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LA EDUCACIN

DE LOS


NIOS Y JVENES

(Una recopilacin de los libros de Elisabet !arnon"

PREFACIO
Elisabeth Warnon, despus de refinar considerablemente su mecanismo psquico su sensibilidad,
pudo recibir telep!ticamente de un "ermano #aor de la $o%ia &lanca del Ashram del se%undo
Rao 'de Amor()abidura* +arios libros que lle+an por ttulo el ,$ibro de la Ale%ra,'$-A-*, el ,$ibro del
Conocimiento,'$-C-*, el ,$ibro de la .ida ,'$-.-*, ,$a Era de Acuario sus Orientaciones,'E-A-* e
,Inmanencia /rascendencia,'I-/-*-
Estos ,$ibros, de impactadora fuer0a, act1an como una acupuntura espiritual que de manera
sucesi+a +a despertando, a la totalidad del ser humano, a tra+s de todos los puntos sensibles de
su periferia- Esta terapia tiene como ob2eti+o el centrar al hombre en s mismo conducirlo hacia
una conciencia m!s %lobal del mundo-
A tra+s de esta acupuntura, de estas flechas, el Instructor toca los puntos m!s dispersos del aura,
para despertar a la concepci3n sinttica del /odo- /ras este despertar, el hombre se transforma a s
mismo en un colaborador al ser+icio del Prop3sito C3smico-
Esta Ense4an0a, destinada al con2unto de la humanidad de Acuario, no pertenece a nin%una
escuela esotrica, ni a nin%una creencia- 5esde un punto de +ista espiritual, tiene como ob2eti+o
ele+ar al ser humano del estado de la infancia al de adulto, para encaminarlo lue%o hacia el
,adeptado,, estado del hombre perfecto- As se reali0a la finalidad 1ltima de toda e+oluci3n humana-
5urante este difcil perodo de transici3n 'paso de la Era de Piscis a la Era de Acuario*, los
#iembros de la Fraternidad traba2an sin descanso para instaurar en la tierra nue+os +alores que
deben incorporarse a la +ida cotidiana transformarla- $a humanidad del futuro no se parecer! en
nada a la que nosotros conocemos-

(((((((oooOooo(((((((
Abre+iaturas6
$ibro de la Ale%ra6 $-A-
$ibro del Conocimiento6 $-C-
$ibro de la .ida6 $-.-
$a Era de Acuario sus orientaciones E-A-
Inmanencia /rascendencia6 I-/-
I7/RO58CCI97
$A E7)E:A7;A6 A$I#E7/O 5E$ A$#A < 5E$ E)P=RI/8
Es +alioso recibir la Ense4an0a, pero >no es toda+a m!s +alioso aplicarla?
Por esto se os pide que le!is estos fra%mentos, no solamente con los o2os, sino tambin con el
Cora03n-
@$os o2os perciben, pero el Cora03n comprendeA
@As pues, de2aros penetrar por las Ense4an0as que ellas sean para +osotros, cada da, el
alimento de +uestra Alma de +uestro EsprituA '$-C- BCD*
((((((((oooOooo((((((((
LA EDUCACIN DE LOS NIOS
>C9#O E7CO7/RAR A$ I7)/R8C/OR?
.osotros dese!is E7CO7/RAR7O),
>c3mo no habis pensado en la sencille0 del ni4o?
Os pre%unt!is ,>c3mo se manifiesta el Instructor?
#e %usta referirme a la sencille0 del ni4o-
>Podis retirar +uestro manto de adulto, +ol+er a encontrar
el me2or recuerdo de +uestra infancia?
>Podis +ol+er a leer los cuentos las historias que os mara+illaban?
>Podis +ol+er a encontrar la fe la de+oci3n del ni4o hacia el
ser m!s querido, hacia el hroe predilecto?
@Entonces sabris c3mo se manifiesta el InstructorA
@Al principio una ima%en, despus un deseo finalmente una realidadA
>Es demasiado simple para que pod!is comprender? '$-A- EF*
E$ 7I:O
$a Ciencia moderna ha +uelto a descubrir la pr!ctica del parto sin dolor, demostrando de este modo
la influencia del pensamiento sobre el cuerpo fsico tambin rehabilitando finalmente a la mu2er-
Pero, el nue+o periodo indicar! la rehabilitaci3n del ni4o desde el momento de su concepci3n-
Especialmente las mu2eres deberan preocuparse de este problema-
Cuando se ense4e la +erdadera astrolo%a en las escuelas, cuando la mu2er comprenda su misi3n
de en%endrar "i2os de 5ios, el mundo se transformar! radicalmente-
@EGiste una estrecha relaci3n entre los centros de la madre los del ni4o que lle+a en su senoA
$os centros en formaci3n del ni4o deben alimentarse mediante la aportaci3n de las influencias
planetarias 0odiacales, a tra+s del cuerpo etrico de la madre-
@$a madre debera conocer el si%nificado la importancia de los nue+e meses de %estaci3n en
relaci3n con las influencias planetarias 0odiacalesA
Por ello <o in+ito a las mu2eres en las que se ha despertado la intuici3n, a actuar a tra+s de sus
propios centros sobre los centros del ni4o, para refor0arlos, para proporcionarles la +italidad
necesaria-
@5e este modo ellas podr!n poner en el mundo a un ni4o desarrollado, que responda a sus
aspiraciones m!s ele+adasA
@Estas son mis palabrasA '$-A-HB*
$A "I)/ORIA
$os cursos de historia en las escuelas siempre est!n a fa+or del pas que los da-
@$as lecciones de historia son mentiras que en%endran odioA
@)on nidos de +boras que corroen el amor que ha en el cora03n de los ni4osA
Pero eGiste una historia +erdadera en cada Pas, en cada 7aci3n-
Esta reside en su tradici3n, en su folIlore-
>Por qu no sustituir la historia que miente por la historia +erdadera?
>Por qu no adoptar este medio para unir a los pueblos las ra0as?
@El a+iso os es dadoA '$-A-CB*
$O) 7I:O)
El concepto de la Jerarqua es tan e+idente para quienes lo comprenden, que stos se pre%untan6
,>C3mo podra un cuerpo +i+ir, pensar, mo+erse, mandar obedecer, si le faltase el +alioso
mecanismo de la cabe0a el cora03n?
)i le pre%unt!is a un ni4o cual es el ser humano m!s %rande, os responder! tal 2efe reli%ioso, tal o
cual poltico, tal o cual sabio- @Pero tambin puede que os d el nombre
de un deportista o de un actorA
)i desde la m!s temprana edad se introdu2era en su cerebro de ni4o el concepto de la Jerarqua, se
te2era una %ran trama de oro con los #undos )uperiores, a tra+s de la cual la Jerarqua podra
en+iar )u lu0, )u belle0a )u poder al mundo-
.erdaderamente, una +e0 que los ni4os 7os conocen, se acercan a 7osotros-
@Ellos son los $irios de 7uestro Jardn para ellos, 7osotros hacemos brillar unas cuantas estrellas
en su cielo los diri%imos hacia la reali0aci3n de la belle0aA
@Es hora de que esta trama de oro se te2aA
Es por esto que 7osotros os pedimos que trasmit!is a los ni4os el concepto de la Jerarqua-
'$-A-CB*
E$ E)/85IO
@Kuisiera que todos los padres, que todos los instructores educadores, persuadieran a los ni4os
a los 23+enes para que si%an estudiando durante toda su +ida, haciendo de esto un +erdadero
recreoA
@Kuisiera que ellos mismos practicasen el e2emploA
8n diploma no indica el fin de los estudios, es un trampoln para sumer%irse m!s profundamente en
lo infinito del conocimiento-
@5esde lue%o que al%unos libros son necesariosA
@Es m!s, la concentraci3n continuada sobre un tema la )=7/E)I) ele+an el espritu %rado a
%radoA
Ellas proporcionan el medio de permanecer a flote de no hundirse en las fuertes mareas de la
r!pida E+oluci3n- '$-A-LL*
$A A$I#E7/ACI97
@Est! bien que la dieta especial la ausencia del tabaco del alcohol se recomiende a los
deportistasA
@Esto debera eGtenderse a todos los 23+enesA
$a 2u+entud debera comprender la ruina que causan los bares-
@/ambin debera abstenerse de libros noci+os que llenan los escaparates de las librerasA
@7os que2amos de la 2u+entud actualA
>Pero cual es el elemento sano estabili0ador que le proporcionan los adultos? '$-A- FM*
E$ CA7/O
@/odos los ni4os deberan cantar crear sus propios instrumentos para poder eGpresarseA
@$os ni4os siendo ellos mismos instrumentos mu puros, pueden ser tensados como la cuerda de
un +iolnA
@5e2adles +ibrarA
@5e2adles traducir las impresiones que reco%en de los #undos $e2anosA
>C3mo podran ellos interpretar, sino por el )onido cua fuente se encuentra en su alma?
@8n ni4o debe poder charlar cantar librementeA
@.osotros aprenderais mucho si en lu%ar de acallar su +o0, de retener su cuerda, escuchaseis con
odo atentoA
@$os ni4os toda+a est!n unidos a las Fuentes que pro+ienen de las Cimas, est!n tan cerca del
InfinitoA
Por medio de ellos, tambin podrais re%resar a las horas felices de +uestra infancia, cuando los
a4os toda+a no haban roto el +nculo que os una a estas Fuentes-
@As, de2ad que los ni4os canten que +uestro cora03n participe en la FiestaA '$-A- DE*
E$ 7I:O RE<
.osotros establecis la semana de la bondad, la semana de la cortesa, la semana de la
%enerosidad, establecis la fiesta de la #adre, la fiesta del Padre,
>por qu no establecis el da del 7i4o(Re?
@)e%uramente me hablaris de las fiestas infantiles, de la 7a+idad, de )an 7icol!s, de PascuaA
@me hablaris de los 2u%uetes repartidos, de todas las cosas de las que est!n llenos entre las
cuales a no pueden esco%er para encontrar una +erdadera di+ersi3nA
$lam!is a +uestros ni4os e%ostas,
decs que lo hacis todo por ellos,
)i- Pero, >qu permits que ellos ha%an por +osotros?
@/odo en la +ida de los ni4os est! cronometrado, calculado,
est!n absorbidos por los estudios, por sus deberes, por sus problemas,
est!n absorbidos por +uestros problemasA
>Pero, a menudo, no deberamos compadecernos de los ni4os?
>Os %ustara estar en su lu%ar?
Entonces, >por qu no concederles un da de Ale%ra?
>Por qu no concederles tan s3lo un da de libertad en todo el a4o?
Este da podra situarse a principios del a4o escolar, en el momento en que los ni4os se adaptan al
nue+o pro%rama-
AEste da sera para ellos una fiesta, una ocasi3n de ,reencontrarse,, de ser libres, sin nin%una
presi3n, ni por parte de los maestros ni por parte de los padresA
A)era para ellos la ocasi3n para poder probar la creati+idad, la %enerosidad el a%radecimientoA
A)era para +osotros una indicaci3n para la reali0aci3n de su futuroA
A< os sorprenderais al comprobar que el 7i4o puede ser un +erdadero 7i4o(ReA
'$-A- MB*
$O) J9.E7E) 5E$I7C8E7/E)
ACu!nta delincuencia, cu!ntos suicidios entre los 23+enes,
cuando parece que tienen todos los ob2etos que desean toda+a m!sA
Por un lado se habla de una libertad eGcesi+a-
Por el otro, se habla de una ri%ide0 eGa%erada-
)e habla de a%otamiento, de crisis interior-
/odo esto puede ser +erdad-
$os ni4os est!n atiborrados de todo como las ocas sufren por ello-
Est!n descontentos a menudo maldicen la +ida a quienes se la han dado-
AKu interesante sera para los 23+enes, para los padres, estudiar los principios elementales de la
Psicolo%a de la +idaA
AEl periodo en que s3lo contaban el cuerpo sus instrumentos ha terminadoA
En este momento asistimos al despertar del alma-
El nacimiento del alma, al i%ual que el nacimiento del cuerpo puede ser doloroso
es ella la que pro+oca todos estos des3rdenes entre los 23+enes-
AAhora el ,Con3cete a ti mismoA se necesita con ur%enciaA
APadres, educadores, sal+ad a los ni4os,
sal+ad a los 23+enesA
AAudadles a salir de su propia crucifiGi3nA
AEsto es mucho m!s importante que colmarles de re%alosA '$-.- MB*
$A )O$E#7I5A5
AEs bueno que la )olemnidad embelle0ca el ambiente familiar,
en otro tiempo, el padre de familia bendeca distribua l mismo el pan a los hi2osA
AEn otro tiempo, el padre de familia presida la ple%aria de la tarde recitada en com1nA
ACada da, el ni4o poda comprender el respeto que el deba a sus padresA
A,Cada da l poda comprender el respeto que deba al labradorA
A$a indiferencia de los hi2os ha nacido de la indiferencia de los padresA
AAs, no ri4!is a los hi2os por su falta de respeto, en su lu%ar corre%id +uestros erroresA '$-A- NF*
E$ FA7A/I)#O
A<o repito, no #e %usta no quiero el fanatismoA
A7o quiero ni beatera, ni superstici3nA
A)i os hablo de la solemnidad dentro del crculo familiar, es para estrechar los +nculosA
Es para +ol+er a ense4ar a los ni4os el respeto debido a los maores,
el debido respeto al traba2o,
el debido respeto a los reinos ,inferiores,,
el debido respeto a la belle0a-
AEs para ense4arles qu es la %ratitudA
AAs, podr! nacer el sentido de los correctos +alores de las rectas relaciones A
APero repito una +e0 m!s, el cora03n siempre debe permanecer abierto esparcir su perfume con
toda libertadA '$-A- NF*
E$ "A/"A(<OOA
El "atha(<o%a est! mu de moda actualmente en Occidente, >Por qu?
Occidente siente la necesidad la ur%encia de que su alma se ele+e por encima de las
contin%encias del materialismo,
por encima de la +ul%aridad de su eGpresi3n-
APor ello, los esco%idos intentan inconscientemente hallar la reale0a,
ellos intentan inconscientemente eGpresarla en ellos a su alrededorA
AOccidente posee el conocimiento, pero no practica el poder del pensamientoA
A)i desde la m!s temprana edad, en el mismo seno de la familia,
el ni4o aprendiera lo que es la belle0a en todas sus eGpresiones,
l crecera en la Conciencia de su Reale0a,
no buscara una reale0a artificialA
A.osotros podrais decir que la belle0a 1nicamente puede hallarse donde eGiste la rique0aA
AErr3neoA
$a belle0a se halla en la sencille0 no en la acumulaci3n,
una cho0a posee una car!cter de belle0a si el orden la limpie0a reinan en ella,
si all se respira la felicidad la ale%ra-
>7o indica, el mismo "atha(<o%a, la sencille0 la pure0a en los mo+imientos en las posturas?
A5el mismo modo, el pensamiento ele+ado indica la belle0a de la )ntesisA
A$ibraros de una +e0 por todas de la +ul%aridad que os rodea,
no imitis a +uestro +ecinos, cua casa parece un ba0arA
A7o eGhib!is todos +uestros ,sou+enirs,A
AKu 1nicamente reine la belle0a alrededor +uestro en +osotros mismosA
AAs, podris eGpresar +uestra +erdadera belle0a,
aquella misma que es el atributo de +uestra almaA '$-A- BEH*
$A E)C8E$A
)i os hablo de una Escuela #undial para +uestros hi2os, me diris que sta no eGiste,
)i os hablo de una Escuela 7acional, +osotros me pre%untaris >53nde se halla la libertad?
APero si os hablo de una Escuela de Con%re%aciones polticas o reli%iosas +osotros lo
comprenderisA
A.osotros dese!is un futuro brillante para +uestros hi2os,
+osotros dese!is +erlos salir de las filas del reba4o,
+osotros dese!is +erlos encabe0ar la lar%a fila de la "umanidadA
A.osotros tenis ra03nA
Pero, >es posible que eGista el m!s bello futuro para el ni4o cuo hori0onte est! limitado por
barreras humanas?
As, desde la m!s temprana edad, acostumbrad al ni4o a la concepci3n de lo m!s bello, de lo m!s
amplio, de lo m!s nobleA
audadle, derribando para l, todas las barreras que obstaculi0an su +ida-
AEs as como se crean los "roesA
AEs as como se crean los $deresA '$-A- BEC*
E$ 7ACI#IE7/O
AEn el nacimiento de un indi+iduo, como en el nacimiento de un !tomo o de un uni+erso,
se abre un !lbum que indica la +ida entera del recin nacido con los sucesos que inter+endr!n en
su +ida, con sus eGperiencias, sus ale%ras sus penasA
Cada Constelaci3n ha impreso en l su +oluntad,
cada Astro ha coloreado sus p!%inas,
>Podra llamarse Parma a la menor des+iaci3n de estas 3rdenes?
APero, no ol+idis que si el camino est! tra0ado de antemano por el Obrero de los numerosos
senderos,
siempre es posible para l sembrarlos con flores de belle0a de ale%raA
Con la belle0a con la ale%ra, de un camino tortuoso siempre puede hacerse un paseo mara+illoso
que conduce directamente a la meta-
A$a ale%ra la belle0a son cualidades del almaA
AEllas son los Qn%eles Ouardianes que co%en de la mano para %uiar los pasos inse%urosA
8na +e0 m!s, Aque +uestro cora03n no cese de cantar los himnos de la &elle0a de la Ale%raA '$-A-
BEF*
E$ RE)PE/O 5E $A 7A/8RA$E;A
En los pro%ramas de estudios de los ni4os, debera reser+arse un espacio considerable para los
problemas de la tierra, que son problemas humanos de actualidad-
$os ni4os deben aprender a amar a respetar el traba2o de la tierra, deben aprender a culti+ar a
fertili0ar el suelo, deben aprender que el suelo en primer lu%ar debe alimentar a los hombres
despus de los animales,
deben aprender a amar a respetar toda la naturale0a-
>Pero cu!ntos pases alimentan antes a los animales que a los hombres?
>7o +emos que este desequilibrio conlle+a consecuencias nefastas?
8nirse al mo+imiento de la pa0, tambin si%nifica unirse al plan de la economa mundial-
/odos los problemas de la tierra est!n inscritos en el cora03n del hombre, las respuestas a estos
problemas tambin lo est!n-
ACuando se plantea un asunto candente, el cora03n debe ser el primero en ser consultadoA
$os "ombres de &uena .oluntad se reconocen por las cualidades de su Cora03n- '$-C- EC*
E$ PORK8R 5E$ .EOE/ARIA7I)#O
Es necesario liberarse de la superstici3n de pensar que la carne es indispensable para la salud del
cuerpo fsico-
APre%untad a los +e%etarianosA
Cuando cono0c!is las estadsticas, podris 2u0%ar-
7in%1n mdico, nin%una reli%i3n, nin%una le puede for0aros a comer cad!+eres-
A5ese!is nutriros de alimentos +i+os, capaces de daros ener%a, +idaA
A/odo en la creaci3n +i+e %racias a los raos del solA
$os animales muertos carecen del elemento +ida, se descomponen inmediatamente despus de la
muerte- Atraen a entidades nefastas, que eGcitan el ba2o psiquismo aportan el desequilibrio-
El alimento sano, con+eniente para el hombre e+olucionado, pro+iene del reino +e%etal-
El +e%etal permanece +i+o mucho despus de haber sido cortado o arrancado-
AEsto no es para con+enceros, sino para haceros refleGionarA '$-C- HS*
$A .I5A
$a +ida es el m!s %rande de los instructores-
Cuando se!is capaces de representar simult!neamente los papeles de actor de espectador,
podris conocer el pasado el futuro- Podris conocer +uestro pasado +uestro futuro-
Por ello se os pide la m!Gima atenci3n en +uestros pensamientos, en +uestras emociones
+uestros actos-
A$a atenci3n os conducir! a la perfecci3nA
A$a perfecci3n es ilimitada, sobrepasa el concepto del tiempoA '$-C- CS*
.I.IR PARA E$ #875O
APensar a escala planetaria indica una amplitud de ideas toda+a insospechada para la maora de
+osotrosA
#ientras que el hombre no esco2a deliberadamente,
mientras que el hombre +acile ante las presiones eGteriores, mientras que el hombre sufra las
influencias eGteriores no se ele+e hasta los m!s altos +alores que siente en l, puede ser llamado
,un retardado espiritual,A
AIncluso sobre todo si cree ser espiritualA
A$a +isi3n 1nica del crculo de la familia puede ser una traba para el ni4o, puede ser una 2aula
dorada i%ual que una prisi3n,
puede ser un traba2o for0ado casi una muerte, puede ser un letar%o un aniquilamiento-A
/antas +eces se recha0a una alternati+a presentada por respetar los usos costumbres, las
tradiciones anticuadas-
Kui0!s podrais +er por +osotros mismos lo que hubierais sido si hubierais recha0ado los h!bitos
las con+eniencias-
Cu!ntas +eces escuchamos +oces desusadas, en lu%ar de escuchar la +o0 de la propia alma la
propia aspiraci3n-
7o es necesario sufrir la +ida, ha que crearla- Es preciso se%uir los caminos que uno se tra0a que
en primer lu%ar son con+enientes para el mundo-
)i cada cual conociera su especialidad pudiera practicarla libremente, no obstante no recha0ar
la cultura %eneral, el mundo se transformara-
El hombre feli0 es aquel que desplie%a libremente sus capacidades las aumenta sin cesar en
beneficio de la colecti+idad-
A$a libertad es la condici3n indispensable para la eGpresi3n de los +alores +erdaderosA- '$-C- CD*
$A 78E.A P)ICO$OO=A < $A RE)PO7)A&I$I5A5 5E $O) J9.E7E)
A5ebis obser+ar estudiar la nue+a psicolo%a, al%uien con menos de +einte a4os puede ser
maor que +osotrosA
A7o os cre!is un fniG en +uestro terrenoA
A7o impon%!is la decrepitud de +uestras ense4an0asA
A7o impon%!is mtodos de traba2o caducosA
A5e2ad a los 23+enes la posibilidad de aumentar el crculoA
A5e2ad a los 23+enes la responsabilidad del traba2oA
AKue +uestro sistema 2er!rquico se calle ante las capacidades, ante los +alores realesA
AEl sentido de la or%ani0aci3n pertenece a los 23+enesA
A5adles el lu%ar que merecen no os lamentis ante +uestro fracasoA
A7o os que2is de su deserci3nA
A)ed para los 23+enes, la Antorcha la &anderaA
A)ed para ellos, un moti+o de admiraci3nA
AKue +uestras palabras amistosas constituan la semilla para el cumplimiento de las m!s %randes
accionesA '$-C- LM*
$A) C8A/RO E5A5E) 5E $A .I5A
Forma parte de la naturale0a humana el no querer en+e2ecer ni morir- EGisten cuatro edades en la
+ida, son mu distintas cada una aporta su sabor a la copa de la +ida-
El ni4o crece tomando, el aprende tomando- < es preciso d!rselo todo para que pueda reali0arse
plenamente-
El adolescente es el %uerrero que lucha para conquistar sus derechos- Es preciso de2arle que se
eGprese que encuentre el lu%ar que merece-
El adulto es aquel que debe atender las necesidades de todos- El est! en posesi3n de su tesoro, de
sus medios-
El +ie2o es el sacerdote que se retira del mundo- Permanece en se%undo plano para bendecir,
animar, reconfortar-
En la 7ue+a Era, este sistema de castas a escala superior, se aplicar! para el bien %eneral, para la
libre eGpresi3n de todos-
El ni4o deber! aprender a crecer a dar, el adolescente aprender! a luchar respetando los +alores,
el adulto aprender! a dar a desape%arse, el +ie2o aprender! a bendecir a consolar-
ARefleGionad sobre estoA '$-C- LN*
$A PRO/ECCI97 5E $O) A7I#A$E) < E$ .EOE/ARIA7I)#O
5ebera escribirse un libro entero sobre la protecci3n de los animales, pero >c3mo introducir este
concepto en un mundo desequilibrado?
Cada uno se atribue el derecho de matar de comer carne, con el preteGto de que los animales no
tienen alma, con el preteGto de la necesidad de las protenas-
APero sabed que la san%re atrae san%reA
A)abed que el miedo atrae miedoA
As, comprended que los sufrimientos los miedos que infli%s,
constituen un sufrimiento capital que deber! eliminarse un da-
El hombre que mata por el placer de quitar la +ida, >es superior a un animal?
Os pido que refleGionis humanamente, que rechacis los pre2uicios nefastos en bien de toda la
humanidad, que, se%1n la $e de la Retribuci3n, deber! sufrir ella misma los sufrimientos que infli%e
%ratuitamente-
>Es preciso +ol+er a decir que las protenas animales no son indispensables para el or%anismo
humano?
8n +e%etariano tendr! la misma lon%e+idad que un no(+e%etariano, pero >de cu!ntas
enfermedades est! prote%ido?
Consultad a los mdicos no escla+os de esos pre2uicios-
$o he dicho, un buen re prote%e a sus s1bditos, incluso si stos le parecen inferiores-
Entonces, Ased buenos con los animales, ellos os lo de+ol+er!nA
Comprended el poder de los sabios de los santos a no eGistir! nin%1n animal nefasto para el
hombre-
ARepito una +e0 m!s6 ,El que se sir+e de la espada a espada morir!,-
Esto es +!lido para todos en todos los reinos de la naturale0a- '$-C- LN*
$A E58CACI97
A)e han escrito tantos libros sobre la educaci3n que se repiten o se contradicenA
A/antos educadores e instructores +en como sus teoras se hunden con sus propios hi2osA
>)e ha insistido bastante sobre la uni3n que debera eGistir entre los padres?
>)e ha insistido bastante en la Confian0a mutua, base de la Pa0?
ACuando es peque4o, el ni4o +i+e m!s de la atm3sfera del ho%ar o de la escuela que de los
alimentosA
A/raer ni4os al mundo implica una %ran responsabilidad, implica unas obli%aciones que aumentan
en proporci3n con el n1mero de hi2osA
ACada ni4o es diferenteA ACada ni4o eGi%e unos cuidados distintosA
AEl discpulo del )e4or hace frente a las obli%aciones que l mismo se creaA
Pero el hombre estrecho, disminue empeque4ece cada cosa-
AEl discpulo, abierto a la .ida, tiene por hi2os a todos los ni4os del mundoA
A/iene ba2o su responsabilidad todas las responsabilidades del mundoA
)u tarea aumenta con la disminuci3n de los +nculos familiares-
$os padres deberan ser educados antes de procrear, antes de traer al mundo desdichados,
fracasados o criminales-
A$a Educaci3n del ni4o empie0a en el seno de la familiaA '$-C- FB*
E$ 5EREC"O A $A $I&ER/A5 5E$ 7I:O
ACada ni4o, desde el momento de la concepci3n, tiene el 5erecho a la .ida los que le confieren
este derecho son responsables de lA
8na partcula de la 5i+inidad les ha sido confiada para pulirla, ele+arla, hacerla consciente-
5estruir esta +ida naciente es un crimen condenable tanto por la $e 5i+ina como por la le de los
hombres-
AInsisto una +e0 m!s en la responsabilidad de los padresA
A/ambin insisto en el sentido de la responsabilidad que debe inculcarse a los ni4os peque4os,
tanto en la escuela como en el ho%arA
Insisto en la educaci3n seGual a la que tiene derecho el ni4o, en la educaci3n paternal, moral,
respetuosa mdicaA
7o es preciso esconder al ni4o la &elle0a del Amor Creador- Pero al mismo tiempo, es preciso
inculcarle la responsabilidad, los deberes-
$os primeros defensores de los 5erechos del "ombre, son aquellos que se consa%ran a los
hurfanos, a los mar%inados, a los delincuentes-
El Amor es el A%ua de .ida benefactora que puede crear llenar los +acos-
El sentido de la responsabilidad aumenta con el conocimiento de las $ees Fundamentales de la
.ida-
El ni4o, hasta la edad de la pubertad, debera estudiar la .ida su eGpresi3n en todas sus formas-
>Por qu llenar los cerebros 23+enes de teoras complicadas, que despus de la pubertad
asimilar!n con facilidad?
ACon+erts a +uestros hi2os en m!quinas de calcularA
ACon+erts a +uestros hi2os en descontentos, en futuros rebeldesA
A$os pri+!is de los 2ue%os necesarios para su desarrollo fsicoA
A$os enfrent!is ante muchos conflictos internos que ellos no comprenden que tienen +er%Ten0a
de e+itarA
A$os conducs de decepci3n en decepci3nA
Kue los padres educadores mediten sobre esto6
Es preciso armar a los ni4os para la lucha de la +ida no ablandarlos o conducirlos a la resi%naci3n-
En cada pas deberan eGistir pueblos de ni4os libres de crear su propia constituci3n, sus propias
lees-
$a libertad proporciona al ni4o el poder de la eGpresi3n estos pueblos enriqueceran la psicolo%a
moderna que estudiara a los ni4os en su propio medio-
$a 7ue+a Era traer! pro%resi+amente ni4os nue+os, dotados de una conciencia m!s amplia, m!s
rica que no tendr!n nada en com1n con los ni4os actuales-
En pre+isi3n de este acontecimiento, cada +e0 es m!s necesario conceder a los ni4os el derecho a
eGpresarseA '$-C- FB*
E$ E)/85IO 5E $A .I5A
El estudio de la .ida de sus manifestaciones constitue la misma esencia de la +erdadera reli%i3n-
AA partir del estudio de las formas, ella se proecta en el mundo sin formaA
$a adoraci3n la obediencia cie%a al hombre a sus lees s3lo es una fase de la e+oluci3n-
AEs necesario querer superar esta faseA
$a Fraternidad de los "ombres se te2e en lo que no tiene forma, antes de nacer en la formaA
AEl ni4o, que +i+e en sus quimeras en sus sue4os, crea m!s la Fraternidad que los constructores
de armasA
A/odos los ni4os del mundo se reconocen, son hermanos mientras +i+en en la pure0a de la esencia
de la +erdadera Reli%i3n que es /odo AmorA '$-C- FE*
$A )E7CI$$E; 5E $A E7)E:A7;A
>7o os parece que la Ense4an0a es sencilla cuando est! despro+ista de las artima4as humanas,
cuando no se funde en el laberinto de las palabras?
$a )encille0 consciente del hombre es el testi%o de su %rande0a,
Ella es el atributo de su Reale0a el Emblema del Reino-
)er %rande en las cosas peque4as si%nifica desple%ar el emblema de la Reale0a-
)i%nifica conquistar al enemi%o en su propio campo de batalla-
Es preparar el retorno +ictorioso a la Casa del Padre-
En +erdad, los e2emplos m!s sencillos son los m!s %randes, puesto que est!n car%ados con el
poder de la ele+aci3n- '$-C- FH*
E$ AR"A/
El discpulo est! unido a su Instructor, como antes de su nacimiento, el ni4o est! unido a la madre-
A$a +ida de uno pasa al otroA
Pero cuando, m!s adelante, el discpulo puede %enerar su propia fuer0a, cuando renace antes de
con+ertirse en Arhat, toda+a permanece al%1n tiempo en contacto directo con su #aestro, al i%ual
que el ni4o despus de su nacimiento toda+a se alimenta durante tres a4os de la sustancia etrica
de la madre-
)abiendo esto, comprended que la madre es indispensable para el desarrollo un crecimiento
dichoso del ni4o--- '$-C- DB*
E$ 5E)PER/AR 5E $O) J9.E7E)
A.erdaderamente todos los sistemas educati+os deben ser re+isados corre%idosA
"o en da, un %ran n1mero de ni4os pueden al0ar los o2os hacia el cielo +er como la Estrella se
acerca a su frente-
A7o los reten%!is prisioneros de +uestra peque4e0A
A5e2adles construir un mundo me2or para ellos, fundado en la $ibertad, la 5e+oci3n, la 7oble0a la
Orande0aA
5e2ad que su na+o na+e%ue hacia el destino %lorioso- '$-C- MS*
$A 78E.A 5I#E7)I97 5E$ #875O
A/enis ra03nA #edia hora de educaci3n de la conciencia en los 23+enes, deseosos de instruirse
de reconstruir el mundo, es m!s efica0 para el ser+icio de la humanidad que die0 a4os la misma
ense4an0a en personas maores-
A<o no minimi0o el papel de las personas maores, al contrario, pero mu pocas de ellas, a pesar de
sus posibilidades, piensan en la reconstrucci3n del planetaA
A$a educaci3n de la conciencia es una necesidad 1ltimaA
El mundo entero debe abrirse a una nue+a dimensi3n-
A$a conciencia humana debe abrirse a la nue+a iluminaci3nU iluminaci3n que abarcar! el planeta, el
sistema el cosmosA
>Podemos toda+a en la educaci3n limitarnos a los sistemas ortodoGos?
>Podemos toda+a llenar los cerebros 23+enes de nociones caducas?
>Podemos toda+a dar un alimento reli%ioso moral limitado?
$a ciencia se aproGima al descubrimiento la utili0aci3n de la ener%a del alma, desde los tiempos
anti%uos, el misticismo ha demostrado probado la ener%a ele+adora sal+adora del alma-
A$a nue+a dimensi3n del mundo ser! la de la reali0aci3n de la conciencia de un alma colecti+a que
se consa%rar! a la sal+aci3n de los re0a%adosA '$-C- NN*
$O) PIO7ERO) 5E $A RECO7)/R8CCI97
En la nue+a educaci3n, todos los esfuer0os del ni4o deberan diri%irse hacia la creati+idad, hacia la
construcci3n del car!cter, hacia el establecimiento de nue+as bases morales e incluso, hacia la
construcci3n de la propia +ida-
AEn primer lu%ar, el ni4o debe iniciarse en su papel de pensador, a que es por el pensamiento
controlado diri%ido que Crear!A
AEl ni4o debe aprender a respetar, a alimentar, a preser+ar la +idaU todo puede ser conocido sin
pasar por la destrucci3n la +i+isecci3nA
Ahora los 23+enes, %racias a la ciencia, pueden comprender que la .ida anima cada forma-
$a nue+a educaci3n debera esco%er por tema, ,el ni4o como Creador en por la +ida,-
AEl ni4o debera aprender este papel desde la cunaA 7osotros bendecimos los mo+imientos las
or%ani0aciones que en+an a los 23+enes por todo el mundo para ofrecer su traba2o su ser+icio
%ratuitamente a los lu%ares de+astados por la destrucci3n-
7osotros bendecimos a los 23+enes que se consa%ran a sus hermanos des+enturados-
Ellos son los pioneros, los hroes modernos de la nue+a ci+ili0aci3n-
Ellos son los testi%os la promesa del mundo de ma4ana-
En su frente se inscribe el sello de la Conciencia Planetaria que, ma4ana, ser! compartida por
todos-
AAudad a los 23+enes a desple%ar la conciencia planetaria de los tiempos modernosA
AAudad a los 23+enes a con+ertirse en los "roes de la Reconstrucci3nA '$-C- NN*
E$ ACCE)O A $A E7/RA5A 5E $A E7)E:A7;A
A$a mariposa es +oluble, se cansa libando de flor en florA
El primer conse2o que debe darse a los alumnos es la 8nidad de 5irecci3n hacia la #eta, hacia el
Ideal-
El se%undo conse2o es el de luchar incansablemente para que +i+a la Ima%en del Instructor en su
cora03n-
El tercer conse2o es el de resistir a los detractores6 los hermanos de la oscuridad-
Estos se infiltran por todas partes para destruir las primicias del &ien- APueden tener tanta influencia
en las almas 23+enesA
APueden sembrar tanta ci0a4a entre el tri%oA
Con la fuer0a de car!cter de perse+erancia es posible atra+esar el 8mbral, la Entrada de la
Ense4an0a, el cual, interiormente, alimenta, aconse2a diri%e las almas- '$-C- BBE*
$A) A$#A) .IEJA) E7 C8ERPO) J9.E7E)
/odos los ni4os peque4os al lle%ar a la escuela quieren ser un 2efe ense4ar-
>Por qu desanimarlos con irona?
