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Pg. 11
Explica
1. Necesita alimentarse, respirar y reproducirse.
2. umedad, lu! solar, temperatura y el espacio donde se desarrolla.
". Ellas ase#uran la $ida en el planeta, ya %ue son uno de los pocos or#anismos
capaces de captar la ener#&a solar y trans'ormarla en la materia or#(nica %ue
necesitan los dem(s seres $i$os como alimento para poder e'ectuar sus 'unciones
$itales.
En comunidad
Adriana o''man es una )ot(nica c*ilena %ue *a escrito $arios li)ros so)re 'lora y plantas
medicinales. a identi'icado 1+, especies de cact(ceas y es una promotora de la de'ensa
del )os%ue nati$o, lo %ue la *a lle$ado a ser reconocida por las Naciones Unidas como
una de las 2- l&deres am)ientalistas de la d.cada de los /+.
Pg. 12
E$aluaci0n inicial
1. Reproducci0n, relaci0n, nutrici0n, respiraci0n y excreci0n.
2.
". 1a presencia de cloroplastos 2solo en c.lulas $e#etales3, pared celular 2presentes
en )acterias, *on#os, al#as y plantas3 y el tama4o de la $acuola 2en la c.lula
animal es muy pe%ue4a, mientras %ue en la c.lula $e#etal muy #rande3.
o5as
Tallo
Ra&ces
o5as6 Son los 0r#anos $e#etales
encar#ados de reali!ar la 'otos&ntesis.
Tallos6 Son los encar#ados de sostener
las *o5as, 'lores y 'rutos. Adem(s,
transportan nutrientes entre las ra&ces y
las *o5as.
Ra&ces6 7antienen la planta 'i5a al suelo
y a)sor)en a#ua y sales minerales %ue
nutren la planta.
8. 1a ima#en de la i!%uierda es una c.lula animal y la de la derec*a es una c.lula
$e#etal. 1a primera di'erencia es %ue la c.lula de la derec*a presenta pared
celular, caracter&stica principal de la c.lula $e#etal9 tam)i.n tiene $acuolas muy
#randes, lo %ue ocurre en c.lulas $e#etales, y cloroplastos.
-. a. En las hojas de las plantas se encuentran los cloroplastos, encar#ados de
reali!ar la 'otos&ntesis.
). Una planta, a di'erencia de un animal, es capa! de reali!ar la fotosntesis.
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,. 1a ni4a de la i!%uierda est( en la ra!0n, ya %ue los or#anismos aut0tro'os son los
%ue tienen la capacidad de producir su propio alimento a tra$.s de la 'otos&ntesis.
:.
a. Son las productoras del oxgeno del planeta que utilizan los seres vivos.
b. Son la base de la pirmide alimentaria de los seres vivos en el ecosistema.
c. Ayudan a consumir todo el oxgeno que se genera en el planeta Tierra.
;.
a. Todas las plantas poseen clulas en sus estructuras?
). !mo es el desplazamiento de las plantas?
c. "u estructuras les permiten a las plantas obtener los nutrientes para
desarrollar sus #unciones vitales?
d. "u les sucedera a las plantas si se les cortan las $o%as?
Pg. 14
7e aproximo al conocimiento
Am)iente *<medo, !ona tropical.
Pg. 15
Desarrolla tus *a)ilidades
1. =ue son todos or#anismos 'otosinteti!adores.
2. acen posi)le el 'lu5o de la ener#&a pro$eniente del sol, %ue es trans'ormada en
materia or#(nica y %ue puede ser consumida por los *eter0tro'os.
". Rosas, pasto, (lamos, palmeras. Plantas, mayoritariamente.
Pg. 16
S. %ue el mundo a$an!a
Se utili!an la ca4a de a!<car y remolac*a. 1os pa&ses %ue m(s la culti$an son >rasil, India
y ?*ina y en menor medida Tailandia, 7.xico, Pa@ist(n, Australia, ?olom)ia, Estados
Unidos y Auatemala.
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Desarrolla tus *a)ilidades
1. a. Aut0tro'o6 Br#anismo %ue #enera sus propios nutrientes a partir de sustancias
inor#(nicas y una 'uente de ener#&a.
). eter0tro'o6 Br#anismo %ue no puede 'a)ricar sus propios nutrientes y los
o)tiene de otros seres $i$os.
c. =uimiosinteti!adores6 Br#anismos %ue utili!an ener#&a %u&mica para producir
sus propios nutrientes.
d. Cotosinteti!adores6 Br#anismos %ue utili!an la ener#&a solar para producir sus
propios nutrientes.
?onceptos Di'erencias Seme5an!as
Aut0tro'o 1a 'orma de o)tener sus
nutrientes.
Son seres $i$os.
eter0tro'o
=uimiosinteti!adores
Cotosinteti!adores
2.
A B C
&o%as 'i%an la planta al suelo Absorben agua y sales
minerales
Tallo (rganos
#otosintetizadores
Transporta agua y
nutrientes
)aces ontiene el sistema
vascular
*articipan en la
#otosntesis+ respiraci!n
y transpiraci!n
". Pro)a)lemente morir&an, ya %ue las plantas y otros or#anismos 'otosinteti!adores
son los %ue inician la cadena alimentaria, y sin este #rupo ser&a muy di'&cil
mantener la $ida.
8. Para cuidar las ra&ces de posi)les da4os y de a#entes externos %ue podr&an atacar
a la planta en el proceso del trasplante.
-. No podr&a *acer el proceso de 'otos&ntesis de manera correcta, ya %ue di'&cilmente
entrar&a di0xido de car)ono y no podr&a salir el $apor de a#ua y ox&#eno a la
atm0s'era.
S. comprometerme
De)er&an plantarse m(s (r)oles y pro*i)ir las talas indiscriminadas. Tam)i.n ser&a
importante *acer cursos y seminarios so)re el cuidado y respeto a la 'lora.
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7e aproximo al conocimiento
Estas *o5as no reali!ar&an 'otos&ntesis de la manera %ue lo *acen a las %ue le lle#a la lu!
directa del sol. Pro)a)lemente s& se $er( a'ectada la 'otos&ntesis.
Pg. 1
Desarrolla tus *a)ilidades
1. a. 1as plantas y al#as son or#anismos %ue 'a)rican su propio alimento mediante
un proceso llamado fotosntesis.
). 1as c.lulas $e#etales tienen unos or#anelos llamados cloroplastos, y en su
interior contienen un pi#mento $erde llamado clorofila.
c. Durante la 'otos&ntesis, las plantas incorporan !i"#i!o !e car$ono de la
atm0s'era y a#ua por las races para sinteti!ar gl%cosa y li)erar o#geno.
2.
&a'ia $r%ta &a'ia ela$ora!a
1&%uido 'ormado por a#ua y sales
minerales %ue se despla!a desde las
ra&ces y %ue asciende por los $asos
conductores del tallo *asta las *o5as.
1&%uido rico en sustancias or#(nicas
%ue se 'orma a partir de la sa$ia )ruta
y se despla!a desde las *o5as *acia los
di$ersos 0r#anos de la planta. Sir$e de
alimento para la planta.
Pg. 21
(C")o infl%*en !istintas concentraciones !e !i"#i!o !e car$ono en el proceso !e
la fotosntesis+
?omo el di0xido de car)ono es uno de los componentes principales para %ue se produ!ca
la 'otos&ntesis, si *ay muc*a concentraci0n de este, se *ar( m(s e'icientemente la
'otos&ntesis. Por el contrario, si *ay )a5a concentraci0n, se reali!ar( a una e'iciencia
menor.
Anali!a
a. ?ompro)ar la importancia del di0xido de car)ono en el desarrollo y crecimiento de
la planta.
). Tam)i.n necesitan de di0xido de car)ono para su crecimiento. Esto se puede
a'irmar por los resultados o)tenidos del estudio, %ue muestran %ue el crecimiento
es mayor cuando las plantas se encuentran en un am)iente enri%uecido por
di0xido de car)ono.
Desarrolla tus *a)ilidades
1. a. No, tam)i.n necesit0 a#ua, di0xido de car)ono y lu! solar.
). No, tam)i.n tu$o contacto con el sol y el aire circundante.
c. Del di0xido de car)ono del aire y del sol.
d. Por%ue no tom0 en cuenta los dem(s 'actores %ue ayudan al crecimiento de la
planta9 por e5emplo, el di0xido de car)ono presente en el aire y la lu! solar.
2. Am)os son i#ualmente importantes, ya %ue se re%uieren en la misma proporci0n.
Pg. 22
Interpreta
a. Primero, se cu)re una *o5a con una cinta por $arios d&as. 1ue#o, se sumer#e la
*o5a en alco*ol y se calienta a )a4o mar&a. Se la$a y se ti4e con lu#ol. En la *o5a
se nota la di'erencia de colores entre la !ona %ue *a)&a estado tapada y la !ona
%ue esta)a li)re.
