Ejemplo de instrumento

Como resultado de la definicin operacional uno obtiene un instrumento

Cuestionario, es una lista de preguntas, principalmente cerrada (si no) y
categorizadas, dirigidas a una persona que debe contestarla, con la finalidad de
obtener datos, Las preguntas surgen de los objetivos es decir el cuestionario debe
traducir los objetivos de investigacin en preguntas y provocar respuestas claras y
veraces o sinceras, su funcin es ser un vinculo o enlace entre los conceptos del
objetivo y la realidad observada (referente emprico) cuantas preguntas? Todas las
necesarias para responder la pregunta de investigacin y alcanzar el objetivo
Las preguntas deben ser redactadas bajo ciertas reglas:
1. Que sean sencillas y de fcil comprensin
2. No deben ser indiscretas
3. No hacer preguntas que impliquen calculo
4. Deben ser breves
5. Deben seguir cierto orden para lo cual existen ciertas tcnicas:

a. Tcnica de la dispersin: separar las preguntas a fines, para que no afenten
la respuesta
b. Tcnica de la reserva: laS PREGUNTAS INDISCRETAS O MAS
SENSIBLES debe colocarse al final de cuestionario
c. Tcnica de la concentracin; hay preguntas que se ordenan a lo general a
lo particular o viceversa una relacionada con la otra para ir descartando

Cualidades de un instrumento
a. Objetivo: independiente de quien los use debe dar los mismo resultados
b. Debe ser vlido y confiable
La confiabilidad significa que tiene que ser estable y consistente, si se
hacen dos o ms mediciones de una misma situacin el resultado debe ser
similar. Para calcular la confiabilidad hay numerosos procesos estadsticos,
que requieren de solidos conocimientos, alfa de crongba.
La valides significa que el instrumento mida lo que pretende medir, se
pueden distinguir tres tipos
Valides de contenido que corresponde a preguntas de acuerdo a
lo que el investigador se ha propuesto investigar, lo que significa
que debe ser representativa del universo total de posibles
preguntas (valides aparente, porque no es posible asegurar que sa
representativa) frecuentemente se recurre a expertos en el tema
ms de uno y del total de preguntas se seleccionan aquellas que son
coincidente
Valides de criterio para validar el instrumento se recurre a un
criterio externo y se dan dos situaciones 1) la valides concurrente,
consiste en comparar los resultados de la prueba del instrumento
con los resultados de un instrumento ya validado o conocido para
que el nuevo instrumento sea valido tiene que obtener resultado
similares (el cambio de PAA a PSU) 2) valides predictiva , es un
criterio externo que ocurre en el futuro (supone que a los alumnos
que tiene alto puntaje tiene mejores notas en la edad superior pero
esa se ve en el futuro depende de como le vaya.
Valides de constructo se refiere a un concepto complejo
multidimensional que deriva de una teora y que al convertirse en
instrumento se valida de acuerdo a la hiptesis. Si no se valida
puede deberse a un problema en la definicin operacional o en la
teora por ej el concepto de cultura es complejo y hay una teora
que dice que a medida que la cultura es ms participativa mejor
el funcionamiento de una organizacin social, esa es un teora de
likert. Perfil de interacciones de likert para medir la cultura 4 tipos de
cultura mide autoritaria, benevolente, consultiva y participativa
Paso nueve
Anlisis
El anlisis implica tres subetapas
a. Procesamiento
b. Anlisis
c. Interpretacin de los datos recolectados
El procesamiento se refiere a ordenar los datos para facilitar su anlisis, y lo
primero que se hace es la codificacin para ponerlos en tablas, un cdigo es
un conjunto de smbolos, que representa los datos de manera mas simplificada
para poder manejarlos mejor estos simbolos puedes ser nmeros, letras figuras,
colores, etc, lo mas usado son los nmeros aragidos 1,2,3,4 el smbolo se llama
clave y el conjunto de claves debe ser un sistema de clasificacin quecumpla sus
requisitos lgicos sea criterio nico, exhaustividad, exclusin mutua, cuando se
construye un cdigo se asigna a cada unidad de anlisis un numero, y luego a
cada variable a su vez a cada valor de la variable se le asigna un smbolo y se
completa con una respuesta no sabe o no responde ocasionalmente se asignan
nmeros a los indicadores
Supongamos que ya codificamos los datos entonces podemos tabular es decir
hacer tablas,

El modelo le da dignificado a la interpretacin

Correlacion de Spearman
El coeficiente de Spearman se usa cuando se desea conocer la grada de relacin
o concomitancia que existe entre variables que han alcanzado el nivel ordinal de
medicin, las dos pueden ser ordinales o una ordinal y la otra de razn
Lo que interesa saber en esta prueba es el orden o fijacin que la unidad de
anlisis tiene en la variable x y en la variable y a ese orden se le llama rango y
cada unidad de anlisis le corresponde un rango en x y un rango en y.
Estos rangos se otorgan en ambas variables, en el mismo sentido. Es decir de
mayor a menor o de menor a mayor.