Unidad 1. Diseno Del Proyecto

Metodologa de elaboracin de proyectos I
Unidad 1. Diseo del proyecto

1
Ciencias sociales y administrativas | Licenciatura en Desarrollo comunitario
Licenciatura en:
Desarrollo Comunitario
5 cuatrimestre

Programa de la asignatura

Clave
040920517 / 030920517


Universidad Abierta y a Distancia de Mxico


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ndice
1. Diseo del proyecto ___________________________________________________ 3
Presentacin de la unidad _______________________________________________ 3
Propsito ____________________________________________________________ 3
Competencia especfica ________________________________________________ 4
Actividad 1. Identificacin del problema ____________________________________ 4
1.1. Identificacin del problema ________________________________________ 5
1.1.1. Antecedentes generales del problema ________________________________ 7
1.1.2. Planteamiento del problema _______________________________________ 11
1.1.3. Objetivos ______________________________________________________ 13
1.1.4. Justificacin ___________________________________________________ 18
Actividad 2. Objetivos _________________________________________________ 21
1.2. Delimitacin y limitaciones _________________________________________ 21
1.2.1. Viabilidad del proyecto ___________________________________________ 22
1.2.2. Delimitacin del rea y alcance ____________________________________ 23
1.2.3. Obstculos o limitaciones posibles __________________________________ 24
Actividad 3. Delimitaciones y obstculos __________________________________ 25
Autoevaluacin ______________________________________________________ 25
Evidencia de aprendizaje. Estructuracin y diseo del proyecto ______________ 26
Autorreflexin ________________________________________________________ 26
Cierre de la unidad ____________________________________________________ 27
Fuentes de consulta __________________________________________________ 28


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1. Diseo del proyecto

Presentacin de la unidad
Al cursar la asignatura Metodologa de elaboracin de proyectos I, debers desarrollar la
estructura del diseo de un proyecto basado en la identificacin de una problemtica en el
entorno, cuya propuesta de trabajo sea de relevancia para solucionar, o al menos
proporcionar elementos de ayuda para la resolucin del problema.
Para ello, es importante que lleves a cabo un previo anlisis crtico del entorno, sus
antecedentes, las necesidades prioritarias e identifique las caractersticas propias del
lugar proyectando en todo momento una propuesta basada en la tica y en el deseo real
de apoyo para la resolucin de la problemtica detectada.
En esta unidad conocers los elementos metodolgicos necesarios para clarificar y
disear una propuesta viable sobre una necesidad del entorno.

Propsito
El propsito de esta unidad radica en conocer la importancia que reviste la elaboracin del
diseo de un proyecto, que sea viable partiendo de una realidad inmediata y acorde a las
necesidades reales. Para as, lograr desarrollar la estructura de una propuesta slida y
contextualizada en el entorno, considerando desde posibles obstculos y delimitaciones
hasta la viabilidad de los objetivos.
Una vez que conozcas los elementos esenciales para la conformacin de la propuesta, es
importante que mantengas una actitud reflexiva, ordenada y dinmica en todo el proceso.
Lo anterior para formarte no slo como planificador y diseador de proyectos, sino como
un agente de cambio en tu entorno, cuyas habilidades y conocimientos puedan estar al
servicio de la resolucin de conflictos o problemticas de tu comunidad.


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Competencia especfica
Delimitar el proyecto para determinar su estructura metodolgica mediante el
planteamiento del problema, los objetivos a alcanzar y la justificacin.

Actividad 1. Identificacin del problema
Antes de dar inicio a la unidad, es importante que participes en el foro Identificacin el
problema, para compartir tus nociones sobre el desarrollo de esta asignatura y los
beneficios que conlleva su aplicacin.

1. Ingresa al foro Actividad 1. Identificacin del problema, y responde las
siguientes preguntas:
Qu entiendes por problema de investigacin?
En tu entorno inmediato y cotidiano qu problemtica pudieras elegir como
tema de proyecto?
Por qu consideras puede beneficiar a tu entorno el desarrollo de un
proyecto con ese tema?

2. Espera los comentarios de tu facilitador(a) y compaeros(as), mientras tanto
lee, reflexiona y haz comentarios a las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda
que tus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo.

3. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios
hechos por tus compaeros(as) y facilitador(a).

No olvides revisar el documento Rubrica general de participacin en foros ubicado en
la seccin de material de apoyo, para considerar los criterios descritos en tus
intervenciones.


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1.1. Identificacin del problema
En trminos generales, existe la tendencia en los seres humanos a vivir de manera
gregaria, es decir en grupos, lo que permite la organizacin, planificacin y distribucin de
actividades para el logro de objetivos. La importancia de la convivencia en grupos sociales
radica en la identificacin y conocimiento del entorno para la satisfaccin de las
necesidades, por ello, cuando se obtienen nuevos conocimientos que se comparten, se
enriquece la probabilidad de incrementar el bienestar social del entorno.
Es tambin cierto que debido a la diversidad de ideas, usos y costumbres existentes en
los diversos grupos sociales surgen variados puntos de vista, lo que en ocasiones es
enriquecedor para el entorno, o bien puede llegar a generar puntos de friccin. En
determinadas situaciones se manifiestan como problemticas, y conllevan as la
necesidad de intervencin para el logro de una resolucin, ya sea de manera inmediata o
a largo plazo.
En este momento se lleva a cabo la identificacin del problema, para lo cual es importante
esclarecer qu se entiende por problema. La palabra problema proviene del latn
problma, y sta del griego () proballo, poner delante, todo lo que sobresale:
obstculo, dificultad, aquello que uno tiene ante s.

