CUADERNILLO

DE PREGUNTAS
SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadern!!" de #rue$a
Lenguaje
5 grado
Pre%den&e de !a Re#'$!(a
)uan *anue! San&"% Ca!der+n
*n%&ra de Edu(a(+n Na("na!
*ar,a -ernanda Ca.#" Saa/edra
0(e.n%&ra de Edu(a(+n Pree%("!ar, B1%(a y *eda
R"2ana Se3"/a de Ca$ra!e%
r&ad O
Dre(&"ra Genera!
*ar3ar&a Pe4a B"rrer"
Se(re&ara Genera!
G"("nda P4a E!!e%
)e5e de !a O5(na A%e%"ra de C".un(a("ne% y *er(ade"
Ana *ar,a Ur$e G"n61!e6
Dre(&"r de E/a!ua(+n
)u!1n Pa&r(" *ar4" /"n 7!de$rand
Dre(&"r de Pr"du((+n y O#era("ne%
-ran(%(" Erne%&" Reye% ).8ne6
Dre(&"r de Te(n"!"3,a
Ad"!5" Serran" *ar&,ne6
Su$dre(&"ra de D%e4" de In%&ru.en&"%
-!"r Pa&r(a Pedra6a Da6a
Su$dre(&"ra de Pr"du((+n de In%&ru.en&"%
C!auda Lu(a S1en6 B!an("
Su$dre(&"ra de An1!%% y D/u!3a(+n
*ara I%a$e! -ernande% Cr%&+/9"
E!a$"ra(+n de! d"(u.en&"
-!"r Pa&r(a Pedra6a Da6a
C!auda Lu(a S1en6 B!an("
Re/%"r de e%&!"
-ernand" Carre&er" S"(:a
Da3ra.a(+n
Undad de Da3ra.a(+n, Ed(+n y Ar(:/" de Prue$a% ;UNIDEA<
ISBN de !a /er%+n e!e(&r+n(a= 9>?@95?@11@0A02@?
B"3"&1, DBCB, a$r! de 2013
Ad/er&en(a= La% #re3un&a% de !a% #rue$a% a#!(ada% #"r e! IC-ES %e ("n%&ruyen ("!e(&/a.en&e en eCu#"% de &ra$aD" ("n5"r.ad"% #"r e2#er&"% en
.ed(+n y e/a!ua(+n de! In%&&u&", d"(en&e% en eDer((" de !a% n%&&u("ne% de edu(a(+n $1%(a, .eda y %u#er"r y a%e%"re% e2#er&"% en (ada una de
!a% (".#e&en(a% y &e.1&(a% e/a!uada%B E%&a% #re3un&a% #a%an #"r #r"(e%"% &8(n("% de ("n%&ru((+n, re/%+n, /a!da(+n, #!"&aDe, aDu%&e% y
a(&ua!6a(+n, en !"% (ua!e% #ar&(#an !"% eCu#"% an&e% .en("nad"%, (ada un" ("n d%&n&"% r"!e% duran&e !"% #r"(e%"%B C"n !a a#!(a(+n r3ur"%a de !"%
#r"(ed.en&"% %e 3aran&6a %u (a!dad y #er&nen(a #ara !a e/a!ua(+nB
IC-ESB 2013B T"d"% !"% dere(:"% de au&"r re%er/ad"% EB
T"d" e! ("n&end" e% #r"#edad e2(!u%/a y re%er/ada de! IC-ES y e% e! re%u!&ad" de n/e%&3a("ne% y "$ra% #r"&e3da% #"r !a !e3%!a(+n na("na! e
n&erna("na!B N" %e au&"r6a %u re#r"du((+n, u&!6a(+n n e2#!"&a(+n a nn3'n &er(er"B S"!" %e au&"r6a %u u%" #ara 5ne% e2(!u%/a.en&e a(ad8.("%B
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Jueda #r":$d" e! u%" " #u$!(a(+n &"&a! " #ar(a! de e%&e .a&era! ("n 5ne% de !u(r"B
nicaen!e e"!# au!ori$ado "u u"o %ara &ine" acad'ico" e in(e"!iga!i(o"B Nn3una
#er%"na, na&ura! " Dur,d(a, na("na! " n&erna("na!, #"dr1 /ender, d%&r$ur, a!Cu!ar,
re#r"du(r, &ran%5"r.ar ;
K
<, #r"."("nar " rea!6ar a((+n a!3una de !a (ua! %e !u(re dre(&a "
ndre(&a.en&e ("n e%&e .a&era!B E%&a #u$!(a(+n (uen&a ("n e! re3%&r" ISBN ;In&erna&"na!
