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Mdulo: Arte Digital:

Introduccin a la produccin
de actividades con el arte
digital
Tutor: Trilnick, Carlos
Docente: Peralta, Antonela
Fecha de Presentacin:
Paisaje de una Escuela Rural del Norte de
Argentina donde se conjuga la Pobreza y la
Educcin
Autor/a: Ma. Esther Rodrgue Peralta
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M"&"!TER"' DE ED(CAC"%& DE #A &AC"%& * ARTE D"+"TA#: "&TR'D(CC"%& A #A
PR'D(CC"%& DE ACT","DADE! C'& E# ARTE D"+"TA#
DOCUMENTOS COMERCIALES
FACTURA, COMPROBANTE DE UNA COMPRA - VENTA
MATERIA: Taller de Economa y Administracin
CURSO: 2 Segundo Ao
CONTENIDO: Comprobantes: Factura, Clases o tipos !A"#!$"#!C"%, &artes 'ue
inter(ienen en la compra#(enta, )atos &rincipales y Soportes *n+orm,ticos para su
emisin-
OBJETIVOS:
E.presar el concepto de +actura
*denti+icar tipos y datos principales
Compartir opiniones personales sobre la importancia de emitir +acturas
CONSIGNA:
/a clase se di(idir, en tres grupos, cada uno de ellos deber, responder la misma
consigna
-. $uscar en sus casas o en alg0n comercio cercano +acturas !A", !$" y !C"%
+otogra+iarlas cuatro +otos como m,.imo%1 pudiendo 2acerlo con c,mara digital,
celular o netboo3-
/. Escribir un bre(e te.to en 4ord sobre el documento comercial +actura1
respondiendo los siguientes interrogantes, aclarar5 'ue las respuestas son de
elaboracin propia, reali6ando una narracin co2erente- &ara ello pueden
consultar in+ormacin terica en internet1 sugerir5 a los alumnos los siguientes
sitios:
2ttp:77contabilidadbasica-8eebly-com7+acturas-2tml
-
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2ttps:77888-a+ip-gob-ar7+acturacion79+acturasAA:;
2ttp:77888-gestiopolis-com7recursos7e.perto7catse.p7pagans7+in7<=7docscomerc
iales-2tm
Aclarar5 'ue tambi5n podr,n consultar libros en la biblioteca de la escuela e inclusi(e
reali6arlas al encargado o dueo del comercio (isitado- >na (e6 reali6ado el escrito
deber,n sealar con color las palabras cla(es las cuales deben ser incluidas en la
presentacin%-
a. ?@u5 entiendes por +acturaA ?&or 'u5 lle(a una letra 5l documentoA
0. ?Cu,les son las partes 'ue inter(ienen en la emisinA ?@ui5n guarda el
originalA ?&ara 'u5A
c. Benciona las partes necesarias para su con+eccin-
d. /a +actura 'ue obtu(iste ?Cmo +ue emitidaA ?)e +orma manual o
electrnicaA ?@u5 debemos tener en cuenta para elloA
e. /as siguientes preguntas deber,n responderse de manera indi(idual, por
cada alumno 'ue integra el grupo-
-. ?Conocas las +acturasA ?/as (es diariamente en tu (idaA
/. ?&ara 'u5 utili6aras una +acturaA
1. *magina la siguiente situacin, Tus padres tienen un comercio de
venta de calzados y no emiten facturas por sus ventas ?Crees 'ue
la accin es correctaA ?@u5 le aconseCarasA
1. Con toda la in+ormacin recabada im,genes y te.to de 4ord% deber,n
elaborar una presentacin en &re6i mencionar5 los siguiente tutoriales 'ue
acompaen la reali6acin:
2ttp:77888-youtube-com78atc2A(D4:(ET>bAcC8
2ttp:77pre6i-com7yo('8ptF(le+7pre6i#espanol7
2ttp:77pre6i-com7y'+u#l.mG3.r7tutorial#pre6i#en#espanol#aprender#a#utili6arlo#en#
HI#minutos#academia#pre6i7
*ndicar5 a los estudiantes 'ue la presentacin no debe superar los 'uince
minutos-
2. &resentar y e.poner el trabaCo en clases en la +ec2a establecida 'uince das
despu5s de presentada la consigna en clases%- &re(io 2aber en(iado a la
/
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docente dos das antes a la +ec2a de entrega, la presentacin (a mail, para su
correccin-
/a e(aluacin ser, de tipo cualitati(a, teniendo en cuenta los siguientes par,metros o
criterios en el momento de la correccin:
