Guia de Aprendizaje 008 Transcribir

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI

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La presencia del computador y del procesador de palabras en las oficinas y en el hogar ha destacado an
ms la Importancia de las habilidades mecanogrficas, en razn de la similitud de su teclado con el de la
mquina de escribir y al paralelo de mltiples destrezas de sus operarios. Cada da es menos inaceptable
que quienes operan el teclado del computador lo hagan con dos dedos o mirando el teclado. Transcribir un
texto de forma eficiente y metdica, requiere de una tcnica apropiada de digitacin que permita, no solo,
ahorrar bastante tiempo, sino tambin evitarel tener que estar revisando y corrigiendo textos mal escritos y
Programa de Formacin:
TEGNOLOGO EN GESTION ADMINISTRATIVA
Cdigo:122115
Versin: 100
Nombre del Proyecto:
MANUAL DE FUNCIONES DE PROCESOS Y SERVICIOS CON CALIDAD EN LAS
UNIDADES ADMINISTRATIVAS DE LAS EMPRESAS
Cdigo: 609623
Fase del proyecto:EJECUCION
Actividad (es) del
Proyecto:APLIQUE
ACTIVIDADES
RELACIONADAS CON
EL TALENTO
HUMANO, SERVICIO
AL CLIENTE,
TECNOLOGA Y
DEMS PROCESOS Y
PROCEDIMIENTOS DE
ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS DE
CADA UNA DE LA
UNIDADES
ADMINISTRATIVAS
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Digitar textos con
velocidad y
precisin
utilizando las
letras del teclado
gua, avances
superior e inferior,
aplicando las
reglas
ortogrficas.
Ambiente de
formacin
ESCENARIO(Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente:
Ambiente 103 - AVI -
Internet -Aplicativo
SOFIA Blackboard-
Empresa
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta -
equipo):
Computadores
Video Beam
Pantallas
Tablero
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa):
Marcadores
Resultados de Aprendizaje:
Transcribir textos aplicando las tcnicas de digitacin, el desarrollo
de habilidades y destrezas para el logro de la velocidad y la
precisin; los signos de puntuacin, las reglas ortogrficas y el
manejo de abreviaturas y acrnimos, de acuerdo con el orden de la
solicitud
Competencia:210601011.-
Procesar la informacin de
acuerdo con las necesidades de
la organizacin.
Duracin de la gua ( en horas): 50 horas
GUA DE APRENDIZAJE N 008

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN

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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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llenos de errores.

Digitar ha sido, y es una de las destrezas ms exigidas en el mercado laboral de la oficina. Con la
introduccin del computador en las actividades de oficina, estas destrezas se han visto fortalecidas, por
cuanto el teclado del computador es muy similar al de la mquina de escribir.

Con el fin de enfrentar este reto se hace necesario tener un mtodo prctico para el adiestramiento y el
desarrollo de la habilidad para digitar de forma eficiente. Partiendo del control y dominio del teclado al
tacto por el sistema de alcance, el aprendiz se iniciar en trabajos de produccin documental que implican
la puesta en prctica de las tcnicas de digitacin con el objetivo de lograr correccin y rapidez, destrezas
fundamentales en la transcripcin de textos.

Las actividades propuestas en esta gua pretender fortalece en el aprendiz la precisin y an adquirir una
correcta ortografa, cualidades esenciales para ser un buen digitador, a travs de ejercicio para manipular el
teclado por el sistema dactilogrfico que permite escribir correctamente al tacto sin ver el teclado.