S&andard B""L Nu.$er, " N'.er" N"r.a!6ad" In&erna("na! #ara L$r"%< Cue 5a(!&a !a
den&5(a(+n n" %+!" de (ada &,&u!", %n" de !a au&"r,a, !a ed(+n, e! ed&"r y e! #a,% en d"nde
%e ed&aB
En &"d" (a%", (uand" %e :a3a u%" #ar(a! " &"&a! de !"% ("n&end"% de e%&a #u$!(a(+n de!
IC-ES, e! u%uar" de$er1 ("n%3nar " :a(er re5eren(a a !"% (r8d&"% n%&&u("na!e% de!
IC-ES re%#e&and" !"% dere(:"% de (&aM e% de(r, %e #"dr1n u&!6ar ("n !"% 5ne% aCu,
#re/%&"% &ran%(r$end" !"% #a%aDe% ne(e%ar"%, (&and" %e.#re !a 5uen&e de au&"r < !"
an&er"r %e.#re Cue e%&"% n" %ean &an&"% y %e3ud"% Cue ra6"nada.en&e #uedan
("n%derar%e ("." una re#r"du((+n %.u!ada y %u%&an(a!, Cue redunde en #erDu(" de!
IC-ESB
A%.%.", !"% !"3"&#"% n%&&u("na!e% %"n .ar(a% re3%&rada% y de #r"#edad e2(!u%/a de!
In%&&u&" C"!".$an" #ara !a E/a!ua(+n de !a Edu(a(+n ;IC-ES<B P"r &an&", !"% &er(er"% n"
#"dr1n u%ar !a% .ar(a% de #r"#edad de! IC-ES ("n %3n"% d8n&("% " %.!are% re%#e(&"
de (ua!e%Cuera #r"du(&"% " %er/("% #re%&ad"% #"r e%&a en&dad, (uand" %u u%" #ueda
(au%ar ("n5u%+nB En &"d" (a%" Cueda #r":$d" %u u%" %n #re/a au&"r6a(+n e2#re%a de!
IC-ESB La n5ra((+n de e%&"% dere(:"% %e #er%e3ur1 (/! y, en %u (a%", #ena!.en&e, de
a(uerd" ("n !a% !eye% na("na!e% y &ra&ad"% n&erna("na!e% a#!(a$!e%B
E! IC-ES rea!6ar1 (a.$"% " re/%"ne% #er+d(a% a !"% #re%en&e% &8r.n"% de u%", y !"%
a(&ua!6ar1 en e%&a #u$!(a(+nB
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K La &ran%5"r.a(+n e% !a ."d5(a(+n de !a "$ra a &ra/8% de !a (rea(+n de ada#&a("ne%, &radu(("ne%, (".#!a("ne%,
a(&ua!6a("ne%, re/%"ne%, y, en 3enera!, (ua!Cuer ."d5(a(+n Cue de !a "$ra %e #ueda rea!6ar, 3enerand" Cue !a
nue/a "$ra re%u!&an&e %e ("n%&&uya en una "$ra der/ada #r"&e3da #"r e! dere(:" de au&"r, ("n !a 'n(a d5eren(a
re%#e(&" de !a% "$ra% "r3na!e% Cue aCue!!a% reCueren #ara %u rea!6a(+n de !a au&"r6a(+n e2#re%a de! au&"r "
#r"#e&ar" #ara ada#&ar, &radu(r, (".#!ar, e&(8&eraB En e%&e (a%", e! IC-ES #r":,$e !a &ran%5"r.a(+n de e%&a
#u$!(a(+nB
Lenguaje
2 LD
PRUEBA DE LENGUAJE
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
JAGUAR O LEOPARDO?
