EDUCACION SUPERIOR EN

PARAGUAY
La Universidad
Nacional de
Asuncin marc el
inicio de la
Educacin
Superior en el
Paraguay (1890), y
se mantuvo por
ms de medio
siglo. Inicia
habilitando las
carreras de
Derecho,
Medicina y
Matemtica.
SISTEMA UNIVERSITARIO
PARAGUAYO
A partir de la
dcada de los 90 se
muestra una
fuerte dinmica de
crecimiento de la
educacin
superior debido al
significativo
aumento del
nmero de
universidades
privadas.
En 1960 se habilita,
por disposicin del
Poder Ejecutivo, la
Universidad
Catlica Nuestra
Seora de la
Asuncin (UCA) de
carcter privado y
dependiente de la
Conferencia
Episcopal
Paraguaya
o Durante la dcada de los aos 90 entran en
funcionamiento las siguientes universidades
estatales:
Universidad Nacional del Este (1993)
Universidad Nacional de Pilar (1991)
Universidad Nacional de Itapa (1996)
En el nuevo milenio se inauguraron:
Universidad Nacional de Villarrica del Espritu Santo
(2007)
Universidad Nacional de Concepcin (2007)
Universidad Nacional de Caaguaz (2007)
Universidad Nacional de Canindeyu (2010)
Y desde la poca de los 90 en adelante se habilitaron numerosas
universidades e institutos superiores privados

Cantidad de Instituciones de Educacin
Superior, por tipo y sector (2011)
Total de instituciones: 479
LA DIVERSIFICACIN DE
CARRERAS
Frente a la masiva demanda, la oferta de
nuevas carreras ha sido una de las
respuestas del sistema universitario.

La diversificacin de carreras.

La expansin de la educacin superior
incluye el crecimiento de la matrcula,
docentes, funcionarios administrativos y
nmero de instituciones.

ROL DEL CONSEJO NACIONAL DE
EDUCACIN Y CULTURA

Artculo 92, El Consejo Nacional de Educacin y
Cultura es el rgano responsable de proponer las
polticas culturales, la reforma del sistema
educativo nacional y acompaar su
implementacin en la diversidad de sus elementos
y aspectos concernientes.

ROL DEL CONSEJO DE
UNIVERSIDADES.
Con la Ley 136 este rgano de gobierno fue puesto en
funcionamiento.

Se halla integrado por:
Rector de la UNA
Rector de la UCA
Rector en representacin de las dems
Universidades Pblicas
Rector en representacin de las dems
Universidades Privadas

Las autoridades tienen voz y voto y duran tres aos en
el ejercicio de sus funciones, pudiendo ser reelectos.
Los objetivos de la Educacin Superior:
PRODUCCIN
DE
CONOCIMIENTO
INVESTIGACION EXTENSIN
POLTICAS DE DESARROLLO DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
Adopcin de un mecanismo permanente de
ACREDITACIN DE CARRERAS DE GRADO, con base en
los resultados y lecciones aprendidas del MEXA.
Lanzamiento del documento de Discusin sobre la
Reforma de la Educacin Superior. Paraguay:
Universidad 2020. (dic/2006).
Reforma de la Educacin Superior con la participacin
de distintos actores de la sociedad: (Estado,
Universidades, Sector Productivo y Sociedad civil).

CRISIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR
En Amrica Latina:
Disparidad en los niveles de desenvolvimiento
Escaso grado de articulacin con los centros ms avanzados de docencia
Programa de Investigacin mnimos
Aumento de la Cobertura
Capacidad de innovacin
Incidencia sobre el sector productivo
Necesidad de articulacin con redes internacionales
Escaso financiamiento
Acelerada masificacin
Crisis fiscal
Formacin Profesional
Deterioro en los niveles de calidad
Alto grado de heterogeneidad
CRISIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR
En Paraguay:
La necesidad de reforma surgi fuera del mbito universitario.
La universidad y las instituciones del tercer nivel no asumieron el
compromiso de iniciar el cambio.
La inmovilizacin de la E S por parte del rgimen autoritario, lo
excluy de los procesos de reforma.
Las reformas de AL no alcanzaron a generar una mnima
influencia en el escenario universitario paraguayo.
El avance excepcional del conocimiento, en especial de la ciencia y
tecnologa, tuvieron un escaso eco en Py.
Debilidad institucional. Docentes, estructuras, prcticas
institucionales.

CRISIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Dficit de recursos humanos para cubrir posiciones estratgicas
Carencia de una poltica de estado
La masificacin
La privatizacin
La degradacin de los niveles de calidad
Ausencia de liderazgo suficientemente compacto para impulsar y dar
fuerza a un proceso de reforma estructural
Fuerte inclinacin hacia el facilismo (juventud)
Comercializacin de los servicios educativos
Estndares acadmicos desfasados, distanciado de lo actual
Mantenimiento de estructuras de gobierno y participacin autoritarios
Ambigedades en las normas que regulan las universidades
Escasa atencin a la pedagoga
Poca incorporacin de la Tecnologa

CRISIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Debilidad de una cultura crtica
Desarticulacin entre la educacin media y superior
Necesidad de ajustes a la Ley de Evaluacin y Acreditacin
Necesidad de una Ley de Educacin Superior
PRINCIPALES DIFICULTADES:
El explosivo crecimiento de nuevas instituciones
educativas universitarias se est llevando a cabo sin
contar con la suficiente base de recursos humanos.

Precariamente dotados con recursos materiales,
econmicos y tecnolgicos.

Se recortan presupuesto de las universidades oficiales.
Este hecho les est impulsando a recurrir al cobro de
aranceles especiales y en estas condiciones, no slo la
gestin administrativa sino tambin la gestin acadmica
comienzan a resentirse, en detrimento de la calidad
educativa que debe ser impartida.
En las Universidades privadas, segn los
contextos socio-econmicos y culturales en las
que operan, se apela a aranceles ms bajos que
los predominantes en el mercado de la educacin
universitaria y a reducir la duracin de las
carreras o las cargas horarias de las materias, o
a recurrir a sistemas precarios de contratacin
de profesores.

La educacin universitaria pblica tiende a ser
cada vez menos gratuita y la privada se aleja
cada vez ms de los sistemas de subsidio o de
becas.

Desactualizacin de los planes de estudio y de
los contenidos de los programas de las materias
o asignaturas.

EJES A PRIORIZAR
REFORMA
INSTITUCIONAL
FINANCIAMIENTO
LEGISLACIN
REFORMA
ACADMICA
EFECTOS DE LA ACREDITACION MERCOSUR
Todos los pases miembros y asociados
reconocern los ttulos otorgados en una
carrera acreditada conforme al mecanismo
establecido

El reconocimiento se refiere a la validez
acadmica del ttulo o grado; no confiere
derecho al ejercicio de la profesin.


ELEMENTOS DE JUICIO PARA LAS AGENCIAS DE
ACREDITACIN
Las conclusiones del informe de autoevaluacin.

La opinin del Comit de Pares en relacin al proceso de auto
evaluacin seguido por la carrera.

La opinin del Comit de Pares en relacin a los criterios y
parmetros de evaluacin y su recomendacin en cuanto al
resultado global del proceso de acreditacin.

El grado de cumplimiento de las metas y objetivos
institucionales.

El resultado de otros procesos de acreditacin, nacionales o
extranjeros, a que se haya sometido la carrera.

Otros antecedentes legales o reglamentarios propios de las
disposiciones nacionales.
AGENCIAS NACIONALES DE ACREDITACIN
Pas Agencia
Argentina CONEAU
Bolivia COMIT Ad-Hoc
Uruguay Universidad de la
Repblica y el MEC
Paraguay ANEAES
Chile CSE
Brasil SESU

CARRERAS DE GRADO
ACREDITADA

Proceso ARCUSUR
(6 aos)
Universidad Nacional de Asuncin.
- Ingeniera Agronmica Sede San Lorenzo, Facultad de Ciencias Agrarias,
Res. 3/2010.
- Arquitectura Sede San Lorenzo, Facultad de Arquitectura, Diseo y Arte,
Res. 7/2010.
- Ciencias Veterinarias Sede San Lorenzo, Facultad de Ciencias
Veterinarias, Res. 39/2010.
- Enfermera Sede San Lorenzo, Instituto Dr. Andrs Barbero, Res.
45/2010.
- Ingeniera Civil Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniera, Res. 58/2011.
- Ingeniera Electromecnica Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniera,
Res. 59/2011.
- Ingeniera Industrial - Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniera, Res.
57/2011.
- Ingeniera Electrnica Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniera, Res.
46/2011.
- Ingeniera Qumica - Sede San Lorenzo, Facultad de Ciencias Qumicas,
Res. 06/2011.
- Ingeniera en Electrnica-Sede San Lorenzo, Facultad Politcnica, Res.
40/2011.
- Medicina Sede Asuncin, Facultad de Ciencias Medicas, Res. 61/2011.
- Odontologa Sede Asuncin, Facultad de Odontologa, Res. 100/2011.

CARRERAS ACREDITADAS POR EL
SISTEMA ARCUSUR

Universidad Catlica Nuestra Seora de la
Asuncin
- Arquitectura Sede Asuncin, Facultad de Ciencias y
Tecnologa, Res. 8/2010.
- Enfermera Sede Asuncin, Facultad de Ciencias de la
Salud, Res. 56/2011.
- Ingeniera Industrial Sede Asuncin, Facultad de
Ciencias y Tecnologa, Res. 60/2011.
- Ingeniera Electrnica Sede Asuncin, Facultad de
Ciencias y Tecnologa, Res. 62/2011.
- Medicina Sede Guaira, Facultad de Medicina, Res.
87/2011.
Universidad Nacional de Itapu
- Medicina Sede Encarnacin, Facultad de
Medicina, Res. 87/2011.

CARRERAS ACREDITADAS POR EL MODELO
NACIONAL
Universidad Nacional de Asuncin.

- Ingeniera Agronmica Sede Pedro Juan Caballero,
Facultad de Ciencias Agrarias, Res. 93/2010.
- Ingeniera Agronmica Sede San Pedro del
Ycuamandiy, Facultad de Ciencias Agrarias, Res.
4/2011.
- Ingeniera en Electricidad Sede San Lorenzo,
Facultad de Politcnica, Res. 7/2011.
- Derecho Sede Asuncin, Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales, Res. 117/2011.


UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE

- Ingeniera Agronmica Sede Minga Guaz,
Facultad de Ingeniera Agronmica, Res. 111/2011.
- Medicina Sede Ciudad del Este, Facultad de
Ciencias de la Salud, Res. 88/2011.


Universidad Catlica Nuestra Seora de la
Asuncin.

- Enfermera Sede Itapa, Facultad de Ciencias de
la Salud, Res. 59/2010.
- Odontologa Sede Alto Paran, Facultad de
Ciencias de la Salud, Res. 99/2011.
- Derecho Sede Asuncin, Facultad de Ciencias
Jurdicas y Diplomticas, Res. 8/2012.
Universidad Centro Mdico Bautista
- Enfermera Sede Asuncin, Facultad de la
Salud, Res. 71/2011.

Universidad del Norte
- Enfermera Sede Asuncin, Facultad de
Medicina, Res. 80/2011.

Universidad Autnoma del Paraguay
- Odontologa Sede Central, Facultad de
Odontologa Pierre Fauchard. Res. 101/2011.

Universidad Americana: Derecho 2012
Otras: