Anon - Test Psicotecnicos Y de Personalidad - Modificado

___________________________________Ingreso en los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado
Cuestionario de Psicotcnicos Almera

Los test que componen este tipo de ejercicios suelen ser series de
nmeros y de letras.
Cada serie sigue una regla de composicin lgica que usted deber
descubrir para completar la misma.
Para su realizacin deberemos estar muy familiarizados con el
abecedario y con operaciones matemticas simples.
Veamos seguidamente algunos ejemplos:
! "! #! $! %! &&'
a( %
)( *
c( +
d( $
En este ejemplo los n,meros -an correlati-os ! "! #! $! %! & y por lo tanto
siguen un orden por lo tanto la respuesta seria la c( + '
Veamos a.ora un ejemplo con una serie de letras:
a! a! )! c! c! c! d! e! e! e! e! /! &&'
En este ejemplo -an dos! tres! cuatro letras repetidas y en el centro una sola
letra0 por lo tanto la respuesta correcta seria la g '
I.- Para confeccionar este test dispondr de ! minutos"
.- +! ! 1! #! 2! &''
a( $
)( %
c( "
d( *
!.- %! *! 3! &&'
.- #$%# &$ '()*+(,I$+#* - &$ I+#$LI.$+CI( L*.IC(.


a( "
)( 2
c( #
d(
/.- *! 2! 3! "! ! &''
a( "
)( $
c( #
d( +
0.- +! +! 2! %! $ ! $! &''
a( 1
)( +
c( #
d( #
1.- %! ! 1! ! ! ! &''
a( "
)( #
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d( 2
2.- %! ! *! "#! "3! &''
a( #$
)( #*
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d( #3
3.- 2! %! %! %! "2! &''
a( %
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c( 2
d( #2
"

4.- +! *! 2! ! $! %! &'
a( *
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d( 1
5.- $1! 1! #%! *! "$! &'
a( *
)( +
c( 3
d( 1
6.- #! #2! +! +2! 3! 32! &''
a( "2
)( "
c( 2
d( 22
.- ! 2! "! ! #! "! $! &''
a( #
)( %
c( +
d( "
!.- +! 1! "! "2! &''
a( "+
)( #+
c( "1
d( #"
/.- #! %! "! *! ! 3! &''
a( 2
)( 2
#

c( +
d(
0.- #! 1! %! 1! #! &''
a( 1
)( 1
c( 2
d( #
1.- 32! 12! *! +#! %+! &''
a( %"
)( %2
c( $1
d( $*
2.- 4#! 4+! "41! #4"! #421! &''
a( %41
)( $4"$
c( %4"$
d( $41
3.- $! #2! "2! ! &''
a( #
)( +
c(
d( 3
4.- #! "! $*! 2"3! &'''
a( +'#22
)( *'"2#
c( %'"22
d( '*2#
5.- 1! ##! "1! "#! #1! &''
$

a( *
)( 1
c( $
d( #
!6.- 3! %$! 1! $%! "*! &''
a( #+
)( +
c( "+
d( $+
!.- 2! 3! %! "! "2! "! &''
a( "#
)( "%
c( #
d( "+
!!.- #! "! #! ! #! 1! #! &''
a( #
)( +
c( $
d( %
!/.- #2! "1! #"! "+! &''
a( #$
)( #"
c( "$
d( #%
!0.- %! 2! "%! %2! "%! "%2! +"%! &'
a( *22
)( 1%2
c( "%2
d( 1#2
%

!1.- 3! "! +! 1! #! %! &'
a( "
)( 2
c(
d( $
!2.- #! +! 3! "! %! 1! "! &''
a( "$
)( "+
c( "*
d( "%
!3.- 1! "! %! 2! "! 1! &''
a( 2
)( +
c(
d( 3
!4.- "! 3! +! *! 1! %! &''
a( %$
)( #
c( #+
d( "$
!5.- ++! +#! %*! $%! &''
a( #+
)( $+
c( $1
d( %"
/6.- ""! ##! $$! %%! ++! &''
a( 11
)( **
+

c( 33
d( ++
/.- *! *! ! +! %! %! &'
a( $
)( $
c( #
d( 3
/!.- $"! $! #%! "! "1! "1! &''
a( ""
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c( "
d( 3
//.- $! +! 3! #! 1! &&
a( %
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/0.- +! *! 2! ! $! %! &''
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c( +#
d( +%
/2.- +! ! %+! +! %! "! &''
*

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/3.- #! *! "! $*! #21*! &''
a( %#$'+*3
)( $%#'*13
c( #%$'*3+
d( +*#'$%3
/4.- *"! "! 1#! "#! 3$! &''
a( #+
)( 1"
c( +#
d( #$
II.- &ispone usted de 3 minutos para realizar esta prueba7 no emplee ms
de ese tiempo "
a'5 ! #! %! *! 3! &&'
)'5 $! #! #! "! "! &&'
c'5 *! 2! $! 3! "%! &
d'5 #$! #2! "%! 3! "! &'
e'5 "! *! $! 3! 1! ! &&'
/'5 *! 1! "#! "$! "3! #2! &'
g'5 %! +! #! #"! $*! $1! &'
.'5 "2! "$2! "#1! $*+! $*$! &'
i'5 %! #2! $%! +2! *%! &&&&
j'5 ""2! %! ""2! $%! ""2! #%! ""2! &''
6'5 #! 1! $! 1$! 12! $12! &&&&&''
l'5 *! %! ""! "1! ##! &&&&&&&''
m'5 +! "$! #2! #$!&&&&&&&&'''
n'5 "%! %2! 22! "22! $22 &&&&&&&''
7'5 +! 1! #"! +! +$! &&&&&&&''
III.- #iene usted 3 minutos para realizar este test7 no emplee ms de ese
1

tiempo"
a( 1! %! "! 3! +! &&&&&'
)( "%! ! "$! "! "#! &&&&&'
c( #! 3! *! "! 1! &&&&&&
d( "2! "$2! *"2! "112! &&&'
e( +! *! ""! "$! "3! #"!&&&
/( *! +! #! 3! #"! &&&&&'
g( "$! $1! "%! %2! "+! &&&&'
.( +! "! #"! "! +$! "! &&&&'
i( $$! #"! "2! 1! &&&&&&'
j( +! 5%! ! 5+! +! &&&&&
6( *! +1! "*"! 211! &&&&'
l( #$! #*1! "+! $"! &&&&'
m( $! %! "1! #2! %+! &&&&''
n( ! "! 22! 2! +! *! $2! &'''
o( *! "! 1$! $"2! "%"2!&&&&
I8.- Cuenta usted con 3 minutos para realizar esta prueba7 no emplee
ms de ese tiempo"
a( "$! #$! $$! %$! +$! &&&&&&
)( 1! 3! %$! "*! +"! *! &&&&'
c( *! 1! $! %! ! "! &&&&&&
d( %! 3! $! "2! "*! #%! &&&&&'
e( #! $$! "$! ##! #%! "#! $+! #! &'
/( +! "*! "2! #! "$! #%! "1! &&&
g( "1*! *"3! "$#! 1! &&&&&'
.( $$! 12! ""! 32! ! &&&&&''
i( 1! #+! ! ""! *! #$! 3'&&&''
j( *! "! ""! #*! %*! &&&&&&''
6( "%+! ""%! 3+! +3! $$!&&&'''
l( 3*! 1$! *! %1!$%! #"& &&&&
m( 33! *! 3+! 2! 3#! #! 32! +''&&
n( "! "$! "*! #2! ##! #+! #3''&&'''
o( "*! 3! #$! "+! $! ##! &&&&'
8.- &ispone usted de 3 minutos para realizar este test7 no emplee ms de
ese tiempo"
3

a( *! 3! #! %! "2! "" &&&&&
)( +! *! 1! #8%! &&&&&&&&
c( "! +! "! #+! *"! "+! &&&&'
d( %#! 3#! +#! 2#! *#! &&&&'''
e( 1! #! 3! +! $! &&&&&&&
/( #$! "*! +1! $$! #+! %2! &&&'
g( ! "! #! 1! 3! ! "! 1! 3! &&
.( "%! 2! %! %! 2! &&&&&&
i( #! "+! %"! 2$! "21! &&&&'
j( "! *! "%! "! "3! "%! &&&&
6( 3! +! "%! #+! $3! +$! &&&&'
l( *! +! "%! #$! $#! %"! +! &&&
m( 1! #"! +2! +! ""1!&&&&''
n( %%! $$! #"! 3! &&&&&&
o( "! "2! #2! $"! %+! &&&&''
8I.- &ispone de 6 minutos para realizar este test de serie de letras7 no
emplee ms del tiempo dado9:alen las letras dobles;"
'5 d! e! /! g! z! a! )! c! -! 9! &&&&'
"'5 a! c! /! j! n! s! &&&&&&&&'''
#'5 z! y! a! )! :! 9! c! d! -! &&&&&
$'5 a! /! :! .! 7! j! p! l! r! &&&&&&
%'5 z! a! y! )! :! c! 9! d! -! e! &&&&
+'5 d! c! s! r! g! /! p! &&&&&&&'
*'5 c! /! i! l! n! p! s! &&&&&&&'''
1'5 a! e! i! o! u! :! )! c! d! &&&&&'
3'5 .! /! d! )! z! :! &&&&&&&&
2'5 :! a! y! )! z! c! a! d! &&&&&&
'5 a a! ) ) )! c c c c! d d d d &&&''
"'5 a! )! c c! d! e! / / /! g! .! i! i! i! i''&
#'5 a a! )! c c c! d! e e e e! &&&&&
$'5 j! 6! i! l! .! ll! g! &&&&&&&''
%'5 a! z! y! )! c! :! 9! d! e! &&&&&
8II.- &ispone de 6 minutos para realizar este test de serie de letras7 no
emplee ms de tiempo dado"
2

'5 a! ) )! c! d d d! e! / / / /! g! . . . .! &&&&''
"'5 :! a! y! )! z! c! a! d! )! e! &&&&&&&&''
#'5 g! .! 6! l! n! 7! ;! r! u! &&&&&&&&&'''
$'5 a! z! )! y! c! :! d! 9! e! -! /! u! g! &&&&&'
%'5 a! e! i! ll! o! rr! -! &&&&&&&&&&&'
+'5 d! e! /! 7! o! p! i! j! 6! s! t! u! &&&&&&&
*'5 :! y! z! )! c! d! /! g! .! &&&&&&&&&
1'5 c! d! o! p! g! .! rr! s! 6&&&&&&&&&''
3'5 n! j! l! m! 7! p! r! s &&&&&&&&&&''
2'5 :! a! e! j! 7! t! &&&&&&&&&&&&'
'5 d! c! s! r! g! /! p! &&&&&&&&&&&''
"'5 r! ;! r r! s! u! t! &&&&&&&&&&&&
#'5 g! .! i! :! -! u! j! 6! l! t! &&&&&&&&'''
$'5 c! l! e! j! g! .! i! /! 6! d! ll! )! .! &&&&&&
%'5 i! j j! l! l l! l l! l l! n! 7 7 7! &&&&&&&&
8III.- &ispone de 6 minutos para la realizacin de este test de serie de
letras7 no emplee ms del tiempo dado"
'5 )! e! .! 6! m! o! r! &&&&&&&&'
"'5 a! )! e! /! i! j! ll! m! &&&&&&&&
#'5 c! d! .! i! ll! m! p'&&&&&&&&'''
$'5 a a! ) ) )! c c c c! d d d d &&&&&''
%'5 :! -! t! rr! ;! o! n! ll &&&&&&&&
+'5 /! g! o! p! .! i! ;! r! j! 6&&&&&&&
*'5 a! z! )! y! c! :! d! 9! e! -! /'&&&&&
1'5 ;! p! n! m! 6! j! g! /'& &&&&&&''
3'5 m! n! 7! d! e! /! o! p! ;! .! i! j'&&&&
2'5 )! c! d! /! g! .! j! 6&& &&&&&&
'5 a! e! i! ll! o! s! rr &&&&&&&&&
"'5 a c! e! g! i! 6! ll! n! &&&&&&&&'
#'5 m! ll! l! 6! j! i! .! g! /! &&&&&&&
$'5 z! a! y! )! :! c! 9! d! -! e! u! /! t&'&&
%'5 r! ;! p! l! 6! j! o! 7! n! &&&&&&&


$n este grupo de ejercicios :amos a encontrar test de resolucin
num<rica de diferentes :ariables7 as= encontraremos agrupaciones de
nmeros y resolucin de problemas.
.-( continuacin :amos a realizar una serie de test de agrupaciones de
nmeros7 dispone usted de tres minutos para su realizacin"
. - $ste test est compuesto de la siguiente relacin num<rica "
1 / / 1 / 1 / 1 / / 1 1 / 1 1 / 1 / 1 / 1 1 / / / / 1 1 1 1 / / agrupndolos
en bloques de cuatro7 sin cambiar el orden de los mismos7 que serie de
letras resultar=a sabiendo que "
a < %%## ) < %#%# c < %##% d < ##%% e < #%#% / < #%%#
'5 c = e = d = ) = a = / = d = a
"'5 c = e = / = ) = d = e = / = d
#'5 c = e = d = / = ) = a = d = a
$'5 c = e = d = / = a = ) = d = a
.! - &ada la relacin num<rica 1221211212121122212112122211
agrupndolos en bloques de cuatro7 sin cambiar el orden de los nmeros7
que serie de letras resultar=a sabiendo que "
a < +%+% ) < %%++ c < %++% d < +%%+ e < %+%+ / < ++%%
'5 c = e = d = / = ) = a = d
"'5 c = d = d = / = a = ) = e
#'5 c = d = e = ) = a = e = /
$'5' c = d = a = / = ) = e = a
./- &ada la relacin num<rica //////////////
a < ## ) < ## c < ## d < ## e < ## / < ##
'5 e = a = / = d = ) = c = e
"'5 e = c = a = ) = / = d = e
#'5 e = a = c = ) = / = a = e
$'5 e = a = / = ) = d = c = e
"
!.- #$%# &$ C(P(CI&(& +>,$'IC( - &$ C(LC>L*.

.0- &ada la relacin num<rica 45544455545445455544
a < 1133 ) < 1313 c < 3131 d < 1331 c < 3113 e < 3311
'5 d = ) = e = c = a
"'5 d = a = c = ) = e
#'5 d = a = ) = e = c
$'5 d = c = a = ) = e
!.- (?ora tenemos una serie de ejercicios de resolucin sencilla.
#mese para esta prueba un tiempo m@imo de ! minutos.
"''5 >odear con un crculo los dos n,meros contiguos en una misma lnea .orizontal o
-ertical ;ue sumen ? +! 1! 2 (' @o se puede utilizar un mismo n,mero dos -eces! y se
leerAn! primero ! todas las /ilas de iz;uierda a derec.a y luego! las columnas de arri)a
a)ajo'
+ 2 # 2 3 * 3 # "
# * " * % # + " 2
" + % " % 2 " 2
+ % + + # " # 3 1
3 $ 2 # + 2 1 $ + *
2 # * % * " % * # +
1 " % $ 3 # # $ 2
1 2 3 % 2 % * #
"'"5 >odear con un crculo los dos n,meros contiguos en una misma lnea! .orizontal o
-ertical ? por este orden ( ;ue sumen #! 3! ' @o se puede utilizar un mismo n,mero dos
-eces! y se leerAn! primero! todas las /ilas de iz;uierda a derec.a y luego! las columnas de
arri)a a)ajo'
# 2 3 $ * " % 2 +
" + * # % 2 " # +
* 1 3 2 # " 1 * %
# " $ + * 2 " 2
# $ + " 1 3 % + # $
% * 3 2 + * # $ " %
+ % 1 # $ * 3 1 #
$ 2 " * 1 % $ # + *
#

"'#5 >odear con un crculo los dos o tres n,meros contiguos en una misma lnea!
.orizontal o -ertical ? por este orden ( ;ue sumen +! 2! " e igual al ejercicio anterior'
+ 2 3 # $ % 1 3 *
# % * 1 2 + $ # "
" 2 1 + * # $ % +
* 3 $ # " 2 3 1 %
1 # " 1 3 $ # % *
+ 2 % $ " # + * 1 3
% " + 2 $ 1 3 "
3 * # % + 2 " + 1 #
"'$5 >ealizar igual ;ue el enunciado anterior y ;ue sumen *! ! %'
" 1 * 2 3 # $ + %
$ * + " 2 % " 3 #
2 % 1 3 + * # $ % 3
# " 2 % " 1 * # +
+ 1 3 " $ # + 2 $
* % 2 1 3 2 " $ + *
3 * " $ % + * 1 3
1 % + $ # " 2 + 1
"'%5 >ealizar igual ;ue los enunciados anteriores y ;ue sumen "! 2! $ '
+ 1 2 * % $ # 3 2
* % # $ + 1 2 " $
$ + 1 2 " + % # *
* 2 % + $ # 3 1 + "
% " $ # 1 * $ * 2
2 1 3 + * 3 " # $ +
# $ % 1 3 2 $ % 3 "
1 * + 3 " $ # + $
"'+5 >ealizar igual ;ue los enunciados anteriores y ;ue sumen ! #! + '
2 $ 1 3 * % # " +
* + " $ % 1 2 3 "
$ + * # 3 + $ %
# 1 " % 2 + * # " 2
% 2 # $ 3 1 + % $
$ # " * 1 % $ # "
3 1 * + % $ # " 2
+ 2 " # 3 1 * % $
$

"'*5 >ealizar igual ;ue los enunciados anteriores y ;ue sumen *! 2! $! "2 '
% 1 # + * 2 3 $ "
+ # 2 " $ % * 2 1
* % + 2 # " $ 3 %
# 2 1 # $ % * # "
2 + 3 * 3 + # 2 1 $
3 $ * % " % $ + *
+ " 3 % # 1 # 3
" * $ 2 * + % * 1
$ 3 + " 1 2 + $ #
1 " % 1 3 " + * 2 *
"'15 >odear dos n,meros contiguos ;ue resten "! %! * siempre ;ue sea de mayor a
menor'
$ " + 1 3 2 * # 2
1 # $ " + 3 " 2 $
% " 3 * 1 % # 2
3 " 2 1 * $ # " %
+ $ " # % 2 " $ 1
# * 3 $ + 1 " #
% + 1 2 " % * $ 3
# * " # + $ " 2 %
1 3 2 $ * % 1 #
/.- 'esolucin de problemas
$n este ejercicio contamos con una serie de problemas de resolucin
sencilla que moti:arn an ms a desarrollar la capacidad de clculo y
razonamiento num<rico. &ispondr de un tiempo m@imo de 4
minutos .
/.- Bn sillCn y $ sillas .an costado #2'222 pesetas' Si el sillCn costC 2'222
pesetas' D CuAnto pagu por cada sillaE '
/.!- DFu edad tiene la madre de Carlos! si ste tiene 1 a7os y cuando el
naciC su madre tena "+ a7osE '
%

/./- @ue-e palomas .em)ras y nue-e palomas mac.os' D CuAntas patas en
total tienenE '
/.0- Bn campo de Gol/ de 2'222 mt
"
es -endido por un total de $22'222
pesetas' D CuAnto costC el m
"
E '
/.1- Cinco amigos ;uieren ir al teatro con "'"2 pesetas ' Si cada entrada -ale
%#2 pesetas' D CuAntos podrAn presenciar la o)raE '
/.2- Bna secretaria realiza en una .ora #+'222 pulsaciones' DCuAntas
pulsaciones darA por segundoE '
/.3- Bn camiCn .a tardado 1 .oras en recorrer +$2 6m ' DA ;u -elocidad .a
idoE '
/.4- Bn gri/o ec.a #" litros por minuto ' D Cuanto tardarA en llenarse un
depCsito de "'222 litrosE '
/.5- Bn ciclista rueda "2 6m4. de media' DCuAnto tardarA en recorrer 22 6mE
/.6- Bn auto),s de 12 plazas i)a completo ! cuando en un pue)lo )ajaron "
personas y entraron la cuarta parte de las mismas ' DCuAntos pasajeros .ay
a.oraE '
/.- Con 1 pares de calcetines' DCuAntos pies puedo -estirE '
/.!- Hres docenas de limones y cuatro y media de .ue-os .acen un total de
unidades '
/./- Hengo 1'"%2 pesetas y entregC la mitad a mi .ijo' DCuanto me ;uedaE '
/.0- Hena en una cuenta )ancaria "'$%2 pesetas! antes de sacar #'"%2
pesetas0 si a.ora -uel-o a meter "'222 pesetas' DCuAnto .ay en este
momentoE'
/.15 Con "22 pesetas compr 1 dedales' Con $%2 pesetas ' DCuAntos dedales
comprarE '
+

0 .- ( continuacin encontrar una serie de problemas fciles de resol:er
ponga la solucin debajo de cada uno.
Ejemplo : Pedro tiene #+ pelotas y su .ermano le da 33" pelotas ' DCuAntas
tiene a.oraE :
SoluciCn : 2"1 pelotas'
#iene 6 minutos para realizar estos /6 problemas "
0.- Si usted tiene *3" pesetas y le cede a su primo $1+' DCuAntas le ;uedanE :
0.!- DCuAnto costarA enladrillar una casa de 2 metros cuadrados! si cada
metro cuesta $# pesetasE :
0./- Bn continente lleno pesa + 6ilos y su contenido " ' DCuAnto pesa el
continente -acoE :
0.0- En un /rutero .ay $ peras! % manzanas! " plAtanos y 1 /resas0 y en otro
.ay # manzanas! "% plAtanos y #+ /resas' DCuAntas peras .ay en totalE :
0.1- Bn padre tena +#2 pesetas' >eparte "% duros entre sus + .ijos' DCuAntas
pesetas le ;uedanE :
0.2- Bn 6ilo de trigo cuesta % pesetas' DCuAnto importarA en total! la compra
de * sacos de %" 6ilos cada unoE :
0.3- DCuAntos das .ay en % meses y # semanasE :
0.4- Si usted resuel-e )ien #* de +2 pro)lemas planteados' DCuAntos .a)rA
/alladoE :
0.5- Iespus de comernos 1 manzanas nos ;uedan * 'DCuAntos tenamosE :
0.6- En un )olsillo tengo * monedas de % pesetas y en el otro $ monedas de
pesetas' DCuAntas monedas tengo en totalE :
0.- En una garra/a ;uedan " litros de agua despus de .a)erse derramado
# litros' DCuAntos litros tena en un principioE :
*

0.!- Bn estudiante -ende por 1'#" pesetas una pluma! un li)ro y una silla'
Ja pluma -ale '$1 pesetas y el li)ro "'"#2 pesetas' DCuAnto -ale la sillaE :
0./- Bna mujer .a comprado "* metros de tela a # pesetas unidad de
medida' DCuAnto pagarAE :
0.0- En un esta)lo .ay " conejos y " gallinas' DCuAntas patas suman entre
todos los animalesE :
0.1- Bn cajCn lleno de )olas pesa +3 6ilos y -aco *' DCuAnto pesan las
)olasE :
0.2- DCuAntos a7os le /altan a una mujer de #" a7os para cumplir %1E :
0.3- En un cumplea7os reparten caramelos y entre dos ni7os recogen "$ y
uno de ellos sClo 33' DCuAntos caramelos recogiC el otroE :
0.45 Al comprar 1 manzanas! ;ue pesan # 6ilos! nos .emos comido %'
DCuAntas ;uedanE :
0.5- Bn )loc -ale $ pesetas y un li)ro "%+' DCuAntas -eces mAs -ale el li)roE
0.!6- DCuAntas docenas de .ue-os .ay en un cajCn ;ue tiene %*+ .ue-osE :
0.!- Bn ni7o consume %22 gramos diarios de pan' DCuAl serA el consumo
diario en 6ilos del comedor compuesto por "+ ni7osE :
0.!!- DFu cantidad es mayor! "*+ C una cuarta parte de '212E :
0.!/5 En un campo .ay $" Ar)oles /rutales! ;ue producen por trmino medio!
" 6ilos de /ruta seca cada uno' DA cuantos 6ilos ascenderA la cosec.aE :
0.!0- Bna caja -aca pesa # 6ilos y llena de pelotas "%' DCuAnto pesa la
mercancaE :
0.!1- DCuAntas tra-iesas se emplearAn en un tramo de /errocarril de "
6ilCmetros a razCn de " por 6ilCmetroE :
1

0.!2- Bna sociedad .a o)tenido %"'+#% pesetas de ganancias' DCuAnto
perci)irA un socio ;ue posee la ;uinta parte de las accionesE :
0.!35 Bn c.ico gana 3 cromos mAs de los * ;ue tena al salir de casa' DCon
cuAntos -ol-erAE :
0.!4- DCuAntos 6ilos de mercanca .ay ;ue recoger y -ender a + pesetas 6ilo
para o)tener #'*"+ pesetasE :
0.!5- Bn alumno .a sacado 1 puntos en matemAticas! * en .istoria! * en
/rancs y + en di)ujo' DCuAl /ue la nota mediaE :
0./6- Bn ni7o tena + cromos! ganC el do)le a sus amigos y perdiC la mitad al
ir a casa' DCuAntos le ;uedaran al llegar a casaE :
1.- Para la realizacin de esta prueba dispone de un tiempo m@imo de 1
minutos "
1..- Ja pala)ra JAKE>I@HLS es al nM "#$%+*132 como el nM "#3%$2
es a la pala)ra :
a( la)rador )( la)ores c( la)oral d( ladeado'
1.!.- Ja pala)ra NIPE>KLJA es al nM "#$%+*13 como el nM *%3%"* es a
la pala)ra :
a( pelar )( la)or c( .orario d( .oruelo
%'#'5 Ja pala)ra E>LHLOA@IA es al nM "#$#%+*1+ como el nM %#"*# es
a la pala)ra :
a( ermita )( >amona c( erosiCn d( moreno
%'$'5 Ja pala)ra OA>IL@EHA es al nM "#$%+*1" como el nM "#*%1% es
a la pala)ra :
a( marinero )(maremoto c( maratCn d( mantener
%'%'5 Ja pala)ra FAJSEAOIE@HL es al nM "#$%"+*%132 como el nM
"+*#*" es a la pala)ra :
3

a( /altista )( /antasear c( /amilia d( /astidio
%'+'5 Ja pala)ra OEHAOL>FLSIS es al nM "#$%+*%13 como el nM
"#"%+3#% es a la pala)ra :
a( metatizar )( meteorito c( metrCnomo d( micrCmetro
%'*'5 Ja pala)ra AP>ESAOIE@HL es al nM "#$%+*$132 como el nM
"2%3$+$#2 es a la pala)ra :
a( apostemero )( aposesionar c( aportadero d( apCsitos
%'1'5 Ja pala)ra CLPISHE>IA es al nM "#$%+*1$3 como el nM $3+1$*13
es a la pala)ra :
a( cicatricera )( ciertamente c( catarata d( pastelera'
$.- 'ealizar las operaciones indicadas7 sin emplear a parte papel y lpiz.
Pues los clculos deben ?acerse mentalmente.
&ispone de 1 minutos para realizar el ejercicio "
; # : 2P222 < !1; "% : "% <
!; *$ : 2 < !2; %2 : %2 <
/; 2P#" : $P% < !3; 1 : "2 =122 <
0; #"2 : #4+ < !4; %3 : 33 =33 : 3 <
1; $%2 : 2 < !5; $#%2 : *4# <
2; 2 : < /6; "3% : 24% <
3; $* Q $%+ < /; #2 R de #%22 <
4; #222 : +P% < /!( # R de 222 <
5; *%#" : #"4+ < //; 22 : <
6; + 4% Q * "4% < /0; $22"1 : "1 <
; "2225133 < /1; 2222 = 333 <
!; 2P"#% 4 2P22222% < /2; *%2 Q "% <
/; $4* : #4* Q % 4+ : # Q Q 4 " < /3; #33# : $4 <
0; $P% : 2P2# < /4; *33* : 4 " <
2P22" /5; $3%+ : 2P%2 <
1; #$%2# : # < 06; "%*$ Q $+#*3 <
2( #+222 : "$ < 0; ""%2 : * 4 % <
3; "$%22 : 2P"% < 0!; +32 : % 4 # <
"2

4; 1 : %# Q "2 < 0/( R de 22 <
5; " : "P% < 00; $%3 : #2 <
!6; 111 : < 01; "% = %" <
!; $$$ : %P"% < 02; ** : " <
!!; #22 : % < 03; 1111 : 28"% <
!/; *"% : 2P$ < 04; P12 : #$"% <
!0; 2P221 : 333 < 05; *222 : *222 <
16; %+ R de +222 <
Las pruebas de las que se compone este test constituyen ejercicios que
suelen referirse a identificar sinnimos o equi:alentes7 establecer
relaciones o poner listas de palabras.
%e trata de una ?abilidad que incluye tanto la compresin de frases
como la fluidez :erbal7 el conocimiento de palabras o el razonamiento con
elementos :erbales.
8eamos a?ora un ejemplo del ejercicio que a continuacin le
presentamos.
$jemplo" La palabra escrita con letra mayscula es sinnima7 es decir7
significa lo mismo que tres de las cuatro respuestas e@istentes. Por lo
tanto debes buscar la palabra que no es sinnima de la palabra dada.
.- (&I8I+('
a( Pro/etizar'
)( Vaticinar'
c( Apro)ar'
d( Acertar'
Ja respuesta sera la c( Apro)ar ! pues esta pala)ra no es sinCnima de la
pala)ra AIIVI@A>'
$n el siguiente test tiene usted un tiempo de 6 minutos para realizarlo7
no utilice ms del tiempo dado"
'5 AKLGAIL'
a( Jetrado'
"
0.- #$%# &$ A(C#*' 8$'B(L

)( Agregado'
c( Surista'
d( Jicenciado'
"'5 AG>AVIL'
a( Insulto'
)( A/renta'
c( Ies.onra'
d( Bltraje'
#'5 A@HIPAHIA'
a( Iesa/ecto'
)( A)orrecimiento'
c( Iisciplina'
d( Ninc.a'
$'5 E@LSA>'
a( Con/iar'
)( Oolestar'
c( Fastidiar'
d( En/urecerse'
%'5 KL>>ACNL'
a( Capotudo'
)( Ac.ispado'
c( Ke)ido'
d( Em)riagado'
+'5 CNISOLSL'
a( Cuentista'
)( Picajoso'
c( Ourmurador'
d( Ciza7ero'
*'5 IESG>ACIAIL'
a( Iesdic.ado'
)( In/eliz'
c( Enclen;ue'
d( Iesa/ortunado'
1'5 OAIE>A'
""

a( Fuste'
)( Palo'
c( Hiesto'
d( Je7o'
3'5 ETCESL'
a( So)ra'
)( Iespil/arro'
c( Ierroc.e'
d( Vocero'
2'5 F>BSJE>IA'
a( Pe;ue7ez'
)( Kagatela'
c( Fisgar'
d( @adera'
'5 SEOESA@HE'
a( Similar'
)( Parecido'
c( Igual'
d( Ii/erente'
"'5 PAVIOE@HL'
a( Suelo'
)( Carilla'
c( Piso'
d( Ado;uinado'
#'5 SBKJEVACIL@'
a( >e)eliCn'
)( Ootn'
c( E:plosiCn'
d( Je-antamiento'
$'5 VESHIIL'
a( >opa'
)( Hraje'
c( Ca)le'
d( Indumentaria'
"#

%'5 UB>>A'
a( Grosera'
)( Azotaina'
c( Vapuleo'
d( Pega'
+'5 SBEJIL'
a( >emuneraciCn'
)( Paga'
c( >etri)uciCn'
d( Cam)io'
*'5 PASASE>L'
a( Hransitorio'
)( E/mero'
c( Viajero'
d( Ca)rero'
1'5 LCASIV@'
a( Ci/ra'
)( Lportunidad'
c( Coyuntura'
d( ProporciCn'
3'5 PE>EUA'
a( Gal)ana'
)( Gandulera'
c( Alegra'
d( Nolgazanera'
"2'5 LOIHI>'
a( Callar'
)( Pasar por alto'
c( >eemplazar'
d( Suprimir'
"'5 ILOI@A>'
"$

a( Supeditar'
)( A-asallar'
c( Someter'
d( >egalar'
""'5 CL>HESIA'
a( EducaciCn'
)( Hraslado'
c( A/a)ilidad'
d( Cumplimiento'
"#'5 II@E>L'
a( Pasta'
)( Guita'
c( Pala'
d( Perras'
"$'5 CAOKIA>'
a( Hrocar'
)( Permutar'
c( Canjear'
d( Vitorear'
"%'5 KB>JA'
a( Oo/a'
)( Pitorreo'
c( Cencerro'
d( Guasa'
"+'5 IIVBJGA>'
a( Ii/undir'
)( Iiscutir'
c( Pu)licar'
d( Propagar'
"*'5 SB@HA>'
a( Acoplar'
)( Copla'
c( Enlazar'
d( >eunir'
"%

"1'5 NL>AIA>'
a( Agujerear'
)( Haladrar'
c( Per/orar'
d( Fuemar'
"3'5 ETCJBI>'
a( Separar'
)( Eliminar'
c( Hener'
d( Ec.ar'
#2'5 NB>L@EA>'
a( Fisgar'
)( Curiosear'
c( Fisgonear'
d( Pelear'
#'5 JLCBACIIAI'
a( Ja)ia'
)( Ver)orrea'
c( Ver)osidad'
d( Hemplanza'
#"'5 OIEIL'
a( Hemor'
)( >isa'
c( Pa-or'
d( Herror'
##'5 ESHAKJECE>'
a( Implantar'
)( Instaurar'
c( Fundar'
d( Enlo;uecer'
#$'5 ETCBSA'
"+

a( Iisculpa'
)( Penitencia'
c( Prete:to'
d( >e)ozo'
#%'5 VLCEA>'
a( Gritar'
)( C.illar'
c( Voci/erar'
d( Cantar'
#+'5 SBPLSICIV@'
a( NipCtesis'
)( Nistoria'
c( Supuesto'
d( Conjetura'
#*'5 P>BIE@CIA'
a( Cordura'
)( Sa)idura'
c( Sensatez'
d( @ostalgia'
#1'5 SI@CE>L'
a( Veraz'
)( Verdadero'
c( Falso'
d( Franco'
#3'5 >ESLJVE>'
a( Ieterminar'
)( Hieso'
c( Solucionar'
d( Sol-entar'
$2'5 >AHIFICA>'
a( @om)rar'
)( >ea/irmar'
c( Con/irmar'
d( Corro)orar
"*

La capacidad :erbal es una ?abilidad que se encarga de la comprensin
de las frases7 del conocimiento de las palabras y la fluidez :erbal para el
razonamiento de los t<rminos :erbales.
$n los ejercicios que a continuacin debes realizar encuentras una
serie de frases incompletas. ( cada frase le faltan la primera y la ltima
palabra7 que ?an sido sustituidas por una l=nea de puntos.
Para completar el ejercicio debes elegir una de las cuatro respuestas
alternati:as que se te dan. La primera palabra corresponde con el
espacio de puntos del comienzo de la frase y la segunda con el espacio de
puntos del final de la frase.
(qu= te mostramos un ejemplo"
&&&& es a KJA@CB>A como HI@HA es a &&&&&&
a( @ie-e = Klancura'
)( Lec?e C +egrura '
c( Vino = Escritura'
d( Oanc.a = Pluma '
(; Para la realizacin de este ejercicio dispone de 0 minutos"
'5 &&&& es a CE@A como OAWA@A es a &&&&''
a( Iesayuno = Cena'
)( @oc.e = Iesayuno'
c( Cenar = Iesayunar'
d( Oadrugar = Anoc.ecer'
"'5 &&&& es a E@FE>OE>A como II>ECHL> es a &&&''
a( Ioctor = L/icina'
)( Clnica = L/icina'
c( Odico = Secretara'
"1
1.- #$%# &$ '()*+(,I$+#* 8$'B(L

d( Clnica = Ha;ugra/a'
#'5 &&&'' es a SIJJA como KLHEJJA es a &&&
a( PlAstico5 Cristal'
)( Nierro = PlAstico'
c( Oadera = Cristal'
d( CartCn = Oadera'
$'5 &&&'' es a CE>VEUA como SII>A es a &&&'
a( Oanzana = Ce)ada'
)( J,pulo = Oanzana'
c( Ce)ada = Pomelo'
d( Ce)ada = Oanzana'
%'5 &&&& es a PASHEJ como JIOL@ es a &&&
a( Sa)roso = Agrio'
)( Iulce = Acido'
c( Ielicioso = Acido'
d( Iulce = Aspero'
+'5 &&&'' es a OL@HAWA como OA> es a &&&
a( Agua = Oar'
)( Hierra = Lcano'
c( Hierra = Jago'
d( Hierra = Agua'
*'5 &&&' es a SLSE como A@HL@IL es a &&&'
a( Pepe = Panto'
)( Honi 5 Sos'
c( @ito = Sos'
d( Pepe = @ito'
1'5 &&& es a IIA como @LCNE es a &&&&
a( >esplandor = Lscuridad'
"3

)( Krillar = Lpaco'
c( Claridad = Lpacidad'
d( Claridad = Lscuridad'
3'5 &&& es a PJBOA como PEU es a &&&
a( Nue-o = Escama'
)( Are = Oar'
c( A-e = Oar'
d( A-e = Escama'
2'5 &&&' es a ACEIHB@A como H>IGL es a &&&&
a( Lli-o = Grano'
)( Aceite = Espiga'
c( Aceite = Noz'
d( Ar)ol = Verano'
'5 &&'' es a SLGA como IECAPIHA> es a &&&'
a( Ajusticiar5 Pico'
)( Guillotinar = Pala'
c( Castigar = Oartillo'
d( A.orcar = Nac.a'
"'5 &&& es a HI@HA como KJA@CB>A es a &&&''
a( @egrura = Jec.e'
)( Oanc.a = Klanco'
c( Escritura = Azulado'
d( Pluma = Ja-ado'
#'5 &&& es a VII como IAHIJ es a &&&&&'
a( Vino = Fruto'
)( Jicor = Oanjar'
c( B-a = Palmera'
d( Ar)usto = Fruto'
$'5 &&&' es a I@VIE>@L como CAJL> es a &&&'
#2

a( Fro = Verano'
)( @ie-e = Playa'
c( Agua = Flores'
d( Jlu-ia = Se;ua'
%'5 &&&'es a GAJJEHAS como JICL> es a &&&&
a( Cesta = Vaso'
)( Hapa = Vino'
c( Caja = Kotella'
d( Brna = Frutas'
+'5 &&&''es a CAUAIL> como KLTEL es a &&&'
a( Ieporte = Kota'
)( Pistola = Saco'
c( Perro = Ieporte'
d( Escopeta = Guante'
*'5 &&&''es a JJL>A> como AJEG>E es a &&&''
a( Hriste = Alegre'
)( Jagrima = >er'
c( Jagrima = Alegra'
d( Hriste = >isa'
1'5 &&&''es a VEJA como UAPAHL es a &&&&'
a( Per/ume = Calcetn'
)( Aroma = Kota'
c( Cera = Pie'
d( Esencia = Iedo'
3'5 &&&''es a ESCBJHL> como PI@HB>A es a &&&
a( Estatua = Pincel'
)( Pintura = Es)ozo'
c( Es)ozo = Colores'
d( Estatua = Pintor'
#

"2'5 &&&''es a CL>AUL@ como NEOAHLJLGXA es a &&&''
a( Nematologa = Ngado'
)( Cardiologa = Sangre'
c( Patologa = Venas'
d( Pleurisma = Kilis'
"'5 &&&''es a OAI>II como F>A@CIA es a &&&&
a( Francia = Lporto'
)( Espa7a = Pars'
c( Italia = Espa7a'
d( Espa7a = Oarsella'
""'5 &&&'es a A>E@A como P>AIE>A es a &&&'
a( Lasis = Flores'
)( Paraso = Agua'
c( Oonta7a = Planta'
d( Iesierto = Nier)a'
B; Para la realizacin de este test cuenta 8d. con un tiempo de 1
minutos "
'5 &&&&es a CAJAOA> como &&&'' es a CAOAJEV@'
a( Oar = Sel-a'
)( Color = >eptil'
c( Color = Hinta'
d( Hinta = Color'
"'5 &&&&es a IISHA@CIA como &&&& es a PESL '
a( YilCmetro = Volumen'
)( KAscula = Peso'
c( Oetro = KAscula'
#"

d( Jejos = Gordo'
#'5 ACH>IU es a &&&'como CA@HA@HE es a &&&&''
a( Pelcula = Serie'
)( Actor = CanciCn'
c( Heatro = Lpera'
d( Heatro = Escenario'
$'5 AGBA es a &&&'como FBEGL es a &&&&&'
a( Ke)er5 Calentar'
)( Jlu-ia = Kos;ue'
c( Inundar = Fuemar'
d( Jlu-ia = Fuemar'
%'5 HIG>E es a &&&'como VEGEHAJ es a &&&'
a( Sel-a = Culti-o'
)( Ce)ra = Carne'
c( Sa)ana = Sel-a'
d( Felino = Ner)-oro'
+'5 I@HE>ES es a &&''como >E@HA es a &&&&
a( Capital = Casa'
)( Iinero = Capital'
c( Prstamo = Al;uiler'
d( Hra)ajo = Iinero'
*'5 P>I@CIPIL es a &&&''como EPIJLGL es a &&&''
a( PrClogo = Fin'
)( Fin = ConclusiCn'
c( PreAm)ulo = PrClogo'
d( PrClogo = PreAm)ulo'
1'5 SIOL@ es a &&&como HIFL@ es a &&&&
a( Oar = Iesierto'
##

)( Sel-a = Sa)ana'
c( Iesierto = Kos;ue'
d( Iesierto = Oar'
3'5 KE>>EA> es a &&&como KAJA> es a &&''
a( Kecerro = Vaca'
)( L-eja = Ca)ra'
c( Gamo = L-eja'
d( Cier-o = Gamo'
2'5 VACA es a &&&'' como CIE>VL es a &&&''
a( Ougir = Kerrear'
)( Ougir = Kramar'
c( Kalar = Kerrear'
d( Kerrear = Graznido'
'5 IECAPIHA> es a &&&como ANL>CA> es a &&&
a( Guillotina = Soga'
)( Nac.a = Guillotinar'
c( Soga = Ajusticiar'
d( Ajusticiar = Soga'
"'5 @BE>A es a &&''como ZE>@L es a &&&
a( Suegra = Suegro'
)( Oadre = Zerno'
c( @uera = @uero'
d( Zerno = @uera'
#'5 HE>@E>L es a &&''como SAKAHL es a &&&''
a( Oulo = Sa)al'
)( Vaca = Kurro'
c( Vaca = Sa)al'
d( Ougido = Kramar'
$'5 OA> es a &&&&como HIE>>A es a &&&&
#$

a( Calamar = Aire'
)( Karco = A-iCn'
c( Agua = C.arco'
d( ArpCn = Escopeta'
%'5 &&&&&'' es a JI>A como &&&& es a JIK>A'
a( Italia = Gran Kreta7a'
)( Francia = Italia'
c( Klgica = Italia'
d( Ju:em)urgo = Italia'
+'5 &&&&''es a IAHIJ como PA>>A es a &&&&'
a( Ar)usto = Pera'
)( Jicor = Vino'
c( Palmera = B-a'
d( Iesierto = Sa)ana'
*'5 &&&&es a EB>LPA como &&&&es a AOE>ICA'
a( Peseta = Ji)ra'
)( Euro = IClar'
c( Peseta = Pesos'
d( Franco = Jira'
1'5 GAHL es a &&&''como PE>>L es a &&&&&
a( >aza = Clan'
)( Angora = IAlmata'
c( Oinino = Cac.orro'
d( Peludo = >oncador'
3'5 JEL@ es a &&&''como >E@L es a &&&&&
a( Iesierto = Artico'
)( Carn-oro = Lmn-oro'
c( Sel-a = HrCpico'
d( Sa)ana = Hundra'
#%

"2'5 KACA es a &&&como VACA es a &&&''
a( Coc.e = Animal'
)( Portamaletas = Animal'
c( Oetal = Carne'
d( Animal = Lmn-oro'
"'5 AVE@IIA es a &&&'como SEWL> es a &&&&
a( Se7or = A-enida'
)( Calle = Nom)re'
c( A-enida = Se7or'
d( IirecciCn = Su)director'
""'5 OIJJA es a &&&como HIE>>A es a &&&''
a( Oar = Oarjal'
)( Iistancia = Oetro'
c( Lcano = Pradera'
d( AtlAntico = Se;ua'
"#'5 PIE es a &&&''como CAKEUA es a &&&''
a( Nueso = Pelo'
)( Arri)a = A)ajo'
c( Nom)re = Numano'
d( Uapato = Som)rero'
"$'5 A@IAJBCIA es a &&&''como PE@EIES es a &&&&
a( >ozas = Andaluca'
)( Alpujarra = Catalu7a'
c( Oar = Oonta7a'
d( Oarismas = Vino'
"%'5 CNA>L es a &&&&como F>A@CISCL es a &&&
a( >osala = Pepe'
)( Susana = Fran'
#+

c( Francisca = Pa;uirrn'
d( >osario = Paco'
$n los e@menes y en las pruebas de seleccin de personal son cada :ez
ms frecuentes las pruebas de capacidad administrati:aD estas pruebas
deben ser ?ec?as sin errores y en el menor tiempo posible para los
aspirantes a ese puesto. Le pondremos a continuacin algunos ejercicios.
A=jese en el siguiente cdigo "
6 ! / 0 1 2 3 4 5
( A E F ' 8 ) - B C
Como -es cada n,mero tiene correspondencia con una letra! por tanto usted
de)erA escri)ir a continuaciCn de los siguientes n,meros su e;ui-alencia en
letras'
Veamos un ejemplo:
$ 2 1 " > A K S
I;- &ispone usted de 1 minutos para la realizacin de la prueba"
'5 # * 1 __ __ __ __ "'5 $ * 3 1 __ __ __ __
#'5 $ + " __ __ __ __ $'5 1 + $ 3 __ __ __ __
%'5 * 1 " % __ __ __ __ +'5 * " # __ __ __ __
*'5 % 3 + " __ __ __ __ 1'5 $ # % * __ __ __ __
3'5 $ * 1 __ __ __ __ 2'5 2 2 " __ __ __ __
'5 * # + __ __ __ __ "'5 $ * + % __ __ __ __
#'5 $ + * 3 __ __ __ __ $'5 + " # __ __ __ __
%'5 % * 1 2 __ __ __ __ +'5 + * " __ __ __ __
*'5 " # $ __ __ __ __ 1'5 1 3 # 2 __ __ __ __
3'5 $ # 2 __ __ __ __ "2'5 + $ * __ __ __ __
"'5 % * + 3 __ __ __ __ ""'5 % # 1 " __ __ __ __
"#'5 % + " $ __ __ __ __ "$'5 * + 3 __ __ __ __
"%'5 1 2 * __ __ __ __ "+'5 2 # " __ __ __ __
"*'5 + # " 3 __ __ __ __ "1'5 + % $ __ __ __ __
"3'5 $ % * __ __ __ __ #2'5 * 1 3 2 __ __ __ __
#*
2.- #$%# &$ %>AICI$+CI( (&,I+I%#'(#I8(

II;- (?ora en este ejercicio siguiendo las instrucciones anteriormente
e@puestas7 escriba la equi:alencia en nmeros de las siguientes letras.
#iene ! minutos como tiempo m@imo para realizarlo "
'5 F U C A __ __ __ __ "'5 S Y U K __ __ __ __
#'5 > C Z S __ __ __ __ $'5 > F Y C __ __ __ __
%'5 A > K C __ __ __ __ +'5 V S Y A __ __ __ __
*'5 Z F Y U __ __ __ __ 1'5 > Z K F __ __ __ __
3'5 V > Z A __ __ __ __ 2'5 Y V F C __ __ __ __
'5 U Y K C __ __ __ __ "'5 S A U V __ __ __ __
#'5 S A Z K __ __ __ __ $'5 K C > Y __ __ __ __
%'5 F > V U __ __ __ __ +'5 Y V F S __ __ __ __
*'5 C Z Y A __ __ __ __ 1'5 K C > Y __ __ __ __
3'5 F S K C __ __ __ __ "2'5 A Z V S __ __ __ __
"'5 U A C > __ __ __ __ ""'5 K Y F C __ __ __ __
"#'5 F A Y S __ __ __ __ "$'5 > Z K F __ __ __ __
"%'5 V Z F C __ __ __ __ "+'5 A F S Y __ __ __ __
"*'5 F A Y S __ __ __ __ "1'5 K C Y A __ __ __ __
"3'5 > U K C __ __ __ __ #2'5 S V C > __ __
__ __
III;- $n el siguiente ejercicio cuente todas las letras B7 ,7 '7 %7 # que
aparezcan en el siguiente te@to. GCuntas ?ayH .
#iene / minutos para realizarlo "
[ Como ya .emos dic.o! las culturas )asadas en la recolecciCn de semillas
;ue aparecieron primeramente en el Leste! o persistieron con cam)ios
pe;ue7os .asta tiempos recientes o /ormaron la )ase su)yacente de las
primeras culturas agrcolas ;ue las sucedieron en partes del Sudoeste\ '
a( %+ )( +* c( "3 d( 1%
. $l siguiente ejercicio tiene ! minutos para realizarlo "
#1

I8;- GCul de las siguientes series de palabras est correctamente
escritaH .
A( Andrajoso = e:cluir = mestiso = ajustar = ala-anza'
K( Agasajar = an.elar = apata = mtodo = e:ceso'
C( Antojo = a)to = menudencia = estasis = /atasma'
I( Ajenda = anelar = arra)al = malsano = e:tor)o'
8;- GCul de las siguientes ordenaciones alfab<ticas es correctaH "
A( Cama! cArcel! casa! cauc.o! ca-erncola'
K( Acertijo! aciago! actor! acomodado! aciago'
C( Oa.ometano! mago! malsano! mapa! mantCn'
I( Inspido! inters! integro! in/antil! ira'
8I;- $n el siguiente te@to de I$l Pa=s %emanalJ se encuentran una serie
de errores ortogrficos7 deber usted de seKalarlos "
&ispone usted de 1 minutos para su elaboracin"
Jos Estados .an empezado a tener en cuenta ;ue la delincuencia
organizada no conoce /ronteras y tiene una capacidad para in)adir las
economias! para corromper todo lo ;ue toca' Esa delincuencia trata de sacar
pro-ec.o de la apertura de /ronteras y de la /acilidad para el traslado de
personas ;ue pro-e.en los paises democrAticos' As tenemos el trA/ico de
seres umanos! en lo ;ue signi/ica inmigraciCn ilegal! trata de )lancas a-uso de
menores para /ines sesuales y de adopciCn! trA/ico! de organos y pornogra/a
in/antil' Bltimamente estA comenzando a tener una gran importancia el
apro)ec.amiento para /ines ilcitos de las nue-as tenologas! ;ue permiten!
entre otras cosas! .acer trans/erencias de dinero en segundas sin dejar rAstro'
Se sa)e ;ue todo este tipo de delincuencia -a a desarrollarse siempre en los
paises de mayor indice de desarrollo! por;ue es donde la acti-idad econCmica
mue-e grandes -olumenes' Por ese moti)o se estA .aciendo cada -ez mAs
necesaria la cola-oraciCn entre los estados a la .ora de luc.ar contra el
)lan;ue.o de capitales y cola)orar en el intercam)io de in/ormaciCn' Ja
importancia de estas redes -iene determinada por el propio tra)ajo de
Interpol'
8II;- $n el siguiente te@to7 se encuentran una serie de errores
ortogrficos7 deber usted seKalarlos "
&ispone usted de / minutos para descubrirlos "
#3

Oenorca es uno de los ultimos redutos mediterrAneos a sal-o del turismo de
masas! donde aun ;uedan playas y calas paradisacas'
Para aceder a las cue-as! na-etas! taulas! talayots y po)lados! principales
elementos ;ue con/orman su patrimonio ar;ueologico! .ay ;ue .adentrase .a
pie en tierras pri)adas! donde pasta animales y se le-anta la -egetaciCn de
encinas y madro7os! propia de la isla' Su capital es Oa.Cn! conocida en la
antig]edad por su puerto natural' Jas playas son! sin duda! el principal
atrati-o de la isla de Oenorca' Calas de aguas cristAlinas! arena )lanca!
rode.adas de pinares! entre acantilados! a algunas sClo es posi)le acceder por
mar! a pie o en -icicleta' En el sur las playas ;ue an escapado al proceso
ur)anisador pasan el tramo /inal de sus recorridos por /incas de particulares!
cullos propietarios lmitan el paso co)rando el uso de zonas de
estacionamiento'
8III;- $n el siguiente te@to 7 se encuentran una serie de errores
ortogrficos7 deber usted seKalarlos"
&ispone para ello de 0 minutos "
Ja legislaciCn eclesiastica so)re el matrimonio tu-o ;ue a/rontar el
momento del nacimiento del -nculo conllugal para /ijar en terminos jurdicos
dos presupuestos teolCgicos: el momento de la colaciCn del sacramento y de
la indisolu-ilidad de la uniCn conllugal'
Iesde estas coordenadas era preciso superar la concepciCn romana del
consentimiento continuado! contradictorio! por su propia naturaleza! con el
principio teologico de indisolu-ilidad y ;ue crea)a una mani/iesta inseguridad
en torno al momento de la colacion del sacramento'
Ja polemica doctrinal entre graciano y pedro lom)ardo espuesta en otro
lugar! so)re el momento de la per/eciCn del matrimonio! tu-o ;ue dirimir
contro)ersia so)re la naturaleza de ciertas /iguras! entonces plenamente
-igentes! como los e:ponsales ?promesa de matrimonio(! el matrimonio
presunto! el matrimonio rato y el matrimonio consumado' Finalmente se
impondra la teora ;ue considera-a matrimonio tan solo el consentimiento de
presente' Por tanto! ni el consentimiento de /uturo ?promesa de matrimonio(
da orgen al matrimonio! ni tampoco la copula ?matrimonio consumado(
a7ade nada al matrimonio nacido del consentimiento de presente'
El canon 2%% supera la terminologia tradicional de los /ines del
matrimonio! sustituyendola por otra espresiCn mas acorde con la naturaleza
del matrimonio: ^^ ordenaciCn &&al )ien de los conyuges y a la generaciCn
y educaciCn de la prole __ ' Como e:plica Nerrada : ^^ && el /in e:plica la
$2

ordenaciCn esencial del matrimonio a el ! de modo ;ue el orden o disposiciCn
e:tructural esencial del matrimonio y de su acti-idad se mide por su
orientaciCn al /in'
'
'
(qu= tenemos :arios tests para medir tu capacidad administrati:a 7
tienes un tiempo m@imo de 4 minutos para realizarlos "
'$'5 Indi;ue la /rase ;ue presente alg,n error sintActico :
a( Esa entre-ista y otras /uentes construyeron su auto)iogra/a'
)( Jos cla-eles de ese -ergel espiran un /ragante olor'
c( El mapa ;ue me regalastes me .a gustado muc.simo'
d( Bn gran a)anico .aca /lotar la toalla y mis ca)ellos al -iento'
'%'5 Entre la siguiente serie de pala)ras .ay una con una incorrecciCn :
a( Ka)ieca = )oato = -isera = )izcoc.o = )ullir 5 -estigio'
)( Con-oy = )istec = pillo = )orru/alla = e:udar 5 e:tradicciCn'
c( Potage = /ingir = cognaciCn = cinegtico = agestarse 5 girasol'
d( Lrnamento = mo.no = .olln = olmo = /e.aciente 5 co.i)ir'
'+'5 Bna de estas series de pala)ras guarda el orden al/a)tico correcto DCuAl
esE :
a( Jo)a = lo)o = lC)ulo = lC)rego = lociCn = local 5 localidad'
)( Jucero = luciente = l,cido = lucir = lucroso = lucro 5 luego'
c( Ji)lula = li)eraciCn = li)erador 5 li)eral5 liar5 li)eralismo 5li)ertad'
d( Jotera = lotero = loza = lozana = lozano = lu)ina 5 lu)ricante'
'*'5 Entre las siguientes /rases .ay una incorrectamente escrita :
a( Jos primeros principios son e-identes por si mismos'
)( Jos tres parecan conser-ados en una urna con-entual'
c( Nay ;ue adecuar el trmino medio en el silojismo'
d( Hratamos el indispensa)le proceso de a)stracciCn'
'1'5 Entre las siguientes /rases .ay una incorrectamente escrita :
$
3.- #$%# &$ C(P(CI&(& (&,I+I%#'(#I8(

a( Nay cosas ;ue se mue-en por s! -er)igracia : un )arco'
)( Esta mujer se encuentra en un estado de la/asia'
c( Io7a Jeonarda .a)la)a con lAgrimas de los esplendores pasados'
d( Esta per/ecciCn se consegua si el mAs inepto /uera ;uien go)ernara'
III;- (?ora :amos a jugar con ejercicios de ortograf=a.
.- Introducir IbJ o I:J en las siguientes palabras"
'5 H A _ A C L' '5 C B E _ A'
"'5 P B J _ E > I U A I L >' "'5 _ B C E A >'
#'5 C I _ I J I U A C I L @ ' #'5 L _ A J A I L'
$'5 _ E > _E @ A' $'5 A I _ E > H E @ C I A'
%'5 _ E > E I A' %'5 C A > @ I _ L > L'
+'5 A J _ B O' +'5 C L @ _ L Z'
*'5 S I J A _ A' *'5 A _ E S A'
1'5 E @ C J A _ A >' 1'5 N E > _ I I L'
3'5 A _ > E _ I A >' 3'5 A _ B > > I I L'
2'5 F E S H I _ L' "2'5 _ A J J E S H A'
!.- Introducir la I?J si la palabra la lle:a y si no dejar el espacio en
blanco"
'5 U A @ A _ L > I A' %'5 _ I S H O L'
"'5 H > B _ ` @' +'5 A J O L _ A I A'
#'5 _ A > C E @' *'5 V E _ I C B J L'
$'5 > E _ X > S E' 1'5 U B _ E C L'
%'5 > E H A _ X J A' 3'5 > E _ B I >'
+'5 J E _ V @' "2'5 > E _ A V I V A >'
*'5 A I _ E S I V @' "'5 O B _ E C A'
1'5 > E _ B @ E' ""'5 I E S _ L @ > A'
3'5 P > L _ X K E' "#'5 C B _ A S A I A'
2'5 I I _ V C E S I S' "$'5 A @ _ E J A >'
'5 E @ _ E K > A >' "%'5 A H _ A J A Z A'
"'5 _ A J A G L ' "+'5 A _ B Z E @ H A >'
#'5 _ E > P E S' "*'5 C A _ V H I C L'
$'5 _ E T H A S I S' "1'5 S A _ A > A'
/.- Introducir la IgJ o la IjJ en las siguientes palabras "
$"

'5 F A > I @ _ E' +'5 O E @ S A _ E'
"'5 E S H > B _ A >' *'5 _ E > I @ _ A'
#'5 _ I _ A @ H E' 1'5 _ E > A > F B I A'
$'5 E @ _ A O K > E' 3'5 _ E @ H E'
%'5 _ E > A @ I L' "2'5 I @ _ E > H L'
+'5 C > B _ I >' "'5 A _ E @ C I A'
*'5 I @ _ E @ I L' ""'5 P A _ A > L'
1'5 F L > A _ I I L' "#'5 P A _ I @ A'
3'5 _ I > A S L J' "$'5 H I _ E > A'
2'5 V E > _ E J' "%'5 V I > _ E @'
'5 E _ E > C I H L' "+'5 V E _ E H A J'
"'5 H A _ L' "*'5 V E _ E U'
#'5 C L _ E A >' "1'5 V A _ I @ A'
$'5 _ I H A @ L' "3'5 > E _ I L @'
%'5 J B _ B > I A' #2'5 J E _ X A'
0.- Introducir la IsJ o la I@J en las siguientes palabras"
2'5 H E _ H A O E @ H L' #'5 E _ P I A >'
'5 E _ C I H A I L' $'5 A B H L P _ I A'
"'5 E _ P J E @ I I I L' %'5 A B _ I J I L'
#'5 E _ I H L' +'5 L _ I G E @ L'
$'5 E _ P L > H A >' *'5 L _ H > A'
%'5 E _ P J E @ I L >' 1'5 H E _ H B > A'
+'5 E _ H > E O I I A I' 3'5 S E _ I V @'
*'5 E _ P B O A' "2'5 S A _ L F V @'
1'5 E _ P a C H A C B J L' "'5 P > V _ I O L'
3'5 E _ H L > S I V @' ""'5 P L _ H I G L'
2'5 E _ H > L V E > H I I L' "#'5 L _ C B > L'
'5 I E _ H > I @ A' "$'5 P > E H E _ H L'
"'5 I E _ H I @ L' "%'5 C L @ E _ I V @'
1.- Introducir la IrJ o la IrrJ en las siguientes palabras"
'5 H E _ L >' 1'5 P I _ B E H A'
"'5 @ A _ A I L >' 3'5 A J _ E I E I L >'
#'5 O B > O B _ V @' 2'5 _ E C L _ I I L'
$'5 H L _ L' '5 K L _ A C N L'
%'5 O L _ A J J A' "'5 K L _ A S C A'
+'5 H I E _ A' #'5 A _ A K A J'
$#

*'5 H L _ E H A' $'5 I E S N L @ _ A'
2.- Introducir la IllJ o la IyJ en las siguientes palabras"
'5 K A @ I E > I _ A' "'5 F B E _ E'
"'5 A _ B I A' #'5 N B E _ A'
#'5 S L _ L U L' $'5 P J A _ A'
$'5 P B _ A U L' %'5 O B > O B _ L'
%'5 _ E S L' +'5 S E _ L'
+'5 _ E > > L' *'5 E T P J A _ A >'
*'5 P E > I _ A' 1'5 O B E _ E'
1'5 P E > I G A _ L' 3'5 J E _ E S'
3'5 P E _ L > A H I V L' "2'5 N A _ A U G L'
2'5 K L H E _ A' "'5 C L _ L H E'
'5 K E _ L' ""'5 H > A _ E C H L'
3.- Introducir la ImJ o la InJ en las siguientes palabras"
'5 I _ P > E S I V @' 3'5 P B _ C I V @'
"'5 O A _ H E C A I L' 2'5 L _ I B J A I L'
#'5 I _ V E @ H L' '5 C L _ P L H A'
$'5 O A _ K > b' "'5 A _ H > A C I H A'
%'5 I A _ H E S C L' #'5 K A _ F B E > L'
+'5 G A _ K A' $'5 K A _ K b'
*'5 E = H > E V I S H A' %'5 S E _ K > A >'
1'5 > L _P E >'
4.- Introducir la IcJ o la IzJ en las siguientes palabras"
'5 I E _ I O E H > L' '5 I E _ E @ A'
"'5 > E _ @ L' "'5 E _ H L I E > O L'
#'5 V I _ C L @ I E' #'5 O A _ O L > > A'
$'5 V I _ H L > I A' $'5 F A _ H B > A'
%'5 @ A > I _ ' %'5 N E _ H A E > A'
+'5 J A P I _ ' +'5 O E _ C J A'
*'5 V I _ H I O A' *'5 O I C _ I V @'
1'5 H A _ H L' 1'5 O E _ F B I H A'
3'5 > A I _ ' 3'5 J A _ H E L'
2'5 K I _ C L' "2'5 I _ F B I E > I A'
5.- Poner los acentos a las siguientes palabras "
$$

'5 apostol "'5 )ujia #'5 azucar $'5 c.impance
%'5 dolar +'5 esparrago *'5 dia)olo 1'5 area
3'5 caliz 2'5 al)umina '5 lider "'5 util
#'5 tre)ol $'5 testiculo %'5 tu)erculo +'5 sema/oro
*'5 oregano 1'5 maiz 3'5 angel "2'5 .elicoptero
"'5 carcel ""'5 al-eolo "#'5 )rujula "$'5 periodico
"%'5 linea "+'5 jazmin "*'5 judio "1'5 -esicula
"3'5 galapago #2'5 apendice #'5 lapiz #"'5 )ice/alo
##'5 reune #$'5 cacatua #%'5 etica #+'5 car)onico
#*'5 arido #1'5 cornea #3'5 tam)ien $2'5 matematicas
$'5 marmol $"'5 ni;uel $#'5 .eroina $$'5 su)terraneo
$%'5 caida $+'5 esteril $*'5 consul $1'5 amigdala
$3'5 )ujia %2'5 acuatico %'5 opera %"'5 matricula
%#'5 lupulo %$'5 mandi)ula %%'5 tulipan %+'5 .ermetico
%*'5 ureter %1'5 util %3'5 motin +2'5 pelicula
+'5 caracter +"'5 arrayan +#'5 comico +$'5 estimulo
+%'5 a)side ++'5 so/a +*'5 iman +1'5 .ematie
+3'5 -olcan *2'5 cani)al *'5 /osil *"'5 atmos/era
$ste test se compone de una serie de l=neas que se inician en un punto
de partida y finalizan en otro7 el trabajo del opositor ser a:eriguar en el
punto en el que finaliza dic?o recorrido lineal. %e trata de un ejercicio
con el que se pretende desarrollar es la capacidad :isual y retenti:a del
opositor.
$E$,PL*
$%
*
" "
# +
$ 2
% "
+ $
* #
1 3
3
2 %
%
6.- #$%# &$ L(B$'I+#*%

