EL PROCESO TECNOLGICO.

La tecnologa nos ayuda a resolver los probleas y las neces!dades "ue

nos rodean. Sea cual sea el problea con el "ue nos en#rentaos$ los pasos
"ue se s!guen para resolverlos son cas! s!epre los !sos.
La tecnologa es la apl!cac!%n coord!nada de un con&unto de
conoc!!entos 'c!enc!a( y )ab!l!dades 't*cn!ca( con el #!n de crear una
soluc!%n "ue per!ta al ser )uano sat!s#acer sus neces!dades o resolver
sus probleas.
El proceso tecnol%g!co consta de las s!gu!entes #ases+
,( Identificar el problea o la neces!dad.
2) Explorar las !deas y d!se-ar las d!st!ntas soluc!ones "ue se nos ocurran.
.( Planificar el traba&o.
/( Construir el ob&eto.
0( Comprobar s! #unc!ona correctaente.
Los #actores "ue !nterv!enen en la construcc!%n de un ob&eto son+
,1 Los conocimientos #s!cos y los conceptos c!ent#!cos ayudan a
soluc!onar los probleas.
21 El dibujo tcnico es el ed!o "ue se ut!l!3a para trans!t!r la !dea del
ob&eto.
.1 Los materiales y sus propiedades.
/1 Las tcnicas de traba&o.
01 Los factores econmicos.
41 La informtica.
FASES E! P"#CES# $EC%#!&'IC#
,( Plantea!ento y an5l!s!s de la neces!dad o problea+
6ntes de coen3ar un proyecto$ debeos plantearnos cu5l es nuestra
neces!dad. Cuantos 5s datos tengaos 5s senc!llo nos resultar5 acertar
con el d!se-o. Es uy !portante acotar la neces!dad todo lo "ue podaos.
2( Recop!lac!%n y an5l!s!s de antecedentes+
En esta #ase !ntentareos obtener !n#orac!%n copleentar!a acerca de
las soluc!ones "ue )ayan dado a probleas s!!lares al nuestro$ as coo
sobre aspectos t*cn!cos "ue puedan a#ectar al proyecto.
Podeos ut!l!3ar l!bros te5t!cos$ !nvest!gar 5"u!nas y arte#actos$
consultar a e7pertos$ Internet8
9na ve3 obten!da toda la !n#orac!%n$ procedereos a clasificarla y a
seleccionar de cada #uente los datos "ue cons!dereos de ayor ut!l!dad.
Toando coo odelo la "ue 5s se apro7!e a nuestro caso.
.( :!se-o de la !dea !nd!v!dual+
Part!endo de los odelos e7!stentes$ epe3areos a d!bu&ar var!ac!ones
"ue los adapten a nuestras neces!dades$ a e7plorar las pos!b!l!dades de
nuevos ater!ales$ a !ntroduc!r pe"ue-as od!#!cac!ones o a e3clar
odelos "ue nos pare3can !nteresantes.
/( Puesta en co;n y elecc!%n de la e&or soluc!%n
Elaborareos un cuadro en el "ue recogereos d!st!ntos aspectos del
d!se-o coo$ por e&eplo$ adecuac!%n a la neces!dad$ senc!lle3 de
e&ecuc!%n$ ba&o coste$ cal!dad est*t!ca$ etc.
6 cont!nuac!%n$ otorgareos una puntuac!%n a los d!se-os de los d!st!ntos
coponentes del grupo atend!endo a estos aspectos. El d!se-o eleg!do ser5
el "ue obtenga 5s puntuac!%n en la sua total.
Grupo , Grupo 2 Grupo .
<unc!onal!dad
Senc!lle3
Coste
=alor est*t!co
Total
0( :esarrollo de la soluc!%n
6ntes de !n!c!ar su construcc!%n$ teneos "ue saber c%o vaos a
real!3ar cada una de las p!e3as "ue la coponen.
9n buen truco para )acerlo b!en cons!ste en representar las p!e3as en el
orden en el "ue las vaos a #abr!car$ y plantearnos$ antes de d!bu&ar cada
una$ coo la un!raos a lo "ue ya )eos representado.
Los t!pos de d!bu&os "ue podeos ut!l!3ar son+
=!stas de con&unto.
Planta$ per#!l y al3ado.
:etalles de p!e3as y un!ones.
:esp!eces.
4( Plan!#!cac!%n del traba&o del grupo+ )o&a de procesos
6ntes de coen3ar a constru!r nuestro ob&eto$ debeos saber cu5l va a
ser el proceso de #abr!cac!%n. Tendreos "ue cons!derar "u* p!e3as se
neces!tan pr!ero$ cu5les podeos !r #abr!cando al !so t!epo "ue
constru!os$ de anera "ue n!ng;n !ebro del grupo est* parado$ "ue
ater!ales neces!taos para cada parte del proceso.
En resuen$ en esta #ase )eos de elaborar un docuento "ue e7pl!"ue+
(u se va a ser.
(uin se va a encargar de )acerlo.
Cmo se va a real!3ar.
Cundo se va a )acer y cunto se va a tardar.
>( Presupuesto de #abr!cac!%n
El presupuesto de #abr!cac!%n de un ob&eto s!rve para calcular su coste de
odo bastante apro7!ado y con antelac!%n. 6s podeos dec!d!r s! resulta
rentable su construcc!%n tal coo lo )eos !deado$ o s! sera e&or eleg!r
otros ater!ales o odelos "ue reba&aran su coste.
Para elaborar el presupuesto$ debeos conocer el prec!o y la cant!dad de
los ater!ales "ue vaos a ut!l!3ar. El prec!o de los ater!ales puede ven!r
espec!#!cado seg;n d!st!ntas #oras de ed!da+ por un!dad$ super#!c!e$
peso$ long!tud$ etc.
?( Construcc!%n y e7per!entac!%n
En esta #ase podeos coprobar lo senc!llo "ue resulta constru!r un
ob&eto cuando todo el proceso se )a desarrollado correctaente. 9n buen
d!se-o y una plan!#!cac!%n aprop!ada )acen "ue la construcc!%n sea 5s
r5p!da y e#!ca3.
Por lo general$ pr!ero se #abr!can las partes de ayor taa-o y "ue
s!rven de soporte a las de5s. 9na ve3 enca&ada la estructura podeos !r
a-ad!endo otras partes secundar!as y detalles.
Tab!*n )ay "ue llevar una eor!a de construcc!%n para saber "u* se
)a )ec)o cada da$ "u* probleas se )an presentado$ "u* soluc!ones se )an
apl!cado y c%o se poda )aber e&orado el traba&o.
Nuestra ental!dad )a de ser la de un pro#es!onal$ con talante
colaborat!vo y capa3 de resolver los con#l!ctos ed!ante la conversac!%n y
la arguentac!%n.
@( Evaluac!%n y ver!#!cac!%n del producto
Se deben valorar una ser!e de aspectos de nuestro producto "ue nos
ayudar5 a e&orarlo+
Apariencia. 6nal!3areos el aspecto est*t!co de la p!e3a.
Funcionamiento. S! cuple todos los re"u!s!tos necesar!os "ue se
)aban prev!sto.
)ateriales. S! son rec!clables$ s! podra ser 5s barato s!n perder
prestac!ones$ s! es senc!llo el proceso de #abr!cac!%n con ellos.
urabilidad. ACu5nto t!epo puede ser operat!vo el ob&etoB ASe
estropeaB
)antenimiento. Labores necesar!as para antener el ob&eto en
buenas cond!c!ones de uso.
Se*uridad. R!esgos "ue presenta su ut!l!3ac!%n. 'In#laable$
venenosa.(
)odificaciones posibles. Cas5ndonos en las respuestas a todas las
preguntas anter!ores$ podeos suger!r e&oras en el d!se-o.
,D( Eeor!a de #abr!cac!%n
Con todos los docuentos elaborados se con#ecc!ona una eor!a de
construcc!%n del ob&eto.
Portada del trabajo. Nobre y n;ero de los coponentes de
grupo$ #ec)a de entrega$ nobre del centro$ n;ero de grupo y
ttulo del proyecto.
+ndice
,oja de incidencias del pro-ecto. Se e7pl!can los probleas "ue
)an surg!do y c%o se )an superado.
Instrucciones de uso - mantenimiento.
Esta eor!a s!rve tanto para desarrollar de nuevo el traba&o coo para
de&ar constanc!a del proceso real!3ado.
$EC%#!#'+A. S#CIEA / )EI# A)0IE%$E
:esde la ant!gFedad$ la tecnologa evoluc!on% uy lentaente. Pero a
part!r de la Revoluc!%n !ndustr!al 's!glo GIG( la !nvest!gac!%n c!ent#!ca se
conv!rt!% en un otor de los procesos tecnol%g!cos. Se !ncreent% la
producc!%n y se crearon 5"u!nas. Grac!as a ello auent% enoreente la
product!v!dad y e&or% el n!vel de v!da.