). Prue)an la in'luencia del sol so)re los or#anismos $e#etales, ya %ue en la !ona
%ue estu$o tapada, al no lle#arle la lu! del sol, tampoco produ5o almid0n.
S. %ue el mundo a$an!a
Al atrapar a sus presas, estas, cuando se mue$en dentro de las plantas, estimulan
la secreci0n de 5u#os di#esti$os, %ue poseen en!imas %ue los desinte#ran, y as&
di#ieren a los insectos.
1. Crente a la ausencia de minerales en los suelos en %ue crecen, desarrollaron
una alimentaci0n carn&$ora, lo %ue les permite in#resar nitr0#eno a sus
or#anismos.
2. Para atraer a sus $&ctimas, desarrollaron un l&%uido similar a un n.ctar dulce.
". 7odi'icaron sus *o5as para crear trampas y as& atrapar a sus $&ctimas.
Pg. 23
Desarrolla tus *a)ilidades
1. a. El rat0n de la situaci0n > muere al no tener ox&#eno para poder respirar y
reali!ar sus 'unciones $itales.
). So)re$i$i0 por%ue la planta #enera ox&#eno a partir de di0xido de car)ono
producido por el rat0n.
2.
".
A#ua Di0xido de car)ono 1u! solar
Experimento de
Dan elmont
?omposici0n del aire
de in$ernadero
Detecci0n de
presencia y ausencia
de almid0n en *o5as
S. comprometerme
Una !ona )oscosa es donde *ay muc*os (r)oles. Estos necesitan de la lu! solar para
poder crecer y desarrollarse. Si las nu)es o el *umo de un #ran incendio )lo%uean los
rayos del sol, la 'otos&ntesis se $er( pro'undamente a'ectada, y los (r)oles no se podr(n
desarrollar normalmente.
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*lantas
agua di!xido de carbono
oxgeno
cloroplastos
estomas
luz solar
glucosa
los %ue
poseen
tienen en sus *o5as
%ue utili!an para e'ectuar la
'otos&ntesis
%ue #enera productos como
E$aluaci0n intermedia
1. 1os or#anismos aut0tro'os son capaces de producir su propio alimento por medio
de sustancias inor#(nicas y una 'uente de ener#&a. Si estos or#anismos utili!an la
lu! solar como 'uente de ener#&a para sinteti!ar sus nutrientes, se llaman
'otosinteti!adores.
2. Plantas, ciano)acterias, al#as.
". El proceso de 'otos&ntesis con$ierte la ener#&a l%)nica en ener#&a ,%)ica
almacenada en car$ohi!ratos. 1as plantas son or#anismos a%t"trofos por%ue
producen sus propios nutrientes. Esto %uiere decir %ue pueden sinteti!ar gl%cosa
a partir de C-2 y .2-.
8. a. No se reali!ar&a la 'otos&ntesis, por%ue en las *o5as se encuentran los
cloroplastos %ue son los encar#ados del proceso 'otosint.tico.
). En los cloroplastos, u)icados en las c.lulas de las *o5as y partes $erdes de las
plantas.
c. No se 'ormar&an, por%ue la planta para poder producirlos necesita a#ua.
-.
Col%)na A Col%)na B
Cotos&ntesis ?,12B,
Re%uerimiento de la
'otos&ntesis
Estomas
Producto de la 'otos&ntesis Aut0tro'a
?.lula $e#etal ?loroplasto
o5as ?B2
Pg. 25
,.
a. ,a glucosa es utilizada en la #otosntesis por las plantas. /
). -l az.car de las plantas puede convertirse en almid!n. C
c. -l #il!so#o Arist!teles propuso que el aire era alimento para las plantas. /
d. -l oxgeno /012 que respiramos proviene de la trans#ormaci!n de la molcula
de di!xido de carbono /012 durante el proceso de #otosntesis.
/
e. ,a energa lumnica es captada por la cloro#ila que se encuentra en los
cloroplastos.
C
:. a. Para compro)ar la 'unci0n de los pelos a)sor)entes presentes en las ra&ces de
las plantas.
). =ue los pelos a)sor)entes son muy necesarios en el proceso de a)sorci0n de
a#ua y nutrientes, lo %ue permite %ue se realice )ien el proceso de 'otos&ntesis.
Pg. 26
7e aproximo al conocimiento
1as plantas, a tra$.s de la 'otos&ntesis, aportan la ener#&a %u&mica, %ue #aranti!a la $ida
de todos los consumidores, ya %ue directa o indirectamente necesitamos de ellas.
Aaranti!an tam)i.n la respiraci0n, ya %ue producen el ox&#eno.
Pg. 27
Experimenta
A. Disminuy0.
>. Bx&#eno.
?. Se rea$i$a la llama, por lo %ue se trata de ox&#eno.
Pg. 28
Anali!a
a. El resto del a#ua se utili!a por la planta para el transporte de sustancias y la
transpiraci0n.
). Una parte, sale por los estomas al am)iente como transpiraci0n, y la otra parte la
a)sor)e la planta.
c. Para e$itar la p.rdida de a#ua al am)iente y tener la e$idencia de la transpiraci0n.
Pg. 2
Desarrolla tus *a)ilidades
1.
2. Existe una relaci0n de productos y reacti$os de 16,, por lo %ue para 12 mol.culas
de #lucosa se necesitan :2 mol.culas de a#ua y :2 de di0xido de car)ono.
". a. Durante el proceso de la fotosntesis, la ener#&a pro$eniente de la lu! solar es
trans'ormada en ener#&a ,%)ica.
). En la 'ase luminosa de la 'otos&ntesis se produce o#geno, %ue pro$iene de la
ruptura de la mol.cula de ag%a.
c. 1a gl%cosa es una mol.cula sinteti!ada en la 'ase !epen!iente !e la l%0 de la
'otos&ntesis.
S. comprometerme
Principalmente *a aumentado el e'ecto in$ernadero por la %uema indiscriminada de
recursos '0siles, como el car)0n, el petr0leo y el #as natural. Tam)i.n por la de'orestaci0n
y mal uso del suelo.
Pg. 31
A*ora, *a!lo t<
Plantea preg%ntas cientficas
1. Con!ici"n1 E=u. pasar&a con la 'otos&ntesis si las plantas no reci)en lu! del solF
2elaci"n1 E=u. relaci0n existe entre el a#ua a)sor)ida por las ra&ces y el ox&#eno
li)erado por los estomasF
Co)paraci"n * contraste1 EEn %u. se di'erencian la sa$ia )ruta y la sa$ia
ela)oradaF
Pro*ecci"n1 E=u. suceder&a con la nutrici0n y crecimiento de una planta si se
o)struyen los 'loemasF
2. Cactores %ue a'ectan la 'otos&ntesis.
El proceso de 'otos&ntesis.
Productos de la 'otos&ntesis.
1u! solar
A#ua
B2
?B2
Alucosa
Br#anismos 'otosinteti!adores.
". E=u. suceder&a con la nutrici0n y el crecimiento de una planta si se o)struyen los
'loemasF
Daria)le independiente6 B)struir los 'loemas en la planta.
Daria)le dependiente6 Nutrici0n y crecimiento de la planta.
8. El m.todo para lle$ar a ca)o la in$esti#aci0n es experimental. Para ello se
re%uiere de dos plantas del mismo tipo y de i#ual tama4o, un *ilo 'irme y una
*uinc*a de medir. El procedimiento %ue se de)e se#uir es el si#uiente6
GAmarrar 'uertemente alrededor del tallo central un *ilo de 'orma de o)struir el
'loema de una de las plantas.
GB)ser$ar la planta por al#<n tiempo 2desde un d&a *asta tres meses3 y re#istrar
su crecimiento.
G1a otra planta de5arla como control para esta)lecer las comparaciones.
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S. *acer ciencia
Plantear preg%ntas
A. E=u. relaci0n existe entre el n<mero de )ur)u5as producidas por la planta y la
distancia con la 'uente de lu!F
Tipo de pre#unta6 De relaci0n.
Daria)le independiente6 Posici0n de la 'uente de lu!.
Daria)le dependiente6 N<mero de )ur)u5as producidas.
>. E=u. suceder&a con las )ur)u5as producidas por la planta si se elimina la 'uente
de lu! durante un d&aF
Tipo de pre#unta6 De proyecci0n.
Daria)le independiente6 Eliminaci0n de la 'uente de lu! por un d&a.
Daria)le dependiente6 >ur)u5as producidas.
?. E=u. suceder&a con las )ur)u5as producidas por la planta si se disminuye la
cantidad de a#uaF
Tipo de pre#unta6 De condici0n.
Daria)le independiente6 ?antidad de a#ua.
Daria)le dependiente6 >ur)u5as producidas.
3or)%lar hip"tesis
Si la distancia de la 'uente de lu! es cercana a la planta, entonces mayor es el n<mero de
)ur)u5as producidas.
/nterpretar e'i!encias
a. In'luye directamente, ya %ue a mayor cercan&a a la 'uente de lu!, mayor cantidad
de )ur)u5as producidas.
). 1a cantidad de cloro'ila y la intensidad luminosa.
c. Bx&#eno.
4la$orar concl%siones
Se $eri'ica la *ip0tesis. En este caso la *ip0tesis se comprue)a por%ue se o)ser$a una
disminuci0n de la cantidad de )ur)u5as cuanto m(s le5os se encuentra la planta de la
'uente luminosa.
Pg. 34
7e aproximo al conocimiento
No, depende de 'actores externos, como la temperatura, y de 'actores internos, como la
edad de la planta.
Pg. 35
Desarrolla tus *a)ilidades
1. a. Se $e a'ectada positi$amente, ya %ue aumenta la tasa 'otosint.tica *asta su
tasa m(xima y de a*& se mantiene constante.
). 1a tasa 'otosint.tica aumenta con la temperatura *asta un punto m(ximo, lue#o
comien!a a descender.
2. a. 1as *o5as 50$enes y del#adas como la 2)3, 2a3 y 2e3.
). 1as *o5as $ie5as y #ruesas como la 2c3, 2d3 y 2'3.
Pg. 36
Explora
a. =ue se li)er0 ?B2, %ue es detectado por el a#ua de cal. El a#ua del monta5e A no
se pone tur)ia por%ue en el am)iente no *ay presencia de di0xido de car)ono.
). De)er&a apa#arse al poco rato en el caso >. En el caso A, la $ela permanece
prendida por%ue la planta est( e'ectuando 'otos&ntesis, #racias a la presencia de
lu!, por lo %ue li)era B2 al am)iente.
c. 1a planta en A se encuentra reali!ando 'otos&ntesis. Esto si#ni'ica %ue a)sor)e del
medio el di0xido de car)ono y li)era ox&#eno al medio #racias a la presencia de
lu!. 1a planta en > no puede reali!ar la 'otos&ntesis, por%ue se encuentra en la
oscuridad, por lo %ue solo puede respirar, es decir, utili!a el ox&#eno del medio y
li)era di0xido de car)ono.
S. %ue el mundo a$an!a
1os in$ernaderos a&slan las plantas del resto del am)iente, por lo %ue dentro de ellos se
pueden controlar la temperatura, *umedad y cantidad de ?B2 en el aire. ?omo resultado,
se optimi!a la 'otos&ntesis y le permite a las plantas crecer m(s y me5or.
Pg. 37
Desarrolla tus *a)ilidades
1.
Intensidad lum&nica Temperatura Disponi)ilidad de a#ua
2. a. Intensidad lum&nica y 'otos&ntesis.
). 1 1a producci0n de #lucosa se ele$a cuando aumenta la intensidad luminosa9 2
1a producci0n de #lucosa solo aumenta *asta cierto punto, m(s all( de .l no $ar&a,
independiente del incremento en la intensidad luminosa9 3 ?uando la intensidad
luminosa es muy )a5a, se produce #lucosa9 4 cuando la intensidad luminosa es +,
no se produce #lucosa9 se #asta.
S. comprometerme
1a re'orestaci0n aumenta la cantidad de a#ua captada por las monta4as, los suelos y el
caudal de los r&os.
1os (r)oles interceptan las #otas de llu$ia, lo %ue e$ita %ue lle#uen con 'uer!a al suelo y
lo arrastra pendiente a)a5o9 sus ra&ces sostienen al suelo, disminuyendo el a$ance de las
!an5as, y sus copas aminoran la $elocidad del $iento, reduciendo la erosi0n e0lica.
7ediante una re'orestaci0n se aten<an los procesos erosi$os de los suelos.
?on las *o5as %ue caen, los (r)oles pro$een materia or#(nica al suelo, 'ertili!(ndolo,
aumentando su $olumen y su capacidad de a)sorci0n de a#ua. ?on la re'orestaci0n se
aumenta la capacidad de retenci0n de a#ua del suelo. Durante la .poca de las llu$ias,
aminora las crecientes de los r&os, lo %ue permite %ue ten#an un mayor caudal de a#ua en
la .poca in$ernal %ue en la de se%u&a.
1os )os%ues aumentan la calidad paisa5&stica de la !ona. A tra$.s de la re'orestaci0n se
puede incrementar la a'luencia de turismo.
1os (r)oles son utili!ados como com)usti)le y para *acer postes, $i#as y artesan&as. 1a
re'orestaci0n e$entualmente contri)uir( para cu)rir las necesidades de las personas de
una 'orma m(s sustenta)le %ue la explotaci0n de los (r)oles reali!ada en la actualidad.
Pg. 38
S. sinteti!ar
Pg. 3
E$aluaci0n 'inal
1. A ,. ?
2. ? :. A
". A ;. >
8. D /. >
-. ?
Pg. 45
1+. a. 1as *o5as.
). Di0xido de car)ono.
c. Bx&#eno y #lucosa.
11. a. Alrededor de 2+ H?.
). No existe acti$idad 'otosint.tica en estas temperaturas de)ido a %ue son
temperaturas muy extremas.
12. Se reali!ar&a 'otos&ntesis y la $ela continuar&a encendida.
1". a. E=u. relaci0n existe entre las sales minerales y el crecimiento de la plantaF
). Importancia de las sales minerales en el crecimiento de una planta.
c. Daria)le independiente6 presencia de sales minerales, y $aria)le dependiente6
crecimiento de la planta.
d. El m.todo %ue se desarrollar( es experimental. El procedimiento consiste en
tener dos plantas de caracter&sticas similares, %ue de)en ser colocadas en $asos
distintos, uno con a#ua destilada y otro con sales minerales. 1ue#o, se de)e
comparar el crecimiento de las plantas cada semana. El instrumento de medici0n
de)e ser una *uinc*a m.trica.
RESPUESTAS UNIDAD 2
Pg. 43
Explica
1. 1as plantas.
2. Por%ue reali!an la 'otos&ntesis #racias a sus 0r#anos especiali!ados. En cam)io,
los animales necesitan o)tener los nutrientes de otros seres $i$os.
". En carn&$oros, *er)&$oros y omn&$oros.
8. De or#anismos %ue *a)itan en los r&os, pe%ue4os crust(ceos y al#as.
4n co)%ni!a!
Rodol'o Aa5ardo 'ue un ec0lo#o c*ileno %ue se especiali!0 en el estudio de (r)oles y
plantas en los ecosistemas. Tam)i.n 'ue uno de los pioneros en la creaci0n de la
Cacultad de ?iencias Corestales de la Uni$ersidad de ?*ile.
Dentro de los li)ros %ue pu)lic0 destaca I1a De#etaci0n natural de ?*ile. ?lasi'icaci0n y
distri)uci0n #eo#r('icaJ, %ue #ener0 las )ases cient&'icas para el desarrollo del actual
Sistema Nacional de Kreas Sil$estres Prote#idas del Estado de ?*ile.
Pg. 44
4'al%aci"n inicial
1.
2.
Acu(tico 2de a#ua dulce3 Acu(tico 2marino3 Terrestre
".
o5as en 'orma de espinas
para e$itar la p.rdida de
a#ua.
Almacenan en sus tallos
#randes cantidades de
a#ua, ya %ue el clima
Al ser muy pe%ue4o,
desarroll0 el camu'la5e, el
cual le permite pasar
desaperci)ido por los
depredadores.
?aracteri!ado por la
in#esta de *ormi#as y
termitas, desarroll0 un
*ocico especiali!ado en el
%ue tiene una lar#a y
pe#a5osa len#ua. Posee
omponentes bi!ticos omponentes abi!ticos
Ave+ plantas+ rboles. Agua+ $umedad+ luz+ aire+ temperatura.
donde crecen es muy (rido
y seco.
poderosas #arras, lo %ue le
permite exca$ar y romper
los termiteros.
8. c L a L )
Pg. 45
-.
Aato Sapo
Pe! Pasto
B$e5a Rat0n
Serpiente 7os%uito
,.
a. -vitar la pesca en los perodos de reproducci!n de las especies marinas.
encerrado.
18.
OBJETIVO !eterminar "u# actividades $eneficiosas para la salud e %igiene reali&an con
ma'or frecuencia los ni(os ' las ni(as.
;arca
3. Sueles ver televisi!n de 1 a 5 $oras diarias. Siempre A veces @unca
1. Auegas a la pelota al menos 5 veces a la semana. Siempre A veces @unca
5. Auegas video%uegos al menos B $oras semanales. Siempre A veces @unca
4. Andas en bicicleta los #ines de semana. Siempre A veces @unca
6. ,avas tus dientes 5 veces por semana. Siempre A veces @unca
B. Te ba=as todos los das. Siempre A veces @unca
Pg. 153
4'al%aci"n se)estral 1
I. Pre#untas de alternati$as.
A B C 7 A B C 7
1 ? 21 ?
2 ? 22 ?
" ? 2" ?
8 ? 28 ?
- ? 2- ?
, ? 2, ?
: ? 2: ?
; ? 2; ?
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1+ ? "+ ?
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18 ? "8 ?
1- ? "- ?
1, ? ", ?
1: ? ": ?
1; ? "; ?
1/ ? "/ ?
2+ ? 8+ ?
Pg. 154
II. Pre#unta de desarrollo.
4fecto 7escripci"n !el efecto
1a explotaci0n no sosteni)le de los
recursos naturales de)ido a la ca!a,
pesca, comercio ile#al de especies,
so)reexplotaci0n y tala de )os%ues causa
una alteraci0n en las redes alimentarias.
1a instalaci0n de )asurales y $ertederos
ile#ales para acumular )asura y desec*os
industriales altera las redes alimentarias.
1a contaminaci0n am)iental producida por
la acti$idad *umana, tanto a ni$el
domiciliario como industrial, #enera
alteraciones so)re las redes alimentarias.
1a introducci0n de especies ex0ticas %ue
in$aden los *()itats y %ue no tienen
depredadores naturales propa#an
en'ermedades y pueden depredar a
especies aut0ctonas, entre otras.
RESPUESTAS UNIDAD 8
Pg. 115
4#plica
1. 1as olas del mar son producidas por el $iento %ue circula. El $iento se #enera por
la di'erencia de $ol<menes y temperatura pro$ocada por los rayos solares %ue
calientan el suelo y las super'icies acu(ticas.
2. 1a ener#&a pro$eniente del sol es utili!ada por los seres $i$os para e'ectuar sus
acti$idades )(sicas. 1as plantas la utili!an para reali!ar la 'otos&ntesis. Adem(s,
controla el clima de la tierra y calienta el a#ua. 1os *umanos la utili!amos para
#enerar electricidad y cale'acci0n, entre otros usos.
". No, el calor se re'iere a la ener#&a trans'erida de un cuerpo a otro y la temperatura
es la cuanti'icaci0n de la ener#&a cin.tica de las mol.culas %ue constituyen un
cuerpo.
4n co)%ni!a!
1uis Aom)ero'' 'ue un '&sico te0rico especiali!ado en '&sica at0mica, estrella de neutrones
y '&sica del plasma. Cue uno de los l&deres en el estudio de ondas i0nicas ciclotr0nicas y
ondas de Al'$.m, %ue se relacionan con 'en0menos de la ma#netos'era terrestre y del
$iento solar. Descu)ri0 c0mo se #enera el $iento solar r(pido. Es autor de m(s de 18+
pu)licaciones.
Pg. 116
4'al%aci"n inicial
1.
2. a. D
). C
c. D
d. D
".
Pg. 117
8. a. S0lido G 1&%uido
). 1&%uido G Aaseoso
-. a. Aumentar la temperatura de un cuerpo6 Aumenta los c*o%ues entre las
mol.culas de un cuerpo, lo %ue ele$a la temperatura.
). Dilataci0n de los cuerpos6 ?uando un cuerpo se calienta, las part&culas %ue lo
componen se mue$en m(s r(pido, ocupando m(s espacio y por consi#uiente su
$olumen aumenta.
c. ?am)ios de estado6 El calor pro$oca %ue la materia pase de un estado a otro.
Para ello a)sor)e o li)era calor.
,.
a. Tipo de re'ri#eradores usados en los *o#ares.
). 1os de consumo medio.
Pg. 118
6e apro#i)o al conoci)iento
1a ener#&a *ace posi)le los distintos cam)ios en la naturale!a y en el entorno cotidiano.
Pg. 11
&8 co)pro)eter)e
Pro)%e'en el 'alor )s $sico1 el respeto a los seres 'i'os
1as plantas no son el t&pico o)5eto de consumo %ue se usa y se tira r(pidamente. Antes de
re#alar una planta es importante ase#urarse de si la persona %ue la $a a reci)ir asumir( la
responsa)ilidad de cuidarla.
A$sor$en los ca)pos electro)agn8ticos
Btro de los )ene'icios de las plantas es %ue tam)i.n neutrali!an numerosos campos
electroma#n.ticos per5udiciales para la salud %ue #eneran los aparatos el.ctricos, los
electrodom.sticos y los e%uipos in'orm(ticos en las $i$iendas y en los lu#ares de tra)a5o.
-#igenan> filtran * p%rifican el aire
En lu#ares cerrados donde no se a)ren las $entanas, el %ue *aya $arias plantas resulta
muy pr(ctico por%ue consumen el di0xido de car)ono y lo trans'orman en ox&#eno limpio.
Tam)i.n a)sor)en la contaminaci0n %ue ori#inan el ta)aco y la cocina, y captan los #ases
de los aerosoles y limpiadores dom.sticos.
&%a'i0an la te)perat%ra en in'ierno * 'erano
Al crear som)ra y e$aporar el a#ua, las plantas *acen %ue en $erano el am)iente est.
m(s 'resco. En in$ierno aten<an el 'r&o, por%ue, aun%ue de manera poco llamati$a,
despiden calor como cual%uier or#anismo $i$o.
1os (r)oles y las plantas de *o5a caduca en $erano dan som)ra %ue e$ita %ue la
temperatura dentro del *o#ar sea m(s alta, y, al contrario, al ca.rseles las *o5as, de5an
pasar los rayos del sol y permiten %ue la casa se caliente.
2eg%lan la h%)e!a! !el a)$iente
1as plantas, al e$aporarse su a#ua de 'orma constante, producen *umedad. Esta
*umedad e$ita los pro)lemas %ue crean los am)ientes secos, como la se%uedad de las
mucosas, la tos y la irritaci0n de la piel.
7is)in%*en la pol%ci"n
Btro de los )ene'icios de las plantas es %ue aminoran la poluci0n y reducen la presencia
de esporas y )acterias %ue contiene el aire normalmente #racias a %ue emiten ciertas
sustancias 'ito%u&micas.
Co)o ele)entos !ecorati'os> personali0an * !an carcter a los espacios
1as plantas proporcionan un car(cter especial a cual%uier $i$ienda. Un edi'icio cuyo
ar%uitecto *a pre$isto espacios para las plantas se ase#ura un dise4o su#erente.
Una enredadera trepando por una 'ac*ada proporciona, sin duda, un to%ue ele#ante.
Aun%ue cual%uier planta no se adapta a cual%uier espacio, *ay tantas plantas %ue cada
persona puede ele#ir el color y la textura de acuerdo con sus #ustos.
Proporcionan $ienestar psicol"gico
El estado de (nimo de los en'ermos me5ora si tienen plantas a su alrededor, lo cual, a su
$e!, in'luye en su me5or&a '&sica.
Parece ser %ue en los lu#ares de tra)a5o, la sola presencia de las plantas disminuyen el
estr.s, lo cual redunda en una mayor concentraci0n y un mayor rendimiento la)oral. Es un
*ec*o %ue los colores sua$es y las 'ra#ancias naturales producen un e'ecto rela5ante.
Per)iten %n sal%!a$le a%tocons%)o
Si se dispone de poco espacio en la $i$ienda, en una $entana o en la misma cocina se
puede tener una maceta con al#unas plantas arom(ticas '(ciles de mantener.
En una $i$ienda %ue cuente con una terra!a, un patio o un 5ard&n es 'acti)le culti$ar
plantas %ue proporcionen alimentos.
El *uerto ur)ano es otro e5emplo de los )ene'icios de las plantas, siendo una modalidad
de autoconsumo %ue se practica cada $e! m(s.
4l c%lti'o !e plantas se p%e!e con'ertir en %na gran afici"n
1as plantas se muestran tan a#radecidas %ue aca)an apasionando. 1as plantas re<nen
todos los re%uisitos para con$ertirse en una #ran a'ici0n. =uien se acerca al mundo de las
plantas, encontrar( ense#uida otros a'icionados con los %ue compartir sus experiencias.