Los jaguares y los leopardos son tan parecidos que es difcil distinguirlos !in e"#argo$ los
jaguares son en general "%s grandes que los leopardos &ienen cuerpo "uscular ro#usto$
ca#e'a anc(a$ piernas cortas y "aci'as$ y grandes 'arpas Las "anc(as del jaguar for"an
anillos circulares con un punto en el centro A estos patrones se les lla"a rosetas Las "an)
c(as de los leopardos son "%s c(icas y no tienen el punto central
Los jaguares son los terceros felinos del "undo$ en ta"a*o !+lo los leones y los tigres son
"%s grandes que ellos El jaguar "ac(o pesa entre ,-. y -.. li#ras /de 01 a 2. 3g4$
"ientras la (e"#ra por lo co"5n pesa entre 6. y ,.. li#ras /de 78 a 10 3g4 !u cuerpo
puede llegar a "edir "%s de 9 pies /- "etros4 de la nari' a la cola El leopardo es el
"ie"#ro "%s peque*o de la fa"ilia de :grandes felinos;< gatos que rugen y no ronronean
Los leopardos pueden pesar entre 80 y ,6. li#ras /de -2 a 6- 3g4 !u longitud =ara entre 0
y 9 pies /de ,$0 a - "etros4 En general$ los "ac(os son dos =eces "%s grandes que las
(e"#ras
&anto los jaguares co"o los leopardos tienen cac(orros que parecen negros al nacer En
=e' de la piel a"arilla de los adultos$ la de ellos es caf> negru'ca$ con "anc(as negras El
pela) je de "anc(as doradas de los jaguares y leopardos adultos les ayuda a confundirse
con su entorno ?uando #rilla el sol a tra=>s de pasti'ales y (ojas$ produce un patr+n
"oteado de oscuridad y lu'$ se"ejante al que se =e en el pelaje de los grandes felinos Esto
ayuda a los gatos a ocultarse$ tanto de depredadores co"o de su presa
El leopardo y el jaguar tienen largos #igotes que les per"iten sentir su ca"ino "ientras
andan al acec(o de la presa en la oscuridad El #lando acojinado de sus patas y la piel que
tienen en) tre los dedos de los pies les ayudan a ca"inar con agilidad entre ra"itas y (ojas
Pueden reco) ger sus garras "ortales dentro de #olsitas especiales de las patas$ para
conser=arlas afiladas
La cola$ tanto del jaguar co"o del leopardo$ es larga y gruesa$ y esto les ayuda a conser=ar
el equili#rio cuando se a#alan'an so#re la presa Estas pr%cticas colas son #lancas por
a#ajo$ y eso ayuda a los cac(orros peque*itos a seguir a su "adre a tra=>s de la espesura
de la "ale'a
&o"ado de<
?ole$ @elisa /-..-4 Los jaguares y los leopardos. ?(ina< &(o"son
Gale
1. !eg5n el teAto$ el jaguar y el leopardo se diferencian en
A el peso y ta"a*o de sus cuerpos
Lenguaje
3 LD
B la eAtensi+n de sus #igotes
? la longitud de sus colas
D el color de sus cac(orros
0B ?uadernillo , BLOQUE 1
Lenguaje
4 LD
2. En el pri"er p%rrafo$ la pala#ra :ro#usto; tiene la funci+n de
A precisar una cualidad del cuerpo del jaguar
B co"entar las caractersticas principales del
leopardo ? clasificar el pelaje del cuerpo del jaguar
D identificar la apariencia de las garras del jaguar
3. En la eApresi+n< :los jaguares y los leopardos son tan parecidos que es difcil distinguirlos
!in e"#a rg o $ los jaguares son en general "%s grandes;$ las pala#ras su#rayadas
per"i) ten conectar dos ideas$ donde la segunda
A restringe la infor"aci+n de la pri"era
B niega la infor"aci+n de la pri"era
? contradice la infor"aci+n de la pri"era
D afir"a la infor"aci+n de la pri"era
4. !eg5n el teAto$ los jaguares y los leopardos se pueden confundir con el entorno$ gracias a su
A peso y ta"a*o
B pelaje de "anc(as doradas
? piel y su cola larga
D cuerpo grande y ro#usto
5. !eg5n el teAto$ a los jaguares y a los leopardos les sir=en las #olsitas de las patas$ para
A seguir a su "adre a tra=>s de la espesura
B "antener el equili#rio al atacar una presa
? ocultarse de los depredadores y
ene"igos
D guardar sus garras y conser=arlas
afiladas
6. El teAto anterior tiene co"o prop+sito funda"ental
A descri#ir las diferencias y se"ejan'as entre el jaguar y el leopardo
B definir los aspectos del (%#itat natural de los felinos
? infor"ar so#re el tie"po de aparea"iento de los felinos
BLOQUE 1 0B ?uadernillo ,
Lenguaje
5 LD
D argu"entar la ra'+n por la cual se considera sal=aje al leopardo
Lenguaje
6 LD
0B ?uadernillo , BLOQUE 1
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
EL MAR COMO ESPACIO VITAL
En el "ar$ al igual que en tierra fir"e$ =i=en plantas y ani"ales !in e"#argo$ a pesar de
que el espacio =ital del "ar es cien =eces "ayor que el de tierra fir"e$ al#erga escasa"ente
una octa=a parte de las especies de ani"ales y plantas que conoce"os$ alrededor de
-0.... Asi"is"o$ los ani"ales del "ar tienen una estructura "uc(o "%s sencilla que los
de tierra fir"e$ y (ay poca diferencia entre unos y otros Algo si"ilar ocurre con las plantas
"arinas
Las condiciones de =ida en el "ar son "%s unifor"es y esta#les que las de la tierra$ donde
rei) nan los contrastes en las condiciones del "edio a"#iente eAterno Pense"os
si"ple"ente en los calores del tr+pico y los fros del Crtico$ en los que"antes desiertos$ los
infinitos pantanos y las sel=as i"penetra#les A esto su">"osle las =ariaciones de la
te"peratura$ durante el da y cada estaci+n del a*o Los (a#itantes del "ar no tienen que
adaptarse a tales condiciones de su "edio a"#iente
Aun as$ en el "ar eAisten seres =i=ientes "uy diferentes Los "%s di"inutos$ las #acterias$
son "%s peque*os que la "il>si"a parte de un "il"etro Los "%s grandes$ la #allena a'ul$
pueden pesar (asta ,0. toneladas Por su parte$ las plantas "arinas "%s grandes$ el alga
gigante o alga Delp$ puede "edir (asta 0. "etros de largo El pro"edio de indi=iduos perte)
necientes a las especies de peces que =i=en en los "ares ta"#i>n es enor"e$ cerca de
,.... "illones de ani"ales
Los cientficos su#di=iden a los (a#itantes "arinos en tres grandes grupos El pri"ero =i=e
enci"a o directa"ente enci"a de la superficie del "arE se le deno"ina #entos y a >l perte)
necen plantas fijas en el suelo "arino /algas y pasto "arino4$ al"ejas$ caracoles$ cangrejos
y lo"#rices El segundo grupo$ el necton$ est% co"puesto por los ani"ales del "ar con
"ayor desarrollo Entre ellos se cuentan los peces$ "oluscos /pulpos4 y "a"feros "arinos<
#allenas y focas Ellos "is"os #uscan su u#icaci+n en el "ar y son capaces de nadar
contra las corrien) tes El tercer grupo$ el plancton /que en griego significa :errante;4 =i=e en
"ar a#ierto A este grupo pertenecen ani"ales di"inutos y plantas que$ por ser tan
ligeros$ =i=en suspendidos en el agua
&o"ado de< ?ru""ener$ Rainer /-..14 Oceanografa @>Aico< Altea
7. Del pri"er p%rrafo del teAto puedes deducir que
A eAisten "%s plantas "arinas que plantas de tierra fir"e en el planeta
B los ani"ales de tierra fir"e tienen una estructura "uc(o "%s sencilla que los "arinos
? las plantas "arinas tienen una estructura "uc(o "%s sencilla que las de tierra fir"e
D eAisten "%s ani"ales "arinos que ani"ales de tierra fir"e en el planeta
Lenguaje
7 LD
BLOQUE 1 0B ?uadernillo ,
. El pri"er p%rrafo del teAto sir=e para
A argu"entar a qu> se de#e la eAistencia de las plantas en el "ar
B (acer una introducci+n so#re las especies que =i=en en el "ar
? con=encer acerca de la i"portancia que tiene el "ar para los ani"ales
D eAplicar todo lo relacionado con las cifras de ani"ales que =i=en en el "ar
!. Uno de los factores que eAplica que en la tierra las condiciones de =ida son "enos esta)
#les que en el "ar es
A la estructura tan sencilla de los ani"ales
B la di=ersidad de ta"a*o de las plantas
? la eAistencia de =ariaciones de te"peratura
D la diferencia de peso de los (a#itantes terrestres
1".
!eg5n el teAto$ uno de los ani"ales del segundo grupo de (a#itantes "arinos$ el necton$ es
A el caracol
B el pulpo
? la lo"#ri'
D la al"eja
11.
En el teAto anterior$ la infor"aci+n se organi'a desde
A el "ar co"o (%#itat de ani"ales y plantas "arinas$ (asta grupos de (a#itantes
"arinos B las condiciones cli"%ticas del "ar$ (asta la di=ersidad y clases de ani"ales
"arinos
? los ani"ales "%s grandes del "ar$ (asta las condiciones a"#ientales del "edio "arino
D grupos de ani"ales "arinos$ (asta las diferencias entre los ani"ales y las plantas "arinos
12.
El teAto puede considerarse
A adecuado para infor"ar so#re las especies que (a#itan en el
"ar B inadecuado para clasificar las especies que =i=en en el "ar
? adecuado para proteger a las especies que (a#itan en el "ar
D inadecuado para "ostrar las diferencias entre los seres que =i=en en el "ar
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
13.
#
&u profesor quiere que escri#as un teAto en el que se*ales cu%l es tu progra"a de tele)
=isi+n fa=orito y por qu> En el teAto que =as a escri#ir de#es presentar
A una descripci+n de los progra"as de tele=isi+n
B un argu"ento que eAplique tu gusto por un progra"a
? una enu"eraci+n de las pelculas de los s%#ados
D una narraci+n del 5lti"o captulo de un progra"a
14.