>7o son impulsados por el deseo de construir, por el deseo de ense4ar realmente?
.ed la ori%inalidad las posibilidades de cada ni4o si un recin lle%ado quiere eGpresarse, dadle
la oportunidad de instruirse a s mismo ense4ando-
7o tem!is poner en sus manos una u otra lla+e de las que abren el tesoro de las responsabilidades-
.osotros abriris en l el camino de la confian0a el camino de la %ratitud-
Entonces mu pronto, el recin lle%ado ser! uno de +uestros me2ores obreros-
7i la edad, ni los a4os de traba2o no cuentan en el +alor del %rupo, aceptad todas las buenas
+oluntades, con tal que ellas adopten el Ideal, con tal que ellas puedan cooperar efica0mente, con
tal que ellas no estn limitadas o sean destructoras-
/enemos mucho que aprender de las ,+ie2as almas, encarnadas en los cuerpos 23+enes-
AAcordaros de esto no apa%uis nin%1n entusiasmoA- '$-C- BBE*
$A IRRI/A&I$I5A5 < $A )O7RI)A
$a Irritabilidad es como el +aho que se pe%a al cristal, ella oculta, empa4a, deforma destrue toda
+isi3n eGpresi3n-
$a ira es un chorro de llama que quema irremediablemente de2a cicatrices horribles despus de la
curaci3n-
AKu difcil es luchar contra la irritaci3n la ira cuando no se ha matado su %ermen durante la
infanciaA
ACulti+ad la )onrisa del Cora03n, fomentad la bene+olencia, la dul0ura la pacienciaA
$a )onrisa del Cora03n es un arma in+encible-
Ella es el bandern de la Pa0 en el campo de batalla de la +ida- '$-C- BBH*
E$ A$/R8I)#O < $A FRA/ER7I5A5
AActualmente el principio del Altruismo se ha perdidoA
A$a corrupci3n pro+iene del deseo de %anar m!s dineroA
A5e %anar m!s dinero sin preocuparse ni del deber ni de las responsabilidadesA
Es as como el materialismo se implanta insidiosamente, destrue la espiritualidad destro0a los
pueblos, en+ilece a los seres, los di+ide siembra el odio-
APor esto, la destrucci3n de los m!s dbiles no tiene importancia, los sufrimientos los crmenes
carecen de +alorA
A$os abusos consumen los m!s altos conceptos moralesA
)i el concepto de )er+icio, si el Altruismo se con+irtieran en la nota predominante de las almas
encarnadas, las limitaciones las barreras desapareceran por s mismas, el dinero se con+ertira en
un +alor puro equitati+o, las fronteras entre naciones no seran m!s que un recuerdo del pasado-
AEntonces 1nicamente la &andera de la Fraternidad 8ni+ersal podra desple%arse ondear sobre
toda la tierraA
>Podis aceptar al%unos sacrificios por el &ien Oeneral?
A#editad sobre el Altruismo ense4adlo a los ni4osA '$-C- BES*
$O I#POR/A7/E 5E$ CO7OCI#IE7/O
$a %rande0a de un indi+iduo, al i%ual que la %rande0a de una naci3n, nace florece de lo que l
puede dar, no de lo que l recibe o de lo que puede quitar-
$o importante m!s deseable es el Conocimiento, no s3lo el mero conocimiento del intelecto, sino
el del conocimiento interior de uno mismo, desarrollado prolon%ado por el intelecto, a+i+ado
animado por el Cora03n-
Cada recin nacido recibe en su cuna el 5on del Conocimiento depositado por sus Padres
Celestiales-
5espus debe buscarlo, descubrirlo hacerlo fructificar-
AEl m!s i%norante de todos puede con+ertirse en un sabio si quiere comprender aplicar este
principioA
A< esto tambin se diri%e tanto a los padres como a los educadores, a los ni4os, a los estudiantes, a
los adultos a los menos 23+enesA
$os centros de orientaci3n pueden indicar posibilidades, pero los ni4os peque4os deberan ser
instruidos sobre la manera de descubrir su 5on de nacimiento-
$a $ibertad es una %ran auda para los ni4os- 8n buen astr3lo%o a +eces puede descubrir el talento
oculto e indicar una direcci3n, un camino-
Es por esta ra03n que es aconse2able a los padres educadores que ha%an tra0ar la carta del cielo
de sus hi2os, de sus alumnos, para poder diri%irlos lo m!s pronto posible por el camino que les
corresponde- '$-C- BEB*
E$ A#IOO .ER5A5ERO
7o imponed 2am!s +uestra +oluntad al ni4o, por el contrario fortaleced lo me2or que ha en l-
$a ternura de los padres entre ellos mismos marca un camino de confian0a entre sus cora0ones el
del hi2o-
Este camino se queda marcado en la memoria, es un consuelo, es una direcci3n a lo lar%o de toda
la +ida-
A/odos los seres tienen necesidad de afectoA A), todosA APero pocos lo hallan en el seno de la
familiaA
Por esto, un Ami%o, un +erdadero Ami%o, aquel que permanece fiel tanto en la des%racia como en
la ale%ra es el bien m!s +alioso de esta tierra- '$-C- BEH*
E$ 5E)/IERRO 5E$ #IE5O
/emiendo a los seres las cosas confirmamos nuestra propia debilidad-
El ni4o debe crecer estudiando e inte%rando en su propio ni+el de comprensi3n la $e de la
Inmortalidad-
A5ebe +encer el miedo a los elementos de la naturale0a, debe aprender a amar respetar todo lo
que est! +i+oA
AEl mundo est! dominado por el miedo, el odioA
5el miedo del odio nacen el e%osmo, la codicia, el materialismo, la +en%an0a, que son causas de
las %uerras la destrucci3n-
5esterrad todo miedo en la educaci3n de +uestros hi2os +osotros mismos mostrad el e2emplo de la
franque0a el +alor- '$-C- BEH*
$A 5I.I)I97 )O&ERA7A 5E $A .I5A
AEs esencial que al%unos se dediquen a hacer respetar los derechos de los animalesA
)an Francisco, que s3lo reconoca una san%re, luminosa, corriendo en todas las formas
manifestadas, hablaba a los animales los llamaba ,hermanos,-
>Por qu matarlos destruir el equilibrio de la naturale0a?
>Por qu +erter la san%re que atrae a la san%re?
>Por qu las caceras, los mataderos, la +i+isecci3n?
)i os repito una +e0 m!s que la san%re atrae a la san%re,
>Comprendis que s3lo la .ida puede decidir por s misma cu!ndo por qu ella debe cambiar de
forma? '$-C- BHB*
E$ 7I:O
A7o destruid nin%1n sue4o de ni4oA
Kui0!s si%nificara quitarle la +isi3n de su direcci3n correcta en la +ida- )i%nificara aniquilar sus
posibilidades-
$a +ida que el ni4o sue4a crea con sus o2os con una perse+erancia inocente se reali0ar!
constituir! su propia +ida, para la cual ha +enido al mundo-
Permitid que el ni4o realice sus sue4os esperan0as, nada es demasiado hermoso, ni demasiado
noble para l, siempre que le inculquis el respeto de los seres las cosas-
El ni4o tiene el derecho de esco%er crear su destino, aunque sea una quimera a los o2os de los
adultos-
A5e2ad que +uestro hi2o imite al )abio, al "roe al )anto,
de2ad que en sus 2ue%os contrai%a las m!s altas responsabilidades-
A$o que es una quimera para +osotros, es bien real para lA
A$o que es real para l, es la creaci3n del futuroA
AEn la 7ue+a Era los ni4os deben ser Rees, los Rees del Cora03n del EsprituA
Audadlos a adquirir las cualidades indispensables para reali0ar lo que, para ellos, es un ideal- < no
pon%!is nin%una traba en su a+ance hacia el futuro- '$-C- BHN*
A<85AR
APerdis el tiempo si intent!is me2orar pensando 1nicamente en +osotros mismos en +uestro
a+ance espiritualA
APero, al contrario, lo tendris todo, si podis ol+idaros de +osotros, si podis ser+ir a todos los
hombres, +uestros hermanosA
AKue todas +uestras decisiones, todos +uestros actos pasen primero por el tami0 del cora03n,
entonces sabris donde se halla la )abiduraA
AEl cora03n ardiente %eneroso, con su transmutaci3n de ener%as, destrue todo lo nefasto que
eGiste a su alrededorA
El poder del cora03n es ilimitado cuando alcan0a la impersonalidad puede recibir los Raos
Crsticos del Amor C3smico-
AAs, en lu%ar de pensar en +osotros, Audad, Audad, AudadA '$-C-BHN*
I#AOI7ACI97 CREA5ORA
$a ima%inaci3n es un elemento de ele+aci3n de creaci3n
/anto en el !mbito cientfico como en el espiritual-
$a ima%inaci3n abre las puertas del #undo 7ue+o
En el cual, un da, todos deberemos e+olucionar-
$a ima%inaci3n llama a elementos in+isibles eficaces para construir
los anillos que faltan soldarlos-
Es preciso inculcar desarrollar la ima%inaci3n en los ni4os
Para audarles a comprender a percatarse de la .ida-
$a Ima%inaci3n da el punto de partida a las alas del Oenio-
$as $eendas los #itos son las estaciones del estudio en donde
se les pueden sacar indicaciones para las pr3Gimas etapas,
< la ima%inaci3n crea las posibilidades- '$-.- HB*
$A .I)I97 5E$ 7I:O
$a re+oluci3n intelectual analtica del tiempo presente
)e +iene aba2o ante las simples percepciones de los +erdaderos .identes,
Ante las percepciones de lo intuiti+o,
Ante las reali0aciones del taqu%rafo espiritual,
Ante el %enio la eGpresi3n del Artista-
>Es preciso que la Ciencia prolon%ue sus eGperiencias en el Ocultismo?
>Es preciso que ella +uel+a a rebuscar en los Archi+os de Edades pasadas?
>Es preciso que ella redescubra el si%nificado de los 2ero%lficos esotricos?
>Es preciso que ella se ha%a permeable a la Ener%a psquica para curar su c!ncer mental?
AKue hermosa es la simplicidad del 7i4oA
AKu %rande es su +isi3n etreaA
Kue simple es su acercamiento a lo misterioso, a lo in+isible
En donde descubre a los !n%eles, a las hadas a los espritus de la naturale0a-
Cientficamente est! reconocido que nuestros sentidos son limitados-
>"ace falta recurrir al estudio de la )abidura Anti%ua
para redescubrir lo que se ha perdido?
>Para +ol+er a +er lo que ha sido ocultado por el +elo de la i%norancia?
El cerebro crtico debe poder callarse
Para que las alas del alma puedan crecer
A< ele+ar al hombre hasta el superhombreA '$-.- HE*
$A E58CACI97 5E$ 7I:O
$a sensibilidad del ni4o
es la eGpresi3n misma de su pure0a-
.elad para que nunca se destrua-
Al contrario, desarrolladla educadla con la ener%a
de +uestro propio cora03n-
AAlimentadla con lo #ara+illosoA
AEGaltadla con la solemnidadA
As el ni4o lle%ar! a ser un Instrumento sensible
5ispuesto a +ibrar con la m1sica de las Esferas,
5ispuesto a responder a las influencia in+isibles del &IE7- '$-.- HL*
$A #A5RE < E$ 7I:O
>Kuin es el Real +idente u ocultista interesado en las necesidades del #undo,
Kue podr! despertar a las futuras madres a su nue+o papel,
A su responsabilidad cara al ni4o que +a a nacer?
Repito que la primera educaci3n del ni4o
5ebe hacerse en el seno de su madre
Antes de su nacimiento en el mundo-
#uchos males seran e+itados si la futura mam! pudiera audar a la 7aturale0a
/omando ba2o su control las di+ersas ener%as que forman el embri3n-
AEl ni4o lle+ara entonces las se4ales del %enioA
8na escuela especiali0ada en este sentido se4alar! m!s tarde a la 7ue+a Rpoca- '$-.- HL*
E$ 5E)PER/AR 5E$ 7I:O < $A E58CACI97 5E$ CORA;97
>"abis notado la importancia de un buen o mal despertar en el ni4o,
c3mo el despertar act1a sobre su humor, su acti+idad su car!cter?
