ELABORACIN DE PROYECTOS SOCIALES.

COMPILACION: ALFONSO E NINO GUERRERO

Casos prcticos.
NDICE:
1- Introduccin.
2- Elementos para elaborar un proyecto:
- Diagnstico.
- lani!icacin.
- "plicacin# E$ecucin.
- E%aluacin.
- In!orme !inal.
- &e!le'in cr(tica.
Introduccin:
Es muy importante sealar cul es la !inali"a" "e las acciones #ue reali$amos
con las comuni"a"es con las #ue tra%a&amos' ya #ue en ello e(iste una me&ora en cuanto
a #ue el )ec)o "e plani!icar una "etermina"a acci*n )ace #ue se propicie el cam%io y la
me&ora "e esa reali"a"+
Uno "e los ,ran"es pro%lemas "e nuestro tiempo es la !alta "e re!le(i*n' ya #ue
el )om%re en la actuali"a" se encuentra "e-ora"o por .la -or,ine "el hacer/'
ol-i"n"ose "e pensar lo #ue est )acien"o+
)*u+ entendemos por proyecto,
La ela%oraci*n "e proyectos sociales nace como consecuencia "el "eseo "e
me&orar la reali"a" en la #ue -i-imos+
Un proyecto es un a-ance anticipa"o "e las acciones a reali$ar para conse,uir
unos "etermina"os o%&eti-os+
El Proyecto es un plan "e tra%a&o #ue tiene como misi*n la "e pre-er' orientar y
preparar %ien el camino "e lo #ue se -a a )acer+
En to"o proyecto es importante resaltar siempre:
- Una "escripci*n "e lo #ue se #uiere conse,uir' in"ican"o con precisi*n la
!inali"a" "el mismo+
- Una a"aptaci*n "el proyecto a las caracter0sticas "el entorno y a las personas
#ue lo -an a lle-ar a ca%o+
- Unos "atos e in!ormaciones t1cnicas para el me&or "esarrollo "el proyecto+
- Unos recursos m0nimos imprescin"i%les para su aplicaci*n y una
temporali$aci*n precisa para el "esarrollo "el proyecto+
)*u+ es un proyecto social,
Se entien"e por social to"o lo #ue a!ecta al ser )umano y a sus con"iciones "e
-i"a+
El proyecto social "e%er0a contemplar !un"amentalmente lo #ue )ace re!erencia
a las necesi"a"es %sicas "el in"i-i"uo' es "ecir2 salu"' e"ucaci*n' empleo y -i-ien"a
as0 como otro tipo "e necesi"a"es como son la "i,ni"a"' autoestima' aprecio' se,uri"a"'
consi"eraci*n' la capaci"a" "e encontrar senti"o a la -i"a y al mun"o #ue nos ro"ea'
etc+
)-acia donde se orientan los proyectos,
Los Proyectos Sociales se orientan a la resoluci*n "e pro%lemas' con el !0n "e
intentar satis!acer las necesi"a"es %sicas "el in"i-i"uo+ E(iste una cierta relaci*n entre
la !ra,ili"a" y la carencia' por un la"o' y la responsa%ili"a" por el otro+ La
responsa%ili"a" en un tra%a&a"or social se acrecenta al mismo tiempo #ue crece el po"er
#ue en,en"ra una !ra,ili"a" complementaria+
Los Proyectos Sociales intentan siempre resol-er una carencia' una necesi"a" y
miran siempre al !uturo #ue intentan me&orar+ Po"r0an clasi!icarse "e acuer"o a c*mo
intentan satis!acer la necesi"a"+ Se,3n Forni' "estacan los si,uientes:
45 .Los #ue apuntan a la satis!acci*n "irecta "e una "etermina"a carencia en %ase a
estn"ares sociales+
65 Los #ue !acilitan in"irectamente la satis!acci*n "e una necesi"a" especial+
75 Los #ue intro"ucen nue-os sistemas pro"ucti-os para me&orar situaciones sociales+
85 Los #ue a!ectan a situaciones #ue se apartan "e una normali"a" socialmente
"e!ini"a+
95 Los #ue apuntan a intro"ucir tecnolo,0as or,ani$ati-as para pro"ucir cam%ios en las
situaciones sociales+/
La ela%oraci*n "e proyectos implica .sistemati$ar/' es "ecir' construir un sistema
para lo,rar una or"enaci*n+ Implica &erar#ui$ar y articular una serie "e )ec)os' "e
o%&etos o "e i"eas' aparentemente "ispersos para po"er compren"er e interpretarlos
me&or+ Implica' tam%i1n' la re!le(i*n autocr0tica #ue nos ayu"e a plani!icar acciones
con el !in "e lo,rar una mayor cali"a" en nuestros tra%a&os+
El proyecto Social' tiene siempre la intenci*n clara "e alcan$ar a#uello #ue se
preten"e con la mayor e!icacia y cali"a"+
)*u+ implica un royecto .ocial,
45 Una re!le(i*n seria y ri,urosa so%re a#uel pro%lema social concreto #ue
preten"emos me&orar+
65 :omar conciencia "e las necesi"a"es e(intentes y ele,ir un pro%lema
concreto #ue precise soluci*n y' a"ems' #ue esa soluci*n se contemple
como posi%le+
75 Seleccionar un pro%lema concreto #ue presente una soluci*n -ia%le+
85 Ela%orar un "iseo cient0!ico+
95 Aplicarlo a la prctica para trans!ormarla y me&orarla+
;5 Apertura y !le(ili"a" en su aplicaci*n+
<5 Ori,inali"a" y creati-i"a" en la ela%oraci*n "el proyecto+
=5 Partir siempre "e la prctica' "es"e la *ptica "e #ui1n -i-e el pro%lema'
c*mo lo -i-e y #ue posi%ili"a"es -islum%ra "e soluci*n "el mismo+
Elementos para elaborar un royecto.
Introduccin.
La !ormulaci*n precisa y concreta "e un proyecto e(i,e con&u,ar arm*nicamente
to"os los pasos #ue nos lle-an a la consecuci*n "el mismo' tanto la !ase "e "ia,n*stico
"e necesi"a"es' "e i"enti!icaci*n "e o%&etos' "e especi!icaci*n "e acti-i"a"es' "e tiempo
"e e&ecuci*n' como los recursos "e #ue se "ispone para lle-ar a ca%o el proyecto+
>es"e el punto "e -ista operati-o' pro,ramar una acci*n comporta "ar respuesta
a las si,uientes cuestiones:
?UE se #uiere )acer Naturale$a "el proyecto
POR ?UE se #uiere )acer Ori,en y !un"amento
PARA ?UE se #uiere )acer O%&eti-os
CUAN:O se #uiere )acer Metas
>ON>E se #uiere )acer Locali$aci*n !0sica
COMO se #uiere )acer Acti-i"a"es y tareas a reali$ar+
Meto"olo,0a+
?UIENES lo -an a )acer Recursos )umanos
CON ?UE se -a a )acer Recursos materiales
Se -a a costear Recursos !inancieros+
45 Naturale$a "el proyecto: La "e!inici*n "e la i"ea central "el proyecto implica
caracteri$ar %re-emente la i"ea #ue representa el proyecto' i"enti!ican"o el
pro,rama "el #ue !orma parte la instituci*n y uni"a" "e la #ue "epen"e+ :am%i1n
consiste en el ori,en "e la i"ea "el proyecto o la necesi"a" #ue lo ori,ina+
65 Fun"amentaci*n: Especi!icar los antece"entes #ue "etect* el "ia,n*stico y la
&usti!icaci*n+
75 O%&eti-os: Son los lo,ros #ue se preten"e alcan$ar con la e&ecuci*n "e una acci*n+Se
pue"en clasi!icar en: ,enerales y espec0!icos+
85 Metas: Formular una meta es sealar c3anto #ueremos alcan$ar "e ca"a o%&eti-o y
"e #ue cali"a" es lo #ue #ueremos alcan$ar+
95 Locali$aci*n: Consiste en la "eterminaci*n restin,i"a "el rea ,eo,r!ica "on"e se
u%icar' sealan"o el lu,ar espec0!ico "e su !uncionamiento+
;5 Meto"olo,0a: Son las acciones y los proce"imientos #ue es necesario reali$ar para
alcan$ar las metas y los o%&eti-os propuestos+ El m1to"o es el camino #ue se eli,e
para la o%tenci*n "e un !0n+ La meto"olo,0a implica la "e!inici*n "e tareas' normas
y proce"imientos para la e&ecuci*n+
<5 U%icaci*n en el tiempo: Se pue"e "enominar tam%i1n Calen"ari$aci*n "el proyecto'
1sta ser-ir "e %ase para la con!ecci*n "e los ,r!icos "e apoyo+
=5 Recursos )umanos: Consiste en "ercri%ir la canti"a" y cali"a" "e las personas #ue
son necesarias para la e&ecuci*n "e las acti-"a"es+
@5 Recursos materiales: Instalaciones necesarias' los materiales' los instrumentos y los
e#uipos+
4A5 Recursos !inancieros: >os aspectos2 el presupuesto y la !inanciaci*n+
Diagnstico:
Esta !ase pre-ia a la !ormulaci*n "el pro%lema implica el reconocimiento lo ms
completo posi%le "e la situaci*n o%&eto "e estu"io+
El o%&eti-o "el "ia,n*stico es el conocimiento "e la reali"a" a estu"iar+
Si,uien"o a An"er5E,, B4@=@:6@C:
.El "ia,n*stico sociocultural se ela%ora a partir "e los "atos reco,i"os en la
in-esti,aci*n' me"iante el ensam%la&e "e cuatro ni-eles "e anlisis:
45 >escripci*n "e la situaci*n+
65 :en"encias+
75 Duicio o e-aluaci*n "e la situaci*n+
85 >estacar los !actores rele-antes #ue in!luyen en la situaci*n y "eterminan la
-ia%ili"a" "el proyecto+
En to"o "ia,n*stico )ay #ue contemplar:
- Las necesi"a"es e(istentes+
- Esta%lecer priori"a"es+
- In"icar las causas #ue )an ori,ina"o el pro%lema y #ue mantienen la situaci*n
carencial+
- I"enti!icar el pro%lema tal y como es perci%i"o e interpreta"o por los su&etos+
- >escri%ir la situaci*n social y el conte(to en el #ue se inscri%e el pro%lema+
- Estu"iar lo #ue "ice la %i%lio,ra!0a so%re el tema o%&eto "e estu"io+
- Pre-er la po%laci*n a #ui1n -a "iri,i"o el proyecto+
- Pre-er los recursos+
- La u%icaci*n "el proyecto+
La "i!iculta" "el "ia,n*stico estri%a en lle,ar a una -er"a"era comprensi*n "e la
Reali"a" y "e prctica social trans!orma"ora #ue intentamos lle-ar a ca%o+
Detectar necesidades:
Es preciso #ue el proyecto se %ase en una necesi"a" real a la #ue #ueremos
%uscar soluci*n y' a"ems' po"emos encontrrsela con la cola%oraci*n "e to"os+
Con-iene estu"iar las necesi"a"es y los recursos "e los #ue "isponemos' tanto
personales como materiales' con el !in "e salir al encuentro "e las necesi"a"es "e una
!orma realista+
)Cmo /acer la deteccin de necesidades,
Ca"a tipo "e necesi"a" e(i,e un tipo "e proce"imientos "i-ersos+
Las carencias o%&eti-as pue"en ser "etecta"as "e "i-ersas !ormas:
- I"enti!ican"o la ausencia "e al,o Eser-icios' apoyos' pro,ramas5 consi"era"os
3tiles o necesarios+
- Contrastan"o "istancias' "iscrepancias con ni-eles )a%ituales' normales o
estn"ar+
- Comparan"o con ni-eles "esea%les' "i,nos "e ser conse,ui"os+
- Esta%lecien"o pre-isiones so%re situaciones !uturas+
- Aprecian"o )ec)os ne,ati-os' no "esea"os' #ue se consi"eran sus e!ectos+
- >etectan"o "is!uncionali"a"es+
Las t1cnicas utili$a%les son -aria"as' entre ellas "estacamos:
- Anlisis "e conte(tos+
- Cuestionarios' entre-istas' in-entarios aplica"os a "i!erentes !uentes: su&etos
responsa%les+++
- Comparaci*n con estn"ares sociales+
- O%ser-aci*n "e la reali"a"+
- Consultas a e(pertos+
Establecer rioridades.
