universidad Catlica del Maule (2009). Convocatoria textos de apoyo a docencia concurso 2009.Talca,
Chile.
24

Captulo 4 : ELABORACIN TEXTO DE INGENIERIA Y CONSTRUCCIN
SUSTENTABLE

El contenido del captulo IV, est enfocado a la construccin del cuerpo del
texto de apoyo a partir del perfil del profesional egresado de la carrera de
ingeniera en construccin, ya que, a partir de lo que la casa de estudios
pretende entregar a sus alumnos, es que se formul el contenido del texto.


4.1 Plan de desarrollo estratgico de la Universidad Catlica del Maule

4.1.1 Contextualizacin

La Universidad Catlica, en cuanto a Universidad, es una comunidad
acadmica, que, de modo riguroso y crtico, contribuye a la tutela y desarrollo
de la dignidad humana y de la herencia cultural mediante la investigacin, la
enseanza y los diversos servicios ofrecidos a las comunidades locales,
nacionales e internacionales. (ECE N14)

El proyecto educativo de la UCM define los principios y valores que inspiran su
quehacer acadmico e institucional, especialmente a aquellos que se refieren a
su labor formadora de personas y profesionales de una perspectiva humana y
cristiana. (Anexo 2.18)

La Institucin como parte de la Iglesia, debe entenderse como un esfuerzo
evangelizador de la Iglesia Catlica. Dicha identidad le impone jugar un rol
activo en la evangelizacin de la cultura y en la formacin integral de las
personas, mediante un dilogo e intercambio franco y honesto de la ciencia con
la verdad revelada en Cristo (Anexo 2.3)

La misin de la Universidad Catlica del Maule seala que ella participa en la
misin evangelizadora de la Iglesia, en dilogo con los desafos de la Regin
25

del Maule y de Chile, en el contexto de una sociedad globalizada. En
coherencia con la misin declarada, en el ao 1994 se crea la carrera de
Ingeniera en Construccin, que inicialmente fue una respuesta situada a la falta
de profesionales del rea de la construccin en la Regin del Maule, hecho que
se perciba como un impedimento a un adecuado desarrollo de la regin, sin
perder de vista el contexto regional en el que se iba a implementar dicho
programa.

4.1.2 Formacin profesional

El Proyecto Educativo Institucional deja de manifiesto que la Universidad est al
servicio de los desafos de la regin aportando al desarrollo social, econmico,
poltico y cultural. Ello lo realiza a travs de la formacin profesional que la
regin requiere, con conocimientos cientficos y culturales slidos, con
capacidades y competencias suficientes para responder a los cambios
tecnolgicos y a la necesidad de actualizar el conocimiento a lo largo de toda la
vida laboral.

Para cumplir este propsito, las competencias del Ingeniero Constructor se
fundan en una fuerte componente de conocimiento cientfico y tecnolgico que
le permiten desarrollar y evaluar distintas alternativas, metodologas y procesos
constructivos. Sus competencias profesionales deben ser garanta para la
sociedad de una correcta ejecucin de obras dentro de un marco adecuado de
calidad, con una pertinente optimizacin de recursos econmicos o financieros.

El proyecto formativo del Ingeniero Constructor tiene como: ciencias bsicas por
los conceptos y principios de la ciencia y la matemticas fundamentales para la
resolucin de problemas, la ciencias de la ingeniera que establece los
procedimientos cientficos en el campo de la ingeniera, la ingeniera aplicada
que permite la resolucin de las problemticas especificas de la Ingeniera en
Construccin, las ciencias administrativas para la gestin eficaz de los
26

diferentes recursos y por ltimo la formacin general cuyo propsito es permitir
una formacin integral del hombre a travs del evangelio. Con cada rea de
formacin se espera un desarrollo de habilidades complejas que garanticen una
formacin profesional pertinente y de calidad.

4.1.3 Objetivos de formacin

Los objetivos de formacin estn sealados en el Plan Curricular ingreso 2005
en adelante, plan que recoge parte importante de la innovacin curricular
planteada en el proyecto MECESUP UCM 0205, que uno de cuyos objetivos fue
el mejoramiento de las competencias profesionales de los alumnos de
Ingeniera Civil Informtica e Ingeniera en Construccin de la Universidad
Catlica del Maule (Anexo 2.20) lo que permiti, entre otros, mejorar aspectos
curriculares, capacitacin de profesionales, nuevas propuestas pedaggicas, de
contenidos y una propuestas de perfil basado en competencias (Anexo 2.21),
ello, principalmente para instaurar un proceso de innovacin curricular
permanente, conformando un importante insumo para las mejoras planteadas
en el plan curricular 2005, con respecto al curriculum del ingreso 2000.

En definitiva, la carrera de Ingeniera en Construccin forma profesionales con
capacidad para planear, proyectar, disear, construir, administrar, mantener y
operar obras para el desarrollo urbano, rural, industrial, habitacional y de la
infraestructura del pas, procurando el mejor aprovechamiento de los recursos
materiales y financieros en beneficio de la sociedad. En coherencia con ello, se
plantean como objetivos de la carrera:

Fomentar la aplicacin de los conceptos y principios de las ciencias y
matemticas en la resolucin de situaciones problemticas planteadas en
el mbito de la construccin.
27

Formar Ingenieros Constructores con un pensamiento analtico y una
actitud crtica frente a la realidad que les permita aportar soluciones a los
problemas de la realidad social.
Formar Ingenieros Constructores con capacidades innovadoras que den
soluciones a los problemas de la vida laboral.
Formar sujetos emprendedores, proactivos y poseedores de claras
habilidades de liderazgo, las que propicien una interrelacin dinmica
con equipos disciplinarios, interdisciplinarios y multidisciplinarios.
Formar Ingenieros Constructores con capacidad de comunicacin fluida,
generando y resolviendo situaciones comunicativas, orales y escritas que
les permitan desarrollarse adecuadamente en la vida profesional.
Formar ingenieros constructores con una visin cristiana de la realidad.
Promover la educacin continua para desarrollar estudios de post-ttulo y
post-grado en el rea del conocimiento que los motive profesionalmente.

4.2 Articulacin curricular

Desde el plano curricular, las demandas a la formacin de profesionales de la
ingeniera pueden establecerse considerando el desarrollo de competencias
profesionales entendidas integralmente en los mbitos de la persona en su
globalidad como en el campo del conocimiento y su complejidad. Un primer
paso es definir una concepcin de sujeto profesional que se articula y desarrolla
en un escenario formativo especfico. Un segundo paso sustantivo es definir el
tipo de conocimientos que posibilitarn el desarrollo de las competencias
requeridas para un eventual y ptimo desarrollo profesional. Tal definicin se
comprende como un proceso creciente y complejo de optimizacin de
competencias profesionales que posibiliten el desarrollo de estructuras propias
al saber, saber-hacer y saber-ser.

28

Avanzar en la determinacin de los componentes estructurales de la formacin
de profesionales de la ingeniera tiene como implicancia asegurar los referentes
profesionales exigidos por el mbito de la construccin, identificar los cdigos
actuales del campo de la ingeniera en construccin y su relacin con los
procesos formativos relativos a las estructuras del aprendizaje, enseanza y
gestin de conocimiento y, por sobre todo, definir las matrices valricas y ticas
que garantizan el sello distintivo institucional de la universidad en su conjunto.