6ejoran * h%)ani0an la 'i!a %r$ana
Uno de los moti$os por los %ue las ciudades a#o)ian a sus *a)itantes es la 'alta de
plantas. El mo$imiento Slo", una corriente ciudadana %ue de'iende la lentitud y $i$ir de
acuerdo con los ciclos de las estaciones, recomienda %ue se emplee el tiempo en
a'iciones %ue impli%uen el detenimiento y el sosie#o, como la lectura o la pintura, y por
supuesto la 5ardiner&a.
1as plantas en los espacios ur)anos, en las $i$iendas y en los lu#ares de tra)a5o
conectan a las personas con los ritmos de la naturale!a.
Pg. 121
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. Se mani'iesta tam)i.n aumentando la temperatura de la tierra, *aciendo posi)le
%ue los seres $i$os se desen$uel$an correctamente.
2. Un e5emplo de las trans'ormaciones del Sol para un a'ic*e es6
Pg. 122
6e apro#i)o al conoci)iento
Ener#&a e0lica.
Pg. 123
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. 1a ener#&a solar, ya %ue es la #eneradora de la mayor&a de las otras ener#&as
reno$a)les.
2. Es posi)le si se so)reexplota y no se *ace un )uen uso de ellos.
Pg. 124
&8 ,%e el )%n!o a'an0a
Se *an desarrollado )uses *&)ridos para #randes capacidades de personas. El
'uncionamiento es similar a los autom0$iles *&)ridos9 un sistema de motores el.ctricos y
un motor petrolero acoplado a un #enerador de corriente continua.
Pg. 126
6e apro#i)o al conoci)iento
1a )atidora el.ctrica trans'orma la ener#&a el.ctrica en ener#&a cin.tica 2de mo$imiento3,
ener#&a cal0rica y ener#&a sonora.
Pg. 127
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. Ener#&a el.ctrica Ener#&a sonora 6 En un parlante de radio.
Ener#&a cin.tica Ener#&a t.rmica 6 Al 'rotarse las manos, se trans'orma la
ener#&a cin.tica en ener#&a t.rmica 2aumenta la temperatura en las manos3.
Ener#&a lum&nica Ener#&a el.ctrica 6 1as celdas 'oto$oltaicas en los paneles
solares.
2. a. Al calentarse el a#ua, se empie!a a mo$er en la direcci0n contraria al lu#ar por
donde sale el $apor.
1as 'ormas de ener#&a %ue inter$ienen son la ener#&a cal0rica y la ener#&a
cin.tica.
). 1a ener#&a cal0rica se trans'orm0 en ener#&a cin.tica, ya %ue primero calienta el
a#ua, lo %ue *ace %ue esta aumente su temperatura. ?uando lle#a al punto de
e)ullici0n, el a#ua se e$apora y sale el $apor por el tu)o del l(pi! pasta,
produciendo la 'uer!a motri! y pro$ocando el mo$imiento del sistema.
". Respuesta $aria)le.
Pg. 128
4'al%aci"n inter)e!ia
1.
A
>
No se podr&a reali!ar la $ida tal como la
conocemos, ya %ue los or#anismos
aut0tro'os no podr&an *acer la
'otos&ntesis, por lo %ue los dem(s
or#anismos de la cadena no podr(n
alimentarse y morir&an.
2.
Descripci0n
Se produce de)ido a %ue
el Sol calienta de 'orma
irre#ular la atm0s'era.
?orresponde a los restos
descompuestos durante
millones de a4os de
plantas y animales %ue
utili!aron la lu!
pro$eniente del Sol.
Incorporan la ener#&a
lum&nica del Sol y pueden
ser utili!ados para
producir ener#&a cal0rica a
partir de su com)usti0n.
Ima#en
Pg. 12
".
8. 1os recursos ener#.ticos no reno$a)les son todos los recursos %ue se encuentran
en una cantidad limitada en el planeta, por lo tanto, con el tiempo y con la
explotaci0n, se aca)ar(n. E5emplos6 petr0leo, car)0n, #as natural y uranio.
-.
,.
:. Principalmente la ener#&a es de#radada en 'orma de calor por los procesos
internos %ue reali!an los seres $i$os.
Pg. 135
6e apro#i)o al conoci)iento
1os *ielos son a#ua en estado l&%uido y se encuentran a cero #rados ?elsius. Al entrar en
contacto con el aire aumentan su temperatura y cam)ian de estado al pasar a a#ua
l&%uida.
Pg. 131
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. a. 2/",1- T
). 2:",1- T
c. 2-;,1- T
2. Temperatura en R? U Temperatura en T L 2:",1-
Ener#&a el.ctrica en
ener#&a cin.tica.
Ener#&a e0lica en
ener#&a cin.tica.
Ener#&a el.ctrica en
ener#&a cal0rica.
Pg. 132
6e apro#i)o al conoci)iento
De)e ocurrir una trans'erencia de ener#&a. En este caso, al aumentar la temperatura
dentro de la tetera, las mol.culas de a#ua se mue$en m(s r(pido *asta el punto en %ue
*ier$en y pasan al estado #aseoso.
Pg. 134
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
a. 1a cantidad e$aporada depende de las propiedades %ue presenta la olla y de la
temperatura alcan!ada al interior de ella. 1a ener#&a necesaria para *er$ir el a#ua
pro$iene del calor cedido por el 'ue#o al calentar la olla.
). Al de5arla en el con#elador, disminuye la ener#&a cin.tica de las part&culas. Se
trans'iere ener#&a desde el a#ua *acia el am)iente.
c. De)er&a aumentar su temperatura *asta lle#ar al e%uili)rio con la temperatura
am)iente.
Pg. 135
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
8.
Tiempo Temperatura
am)iente
Temperatura
2$aso 13
Temperatura
2$aso 23
Temperatura
2$aso "3
+ min 2+ 2+ 2+ :+
2+ min 2+ 1+ 2+ 2-
8+ min 2+ 1" 2+ 2"
,+ min 2+ 1: 2+ 21
;+ min 2+ 2+ 2+ 2+
a. A)sor)e calor, ya %ue se produce una trans'erencia de ener#&a entre el a#ua, los
*ielos, el $aso y el term0metro.
). 7antiene su temperatura en e%uili)rio, por%ue posee la misma temperatura del medio
externo.
c. Trans'iere ener#&a al term0metro y al am)iente.
d. Disminuye por la trans'erencia de ener#&a *asta e%uipararse con la del medio externo.
e. Disminuye su temperatura a medida %ue pasa el tiempo *asta e%uipararse con la del
medio externo.
'. Todas $ar&an desde condiciones iniciales *asta alcan!ar el e%uili)rio en los 2+ H?.
#. Es la misma temperatura, esto se explica por el e%uili)rio t.rmico reali!ado entre los
$asos y el am)iente.
Pg. 137
4la$ora %na ta$la * %n grfico
Paso 2. Brdena los datos en una ta)la
En'riamiento de una sustancia
Tiempo 2s3 Temperatura 2H?3
+ :+
- ,+
1+ -+
1- 8+
2+ "+
2- 2+
Paso ". ?onstruye un #r('ico
Paso 8.a. Disminuye.
). ?ede calor.
c. De)er&a tener alrededor de 1+ H?.
Pg. 138
&8 hacer ciencia
3or)%lar hip"tesis
Si la temperatura disminuye a medida %ue pasa el tiempo, entonces cede ener#&a al
medio am)iente.
Daria)le manipulada6 Temperatura de una sustancia.
Daria)le respuesta6 Tiempo de en'riamiento.
Pg. 13
2egistrar !atos
Temperatura en H? 18+ 18+ 18+ 18+ ;+ 2+ 2+
Tiempo en min + 1+ 2+ "+ 8+ -+ ,+
a. En'riamiento de una sustancia
). Daria)le manipulada6 Temperatura de una sustancia
Daria)le respuesta6 Tiempo de en'riamiento
/nterpretar e'i!encias
a. En estado s0lido.
). 18+ H?
c. 2+ H?
d. 2+ H?
e. Alrededor de 18+ H?. Existe en estado #aseoso y l&%uido.
'. El cam)io de estado.
4la$orar concl%siones
a. S&, se pudo compro)ar la *ip0tesis inicial.
). Son similares, se di'erencian en las temperaturas a las cuales cam)ian de estado.
Pg. 145
&8 sinteti0ar
Pg. 141
4'al%aci"n final
1. D ,. >
2. > :. D
". A ;. ?
8. > /. A
-. > 1+. >
Pg. 142
11.
Ener#&a %u&micaQ )iomasa Ener#&a e0licaQ $iento Ener#&a cin.ticaQ a#ua
12.
Ener#&a %u&mica a
cal0rica.
Ener#&a el.ctrica a
lum&nica.
Ener#&a el.ctrica a
cin.tica.
1". > L ? L A. En >, las part&culas tienen un mo$imiento muy )a5o, dado %ue est(n
muy 5untas. En ?, las part&culas tienen un mo$imiento mayor %ue en >. En A, las
part&culas tienen un mayor mo$imiento %ue en ?.
18. 1a temperatura se re'iere a la medida de la ener#&a interna de las sustancias y el
calor se re'iere a la ener#&a %ue se trans'iere entre distintos cuerpos.
1-. a. Por%ue el ran#o de temperatura del a#ua al calentarla o en'riarla puede oscilar
en $alores cercanos a los marcados por el term0metro.
). Se esperar&a re#istrar temperaturas desde + R? *asta 1++ R?. Estas
temperaturas indican los distintos estados en %ue se encuentra el a#ua durante un
calentamiento.
c.
RESPUESTAS UNIDAD -
Pg. 145
4#plica
1. 1as distintas capas %ue posee la Tierra, como la #eos'era, la *idros'era y la atm0s'era.
Estas nos pro$een de alimento, nos permiten respirar y reali!ar todas nuestras
acti$idades.
2. Aracias a estos componentes es posi)le %ue *aya $ida en el planeta.
". Se produce un dese%uili)rio en el planeta, lo %ue se traduce en pro)lemas
medioam)ientales, como extinci0n de especies, 'alta de alimentos y erosi0n de la corte!a
terrestre.
4n co)%ni!a!
Auillermo ?*on# es un #e0lo#o c*ileno propulsor de la di$ul#aci0n de la #eolo#&a en
?*ile. a escrito $arios li)ros y pu)licaciones. Es el creador del 7useo Aeol0#ico
VPro'esor um)erto Cuen!alida Dille#asV, %ue al)er#a piedras milenarias y restos de
animales pre*ist0ricos encontrados en ?*ile. Tam)i.n *a cola)orado con la NASA.
Pg. 146
4'al%aci"n inicial
1.
Atm0s'era Aeos'era idros'era
2. A. 1a at)"sfera contiene principalmente nitr0#eno y o#geno.
>. 1a hi!rosfera incluye a los )ares, los r&os y la#os, el a#ua su)terr(nea, las
nie$es y los glaciares.
".
8. c L a L )
-.
?ord0n monta4oso Calla tect0nica 1a#o tect0nico
Pg. 147
,.
Sismo Erupci0n $olc(nica 7aremoto
:. c L a L )
;. a. Terremotos, sismos y erupciones $olc(nicas.
). El estudio de terremotos y sismos %ue #eneran ondas s&smicas %ue atra$iesan
la #eos'era.
Pg. 148
6e apro#i)o al conoci)iento
1a *idros'era, la atm0s'era y la #eos'era.
Pg. 14
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. Por%ue es un excelente re#ulador del clima, tiene una #ran capacidad disol$ente,
proporciona las sales minerales necesarias y aporta al modelado del paisa5e.
2. Ser&a imposi)le reali!ar las 'unciones $itales, ya %ue todas necesitan de a#ua para
su 'uncionamiento.
". Se re%uiere de a#ua en la mayor&a de las tareas cotidianas, por e5emplo al
)a4arse, en la preparaci0n de los alimentos y en las la)ores de limpie!a, como
cepillarse los dientes.
N<cleo
?orte!a
7anto
&8 relacionar)e
El consumo responsa)le y consciente del a#ua se puede mani'estar al no de5ar el a#ua
corriendo muc*o tiempo, reali!ar duc*as cortas, cerrar la lla$e al cepillarse los dientes si
no se est( usando.
Pg. 155
6e apro#i)o al conoci)iento
Aotas de a#ua l&%uida de tama4o microsc0pico.
Pg. 151
&8 co)pro)eter)e
G No utili!ar productos %ue conten#an #ases contaminantes como los ?C?.
G E$itar incendios 'orestales.
G Reali!ar un plan de educaci0n a las personas so)re la importancia de la atm0s'era
y los m.todos en %ue se puede e$itar contaminar.
Pg. 152
6e apro#i)o al conoci)iento
A los distintos minerales %ue se encuentran en la tierra.
Pg. 153
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. 1a #eos'era es toda la parte %ue est( 'ormada por material rocoso, en cam)io la
litos'era es una parte de la #eos'era %ue comprende la corte!a y la parte m(s
externa del manto.
2. El modelo din(mico, ya %ue se )asa en el comportamiento de los materiales
presentes en la tierra.
". Un e5emplo de comparaci0n es el si#uiente6
Criterios !e
co)paraci"n
6o!elo
esttico
6o!elo
!in)ico
&e)ejan0as 7iferencias
Di$isi0n del
planeta en
capas
& &
?apas %ue lo
componen
Corte0a
6anto
<@cleo
;itosfera
Astenosfera
6esosfera
<@cleo
4l n@)ero
!e capas
,%e
constit%*en
el planeta
Di'erencias
entre las
capas
;os
)ateriales
,%e las
constit%*en
4l
co)porta)iento
!e los
)ateriales
A)$os
tienen
n@cleo * el
)anto ,%e
co)pren!e
la
astenosfera
;a litosfera
,%e
constit%*e
la corte0a *
parte !el
)anto
* la
)esosfera
Pg. 155
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. Si las condiciones del am)iente se caracteri!an por su *umedad, entonces existe
muc*a $e#etaci0n.
2. 1os ca)$ios cli)ticos corresponden a la modi'icaci0n del clima con respecto al
*istorial clim(tico a una escala #lo)al o re#ional. Tales cam)ios se producen a
escalas de tiempo muy di$ersas y so)re todo respecto de los par(metros
meteorol0#icos6 temperatura, presi0n atmos'.rica, precipitaciones, nu)osidad, etc.
En teor&a, son de)idos tanto a causas naturales como producto de las acti$idades
*umanas.
1a litos'era y la *idros'era tienen un papel principal en la #eneraci0n de los
cam)ios clim(ticos, ya %ue al estar en constante cam)io, modelan la super'icie
terrestre y las condiciones de *umedad.
". a. 1a hi!rosfera es la capa 'ormada por los oc.anos, r&os y la#os, a#uas
su)terr(neas, nie$es y #laciares.
). En la estratosfera se encuentra la capa de o!ono, %ue 'iltra las radiaciones
ultra$ioleta para prote#ernos de ellas.
c. 1a troposfera es la capa m(s cercana a la litos'era, donde la mayor&a de los
seres $i$os o)tienen el o#geno necesario para la respiraci0n.
d. 1as plantas incorporan di0xido de car)ono de la at)"sfera, pero tam)i.n
necesitan sales minerales y a#ua %ue o)tienen de la litosfera para poder 'a)ricar
sus nutrientes y desarrollarse.
e. 1as placas tect"nicas son #randes 'ra#mentos en %ue est( di$idida la litos'era.
Pg. 156
6e apro#i)o al conoci)iento
En las !onas %ue existen suelo y %ue entre#an las condiciones adecuadas para %ue *aya
$e#etaci0n.
Pg. 157
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. Por%ue no existe suelo o es poco pro'undo, lo %ue %ue no permite el in#reso de las
ra&ces de los (r)oles.
2. 1os l&%uenes, mus#os y otros microor#anismos.
". Entonces se acumular&a materia or#(nica sin descomponer. 1a 'unci0n de las
)acterias y *on#os es la de trans'ormar la materia or#(nica en inor#(nica,
enri%ueciendo el suelo y *aci.ndolo '.rtil.
8. a. Piedritas, *o5as, ramitas, seres $i$os.
). S&, por%ue presenta las caracter&sticas de suelo, es decir, posee 'ra#mentos de
rocas y minerales, materia or#(nica, aire y a#ua.
Pg. 158
6e apro#i)o al conoci)iento
Por%ue los mus#os son poco exi#entes y no necesitan de muc*os 'actores para poder
desarrollarse9 les )asta con tener a#ua y una super'icie donde crecer.
Pg. 15
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. El suelo A ser&a aut0ctono y el suelo > ser&a al0ctono.
2. El suelo A es un suelo 5o$en, ya %ue no presenta un #ran #rosor y la $e#etaci0n
%ue posee es principalmente matorrales, mientras %ue el suelo > corresponde a un
suelo maduro, ya %ue presenta (r)oles y una #ran pro'undidad.
". De)er&a *a)er un tipo de roca madre no tan resistente %ue permita la 'ormaci0n de
suelo, el clima tendr&a %ue ser predominantemente *<medo y c(lido, el relie$e sin
muc*a pendiente y tener una $e#etaci0n a)undante.
Pg. 165
6e apro#i)o al conoci)iento
Por el tipo de suelo %ue presenta, ya %ue es muy poroso, por lo %ue el a#ua pasa
'(cilmente, y contiene una muy )a5a cantidad de materia or#(nica.
4#peri)enta
a. Para separar la materia or#(nica y las piedras.