Si se parte de este origen se puede definir un problema como una cuestin que requiere
de solucin, o bien, como una carencia o limitacin. Desde la perspectiva social y
comunitaria, un problema es aquello que posee potencialidad y que al ser resuelto puede
generar beneficio al entorno.
Algunos ejemplos que se pueden considerar como tema o problema para propiciar el
desarrollo de un proyecto pudieran ser:
Importancia de la participacin de la mujer en la comunidad.
Incremento de apoyo en programas de educacin para adultos.
Manejo del potencial creativo en jvenes grafiteros.
Mejoramiento de reas verdes comunitarias.


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Mayor participacin de los padres de familia en el desarrollo de competencias
educativas.
Los problemas pueden ser notorios debido a las manifestaciones externas por la manera
en que suelen afectar al entorno. Es por eso que un problema puede ser considerado por
la ausencia de algo bueno o por la existencia de algo malo.
Estas situaciones, cuya necesidad de resolucin existe, conforman diversos puntos de
inters desde donde puede surgir ms de una idea propicia para la realizacin de un
proyecto, cuyos resultados se esperar provean de respuesta y solucin a la problemtica
del medio donde surgen.
Partiendo de la premisa social de que todo conocimiento generado en una investigacin
sirve para la resolucin de problemas de un grupo y al mejoramiento de las condiciones
de vida, es importante identificar dentro del entorno inmediato un aspecto que se
considere propicio para conformar el proyecto de esta asignatura.


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1.1.1. Antecedentes generales del problema
Para llevar a cabo el diseo de un proyecto es necesario elegir bien el tema en funcin de
un inters real, una duda, discrepancia o una pregunta que produzca en el investigador
una fuerte motivacin y compromiso en su realizacin, as como el hecho de que sea
viable llevarse a cabo.
Por esto, es importante considerar los siguientes puntos antes de definir la temtica del
proyecto:

Es comprensible que al inicio de este proceso existan dudas e inquietudes sobre los
temas a decidir as como su manejo, dado que en ocasiones slo son ideas aisladas, y
conforme se avanza en el intento de plasmarlas en papel es el momento en que surgen
infinidad de interrogantes, pero lo que se debe mantener en clara perspectiva es poder
precisar el grado de relevancia del tema, por lo que la reflexin de los siguientes puntos
ser de gran apoyo:
En qu consiste el problema?
El desarrollo del proyecto aportar solucin al problema?
De qu manera?
El tema elegido es de relevancia real para la comunidad?
Por qu?
Esta problemtica es nueva o es un padecimiento de tiempo?
Hay antecedentes previos de intento de solucin?
* Es til para el investigador y el entorno comunitario?
* Qu tan viable es su realizacin?
* Responde a las necesidades e intereses actuales del entorno?
* En la medida de lo posible que sea original.


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El entorno considera que sea un problema prioritario?
El objetivo principal de esta bsqueda inicial de antecedentes es establecer relaciones de
investigacin que abran el camino para entender la problemtica y/o inquietudes que
dieron origen a la conformacin del proyecto, as como poder tener elementos suficientes
de relacin con otros trabajos realizados previamente.
Con el objeto de lograr desarrollar los antecedentes del tema, se empezar por entender
que la seleccin del tema es un proceso donde se lleva a cabo la clasificacin temtica
que ser el punto central de la investigacin o proyecto y cuya formulacin de preguntas,
as como su pertinencia, dar la pauta para el inicio del diseo.
El paso siguiente, posterior a la eleccin, consiste en la conformacin de la introduccin
en donde se plasmarn, de manera breve pero concreta, los antecedentes propios del
problema. Para facilitar el desarrollo de esta etapa es importante que se trabaje en la
identificacin de dos aspectos:

Especificacin del problema
Para ello se entiende que la importancia del problema debe redactarse mediante un
cuestionamiento o pregunta, dado que al plasmarla de esta forma se lograr la
clarificacin de la definicin del problema. Generalmente al escribir la pregunta se llega a
una formulacin ms apegada a la realidad inmediata, pero debido al entorno o contexto
es factible que surjan varias preguntas secundarias por lo que es recomendable la
existencia de una sola pregunta bsica en todo el proyecto, auxiliada por dos o tres
preguntas secundarias.
Especificacin del
problema
Recopilacin de
informacin previa