En funcin de los referentes del Modelo de Formacin, se distinguen los
siguientes componentes estratgicos:

Preconcepciones Profesionales y Procesos Formativos: el Modelo de
Formacin considera como base estructural de los estudiantes el
conjunto de representaciones y capitales culturales e intelectuales
relativos al conocimiento, escenarios profesionales, comunidad
profesional, actores profesionales y quehaceres profesionales. La idea
central es desarrollar un trabajo sistemtico desde el primer semestre de
formacin que posibiliten la objetivacin y adecuacin de tales
preconcepciones para transformarla en concepciones profesionales tiles
para comprender y participar en el complejo mundo laboral.
Prcticas de Integracin de Competencias Profesionales: en tanto
espacios de vinculacin entre el saber, el hacer y el ser al desarrollar
articulaciones entre saberes, capacidades y desempeos profesionales
situados en un contexto real de mltiples escenarios de la accin
profesional. Estas Prcticas se inician a partir del 6to y 8vo semestre de
formacin y se caracterizan por ser progresivas en complejidad de
funciones.
Saberes, Capacidades y Desempeos Profesionales en un Marco tico:
entendidos como los referentes de cada uno de los procesos formativos,
estos componentes constituyen las competencias especficas y
29

generales de los profesionales de la ingeniera en construccin con el
sello de la Universidad Catlica del Maule.

En funcin de los referentes del Modelo de Formacin, se tienen los siguientes
componentes procedimentales:

Articulacin Estructural: todos los componentes del Modelo de Formacin
se configuran a partir de una serie de articulaciones que le otorgan
organicidad y sistematicidad a los procesos formativos. ( datos encuesta)
Articulacin entre formacin de pregrado y formacin continua:
consistente en garantizar una relacin sistemtica entre las
competencias profesionales a desarrollar en el pregrado y el tipo de
competencias requeridas en los complejos procesos de formacin
posterior relativos a posttulos y/o postgrados.
Relaciones Estratgicas Formativas: considerando el perfil de egreso, se
propone un trabajo permanente de relaciones formativas entre saberes,
capacidades y desempeos profesionales bajo la matriz de principios y
acciones ticas propias al sello institucional.
Relaciones Estratgicas Contextuales: con el objeto de formar
profesionales de la construccin en funcin del anlisis de los
desempeos y problemticas reales de la ingeniera en construccin, se
propone asegurar las relaciones entre los contextos de formacin
profesional y los espacios de contextualizacin de desempeos laborales
evitando de esa forma una formacin netamente academicista
desvinculada de la dinmica profesional.
Contextualizacin del proceso formativo: como una estrategia de
asegurar competencias relevantes y pertinentes a los desarrollos propios
de las empresas constructoras y organismos asociados, se propone la
contextualizacin permanente de los procesos formativos.

En general, estos componentes estratgicos y componentes procedimentales,
permiten operacionalizar la idea de un Modelo de Formacin dinmico,
30

complejo y estratgico respecto de los procesos de cambio en el mundo de la
construccin, en el mundo profesional de la ingeniera, en la estructura social.

Respecto del proceso del aprendizaje, se consideran las orientaciones tericas
que proviene del aprendizaje contextualizado, la cual integra la posibilidad de
abordar el conocimiento como parte integral del contexto a travs de
actividades reales, y la adquisicin de habilidades para solucionar problemas
reales surgidos en contexto del mundo del trabajo. Todo ello enmarcado en una
concepcin de la persona en su dimensin especfica y necesidades.

Finalmente, a partir de ste modelo se definen las orientaciones y criterios
especficos para los procesos de diseo curricular de este nuevo Modelo de
Formacin y su correspondiente Estructura Curricular.

El plan de formacin curricular se inserta dentro de un modelo currcular que
surge de un perfil de egreso que desarrolla elementos de competencias para la
formulacin de un perfil coherente con las demandas del entorno, proceso con
un alto nivel de consistencia, en el cual participaron todos los acadmicos,
adems de empleadores y egresados. Esta etapa guiada y desarrollado por la
Consultora Praxis, contratada por el Proyecto Mecesup UCM 0205 (un 92,31 %
de los empleadores opina que el perfil del egresado de la carrera e institucin
es bueno y adecuado a los requerimientos del medio laboral).

El proceso de elaboracin del perfil Profesional se estructur con base en la
implementacin de una metodologa cualitativa que, a partir del anlisis de
contenido, logr articular la informacin generada por los actores relevantes
entrevistados y por la literatura consultada, en una propuesta concreta de Perfil
Profesional, base del Perfil de Egreso comprometido para el alumno que egrese
de la carrera.

31

Consecuentemente con lo sealado en el plan de formacin curricular considera
tres perfiles cuyo logro se proyecta alcanzar a travs de cinco reas de
formacin.

Las competencias bsicas asociadas a cada perfil que debe lograr el estudiante
son las siguientes:
Perfil Parcial I: Competencias bsicas en ciencias y matemticas, compromiso y
responsabilidad con su carrera.

Perfil Parcial II: Capaz de analizar procesos productivos y contribuir en el
desarrollo de soluciones. Adems de capacidad de integracin de equipos de
trabajo y una formacin que evidencie valores y comportamiento tico-cristiana.

Perfil Parcial III: A partir de su slida formacin debe ser capaz de desarrollar,
dirigir, ejecutar proyectos de la industria de la construccin, bajo un marco tico
y moral, donde su compromiso y responsabilidad son sus valores
fundamentales.

Puesto que el diseo formativo se articula en perfiles parciales que son
entendidos como perfiles de permanencia y que corresponden por lo tanto, a la
articulacin de las habilidades logradas en cinco reas de formacin (Tabla 1)
las cuales corresponde a: Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Ciencias
de la Ingeniera Aplicada a la Construccin, Ciencias Econmicas y
Administrativas, y rea de Formacin General. Cada reas de formacin
congregan un nmero variable de cursos, que articulados a los largo de del plan
curricular, debern permitir desarrollar, en el alumno, habilidades complejas que
garanticen el logro del perfil de egreso.




32

TABLA 1. ASIGNATURAS POR AREA DE FORMACION
rea Competencia por rea Cursos
C
i
e
n
c
i
a
s

B

s
i
c
a
s

Pensamiento abstracto, comprensivo, analtico y lgico.
Algebra
Clculo I
Qumica
Algebra Lineal
Clculo II
Fsica I
Estadstica
Clculo III
Fsica II
Clculo IV
Fsica III
C
i
e
n
c
i
a
s

d
e

l
a

I
n
g
e
n
i
e
r

a
Mecnica
Habilidad de resolver problemas.
Mecnica de Fluidos
Resistencia de Materiales
Analizar los materiales sus propiedades y caractersticas.
Hidrulica
Estabilidad I
Analizar el comportamiento de las estructuras.
Estructuras de Madera
Estabilidad II
Hormign Armado
C
i
e
n
c
i
a
s

d
e

l
a

I
n
g
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i
c
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d
a

a

l
a

C
o
n
s
t
r
u
c
c
i

n

Introduccin a la Ingeniera
Destrezas para resolver problemas de forma eficaz y eficiente.
Computacin
Dibujo Espacial
Dibujo Arquitectnico
Materiales de Construccin I
CAD
Materiales de Construccin II
Topografa General
Circuitos Elctricos
Tecnologa Hormign
Topografa de Obras
Instalaciones Elctricas
Mquinas
Construcciones Viales I
Maquinarias de Construccin
Construcciones Viales II
Instalaciones Sanitarias
Edificacin I
Electivo I
Puentes y Tneles
Construcciones Hidrulicas
Instalacin Climtica y Gas
Edificacin II
Disear, resolver, dirigir, materializar ideas, innovar sobre estructuras anexas y proyectos de construccin.
Electivo II
Computacin Aplicada
Electivo III
Mecnica de Suelos
Fundaciones
C
i
e
n
c
i
a
s

E
c
o
n

m
i
c
a
s

y

A
d
m
i
n
i
s
t
r
a
t
i
v
a
s

Desarrollar su quehacer en la gestin con capacidades de liderazgo, proactivo y emprendedor, con una
visin evangelizadora.
Contabilidad General
Economa
Administracin de Empresas
Evaluacin de Proyectos
Administracin de la Construccin
Metodologa de la Investigacin
Programacin y Control de Obras
Prevencin de Riesgos
Legislacin Laboral
Presupuestos y Costos
F
o
r
m
a
c
i

n

G
e
n
e
r
a
l

rea de formacin orientada al sello diferenciador de la formacin del profesional de la UCM.
Ingls I
Ingls II
Introduccin a la Fe Cristiana
Introduccin a la tica Cristiana
Certificacin
Certificacin
Certificacin
33

La lnea de cursos de construccin sustentable, segn la Tabla 1, corresponden
a los electivos I, II y III, es decir, Ciencias de la Ingeniera Aplicada a
Construccin, cuyos objetivos es que el egresado obtenga destrezas para
resolver problemas en forma eficaz y eficiente y sea capaz de disear, resolver,
dirigir, materializar ideas, innovar sobre estructuras anexas y proyectos de
construccin.

4.3 Perfil de Egreso

El perfil de egreso del Ingeniero Constructor de la UCM est sancionado segn
consta en Decreto de Rectora 192/2007 (Anexo 2.8.3) y seala lo siguiente:

El Ingeniero Constructor de la Universidad Catlica del Maule, es un
profesional con una slida formacin en las ciencias bsicas, ciencias de
la ingeniera, ingeniera aplicada a la construccin y ciencias
administrativas, complementado con aspectos relacionados con las
finanzas, legislacin, y tica profesional. Todo lo anterior bajo el marco
tico y moral que le brinda su formacin humanista cristiana, donde su
compromiso y responsabilidad son valores fundamentales, que le
permiten comprender su rol en la sociedad.

El Ingeniero Constructor, con base en su formacin en el rea tecnolgica
de la construccin, enfrenta con xito los desafos de su mbito
ocupacional. Sus conocimientos en gestin de la construccin le permiten
competir en un entorno de continuos cambios y desarrollar actividades de
direccin en los procesos de produccin de diferentes proyectos y/o
procesos constructivos.

El egresado de la carrera de Ingeniera en Construccin de la UCM es
emprendedor, proactivo y poseedor de claras habilidades de liderazgo, las
que propician una interrelacin dinmica con equipos disciplinarios,
interdisciplinarios y multidisciplinarios. En estos escenarios destaca su
capacidad de innovacin, comunicacin efectiva y el buen nivel de
relaciones interpersonales que genera, logrando con ello influir positiva y
creativamente en el medio.

Este perfil fue construido por los profesores de la Carrera de Ingeniera en
Construccin de la Universidad Catlica del Maule, en conjunto con la
34

Consultora PRAXIS EDUCATIVA. Dicha elaboracin se enmarca en el Proyecto
MECESUP UCM0205, que tiene por objetivo el Mejoramiento de las
competencias profesionales de los alumnos de Ingeniera en Construccin de la
Universidad Catlica del Maule.
9


4.4 Proyecto AChee

El objetivo del proyecto AChee-UCM (Agencia Chilena de eficiencia energtica-
Universidad Catlica del Maule) es elaborar un plan de desarrollo que permita el
fortalecimiento del rea de eficiencia energtica y construccin sustentable del
Departamento de Obras Civiles de la Universidad Catlica del Maule para la
formacin de los profesionales de la sptima regin. El proyecto se llevar a
cabo durante el segundo semestre del 2013 y cabe destacar que dentro de los
objetivos se plantea principalmente: la elaboracin de un Magister en
Construccin, mencin construccin sustentable, estructuracin de tres
electivos orientados a construccin sustentable, capacitacin de los acadmicos
en el rea, creacin de un curso de certificacin, realizacin de eventos de
difusin y elaboracin de un plan de mejoras energtico para la Universidad
Catlica del Maule.
10


A partir de lo anterior nace la necesidad de confeccionar un texto de apoyo a la
docencia que potencie la lnea de cursos de construccin sustentable.

4.5 Publico objetivo

El texto de apoyo docente est orientado a los alumnos de la Carrera de
Ingeniera en construccin de la Universidad Catlica del Maule, cuyos perfiles
se vinculan con el desarrollo de competencias en el rea de las Ciencias de la

9
Universidad Catlica del Maule (2011). Informe Autoevaluacin Carrera de Ingeniera en Construccin.
Talca, Chile.
10
www.ico.ucm.cl
35

Ingeniera Aplicada a la Construccin, siendo la docencia la encargada de
fomentar su uso.

4.6 Texto

4.6.1 Contenido del Texto

El contenido del texto de apoyo fue definido a partir del perfil de egreso del
alumno de ingeniera en construccin, tomando en cuenta el rea de desarrollo,
basado en la competencia de innovar en proyectos de construccin, y del
significado que presenta la frase que le da el nombre a los cursos a
implementar.

Si bien es un texto de construccin sustentable, la frase puede ser muy
extensa y abarcar muchos temas, enfocados no tan solo a edificios o viviendas,
por lo que la profundizacin en cada una de las ramas de la construccin puede
ser complementada con nuevos tomos, ya que la cantidad de pginas tambin
es un requisito para ser una publicacin oficial de la coleccin de textos de
apoyo de la UCM.

4.6.2 Taxonoma del cuerpo del texto

El Texto contiene 7 captulos, los cuales abordan cada tema graduando de
forma progresiva su complejidad y profundidad, y pretende que los alumnos
manejen los conceptos propios del rea, realicen una compracin de lo que
existe actualmente y se pretende para el futuro, conozcan herramientas nuevas
para la evaluacin de proyectos sustentables, aplicaciones existentes en
viviendas para el ahorro energtico y que en general, entiendan el propsito de
las construcciones sustentables en relacin al dao que las actuales formas de
construir provocan al planeta considerando solo el factor econmico, que existe
36

un compromiso social para mejorar la calidad de vida de las personas y un
compromiso medioambiental.



































37

Captulo 5 : PRESENTACION DIGITAL


Una presentacin digital corresponde a presentacin multimedia resultado de
un programa computacional dedicado a creacin y visualizacin de diapositivas
digitales para centrar un discurso, o mensaje, a una audiencia determinada en
donde la presentacin ayuda a completar y orientar las palabras e ideas.

En una presentacin digital se puede mostrar todo tipo de elementos digitales,
desde texto a imgenes, videos, archivos de audio o cualquier elemento que
sea de inters para el pblico o destinatario, es como una gua personal que
ordena y jerarquiza las ideas para una mejor y mayor explicacin.

Toda presentacin ha de ser el eje de un contenido fijado por su creador, pero
dirigido a una audiencia. Por lo tanto, ha de estar al servicio de la transmisin
de las ideas al destinatario, adems de ser el elemento de enlace entre el
contenido y la propia audiencia.

Es por lo anterior que se cre una presentacin digital del Texto de Apoyo
Docente de Ingeniera en Construccin Sustentable, en la cual se sintetice su
contenido y a su vez, sea una forma didctica de presentar al lector el contenido
del texto.

5.1 Introduccin

Hoy en da, la bibliografa de estudio para los cursos de construccin
sustentable es resumida ya que recin estn comenzando a implementarse
estos cursos en las mallas curriculares de los alumnos de ingeniera, es por
esto que los libros e informacin existentes no son siempre completas, y las que
hay, no cuentan con una presentacin que resulte a la vez llamativa e incentive
el estudio de los alumnos.
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Debido a esto es que una vez redactado el texto y como complemento de ste
se sintetiz la informacin y se realiz una presentacin digital didctica, de
forma que facilite la comprensin del lector y le preste una ayuda para
comprender trminos, crear ideas y entender la materia de forma amistosa e
interactiva.

El software elegido para realizar la presentacin digital que acompaa al texto,
es la aplicacin ofimtica en lnea llamada Prezi, por lo llamativo de su
presentacin, esto es, permite trabajar un nico lienzo en el cual se despliegan
todos los contenidos de la presentacin, donde la persona que lo crea es quien
determina el orden y la dinmica en la que se ir mostrando cada parte del
lienzo, permitiendo crear una secuencia muy atractiva a la vista donde se puede
entender la relacin de los contenidos que se muestran en el texto.