Es con-eniente esta%lecer priori"a"es' pues las necesi"a"es son tantas y tan
"i-ersas #ue nunca po"remos contar con el tiempo y el "inero su!iciente como para
po"er sol-entarlas+
E(isten "i-ersas estrate,ias "e priori$aci*n:
- Or"enamiento "e o%&eti-os %asa"os en las necesi"a"es se,3n su importancia+
- La ma,nitu" "e la "iscrepancia "etecta"a en la relaci*n "e o%&eti-os y la
situaci*n actual+
- Sistema mi(to' "on"e se ten,a en cuenta tanto la rele-ancia otor,a"a a los
o%&eti-os "el proyecto como el ni-el "e "iscrepancia e(istente entre los o%&eti-os
y la situaci*n actual+
Otros criterios pue"en resumirse en:
- El tiempo en #ue la necesi"a" la necesi"a" )a persisti"o+
- La proporci*n "e personas #ue pa"ecen o e(presan la necesi"a"+
- El tiempo re#ueri"o para resol-erla+
- La utili"a" "e su reme"io+
Para esta%lecer priori"a"es "e%emos tener en cuenta tam%i1n las posi%ili"a"es con
las #ue contamos como persona o como e#uipo en el #ue estoy inserto+
0undamentar el proyecto.
En to"o proyecto con-iene especi!icar los antece"entes' la moti-aci*n' la
&usti!icaci*n y el ori,en "el mismo' es "ecir' por #u1 se )ace+
Con-iene e(plicitar lo ms claramente posi%le los presupuestos "e los #ue
partimos+
Delimitar el problema.
Consiste en !ormular el pro%lema o%&eto "e estu"io "e un mo"o claro y concreto+
La o%ser-aci*n constituye una !uente pri-ile,ia"a para "etectar e i"enti!icar
pro%lemas e(istentes en el ,rupo )umano con el #ue tra%a&amos+
1bicar.
Fay #ue especi!icar el lu,ar en el #ue se reali$a el proyecto' in"ican"o al,unos
"atos si,ni!icati-os "e la Comuni"a" o Comuni"a"es Aut*nomas' pro-incia' comarca'
entorno' %arrio' etc+
&e%isar la bibliogra!(a.
Una -e$ se )a lle,a"o a !ormular el pro%lema con-iene reali$ar un e(amen
"eteni"o "e la principal %i%lio,ra!0a e(istente so%re el tema' lo #ue se )a )ec)o so%re el
mismo+ Es "ecir' leer tra%a&os seme&antes al #ue -amos a plantear en al,unas "e las
"imensiones+ Esta lectura nos aportar una -isi*n ms amplia "el pro%lema y nos
%rin"ar posi%ili"a"es "e soluci*n+
re%er la poblacin.
Con-iene anali$ar su situaci*n' caracter0sticas' peculiari"a"es y' so%re to"o' las
necesi"a"es y los ras,os ms so%resalientes #ue presenta+
re%er los recursos.
Con-iene "es"e los momentos iniciales "el "ia,n*stico tener conocimiento "e
los recursos "e los #ue po"remos "isponer para reali$ar el proyecto' tanto )umanos
como econ*micos+
2#2"NI0IC"CI3N
:o"a acci*n social necesita ser plani!ica"a+
La plani!icaci*n preten"e:
45 Precisar los resulta"os a o%tener y el papel #ue en ellos representan los elementos
personales y materiales+
65 Ela%orar las orientaciones y normas "e actuaci*n+
75 >e!inir el papel #ue le correspon"e a los "i!erentes sectores personales implica"os+
85 Pre-er las situaciones posi%les y preparar estrate,ias correcti-as+
95 Esta%lecer un sistema "e control #ue in!orme "e manera continua so%re la marc)a
"el proceso y la o%tenci*n "e resulta"os+
La plani!icaci*n' pues' consiste en %uscar' anticipar' pre-er' pre"ecir e intentar
-islum%rar #u1 -a a "esarrollarse y aplicarse en el !uturo+
4ases o !undamentos.
Las %ases o !un"amentos "e la plani!icaci*n po"emos encontrarlos en:
45 Las crisis y cam%ios #ue se )an pro"uci"o en la socie"a"+
65 La "eman"a social )a su!ri"o un ,ran incremento+
75 La pre-enci*n "e posi%les !actores "e ries,o "entro "e la socie"a"+
85 Se pue"e conse,uir una mayor participaci*n ciu"a"ana y "iri,ir la acci*n en
-arias "irecciones+
95 El resulta"o "e un tra%a&o en com3n entre la A"ministraci*n' las autori"a"es
p3%licas' los pro!esionales' los t1cnicos y la po%laci*n en su con&unto+
Los principios so%re los #ue se sustenta to"a plani!icaci*n son:
45 La plena participaci*n+
65 ?ue to"os los implica"os mani!iesten -olunta" y capaci"a" para me&orar+
75 La plena aceptaci*n "el proceso "e plani!icaci*n+
Doble sentido de la plani!icacin.
La plani!icaci*n se pue"e enten"er "e "os maneras2 por un la"o implica la
coor"inaci*n entre "istintos planes "e "i-ersos or,anismos' superan"o el aislamiento+
Por otro la"o se i"enti!ica con la "i-isi*n "e un plan en pro,ramas y proyectos+
Caracter(sticas de un plan.
Un pro,rama "e Acci*n social "e%e ser:
45 Fle(i%le+
65 A%ierto+
75 >escentrali$a"o+
85 Participati-o+
95 Auto,estiona"o+
;5 Inter"isciplinario+
Ni%eles de plani!icacin.
E(isten "istintos ni-eles en el proceso "e plani!icaci*n' clasi!ica"os "e la
si,uiente manera:
45Plani!icaci*n ,eneral: En,lo%a to"o el con&unto "e acti-i"a"es #ue ten"rn lu,ar en
un proceso "e "esarrollo a lo lar,o "e un perio"o "e tiempo "etermina"o+
65Plani!icaci*n espec0!ica: Face re!erencia al con&unto "e proyectos #ue estn
relaciona"os entre si+ Aumenta el ni-el "e concreci*n+
75Plani!icaci*n concreta: Son las acti-i"a"es concretas y espec0!icas #ue son necesarias
para lle-ar a"elante un "etermina"o proyecto+
.eg5n la dimensin temporal:
La plani!icai*n tam%i1n pue"e aten"er a "istintos ni-eles se,3n su "imensi*n
temporal+
45 Plani!icaci*n pr*(ima: Es la #ue )ace re!erencia a la plani!icaci*n a corto y
me"io pla$o+
65 Plani!icaci*n a corto pla$o: Compren"e "e seis meses a tres aos+
75 Plani!icaci*n a me"io pla$o: Perio"o "e tres a oc)o aos+
85 Plani!icaci*n a lar,o pla$o o plani!icaci*n remota: A%arca perio"os "e
tiempo "e "ie$' #uince y )asta -einte aos+
.eg5n la dimensin espacial:
Si aten"emos a una "imensi*n espacial "e la plani!icaci*n' po"emos )acer
alusi*n a la:
45 Plani!icaci*n nacional: Se encar,a "e ela%orar un plan #ue a%ar#ue to"a la
naci*n o Esta"o+
65 Plani!icaci*n re,ional: Atien"e a re,iones #ue presentan caracter0sticas y
necesi"a"es comunes+
75 Plani!icaci*n local: A ni-el "e ayuntamiento+
6enta$as e incon%enientes del proceso de plani!icacin.
6enta$as:
45 Implica un "etermina"o n3mero "e pro!esionales+
65 Implica una e!ecti-a coor"inaci*n y comunicaci*n entre los "i-ersos *r,anos
"e ,o%ierno+
75 Sir-e para pre-er un !uturo en cierta manera "esea"o y #ue la plani!icaci*n
contri%uye a )acer ms accesi%le+
85 Actua como un re"uctor "e la incerti"um%re y sir-e "e orientaci*n en la
toma "e "ecisiones+
95 Act3a "e mo"i!ica"or "e las reali"a"es sociales+
;5 Permite la ela%oraci*n "e unos o%&eti-os alcan$a%les' %asa"os en los recursos
"isponi%les+
Incon%enientes:
45 La utili$aci*n "e los planes simplemente como me"i"as para esta%lecer la
continuaci*n "el statu #uo "e "etermina"as personas+
65 La ela%oraci*n "e planes #ue se )an crei"o aptos para to"o tipo "e
socie"a"es sin tener en cuenta el espacio ni el tiempo en #ue estas socie"a"es
-i-en+
75 Ela%orar planes neutros y apol0ticos -li"os para to"o tipo "e circunstancias+
85 Con!un"ir la plani!icaci*n con un simple plan+
95 ?ue se encuentren ale&a"os "e la parte )umana a la #ue -a "iri,i"a su
plani!icaci*n y se ol-i"en "e los aspectos ms importantes "e la psicolo,0a+
Una plani!icaci*n e!ecti-a es a#uella #ue se cimenta en las "imensiones
psicol*,icas' econ*micas' sociales' culturales' i"eol*,icas y e"ucati-as "e la
socie"a" a la #ue -a "iri,i"a+
roceso de plani!icacin: elementos.
>os "imensiones:
45 >imensi*n material+
65 >imensi*n !ormal+
7b$eti%os:
Son los lo,ros #ue #ueremos alcan$ar con la e&ecuci*n "e una acci*n
plani!ica"a+
O%&eti-os espec0!icos:
I"enti!ican en !orma ms precisa a#uello #ue se preten"e alcan$ar con la
e&ecuci*n "el proyecto+
Como ras,os #ue "e!inen los o%&eti-os espec0!icos:
45 Restrin,en el si,ni!ica"o "e los o%&eti-os ,enerales+
65 S*lo a"miten una interpretaci*n+
75 Implican tomar opciones+
85 Se !ormulan en !unci*n "e mani!estaciones o%ser-a%les y e-alua%les+
95 Facilitan el estructurar me&or el proyecto social+
;5 Pue"en "es,losarse para su anlisis+
<5 Con o%&eti-os %ien !ormula"os pue"e e-aluarse me&or la co)erencia "e to"o
el proyecto+
Los o%&eti-os espec0!icos tienen como !inali"a" esplicitar:
45 Comportamientos e-alua%les+
65 I"enti!icar e(periencias a"ecua"as+
75 Conceptos %sicos+
85 Anali$ar relaciones+
95 Aplicar meto"olo,0as+
;5 Galoraciones cr0ticas+
8etodolog(a:
Respon"e a la pre,unta "e HC*mo se -a a )acerI El proceso meto"ol*,ico es
comple&o y e(i,e prestar atenci*n a:
45 Las "i!erentes acti-i"a"es #ue se -an a lle-ar a ca%o en el "esarrollo "el
proyecto+
65 Especi!icar las t1cnicas e instrumentos #ue se -an a usar para la reco,i"a "e
"atos+
75 >e!inir la po%laci*n con la #ue -amos a tra%a&ar+
85 I"enti!icar la muestra con la #ue se -a a reali$ar el proyecto+
95 Reco,er los "atos+
;5 Anali$ar los "atos: a tra-1s "el anlisi preten"emos re"ucir los "atos "el
estu"io con el !0n "e e(presarlos num1rica y ,r!icamente+
:1cnicas e instrumentos:
La t1cnica representa la manera "e )acer e!ecti-o un proyecto %ien "e!ini"o+
:1cnicas "e "inmica "e ,rupos:
Son proce"imientos o me"ios sistemati$a"os "e or,ani$ar y "e "esarrollar la
acti-i"a" "el ,rupo+ Es importante in"icar #ue:
- No to"as las t1cnicas sir-en para to"os los o%&eti-os+
- No to"as las t1cnicas pue"en reali$arse en to"os los sitios+
- Las t1cnicas son s*lo un me"io' no son un !in en si mismas+
Las t1cnicas otor,an estructura al ,rupo' le "an una cierta %ase "e or,ani$aci*n+
La e!icacia "e las t1cnicas ,rupales "epen"e "e:
45 Elecci*n "e la t1cnica a"ecua"a:
a5 En !unci*n "e los o%&eti-os+
%5 En !unci*n "e la ma"ure$ y el enten"imiento "el ,rupo+
c5 En !unci*n "el tamao "el ,rupo+
"5 En !unci*n "el am%iente !0sico y temporal+
e5 En !unci*n "e las caracter0sticas "e los miem%ros+
!5 En !unci*n "e la capaci"a" "el anima"or+
65 Elementos a tener en cuenta en la utili$aci*n "e las t1cnicas "e ,rupo+ Las
t1cnicas "e ,rupo tienen como !inali"a" impl0cita los si,uientes !actores:
a5 >esarrollar el sentimiento "el .nosotros/+
%5 Ensear a pensar acti-amente+ Generar un nue-o mo"o "e pensar+
c5 >esarrollar capaci"a"es "e cooperaci*n' intercam%io' responsa%ili"a"'
autonom0a' creaci*n+
"5 Ensear a escuc)ar "e mo"o positi-o y comprensi-o+
e5 Crear sentimientos "e se,uri"a"' -encer temores e in)i%iciones+
!5 Fa-orecer las relaciones personales' permitien"o el "esarrollo social "el
in"i-i"uo+
E(isten a"ems unas normas:
45 Antes "e utili$ar una t1cnica "e ,rupo "e%e conocerse su!uicientemente su
estructura' su "inmica' sus posi%ili"a"es y ries,os+
65 >e%e se,uirse en to"o lo posi%le el proce"imiento in"ica"o en ca"a caso+
75 Las t1cnicas "e ,rupo "e%en aplicarse con un o%&eti-o claro y %ien "e!ini"o+
85 Las t1cnicas "e ,rupo re#uieren una atm*s!era cor"ial y "emocrtica+
