COLEGIO SANTA TERESITA DEL NIO JESS

Prueba diagnstica LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Profesora: Lic. Maida Noem Liuzzi Bentez.
Alumno-a:
Curso: Seccin: .. P.T. 46
Rosala
La cosa haba sucedido mucho tiempo atrs, cuando don Genaro era joven, tena los
msculos fuertes y no tena los cabellos blancos de ahora. Haba sido el mozo ms gallardo,
cantor y pendenciero del pueblo. Las mujeres suspiraban al paso airoso de su tordillo de larga
cola peinada. Y fue una de ellas Rosala Gonzlez, quien una tarde le dio la noticia:
-Genaro, vi ten un hijo...
Se le ri en la cara.
-Ese tu problema mi hija...
Y se fue alejando, pensando que la mujer hara lo que hacan todas las que conceban un
hijo sin padre.
Pero Rosala fue distinta. Sorbi sus lgrimas y aguant su vergenza, con esa callada y
heroica resignacin de la mujer del campo que le debe todo, hasta su desgracia, al hombre.
Y Rosala trajo al mundo un varn. Cuando el mita- tena dos meses, ella se lo trajo, para
mostrrselo. Pero l se neg a verlo. Y Rosala ya no volvi sino una sola vez, para decirle
que...
-Patrocinio Colmn se quiere casar por m. Y va a reconocer mi hijo.
-Iporait aipramo, mi hija.
Ella esperaba en vano. l, Genaro Servin, no quera aquella carga. Si otro se
responsabilizaba, en buena hora.
Pero all en el fondo de su corazn, un celo obscuro empez a tomar forma, y le acompa
siempre, a lo largo de sus aos.
Y ms an cuando le vino la desgracia. Haba atado, en aquel diciembre ardiente, a su
tordillo en el sombreado pajonal que bordeaba el estero. Y fue hacia la siesta cuando escuch
el relincho desesperado del animal. Sali corriendo, el pajonal arda y el animal no poda
zafarse. No pudo dejar morir al compaero de tantas horas y se meti entre las llamas.
Cuando volvi del Hospital, el fuego le haba devorado en cicatrices la cara, y la mano
izquierda se le qued para siempre agarrotada.
Se aisl en su rancho y vio pasar los aos tristes de su pobreza. Por el camino vea pasar a
veces a Patrocinio Colmn, con su hijo, con el hijo que l no quiso, convertido en un robusto
mita- que se iba haciendo hombre. En esos das, la soledad le pesaba ms, y en medio de
ese sentimiento triste se deslizaba un hilillo luminoso de orgullo.
-Jhoo che ra'y -murmuraba, y cerraba los ojos, y soaba que cabalgaban juntos, o que se
iban al monte a tumbar rboles, para que l le enseara a manejar el hacha a ese manojo de
alegra y msculo joven que era su hijo.
Y ahora, el mozo tena 20 aos y una herencia de pendencia y desprecio hacia los dems.
La historia se repeta. Era otra Rosala que esperaba un hijo. El hijo de su hijo. La ofensa era
imperdonable. El muchacho no aceptaba su responsabilidad y los hermanos de la mujer
ofendida lo buscaron por los caminos.
El hijo que no quiso caminaba quiz hacia su muerte. Le sali al encuentro.
-Adnde te vas, che ra'y? -le pregunt.
-Dicen que me buscan. Me voy adonde me encuentren... -le respondi el mozo con aire
soberbio.
Quiso rogarle, contarle su historia de soledad. Gritarle a la cara que un hijo no se rechaza.
Pero no pudo, porque se sinti orgulloso de aquella hombra que era la suya. Su razn o su
muerte, y nada ms.
Los hermanos de la muchacha eran tres. Pues bien, ellos seran dos.
-Me parece num que podemo ir junto...
-Podemo, cara -le respondi.
Entonces, padre e hijo, reencontrados en una encrucijada de sangre, se fueron caminando
juntos, a la bsqueda de un destino que si no les uni en la vida, podra unirlos en la muerte.
Mario Halley Mora.

Escribe el sinnimo contextual de las siguientes palabras: 3p.
Gallardo: Pendenciero:
Heroica:...
Escribe el antnimo contextual del siguiente trmino: 1p.
Rechaza:
Responde segn el texto ledo
1. Cules son los hechos ms resaltantes? Menciona por lo menos cinco. 5p.


.
.
2. Quines protagonizan esos hechos? Caracteriza cada uno de ellos. 3p
..
.
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3. Qu opinas sobre la actitud de los mismos? 2p.

.
.

4. En dnde y cundo se desarrolla las acciones?2p.


5. Cules son los valores y antivalores que se encuentran en la obra?2p.
...........

6. Cul es el tema principal del texto ledo?2p.
..

7. Existe correspondencia con la sociedad paraguaya actual?1p.


8. A qu gnero corresponde el texto ledo? Por qu?2p.


9. Cules son las caractersticas del realismo que se reflejan en la obra?2p
..
..
10. Extrae del texto expresiones que ejemplifican los niveles de uso del lenguaje :
popular-coloquial-culto. 3p

Analiza la estructura del cuento: 3p.
Introduccion:

Nudo:.

Desenlace:.

Entresaca del texto: 3p.
Hiperbole:..
Metafora:..
Imgenes:..

Lee la siguiente estrofa y completa el esquema: 5p.

Me sobrecoge el grito del pombero 1.N de silaba:
en la benigna noche opalescente 2.Nombre segn n de silaba:
cuando remeda el canto del jilguero 3.Tipo de rima:
o bien el silbo de veloz serpiente. 4. Esquema de la rima:
(Natalicio Gonzlez) 5. Nombre de la estrofa:

Completa: 4p
1.Los temas de literatura de la Antigedad clsica:
2.Representantes de Literatura de la antigedad clsica:
3.En la edad media en las manifestaciones literarias predomina la transmisin:
4.Principal obra de la literatura medieval
Espaola:


En la obra Rosala se presenta el tema de triunfos y fracasos. A partir de este tema, elabora
un comentario, en no menos de cien palabras. 3pt.
Teniendo en cuenta:
Claridad de ideas:
Originalidad:
Concordancia: