Tema 1 Numeros Reales

Tema 1. Nmeros Reales.
Intervalos y Radicales
1. El conjunto de nmeros reales ....................................................................... 2
2. Conjuntos de la recta real. Intervalos y entornos. .......................................... 3
2.1 Operaciones con conjuntos, unin e interseccin. ........................................ 4
3. Notacin cientfica ......................................................................................... 5
4. Potencias y Radicales ..................................................................................... 7
4.1 Exponente entero (negativo) ......................................................................... 7
4.2 Potencias de exponente fraccionario. Radicales ........................................... 8
4.3 Radicales equivalente .................................................................................. 10
4.4 Operaciones con radicales ........................................................................... 11
4.4.1. Introduccin y extraccin de factores en un radical. ........................... 11
4.4.2 Suma de radicales ................................................................................. 12
4.4.3 Racionalizacin .................................................................................... 13

Tema 1. Nmeros Reales. Intervalos y Radicales

Pgina 2 de 14 Tema elaborado por Jos Luis Lorente (lorentejl@gmail.com)

1. El conjunto de nmeros reales
Segn vimos el ao pasado los nmeros que hoy conocemos como reales han
surgido durante la historia del hombre mediante sucesivas ampliaciones del concepto de
nmero. Las distintas agrupaciones son (no surgen as cronolgicamente):
1. Los Naturales ( ): son los nmeros que utilizamos para contar:
={0,1,2}.
Son los primeros nmeros utilizados, de hecho existen desde que el hombre
empieza a relacionar y contar (3 bisontes3 muescas en la pared). Se utiliza
el cdigo decimal, mediante 10 dgitos (0,1,2,9) se puede escribir
cualquier nmero natural. Se cree que su origen es el conteo con los 10
dedos de las manos.
Nota: algunos autores no incluyen el cero como nmero natural.
2. Los Enteros ( ): son el conjunto formado por los naturales (enteros
positivos y el cero) y los enteros negativos que son los opuestos a los
positivos.
={,-2,-1,0,1,2,..}
Surgen siglo XVII por la imposibilidad de realizar operaciones del tipo (3-5)
con los naturales.
3. Los Racionales ( ): son todos aquellos que se pueden poner expresar
como cociente de dos enteros (denominador distinto de cero) de la forma
n
m
.
Si se expresan de forma decimal pueden ser o exactos (un nmero finito de
cifras decimales) como 134, peridicos puros (infinitas cifras peridicas
desde la coma) como 134
=1343434, y los peridicos mixtos como

134
=1,3444
Surgen antes que los enteros (ya utilizados por Griegos y Babilnicos)
Nota: darse cuenta que todo entero es racional, como por ejemplo -6=
1
6

4. Los Irracionales ( ): son los nmeros cuya expresin decimal formada por
infinitas cifras no peridicas, de tal forma que no pueden expresarse como
una fraccin. Ejemplo: =314159



2. Conjuntos de la recta real. Intervalos y entornos.
Dentro de la recta real, donde estn representados todos los nmeros reales
podemos definir una serie de subconjuntos, los intervalos y los entornos. La utilizacin
de estos es muy importantes en las inecuaciones as como en el estudio de funciones.
Veamos los distintos tipos de intervalos y de entornos en la siguiente tabla:
CONJUNTOS MS IMPORTANTES DE LA RECTA REAL
SUBCONJUNTO SIMBOLO DEFINICIN REPRESENTACIN
Intervalo
Abierto
(a,b)
(a,b)={xR:a<x<b}
Nmeros entre a y b(no incluidos)

Intervalo
Cerrado
[a,b]
[a,b]={ xR:axb}
Nmeros entre a y b(incluidos)

Intervalos
Semiabierto
(a,b]
[a,b)
(a,b]= {xR:a<xb}
[a,b)= {xR:ax<b}
Nmeros entre a y b(uno incluido)
Semirrectas
abiertas
(a,)
(-,b)
(a,)={xR: x>a}
(-,b)={xR:x<b}

Semirrectas
cerradas
[a,)
(-,b]
[a,)={xR : xa}
(-,b]={xR : xb}

Entorno de centro
a y de radio r
E(a,r)
E(a,r)=(a-r,a+r)={xR:|x-a|<r}
Nmeros cuya distancia al centro,
a, es menor que el radio, r.

Entorno reducido
centro a y radio r
E
*
(a,r)
E
*
(a,r)=E(a,r)-{a}=(a-r,a)(a,a+r)
Entorno pero sin contar el centro

Entorno
lateral izquierdo
E
-
(a,r) E
-
(a,r)=(a-r,a)

Entorno lateral
derec
E
+
(a,r) E
+
(a,r)=(a,a+r)

a a+r
a a-r
a a-r a+r
a a-r a+r
a
b
a
b
a b
a b
a b
r r
r
r
r
r


Ejemplos:
(-2,5]

(-,-1)

E(-2,2)

E
*
(-3,1)

E
+
(2,3)

2.1 Operaciones con conjuntos, unin e interseccin.
Unin de dos conjuntos: es el conjunto formado por los nmeros que estn en
uno o en el otro conjunto.
AB={xA xB}
Interseccin de dos conjuntos: es el conjunto formado por los nmeros que estn
en uno y en el otro conjunto.
AB={xA y xB}

Ejemplos:
(-2,5]E(-2,2)=(-4,5]

-2 0 -4
-2 0
2 5
-3 -4 -2
-2 -4
-1
-2 0 5
0
-4
5
5


(-,-1)E(-2,2)

Ejercicios
1) calcular el radio y el centro del entorno E(a,r)=(-2,5)
De un extremo a otro hay una distancia de 7, luego 2r=7 r=3.5
a=-2+3,5=5-3.5=1.5
E(1.5,3.5)=(-2,5)

2) Calcular el radio r del entorno E(2,r), si sabemos que E(2,r)[1,)=[1,5)

Claramente se observa que 2+r=5 r=3
3. Notacin cientfica
Fjate en los siguientes nmeros:
e(carga e
-
)=-0,00000000000000000016 C
d
plutonSol
=59100000000000m
gasto
empresa
=312600000000
Cuando tenemos cantidades muy pequeas o muy grandes se utiliza la notacin
cientfica, consiste en poner un nmero multiplicado por una potencia de 10. As los
nmeros en notacin cientfica constan de:
- Parte entera formada por una sola cifra 0 (1

cifra del nmero)
- Parte decimal(formada por el resto de cifras del nmero)
- Potencia en base 10 que nos informa del orden de magnitud.

1 5
1
2 2-r 2+r
-1 -4
-2 0 -4
-1


X=a,bcd10
n
En los ejemplos anteriores:
e=-1,610
-19
C
d=5,9110
12
m
gasto=3,12610
11

La notacin cientfica tiene las siguientes ventajas:
a) Escribimos los nmeros grades y pequeos de forma ms abreviada
b) Con una simple mirada al nmero podemos entender como es de grande o
pequeo ese valor.
Otra ventaja de la notacin cientfica es que es muy til para operar con esta clase de
nmeros, en especial cuando las operaciones son el producto o el cociente. Veamos
algunos ejemplos:
a) (5,2410
6
)(6,310
8
)=(5,246,3)10
14
=33,01210
14
=3,301210
15

b)
13 14 14
8
6
10 317 , 8 10 8317 , 0 10 ) 3 , 6 : 24 , 5 (
10 3 , 6
10 24 , 5
= = =

c) 5,8310
9
+6,93210
12
-7,510
10
=5,8310
9
+693210
9
-7510
9
=(5,83+6932-75)10
9
=
=68628310
9
=6,8628310
12

Nota: correr la coma hacia la izquierda es como dividir, luego para no modificar el
resultado tendremos que aumentar el exponente de 10 en tantas unidades como veces
que corramos la coma. Al revs si corremos la coma hacia la derecha que es como
multiplicar y por tanto tendremos que disminuir el exponente de 10 tantas veces como
corramos la coma:

Utilizacin de la calculadora en la notacin cientfica

Ejercicio : Calcular y expresar el resultado en notacin cientfica.
a ) 7,82310
-5
1,8410
18

b) 2,3510
8
+1,4310
7
Solucin
a) 7,82310
-5
1,8410
18
=14,3943210
13
=1,43943210
14

b) 2,3510
8
+1,4310
7
=23,510
7
+1,4310
7
=24,9310
7
=2,49310
8

coma == restar al exponente n posiciones desplazada
coma == sumar al exponente n posiciones desplazada


Ejercicio Calcular y expresar el resultado en notacin cientfica:
a) (310
-7
)(810
18
)
c)(510
12
):(210
-3
)
d) (510
9
)
2

f)3,110
12
+210
10
Solucin
a) (310
-7
)(810
18
)=2410
11
=2,410
12

c)(510
12
):(210
-3
)=1010
9
=10
10
d) (510
9
)
2
=2510
18
=2,510
19
f)3,110
12
+210
10
=31010
10
+210
10
=31210
10
=3,1210
12

Ejercicio Calcular y expresar el resultado en notacin cientfica:
a)
5 5
4 4
10 5 10 10
10 7 10 30
+

b)
7
3
4
10 2 , 3
10 5
10 35 , 7
+

c) (4,310
3
-7,210
5
)
2

Solucin
a) 7,410
-9
b)4,6710
7

c)5,1210
11
4. Potencias y Radicales
4.1 Exponente entero (negativo)
En este apartado vamos a estudiar las potencias cuando el exponente es un
nmero entero negativo. Veamos el significado de a
-n
:

Ejemplos:
(-5)
-3
=
125
1
) 5 (
1
3
=

4
9
2
3
3
2
1
3
2
2
2
2
=

n
n
a
a
1
=



4.2 Potencias de exponente fraccionario. Radicales
Nos falta ahora entender el significado cuando la potencia es una fraccin.
Veamos el significado de
p
n
a

Ejemplos:
5 5
4 5 / 4
81 ) 3 ( ) 3 ( = =
3 3
2 3 / 2 3 / 2
4
9
2
3
2
3
3
2
=

La ventaja de poner una raz como potencia fraccionaria es que cuando este est
representado mediante una potencia podremos aplicar las propiedades de las potencias.
Ejemplos:
a) 7 7 7 7 7 7 7
1
2
1
2
1
2
1
2
1
= = = =
+

b) 25 5 5 5
2
3
6
3 6
= = =
c)
5
1
5
1
5
4
4
1
4
1

= =
d) 2 16 16 16 16 16
16
16
16
16
4 4
1
4
1
2
1
4
1
2
1
4
1
2
1
4
= = = = = =

Ejercicio, expresar como potencia nica y radical
a)
6 5
6
5
3
1
2
1
3
1
2
1
3
3 3 3 3 3 3 3 = = = =
+

b)
3
3
1
3
2
1
3
2
3 2
3
2
3
2 2 2 2 2 2 2
2
1
2
4
1
2 = = = = = =

c)
6 5
6
5
3
2
2
3
3
2
2
3
3 2
3
3
2 2 2
2
2
2
2
4
8
= = = = =

p
n p
n
a a =


d)
3 2
3
2
2
3
8
2
3
8
2
3 8
a a a
a
a
a
a
= = = =

e)
3
2
3
2
3
1
2
3
1
2
3
2
1 1 1 1

=
= a
a a a a

f) a a a a a a
a
a = = = =
2
1
2
1
1
1

Ejercicio, expresar en forma de exponencial
a)
3
2
3 2
x x =
b)
12 12
1
3
1
4
1
3
4
1
3 4
x x x x x = =
= =
c) ( )
5
6
3
5
2
3
5 2
a a a =
=
d) ( )
2
3
3
2
1
3
= a a a
e)
8
7
8 7 8 2 5
a a a a = =
f) ( ) a a a a = =
=
4
4
2
4
2
2
4 2

Ejercicio, expresar en forma de raz
a)
3 2
3
2
3
1
2
) ( a a a = = b)
3 3
1
2
1
3
2
2
1
3
2
a a a a = = =

c)
4 5
4
5
4
5
4
5
1
1 1
) (
x
x
x x = = =
g
3 4
3
4
3
4
3
10
5
2
3
10
5
2
3
1
3
1
3 3 3 = = = =

d)
5 4
5
4
5
4
4
5
1
1 1
a
a
a a = = =
h)
3 4
3
4
3 , 1
2 2 2 = =
)



4.3 Radicales equivalente
Observa las siguientes igualdades:
n n
a = = = = = ... 3 3 3 3
4 4 3 3 2
, se dice que todos estos radicales son
equivalentes
Vemoslo en forma de potencia:
n
n
3 ... 3 3 3 3
4
4
3
3
2
2
= = = = =
Definicin: dos radicales son equivalentes si expresados en forma exponencial los
exponentes son fracciones equivalentes:
q
p
n
m
a a a a
q
p
n
m
p
q n m
= = =
Construccin de radicales equivalentes: a veces nos interesa tener un radical
equivalente para operar, veamos como generar radicales equivalentes:
k n k m n m
a a

=
ejemplo:
6 8 3 4
a a =
Esta propiedad es muy til para:
1) Simplificar radicales: 2 2
8 4
=
2) Productos de radicales:
15 8 15 3 15 5 5 3
2 2 2 2 2 = = (se puede hacer en forma de
potencia fraccionaria,
15 8
15
8
5
1
3
1
5
1
3
1
5 3
2 2 2 2 2 2 2 = = = =
+
)
Ejercicio: simplificar los siguientes radicales:
a) 5 5 625
8 4 8
= =
b) ( )
4 12
3
3 12 3 9 12
40 5 2 5 2 64000 = = =
Ejercicio: reduce al mismo ndice los siguientes grupos de radicales
a)
3 4
2 , 3 , 6 mcm(4,3,2)=12
12 4 12 6
3
12
2 , 3 , 6
b)
3 5 6
6 , 3 , 8 mcm(6,5,3)=30

30 10 30 6 30 5
6 , 3 , 8



4.4 Operaciones con radicales
Veremos primero como operar con radicales con mismo ndice. Estas propiedades se
pueden entender si expresamos las races como potencias fraccionarias.
1) Multiplicacin:
n n n
b a b a =
n n n
b a b a
/ 1 / 1 / 1
) ( =
Ejemplo:
3 3 3
14 7 2 =
2) Divisin:
n
n
n
b
a
b
a
=
n
n
n
b
a
b
a
/ 1
/ 1
/ 1
=
Ejemplo:
3
3
3
2
7
14
=
3) Potencia: ( )
n m
m
n
a a = ( )
n m
m
n
a a
/ / 1
=
Ejemplo: ( )
5
3
5
8 2 =
4) Raiz:
n m m n
a a
= ( )
) /( 1
/ 1
/ 1 n m
m
n
a a =
Ejemplo:
10 5
2 2 =
5) Suma no se pueden sumar races que no sean iguales!!!
Ejemplo: 5 3 2 +
Cuando multiplicamos o dividimos radicales, para operar con ellos es necesario que
tengan mismo ndice, por esto tendremos que buscar radicales equivalentes con mismo
ndice. Otra forma es utilizar potencias fraccionarias y las propiedades de las potencias.
Ejemplos:
1)
15 15 15 5 3 15 5 15 3 3 5
25000 3125 8 5 2 5 2 5 2 = = = =
( )
15 15 / 1
15 / 1
5 3 15 / 5 15 / 3 3 / 1 5 / 1
25000 ) 25000 ( 5 2 5 2 5 2 = = = =
2)
( )
( )
( )
12
5 2
12
4 4
9 6
12
4 4
12
9 6
12
4
12
3
3 2
3
4
3 2
y x
y x
y x
y x
y x
xy
y x
xy
y x
= = = =
4.4.1. Introduccin y extraccin de factores en un radical.
1) Extraccin: cuando podemos expresar el radical como producto de factores
elevados a exponentes, de forma que algn exponente es mayor que el ndice del
radical, este factor se puede extraer de la raz de la siguiente forma:
10 6 10 3 2 5 3 2 2 5 3 2 360
2 2 2 3
= = = =
4 4 2 4 8 4 9 4
6 4 6 2 3 2 2 3 2 1536 = = = =