). Tendr&a %ue ser intermedia o *um&'era.
Pg. 161
&8 ,%e el )%n!o a'an0a
El composta5e es un proceso natural de trans'ormaci0n de la materia or#(nica para
conse#uir a)ono. Es un proceso )astante sencillo para reali!ar en la casa o cole#io, ya
%ue solo se necesita aislar la )asura diaria %ue conten#a materia or#(nica como restos de
comidas, 'rutas, $erduras, ramas de poda u *o5as, y me!clarla en un compostador, %ue es
cual%uier recipiente. Se de5a por m(s de dos meses y se o)tiene una tierra oscura, en la
%ue no se pueden distin#uir los restos depositados anteriormente.
Encontrar(n m(s orientaciones en la p(#ina 1/1 en la Re$ista S. in'ormarme.
Pg. 162
&8 co)pro)eter)e
1a a#ricultura ecol0#ica se )asa en la utili!aci0n 0ptima de los recursos naturales sin
emplear productos %u&micos para %ue se desarrollen los culti$os. Se relaciona con la
conser$aci0n del suelo de culti$o, ya %ue no in#resan or#anismos externos a los %ue
*a)itan en el suelo naturalmente. Tam)i.n se reali!a rotaci0n de culti$os para e$itar %ue
el suelo se a#ote y se plantan en una misma !ona distintas especies, o)teni.ndose una
siner#ia entre ellas, lo %ue e$ita la presencia de par(sitos.
Pg. 163
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1.
Pasa el a#ua muy r(pido Pasa el a#ua m(s lento Pasa el a#ua muy lento.
2. a.
). El *ori!onte + es muy del#ado y presenta material or#(nico. En el *ori!onte A
podemos $er un color m(s oscuro. Este se de)e al *umus %ue presenta. El
*ori!onte > es de un color m(s claro y presenta m(s rocas, y por <ltimo, el *ori!onte
? presenta rocas de #ran tama4o.
ori!onte +
ori!onte A
ori!onte >
ori!onte ?
c.
d. Es de un color claro 2casta4o, amarillo, )lanco o ro5o3, ya %ue predominan las
materias inor#(nicas 2arena, arcilla, piedras3.
". 1a pro'undidad de los suelos determina el tipo de $e#etaci0n %ue $a a estar
presente, ya %ue a suelos m(s pro'undos se pueden 'i5ar las ra&ces de #randes
(r)oles sin pro)lemas, en cam)io, en suelos poco pro'undos, %ue tienen un
su)suelo muy duro, solo crecer(n ar)ustos pe%ue4os y plantas de poca
pro'undidad.
&8 ,%e el )%n!o a'an0a
1os )ioestimulantes son sustancias or#(nicas %ue cooperan en el crecimiento y desarrollo
de las plantas. 1os )ioestimulantes incluyen 'ito*ormonas, extractos naturales, 'un#icidas
y (cido salic&lico. Son usados para *acer a las plantas m(s tolera)les al estr.s del medio
am)iente, espec&'icamente para neutrali!ar los radicales de ox&#eno. Btra caracter&stica
importante es %ue son de r(pida asimilaci0n por las plantas.
Pg. 164
4'al%aci"n inter)e!ia
1.
idros'era Atm0s'era Aeos'era
Se re'iere a todas las
a#uas del planeta
2oc.anos, mares, r&os,
nie$es, la#os, #laciares y
a#uas su)terr(neas3
Es la masa #aseosa %ue
rodea a la Tierra y *ace
posi)le la respiraci0n y la
propa#aci0n del sonido.
Es la parte del planeta %ue
est( 'ormada por material
rocoso.
2.
Re#uladora del clima ?apacidad disol$ente 7odeladora del paisa5e
Aracias a esta 'unci0n, no
se alcan!an temperaturas
tan extremas, lo %ue
ase#ura la existencia de
especies y la $ida en la
Tierra.
Aracias a esta 'unci0n, las
plantas pueden a)sor)er
el a#ua por sus ra&ces y
suministrar nutrientes a
ellas.
Aracias a esta 'unci0n
existen di'erentes paisa5es
y se puede desarrollar 'lora
y 'auna distinti$a de cada
lu#ar.
".
1 2 "
ace posi)le la respiraci0n
de los seres $i$os.
ace posi)le la
'otos&ntesis al suministrar
di0xido de car)ono.
Permite %ue las a$es
puedan $olar y %ue las
aerona$es puedan
mantenerse en $uelo.
8. c L d L a L )
-. a. 7odelo din(mico.
). Se estructura en #randes 'ra#mentos llamados placas tect0nicas o placas
litos'.ricas.
c. El suelo se ori#ina a partir de las rocas, %ue est(n en contacto con la atm0s'era,
la *idros'era y los seres $i$os.
d. Se compone de 'ra#mentos de rocas y minerales, materia or#(nica, aire y a#ua.
e. Existen muc*os tipos distintos de suelo, y se caracteri!an por su permea)ilidad
al a#ua, 'ertilidad, los nutrientes, su textura y su composici0n.
'. Depende del #rosor de las part&culas %ue lo componen.
Pg. 165
,. + L ID
A L III
> L II
? L I
:. a. El suelo es la capa )s s%perficial !e la litosfera, %ue #eneralmente contiene
una cu)ierta 'egetal.
). El suelo contiene 'ra#mentos de rocas y )inerales, materia orgnica, aire y
ag%a.
c. 1a textura del suelo puede ser s%a'e o gran%lar.
d. El tipo de suelo se#<n la textura puede ser arenoso, arcilloso o h%)fero.
;. a. D
). C
c. D
d. C
Pg. 167
7esarrolla * e'al@a %n proce!i)iento
1. In$esti#ar el tipo de suelo presente en el 5ard&n se#<n el comportamiento al paso
del a#ua.
Se recolectan distintos tipos de muestras de suelo del 5ard&n.
2. Depositar las distintas muestras de suelo del 5ard&n en los em)udos.
Rotular las distintas muestras de suelo del lu#ar del 5ard&n donde 'ueron tomadas.
". Derter la misma cantidad de a#ua so)re las muestras en los em)udos.
B)ser$ar el comportamiento del suelo al paso de a#ua y re#istrar el tiempo.
8. B)ser$ar el comportamiento despu.s de $erter toda el a#ua.
?uanti'icar la cantidad de a#ua o)tenida despu.s del paso por las muestras de
suelo para contrastarla con la a#re#ada inicialmente.
-. De5ar secar a temperatura am)iente las muestras de suelo.
B)ser$ar cu(nto se demoran en $ol$er a su estado ori#inal.
,. El procedimiento responde a la pre#unta inicial, por%ue permite o)tener resultados
%ue permiten o)ser$ar las distintas muestras para compararlas y esta)lecer
di'erencias.
Pg. 168
Plantear pre#untas
ESe puede *acer una canc*a de tenis en el patio del cole#ioF
Cormular *ip0tesis
Si el tipo de suelo es arcilla, entonces tiene las caracter&sticas apropiadas para
reali!ar una canc*a de tenis.
Daria)le independiente6 Tipo de suelo.
Daria)le dependiente6 ?aracter&sticas apropiadas para reali!ar una canc*a de
tenis
Pg. 16
Re#istrar datos
Se conoce el tipo de suelo %ue predomina en la !ona donde %ueremos construir la
canc*a de tenis.
Interpretar e$idencias
a. Por el peso y tama4o de las part&culas, siendo la arena la m(s #ruesa. 1as
part&culas or#(nicas %uedan 'lotando por%ue su peso es )astante in'erior al de las
dem(s part&culas.
). Por%ue no es tan el(stico como el suelo arcilloso.
Ela)orar conclusiones
S&, se pudo determinar. Se podr&an o)tener me5oras si se reali!ara el experimento
con m(s muestras, para ase#urar el tipo de suelo presente. Tam)i.n se podr&a
*acer un estudio de los per'iles del suelo.
?omunicar resultados
Se podr&a reali!ar una exposici0n 'rente al curso con las me5oras de la
in$esti#aci0n.
Pg. 175
6e apro#i)o al conoci)iento
Pro)a)lemente por el tipo de suelo %ue presenta y por la erosi0n causada naturalmente.
Pg. 171
4#plora
a. El suelo %ue no tiene nin#una *ier)a.
). Para %ue arrastre de i#ual 'orma la tierra en los dos monta5es.
c. Ser( mayor.
&8 co)pro)eter)e
1. Plantar $e#etaci0n en la mayor parte de los suelos %ue no ten#an co)ertura
$e#etal.
2. ?rear Icorta$ientosJ. Estos son una )arrera de 'ilas de (r)oles u)icados en la !ona
desde donde pro$iene el $iento.
". ?ulti$ar en surcos en las laderas y no a 'a$or de la pendiente.
