UNIDAD DIDCTICA: LA PREHISTORIA

(6 Educacin Primaria)
NDICE
1. Introduccin... 3
2. Justificacin........... 3
3. Objetios !
!. "ontenidos. !
#. $ctiidades #
6. %em&ora'i(acin 1#
). *ateria'es + recursos. 16
,. *etodo'o-.a... 1)
/. Ea'uacin. 1)
10. "uaderni''o de actiidades. 1/
11. 1ib'io-raf.a.... 2/
2
1. INTRODUCCIN
- Eta&a2 Educacin Primaria.
- "ic'o2 %ercero.
- "urso2 3e4to de Primaria.
- 5rea2 "onocimiento de' *edio
- %em&ora'i(acin2 2 semanas (, sesiones)
2. JUSTIFICACIN
6a Pre7istoria es una de 'as eta&as de 'a 8istoria 9ue a&arece como contenido de tercer
cic'o en e' :ecreto 22;200) de 'a "omunidad de *adrid< &or e' 9ue se estab'ecen 'as
ense=an(as m.nimas de 'a Educacin Primaria. Es< &or tanto< de ob'i-ado estudio< + a 'a
e( sue'e des&ertar muc7o inter>s en 'os a'umnos< + &or su&uesto en 'os &rofesores. Ese
inter>s &or mi &arte es e' 9ue me 7a decidido a rea'i(ar una unidad sobre este tema.
?ueda muc7o &or conocer sobre 'a Pre7istoria. ?ui(@ sea ese 7a'o de misterio 9ue 'a
rodea 'o 9ue 'a conierte en un objeto de estudio tan atractio &ara todos.
6a unidad did@ctica constar@ de oc7o sesiones< &osib'emente un &ar m@s de 'as 9ue
7abitua'mente se 'e dedican< +a 9ue sue'e estudiarse junto a 'a Edad $nti-ua. Estas dos
sesiones est@n motiadas &or 'a &osibi'idad (irrec7a(ab'e) de rea'i(ar una isita con 'os
a'umnos a' *useo de 3an Isidro< en su seccin de Pre7istoria< + es&ecia'mente a su
fant@stico ta''er de $r9ueo'o-.a E4&erimenta'.
8e &rocurado 9ue 'a unidad did@ctica sea rea'ista + factib'e< + 9ue 'os ni=os a&rendan a
tra>s de 'a actiidad constante.
3
3. OBJETIVOS
o E4&'icar 9u> es 'a Pre7istoria
o "onocer 'as &rinci&a'es caracter.sticas de' 7ombre + sus formas de ida en cada una
de 'as tres eta&as en 9ue se diide 'a Pre7istoria2 Pa'eo'.tico< Aeo'.tico + Edad de 'os
*eta'es.
o $d9uirir 'i-eras nociones sobre $r9ueo'o-.a E4&erimenta'.
o 3e'eccionar e inter&retar 'a informacin re'eante de distintas fuentes.
o :esarro''ar estrate-ias de a&rendi(aje si-nificatio &or medio de 'a uti'i(acin de
ma&as conce&tua'es + ma&as 7istricos.
o :esarro''ar 'a ca&acidad ora' + de interaccin socia' mediante 'a rea'i(acin de
actiidades en -ru&o< res&etando 'as a&ortaciones de 'os dem@s.
o Ba'orar 'a im&ortancia de a'-unos descubrimientos e inentos de' 7ombre
&re7istrico en e' deenir de 'a 7istoria + en 'a misma eo'ucin de' ser 7umano.
o Ceconocer 'a ri9ue(a de nuestro &atrimonio cu'tura' + 'a im&ortancia de su
conseracin.
4. CONTENIDOS
o "once&to de Pre7istoria.
o Princi&a'es caracter.sticas de' Pa'eo'.tico< Aeo'.tico + Edad de 'os *eta'es.
o Im&ortancia de 'os descubrimientos + de 'os aances tecno'-icos en 'a eo'ucin.
o $r9ueo'o-.a E4&erimenta'2 'i-eras nociones ad9uiridas &or medio de 'a obseracin
+ &artici&acin directa en 'os ta''eres.
o 1Ds9ueda< an@'isis + se'eccin de informacin sobre 'a Pre7istoria &or distintas .as2
consu'tas bib'io-r@ficas< bDs9uedas -uiadas &or e' &rofesor en internet< isionado de
audioisua'es< reco-ida de datos in situ en 'a sa'ida a' museo< etc.
o Eti'i(acin de diersos &rocedimientos2 es&ec.ficos de' @rea (ma&as 7istricos) +
transersa'es (ma&a conce&tua').
o Ba'oracin de 'a im&ortancia de 'a coo&eracin + de 'a diersidad a tra>s de 'os
trabajos en -ru&o.