Para el desarrollo de esta gua, ustedes tendrn oportunidad de trabajar en equipo, a partir de sus aportes
individuales, como resultado del estudio de los textos sugeridos. Para ello es fundamental que todos y cada
uno de ustedes:
a) Se interesen por descubrir la necesidad sentida de conocimiento, de modo que se motiven a lograr
esclarecer sus dudas y llenar sus vacos con el estudio y el desarrollo de las actividades.
b) Sean conscientes de la importancia del trabajo individual y grupal para el desarrollo del
autoaprendizaje, la ayuda mutua y trabajo colaborativo.
c) Sean curiosos y cuestionadores de las situaciones que le rodean, de modo que puedan asumir con
responsabilidad y seriedad la situacin problmica a resolver.
d) Se involucren en el desarrollo de las habilidades cognitivas en todos los niveles, de modo que
puedan vivir una experiencia de aprendizaje significativo.
e) Participen activamente, de forma responsable y autnoma,en el estudio de las teoras y conceptos
a travs de la elaboracin de marcos conceptuales, construccin y apropiacin de los saberes
propios de la especialidad.
f) Demuestren su capacidad de manejar y asimilar el conocimiento a travs de la elaboracin de
mapas mentales, mapas conceptuales, UVE heurstica, juego de roles, estudio de casos, elaboracin
de textos escritos, entre otros, de modo que puedan relacionar los conocimientos con la situacin
problema.
g) Asumanun papel activo en el proceso de aprendizaje, de modo que puedan desarrollar autonoma y
automotivacin, a fin de lograr un aprendizaje verdaderamente significativo.
h) Hagan uso de las TIC como herramienta para el diseo de instrumentos y elaboracin de evidencias
de aprendizaje.

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3.1 Actividades de Reflexin inicial. (Individual)

3.1.1 SITUACIN PROBLEMA:Antonio Cuesta trabaja en una oficina como como apoyo en procesos de
gestin documental. Su trabajo consiste en elaborar documentos para las diferentes reas funcionales
de la empresa. ltimamente presenta dolores en las muecas, brazos, cuello y espalda, adems de
molestias diversas en los ojos. Antonio toma la iniciativa de hablar contigo y te comenta que pasa
mucho tiempo frente al computador. Al indagar ms sobre las causas de sus dolencias, descubres que
Antonio se sienta muy cerca del monitor que est ubicado sobre unos libros en una posicin elevada,
de frente a una ventana por la cual entra la luz ambiental. Adems, observas que su computador est
localizado a un lado del escritorio de modo que no hay posibilidad de trabajar frente a l. De otra
parte, la silla donde permanece sentado Antonio no es ajustable, de modo que sus pies no pueden
descansar sobre el piso. Cuando le pides que se ubique frente al teclado y digite un texto, descubres
que lo hace con los dedos ndice y medio de ambas manos.

Desde tu experiencia personal y profesional, qu debera hacer Antonio para aliviar su situacin?
Qu podra suceder con la salud de Antonio si contina con su situacin actual?

Socializar en plenaria las recomendaciones para la situacin problema de Antonio. Se acordar con el
instructor el momento para la socializacin en plenaria.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
3.2.1 Individual. Identifica los caracteres del teclado gua correspondiente a cada dedo de la mano
izquierda y de la mano derecha.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.2.2 Individual.Identifica las partes que componen el teclado, y escribe el alfabeto y los nmeros
correspondientes a las teclas alfanumricas:

3.2.3 Individual. Selecciona las imgenes que muestre la posicin correcta de la manos en el teclado

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3.2.4 Individual. Selecciona cul es la posicin correcta o incorrecta cuando se est trabajando frente a
un computador:

3.2.5 Grupal.Cada grupo de trabajo argumentar el valor prctico de la ortografa en la actividad de
produccin de documentos y su incidencia en la Gestin Administrativa.
3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

3.3.1 Actividad:Digitar textos con velocidad y precisin utilizando las letras del teclado gua, avances
superior e inferior, aplicando las reglas ortogrficas.