Calidad en las +otogra+as tomadas principalmente iluminacin%-
Claridad, precisin, ortogra+a y elaboracin propia en la elaboracin del escrito
en 4ord-
*ndagacin de la tem,tica, usando +uentes (iables-
&resentacin creati(a de la in+ormacin con el programa sugerido-
Colaboracin de todos los alumnos en el desarrollo del trabaCo pr,ctico-
Elaboracin de las conclusiones personales-
&articipacin e inter(encin en la e.posicin por cada estudiante integrante del
grupo-
A los alumnos se los di(idir, de +orma aleatoria con+ormando tres grupos de trabaCo de
igual n0mero de integrantes el n0mero depender, de los alumnos presentes en la
clase%- Se presentar, la consigna de trabaCo a tra(5s de una presentacin de &re6i,
2ttp:77pre6i-com7mJK6gpg8i2bt7los#in(ito#a#trabaCar#con#los#documentos#comerciales7
establecer5 oralmente el sitio al 'ue deber,n acceder para elaborar su propia
presentacin 2ttp:77pre6i-com7% 1 indicar5 a continuacin 'ue la +ec2a de entrega ser,
en 'uince das, pre(io 2aber entregado su presentacin (a campus institucional o en
su de+ecto1 si no e.istiera, en grupo creado en Faceboo3 durante la presente clase
por los alumnos%, a tra(5s de un representante del grupo- Aclarar5 en este momento
'ue no deben ol(idar colocar nombre y apellido de los integrantes en la presentacin-
A su (e6, mencionar5 'ue podr,n usar esta (a (irtual para consultar cual'uier duda
e interrogante 'ue se presente en el desarrollo de la acti(idad- Se reali6ar, el apoyo
de manera (irtual para a'uellos alumnos y7o grupos 'ue mani+iesten dudas e
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interrogantes1 sealando e'ui(ocaciones interpretati(as desde la teora mientras se
elaboran las presentaciones pre(ia a la e.posicin-
A medida 'ue se presenta la consigna, pedir5 a un estudiante 'ue acompae la
proyeccin con la lectura en (o6 alta, para ir aclarando los detalles de la acti(idad- Se
reiterar,n las condiciones de entrega, sugerir5 sitios con+iables para (isitar en la 8eb
y tutoriales para las presentaciones- Finalmente mencionar5 'ue la consigna ser,
subida al espacio (irtual p,gina de la institucin o Faceboo3% para 'ue todos puedan
(ol(er a consultarla-
A los 'uince das, llegado el momento de entrega de la acti(idad, se pedir, 'ue cada
grupo muestre su presentacin y acompae ello con una e.plicacin de la in+ormacin
'ue pudieron recabar e.posicin 'ue no deber, superar los (einte minutos%- /a
e.posicin ser, libre, reali6ar5 inter(enciones a medida 'ue cada grupo e+ect0a su
presentacin para repreguntar o reali6ar apreciaciones de las presentaciones a +in de
sealar a'uello 'ue se interpret correctamente y lo 'ue no-
/uego de 'ue cada grupo e.ponga, se dar, la posibilidad a los estudiantes para 'ue
pregunten, sugieran y pro+undicen-
Finalmente, indicar5 'ue los trabaCos ser,n compartidos para 'ue todos los grupos
cuenten con ellos, 2aciendo uso de la p,gina del establecimiento escolar o en el grupo
de la red social Faceboo3- Subido los trabaCos en alguno de estos espacios, se pedir,
a los alumnos 'ue en sus 2ogares comenten el trabaCo del resto, 2aciendo una
apreciacin personal de las presentaciones de los otros grupos, indicando ?@u5
destacan de cada presentacinA ?@u5 aportes distintos a los suyos 2icieron los otros
grupos sobre +acturasA ?&or 'u5 y para 'ue debemos solicitar +actura en nuestras
comprasA Finalmente, indicar5 'ue estas presentaciones ser,n el soporte terico para
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comen6ar, en la clase siguiente, a resol(er eCercitacin pr,ctica sobre con+eccin de
+acturas-
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