!
que habita en las znas bs!sas "el Hi#ala$a $
es !n!i" %& el n#b&e "e 'eti( El 'eti
Ab#inable H#b&e "e las Nie)es es un se&
le*en"a&i "e la #itl*+a "el T+bet $ Ne%al( Se
habla "e un *i*ante b+%e" "e #,s "e "s #et&s
"e altu&a- !#%leta#ente !ubie&t "e %el $ que
tiene la !a%a!i"a" "e silba&(
Es t+#i" $ hui"iz- $ s.l at&a)iesa las la"e&as $
ls )alles ne)a"s %a&a ali#enta&se "e un #us*
salin que !&e!e en las &!as "e las #&&enas
*la!ia&es( P&bable#ente n sea un h#b&e(
o Ces&eto &or 'os materia'es< &or e' trabajo de 'os dem@s + com&ortamiento c.ico en
es&ecia'mente en 'a sa'ida a' museo.
5. ACTIVIDADES
Introduccin motivacional
"omo inda-acin de ideas &reias< recordatorio &ara refrescar 'a memoria F&ues 'os
ni=os +a trabajaron a'-unos contenidos de 'a Pre7istoria en #F + a 'a e( como
motiacin inicia'< &ro&ondremos a nuestros a'umnos una lluvia d ida!". 6es
&re-untaremos /0u1 s su*ie&e la P&ehist&ia2 + escribiremos en 'a &i(arra 'as
&a'abras 9ue 'os ni=os a+an diciendo< &or ejem&'o2 !&#a*nn- "es!ub&i#ient
"el 3ue*- "insau&i- !ue)as "e Alta#i&a- %ie"&as- #a#ut- etc.
6a ''uia de ideas nos &uede dar &istas sobre e' conocimiento &reio de nuestros
a'umnos sobre e' tema< + tambi>n &odemos detectar a'-Dn 9ue otro conce&to errneo.
Por ejem&'o< es mu+ &osib'e 9ue se cite 'a &a'abra "insau&i( Pues bien< debemos
dejar c'aro a nuestros a'umnos 9ue &ese a 'o 9ue &odamos &ensar a &riori< 'os
dinosaurios no iieron en 'a Pre7istoria< se e4tin-uieron muc7.simo antes. O sea< e'
7ombre no ''e- a coniir con 'os dinosaurios sa'o en anacrnicas &e'.cu'as de 'os
a=os sesenta o en 'a mente de 3&ie'ber- + sus G&ar9ues jur@sicosH.
3i amos bien de tiem&o< &rocuraremos motiar a 'os ni=os con a'-una #i!$%&ia %
l'(da )u&i%!a re'acionada con 'a Pre7istoria. Por ejem&'o< 'a 'e+enda de' 'eti o e'
7a''a(-o de' H# 3l&esiensis2
#
El Yeti( Ha$ le$en"as que !nsi"e&an que el H#b&e "e Nean"e&tal n "esa%a&e!i.- sin

El Homo floresiensis 45H#b&e "e 6l&es78( Es%e!ie &e!iente#ente "es!&ita "el
*1ne& H#- e9t&a&"ina&ia %& el %eque: ta#a: "e su !ue&% $ su !e&eb&- $ %&
su &e!iente su%e&)i)en!ia- %ues se !&ee que 3ue !nte#%&,nea "e ls hu#ans
#"e&ns 4H# sa%iens sa%iens8( En la &e#ta isla in"nesia "e 6l&es se "es!ub&i.
un esquelet "ata" "e ha!e ;<(=== a:s(
Sus "es!ub&i"&es ls han a%"a" 5hbbits7- !# la &aza 3i!ti!ia "el lib& "e
Tl>ien(
6
Su e9isten!ia n est, "e#st&a"a- %e& ta#%! su n?e9isten!ia(
Pste&i&#ente- en el #is# lu*a& se &e!u%e&a&n %a&tes
"e t&s seis in"i)i"us- t"s "i#inuts(
La isla "e 6l&es ha si" "es!&ita en la &e)ista Natu&e
!# 5una es%e!ie "e @#un" %e&"i"A7- "n"e ani#ales
a&!ai!s- la&*a#ente e9tints en el &est "el #un"- han
e)lu!ina" ha!ia 3&#as *i*antes $ enanas %& sus
!n"i!ines "e aisla#ient( La isla ten+a ele3antes
enans $ la*a&ts *i*antes si#ila&es al "&a*.n "e
B#"- as+ !# el H# 3l&esiensis- que %ue"e se&
!nsi"e&a" una es%e!ie "e hu#an enan(
3i a'-Dn a'umno se siente mu+ interesado &or e' 'eti o &or e' H# 3l&esiensis< e'
&rofesor 'e suministrar@ m@s informacin. Podr.a inc'uso considerar 'a &osibi'idad de
9ue e' a'umno 7a-a un senci''o trabajo de inesti-acin.