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El punto de partida de un proyecto es la correcta definicin del problema, ya que es el
motor de toda la investigacin y marca el camino a seguir. Generalmente la especificacin
y claridad del planteamiento inicial se va ajustando conforme se va realizando la revisin
informativa, y con ello el investigador se va adentrando en la temtica.
Cabe mencionar que a medida que los ajustes se van dando, stos son indicativos de un
mayor dominio de la problemtica seleccionada, generando con ello una definicin del
problema ms factible, pertinente y fluida.
Informacin previa
La lectura de posibles fuentes de consulta (o bien el acercamiento al problema
identificado) es relevante dado que ser el soporte inicial que marcar el camino a seguir
del proyecto. Es importante que se haga registro de la informacin recabada mediante
una bitcora (cuaderno con registro de los sucesos) para evitar dejar a la memoria los
detalles o eventos que influyen en la toma de decisin del tema. Mientras ms precisa sea
la informacin y el problema, ms enfocado estar el proyecto.
Cmo se puede localizar informacin que justifique el problema significativo o la
inquietud que motiva al investigador?
Creswell (2003) propone tres pasos sencillos para la elaboracin de los antecedentes:
1) Problema de investigacin
Al primer intento puede no salirte bien, es necesario hacer tantos borradores como
se requiera.
Redacta una frase que sea interesante y que introduzca al tema.
No uses citas bibliogrficas, usa tus propias palabras.
Utiliza un lenguaje sencillo pero con buena estructura.
Evita plasmar todos los factores que intervienen en el problema para evitar
confusiones.
Mantn un mismo estilo en la redaccin.


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Usa las referencias de manera acertada para resaltar la importancia del problema
y su fundamentacin.
S congruente en la informacin que redactes.
2) Estudios que han abordado el tema
La importancia de este paso radica en que se manifieste por escrito el conocimiento
actual, aunque no es necesaria una revisin exhaustiva de informacin, sino nicamente
poseer conocimiento y hacer mencin de autores ms reconocidos que de algn modo
tienen relacin con la problemtica.
3) Deficiencias o ausencias de estos estudios
Se requiere revisar investigaciones o estudios existentes en entornos similares al que
tiene el actual proyecto, con la intencin de ubicar elementos o aspectos no estudiados
que determinarn al cuestionamiento como una opcin viable; dado que no sera rplica
de otro proyecto igual.
Algunas formas de apoyo para fortalecer la estructuracin de los antecedentes son el
manejo y consideracin de elementos como: observacin, revistas especializadas,
comparaciones, trabajo cotidiano, entre otros.

Observacin de semejanzas y diferencias
Deteccin de deficiencias en explicaciones
Observacin aguda mediante sentidos
Observacin:
Artculos por profesionales respecto a
problemas no resueltos en entornos similares
Revistas especializadas:
Bsqueda de informacin de un lugar con
caractersticas similares
Comparaciones entre instituciones
Comparaciones:
Situaciones o problemas del entorno que
influyen en el investigador
Trabajo cotidiano:


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En conclusin, lo importante en esta parte del proyecto es la localizacin y accesibilidad
de la informacin, plasmado de lo general a lo especfico, para contar con los elementos
suficientes en la definicin del problema de trabajo. Finalmente, como menciona
Schmelkes (2011), es importante que el desarrollo de los antecedentes termine con una
oracin que sirva de transicin al lector, guindolo de forma fluida y natural hacia el
problema de investigacin.
1.1.2. Planteamiento del problema
Para poder compartir el problema que ser punto central en el proyecto, es necesario
plasmar de forma escrita la definicin del mismo, para lo cul ser necesario ligar de
forma fluida y coherente los antecedentes detectados en el entorno con la necesidad de
llevar a cabo un proceso de diseo y seguimiento del cuestionamiento que gener la
suficiente inquietud para ubicarlo como tema de proyecto.
Es importante sintetizar la informacin de modo tal que se comprenda la problemtica que
se pretende solucionar, o bien generar alternativas de solucin al trmino del proyecto.
Para ello es necesario hacer una redaccin breve, moderada pero con claridad de la
pregunta o aseveracin, presentando de manera lgica la argumentacin que lleve a estar
de acuerdo con la validacin del cuestionamiento sin proporcionar una respuesta definida
aparente, es decir, no es un cuestionamiento obvio.
As pues, el planteamiento del problema es un enunciado interrogativo que cuestiona la
situacin o entorno, su frecuencia, temporalidad, comportamiento, razones o desenlaces.
Este enunciado debe ser plasmado mediante una o varias preguntas de investigacin,
estableciendo la relacin entre variables y manifestando la posibilidad de ser respondido
en algn momento del proceso del proyecto.
Deber plantearse de modo tal que no indique su resolucin de una forma determinada,
dado lo incierto de las respuestas a dicha pregunta, en caso contrario no tendra sentido
investigar algo de lo cul ya se tiene la respuesta.