&5 est%s lejos de casa y tu "a"% te (a pedido que por "edio de un escrito le cuentes
detallada"ente las caractersticas del pue#lo al que fuiste de paseo con tus a"igos del
colegio Para (acerlo necesitas redactar un teAto
A eApositi=o
B argu"entati=o
? instructi=o
D descripti=o
15.
Juliana de#e escri#ir un teAto en el que liste cosas que (ace regular"ente en el colegio
El teAto que est% escri#iendo Juliana dice< En el colegio, por lo general. FGu>
de#e seguir escri#iendo JulianaH
A "e #a*o$ desayuno$ cojo el #us$ llego al colegio
B leo$ tra#ajo en grupo$ eApongo un te"a$ escri#o
? ceno$ leo$ in=estigo$ duer"o$ eApongo$ ca"ino
D escri#o$ juego f5t#ol$ desayuno$ duer"o$ corro
16.
#
Un eAtraterrestre =ino a =isitar el planeta &ierra y se aso"#r+ al =er que los (u"anos
nos #a*%#a"os Il ta"#i>n quera #a*arse y le pidi+ a Jredy$ un estudiante de quinto$
que le dijera por escrito los pasos para uno #a*arse Jredy se*al+ los siguientes pasos<
, a#rir la duc(aE
- quitarse la ropaE
7 secarse con una toallaE
1 enja#onarse y enjuagarseE
0 "ojarseE
Para que el eAtraterrestre pueda #a*arse correcta"ente$ el orden adecuado de los
pasos sera<
A ,$0$-$7$1
B -$7$1$,$0
? -$,$0$1$7
D 1$7$-$,$0
# ) Pregunta "odificada con respecto a su =ersi+n original
Lenguaje
1" LG
17.
Un a"igo te pide que le se*ales la idea que (ay repetida en esta nota$ antes de
pu#licarla en el peri+dico del colegio<
El da 8 de agosto se da uno de los columpios del patio grande y an no lo !an
arreglado. "enemos entonces un riesgo #ue perjudica la seguridad de los alumnos
y !ace poco segura la di$ersin y la $ida escolar.
&5 le dices que la idea repetida es
A la di=ersi+n
B la =ida escolar
? la poca seguridad
D la fec(a
1.
@ario Da'$ estudiante de 0B$ quiere =ender sus teAtos escolares de grado cuarto para
poder co"prar los de quinto ?o"o pri"ero de#e ofrecer sus teAtos$ puso el siguiente
a=iso clasifi cado en la cartelera del colegio<
%endo te&tos de ciencias y lenguaje de '(.
)nteresados, *uscarme en el saln de +( .
,ario -a.B
Jrente al teAto de @ario t5 diras que
A no es adecuado porque no se dirige a nadie
B cu"ple con el te"a y el prop+sito propuesto
? se le de#e quitar la segunda lnea porque no es i"portante
D no cu"ple con el prop+sito y no es clara la infor"aci+n
)DETE*TE AQU+,
A=sale al aplicador que ter"inaste esta
parte de la prue#a y espera sus
instrucciones
!+lo e"pie'a el siguiente #loque cuando
el aplicador te lo indique
PRUEBA DE LENGUAJE
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1! A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
A ENREDAR LOS CUENTOS
K Irase una =e' una ni*a que se lla"a#a ?aperucita A"arilla
K LNo$ RojaM
K LA(M$ s$ ?aperucita Roja !u "a"% la lla"+ y le dijo< :Escuc(a$ ?aperucita
NerdeO;
K LGue no$ RojaM
K LA(M$ s$ Roja :Ne a casa de ta Dio"ira a lle=arle esta piel de patata;
K No< :Ne a casa de la a#uelita a lle=arle este pastel;
K Bien La ni*a se fue al #osque y se encontr+ a una jirafa
K LGue loM !e encontr+ al lo#o$ no a una jirafa
K P el lo#o le pregunt+< :F?u%nto es seis por oc(oH;
K LGu> =aM El lo#o le pregunt+< :FAd+nde =asH;
K &ienes ra'+n P ?aperucita Negra respondi+O
K LEra ?aperucita Roja$ Roja$ RojaM
K !$ y respondi+< :Noy al "ercado a co"prar salsa de to"ate;
K LGu> =aM< :Noy a casa de la a#uelita$ que est% enfer"a$ pero no recuerdo el
ca"ino;
K EAacto P el ca#allo dijoO
K FGu> ca#alloH Era un lo#o
K !eguro P dijo< :&o"a el tran=a n5"ero setenta y cinco$ #aja en la pla'a de
la ?atedral$ tuerce a la derec(a$ y encontrar%s tres pelda*os y una "oneda
en el sueloE deja los tres pelda*os$ recoge la "oneda y c+"prate un c(icle;
K &5 no sa#es eAplicar cuentos en a#soluto$ a#uelo Los enredas todos Pero
no i"porta$ F"e co"pras un c(icleH
K Bueno< to"a la "oneda
P el a#uelo sigui+ leyendo el peri+dico
&o"ado de< Rodari$ Gianni /-..-4 /uentos por tel0fono Barcelona< Editorial Ju=entud
1!.
