Caractersticas del plan

y de los programas de
estudio
Czares Garca Miguel ngel
Continuidad con los planteamientos
establecidos en 1993
En este punto se refiere a que al momento de ensear, se
debe tomar como punto de partida, los conocimientos y
experiencias previas del alumno para que ellos mejoren su
comprensin y reflexin para asi poder participar en la
sociedad.
Conocimientos
1 grado
Conocimientos
2 grado
Conocimientos
3 grado
Articulacin con los niveles anteriores
de educacin bsica
Al hacer obligatoria la educacin secundaria, se intenta
crear una plataforma de formacin general comn para
asi articular educacin preescolar, primaria y secundaria.
Educacin
Bsica
Preescolar Primaria Secundaria
Reconocimientos de la realidad de los
estudiantes
Se integra en planes y programas la oportunidad de que
haya una relacin entre los contenidos integrados y los
intereses de los adolescentes.
Intereses
de los
jvenes
Contenidos
Interculturalidad
Se integran elementos referentes a la diversidad cultural y
lingstica del pas.
Se intenta que los alumnos vean la escuela como un
espacio donde existe la diversidad y apreciarse como algo
cotidiano.
Esto con el fin de mejorar la comunicacin y convivencia
entre las comunidades.
nfasis en el desarrollo de competencias
y definicin de aprendizajes esperados
Se empieza a trabajar en el desarrollo de competencias
para asi poder lograr cumplir con los rasgos del perfil de
egreso y que los alumnos puedan aplicar sus
conocimientos en la vida cotidiana. Tambin de fomentar
valores y actitudes para una sana convivencia y con apego
a las leyes
Profundizacin en el estudio de
contenidos fundamentales
Para la seleccin de contenidos fundamentales de cada asignatura, se tom
en cuenta:
La forma en que la disciplina ha construido los conocimientos
Conceptos fundamentales para entenderla como un saber social y culturalmente
construido
Cules de esos conceptos se pueden aprender en la escuela secundaria
Cules son los ms relevantes para las necesidades de formacin y los intereses de
los alumnos para favorecer la construccin de competencias
Como incluir en el estudio los diferentes contestos socioculturales.