Pasaremos m@s tarde a recordar entre todos e' )%()*$% d +&#i!$%&ia. E' resu'tado
&odr.a ser a'-o as.2 La P&ehist&ia es el %e&i" "e tie#% 4ante&i& a la Hist&ia8 que
est, !#%&en"i" ent&e el &i*en "el h#b&e $ la a%a&i!i.n "e las 3uentes es!&itas(
Ta#bi1n es una !ien!ia hist.&i!a que %&eten"e la &e!nst&u!!i.n hist.&i!a "e ese
%e&i"(
1 ACTIVIDAD
Vi!i%(ad% de tres ca&.tu'os + medio de 'a serie de dibujos animados G,&a! u(a v- l
#%./&"( Esta serie francesa< 9ue e4&'ica 'a 8istoria a 'os ni=os de forma mu+ amena +
did@ctica Fa 'a e( 9ue ri-urosaF< se em&e( a emitir en 1/),< + es +a un &e9ue=o
c'@sico. Esta actiidad tiene tambi>n un fuerte com&onente de motiacin. 6os a'umnos
a buen se-uro se 'o &asar@n mu+ bien con 'as andan(as de Pedro< Pedrito< I'or< E'
Jordo< E' *aestro< E' %i=oso... + otros carism@ticos &ersonajes de C&ase una )ez el
h#b&e(
6os ca&.tu'os 9ue eremos son2
1. Na!e la Tie&&a
2. El h#b&e "e Nean"e&tal
3. El h#b&e "e C&#a*nn
!. Ls )alles 31&tiles: Des%ta#ia $ E*i%t
E' cuarto e&isodio no 'o eremos .nte-ramente< nos 9uedaremos en 'os &rimeros 10
minutos< 7asta 9ue a&arece 'a &rimera escritura en &icto-ramas. "ada e&isodio tiene una
duracin a&ro4imadamente de 2# minutos< 'o 9ue 7ace un tota' de ,# minutos.
:eberemos &or tanto &ro+ectar'os en 'as dos &rimeras sesiones de 'a unidad< como
e4&'icar> en e' a&artado de Te#%&aliza!i.n(
)
$ntes de er 'os e&isodios< re&artiremos a nuestros a'umnos un )u!$i%(a&i% (&@-. 20)
9ue deber@n 'eer antes de 'a &ro+eccin. $'-unas &re-untas 'as &odr@n reso'er mientras
an iendo e' documenta'< o &or 'o menos tomar@n a'-unas notas con cierto criterio.
Este cuestionario serir@ &ara mantener'es actios + a 'a e( &ara centrar su atencin
7acia ciertos conce&tos o 7ec7os de inter>s.
3e 'es dejar@ tiem&o en c'ase &ara acabar de contestar 'as cuestiones de forma
indiidua'2 :es&u>s< +a en &e9ue=os -ru&os< contrastar@n sus res&uestas con 'os
com&a=eros + si tienen dudas 'as reso'er@n entre e''os mediante e' di@'o-o. E' &rofesor
diidir@ a 'os a'umnos en -ru&os de cuatro o cinco a'umnos< &rocurando 9ue sean
7etero->neos< con ni=os de distinto rendimiento &ara 9ue &uedan a+udarse unos a otros.
"ada a'umno entre-ar@ fina'mente e' ejercicio + e' maestro 'o deo'er@ corre-ido.
3erir@ como materia' de estudio + como fuente de informacin &ara otras actiidades.
2 ACTIVIDAD
6os a'umnos re''enar@n una $a/la de 'as caracter.sticas m@s im&ortantes de cada una de
'as $a*a! d la +&#i!$%&ia. 6a tab'a 'a &ro&orcionar@ e' &rofesor (&@-. 23). 6os
a'umnos< reunidos en 'os -ru&os formados &ara e' contraste de res&uestas de 'a anterior
actiidad< uti'i(ar@n 'o 9ue 7an isto en GKrase una e( e' 7ombreH< e' cuestionario
rea'i(ado< 'ibros de te4to o a'-Dn 'ibro o reista faci'itados &or e' &rofesor.
6a c'asificacin en tab'as es un buen &rocedimiento &ara sinteti(ar + or-ani(ar 'a
informacin< +a 9ue se detiene en 'os as&ectos b@sicos 9ue constitu+en &rinci&a'es
contenidos de a&rendi(aje. Esta tab'a ser@ 'a base &ara 'a rea'i(acin de un ma&a
conce&tua' de 'a Pre7istoria.
3 ACTIVIDAD
Esta actiidad consistir@ en 'a rea'i(acin de un .a*a )%()*$ual de 'a Pre7istoria. E'
ma&a conce&tua' es una t>cnica de re&resentacin -r@fica de' conocimiento. Es un
&rocedimiento transersa'< &or 'o 9ue &uede a&'icarse a' estudio de distintas materias. Es
mu+ im&ortante 9ue e' a'umno a&renda a uti'i(ar'os< &ues constitu+en una -ran a+uda
,
&ara 'a or-ani(acin< an@'isis + jerar9ui(acin de todo ti&o de informacin< + resu'tar@n
Dti'es &ara futuros F+ autnomosF a&rendi(ajes.