Los otros no"#res que le da el a#uelo a ?aperucita Roja son<
A ?aperucita A"arilla$ ?aperucita Nerde y ?aperucita
Negra B ta Dio"ira$ ?aperucita Negra y ?aperucita Nerde
? ?aperucita Nerde$ ?aperucita Rosada y ?aperucita
Negra D ta Dio"ira$ ?aperucita A"arilla y jirafa
Lenguaje
! LG
0
B



?
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d
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r
n
i
l
l
o

,


B
L
O
Q
U
E

2
2".
En la (istoria participan
A el a#uelo y el /la4 nieto/a4
B el /la4 nieto/a4 y ?aperucita Roja
? ?aperucita A"arilla y la ta Dio"ira
D la ta Dio"ira y el a#uelo
21.
El ttulo del teAto anterior es<
A ?aperucita Roja
B ?uentos por tel>fono
? A enredar los cuentos
D ?aperucita A"arilla
22.
En el teAto$ cuando el a#uelo dice :P el lo#o pregunt+;$ se utili'a :P; con el fin de
A iniciar la (istoria
B continuar su narraci+n
? eAplicar la (istoria
D finali'ar su narraci+n
23.
Las rayas /K4 en el teAto se usan para diferenciar
A la =o' del a#uelo y la del narrador
B la =o' del a#uelo y la de la jirafa
? la =o' de los personajes y la de ?aperucita Roja
D la =o' de los personajes y la del narrador
24.
La intenci+n del a#uelo al narrar el cuento es
A "entirle a su nieto o a su nieta so#re la (istoria de ?aperucita Roja
B contar la (istoria de ?aperucita Roja de una "anera diferente
? darle una "oneda a su nieto o a su nieta para co"prar c(icles
D se*alar el ca"ino para llegar a la pla'a de la ?atedral en
tran=a
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RESPONDE LAS PREGUNTAS 25 A 3" DE ACUERO CON EL SIGUIENTE TEXTO
POR QU$ BRILLAN LAS
ESTRELLAS?
En una noc(e sin luna$ pode"os reconocer -0.. estrellas a si"ple =istaE con la ayuda de
un telescopio$ "uc(os "illones EAcepto por los planetas de nuestro siste"a solar co"o
Nenus y !aturno$ todas estas estrellas son soles lejanos$ es decir esferas gaseosas$
en cuya superficie reinan te"peraturas de "uc(os "iles de grados ?elsius y de (asta
"uc(os "illones de grados en su interior
Algunas de ellas #rillan die' "il =eces "%s fuerte que nuestro !ol$ otras tienen "enos lu'
que nuestro astro central Pero (ay algo que todas las estrellas tienen en co"5n< en lo
profundo de su interior producen energa nuclear$ principal"ente a tra=>s de la transfor)
"aci+n de (idr+geno en (elio Esta fuente casi inagota#le de energa les da una =ida "uy
larga< nuestro !ol =i=ir% ,.... "illones de a*os La energa que se produce en el centro
de una estrella se transporta (acia fuera y desde la superficie de la estrella se e"ite en
for"a de rayos UN$ rayos Q$ radiaciones$ lu'$ calor y ondas (ert'ianas
@uc(as estrellas "ueren "ediante =iolentas eAplosiones De ellas quedan s+lo
peque*as esferas de "ateria eAtre"ada"ente densa$ a las que se conoce co"o :enanas
#lancas;$ :estrellas de neutrones; y :(oyos negros; Nuestro !ol se con=ertir% alg5n da
en una de esas enanas #lancas
&o"ado de< R#erlac3er$ Eric( /-..04 1sica moderna @>Aico
Altea
25.
El teAto anterior se titula POR QU$ BRILLAN LAS ESTRELLAS? porque
A infor"a acerca de la fuente energ>tica y =ital del !ol
B descri#e por qu> eAplota una estrella y sus
consecuencias ? argu"enta c+"o y cu%ndo el !ol se
con=iertir% en estrella D eAplica la ra'+n del principio
lu"inoso de estos astros
26.