En otro tiempo se ense4aba a los ni4os la importancia del primer pensamiento,
$a importancia de la oraci3n matinal-
$a bendici3n la protecci3n celeste se4alaban su le+antar,
< toda la 2ornada, para ellos, era una continuaci3n de esta oraci3n-
En nuestros das no se presta importancia a la solemnidad,
A< los padres educadores se asombran de la falta de respetoA
>"ace falta buscar ah una de sus principales causas?
El despertar del ni4o se hace lo m!s a menudo por el despertador o por la +o0 imperiosa de los
padres-
>Ku se podra decir de la importancia de la ener%a del cora03n maternal,
Kue puede ele+ar tanto el alma como el cora03n del ni4o,
< puede introducirlo di%namente en el poder del 5a?
$a dul0ura maternal se eGtin%ue lentamente por el materialismo-
Kue es la se4al del tiempo presente-
Entretanto, la futura mam!, abierta a las Ener%as celestes,
Puede captar esta ternura cuando ella encuentra una mano se%ura
Kue puede diri%irla hacia su responsabilidad sus deberes-
En nuestros das la educaci3n del cora03n es m!s necesaria
Kue la educaci3n mental, la educaci3n del cerebro-
AEs en la 2o+en esposa donde se encuentra el %ermen del FuturoA
#is #ensa2es lle+an m!s Ener%a que palabras,
por ello son bre+es-
Os toca a +osotros lectores, estudiarlos hacerlos +uestros-
A +osotros os toca propa%ar la ense4an0a de la Educaci3n del Cora03n-
Incluso os asombraris de los resultados,
< seris los primeros en beneficiaros de la eGperiencia-
)e emplea tanto dinero en encontrar las bases de la nue+a Educaci3n,
Como se descuida el estudiar el primer el 1ltimo concepto-----
)i, el cora03n detenta toda+a muchos secretos que puede confiar a la Ciencia-
$a nue+a Educaci3n debe estar basada en el CORA;97-
Actualmente <o in+ito a los padres a los educadores
a inclinarse m!s por el cora03n que por el cerebro,
a inclinarse m!s por lo in+isible que por lo +isible,
Porque el ni4o queda impre%nado por lo In+isible
hasta la edad de los cinco o siete a4os-
7o hablo ni de filosofa ni de reli%i3n-----
7o hablo ni de superstici3n ni de fanatismo-----
"ablo de las Ener%as reales que, no controladas
Cambian a los hombres en peones del tablero de la +ida-
$os hombres no son peones ni locos,
A)on a%entes representantes de lo 5i+inoA '$-.- HF*
$A CIE7CIA 5E$ CORA;97
$a 2u+entud siente la necesidad del desarrollo de la 5octrina del Cora03n-
>Es preciso eGtra4arse si ella no comparte las ideas de los maores,
)i se ausenta de las reuniones diri%idas por los ,intelectuales,,
si deserta de los lu%ares di+ididos por el fanatismo,
los do%mas otras cuestiones?
$a Ciencia del cora03n debe ser ense4ada por los que CO7OCE7 el cora03n,
Por los que +i+en de la )abidura la armona del cora03n-
$a 2u+entud comprende la belle0a de la armona desea construir su +ida sobre la Armona-
$a 2u+entud, en su alma, comprende lo que si%nifica la Fraternidad-
8na palabra basta para despertar su consciencia su ardor-
Pero una palabra basta para destruir su confian0a hacia los maores hacia la +ida-
En el cora03n por el cora03n, los 23+enes son +uestros ami%os,
< son capaces (por el cora03n( de compartir +uestras responsabilidades- '$-.- HN*
J8.E7/85 < E7/8)IA)#O
7o comprendis a la 2u+entud porque habis ol+idado lo que es el entusiasmo-
Recha0!is a la 2u+entud que haciendo brillar ante los o2os
.uestro saber, +uestra inteli%encia, +uestro criticismo-----
Espant!is a la 2u+entud porque no podis a ni escuchar ni aprender-----
5e2ad pues a la 2u+entud libre para eGpresarse como desee-
Kue +uestra impaciencia o +uestra irritaci3n no suministren las espinas
En las que acaben hirindose los que buscan +uestra opini3n-
AA los charlatanes a los necios oponed los poderes del
)ilencio de la )onrisaA
Ar%umentar no sir+e para nada-
#editar lar%amente sobre la 2u+entud su entusiasmo-
Encontradlos en +osotros compartidlos 2ubilosamente con los 23+enes-
5i%o ,ale%remente,- $a A$EOR=A es el t3nico del alma,
Ella estimula la creati+idad, es una panacea uni+ersal,
Ella proporciona el campo de entendimiento para todas las di+er%encias- '$-.- CS*
E7)E:AR A A#AR
), la ciencia del cora03n har! renacer la Edad de Oro-
Estudiadla ense4adla a los 2o+encitos-
Ense4ad al ni4o a amar, a compartir, a respetar toda +ida-
Entonces lle%ar! a ser un atleta, un %i%ante del cora03n-
Ense4adle que puede "ACER /O5O, Aque es su propio )e4orA
Ense4adle que con su cora03n su pensamiento puede +encer todos los obst!culos-
Ense4adle a ser un )abio, un "roe, un )anto,
Es conocer todos los secretos del Cora03n,
Es poder diri%ir su pensamiento rectamente,
Es poder colaborar en la Obra de la Creaci3n- '$-.- CB*
5E $A) E)C8E$A) I7/E$EC/8A$E) A $A) E)C8E$A) 5E )A&I58R=A
$a 2u+entud que no es diri%ida simult!neamente hacia
el espritu el cora03n es fundamentalmente des%raciada-
>"ace falta criticarla o criticar a los que la diri%en hacia el intelectualismo a ultran0a?
$as Escuelas intelectuales funcionan acti+amente desde hace %eneraciones-
)e %uarda un summun de conocimiento que no puede ser superado sin peli%ro mas que con la
eclosi3n del cora03n-
$a 2u+entud siente la necesidad del desarrollo
de la prolon%aci3n de la 5octrina del Cora03n-
Por eso deben ser creadas las Escuelas de )abidura
donde la ense4an0a ser! dada sobre en el cora03n-
"a%o un llamamiento a las columnas +i+ientes de la
)abidura 5i+ina para fundar tales Escuelas
< para hacer reinar all la fraternidad la Justicia
mu a menudo ausentes de los ne%ocios de este mundo-
AEl choque de las personalidades, las disensiones, los temores, el fa+oritismo,
5eben disol+erse ante la Orande0a la &elle0a de los #isteriosA '$-.-CD*
E$ PRO&$E#A )EV8A$
El problema seGual est! por re+isar nte%ramente-
Con el ad+enimiento de la 7ue+a Era sur%ir!n nue+os dolorosos problemas-
>Kuin puede aconse2ar de un modo efica0 conforme al &ien Com1n?
>Kuin tiene la aptitud para refrenar en l mismo a su alrededor los abusos seGuales los +icios
ocultos?
/odo se inscribe en el $I&RO 5E $A .I5A-
Actualmente las pare2as se unen se%1n la carne, sus condiciones sociales
sus fortunas-
5escuidan por completo por pre%untar en ellos mismos al principio superior, al Alma-
El Alma es doble debe unificar sus polos-
$as pare2as unificadas por el Alma son las 1nicas que pueden unificarse en realidad,
+i+ir en la comprensi3n, en la Ale%ra en el respeto mutuo-
>Comprendis el error oculto des+elado por las separaciones los di+orcios?
>Comprendis por qu se ha dicho entre los hombres que el matrimonio es una lotera?
>Comprendis por qu son tan raras las buenas relaciones?
>C3mo introducir la reforma en el !mbito seGual?
En primer lu%ar ele+ando el %rado de moralidad en los 23+enes-
"aciendo obser+ar la i%ualdad el respeto de los seGos-
Ele+ando su espritu hacia la )olemnidad-
5esarrollando en los m!s 23+enes la sensibilidad m!s alta-
Instrundolos mdica biol3%icamente,
5!ndoles confian0a en una plena libertad, desarrollando en ellos de forma
con2unta el amor el espritu,
Aconse2!ndoles recha0ar todo lo que eGcita los sentidos-
5!ndoles e2emplo de respeto, confian0a, sinceridad Amor Puro-
>C3mo estudiar el problema seGual colocar las nue+as bases?
$a unidad del planeta suministra cada +e0 me2or, las semillas de todas las sntesis-
"acer la sntesis de todos los problemas seGuales constituir! la base de esta nue+a CIE7CIA-
$os me2ores especialistas de los dos seGos (insisto, de ambos seGos-
$os me2ores especialistas de todos los pases de todos los continentes,
$os m!s %randes bi3lo%os, mdicos, psiquiatras <o%uis-
$os m!s eminentes 2efes reli%iosos, fil3sofos cientficos-
$os hombres de lees, los artistas, los ocultistas los educadores-
/odos deberan unirse constituir un Orupo de In+esti%aci3n de estudio cientfico seGual-
El Presente debe aprender del pasado debe constituir el POR.E7IR-
As 1nicamente una Ciencia, una $e pro%resi+a no r%ida
Podra conducir a m!s salud %o0o para la humanidad- '$-.- CN*
$A /AREA 5E$ E58CA5OR
>"ace falta hablar ahora de la Educaci3n
para el bienestar de los pases de su infancia?
>"ace falta +ol+er a colocar en su 2usto +alor el ttulo de Educador?
>"ace falta colocar ante +uestros o2os el Futuro a%radable o no de +uestros hi2os?
"ara falta esco%er entre los me2ores a los que eli%ieran la carrera de la Ense4an0a-
En educador mediocre no puede dar mas que mediocridad a sus alumnos-
)3lo el educador K8E )E 5IRIOE "ACIA E$ F8/8RO, puede crear entusiasmo en la 2u+entud-
< la puede audar a desen+ol+erse con libertad a eGpresarse con confian0a-
El papel del educador es un papel %rande, no lo ol+idis-
5ebe ser el sacerdote que descubre )IR.E en el alumno al 5ios que lle%ar! a ser-
5ebe ser el mdico que cura todas las heridas de+uel+e la confian0a-
5ebe ser el sabio que transmite los conocimientos,
5ebe ser el Padre que super+isa diri%e,
5ebe ser la #adre que prote%e consuela,
5ebe ser el o%ui que comparte su propia +ida,
5ebe ser el "roe que eGalta alienta,
5ebe ser el hermano maor que recibe las confidencias,
5ebe ser el ami%o que da sus sabios conse2os,
5ebe ser el confesor que absuel+e perdona-
>7o es el m!s %rande el papel del Educador?
Pero, >Cu!ntos est!n a la altura de su tarea?
>"an comprendido acaso la importancia el +alor de las construcciones escolares aquellos que las
hacen construir no importa d3nde ni c3mo?
$as escuelas deben encontrarse fuera de las ciudades,
5eben re+estirse con el aspecto m!s hermoso-
El alma del ni4o est! sedienta de belle0a m!s que de conocimientos-
Est! sediento de la $ibertad para poderse eGpresar-
@Est! sediento de la libertad en la 7A/8RA$E;AA
>Puede el ni4o desarrollarse en los locales sombros?
>Puede desple%ar sus alas en la ri%ide0 la estreche0?
?Puede liberarse ele+arse en la promiscuidad?