6os a'umnos de se-undo cic'o est@n +a fami'iari(ados con 'os ma&as conce&tua'esL en
cada fina' de tema de sus 'ibros de te4to a&arecen como s.ntesis< inc'uso a'-unos 'ibros
inc'u+en actiidades 9ue consisten en re''enar ma&as conce&tua'es con 7uecos. :e todos
modos< no resu'ta nada f@ci' e'aborar un buen ma&a conce&tua'. E' &rofesor deber@ -uiar
esta actiidad< 9ue se rea'i(ar@ entre todos 'os -ru&os constituidos &ara 'a ocasin en
-ran -ru&o. E' &rofesor dibujar@ en 'a &i(arra e' Garma(nH o &'anti''a base de' ma&a<
em&e(ando &or recordar 'a definicin de Pre7istoria (e inc'uir'a en e' ma&a) +
GabriendoH e' ma&a &ara inc'uir 'as tres -rades eta&as de 'a Pre7istoria con sus
caracter.sticas &rinci&a'es. Procurar@ 9ue todos interen-an 7aciendo &re-untas +
7aciendo funciones de animador a 'a e( 9ue -u.a.
6os a'umnos deber@n dibujar e' ma&a en 7ojas -randes (dinF$3) 9ue re&artir@ e'
&rofesor Fcon 'a estructura de' ma&a +a confi-urada &ues si no< a 'os a'umnos 'es
resu'tar@ im&osib'e ajustar 'os es&acios + 9ue 9ue&a todoF + co'orear@n e' contorno de
'os recuadros + 'as f'ec7as de cada eta&a de un co'or distinto. 6a idea de 'a actiidad es
9ue 'os a'umnos &artici&en entre todos en e' &roceso de confeccin de un ma&a
conce&tua'< 9ue a&rendan 7aciendo< + a 'a e( obten-an como resu'tado fina' un buen
resumen mu+ isua' + or-ani(ado de 'os contenidos c'aes de' tema. En 'a &@-ina
si-uiente< un ejem&'o de ma&a conce&tua' simi'ar a' 9ue &odr.a 7acerse en c'ase< a' 9ue
se 7a a=adido a'-una informacin obtenida en 'as si-uientes actiidades. En as&ecto
mu+ &ositio de 'os ma&as conce&tua'es es 9ue &ueden mu+ senci''os< s'o con 'a
informacin b@sica< o &or e' contrario< mu+ com&'ejos + en &ermanente crecimiento.
/
MAA C!"CET#A$
10
$ diferencia de 'a anterior actiidad< en 'a 9ue 'os a'umnos trabajaron un &rocedimiento
transersa'< en 'as dos si-uientes 'o 7ar@n con .a*a! #i!$0&i)%!< es&ec.ficos de' 5rea de
"onocimiento de' *edio.
6os a'umnos de 6 de Primaria +a conocen 'os ma&as 7istricos< as. 9ue< tras una bree
e4&'icacin< e' &rofesor re&artir@ dos ma&as< uno &ara cada actiidad.
% ACTIVIDAD
En un ma&a mudo de 'a Pen.nsu'a Ib>rica (&@-. 2!) deber@n situar 'os m@s im&ortantes
+acimientos de restos ar9ueo'-icos de 'a Pre7istoria. 6o 7ar@n uti'i(ando e' at'as
-eo-r@fico< + deber@n co'orear cada +acimiento de distinto co'or se-Dn sea de'
Pa'eo'.tico< de' Aeo'.tico o de 'a Edad de 'os *eta'es.
& ACTIVIDAD
6os a'umnos tendr@n 9ue ana'i(ar detenidamente un ma&a 9ue reco-e 'a e4&ansin de'
H# sa%iens &or e' mundo (&@-. 26) + contestar unas &re-untas sobre e' mismo.
11
$'-unas ser@n m@s f@ci'es &or9ue estar@n centradas en G'eerH e' ma&a + otras tendr@n
9ue ra(onar'as m@s.
' ACTIVIDAD
Vi!i$a al 1u!% d Sa( I!id&% 2$all& d +&#i!$%&ia3. E' descubrimiento de' fue-o< 'a
eo'ucin de' 7ombre desde e' H# habilis a' H# sa%iens sa%iens< armas de &iedra
+ 7ueso< mamuts< misteriosos monumentos me-a'.ticos + &inturas ru&estres %odos
estamos de acuerdo en 9ue 'a Pre7istoria es un tema de estudio a&asionante. Pero<
Mcmo &odr.amos conse-uir 9ue 'os a'umnos isua'icen< to9uen inc'uso< en fin< se
conen(an de 9ue todas esas marai''as e4istieron + no 9uede todo en &o'is.'abos
im&ronunciab'es + en 'as fotos de' manua'N Pues bien< como 'a m@9uina de' tiem&o
9ueda un &oco 'ejos< una isita a' *useo de 3an Isidro &uede a+udar< + de 9u> manera<
en 7acer m@s si-nificatio e' a&rendi(aje de nuestros a'umnos.