Ejercicio: extraer todos los factores posibles:
a) 2 16 2 2 2 512
4 9
= = =
b) 6 3 2 216
3 3 3 3
= =
c)
4 4 4 4
5 3 3 5 405 = =
d) 10 25 5 2 5 5 2 6250
2 5
= = =
2)Introduccin: para introducir factores dentro de una raz tendremos que elevar
este factor al ndice de la raz. Veamos algunos ejemplos:
3 3 3 3
375 5 3 3 5 = =
80 5 2 5 2
4 2
= =
3
3
3
3
3
3
81
3
81
= =
Ejercicio: introducir dentro de los radicales:
a)
3
3
3
3
30
3
810
3
810
= =
b)
4
4
4
4
20
2
320
2
320
= =
c)
16
83
4
83
4
83
2
= =
d)
3 3 3 3
250 5 2 2 5 = =
4.4.2 .Suma de radicales
Para sumar o restar radicales es necesario que estos tengan mismo ndice y mismo
radicando, es decir sean iguales. Veamos como se suman o restan:
n n n
c b a c b c a ) ( =
Ejemplos:
a) 3 6 3 ) 5 2 3 ( 3 5 3 2 3 3 = + = +
b)
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 3 2 8 2 3 3 2 2 2 4 2 3 54 16 4 2 3 = + = + = +


Ejercicio, operar:
a) 3 11 3 12 3 3 3 2 48 3 27 12 = + = +
b)
3 3 3 3 3 3 3
3 7 3 6 3 5 3 3 2 648 375 24 3 = + = +
c)
4 4 4 4 4 4 4
2 5 2 4 2 3 5 2 2 3 512 162 5 32 3 = + = +

4.4.3 Racionalizacin
Definicin: racionalizar una fraccin consiste en hallar una fraccin equivalente sin
radicales en el denominador.
Tipos de racionalizaciones:
a) Raz cuadrada en el denominador:
b c
a
. Procedimiento: multiplicar
denominador y numerador por la raz del denominador
cb
b a
b b c
b a
=

Ejemplo:
3
5 2
15
5 10
5 5 3
5 10
5 3
10
= = =
b) Raz ndice n en el denominador:
n
b c
a
. Procedimiento: multiplicar
denominador y numerador por la raz del denominador con el radical elevado
a n-1
b c
b a
b b c
b a
b c
a
n n
n n n
n n
n
1
1
1
= =
Ejemplo:
9
3 7
3 3
3 7
3 3 3
3 7
3 3
7
4 3 4 3
4 3 4
4 3
4
= = =

c) Suma o diferencia de dos races cuadradas en el denominador.
c b
a
.
Procedimiento multiplicar numerador y denominador por el conjugado (si
estn sumando por la diferencia y si estn restando por la suma)
( )
( )( )
( )
( ) ( )
( )
c b
c b a
c b
c b a
c b c b
c b a
c b
a
=
+
=
+

2 2

Ejemplo:
( )
( )( )
( ) ( )
2
5 3 5
5 3
5 3 5
5 3 5 3
5 3 5
5 3
5 +
=
+
=
+
+
=



Ejercicio, racionaliza:
a) 2
2
2 2
2
2
= =
b)
10
2 3
2 5
2 3
2 5
2 3
2 2 5
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