@$os !rboles, las flores los animales hablan al ni4oA
debis respetar todos sus medios de eGpresi3n-
Ense4ad al ni4o a amar respetar todo lo que +i+e,
Ense4adle que todo +i+e con una +ida seme2ante a la sua-
Para l, las hadas, los %nomos los silfos son en realidad seres +i+ientes-
$os +e, los siente se comunica con ellos-
>Esto no es superstici3nA
Es la +isi3n de un mundo sutil que est! cerrado a los o2os del adulto- Es bueno contar leendas a
los ni4os-
@< hacerles +i+ir en un mundo mara+illosoA
Es bueno inculcarles la rectitud, la noble0a el herosmo,
Es bueno hablarles de la )olemnidad la Orande0a,
despertar en ellos la ima%inaci3n sana que ele+ar! sus pensamientos-
$os deberes %arabateados hasta el hasto, las lecciones recitadas framente no aportan nada en la
balan0a de la +ida-
El !rbol de la +ida debe crecer al mismo tiempo que el !rbol del Conocimiento-
5esarrollad en el ni4o los poderes del pensamiento, de la in+esti%aci3n la obser+aci3n-
El equilibrio tiene su base en el Pensamiento ele+ado que puede a2ustar las emociones-
7o solamente el e2emplo, tambin la atm3sfera circundante estimula al ni4o
o puede de2arle indiferente o descora0onarle-
Por eso os aconse2o esco%er a los Instructores-
@Pero todos los que se encuentran a los ni4os son InstructoresA
< los primeros Instructores son los mismos padres- '$-.-LF*
E$ F8/8RO )E CREA E7 $O) &A7CO) 5E $A E)C8E$A
El Futuro se crea en los bancos de la escuela-
$as naciones indiferentes a la selecci3n de los educadores eGponen a los adultos del ma4ana a las
m!s %ra+es consecuencias-
EGponen incluso al pas a los m!s %ra+es peli%ros-
@El F8/8RO se crea en los bancos de la escuelaA
Est! inspirado diri%ido por el Educador-
>PadresA >$o pens!is cuando confi!is +uestros hi2os a cualquier educador?
$a 7ue+a Era se reconoce a en los pases donde se han reformado los mtodos de educaci3n-
$a 7ue+a Ra0a apunta a en los pases donde el estudio, donde la libertad el pensamientos
diri%ido son el ob2eto de una +i%ilancia atenta seria-
@$a %rande0a de una naci3n se elabora en los bancos de la escuelaA '$-.- LM*
$A) E)C8E$A) 5E$ #A:A7A
$as escuelas de adolescentes deber!n adoptar la idea de pro+eer padres espirituales a sus
alumnos-
As se acostumbraba no hace mucho, al comien0o de la ense4an0a-
)era bueno que el ni4o pudiese confiar sus secretos pedir conse2os que no se atre+e pedir en
casa-
Esto e+itara m1ltiples crisis dramas en la 2u+entud,
Pero los padres espirituales deberan ser esco%idos,
7o solamente por la cualidad de su inteli%encia,
sino sobre todo por su moralidad su %ran cora03n-
Estos padres adopti+os deberan poder hacerse amar por sus nue+os hi2os,
5eberan ser desconocidos por los padres, insisto, que podran tratar de imponer sus puntos de
+ista sus indicaciones-
Con se%uridad, los padres protestar!n ( en primer lu%ar porque han ol+idado su 2u+entud-
5espus porque les falta confian0a en sus hi2os,
< tambin qui0!s por simple en+idia-
Pero, poned ante +uestros o2os esta pre%unta6 >Os pertenece el ni4o con eGclusi+idad? >o m!s
bien pertenece a s mismo a la sociedad? '$-.-LM*
$A 78E.A E58CACI97
$a educaci3n primaria de los ni4os debe cambiar completamente-
"asta la edad de los siete a4os, el ni4o necesita de su madre o de una mu2er de+ota maternal que
e+entualmente podra reempla0arla-
"asta la edad de siete a4os, el ni4o debera obser+ar estudiar la naturale0a-
5ebera aprender el proceso de la .ida(Ener%a 87A eGpres!ndose a tra+s de m1ltiple formas-
Es necesario ense4ar al ni4o la belle0a de todos los reinos
< hacerle comprender que todos estos reinos eGisten en l por eso es parte de todos los reinos-
Es necesario ense4arle los astros que animal el Cosmos
< hacerle +er la peque4e0 de la /ierra-
Por ah el comprendera la 87I5A5 de la /ierra con el /O5O-
)abra que debe audar respetar a la 7aturale0a-
)abra que debe amar respetar a sus hermanos, los hombres
Porque todos todo proceden de la misma .I5A(E7ERO=A-
El ni4o puede comprenderlo /O5O, qui0!s me2or que +osotros,
Porque a1n est! sumer%ido en las corrientes eGtraplanetarias
Kue pr3Gimamente ser!n establecidas en la /ierra-
< es una tarea inmensa para los adultos hacer Conocer lo 5i+ino a los ni4os que est!n toda+a tan
cerca de 5ios- '$-.-NH*
5O#I7IO 5E $A #8ER/E ( I7#OR/A$I5A5
/enis ra03n al decir que es preciso emplear una %ran atenci3n
A las influencias planetarias que presiden la concepci3n del ni4o
< que act1an a lo lar%o del embara0o-
Para construir el cuerpo fsico, @soporte +ehculo del alma del esprituA
Esas #A7O) I7.I)I&$E) audan a la clula fecundada para hacer en nue+e meses, una miniatura
de hombre-
#!s tarde, s3lo el hombre debe responder conscientemente o no
A esas influencias que contin1an sus tareas m1ltiples durante la +ida-
Podis llamar I7#OR/A$I5A5 al conocimiento la cooperaci3n con las Jerarquas
Creadoras durante toda la duraci3n de nuestra +ida-
7o se nace un )e4or de la muerte, se lle%a a serlo pro%resi+amente,
5espus de muchas luchas sufrimientos en toda una cadena de +idas '$-.- NF*
$O) PRI#ERO) )EO875O) 5E)P8R) 5E$ 7ACI#IE7/O
Es e+idente que los primeros se%undos en la +ida del ni4o,
cuentan para mucho e influenciar!n durante toda su +ida-
El soplo di+ino que fecunda la +ida fsica desde el primer respiro a tra+s de sus naricillas-
Abre los pulmones se inscribe en el Cora03n-
@Oh mara+illoso punto de amor en el cora03n del hombre (Cristo ha de lle%ar ah(A
Centro de un $oto resplandeciente como el sol que se proecta hasta el mismo cerebro-
Formando el Punto de $u0 que responder! a la consciencia del Padre-
Pero, >quienes son los padres que se preparan ellos mismos antes del nacimiento,
con el fin de hacer de su hi2o, el /emplo del 5ios que lle%ar! a ser?'$-.- NF*
J8EOO < COOPERACI97
El 2ue%o no puede ser una especulaci3n ni una di+ersi3n con detrimento de un tercero-
>< toda+a menos, una ba2a fulleraA
El 2ue%o es un intercambio de Ener%a Ale%ra,
>Es un respiro, un medio de concentraci3n para la menteA
>As comprendemos 7osotros lo que es Cooperaci3nA '$-.-BEN*
E$ E)C85O < $A E)PA5A
)i +uestro ni4o estando libre comete faltas errores,
7o de2adle solo en la tormenta
Kue pro+iene adem!s de +uestro propio error-
5ar la libertad al ni4o,
>Es colocar la espada en la manoA
>Es in+itarle al combateA
>7o debe luchar cada uno por s mismo?
>7o confundir el escudo la espadaA
$os dos son necesarios para la .ida,
@Para el arte del ataque de la defensaA '$-.-BFM*
5E$ 7ACI#IE7/O 5E$ 7I:O PEK8E:O A$ A5EP/A5O
Es hacia ese nue+o nacimiento
Kue 7osotros os in+itamos, que 7osotros os %uiamos-
Es partir del O# del AJ7A
Kue 7O)O/RO), los A5EP/O), podemos audaros-
$lamad a la puerta del AJ7A
"aciendo resonar la Palabra sa%rada6 O#
< 7O)O/RO) os abriremos-
Es all que 7O)O/RO) os a%uardamos
Para haceros participar en el &anquete del Espritu 'E-A- BC*
5E$ I7/E$EC/O A $A I7/8ICI97
---WX
Pero si en la contemplaci3n del )O$ '/ercer O2o*
Os +ol+is cie%os sordos a los ruidos terrestres,
5e un solo tiro alcan0!is la intuici3n, sois la Intuici3n
X >Ku esperas para audar al #undo?
7O)O/RO) te necesitamos, @llama a la puerta@ 'E-A- BC*
APER/8RA 5E 87A .ER5A5ERA E)C8E$A 5E PE7)A#IE7/O
$a ni+elaci3n de las castas las clases 'sociales*
5ebe ciertamente inter+enir sobre el plano fsico,
A fin de dar a cada uno aspiraciones,
A fin de dar a cada uno posibilidades-
Pero no es menos +erdadero que en 7uestro ni+el
$a diferencia de clases castas
)e mide por el %rado de apertura de la consciencia-
X--
#uchos seres humanos pueden a comprender
Kue ha que diri%ir el pensamiento
Para acceder a un mundo me2or-
#uchas palabras se tienen que or toda+a
Antes que uno u otro inno+ador
Abra una +erdadera Escuela de Pensamiento,
Comprendiendo no s3lo las ciencias materiales fsicas
)ino un camino directo hacia la Omnisciencia,
>Por qu no diri%ir las aspiraciones de la 2u+entud
"acia la reali0aci3n de lo que es me2or?
Pero quien, si, >quin podra diri%irla?
En primer lu%ar hace falta que todos los anti%uos conceptos
)ean eliminados, sean destruidos para siempre-
Paro los nue+os Raos C3smicos
<a emprenden la obra de destrucci3n,
Entre todas las clases, entre todas las sociedades,
#ostrando a cada uno cu!n transitorios
)on los +alores humanos me2or establecidos-
As, estad atentos a los )i%nos de la 7ue+a Era
< diri%id +uestros pensamientos para fortalecer sus nue+as tentati+as- 'E-A- EH(EC*
CA7A$I;AR $A E7ERO=A 5E $A 5I)CREPA7CIA
Podis +er que la ener%a de la discrepancia 'conflicto*
Puede ser fuerte +iolenta-
>Por qu no canali0arla utili0arla
Para el &ien de la humanidad?