E' *useo de 3an Isidro de *adrid nos a a brindar 'a &osibi'idad de admirar 'a
co'eccin de restos ar9ueo'-icos 9ue consera 'a "omunidad de *adrid< + como ras-o
diferencia' con res&ecto a otros museos< + mu+ motiador &ara 'os a'umnos O+ &ara 'os
&rofesoresF ofrece 'a &osibi'idad de isitas -uiadas + ta''eres de $r9ueo'o-.a
E4&erimenta'. En estos ta''eres 'os a'umnos &odr@n er de cerca e inc'uso tener en sus
manos todo ti&o de 7erramientas< armas u objetos art.sticos 9ue son r>&'icas casi e4actas
de 'os ori-ina'es &re7istricos. Es una forma idnea &ara 9ue a&rendan a conocer +
distin-uir 'os distintos ti&os de 7erramientas creadas + uti'i(adas &or e' 7ombre durante
'a Pre7istoria.
E' ta''er< im&artido &or dos jenes ar9ue'o-os< comien(a con una &e9ue=a e4&osicin
9ue ser@ un buen refuer(o de 'as e4&'icaciones + actiidades +a 7ec7as en c'ase< a 'a e(
9ue situar@ a 'os a'umnos en 'a crono'o-.a de 'a Pre7istoria. 6os monitores &ro+ectan un
bree .deo sobre 'a ca(a en 'a Pre7istoria en e' 9ue e''os mismos a&arecen uti'i(ando 'a
7onda< bo'eadoras< 'an(as + arco + f'ec7asL muestran 'as &ie(as + e4&'ican cmo se
fabricaban Oson &ie(as 9ue en muc7os casos confeccionan e''os mismosF L dejan 9ue 'os
a'umnos 'as mani&u'en con cuidado< 'es &'antean cuestiones acerca de sus usos +
rea'i(an una &e9ue=a actiidad en 'a 9ue 'os a'umnos deber@n ordenar'as
crono'-icamenteL 'os a'umnos &intan un mura' con sus manos< uti'i(ando un
Gaer-rafoH &re7istricoL tambi>n fabrican 'ascas como 'o 7ac.an nuestros ante&asadosL
inc'uso com&robar@n cmo 7ac.an fue-o O9ui(@s 'a actiidad Gestre''aH< di-na de erseF.
12
6a isita fina'i(a en una sa'a en 'a 9ue 'as &ie(as ori-ina'es est@n ordenadas
crono'-icamente en itrinas< + donde &odemos er &or ejem&'o un cr@neo de e'efante
&re7istrico encontrado en Orcasitas.
6a sa'ida tiene sin un -rand.simo a'or &eda--icoL es diertida + a'tamente
motiadora. 6os a'umnos se sienten mu+ motiados a 'a 7ora de rea'i(ar actiidades
fuera de' marco esco'ar. Esto debe ser tenido en cuenta &or e' &rofesor< 9ue deber@
&rocurar 9ue 'a actiidad sea &roec7osa.

Sala Caza"&es?&e!le!t&es Sala E!n#+a %&"u!ti)a

6ab&i!an" las!as
En 'a &'anificacin de 'a sa'ida< e' &rofesor< con 'a a+uda de a'-unos fo''etos 9ue se
&ueden conse-uir en e' *useo< 'o 'oca'i(ar@ (P'a(a de 3an $ndr>s< 2) + 7ar@ una bree
introduccin de su 7istoria (!&ea" en el a: E=== %a&a albe&*a& el %at&i#ni
13
Ls alu#ns "eFan su huella !n t1!ni!as "e
%intu&a %&ehist.&i!a
a&quel.*i! #a"&ile:- !u%a el lu*a& en que se alzaba el Pala!i "e ls Cn"es "e
Pa&e"es $ "n"e la t&a"i!i.n sitGa la !asa "e San Isi"&8 + de 'o 9ue &odremos er en
>'. "omo motiacin< 7ar@ 7inca&i> en 'a faceta 'Ddica de 'os ta''eres de $r9ueo'o-.a
E4&erimenta'< 7aciendo er a nuestros a'umnos 9ue no amos a isitar un museo t.&ico<
sino 9ue e''os &odr@n interenir actiamente + tocar inc'uso 'as r>&'icas de' materia'
&re7istrico. 3e consensuar@n unas normas de com&ortamiento< + es&ecia'mente dentro
de' museo< 'os a'umnos deber@n tener un com&ortamiento correcto + res&etar + cuidar
'os materia'es.
%ambi>n faci'itar@ a'-unas &@-inas Peb sobre e' museo de 3an Isidro + dejar@ c'aro e'
trabajo a rea'i(ar en e' museo + en e' au'a des&u>s de 'a sa'ida. 6os a'umnos deber@n
&restar atencin a 'as e4&'icaciones + tomar a'-unas notas. 6o 7ar@n teniendo en cuenta
e' es9uema de' mura' (&@-. si-uiente) 9ue deber@n rea'i(ar una e( de ue'ta en e' au'a.
Ao se &retende 9ue 'os ni=os a+an de un 'ado &ara otro con 'a car&eta a&unt@ndo'o
todo< &or9ue as. no disfrutar.an de 'a isita< &ero s. es im&ortante 9ue ten-an un
&e9ue=o objetio 9ue centre su atencin. $s. se &reocu&ar@n de 'eer + conserar 'os
fo''etos informatios 9ue 'es re&arten< tomar@n foto-raf.as< rea'i(ar@n a'-Dn dibujo
es9uem@tico< etc.
:e todas formas< 'o m@s im&ortante de esta actiidad Fen 'a 9ue caben muc7as m@sF es
9ue 'os ni=os se 'o &asen bien + a&rendan iendo + 7aciendo cosas.
( ACTIVIDAD
6os a'umnos< re&artidos en -ru&os< confeccionar@n un .u&al sobre 'a isita a' *useo
de 3an Isidro. 3i da tiem&o< 7ar@n una &e9ue=a e4&osicin ora' &ara e' resto de 'a c'ase.
En 'a c7ar'a fina'< 'os a'umnos 7ar@n una &e9ue=a ref'e4in fina'2 comentar@n 9u> 'es
-ust m@s< 9u> 7an a&rendido con 'a sa'ida< si se 'o &asaron bien
Ksta es 'a muestra 9ue e' &rofesor &ro&orcionar@ a sus a'umnos &ara rea'i(ar e' mura'< en
e' 9ue &ueden inc'uir fotos< te4to< dibujos< etc.
1!
4OCA4I5ACIN DATOS DE INTER,S
6 BREVE 7ISTORIA DE4 1USEO

1USEO DE SAN ISIDRO
ACTIVIDADES TA44ER

) ACTIVIDAD
Cea'i(acin de un 8a.( (&@-. 2))< 9ue constitu+e una &arte de 'a ea'uacin< +
tambi>n una actiidad m@s de a&rendi(aje &ara 'os a'umnos.
9. TE1+ORA4I5ACIN
6a unidad did@ctica se desarro''ar@ a 'o 'ar-o de dos semanas. "omo cada sesin es de
a&ro4imadamente una 7ora< 'a unidad constar@ de oc7o sesiones.
Pese a 9ue no ten-o e4&eriencia docente< a'-o me dice 9ue 'o 9ue norma'mente se
ca'cu'a &ara 1# minutos< acaba durando 20 o 2#< &or 'o 9ue e' tiem&o &reisto &ara 'as
actiidades debe considerarse a&ro4imado + orientatio. "a&acidad de ada&tacin +
f'e4ibi'idad son cua'idades de' buen &rofesor.
1 *E*I+"
1#
o 6'uia de ideas + &uesta en comDn (10 minutos).
o Pe9ue=a introduccin de' tema &or &arte de' &rofesor. Ce&arto + 'ectura de'
cuestionario (1# minutos).
o Bisionado de' &rimer ca&.tu'o de GKrase una e( e' 7ombreH (2# minutos).
o En e' tiem&o restante< 'os a'umnos com&'etar@n e' &rimer a&artado de' cuestionario
(10 minutos).
2 *E*I+"
o Bisionado de 'os ca&.tu'os 2< 3 + &arte de' ! de GKrase una e( e' 7ombreH.
3 *E*I+"
o Iina'i(ar e' cuestionario sobre 'os isionados + &uesta en comDn (30 minutos).
o %ab'a de caracter.sticas de 'as eta&as de 'a Pre7istoria (30 minutos).
% *E*I+"
o "onfeccin< en -ran -ru&o< de un ma&a conce&tua' de 'a Pre7istoria (60 minutos).
& *E*I+"
o *a&a de +acimientos ar9ueo'-icos de 'a Pre7istoria en Es&a=a (20 minutos)
o *a&a de 'a e4&ansin de' H# sa%iens &or e' mundo (20 minutos).
o P'anificacin de 'a sa'ida (20 minutos).
' *E*I+"
o Bisita a' *useo de 3an Isidro.
( *E*I+"
16
o 6os a'umnos e'aborar@n e' mura' sobre 'a isita a' museo + 'o e4&ondr@n
breemente a' resto de 'a c'ase (#0 minutos).
o Pe9ue=o re&aso -uiado &or e' &rofesor< recordando a'-unos conce&tos im&ortantes +
'os materia'es de estudio< 9ue ser@n b@sicamente e' cuestionario< 'os ma&as
7istricos + e' ma&a conce&tua' (10 minutos).
) *E*I+"
o Prueba escrita.
:. 1ATERIA4ES 6 RECURSOS
o Ce&roductor de :B:.
o "a&.tu'os 1< 2< 3 + ! de 'a serie GKrase una e( e' 7ombreH (en :B:).
o 1ib'io-raf.a2 'ibros de te4to de distintas editoria'es< 'ibros de 'a bib'ioteca esco'ar
(en 'a bib'io-raf.a de 'a &@-ina 2/ con asterisco Q)< Encic'o&edia 6arousse.
o Internet (en 'a Peb-raf.a de 'a &@-ina 2/ con Q)
o *a&a mudo de Es&a=a
o *a&a 7istrico de 'a e4&ansin de' H# sa%iens.
o "artu'inas -randes &ara 'os mura'es.
o 8ojas de dinF$3 &ara e' ma&a conce&tua'.
o %ijeras.
o Pe-amento.
o Cotu'adores< bo'.-rafos< '@&ices de co'ores< etc.
o "@maras de fotos (&ueden serir 'as de escue'a + 'as 9ue 'os ni=os &uedan traer de
sus casas).