La tecnologa responde a las neces!dades de la soc!edad al !so t!epo
act;a coo otor de desarrollo de la !sa. La tecnologa se )a
!ntroduc!do en todos los 5b!tos de la soc!edad. Sera concebible un
mundo sin telfonos, televisores u ordenadores?
:esarrollo sosten!ble
El desarrollo tecnol%g!co tab!*n conlleva una ser!e de probleas+
Sobree7plotac!%n de los recursos !nerales$ vegetales o an!alesH lo "ue
conduce al agota!ento de los !sos. 6de5s !pl!ca e!s!ones
conta!nantes y res!duos t%7!cos o pel!grosos.
Por ello )ay "ue encontrar un desarrollo tecnol%g!co sosten!ble "ue
per!ta "ue las venta&as de los productos !ndustr!ales lleguen a toda la
)uan!dad$ pero s!n deter!orar !rrevers!bleente el ed!o ab!ente.
Es tarea de todos los pases encontrar vas de desarrollo global
copat!bles con nuestro planeta.
E! A1!A $A!!E"
El aula taller debe constar de una 3ona de teora$ una 3ona de traba&o o
taller$ una pe"ue-a b!bl!oteca y un 5rea de alacena&e.
El orden en el aula taller es uy !portante$ tanto la d!spos!c!%n de las
5"u!nas coo la organ!3ac!%n de los ater!ales y los proyectos.
La act!v!dad en el taller debe estar organ!3ada en las s!gu!entes tareas+
coord!nadorIa$ encargadoIa de ater!al$ encargadoIa de )erra!entas$
secretar!oIa$ encargadoIa de segur!dad e )!g!ene y encargadoIa de l!p!e3a.
%#")AS E ,I'IE%E / SE'1"IA
Eres el eleento 5s #r5g!l del aula taller. T!enes "ue e7trear las
precauc!ones$ no debes de tener !edo$ pero s! uc)o cu!dado.
La 2i*iene es la parte de la ed!c!na "ue t!ene por ob&eto la conservac!%n
de la salud y la prevenc!%n de en#eredades.
La se*uridad es la prevenc!%n y protecc!%n personal #rente a los r!esgos
prop!os de una act!v!dad deter!nada.
Para preven!r acc!dentes s!gue s!epre las !nd!cac!ones de tu pro#esor o
pro#esora.
Noras de )!g!ene en el traba&o
Eant*n las anos l!p!as y secas.
Coun!ca cual"u!er les!%n.
L!p!a y ten ordenada la esa !entras traba&as.
6l ter!nar una tarea l!p!a y ordena el lugar de traba&o.
Procura traba&ar de #ora s!lenc!osa.
Noras de segur!dad
Para ev!tar enganc)arse en las 5"u!nas$ no llevar collares$ an!llos
n! ropa deas!ado anc)a.
Consultar cual"u!er duda "ue te sur&a.
6)orra ater!al y cu!da las )erra!entas.
Noras de segur!dad en el aula
6prende la or*ani3acin !nterna del taller$ la ubicacin de
entradas y sal!das y los elementos de se*uridad+ e7t!ntores$ t!bre
de alara$ guantes$ ga#as8
Respeta la se4ali3acin. E7!sten cuatro t!pos de se-ales+ de
obl!gac!%n$ de pel!gro$ de au7!l!o 'eergenc!a( y de pro)!b!c!%n.
Noras de segur!dad relat!vas a las )erra!entas
,( :ebes conocer las tcnicas de epleo de las )erra!entas antes de
epe3ar a traba&ar con ellas.
2( Ev!ta an!pular eleentos "ue descono3cas.
.( 9t!l!3a con correcc!%n las 2erramientas apropiadas para cada tarea.
/( Observa "ue las )erra!entas est*n en perfecto estado.
Noras de segur!dad relat!vas a la tarea
,( Ten s!epre una tarea espec#!ca "ue cupl!r.
2( Ev!ta los descu!dos y las broas.
.( :ebes de estar en buenas cond!c!ones #s!cas y ps"u!cas.
/( 6prende c%o usar cada )erra!enta antes de ane&arla.
0( 9sa los eleentos de protecc!%n+ ga#as 's! e7!ste proyecc!%n de
v!rutas($ guantes 'para ev!tar cortes y les!ones(.