5.2 Objetivos

Complementar la informacin del texto de apoyo docente de ingeniera en
construccin sustentable.

Presentar la informacin de manera llamativa de modo de incentivar el estudio
de la materia del texto de apoyo docente.








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Captulo 6 : CONCLUSION

Esta tesis entrega las herramientas necesarias para la elaboracin de un texto
de apoyo a la docencia, basado en la normativa existente de la Universidad
Catlica del Maule y del estndar American Psychological Association
(Asociacin Estadounidense de Psicologa).
El Estado del Arte es el resultado de una revisin bibliogrfica que se ve
expresado en un texto de apoyo docente, que a pesar de ser de dimensiones
reducidas, se presenta como una herramienta til para abordar los temas de
contingencia relacionados con la construccin sustentable y la eficiencia
energtica de viviendas, siempre y cuando su uso sea fomentado por la
docencia, que eleva las competencias en comparacin a los profesionales de
otras universidades por no contar con sta herramienta.
El alumno de la carrera de Ingeniera en construccin en su malla curricular
debe enfrentarse al rea de formacin denominada Ciencias de la Ingeniera
Aplicada a la Construccin, cuyas competencias a adquirir son las siguientes:
Destrezas para resolver problemas de forma eficaz y eficiente, y disear,
resolver, dirigir, materializar ideas, innovar sobre estructuras y proyectos de
construccin. En este contexto, el texto da las pautas para poder desarrollar
dichas competencias ya que, presenta una serie de recomendaciones aplicadas
en proyectos denominados sustentables, donde el alumno puede aplicar estas
soluciones e implementarlas a los proyectos en su etapa de pre-diseo en la
elaboracin de proyectos innovadores y amigables con el medio ambiente.
El perfil de egreso del alumno tiene como objetivo una solida formacin en el
rea nombrada anteriormente y basado en esto, se cre una herramienta que
potencia su formacin, tanto en, su capacidad de innovacin que le permite
influir positiva y creativamente en el medio, como su formacin humanista
cristiana que le permite comprender su rol en la sociedad, ya que, el texto se
basa adems en desarrollar una conciencia social, que genera proyectos de
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bajo impacto ambiental y alto confort para sus ocupantes, basado en los pilares
fundamentales del desarrollo sustentable: social, econmico y medioambiental.
La redaccin del texto surge de la idea de realizar un aporte a los alumnos que
cursan los ramos de construccin sustentable. El contenido de dicho texto se
obtuvo de una revisin bibliogrfica, de acuerdo al impacto que presenta
actualmente el sector de la construccin en el medio ambiente. A partir de lo
anterior es que se realiz un texto de Apoyo Docente de Ingeniera en
Construccin Sustentable que responde al objetivo general de esta tesis.
Finalmente, como una manera de facilitar la compresin de temas que puedan
presentar dificultad se realiz un disco compacto, que ayuda a completar y
orientar las palabras e ideas. Su utilizacin no es obligatoria, siendo de
responsabilidad del alumno esta accin, pues este CD no presenta una materia
distinta al texto, slo presenta la materia de forma didctica, que apoya al lector
en temas ms complejos o que puedan resultar tediosos.

















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BIBLIOGRAFIA

CORPORACION DE DESARROLLO TECNOLOGICO CAMARA CHILENA DE
LA CONSTRUCCION (2005). Gua de diseo y construccin sustentable
[Diseo y construccin sustentable de edificios]. Publicaciones y compendios
tcnicos CDT.

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PROYECTO AChEE- UCM disponible en
http://www.ico.ucm.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=190:proy
ecto-achee-ucm&catid=1:latest-news consultado el jueves 22 de agosto del
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TORES S., GONZALEZ A. (2002). La cita y la referencia bibliogrfica: Gua
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Carrera de Ingeniera en Construccin. Talca, Chile.











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