$as anti%uas estructuras caen caer!nU
Caer!n todas, una detr!s de otra,
Pero la Ener%a de la 5iscrepancia puede ser constructi+a
)i la canali0!is para hacer una fuer0a creadora-
@$a Ju+entud pide la colaboraci3nA
@$a Ju+entud pide la cooperaci3nA
Ciertamente, es mu difcil d!rsela
En los Planos fsico material,
Cuando no est! preparada para la lucha,
Cuando +ibra sobre otro plano-
5ad a la 2u+entud lo me2or de +osotros mismosU
@5ad a los 23+enes lo me2or de +uestras asociaciones espiritualesA
Podis darle la cooperaci3n espiritualU
)u alma s3lo pide desarrollarseU
.osotros podis darle la colaboraci3n-
)u alma est! sedienta de #isterioU
)u alma las incita a buscar ese #isterio en todo-
5ale el medio de eGpresarse libremente
En una colaboraci3n sincera leal-
$os $deres de la 2u+entud s3lo piden
Canali0ar esta fuer0a contestataria
A fin de crear un mundo nue+o-
@Ku sus aspiraciones sean satisfechas@
$a escuela de #isterios canali0ar! las me2ores Ener%as-
@"a pocas cosas que hacer
Para ele+ar de ni+el la Ener%a de la 5iscrepancia @
$a 2u+entud busca la seGualidad,
B"acedle conocer la ale%ra de crear a tra+s del espritu @
$a 2u+entud busca la +iolencia,
@#ostradle la belle0a del esfuer0o espiritual@
$a 2u+entud busca la participaci3n,
@Reclutadla ba2o la demanda del Espritu@
$a 2u+entud busca la facilidad
#ostradle la sntesis, la rarefacci3n-
$a 2u+entud reh1sa la disciplina,
@"acedle +er lo que es la $ibertad@
$a 2u+entud reclama la participaci3n
@5adle el sentido de responsabilidad@
$a 2u+entud tiene m!s necesidad de educaci3n que de instrucci3n-
@8na a+iso es lan0ado a los directores de consciencia@
@8na llamada es lan0ada a los educadores@ 'E-A- EC*
E$ "O#&RE QR&I/RO 5E )8 PROPIO PAR#A
$as causas %eneradas por las aspiraciones
5eterminan la +ida de cada unoU
Por esta ra03n el Pensamiento debe ser %uiado
A fin de aportar los efectos que dese!is-
As, cada uno crea su propio PAR#A
< determina el curso de su +ida-
"ara falta aprender a pensar desde la infancia,
A fin de que cada ni4o determine su propio destino-
Permitir a los pensamientos de los 23+enes
7a+e%ar donde ellos quieres, sin orden,
Es crear caos tras caos,
Kue no puede traer al mundo
#as que el caos que se +e ho en da- 'E-A- HS*
8/I$I5A5 5E$ "A/"A <OOA
7os os alcis contra el "atha <o%a practicado por la 2u+entud-
Es el me2or deporte, el m!s natural, el m!s completo,
Para la ele+aci3n de la Ener%a su sublimaci3n-
)i los <o%uis de la I75IA +ienen a plantar esta simiente
En el Occidente, poco dispuesto a comprender los +alores superiores,
Ellos les audan tambin a %erminar, a crecer,
< a eGpandirse en una 0ona superior-
$a Ju+entud tiene necesidad del "A/"A <OOA
Como la edad adulta tiene necesidad de otros <o%as-
El "A/"A <OOA constitue para la poca
El punto de uni3n de los nue+os anti%uos +aloresU
Elimina todo espritu competiti+oU
< desarrolla tanto el traba2o indi+idual como el colecti+o,
Entre lo inferior lo superior-
YPor cualquier camino que +en%!is a #, o ir al encuentro +uestroZ- 'E-A- HD*
5E)/R8CCI97 5E$ "O#&RE POR E$ R8I5O
@El hombre actual +i+e en un mundo de ruidos,
< no se percataA
)in embar%o, cada ruido %olpea su aura,
$e perturba, le menoscaba, le destrue-
Por ruido, entiendo tambin la m1sica actual,
Kue lle+a de nue+o al hombre a sus instintos sal+a2es, primiti+os,
< que eGalta el animal en l-
As la m1sica puede ser tambin un factor de destrucci3n
5e la 2u+entud, de sus ner+ios, de sus buenas costumbres,
5e su capacidad de resistencia a las fuer0as del mal-
@.ed la responsabilidad de todos estos YdolosZ@
Creadores de tales m1sicas, de tales canciones-
En +erdad, ha lle%ado el momento de que estos dolos sean destruidos,
Ellos todas sus ne%ati+as creaciones
A fin de que la 2u+entud pueda ele+ar sus pensamientos,
< manifestar di%namente las 7ue+as Ener%as
5erramadas por los Poderes celestes,
A los cuales la 2u+entud es sensible recepti+a-
.ed tambin la responsabilidad de los padres
Kue no esco%en el entorno de sus hi2os,
7i sus distracciones, ni sus reali0aciones,
@< que desde su m!s tierna edad les de2an ser influidos, por estas ondas noci+asA
"ace falta diri%ir la capacidad de elecci3n la +oluntad de los 23+enes,
"acia lo que es lo m!s ele+ado en todas las cosas,
< hacerles apreciar lo que est! firmado por la &elle0a
Entonces su alma su espritu estar!n marcados por la +ida,
Estar!n prestos a +ibrar al ni+el de la &elle0a
< a responder a la 7ue+as Ener%as-
As habris diri%ido sus pasos en la buena direcci3n,
< mu pronto se sentir!n llamados
Por hacia Aquellos que quieren desarrollar Pioneros del a Ra0a-
Este es el fallo de numerosos padres,
5e de2ar +a%ar los pensamientos la +oluntad de los 23+enes,
En un mundo de onda noci+as para ellos-
7O)O/RO) tenemos tan pocos canales abiertos recepti+os
Para canali0ar 7uestras su%erencias 7uestras $ees
Para el Rpoca que mu pronto se eGpresar! en adelante- 'E-A- LS*
E$ O&)/QC8$O 5E $A ORO)ER=A < $A .8$OARI5A5
$a humanidad actual no entiende
$o que es la %rosera, la +ul%aridad
< todas estas tri+ialidades que de2an huellas en las auras-
)i al%unos hombres han e+olucionado mentalmente,
)on numerosos lo que se complacen toda+a
En la +ul%aridad de la edad medie+al,
Entorpeciendo as el impulso que es dado
A todos los que quieren ele+arse en la 8nidad,
A todos los que quieren re%enerar a la humanidad-
)3lo a tra+s de la #E5I/ACI97, a tra+s de la ele+aci3n del pensamiento,
El hombre puede salirse del loda0al actual-
/ambin incumbe a todos los que se llaman espiritualistas,
5e cualquier tendencia,
5e sembrar el elemento espiritual a manos llenas,
A fin de que al%unos %ranos puedan %erminar
En las consciencias en los cora0ones,
/anto de los educadores como de los padres,
< de todos aquellos que son responsables
Fe la 2u+entud actual futura-
$a tarea es in%rata pesada,
Pero es la de los Portadores de antorchas
Kue iluminan la 7ue+a Era- 'E-A- LB*
$A CA8)A 5E $A 78E.A ERA, J8.E7/85 < "IPPIE)
.osotros habis ledo en AO7I <OOA esta frase sorprendente6
YCada error cometido por la causa de la 7ue+a Era,
)e con+ierte en una flor de +alorZ-
< estos os hace sonrer-
@.osotros habis asociado las palabras flores, hippies 7ue+a EraX-A
Pero ense%uida os ponis serios pensando en la dro%a-
Ciertamente 7O)O/RO) no apreciamos el uso de la dro%a,
Pero 7O)O/RO) sonremos delante de la audacia de los 23+enes,
5elante de su cora2e su temeridad-
Ellos quieren re+olucionar el mundoU
)e atre+en a hacer un salto entre el +ie2o mundo,
5onde ellos ponen en duda su +alor,
< el nue+o mundo toda+a desconocido-
7umerosos son entre estos 23+enes hippies errantes,
$os que han comprendido la necesidad de e+adirse de las anti%uas formas,
< de luchas, no con la +iolencia,
Con las armas +er%on0osamente in+entadas por los humanos,
Con las armas cada +e0 m!s destructi+as,
)ino con la sonrisa las flores-
>Kuin puede censurarlos?
$os lados positi+os de la 2u+entud hippie
Est!n firmados por los sellos de la 7ue+a era
< los lados ne%ati+os, que muchos de +osotros eGa%er!is,
Porque +osotros no los comprendis,
)e esfumar!n por el despertar pro%resi+o de su consciencia-
Entonces 7osotros repetimos a los que quieren comprender6
YCada error cometido por la Causa de la 7ue+a era,
)e con+ierte en una flor de +alorZ-
#uchos de +osotros ser!n los que se escandalicen
$eendo lo que he dicho de la 2u+entud actual,
Porque no han aceptado toda+a la idea, ni la necesidad,
5e un cambio total, radical del planeta-
< estos espritus re0a%ados cristali0ados
/ambin ellos hablan de la 7ue+a Era, de la 7ue+a Rpoca,
@En%anchados a sus ideas fi2asA
A sus teoras caducas, a sus conceptos caducos,
< sobre todo a la m!s peque4a de sus posesiones materiales-
Rindose burlonamente delante del rostro del Presente,
@< menospreciando a los que osan ir adelanteA
Pero, @que huecas suenan sus teoras en 7uestros odos@ 'E-A- LD*
E$ ACCE)O A $O) #875O) $EJA7O)
XWX
$os ni4os cuo cerebro toda+a es nue+o moldeable
Pueden me2or que los adultos tener acceso a los #undos le2anosU
Por eso, +osotros que conocis las Estrellas del cielo,
@#ostradlas a los ni4os pronunciad su nombre@
Esto constituir! para ellos, la cla+e de su ele+aci3n hacia esos mundos
< m!s tarde, ser!n ellos lo que os instruir!n,
@< os re+elar!n los secretos de las Estrellas@
Ense4ad a los ni4os, desde su m!s tierna edad,
A salir de la 2aula tridimensional terrestre,
< a +ia2ar en el Espacio ilimitado,
Con tanta certe0a como sobre la corte0a terrestre- 'E-A- FS*
$A J8.E7/85 $$E.A E7 E$$A E$ F8EOO 5E$ F8/8RO
Entre la 2o+en %eneraci3n +osotros,
7o ha m!s que la continuidad de las ideas los mo+imientos
Kue +osotros habis creado,
J87O, #ARV < E$ PE7)A#IE7/O ORIE7/A$,
Cada una de estas ideas ha aportado, al mismo tiempo,
Kue su +eneno destructor de +ie2os conceptos,
El elemento re+itali0ante para que la e+oluci3n
Pueda prose%uir se%1n el P$A7-
En lu%ar de criticar a la 2u+entud condenarla en bloque,
Estudiadla, estudiad la continuidad
Kue prosi%ue desde J87O hasta nuestros das,
.edla tambin en el sentido del F8/8RO,
Pues es esta 2u+entud que ser! el Futuro,
$a que lo trae a la eGistencia,
5a tras da, lucha tras lucha,
Entre +uestra ci+ili0aci3n anticuada dis%re%ada,
$a 2u+entud es el 2o+en brote que se implantar! con fuer0a,
Entre la ci+ili0aci3n occidental oriental que lle%a-
$le+a en ella el Fue%o del Futuro-
@Comprended a la 2u+entudA Audadla,
@7o tanto sobre el plano fsicoA
)ino sobre el plano de la I5EA()I#IE7/E-
Kue constitue la esencia misma de lo que ha sido
.uestra ci+ili0aci3n hasta el da de ho-
@Comprended a la 2u+entudA Audadla-
XXXX-
@)A Intentad comprender el problema de los 23+enes,
Kue lle+an en ellos el %ermen del futuro,
$as simientes que quieren eGpresarse,
Para la manifestaci3n de la 7ue+a Rpoca-
Es a la 2u+entud a lo que hace falta %uiarU
Es a la 2u+entud a la que hace falta ense4ar,
7o con +uestros +ie2os mtodos anticuados,
7o con +uestro or%ullo intelectual,
7o con +uestros do%mas a%obiantes,
)ino con un espritu de comprensi3n,
Con un cora03n abierto desbordante de Ale%ra,
5e Amor de Espritu de $ibertad-
Permitid a la 2u+entud eGpresarse
En el arte ba2o la forma que sea,
Permitidle transmutar sus fuer0as instinti+as
En elementos cada +e0 m!s constructi+os,
< sonred si al%una +e0 ella tropie0a, torpe,
En la eGpresi3n del Oermen del F8/8RO,
Kue quiere eGpresarse a tra+s de ella-
@)iA .osotros tenis mucho que aprender de la 2u+entud,
< +osotros, aquellos de la anti%ua %eneraci3n,
7o podis hacer nada me2or
Kue audarla a eGpresarse libremente- 'E-A- FB(FE*
PRO)/I/8CI97 5E $A #[)ICA
@)iA Aquellos que in+aden el cerebro de los 23+enes
Con tanta m1sica prostituida,
@)on m!s nefastos toda+a que los que introducen las dro%asA
)e +e el resultado de estos 1ltimos,
Pero no se +e el resultado de estas ondas noci+as,
Introducindose como lar+as en los cerebros 23+enes permeables,
7o se +e sus estra%os, sus destrucciones,
7o solamente estas ondas %roseras nefastas
En+iadas por el materialismo +ul%ar
7O) impiden sembrar los %rmenes
Indispensables de la 7ue+a Rpoca-
)ino que ellas menoscaban los 23+enes cerebros,
$os +uel+en irritables, impacientes, +iolentos-
$a 2u+entud misma debera esco%er las ondas