En el teAto se afir"a que el !ol tendr% larga =ida gracias a
A los rayos Q
B la energa nuclear
? las ondas (ert'ianas
D los rayos UN
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27.
En la eApresi+n :Esta fuente casi inagota#le de energa les da una =ida "uy larga<
nuestro !ol =i=ir% ,.... "illones de a*os;$ el uso de los dos puntos per"ite incluir una
infor"a) ci+n que
A especifica el tie"po de =ida del !ol
B aclara de d+nde pro=iene la energa del !ol
? infor"a so#re los ele"entos de las estrellas
D descri#e la producci+n de energa nuclear
2.
En el tercer p%rrafo$ la frase :De e l las quedan s+lo peque*as esferasO; la pala#ra
su) #rayada ree"pla'a a
A estrellas
B =iolentas eAplosiones
? enanas peque*as
D radiaciones
2!.
La funci+n del tercer p%rrafo del teAto es
A introducir una idea que se desarrolla despu>s
B presentar eje"plos para "ostrar un (ec(o
? eAplicar c+"o sucede un fen+"eno
D resu"ir ideas anterior"ente tratadas
3".
!i este teAto se pu#licara en un peri+dico$ aparecera en la secci+n de
A econo"a
B cultura
? tecnologa
D ciencia
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
31.
De#es escri#ir una propuesta de ca"pa*a porque tus co"pa*eros de sal+n te eligieron
co"o postulante$ para ser el posi#le presidente de tu curso ante el consejo estudiantil
La propuesta que de#es ela#orar de#e tener co"o prop+sito principal
A con=encer a tus co"pa*eros para que te elijan presidente
B in=itar a tus co"pa*eros a participar en la ca"pa*a
? infor"ar a tus co"pa*eros so#re los das de
elecci+n D pro"o=er en el colegio la necesidad de
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participaci+n
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32.
El director del peri+dico escolar te pidi+ infor"ar de "anera clara y co"pleta so#re los
e=entos de la pr+Ai"a se"ana cultural Para que los estudiantes asistan a las
acti=idades de su inter>s$ lo funda"ental es incluir infor"aci+n so#re
A la i"portancia que tiene la se"ana cultural
B el lugar$ la fec(a y la (ora de cada e=ento
? los patrocinadores que presentan cada e=ento
D la (istoria de la se"ana cultural en tu colegio
33.
Est%s escri#iendo un teAto en el que descri#es c+"o es un tenedor &u escrito dice<
El tenedor es un utensilio de mesa usado para comer. /onsta de una parte
superior donde est2n los dientes y.
F?on qu> infor"aci+n puedes continuar el
teAtoH
A el tenedor se di=ide en dos partes< una lla"ada dientes y otra lla"ada "ango
B una inferior o "ango que sir=e para coger el tenedor y "anejarlo f%cil"ente
? la cuc(ara tiene for"a de esp%tula e i"ita la for"a de la "ano
D sie"pre est% aco"pa*ado por una cuc(ara y un cuc(illo
34.
Daniel ela#ora una nota de aprecio para su a"iga @arcela$ apro=ec(ando la
cele#raci+n de a"or y a"istad
GUERSDA
A@SGA<
) &5 eres la persona "%s i"portante
para "$
) !ie"pre estar> junto a ti
Daniel o#ser=a que s+lo (a escrito frases y desea unirlas a tra=>s de una
preposici+n que le per"ita (acer "%s co"prensi#le su nota Para que su escrito sea
pertinente t5 le planteas que utilice
A ante ello
B por ello
? con ello
D de ello
FI*
Pa ter"inaste de responder todas las
preguntas A=sale al aplicador y espera sus
instrucciones
)Muc-a" gracia",
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35.
La eApresi+n :Algunas frutas %cidas son el li"+n la naranja la li"a y la "andarina; es
incorrecta$ pues (ace falta e"plear signos de puntuaci+n para separar la enu"eraci+n
de frutas Para corregirla$ lo adecuado es usar
A el punto y co"a
B los dos puntos
? el punto
D la co"a
36.