Por lo tanto las soluciones del cuadro anterior seran las ;ue a continuaciCn
/iguran:
a( 53'
)( "5%'
c( #5*'
d( $5+'
e( %52'
/( +5#'
g( *5'
.( 15"'
i( 351'
j( 25$'
$n funcin del ejemplo anterior dispondr usted de / minutos para el
desarrollo de cada uno de los siguientes ejercicios"
$E$'CICI* +L
$+
*
" "
# +
$ 2
% "
+ $
* #
1 3
3
2 %
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2

$E$'CICI* +L !
$E$'CICI* +L /
$*

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

$E$'CICI* +L 0
$E$'CICI* +L 1
$1

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

$E$'CICI* +L 2
$E$'CICI* +L 3
$3

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

$E$'CICI* +L 4
. $n el siguiente test usted deber a:eriguar que nmero corresponde
a cada signo de los que aparecen a continuacin siguiendo la lgica de las
series que aparecen en el ejercicio7 para la elaboracin del mismo usted
dispondr de 6 minutos"
' 1 Q 4 < 3
"' 1 Q 1 < +
#' 1 Q 1 < 2
$' 4 Q 1 < 3 5 1
%' W Q > < + 5 1
%2

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%

"
#
$
%
+
*
1
3
2
%
.- #$%# &$ '()*+(,I$+#* (B%#'(C#*

+' Q < 2
*' 1 5 1 5 4 < W
1' > Q Q 1 < 1
3' 1 Q Q + < 1 Q 1 Q
2' 1 Q $ < +
' > Q 1 Q < 1
"' Q 1 < 1 Q 1 Q
#' 5 5 1 < 1 5 W
$' Q 1 5 > < 5 Q 1 Q 4
%' Q" WQ 1 Q 5 Q 1 Q 1 <%# Q 1
+' ?1 : " ( : 4 < 2 Q 1
!.- %iguiendo las normas para la elaboracin del anterior tipo test7
dispone usted de 6 minutos para la elaboracin del siguiente"
' 1 Q < *
C Q Q 1 < 3 C <
Q < +
"' 1 Q 1 < 5 Q #
5 Q 1 < 2 1 <
#' 5 1 < C
5 Q 1 < 1 Q 5 Q C <
$' Q 1 <
1 5 1 < 2 1 <
%

%' Q <
Q 1 Q 1 < $ <
Q 1 < "
+' 1 Q < 1
1 Q 1 < # 1 <
*' 1 Q 1 < Q 1 Q 5
1 5 1 < 2 1 <
1' Q 1 Q 1 < 1
O Q 1 < # O <
3' 4 5 1 < Q C
1 : 1 < % 4 <
2' ? : 1( Q Q 5 < + Q 1
Q + < $3 + <
' ?1 T 5( Q < * Q 1 Q
* <
"' ?1 5 1( : <
1 <
#' ?1 : ( Q 1 < y QC Q 1 Q
y <
$' ? : 1 ( Q 5 < 1 Q Q z
z <
%' ?1 : 1( Q : C < * Q p
p <
/.- ( continuacin le presentamos en este ejercicio una serie de caras y
usted deber de a:eriguar cuantas caras iguales aparecen en cada
ejercicio"
%"

&ispone usted de 1 minutos para la realizacin de la prueba"
'5
a( % )( 1 c( + d( $
"'5
a( 3 )( 1 c( + d( 2
#'5
a( " )( c( 2 d( $
$'5
a( 1 )( * c( 2 d( +
%'5
%#

a( * )( 1 c( 2 d( 3
+'5
a( 2 )( 3 c( d( "
*'5
a( 2 )( " c( d( 3
1'5
a( $ )( # c( d( "
3'5
%$

a( % )( + c( 2 d( $
2'5
a( 2 )( " c( $ d(
'5
a( + )( 1 c( * d( $
"'5
a( # )( % c( $ d(
#'5
a( % )( * c( + d( 1
%%

0.- A=jese en los dibujos que aparecen a continuacin7 dispone de /
minutos para realizar este test"
$''5 DCuAntos crculos y cuadrados lle-an en su interior un puntoE:
a( # )( c( 2 d( "
$'"'5 D CuAntos triAngulos )lancos e:istenE :
a( * )( % c( + d( 1
$'#'5 DCuAntos cuadrados )lancos .ayE :
a( + )( % c( $ d( *
$'$'5 D CuAntos rectAngulos se encuentran seguidos inmediatamente de un
crculoE :
a( )( ninguno c( # d( "
$'%'5 D CuAntos triAngulos negros encuentran delante suya un rectAngulo
)lancoE :
a( ninguno )( " c( 2 d(
%+
!.- #$%# &$ '$%I%#$+CI( ( L( A(#I.( - (L (B>''I,I$+#*.

Con estos ejercicios lo que pretendemos es desarrollar su capacidad
para percibir las cosas7 su concentracin 7 su atencin y rapidez y al
mismo tiempo medir su resistencia a la fatiga.
La capacidad para resistir la fatiga no es ms que una tarea que
resulta montona a la :ez que e@iste una relacin con la capacidad de
concentracin de la persona en cuestin.
8amos a?ora a :er una serie de ejercicios relacionados con esto.
.- #ac?e todas las palabras (7 +7 % e - que encuentre en este bloque de
letras .&ispone para ello de 0 minutos
- 9 e r s m - . j l m n o
p a - : t r y 6 c 7 u e g
o d r c l j 7 ; 6 a l p :
i o - t n p m z ; t c d e
s : r l 6 a c 7 o p a 6 r
t c g j t p : y z 7 c d z
m 7 c : - r 7 i j 6 l c g
d i . e 9 a j a t p y d .
/ p s o g i d c - m i e i
l 9 y : t 6 . r z n y / j
p ; : c ) / p y z 7 t l :
) s a c m d l / g . i j 6
s / y e s - : u m 7 p ; t
6 n c 6 r . j l o : l p 9
m ) z ll g s n n d - t ; p
!.- #ac?e en este ejercicio todos los nmeros 7 /7 1 y 3 que encuentre en
el siguiente bloque "
%*

2 * + $ # " " 3 1 * %
" $ * 1 3 2 " 3 $ * " # +
$ + 1 2 " + 1 " + 2 $ + 1
# 3 % 3 + 3 * 3 2 " + * "
+ $ 1 3 + # 1 3 1 2 #
1 + " 2 # " $ # " # % + 1
3 * 2 " " 2 3 + $ 1 3 2
2 % $ 3 1 * " 2 % # * "
" + 1 $ # $ $ 1 $
2 $ * 3 2 " $ 3 + " $ 3 #
+ 3 " # 2 * 2 2 " 3 " +
$ + 3 1 2 " # $ $ + 1 3
% 2 " $ 3 1 + % 2 " # +
/.- Le presentamos a?ora dos columnas de nmeros que deber
comparar si son iguales y pondr el signo M y si son diferentes el signo M
Ejemplo: " $ % # < " $ % #
" + 1 3 < " + 1 *
'5 # $ 3 * % " 2 # $ 3 * % " 2
"'5 $ + 1 3 2 3 " % $ + 1 3 2 1 " %
#'5 # " % + * 3 1 * # " % * + 3 1 *
$'5 + * % 1 $ 3 # " + * % $ 1 3 # "
%'5 3 * % " # $ + 1 2 3 * % " # $ + 1 2
+'5 " 3 # 1 $ * % + # " 3 # $ 1 % * + #
*'5 2 3 1 * + $ # " 2 3 1 * + $ # "
1'5 " 3 1 $ % + $ # " " 3 1 % $ + $ # "
3'5 " # 2 $ 3 % 1 + " # 2 $ % 3 1 +
2'5 * " 1 # 3 $ + 2 * " 1 # 3 $ + 2
'5 " % + * 3 1 " # + " % + * 3 1 " # +
"'5 $ % + * 1 + $ " # $ % + * 1 + $ " #
#'5 " # $ % + 2 * 1 " # + $ + 2 * 1
$'5 " $ % + * 1 3 " 3 " $ % 1 * 3 + 3 "
%'5 # + " * $ 1 3 % 2 # + " * $ 1 3 % 2
+'5 # " $ + % * 1 3 # " $ % + * 1 3
*'5 2 " % * + 1 3 2 " % * + 1 3
1'5 " 2 + $ # % * 1 " 2 + # $ % * 1
3'5 $ + 3 1 * % " # + $ + 1 3 * % " # +
"2'5 # " 2 + * % $ " # " 2 + * % $ "
0.- Le presentamos a?ora dos columnas de letras que deber comparar si
son iguales y pondr en medio el signo M y si son diferentes el signo M .
Ejemplo : a s t - : t z < a s t - : t z
m n t o p 6 r < m t n o p 6 r
%1

&ispone de / minutos para realizarlo"
'5 . i j 6 l m n o p . i j l 6 m n o p
"'5 7 p 6 r s t - : c 7 p r 6 s t : - c
#'5 : ) c r o 7 s z t : ) c r o 7 s z t
$'5 ) n m - c : z a ; ) n m c - : z a ;
%'5 y u i o p . j 6 l y u i o . p j 6 l
+'5 y j 6 i l g / d s y j 6 i l g / d s
*'5 a ) d e / i o u a a ) d e / i o u a
1'5 ; 9 e r t y u i o ; 9 e r t y u i o
3'5 a z s : d c / - g a z : s d c / - g
2'5 . u j i l m n p ; . u j i l m n p ;
'5 g ) / - d c s : a g / ) - d c s : a
"'5 t g ) y . n u j m t g ) . y n u j m
#'5 g r s y : c m n p g r s y : c m n p
$'5 r c d a : l j 6 o r c d : a l j 6 o
%'5 a z u i s d n p ; a z u i s d n p ;
+'5 z : c - ) n m n o z : c ) - n m n o
*'5 ; a z 9 s : e d r ; a z 9 s : e d r
1'5 p o u l y t r e ; p o u l y t r e ;
3'5 / r e 9 ; / . j c / r e ; 9 / . j c
"2'5 ; m n ) c d a s t ; m n ) c d a s t
1.- #ac?e las letras N7 - y ) que encuentre en este te@to7 para ello
dispone de un tiempo m@imo de ! minutos "
s r p ; r s m t a ) y z o
; : y a c / g . i j 6 l z
y : o d a ) g . : o z p ;
s t y z o y u d / . j 6 l
7 o ; a c d / r s t o - m
a c d a ) e / g . y z y :
: a ) c d o u 9 - : a / g
c d a g t 6 ll n o ; s u -
z a d e ) c m n 7 : a t s
: y z d o ) c r : o z u -
i e i o e o u a . 6 l m o
/ ) c m : y z o m z u z o
/ . y z o a ) c g j l 6 ll
m a o u d : d a / y l l 6
2.- #ac?e todos los nmeros !7 27 47 que encuentre a continuacin"
&ispone para ello de ! minutos.
%3

* + 3 1 * % # " $ + 3 *
# 1 " # " 3 1 + * 2 2
% * " $ 3 1 * " + 1
1 2 1 $ % + # $ % + $
+ * " 1 $ # " + * 3 +
% + " # $ % + * 3 2 1
" % 3 " * # + " % 1 " +
# * % # $ 1 3 2 * % #
* 1 2 + 3 1 " $ # $ * +
+ % # " $ 1 * + * + % 3
$ + 2 # $ + 3 # + % $ #
# $ # 3 * 1 " + % $ *
1 # 3 * + " # % * 3 " + $
" % # " 1 " # $ % 3 * *
1 # 3 " $ # + * + % "
2 % + * 3 " # $ 1 % % 3
3.- Localizar emparejamientos de I%IJ y I+*J 7 ?orizontal y
:erticalmente7 nunca oblicuamenteD para ello dispondr de un tiempo
m@imo de 4 minutos"
$jemplo"
a s i r d a s 9 ; z
n l 7 p t : c - l i
z o p y j . m n 7 o
n s i l o 6 / d : j
a i n m - ) n o p 6
La solucin al ejemplo anterior ser=a"
a s i r d a s 9 ; z
n l 7 p t : c - l i
z o p y j . m n 7 o
n s i l o 6 / d : j
a i n m - ) n o p 6
a; a c d i j ) t o r d
n s . a o ) p e 6 e
r c j m d i j o i o
a r d u o t a i . l
+2

) u s t c a l r n o
b; d j i o c s e n t a
- e r a d e - o s l
c . r l d n o p r e
m s i a l 6 p z - t
; i y o n o 9 e r l
c; 7 o s l a r t c i r
l 6 n m r s o : u )
s o s i 6 e ) - n o
e p r d y ) c : m :
n o m t s r j / - 9
d; p a l s m o r 6 u n
6 i n g d e s o a o
u - c a ) c l r s t
d i / i c l g i t o
n o ) u l t a / j 6
e; c s ) ; u 9 c l d o
c n - i r a y s i d
p o r 6 i a - u 6 z
; c y e t s n o e l
l m / r o 6 n o s i
f; . a d l m s o t a y
c o m p l e j o s -
y l m 7 p ; r s t u
z e o t s o r d u e
a - r s i g 7 6 j l
g; l d a c t - 9 z y u
i 9 o a d n r l s t
c n - i r a y s i d
p o r 6 e i - 9 6 z
l m / r o 6 n a s i
+

?; e y a - 9 e 6 o s t
e n r e - i s a d o
p o y 6 a l i t ) z
c r i t i c o d n e
s a ) e l 6 i - 7 o
i; 9 r u i o s o - c d
u s c e / i a t z i
: m n o p e r a t l
s i 6 p y n o - 7 e
y o s o l - i e t c
j; 9 y - c n o c p 6 t
s i n t g r . s o 7
a s o l ) i d - j /
9 : . y o c u l - 7
c 6 j s i ) z r n o
O; 6 i n g d e r g a n
a l a ) m o s 6 u o
d i / i c i l g t r
u - 9 c a ) l r t s
9 n o ) u l t / a 6
l; - n t r i n a c o d
r o s 7 e o t - : z
6 y t ; l m n s i -
/ i s g o 6 z n t 7
e l i z d a e c n y
+"
/.- #$%# &$ '$#$+CI*+ &$ ,$,*'I(

$stos test se componen de te@tos que usted deber leer y retener
memoricamente para posteriormente contestar a las preguntas que se le
realicen. &ispondr de 6 minutos para su lectura y retencin.
%>P>$%#* +L.
Suan Juis! .om)re corpulento! ru)io y con )igote0 comprC una pistola marrCn
marca [Oagnum\ con cac.as de [nAcar\ 3 milmetros para)ellum! modelo I5
"$# con n,mero de serie 1$"""1# ;ue dispona de un cargador de 1 )alas en
una armera de Soria! al igual ;ue Sose Juis .om)re delgado! con )ar)a y
ga/as ;ue comprC otra pistola negra marca [Astra\ de 3 milmetros corto0
modelo U5#$ con n,mero de serie #"1#1$" ;ue dispona de un cargador de
$ )alas! comprada en Sana)ria a un armero llamado >o)erto' Am)os tenan
licencia tipo K de de/ensa personal0 a Sose Juis se la concedieron en la
Comandancia de la Guardia Ci-il de Karcelona el 3553* con -alidez .asta
el 35522 y a Suan Juis en la Comandancia de Santander el %5153+ con
-alidez .asta el %51533! tras .a)er realizado am)os unas prue)as
psicotcnicas y mdicas en el mismo lugar donde compraron las armas'
>na :ez le=do y memorizado el te@to7 conteste a las siguientes preguntas"
'5 DICnde realizC Sose Juis la prue)a mdicaE:
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
"'5 DICnde realizC Suan Juis la prue)a psicotcnicaE:
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
#'5 DCCmo se llama)a el armero ;ue le -endiC la pistola a Suan JuisE :
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
$'5 DCuAl es el modelo de la pistola ;ue comprC Suan JuisE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
%'5 DCuAl es la marca de la pistola ;ue comprC Sose JuisE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
+'5 DNasta ;ue da tena -alidez la licencia de Suan JuisE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
*'5 DICnde le concedieron a Sose Juis la licencia de ArmasE :
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
1'5 DICnde le concedieron la licencia de armas a >o)ertoE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
3'5 DEl n,mero de serie de la pistola de Sose Juis esE :
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
2'5 DICnde comprC la pistola Suan JuisE :
+#

5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
%>P>$%#* +L!
Entramos una tarde so)re las siete menos cuarto en unos grandes
almacenes llamados Galeras Center0 .a)a luces de colores por todas partes'
Al entrar las puertas eran automAticas y en /orma de escudos' En la planta
)aja esta)an las secciones de m,sica! cosmtica y automociCn' En un rincCn
de la secciCn de m,sica se encontra)an -iejos discos de pocas pasadas
di-ididos por colores y estos eran de color rojo! azul! gris y -erde' Iespus
me acer;ue a la secciCn de cintas de -deo y tam)in esta)an di-ididas en
colores -erde! azul! rosa y -ioleta'
Eran unos almacenes muy e:tra7os! el dependiente de una de las secciones
lle-a)a una cor)ata a cuadros! con ele/antitos de colores rojo! negro y
amarillo! con gran )igote y pelo negro0 al pasar por las escaleras me encontr
con Pedro ;ue lle-a)a cor)ata de rayas y su pelo era casta7o! con )igote
pe;ue7o y ga/as de color -erde oscuro'
Al ir a la planta tercera ;ue era donde se encontra)an los li)ros! estos esta)an
clasi/icados por cCdigos' El li)ro ! ;ue yo ;uera comprar tena el cCdigo
"#$+135J y /ue editado +5530 pero mi amigo tam)in ;uera otro li)ro y
su cCdigo era "#+31*5U y /ue editado 5"53' Iespus de recoger los
li)ros! /uimos a ;ue nos en-ol-ieran todo lo ;ue .a)amos comprado0 yo
compr un li)ro! un disco y una cinta de -deo0 mi amigo comprC un li)ro y
una cinta de m,sica'
Cuando terminamos /uimos a una ca/etera ;ue esta)a situada en una es;uina
con dos calles llamadas >eal y AlcalA0 en ella .a)a cuatro camareros0 unos
de ellos era cal-o y con )igote! otro tena el pelo negro y un mec.Cn )lanco!
el tercero era cal-o y con )ar)illa y el cuarto con pelo negro y ga/as color
marrCn' @os sir-ieron un ca/ solo y otro con lec.e0 yo puse en el ca/ dos
terrones de az,car y mi amigo terrCn y medio'
>na :ez le=do y memorizado el te@to7 conteste a las siguientes preguntas"
'5 Ja secciCn de discos y de cintas de -deo estAn di-ididas por colores' DFu
colores se repiten en las dos seccionesE :
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
"'5 DCCmo era la cor)ata de PedroE :
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
#'5 El li)ro ;ue compr' DEn ;u /ec.a /ue editadoE:
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
+$

$'5 DFu /orma tenan las puertas automAticasE :
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
%'5 DIe ;ue color era el pelo del dependiente de los grandes almacenesE :
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
+'5 Oi amigo y yo nos compramos una cosa ! en la ;ue coincidimos DFu
/ueE:
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
*'5 DCuAntos camareros .a)a en la ca/etera a la ;ue /uimosE :
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
1'5 Jos grandes almacenes' DCCmo se llama)anE :
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
3'5 DEra pe;ue7o el )igote del dependiente de los grandes almacenesE :
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
2'5 DComprC mi amigo una cinta de -deoE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
'5 DEn ;u planta se encontra)an los li)rosE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
"'5 DBno de los camareros de la ca/etera era cal-o y tena un mec.Cn
)lancoE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
#'5 DFu animalitos tena la cor)ata del dependiente del almacnE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
$'5 DCuAntos terrones de az,car puse yo en el ca/E :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
%'5 DEn ;u planta se encontra)an las secciones de m,sica! cosmtica y
automociCnE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
+'5 DFu .ora era cuando entramos en los grandes almacenesE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
*'5 DIe ;u color eran las ga/as del cuarto camareroE :
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
1'5 DPedro tena ga/asE :
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

Ie)emos de/inir la personalidad .umana como una com)inaciCn de
.a)ilidades mentales! intereses! actitudes! temperamentos y otras di/erencias
indi-iduales en pensamientos! rendimientos y comportamientos'
+%
1.- L( P$'%*+(LI&(&

Ja personalidad es una di/erencia indi-idual ;ue constituye a cada persona
y la distingue de otra'
Es as tam)in la relaciCn e:istente entre el temperamento y el carActer de la
persona' Es decir! su /orma de comportamiento! sus actitudes! su ideologa y
su /orma particular de a/rontar las circunstancias ;ue le rodean'
Jos test de personalidad .an pre-alecido durante los ,ltimos tiempos en la
e-aluaciCn del comportamiento! las capacidades mentales y otras
caractersticas personales0 con el o)jeto de ayudar en los juicios! pre-isiones y
decisiones de las personas'
Por tanto de /orma mAs espec/ica los test se utilizan para o)ser-ar a las
personas ;ue solicitan empleos y desean participar en programas educati-os'
Jo ;ue se pretende con las prue)as de personalidad es e:aminar el carActer
o rasgos normales o desajustes de una persona0 estos rasgos pueden ser de
esta)ilidad emocional! de tensiCn! de ansiedad! de intro-ersiCn! de
e:tro-ersiCn! de narcisismo! egocentrismo! depresiCn! etc&'
Ja personalidad es tu /orma espec/ica de responder ?mAs o menos esta)le(
ante las situaciones' Por lo tanto no e:isten contestaciones malas o )uenas0
pues todos tenemos distintos puntos de -ista de -er las cosas'
As pues! uno de los criterios a seguir! ante las preguntas del entre-istador
serA0 responder con la mAs a)soluta sinceridad! cual;uier /alseamiento
repercutira en contra'
Podemos distinguir las siguientes caracter=sticas de la personalidad"
a( E:tro-ersiCn: PropensiCn a -i-ir .acia /uera
)( Intro-ersiCn: Persona solitaria! tmida! propensiCn a -i-ir .acia adentro'
c( ComprensiCn: Es la capacidad! /acultad o perspicacia para entender las
cosas'
d( Agresi-idad: PropensiCn a /altar el respeto! a o/ender a pro-ocar a los
demAs'
e( Socia)ilidad: AdaptaciCn a las normas sociales'
/( Iominancia: A;uella persona ;ue ;uiere a-asallar a otras y a la ;ue no
su/re ;ue se le opongan o la contradigan'
++

g( Irrita)le: PropensiCn a conmo-erse o irritarse con -iolencia o /acilidad'
.( Holerancia a la /rustraciCn: Es la capacidad ;ue tiene una persona para
soportar ciertas situaciones estresantes'
i( Control de s mismo: Persona esta)le emocionalmente! disciplinado'
j( Aserti-o: Comprendedor'
6( Adapta)ilidad: Capacidad de acomodarse! ajustarse a otras condiciones
personales de las propias'
l( Cola)orador: A;uella persona ;ue participa en acti-idades con otras
personas'
m( Coordinador: El ;ue dispone las cosas metCdicamente'
n( Acti-idad: A;uella persona diligente! e/icaz ;ue o)ra prontamente o
produce sin dilaciCn su e/ecto'
o( Sinceridad: Sencillez! -eracidad modo de e:presarse li)re de /ingimiento'
p( Seguridad: A;uella persona en la ;ue se puede con/iar'
(ptitudes ante los cuestionarios
En las respuestas! el opositor no se de)e detener demasiado en contestar!
en titu)ear! .ay ;ue contestar con e:pontaneidad! seguro de s mismo en la
respuesta y no a medias tintas' Ie)emos de tener en cuenta ;ue muc.as de las
preguntas ;ue se nos .acen! se nos -an a -ol-er a repetir de igual manera0 por
eso aconsejamos ;ue aun;ue es la ,ltima parte del proceso selecti-o donde no
se nos da tiempo para realizarlo y el opositor se relaja! esto puede dar lugar a
contro-ersias en las contestaciones ;ue .aremos a preguntas similares
distanciadas en el test'
En los cuestionarios de personalidad! las respuestas ;ue se dan0 suelen ser
de -arios tipos ;ue -an desde el contestar: -erdadero! /also o un termino
intermedio de am)os'
Principios a tener en cuenta"
Ja tran;uilidad es pues uno de los principios a tener en cuenta en la
realizaciCn de estas prue)as de personalidad! ya ;ue la rapidez en /inalizar
deteriorarA y perjudicarA la calidad de las respuestas'
Este principio de tran;uilidad es el ;ue de)e residir ante todo0 pues la
tensiCn y los /actores estresantes nos lle-aran a contestar con dudas y a no
entender )ien las preguntas! creando en nosotros con esto! estrs y con/usiCn
en nuestras respuestas'
+*

Ja sinceridad es pues otro de los principios ;ue residen en estos
cuestionarios a la .ora de contestarlos! pues estos suelen tener indicadores!
;ue delatarAn esta /alta de sinceridad'
Ja concentraciCn! es otro de estos principios0 pues cuando mAs
concentrados estemos! mejor contestaremos a las cuestiones /ormuladas y ;ue
como antes .emos aludido se suelen repetir'
En cuestiCn! .ay ;ue tener con/ianza consigo mismo! no tener tensiones y
pensar ;ue lo ;ue se le -a a pedir0 es su opiniCn so)re cuestiones di/erentes'
@o trate pues de dar una imagen /orzosa y demasiado per/ecta de s mismo'
Jo mejor en cuestiCn es dar una imagen intermedia! con de/ectos ;ue poseen
la mayora' Bn prototipo escondido entre muc.os! y per/ecto para a;uellos
;ue te -an a analizar en tu [ego\ personal'
$+#'$8I%#(
En la mayor parte de las organizaciones! la entre-ista de personal es el paso
/inal en el proceso de selecciCn de empleados para todos los empleos0 a
e:cepciCn de a;uellos de ni-eles in/eriores'
Jos entre-istadores de personal por lo general tienen a su disposiciCn una
-ariedad de datos acerca del solicitante ;ue incluye a;uellos ;ue proporcionan
la /orma de solicitud! cali/icaciones de prue)as y /uentes similares'
Ja tarea del entre-istador consiste en integrar la in/ormaciCn o)tenida con
esas /uentes y la entre-ista personal a/n de realizar una recomendaciCn o
tomar una decisiCn con respecto del solicitante'
Bn entre-istador de personal de)e de ser preca-ido en .acer preguntas con
respecto de asuntos personales! pues puede ser ilegal /ormular dic.as
preguntas'
Ja entre-ista es un instrumento psicolCgico importante pero comparte con
los mtodos de o)ser-aciCn! los pro)lemas de con/ia)ilidad y -alidez'
C'I#$'I*% ( %$.>I' ( L( P*'( &$ '$(LI)(' L(
$+#'$8I%#("
+1

Cuando a usted le citen para realizar la entre-ista personal con el psicClogo!
;ue como antes .emos aludido generalmente! es el ,ltimo proceso en la
selecciCn de aspirantes0 usted de)erA seguir una serie de criterios :
a; Preparacin pre:ia de la entre:ista"
Antes de la entre-ista usted de)erA .a)er estudiado una serie de preguntas
;ue generalmente se le .acen! para as poder seguir una pauta en las
respuestas ;ue usted de)erA dar:
DPor;u se presenta usted a esta oposiciCnE'
DFu tra)ajos .a desempe7ado anteriormenteE'
DEstA usted ner-iosoE'
DCunteme algo de su -idaE'
DHiene usted no-ia o no-ioE'
DEn ;u tra)ajan sus padres y .ermanosE'
DFu estudios tieneE'
DFu aspiraciones tiene si aprue)a la oposiciCnE'
AdemAs serA necesario ;ue nosotros mismos preparemos alguna preguntas
por si el entre-istador nos anima a .acerlas durante la entre-ista'
b; Cuidaremos nuestra imagen"
Ie)eremos presentarnos siempre con antelaciCn a la .ora ;ue estemos
citados para la entre-ista! para poder relajarnos y no llegar e:tenuados!
de)eremos ir correctamente aseados y -estidos! pues ello puede ser tam)in
un /actor ;ue denote nuestra /orma de ser'
AdemAs durante la entre-ista tam)in cuidaremos nuestras maneras y
modos ? mo-imientos! gestos! lenguaje&('
c; &esarrollo de la entre:ista.
Bna -ez -aya a entrar en la sala donde se encuentre el entre-istador! usted
pedirA permiso para entrar y mantendrA una postura correcta durante la
entre-ista! de)eremos mostrar una actitud cordial y natural'
+3

@o es necesario ;ue intente mirar constantemente al entre-istador pues
creara en l cierta incomodidad ;ue podra a/ectar el desarrollo de la
entre-ista0 ante preguntas como'5 D EstA usted ner-iosoE5 no es necesario ;ue
mintamos pues l lo nota y contestaremos ;ue s! es algo normal
? generalmente .ay actitudes ;ue denotan ;ue lo estAs! como el tocarte la
)ar)illa! /umar! arrascarte el rostro! sudoraciCn de cara y manos! titu)eo al
.a)lar! si tienes algo en las manos )ailarlo continuamente&('
El entre-istador intentarA ;ue la entre-ista se desarrolle con toda
normalidad o cordialidad! intentarA darte con/ianza para aca)ar con tu estado
de ansiedad y generalmente lo consiguen pues es su meta! pues a partir de a.
el entre-istado se con/a y a -eces .a)la de mAs ? El entre-istador intentarA
conseguir una atmCs/era relajada('
Por lo general de)eremos contestar con total normalidad a las preguntas ;ue
nos /ormulen! no alargando demasiado las respuestas de lo ;ue se nos
pregunta'
El entre-istador al .acer tan apaci)le la con-ersaciCn .ace ;ue )ajemos la
guardia [ojo\ no es nuestro colega7 no es nuestro amigo! [simplemente es
un e:aminador de nuestra personalidad\! ;ue de l dependerA el ;ue sigamos
en la oposiciCn o ;ue nos apeen de ella'
Ie)emos dar sensaciCn de seguridad y seriedad en nuestras respuestas!
de)eremos cuidar nuestro lenguaje no usando -ulgarismos! tecnicismos y por
supuesto sin /amiliaridades con el entre-istador'
Por tanto de)emos entender a la [entre-ista\ como una /ase mAs en el
proceso selecti-o! tan importante como las de conocimiento ;ue ya .icimos y
superamos'
d; Ainalizacin de la entre:ista"
Ie)emos tener en cuenta ;ue antes de la realizaciCn de la entre-ista ya
.emos realizado un cuestionario de personalidad de donde el entre-istador ya
.a o)tenido in/ormaciCn acerca de nuestra persona y de donde seguramente
nos .arAn preguntas! pues ya ellos .an podido denotar alg,n pro)lema en
nuestra personalidad ;ue intentarAn con/irmarlo o re/utarlo'
*2

SerA el propio entre-istador el ;ue nos a-ise so)re la /inalizaciCn de la
entre-ista! momento en el ;ue nosotros nos despediremos correctamente'
Se trata pues de una entre-ista /ormal! siendo la mAs .a)itual en los
procesos selecti-os y ;ue generalmente serAn lle-adas a ca)o! )ien por
seleccionadores pro/esionales ;ue pertenezcan al Oinisterio del Interior o
)ien por ga)inetes de selecciCn ajenas a la InstituciCn'
*BE$#I8*% Q>$ P$'%I.>$ $L $+#'$8I%#(&*' C*+ L( $+#'$8I%#("
a( Capacidad del candidato para desarrollar el puesto de tra)ajo al ;ue aspira'
)( Si el candidato tiene alguna anomala en la personalidad ;ue le .iciesen
posi)le el no desempe7ar correctamente el puesto de tra)ajo )ien en el
presente o en el /uturo'
c( Ieterminar el inters del candidato por el puesto de tra)ajo al ;ue intenta
acceder'
d( Conocer las causas del por;u el entre-istado ;uiere acceder a ese puesto
de tra)ajo'
( continuacin deber usted realizar el siguientes test de
personalidad"
'5 Se me suele dar )ien organizar grupos de tra)ajo'
a( Si' )( Lcasionalmente' c( @o'
"'5 Ie)eramos ser todos mAs .umanitarios y mAs religiosos'
#('5 Por lo general no -oy a sitios donde no conozco a nadie'
$('5 En mi casa soy muy ordenado con mis pertenencias'
%('5 Samas me .e en/adado tanto ;ue no .aya podido controlar mi tono de -oz'
+('5 En muc.as ocasiones me siento una persona desdic.ada sin razones su/icientes'
*('5 Creo ;ue no soy am)icioso'
1('5 Ante todo me gusta de)atir y criticar las Crdenes ;ue se me dan'
*

3('5 Soy una persona )astante normal'
2('5 Al aca)ar el tra)ajo me gusta repasarlo detalladamente'
('5 Hengo /acilidad para con-encer a otros para ;ue acepten mis puntos de -ista'
"('5 Oi estado de Animo es generalmente depresi-o'
#('5 Jos tra)ajos ;ue estAn jerar;uizados anulan la -oluntad de las personas'
$('5 Ois amigos piensan ;ue soy un gran .om)re y gran amigo'
%('5 Ja gente act,a con demasiada malicia'
+('5 Soy una persona espontAnea y no plani/icadora'
*('5 Creo ;ue mis semejantes sa)en ;ue pre/iero ganar'
1('5 @o me gusta decir cosas de otros ;ue le puedan causar pro)lemas'
3('5 A -eces tomo decisiones inmediatas a,n en los casos di/ciles'
"2('5 Pocas -eces pierdo la oportunidad de con-ersar con un desconocido'
"('5 Generalmente me siento mal en sitios pe;ue7os y e:tra7os'
""('5 Soy muy ner-ioso y pierdo con /acilidad los estri)os'
"#('5 @o encuentro razonamiento alguno a pensar muc.o las cosas'
*"

"$('5 Soy un poco dejado ante los pro)lemas ajenos'
"%('5 Oe resulta /Acil en/adarme y desen/adarme'
"+('5 Si no estoy de acuerdo con algo intento solucionarlo cuanto antes'
"*('5 Cuando me mira el je/e en el tra)ajo me siento incomodo'
"1('5 En las reuniones ante desconocidos me gustan ;ue resalten mis opiniones'
"3('5 Soy )astante rApido y desorganizado en mis tareas'
#2('5 Cuando opto por una opiniCn me a/erro a ella o)stinadamente'
#('5 A -eces me pongo sin sa)er por ;u muy sentimental'
#"('5 Generalmente pienso en la /orma en ;ue los demAs resuel-en sus pro)lemas'
##('5 Soy una persona muy a/ortunada'
#$('5 Cuando se .a)la mal de m! me da igual'
#%('5 Ante una reuniCn no soy un )uen organizador'
#+('5 En pocas ocasiones me descontrolC'
#*('5 A -eces soy desa/ortunado en la relaciCn con mis amistades'
#1('5 Ante una discusiCn suelo inter-enir siempre como moderador'
#3('5 Ois amigos piensan ;ue soy muy descon/iado con los e:tra7os'
*#

$2('5 A -eces me siento tan en/adado! ;ue seria capaz de .acer da7o a otros'
$('5 Cuando plani/ico alg,n asunto! siempre dejo algo al azar'
$"('5 A -eces me angustio ante un tra)ajo nue-o'
$#('5 Cuando no ;uiero encontrarme con alguien cam)io de acera'
$$('5 Soy una persona con ideas originales'
$%('5 Ante contro-ersias respondo con tran;uilidad'
$+('5 Suelo estar siempre acompa7ado por muc.as personas'
$*('5 Cuando no comparto opiniones impongo mi criterio'
$1('5 Es mAs interesante una pelcula de amor ;ue de acciCn'
$3('5 Generalmente creo ;ue es mejor lle-arse )ien con mis je/es! ;ue .acer correctamente
el tra)ajo'
%2('5 Cuando decido algo mi decisiCn es inamo-i)le'
%('5 >esuel-o rApidamente todos los pro)lemas'
%"('5 Ja gente cree ;ue soy muy tmido'
%#('5 Si tu-iera ;ue en/rentarme a un p,)lico para e:poner mis ideas me pondra ner-ioso'
%$('5 Suelo ser muy impulsi-o en mi /orma de actuar'
*$

%%('5 Suelo poner al mal tiempo una )uena cara'
%+('5 Suelo ser muy crtico cuando me dan una orden en mi tra)ajo'
%*('5 Soy un gran jugador y por supuesto un gran ganador'
%1('5 Casi nada llega a producirme preocupaciones'
%3('5 Acepto el punto de -ista del contrario'
+2('5 A -eces tengo grandes pesadillas de asesinatos'
+('5 Pienso ;ue es mejor un tra)ajo en el ;ue tome decisiones di/ciles! ;ue otro en el ;ue
se tomen decisiones /Aciles'
+"('5 Cuando me miran mal me -uel-o algo agresi-o'
+#('5 Pienso ;ue es menos importante ser ar;uitecto ;ue pedagogo'
+$('5 Cuando estoy en sitios estrec.os siento una sensaciCn de ago)io'
+%('5 FuizAs siento .orror por todo lo ;ue es .a)itual y se pre-ee con anterioridad'
++('5 Por lo general me gustan los am)ientes animados'
+*('5 Oe en/ado y enojo con /acilidad'
+1('5 @o suelo ser plani/icador'
+3('5 Por lo general es )ueno aceptar lo ;ue piensen los demAs'
*2('5 Oe seleccionan siempre para ;ue con-enza a otros'
*%

*('5 Suelo ser mal educado con los demAs'
*"('5 Soy un gran so7ador'
*#('5 Siempre .e credo ;ue es mejor ;ue te teman! a ;ue te estimen por )uena persona'
*$('5 Cuando realizo alg,n -iaje pre/iero c.arlar con otros -iajeros ;ue -er el paisaje'
*%('5 Estoy seguro ;ue puedo solucionar cual;uier pro)lema ;ue se me suscite'
*+('5 Creo ;ue suelo ser mejor ;ue los otros'
**('5 Estoy en silencio cuando me encuentro en alguna reuniCn'
*1('5 Suelen con-encerme /Acilmente con otros argumentos di/erentes a los mos'
*3('5 Suelo pensarme )astante las cosas antes de decidirlas'
12('5 Soy )ueno /inalizando los tra)ajos de otros'
1('5 Soy un gran jugador'
1"('5 Cuando decido so)re alg,n asunto tomo antes ciertas precauciones'
1#('5 Oe pone ner-ioso el pensar lo ;ue otros piensan de mi'
1$('5 Cuando participo en colo;uios suelo imponer mis ideas'
1%('5 A -eces creo ;ue todo podra ir mejor'
*+

1+('5 Suele dolerme muc.o la ca)eza'
1*('5 Creo ;ue si la gente no comete mAs actos ilegales es por el miedo a la justicia'
11('5 A -eces es mejor ser algo desordenado ;ue mAs ordenado'
13('5 Siempre me .a gustado mAs leer no-elas ;ue .acer senderismo en )usca de a-entura'
32('5 Ois amigos a -eces critican lo responsa)le ;ue soy'
3('5 @o soy -iolento pero tampoco sensi)le'
3"('5 @o suelo ser una persona apAtica'
3#('5 A,n insultAndome no me inmuto'
3$('5 Ois /amiliares piensan ;ue es di/cil conocerme )ien'
3%('5 Suelo ser )astante critico con el tra)ajo de mis compa7eros'
3+('5 Siempre .e pensado ;ue ser )uena persona .ace ;ue se ran de uno'
3*('5 Siempre .e ;uerido ;ue mis amigos me aceptaran en el grupo como uno mAs'
31('5 Algunas -eces dicen ;ue soy muy orgulloso e interesado'
33('5 A -eces es mejor ser intro-ertido ;ue e:tro-ertido'
22('5 Creo ;ue estoy maduro para en/rentarme con los a-atares de mi -ida'
2('5 Siempre .e pensado ;ue antes de ganar .ay ;ue participar'
**

2"('5 Oe ol-ido rApidamente de los pro)lemas ;ue .e tenido'
2#('5 @o me resulta /Acil estar con desconocidos'
2$('5 Soy una persona animada incluso ante las ad-ersidades'
2%('5 Si .u)iera ;ue con-encer a alguien ! pienso ;ue no me elegiran para .acerlo'
2+('5 Puedo con-encer /Acilmente de mis opiniones a los demAs'
2*('5 Suele darme igual ;ue la gente sea agredida'
21('5 Oe gusta catalogar a la gente nada mAs conocerla'
23('5 Ante una alteraciCn del orden no creo ;ue pudiera .acer nada'
2('5 E:isten personas a las ;ue les gusta .acer da7o! como a m'
('5 En situaciones limites me trastorno y me e:cito muc.o'
"('5 Jos pro)lemas en el tra)ajo! no a/ectan a mi -ida pri-ada'
#('5 Oe suelo en/adar demasiado pronto'
$('5 Soy un poco ner-ioso'
%('5 Hengo algunos -icios incon/esa)les'
+('5 Soy un gran tra)ajador! jamAs me rindo'
*1

*('5 Soy muy arisco con las personas no conocidas'
1('5 El :ito lo es todo para mi'
3('5 Pre/iero no mandar so)re los demAs'
"2('5 Cuando me e;ui-oco suelo reconocer mi error'
"('5 Oe desagrada reci)ir un\ no\ a,n sa)iendo ;ue pido un imposi)le'
""('5 Ie -ez en cuando estoy ner-ioso! como si necesitase algo pero no se ;ue es'
"#('5 Ante un arma cargada en mis manos! no me /iara .asta ;ue la descargarA'
"$('5 Suelo tener /recuentemente la sensaciCn de ser desgraciado'
"%('5 @o me gusta tomar decisiones por otros'
"+('5 Oe a/ecta )astante el ;ue piensen mal de m'
"*('5 A -eces me en/ado sin moti-os'
"1('5 Cuando tengo ;ue realizar alg,n tra)ajo! pre/iero .acerlo yo mismo y no con/iar en
otras personas'
"3('5 Soy una persona muy segura de m mismo'
#2('5 Ois amigos piensan ;ue yo no tengo /uerza de -oluntad'
#('5 A -eces .e organizado asociaciones de /orma acti-a'
*3

#"('5 A,n cuando me insultan no me altero'
##('5 Aun;ue por dentro estoy en/adado por /uera intento ;ue no se note'
#$('5 Ante situaciones de riesgo pierdo los ner-ios y me descontrolo'
#%('5 Permito las opiniones )urlescas a los demAs'
#+('5 Cuando llega la noc.e siento pAnico! por lo ;ue siempre me gusta estar en casa'
#*('5 @o suelo /iarme de nadie e:cepto de mi'
#1('5 Oe gusta esta)lecer y plani/icarme las cosas'
#3('5 Suelo ser )astante lento en la toma de decisiones'
$2('5 Cuando -oy a empezar un tra)ajo lo pienso detenidamente'
$('5 Ie/iendo mis ideas y creencias .asta ;ue las aceptan los demAs'
$"('5 @o me gustan ;ue me den Crdenes'
$#('5 @o soy un gran organizador de tra)ajos'
$$('5 @o tengo pro)lemas para ;ue me acepten en cual;uier grupo social'
$%('5 A -eces creo ;ue mi gran /elicidad actual se me des-anece'
$+('5 A -eces siento remordimientos por cosas insigni/icantes ;ue me suelen tur)ar'
$*('5 Pienso ;ue es positi-o presentar una reclamaciCn en un )ar cuando un empleado no
se comporta correctamente'
12

$1('5 Ois amigos piensan ;ue es di/cil desconcertarme'
$3('5 Suelo so)resaltarme cuando me llaman )ruscamente'
%2('5 A -eces suelo darle largas a las cosas ;ue tengo ;ue realizar'
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+'5 K' *'5 K' "1'5 O'
*'5 K' 1'5 O' "3'5 K'
1'5 O' 3'5 K' #2'5 K'
3'5 O' "2'5 K' #'5 K'
2'5 O' "'5 K' #"'5 O'
'5 O' ""'5 O'
&; '$C#(%
'5 K' *'5 F' ##'5 K'
"'5 F' 1'5 F' #$'5 F'
#'5 K' 3'5 F' #%'5 K'
$'5 F' "2'5 F' #+'5 K'
%'5 F' "'5 F' #*'5 F'
+'5 F' ""'5 K' #1'5 K'
*'5 K' "#'5 K' #3'5 K'
1'5 K' "$'5 K' $2'5 K'
3'5 F' "%'5 F' $'5 F'
2'5 K' "+'5 F' $"'5 F'
'5 F' "*'5 F' $#'5 K'
"'5 F' "1'5 K' $$'5 K'
#'5 F' "3'5 F' $%'5 F'
$'5 K' #2'5 F' $+'5 K'
%'5 F' #'5 K' $*'5 F'
+'5 K' #"'5 K' $1'5 K'
3.- 'esoluciones de las siguientes operaciones"
1*

'5 #'222' 1'5 $$$' #%'5 3'22'
"'5 *$2' 3'5 %2' #+'5 **%'
#'5 P$$' "2'5 3'*+1' #*'5 '$%"'
$'5 +2' "'5 "'##' #1'5 *"*'
%'5 $3+'22' ""'5 "2' #3'5 "'$*1'
+'5 '22' "#'5 '1"P%' $2'5 $1'3%#'
*'5 '%2#' "$'5 *'33"' $'5 '2%2'
1'5 "222' "%'5 +"%' $"'5 +%2'
3'5 %'2+$' "+'5 "'%22' $#'5 '
2'5 #P+' "*'5 +2' $$'5 %P#'
'5 2' "1'5 $'3%2' $%'5 +#'
"'5 $*'222' "3'5 2'%2' $+'5 '+*'
#'5 "143' #2'5 %32' $*'5 "'"""'
$'5 +*P%' #'5 '2%2' $1'5 +'+%'
%'5 '%2' #"'5 #2' $3'5 $3'222'222'
+'5 '%22' ##'5 '22' %2'5 #'#+2'
*'5 +'"%' #$'5 %'22'
0.- #$%# A(C#*' 8$'B(L9pg. /5;.
'5 )( Agregado' "'5 d( >egalar'
"'5 c( Ies.onra' ""'5 )( Hraslado'
#'5 c( Iisplicencia' "#'5 c( Pala'
$'5 a( Con/iar' "$'5 d( Vitorear'
%'5 a( Capac.o' "%'5 c( Cencerro'
+'5 )( Picajoso' "+'5 )( Iiscutir'
*'5 c( Enclen;ue' "*'5 )( Copla'
1'5 c( Hiesto' "1'5 d( Fuemar'
3'5 d( Vocero' "3'5 c( Hener'
2'5 c( Fisgar' #2'5 d( Pelear'
'5 d( Ii/erente' #'5 d( Hemplanza'
"'5 )( Carilla' #"'5 )( >isa'
#'5 c( E:plosiCn' ##'5 d( Enlo;uecer'
$'5 c( Ca)le' #$'5 )( Penitencia'
%'5 a( Grosera' #%'5 d( Cantar'
+'5 d( Cam)io' #+'5 )( Nistoria'
*'5 d( Ca)rero' #*'5 d( @ostalgia'
1'5 a( Ci/ra' #1'5 c( Falso'
3'5 c( Alegra' #3'5 )( Hieso'
"2'5 c( >eemplazar' $2'5 a( @om)rar'
1.- #$%# &$ '()*+(,I$+#* 8$'B(L9pg. 03;
(;
'5 )( @oc.e =Iesayuno' "'5 a( @egrura =Jec.e'
"'5 c( Odico =Secretaria' #'5 c( B-a =Palmera'
11

