Colegio Betterland

Depto. Lenguaje
ENSAYO SIMCE N4 LENGUAJE Y COMUNICACIN 8 AO
1. Las puertas estaban abiertas, el motor en marcha y el chofer del automvil en su lugar. Beatri
se tendi como pudo en la parte posterior. !l secuestrador la cubri con su chamarra y se
acomod en el asiento con los pies apoyados encima de ella. "tros dos hombres se subieron#
uno junto al chofer y otro detr$s. !l chofer esper hasta el golpe simult$neo de las dos puertas y
arranc a saltos%&
'oticia de un secuestro, (abriel (arc)a *$r+ue
,-u. modalidad discursiva predomina en el fragmento anterior/
0. Descripcin
B. !1plicacin
C. 'arracin
D. 'inguna de las anteriores
2. Lee los siguientes versos e indica +u. figura literaria est$ presente#
!l sonido de los esteros nos abraa en el oto3o&
0. 4ersonificacin
B. *et$fora
C. Comparacin
D. 5ip.rbole
6. ,0 +u. forma del g.nero period)stico corresponde el siguiente te1to/
!l 7ondo *onetario 8nternacional 97*8: anunci ayer la aprobacin de fondos por
;<=1.>?? millones para ;ruguay como parte de un cr.dito standby vigente. !l
organismo admiti +ue la nueva ayuda debe servir para enfrentar los efectos del
contagio de la crisis argentina.&
0. 'oticia
B. @eportaje
C. !ditorial
D. 'inguna de las anteriores
A. <e3ala cu$l de las siguientes opciones corresponde a una opinin#
0. !l auto de mi vecino es de color aul.
B. !l verano comiena en diciembre.
C. Ban a dar una pel)cula muy entretenida en la televisin.
D. Corge est$ enfermo, tiene fiebre.
>. ,Cu$l de los siguientes avisos econmicos e1pone hechos y no opiniones/
0. DE.???, !FC!L!'G! D!40@G0*!'G", seguro, soleado. Condominio <anta
Geresa, due3o ?HIEJDHHJ6.
B. 1>?.??? B;'(0L"K C"'7"@G0BL!, cerca plaa @etiro, 1>?.???, seis pieas grandes, A1J??H.
C. H?.??? ';!B0, D"< dormitorios, slida, patios, cmoda, cerca centro, ?HI
EJAAJEE.
D. 1D?.??? "CG0B" 48<", dos dormitorios, estacionamiento, bodega, piscina, ?HI>AHH>E>, -uilpu..
D. Lee la siguiente an.cdota, luego marca la alternativa +ue m$s la represente.
La 4olic)a hace una redada en la plaa sin preguntar +ui.n es +ui.n. Los vecinos dicen +ue todos son
unos marihuaneros +ue se paran en las tarde.
!nsayo nLA Lenguaje y Comunicacin, octavo b$sico, 2??H
0. -uien canta sus males espanta.
B. Dime con +uien andas y te dir. +ui.n eres.
C. La risa abunda en la boca de los tontos.
D. *$s vale p$jaro en mano +ue cien volando.
Revisa el texto qe a !o"ti"a!i#" se $%ese"ta & %es$o"'e las $%e("tas ) & 8*
Geniendo yo doce o trece a3os, nad. mar adentro una ma3ana de agosto. ;n grupo de delfines se
apro1im danando. *is hermanos, desde la playa, me gritaban alarmados. 'unca lo olvidar.. 'o me
import +ue a la llegada me castigasen. Gan encantado estaba por su gracia y mi aventura.
0ntonio (ala.
J. Corresponde a un te1to
0. 4eriod)stico
B. Dram$tico
C. L)rico
D. 'arrativo
E. La tem$tica principal es#
0. La furia de los delfines.
B. !l regocijo de un ni3o ante tama3o espect$culo.
C. La desobediencia a sus hermanos.
D. La hermosura de la playa.
Lee el texto qe a$a%e!e a !o"ti"a!i#" & %es$o"'e las $%e("tas 'es'e la + a ,-*
5ay +ue hacerse adulto, es decir, inventar en cierto modo la propia vida y no simplemente vivir la +ue
otros han inventado para uno. 'aturalmente, no podemos inventarnos del todo por+ue no vivimos
solos y muchas cosas se nos imponen, +ueramos o no. 4ero entre las rdenes +ue se nos dan, entre
las costumbres +ue nos rodean o nos creamos, entre los caprichos +ue nos asaltan, tendremos +ue
aprender a elegir por nosotros mismos. 5abr$ +ue pensar dos veces lo +ue hacemos. M si me apuras,
hasta tres y cuatro veces en ocasiones se3aladas.
H. La tem$tica del te1to es#
0. *ostrar el paso de la ni3e a la adolescencia.
B. 0pelar a la capacidad de decidir del ser humano.
C. <e3alar +ue m$s +ue inventar hay +ue copiar.
D. 'inguna de las anteriores.
1?. Corresponde a un te1to#
0. 4eriod)stico
B. 8nformativo
C. 'arrativo
D. l)rico
11. !l concepto a palabra +ue resume a este te1to es#
0. Gransicin
B. @espeto
C. Libertad
D. 8nvencin
12. Cuando en el te1to se se3ala# inventar en cierto modo la propia vida&, se refiere a#
!nsayo nLA Lenguaje y Comunicacin, octavo b$sico, 2??H
0. Comenar a crecer.
B. Desobedecer a los mayores.
C. 'o escuchar m$s cuentos de hadas.
D. 'inguna de las anteriores.
Lee !a'a %e.%/" & le(o 0a%!a la alte%"ativa qe 0e1o% ex$%ese s si("i.i!a'o*
16. 0l +ue madruga Dios le ayuda.
0. <iempre se debe ir a la iglesia temprano.
B. @ear lo m$s temprano posible hace bien.
C. 0delantarse para no ser pereoso.
D. Dios ama slo a los madrugadores.
1A. 0l mal tiempo, buena cara.
0. Godas las estaciones del a3o son buenas.
B. 0nte cual+uier adversidad siempre hay +ue levantarse.
C. 0nte los d)as lluviosos es mejor subir el $nimo.
D. ;na sonrisa en oto3o es buena.
1>. !l siguiente refr$n# aun+ue la mona se vista de seda mona se +ueda&, significa +ue#
a: la apariencia no tiene importancia
b: la bellea es superficial
c: la esencia no cambia
d: la seda hermosea la apariencia
1D. Dime con +uien andas y te dir. +ui.n eres&, significa#
a: +ue eres muy bueno para tener amigos
b: +ue todos saben tu nombre
c: +ue te est$n comparando con tus amistades
d: te est$n incentivando a +ue tengas buenos amigos
1J. -uien a buen $rbol se arrima buena sombra lo cobija&, significa#
a: los $rboles grandes dan mucha sombra
b: +uien se apoya en los $rboles no recibe calor
c: debes estar atento siempre a las mejores opciones
d: buscas siempre a +uien te aporta beneficios
1E. Lee el siguiente te1to y se3ala +ui.n9es: adopta9n: el rol de emisor.
Cavier# I,5as estudiado para la prueba/
'icol$s# I'o mucho.
Cavier# I...mmm
'icol$s# I ,!studiemos ma3ana/
Cavier# I !st$ bien
'icol$s. N 'os juntamos en la tarde.
0. <lo Cavier.
B. <lo 'icol$s.
C. Cavier y 'icol$s.
D. 'inguno de los dos.
Lee el si(ie"te texto & %es$o"'e las $%e("tas ,+ a -,*
!nsayo nLA Lenguaje y Comunicacin, octavo b$sico, 2??H
B@;G0L*!'G! 0(@!D8D" C8'!G! D"O85;0'"
Gras participar en una acalorada discusin y forcejeos con personal de la ramada La sin envidia&,
ubicada en el sector de la calle larga, fue trasladado Carmelo Loyola 7uentes, alias el (uatn
Loyola&, +uien presentaba mPltiples hematomas en todo su cuerpo. La golpia se habr)a originado a
partir de un intercambio de ideas referentes a su destrea como jinete. 0l no dar cr.dito a las
afirmaciones de Loyola, los hermanos @eyes propinaron los primeros golpes a Carmelo Loyola. 'o
contento con esto, el dependiente de la ramada agredi de un botellao al infortunado sujeto.
7uentes bien informadas revelan +ue Carmelo Loyola no presentar)a cargos.
1H. La noticia +ue acabas de leer corresponde a un te1to#
a: instruccional
b: literario
c: period)stico
d: cient)fico
2?. !l mensaje transmitido por el emisor del te1to hace referencia a#
a: una ri3a en un rodeo
b: una disputa acalorada entre dos huasos
c: una golpia intrafamiliar
d: una ri3a en una ramada.
21. ,Cu$l fue la actitud final adoptada por Carmelo Loyola frente a los acontecimientos/
a: indiferencia
b: agresividad
c: vengana
d: arrepentimiento
Lee el si(ie"te texto & %es$o"'e las $%e("tas -- a -4

La gestin de una empresa se puede asociar al pilotaje de un veh)culo muy complejo, donde
habr)a +ue definir un destino 9objetivo:, marcar una ruta 9estrategia: para alcanarlo, definir las
escalas o etapas +ue haremos en nuestro trayecto 9objetivos parciales:, describir la forma concreta
en +ue podremos llegar a cada una de esas escalas 9planes de accin:. Corregir en el camino las
decisiones sobre la ruta, etapas, o cambiar, si es necesario, de destino y de ruta sin las informaciones
e1ternas e internas a la empresa, demuestran +ue no es conveniente seguir intentado ir al mismo sitio
por un camino por el +ue ya no llegaremos&.
Barios autores, C%so s$e%io% 'e !o0e%!io & 0a%2eti"(.

22. ,Cu$l es el propsito comunicativo del emisor de este fragmento/
0. 8nformar al lector +u. es la gestin de una empresa, a trav.s de un ejemplo.
B. !1plicar al lector el proceso de gestin de una empresa, y el proceso de pilotear un veh)culo
complejo.
C. Convencer al lector de +ue la gestin empresarial es similar a conducir un veh)culo complejo.
D. !1plicar al lector en +u. consiste la gestin de una empresa, a trav.s de una comparacin.
26. <egPn el te1to, ,cmo se lograr)a una gestin empresarial efica/
0. Con una buena planificacin y fle1ibilidad para adaptarse a los cambios del entorno.
B. Desarrollando un objetivo, estrategias, objetivos parciales y planes de accin.
C. Con un buen control de la empresa, al igual +ue el +ue se tiene sobre un veh)culo complejo.
D. Con una planificacin +ue permita alcanar el objetivo final.
!nsayo nLA Lenguaje y Comunicacin, octavo b$sico, 2??H
2A. ,Cmo se organia la informacin en el fragmento anterior/
0. !stableciendo relaciones de causas +ue se3alan cmo el pilotaje de un veh)culo afecta el manejo
de una empresa.
B. !numerando descriptivamente rasgos +ue ejemplifican, desde una comparacin, el v)nculo entre
gestin y conduccin.
C. !1poniendo problemas y planteando soluciones para la administracin de una entidad
empresarial.
D. 'arrando +u. es lo +ue pasa si una empresa no sigue el camino adecuado para la obtencin sus
metas.
!nsayo nLA Lenguaje y Comunicacin, octavo b$sico, 2??H