Adaptaciones curriculares para

nios
Autismo
Sndrome caracterizado por la carencia de
habilidades afectiva, relaciones sociales,
rituales compulsivos y resistencia al cambio.
Comienza habitualmente en la infancia.

Definicin de autismo segn el DSM-IV:

Trastornos profundos del desarrollo: falta
de respuesta a los dems, un deterioro
importante en las habilidades de
comunicacin y la existencia de respuestas
"raras" a diversos aspectos del medio, todo
ello desarrollado en los primeros treinta
meses de vida. Tambin se destaca el carcter
"extraordinariamente incapacitante" del
trastorno.

Dimensiones afectadas
Lenguaje
Socializacin
Motricidad
Experiencias sensoriales
Conducta
Intervencin Educativa
Conocimiento de la etapa de desarrollo
Estructuracin y sistematizacin de las unidades
de enseanza.
Potenciar las habilidades del alumno.
Desarrollo de habilidades sociales y
comunicativas.
Motivacin
Ensear la habilidad pero tambin su uso
funcional.
Cmo intervenimos?
rea social
rea de comunicacin
rea de conducta
rea familiar
Adaptaciones curriculares
Enriquecer el Diseo Curricular Nacional adecundolo a las necesidades del
contexto local y a las necesidades de los alumnos.
Elaboracin del PEI: Proyecto educativo institucional
PCC (Proyecto curricular
del centro) Se toma en cuenta la NEE del nio incluido.

Evaluacin psicopedaggica

Unidades Didcticas (se ponen en
prctica las adaptaciones)

- Se adaptan slo las capacidades pero no las competencias: Analizar el nivel de
complejidad de la capacidad en relacin a la discapacidad del estudiante.

Evaluacin psicopedaggica ordinaria.



Diagnstico del aula: (ejemplo)

Ejm de adaptacin





Nivel primaria: Aprender mediante el juego