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La pregunta debe mantener una clara vinculacin con la fundamentacin terica y las
variables deben ser congruentes y crebles con el sustento informativo utilizado. Es
importante ser cuidadoso en esta parte del proyecto y evitar errores frecuentes y usuales,
para lo cul se recomienda lo siguiente:
Procura ser concreto y objetivo al indicar el punto fundamental por investigar.
S especfico y no generalices demasiado.
No se requiere incluir citas o referencias.
Pide apoyo a tus compaeros y/o facilitador(a) en caso de tener dudas o requerir
una mayor orientacin.
No confundas el problema con el ttulo o tema del proyecto, ya que el problema
conlleva la implicacin de una discrepancia o cuestionamiento.
Adems de las recomendaciones anteriores, es imprescindible recordar que el problema
o temtica elegida debe ser viable, y para evitar perder la objetividad te ayudar si
verificas los siguientes cuatro aspectos para contar con una mejor y ms slida
perspectiva del planteamiento:

Diseo y alcance = tiempos de realizacin: consiste en la ubicacin y planificacin de
todo lo referente al proyecto acorde a los alcances reales en el entorno inmediato,
teniendo en consideracin (y manteniendo en perspectiva) el tiempo con que se cuenta
para la realizacin del proyecto.
Acceso a personas e instalaciones: es la oportunidad de mantener contacto y relacin
con todas aquellas personas que pueden aportar informacin relevante, as como tener el
permiso de ingreso a instalaciones requeridas durante el desarrollo del proyecto.
Diseo y
alcance =
tiempos de
realizacin
Acceso a
personas e
instalaciones
Contar con
equipo
necesario para
el desarrollo del
proyecto
Acceso a
acervo
bibliogrfico


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Contar con el equipo necesario para el desarrollo del proyecto: se refiere a tener de
manera accesible el material que se requerir as como el equipo. Es imprescindible
contemplar el nmero y asignacin del personal que conformar el equipo de trabajo.
Acceso a acervo bibliogrfico: es la facilidad para ingresar a bibliotecas, hemerotecas,
mediatecas, ligas de internet, etc., cuya informacin sea relevante para la conformacin
terica del proyecto.
Por ltimo, una vez identificado el problema y desarrollado el planteamiento, la siguiente
fase a desarrollar corresponde a la elaboracin de los objetivos del proyecto.
1.1.3. Objetivos
Para este momento, ya deben estar estructurados los antecedentes del problema
seleccionado como punto de inters, as como correctamente definido el planteamiento
del problema. Con esta informacin ya ests listo para identificar y ubicar los objetivos
que guiarn el desarrollo del proyecto.
Te preguntars: Cmo elaborar un objetivo?, de donde surge? A continuacin
descubrirs la importancia de redactar adecuadamente un objetivo, as como los tipos de
objetivos existentes acorde a su finalidad.
Qu es un objetivo?
Es aquello que buscas lograr al trmino del proyecto, surge de la definicin del problema y
ser finalmente el producto de tu investigacin. Recuerda, la conformacin y redaccin
debe ser de manera clara y realista. Asegrate de delimitar bien hasta dnde llegar tu
trabajo.


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Recuerda:

Cuanto ms concreto y definido sea tu objetivo, mayor impacto tendr en el entorno. Si tu
proyecto no tiene un objetivo claro, no podrs identificar la utilidad de tu propuesta dada la
poca oportunidad de confirmar el logro de los resultados.
Cmo puedes establecer un objetivo?
Identificando lo que pretendes estudiar, aportar y aprender durante la realizacin del
proyecto, es decir, considerando el alcance de tu propuesta.
Se debe tomar en cuenta la coherencia con el enfoque a seguir durante el diseo de tu
trabajo.
Para la redaccin del objetivo debers iniciar con un verbo en infinitivo (verbos terminados
en: ar, er, ir). Para ello se te presenta un listado de algunas opciones, las cules pueden
ayudar en la redaccin de un objetivo alcanzable, an cuando existen ms palabras, se
espera que estos verbos te sirvan para darte una idea de cmo estructurar tus objetivos:
analizar aplicar buscar comparar
comprobar confrontar correlacionar contrastar
desarrollar determinar diagnosticar disear
evaluar experimentar explicar explorar
fundamentar observar proponer relacionar
sistematizar teorizar validar verificar
Referencia tomada de Schmelkes (2011)
Es el "qu"
Planteamiento
del problema
Es...
"qu quieres obtener"
Objetivo


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Tu trabajo puede tener uno o varios objetivos, pero es importante considerar un slo
objetivo general aunque se tengan varios objetivos especficos, siempre y cuando sean
congruentes con el planteamiento del problema, justificacin y delimitacin del tema.
Dentro de la estructura de un objetivo se deben responder de manera vinculada y
coherente lo siguiente: qu, para qu, dnde y cmo se realizar aquello que se
pretende hacer durante el desarrollo del proyecto.
Ejemplos de objetivos:
Diagnosticar el impacto causado por las necesidades afectivas de los estudiantes en la
preparatoria # 4 de la comunidad La Esperanza mediante el anlisis de los altos
ndices de reprobacin reflejados durante el periodo escolar 2011-2012 para
proponer alternativas de solucin.
Qu:
Diagnosticar el impacto causado por las necesidades afectivas de los
estudiantes.
Para qu:
Proponer alternativas de solucin.
Dnde:
En la preparatoria # 4 de la comunidad La Esperanza.
Cmo:
Mediante el anlisis de los altos ndices de reprobacin durante el
periodo escolar 2011-2012.