#'5 c( Oadera =Cristal' $'5 a( Fro =Verano'
$'5 d( Ce)ada =Oanzana' %'5 c( Caja =Kotella'
%'5 )( Iulce =Acido' +'5 d( Escopeta =Guante'
+'5 d( Hierra =Agua' *'5 )( JAgrima =>er'
*'5 d( Pepe =@ito' 1'5 c( Cera =Pie'
1'5 d( Claridad =Lscuridad' 3'5 d( Estatua =Pintor'
3'5 d( A-e =Escama' "2'5 )( Cardiologa =Sangre'
2'5 )( Aceite =Espiga' "'5 )( Espa7a =Pars'
'5 d( A.orcar =Nac.a' ""'5 d( Iesierto =Nier)a'
B;
'5 d( Hinta =Color' #'5 c( Vaca =Sa)al'
"'5 c( Oetro =KAscula' $'5 d( ArpCn =Escopeta'
#'5 c( Heatro =Lpera' %'5 a( Italia =Gran Kreta7a'
$'5 c( Inundar =Fuemar' +'5 )( Jicor =Vino'
%'5 )(Ce)ra =Carne' *'5 )( Euro =IClar'
+'5 a( Capital =Casa' 1'5 a( >aza =Clan'
*'5 a( PrClogo =Fin' 3'5 d( Sa)ana =Hundra'
1'5 d( Iesierto =Oar' "2'5 )( Portamaletas =Animal'
3'5 c( Gamo =L-eja' "'5 c( A-enida =Se7or'
2'5 )( Ougir =Kramar' ""'5 a( Oar =Oarjal'
'5 a( Guillotina =Soga' "#'5 d( Uapato =Som)rero'
"'5 a( Suegra =Suegro' "$'5 )( Alpujarra =Catalu7a'
"%'5 d( >osario =Paco'
2.- #$%# &$ %>AICI$+CI( (&,I+I%#'(#I8(9pg. ;13
I;
'5 Y F Z K "'5 > Z C K
#'5 > U S F $'5 K U > C
%'5 Z K S V +'5 Z F S Y
*'5 V C U S 1'5 > Y V Z
3'5 > Z K F 2'5 A A F S
'5 Z F Y U "'5 > Z U V
#'5 > U Z C $'5 F U S Y
%'5 V Z K A +'5 U Z S F
*'5 S F Y > 1'5 K C Y A
3'5 > Y F A "2'5 U F > Z
"'5 V Z U C ""'5 V Y K S
"#'5 V U S > "$'5 Z U C F
"%'5 K F A Z "+'5 F A Y S
"*'5 U Y S C "1'5 U V > F
"3'5 > V Z F #2'5 Z K C A
II;
'5 + 3 2 +'5 # % "
"'5 " # + 1 *'5 3 * # 2
13

#'5 $ 3 * " 1'5 1 3 $ #
$'5 $ # 3 3'5 " 1 3
%'5 2 $ 1 3 "2'5 2 * % "
+'5 % " # 2 "'5 + 2 3 $
*'5 * # + ""'5 1 # 3
1'5 $ * 1 "#'5 2 # "
3'5 % $ * 2 "$'5 $ * 1
2'5 # % 3 "%'5 % * 3
'5 + # 1 3 "+'5 2 " #
"'5 " 2 + % "*'5 2 # "
#'5 " 2 * 1 "1'5 1 3 # 2
$'5 1 3 $ # "3'5 $ + 1 3
%'5 $ % + #2'5 " % 3 $
III; Ja soluciCn es la )( %+'
I8; B
8; (
8I;
Jos Estados .an empezado a tener en cuenta ;ue la delincuencia organizada no conoce
/ronteras y tiene una capacidad para in-adir las economas! para corromper todo lo ;ue
toca' Esa delincuencia trata de sacar pro-ec.o de la apertura de /ronteras y de la /acilidad
para el traslado de personas ;ue pro-een los pases democrAticos' Asi tenemos el trA/ico de
seres .umanos! en lo ;ue signi/ica inmigraciCn ilegal! tata de )lancas a)uso de menores
para /ines se:uales y de adopciCn! trA/ico! de Crganos y pornogra/a in/antil'
Bltimamente estA comenzando a tener una gran importancia el apro-ec.amiento para /ines
ilcitos de las nue-as tecnologas! ;ue permiten! entre otras cosas! .acer trans/erencias de
dinero en segundas sin dejar rastro'
Se sa)e ;ue todo este tipo de delincuencia -a a desarrollarse siempre en los pases de
mayor ndice de desarrollo! por;ue es donde la acti-idad econCmica mue-e grandes
-ol,menes' Por ese moti-o se estA .aciendo cada -ez mAs necesaria la cola)oraciCn entre
los Estados a la .ora de luc.ar contra el )lan;ueo de capitales y cola)orar en el
intercam)io de in/ormaciCn' Ja importancia de estas redes -iene determinada por el propio
tra)ajo de Interpol'
8II;-
Oenorca es uno de los ,ltimos reductos mediterrAneos a sal-o del turismo de masas!
donde a,n ;uedan playas y calas paradisacas'
Para acceder a las cue-as! na-etas! taulas! talayots y po)lados! principales elementos ;ue
con/orman su patrimonio ar;ueolCgico! .ay ;ue adentrase a pie en tierras pri-adas! donde
pastan animales y se le-anta la -egetaciCn de encinas y madro7os! propia de la isla' Su
capital es Oa.Cn! conocida en la antig]edad por su puerto natural' Jas playas son! sin
32

duda! el principal atracti-o de la isla de Oenorca' Calas de aguas cristalinas! arena )lanca!
rodeadas de pinares! entre acantilados! a algunas sClo es posi)le acceder por mar! a pie o en
)icicleta' En el sur las playas ;ue .an escapado al proceso ur)anizador pasan el tramo /inal
de sus recorridos por /incas de particulares! cuyos propietarios limitan el paso co)rando el
uso de zonas de estacionamiento'
8III;-
Ja legislaciCn eclesiAstica so)re el matrimonio tu-o ;ue a/rontar el momento del
nacimiento del -nculo conyugal para /ijar en trminos jurdicos dos presupuestos
teolCgicos: el momento de la colaciCn del sacramento y de la indisolu)ilidad de la uniCn
conyugal'
Iesde estas coordenadas era preciso superar la concepciCn romana del consentimiento
continuado! contradictorio! por su propia naturaleza! con el principio teolCgico de
indisolu)ilidad y ;ue crea)a una mani/iesta inseguridad en torno al momento de la
colaciCn del sacramento'
Ja polmica doctrinal entre Graciano y Pedro Jom)ardo e:puesta en otro lugar! so)re el
momento de la per/ecciCn del matrimonio! tu-o ;ue dirimir contro-ersia so)re la
naturaleza de ciertas /iguras! entonces plenamente -igentes! como los esponsales ?promesa
de matrimonio(! el matrimonio presunto! el matrimonio rato y el matrimonio consumado'
Finalmente se impondra la teora ;ue considera)a matrimonio tan sClo el consentimiento
de presente' Por tanto! ni el consentimiento de /uturo ?promesa de matrimonio( da origen al
matrimonio! ni tampoco la cCpula ?matrimonio consumado( a7ade nada al matrimonio
nacido del consentimiento de presente'
El canon 2%% supera la terminologa tradicional de los /ines del matrimonio!
sustituyndola por otra e:presiCn mas acorde con la naturaleza del matrimonio: ^^
ordenaciCn &&al )ien de los cCnyuges y a la generaciCn y educaciCn de la prole __ '
Como e:plica Nerrada : ^^ && el /in e:plica la ordenaciCn esencial del matrimonio a l !
de modo ;ue el orden o disposiciCn estructural esencial del matrimonio y de su acti-idad
se mide por su orientaciCn al /in'
3.- #$%# &$ C(P(CI&(& (&,I+I%#'(#I8(9pg. 2/;
;
'5 d( $' %'5 Ja c('
"'5 c( $' +'5 Ja d('
#'5 #''5 c(#' *'5 Ja c('
#'"'5 )( *' 1'5 Ja )('
#'#'5 a( '
$'5 Ja c('
!;
'5 Soa;un Al-arez 31**1
"'5 Fernando >odrguez 1%*11
3

#'5 Sos Sal-atierra 333*1
$'5 Antonio SAnc.ez %%**3
%'5 Vctor >i-ero *3
+'5 Eze;uiel Ca)rera 111*%3
*'5 Kenjamn Fournier 31**
1'5 Ses,s SCdar **31
3'5 Victorina >i-ero *1*
2'5 Sara >odrguez 1133*
'5 Hatiana >omero 1**11
"'5 Cristina Salguero 11%3*2
#'5 Oartirio SAnc.ez 3*12
$'5 Victoria Puertas **1*31
%'5 Heresa NernAndez 31133
+'5 Carmen Feli: **%31
*'5 Carlos SAez 2%**
1'5 Ga)riel Prez 3**
3'5 Kego7a Brsula ***3
"2'5 Sose >amCn @ieto 33*1
"'5 Francisco Gallardo 33*%
""'5 Sos Oonedero 31*3
"#'5 Kartolom SuArez 113*1
"$'5 Sa-ier Kosco 3131*1
"%'5 Sose Konilla *%3*3
"+'5 Francisco Campos 31**3
"*'5 Oiguel Esco)ar %**31
"1'5 Al/onso Cardona 3*3*1
"3'5 Antonio @a-arro **131
#2'5 Amador Sara %*33*
#'5 Francisco Garca 31*1
#"'5 Oiguel Ooreno 3**
##'5 >a/ael FernAndez *1331
#$'5 Oaloud Oulay 3*133
#%'5 Sos Padilla 1133
#+'5 Francisco Acu7a **1*
#*'5 Suan >u)io 3%*
#1'5 Oanuel FernAndez 3***1
#3'5 Soa;un GCmez 1*1*
$2'5 Oatas >odrguez %**31
$'5 Amancio Oorales 3**13
$"'5 @icolAs Ou7oz 1*321
$#'5 Ana JCpez *123
$$'5 Santiago Ca)allero 1*3
$%'5 Fernando Este)an **23
$+'5 Ia-id Lrtega 1*3
$*'5 Cesar >incCn 31
$1'5 Al)erto >uiz 33**
$3'5 Vicente GonzAlez 311*
3"

%2'5 OCnica GCmez *123
4.- #$%# &$ C*+*CI,I$+#* 8$'B(L - (.ILI&(&
,$+#(L9pg. 23;
I;
AKAI GL@GL>A PE>EU >BIU
ACLSHA GBE>>E>L PBE>HAS SAJCEIL
AJAOI@LS GBHIE>>EU PBJIIL SA@CNEU
AJCA>AU SIOE@EU >AOI>EU SA@HA@A
AJVA>EU OA>HI@EU >AOLS SEGB>A
A@IBSA> OE@IEU >EKLJJEIL SBA>EU
A>FBE>L OE@ILUA >EIL@IL HAOAZL
KEJJIIL OLJI@A >ILS HL>>ES
KJA@CL OL@HE>L >IVAS HL>HLSA
CAK>E>A OL>E@L >LKJES VAUFBEU
IEJGAIL L>HIU >LI>IGBEU UB>IHA
FE>@A@IEU PAIIJJA >LOE>L
GA>CIA PA>IL >BEIA
II;
a(5 Oanolo acompa7C a la madre del di/unto'
)(5 El )arco nau/ragC en las costas gallegas'
c(5 Ja sonrisa es )uena para ele-ar el Animo'
d(5 El tel/ono se rompiC al descolgarlo'
e(5 Ja lec.e de -aca es )uena para los ni7os'
/(5 El centuriCn ordenC decapitar a los cristianos'
g(5 Jas /lores del jardn estAn marc.itas'
.(5 Jos automC-iles e-olucionan con el tiempo'
i(5 Ja madre repartiC el pan entre los .ijos'
j(5 El Karcelona ganC la copa de Europa'
6(5 El polica atrapC a los ladrones'
l(5 Ja )otella contena agua para )e)er'
m(5 El pelicano atrapC el pescado en el mar'
n(5 Ja pista lo condujo .asta el ladrCn'
7(5 Ja literatura de Cer-antes tu-o un gran :ito'
III; $jercicios de ortograf=a"
.-
'5 K' 1'5 K' %'5 V'
"'5V' 3'5 K 5V' +'5 V'
#'5 V 2'5 V' *'5 K'
$'5 V = K' '5 V' 1'5 V'
%'5 V' "'5 K' 3'5 K'
3#

+'5 K' #'5 V' "2'5 K'
*'5 K' $'5 V'
!.-
'5 N' 1'5 nada' %'5 nada' ""'5 N'
"'5 N' 3'5 N' +'5 N' "#'5 nada'
#'5 nada' 2'5 nada' *'5 N' "$'5 N'
$'5 nada' '5 N' 1'5 nada' "%'5 nada'
%'5 N' "'5 N' 3'5 N' "+'5 N'
+'5 nada' #'5 N' "2'5 nada' "*'5 nada'
*'5 N' $'5 nada' "'5 nada' "1'5 N'
/.-
'5 G' 3'5 G' *'5 S' "%'5 G'
"'5 S' 2'5 G' 1'5 S 5 G "+'5 G'
#'5 G 5 G' '5 S' 3'5 G' "*'5 S'
$'5 S' "'5 S' "2'5 S' "1'5 G'
%'5 G' #'5 S' "'5 G' "3'5 G'
+'5 S' $'5 G' ""'5 S' #2'5 S'
*'5 G' %'5 S' "#'5 G'
1'5 S' +'5 S' "$'5 S'
0.-
2'5 S' 1'5 S' +'5 T' "$'5 T'
'5 T' 3'5 T' *'5 S' "%'5 T'
"'5 S' 2'5 T' 1'5 T'
#'5 T' '5 T' 3'5 S'
$'5 T' "'5 S' "2'5 T'
%'5 S' #'5 T'' "'5 T'
+'5 T' $'5 S' ""'5 S'
*'5 S' %'5 T' "#'5 S'
1.-
'5 >>' +'5 >>' '5 >>'
"'5 >>' *'5 >>' "'5 >>'
#'5 >' 1'5 >' #'5 >>'
$'5 >' 3'5 >' $'5 >
%'5 >>' 2'5> = >>'
2.-
'5 JJ' *'5 JJ' #'5 JJ' 3'5 Z'
"'5 Z' 1'5 JJ' $'5 Z' "2'5 JJ'
#'5 JJ' 3'5 Z' %'5 JJ' "'5 Z'
$'5 Z' 2'5 JJ' +'5 JJ' ""'5 Z'
%'5 Z' '5 JJ' *'5 Z'
3$

+'5 Z' "'5 JJ' 1'5 JJ'
3.-
'5 O' +'5 O' '5 O'
"'5 @' *'5 @' "'5 @'
#'5 @' 1'5 O' #'5 @'
$'5 O' 3'5 @' $'5 O'
%'5 @' 2'5 @' %'5 O'
4.-
'5 C' +'5 U' '5 C' +'5 U'
"'5 U' *'5 C' "'5 C' *'5 C'
#'5 U' 1'5 C' #'5 U' 1'5 U'
$'5 C' 3'5 U' $'5 C' 3'5 C'
%'5U' 2'5 U' %'5 C' "2'5 U'
5.-
'5 apCstol "'5 )uja #'5 az,car $'5 c.impanc
%'5 dClar +'5 espArrago *'5 diA)olo 1'5 Area
3'5 cAliz 2'5 al),mina '5 lder "'5 ,til
#'5 tr)ol $'5 testculo %'5 tu)rculo +'5 semA/oro
*'5 organo 1'5 maz 3'5 Angel "2'5 .elicCptero
"'5 cArcel ""'5 al-olo "#'5 )r,jula "$'5 periCdico
"%'5 lnea "+'5 jazmn "*'5 judo "1'5 -escula
"3'5 galApago #2'5 apndice #'5 lApiz #"'5 )ic/alo
##'5 re,ne #$'5 cacat,a #%'5 tica #+'5 car)Cnico
#*'5 Arido #1'5 cCrnea #3'5 tam)in $2'5 matemAticas
$'5 mArmol $"'5 n;uel $#'5 .erona $$'5 su)terrAneo
$%'5 cada $+'5 estril $*'5 cCnsul $1'5 amgdala
$3'5 )uja %2'5 acuAtico %'5 Cpera %"'5 matrcula
%#'5 l,pulo %$'5 mand)ula %%'5 tulipAn %+'5 .ermtico
%*'5 urter %1'5 ,til %3'5 motn +2'5 pelcula
+'5 carActer +"'5 arrayAn +#'5 cCmico +$'5 estmulo
+%'5 A)side ++'5 so/A +*'5 imAn +1'5 .emate
+3'5 -olcAn *2'5 can)al *'5 /Csil *"'5 atmCs/era
5.- #$%# &$ &*,I+*9pg. 3/;
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'5 "4$ 3'5 24
"'5 #4# 2'5 "4
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*'5 $4$ *'5 %42
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s : r l 6 a c 7 o p a 6 r
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/ p s o g i d c - m i e i
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p ; : c ) / p y z 7 t l :
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s / y e s - : u m 7 p ; t
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22

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'5 El -erde y el azul' 2'5 @o! la cinta /ue de m,sica'
"'5 A rayas' '5 En la planta tercera'
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3'5 @o' 1'5 S'
2#

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