95 >e%e pre-alecer en to"o momento una actitu" "e cooperaci*n+
;5 >e%e incrementarse la participaci*n acti-a "e to"os los miem%ros' asi como
la conciencia "e #ue el ,rupo e(iste en y por ellos mismos+
Otras t1cnicas:
45 :1cnicas "e re-isi*n:
a5 M1to"o "e estructuras+
%5 Pro,ramaci*n prospecti-a+
65 Reuniones+
75 :1cnicas "e encuentro+
85 :1cnicas "e in!ormaci*n5comunicaci*n+
>es"e otro punto "e -ista encontramos la si,uiente clasi!icaci*n "e t1cnicas ,rupales:
45 :1cnicas "e iniciaci*n+
65 :1cnicas "e co)esi*n+
75 :1cnicas "e pro"ucci*n ,rupal+
85 :1cnicas "e me"ici*n+
9emporali:acin:
>uraci*n apro(ima"a "e ca"a una "e las etapas y "eci"ir la secuencia "e las
mismas en el proyecto total+
:am%i1n se "enomina calen"ario para lle-ar a ca%o el proyecto+ Face re!erencia
a la plani!icaci*n "e las "i-ersas acciones "es"e el inicio "el proyecto )asta el !inal+
:iene como misi*n la "e essta%lecer las "i!erentes etapas "el proyecto e in"icar en #u1
!ec)as )an "e lle-arse a ca%o las "istintas acti-i"a"es+
&ecursos:
Es necesario contar con recursos "i-ersos #ue nos o!re$can una cierta ,arant0a
"e #ue le proyecto po"r lle-arse a ca%o+ Alu"iremos a tres tipos "e recursos:
45 Recursos )umanos: Se,3n Espino$a consiste en "escri%ir la cali"a" y la
canti"a" "e las personas #ue son necesarias para la e&ecuci*n "e las
acti-i"a"es #ue contempla el proyecto+ Es necesario sealar las
responsa%ili"a"es espec0!icas #ue ellas asumen en su implementaci*n y
e&ecuci*n+
65 Recursos materiales: Fay #ue tener presentes las instalaciones necesarias' el
material !un,i%le' los instrumentos' materiales' )erramientas' e#uipos'
material au"io-isual' "eporti-o' cultural' etc+ Se estu"iar en pro!un"i"a"
"os aspectos !un"amentales:
a5 In!raestructura y e#uipamientos: Los locales y e#uipamientos constituyen
un elemento %sico para po"er reali$ar cula#uier pro,rame "e Animaci*n
Sociocultural+
%5 Jtiles pro!esionales' me"ios: Los instrumentos o me"ios t1cnicos #ue es
necesario "ispones con el !in "e canali$ar y "inami$ar ms
e!icientemente la participaci*n "e las personas en pro,ramas "e
Animaci*n Sociocultural+
75 Recursos !inancieros: :o"o proyecto lle-a impl0citos unos ,astos #ue es
con-eniente tener pre-istos+ Por ello es necesario ela%orar un presupuesto
realista #ue cu%ra los ,astos materiales' "e reuniones' "e instrumentos' "e
locales' etc+' as0 como los suel"os' e#uipo y to"os los aspectos #ue es preciso
su%-encionar para lle-ar a ca%o el proyecto+ El !inanciamiento )ace
re!erencia a c*mo sern pro-istos los ,astos "el proyecto y #u1 instituci*n o
instituciones -an a !inanciarlo+
Se,3n Espino$a .el cap0tulo "e recursos !inancieros est constitui"o por "os
aspectos %sicos: el presupuesto y el !inanciamiento/+
45 El presupuesto es un instrumento "e la pro,ramaci*n #ue sir-e' no
s*lo para "eterminar los costos "e un pro,rama o proyecto' sino
tam%i1n para "isciplinar la acci*n institucional+
65 El !inanciamiento' por su parte' representa la !orma como sern
pro-istos los recursos econ*micos para cu%rir los costos #ue
"etermina el presupuesto+
;#"2IC"CI3N-E<EC1CI3N.
La e&ecuci*n implica poner en prctica el proyecto y prestar atenci*n a su
"esarrollo' se,uimiento y control+ Re#uiere -arios momentos:
.ensibili:acin.
Se lle-ar a ca%o en las si,uientes etapas:
45 Concienti$aci*n: E(iste un primer momento "e moti-aci*n para la
participaci*n+
65 In!ormaci*n: Una -e$ moti-a"os y crea"a la necesi"a" "e reci%ir
in!ormaci*n' )ay #ue comunicarles una serie "e )ec)os y "atos
relacciona"os con su )istoria a la -e$ #ue proponerles la !orma "e "escu%rir
otros por me"io "e la meto"olo,0a "e la in-esti,aci*n5acci*n+
75 Interpretaci*n "e la )istoria y "e la cultura: Se trata "e conse,uir #ue ca"a
in"i-i"uo con#uiste su propia i"enti"a" "entro "e la reali"a" #ue est
-i-ien"o' y #ue compren"a otras estructuras sociales' pol0ticas y econ*micas
"e su comuni"a"+
Deteccin de minor(as acti%as.
Se trata "e "etectar a#uellas minor0as o ,rupos "e inci"encia #ue' tienen una
presencia si,ni!icati-a en el colecti-o social "on"e estn insertos+
Capacitacin del personal %oluntario.
Una -e$ "etecta"os los ,rupos "e inci"encia' )ay #ue capacitarles para e&ercer su
la%or "e animaci*n' se les prepara en: :1cnicas "e "inmica "e ,rupos' "e
comunicaci*n social' "e or,ani$aci*n y pro,ramaci*n' etc+
Co/esin a ni%el grupal.
Fay #ue promo-er la or,ani$aci*n y puesta en marc)a "e acti-i"a"es con la
participaci*n "e los miem%ros "el ,rupo' se trata "e #ue 1stos sean los #ue asuman el
prota,onismo "e la reali$aci*n "e sus pro,ramas+
Crear proyectos propios.
Para #ue una comuni"a" se "esarrolle "e%e ,enerar proyectos propios
alternati-os' sur,i"os "es"e la propia comuni"a"+
Creati%idad.
Fay "os puntos "e parti"a posi%les:
*ue la dinami:acin social parta de cero
Pu"ien"o se,uir estos "os pasos:
4+ Con-ocatoria sectorial+
6+ >ia,n*stico colecti-o "e la reali"a"+
7+ Perio"i$aci*n "e con-ocatorias "iri,i"as+
8+ K3s#ue"a "e recursos' !ormaci*n y "i!usi*n+
9+ Acci*n5proyecci*n+
*ue la dinami:acin parta del supuesto anterior
La "inami$aci*n o!rece una reorientaci*n "el camino recorri"o )asta ese
momento+ Este po"r0a ser el proceso:
4+ Anlisis coyuntural+
6+ >e!inici*n "e necesi"a"es+
7+ Apoyos meto"ol*,icos+
8+ Interrelaci*n+
Esta !ase implica la acci*n y e&ecuci*n "el proyecto+ Una -e$ pre-istas las tareas
y acti-i"a"es a reali$ar' ya estamos en con"iciones "e ponerlas en prctica+
=#E6"21"CI3N.
La e-aluaci*n es el proceso "e re!le(i*n #ue permite e(plicar y -alorar los resulata"os "e las
acciones reali$a"as+
La e-aluaci*n tiene como !in .me&orar/+ En ella se si,uen ciertos criterios "e tipo positi-ista
como el anlisis sistemtico' las me"i"as o%&eti-as' los o%&eti-os con"uctuales operati-os'
o%ser-a%les y me"i%les #ue ,aranticen la o%&eti-i"a" y la precisi*n+
La e-aluaci*n no "e%e ser un !0n en s0 misma' sino un me"io para me&orar sistemticamente el
proceso sociocultural y para )acer un uso ms a"ecua"o "e los recursos "isponi%les y para cam%iar'
si !uera necesario' el curso "e la acci*n+
De!inicin de e%aluacin.
La e-aluaci*n es una ,esti*n cient0!ica espec0!ica' cuyo o%&eto es e(aminar la capaci"a"
"e un a,ente para asumir un pro%lema social' para satis!acer la "eman"a "e la po%laci*n' para
trans!ormar una "etermina"a situaci*n en las me&ores con"iciones posi%les2 lo #ue e#ui-ale a
"escu%rir los ren"imientos "e la or,ani$aci*n+
Con-iene lle-ar re,istros peri*"icos y sistemticos "e to"as las acti-i"a"es y con"uctas
espec0!icas #ue -ayan aparecien"o en la e&ecuci*n "e los Proyectos Sociales+
>randes interrogantes.
)*u+ e%aluamos,
Se,3n Espino$a es me&or e-aluar el proyecto "es"e el punto "e -ista "e las -aria%les a
me"ir+
Nos interesa anali$ar las -aria%les "es"e el punto "e -ista "e la cali!icaci*n' las cuales
se "i-i"en en:
45 Garia%les in"epen"ientes: A#uellas #ue constituyen la causa "el !en*meno
estu"ia"o+
a5 Gra"o "e conocimiento "el pro%lema a resol-er+
%5 Comportamiento pre-isto para el proyecto me"iante su !ormulaci*n+
65 Garia%les "epen"ientes: Sus -alores estn en relaci*n con los cam%ios "e las
-aria%les in"epen"ientes+
75 Garia%les interme"ias: Constituyen -aria%les "e enlace entre las -aria%les
"epen"ientes e in"epen"ientes+ E(isten "os tipos:
a5 Garia%les "e e&ecuci*n "el proyecto+
%5 Garia%les puente+
Espino$a alu"e tam%i1n a in"ica"ores+ >e!ine el in"ica"or como la uni"a" #ue sir-e
para me"ir el ,ra"o "e o%tenci*n "e una meta+ Estos in"ica"ores "e%en ser:
45 Me"i%les+
65 O%&eti-amente -eri!ica%les+
Con!ormi"a" con la plani!icaci*n:
El anlisis "el "iscurrir "el proyecto so%re sus propias pre-isiones' es un elemento
importante para su e-aluaci*n+ Su "esarrollo "e con!ormi"a" o no con el plano es' pues' un criterio a
tener en cuenta "e cara a su me&ora+
Satis!acci*n personal:
El 1(ito o !racaso "e un proyecto ,uar"a una relaci*n "irecta con el ni-el "e satis!acci*n
#ue las personas implica"as en el mismo pue"an e(perimentar+
)or ?u+ e%aluamos,
Principalmente por "os ra$ones:
45Es un mo"o "e me&orar y pro,resar+
65Es una responsa%ili"a" social y pol0tica+
)Cules son las !unciones de la educacin,
Funci*n "ia,n*stica: Es propia "e la e-aluaci*n inicial' aun#ue no e(clusi-a+
Funci*n pre"icti-a: El conocimiento "el punto "e parti"a' as0 como el ren"imiento
pre-io "emostra"o en cual#uier situaci*n y las aptitu"es "e las personas+ La e-aluaci*n "e%e estar
siempre orienta"a al !uturo+
Funci*n orienta"ora: A tra-1s "el feed-back o retroalimentaci*n "e la in!ormaci*n
conse,ui"a+ La e-aluaci*n "escu%re "ic)as limitaciones y posi%ili"a"es permitien"o al su&eto tomar
"ecisiones "e ayu"a y ayu"ar al in"i-i"uo a #ue 1l mismo las tome+
Funci*n "e control: La necesi"a" "e conocer en #u1 me"i"a se lo,ran o no los o%&eti-os
pre-istos+
)*ui+n e%al5a,
45 E-aluaci*n interna: se reali$a por personas #ue proce"en "el interior "e la
instituci*n e&ecutora "el proyecto+ Es "ecir' lle-a"a a ca%o por personas implica"as
en el pro,rama' #ue pue"an proporcionar un feed-back continuo' "e mo"o #ue
pue"an incorporar las mo"i!icaciones necesarias+
65 E-aluaci*n e(terna: Se trata "e una e-aluaci*n sumati-a o "e pro"ucto+
75 E-aluaci*n mi(ta: Se reali$a por un e#uipo "e tra%a&o constitui"o por e-alua"ores
internos y e(ternos a la instituci*n e&ecutora "el proyecto+
)Cmo e%aluamos,
La acci*n "e ele,ir una u otra estrate,ia "e e-aluaci*n "e%e estar a&usta"a a la !unci*n' al o%&eto' al
autor y a la situaci*n "e la e-aluaci*n+ E(isten "os parmetros esenciales #ue caracteri$an las
principales estrate,ias "e e-aluaci*n:
45 Lon,itu"inal y trans-ersal+
65 En cuanto a o%&eti-os ms o menos impl0citos+
Como in"ica Garanto Al*s: .El e-alua"or utili$ar a#uellas t1cnicas #ue ms se
a"ec3en al pro%lema "e e-aluaci*n plantea"o/+ >i-i"e las t1cnicas en tres ,rupos:
45 Estrate,ias "escripti-as: Son 3tiles especialmente en la !ase inicial y !inal "e la
in-esti,aci*n+ Entre ellas se encuentran:
- El m1to"o o%ser-acional+
- El estu"io "e campo+