Analizar el efecto del Programa de expresin artstica y su incidencia en el logro del
trabajo cooperativo de los alumnos del 4 semestre de la Preparatoria Nios Hroes
ubicada en Jalisco, para la identificacin de las habilidades involucradas en un mejor
desempeo, mediante la aplicacin de tcnicas de artes plsticas como medio de
expresin.
Qu:
Analizar el efecto del Programa de Expresin Musical y su Incidencia
en el logro del trabajo cooperativo.
Para qu:
Para la identificacin de las habilidades involucradas en un mejor
desempeo.
Dnde:
Alumnos del 4 semestre de la Preparatoria Nios Hroes ubicada en
Jalisco.
Cmo:
Mediante la aplicacin de tcnicas de artes plsticas como medio de
expresin.
Tipos de objetivos


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Objetivo general: se refiere al propsito general del proyecto y acorde al planteamiento
del problema, por ello se redacta a partir de la interrogante principal pero iniciando con un
verbo que determinar la accin para llegar a dar respuesta al cuestionamiento.
Objetivos especficos: por medio de ellos se desglosan uno a uno los pasos necesarios
para el cumplimiento del objetivo general. Para redactarlos, siempre se debe iniciar con
un verbo indicando las tareas a realizar en el transcurso de la propuesta. Para poder
definir los objetivos especficos se tomarn en cuenta tanto las necesidades, la
disponibilidad de los recursos, como la finalidad ltima del proyecto. La cantidad de
objetivos depender de la informacin, as como de las acciones requeridas para el logro
del objetivo general.
A continuacin se presentan dos ejemplos mostrando la conformacin del objetivo
general y el desglose de los objetivos especficos:
Ejemplo A
Objetivo general:
Establecer la relacin que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento
acadmico en alumnos de nivel superior que pertenecen a equipos deportivos de alto
rendimiento en comparacin con alumnos que tienen poca actividad deportiva a travs de
la aplicacin del Cuestionario de Estilos de Aprendizaje para determinar si el deporte
influye de manera positiva.
Objetivos especficos:
1. Identificar los estilos de aprendizaje caractersticos de los alumnos que realizan
deporte de alto rendimiento con alumnos que realizan poco o ningn deporte.
2. Comparar el rendimiento acadmico entre los alumnos que realizan deporte de
alto rendimiento con alumnos que realizan poco o ningn deporte.


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3. Encontrar las diferencias o similitudes en cuanto a estilos de aprendizaje y
rendimiento acadmico entre los alumnos que realizan deporte de alto rendimiento
con alumnos que realizan poco o ningn deporte.
4. Analizar si existen diferencias entre mujeres y hombres respecto a los estilos de
aprendizaje y el rendimiento acadmico.
5. Analizar si la edad influye para que los alumnos tengan determinado estilo de
aprendizaje y rendimiento acadmico.
Ejemplo B
Objetivo general:
Implementar estrategias de Aprendizaje Cooperativo que promuevan el desarrollo de
competencias de proteccin y recuperacin del medio ambiente de su comunidad en
estudiantes de la Preparatoria Nios Hroes en Jalisco cumpliendo su servicio
comunitario .
Objetivos especficos:
1. Desarrollar una propuesta de Servicio Comunitario Estudiantil en la Preparatoria
Nios Hroes, que responda a las expectativas de los estudiantes respecto a la
proteccin y recuperacin del medio ambiente de su comunidad.
2. Identificar la disposicin de los estudiantes para participar en proyectos de
proteccin y recuperacin del ambiente de su comunidad.
3. Determinar si las estrategias de Aprendizaje Cooperativo promueve en los
estudiantes el desarrollo de competencias orientadas a la proteccin y recuperacin
del ambiente de su comunidad.
As, una vez elaborados los objetivos, ya posees un panorama ms definido de hacia
dnde vas y cmo lo realizars, teniendo elementos para justificar el diseo de tu
proyecto as como su viabilidad. Es importante recordar que el objetivo de todo proyecto


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es el punto de partida por lo que debers tenerlo muy claro y no perderlo de vista,
entendiendo lo que implica su seguimiento y logro.
1.1.4. Justificacin
En este punto, debers redactar de forma concreta, pero lo suficientemente clara, la
relevancia del problema o situacin detectada, as como la contribucin que tu propuesta
generar al entorno inmediato. Es decir, debe generar un impacto tal que convenza a
quien lo lea respecto al objetivo e importancia que reviste dicho proyecto.
Para facilitarte la estructuracin de esta etapa es importante que tu redaccin responda a
los siguientes cuestionamientos:
Por qu es importante investigar los temas propuestos?
Cules son los beneficios que aportar y por qu?
A quin le servirn los resultados que se obtengan y por qu?
Qu se puede cambiar a partir de esta propuesta?
Cul es su utilidad?
Recuerda que la justificacin implica la capacidad de plasmar de manera motivadora la
relevancia y credibilidad respecto a la idea propuesta, as como convencer sobre el
impacto que conlleva la realizacin de dicho trabajo. Reyes Cruz (2011) hace mencin de
que se deben manifestar los beneficios que los resultados pueden traer, tales como: tener
elementos para la toma de decisiones urgentes, o bien aportar nuevas opciones de
solucin sobre una problemtica determinada.
En lo anterior radica la importancia de hacer hincapi en los beneficios que puede traer al
entorno durante la realizacin, como a travs de los resultados obtenidos, tales como:


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A continuacin se te indican algunos puntos, los cuales debers cuidar estn inmersos en
la redaccin de la justificacin con la finalidad de consolidar un escrito de impacto, y con
altas probabilidades de obtener la aceptacin del lector.
Recuerda:
Estructurar una composicin escrita de forma lgica y precisa: la informacin
que se presenta debe ser congruente en todo momento, es decir, llevar
continuidad informativa clara y entendible.
Manejo de redaccin de manera clara y concisa: es importante que tu
informacin est redactada de manera que todo el que lo lea, lo pueda entender y
no se pierda con un excedente de informacin innecesaria.
Explicacin concreta de la evidencia: es importante manifestar de forma sencilla
la relevancia del problema, as como la necesidad de llevar a cabo el proyecto.
Utilizacin de apoyos: en ocasiones, el soporte mediante el uso de diagramas,
figuras o cuadros estadsticos, donde se manifiesten con mayor claridad la relacin
entre la informacin cotidiana y el problema formulado puede generar un impacto
favorable.
Manifestar de manera clara la contribucin de los probables resultados en el
entorno: o bien, la aplicabilidad respecto a la problemtica detectada, cabe
Solucionar problemas especficos
Contribuir a la toma de decisiones
Aportar informacin y/o elementos
relevantes para resolver problemas
Aportar nuevos enfoques sobre
determinadas situaciones o
actividades.


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recordar que la redaccin deber ser en futuro, dado que an no se lleva a cabo el
proyecto.
Mantener la apertura: poseer la capacidad de generar innovacin y cambios en el
entorno, ayuda a visualizar nuevas alternativas de solucin.
Ubicar la perspectiva:mantener la perspectiva desde el punto de vista prctico y
real de quienes estn inmersos en la problemtica, para facilitar el entendimiento
de las necesidades prioritarias del proyecto.
Determinacin de la viabilidad: se deben indicar las posibilidades reales de
desarrollo y ejecucin de la propuesta, as como el impacto que se espera tengan
en el entorno.
Con todo lo anterior, ya posees los elementos necesarios para iniciar la redaccin de la
justificacin del proyecto, integrando con ello parte del diseo consistente en la
identificacin del problema.
Es importante revisar a detalle los avances. Si surgen dudas o inquietudes respecto a
cmo conformar hasta este momento el diseo, te ayudar si regresas a leer nuevamente
las pginas anteriores para revisar y reflexionar sobre la informacin respectiva.
Recuerda mantener frecuente comunicacin con el facilitador(a) hacindole saber tus
dudas. Esto te ayudar a realizar un diseo ms slido y viable.


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Actividad 2. Objetivos
Despus de haber estudiado la estructura de un objetivo general y de los objetivos
especficos, redacta los objetivos de tu proyecto considerando los criterios expuestos
en el tema correspondiente. Sigue los pasos descritos a continuacin:

1. Elabora el objetivo general y al menos cuatro objetivos especficos que guiarn
tu proyecto.

2. Enva tu archivo en la seccin Actividad 2. Objetivos, con la siguiente
nomenclatura: MEP1_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

3. Espera la retroalimentacin de tu facilitador(a).

No olvides revisar el documento Criterios de evaluacin de actividades U1 para
considerar los criterios descritos en tu trabajo.

1.2. Delimitacin y limitaciones
Siguiendo con el diseo del proyecto, es necesario centrarse tanto en las posibilidades
como en las probables debilidades metodolgicas entendidas como limitaciones, as como
la definicin del alcance del problema. Todo esto ayuda a que dentro del proyecto se
mantengan mrgenes de error, as como para prevenir eventualidades dentro de la
ejecucin o intervencin de la propuesta, consolidando con ello la interpretacin de
resultados respecto a lo que era viable o no llevar a cabo.
Prez Serrano (2010) menciona que la delimitacin consiste en la formulacin del
problema, el cul es objeto de estudio, de una manera clara y concreta.