;. 1ETODO4O<A
3e 7a &rocurado uti'i(ar una metodo'o-.a actia< en 'a 9ue se a&renda 7aciendo. Para
e''o< se 7an trabajado distintos &rocedimientos como e' ma&a conce&tua'< 'os ma&as
7istricos< 'as c'asificaciones en tab'as< etc. 3e trata de 9ue en un futuro< 'os a'umnos
1)
se&an uti'i(ar estas estrate-ias de estudio &ara distintas materias. $s. 'o-rar@n
&au'atinamente Ga&render a a&renderH< ser m@s autnomos en su a&rendi(aje + &oner 'as
bases &ara se-uir a&rendiendo toda 'a ida.
3e 7an uti'i(ado recursos ariados + factib'es< desde 'a uti'i(acin de 'ibros< a 'as
bD9uedas en Internet< &asando &or e' isionado de audioisua'es + 'a misma actiidad de
sa'ida a' *useo.
En cuanto a 'a or-ani(acin de' au'a< se 7an re&artido 'as mesas + 'as si''as en -ru&os
&e9ue=os de cinco o seis &ersonas< Dti'es tanto &ara 'as actiidades indiidua'es como
&ara 'as actiidades en -ru&o + en -ran -ru&o desarro''adas en 'a unidad did@ctica.
Esta or-ani(acin &ermite 9ue e' &rofesor circu'e entre 'os -ru&os< resue'a dudas +
obsere a cada a'umno. E' &rofesor asumir@.< en 'a ma+or &arte de 'as actiidades< una
funcin de -u.a< de faci'itador de 'os &rocesos de a&rendi(aje.
=. EVA4UACIN
E' maestro ea'uar@< + deo'er@ corre-idas< todas 'as actiidades Gde '@&i( + &a&e'H 9ue
'os a'umnos 'e 7an ido entre-ando2 cuestionario sobre 'a &e'.cu'a< ma&a conce&tua'<
ma&as 7istricos< mura' + e4amen.
Por otro 'ado< e' &rofesor ea'uar@ 'a &artici&acin de 'os a'umnos en 'as mD'ti&'es
actiidades de interaccin con 'os com&a=eros + con >' mismo2 ''uia de ideas + c7ar'a
introductoria< a&ortaciones a 'os trabajos en -ru&o< etc. %ambi>n ''ear@ un concien(udo
re-istro de 'as actitudes de 'os a'umnos2 coo&eracin con 'os com&a=eros< -rado de
motiacin + com&ortamiento en 'a isita a' museo< etc. teniendo mu+ en cuenta sus
diferentes cua'idades + ca&acidades.
E' e4amen tendr@ su im&ortancia< aun9ue re'atia. "on una ca'ificacin de ! 7ar@ media
con todas 'as actiidades + obseraciones anteriores &ara sumar e' !0R de 'a
ca'ificacin.
6a ea'uacin ser@ &or tanto inicia'< formatia + sumatia< &or 'o 9ue se a'orar@n en 'a
misma medida 'os &rocesos de a&rendi(aje + 'os resu'tados (objetios) a'can(ados.
1,
1/
;=( Cua"e&nill "e a!ti)i"a"es
RASE UNA VEZ EL HOMBRE: LA PREHISTORIA
Presta mucha atencin a los dibujos animados para poder responder las
siguientes cuestiones:
20
Captulo 1: Nac la T!""a
1. Qu coma el Australopithecus? Y el omo abilis?
!. Por "u crees "ue se les llam omo abilis? Por "u se hicieron los
#amos$?
%. &n "u continente se origin el omo abilis?
'. Principales di(erencias (sicas entre el omo abilis ) el omo &rectus
*estatura+ tama,o cerebral+ posicin del cuerpo-.
.. /u0l (ue el gran descubrimiento de la poca?
Captulo #: El $o%&" ' Na('"tal
1. &n "u continente 1i1i el hombre de 2eandertal?
!. 3e "u 1i1a el hombre de 2eandertal?
%. 3e "u est0n hechas sus herramientas?
'. &s nmada o sedentario?
.. /uando decimos "ue el hombre de 2eandertal #domestic$ el (uego+ "u
"ueremos decir? Para "u lo utili4aban?
21
5. /ita algunos de sus in1entos o descubrimientos.
Captulo ): El $o%&" ' C"o%a*(o(
1. /u0nto tiempo coe6istieron el hombre de 2eandertal ) el de
/romagnon?
!. &l hombre de /romagnon dej de ser nmada para ser 77777777777.
3nde 1i1an?
%. Qu armas utili4aba el hombre de /romagnon? Qu material utili4aban
para sus herramientas?
'. Qu (ormas de arte culti1aron el hombre de 2eandertal ) el de
/romagnon?
Captulo +: Lo, -all, ./"t!l,
1. Qu grandes a1ances se producen en el 2eoltico?
!. 8a siguiente edad es la &dad de los 9etales+ por "u se llama as?
%. Qu dos grandes descubrimientos se aplicaron a la agricultura ) a los
#transportes$?
'. Qu (ormas de arte hubo en esta poca? Qu signi(icado tenan?
22
23
LAS ETAPAS 0E LA PREHISTORIA
2!
PA8&:8;<=/: 2&:8;<=/: &3A3 3& 8:> 9&<A8&>
/?:2:8:@;A
&A:8B/=C2 3&8
:9D?&
9A<&?=A8&>
*E<=8&>-
F:?9A 3& A=3A
A/<=A=3A3
A?<&
2#
1ACIMIENTOS PREHIST2RICOS
EN ESPA3A
>itGa en este mapa de los
principales )acimientos
ar"ueolgicos de 8a Prehistoria en
&spa,a. Btili4a un color distinto
segGn sean del Paleoltico *rojo-+ del
2eoltico *1erde- o de la &dad de
los 9etales *a4ul-.
o /ogull
o Altamira
o 8os 9illares
o <alat de 3alt
o Abrigo de la Ara,a
o <ito Dustillo
o Aalltorta
o &l Argar
o Atapuerca
26
LA E4PANSI2N 0EL HOMO SAPIENS POR EL MUN0O
:bser1a detenidamente el siguiente mapa ) ra4ona tus respuestas:
1- 3nde habitaba el omo &rectus? >e e6tendi por 1arias 4onas o se
concentr en un solo lugar?
!- Por "u crees "ue en los primeros tiempos la 4ona del norte de &uropa+
@roenlandia ) Amrica del 2orte no estaban ocupadas por ningGn ser
humano?
%- <odos los homnidos se situaban en 4onas de costa o cerca de un ro+
Por "u?
'- &6plica el recorrido de la e6pansin del omo >apiens. 3e "u
continente parte? acia "u continentes se dirige?
.- >abemos "ue 1arias especies con1i1ieron en el tiempo. Por "u crees
"ue el omo >apiens despla4 al ombre de 2eandertal hacia 4onas m0s
inhspitas *monta,as+ etc.-?
2)
2,
2ombre ) apellidos: 777777777777777777777777777777
/urso: 777777 Fecha: 77777777777
P?B&DA &>/?=<A:
LA PREHISTORIA
1. Qu es la Prehistoria?
!. ?ellena la siguiente tabla:
&tapa
/aracterstica ........................ ....................... .....................
9A<&?=A8&>
PA?A FAD?=/A?
8:> E<=8&>
A/<=A=3A3&>
QB& ?&A8=HA &8
:9D?& PA?A
>BD>=><=?
%. Qu "uiere decir nmada? Y sedentario? &n "u etapa el hombre
prehistrico se 1ol1i sedentario? Por "u?
'. :rdena por orden cronolgico *de menos a m0s e1olucionados-:
o omo erectus
o omo sapiens sapiens
o Australopithecus
o omo neanderthalensis
o omo antecessor
o omo habilis
.. :bser1a estas dos pinturas rupestres:

Foto 1 Foto !
a- Qu pintura es m0s realista ) cu0l es m0s es"uem0tica?
b- &6plica "u representan las dos pinturas.
c- Podras decir a "u etapa de la Prehistoria corresponde cada una?
11. BIB4IO<RAFA
30
$C3E$J$< JE$A 6EI3 (200,). Di %&i#e& lib& "e la P&ehist&ia: !uan" el
#un" e&a ni:( Es&asa "a'&e. Po(ue'o de $'arcn (*adrid). Q
1E6*OA%E< *$AEE6 (1//))2 Da%as !n!e%tuales $ u)es heu&+sti!as "e HIin(
1i'bao. Ediciones *ensajero.
EICOS< JOCJE JE$A (2000). N!ines "e P&ehist&ia *ene&al. $rie'. 1arce'ona.
IECA5A:ES *$C%TAES< BT"%OC (200)). P&ehist&ia: el la&* !a#in "e la
Hu#ani"a"( $'ian(a. *adrid. Q
IECA5A:ES O"8O$< ".< J$66EJO *. B.< :O*TAJEES< *. $. (1//0).
A&quel*+a( Ense:a& "es"e las &a+!es "e la hist&ia( Ed. Aarcea. *adrid.
35A"8ES< P.< $U$CS$JVEA$< *. 6IK1$A$< :. + :E 1EAE3< I. (1//#).
Cn!e& $ )i)i& la P&ehist&ia( $'7ambra 6on-man. *adrid. Q
%CEP$%< "CI3%WIO6 $. (1//#)2 P&!e"i#ients en Hist&ia( Un %unt "e )ista
"i",!ti!. 1arce'ona. Jra.
1a$&ial audi%vi!ual
"a&.tu'os 1< 2< 3 + ! de 'a serie GKrase una e( e' 7ombreH (en :B:).
>/?&a@Aa
PPP.ata&uerca.com Q
PPP.7o'ai9ueta'.ba'earPeb.net;&ost;#/!12
PPP.e'mundo.es
PPP.munimadrid.es Q
PPP.museodea'tamira.com Q
PPP.PiXi&edia.es.or-
4J Date&ial utiliza" %&in!i%al#ente %& ls ni:s8
31