8. Rotar culti$os para no empo)recer el suelo.
-. Inte#rar materia or#(nica al suelo.
Pg. 172
6e apro#i)o al conoci)iento
1a )asura so)re el suelo se descompone en la tierra, da4(ndola y cam)iando el clima
natural de esa !ona. Al $ariar el clima natural pueden interrumpirse las cadenas tr0'icas
%ue ocurr&an en ese lu#ar, deteni.ndolas o eliminando or#anismos %ue la componen.
Pg. 173
7esarrolla t%s ha$ili!a!es
1. Principalmente )asura or#(nica y pl(sticos. En mi comunidad, para ayudar a la no
contaminaci0n del suelo, se crearon contenedores de recicla5e espec&'icos para
cada tipo de contaminante6 )asura or#(nica, $idrios, metales y pl(sticos.
2. Se pueden utili!ar distintas 'ormas para comunicar la in'ormaci0n de las pre#untas
solicitadas, como6 a'ic*es, in'ormes, diario mural, diapositi$as, entre otras. En
cual%uiera de ellos, las orientaciones son las si#uientes6
GBr#ani!ar la )asura para darle al#<n uso, ya sea para reutili!arla, reciclarla o
*acer compost.
GAl#unas medidas para cuidar el suelo son las si#uientes6
Pro'eer al s%elo !e )ateria orgnica
1a materia or#(nica es el alimento de la $ida del suelo, especialmente de la $ida
aer0)ica, ya %ue me5ora la estructura del suelo y permite %ue resista la erosi0n,
reten#a la *umedad necesaria y pro$ea a las plantas de los nutrientes %ue
necesitan para crecer sanas.
4l s%elo co)o ali)ento
1as plantas se alimentan de los macro y micronutrientes disponi)les en el suelo.
Nuestro o)5eti$o ser( plani'icar la nutrici0n del suelo a lar#o pla!o, mediante
aportes de materia or#(nica 2restos de culti$os, restos de poda, a)onos $erdes,
compost3, rotaci0n de culti$os, para crear una despensa de la %ue las plantas poco
a poco ir(n aliment(ndose. ay %ue alimentar el suelo, no a las plantas, ya %ue
ser( el suelo el %ue pondr( a disposici0n de las plantas los nutrientes necesarios
para su desarrollo.
6antener s%elta la tierra
Un suelo sano de)e estar )ien aireado. 1as ra&ces necesitan aire. 1a tierra no
de)e ser re$uelta pro'undamente. 1a siem)ra directa y el culti$o al $oleo son los
m(s adecuados.
Se de)e utili!ar la ma%uinaria con muc*o cuidado para e$itar la compactaci0n del
terreno, *ec*o %ue disminuir&a la disponi)ilidad de ox&#eno por parte de las ra&ces
de las plantas.
Proteger la s%perficie porosa !el s%elo contra las ll%'ias * la erosi"n
Esta protecci0n se *ace mediante la co)ertura de male!as o por una siem)ra de
culti$o de co)ertura. 1as cu)iertas $e#etales minimi!an los da4os de las #otas de
a#ua so)re el terreno y sus ra&ces disminuyen la escorrent&a del terreno y las
p.rdidas de suelo por erosi0n.
3o)entar la $io!i'ersi!a! !e c%lti'os
El monoculti$o es m(s propenso a en'ermedades y pla#as. Es necesario 'omentar
la di$ersidad de culti$os, incluir la rotaci0n y respetar el )ar)ec*o.
Proteger los c%lti'os !el 'iento
Sem)rar setos y (r)oles.
1os setos, adem(s de prote#er del $iento, son re'u#io de insectos )ene'iciosos.
4nri,%ecer con )icron%trientes
?uando los culti$os muestran una de'iciencia de al#<n micronutriente, )a5a su
estado de e%uili)rio y de resistencia de la planta, lo %ue pro$oca carencias. En
dic*o caso *ay %ue aportar micronutrientes con car(cter puntual para corre#irlas.
Una $e! solucionado el pro)lema puntual, *aremos un estudio para esta)lecer la
estrate#ia de mane5o del suelo a lar#o pla!o para corre#ir esta carencia y %ue no
se $uel$a a repetir.
Es pre'eri)le a4adirlo de 'orma extra.
Asociar c%lti'os
1as asociaciones de culti$os de plantas )ene'iciosas repelen ciertas pla#as y a la
$e! son el *()itat de insectos )ene'iciosos.
Pg. 174
&8 sinteti0ar
Pg. 175
4'al%aci"n final
1. D ,. A
2. ? :. D
". > ;. ?
8. D /. D
-. D 1+. >
Pg. 176
11. Por%ue es muy poca en comparaci0n con la proporci0n de a#ua salada. Por lo %ue
es necesario cuidar los reser$orios de a#ua dulce, como r&os, la#os, a#uas
su)terr(neas, #laciares al utili!arla en nuestras la)ores y e$itar contaminarla.
12.
Tropos'era Estratos'era Ionos'era Exos'era
?ontiene los #ases
necesarios para la
so)re$i$encia de
los seres $i$os.
En ella se
encuentra la capa
de o!ono, %ue 'iltra
las radiaciones
ultra$ioletas
pro$enientes del
sol.
Desinte#ra los
meteoritos %ue
lle#an desde el
espacio.
Retiene las
part&culas
pro$enientes del sol
2$iento solar3.
1".
?riterios Suelo arenoso Suelo arcilloso Suelo *um&'ero
Textura Aranular Sua$e No es sua$e ni
#ranular
A)sorci0n de a#ua No a)sor)e 7uy poca 7uc*a
Ciltraci0n de a#ua Ciltra muy )ien No 'iltra No 'iltra
18. Ser m(s responsa)les con el cuidado del ecosistema, de'orestar y re'orestar,
di$ersi'icar los culti$os, e$itar el so)repastoreo, *acer m(s e'icientes los sistemas
de rie#o para no aumentar la erosi0n en los suelos.
1-. a. E=u. tipo de suelo 'iltra me5or el a#uaF
). Tipo de suelo 2$aria)le independiente3 y el a#ua 'iltrada 2$aria)le dependiente3.
c. S&, se podr&a comparar la cantidad de a#ua 'iltrada al $erter el mismo $olumen
en cada una de las me!clas y comparar el $olumen o)tenido en cada muestra.
d. Bcupar materiales #raduados para poder comparar cuantitati$amente los
resultados y reempla!ar los materiales de la muestra " por las si#uientes
proporciones6 W de arcilla, W de arena y X de *umus.
Pg. 17
E$aluaci0n semestral 2
I. Pre#untas de alternati$as.
A B C 7 A B C 7
1 ? 21 ?
2 ? 22 ?
" ? 2" ?
8 ? 28 ?
- ? 2- ?
, ? 2, ?
: ? 2: ?
; ? 2; ?
/ ? 2/ ?
1+ ? "+ ?
11 ? "1 ?
12 ? "2 ?
1" ? "" ?
18 ? "8 ?
1- ? "- ?
1, ? ", ?
1: ? ": ?
1; ? "; ?
1/ ? "/ ?
2+ ? 8+ ?
Pg. 185
II. Pre#unta de desarrollo
Reno$a)le No reno$a)le Reno$a)le
No reno$a)le No reno$a)le No reno$a)le
Reno$a)le Reno$a)le Reno$a)le
Apa#a las luces y arte'actos el.ctricos %ue no est.s utili!ando. Es importante apro$ec*ar
la lu! del d&a. Para ello, a)re las cortinas de tu casa, de modo de de5ar entrar la lu! del
Sol.
E$ita a)rir o cerrar la puerta del re'ri#erador a cada momento. Adem(s, cuando lo *a#as,
no la manten#as a)ierta durante muc*o tiempo.
Ense4a a tu 'amilia a mantener el a#ua caliente dentro de un termo. Esta acci0n e$ita
consumir ener#&a en recalentarla.
Promue$e entre tu 'amilia el uso de la )icicleta y la $ida al aire li)re. De esta manera no
solo e$itar(s consumir recursos ener#.ticos a tra$.s de los arte'actos de tu *o#ar, sino
%ue utili!ar(s un medio de transporte completamente limpio.
Pg. 15
Sopa de letras
>usca el camino del TucoGtuco
? 1 B R B C I 1 A E R
S I C A D E 1 U T U
A A P R B D U ? T B R
7 A U S T N B R A S I
A 7 A > U R E S D A ?
7 D Y 1 D R B A A S U
E S I 1 ? Z E A I U I
1 U 7 I N I ? A B Z B
D T 7 I T B D N U A B
P ? A S B N B D I D A
A N A E M I A N B S
> ? S U B R B S A D B
? B N S U 7 I D B R 7
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