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1.2.1. Viabilidad del proyecto
Parte de la delimitacin de un estudio consiste en tener perfectamente clarificado qu tan
probable es llevar a cabo el desarrollo del tema, debido a la posibilidad de enfrentar
diversas situaciones o eventualidades. Por ello, conocer o prever esas condiciones, que
en su momento puedan impedir o atrasar la realizacin del proyecto (an cuando la
problemtica sea real y muy necesaria su resolucin), dar una perspectiva de avance
definida. Como menciona Hernndez (2010), resulta indispensable tener acceso al
contexto donde se realizar el proyecto, por ello es benfico cuestionarse de forma
realista y objetiva es posible llevar a cabo este proyecto?, cunto tiempo tomar
realizarlo?
Es importante tener en cuenta que para llevar a cabo una indagacin se requiere de
tcnicas especficas de anlisis, procesos a seguir para la obtencin de permisos y
autorizaciones, por parte de dependencias gubernamentales o institucionales
involucradas, bsqueda de variados apoyos bibliogrficos, tiempos de ejecucin, recursos
humanos y financieros, as como apoyo en el desarrollo de la estructuracin del proyecto
mismo, entre otros.
Por lo anterior, se recomienda hacer un anlisis de la viabilidad, para lo cual se te sugiere
el llenado de una plantilla similar a la que a continuacin se presenta, haciendo un previo
anlisis para un desglose ms completo en la medida de lo posible:

ACTIVIDAD / GESTION A
REALIZAR

Tiempo que
implica su
desarrollo

Requerimientos
necesarios e
indispensables

Quin es
responsable?
Nivel de
relevancia
para el
proyecto

La finalidad del llenado de este recuadro es para favorecer un apoyo ms visual respecto
a las necesidades del proyecto, as como la identificacin de la viabilidad del mismo. Una
vez realizado este ejercicio, se podr continuar con la identificacin y el desarrollo tanto


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de la delimitacin del rea y los alcances, como con los posibles obstculos con que
puede toparse el proyecto a lo largo de su planeacin y ejecucin.
1.2.2. Delimitacin del rea y alcance
Conocer el entorno de nuestra realidad es esencial, dado que lleva a prever y visualizar
los alcances de las acciones. Es por ello que, la descripcin del alcance (ya sea en
tiempo, espacio, aspectos sociales, polticos, econmicos, legales o humanos) es parte de
la clarificacin y fortaleza de todo proyecto.
La observacin es un elemento invaluable para identificar la localizacin del entorno o
rea concreta donde se circunscribir el estudio.
Por ello, es conveniente lograr una clara definicin y especificacin, es decir, ubicar y
contextualizar los lmites temporales y espacio del proyecto:
En relacin con el espacio
a. Se debe indicar de manera precisa las implicaciones propias referentes de la
problemtica en torno a la poblacin o muestra determinada, dado que al obtener
resultados slo podrn ser proyectados a la muestra y no generalizables a una
poblacin mayor. Lo ms importante es definir claramente la delimitacin de los
alcances.
b. Tener bien ubicadas las posibles variables que se estarn manejando.
c. Es conveniente especificar el lugar donde se realizar el proyecto mediante la
descripcin de datos de relevancia del entorno. Pueden ser de utilidad mapas o
datos descriptivos de la localidad.
d. Realizar una descripcin del espacio fsico donde se llevar a cabo, es decir, si es
una escuela, una empresa, etc.
En relacin con el tiempo
a. Ubicar el momento en que se dar el desarrollo del proyecto, es decir, los tiempos
que llevarn su planeacin, ejecucin y anlisis.


24
b. Para considerar la temporalidad es importante tener presente los recursos con se
contarn, as como las fechas de entrega de la informacin asignadas por tu
facilitador(a).
Definido lo anterior, el proyecto propuesto quedar ms clarificado y aterrizado en lo
referente a las reas de trabajo real, propiciando con ello la capacidad de definir el
alcance e impacto que podra tener la investigacin en el entorno.
1.2.3. Obstculos o limitaciones posibles

Las limitaciones en un proyecto o investigacin corresponden al conjunto de obstculos y
restricciones que limitan o pueden interferir durante el desarrollo del estudio a realizar, y
que generalmente se encuentran fuera del alcance del investigador.
De manera inicial, esta parte del proyecto generalmente es tentativa y no muy amplia,
pero conforme avance el proceso se debe ampliar dado que ya se habrn suscitado ms
o nuevas limitaciones, como por ejemplo podran ser negatividad a participar de sujetos
de la muestra seleccionada, retrasos en los permisos otorgados, enfermedad de
participantes, etc.
Es importante proteger todo proyecto plasmando de manera concreta y basada en la
realidad, la ubicacin de posibles obstculos, dado que no siempre depende del
alumno(a) la fluidez de la ejecucin de la propuesta.
Por ello, la siguiente actividad te ayudar a mantener en perspectiva tanto la delimitacin
como los obstculos probables con que puede toparse tu propuesta.


25
Actividad 3. Delimitaciones y obstculos
Ahora que has revisado los criterios y la importancia de la delimitacin de un proyecto,
as cmo las implicaciones de aquellos factores que en determinado momento podran
obstaculizar la realizacin del mismo, es tiempo de que reflexiones sobre estos
elementos en tu proyecto; sigue los pasos descritos a continuacin:

1. Identifica y elabora un listado de posibles obstculos o limitaciones que
pudieran surgir en el desarrollo de tu proyecto, redacta una breve explicacin
de cmo pudieran interferir en el mismo; adems describe la delimitacin del
proyecto considerando los elementos sealados en el tema correspondiente
sobre los elementos espacio-temporales.