1. Actividad individual: Conocer la tcnica de digitacin aplicando ejercicios para desarrollo de la
destreza motriz
a. Vdeo:Observar el vdeo Ejercicios para el fortalecimiento de la mano y la mueca. Haz clic
en el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=9PdbHvZ0EYg, y laborar un
comentario en relacin con la aplicacin de estos en las actividades laborales de
transcripcin de textos.
b. Vdeo. Observar el tutorialMecaNet, para conocer los componentes del programa para la
realizacin de los ejercicios de digitacin con el uso del teclado. Haz clic en el siguiente
enlace http://www.youtube.com/watch?v=23sM75VxY-8
c. Vdeo: Observar el siguiente vdeo, para conocer la posicin correcta de las manos en el
teclado. http://www.youtube.com/watch?v=tp2RIGCX8jg

2. ActividadGrupal: Reconocer las reglas ortogrficas en la digitacin de textos
a. Elaborar un cuadro comparativo en el que se destaquen los aspectos tratados en los
captulos 8 y 9 del libro de texto Escribir y editar: gua prctica para la redaccin y edicin
de textos, de los autores Urrutia Crdenas, Hernn y Bizcarrondo Ibez, Gema. Luego
presentar en plenaria segn se acuerde con el instructor.

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3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

a. Ensayo: Argumenta la importancia de transcribir textos con exactitud, velocidad y precisin en
el la Gestin Administrativa. Este ensayo no podr ser menor de cinco ni mayor a siete prrafos.
Luego, enviar a travs del enlace ENSAYO GUIA 001-DIGITACION de la plataforma
BLACKBOARD.
b. Foro grupal: Cada equipo de trabajo participar del foro grupal Por ergonmico que sea, el
mobiliario no hace el trabajo por ti. Es necesario adoptar una postura correcta, en el que
expresen su parecer en relacin con las posturas ergonmicas en la actividad de digitacin,
aplicando lo aprendido a la resolucin de la SITUACION PROBLEMA, del apartado 3.1.1. El foro
grupal deber contener referencias o citas de expertos en la materia, tomadas de las consultas
realizadas por ustedes en las diversas fuentes de informacin; se pueden anexar documentos
con grficas, imgenes y cuadros explicativos al contenido del foro grupal.Luego, cada
aprendizselecciona un foro grupal diferente al suyo y aporta su comentario. Despus del aporte
personal, puntuar el foro grupal. No se deber seleccionar un solo foro grupal, cada foro grupal
recibir retroalimentacin de no ms de cuatro aprendices.
c. Portafolio. Cada aprendiz entregar un portafolio de evidencias con la captura de pantalla
(pantallazo) de las lecciones del programa MecaNet, en el que se muestre el progreso para el
desarrollo de habilidades en tcnicas de digitacin del teclado gua, avances superiores e
inferiores, velocidad y precisin.
d. Ejercicios: Realizar los ejercicios signos de puntuacin, acentuacin, uso de maysculas de la
pgina http://reglasdeortografia.com/. Luego tomar una captura de pantalla y anexar al
portafolio de evidencias para su evaluacin.
e. Actividad ldica: Pueden afianzar sus habilidades en la digitacin ingresando a juegos de
mecanografa a travs de este enlace http://juegosdemecanografia.com/juegos/aprender-
mecanografia-gratis-online/
3.5. Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin
Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
Argumente la importancia de
transcribir textos con exactitud,
velocidad y precisin en el la
Gestin Administrativa.

Asumir la postura ergonmica requerida
para el ejercicio de la digitacin y la
transcripcin, durante todo el proceso.
Transcribir textos con exactitud,
aplicando las tcnicas de digitacin, los
signos de puntuacin, las reglas
ortogrficas y el manejo de abreviaturas,
Tcnica:
Ensayo
Instrumento:
Rbrica

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Foro grupal Por ergonmico
que sea, el mobiliario no hace el
trabajo por ti. Es necesario
adoptar una postura correcta.

Evidencias de Desempeo:
Observacin directa de
ejercicios de transcripcin en el
que apliquen las tcnicas de
digitacin del teclado gua, los
avances superiores e inferiores,
velocidad y precisin.
Observacin directa de postura
ergonmica requerida para el
ejercicio de la digitacin y la
transcripcin, durante todo el
proceso.

Evidencias de Producto:
Portafolio que contenga la:
o Captura de pantalla
(pantallazo) de las
lecciones del programa
MecaNet, en el que se
muestre el progreso
para el desarrollo de
habilidades en tcnicas
de digitacin del
teclado gua, avances
superiores e inferiores,
velocidad y precisin.
o Captura de pantalla
(pantallazo) de
ejercicios de ortografa,
puntuacin,
abreviaturas y
acrnimos
teniendo en cuenta el orden de la
solicitud.
Aplicar las tcnicas de digitacin para el
desarrollo de habilidades y destrezas con
el teclado gua (asdflkj).
Realizar ejercicios aplicando los alcances
superiores e inferiores.
Identificar los signos de puntuacin y su
uso. Interpretar las reglas ortogrficas y
su aplicacin. Interpretar siglas,
abreviaturas y acrnimos.
Digitar palabras y frases utilizando las
maysculas y los signos de puntuacin
requeridos.
Aplicar las tcnicas de digitacin para el
desarrollo de velocidad y precisin.
Interpretar las normas tcnicas para la
transcripcin de textos, de citas
textuales, notas y pie de pgina.
Aplicar las normas tcnicas para la
transcripcin de textos, de citas
textuales, notas y pie de pgina.
Interpretar la solicitud de transcripcin
teniendo en cuenta el orden y la
prioridad.
Ajustar el texto a las grafas.
Transcribir los textos con fluidez y
exactitud.
Aplicar las teoras de comparacin y
contrastacin, teniendo en cuenta los
signos de correccin.
Tcnica:
Foro virtual

Instrumento:
Rbrica

Tcnica:
Observacin directa

Instrumento:
Rbrica

Tcnica: Valoracin
de producto

Instrumento:
Rbrica

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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Aplique
actividades
relacionadas con
el talento
humano, servicio
al cliente,
tecnologa y
dems procesos
y procedimientos
de acuerdo con
requerimientos
de cada una de la
unidades
administrativas
100
Computadores
Video Beam
Pantalla digital
Tablero
29
1
1
1
Marcadores 2 Instructor tcnico 1
Ambiente de formacin Aula
virtual Entidades de educacin
superior a consultar.
Aplicacin de normas de
seguridad en AVI y biblioteca
durante su permanencia en
estos lugares.
Utilizacin del uniforme y
porte de carnet incluso
durante la realizacin del
trabajo de campo

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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URRUTIA CRDENAS, Hernn. BIZCARRONDO IBEZ, Gema. Escribir y editar: gua prctica para la
redaccin y edicin de textos. Publicaciones de la Universidad de Deusto, Espaa. 2010
Ejercicios para fortalecer las manos y las muecas. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=9PdbHvZ0EYg
Tutorial de MecaNet. Disponible en:http://www.youtube.com/watch?v=23sM75VxY-8
Posicin correcta de las manos en el teclado. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=tp2RIGCX8jg
Reglas de ortografa. Disponible en: http://reglasdeortografia.com/
Juegos de mecanografa. Disponible en: http://juegosdemecanografia.com/juegos/aprender-
mecanografia-gratis-online/

Oscar Cifuentes Velsquez
Instructor CISEM Meta. 2014

Abreviatura:representacin escrita de una palabra o grupo de palabras con solo una o varias de sus
letras. Para crearla, se emplea la letra inicial, mayscula o minscula, por s sola o acompaada de
otras letras, ya sean del medio o del fin de dicha palabra, y uno o varios puntos para indicar que la
palabra est incompleta.
Acrnimo:sigla que se pronuncia como una palabra y que por el uso acaba por lexicalizarse
totalmente en la mayora de casos, o tambin puede ser un vocablo formado al unir parte de dos
palabras.
Ortografa:conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura normalmente
establecido para una lengua estndar.
Precisin:disminucin de los errores manuales o su correccin inmediata.
Sigla:resultado de un proceso de creacin de una palabra a partir de cada grafema (letra) inicial de los
trminos principales de una expresin compleja.
Texto:entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado
contexto.
Transcribir:representacin sistemtica de la lengua en forma escrita.
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TERMINOS

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