&u curso (a jugado siete partidos de f5t#ol$ (a ganado seis y =a enca#e'ando la ta#la
de clasifi caci+n Para recordarles a tus co"pa*eros la gran i"portancia del pr+Ai"o
partido escri#iste en un cartel<
LTjo$ (oy es la final del ca"peonato< 0o A =s 0o BM
&5 diras que con lo escrito en el cartel
A logras lo que te propones
B no "uestras la i"portancia del partido
? ani"as al equipo lder de la ta#la
D no lla"as la atenci+n de tus co"pa*eros
13
C!a/e% de re%#ue%&a, Len3uaDe 5
*o. CLA/E COM0O*E*TE COM0ETE*CIA AFIRMACI1*
1 A Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
2 A Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
3 A Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
N B Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
5 D Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
A A Pra3.1&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e y (ara(&er6a !a %&ua(+n de (".un(a(+n Cue %u$ya(e en un &e2&"B
> C Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n .#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
? B Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
9 C Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
10 B Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
11 A Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
12 A Pra3.1&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra
Da (uen&a de !"% .e(an%."% de u%" y ("n&r"! de !a% e%&ra&e3a% d%(ur%/a% #ara ade(uar e! &e2&" a
!a %&ua(+n de (".un(a(+nB
13 B Pra3.1&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !a% e%&ra&e3a% d%(ur%/a% #er&nen&e% y ade(uada% a! #r"#+%&" de #r"du((+n de un &e2&",
en una %&ua(+n de (".un(a(+n #ar&(u!arB
1N D Sn&1(&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Pre/8 e! #!an &e2&ua!, "r3an6a(+n de dea% y O " %e!e((+n de &#" &e2&ua! a&endend" a !a%
ne(e%dade% de !a #r"du((+n, en un ("n&e2&" (".un(a&/" #ar&(u!arB
15 B Se.1n&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !a% dea%, &+#("% " !,nea% de de%arr"!!" Cue de$e %e3ur un &e2&", de a(uerd" a!
&e.a #r"#ue%&" en !a %&ua(+n de e%(r&uraB
1A C Sn&1(&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !a "r3an6a(+n .(r" y %u#ere%&ru(&ura! Cue de$e %e3ur un &e2&" #ara !"3rar %u
(":eren(a y (":e%+nB
1> C Se.1n&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
C".#rende !"% .e(an%."% de u%" y ("n&r"! Cue #er.&en re3u!ar e! de%arr"!!" de un &e.a en un
&e2&", dada !a %&ua(+n de (".un(a(+n #ar&(u!arB
1? B Pra3.1&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !"% .e(an%."% de u%" y ("n&r"! de !a% e%&ra&e3a% d%(ur%/a% #ara ade(uar e! &e2&" a
!a %&ua(+n de (".un(a(+nB
19 A Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
20 A Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
21 C Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
22 B Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
23 D Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Da (uen&a de! u%" y !a 5un(+n Cue (u.#!en a!3una% .ar(a% &e2&ua!e% en !a ("n53ura(+n de! %en&d"B
2N B Pra3.1&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e y (ara(&er6a !a %&ua(+n de (".un(a(+n Cue %u$ya(e en un &e2&"B
25 D Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n .#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
2A B Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n e2#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
2> A Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
2? A Se.1n&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re(u#era n5"r.a(+n .#!,(&a en e! ("n&end" de! &e2&"B
29 C Sn&1(&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e e%&ra&e3a% de "r3an6a(+n, &eDd" y (".#"nen&e% de !"% &e2&"% Cue !eeB
30 D Pra3.1&(" C".un(a&/a @ !e(&"ra Re("n"(e y (ara(&er6a !a %&ua(+n de (".un(a(+n Cue %u$ya(e en un &e2&"B
31 A Pra3.1&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Pre/8 e! #r"#+%&" " !a% n&en("ne% Cue de$e (u.#!r un &e2&", a&endend" a !a% ne(e%dade% de !a
#r"du((+n &e2&ua! en un ("n&e2&" (".un(a&/" #ar&(u!arB
32 B Se.1n&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Pre/8 &e.a%, ("n&end"%, dea% " enun(ad"%, #ara #r"du(r &e2&"% Cue re%#"ndan a d/er%a% ne(e%dade%
(".un(a&/a%B
33 B Se.1n&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !a% dea%, &+#("% " !,nea% de de%arr"!!" Cue de$e %e3ur un &e2&", de a(uerd" a!
&e.a #r"#ue%&" en !a %&ua(+n de e%(r&uraB
3N B Sn&1(&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !a "r3an6a(+n .(r" y %u#ere%&ru(&ura! Cue de$e %e3ur un &e2&" #ara !"3rar %u
(":eren(a y (":e%+nB
35 D Sn&1(&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !a "r3an6a(+n .(r" y %u#ere%&ru(&ura! Cue de$e %e3ur un &e2&" #ara !"3rar %u
(":eren(a y (":e%+nB
3A A Pra3.1&(" C".un(a&/a @ e%(r&"ra
Da (uen&a de !"% .e(an%."% de u%" y ("n&r"! de !a% e%&ra&e3a% d%(ur%/a% #ara ade(uar e! &e2&" a
!a %&ua(+n de (".un(a(+nB
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