2. Enva tu archivo en la seccin Actividad 3. Delimitaciones del proyecto, con la
siguiente nomenclatura: MEP1_U1_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la
Z por la inicial de tu apellido materno.


No olvides revisar el documento Criterios de evaluacin de actividades U1 para
considerar los criterios descritos en tu trabajo.

Autoevaluacin
Antes elaborar tu evidencia de aprendizaje, realiza la actividad de
autoevaluacin, recuerda que esta actividad no se pondera en el esquema de
evaluacin de la asignatura, sin embargo te permitir identificar tus fortalezas y
debilidades respecto a esta unidad.


26
Evidencia de aprendizaje. Estructuracin y diseo del proyecto
Antes de finalizar esta Unidad 1, realiza tu evidencia de aprendizaje en donde
recuperes y relaciones la informacin que generaste a lo largo de la unidad. Sigue los
pasos descritos a continuacin:
1. Elabora el diseo del proyecto que has estado trabajando, con los siguientes
elementos debidamente desarrollados:
- Antecedentes del problema
- Planteamiento del problema
- Objetivo general
- Objetivos especficos
- Justificacin
- Delimitacin y alcances
- Limitaciones probables

2. Los requisitos de entrega del documento son:
- Uso de letra Times New Roman 12.
- Mrgenes superior, inferior y derecho de 2.5 centmetros, y de 3 el margen
izquierdo.
- Texto alineado a la izquierda.
- Interlineado de 1.15
- La redaccin es con altas y bajas.
- Espacio entre prrafos con salto de lnea (Enter).
- Paginado.
- Nmero de cuartillas, mnimo de 8 y mximo 14.

3. Enva tu archivo a la seccin Evidencia de aprendizaje. Diseo de Proyecto con
la siguiente nomenclatura MEP1_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la
Z por la inicial de tu apellido materno.


5. Finalmente modifica y sustituye tu documento (en caso de ser necesario)
retomando los comentarios hechos por tu facilitador(a).

No olvides revisar el documento EA. Escala de evaluacin U1 para considerar los
criterios descritos en tu trabajo.

Autorreflexin
No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio
y enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones, recuerda que esta
actividad es considerada en el esquema de evaluacin.


27
Cierre de la unidad

En esta unidad se revis lo que conforma la delimitacin del diseo de un proyecto, su
importancia y cmo estructurarlo metodolgicamente de forma sencilla mediante el
manejo del planteamiento del problema, los objetivos a alcanzar y la justificacin misma
del proyecto. Tambin se proporcionaron herramientas para visualizar la viabilidad de un
proyecto basado en el anlisis del contexto y sus necesidades.
Ahora posees la base metodolgica de un proyecto que podrs fortalecer a lo largo de la
materia con la finalidad de proyectar la probabilidad de xito y resultados ms tangibles y
apegados a las necesidades reales de tu entorno.
En la siguiente unidad se ver cmo fundamentar tericamente lo que en esta unidad has
propuesto.

Adelante Ya ests en posibilidad de seguir fortaleciendo tu proyecto!


28
Fuentes de consulta

Bibliografa bsica

Creswell, J.W. (2003). Diseo de la Investigacin: los mtodos cualitativos y enfoques
mixtos. (2. ed.). Londres: Sage.

Hernndez S, R., Fernndez C, C. y Baptista L, P. (2010). Metodologa de la
Investigacin. (5. ed.). Chile: McGraw Hill.

Prez Serrano, G. (2010). Elaboracin de Proyectos Sociales. Casos prcticos. (11.
reimp.). Madrid, Espaa: Narcea.
Reyes C, M.R., Hernndez M, E. y Yeladaqui R, B.L. (2011). Cmo elaborar tu proyecto
de investigacin?. (1.ed.). Distrito Federal, Mxico: La editorialmanda.

Schmelkes, C. y Elizondo S, N. (2011). Manual para la presentacin de anteproyectos e
informes de investigacin. (3. ed.). Distrito Federal, Mxico: Oxford University Press.

Ligas de apoyo

Zavala Snchez, C. D. (2008). Diseo del proyecto de investigacin. Recuperado el 29 de
Marzo 2012 en http://es.scribd.com/doc/4260860/Diseno-Cynthia
Gonzales Chambergo, D. (2008). Desarrollo del Proyecto de Investigacin. Recuperado el
29 de Marzo 2012 en http://es.scribd.com/doc/4260932/Diseno-Delia
Pea, E.G. (2008). Plan de sensibilizacin en cuanto al manejo de los factores de riesgo
que indicen en el desarrollo de la diabetes Mellitus tipo 2. Recuperado el 29 de Marzo
2012 en http://es.scribd.com/doc/3678009/TESIS-DE-GRADO-LICENCIATURA-EN-
MERCADEO-UNESR-VENEZUELA

Documentos electrnicos
Gua para elaborar una propuesta de investigacin. Consultado en:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44029206

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