Kue quieren incrustarse en su cerebro
< no admitir m!s que las ondas benficas,
Para ella la humanidad-
.osotros, adultos, >podis audar a la 2u+entudA
&uscad las causas de todos los des3rdenes actuales,
En los 23+enes cerebros enfermos,
)oca+ados por las ondas peli%rosas corruptasA 'E-A- FC*
87 P$A7 PARA $O) E)/85IO) E)O/RRICO)
)in duda al%una, debe de haber un Plan para los Estudios esotricos
Como debe haber uno para plano fsico,
Como a eGiste en los pro%ramas escolares
)ino, como podr!, en el desorden de la mente,
Adquirir r!pidamente con toda se%uridad,
$as eGpansiones de consciencia indispensables
Para el ad+enimiento de la 7ue+a Era-
@.osotros tenis que enunciar el Plan@
.osotros habis hablado a tra+s de 7uestra .o0@
Escribidlo para que cada uno pueda estudiarlo
< se%uirlo si le con+ieneA
$os tres primeros a4os deberan estar consa%rados
Al estudio detallado del cuerpo fsico,
5esde el punto de +ista esotrico,
As como tambin desde el punto de +ista fisiol3%ico, biol3%ico teraputicoU
En esto el "atha <o%a podra e+entualmente ser 1til-
El cuarto a4o debera estar reser+ado
Al estudio esotrico del pas habitado por el alumno,
A fin de eGpandir la +isi3n de su condicionamiento,
< abrir fortificar su o2o interior-
Al a4o si%uiente, este o2o a e2ercitado,
5eber! abrirse sobre el estudio esotrico continental planetario,
)iempre en relaci3n con el #icrocosmos-
5e esta manera, cinco a4os de estudios seran suficientes-
Para el +erdadero buscador de lo Oculto,
Para descubrir esta Consciencia planetaria,
Kue desde hace mucho tiempo, a debera ser parte de cada uno de 7uestros alumnos-
5espus, los tres a4os si%uientes
5eberan ampliar m!s su campo de in+esti%aci3n
Para hacerle descubrir las Consciencias )istmica C3smica-
Este es el Pro%rama que 7O)O/RO) enunciamos,
Kue 7osotros sometemos a +uestras consciencias,
< que debera ser+ir de base a las 7ue+as Escuelas de Ocultismo,
A las 7ue+as Escuelas de #isterio,
Para el fin de este si%lo el comien0o del si%uiente,
5urante los cuales otras precisiones
.endr!n iluminar +uestras consciencias,
A medida que se +aa desarrollando
XXXXXXXXXXXXXX
Cuando <O hablo de consciencia planetaria,
)istmica c3smica,
)e trata de una consciencia %lobal, sinttica,
/al como se presenta tanto ante las sensaciones como el pensamiento-
$a mente de los alumnos a+an0ados, de discpulos,
Est! suficientemente desarrollado en nuestros das
Para ser+ir de elemento nutriti+o a esta consciencia nue+a
que debe nacer desarrollarse en el curso de la 7ue+a Era-
XXXXXXXXXXXXX-
B)i@ <o he dado a cada $der de las Escuelas esotricas
Inspirados por 7O)O/RO), las %uas de la "umanidad,
8n Pro%rama de estudios bien definido,
Para permitir a sus alumnos a+an0ados
Acceder a estados de consciencia cada +e0 m!s amplios-
<O lo he hecho teniendo en cuenta la Rpoca,
5e la necesidad del momento se%1n la
Abertura de consciencia a establecida de los actuales futuros alumnos-
Pero bien pocos entre ellos, ha hecho el esfuer0o necesario,
)iendo incapaces de consa%rar el tiempo requerido su ener%a,
< de sumer%irse profundamente en ellos mismos,
A fin de dar lo que constitue lo esencial,
Para hacer %erminar esta nue+a consciencia-
)u mente +a%abunda los tiene ale2ados,
Ellos est!n perdidos en las apariencias,
< los resultados son mnimos @
XXXXXXXXXXXXXXX
#uchos alumnos tienen toda+a una consciencia infantil,
Creendo haber descubierto las cumbresA
)i 7O)O/RO) hemos dado Pro%ramas a las Escuelas Esotricas,
Ellos no han sido respetados en su +erdadero +alor,
Cada $der con+irtindose en un Reformador,
< reser+!ndose el derecho personal
5e cambiar las Re%las, modificarlas suprimirlas-
As, +osotros que habis captado esta Instrucci3n,
Kue para ma4ana constituir! lo esencial de la Ense4an0a
< de la 5isciplina para las 7ue+as Escuelas esotricas
Kue <O espero ser!n se%uidas por un %ran n1mero,
"acedlas conocer por todas partes alrededor de +osotros-
7O)O/RO) +elamos sobre este Pro%rama,
En +uestras relaciones con +uestros condiscpulos-
As %erminar! la )imienteA
As se endere0ar! el Qrbol de la )abidura,
&a2o el cual millares +endr!n a abri%arse- 'E-A- DC(DF*

$A FA#I$IA-
Para el respeto la sal+a%uardia de la clula familiar
Es necesario mostrar a los futuros c3nu%es
El papel importante del conocimiento de uno mismo,
5el conocimiento de uno mismo, entre los futuros c3nu%es-
Conocindose uno mismo, se conoce la mitad del otro,
< un %ran paso est! hecho para la reali0aci3n de la unidad familiar-
El ho%ar a crear es una fortale0a a construir
Prote%ida de peli%ros, de precipicios,
Para unir dos unidades diferentes a menudo desconocidas,
< hacer de ellas una unidad en donde +endr!n o no
A a4adirse una o +arias unidades tambin diferentes-
Cuando el amor +erdadero llama a los esco%idos hacia esta creaci3n,
Es suficiente para reali0ar el puente en un solo bloque
Fi2o, s3lido duradero a tra+s del tiempo de la eternidad-
XXXXXXXXX--
Pero he aqu que poco despus, el puente se dis%re%a, el amor se desmi%a2a
A menudo sin que lo sepan los interesados,
< todo lo que pareca inmortal, se derrumba---
Este es el drama que amena0a a las 23+enes pare2as, especialmente ho en da,
Todos aquellos que se creen unidos para toda la vida, para siempre.
7o han tenido, pre+iamente, la conciencia suficientemente consolidada-
>C3mo poder entre+er la felicidad de los dos?-
Cada uno debera poderse identificar con el otro
/anto por el pensamiento como por las emociones el cuerpo-
( $a uni3n corporal no es m!s que el refle2o
5e la uni3n que debera mediar en los planos superiores-
#!s all! incluso del pensamiento, en la #3nada 8na
Kue fue un da separada por las necesidades de la e+oluci3n,
< que lue%o m!s tarde, debern reencontrarse y fusionarse.
La Felicidad conyugal debera ser estudiada como una ciencia.
Y su aplicacin favorecera la armona.
La verdadera unin es una triple comunin.
"ara falta saber qu ener%a poner en mo+imiento
Para acti+ar en el compa4ero la Ener%a dormida
S frenar aquella que podra desbordarse-
)i, este triple puente se ha de construir entre los dos esposos,
5ebe funcionar sin choques, sin defectos-
< a la larga, la atencin llegar a ser automtica
Como el dedo del pianista-
< la armona, la msica de la Felicidad
antar en los seres plenamente abiertos y dic!osos. "#.T. $%&'
"ACIA E$ F8/8RI)#O
@(i) la pelcula futurista que acabis de ver en la T*.
Es una mala predicci3n del tiempo futuro
5onde los ni4os ser!n concebidos de otra forma
Por el hombre la mu2er que a no participar!n m!s de la naturale0a animal-
"a, como en todas las cosas, una evolucin en la procreacin.
Acordaos de la e+oluci3n del reino animal, el ms pr+imo vosotros.
Por todos los +uelos interplanetarios,
Por todos los satlites que en+i!is a otros planetas
EGiste obertura e interpenetraci3n de las di+ersas esencias del sistema-
)e han formado colores, ellos funcionan,
Para la transmisi3n de las Ener%as de las fuer0as nue+as a la Tierra.
El Rter lle+a la esencia del esperma,
< la Inmaculada Concepci3n no ser! a m!s mila%rosa, - -
Esto ser! un hecho e+idente para los Iniciados de +erdad-
Es intil que la masa lo intente desenredar
,lla es ignorante y no lo entendera...
Esta nue+a pro%enitura sal+ar! la /ierra-
>Pero qu ,pure0a cristalina, har! falta a la triple personalidad Femenina
Para concebir alumbrar 7ue+os Cristos,
$os nue+os A+atares, >Reales "i2os de 5ios?-
Ku bella es la misi3n de la .erdadera #u2er Iniciada,
@$a cual comprende su obra sal+adoraA
@/enis ra03n de intentar educar a las mu2eres a la +e0 que os educ!is a +osotros mismosA
)er puro en el pensamiento es la base fundamental de la pure0a total-
Pero el conocimiento ser! tambin el atributo de la mu2er-
Kue deber! adquirir fuera de las instituciones intelectuales
@#u pobres en nuestros pases autodenominados desarrolladosA
$as mu2eres tienen el cora03n compasi+o %eneroso,
Es por el cora03n que deben reali0ar su misin.
-n cora.n puro, amante, puede dominar todo pensamiento negativo.
Y triunfar victorioso sobre la personalidad !umana.
Acabo de re+elaros el ms bello papel de la mu/er, (u corona en la 0ueva ,ra.
"#.T. 12%13'
$I#I/ACI97 5E $A) CO7/I7OE7CIA) "8#A7A)-
Por supuesto que conocis todos los anticoncepti+os
Para limitar el n1mero de nacimientos en +uestros ho%ares-
Pero, >habis pensado en la continencia?--
@)iA esto os hace sonrer-
Y pens!is, como cualquiera, en +uestro placer-
Y por consi%uiente---
$a Ener%a seGual que transmutarais, difcilmente al principio,
Puede transformarse en +osotros
Y lle%ar a ser el fermento del descubrimiento de +uestra Alma-
Y Puede tambin orientarse hacia numerosos poderes
Y liberar +uestro espritu- @Piensen en elloA-
Y /odo sacrificio lle+a el %ermen de la recompensa-
$a uni3n corporal no es m!s que la analo%a de la uni3n espiritual,
< la uni3n espiritual es el fermento de la %ran $iberaci3n- "#,T. 14'
A.I)O A $O) E)/85IA7/E)-
#editad pues por m!s tiempo sobre la $ees de las correspondencias
)i queris a+an0ar r!pidamente en el )endero-
7osotros necesitamos a todos aquellos que sinteti0an en ellos
El conocimiento +erdadero, $a Ense4an0a +erdadera,
Empu2ados directamente en el plano de la intuici3n,
En el plano de la omnisciencia, m!s all! de todo lo que es concreto- 'I,-/- CH*
$A E5A5-
Es difcil a lo lar%o del curso de la +ida
Permanecer 2o+en, optimista, creador
Es difcil cuando se lle%a a la +e2e0
Resistir a la amar%ura, al replie%ue sobre s mismo-
Es difcil de aceptar con una sonrisa los a4os que lle%an,
Es difcil de soportar la soledad a +eces la desesperaci3n,
< no obstanteXXX--
7osotros tenemos necesidad de cada uno ( 2o+en +ie2o ( para audar a la
e+oluci3n de la /ierra-
7osotros tenemos necesidad de personas que sepan instruir,
7osotros tenemos necesidad de personas que puedan ,reciclarse,-
Estas personas, en lu%ar de amar%arse de aislarse,
5eberan poder lle%ar a ser los lderes para los nue+os %rupos
Recin de2ada la 2u+entud diri%ir la 2u+entud-
8n %rupo es 2o+en din!mico se%1n la edad ,reciclada, de sus miembros- 'I-/- LC*
$ OS GRUPOS.
$os 23+enes deberan diri%ir los %rupos
Audados, en los planes internos, por ,aquellos que saben,
Pero sobre todo que comprendan bien que lle%a una poca
En la que deben retirarse de la +ida eGterna
Permaneciendo, lo repito, atentos a los %rupos,
Aconse2ando a los 23+enes empu2!ndoles hacia adelante-
7osotros tenemos necesidad de %ente despierta, din!mica fuerte
Para instruir, para educar a la 2u+entud-
Pero nosotros podemos contar tan poco con +osotros
Kue os ape%!is a los lu%ares de mando no queris abdicar-
\ )in embar%o, si queris comprender, si queris hacer el esfuer0o
5e ceder +uestro lu%ar a los 23+enes, muchas dificultades ser!n allanadas-
)i queris hacer callar +uestro or%ullo,
)i queris dominar +uestra necesidad de poder
Kue mu frecuentemente se refuer0a con la edad,
@Podrais de tal manera ayudar0os me/or)
5omprend6is al fin lo que 0osotros os decimos)
$o repito una otra +e0,
Es ms sencillo de/arse llevar por los instintos de dominacin a los
otros
Kue de luchar consi%o mismo, por el beneficio de todos-
7s, vosotros que me le6is, ayudadnos a ayudaros,
@/enemos tanta necesidad de cada uno de +osotrosA "#.T. 4$'

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