- El anlisis "e conteni"o+
65 Estrate,ias correlacionales: Se sir-en "e:
- Estu"ios relacionales+
- Estu"ios pre"icti-os+
- Estu"ios !actoriales+
75 Estrate,ias manipulati-as: Conlle-a #ue una -aria%le o -arias -aria%les
in"epen"ientes sean manipula"as' para estu"iar los e!ectos pro"uci"os so%re la
-aria%le "epen"iente' mantenien"o %a&o control to"as las -aria%les e(traas #ue
pue"an inter!erir en el proceso+ Como t1cnicas reconoci"as por una mayor0a "e los
autores po"emos sealar:
- Los cuestionarios+
- La o%ser-aci*n+
- La entre-ista+
- Las t1cnicas sociom1tricas+
- Las prue%as "e ren"imiento+
Una -e$ reco,i"a la in!ormaci*n a tra-1s "e "i-ersos instrumentos con-iene or"enarla y
anali$arla se,3n las cate,orias #ue se )ayan esta%leci"o en !unci*n "e los o%&eti-os perse,ui"os en el
estu"io+
Normas:
- Una e-aluaci*n "e%e ser 3til+
- >e%e ser !acti%le+
- >e%e ser 1tica+
- >e%e ser e(acta+
E-aluaci*n "el "ia,n*stico:
Con-iene e-aluar:
- Si el "ia,n*stico "el proyecto "e carcter social es o no operati-o' si se )a
precisa"o con clari"a"2
- El pro%lema a superar' las causas #ue lo )an ori,ina"o+
- In"icar tam%i1n en #u1 mo"o el pro%lema es perci%i"o por los propios su&etos
#ue los -i-en y por el conte(to
- Anali$ar si se )an "e!ini"o con precisi*n y clari"a" los %ene!iciarios "el
pro,rama "e Acci*n Social
En la !ase "e e-aluaci*n "el "ia,n*stico )ay #ue prestar atenci*n a la e-aluaci*n "e:
a5 Las causas "el pro%lema y las -0as para su superaci*n+
%5 La po%laci*n a!ecta"a tanto en t1rminos "e canti"a" como "e cali"a"+
c5 Consecuencias #ue presenta el pro%lema a los a!ecta"os+
"5 Facti%ili"a" o no "e su soluci*n' control o "isminuci*n+
e5 El per!il "e los %ene!iciarios+
Esta e-aluaci*n "e%e ser consi"era"a como una re!le(i*n -alorati-a so%re la
&usti!icaci*n "el proyecto' los moti-os #ue lo ori,inaron y las necesi"a"es "e la comuni"a" a la #ue -a
"iri,i"o+
E-aluaci*n "el proceso:
La e-aluaci*n como proceso "e%e ser' pues' una ayu"a al pensamiento racional y acti-o
en la taryectoria "e una toma "e "ecisi*n+ Es un proceso continuo y supone un consatnte e(amen "e
pro,ramas y acciones+ La e-aluaci*n "el proceso precisa "e:
- La o%ser-aci*n "el "esarrollo "e las "i-ersas acti-i"a"es "el proyecto+
- El anlisis "e las mismas+
- La aplicaci*n "e prue%as "e "ia,n*stico para poner "e relie-e los puntos !uertes
y los "1%iles en el "esarrollo "el proyecto+
En esta e-aluaci*n continua intentamos estar per!ectamente alerta y atentos al "esarrollo
"el proyecto+ La e-aluaci*n cont0nua se caracteri$a por:
- Aplicarse a tra-1s "e la reali$aci*n "el propio proceso+
- El propio per!eccionemiento "el proceso+
- Es espec0!ica+
La e-aluaci*n en el "esarrollo "e un proceso &ue,a un papel muy importante para
ayu"arnos a re!le(ionar y -alorar el "esarrollo "el mismo+
E-aluaci*n !inal:
Se caracteri$a por aplicarse al !inal "el proceso o perio"o "e reali$aci*n "e un proyecto+
Esta !ase !inal implica la con&u,aci*n "e to"os los elementos proporciona"os por la e-aluaci*n inicial
y procesual' a tra-1s "e in"ica"ores #ue %rin"en in!ormaci*n rele-ante y o%&eti-a+
rincipios bsicos de la e%aluacin.
La e-aluaci*n "e%e ser:
a5 O%&eti-a+
%5 Gli"a+
c5 Con!ia%le+
"5 Oportuna+
e5 Prctica+
0iabilidad:
Face re!erencia al ,ra"o "e permanencia' esta%ili"a" o consistencia "e las me"iciones' "e las cuales se
"ice #ue son !ia%les cuan"o mi"en con la misma precisi*n' "an los mismos resulta"os en sucesi-as
aplicaciones reali$a"as en situaciones similares+
La !ia%ili"a" es in"epen"iente "e la -ali"e$+ Un test pue"e ser !ia%le2 es "ecir' me"ir con el mismo
,ra"o "e e(actitu" en "i!erentes ocasiones y no ser -li"o+
La !ia%ili"a" "e un test es ms precisa cuanto mayor sea la )etero,enei"a" "el ,rupo al #ue se aplica+
6alide::
Face re!erencia al ,ra"o "e precisi*n con la #ue un instrumento satis!ace las e(i,encias para las #ue
!ue crea"o' es "ecir' mi"e lo #ue "ice me"ir+
Caracter(sticas generales de la e%aluacin.
E%aluacin cuantitati%a:
Las caracter0sticas #ue la resumen son las si,uientes:
- M1to"o )ipot1tico "e"ucti-o+
- El in-esti,a"or tiene #ue o%ser-ar ri,urosamente las normas estrictas "e la
meto"olo,0a esta"0stica+
- Estricto control "e las -aria%les inter-inientes+
- La permanencia y esta%ili"a" "el -e)0culo+
- El mo"elo "e e-aluaci*n cuantitati-a enca&a en una perspecti-a te*rica #ue
consi"era la e"ucaci*n como proceso tecnol*,ico+
- Los "atos "e la e-aluaci*n tienen la utili"a" espec0!ica para un "estinatario
"etermina"o+
E%aluacin cualitati%a:
:iene las si,uientes caracter0sticas:
- La misi*n "e la e-aluaci*n es !acilitar un proceso plural y "emocrtico me"iante
el esclarecimiento e ilustraci*n "e sus participantes+
- La e-aluaci*n cualitati-a re#uiere una meto"olo,0a sensi%le a las "i!erencias+
- La e-aluaci*n centra"a en los procesos es ella misma un proceso #ue e-oluciona
en -irtu" "e los "escu%rimientos sucesi-os y "e la trans!ormaci*n "el conte(to+
- El prop*sito "e la e-aluaci*n cualitati-a es compren"er la situaci*n o%&eto "e
estu"io+
- El in!orme #ue e(presa el conteni"o "e la e-aluaci*n cualitati-a "e%e respetar
tanto la necesi"a" "e conocer como el "erec)o a la intimi"a" "e to"os los #ue
participan en la e(periencia e"ucati-a+
8odelos de e%aluacin.
E(isten -arios mo"elos "e e-aluaci*n' #ue po"r0an a,ruparse en "os ,ran"es cate,orias:
Los mo"elos clsicos y los mo"elos alternati-os+
En el primer ,rupo po"r0amos mencionar los centra"os en o%&eti-os' #ue e(plican en #u1 me"i"a se
alcan$an los o%&eti-os "e un pro,rama+ Consi"eran"o #ue la e-aluaci*n "e%e "eterminar la
con,ruencia entre tra%a&o y o%&eti-os+
El se,un"o ,rupo "e mo"elos implica tam%i1n a la comuni"a" en el proceso "e e-aluaci*n+ Po"r0amos
sistemati$arlos "el si,uiente mo"o:
a5 Para"i,ma e(perimental+ Mo"elos clsicos:
- E-aluaci*n orienta"a a los o%&eti-os+
- E-aluaci*n para la toma "e "ecisiones+
%5 Para"i,ma cualitati-o+ Mo"elos alternati-os:
- E-aluaci*n respon"ente+
- E-aluaci*n iluminati-a+
- E-aluaci*n "emocrtica+
8odelos clsicos. aradigma e'perimental.
Se centran en la %3s#ue"a "e in!ormaci*n cuantitati-a y semntica' me"iante me"ios e
instrumentos o%&eti-os+ En este ,rupo "e mo"elos po"emos sealar los #ue se re!ieren a :
45 La e-aluaci*n orienta"a a los o%&eti-os+
65 La e-aluaci*n para la toma "e posiciones+
E-aluaci*n orienta"a a los o%&eti-os:
:iene como preocupaci*n %sica la e!icacia' el pro"ucto y los cam%ios cuantitati-os' me"i"os por los
resulta"os o%teni"os+
Se especi!ican las -aria%les "e antemano y se esta%lecen criterios con"uctuales o%ser-a%les y
me"i%les' cuyos resulta"os suelen e(presarse en n3meros+
E-aluaci*n para la toma "e "ecisiones:
Postula tres prop*sitos e-aluati-os: ser-ir "e ,u0a para la toma "e "ecisiones' proporcionar "atos para
la responsa%ili"a" y promo-er la comprensi*n "e los !en*menos implica"os con el !in "e ten"er )acia
el per!eccionamiento+ Los pasos a se,uir son:
45 E-aluaci*n "el conte(to+
65 La e-aluaci*n "e entra"a+
75 La e-aluaci*n "el pro"ucto+
@#IN07&8E 0IN"2.
El in!orme consiste en sistemati$ar el proceso se,ui"o "es"e la !ase "e "ia,n*stico' aplicaci*n
y lo,ro "e los resulta"os+ Con-iene resaltar no s*lo las conclusiones y resulta"os positi-os'
Sino tam%i1n alu"ir a las limitaciones encontra"as en el "esarrollo "el proyecto+
El in!orme !inal es un estu"io #ue tiene como !inali"a" el "ar a conocer los resulta"os o%teni"os a
otras personas para #ue pue"an contrastarlos+ Es importante "estacar no s*lo los lo,ros sino tam%i1n
las "i!iculta"es encontra"as+
El in!orme !inal contri%uye a sistemati$ar el proceso se,ui"o a la -e$ #ue !acilita la comunicaci*n y el
intercam%io "e e(periencias con otras personas y e#uipos interesa"os en la resoluci*n "e pro%lemas
prcticos en el campo social+ Con-iene contemplar to"o el proyecto "es"e la !ase "e "ia,n*stico "el
proceso y "el pro"ucto+
En suma' la e-aluaci*n es el resulta"o "e la interacci*n "e tres e&es:
- La prctica y sus resulta"os2
- La reali"a" en la #ue se "esen-uel-e' y
- Los o%&eti-os perse,ui"os+
La e-aluaci*n "e cual#uier proyecto sir-e "e apren"i$a&e permanente al aportarnos
elementos "e feed-back #ue nos permitan e-itar en otra ocasi*n los !allos y las la,unas "etecta"as en
el proyecto+ Por ello' po"r0amos a!irmar #ue la in-esti,aci*n social -incula"a a la inter-enci*n'
trans!ormaci*n y me&ora "e la reali"a" constituye el me&or camino "e per!eccionamiento permanente+
A#&E02EBI3N C&9IC".
Es con-eniente "esarrollar el pensamiento cr0tico "urante la ela%oraci*n' "esarrollo y aplicaci*n "e
cual#uier proyecto "e tra%a&o+ Como nos recuer"a LeLin:
.Empe$amos a teori$ar so%re la prctica "es"e el momento en #ue partimos "e esa prctica2 pero )ay
un momento meto"ol*,ico en #ue )acemos 1n!asis' intencionadamente' ordenadamente en esa
re!le(i*n+/
Nos parecen "e ,ran utili"a" con el !0n "e intentar e-itar "etermina"as "e!iciencias en el acercamiento
a la misma:
- . >esproporci*n entre el es!uer$o "e"ica"o al "ia,n*stico en relaci*n al
"e"ica"o a la inter-enci*n+
- >esproporci*n entre los "atos #ue se reco,en y los #ue se usan+
- Rele-ancia "e la in!ormaci*n+
- La se"ucci*n "el n3mero+
- >emostrar lo e-i"ente+
- La eliminaci*n "el "iscurso "e la po%laci*n+
- La patente "e los especialistas+
- La posesi*n y uso "e la in!ormaci*n+
- El "ia,n*stico "eteni"o en el tiempo Bcomo si la reali"a" !uera estticaC+/
El campo "e aplicaci*n es muy mplio+ Somos conscientes "e #ue a tra-1s "e la ela%oraci*n "e
%uenos proyectos' po"remos ele-ar la cali"a" y pro!esionali$aci*n "e nuestro tra%a&o' y so%re to"o' la
cali"a" "e -i"a "e las personas a las #ue -a "iri,i"o+